作者：朱雪梅后现代课程后现代主义新课程改革课程目标课程内容观念差异课程评价课程实施
摘要：后现代课程的登场意味着现代课程的危机和衰落，两者在课程目标、课程内容、课程实施与课程评价等方面的价值观念差异很大，但不应势不两立。笔者以为后现代主义掀起的巨大思潮直接冲击着现代课程的发展，并能够促进我国新课程改革地不断深化。
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《中学地理教学参考》（半月刊）创刊于1979年，由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办，CN刊号为：61-1035/G4，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学地理教学参考》历史最悠久的、发行量最大的地理教育期刊。被国家权威部门连续三次认定为全国中等教育类优秀期刊、全国优秀地理期刊，也是全国地理教育类惟一的“全国中等教育优秀期刊”。
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