作者：张秀后现代课程多尔课程结构丰富性开放性意义世界多种可能性回归性严密性多层性
摘要：1.丰富性。丰富性是指课程的度、意义的层次、多种可能性或多解释。后现代课程一个极为重要特征是开放性。开放意味着生产、诠释的多层性以及意义世界的样性。
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《江西教育》（CN：36-1048/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《江西教育》以全国宣传党和国家的教育方针、政策和法规、宣传教委的重大工作部署为主，对全省教育工作，特别是中小学教育、教学工作进行指导，竭诚为实施九年义务教育服务，为广大教师服务。
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