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开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇乡村小学发展现状，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
摘 要 2001年我国开始在全国范围内推行农村地区基础教育学校布局调整，撤销或合并部分小学、初中或教学点，俗称“撤点并
>> “后撤点并校时代”的农村教育之痛 “后撤点并校时代”农村教育向何处去 后撤点并校时代农村小规模学校的现状与思考 西部农村学校“后撤点并校时代”所面临的困境 “后撤点并校时代”的乡村教育与乡村文化传承 农村基础教育“撤点并校”的发展现状探究 后名校时代的办学反思 慕课时代我国基础教育的应对策略 对当前我国高等教育的一点反思 我国农村基础教育发展存在的问题及对策刍议 发展我国GIS基础教育的思考 中外基础教育均衡发展策略及对我国的启示 我们这个时代的“基础教育” 浅析我国农村基础教育现状 关于我国农村基础教育发展措施和建议 反思我国现代基础教育存在的几点问题 我国农村地区撤点并校存在的问题及对策研究 关于我国农村小学撤点并校的思考 我国农村小学撤点并校引发的问题及解决对策 对我国基础教育体育与健康课程改革问题的反思 常见问题解答 当前所在位置：，2016-06-11.
[3] 我们的自由天空（OFS）.中国中西部贫困地区中小学生师生心理健康调查报告[M].杨东平.中国教育发展报告（2012）.北京：社会科学文献出版社，2012.
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关键词：乡村文化 朱家峪 乡村旅游业 可持续发展
中图分类号：F59 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2013）05（b）-0246-02
山东省作为农业经济大省，旅游业的发展给山东经济发展带来空前繁荣，近几年来，我省乡村旅游业也出现了蓬勃发展的态势。乡村旅游业的发展，不仅丰富了我省旅游产品的种类，促进了我省旅游经济的良好发展，而且在增加农民收入，推动我省农业产业结构优化，维护社会和谐稳定等方面都起到了良好作用。乡村旅游业的迅速崛起，给周边环境、人文、经济的影响，利弊参半，如何保障乡村旅游业健康的可持续发展，已成为我们亟待解决的问题。以下根据朱家峪旅游景点的发展现状，进行详尽分析，提出可持续发展策略。
1 朱家峪旅游景点开发现状
朱家峪，是中国北方地区典型的山村型古村落，是山东省唯一的“中国历史文化名村”，有“齐鲁第一村”之称。祠庙、楼阁、古桥、古文化遗址等景点星罗棋布；长白、胡山诸峰拱卫映带如画；悠久的历史文化，多姿多彩的风景名胜资源吸引着大批中外游客和学者。朱家峪寓含政治、历史、民族、宗教、文化、园林、建筑、艺术、自然、地理等科学。朱家峪自明代以来，虽经几百余年沧桑，仍较完整地保存着原来的古桥、古道、古祠、古庙、古宅、古校、古泉、古哨等建筑格局。朱家峪大小古建筑近200处，大小石桥99座，井泉66处，自然景观100余处。在环境规划和建筑设计方面深受周易文化的影响，体现了中国北方山村特有的建筑文化。
朱家峪自然环境幽雅，文化底蕴丰厚。自古以来，由于重视文化教育，人才辈出。清末至民国年间，本村私塾，星罗棋布，达17余处，先后有文峰小学、女子学校和山阴小学各一处。丰厚的民俗文化底蕴激起了人们对中国传统历史文化回味、探索和深入研究的无尽兴趣。游客可入村“归真、访古、探幽”，一饱眼福，感悟人生。
山东省人民政府对朱家峪历史文化名村保护规划作出批复，确定朱家峪核心保护范围面积12.9公顷。省政府要求，按照《名村保护规划》对朱家峪村文物古迹、环境以及具有传统风貌的街区应予以重点保护，从整体上保持历史村落“四山围双溪、四巷串古韵”的特色骨架。
2 朱家峪旅游景点保护及开发过程中存在的问题
经过当地政府的支持，朱家峪几年来发展平稳，但仍存在诸多问题，致使朱家峪没能更好更快发展，也没能够为当地经济带来质的飞跃和改善当地村民的生活水平。
2.1 当地政府关注不够，缺乏统一规划
在景点的开发过程中，没有出台相应的保护政策和措施，也没有进行必要的论证和规划，盲目开发，只注重规模，不讲质量，人工痕迹过于明显，致使原有古建筑和设施遭到破坏，新建设施又显得与古村古韵格格不入，破坏了古村风貌。
2.2 旅游产品单一，没有充分利用当地资源，缺乏内涵建设
经过多年的发展，整个古村落仍是以观光旅游为主，缺乏旅游产品的开发，古村民俗文化、乡土文化等内涵文化没能很好的展现给游客。缺乏特有的民俗旅游项目，许多游客在景点停留时间较短，以半日游居多，甚至有游客仅仅驻足两个小时便结束了古村旅游，不能带动游客消费热情，而且失去了来时的兴致，回头客甚少。
2.3 缺乏管理，服务意识不强
由于乡村旅游的开发和研究均处于较低层次上，针对乡村旅游的经营管理人员相对较少，对乡村旅游从业人员缺乏系统有效的培训。在实际的乡村旅游操作中，朱家峪旅游区的管理人员由当地农民担任。乡村旅游管理人员和从业人员素质普遍低下，朱家峪现仍处于粗放经营，形成轻管理、低质量、低收入的经营模式，严重制约着朱家峪景区的可持续发展。
2.4 当地村民参与不够
朱家峪的开发和管理过程中，当地村民参与程度较低。目前的朱家峪，偌大一个村庄只有寥寥几户人家居住，且多以年迈老人为主。许多年久失修的老房子已经坍塌，院落杂草丛生。当地村民仍以种地或其他产业为主，没有因为朱家峪的开发而得到切身利益。甚至出现村民带领游客逃票收取费用牟利的现象，反而给游客留下不好的印象。并没有达到开发乡村旅游惠及当地农民的最终目的。
2.5 配套设施不健全，宣传力度不够
由于朱家峪的地理特点，确定了以自驾游为主的旅游方式，但道路上对景区的路标等指示标识不明显，致使游客很容易错过甚至找不到景区。景区内的路标和景点解说牌由于油漆脱落字迹模糊，没有起到应有功能。景区内餐饮和住宿设施特色不明显，没有充分体现当地特有的文化气息。不能满足旅游者对旅游活动所依托旅游设施的需要，从而减少游客量。？因而客源主要来自济南、章丘、莱芜和淄博，来自山东省内其他城市和周边的游客占了很小一部分，外省游客更少。
3 乡村旅游可持续发展对策
3.1 政府引导，统一规划建设
当地政府及开发商要坚持以科学发展观为指导，充分利用朱家峪品牌优势，科学规划、合理布局、因地制宜，大力推进朱家峪的有序健康发展。出台相应的保护政策和开发规划，在坚持保护朱家峪古风古貌的建筑特色和文化气息的同时，合理开发。将文昌阁、魁星楼、山阴小学、朱氏家祠等文化遗产列为重点保护单位，以维护其科学、艺术、历史、文化价值。景区可与百脉泉、植物园等周围景区联合开发，城乡结合，以市区、近郊景区带动乡村旅游的发展。
3.2 加强管理，提高服务质量
充分发挥当地旅游服务中心的行业协会作用，加强乡村旅游接待的培训与管理工作，充分调动当地村民学习的积极性，提高接待人员的餐饮服务、客房服务、导游服务的基本技能和技巧等，留住回头客。加强对当地村民的民俗文化价值和历史文化价值的宣传教育力度，提高村民对古建筑的保护意识和对优良传统的继承意识，以保证朱家峪的可持续发展。
3.3 加强内涵建设，丰富旅游产品种类
根据当地自然资源特点，结合民俗文化，有序开发体现朱家峪民俗特色的古村旅游产品。把景区开发和当地自然资源相结合，注重朱家峪古村的民俗文化和宗教文化建设。充分利用《闯关东》影视剧的宣传作用，极力增加具有地域特色、人情故事、农活农事等能展现本地区内涵文化的旅游活动。开发当地农产品，如胡山生蝎、胡山草鸡蛋、韭花酱等，打造具有朱家峪特色品牌，研制旅游纪念品，激起旅游者的消费热情，提高景区的经济效益。
3.4 村民积极参与，合理利益分配
朱家峪的发展必须坚持以人为本，保证当地村民的充分参与，通过合理的利益分配机制，将乡村旅游变成农民致富的主要途径之一，提高当地村民的积极性和保护景区的自觉性。只有当地村民的守候，才能延续古村的传统文化；只有增加村民的长久支持力度，才能保证朱家峪景区的持久生命力。
3.5 完善配套设施，满足游客需求
在道路上增加指示牌，明示景区路线；完善景区公路、停车场、旅游购物点等配套工程的建设；景区内设立安全警示、路线图和解说牌，使游客了解景区布局和感受景区文化内涵。
加大旅游接待设施建设力度，朱家峪的住宿设施应以农家旅馆为主，外部装修要体现古村的建筑特色，内部设施要适合现代生活的基本要求；餐饮以家庭餐馆为主，菜品要以当地特产为主，突出乡村的新鲜、实惠等特点。还要加强对餐饮住宿设施的规范管理，改善游客食宿的卫生环境。
总之，在着力发展乡村旅游的过程中，当地政府和社会各阶层人员要密切配合，相互协调，科学规划，充分考虑景区的自然承载能力和社会承载能力，将文化内涵建设作为景区深度开发的关键，才能维持乡村旅游的可持续发展，充分发挥乡村旅游的价值。
参考文献
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【关键词】农村教育；农村教师；整体发展
【中图分类号】 【文献标识码】A
西部地区自然条件艰苦，经济发展落后。在西部大开发背景下，经济建设取得了一定的成就，随着经济的发展，落后贫穷正与经济的快速发展激烈碰撞，农业经济作物的升值等多种因素的影响下，农村教育正面临着一系列重要问题。而作为西部农村教育发展的具体执行者，农村教师也面临着发展的迷茫和无奈。想要从本质上改变教育质量，必须走一条与城市教育发展不同的道路，因地制宜，合理安排教育资源，使教育效果最大化。
一、西部农村小学教师存在的主要问题
（一）地位低，工作得不到认可
教师是人类灵魂的工程师，而在很多乡村中，有一种思想比较泛滥，很多孩子家长认为：孩子学得好是孩子的功劳，学的得不好是老师的责任。家长把教育孩子成才看成是教师一个人的使命和责任，好像与家长没关系，只要一送进学校，家长的义务就尽到了，很难和教师配合，管理孩子。这些使很多农村教师感觉自己的工作得不到认可，一定程度上影响了工作的热情和积极性。此外在于其他行业的比较中，教师的报酬和福利较低，尤其是在非重点的小学，社会地位低，住房基本上得不到解决，生活压力大。很难调动教师的积极性，这让农村教师心里感觉不平衡，不愿把所有的心思全心全意投入到教育教学中去，从而对小学农村师资造成了不稳定因素，谋求另寻出路的教师较多。
（二）年龄大，知识结构单一
西部农村小学很多处于大山深处，交通不便，经济欠发达，随着适龄儿童的减少和部分适龄儿童向中心小学的流失，乡村学校的规模逐步减少，教师编制整体压缩，新的血液没有办法供给，从而出现几个教师坚守一所学校很多年的现象，这些教师基本上是民办教师转正，自学意识不强，进修的机会较少，知识更新的速度过慢，使得知识陈旧，单一，很难顺应知识大爆炸的时代，过着半教半农的生活模式。农村教师老化现象严重，知识结构的逐步单一。
（三）学历低，教学手段落后
虽然每年都有一批批学历高，知识渊博，教学理念先进的年轻教师补充到教师队伍中，但真正去边远乡村的教师很少。农村大多数教师是高中、中专、大专文凭，本科或研究生学历的教师较少，继续进修较高文凭的教师也很少，这些原因导致农村小学教师学历低，知识结构单一，从而影响了西部农村教育的发展。
农村小学教师的课堂教学基本上还停留在“一块黑板、一本教材、一支粉笔、一张嘴”的传统教学上。农村小学教师很少应用多媒体进行教学，可能是一些农村小学还没有完整的多媒体设备，甚至少许农村教师不会使用多媒体教学。那些优美的写景文章，充分运用多媒体进行情景教学，图文并茂，让学生身临其境。从而净化自我，陶冶心灵，提升自我。
（四）编制少，教学任务繁重
教育部《关于制定中小学教职工编制标准的意见》中规定：农村小学生师比为23∶1，各地可根据实际情况对该标准进行上下调节。中西部地区大多数县财政困难，无力承担新进教师的工资发放。当地县级政府也限于财政紧张无法放宽编制。对各个学校来说，县域内的中心学校、完小、教学点等绝大多数学校都面临着不同程度的教师缺编问题。而中心学校、完小的办学条件较好，加强中心校的建设又是大多数地区学校布局调整的首要目的。这就导致整体短缺的情况下中心学校、完小的教师缺编程度较轻，偏远地区教学点处于最差的境地。
二、改变西部地区小学教师现状的对策与建议
（一）切实提高西部地区小学教师社会地位，增加与外界交流的渠道。
比如，组织教师分层次和特长去已经具有成功经验的学校去集体参观教学、听课，培训，提高农村教师专业综合素质，让农村教师成为教育学科带头人和教育能手，提升自我，增强农村教师的荣誉感、使命感、责任感，并得到社会的认可。县级各部门提供给乡村教师各种优惠政策，如保障性住房政策向边缘地区教师倾斜、提高边缘地区艰苦补助费用等，从而鼓励他们终身从事教育事业。
（二）切实做到以教师为中心的管理制度，改进农村中小学的学校管理制度，以减轻教师的压力，对教师实行人性化管理。
加强县城与边缘地区教师的交流与互帮，譬如，对某县的小学教育力量进行集中整合，组建互帮学校和互帮对子，加大县城小学优秀教师到乡村小学教学帮教的力度和乡村小学教师到县城学习、教学的规模，在互帮学校中，逐步打破学校限制，编制统一落实，模糊城乡差异，可以形成两个学校，一个课堂的独特教学模式，使教学力量在融合中提高，在互帮中进步。使教师的整体素质得到提高，奉献精神逐步增强。
（三）统筹规划，加强对教师的培训工作以及年轻教师到乡村工作的力度。
教师可以通过培训和函授提高自身的学历水平，同时要把现代教育技术应用能力当成教师的基本素质之一，为了使学校的所有现代教学设备都能充分有效地利用起来，教育行政部门必须重视师资培训工作，对在职教师大力进行信息技术的全员培训，把以计算机和网络技术为主的现代教育技术培训作为实施教师继续教育的一项主要内容，信息教育的观念和能力应用到各个学科的教学活动中去。
（四）把发挥政策优势，鼓励城里优秀的教师到农村去支教，鼓励毕业生到基层去工作，并在政策上予以照顾，对在边远地区工作的小学教师，加大福利补助，优先职称评定和职务调整。
总之，百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。只有抓住问题的关键，使政策落实到末端，才能从根本上解决当前西部贫困地区的教学问题，才能缩小与城市小学教育的差距，为祖国的未来培养更多的有用人才。
参考文献
民族地区生态环境保护的法制建设研究
新时期进城农民工子女城市适应的阻碍性因素实证分析——基于兰州市的调查
西部民族地区经济发展中的制度因素分析
我国民族地区贫富收入差距研究
青海牧区城乡收入差距实证分析
牧转农地区水资源利用调查研究——以肃南裕固族自治县为例
安史之乱中的突厥与回鹘
从熙平二年卢同上书看北魏后期军功赏赐制度
试析辽代贵族婚姻对政权的影响及其妇女地位的变迁——以皇族、后族为中心
恭门古城堡历史考述
“缠回”更名“维吾尔”时间考
对广州《重建怀圣寺之记碑》的再次解读
《中国伊斯兰教西道堂研究文集》首发式暨学术研讨会述评
青海省民族地区小学教育资源均衡配置现状分析——以青海省天峻县为例
灵魂信仰与少数民族葬俗述略
藏族天文历算的传承与发展
试析梅瓶的形成演变及其艺术特色——以甘南州博物馆馆藏文物折枝花卉梅瓶为例
论回族习惯法在构建和谐社会中的作用
“有成例者易循”——读《甘肃通史》（隋唐五代卷）
吉尔吉斯斯坦因民族问题引发骚乱对我国做好民族工作的启示
民族地区民生问题解读
发展夏河旅游经济的几点思考和建议
试述甘肃少数民族地区旅游业的发展
生态环境对肃南县经济发展的影响及对策
现代教育理念与少数民族教师教育
浅析民族学与文化研究
论《格萨尔》史诗中的舅权现象
武威博物馆馆藏藏文文献概述
伊斯兰的教育观
新疆藏传佛教寺院——承化寺概述
和硕特蒙古经略述略
《天盛律令》卷一译释及西夏法律中的“十恶罪”
吐蕃赞普赤达尔玛①的统治及其后的简要历史
浅述元、明时期的撒里畏兀儿
藏族阿柔部落的婚姻习俗简述
华锐藏区茶文化考述
我国清真饮食业发展中存在的突出问题及应对方略
探析藏族传统装饰图案的象征——以三种图案为例
当代民族研究的地位和作用研讨会暨省级民族研究机构联席会议在穗召开
祝贺《回族东乡族土族撒拉族保安族百科全书》出版发行
九甸峡水电工程非自愿性藏族移民搬迁现状调查
兰州少数民族经济发展现状的民族学调查与思考——以回族为例
从洛家窑村、小洼山社发展变化看散杂居民族地区新农村建设
民族问题的问卷调查及统计分析
城市民族关系浅论——以兰州市为例
再探北魏对归附者的政策
清代与尼泊尔的贸易概述
“西夏货币与丝绸之路货币”学术研讨会综述
清代蒙地藏传佛教寺庙喇嘛日木扎仓教育
伊斯兰文化向欧洲的传人途径及思想贡献
灵光、典范及人主之中介——论《天方诗经》的赞圣思想
炎帝文化是中华文化的重要发展阶段
甘肃天水旋鼓舞的保护与弘扬
台湾原住民分类之界说
浅谈影视中少数民族武侠人物的塑造——以大刀王五为例
发现与输出中国少数民族文论
藏族乡村社区研究述评
百花湖乡的传统农业主要是以种植业和养殖业为主，全乡现有国土面积109平方千米，林地面积10.9万亩，2014年农作物播种面积2219公顷，总产量1.5万吨。近几年，百花湖乡充分发挥地域优势，不断加大农业基础设施建设和生态农业园区建设，依托农业专业合作社建设，主抓农业园区建设，2014年云归立体农业产业园、云归啊郎哨水果产品示范园和谷腊生态传统农耕文化示范园三个农业园区建设完成樱桃、梨子、葡萄、李子等水果种植900余亩，蔬菜种植500亩。我乡生态农业发展潜力明显，目前主要存在以下几个方面的问题：种植业、畜牧业等农业尚未形成规模化生产，特色性、生态性不高，商品率很低，市场竞争力不足；农业无优质品牌和特色产品，农业专业化水平和机械化水平不高，难以形成示范带动作用；随着农村居民点和小城镇建设快速发展，农村污染呈蔓延趋势，特别是农村生活污染日益加剧，生活污水、生活垃圾增多；农业园区规划和建设落后，规模化、集约化生产效率不高，产业化不强。
二、生态农业发展对策
（一）完善农业基础设施建设，促进生态农业可持续发展
2014年9月30日，百花湖乡荣获国家环保部授予的国家级生态乡镇荣誉称号，成为今年贵州省仅有的两家国家级生态乡镇之一。我乡应积极利用好这张生态名片，打好这张生态牌，深化生态建设，抓好农田、水利、道路等基础设施建设，强化庭院经济和农村清洁能源工程项目建设，改善农业生产基础设施，提升农业生产水平。针对百花湖库区农村能源现状，加大农村改厕工程和清洁能源建设项目，构建以“畜禽—沼气—蔬果”等为主经营模式，促进生态农业成型和可持续发展。
（二）依托农旅一体化发展的发展定位，积极培植旅游业反哺农业
积极加大美丽乡村建设，建设沿百花湖美丽乡村示范带，以九里箐全国青少年户外活动营地为基础，壮大乡村旅游业发展，积极探索乡村旅游与生态农业观光的有机结合，使旅游业和农业的生态效益更加明显，并相互促进和相互影响，形成田园经济、农庄度假和生态农业相互发展的格局。
（三）实现园区建设纵向延伸，积极培育主导生态农业产业
认真落实云归立体农业产业园、云归啊郎哨水果产品示范园和谷腊生态传统农耕文化示范园三个农业园区建设，重点提升百花湖乡温水现代观光农业示范园、云归阿郎哨果业产业园、谷腊传统农耕文化产业园、三堡农业观光园、云归桃子冲食用菌产业园、三屯农业观光园等农业产业园区的示范带动效应，加大土地流转面积，落实优惠扶持政策，培育以樱桃、李子和特色蔬菜为主导产业，推进无公害农产品的生产。
（四）加强农村农业专业化程度建设，积极培育生态农业龙头企业
截止2014年底，我乡有农业企业8家，农民专业合作社6家，农业专业合作社和农业企业都是各自为阵，组织化和专业化程度低，企业规模小，未形成良好的示范带动作用。我乡应积极引导，落实相关政策，按照“专业合作社+基地+农户”和“公司+基地+农户”的产业化经营和发展方式，培育并形成一批生态农业产业化龙头企业，在规模生产中提升科学化种植水平，推动生态农业建设和设施农业建设。
（五）加快农业产业化结构调整，积极培植优质农业项目
以“一村一品、一村一特”的发展思路，促进农业产业结构的调整，认真策划精包装项目3个以上，介绍引进5个以上生态型项目、农业观光型项目、文化产业项目，积极推动生态型企业和高新科技企业落户百花湖乡，加大建设百花湖乡中心小城镇建设；采取政府主导、市场运作、政策支持的方式，积极推动贵州省红山茶自然保护区申报工作，做好山体特别是灌木林区和贵州省红山茶自然保护区的林相质量提升。
三、结论与讨论
关键词：设施农业;发展现状;问题;对策;宁夏彭阳
1彭阳县设施农业发展现状
彭阳县总面积2 532.3km2,全县辖12个乡镇156个行政村,总人口25.4万人,其中农业人口23.0万人。全县划为3个自然区域:北部黄土丘陵区,面积占57.9%,地势起伏,沟壑纵横;中部河谷残塬区,面积占28.9%,地势平坦,川塬相间;西南部土石质山区,面积占13.2%,地势陡峻,为次生林区,局部岩屑剥离,且为阴湿地带。
(1)设施蔬菜快速发展。全县发展设施果蔬348.5hm2,其中蔬菜278.7hm2,日光温室47.2hm2计590栋,塑料大棚231.5hm2计5 786栋。
(2)设施菌草初具规模。彭阳县将菌草产业作为调整农业结构、发展旱作设施农业的重点,借助闽宁对口帮扶的资金支持,目前全县菌棚达到562栋66.7hm2,全年可产鲜菇3 000t,实现总产值2 400万元,同时可就地转移农民工600多人。
(3)设施林果逐步推广,发展林果棚57栋3.2hm2,设施林果总产量18 000t,总产值4 100万元,提供农民人均纯收入120元。
(4)设施养殖业全面普及。全县所有乡村农民以“小群体、大规模”的养殖理念,确定了设施“黄种肉牛”的养殖模式及设施“生态鸡”的放养模式,把农民从传统劳动中解放出来,结合市场信息,按照市场规律发展养殖,实现农民增收。
2彭阳县设施农业发展中存在的问题
彭阳县农业总体上仍处于现代农业发展的起步阶段,虽然以移动大棚为主的设施农业发展有了一定的基础,取得了初步成效,但受资金、技术、基础设施和人们思想观念等条件的制约,从设施农业发展水平来看,存在布局分散、规模较小、技术含量不高、建设资金投入不足等问题。
(1)规模不大,产业化经营程度低。总体来看,彭阳县的设施农业布局相对集中在红、茹河流域,北部乡镇因受水资源限制,主要采取“棚随窖走”的方式搭建,布局零乱,规模不大。设施农业经营方式分散单一,与市场对接层次低,先进的设施农业高产栽培技术得不到很好的推广应用,产前、产中、产后服务不及时,造成经营户管理技术落后,产品质量低,市场空间狭小,缺乏市场竞争力,因而难以形成规模型市场效益和区域优势,产业化程度低。
(2)农民主体作用发挥不够。群众对设施农业缺乏认识,顾虑较多,等、靠、要思想相对严重,政府推动与群众自愿差距大。同时,农村留守的大多数为中老年人和中小学生,从事设施农业建设出现劳动力短缺现象。
(3)设施农业项目建设资金投入不足。日光节能温棚建设是一项高投入、高产出的项目。政府对项目资金补贴有限,吸收信贷资金和社会融资困难多,依靠群众自筹建设有一定的困难,虽然政府行为对设施农业发展起到很大的推动作用,但由于农民认识不足、自愿投资依赖性增强,在一定程度上影响了设施农业的顺利发展。
(4)农民文化水平低,科技推广不够深入。现代设施农业需要文化素质较高的新型农民,而目前设施农业工作者对发展“设施农业”的认识模糊,接受并应用设施农业高产栽培技术能力低,加之彭阳县农技推广干部年龄老化,真正懂得设施农业生产技术的干部少,缺乏对农民在政策、技术、信息等方面的宣传和引导。
(5)品牌产品缺乏,市场带动能力弱。虽然彭阳县“红河香“辣椒品牌因其果大、肉厚、色泽鲜、耐运输、产地无污染的特点,深受消费者喜爱,远销兰州、西安、武汉、西宁等省市,建立了良好的销售网络,但农户设施蔬菜生产仍以家庭为单元,运行松散,难以与市场对接,效益低。
(6)市场意识不强。缺乏以市场为导向的思想逻辑、行为准则以及对市场预测和信息的预警机制,市场空间狭窄,市场信息服务欠缺,农民经纪人和营销队伍发展不够,设施生产服务不到位。
(7)抗御自然灾害能力弱,设施档次不高。彭阳县设施农业装备档次仍以简易中等水平的塑料大棚、小拱棚类型为主,雪冻、风灾对设施农业造成严重威胁。
3彭阳县设施农业发展对策
通过对彭阳县设施农业现状的调查分析研究,彭阳县设施农业发展面临诸多困难和不足,但在自然资源、社会环境、市场需求、经济效益和前期建设等方面有一定的优势和基础,必须正视现实,按照即定的目标任务,充分发挥自身优势,挖掘发展潜力,着力解决好存在的问题和矛盾,建立科学的管理体制和扶持政策,培养技术人才,推广高新技术,落实销售网路,形成产、供、销完整的服务体系[2]。
(1)广泛动员群众参与设施农业建设。发展设施农业是农业生产方式的重大变革,能否取得成效,取决于群众思想观念的转变和主题作用的发挥。采取召开会议、举办讲座、组织观摩、入户动员等灵活多样的方式,广泛宣传设施农业的优点和好处,用生动鲜活的事例启发群众、引导群众;在资金、技术上支持群众、激发群众的参与热情,从多方面调动群众的主动性、能动性和积极性,使农民群众自觉自愿地投身于设施农业建设中。
(2)合理布局,扩大规模。在区域布局上,坚持因地制宜、依水而建、量力而行的原则,按照“中心带园区,带基地,连农户”的思路,对红、茹河流域和长城塬灌区已初具规模的设施农业生产基地,必要时可打破乡镇村界限,进行统一规划,连片建设,规模经营,力争建成一条重要的设施农业生产带。
(3)加大设施农业的投入力度。设施农业是一项高投入、高产出的产业,要坚持“政府投入为导向、农民和企业投入为主体、社会投入为补充”的原则,从而建立以政府投入为导向,农民筹资和信贷投入为主体,社会融资和招商引资为补充的多元化投入机制[3]。
初探体验经济为新农业的发展提供平台，一方面新农业发展需要多元化和特色化，国务院办公厅印发的《关于加快转变农业发展方式的意见》中就指出要发展多种形式农业，转变农业经营方式、生产方式、资源利用方式和管理方式；另一方面《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中指出要加强劳动教育，发展相应的学农实践基地，为参加农业生产等提供保障，要优化教学方式，注重启发、互动与探究式教学，推动教育趋势要向体验教育、启发式教育转化，其中农业体验教育受到了广泛支持，兼具休闲体验、科普教育的教育农业应运而生。教育农园以农业为基础，以体验为形式，以教育为目标，注重启发式教学，已成为中小学生课外个人能力提升的最佳选择。
1教育农园
1.1教育农园概念研究
目前关于教育农园的概念尚未统一，学者张海[1]认为教育农园应以中小学生为主要服务对象并兼顾其他人群，利用农业文化、自然生态、乡村风俗、农业生产、动植物等资源，提供认知、体验、教学活动，同时具有休闲娱乐性的一种农业专类园。罗依浓等[2]学者认为教育农园是依靠农村自然资源和民俗文化资源，为城市中青少年提供农村生产生活体验，并具备科普教育和农业生产作用，能够推动旅游业的发展，并发挥良好的资源整合配置的作用。本研究的教育农园基于中小学生人群，以围绕“农”形成的生产、生活、生态景观资源为教育来源，并通过农事或与其相关的体验活动来达成教育目的，这一类地块不只是在乡村，也包括在城市中的具有弥补农业方面教育的地块。教育农园以教育为目标，以农业资源为载体，与市场上的其它休闲旅游产品相比，其教育意义是重点。相较于学校教育以培养和选拔人才为主，教育农园更多是科普教育，重在培养孩子的个性以及启发思维，有助于孩子学习、工作和生活思维方式的改变。
1.2教育农园景观设计研究内容
对于教育农园的研究，从政府、经营者、使用者三个相关联人群角度进行分析，政府主导宏观发展，经营者旨在经济效益最大化，使用者着眼于体验需求，而景观设计是站在使用者角度。景观设计具有文化性、景观性和使用性三大作用，据此选择了与之对应的教育农园景观的三大要素，分别是教育要素、空间要素和设施要素。因此，本研究着眼于中小学生这一使用主体人群，对教育农园景观设计的教育、空间、设施3个要素进行分析，并依据现状提出相应的设计策略。
2教育农园景观设计发展现状
2.1教育农园现状分析
近几年来，以教育为名的农园多且杂，按照景观资源总结出教育农园三大类型与相应的景观特点，以相关案例为支撑，对教育农园景观设计策略进行分析。教育农园景观包含生产、生活、生态三大方面，通过总结分析，教育农园景观问题体现在：第一，在教育上的景观体验活动类型单一且数量少，游客体验性差；第二，贴着教育标签，定位不明确，空间功能布局不合理，景观环境差；第三，缺少相应的配套设施，基础管理不到位，服务质量不达标。针对农园的实际情况，要使教育农园从同类型的休闲农园中脱颖而出，必须抓牢教育这个关键词，突出某一方面的教育优势，会比三方面都一手抓的农园更具有竞争力与特色，并利用好景观这一手段，这样才能在市场上占据有利地位[3-6]。
2.2教育农园的类型
教育农园可分为生产教育型、生活教育型、生态教育型三大类（表1），划分依据一是基于本课题对教育农园的定义，以生产、生活、生态资源为教育来源；二是将乡村三生理论作为指导，乡村三生系统是指经济生产系统、聚落生活系统和自然生态系统，据此将教育农园按照景观资源进行分类较为科学。教育农园的教育源自体验，景观以生产体验、生活体验、生态体验为方向，使农园景观具有针对性和独特性[7-8]。结合三生理论各类型的景观资源特点，发现生产教育型农园、生活教育型农园、生态教育型农园3种类型分别有以下特点。生产教育型农园主要营造农业生产环境，生产资源有农、林、渔、畜牧，涉及农业生产整个过程，包括育种育苗、饲养栽培、管理、收获、加工、观赏、食用等，教育以农事体验活动为出发点，如种植、认养、采摘、创意手工等。以台一教育农园为例，主打生产景观，集农业生产、教育多元发展，以种子的一生为设计理念，景观设计利用花这一产业，并将其巧妙用于教育，规划了植物科普、花卉手工、蔬菜种植、机械播种、有机栽培等体验区块，生产空间规划合理，活动丰富多样，在强烈的景观氛围中达成寓教于乐的目的[9]。生活教育型农园是以人们的日常生活为背景的，围绕物质生活和精神生活进行教育，如日常劳作、民俗节日活动、乡规民约、以及风土人情等。以上海创智农园为例，这是一个位于开放街区的社区农园，属于生活空间的一部分，致力于儿童自然教育与体验，促进居民与自然的互动，景观规划有一米菜园、互动园艺、公共农事、朴门菜园等区块，教育活动包括开放的自然教育课程、专业沙龙、农夫市集、植物漂流等，按照居民的生活日常需求打造集日常服务、社区互动、自然教育三位一体的景观，可参与性强[10]。生态教育型农园突出自然生态环境，如地形地貌、气候气象、水文动植物等，以维护生态平衡为核心，景观包括一系列对生态环境的修复、改善和保护活动。例如美国霍桑山谷教育农园，这个农园起初由鲁道夫·斯坦纳教育农业协会建立，目的是以有机学理论为基础实践生物动力农业，旨在形成一个自我包含的、充分循环的农业生态系统。农园经过多年发展规划了包括幼儿教育到十二年级的分级教学，景观设计以自然生态牧场为基调，开辟了各种与分级教学课程相衔接的区块，教育活动包括农作物种植、搭建房屋、认养、学习气象学、研究乳制品等，儿童可以在实践中感受科学教育，体会农业生态。
3教育农园景观设计的策略建议
教育农园景观设计需要紧扣游客需求，把握市场的导向，按照政府的政策目标，依托农园自身的优越资源，在尊重孩子天性的前提下，始终贯穿寓教于乐这一目标。无论是哪一种类型的教育农园，景观设计都要围绕教育、空间、设施3个要素，故提出丰富体验教育活动、改善体验空间环境、提升体验设施品质三大策略，以全方位提升游客在教育农园中的体验感。
3.1丰富体验教育活动
这一策略主要体现在互动性景观项目设置上，体验设计结合农业规律、教育需求和儿童心理发展特点，对个体、有组织的集体活动等形式有所区分。教育农园重在教育特色，来体验的学生大多会以自身兴趣和能力自由选择活动项目，在得到沉浸式体验的同时，满足学生自我主导的需求。根据活动类型，通常由学生兴趣以及能力所主导这一特性，提出建议：一是为满足学生需求的空间布局要合理，活动类型要丰富，综合考虑解说学习型、五感体验型、手工创作型、场地实践型、游戏拓展型等多种活动类型；二是为实现教育目的，景观项目按照中小学生的年龄能力综合考虑多种难度系数的体验项目，充分考虑到孩子对教育的接受度，让孩子在愉悦氛围中实践、学习并得到成长。
3.2改善体验空间环境
景观空间设计着重于空间氛围的营造，让游客在各个功能空间中引绪变化。人在体验景观空间时，通过对空间的综合感知，重新整合各感知器官捕捉到的片面景观信息，从而获得对外在环境的整体性认识[11]。因此，在尊重现状、满足空间功能的前提下，设计的景观要综合多种感官刺激体验。儿童通过感觉认知世界，那么塑造结合五感的景观空间能够让儿童产生极大的兴趣。同样，基于中小学生爱好结伴同行的心理，在地形、道路、植物、建筑小品等景观的四大要素设计上，应着重服务于群体活动，旨在烘托环境氛围[12]。当人漫步于农园中，看到“春秋收万颗子”，听到“茅檐日午鸡鸣”，闻到“春风花草香”，尝到“好竹连山觉笋香”，感受到“汗滴禾下土”等环境氛围，让游客在这种沉浸式的景观体验中得到启发，受到教育。
3.3提升体验设施品质
中小学生年龄跨度大，代表了孩子身高及智力水平相差大，基础设施要结合孩子实际情况，设计时要考虑突出教育内涵、利用农业资源、注重景观体验、提高艺术审美、保护生态环境。突出教育内涵重在突出景观的科普教育性，包括一些知识性标志标识介绍、智能化产品技术的使用等；利用农业资源是要符合农业的情景，充分发掘其文化内涵，可以配合设置传统农业互动设施，如水车、石磨等；注重景观体验强调在保障儿童的安全下，顺应孩子的天性，充分发掘景观价值，激发孩子的好奇心，调动孩子玩耍好动的本能，设施需能让孩子玩，而不只是摆设；艺术是贯穿全园的重点，形式美传达的教育极大影响孩子的审美能力；保护生态环境就要求基础设施的材质以自然材料为主，支持可循环利用材料以及废弃物利用，设施建造宜选择环保材料，并加大新材料、新技术、新工艺、新思想的运用，同时注重设计构成，包括图案、造型、材质、颜色效果，加强视觉心理认知[13]。此外，可以融入情景互动设施，让看得见摸得着的实物直接刺激儿童的感觉，唤起他们的想象力与活力，达到人与景观互动的目的。
4结语
教育农园是顺应时展要求的产物，景观设计要紧跟教育农园的发展，充分发掘教育农园的农业价值与教育意义，达到资源利用最大化。教育农园景观设计者要紧跟时展要求，要注重游客从农业体验中获得教育的需求，让教育农园更好发挥其农业生产、观光休闲及科普教育的功能，也让中小学生在景观体验中受到启发，主动探索，达到寓教于乐的目的。
参考文献：
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当代音乐在人们生活中影响广泛。从宏观方面来说，由于音乐表现的可观赏性、融通性和无边界性，世界范围内各国对音乐的国家政策都是兼容并包，能够对各地区的音乐都接受。即使在战争时期，音乐也是人们生活娱乐不可缺少的一部分，各国在对战时也不会对对方的音乐流传加以制止，它是人与人关系的剂和文化交流的纽带；从音乐产业方面来说，由于音乐是可观赏的，在带给人们思想的同时也带给人们欢乐，所以文化发展和交流中，音乐的地位举足轻重；从音乐链相关的人群来说，音乐给力他们希望、支撑和名誉，所以综上所述，当代音乐在未来的发展中一定会兴盛不竭，长久不衰，并会随着人类社会的发展永久流传。
音乐节是音乐发展过程中为了兴趣相近的音乐人而举办的表演和交流盛会，而一个时代最流行的前沿音乐一般都会在最新举办的音乐节中得到展现。ISCM是国际型的音乐协会组织，所以研究其举办的现代音乐节可以了解到拥有国际性和专业性兼备的国际音乐潮流和态势，对研究当代音乐的发展状态有一定帮助。而当代音乐的一些比较如当代音乐在各国的发展环境和当代音乐的各种形式的研究，可以让我们更好地发展音乐，释放音乐本身魅力，更好地进行国际间友好文化交流，发展大国关系。
二、相关概念的界定
国际现代音乐协会是国际性的盛会，所以其代表了当代音乐的流行趋向和大众视线聚集点。而国际现代音乐协会本身作为国际范围的音乐协会，可能不会非常为人熟知，所以在分析当代音乐之前对国际现代音乐协会和ISCM国际音乐节作出介绍，并给出本文研究的当代音乐范围。
1、国际现代音乐协会：ISCM
ISCM是International Society Contemporary Music，即国际现代音乐协会的简称。国际现代音乐协会是全世界范围内举办的国际音乐协会，按其规定来说，其成员可以是任何国家的任何合法优秀的音乐组织，具有广泛的包容性和范围的广阔性，为世界范围内的音乐传播和发展做出了巨大的贡献。据了解，国际现代音乐协会成立于20世纪初，在拥有“音乐之都”维也纳的奥地利萨尔茨堡举行了成立仪式，从此ISCM（国际现代音乐协会）正式步入人们的视野并为全人类的音乐事业而工作。
2、ISCM国际现代音乐节
为了保持音乐的延展性和与时俱进，国际现代音乐协会每年都会选择一个不同的国家举行音乐节盛典，也可以称其为ISCM国际现代音乐节。目前国际现代音乐协会仅收录四川音乐学院作曲系作为国内唯一一个国际现代音乐协会的会员。ISCM国际现代音乐节在挑选音乐节作品时品味非凡，他们决定的每一个音乐节进程也是进过深思熟虑的。很荣幸北京的现代音乐节获得了2018年举行ISCM现代音乐节的特权，届时一定会为我国的音乐得到更好的宣扬，让我国音乐文化事业更上一个台阶。
3、当代音乐范围
在音乐研究方面的资料记载上，当代音乐涵盖的范围十分广泛。从时间跨度上来说，它从20世纪刚开始就显现出了萌芽的趋势，在此过程中它的实质内容和精神内容都得到了一定的丰富和升华。
在实质内容方面，当代音乐包含包括蓝调（Blues）、爵士（Jazz）、福音音乐（Gospel）、乡村音乐（Country music）、摇滚乐（Rock & roll）、电子音乐（Electronic Music）、舞曲（dance）、新世纪音乐或新纪元音乐（New Age music） 、嘻哈音乐（Hip-Hop）和??立音?罚?indie）等。
在精神内容方面，当代音乐从开始起源时单纯的宗教作用和文化传播等发展到如今的带有强烈带入感和更让大众感受的到的融入感和参与感。
三、当代音乐发展现状
根据前文分析，当代音乐发展迅速，从参与人员、国家的重视程度和其所带来的经济文化效应都处在逐日增长的状态中。那么，当代音乐的发展现状到底是什么，由于我国与其他国家的差异性，并考虑到资料的可得性，本文将从当代音乐的国内发展现状和当代音乐国际发展现状进行比较研究。
1、当代音乐国内发展现状
中国音乐经历几千年的发展，迈进了20世纪。近一百年来，中国音乐取得了光辉灿烂的成就，其中一个明显的标志，就是歌曲创作。
从世纪之初学堂乐歌的创立，到群众歌咏运动的蓬勃开展；从50年代歌曲创作的兴旺繁荣到改革开放多样化的发展，充分显示了歌曲创作在群众音乐生活中的重要地位，也体现出歌曲艺术在各个历史阶段产生的多方面的社会作用。当我们回顾20世纪中国歌曲创作时，感到它象一面镜子，从一个特定的角度，映照出近百年来中国社会的发展情况。
中国新式歌曲创作，始于20世纪初，最早的形态是学堂乐歌。此前中国的传统歌曲主要是民歌和词调音乐（一种配合着词而歌唱的音乐体裁形式）。20世纪初叶，在日本明治维新的影响下，中国一批学子东渡求学，研习现代音乐。他们直接受到日本学校唱歌课的启发，归国后纷纷写作起乐歌来，并在当时我国兴起的新式学堂里开设乐歌课，教授中小学生习唱新式歌曲。创制和传播学堂乐歌的代表人物是沈心工、曾志?牒屠钍逋?等先驱者。他们编制的学堂乐歌，大量借鉴日本歌曲旋律和从欧美输入到日本的欧美歌曲旋律，或填词，或改编，也有部分是根据中国传统民歌填词和由他们新创作的词曲。由沈心工作曲的《黄河》（杨度词），李叔同作词作曲的《春游》，是新创作乐歌中影响最大的作品。作曲家以明快的旋律，抒发了当时的知识分子及青少年的爱国热情和对新生活充满希望的乐观心情。
至21世纪，中国社会主流音乐是新音乐与流行音乐共同构建的总体姿态，将会出现与时间主流音乐的发展趋向态势。就新音乐来说，以西方音乐为躯体，以中国传统音乐为灵魂的总体状态将会相对稳定，所以21世纪中国新音乐的声乐会必器乐有更快更顺利的发展。新音乐会在与社会主流音乐趋同的发展总趋势中继续保存自己鲜明的民族个性。
2、当代音乐国际发展现状
对于“国外”的概念，这里指与中国境内音乐发展以外的区域音乐发展。自从我国实行改革开放政策，大量国外优秀文化被“引进来”同时我国的可以借鉴的文化被“走出去”，即关乎我国的大国形象的建立又对我国文化的实际发展有重大的影响，因此分析国外音乐的发展现状对我们对当代文化的分析是很有必要的。
就国外当代音乐的发展来说，欧美地区的音乐形式更趋向于自由化，热情、奔放、观众参与度高的音乐在其发展过程中非常受欢迎；韩国地区的音乐更靠近流行方面，一定程度上在音乐流行方面上的影响范围很广。
四、当代音乐文化环境的比较
虽说“音乐无国界”，但不同的地域孕育了不同形式和风格的音乐文化。研究音乐的前提首先是了解当代音乐的文化环境背景，包括区域音乐文化的政治环境背景、经济环境背景、社会环境背景和科学环境背景。本文以音乐流传较为广泛和影响力较大的几个国家，美国、韩国、日本和中国为例，首先对各国的音乐文化背景进行了详细分析，然后对当代音乐文化的发展背景环境进行了比较研究。
1、各地当代音乐文化环境背景
本小节对美国、韩国、日本和中国的音乐文化环境进行分析。
（1）美国。在政治文化方面，美国从19世纪初以德国的古典音乐为主要教学内容，到第一次世界大战以后，美国政府开始推行音乐的跨国教育和进行国际间的友好交流。在1920年-1950年间，美国音乐教育者全国大会推行了一项政策，即“通过音乐统一拉丁美洲”，极大地推动了美国全社会的音乐交流和传播，21世纪，美国推行了《豪斯赖特宣言》，《宣言》对美国的多元化文化发展潮流进行了鼓励，并制订了一系列相关的政策。
在经济文化方面，美国一直是世界上数一数二的发达国家，充盈的经济储备使他们更有时间和精力来进行对音乐的研究和发展。
在社会文化方面，由于美国的多民族文化，美国音乐的形式丰富多彩而极富动感。美国音乐的内容涵盖了在美国国土上所有民族所支持的音乐，并且融合了欧洲音乐形式，20世纪前后，各方音乐在美国汇聚一阁，形成了美国独特的音乐形式，并在世界各地广为流传。
（2）韩国。对于韩国音乐文化来说，对其影响更大的不是来自政府的硬性的政策规定，而是根植于韩国人们灵魂深处的文化传统。在受传统宗教影响方面，韩国音乐受到多种宗教文化的影响，如佛教、道教、阴阳教、巫教等，正因为如此，韩国音乐文化一般都含有对于人生观、道德观和世界观的轻柔，相应的，它的节拍也较为缓慢，让人身心舒缓。
（3）日本。在政治文化方面，日本音乐文化较大的受到其政治法律规定和相关政策的影响。20世纪初，日本的对音乐著作方面的保护不够完善，到后来日本修订了“旧著作权法”，日本对其音乐发展的保证经历了一定的波折。到20世纪中期，日本发生了一些对于音乐著作权的争论和辨析，进一步加强了日本政府对音乐原作者的保护。2000年日本“新著作权法”，巩固了其音乐权限上的法律保护。
在社会文化方面，受其严厉的等级观念和传统思想的影响，日本音乐一般都分成了词章的形式。第二，由于日本音乐传统多为贵族服务，其一些作品表达了“尚古”的精神。第三，日本社会对来自世界各地的文化呈接受状态，故其音乐形式丰富多样。
（4） 中国。同中国的任何一种文化形式一样，中国音乐文化历史悠久，博大精深。在政治政策方面，我国在抗战时期的音乐形式多为激励革命队伍的歌曲，激昂有力；在20世纪80年代，受改革开放的影响，我国的文化也呈“走出去”和“引进来”的态势，各种音乐形式相互交融如百花齐放；在现代，我国对音乐文化发展更是大力支持，我国音乐形势发展良好。
2、各地当代音乐文化环境比较分析
根据上文对美国、韩国、日本和中国的音乐文化的背景环境和其音乐风格进行表格比较。
表2 各地当代音乐文化发展环境
国家 背景特点 音乐风格
美国 开放、综合 丰富、动感、带动力强
韩国 宗教影响 轻柔、缓慢、内涵丰富
日本 版权保护 规矩、尚古、形式多种
中国 传统文化 种类丰富而博大精深
五、当代音乐形式比较
本小节从实验音乐、偶然音乐、电子音乐和简约派音乐几个方面阐述当代音乐的形式差别。
1、实验音乐
实验音乐不是为了迎合听众让人觉得好听而做出的，但是可以根据作者履历和作品中的一些乐理去判断高下。实验音乐大部分是为了探索音乐最前端的可能性，使用不常用或者根本没人尝试的方式去制作音乐，是为了给整体音乐界一个启发。这就好像科学家初期的发明常常被整个社会大众所质疑，但过了一段时间这个实验中使用的技术便可以被广泛使用，甚至造福大众。爱迪生发明灯泡时也是如此。实验音乐使用的一些方式和理念，之后会被一些先进的音乐制作人汲取养分应用到自己的音乐中，然后被二次汲取，甚至三次汲取。最后被发扬光大成为一种风格流派，现在的流行音乐其实就是汲取了许多过去实验音乐的东西慢慢发展出来的。
2、偶然音乐
指作曲家在创作中，将偶然性因素引入创造过程中，或演奏过程中的音乐。源于始于18世纪的音乐游戏。对欧洲有一定影响。偶然音乐的开创者J.凯奇最早创立的偶然音乐名为《变化的音乐》，这首乐曲乐谱上的音高等由《周易》拼接而来，开创了偶然音乐的先河。其后《想象的风景第四号》、《4分33秒》，等都运用了抛骰子、占卜等偶然手法创作。
3、电子音乐
电子音乐是指各种电子产品所制造出来的音乐，具体来说包括电子音乐合成、效果制造、软件制造的音乐。第一，Deep House。著重于浓厚的灵魂唱腔，又叫作Garage，很有速度感，流行化。例如M-People，M-People的经典《Moving On Up》脍炙人口，听起来令人灵魂舒畅，在音乐界十分流行。第二，Progressive House。这类House没有了灵魂唱腔，但却比较注重旋律和乐曲编排。与“演奏类”的House乐较为相似，不过这类曲风定义很广。如SASH！的专辑《It's My Life》便是很好的Progressive House专辑。英国名DJ Paul Oakenfold自己的厂牌Perfecto也以Progressive House为主。第三，Epic House。就是“史诗”House。Epic House有著优美、流畅的旋律和磅礴的气势，包含较少的vocal。BT的音乐就是很棒的Epic House，而他也被称作“Epic House天皇”。甚至连Rock也包括“Epic Rock”，而经典摇滚团Pink Floyid的专辑Dark Side Of The Moon更是上榜排行榜十年之久。
4、简约派
简约派在现代音乐蓬勃发展的今天，实际上已经是一个很通俗和大众化的流派了，由最开始的由简而繁已经逐渐演变到了：单纯简化。简约化的方法有如下几个步骤：首先确定实现简约的方式，也就是如何让繁杂的音乐形式、乐谱和演奏方式变得更简便，即在不改变音符数量的前提下，增加音乐的含量。其次，回到素材本身，将素材从横向结构逻辑中解放出来，回到基本的音高，力度，节奏。第三，分解掉素材之后，开始考虑入手点，这时要根据素材本身的特质来考虑。往往我们也许不能从所有的角度去出发丰富素材的音乐内容，而事实上，也并不需要这样做，只需选择其中一到两个元素即可。第四，假设从音高的角度出发，那么要将素材分解为以音区为单位的段落。通过夸大音区的差异，得到音乐内容更丰富的结果。或者通过改变段落音乐内音符的音色来实现同样的目的。第五，如果从力度与节奏着手，那么更简单一些，将按节奏力度分组后的段落的节奏力度特点分别保留并传递下去，将不同的段落纵向叠起。最后组成简约派的音乐形式。
郑冰说“自己很幸运”，能得到很多人的支持和关注，来北京开会分享她认为“不算啥的经验”。何况，在这座城市逗留片刻仅为了开会，城市里的楼房和汽车还让她特别不舒服。可一谈起寨子村的树呀棉花呀，还未等听的人脑中浮出画面，她倒是先乐了起来。
郑冰是蒲韩乡村社区的总干事。地处晋西、与黄河滩相依的蒲韩乡村社区，目前覆盖了永济市下的蒲州和韩阳两乡镇的43个自然村，下面有28个合作社，共有3865户村民加入。这个由村民自发参与并组成、产权股归属自己的综合性农民合作组织，据提供的资料显示，社区下包括红娘手工艺合作社、有机农业合作社、农资连锁超市、农民技术学校、青年农场、小麦合作社等18个项目板块。
这些项目板块构建出的乡村社区，既有经济功能，同时也具有社会和文化服务功能。事实上，这早已有一个词来指称：新农村综合发展协会，简称“综合农协”——通过该组织提供与“三农”相关的购销、加工、商业、信用合作、农业推广、文化教育与福利事业等多功能服务，促进农业的可持续和农村的繁荣稳定。这个土生土长出来的社区，让中国社科院社会政策研究中心研究员杨团看到日、韩等地的综合农协发展经验在中国的农村实践中的样本。
建立农民协会
尽管外界有多个称呼，从最早的“寨子村科技中心”、“永济市妇女文化活动中心”，到“蒲韩镇农民协会”、“永济市蒲州镇果品协会”，以及后来成立的“农民技术学校”，但郑冰最喜欢，而且也更为准确和贴切——叫它“蒲韩乡村社区”。
1998年还在乡村小学当老师的郑冰，时常也帮忙丈夫开的店卖些化肥农药。一次因村民苏长业多花500元买化肥但不见得有效果的举动，而“孩子们上学的文具才两三毛钱”，引发她对农民的技术培训需求的注意，并邀请专家来为农民做技术培训，反响很好。“老百姓对技术的需求那么强烈”，是她没有料想到的。这不同于那些“为了推销东西（化肥农药）才去搞技术培训的，这有很大的误导性。”
后来郑冰觉得此事可做，这个做了十几年教师的女人便辞职专心做起当地农民的技术培训和农资经营来。这一做便一发不可收。郑冰说，“一开始大家有这个需求，看到一点就去做一点。做着做着，解决了一个问题后，新的问题就出来了，一直做到现在。”
在蒲韩乡村社区尚未做大之前，跳舞是郑冰动员寨子村的村妇参与技术培训和学习的一个方式，它让本村以及邻村80%的村妇团结在一起，后来还顺理成章成立了前文提到的永济市妇女文化活动中心。后来，这些农用技术和文化等非经济因素的方式，被证明是做综合农协的一个较好的切入口。
2001年，不满足跳舞的郑冰带领大家养起鸡来，采取与当地公司合作的方式，即公司+农户模式。但与其合作过程中，发现农民“只是生产的工具”，根本没有自，而且利润分配极不合理，最终造成30个农户每家投入的5000元资金打了水漂。而这15万的贷款，是郑冰作为担保人从乡镇信用合作社借出来。因生意失败，很多村民不愿意还款，所以这压力就变成了郑冰的大山。好在这些难题一点点被克服了。
这些年，郑冰就在“解决一个问题后又来一个问题”，就这么走了过来。
蒲韩乡村社区走的这条路子，也正契合了国家在“三农”问题的摸索，而且也曾借过这些“东风”。2004年6月，郑冰创办了“永济市蒲州镇农民协会”，据称是中国第一个以农民协会为名正式登记注册的农村合作组织。在未注册前，她们已用了一个更大的牌子——永济市农民协会，挂在村里开展活动了。
2006年，农民协会一下子成立了大大小小的8个经济组织，手工艺社、涂料厂、生态园等。可这成立的8个农民合作社在运作一年后，却全部都“塌”了。而之前被媒体频繁报道的“农民协会”，此时也被更名为“永济市蒲州镇果品协会”。郑冰解释，政府部门担心有政治敏感，后省里下了文件要求“正确引导农民协会的发展”。无奈，只好将农民协会在不同的部门挂靠下成立了不同的实体，如农民技术学校，农资技术公司以及上文提到的果品协会。
这段时间是郑冰最为伤神的日子。但不到半年的时间，2007年政府出台了《农民专业合作社法》，从法律上支持农民发展合作社，振兴乡村经济。让农民协会再次看到曙光，于是一鼓作气登记了28个合作社。
成立合作社，不是为了拿政府的钱
政府在农村发展的过程中也发挥着作用，但其所能发挥的作用更多是给钱、给资源。永济当地的政府也希望做出自己的政绩，扶持几个合作社的典型来。闻此风声，蒲韩乡村社区中曾有几个合作社的社长认为政府要给合作社钱。
郑冰不为所动。她认为成立合作社不是为了拿政府的钱，何况自己都没做好，凭什么拿钱。这几家合作社当场表示给钱就要，“给我们钱不要是傻瓜”。郑冰说，如果这样就退出。最后这几个合作社就退出当时的蒲韩乡村社区。如今，郑冰仍不满意现在的合作社发展现状，“成立合作社太容易了。5户身份证就可以到工商登记注册，花不了100块钱。”
截至2012年7月，全国经工商登记注册的农民专业合作社达55万多家，农户是4300万户，占农户总数的17.2%。这些成立的农民合作社，更多是基于单一的经济功能，希望透过农用物资统购统销等经济上的规模效应，来与市场风向相抗衡，却在合作社内部的教育、文化、社区推广等公共服务提供方面上仍有不足。更令人失望的是，这些数十万的专业合作社，有研究表明，八成左右都是“假合作社”。
关键词：设施农业;发展现状;问题;对策;宁夏彭阳
1彭阳县设施农业发展现状
彭阳县总面积2 532.3km2,全县辖12个乡镇156个行政村,总人口25.4万人,其中农业人口23.0万人。全县划为3个自然区域:北部黄土丘陵区,面积占57.9%,地势起伏,沟壑纵横;中部河谷残塬区,面积占28.9%,地势平坦,川塬相间;西南部土石质山区,面积占13.2%,地势陡峻,为次生林区,局部岩屑剥离,且为阴湿地带。
(1)设施蔬菜快速发展。全县发展设施果蔬348.5hm2,其中蔬菜278.7hm2,日光温室47.2hm2计590栋,塑料大棚231.5hm2计5 786栋。
(2)设施菌草初具规模。彭阳县将菌草产业作为调整农业结构、发展旱作设施农业的重点,借助闽宁对口帮扶的资金支持,目前全县菌棚达到562栋66.7hm2,全年可产鲜菇3 000t,实现总产值2 400万元,同时可就地转移农民工600多人。
(3)设施林果逐步推广,发展林果棚57栋3.2hm2,设施林果总产量18 000t,总产值4 100万元,提供农民人均纯收入120元。
(4)设施养殖业全面普及。全县所有乡村农民以“小群体、大规模”的养殖理念,确定了设施“黄种肉牛”的养殖模式及设施“生态鸡”的放养模式,把农民从传统劳动中解放出来,结合市场信息,按照市场规律发展养殖,实现农民增收。
2彭阳县设施农业发展中存在的问题
彭阳县农业总体上仍处于现代农业发展的起步阶段,虽然以移动大棚为主的设施农业发展有了一定的基础,取得了初步成效,但受资金、技术、基础设施和人们思想观念等条件的制约,从设施农业发展水平来看,存在布局分散、规模较小、技术含量不高、建设资金投入不足等问题。
(1)规模不大,产业化经营程度低。总体来看,彭阳县的设施农业布局相对集中在红、茹河流域,北部乡镇因受水资源限制,主要采取“棚随窖走”的方式搭建,布局零乱,规模不大。设施农业经营方式分散单一,与市场对接层次低,先进的设施农业高产栽培技术得不到很好的推广应用,产前、产中、产后服务不及时,造成经营户管理技术落后,产品质量低,市场空间狭小,缺乏市场竞争力,因而难以形成规模型市场效益和区域优势,产业化程度低。
(2)农民主体作用发挥不够。群众对设施农业缺乏认识,顾虑较多,等、靠、要思想相对严重,政府推动与群众自愿差距大。同时,农村留守的大多数为中老年人和中小学生,从事设施农业建设出现劳动力短缺现象。
(3)设施农业项目建设资金投入不足。日光节能温棚建设是一项高投入、高产出的项目。政府对项目资金补贴有限,吸收信贷资金和社会融资困难多,依靠群众自筹建设有一定的困难,虽然政府行为对设施农业发展起到很大的推动作用,但由于农民认识不足、自愿投资依赖性增强,在一定程度上影响了设施农业的顺利发展。
(4)农民文化水平低,科技推广不够深入。现代设施农业需要文化素质较高的新型农民,而目前设施农业工作者对发展“设施农业”的认识模糊,接受并应用设施农业高产栽培技术能力低,加之彭阳县农技推广干部年龄老化,真正懂得设施农业生产技术的干部少,缺乏对农民在政策、技术、信息等方面的宣传和引导。
(5)品牌产品缺乏,市场带动能力弱。虽然彭阳县“红河香“辣椒品牌因其果大、肉厚、色泽鲜、耐运输、产地无污染的特点,深受消费者喜爱,远销兰州、西安、武汉、西宁等省市,建立了良好的销售网络,但农户设施蔬菜生产仍以家庭为单元,运行松散,难以与市场对接,效益低。
(6)市场意识不强。缺乏以市场为导向的思想逻辑、行为准则以及对市场预测和信息的预警机制,市场空间狭窄,市场信息服务欠缺,农民经纪人和营销队伍发展不够,设施生产服务不到位。
(7)抗御自然灾害能力弱,设施档次不高。彭阳县设施农业装备档次仍以简易中等水平的塑料大棚、小拱棚类型为主,雪冻、风灾对设施农业造成严重威胁。
3彭阳县设施农业发展对策
通过对彭阳县设施农业现状的调查分析研究,彭阳县设施农业发展面临诸多困难和不足,但在自然资源、社会环境、市场需求、经济效益和前期建设等方面有一定的优势和基础,必须正视现实,按照即定的目标任务,充分发挥自身优势,挖掘发展潜力,着力解决好存在的问题和矛盾,建立科学的管理体制和扶持政策,培养技术人才,推广高新技术,落实销售网路,形成产、供、销完整的服务体系[2]。
(1)广泛动员群众参与设施农业建设。发展设施农业是农业生产方
式的重大变革,能否取得成效,取决于群众思想观念的转变和主题作用的发挥。采取召开会议、举办讲座、组织观摩、入户动员等灵活多样的方式,广泛宣传设施农业的优点和好处,用生动鲜活的事例启发群众、引导群众;在资金、技术上支持群众、激发群众的参与热情,从多方面调动群众的主动性、能动性和积极性,使农民群众自觉自愿地投身于设施农业建设中。
(2)合理布局,扩大规模。在区域布局上,坚持因地制宜、依水而建、量力而行的原则,按照“中心带园区,带基地,连农户”的思路,对红、茹河流域和长城塬灌区已初具规模的设施农业生产基地,必要时可打破乡镇村界限,进行统一规划,连片建设,规模经营,力争建成一条重要的设施农业生产带。
(3)加大设施农业的投入力度。设施农业是一项高投入、高产出的产业,要坚持“政府投入为导向、农民和企业投入为主体、社会投入为补充”的原则,从而建立以政府投入为导向,农民筹资和信贷投入为主体,社会融资和招商引资为补充的多元化投入机制[3]。
(4)树立设施农业品牌意识,推进设施农业的规模化。品牌是优质产品的标志,是进入市场的通行证。发展无公害、绿色产品是当今社会潮流,也是市场经济的必然选择和提升经济效益的有效手段。在抓好设施农业生产的同时,一是要充分发挥彭阳环境无污染、生态彭阳的优势,增加设施农业中的名、优、特、稀蔬菜品种的生产比重,不断丰富产品种类,满足不同层次消费群体的生活需要,增加设施农业中蔬菜产品价值。做大做强现有“红河香”辣椒品牌、“六盘山珍”食用菌品牌,围绕生态彭阳创造出更多绿色品牌。二是积极推广无公害化栽培技术,加快绿色食品认证认定,提升设施农产品质量和安全水平,以特色、质量占领市场制高点。三是着力培养龙头企业,集中力量培植扶持一批有优势、有特色、前景好的设施生产骨干龙头企业和生产大户,发挥其对产业的带动作用。鼓励企业投资设施农业,建立“公司+基地+农户”的新型产业化组织体系,扩张设施农业规模,实现规模化生产和集约化经营[4]。
(5)加强对设施农业的组织领导。设施农业建设涉及面广、范围大,又是一个复杂的系统工程,有关部门切实加强对此项工作的组织领导,搞好协调服务,保证设施农业建设有序发展。成立设施农业建设工作领导小组,指定专人专门负责具体工作落实。切实把设施农业抓紧、抓实、抓好。抽调技术人员下乡包村蹲点指导设施农业建设,蹲点承包抓好技术服务,对从事设施农业生产的农民进行种植、平衡施肥、节水灌溉、病虫冻害防治等专业技术培训,提高设施农业生产水平,同时要加强设施温棚及其配套设施的标准化建设。对技术人员分片包抓的示范点要建立奖惩制度。
(6)加强对设施农业生产经营人才的培养。要重点组织实施基层农业技术人员对新技术的培训,对设施农业生产者专业技术知识的培训,使他们尽快掌握设施种养技术、管理技术,依靠科技力量来发展设施农业。积极采取政策引导、技术服务、信贷支持等措施,扶持农村种植养殖能手、营销大户提高经营管理水平,发挥示范带动作用。
(7)设施农业的产业化经营。高度重视中介组织和经纪人队伍建设,培育储藏保鲜和运销大户,真正实现生产环节和市场的对接和连通。加强信息网络建设,搞好市场信息服务,组织专门力量常年在周边城市和地区进行信息收集、分析和研究,与国内各大蔬菜批发市场实现信息联网,保持对市场信息的快速反映态势。建立以信息和市场指导蔬菜生产的服务机制。通过组织供需见面、产品洽谈等形式,使设施农业生产基地更多地与销售商签订购销意向协议,使蔬菜生产更具有稳定性和目的性,减少随机性和盲目性。
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Abstract: This article focused on selecting rural tourism of business entities, employees, tourists, etc. of Shuhe Ancient Town of Lijiang as the survey object, obtained a more comprehensive first-hand data, made multi-angle analysis of these data, and found out the problems of rural tourism of Shuhe Ancient Town of Lijiang, which have a certain significance to rural urbanization in rural areas of Lijiang and the new rural construction.
关键词： 丽江市；束河古镇；乡村旅游
Key words: Lijiang；Shuhe Ancient Town；rural tourism
中图分类号：F59文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）22-0321-02
1束河古镇乡村旅游发展概况
束河，纳西语称“绍坞”，因村后聚宝山形如堆垒之高峰，以山名村，流传变异而成，意为“高峰之下的村寨”。它位于丽江大研古镇西北4千米处，是纳西先民在丽江坝子中最早的聚居地之一，是茶马古道上保存完好的重要集镇。束河古镇是世界文化遗产丽江古城的重要组成部分。丽江鼎业旅游发展公司，投资5亿元保护束河古镇风貌，建设茶马驿栈大型主题旅游项目，分流了大研古镇的部分游客，整合丽江民居、民俗、宗教、历史等旅游资源，创造性地开发出融考察、休闲、探险旅游于一体的旅游产业。由丽江鼎业旅游发展公司牵头、投资，与村民合作，保留了纳西村民的菜地、果园、农田，由公司统一部署，村民种上规定的粮食作物，形成规模效应。公司定期给村民发放工资，形成了独具特色的乡村旅游发展形式，即“企业＋农户”乡村旅游发展模式。从这一意义上来说，以束河为代表的开发模式，将为丽江农村城镇化、新农村建设找到一条新的出路。
2束河古镇乡村旅游经营者及实体基本情况实证分析
本次向乡村旅游经营者发放了90份问卷，回收86份，回收率96％，由于有的问卷的数据不全，有效问卷为85份，有效问卷率99％，同时对一些典型外地经营者和本地经营者作了重点深入的访谈，比较深入了解束河古镇乡村旅游经营者的相关情况。
2.1 束河古镇乡村旅游经营者基本情况实证分析笔者调查了受访者的性别、年龄、学历、经济水平、曾有工作经历及风险规避倾向等个人情况以及受访者所在经营实体的性质、经营场所、设施设备、初始投资、融资方式、业务、经营时长、业务开展方式、从业人员等情况。
调查结果显示受访者以中年人为主，学历以初中为主，经济地位不高和工作经历不太丰富。束河古镇的乡村旅游经营者中：性别方面，男性明显高于女性；婚姻状况方面，已婚占大多数；年龄方面，中青年人占的比例较大；学历方面，学历较高；家庭收入方面，中等偏上；经济地位较高和工作经历较丰富；风险规避倾向方面，敢闯爱拼型的占的比重较高，中间型和介于保守型与中间型居多。
2.2 束河古镇乡村旅游经营实体基本情况实证分析束河古镇乡村旅游经营实体中：实体性质方面，合伙企业居多；经营场所方面，主要是自有财产和花钱购置；设施设备方面，主要是花钱购置；初始投资方面，1万-5万的最多；资金来源方面，主要是银行贷款和自家积蓄；经营业务方面，主要是餐饮、住宿和旅游商店；业务类型方面，单一型占的比重较大，组合型占的比重较小；经营时间方面，经营时间较短；业务管理方面，管理水平较低；员工情况方面，人员较少。
2.3 束河古镇乡村旅游实体存在问题的实证分析为了全面了解实体的基本情况，笔者从经营者来源、经营模式、农民自主开发意识、本地经营者对乡村旅游内涵的认识和外地经营者对纳西文化的认识等方面进行了问卷调查。
2.3.1 从经营者来源来看，外地经营者数量与本地经营者数量相当在束河古镇实体经营者中，本地经营者占52%，外地经营者占48%。在经营者中外地人占的比重较大，商户太多，浓厚的乡村文化氛围或宜人的自然风光被花哨的商业气息所冲淡，让旅游者找不到“返璞归真”、“回归自然”的感觉。
2.3.2 外地经营者对纳西本土文化重要性重视不够为了了解外地经营者对纳西本土文化对束河古镇乡村旅游发展的重要性的重视程度，笔者对41名外地经营者进行了调查。
调查显示，2.4%的外地经营者认为纳西本土文化对乡村旅游的发展非常重要，7%的外地经营者认为较重要，51.6%的外地经营者认为不重要，只有39%的外地经营者认为重要，说明外地经营者对纳西本土文化在束河古镇乡村旅游发展中的重要性认识不够，重视程度不高，这必然会影响束河古镇乡村旅游的可持续发展。
2.3.3 本地经营者对乡村旅游的内涵缺乏认识为了了解本地经营者对乡村旅游内涵的认识，笔者对束河古镇44名经营者进行了调查，调查显示，64%的经营者认为乡村旅游就是普通的观光旅游，36%的经营者认为乡村旅游与普通的观光旅游是有区别的。
2.3.4 本地经营者自主开发乡村旅游的意识不强为了了解本地经营者自主开发乡村旅游的意识，笔者对束河古镇44名经营者进行了调查，调查显示，66%的经营者自主开发乡村旅游的意识不强，意识强的占25%，意识很强的占9%。
综上所述，外地经营者对深层次纳西本土文化缺乏了解；本地经营者对乡村旅游的内涵认识不清和自主开发意识不强。
3束河古镇乡村旅游实体中的员工基本情况实证分析
为了更全面地了解束河古镇乡村旅游的发展情况，笔者从员工的视觉进行调研分析。本次对束河古镇乡村旅游实体中的员工发放问卷60份，实际回收59份，回收率98%，有效问卷58份，有效回收率98%。
3.1 员工文化层次低、少数民族多，主要来自于边远山区在束河古镇乡村旅游经营实体中，经营者会聘请1-12名员工协助处理实体日常工作，打杂、做饭，为客人提供面对面的服务。从员工来源问卷调查数据来看，75%的员工来自于丽江市一区四县经济不发达的边远地区，其余25%来自于云南省其他地州市。在与经营者和员工的访谈中，笔者发现，这些员工的文化水平普遍偏低，多数是小学毕业，最高学历是高中。他们的自我管理意识很差，自我维权意识不强，缺乏基本的自我保护意识，他们的言行举止很容易受到经营者的影响，所以在接受新事物、学习文化知识等方面没有强烈的渴望，服务意识不强。
3.2 经营者对员工培训教育的意识不强乡村旅游实体中的员工为游客提供各种面对面地服务，因而员工的服务意识、服务态度和服务水平对乡村旅游客源和美誉度产生了影响，从上文员工来源和学历层次来看，他们来自边远的农村地区，文化水平普遍偏低，所以在语言表达、服务技能和服务意识等方面都有待提高，为了提高员工的服务意识和服务技能，需要经营者为他们提供培训机会。调查表明，45%的经营者为员工提供了培训的机会。在访谈的过程中，笔者了解到经营者花钱、花时间和花精力培训出一个熟练而优秀的员工，并没有为自己的农家乐创造效益，甚至还没有收回培训成本时，员工就跳槽或被其他经营者“挖走”，经营者普遍不愿意为他们提供培训学习机会，导致55%的员工没有参加培训和学习的机会。尽管经营者意识到培训员工，提高员工素质，可以提高经济效益，但他们不愿意为“他人做嫁衣”，致使整个农家乐员工的培训教育进入一个恶性循环的怪圈，要使员工服务技能得到提高存在观念和现实的障碍。
4束河古镇乡村旅游客源情况实证分析
为了了解束河古镇乡村旅游的客源情况，笔者对到访束河古镇的乡村旅游者进行了问卷调查。本次发放问卷200份，实际回收190份，回收率95%，有效问卷188份，有效回收率99%。调研内容包括进行乡村旅游活动的游客的学历结构、游客的性别与年龄结构、游客出行的选择、游客的职业结构、游客出行时间的选择、游客的收入结构、游客的出行方式、游客的出游动机、游客游览信息获得的渠道和客源地域分布。调查显示，到束河古镇进行乡村旅游的游客具有以下特点：①学历方面：以高学历的游客为主，专科以上的占95.5%。②性别和年龄方面：17-26岁年龄组的性别有较大差异，男性游客人数是女性游客人数的2倍多；在27-40岁年龄组中，女性游客人数明显高于男性游客人数；其他年龄组中，性别差异不大。③出行组织方式方面：主要以个人出行为主，占50%；其次是家庭出游，占40%；单位组织最少，占10%，但消费能力较强。④职业结构方面：主要以教师、学生、文教工作者、公务员、自由职业者、管理者为主，职业稳定者居多。⑤出行时间方面：多数乡村旅游者选择周末出游、十一长假、暑假、春节长假。⑥收入结构方面：中等收入群体占70%，高收入15%。⑦出行方式方面：主要以旅游巴士、集体用车、私家车为主，出租车及租赁车、公交车占的比重较低。⑧出游动机方面：主要以调整身心、吃农家饭、打麻将、参观农业生产、欣赏农村景色为主，鲜果采摘及其他动机占的比重较低。⑨信息渠道方面：亲友介绍占32%、网络占20%；电视占15%；报刊占15%；印刷品10%，其他营销方式还未发挥优势。⑩客源地域分布方面：主要分布于云南其他地州、省外、丽江市区、古城区、国外。
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论文摘要:运用文献资料法、逻辑分析法对我国农村学校体育的现状、特点及问题做了全面性的分析,从健康第一的指导思想出发, 阐述了在新农村建设形势下我省农村学校体育发展中存在的问题, 提出了以促进农村学生健康为目的的农村学校体育发展的对策。
1前言:
随着社会的进步和经济的发展,教育的改革也取得了很大的成效,尤其是在城市中的学校,许多中小学已经建有体育场馆,建有塑胶的运动场地,体育教学的环境非常的舒适,但是广大农村学校的体育教师却仍在为体育教学条件发愁。在有些农村学校几乎没有什么体育场地和器材。为了适应体育教学改革与发展的需要, 促进学生全面和谐发展、培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者的要求、农村学校和体育教师要怎样结合学校现有的实际情况, 选择合适的教学内容, 充分挖掘和利用校内外的体育场地设施资源, 为教学服务, 让每个农村学生能够健康成长,是农村教育主管部门和体育教育工作者必须思考的问题。
2安徽省农村学校体育的现状
2.1体育课开课率不足
根据我国宪法、教育法、义务教育法和体育法,学校体育是教育的重要组成部分,学生必须德、智、体全面发展。农村中小学校也必须开设体育课,开展体育活动。然而根据调查目前我省广大的农村学校中有众多的学校体育课开设的很不规范,有些学校开设的课时不够,有些山区小学就根本没有开设体育课。
2.2体育师资缺乏,教师队伍不稳定
农村学校体育工作, 没有一定数量和质量的师资队伍, 显然是空泛之谈, 目前我省在体育师资队伍的建设中做出了大量的工作, 但因人口众多, 教育规模大, 仍然不能满足广大农村学校的需要, 加之学校编制等问题, 造成农村学校存在大量不合格的兼职或是代课的体育教师, 特别是农村乡村小学学校体育教师更为缺乏。另外由于社会的偏见, 不公正的待遇, 造成了一部分已在体育教学岗位的体育教师流失。因此,这种局面无疑严重地制约了农村学校体育的发展。
2.3 体育教育经费投入不足
目前安徽省农村学校的体育经费远远满足不了正常开展体育的需要。农村经济与城市经济的差别决定了其投入学校体育经费的比例。虽然近些年农村经济取得了一定的发展,国家对农村教育的投入保持了增长的势头, 但是与所需要的体育经费差距仍然较大, 贫困地区和不重视体育的学校其经费更是少得可怜,许多学校体育教师反映, 学校体育工作的最大问题是体育经费不能保证。由于体育经费的不足, 一直阻碍着农村学校体育的快速发展。
2.4 学校领导不够重视, 体育教学质量较差
某些学校领导对学校体育是“说起来重要、干起来次要、忙起来就不要”的态度, 为了保证升学率, 以牺牲体育为代价, 集中时间和精力抓好文化课的学习。 “以劳代体”的思想严重, 认为农村学生离家和学校较远, 走的路多,再加之家务劳动及农活繁忙, 所以就不需要体育了。特别是在偏远的乡镇中学, 学校领导对体育是很少过问。这无形中导致学校体育得不到重视,体育教学质量也会受到影响。
2.5体育场地器材匮乏
体育经费的严重不足势必造成体育场地器材的匮乏和短缺。从我省农村学校体育发展现状来看,经济发展层次越低,学校规模越小,场地、器材缺乏越严重。农村学校的场地缺乏和器材缺乏相伴,有的学校场地凹凸不平,全是泥土场地,更不用说田径场了。可见,许多农村学校的场地器材设施与国家教委颁布的《农村中学体育器材设施配备标准》相差很远。体育教学和课外体育活动都离不开一定的场地器材条件,体育场地器材的严重短缺,是使农村学校体育教学及课外体育活动受到严惩影响的重要原因。
3安徽省农村学校体育的发展策略
3.1加强体育场地、器材设备的建设
注意增加体育经费的投入,学校体育经费在教育经费中应占一定比例,并逐步增加农村学校体育经费的投入此外,要广开财源,多渠道、多途径筹措农村学校体育经费,争取社会力量的支持。要因陋就简,因地制宜,以自制为主,提供教学和业余训练的必备条件。农村学校师资比较缺乏和体育器械比较少,所以在安排课程教学计划时应从学校实际情况出发,坚持 “健康第一”的指导思想和培养学生终身体育锻炼的意识等新课程基本理念。在教学中运用简易器械开展丰富多彩的教学活动。根据学生的体育基础、兴趣爱好,引导学生完成体育课程,从而完成课程的学习目标。
3.2加大农村体育师资队伍建设的力度
制订农村体育教师队伍建设规划,拓宽培养、培训渠道,认真落实有关政策,稳定教师队伍。体育教师应有时代的紧迫感,充分认识到自身能力及水平的不足,积极地参与各种自学、函授、培训等继续教育,并且要积极地参加体育科研,开展课题研究,认真地撰写本学科方面的论文,不断地充实和提高自身的理论水平和科研能力。加强专兼职体育教师的培训、函授、进修和观摩学习等,帮助其提高思想觉悟、思想境界和文化素质,掌握体育专业理论知识。关心广大农村体育教师生活,稳定教师队伍,正确对待体育教师的待遇、地位、荣誉、使用等,尊重体育教师的劳动,调动体育教师的积极性,使他们安心工作。
4安徽省农村学校体育教育原则
4.1教学内容手段创新原则
农村学校体育由于受到场地、器材的制约,完成体育教学任务往往具有较大的难度。但只要体育教师爱岗敬业,敢于创新,善于根据体育教学规律以及结合当地的实际情况来安排教学内容手段,就能在很大程度上弥补场地器材的不足。在保证安全的前提下,体育老师还可以利用校园或周边的地形(如空地、通道、斜坡、台阶)等,组织学生进行综合性的体育游戏或比赛,增加学生体会体育运动乐趣的机会。
4.2农村学校体育与农村文化相结合的原则
农村学校体育是培养农村体育人口的重要环节,是为广大农村传播体育文化的主渠道。农村学校体育文化的建设应结合农村文化传统和特点,因地制宜的开展丰富多彩的,寓教于乐的活动。如加大体育活动的宣传力度,开展健康保健知识宣传,组织年级与年级,班与班之间的小型多样的简单体育竞赛,组织学生观看成年人在各种节日举行的体育比赛,以培养学生对体育的兴趣,促使更多的学生参与体育锻炼。
4.3农村学校体育与传统体育相结合的原则
农村学校体育应坚持以传统体育为基础,结合现有场地,器材条件组织进行,传统体育是农民体育经久不衰,持续发展的根本。如龙灯、舞狮、龙舟竞渡、登山、射箭、摔跤、拔河以及结合农活操作技能的特点而创编的体育活动等都有着深厚广泛的群众基础,可以根据中小学生的特点作灵活的修改并将其作为中小学生课内外体育活动的内容。
5结束语
我们要认真分析和思考安徽农村学校体育工作的现状,研究安徽农村学校体育发展的特点、规律,加强体育教学内容与过程的优化,层层重视,齐抓共管,就能真正落实好体育素质教育,提高学生的体育文化素养,增强学生身体素质,进而促成文化课的教学质量稳步提高,实现提高学生身体素质,促进学生德、智、体、美、劳的全面发展,最终达到育人的目的,农村学校体育工作才会有新的局面,才能真正地推进素质教育,为构建和谐社会提供有力支持。
【参考文献】
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