时间：2023-01-21 04:08:30
关键词：“互联网+”；高职教育；矿山机电一体化；课程体系构建
1引言
随着我国社会主义现代化的飞速发展，国内各行各业均得到了极大的进步。政治、经济、文化、社会、法律等诸多环境的完善，给当代国内科技的创新提供了良好的氛围与环境。电子计算机与互联网技术作为当代最具革命性的生产力，其带来了现代生产关系的极大的改善，并开始逐渐影响着企业的生产运营模式、战略发展以及国内居民的生活消费趋向。互联网技术借助自身独特的便捷性、快速性、大容量的信息传输模式，丰富了区域间企业的交流、促进了整个经济体内部的资源共享，并将这一特性不断的复制和应用于各个行业，为当代国内经济的发展增注了充沛的活力。高职院校作为社会素质教育体系的重要人才培养基地，其每年均会为社会输送大量的优秀现代化人才。矿山机电专业的设置是为了培养综合的应用技术人才，能够在煤矿机电设备的设计、安装、维护、管理等技术环节保障运行，是能够满足当前矿山企业人才需求，是能够满足矿山设备制造、研发、维修需求。进入2010年之后，矿山机械行业的市场呈现井喷式的发展，各项投资向矿山机械涌入，在年近100亿美元的工程机械市场中占据了重要的份额，再加上煤炭产业转型升级发展的需要，需要在高职院校中进行矿山机电专业课程上进行创新，积极融入“互联网+”，构建起矿山机电一体化专业课程体系，来让高职院校的矿山机电专业设置贴近和适应当代互联网庞大经济市场的需要。以便于为此，在本文中作者将以“互联网+”为背景，探讨互联网时代下的高职矿山机电一体化课程体系构建途径，以达到借助“互联网+”手段培育更专业、符合发展需要的矿山机电专业人才的目的[1]。
2“互联网+”下高职矿山机电专业人才培养的重难点
创新2.0下，互联网发展诞生了新的业态——“互联网+”，这是推动社会经济发展的新形态，是能够利用网络平台为行业转型升级、改革创新提供新发展思路的。在“互联网+”带动下，传统行业积极探索新的发展路径和模式，尤其是受资源环境约束大、产能过剩的能源行业。因此“互联网+”背景下，高职院校要适应社会发展需求变动，培养更符合需要的综合性人才。从“互联网+”下高职矿山机电专业人才培养的重难点来看，具有几大表现：一是需要改变传统的人才培养理念和模式，从“学科本位”向“市场本位”转变，要通过与企业的紧密联系，将理论与实践高度融合，把脉企业专业人才需求；二是需要根据“互联网+矿山机电”的新目标，进行高职人才培养目标再定位，培养出矿山机电岗位高技能专业人才；三是要充分对高职院校矿山机电专业毕业生就业情况进行分析[2]。
3“互联网+”下高职矿山机电一体化专业课程体系
的构建路径构建基于“互联网+”的高职矿山机电一体化专业课程，是矿山机电人才培养的迫切需要，是积极带动煤炭等能源产业转型升级的重大举措，需要依托以下几大构建路径。
3.1创新人才培养模式经济新常态、“互联网+”等多重影响，需要高职院校
在构建矿山机电一体化专业课程体系时，创新人才培养模式，建立起校企联动的办学模式，实现工学交替。一是在高职院校领导层面，搭建指导矿山机电一体化专业课程体系设置的工作小组，让来自矿山机电专业领域的专家、技术骨干、企业领导成为小组成员，从分析“互联网+”给专业领域带来的机遇和挑战出发，做好专业课程体系构建的顶层设计，在人力和财力上进行资源保障；二是邀请“互联网+”领域、矿山机电领域的校外专家来进行专业课程体系的论证，从社会实际需求到把控专业未来发展，科学、系统的设置出最符合矿山机电一体化专业建设的新课程体系；三是在设置矿山机电一体化专业课程体系时，需要明确矿山机电专业的核心课程，并加入计算机技术、互联网应用等课程，让学生在掌握专业课程的同时，形成互联网思维；四是建立起“教—学—做”一体的矿山几点专业课程体系，在学校进行理论教学，在实验室学习矿山机电的相关操作，在实习企业做专业学徒[3]。
3.2构建理论与实践高度融合的矿山机电课程体系
矿山机电专业是应用性很强的专业，尤其是“互联网+矿山机电”的专业应用性将更强，因此构建高职矿山机电一体化专业课程体系时，需要将专业教学的理论与实践实现高度融合。一是进行实践课程体系的构建，在学习的6个学期，分别设置特定的专业技能训练，重点是在第5-6学期，需要提供学生在矿井通风、压气、排水、维护维修等专业岗位的实习，在通压排操作、提升机操作、设备安装等岗位进行轮岗，提升矿山机电学生的专业技能。二是进行理论课程体系的构建，在第1-3学期，需要传授学生计算机理论、互联网基本应用、机械制图、测绘、计算机绘图、机械零件设计、矿山机械检测技术、电动机械维修等理论教学；在第4学期，理论上要重点进行矿山机械的理论传授，对煤矿供电、矿山机械设备电气控制等进行重点讲学；在第5-6学期，理论上重点是帮助学生完成毕业设计[4]。
4结论
电子信息技术的不断创新、互联网运用的不断普及，给予了社会发展新的动力，各行业走“互联网+”产业道路是符合行业发展规律和需要的。在高职院校中，培养矿山机电专业人才是保证煤炭产业可持续发展的重要支撑，需要借助“互联网+”的力量，重新构建起矿山机电一体化专业课程新体系，就需要正视课程体系构建中面临的新难题和重点问题，改变办学理念，调整课程设置。
作者:王维 单位:永州职业技术学院
参考文献
[1]陈玉莲.新经济形势下高职矿山机电专业课程体系构建与实践研究[J].新经济，2016（09）.
[2]梁南丁，彭新荣.高职矿山机电专业实践教学课程体系建设实践[J].职业技术教育，2010(10).
Abstract： Having investigated widely at coal mine enterprises about the mechanical and electronic position group's working objects， tasks and procedures， the author built a training model of technologists as Capacity module-Practical training in simulate mine-Double certificates and a modeling courses system based on actual working process of mine mechanical and electronic engineering， enhancing the teaching quality.
关键词： 调研；培养模式；课程体系
Key words： investigation and survey；training model；courses system
中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2017）12-0222-03
0 引言
推行“政校企联动、产学研结合”构建工学结合的人才培养模式是高职院校改革创新的重要内容和改革试点，也是我国职业教育的重点发展方向。探索适应矿山机电专业发展的人才培养模式和教学改革，有利于提高教学质量和人才培养质量。
1 课程体系开发的指导思想
在对《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）及《关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通知》（教高[2010]8号）两个文件学习研究的基础上，明确了高职高专高级技能型人才的培养目标：以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路，培养具备一定专业知识，拥有突出专业技能，有可持续发展能力，适应区域经济发展生产建设、管理服务一线要求的高素质技能型专门人才[3]。
围绕人才培养模式的基本要素，以机械与电气工程学院“知识+技能+可持续发展能力”的人才培养模式总体框架为指导，进一步设计构建了特色更加鲜明的矿山机电专业“能力模块―模拟矿井实训―双证融通”的人才培养模式下的课程体系。有针对性地采用多媒体课件等现代教育教学手段。
2 基于工作过程的课程体系构建
2.1 专业分析
就业面向定位主要确定学生就业面向领域，解决“为谁培养人”的问题，是确定专业目标的基础与依据。职业分析主要确定岗位划分、岗位任务、业务处理工作流程等问题，解决“培养什么人”的问题，是专业课程开发的基础和依据。
2.1.1 企业（社会）调研情况
调研目的：为矿山机电专业的准确定位提供依据。
调研对象：调研对象主要是从事煤矿机电设备管理、安装、调试、运行、维护工程技术人员、技术骨干等。
调研内容：煤矿机电岗位的种类，岗位分布情况，各岗位人才需求情况，岗位工种及各工种需求比例，岗位工作职责、职业标准、工作内容、责任范围，企业和区队对专业人才培养的要求，毕业生的使用情况及知识能力素质表现情况，矿山机电专业的服务面向，矿山机电专业应如何定位才能更好的为煤矿生产一线服务，校内外实训实习条件，课程设置等。
调研范围：对国内煤炭行业和云南省内煤炭企业，重点对云南省东源集团所属的煤矿企业的岗位人才能力需求状况进行调研。
调研方式：以深入企业进行现场调研、与企业基层领导和技术骨干座谈为主要方式，同时也采用了问卷调查的方式。
2.1.2 人才需求分析
从目前我国煤炭工业整体技术水平看，仍处于比较滞后的位置，技术改造和进步的要求更为急迫。煤炭行业目前劳动力结构严重不合理，数量多，职工文化技术素质偏低。据调查，目前，全国煤炭行业从业人员约660万人，其中国有重点煤矿264万人，地方国有煤矿146万人，乡镇煤矿约250万人。在国有重点煤矿中，高中及以上文化程度的人员占46%，初中占52%，工程技术人员只占3%，工程技术人员奇缺。劳动者素质与目前煤炭工业技术发展水平和安全管理水平很不适应。
人才断层和断档问题已经成为当前制约煤炭工业发展的障碍。尤其是企业生产一线高技能人才更为匮乏，大部分煤炭企业生产一线的技术人员数量严重不足，96%的煤炭企业缺少机电技术类人才，70%以上的中小煤矿技术人员奇缺。矿难事故的频繁发生，与当前煤炭行业专业技术人员严重短缺有着直接的因果关系。
从云南省及曲靖周边地区煤炭企业对人才的需求来看，人才匮乏具有共性。曲靖是工业城市，工矿企业较为集中，这些企业机电领域各种生产设备的安装、使用、S修、管理及技术改造等，都迫切需要大批素质优良，具有较高的技术应用能力和操作能力的机电知识结合紧密的复合型应用人才。并且随着机电工业的发展和高新技术的迅速推广与普及，这种人才需求将更加迫切。
结论：
①矿山机电专业是煤炭系统的紧缺人才专业，96%以上的煤炭企业缺少矿山机电技术人才。
②煤炭企业职工技术素质普遍较低，急需高素质技能型人才。
③人才需求量大，毕业生就业前景良好且稳定。
2.2 专业就业面向定位
矿山机电专业的职业面向是：立足煤炭行业，面向云南省和曲靖及周边地区，为煤炭行业和区域经济建设与发展服务。
2.3 职业岗位分析
通过调研，确定毕业生就业的岗位（群）对其职业能力的要求，确定工作中主要的行动任务，为人才培养模式改革、专业课程体系和课程标准的构建提供依据。
本专业毕业生可从事以下业务工作：
①煤矿企业机电设备选型、管理、质量控制；
②煤矿企业机电设备安装、调试、维修、运行管理；
③煤矿企业电气设备，控制系统的运行与调试；
④煤矿企业机电设备的技术改造；
⑤引进与建议开发适合本企业的智能性矿山机电一体化产品；
⑥从事煤矿基层机电技术管理工作。
2.4 培养目标
知识目标：掌握矿山机电技术岗位所必须的专业知识。具有分析、解决实际问题的基本能力和可持续发展的能力。
能力目标：掌握矿山机电技术岗位所必须的专业技能。能进行矿山机电设备的操作、调试、故障诊断处理、检修维护，具有技术创新、改造、管理和可持续发展能力。
素质目标：具有良好的职业道德，熟练的职业技能，严谨求实的工作作风，身心健康，爱岗敬业，献身煤炭生产、建设与发展的精神。
2.5 课程体系开构建
按照工作过程系统化的思路，开发课程体系。在调研、统计、分析、提炼矿山机电技术员的工作对象、工作任务、工作过程和职业岗位及岗位群的基础上，对工作任务进行分解，凝练典型工作任务，确定行动领域、学习领域转换，再进行学习情境设计，完成课程体系的构建。如图1所示。
在职业分析和工作任务分析的基础上，构建通识教育课程体系、能力课程体系、素质课程体系的专业课程体系。如表1、2所示。
通过调研，确定本专业职业岗位群50项典型工作任务。针对职业岗位群的工作任务将职业能力分解为“矿山机械设备操作与维护”、“矿山电气设备操作与维护”、“矿山机电设备控制”、“矿山机电设备选型”等4个能力模块，形成矿山机电专业课程体系。能力模块与专业核心课程对应如图2所示。
3 矿山机电专业人才培养模式的构建
矿山机电专业按照“立足煤炭行业和曲靖地区及周边区域经济的发展需求，以就业为导向，根据职业岗位设课程，基于工作过程抓教学，应对企业需求育人才，为煤炭企业培养高素质技能型人才”的专业建设指导思想，充分利用企业办学的优势，以学院“校政企联动、产学研结合”的人才培养模式总体框架为指导，构建并实施特色鲜明的“能力模块-模拟矿井实训-双证融通”的人才培养模式。如图3所示，依托学院模拟矿井综合实训平台，通过实施模拟教学、案例教学、现场教学等方法，突出不同课程采用针对性的教学方法来取得良好的教学效果。把理论知识融于实践教学中，实现“教、学、做”为一体，突出学生能力培养，实现职业标准与课程标准、学历教育与职业资格培训相融合。
4 结束语
依托学院模拟矿井综合实训平台，开展校企合作，创新构建了“能力模块-模拟矿井实训-双证融通”的人才培养模式。对接行业标准与教学标准，融合了职业资格标准与专业教学内容，构建了模块化课程体系。
通过实行“能力模块-模拟矿井实训-双证融通”人才培养模式，探索出“岗位群轮换顶岗实习”的运作方式，对同类高职院校起到引领和带动作用。
整体提升矿山机电专业的综合办学实力，使矿山机电专业毕业生在数量上、质量上不断提高，有效缓解煤炭机电技术人才紧缺的现状。
参考文献：
[1]徐涵.工学Y合概念内涵及其历史发展[J].职业技术教育，2008（07）.
[2]教育部. 《关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通知》（教高[2010]8号）.
通过分析德国应用科学大学和欧林工学院的教育可知，其教育的成功主要取决于如下几个方面:1)加强与企业合作。大学了解企业需要什么样的人才，企业也参与学校人才培养方案的制定;教师要到企业调研学习，了解企业的最新动态，再将这些信息反馈到教学中;学生部分课程的学习是在企业中。2)更加注重实践环节的学习。实习或企业学习更加强调实践性和实用性，实验、设计、实践练习、实习等实践环节所占比重大，学习成绩由企业评价。3)工程技术与职业道德并重。学生要了解工程工作的社会作用，善于沟通，注重团队合作精神，注重职业道德与敬业精神。
2采矿工程专业卓越工程师培养改革
我国“卓越计划”有三个主要特点:一是行业企业深度参与培养过程;二是学校按通用标准和行业标准培养工程人才;三是强化培养学生的工程能力和创新能力。其中，培养学生的工程能力和创新能力是学校人才培养改革和提升的核心。而现代采矿是一个涉及基础知识面很广的专业，我国的采矿业目前正面临着从重视单一的井下机械化、自动化开采向井下全面机械化、自动化、安全、舒适、高资源回收率，以及保护矿区环境、实现完全开采成本可持续发展的科学采矿转变，为此采矿人才培养就要适应采矿行业的发展。华北科技学院采矿工程专业参考国际工程教育的先进经验，即加强与企业合作、重注实践环节的学习、工程技术与职业道德并重的理念，从实践教学、理论教学、人文教育等着手，开展的工作及取得的成果有如下三个方面。
2.1加强与企业合作交流
为了引导和教育学生正确认识社会、适应社会、服务社会，在理论教学的基础上，通过实践教学提高学生综合素质的培养，校外实践教学基地建设将起到关键性作用。煤矿现场的实践教学对于采矿工程专业学生了解专业知识。目前我校采矿工程专业已建立多个实习基地，可保障学生到企业的正常学习。从2010年开始，我校采矿工程系毕业生到该生就业单位完成毕业实习，逐渐形成良好的就业单位实习的新模式，缓解了实习压力，提高了实习质量，并逐渐推广。该模式可使学生提早熟悉就业单位相关生产环节，缩短见习期，快速适应工作岗位。
2.2形成四大课程体系
传统的人才培养方案注重采矿技能训练与培养，却忽视了宏观、综合的知识培养，忽视了坚实的数学、力学、外语等基础培养。在有限的大学四年时间内，增加了实践教学环节，势必会挤压原有理论课程的学时。这就需要在授课内容上进行调整，精简一般工艺性、技术技能性、常规工序、操作性的内容，通过实习和实践去学习这些内容，可以收到事半功倍的效果。在近几年的教学实践中，我校采矿工程专业逐渐加强机电方面课程教学，并逐渐形成以四大专业理论体系，即以采矿学、井巷工程、矿井通风与安全、矿山设计与优化等课程为代表的采掘理论体系，以理论力学、材料力学、岩体力学、矿山压力及其控制等课程为代表的力学体系，以大学计算机基础、程序设计语言、计算机应用基础、采矿工程图与CAD课程为代表的计算机技术体系，以机械设计基础、矿山机械与液压传动、电工与电子技术、矿山机电等课程为代表的机电理论体系。
2.3“采矿精神”及其实现途径
精神培育是大学生创新能力培养模式中的重要组成部分之一，包括创新精神、合作精神、民族精神、科学精神、志愿精神、职业精神等，是一个专业经过长期的努力和凝练所形成的一种特质，它是这个专业责任、荣誉、社会认可、价值取向等的一个凝聚体。1986年，中国矿业大学在校大学生田径运动会首次提出了“发扬采矿精神”的口号。辽宁工程技术大学提出了朴实无华、坚韧顽强、无私奉献的“太阳石精神”，彰显该校办学特色，激励师生在平凡的岗位上奋发图强。我校采矿工程特色专业建设中适时提出“特别能吃苦、特别能战斗、重合作、守纪律”的采矿精神。煤矿生产是复杂而又艰巨的劳动过程，采矿卓越工程师要具有不畏艰难、锐意进取的意识状态和思想品格，具有高度的团队合作精神和集体荣誉感，具有克服困难、挑战自我的拼搏精神，具有吃苦耐劳、脚踏实地的奉献精神等等。我校采矿精神的培养主要是通过以下方式:1)每次实习时，要求实习小组邀请矿劳动模范为学生做报告，宣传能吃苦、能战斗的采矿精神，其效果在学生就业及其以后的发展中逐渐发挥。2)采矿工程专业教师必须具有采矿精神，在教学和工作中做到表率作用，在课堂教学和生活中不断的讲解和灌输采矿精神，达到潜移默化的效果。3)利用一切可利用的机会，如邀请回校毕业生、来校的企业人员、国家局党校培训班等有关人员为学生作报告，交流经验等。时至今日，许多采矿工程专业毕业生脱颖而出，采矿精神也得到企业的一直好评。采矿精神的内涵已经成为采矿工程专业学生做人的准则，成为人生奋斗的原则，成为永远的精神支柱。
3结论
关键词：来华留学生；矿业工程；课程体系；实践环节；一带一路
一、留学生现状与生源地
自1958年创建以来，经过50多年的发展，武汉理工大学矿业工程一级学科现已形成了以非金属矿开采为重点，兼顾金属矿开采和矿山安全技术方向的鲜明行业特色。2011年全面成规模开始招收外国留学生，现已形成了本科、硕士到博士的完整培养层次，本科留学生达到了每个年级一个完整教学班的标准，在校生最多时达100人，目前已毕业60多人（表1）。留学生大多来自非洲和东南亚沿线一带一路国家，如非洲的南非、埃塞俄比亚、赞比亚、塞拉利昂、肯尼亚、卢旺达、刚果、莫桑比克、津巴布韦、安哥拉、摩洛哥、博茨瓦纳等十几个国家，东南亚的印度尼西亚、巴基斯坦、马来西亚等国家，还有蒙古、俄罗斯等其他一些国家。各国的宗教信仰、文化习惯、受教育程度均不一样，给来华留学生的培养和管理带来了难度。
二、建立来华留学生培养与管理体系
对矿业工程来华留学生，根据我校非金属非煤专业特点，制定了培养目标，采取多项措施进行了课程体系、教学大纲和内容、实践环节、管理机制等方面的建设。
（一）培养目标
根据近年来来华留学生培养经验，结合国内学生的培养要求，武汉理工大学矿业工程学科在秉承几十年专业建设的深厚积淀基础上，通过全体教师的积极讨论，提出以培养基础宽、素质高、能力强、适应国内外现代矿山技术发展需要，具有较好国际化视野、较强实践能力、语言沟通能力、创新意识与创新能力，具备在固体矿床开采、爆破工程、安全工程、岩土工程领域从事生产、管理、设计及科研能力的国际化高级工程技术人才的培养目标[5]。与国内本科生的培养目标相比，留学生本科生的培养目标重点在于国际化能力和工程实践能力的培养，因此在课程体系建设中，要把这两个内容放在首要地位。
（二）课程体系建设
为了达到采矿工程专业来华留学生的培养目标，专业教师们经过广泛调研[6-7]和反复讨论，分析了采矿工程核心课程间的内在逻辑，形成了4条相互联系的课程流程链，制定了科学、可行且符合专业定位的培养计划以及课程教学计划，例如仅包含专业核心课程的体系中，4条流程链分别对应4部分核心课程群，分别为国际化能力课程群、矿床开采工程课程群、矿山安全工程课程群和矿山数字化工程课程群。4条课程流程链都有其内在的结构逻辑。以矿山开采课程流程链为例，按照基础知识基本技能核心与方向培养目标为内在知识结构逻辑链，选取11门专业课程，形成了一个有机的课程群。在国际化课程群的建设中，考虑来华留学生的特点，不仅设置有《国际矿山企业与项目管理》、《矿产品国际贸易理论与实务》两门课程，还在采矿工程核心课程内容中增加一些经典中外矿山的工程案例，使学生不仅掌握国际型矿业人才所需要的一些知识要素，也同时了解中国国内矿业知识和特点。
（三）教学团队建设
为了达到培养目标，需要建设一支能够紧密追踪采矿工程发展前沿、学术水平高、业务能力强的优秀教学团队。教学团队以具有较高理论水平和较强实践能力的教师为主体，以具有较高理论水平但实践经验相对缺乏的年轻教师为补充。为了提升青年教师的工程实践能力，要求他们到国内外企业进行为期一年的实践活动。团队中目前有青年教师6人，分别到大冶有色赞比亚项目、中国有色集团蒙古项目、中信泰富澳大利亚项目、武汉武重矿山机械有限公司、长沙迪迈数码科技股份有限公司、黄冈市民安爆破工程有限公司等企业进行了实践工作。为了提升教学团队的国际化水平和视野，采取了以下措施：（1）鼓励和支持教师到国外大学访学。目前60%的老师已到加拿大阿尔伯特大学、科罗拉多矿业学院、西澳大学、美国亚利桑那大学等知名大学进行访学。（2）开展本专业和国际大学的校际交流合作，目前学校已和肯尼亚乔莫肯雅塔农业科技大学、加拿大女王大学等建立了校际合作关系。（3）定期开展国际学者学术交流报告会，每学期一到两次，邀请海外大学的知名学者过来讲座交流。按照上述思想，对4部分核心课程群，每一个都对应建设一个核心教学团队。目前，武汉理工大学采矿工程专业已经形成了工程爆破、矿山开采、矿山安全与管理、矿山数字化四个国际化核心教学团队。
（四）实践环节建设
实践教学是工科教育中一个重要的环节。在实践教学中，根据留学生的特点，加强了工程实践与实验在教学中的比例，以国内与国际学生共同编组的形式参加各类实验、创新实践活动和企业实习，从校内实践和校外实习两个方面重新进行了实践课程的规划，使之提高实践教学的质量。校内实验方面，以矿物资源加工与环境省级重点实验室为重要平台，利用各种实验设备、多媒体课件、网络资源等多种手段，根据课程性质、实验内容不同，采取不同的教学方法，将留学生插班编组到国内本科生中，做到“一个带一个”，建立以学生为主体、老师为主导的实验教学模式，形成以自主式、合作式、探究式为主的实验教学方法，并且有针对性地加大了校内实验方案设计，努力将各实验室建为开放性实验室，引导学生主动地参与到实验中去。以矿山开采核心课程为例，设计整合了采矿全工艺综合实验，其实验路线见图3。校内实践活动方面，鼓励留学生参与到国内学生中，借助“资环之光”、“挑战杯”以及“采矿工程专业实践作品大赛”等各种等级和形式的实践大赛活动，以现有的资源数字化实验平台、采矿模型实验平台以及正在建设中的采矿工程模型3D打印系统和虚拟现实系统为依托，引导双方一起共同参加创新教学活动，从而提升留学生实践教学的课程质量。校外三大实习方面，积极与矿山企业建立固定联系，对矿山带领留学生实习的工程师进行适当培训，提升工程师与留学生的交流能力，改善实习效果。目前本专业已与7家矿山企业达成了合作协议（表2）。在矿山企业的实习教学中，同样将留学生和国内学生进行混合编组，采取每组6~8人、每名教师指导2~3组的教学形式，克服了矿山工程师与留学生沟通的难题，取得了很好的教学效果。留学生研究生实习方面，由于部分留学生学制为2年，时间短，故建议他们将实习内容与学位论文结合起来回本国企业实习。为保证实践的质量和效果，要求留学生定期与中国导师邮件或电话联系，汇报实习的进展。从这几年的实施情况来看，此种实习方式既能保证实践的时间，又不耽误学位论文的完成，效果良好。毕业环节部分，留学生与国内学生的要求和流程相同，将他们按毕业设计（论文）内容不同混编到国内学生的答辩中，并邀请业内知名专家学者参与指导毕业答辩。
三、培养效果
经过几年的摸索实践，对采矿专业来华留学生的培养，我们在教学上取得了一些成果，有两门课程《blastingengineering》和《surfacemining》分别荣获教育部第二期来华留学生英语授课品牌课程和湖北省第二期来华留学生英语授课精品课程，来华留学生逐年增多。在培养成效上也有几点体会：（1）留学生的毕业设计多选择露天矿开采设计或相关问题研究，说明他们对露天矿开采系统知识的掌握要胜于地下开采方面的知识；（2）留学生毕业去向呈现多元化趋势：部分学生选择去欧美国家或留在中国继续深造，部分学生选择回本国政府部分或矿山企业从事管理和技术工作，部分学生选择去国际矿山公司，也有少数学生选择自己创业，这些毕业生，为他们母国矿山企业和中国矿山及高校之间搭建了一座沟通的桥梁。
四、存在的问题
通过几年的摸索，对矿业工程来华留学生的培养我们虽然取得了一些成效，在教学上和管理上同时也发现了一些问题和不足：
（一）培养体系有待逐步完善
武汉理工大学招收留学生的历史不长，只有六年，基本上是按照国内原有的培养体系增加一些国际化内容进行授课。但是，国内学生的课程体系主要是以国内需求为指引，照搬国内学生课程体系用于留学生培养，必然未能全面考虑留学生自身的情况，国际化的程度也不够，课程体系和培养体系还有待逐步完善。
（二）配套教材有待完善
目前国外采矿教材与本校采矿工程专业的特色相差较远，并且由于国外发达国家采矿工程专业逐渐萎缩，大部分教材偏老，有的课程如矿山设计原理、矿山数字化以及爆破安全技术等课程难以找到对应的外文教材。因此，本专业教师都是在国内教材讲义的基础上，根据留学生的具体情况进行改编。目前，本校采矿工程系正在组织编写成体系的外文教材，以期进一步推进完善配套教材建设。
（三）实践环节困难
长期以来，国内采矿学科实践教学环节主要到本行业代表性企业开展实习工作，但此模式应用于留学生有一定困难。矿山企业接收留学生实习有两个难题：一是由于留学生的特殊身份，接收其参加实习往往需要企业上级部门批准，有时甚至要到当地公安部门备案，给实习开展工作带来极大的不便；二是大部分带实习的现场工程师外语水平不高，留学生汉语水平又参差不齐，导致现场实习时双方不能顺畅交流，影响实践教学质量。
（四）师资缺乏，授课难度大
留学生的专业课程要求全英文授课，而武汉理工大学采矿系师资本就缺乏，故无法开设所有的专业课程，目前只能优先保证开设全部核心主干课。此外，留学生来自不同的国家，留学前的教育程度不一，给教师的授课也带来了困难。
（五）管理机制和质量标准有待完善
我校目前采取管理和教学分离的留学生管理方式，国际交流与教育学院负责留学生的招生和日常管理，采矿工程系负责专业课师资和授课。由于历史短经验不足，目前留学生的日常上课管理、考勤制度有些脱节和形式化，课程成绩要求和毕业要求偏低，留学生的培养质量标准还不够明确，故有待进一步完善管理制度，明确细化管理机构的责权利，建立和加强管理机构和授课教师之间的交流反馈机制。
通过实习，的收获是感受到真实的井下环境，采煤器械的实物，感触颇深。当我换上矿工服的时候，深深体会到了我们矿井工人的不容易，大夏天还得穿上棉衣棉裤雨靴，佩戴沉重的自救器，矿灯等，佩服之情油然而生。下面就让小编带你去看看采矿实习个人工作报告总结范文5篇，希望能帮助到大家!
采矿实习报告总结1时间流逝，本次实习就要结束了。此次毕业实习是我真正进入社会的一个过渡期，是学完专业知识后的一次较全面而又深入的现场专业实践。在实习期间受到了矿山各部室、学校领导的关怀和帮助，即将圆满顺利地完成毕业实习的各项任务。现在，我就把我在实习期间，所学到的一些知识归和感想纳总结如下：
一、在______井技术组实习期间，在安全工程师和技术人员的指导与帮助下巩固了矿山测量的相关知识;了解了全站仪在井下的使用;全面复习和亲自实践了测量成果(数据)的整理和计算;熟悉和实践了把测量成果(数据)绘到采掘工程平面图或立面图上;知道在井下是如何放中线、腰线、定方位;检查巷道的质量是否符合设计的要求;阅读熟悉采煤、掘进工作面作业规程;阅读收集到矿井地质、生产技术等相关资料。
二、在安全通风管理部期间，大量阅读了煤矿五大灾害的相关知识;了解到煤矿特种作业工种的培训、考试与发证;了解阅读了一些煤矿安全生产的法律法规;阅读《______煤矿________年灾害预防与处理计划和事故应急救援预案》;了解矿山各部室的工作职责;了解矿井的通风情况、反风计划与措施等。
三、在跟领导技术员下井的期间我有了进一步的体验：采煤掘进工作面的灰尘大、噪音大;由于矿山开采年限长，矿山水平多巷道长，走到最低开采水平的工作面差不多要1个多小时比较累;迎头的狭窄施工条件恶劣。从我们走过的巷道中我们学习到了很多知识，例如在课本上看到的采掘工作面是那么的光滑顺畅那么宽敞清楚，但是现场的情况绝对不是那么的清晰没有空间思维能力的人根本搞不清楚方向……
在____煤矿各部室领导的在大力支持与帮助指导下，这次毕业实习即将圆满地结束了，我清楚地认识到自己以前在学习中的不足。通过这次毕业实习，我学到了以前所没有学到的许多知识，我深刻的认识到今天作为一个采矿专业的学生，就应该为国家贡献自己的一分力量，应该为自己的专业贡献力量。虽然我们即将走向社会，但作为一个刚踏入社会的年轻人，几乎没有任何社会经验。
可在实习期间的每一件小事中，我们能够体会到人际关系、机会、评价、竞争、成功、失败等各种我们在今后经常会遇到的事件，相信这些宝贵的经验会成为我今后成功的重要基石。在人身的漫漫长路之中，我要再学些什么，再做些什么，这短短的两个月给予我很好的启示。
对于我来说：毕业实习是将来工作的一个缩影，我即将离开学校，走向社会，面对工作，面对新的挑战，我希望我能用这么一句话提醒自己：“不说我不会，而是我行，要敢于迎接挑战、抓住每次学习机会!
在这短暂的实习时间里，我受益匪浅。只是没有必要将它一一列出，因为我知道实习期间的收获将在今后工作中有更好的体现。总之要感谢各位领导的培养，我将以更积极主动的工作态度，更扎实牢固的操作技能，更丰富深厚的理论知识，走上自己的工作岗位，提高工作能力。
我坚信通过这一段时间的实习，从中获得的实践经验使我终身受益，并会在我毕业后的实际工作中不断地得到印证，我会持续地理解和体会实习中所学到的知识，期望在未来的工作中把学到的理论知识和实践经验不断的应用到实际工作中来，充分展示我的个人价值和人生价值，为实现自我的理想和光明的前程而努力。
这次实习是我的一个转折点：标致着我在学校学习的终结，要逐渐改变我的学习方式;要求我具有独立工作，独立思考，独立获取新知识的能力。
采矿实习报告总结220____年____月____日星期一早晨5点中就起床准备出发实习基地，六盘水土城矿务局。
这次实习是我们进入大学以来的第一次实习，所以同学们都很兴奋，毕竟是第一次，有好多人晚上都没睡得着。我们离开了呆了3年的母校，出发去我们将要为期5天的实习基地----土城矿务局。由于贵州这个地方交通不方便，所以要坐6个小时的火车，所以从早晨5点出发下午才到了。第一天就是在劳累的旅途中度过了。不过矿上的领导们对我们这些实习生很是关照，从他们亲切的问候和热切的举动中像是投入了母亲的怀抱。从住宿和伙食上就能看的出来的就像我们回到了家。在此向矿上的领导致敬!!原本不安的心平静了下来，因为土城矿务局给我们的第一印象是亲切的。我们也暗下决心，一定要在这好好的实习，与矿上融为一体，不辜负老师们对我们的期望。
接下来的几天，是矿上领导安排我们学习相关学习，由矿上的各科室的科长副总等等领导给我们做报告。包括：一、矿局概况简介。(包括矿区交通地理位置、地形地貌、气象、工农业生产概况，煤田分布情况及井下地质条件、煤炭储量、__、水、火、煤尘等条件，矿井建设发展情况及矿井主要技术经济指标。)二、管理制度。三、安全措施注意事项。还重点介绍了矿井的开拓方式，包括井田范围及尺寸井型及服务年限，井筒形式、数目和位置，水平划分及服务年限。学习采煤工作面作业规程编制的有关知识，实习矿井采煤工艺的现状及发展过程。了解矿井运输、提升、通风、供电、压风、排水系统及主要设备和设施情况。学习矿井主副井提升方式、主副井提升容器、装卸载方式、提升机房位置、主要设备组成及型号。了解地面工业广场不知、地面主副井附近运输系统的布置，地面通风机房、空压机房、地面中央变电所、机修厂、选煤厂等的一般情况。
是接下来的事情就不是能笑的出来了，谁会知道我们男生平时洗澡也就是最多十分钟，但是那天光洗澡就用了至少半个小时还没洗干净，那眼圈里就像是涂了__用的化妆品一样是黑色的怎么洗也洗不干净，甚至耳朵里也是黑的当然还有鼻孔里也是，从头到较没有不黑的地方。在回宿舍的路上有人就这样说了，以后再也不想下井了就是下去逛一圈都是这个样子那以后工作一天的话还不是洗澡都要洗个半天啊!
在土城矿务局领导的在大力支持和实习老师的指导下，这次毕业实习圆满地结束了，我清楚地认识到自己以前在学习中的不足。通过这次毕业实习，我学到了以前所没有学到的许多知识，我深刻的认识到今天的我作为贵州大学的一分子，作为一个采矿专业的学生，就应该为国家贡献自己的一分力量，应该为自己的专业贡献力量。我知道煤炭作为工业的粮食，在我们国家的许多地方煤炭资源储量比较丰富，而且在国民经济中占有重要的地位。
而煤炭资源的开采就要靠我们今天每一个采矿专业的学生，所以既然我们肩负着这样的重任，我就应该努力学习好自己的专业知识，我相信只要我们今天的每一个采矿专业的学生都认真学习好自己的专业知识，弄清自己所肩负的重任，我相信明天的采矿行业一定会有很好的发展。虽然我们即将走向社会，但作为一个刚踏入社会的年轻人，几乎没有任何社会经验。可在实习期间的每一件小事中，我们能够体会到人际关系、机会、评价、竞争、成功、失败等各种我们在今后经常会遇到的事件，相信这些宝贵的经验会成为我今后成功的重要基石。而在这剩下大四一年的生活中，我们要再学些什么，再做些什么，这短短的5天能给我们很好的启示。
对于我来说：生产实习是将来工作的一个缩影，当我们就离开学校，面对新工作，面对新的挑战，我希望我能用这么一句提醒自己，迎接挑战、抓住每次学习机会!煤矿工作是艰苦的行业，地下作业，随时有__爆炸的可能性。__爆炸是必然性和偶然性的结合，还有顶板垮落，煤尘爆炸等等。然而事物都有一定的发展规律性，只有认真遵守各种安全制度，作业规程，才会尽量少发生事故。在安全与生产的关系上，我认为安全与生产不是一对矛盾的统一体，安全与生产之所以不是一对矛盾，就是因为它们根本不是对立的双方，安全生产是相互依存关系，安全是伴随着生产而言的，没有生产就没有安全。生产过程中必须保证安全，不安全就不能生产。人们常说：“安全促进生产，生产必须安全”就是这个道理。我们要承认安全与生产存在着本质的必然联系，又要承认安全与生产之间存在着区别，正确理解与掌握安全与生产的辩证关系，我们要坚持一切为安全工作让路，一切为安全工作服务的观念，坚持安全为天，安全至上，把安全第一的方针落到实处，落实到井上井下的全方位、全过程，从而保证安全生产的健康发展。
采矿实习报告总结3在________矿的实习期间，在指导老师和矿工程技术人员的悉心帮助下，我对煤矿实际生产情况有了更深的了解、认识。生产现场有很多东西是在书本中学不到的，也有些东西是同课本不一样的，因此，通过这次实习，切实做到了理论联系实际，通过生产现场巩固加深了理论知识，通过理论知识更好的认知了生产实际中遇到的问题。
首先，煤矿生产现场工作环境恶劣，受工作面环境阴暗、潮湿、杂乱、噪音、灰尘等因素影响，煤矿工人是艰苦的，是伟大的，是应该要受到尊敬的。全国能源大约有百分之七十多来自煤炭，我们煤炭工人正是在这样一个极度恶劣的环境了为国民开采光明、开采温暖。我们要用更加科学、更加先进的技术、装备来改造矿井，提高工效，改善工作面环境。
在对煤矿工作现场有了一个较清楚的认识后，下面就是煤矿生产中最重要，也是永远都放在第一位的安全问题。既然煤矿是一个环境恶劣的工作场合，因此我们对安全的态度也是非常重要，认识安全、了解安全、突出安全、安全以人为本，认真贯彻落实“一通三防”。加强对工人的教育和工人的自我教育，让“安全为天”的思想深入每个矿工内心，从自己做起，从身边做起，安全无小事儿，绝不违章作业，发现问题及时制止。我们作为采矿专业学生，更应该清楚的认识到煤矿安全生产的重要性。
然后，在本次生产实习中，对煤矿各个职能科室的运作、协调有了更清晰的认识，煤炭由工作面采出，到运输，到提升，到井口煤仓，到洗煤厂等等等环节都离不开精确的调度。同样，矿山运输任务也需要通过调度室，调度站的协调。煤矿生产任务的井然有序，各环节环环相扣，紧密联接，离不开各个职能科室间的配合与调度室的精确引导。同时，调度人员还应该时刻监视矿井通风情况、供电情况、瓦斯情况等。我们在学校的所学，都仅仅是明白理论上的运输环节，在生产实际中是不会有书本上那么理想的环境，因此对煤矿生产运输环节中遇到的问题远远非书本中所能学到的。
其次，通过本次实习，对煤矿采煤工作面、掘金工作面有了更清晰的了解。对其作业规程有了更深的认识，加深了在理论中的所学。工作面迎头有时候会遇到断层等地质构造，角度、方向有可能不是一条直线，这点在书本中是想不到的。且巷道壁也并非书本中所看到的光华整洁。但是，通过在书本中的理论所学，我更轻易的掌握了生产现场的巷道走向及作用，并能清晰的反应到图纸上，我想，这也算一种理论联系实际吧!
最后，我有幸参观了________矿矸石充填现场。为了开采工广压煤，利用矿前期生产的矸石对回采工作面进行充填，以防止开采引起的地标下沉，保护工业广场及村庄安全。在技术人员的讲解下，我会想起在书本中的例子，发现了相同点，也发现了我们自己的特色。煤矿是千变万化的，并没有绝对，书本中的东西适用于所有的矿井，但没有任何两座矿井完全一样。东庞的充填方案是在矸石山附近向工作面打钻孔，让矸石以及其他填充物顺钻孔流向工作面采空区，这样的好处是提高了效率，并且节约了运输成本。因为煤矿辅助运输工作是异常繁杂的。
通过这次实习，我认识到了理论联系实际的重要性，也正是通过这次实习，我对三年中所学的文化理论知识有了更深的印象，从大方面的采煤，井巷，通风道小方面的测量，地质，机电等等。同时我利用我的所学，对煤矿生产现场有了更清晰的认识。
我们即将毕业，走向工作岗位，这次的生产实习对我来说意义重大，影响深远，最后感谢那些帮助我的老师，煤矿技术人员!
采矿实习报告总结41、实习时光
20____年10月22日，上午8:00——12:00;下午2:30——17:00。
2、实习地点
神华宁煤集团教育培训中心
3、实习目的
透过这次认识实习，让同学们对采煤机、液压支架、刮板机、运输顺槽、掘进机、中央变电所矿山供电系统及其通风系统有更进一步的认识和了解，明白其简单的工作原理。把课堂上学习的理论知识和现实的机械工作联系起来。进而使同学们对采矿工作有新的认识。
4、实习资料
(1)运输巷道内的布置：巷道顶部有锚杆和金属网固定，在巷道的旁边有进水管路排水管路及其消防管道。行人侧宽度约为700mm非行人侧宽度约为500mm。
工作流程：从工作面采下的煤经刮板输送机到破碎机，经破碎机破碎运输到转载机，经转载机将煤送往皮带运输运往地面煤仓。
皮带运输包括：卸载部，驱动部，储带箱，张紧部，绞车、机尾部。
保护设施有：满仓保护，拉线保护，跑偏保护，温度保护烟雾保护，速度保护，等。
(2)液压支架
支架型号：zzp4200/17/35Z—支架，Z—支撑，p—铺网，4200—能承受的载荷，17—最小高度，35—高度
乳化泵型号：WRB200/31。5W—卧式，R—乳化，B—泵，200—每分钟流量，31。5—MPa
采煤工作面液压支架组成：工作面液压支架—刮板输送机—过度支架—端头支架—液压支架—破碎机—桥式转载机
液压支架结构部件：顶梁、底座、掩护梁、连杆、前梁、伸缩梁、推移箱、推移千斤、调顶千斤、插动回路浮动活塞、液压锁、喷雾装置等
工作面保证三直原则：支架摆放直、刮板输送机直、采煤工作面直
工作原理：液压支架在工作过程中，务必具备升、降、推、移四个基本动作，这些动作是利用泵站供给的高压乳化液透过工作性质不一样的几个液压缸来完成的。
支架和输送机的前移，都是由底座上的推移千斤顶来完成。当需要支架前移时，先降柱卸载，然后高压液进入推移千斤顶对活塞杆腔，另一腔回液，以输送机为支点，缸体前移，把整个支架拉向煤壁;当需要推输送机时，支架支撑顶板后，高压液进入推移千斤顶的活塞腔，另一腔回液，以支架为支点，使活塞杆伸出，把输送机推向煤壁。
当需要支架上升支护顶板时，高压乳化液进入立柱的活塞腔，另一腔回液，推动活塞上升，使与活塞杆相连接的顶梁紧紧接触顶板。
当需要降柱时，高压液进入立柱的活塞杆腔，另一腔回液，迫使活塞杆下降，于是顶梁脱离顶板。
(3)割煤机
1。型号：MG300/700-AWD1
2。组成：截割部，牵引部，电气控制箱，附属装置截割部：摇臂、行星减速箱、螺旋筒等牵引部：减速箱、行走机构、高压箱
电气控制箱：主电动机和副电动机、电磁阀箱、隔离开关、监控设备。
附属装置：底托架、喷雾装置、电缆水管拖移、紧链装置、摇臂调高装置、防滑装置等组成。
3。工作原理：以螺旋滚筒作为工作机械的采煤机械，当滚筒旋转并载入煤壁时利用安装在滚筒上的载齿将煤破碎，并透过滚筒上的螺旋叶片将破碎下来的煤装入刮板输送机。
(4)联络巷
实习的第一项资料是掘进机，在通往掘进机的巷道，首先看到的是通风系统，风机与隔爆开关分别布置于巷道两侧，为巷道及采掘工作面带给新鲜风流，紧之后就是风门，为让巷道的风流不至于短路，巷道都设有两道风门，其中一道打开时另外一道就会关掉;其次是巷道的支护，我们能够看到锚杆与金属网混合支护，巷道成梯形状，巷道顶板设有防爆水槽，用来防爆、降尘、灭火;最后是掘进机，我们能够看到一个十分庞大的机器，其构造大致分为切割部、铲板、小溜子、操作台、泵箱、接线组、左右履带，掘出的煤用皮带运往地面。掘进机型号：KBZ200/1140(660)(A)
组成：截割机构、装载机构、运输机构，行走机构。其他辅助系统有：电控系统、液压系统、水过滤循环系统、以及部分辅助系统。
风门分类：按用途分为永久性风门、临时性风门以及带调风窗用来调节风量的调节风门。
作用：风门是用以在需要通车和行人的巷道隔断风流或调节风量的设施。其煤矿风门常常成对出现，一个风门开则另一个务必关的原则。
隔爆水槽：矿用隔爆水袋是为了防止__爆炸引起煤尘爆炸时来稀释部分煤尘的。以减轻煤尘爆炸对矿井的危害。
(5)矿山供电系统
电力是现代化矿山企业生产的主要能源，现代的煤矿生产机械无不以电能作为直接或间接的动力，矿山的照明、通讯和信号也都使用电能，因此，矿山供电的可靠性、供电的安全性、供电质量的好与坏、供电的经济性等都对矿山生产具有十分重要的好处。
矿山供电系统分为井上供电系统与井下供电系统两部分。其中井上供电系统包括地面变电所和高、低压配电网。地面变电所有两回路电源进线，任一回路因故障停止供电时，另一回路应仍能担负矿井的全部负荷，以保证可靠供电。井下供电系统由两回路或更多高压电缆供电，并引自地面变电所的不一样母线段。任一回路停止供电时，其余回路能担负全部负荷。
(6)操作演示
在实习的最后阶段实习，为了更深入的让同学们了解井巷中的运行状况，在实习老师的指导下，部分同学操作了掘进机、液
压支架以及采煤机，将采煤及运输的各个动态状况展示给同学们，让同学们从静态的讲解到动态的运行了解到位。理论与实践的结合更好的帮忙同学们理解课本知识。
5、收获与体会
理论终归要回到实践中，才能得到全面的发展，本次的实习正是理论与实践的结合，让我们在以后的理论学习中更能理解的到位。
说到收获，本次实习的收获就是让我们较系统的把煤矿的生产流程了解了，巷道建设，通风，供电，掘进以及运输等。在我们的大脑里初步的印下煤矿的整体轮廓，对于煤矿的认识有了更进一步的加深，又大一刚到校的一问三不知到此刻的有所了解的过度，此刻在我们的思想中已不再是单单的挖煤了，而是对于整体煤矿开采的规划管理层面。要说一个煤矿是怎样运行的，这可不是一件多么简单的事，在安全的同时完成必须的产量，甚至超额完成。企业都是以盈利为目的，这就要说到效率的问题了，一个产业规划完整与否，管理的好坏将直接影响到企业效率的高低。透过本次实习，深切地认识到我们已不再是仅仅的纸上谈兵，而是要实地指导生产，为企业赢取的效益。
煤是工业的粮食，一点都不为夸谈。矿工们的工作生活我们能够想象，作为新世纪的知识分子，我们更就应发扬劳苦大众吃苦耐劳的精神，在学习理论课程上我们就应认真刻苦，这样才能在实践中为劳苦大众带给更为便捷安全的工作环境。
采矿实习报告总结5时间飞逝，岁月如歌，转眼已经工作半年了，在这期间，我的认识到自己的实践经验少，操作技术差，对细节的要求和认知上有很多的不足。但是我有信心并在我下一个工作岗位中从细节做起，从小事做起，不断充实自己的知识，提高自己的综合能力，争取在工作中取得优异的成绩。我们每个人都是在不断的总结中成长，在不断的审视中完善自己。在此我对自己在这半年的学习，工作，生活做以总结汇报，来说明自己在这一段时间中取得的成绩及存在的不足。
一、主要学习经历：
1.7-10月，我在采煤三队S12629面实习。
(1)现已初步掌握了高瓦斯薄煤层的采煤工艺，对进刀方式及采煤工艺的“落，装，运，支，处”五大流程有了一个全面的掌握。
(2)了解了采煤机，液压支架，溜子以及沿层抽放和分层抽放瓦斯的原理。
(3)在联队师傅张作伟的指导下，对绞车，皮带端头以及乳化泵的维护也能基本掌握。
(4)在队长，书记，技术员的教育指导下，对顶板，底板，溜煤眼，以及运煤系统，通风系统有了部分了解。
(5)在指导老师漆兴文的指导下，我学会了放下学校的心态，要理论结合实践，实践融入理论当中，并对矿井的建设，主副斜井，立井的布臵上有了从抽象到具体的认识。
2.10月-12月，我在运输队实习，主要参与任务和工作有以下几点
(1)在队长的领导下协助负责全矿运输技术管理工作。
(2)掌握全矿的运输线路，编制运输安全规程以及有关安全措施，并向职工传达贯彻执行。
(3)协助技术员，队长编制机车、车辆线路的大、中、小修计划以及有关安全措施，并组织职工努力实现。
(4)经常深入现场了解运输调度、司机操作技术、运输设备的使用和维修等情况，发现问题及时解决和纠正，并向领导反映或汇报，特殊情况立即向矿长长汇报。
(5)协助队长搞好安全运输工作，充分利用新技术、新装备，改善运输环境，提高运输效率。
(6)协助队长做好事故调查分析工作，并在事故发生后写出事故报告，报矿委安监站。
(7)在工作中积极向老工人学习各种操作技能，了解各类设备的各种常识;
(8)是在实践中联合对煤矿三大规程及标准化的学习，熟悉了解本队井下各种设备的布局，性能和用途，熟悉检修工艺流程及施工过程中的安全注意事项，同时也熟悉了检修班各项工作中的施工组织安排。
(9)在生产班熟悉了各岗点工的工艺流程、循环作业过程，为从事技术管理工作奠定坚实的基础。
在运输队发现的一些问题和可能解决的方案有以下两点：
(1)年龄老龄化，年轻工人不足。在排班和井下指挥时，与新工人交接困难，然而老工人可点到为止。
解决方法：1，扩招年轻工人，集中学习。2，可将部分(年龄偏大或有轻伤)一线工人调往运输队。
(2)2号副立井即将贯通，S三区矸石将从2号副立井排出。造成路线较长，人数众多，管理困难。
解决方法：将运输队分为两个队，集中管理。
二、实习感受
1.7-10月，我在采煤三队S12629工作面跟班实习，作为一名见习技术员，我深知自己的能力欠缺，但我始终把自己所学与矿井实践联合。
在工作中学习，在学习中工作。
在这段认识与再认识的期间内，我努力培养了自己不怕苦不怕累的精神，并做到跟班同进同出，让自己能够融入团体。在同事与老师的帮助下，我懂得了把煤矿安全必须放在首位的真正含义。痛恶“三违”，树立“生命至上，安全第一”的理念，加强整体思想觉悟的重要性。
2.10-12月期间我在运输队实习，经历了10.10和12.10煤矿伤亡事故。
这俩次发生在身边的安全事故给了我很大的触动。在煤矿这个高危行业，作为技术人员我们一刻也不得掉以轻心，安全责任大于天。这俩血与泪的教训，使我对安全这个概念有了一个一个更深刻的认识，做为矿工，可以说，安全就是最大的幸福。这就要求我们在平时的工作中，时刻要保持清醒的头脑，要保证安全就必须端正态度，始终把安全放在第一位，不能有丝毫的侥幸心理。安全生产是一项细致的工作，生产中的每个环节、每道工序都应小心翼翼，谨慎从事，不能有丝毫“胆大”马虎。隐患会一直存在，因此永远不可以掉以轻心
在事故发生后，我也怀疑过我的工作，一度迷茫过，但经过一些反省与认知，我认识到我不能去逃避。既然选择了，就应该勇敢的去面对。
在运输队工作的日子里，认识到我矿JKM-2.8米绞车是全矿的生产命脉,运行的正常与否直接影响全矿的生产、入井人员的安全。通过对电控系统的改进，成功克服了绞车的影响时间，提高了运行的可靠性。
由于到运输队的时间也不是很长，缺乏工作经验，专业技术水平有待提高。我以后会经常的自我总结反省，不断提高自身素质。在这半年的专业技术工作中，我深刻地认识到技术员的工作岗位必须有肯吃苦，善于思考，勇于创新的敬业精神和谦虚审慎的工作作风及丰富的相关专业技术方面的基础常识。我会以更加饱满的工作热情投入到技术管理工作中去，争取成为一名合格的专业技术管理人员。
采煤三队和运输队的实习基本结束，我确实感觉到了一些从未遇见的寂寞与空虚。有时候确实很迷茫，不知所措，但是得知赵董事长的训话，如当头棒喝，我又重新拾起了我的理想。这一次我会坚定不移的走下去，因为我肩负着责任。我会更加珍惜这份工作，同时也会以饱满的热情积极投入工作中，为矿为联队做出自己的一份贡献，使自己成为一个可用之人。
三、下一阶段计划
1.在下的一个工作岗位，坚持跟班，并且多参加实践，努力提高现场管理水平和专业技术水平。
2.多听，多看，多学，多问。
3.放平心态，从小事做起，要相信万丈高楼平地起。
4.学会当一名实在的工人。
1．课程设置不够合理
近年来，由于生产技术、采煤工艺与设备的不断更新，采矿工程专业学生不仅要具有煤炭及矿床开采的基本理论和方法，还要掌握通风安全、机电、掘进、运输和管理等方面的知识。然而，旧有的课程设置知识结构单一，与现代化计算机技术、机电技术、环境工程和经济管理等的结合不够。课堂教学内容落后，知识面较窄，没有反映当前科学技术成果的新进展，缺乏同步性，已经不能完全适应新形势下经济结构调整的需要。
2．实践教学存在问题
采矿专业实践性很强，需要很快地适应矿山生产技术和管理工作，所以在要求学生掌握扎实的基础理论知识的同时，必须具备很强的实践能力。因此，实践教学对本专业显得尤为重要，而原有培养体系存在许多问题，主要表现在:实验课时不足实验室是实践性教学的重要基础平台，不仅巩固和延伸了学生的理论知识，而且提高了学生的科学研究能力与创新创造能力。但是，矿大(北京)的采矿工程专业原培养方案中，实验课时量仅占总课堂教学的10%，其中演示类和操作类的比例约为4:6，学生的实践学习环节比较薄弱。实践方式与工程应用脱节原有实践教学方式单一，仅包括实验、课程设计、实习等环节，不能全面了解实际工作所需的知识，课堂教学和社会实践结合不紧密，与工程应用脱节，无法满足实践性、目标型人才的培养，以至于很多毕业生就业后在短时间内无法适应现场工作。实习质量难以保证由于很多煤矿单位考虑人身安全和煤炭生产的因素，未能让学生体会到真正的课外实习，导致实习限于井下参观、企业介绍、图纸讲解等象征性的形式，下井次数少，鲜有跟班劳动，无法保证实习质量。
3．毕业设计有待优化
毕业设计是采矿工程专业最重要的一个实践性教学环节，体现了学生知识与技能相结合的综合素质。然而，由于该专业本身的特点和人为的因素，导致毕业设计论文质量下降。如我校采矿工程专业毕业设计包括设计和专题两个部分，设计部分是按实习矿井的地质条件，完成该矿井的初步设计，包括矿井基本经济指标和配套图纸;专题部分是针对生产实际中某个具体问题进行深入细致的研究。因此，毕业设计任务重、工作量大、内容重复，部分学生照搬他人的模式，限制了学生主观能动力的发挥;加之学生对毕业设计思想上不重视、指导老师水平与精力有限，严重影响了设计质量。
二、新形势下精英人才培养体系的构建
1．改革课程体系，提高教学质量
针对当前煤炭工业的发展新形势，要及时调整、更新教学大纲，密切结合国内外新技术、新成果，大幅消减陈旧的教学内容，精选教学计划中主干课程的教材。完善教师职称评定制度，使任课教师有足够的精力投入到课堂教学中。制定采矿与计算机、采矿与机电或采矿与环境等交叉学科培养方案，拓宽采矿工程专业知识面。优化教学管理，有意识地增加学生的平时训练，调动学生的课堂积极性，提升教学质量。
2．建设实践基地，参与创新计划
校内做到积极开放实验室，加快多功能型实验室的建设，改善实验室的教学环境，及时更新实验仪器，提高实验教学内容创新度，增加实验教学课时量等。校外要建立良好的校企、校校合作关系，开设第二课堂，建设稳固的实践基地。同时，鼓励学生积极参与科技创新活动，如国家大学生创新性实验计划、国家重点实验室大学生科技创新项目、各种学科竞赛等，提高学生的创新精神与创造能力。加强与国际名校的合作交流，同国际院校联合培养采矿工程专业学生，打造面向国际化的一流采矿人才。
3．加强基地建设，重视过程管理
与煤矿企业建立资源共享机制，建设实习实训基地，强化工程实践教学。利用闲置矿用装备建立模拟工作面进行模拟训练，这样就可以在不影响生产的情况下进行安全教学。同时，根据各实习单位的实际情况，共同制定实习计划，安排矿上具有丰富经验的技术人员跟班实习，和带队老师一起协作。学生亦可分成小组到不同的科室轮班上岗，了解矿上的工作制度，确保实习质量。
4．丰富毕业设计内容，优化教学方案
针对目前煤炭行业的发展趋势，适时改进毕业设计题目、丰富设计内容。强化中间过程的管理，提供完善的硬件设备，实时掌握学生的出勤情况、设计进度、出现的问题等。实行导师制，鼓励学生提前1～2学年参与导师的科研项目，并深入煤矿生产实践，为毕业设计提前进行实践方面的准备工作。答辩时严格落实考核机制，实施设计成果奖惩制度，严格控制通过率。
三、结语
专业教学改革人才培养模式校企合作太原理工大学阳泉学院是一所培养高等技术应用性人才的院校，本着树立服务于地方经济建设和煤炭行业的教学理念，在矿山机电专业教学改革的实践中，发展同企业的合作培养，让企业成为教学改革的“助推器”，构建培养“留得住，用得上”的工程应用型人才的新型教育教学模式，并且取得了显著的效果。
一、矿山机电专业教学模式改革的实施方案
1.以就业为导向，教学与需求相结合，构建主干课程体系
为适应行业人才需求和“工学结合”培养模式，我们以就业为导向，以培养学生具备可持续发展与创新能力的技术应用型人才为主线，构建融知识、能力、素质三位一体的课程体系，对矿山机电专业教学计划进行了全面修订。根据调研构建课堂教学内容，有针对性地解决学校教育与企业需求脱节的现象。第一学年，完成公共课和进行机电基本技能训练相关的专业理论教学，使学生掌握基本的操作技能，形成基本的实践能力；第二学年，完成矿山机电专业主要单项技能训练和其必需的机械设计、机电技术、专业设备的理论知识，形成专业技术基本应用能力；第三学年，学生根据个人意愿和就业需要选择专业方向，进行更加深入、系统的学习和训练，通过毕业实践，形成综合实践能力。
2.以能力培养为主线，提高学生整体素质
企业所需要的高技能人才，不仅需要良好的敬业精神、较强的组织能力和与人沟通合作的能力，还需要有较好的心理素质和解决现场实际问题的能力等。为此，我们创造一切条件提高学生的整体素质，在实习中，有意识地培养学生的敬业、勤奋、吃苦精神和组织管理能力、合作能力及创业精神等。
3.密切联系实际，创建符合生产环境的实训基地
随着煤矿机电设备的发展，我们有计划、有针对性的开设能为教学实验服务又能形成一定生产规模的校内外实验实训环境。目前拥有电工电子实验实训室、矿山机械实训室、机加工车间、液压传动实训室等，为我院矿山机电方向专业高技能人才培养提供良好的实验实训条件。同时我们还与阳煤集团、西山煤电、汾西煤业集团等单位建立了校外实习基地，特别是与阳煤下属的华鑫变压器有限公司的各个生产厂建立了稳定的长期校外合作关系，2010年7月开始，我院矿山机电专业每年有30名学生到该厂实习，从今年开始煤矿机电的学生到各个煤矿企业和相关生产企业进行为期一年的顶岗实习，使教学与生产得以“零距离”实现，学生在真实的企业环境中，顶岗实习，自觉以“企业人”身分要求自己，把自己融入企业，受到了企业精神教育和就业教育。
我们还与华鑫变压器有限公司合作，由学校提供场地和设备，企业提供生产产品、管理、技术、师资和资金支持，与企业共同构建具有生产加工、教学实训、培训鉴定功能的校内产学一体实训基地。
4.以职业能力和职业素质为质量标准，构建考核评价体系
实施“工学结合”教学模式，必须构建与之相适应的考核评价体系。改变单一考试方式，考核成绩实行理论与实践、平时考核与期末考核相结合，以操作和口试为主，突出对学生岗位适应能力、吃苦精神、分析问题、解决实际问题能力的测定。同时，加强建立职业资格证书或技能等级证书培训点与考试点的基地建设，推行“毕业证+职业资格证”的双证制度。培养适应社会发展、服务社会需求的高级技术应用型人才。
二、联系学校实际，坚持在教学实践中探索，努力保证改革的过程质量
在实施工学结合教学模式的过程中，实践教学是教育改革的核心和难点，既没有统一的教科书和标准，也没有现成的成功经验可供借鉴。目前，我们在教学实践过程中已形成了部分有一定应用价值的成果，并在校内外同专业范围内进行了交流。如教师们制作的课程教学课件、教学计划的修订、矿山机电专业《顶岗实习教学大纲》、实践教学大纲等。
三、采取的教学模式改革研究方法
1.调查研究
对我国“工学结合”教育的现状进行调查，深入实习企业跟踪获取第一手数据。具体采用问卷、走访、座谈会、专家咨询、现场蹲点等方式。
2.个案分析
选取矿山机电专业作为个案分析对象，全程跟踪“工”的实习过程，找出“工学结合”教育过程和普通教育的不同点和共性的东西以及存在的问题。
3.对比分析
实施了工学结合教学模式的学生和未实施的学生在就业率、就业满意度、就业岗位与专业的吻合度以及就业回报率等方面作对比分析。
四、校企合作专业教学模式改革初显成效
太原理工大学阳泉学院突出职业能力的培养，走校企合作，工学结合育人之路，推出了一种全新的“2+1”教育模式，即在保证教学计划中的教学环节、教学内容和要求不变的前提下，在三年制的专科教育中，让学生在学校先学习两年基础知识和专业知识，并获得一定基本技能，而最后一年由学校的指导教师统一安排学生顶岗实训（或综合实训），由实训单位的工程技术人员负责指导，学校的指导教师进行必要的检查指导，实训结束时学生要提交经过实训单位指导人员考核的实训鉴定。经过几年的不断探索实践，“2+1”人才培养模式不断完善，取得了初步的成效。09级“2+1”教改专业的学生实习单位的落实率为96%，推荐率为88.58%，学生满意度高，广大校外实习学生反响良好。
参考文献：
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1煤矿企业机电工作人员技术培训的现状
培训工作没有提上议事日程,煤矿领导对人员的安全培训工作不重视,想起来一阵子,在管理上也没有制定相应的安全管理规范,甚至连最起码的煤矿安全工作标准也没有,这就造成了煤矿设备管理制度不健全,出了问题没有标准可以衡量。不管是煤矿企业领导,还是一般职工,在潜意识中,总是认为煤矿事故就是顶板事故、瓦斯事故、放炮事故,而对于设备事故,顾及不多,因而忽视了对从业人员的管理和培训,有的煤矿企业虽然建立了相应的管理制度,但却没有能够贯彻执行下去。管理人员对设备的安全管理的认识不够清楚,没有树立牢固的安全意识,没有质量长存的管理理念,因而对工作怠慢松懈,忽视了安全培训的重要性。思想上的麻痹是造成事故的一个主要原因。煤矿安全培训的难度大有的煤矿企业,在利益驱使下,不想大动干戈,对煤矿人员进行系统的培训。另外,在煤矿企业中,人员设计的范围广,需要培训的人员种类多,而大部分工作人员,又以工作繁忙,抽不出时间等理由拒绝培训,培训学习时间不能保证。再者,需要培训的安全知识种类特别多、技术要求高,理论性强,教学难点多,这些都给我们的安全技术培训造成相当大的难度。受训人员文化层次参差不齐在煤矿方面工作的人员,他们的文化程度参差不齐,理论水平和技术水平各有优劣,这些从业人员中既有大中专毕业生、技校毕业生,还有高中毕业生、初中毕业生,甚至有的煤矿还有小学毕业生;既有缺乏理论知识,但工作经验丰富技术熟练的老工人,也有刚刚参加工作,只有理论知识,缺乏操作技术的大中专毕业生;还有理论知识、操作技能都欠缺的技术工人。老工人对新技术接受能力不强,刚参加工作的新工人缺乏实际的工作经验,技术不熟练,但对新设备、新技术的接受能力较强,理论水平相对较高。培训的质量和效果不能令人满意在培训过程中,一方面没有具体的培训时间要求,一般都是短训的形式,培训时间一不能呢个保证,而另一方面需要培训的知识多,要求掌握的内容多。而参加培训的人员,大部分都是中年人,很多是多年没有碰过书本的人员,因而他们学习不习惯,自觉性差。甚至对培训产生厌烦情绪;有的学员不懂得学习的重要性,得过且过,敷衍了事;有的学员培训过程中,事务多,注意力不集中,精力分散。有的教师在授课过程中,不能通过具体的案例分析讲解,课堂呆板,也有一些教师观念落后,对新技术,新设备不甚了解,照本宣科。这些因素都导致了煤矿安全培训的效果不理想。
2应对策略
自己培养加上外部引进,也可以结合大专院校,建立一支既有较强的理论水平,又有具体操作经验的专兼结合的培训师资队伍，从而加强煤矿作业人员的技术培训,不断强化和提高作业人员的整体技术素质。建立健全煤矿培训领导机构和管理制度煤矿企业必须坚持以人为本,强化培训工作的主体责任,加强组织领导,逐级明确工作职责,按培训的规定,建立健全培训管理机构和组织,配备专兼职职业培训人员;制定详细的培训工作计划和实施方案;建立健全培训制度。提高对煤矿培训工作重要性的认识煤矿企业要充分认识煤矿培训工作的重要性,明确工作在整个企业中的地位和作用。启动煤矿工作人员培训,各企业要按照要求,明确一名分管领导具体负责,制定计划,明确责任,确保培训计划得到有效落实。使工人认识到煤矿安全培训的重要性;提高作业工人安全知识和技能,增强保护能力,防止违章作业。加强煤矿安全培训师资队伍建设加强煤矿企业人员培训的师资力量,通过“走出去,引进来”的方法。分门别类,分层次培训在培训过程中,要根据学员不同的工种情况、文化程度和工作经历,采取不同的教学方法,分门别类加以培训。如对那些有一定经验的老工人,重点对它们培训新的设备知识;对技术要求高的井下电钳工、主提升司机等工种,以提高技术素质和业务能力为主,增强安全意识为辅;对那些刚刚参加工作的工作人员,既要培训基本的理论知识,也要培训操作技巧,更要培训安全知识。在授课过程中,把理论学习与实践操作有机地结合在一起,把教学的重点放在实践操作上。培训形式多样化,培训方法灵活性作业人员安全技术培训内容较多,涉及面广,小到安全法律法规、抢险救灾以及自救、互救知识,大到通风仪器仪表、运输设备等等,要求学员必须掌握相关的安全基础知识,掌握本工种的操作规程及有关运输设备的日常维护、故障排除等知识,并且安全技术要求高,理论性强,这就造成教学难点多,备课难度大。因此我们应该使培训形式多样化,尽量避免“大锅饭”式、“一窝蜂”式的培训形式。尽可能组织多种形式的培训,既可以以班组为形式进行培训,也可以以比武的形式进行培训;既可以采取授课的形式,也可以采取实地操作的形式;以老带新也是行之有效的培训方式。总之,要不拘一格,不拘形式,只要能达到既增长知识有提高技能的学习目的皆可。
作者：李愈颖单位：平顶山天安煤业九矿
那个三月离今天已经很远了，但让人奇怪的是，三月总是不经意的重复着不冷不热的春光。不冷不热的春光里花色依旧，年年依旧，重复的次数多了，视觉便会淡然，淡然的时间会消失，伤痛会消失，有些人有些事便会在你的心底慢慢模糊。然而模糊不是彻底的遗忘，犹如伤痛的感觉消失了，并非伤口也一道消失。何况记忆中的伤口是在内心深处。
你看见的是一座废弃了的矿山，除了一条运输煤炭的公路进来，你再也找不出第二条可以离开这里的公路了。那时候，没有公交车，在矿山里生活的人们，想离开矿山去趟城，只能给拉煤炭的司机说好话。她的父亲是矿里机电科的科长，在矿山工作的人都很羡慕在机电科工作的人，何况她的父亲是机电科长。她要去城里，不用她去跟拉煤炭的司机说好话，有人会主动上前为她找好车。我的父亲在她父亲手下工作，我每次去父亲工作的维修班，走的时候都会遇见她从她父亲的办公室出来。最初是各自往矿山家属住宅区走。我发觉她跟我一样不喜欢走拉煤车一过便是满眼灰尘的大路，走的是山野小路。
说不清从什么时候起，有同学就在暗地里说我与她常在山野小路散步，其实，我们连话都没说。有同学的家长就逗过我母亲，你家儿子真行，都为你找到媳妇了。
是吗？也许是缘于这种暗地里的流言蜚语太多，她的母亲问她：“干啥这么巧？人家去他父亲那里，你也去你父亲那里。”“没有的事你听别人见风便是雨，真是，――是，又怎么呢？”她是父母的掌上明珠，母亲从来没有这样重话说过她。于是，她便哭泣。
在学校二楼的楼道口见她眼红红的，还冲我咬咬唇。我不能不发话了，我平白无故让人如此恨得深咬嘴唇，“我没有借你的《第二次握手》不还吧？”她睁大眼睛，你怎么知道我的书丢失了？《第二次握手》这本书，在当时，整个矿山子弟学校，就她一人独有。是她一位亲戚的朋友在北京出差时在书店排了好长的队买来送她的。向她借书的人，排队的名单有几十个。我虽然好看书有名，但因有“传说”中的故事，没有去排队。我们开始了说话，她从书的丢失谈到内心的不快再遇母亲的责怪。她说流言真的可憎，你越怕它，它越欺你，你怕不，如果不怕，我们……我们以后的省略号，我当时以为我明白了其中的内容，其实，我至今也没弄懂其中的内涵。
我的老师与她的老师是一同走出贵州大学的同龄人，俩人一道很受校领导重视，分别担任两个毕业班的班主任。她的老师是中文系毕业的，我的老师是数学系毕业的，两人同是教语文课，不想，数学系毕业的我的老师教的学生，作文总上学校的黑板报。她的老师是位男士，很有绅士风度，不与小女人的我的老师争高低，有时还大有气肚的将我们班的优秀作文拿去让学生借鉴。我的作文被她的老师看中的只有两次。她的老师评点我的作文时，就有同学问：老师，蒋德明是谁？没等老师回过神来，便有一群男女生的声音呼道：单丽苹知道！
就这样，在同学的流言中我们“好上”了。
一块做作业，一起看电影，一道去父亲上班的地方。
现今想起来，真是春天里的故事。春天里的三月，她陪同我一道去为父亲送饭，我为她摘了一朵朵小小的蓝花。一朵朵小小的蓝花在她温玉的掌心里堆积成花塔，她吻花的芬芳时的笑容在三月的阳光里灿烂，上百只蓝花花相映下的灿烂。
快乐与美好容易让人忘记时光，何况花儿与少年的时光。转眼，我们便要初中毕业了。我们对着夏夜朗朗明月感叹：春光几时流走的？我们真的忽略了，因为我们以为只过了一天，哪知时光已经过了一季。初中毕业后，她要我与她一起接着读高中，但我最终选择了工作。
你看这块石头，已经长满了青苔，那些年，我们散步累了，就常常坐在这里休息，那时的石头光溜溜的。我们最后一次面对石头，谁也没有坐下，俩人都望着远方，一任目光空空穿过季节的深处，本以为这样呆久了，记忆会出现荒芜，不想，过往反倒如风中鸟影不时惊现。她说：“你这人，真没劲！你想想，你的作文得‘较好’那次，老师是如何对你的？你太伤你的老师的心了。”我进初中后，作文只得过一次“较好”，那一次，我们班的唯一的优秀被一位女生夺去了，我的心里真不是滋味，当我在黑板上打好格子要将别人优秀的作文抄上黑板报上时，老师一把将那本得优秀的同学的作文本夺去，递过来我的作文本，说：“你的‘较好’，也比别人的优秀强，我对你的要求，与别人不一样。”是的，老师对我的用心之苦，我至今未忘。然而，有时，生活有太多的无奈，我们无法改变，也无力去改变。正如我在17年前出版的第一部诗集的后记里说的：一个矿工的儿子，在他刚读完五年级的时候，父母便要他退学在家照看弟妹了。他用眼泪感动了母亲，并用小锤锤碎了石子锤来了学费，不容易地念完了初中。本以为可以用小锤接着锤碎石子锤来学费的，谁想……
我没有接着读高中是我一生的遗憾，我在失与得之间无法评估这段憾事。那时候，她与同学、老师只知道我家生活困难，却不知道困难到什么的成度。母亲生了我们五兄妹，只有父亲一人的工资，困境可想而知。就在我将要初中毕业的那年，最小的弟弟，因拉肚子，矿里医院医治几天不见好，医生叫送市里大医院，家里没有钱，母亲向了不少人家借，家家都差不多穷，好不容易在晚间才借得15块钱，准备第二天一早就送小弟上市里儿童医院，不想小弟就在那个深夜离开了家人。小弟走的时候才两岁多一点，一连几天没吃东西，那天深夜，他动了动没有一点血色的小嘴，似乎要东西吃，我用开水冲了一瓶奶粉喂他，他喝了大半瓶子奶粉，冲我微笑着便在我的怀里闭上眼睛。他走时，我还以为他接着睡去，我听到母亲的哭声，才反应过来，小弟走了。我捧着的小弟的脸开始渐渐冰冷，那张小脸被我一滴一滴的泪水滴湿了。
每一种心灵的创伤，都是一种成熟的经历。小弟走后，我扔掉锤碎石子的小锤，我要工作，只有工作，才能减轻家里的困境。
1973年底我进了一家工厂，当了一名铸造工。工种的低下，自觉低人一等。许多年都不好意思见老师，与她也两年没有往来。
她高中毕业后，没有考上大学，通过她父亲的活动，她进了矿山子弟学校当老师。一个高中毕业生被安排教初中一年级的语文课，真的有些不可思议。她说：教我们初中的老师都调离矿山了，只好找我帮忙一道备课。她记得我曾经被老师逼着备过“西湖的碧波漓江的水”的课文，我当时讲这课时，有许多同学都想看我的笑话，不想我讲得让她们暗地佩服。
凡人都是喜欢听恭维话的，何况说恭维话的人是她。为了在她面前保持一种佩服的高度，我拼命的阅读相关书籍，从高中到大学的语文。我帮她备的课文，对她的学生的学习影响如何，我感受不出，然而对于我在日后的成人高考中受益匪浅。
那些日子，我们在一起的时光，青春和激情如同夏末的花朵，努力绽放，在前苏联故事片一部一部通过9寸黑白电视机教导我们：男女之间激情拥抱和接吻是正常的示范下！我们一次次地谈论相关的话题。一天深夜，在看完《乡村女教师》后，我们又旧题重论，在彼此论得声小脸红时，她看着我说：你亲嘛，你要是敢亲我，以后我就不来你这里了。她的这句话，让我发热的脸一下清冷下来，是的，我坐离她太近了，我几乎要将她拥入怀。我坐离她远了，彼此沉默了很久……望着她无声地离去。这以后，好久好久她都不来找我备课了。很长的日子，我都在自责，干吗那么冲动？虽然俩人往来已久，但从未挑明关系，这些年里手都没有牵过一次，就想一步到位吻人家。――你真不要笑我，今天的年轻人，上午认识下午可以去开房，我们那时，谁要说出那几个字真的好难。现今是心中喜欢就说爱，而那时的人们心中有爱却说喜欢。我敢在信笺上为她写出“为成型的热吻／在你离去的夜里／燃烧冬雨的凄凉／回来吧！无锁的门不变地虚掩着／固守不肯荒芜的记忆／等你我等到三月过后／哪怕又是一个没有花开的花期”，却不敢将这些信寄给她，一年多没有往来，一年多的时间里默默地为她写了不少诗句。后来，听说她有了男朋友，是一家军工企业的政工人员。我呢？在听说她有男朋友后不久也找了女朋友。她结婚的时候告诉了我，但不让我参加她的婚礼。婚后不久便调去先生那里的子弟学校教书。我结婚时通知了她，她送的贺礼是她母亲带来的，她母亲说：小苹来了，刚坐上车走，喜酒她就不吃了。
【关键词】高职 矿业类专业 实践
教学体系 构建
【中图分类号】G【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2013）05C-
0186-02
随着现代矿业企业对人才的知识结构和实际动手操作能力要求越来越高，高职院校如何顺应这一要求，培养出高端技能型人才，是高职矿业类专业教育必须面对的课题。由于高职矿业类专业办学时间短、办学经验不足，存在实践教学体系环节不够明确、实践教学条件不够完善、实践教学质量不高等问题，需要进一步加强和改进。本文根据现代企业对矿业人才的需求，以广西现代职业技术学院为例，从目标体系、内容体系和保障体系等方面探讨构建高职矿业类专业实践教学体系，以更好地满足现代矿业企业对高技能应用型人才的要求。
广西现代职业技术学院地处经济相对欠发达的广西西北部河池市。河池市享有“中国有色金属之乡”的美誉，具有丰富的锡、锑、铅、锌等有色金属矿产资源。学校根据当地的有色金属矿产资源优势，本着为地方经济建设服务的宗旨，开办了矿物开采与加工等矿业类专业。学校自1986年开始招收选矿专业中专层次学生，后因生源不足，至1992年停止招生。2006年，学校依托有色金属加工（选矿）行业发展，又开始招收首批高职层次的矿物加工技术专业学生，为有色金属矿山选矿企业培养能够“下得去、用得上、留得住”的应用型人才。
一、构建适应企业需求的实践教学目标体系
矿物加工技术（选矿技术），是矿产资源开发利用必不可少的工业技术，在开办此专业时，考虑到河池是广西有色金属矿产资源主要产区，确定以选金属矿为专业特色，立足河池，服务广西，毕业生主要为地方矿业建设与发展服务。近年来，广西现代职业技术学院顺应矿业企业对人才的要求，主动加大矿物加工技术专业实践教学改革力度，为企业生产建设培养具备扎实的实践操作技能和创新能力的人才。学生在校期间，主要学习矿物加工技术（选矿技术）专业的基础理论和专门知识，重点掌握碎矿与磨矿技术、浮游选矿技术、重力选矿技术、磁电选矿技术等专业知识和基本技能；应取得“双证书”（毕业证书和职业资格证书）。为此确定矿物加工技术专业实践教学目标：掌握矿物加工技术专业必备的基础理论和专门知识，具有在有色金属矿山选矿企业从事碎矿、磨矿、分选、产品处理、技术检测、矿物取样试验化验等岗位的生产操作和技术管理能力，以及选矿相关设备的故障处理与维护运行的基本技能，并初步具备能够将科技成果转化为现实生产力的基本能力。
二、构建基于矿物加工生产流程的实践教学内容体系
根据矿物加工技术专业定位及人才培养目标的要求，重点突出岗位能力。以矿物加工技术流程中的矿石准备作业矿石选别产品处理等工作过程为基础，构建基于矿物加工生产流程的“岗位能力主导型”实践教学内容体系。体系分为职业必备知识（基本技能）、专业通识与通用技能（专业技能或专业应用技术）、专业核心技能（综合技能）三个模块。
职业必备知识（基本技能）模块，通过公共基础课程和专业基础课程学习，培养学生的基本技能和基本职业素质。该模块由基础知识学习和基础技能训练构成，安排在第一、第二学期完成。基本技能实训有无机化学实验、分析化学实验、矿物岩石实验、计算机应用上机实验、电工电子实验、工程制图与CAD上机实验等。
专业通识与通用技能（专业技能或专业应用技术），通过专业领域核心课程学习，培养学生掌握从事专业领域实际工作的基本操作技能和基本技术应用能力。以矿物加工生产过程为导向分为“碎矿与磨矿技术”、“浮游选矿技术”、“重力选矿技术”、“磁电选矿技术”、“选矿厂辅助设备与设施”五个单元，每一个单元由专业知识学习和专业技能训练构成，专业技能实训有分析化学综合实训、仪器分析实训、矿物加工课程设计、矿石选择综合实训、生产实习等环节，安排在第三、第四学期完成。
专业核心技能（综合技能），通过职业岗位综合技术实践训练，培养学生在从事具体职业岗位的专业工作中所必备的综合能力，实现从学生到职业岗位工作者的“零距离”。由顶岗实习和职业技能鉴定两个环节构成，安排在第五、第六学期完成。在专业学习模块和最后的综合训练模块学习的过程中，把从事矿物加工和分选流程的筛选破碎、磨矿、重力选矿、浮选、磁选、选矿脱水、尾矿处理等七个岗位职业能力训练（即生产性岗位综合实训）与毕业实习、毕业设计（论文）融为一体。同时，组织学生参加劳动部门组织的职业技能考核，使学生能获得相应的职业资格证书。
三、完善实践教学运行条件，健全实践教学保障体系
校内外实验实习实训基地和“双师型”教师队伍建设，是实践教学有效运行的重要条件。
（一）加强校内实验实训室建设，努力提高学生的职业基本技能。实验实训是课程学习不可缺少的实践教学环节，也是实现实践教学目标的重要保证。由于对校内实验实训室建设经费投入不足，现有的实验实训设备不能满足专业实践教学需要，直接影响实践教学的实施。为此，学院应积极寻求政府、企业的支持和帮助，进一步加大自筹资金投入力度，尽快充实和完善有关实验实训仪器设备，改善实践教学条件，保证实践教学顺利进行，努力提高学生的实际操作技能。
（二）加强校外实习实训基地建设，提高学生的实习实训质量和综合技能。校外实习实训基地是培养学生操作技能和激发学生创新思维能力的重要场所，是实现实践教学运行的重要保障。多年来，学院通过各种渠道与有色矿山企业建立了一定的合作关系，也签订了有关合作办学协议，有了较稳定的实习实训基地，但有些企业出于自身的安全管理考虑，不让学生参加生产劳动，学生动手操作实践机会少。为此，学院可以进一步强化校企合作，通过为企业提供急需人才、员工在职培训、技术研发服务等多种途径为企业服务，让企业得到实惠，争取企业的支持，建立实习实训基地。
第一，学院为企业提供急需人才。河池有色金属矿产资源丰富，采选冶行业发展较迅速，企业对高技能的职业技术人才需求量较大，有较广阔的校企合作办学空间，如学院先后与华锡集团凤凰矿业分公司、金河矿业公司等企业签订了订单培养协议。学院还可以与其他矿山企业签订合作办学协议，进一步扩大与企业联合办学的规模与层次，充分利用这些企业的设备、技术等资源优势，建立健全实习实训教学基地。
第二，学院为企业员工提供在职培训。2013年1月学院首次与南方有色金属有限责任公司联合承办了“2013年南方有色金属有限责任公司在岗职工职业技能培训（第一期）”，通过培训，提高了企业员工的业务技能，同时员工也拿到了相应的职业资格证书。学院也以本次培训为起点，继续与南方公司长期合作、共赢，共建实习实训基地。
第三，学院为企业提供科技服务。几年来，学院为矿业企业完成了多个科研项目，其中之一“复杂难选低品位铜锌矿选铜工艺研究与应用”项目获2010年河池市科技进步一等奖，其研究成果为企业每年创造了近千万元的经济效益。虽然学院在为企业提供科技服务上取得了一定的成绩，但仍需要加强学院的科研条件建设，不断提升自身技术研发水平，为企业提供科技服务，帮助企业提高经济效益，吸引企业参与合作办学，创建实习实训基地。
（三）加强“双师型”教师队伍建设，提高青年教师的实际动手能力。实践教学的实施要求教师具备扎实的理论基础和较高教学水平的同时，还应具有较强的动手操作的实践能力。学校矿物加工技术专业教师有一部分是从企业引进的专业技术人才，有一定的工程实践经验，并经过多年教学工作，在理论教学和实践教学环节上都能得心应手，且都持有讲师、工程师及其以上双职业资格证书。但青年教师没有企业工作经历，缺少工程实践经验，动手能力不强。针对这一问题，学院可采取如下措施加强青年教师的实践能力的培养。一是积极开展校内培训，利用校内现有的实验实训仪器设备和人力资源，在假期内有针对性指导训练青年教师的实际动手操作，促进青年教师实践能力的提高。二是计划地选派青年教师到企业进行实践锻炼，参加企业生产劳动一年以上。三是鼓励青年教师参加职业技能培训并取得有关技能考核等级证书。四是鼓励青年教师积极参与科研工作，深入企业学习和调研，针对企业生产存在的技术难题，开展科研工作，提高教学水平和动手能力。
综上所述，通过对高职矿物加工技术专业实践教学体系进行不断调整优化，探索适应现代企业对矿业人才需求的新模式，努力提高学生的实践动手能力，学生毕业后能很快胜任有色金属矿山选矿企业从事矿物的破磨、分选、检测实验等生产操作和技术管理工作。构建科学的矿物加工技术专业实践教学体系和实施实践教学，还需要重新制定实践教学标准和评价指标，加强实训教材和实践教学制度建设，改革实践教学模式和教学方法等。
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【基金项目】广西教育厅广西高等教育教学改革工程项目（2013JGB411）
关键词：人才培养；教学改革；机械工程；专业建设
作者简介：古莹奎（1976-），男，河南南阳人，江西理工大学机电工程学院副院长，工程实训中心主任，教授；何学文（1971-），男，江西赣州人，江西理工大学机电工程学院副院长，教授。（江西赣州341000）
基金项目：本文系江西省高等院校教学研究省级教改立项课题（课题编号：JXJG-10-6-1）、江西省教育科学“十一五”规划课题（课题编号：09YB428）的研究成果。
中图分类号：G642.3 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2012）08-0038-02
机械工程及自动化专业是机械工程人才的孵化器，主要培养从事机械工程领域的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理、经营销售等装备制造业领域的高等工程科技人才。[1]针对当前机械类大学生普遍存在的实践应用能力差、科技创新意识薄弱、知识结构单一等缺陷，机械工程及自动化专业应该运用全新的教学理念指导教学改革，明确建设思路与方案，优化专业结构，加大建设力度。[2]本文结合江西理工大学机械工程及自动化专业的建设探讨本专业的结构优化与人才培养模式。
一、当前专业建设和人才培养存在的问题
当前，机械工程及自动化专业在建设方面存在一些问题，严重影响了机械类创新人才的培养和学科专业的进一步发展。主要表现在以下几个方面：
（1）学生知识面狭窄，课程内容落后于时代，缺乏反映学科发展前沿的有关新学科、新技术和新思维的知识。不能激发学生思考新问题、探讨新知识的创新欲望。
（2）教学方法呆板，过于重视考试和成绩。缺乏启发式、研究式的学习氛围。高校必须高度重视培养学生的创新精神和创新能力。
（3）重理论、轻实践，重计算推理、轻实验论证，理论脱离实际，不利于培养学生发现问题和解决问题的能力。[3]缺少一种面向未来的精神，过于守成，缺乏创新。
（4）较浅的人文底蕴，大学教育习惯于按专业招生，分专业培养。在培养过程中过于强调专业，忽略了学生在人文、社会和科学方面的教育，不利于学生的多样化和个性化发展，无法适应社会的快速发展。
（5）渐趋职业化。在强调理论联系实际的同时，局部培养过于职业化。在学生培养过程中，应重视学生科学思维、科学方法、科学精神的培养，不仅要让学生学会学习、学会工作，还要使学生学会探索、学会创造，避免将本科生培养成单一的技术工人。
（6）学分与学知识的矛盾。目前学校各专业普遍实施学分制，并且按照宽口径、厚基础的思想进行学分分配，尽管专业教学计划的制定是本着较优的比例进行必修课和选修课的设置，但学生往往在选课过程中由于缺乏系统的指导，抑或是仅仅为了拿学分而盲目选课，造成很多主干专业课没有选而学分已经达到要求的状况出现，不利于学生专业素质的培养。
（7）具有工程背景的教师比例较低。由于教师缺乏工程实践经历，难以引导学生进行理论联系实际能力和创新能力的培养。
二、专业建设与优化的途径
鉴于以上种种不利因素的存在，江西理工大学机械工程及自动化专业在建设过程中不断转变教育观念，进行结构优化，改革教学方法，主要采取以下措施。
1.明确专业建设的思路
作为省级重点学科、省级品牌专业和国家特色专业，江西理工大学机械工程及自动化专业在近期得到了长足发展。
明确提出其建设思路为立足江西，面向市场，面向矿山、冶金行业，把积极加强发展和培养“口径宽、基础厚、能力强、高素质”的机械设计与制造领域的应用型和复合型本科生作为主要培养目标，完善特色培养模式的教学计划和教学大纲；加强师资队伍建设，推动和深化教学改革，改革教学内容、课程体系、教学方法及手段，强调理论和实践的紧密结合，积极探索高级应用型人才的培养规律；进一步加强校企合作，加强校外实习基地的建设，大力加强实验实训基地的建设和专业教材建设；推进科技服务水平和科研水平。
2.继承与拓展已有教学科研成果
在继承传统矿山机械、冶金机械和设备管理专业已有教学和科研成果的前提下，紧跟当前矿山机械、冶金机械和工程机械的最新发展趋势，将本专业向更广更深层次拓展。使本专业成为涵盖矿山机械、冶金机械和工程机械新产品研发、自动控制、设备工况监测与故障诊断、机电液气一体化工程以及矿冶设备可靠性、维修性、安全性的极具行业特色的新型专业。
3.以服务地方、行业经济为导向，制定复合型创新人才培养方案
作为江西省具有矿山、有色、冶金行业背景的机械专业，江西理工大学机械工程及自动化专业理应承担起为地方和行业经济发展服务的重任，找准人才培养与地方需求的最佳结合点，与地方形成互利共赢、互动发展的良好局面，为地方和行业经济发展输送更多的复合型创新机械类工程技术人才。根据地方和行业（矿业工程、有色冶金、钢铁冶金）对机械类人才的需求，确立“以能力培养为主线，宽口径、厚基础、强能力、高素质、重特色”的人才培养模式，使学生在结合矿业工程和有色、冶金工程的生产过程中，学习专业机械设计与制造的技术基础理论和专业知识。
4.以有色、冶金行业的典型工艺和设备优化专业课程体系
创新能力来源于宽厚的基础知识和良好的素质。通过校企联合创建人才培养模式，按照用人单位的“零适应期”要求，共同对专业课程体系进行规划，形成能够满足不同用人要求的专业课程体系，增设专业必修课模块，使每个特色专业方向设有3～5门的特色专业课程。把课程建设作为重点，制定课程建设规划、教学改革方案，全面应用现代教育技术。以精品课程、优质课程、特色课程和双语课程建设为主线，加大投入力度，全面推进课程建设。
5.转变教育观念，大力培养创新型教师
建设开放型、多元化师资队伍，以专业特色和行业背景为要求，制定本专业师资队伍建设规划和青年教师培养计划；同时，采用灵活的用人机制，聘用校外的专家、高级技术人员乃至学术团队作为企方教师，共同参与特色专业的教学工作。
6.建立渐进式、长效性的实践与就业保障体系
积极开展以有色冶金机械、矿业工程机械、钢铁冶金机械为背景的实践教学改革与研究，进一步加强校企合作和校外实习与就业基地建设，并共同规划实践教学的目标、任务以及实施办法，以实习促就业，以就业带动新的实习基地建设，实现专业培养目标与企业用人需求接轨。完善实践教学体系，使实践教学围绕特色专业课程，从专业技术基础课程的实验、实习贯穿到专业课程的实训、课程设计、毕业设计等环节。加强毕业设计环节的管理。实施毕业设计与科研课题和现场课题相结合的方式，使毕业设计面向生产一线，面向工程实际。在校企双方教师共同参与指导下，实现毕业设计现场化、工程化，进一步增强学生的工程实践背景。
7.建立和完善专业反馈机制和自行考核评估机制
经常校正专业建设的正确性。建立反馈机制，定期对生源、就业、社会影响进行评估和调查，及时了解市场、社会动态、时代需求，做到及时进行教学计划和课程体系改革，保证教学和学生培养质量。将校内教学督导制、助教制由校内延伸到企方，由校企双方共同对专业理论教学和实践教学环节进行监督，使专业教学质量的监督与评估更具有实效性。通过对专业教学、科研网络平台的建设，加强学校与合作企业的联系和沟通，使校、企在教学资源、科研资源等方面具有实时性、共享性和开放性。
8.改革教学内容和教学手段
着力改革课堂教学手段，加强教师与学生间的互动，要营造民主、宽松的学术氛围，激发学生独立思考；对学生的评价要以促进和激励学生创新能力的发展为主导。合理使用多媒体，加强多媒体教学手段的研究，提高多媒体课件的制作质量，使传统教学手段与多媒体教学形成互补，出台课前、课中与课后保证教学质量的有关规定。进一步重视教育资源的开发利用。对本专业各门课程的教学内容进行优化组合，避免重复讲授，提高授课和学习效果，并对实验条件和实验内容、实验手段进行系统的改造，通过优化组合、改造、整合和更新实验，使之成为综合性、设计性、开发性和开放性的实验；为本专业学生在实验、课程设计、毕业设计中进行专业技能、实际动手能力、计算机应用能力和创新能力的培养创造条件。加强网络化教学、科研信息平台的建设。设置自学型课程、讨论型课程、工程设计型课程、创业训练课程等，使课堂教学形式由单一的传授知识向互动交流、研究型、开发型教学形式转变。
9.加强教学管理
全面贯彻实施学校教学质量建设体系、专业建设实施方案、学科建设规划、课程建设实施方案、实验教学改革实施方案；进一步加强教学督导制、助教制，形成本学科的教学特色。把发挥教师主导作用与发挥学生主体作用结合起来，促进学生主动参与教学过程，充分调动其学习的积极性和主动性，全面提高课堂教学效果。
10.加强学生思想与学业的引导
为学生配备学业导师和思想导师，对学生的思想问题进行疏通，学业问题进行引导。在学生选课、科技创作、课外活动等方面进行充分的引导，避免出现学分与知识的矛盾。鼓励学生主动开阔视野，加强人文、社会和科学方面的教育。加强校园文化建设，精心设计、着力构建适合大学生成才的校园文化环境和学术氛围。
三、结束语
机械工程及自动化专业在建设过程中，始终坚持以培养矿业工程、有色冶金、钢铁冶金机械类高级技术人才为目标，以加强教学能力建设为重点，以改革人才培养模式为核心，将本专业建设成为办学理念先进、教学条件优越、理论与实践结合紧密，在有色、冶金行业及江西地区起到引领辐射作用的示范性机械类专业。目前，江西理工大学机械工程及自动化专业已包含工程机械、机械电子、机械制造及其自动化、模具设计与制造和冶金机械五个本科专业方向，在机械设计及理论、机械电子工程、机械制造及其自动化、车辆工程四个硕士点招收研究生，已建设成为江西省“十一五”重点学科，江西省品牌专业，并获批为国家第三批高等学校特色专业和江西省“十二五”重点学科。
参考文献：
[1]古莹奎,刘娟娟,黄开启.机械工程专业实践教学模式探索与实践[J].当代教育论坛,2009,(2).
一、支部党建和党风廉政建设工作情况
（一）着眼思想引领，注重加强支部党员思想建设。以系列重要讲话和党的十八大及历次全会、精神,省第十三次党代会精神和党章、党内法规条例，作为重要内容，原原本本学习、认认真真贯彻落实，2017年先后组织支部12次集中学习，同时督促党员通过媒体、报纸等进行自学，全年，支部党员共撰写学习体会17篇共计2万余字。闭幕后，3次集中组织支部党员学习在党的十九次全国代表大会上的报告，撰写学习体会5篇。
（二）着眼政治高度，注重突显支部建设的政治本色。一是打牢支部党员的“四个意识”，结合政治理论和《谈治国理政（第二卷）》、《的七年知青岁月》、《重读矛盾论实践论》等书籍的学习，廓清思想迷雾、坚定理想信念，努力提升支部党员的政治站位，自觉把“四个意识”体现在行动上，落实到专项整治开展、重点工作推动以及推进改革发展具体工作中来。二是严肃党内政治生活，在党内生活中始终坚持民主集中制，遇事广泛征求意见，集中进行研究，不搞一言堂、说了算；民主生活会敢于揭短亮丑，火药味、辣味足；“三会一课”制度雷打不动，落实质量有所提高。全年召开支委会12次、支部党员大会4次、党课授课4次，谈心交心4次，组织生活会3次，共查找问题65条，整改65条。三是构建具有鲜明政治色彩且积极向上的支部文化。以“忠诚老实、公道正派、实事求是、清正廉洁”为准则，围绕违纪案例开展警示，不断加强价值观教育。在观看革命影片、参观八路军办事处等活动后，及时组织交流，引导党员干部牢记党史、自觉加强党性修养。
（三）着眼压实责任，持续加强制度机制建设。始终把党的建设作为支部工作的重中之重来抓，强化支部制度建设，坚持政治理论学习，不断规范组织生活，切实抓好问题查摆和整改，认真履行个人责任。一是以局机关加强内部控制建设为契机，对《学习制度》、《工作制度》、《会议制度》、《考勤制度》、《外出执法检查制度》、《文书档案管理制度》、《党风廉政建设责任制度》、《支部委员会工作制度》等8项制度进行了修订。二是认真查找了处室在行政许可、执法检查、事故调查、项目申报、作风建设等5个方面存在的24项廉政风险点，逐项制定了风险防控措施。三是严格执行民主集中制，坚持重大事项、项目建设、行政许可集体决策，共召开处务会21次，对行政许可、项目建设进行集体研究决策。四是把严守党的政治纪律和政治规矩作为提升支部凝聚力、战斗力的有效手段，督促支部党员坚决贯彻中央、省委、局党委的决策部署，严格公共网络平台言论管理，遵守保密规定，提升服务意识。
（四）加强廉政勤政建设。坚持“作风建设永远在路上”，严格落实党风廉政建设报告制度，每季度末向局党组、驻局纪检组如实报告党风廉政建设阶段工作开展情况，按照规定填报廉政执法登记表56张，按照规定每月开展廉政教育，并将典型案例警示教育纳入廉政教育的重要内容，在春节、中秋等重要节日前夕进行集体廉政提醒。
（五）全力整改查摆和巡察反馈问题。一是扎实开展机关党建“灯下黑”整治。组织支部全体党员对照省直机关党建“灯下黑”进行了问题查摆，共查摆了支部层面2项问题、党员层面1项问题，目前已全部整改。二是认真纠改省委巡视反馈问题。《甘肃省安监局党组落实省委第一巡视组反馈问题整改方案》涉及我支部问题2条，已整改完毕，并于3月份向局党组汇报了整改情况。三是不打折扣整改驻局纪检组巡查反馈问题。根据驻局纪检组第二巡查组巡查反馈意见，我支部对照制定了6条整改措施，明确了整改时限、责任人，现已全部整改。四是积极开展两个专项整治行动问题整改。首先，扎实开展“三纠三促”专项行动，逐项整改查摆出的支部履行职责不担当（4条）、为民服务不作为（3条）、落实任务弄虚作假（1条）3个方面的8条具体问题，建立问题整改清单台账，目前8条具体问题已全部整改。同时，每月对照查摆新的问题，20日前将新增问题台账报局机关纪委，形成“三纠三促”常态化。其次，扎实开展“革旧弊正风气营造风清气正政治生态”专项整治，逐条整改了党内政治生活（3条）、“四风”顽疾（2条）、主体责任落实（1条）等3个方面的6条具体问题。目前6条问题已整改完毕，及时将总结报驻局纪检组和局机关纪委。
二、处室重点工作、专项整治和日常监管工作
（一）紧盯遏重环节，扎实开展安全生产专项整治。紧抓7类非法违规建设生产行为和15类易引发事故的风险隐患开展安全生产专项整治。先后对白银公司开展2次专家诊断式检查，系统出具诊断报告，督导企业全面完成21条具体问题的整改；督导完成国家安监总局遏重检查组反馈的金川公司二矿区等7座矿山的26条问题的整改；督导完成国家安监总局第八督导组反馈的肃北博伦矿业公司等5座地下矿山的21条问题的整改。紧盯地下矿山淘汰非阻燃电缆等落后工艺设备和采空区综合治理，采取下发通知、跟踪督办、限期整改、约谈通报等形式，强力推进工作进展，2017年全省共淘汰非阻燃电缆33万米，治理采空区1023万立方米。全年对5个市州21户企业的204项安全隐患和问题进行挂牌督办，整改核销202项，整改率为99%。
（二）聚焦隐患治理，积极破解尾矿库监管难题。省委省政府高度重视尾矿库治理工作。2017年省委书记林铎、省长唐仁健亲临现场，调研指导尾矿库隐患治理工作，在全国首次由省委省政府推动病库尾矿库安全隐患治理。省安监局将尾矿库安全隐患治理作为“头号工程”来抓，多次专题研究、优先安排资金，主要领导制定治理方案、现场检查督导。指导市州、县区政府对摸排出的91座病库“一库一策”制定了治理方案，按照优先治理病库安全隐患、同步推进“头顶库”提级改造、推动闭库尾矿库公告移交的原则实施治理。会同省委、省政府督查室对尾矿库治理情况进行了4次专门督查，先后组织专家6批次赴陇南、白银、甘南等市州现场指导尾矿库隐患治理工作。2017年，全省已按期完成了91座病库和46座“头顶库”安全隐患综合治理，消除了危、险、病库，特别是陇南市，经受了“8.7”特大暴洪泥石流的考验，全市尾矿库无一发生垮坝、溃坝生产安全事故。
在全面完成尾矿库隐患治理任务的同时，坚持从法制建设着手，着力破解尾矿库监管难题。指导县级人民政府对87座尾矿库进行了闭库公告，并明确尾矿库闭库后不再作为生产经营单位进行监督管理。省政府出台《甘肃省尾矿库监督管理试行办法》，进一步明确了各级政府和国土、发改、工信、环保、水利、建设、林业、安监等部门及尾矿库企业的职责，构建了尾矿库监管长效机制。2017年10月，国家安监总局监管一司司长裴文田带领的国务院安全生产大检查“回头看”第二十三检查组对我省尾矿库安全隐患治理、闭库公告、全国首次以省政府名义出台尾矿库监督管理办法等工作给予了充分肯定。
（三）狠抓双重预防，充分发挥试点引领作用。本着试点先行、示范引领的原则，明确了非煤矿山领域双重预防机制建设的总体思路、工作目标、构建原则和方法步骤，确定了6家省级试点单位。目前，金川集团股份有限公司三矿区已经完成了安全风险的辨识和评估，划分12个主单元、29个分单元、90个子单元和242个岗位单元，辨识安全风险596项，绘制了井下“红橙黄蓝”四色安全风险空间分布图。厂坝铅锌矿柒家沟尾矿库、西和中宝矿业公司等5户试点企业也已完成了安全风险辨识评估工作。同时，利用省级财政专项资金，委托技术服务单位编制《甘肃省金属非金属矿山风险分级管控与隐患排查治理体系建设通用规范》等标准规范，指导非煤矿山企业双重预防机制建设向纵深开展。
（四）强化源头管控，重点县攻坚克难取得进展。强化多、小、乱、设备设施落后的采石、采砂等区域和地下矿山集中地区的整顿，推动省国土厅制定了铁、铜、银、金等31个主要矿种最小开采规模，通过严格安全设施设计、安全生产许可证审查，强制淘汰非阻燃电缆等落后工艺设备，积极推进“机械化换人、自动化减人”等措施，加大省级攻坚克难重点县矿山的整合、淘汰、关闭力度。今年以来，通过对2015年确定的徽县、合作市、肃北县3个省级重点县开展综合评估，事故起数、死亡人数、矿山数量均呈下降趋势，达到预期效果。新增肃南县、西和县2个省级重点县，已制定了攻坚克难工作方案，各项工作正在有序推进。
（五）强化安全培训，不断提升安全监管能力。本着打基础、强素质、抓工作、促安全的培训思路，以提高安全生产监管执法效能，打造政治可靠、勤政廉洁、务实高效、业务精通、作风过硬的安全生产监管执法队伍为目标，采取集中分片培训、专题业务培训、以查带训等方式，强力开展安全监管队伍业务知识大培训。一是针对基层安全监管人员专业知识匮乏、现场检查“不会查、不敢管”的难题，依托金川公司、陇南市培训中心先后开展了3期省市县乡四级安全监管人员培训班，共培训了全省安监干部和部分企业管理人员近700人，取得了良好的培训效果。二是编印了《甘肃省尾矿库监督管理试行办法》、《非煤矿山安全生产法律法规汇编》，提升基层安全监管队伍的业务水平。三是充分发挥微信、微博、公众号等新媒体安全宣传培训的优势，督促各级安全监管部门、乡镇安监站和非煤矿山企业逐级建立微信群，据不完全统计，全省共建立非煤矿山微信群695个，积极推送有关法律规范和安全生产知识，非煤矿山生产安全事故典型案例和防范措施等，逐步形成了“横向到边、纵向到底”的微信助力安全生产新局面。
（六）强化政治担当，牵头推进环保问题整改。中央环保督察、中央祁连山专项督察向我省反馈生态环境保护方面问题后，局党组高度重视，先后6次召开党组（扩大）会和局长办公会，研究中央环保督察、中央祁连山专项督察反馈意见整改落实工作。我处提高政治站位、强化政治担当，主动承担环保问题整改的牵头工作，明确专人负责中央第七环境保护督察组督察反馈意见整改领导小组办公室的职责，积极配合省整改办开展各项整改工作。先后制定了《贯彻落实中央环境保护督查反馈意见和甘肃祁连山自然保护区生态环境问题整改方案》、《关于开展全省自然保护区内安全生产行政许可审批情况摸底排查和整顿的通知》，督促相关处室制定了《甘肃省安监局落实大气污染、水污染和土壤污染防治行动计划工作方案》，定期调度相关处室和有关市州问题整改进度，跟踪督导问题整改落实，分类健全各类工作台账，做到每项问题有措施、有时限、有责任人、有阶段进度、有销号文件。密切跟踪落实祁连山自然保护区问题整改，先后摸排了位于祁连山自然保护区的45户非煤矿山、17户煤矿基本情况，编印成册了《祁连山国家自然保护区内非煤矿山安全生产行政审批情况汇总》《祁连山国家自然保护区内煤矿摸底及生态环境整治情况汇总》。同时，强化信息报送，按期向省委督查室、省政府督查室、省纪委和省整改办报送整改阶段性工作材料。目前，中央环保督察反馈意见确定我局涉及环保整改的12项问题，已全面整改完毕。
三、年度工作存在的问题
虽然今年在支部建设上取得了一点点成绩，但是对照党支部工作条例和各级检查组反馈的情况，感到自己在抓党建方面还存在一些问题和不足：一是抓党建工作不够严谨细致。理论学习方面存在重学习、轻检查，重集中学习、轻个人自学；组织生活方面讲成绩多、提问题少，自我批评轻轻点水；党课教育互动不够，教育的效果还不是很明显。二是对支部好的做法宣传不够。在抓支部工作中，只顾埋头苦干，对支部积累的好的经验做法不注重宣传，对涌现出的先进典型也不注重推广宣扬，导致支部内部活动轰轰烈烈，外部宣传冷冷清清。三是业务工作还有差距。主要表现在以下几个方面：1非阻燃电缆淘汰工作相对滞后。2是采空区治理工作推进难度较大。3是矿山整顿关闭力度不够。4是安全监管执法力度不强。
四、历次组织生活会查找问题整改情况
支部全年共召开4次组织生活会，前3次主题分别是：“两学一做”专题组织生活会暨民主评议党员、学习贯彻省第十三次党代会精神、“转作风、抓落实”专题组织生活会。三次组织生活均严格按照省直机关工委和局机关党委的程序和要求开展，支部全体党员紧扣主题，严格对照对照党规、党章，认真查摆自身问题，明确努力方向，真正起到了“红脸、出汗”的效果，4次组织生活会共查找出问题83条，前三次组织生活会问题已全部整改完毕。
五、下一步工作思路和主要措施
严格按照上级党组织决策部署，全面落实从严治党要求，认真履行主体责任，健全工作机制，积极探索党建工作新方法和加强处室管理好做法，努力推动工作再上新台阶。
（一）严格落实党风廉政主体责任。严格落实党建工作第一责任人的要求，主动抓好支部党建工作，支部委员跟踪督促落实，严格落实党风廉政建设报告制度，坚持谈心谈话制度，推动监督执纪“第一种形态”落到实处。
（二）加强支部内部制度建设。健全支部制度体系，梳理处室岗位责任清单和权力清单，研究分析易出现廉政风险的关键岗位、关键环节、关键节点，完善廉政风险防控措施。
（三）紧盯作风建设不放松。严格遵守机关工作纪律，严格执行请销假制度，持续改进工作作风，提高工作效率，提升服务意识，坚决防止“四风”反弹。
