作者：宋萑; 张丽梅教材选用课程类型国家课程生生互动统整课程设计后现代课程认知过程阅读困难学科整合
摘要：近来,我在参加中小学教研活动时,常被问及一个问题：＂新课改到底要我们一线教学怎么改？＂从一线教师的感受来看,新课改带来的最明显变化就是换了新教材,而且可能会继续更换版本;当然也包括教学形式和手段的变化,如课堂开始更多地尝试小组合作、探究学习等新方法;再有就是多了不少校本课程。但从教师的疑问中,我们不难发现,教师最关注的还是课堂教学,即＂怎么教＂的问题。
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