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习作教学从“童化”开始第50-51页
关键词: 小学语文  作文教学  童化作文  
2017年第08期 《小学生作文辅导·上旬》
我们在一起——“童化作文”核心团队的培育第60-63页
关键词: 童化作文  核心团队  培育  2008年  工作室  集结号  学校  恒心  
2018年第54期 《江苏教育》
封底人物:吴勇第-I0002页
关键词: 吴勇  人物  封底  语文特级教师  小学语文  教学名师  童化作文  教学成果  
2019年第01期 《江苏教育》
“童化作文”：探寻儿童语言和精神成长的秘密第65-66页
关键词: 儿童语言  精神成长  童化作文  写作教学  秘密  社会生活  主动适应  成人世界  
2018年第62期 《江苏教育》
小学“童化作文”教学研究第6-页
关键词: 小学作文  童化作文  教学  
2016年第05期 《小学生作文辅导·上旬》
童化:小学作文教学皈依童真第43-44页
关键词: 小学作文  童化作文  童真  童趣  
2016年第10期 《小学生作文辅导·上旬》
“童化”：丰富童年生活的意义——小学“童化作文”课程的建构第25-28页
关键词: 作文教学  建构基点  建构向度  建构模块  小学  童化作文  
2007年第01A期 《教育实践与研究(A)》
基于交往视野的“童化作文”教学第55-57页
关键词: 小学  作文教学  童化作文  交往  
2007年第05期 《中国教育学刊》
让＂童心＂与＂文心＂成为习作教学的双翼——周一贯先生访谈录第66-68页
关键词: 习作教学  访谈录  周一贯  文心  童心  童化作文  教学困惑  老师  
2010年第05期 《教育研究与评论》
让生命在儿童的言语中得到守护——关于生命主题的沙龙研讨第93-96页
关键词: 生命主题  沙龙  言语  儿童  习作课  中心小学  童化作文  工作室  
2011年第04期 《教育研究与评论》
寻找童年的＂言语频道＂——我的＂童化作文＂教学故事第59-64页
关键词: 童年  童化作文  故事  教学  频道  言语  孩子  书包  
2010年第05期 《教育研究与评论》
童化作文：＂化＂是为了＂不化＂——评吴勇老师的＂童化作文＂教学第69-70页
关键词: 小学作文教学  童化作文  老师  吴勇  课程建构  关键词  孩子  
2010年第05期 《教育研究与评论》
从“失真”到“归真”——小学“童化作文”的现状扫描与策略探询第71-71页
关键词: 童化作文  小学生  现状  小学作文教学  儿童精神  扫描  精神家园  
2010年第12期 《小学教学参考》
守住儿童化作文的根基第81-81页
关键词: 童化作文  作文教学  儿童化  新课程实施  极端化倾向  教学经验  知识技能  作文兴趣  
2011年第22期 《成才之路》
习作教学：教什么、用什么教、怎么教第45-45页
关键词: 习作教学  师范大学  内容选择  写作教学  特级教师  童化作文  大学语文  教育学院  
2016年第02期 《今日教育》
“童化作文”：指向儿童语言和精神成长的教学观第59-64页
关键词: 儿童语言  童化作文  教学观  精神成长  指向  语文教学改革  新课程背景  教学文化  
2013年第07期 《新课程研究》
童化作文：走向实效的习作教学第1-4页
关键词: 童化作文  实效  教学  
2015年第04期 《小学教学参考》
在儿童的江湖里布道——对吴勇老师“童化作文”教学的研究第10-12页
关键词: 儿童江湖  童化作文  布道  
2015年第04期 《小学教学参考》
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