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后现代课程
观视野下的“学习任务群”解读
第26-30页
关键词: 高中语文 学习任务群 后现代课程
2020年第01期
《天津师范大学学报·基础教育版》
解析MOOC内涵及本质特征——基于
后现代课程
视域
第14-15页
关键词: 后现代课程 mooc 课程理论研究 卡普拉 课程论 纽约时报 耦合性 多尔 学习个体
2015年第02期
《职业教育与区域发展》
以后现代主义视角观现代课程
第9-11页
关键词: 后现代课程 后现代主义 新课程改革 课程目标 课程内容 观念差异 课程评价 课程实施
2011年第10期
《中学地理教学参考》
课堂教学改革中预设与生成
第6-7页
关键词: 课堂教学 后现代课程 内涵发展 新基础教育 课程领域 介入式 传统教育 教育改革 当代教育家 职业角
2012年第10X期
《基础教育论坛》
课程走向自组织——
后现代课程
理论之复杂性解读
第101-104页
关键词: 后现代课程 自组织 复杂性
2005年第01期
《保定学院学报》
从泰勒走向多尔——论自组织理论下的课程范式转变
第54-56页
关键词: 自组织 现代课程 后现代课程
2005年第04期
《克拉玛依学刊》
解读后现代视野下的师生关系
第106-108页
关键词: 师生关系 后现代课程 新课程 解读 后现代主义思想 视野 中国 试行 吸收 改革
2004年第04期
《湖南第一师范学院学报》
后现代过程课程领域中师生交往关系的构建
第172-172页
关键词: 交往关系 中师生 后现代课程 复杂系统 双向互动 相互理解 平等 对话 教师
2005年第04期
《和田师范专科学校学报》
多尔
后现代课程
的“4R”标准
第81-81页
关键词: 后现代课程 多尔 课程结构 丰富性 开放性 意义世界 多种可能性 回归性 严密性 多层性
2008年第Z2期
《江西教育》
打开课程的视界——读《课程愿景》有感
第46-46页
关键词: 新课程 愿景 课程改革 后现代课程 课程理论 未来课程 课程观 展望 语境 空间
2008年第17期
《江西教育》
后现代课程
视域中的鲁迅文本
第53-54页
关键词: 后现代课程 鲁迅文本 语文课程
2019年第10期
《文教资料》
后现代课程
知识观对高师主体性课程构建的启示
第39-41页
关键词: 高师 后现代课程 课程构建 知识观 主体性教育 教师教育 教育改革 启示 势在必行 任务
2004年第12期
《继续教育》
后现代课程
与数学教育
第34-38页
关键词: 后现代课程 文化价值 可持续发展 课程设计 数学教育 师生关系 课程改革 中小学
2004年第03期
《全球教育展望》
如何在教学中进行课程开发——以语文学科为例
第45-47页
关键词: 教材选用 课程类型 国家课程 生生互动 统整 课程设计 后现代课程 认知过程 阅读困难 学科整合
2017年第01期
《福建教育》
后现代课程
研究的分析与讨论
第21-页
关键词: 后现代课程 课程文化 地方课程 课程研究 价值分析 特征分析 还原主义 结构主义者 实践取向 意义分析
2016年第21期
《吉林教育》
基于
后现代课程
视角下的小学语文阅读教学
第252-252页
关键词: 后现代课程 阅读教学 对策分析
2015年第07X期
《中国培训》
基于
后现代课程
视角下的小学语文阅读教学
第252-页
关键词: 后现代课程 阅读教学 对策分析
2015年第5X期
《中国培训》
中央教育科学研究所学术信息
第95-95页
关键词: 中央教育科学研究所 学术信息 后现代课程 路易斯安那 州立大学 教育学院 教学策略 课程设计
2007年第09期
《中国德育》
从泰勒原理到概念重构:课程范式已经转换?——论现代课程范式与
后现代课程
范式之关系
第34-40页
关键词: 课程理论 概念重构学派 后现代课程 泰勒原理 现代课程 课程范式转换
2007年第03期
《教育学报》
后现代状态下的美术课程
第99-100页
关键词: 后现代主义 后现代课程 美术课程
2007年第01期
《湖北第二师范学院学报》
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