作者：叶澜课堂教学后现代课程内涵发展新基础教育课程领域介入式传统教育教育改革当代教育家职业角
摘要：<正>20年来关注学校的整体改革,最大的感受是一定要理论联系实践,因为理论的假设的力量只有在实践中才能得到最终的检验。我长期和中小学校长和教师合作开展介入式研究,一直在思考怎么从今天出发走向明天。学校的整体改革,包括学校领导的管理改革,教师的教学改革,学生的学习与发展改革。领导是脑袋,手脚的变革包括课程改革、教师教学改革和学生学习与发展的改革。不能简单把教学看成是课程的手段,那样容易把教师看成是执行者。教师应有自己独立的思考,找到自己应该和可能的发展。在没有研究、没有思考的环境中,人们对所从事的职业很容易会产生倦怠。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
