作者：詹黎自组织现代课程后现代课程
摘要：本文从剖析现代课程的他组织理论基础入手,分析了现代科学对泰勒课程原理的影响然后着重分析了后现代课程是以自组织为其理论基础的,其课程的丰富性、回归性、关联性和严密性都与自组织有关,从而揭示了目前课程理论正从泰勒的现代开发模式转向了多尔的后现代4R模式其转变的背景正是自然科学从现代走向后现代的演化过程。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《克拉玛依学刊》（CN：65-1285/C）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《克拉玛依学刊》是广大党政机关公务员、各企事业员工、高校师生、各级各类培训学员及教育科研、文化工作者发表学术文章、进行学术交流的平台。
省级期刊
人气 537102 评论 49
人气 400993 评论 51
人气 383687 评论 44
人气 364268 评论 56
