时间：2023-07-10 17:35:08
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇传统文化人才培养，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
（一）培养茶文化人才是参与世界文化产业竞争的需要
知识经济时代，各种文化相互交流融合，优胜劣汰。茶文化可以作为中国传统文化的名片之一，提高中国民族文化在世界文化舞台中的影响力。
（二）培养茶文化人才是社会沟通发展的需要
老舍先生在谈到其话剧作品《茶馆》时曾说到：“茶馆里人来人往，汇聚了各色人物、三教九流，一个大茶馆就是一个小社会。”在古代，既有文人士大夫会友于茶馆，也有商贾老板谈生意于茶楼，更多的中下层市民将茶馆作为聚集休闲之所。近现代以来，人们通过茶馆聊天聚会、娱乐休闲，达到沟通交流、了解信息的目的。由此可见，茶馆成为社会交流中不可缺少的一个公共场所。
（三）培养茶文化人才是传统文化传承与创新的需要
中国饮茶的历史源远流长，由茶圣陆羽所著的最早的茶专著《茶经》也已经有一千多年的历史。茶文化在长期的发展过程中，与饮茶器具、民俗、行为、舞蹈和儒家思想相融合，形式推陈出新，内涵不断丰富。一方面，我们要继承传统茶文化，使其得以传承；另一方面，我们也可以尝试让茶文化融入更多的近现代元素，使其发扬光大。
（四）培养茶文化人才是促进茶叶经济发展的需要
各种茶文化活动的举办，如茶文化节、茶艺大赛、茶具展览、茶叶博览会、国际茶文化交流会等文化活动，必然会吸引更多的人品茶、爱茶。这些文化活动能对茶文化起到交流、升华的作用，也可以把中国茶文化和茶叶推向市场,带动茶叶产业的经济效益。
二、传统茶文化人才培养的紧迫性
随着茶叶产业的不断扩大，茶文化日益受到了人们的重视。但整体来讲，我国茶文化产业的发展明显滞后于茶叶产业的发展。从目前情况来看，我国茶文化存在着散、乱、杂的现象。一些地方、企业各自为政，唯利是图、恶性竞争，为了短期的经济利益而忽视了对茶文化的发掘和传承，随意杜撰、抄袭模仿，扰乱了市场环境，同时也降低了自身信誉。目前，我国茶文化人才培养存在以下问题。
（一）培养专业少
浙江农林大学茶文化专业设立了我国至今唯一一个茶文化本科专业,从2011年的招生计划来看，该专业每年招收六十名本科生。少数几个高职高专院校也在培养茶文化的专科学历人才。人才培养的数量显然不能满足茶文化市场对人才的需求。
（二）研究专著和论文少
从国内最大的购书网站当当网，以“茶文化”为主题搜索图书，只能找到113本图书；从CNKI上以“茶文化”为篇名搜索相关期刊论文，也只能找到2272条搜索结果，其中CSSCI中只有78条记录。
（三）茶文化高端人才少
与茶文化相关的职业目前仅限于茶艺师。茶艺师分为初级、中级、高级、技师、高级技师五个等级。主要是对茶艺操作和沟通交流的能力考查，而在茶艺方面创新性的高端人才在我国仍然缺乏生长的土壤。
三、茶文化人才培养的保障机制
（一）外部保障机制
1.政策支持
政府部门应该重视茶文化人才培养的战略地位，为茶文化专业人才培养创造有力的政策环境。从人才培养方面，在产茶大省的农业院校开展学历教育和应用科学研究，支持茶叶企业和研究院所定向培养茶文化专业人才。从人才应用平台方面，在旅游开发、外宾接待等场合弘扬中国传统茶文化，促进市场对传统茶文化人才的需求。
2.资金保障
从文化传承和创新的方面讲，即使茶文化人才的培养在短期内看不到经济效益，也必须坚持和发展下去。这就需要政府部门加大资金投入。包括人才培养经费、课题研究经费和适当的企业补助等。只有强有力的资金保障，才能培养出优秀的传统茶文化人才，才能正向激励茶文化研究人员和支持茶文化发展的企业。
3.社会支持
茶文化的研究和相关人才的培养不是自娱自乐，不能闭门造车。它的目的也不仅仅是单纯地实现文化传承，而是要走向社会、面向市场、实现价值，促进和推动茶文化产业以及茶叶产业的繁荣发展。所以，茶文化人才培养需要获得社会的支持。高等院校必须走出去，与茶叶企业或行业协会等进行深度合作，共建茶文化研究中心、课题小组，采取项目合作的形式，更好更快地把学校的学术成果转化为产品。
（二）内部保障机制
1.活跃茶文化的科学研究
从目前的状况来看，茶文化研究严重缺乏学术性乃至严肃性,自科学者没有把主要精力放在茶文化方面,人文学者也没有把实践操作与学术研究联系开来,这就导致茶文化一直处于被动的传承阶段，而几乎没有学术创新。要培养传统茶文化的高层次人才，把高层次人才留在传统茶文化领域，就必须活跃传统茶文化的研究氛围，以学术研究带动人才培养。
2.创新课程体系
农业院校可以在茶学专业加大对茶文化相关课程的教育力度，将原有的选修课升格为必修课。也可以在全校开设茶文化和茶艺方面的公共选修课，让学生了解茶的故乡在中国，充分了解中国传统茶文化，学习茶艺。一方面能够培养学生的一技之长，另一方面也可以增强学生的民族自豪感。
3.创新能力的培养
1提升文化产品质量应坚持传承、改革与创新相统一
传承、改革与创新是提高文化产品质量，推动文化产业发展的三个重要途径。文化产品在日常生活中随处可见并日益增长，其质量的提高，基础在于传承，举措在于改革，关键在于创新。因此，传承要有新形式，改革要有新突破，创新要有新成果。不善于传承汲取，改革便失去了基础；不善于改革改造，创新便失去了思路；不善于创新突破，传承便失去了活力。因此，三者是相辅相成，提高文化产品质量必不可少的三要素。传承优良传统文化就是要保护传统文化遗产、全面认识中华民族的传统文化、吸取民族传统文化中的精华、剔除糟粕，使我国传统文化在世界文化之林得到认可；传承传统文化就是要把其作为具备科学价值的一种文化形态，让世世代代的炎黄子孙了解到其科学价值的所在，让传统文化可以得到好的宏扬与利用；传承传统文化要善于发现优良传统文化的思想内涵与价值，维护传统民族文化所带有基本元素，让传统文化保持其“原滋原味”；传承传统优良文化要合理、科学地与当代文化紧密结合，使优良传统文化成为新时代鼓舞人民大众前进的精神力量。改革就是要科学合理有效地改革文化管理体制，第一要优化管理结构，妥善解决职能交叉部门分管不明确的问题，也要解决管理领域出现空白的问题；第二是设立相关立法，合理改善文化政策，丰富对文化事业的管理手段，使管理方式更加灵活；最后是在文化事业、文化产业发展过程中建立起有效的奖励机制或竞争机制，通过一定的政策来鼓励竞争，奖励优秀工作者，最佳工作团体从而形成一个强有力的文化管理体制。创新就是要提高文化产品的科技含量，坚持高新技术与文化产业相结合，即提高了文化产品的附加值，增强了文化产品的生命力与竞争力。要充分运用现代化高新技术在文化生产发展中的运用，加强技术引进与自主创新，用现代化高新技术推动文化产业结构升级，推动与文化产业生产有关的新兴生产行业或产业群成长；要充分运用现代化高新技术手段改良改造陈旧的过时的文化生产，开发新兴文化生产活动与产业；要充分运用现代高新技术加快改造与革新文化生产与文化产业的基础设施，更新技术装备，增加技术含量；培养组织科研力量，开发新产品；加强文化生产、加速文化资源网络化、数字化、系统化建设的进程，实现我国文化建设的跨越式发展，从而产出高技术、高质量、高效益的三高文化产品。
2提升文化产品质量应制定规划，调整结构，加大资本投入
提升文化产品质量首先要制定一个有利于文化产业健康可持续发展的规划。应该因地制宜，从各个城市与地区的实际情况出发，根据城市与地区的不同情况，设定好文化产业布局，制定好文化产业规划。同时，文化产业规划也应该纳入到城市整体编制与规划制定当中。应该让文化产业规划与城市发展规划同步进行，使文化产业规划成为城市总体规划的参考，让城市总体规划给文化产业规划的顺利进行提供保障。让文化产业规划进入城市总体规划的框架内，使之具体细化更加规范化，并制定出更多符合城市需求的发展策略及文化产业规划。大力加快文化产业结构调整是也提升文化产品质量的重要前提。一是调整文化产业规模结构，应加快文化产业从仅仅依靠产品数量的发展模式向提高产品质量，提高社会效益的发展模式转变，大力加强经济实力与自主创新能力，提高市场竞争力，运用联合、兼并、重组等现代企业的运作手段，形成一批规模较大实力较强的大型文化企业和集团。二是调整文化产业区域结构，统筹区域发展。文化产业在全国性的发展也要向我国经济发展战略一样，东西并重，先发展的带动后发展的，形成东中西部共同发展共同繁荣的文化产业发展格局，努力实现优势互补、资源共享的发展模式。三是调整文化产业技术机构，应充分利用现代生产方式及先进科学技术，调整技术结构，改造传统的文化生产模式及传播方式，扩展产业链，发展新兴文化产业，推进产业升级，提升产品质量，研发新型文化产品及服务，提升文化产业整体技术水平。资本投入与技术创新是大力提升文化产业产品质量的有力法宝。加大文化产业资本投入，光靠国家政府的投入是不够的，还应该广泛吸纳社会资本，逐步完善国家政府投入与社会投入相结合，内资与外资相结合，鼓励非国有经济参与文化建设，发展多渠道多形式的投融资机制，以大力支持文化产业的发展。国家政府高度重视文化建设并表示会加大资本投入、设立发展基金及扩大文化专项资金投入规模，大力繁荣文化事业。财政部门将设立国家文化发展专项基金项目，各个省市也都有各自文化发展专项基金，同时扩大对一些文化项目的支持额度，让资金问题不再成为阻碍文化事业发展的畔脚石；第二是创新资金投入与管理的方式重点支持社会力量兴办文化事业；第三是各级财政部门切实加大财政文化资金投入，以确保全年预算目标；最后政府部门鼓励扩大文化消费，有条件的地方政府可提供适当补贴等。同时，要把一些成功及有说服力的文化生产投资案例展现给大众，让更多的人对文化产业投资产生兴趣以吸引争取更多的社会资本投入，同时让投资者对文化产业发展充满信心。
3提升文化产品质量应加强文化人才队伍建设
首先要加强对现有文化从业人员的教育，国家可以设定专门的文化教育培训课程，对文化人员定期进行培训、考核，还可以颁发文化从业人员资格证，提高文化队伍的整体水平与综合素质，让文化工作队伍更加专业规范；加大对文化人才培养的资金投入，使有能力文化人不要因为资金问题而丧失了施展才华的机会，西方对于教育的资金投入更大于我国，这点我国应该向西方国家学习，加大投入，让每一个充分享有被教育的机会，从而提升自身文化素质和整个民族的文化水平；充分利用现有高等院校、专科学校、文化科技技术表演等文化的文化人才，鼓励老艺术家，特别是大师，名人，把自己的一技之长传给后人，不要使一些特有文化及技能失传，培养出新一批文化人才，让新一代的文化工作者以老文化家为榜样，学习老一辈文化革命家的专长，继承他们优良文化传统，让优秀的文化得以流传。改革人才管理体制，优化人才结构，建立带有激励和奖励性质的人才管理体制，弘扬奉献精神，文化精神，推行谁付出的多，谁得到的多，在竞争中优化人才队伍，培养一批爱岗敬业、勇于创新、艰苦奋斗、为人民服务、为社会主义服务的优秀人才队伍；促进文化人才的合理流动，打破学历与资历的限制，让有一技之长的人不因缺乏“本本”而被拒之门外，充分利用各个领域的人才资源；注重人才的培养及引进，尤其是有开拓精神的创新人才。衡量人才的标准不能单一化，不能仅因为他们拥有什么证书认为他们是人才，要在实践中检验人才，要让有真材实料的文化人才不被埋没，要引进并重用各个领域的拔尖专门人才，要善于吸收接纳外来人才，为文化产品生产和文化产业的可持续发展积蓄人力资源。综上所述，本文浅析了四条对策以提升文化产品质量，让低劣粗俗文化产品淡出文化市场，让青少年有个健康的成长环境，让人们群众的精神生活得到满足，从而为全面建设小康社会、加快社会主义现代化发展做出新的贡献。
作者：贺 淡
关键词：广西；文化产业；结构优化
一、绪论
广西是西南地区的文化大省，拥有丰富的少数民族文化资源，但是没有得到合理开发利用，文化产业结构还存在诸多问题。为促进广西少数民族文化产业更快更好地发展，进一步优化广西少数民族文化产业结构，本文从广西少数民族文化产业的发展现状入手，分析了广西少数民族文化产业的优势和存在的问题，结合产业结构优化相关理论，提出了广西少数民族文化产业结构优化的对策和措施，以促进广西少数民族文化产业结构的合理化，实现广西经济蓬勃发展。
二、文化产业结构的概念
文化产业结构是指社会发展到一定阶段所形成的、反应一定社会文化生产关系的文化再生产过程中文化产业间的相互关系和比例关系。文化产业结构优化也是指协调文化产业内部各行业的比重，选取重点行业发展。现阶段我国文化产业结构体系分为文化产业核心层，文化产业层，相关文化产业层，文化产业结构优化主要是协调者几个层面的比重，任何变动不仅会改变自身产业的比例和结构状态，还会导致其他产业变动，在这个运动过程中就产生了增长效应。
三、广西少数民族文化产业现状分析
1.广西少数民族文化产业的优势
（1）少数民族文化资源优势
广西拥有十分丰富的少数民族文化资源，包括独特的自然风光、多样化的民族节庆习俗、宝贵的少数民族神话传说以及历史悠久的文物古迹，这些少数民族独有的文化资源为广西发展少数民族资源型文化产业提供了基础的条件。广西有绚丽的少数民族节庆习俗资源和民族民间工艺品资源，民间工艺品种类众多。
（2）少数民族文化品牌项目优势
打造少数民族文化品牌，必须注意应当与传统文化相结合，必须深入挖掘、整合优秀传统文化资源，利用创新的形式和表现手段为传统少数民族文化注入活力和竞争力。在这一点上，广西通过整合资源，自主创新，已经在打造文化品牌中取得了许多成果的经验，例如，桂林的“印象刘三姐”，南宁的国际民歌艺术节等一系列有广西少数民族特色的文化品牌。
（3）广西的区位优势
广西位于中国大陆的西南端，面向东南亚，处于中国东南沿海地区和中国大西南地区的交汇地带，同时具有沿海、沿边、沿江的区位优势，是我国唯一与东盟既陆地接壤又有海上通道的省区，不仅是西南地区最便捷的出海口，也是联结粤港澳与西南地区的重要通道。特别是随着中国—东盟自由贸易区的建立，广西作为连接中国西南、华南、中南以及东盟大市场的枢纽，在东盟和泛珠三角经济圈两大市场中，将发挥结合部的重要战略作用。
2.广西少数民族文化产业结构存在的问题
（1）文化产品趋于低端化、同质化，缺乏创意
我国文化产业主要涵盖了三个部分，一是内容产业，二是传媒和平台产业，三是衍生产品和文化制造业，国外有一句话叫“内容为王”，就是只要有好的内容，这个产业就能做大。广西地大物博，拥有丰富的少数民族文化资源，但是对文化资源的挖掘和整合还不够，没有发挥自身的资源优势。广西少数民族文化资源还没有得到全面系统的盘点与评估，产品结构单一化和服务的同质化，如景区服务标识雷同，服务产品单一，纪念品雷同，缺乏特色。
（2）产业内部结构比较单一，产业组织集约程度不高
首先，广西文化产业中的传统文化制造业占较大比重，创意型和高科技型文化内容产业比重较小。传统文化制造业主要是旅游纪念品、工艺美术品、印刷等，文化含量不高，以物质表达形式为主，而真正合理的产业结构应该是内容和传媒占的比重较大，文化制造业占30%左右；其次，文化产业链相对较短，文化产业内部各行业没有建立起有利于行业发展的联系，产业组织集约程度不高，没有形成多元发展的格局，综合竞争能力不强。
（3）文化产业人才结构不合理，人才供给不足
放眼广西，乃至全国，文化产业人才的结构都存在不合理现象，一般文化产业人才过多，如传统娱乐从业人员、经营性从业人员以及非文化部门从业人员，而创意和设计人才、技术人才、经管人才比例较少。广西少数民族文化产业的发展，民族文化资源要实现最大程度的挖掘，都离不开高素质、高层次的人才。文化产业的核心价值是内容，而内容靠的是人的创意，只有大力培养、引进文化产业高端人才，才能生产出优质并且有民族特色的文化产品，才能打造高质量的文化服务，广西少数民族文化产业才能得到快速发展。
四、广西民族文化产业结构优化对策措施
1.构建文化产业链，促进文化产业可持续发展
文化产业发展需要一个完整的产业链支撑，产业链的发展过程是价值不断增值的过程，文化产业链大致包括上游文化内容的挖掘与创作，中游文化产品的设计和生产，以及下游市场推广、消费者服务等。文化产业是内容为王的产业，内容产业当之无愧成为文化产业链上最重要的一环，是整个产业链的核心价值部分。目前，广西极大一部分少数民族文化资源还未得到开发与挖掘，呈现出来的具有影响力和代表性的产品如“印象刘三姐”也只是冰山一角。广西应该以“内容”为主体，以数字信息技术为手段，重视、鼓励人才创新，将创意产品化，从而给上游内容产业注入新的活力，最终使得整个文化产业链源头焕然一新，带动整个文化产业的改变与发展。文化产业链的发展与完善还离不开平台支持，政府应积极建设打造文化产业创意园区，促使文化创意设计公司、高科技技术公司已以及专业的策划推广咨询公司汇集，发挥其资源共享、互惠互利的集聚效应。
2.拓宽投融资渠道，优化文化产业投资结构
拓宽投融资渠道，优化文化产业投资结构，首先，政府要制定合理有效政策和措施，引导社会资本、外资、民间资本参与文化产业，不断拓展文化产业的投融资渠道，以增强文化企业的资金实力，形成良性的资本循环。其次，银行贷款作为文化产业融资的最主要来源之一，对于文化企业的重要性不言而喻。银行等金融机构对优质的文化企业应降低借贷门槛和准入条件，积极开发多元化的信贷产品，增加信贷规模，实施利率优惠政策，以满足不同层次文化企业的融资需求。
3.调整文化产业的人才结构、重视人才的培养的和引进
广西文化产业人才结构并不理想，尤其是缺乏高级人才，人才已经成为制约广西文化产业发展的瓶颈之一。调整广西文化产业人才结构将主要从以下几个方面进行：首先，广西各大高校应担任培养文化产业人才的重任，未来，广西文化产业发展的主力将由高校毕业生担当，他们有着活跃的思想，并且熟悉广西本土少数民族文化和现代世界流行文化，可以结合过硬的专业知识在少数民族文化产业中大显身手。因此，广西各高校必须在培养学生专业能力的基础上更要积极培养学生实践能力，为本土文化企业输送专业过硬、动手能力强、有创造力的文化人才。其次，应发挥文化企业在人才培养方面的重要作用。文化企业应重视人才培养，把人才培养作为一项长期的战略工作，不仅要重视企业内部培训，更要加强与本地以及相邻省市高校合作，通过内外部共同力量的作用，实现文化人才共同开发、文化人才资源共享。最后，政府和相关文化部门应加强对文化产业人才引进工作的引导和扶持。针对文化产业重点发展领域和优势明显行业，制定特殊优惠政策和措施，鼓励文化产业发达省市特别是相邻省市高层次文化人才向广西区内流动。
五、结论
文化产业发展中往往会出现一些结构问题，通过调整结构推动文化产业可持续发展成为一种必然趋势。广西正处于经济结构战略转型关键时期，发展文化产业是广西从文化资源大省转变为文化强省的重要举措。文化产业结构的优化和完善，有利于广西壮族自治区文化品牌的升级，有利于广西经济的不断发展，有利于广西综合竞争力与核心竞争力的不断提升。
作者:章雨微 赵瑞峰 单位:桂林理工大学管理学院
参考文献
[1]唐葆君.我国文化产业结构和评价指标体系的研究[J].环渤海经济瞭望，2002，（12）：20-22.
但是，从城市发展前景和产业发展趋势来看，河北省的广播影视与新闻出版等传统优势行业面临着转型升级，出版、印刷、会展等文化企业要提高科技含量、加快技术改造步伐，而文化创意、数字新媒体、游戏动漫等新型业态需提高质量、加大培育规模。这就需要不断推进文化与科技融合，提升文化产业竞争力，以先进科技为支撑促进我省文化产业顺利转型，实现1+1>2的叠加效应。
二、文化产业发展的科技需求与目标定位
第一，瞄准国内外文化产业的前沿科技与发展导向。了解美国、日本、北京、上海等先进国家和地区的文化产业技术战略和最新发展趋势，了解他们的重点技术是什么，在这些重点技术方面，我们国家、我们省发展的现状如何，有哪些企业和公司在做，瞄准目标，查找差距，提高科技能力。在文化产业发展导向上，涉及到文化产业是通过技术的创新来推动文化产业的转型升级，还是利用文化与技术的融合推出新的文化业态等问题，我国基本都是科技导向，通过科技创新来带动文化产业的发展，而日韩等文化产业相对发达的国家则是内容导向，根据文化产业内容的发展需求去引导科技创新。我省应瞄准文化产业技术前沿，抢占文化产业技术的制高点，打破文化与科技之间的传统部门界限，将文化产业部门的科技需要纳入科技发展整体规划中，同时重视文化内容的挖掘、开发与展现，重视文化产业的内容和创意，因为没有科技，很难形成高端文化业态，而没有文化，再高超的科技产品也只是空有一副躯壳而已。第二，提高文化产品自身的科技含量。目前，国内外成功的文化企业均通过各种方式提高其文化产品的科技含量，进而增强竞争力、开拓新领域，如深圳华强文化科技集团，自主研发拍摄系统并出口到美国、加拿大等国家，原创动漫实现了动画无纸化、规模化生产，《熊出没》进入国际市场。相比较之下，河北省成立了文化产业园、动漫基地等，在文化与科技结合方面，主要是科技化的文化产品，也就是多以利用科技、文化网站等信息化手段，实现文化产品的建设与传播，如通过网络和电视等媒体进行河北文化的宣传；而文化产品的科技化程度，即通过提高文化产品自身的科技含量来提高其质量与占有市场，这种类型的文化产品仍有非常大的提升空间。第三，通过科技手段进一步延伸文化产业链。
当前文化与科技融合的主要方向体现在数字文化产业的新模式上，它主要特指的是通过科技与文化相互融合而产生的新的产业发展与经济发展模式，其好处是数字内容可以对传统文化产业链进行延伸，比如现在从图书到电视剧、电影、动画、游戏，它都可以实现延伸，也就是说所有传统产业都可以加上数字化的色彩，而且一旦实现数字化，会大大加速品牌的形成并扩大知名度，曾经利用3D技术改编的经典电影一度占据票房冠军宝座恰好可以证明这一点。而某些游戏品牌的成功又提醒我们注意另一种产业链延伸模式，这些游戏不仅适应科技发展成为热销的手机游戏，也是全球流行文化的一部分，它一般有庞大的产业链，包括玩偶、服饰、书籍、饮食、主题乐园等。而河北省的文化产业结构，仍以传统产业为主，新兴文化产业虽已发展但速度和质量都亟待提高，传统文化产业的数字化发展和新兴文化产业的快速发展面临挑战；河北文化产业的衍生品，单就动漫产业来说，远未跟上动漫业的高速发展，需要进一步形成完整的产业链结构。
三、促进文化与科技融合路径
1.探索文化与科技融合背景下文化产业的“双重化”发展模式
文化产业从产业链角度来看，主要包括内容产业、传媒与平台产业、延伸产品和一般文化制造业产业三部分。其中，内容产业主要体现了文化产品的精神价值，是文化产业的重中之重，如日韩等国就非常重视文化内容与地位，以内容为导向，根据内容的发展需要来引领文化产业的发展和科技创新。传媒和平台产业则获利较多，而且由于文化与科技融合发展中需要注重转型与创新，所以目前我省文化产业中的科技运用主要集中在平台建设上，但是随着平台产业的技术支撑不断进步和发展，势必会出现文化内容上的弱化现象，因此不能因为平台发展而忽略内容产业的发展要求。为顺应产业发展需求和世界发展趋势，应探讨“双重化”发展模式，文化产业的发展要实现内容和平台的统一，即内容和平台并重或同步发展的模式。
2.重视文化产业中弘扬民族优秀文化和对文化遗产的保护
现今文化产业较为发达的国家大多秉承一致的观点，即提出并非只有推向市场的文化活动才属于文化产业，强调弘扬民族优秀文化、保护文化遗产也是文化产业的一部分。在我国2012年制定的《文化及相关产业分类（2012）标准》中，对此也有明确界定，既与国际一致，也符合我国文化产业新业态的发展趋势。但在实际实施过程中，对于文化资源不胜枚举的河北来说，还有很多历史文化遗迹处于可听不可看的状态，开发与保护等各环节还十分薄弱；文化资源大省的优势也没有完全发挥出来，大量的优秀文化资源或者处于原始的待开发状态，或者目前已经开发的也多是初步的、浅层次的，难以形成文化产业规模，不利于文化产业的可持续性发展。对于河北省来说，具有国内外广泛影响的文化活动、文化资源，不仅需要高起点的运作和经营性、开发性整合，更要重视对其文化遗产的保护和对优秀文化的挖掘与传承，但是再利用不当可能会有损文化遗产的完整性和真实性，因此，科技起着至关重要的作用，我省应抓住当前文化遗产保护科技发展的机遇，实现文化遗产从文化文本向文化产业的转变，实现优秀文化的信息化展示与保护，发挥科技对自然、历史、民俗等文化资源的整合与开发作用。
3.发挥文化科技人才培养对文化产业发展的引领作用
我市基层宣传文化人才队伍建设近年来取得了一定成效，但与党的十关于文化大发展大繁荣的要求相比，与建设文化强市的目标相比，与老百姓日益增长的文化需求相比，基层宣传文化队伍在总量、素质、结构及能级等方面还存在不适应、不合理、不平衡、不到位等问题，突出表现在以下几个方面：
1.人才分布不够均衡。通过调查表明，我市各街道、乡镇基本上都配备了1名宣传委员，但是其他文体服务中心、广播站、通讯报道人员多为兼职人员，平均每个街道、乡镇宣传文化人员只有2名至3名，由于文化站人员年龄偏大，知识结构也相对老化，加上乡镇、街道一级承接上面的任务过多过杂，往往疲于应付，很难专心开展宣传文化工作，基层宣传文化工作大多停留在完成上面布置的任务和按部就班的工作上，缺乏主动性和创造性，在一定程度上影响了工作的开展。居、村基层人员配备不足。市区各内只有大型成熟社区才有专职宣传人员，而且比例只占10%，至于郊区农村几乎没有专职宣传工作者，基本上都是村委书记或副书记兼任，人才分布呈现城市多、乡村少的特征。同时，个别部门还存在空岗空编的情况。
2.专业技术人员缺乏且结构不尽合理。从本市基层文化事业单位中的各类专业技术人才来看，基层宣传文化人才职称特别是高级职称相对稀缺，大多数人是属于管理岗位，而专业技术人才，例如编剧创作、舞台表演、美术设计、音乐设计以及网络文化管理、文物管理、文化产业管理等专业人员则相当缺乏，图书文博专业人员中的高级人才几乎没有。在新闻媒体中，经营人才的稀缺更成为普遍的现象。从年龄结构来看，专业技术人才的年龄偏大，40岁以上的占到65%，35岁以下的只占23%，队伍梯次结构不合理，中高级职称人才老化严重（据我们的调查统计，其中在副高及以上人员中，30岁以下的只有0.2%，31岁至40岁的占23.7%，41岁至50岁的占45%，50岁以上的占31.1%），致使活力不足。
3.宣传文化人才的整体素质和能力有待加强。近年来，新进入基层文化事业单位的年轻人都具有大专以上学历，在一定程度上改善了整体队伍的学历层次和年龄结构，但是总量上仍然不能满足事业发展的需求，而且真正具有创作能力和文化生产能力的人才偏少。有的单位虽然编制满员，但策划人才、复合型人才、高端人才以及领军人才尤显匮乏。不少专业技术人员毕业较早，继续教育不足，又缺乏学习的自觉性和主动性，致使成长缓慢，面对日新月异的新知识、新技术，知之不多，知之不深，无法站在专业和学科的最前沿，因而缺乏应有的创新能力，基层宣传文化队伍的整体理论素养、业务能力和工作方法距离新形势下宣传文化工作的新任务新要求还存在一定的差距。
4.基层宣传文化人才的成长环境有待改善。各区县的文化事业单位由于受编制与职称职数的限制，高级职称的人偏少，且缺乏有效的激励机制。文化事业单位人事制度改革不到位，一方面，人员老化，一些人占着编制却难以发挥作用。另一方面，想要的紧缺人才因为编制已满，难以引进。目前对人才的考核评定主要还是依据学历和职称，一些文化部门在人才的招录、使用和晋升方面都打上了事业单位的烙印，套用机关干部的管理办法，体制内人才队伍“铁饭碗”现象严重，收入分配制度不科学，达不到竞争、择优和效率优先的原则要求，有一技之长且具发展潜力的年轻同志，则想方设法通过外聘等方式寻找出路，基层文化事业单位人员待遇普遍比机关公务员低，在文化人才政策配套上也存在一些问题，如文化人才的户籍、子女入学、住房、交通等配套激励措施未能跟上，导致基层存在文化人才流失现象。同时在基层文化单位，不同编制身份人员的待遇相差悬殊，编制外聘用人员待遇较低，不利于吸引人才并发挥他们的积极性。虽然部分区县对民间文化人才给予了一定的政策和资金支持，但总体上覆盖面小，资助力度也小，很多部门只停留在给他们发个荣誉证书或聘用证书而了事，对民间文化人才的吸引、组织和管理工作还比较薄弱，思想认识和工作措施尚需进一步到位。
5.部分区县投入的经费不足。近年来，尽管各区县宣传文化经费投入增长较快，但直接投入到人才队伍建设、人才引进培养以及教育培训上的资金却并不很多，大多是投入到了宣传活动上，而且各区县的差异明显，滨海新区和市内六区的经费相对充足。个别区县还没有设立教育培训、人才队伍建设方面的专项经费。经费的使用和分配也不尽合理，区县一级宣传部门掌握的经费较多，而街道、乡镇一级文化专项资金相对不足，至于社区与农村则更少，这在一定程度上制约了城市社区和农村日常宣传文化活动的开展。产生上述问题的原因是多方面的。有思想认识上的原因，比如有的领导对基层宣传文化工作重视不足，认为经济工作是硬的实的，宣传文化工作是软的虚的，而且很难收到立竿见影的效果，以致于基层宣传文化工作往往是“说起来重要，干起来次要，忙起来不要”。也有体制机制方面的原因，比如很多基层宣传文化系统的人事管理办法仍停留在传统计划经济时代，人事制度改革之后，仍缺乏科学的考核激励机制，还存在吃“大锅饭”现象。部分文化事业单位的绩效工作上基本没有兑现，也影响了文化专职人员的工作积极性，基层文化单位对高素质人才的吸引力不大，高水平的引不进来，培养好了就想跳槽，导致出现了“引不进、用不上、留不住”的现象。还有客观条件限制因素，比如有的乡镇、街道自身财力有限，没有设立文化人才建设专项经费；有的区县没有制定宣传文化人才中长期发展规划，扶持文化人才的政策措施还不够完善,没有出台针对文化人才创业给予贷款、担保和奖励方面的政策，在人才服务和领导水平方面还有待提高。
二、加强和改进基层宣传文化队伍建设的对策建议
加强和改进基层宣传文化队伍建设，要着重抓好以下四个方面的工作：
1.抓好教育培训，继续提高基层宣传文化人才的整体素质。“用人先育人”，培养是人才队伍建设的基础性工作。加强基层宣传文化队伍建设，必须抓住提升队伍素质这个中心环节，打造一支素质高、能力强、具有持续发展潜力的基层宣传文化队伍。第一，丰富教育培训内容。一方面，要抓好理论教育和党性教育。教育广大基层宣传文化工作者始终坚持正确的政治立场，帮助他们坚定自身的理想信念和宗旨意识，养成识大体、顾全局的政治素质，牢固树立科学的发展观、实践观和正确的世界观、人生观、价值观、群众观、是非观和事业观。另一方面，要抓好对文化知识和专业知识的学习。在学习优秀传统文化的同时，学习和掌握必备的社会科学知识和自然科学知识，提高表达、写作、表演与创作等业务能力，培养良好的专业素养、心理素质和科学的思维方式。第二，创新教育培训方式。通过创新教育培训方式，营造浓厚的学习氛围，激发并调动基层宣传文化工作者终身学习的积极性，增强学习效果。根据人才成长多样性的实际，除了可以采用集中教育培训、继续进修深造、实地参观考察、轮岗交流挂职、基层锻炼、委以重任、项目合作、项目资助、导师带培等传统方式和途径外，各单位还可以从实际出发，因人而异，因地制宜，设计出更多的培养方法，比如理论人才可采用“课题锻炼”模式，新闻人才可采用“订单培训”模式，艺术人才可采用“剧目培养”模式，等等。第三，完善教育培训格局。既可以把基层宣传文化工作者有计划、分批次地选送到党校、行政学院接受理论教育和党性教育，也可以借助我市高等院校多、科教发达和文化底蕴深厚的优势，支持高等院校（特别是艺术院校）、行业机构、学术团体、民间组织和其他培训机构与文化企事业单位创设人才培养、项目研发、教育培训、工作室、文化创意中心等基地，构建我市基层宣传文化队伍重实效、多层次、多形式的教育培训格局和形式。
2.坚持多管齐下，着力优化基层宣传文化人才成长的外部环境。要积极为基层宣传文化工作者施展才华提供良好的工作环境、生活环境、社会环境和创业环境，提供脱颖而出的机会和平台，大力营造爱才、重才、惜才、留才的浓厚氛围。第一，树立正确的用人导向。要坚持群众认可、市场认可、社会认可和业内认可的原则，积极探索对基层宣传文化工作者的科学评价方法，研究制定符合基层宣传思想文化工作特点的考核评价体系；要将考核结果与对宣传文化工作者的管理和使用挂钩，按照“德才兼备、以德为先”的用人标准，完善从基层优秀宣传文化人才中选拔任用干部的方法与渠道，不断提高选人用人的公信度，真正形成“重业绩、重能力、重品德”的用人导向。第二，拓宽人才来源渠道。打破身份限制、单位限制，可以通过选调大学生、人才派遣、聘用社工、招募志愿者等形式，广泛吸纳社会力量加入基层宣传文化人才队伍，实现郊区（县）的每个行政村配备一名文化宣传员的目标；可以鼓励有条件的区县建立文联和民间文化组织联合会，加强对民间人才的联系与引导，充分利用和发挥我市在戏剧、曲艺方面的人才优势，定期对民间文化组织或文化传承人给予一定的经济支持，以政府购买服务的形式吸收民间人才参与基层宣传文化工作，统筹整合所辖区域文化资源，搭建平台，创新载体，帮助他们发挥专业知识和文艺特长。第三，加大经费投入保障力度。要保证各区县文化发展经费投入与当地财政收入同步增长，倡导各区县设立宣传文化队伍建设专项资金，积极推动区县一级公共文化活动项目的立项、申报、评估工作，并依法实行政府采购，建议从天津市海河文化发展基金会拨出专项资金，在市级层面设立基层宣传文化队伍建设资金，资金及相关的评优表彰活动向本市郊区（县）、基础条件薄弱的街道（乡镇）与居（村）倾斜，适当提高基层工作者，特别是编外人员和社区工作者的收入及待遇。
3.注重改革创新，建立健全管理基层宣传文化队伍的制度机制。加强基层宣传文化队伍建设，制度建设具有全局性、根本性、稳定性和长期性的作用。提高基层宣传文化队伍管理的科学化水平，需要紧密联系宣传思想文化工作的特点和基层的实际，建立一套便利、管用、真正有约束力的体制机制。第一，要紧紧抓住当前事业单位改革、促进文化大发展大繁荣以及建设文化强市的有利契机，大力推进宣传文化系统管理体制和运行机制的改革和创新，按照精神鼓励与物质鼓励相结合的原则和竞争择优的原则，建立有利于人才公平竞争、优胜劣汰、奖勤罚懒的管理机制，加大市场取向的改革力度，完善对基层宣传文化人才培养、引进、扶持和激励的制度机制。第二，要深化干部人事制度改革，加大宣传思想文化系统内部干部的交流力度，畅通各级宣传部门和宣传思想文化系统各单位的干部使用渠道，探索建立党委宣传部、组织部对宣传文化干部共同考察推荐、择优选拔使用的有效途径，形成人尽其才、才尽其用和能上能下、能进能出的生动局面，为激发基层宣传文化干部干事创业的积极性创造有利条件。第三，要建立和完善基层宣传文化人才队伍信息库，做好对个人简历、学习培训、业务成就、专业特长、考察考核等情况的收集存储与及时更新工作，不断提高管理和服务的信息化水平。第四，要加大改革创新激励机制的力度，健全绩效管理，改革分配制度，把按劳分配与按生产要素分配结合起来，对宣传文化系统中的特殊职业、特殊专业、特殊人才实行特殊津贴制度，建立灵活多样的市场化收入分配方式，逐步完善以政府奖励为导向，以事业单位为主、社会捐赠为补充的宣传文化人才奖励机制，实行适合宣传文化单位特点的薪酬制度。
推进社会主义和谐社会建设，迫切需要与之相适应的文化发展，为其提供强大的精神动力和智力支持。实践使我们认识到，要保持良好的发展态势，就必须按照科学发展观的要求，进一步扩大视野，在经济发展的同时要更多关注文化发展，我们每前进一步，都离不开先进文化的作用和影响。因此，各级组织要从加强和改善对文化工作的领导，按照构建和谐社会的要求，坚持党的文化工作方针政策，始终保持社会主义文化先进性，把文化建设纳入到经济社会发展的整体规划当中，构建企业文化格局，进一步加大工作力度，形成具有煤矿企业特色文化新体系。
树立新的文化发展观，进一步发掘本企业文化的资源优势，引进先进文化理念，打造特色文化品牌，使之成为强势文化。
一是大众文化。文化建设贵在坚持，重在建设，日积月累，挖掘整合，传承创新，像过去每年开展的职工歌会，各类体育比赛、戏曲比赛等等一些职工喜爱，参与人多等大众化的活动应该坚持不断。呈现出文化项目丰富多彩，文化阵地建设亮点频现，文化阵地建设形成网络，节日文化活动隆重热烈，广场文化活动异彩纷呈的一派繁荣景象。
在开展大众文化活动中，应以群众喜闻乐见和自娱自乐为主体。如：夏季纳凉晚会、戏曲自乐班、中老年扇子舞、太极拳、腰鼓队、威风锣鼓等等活动，使艺术、审美寓于娱乐休闲之中，成为群众享受文化成果的场地和展示艺术才华的舞台。在传统节假日组织开展丰富多彩的以弘扬中国传统文化、歌颂祖国繁荣昌盛为主题的各类文化活动。坚持“自编、自导、自演”的创作原则，提高群众的参与度，使基层文化在推广中普及、普及中提高。
文化项目异彩纷呈，虽不能要求各个方面都面面俱到，也应该达到各具特色。
文化阵地建设亮点频现。建议筹建荣誉展览馆，建设荣誉展览室。通过荣展等形式激发员工的自豪感和责任感。有条件的应建设文化广场，使职工在休闲中接受文化熏陶。
文化阵地建设形成网络。大力发展精品文化、大众文化、构建功能完备、覆盖面较广的公共文化服务体系。重视现代传媒手段的建设，充分利用互联网的特有功能，把握舆论的主导功能和先导作用。企业文化、安全文化、廉政文化的建设，不仅进社区、进班子、进机关、更要进住宅区、进家庭。
节日文化活动隆重热烈。在传统节假日组织开展丰富多彩的以弘扬中国传统文化、歌颂祖国繁荣昌盛为主题的各类文化活动。坚持“自编、自导、自演”的创作原则，提高群众的参与度，使基层文化在推广中普及、普及中提高。
广场文化活动异彩纷呈。在开展广场文化活动中，应以群众喜闻乐见和自娱自乐为主体。如：夏季纳凉晚会、戏曲自乐班、中老年扇子舞、太极拳、腰鼓队、威风锣鼓等等活动，使艺术、审美寓于娱乐休闲之中，成为群众享受文化成果的场地和展示艺术才华的舞台。
二是荣誉文化。坚持开展“劳动模范”、“学习型员工”系列评选活动。建设荣誉展览馆（室）、注重史志编纂等等，从文化的形式、内容、标准、范围等方面均要有所不断创新。大力发展精品文化、大众文化、构建功能完备、覆盖面较广的公共文化服务体系。重视现代传媒手段的建设，充分利用互联网的特有功能，把握舆论的主导功能和先导作用。企业文化、安全文化、廉政文化的建设，要进社区、进住宅区、进家庭。
三是理念文化。整合企业在长期发展过程中已有的企业文化、安全文化、廉政文化以及相配套的视觉标识等，并上升为企业各种文化理念。文化整合的目的就是让弱势文化变强大，让零散文化变系统，让落后文化变先进。以先进的文化引导人，以高雅的文化陶冶人，以优秀的文化鼓舞人，不断培养和造就一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。通过荣展等形式激发员工的自豪感和责任感。
四是创新文化。坚持文化创新，建立起与社会主义市场经济相适应的、科学合理和灵活高效的文化管理体制，建立起与现代化建设相匹配，充满生机和活力的文化机制。
建设企业文化大格局的立足点应该建立在创新与继承的基础上。创新，是时下社会上使用频率最高的词组之一。不可否认，没有创新，社会就不会前进；该文原载于中国社会科学院文献信息中心主办的《环球市场信息导报》杂志http：//
总第535期2014年第03期-----转载须注名来源没有创新，科技就不会进步；没有创新，企业就不会发展；没有创新，基层单位的工作就难以推进。总之，社会各个领域都需要创新。但是，创新不是对事物进行全盘否定。在现实中，一些基层新上任的领导干部，喜欢标新立异，喜欢烧“三把火”，把单位在多年发展过程中，形成的优良传统，工作经验，行之有效的管理制度，不是视为一份宝贵的财富加之筛选、鉴别予以保留，而是当成一种历史包袱，或者是束缚个人手脚的一套绳索，毫不可惜地扔掉了，仅凭主观意愿和个人喜好行事，换上一套时髦的行头。惟此，才显得自己是个改革派、代表了时代的潮流。企业文化建设是项复杂的系统工程，存在着许多不确定因素。这也是一些基层单位新上任领导干部工作虎头蛇尾的原因之一。因此，创新是在已有的基础上，进行的不断革命，或者是局部、单项否定，而不是全盘否定。
创新文化包括：理论创新、观念创新、体制创新、制度创新、管理创新、技术创新等。把创建学习型企业、科室、员工、家庭和创建行业文明、省级文明单位有机结合起来，广泛开展“四德”教育，着力提高人的素质，建设一批敬业型领导、廉洁型班子、成才型职工、环保型家庭、技能型科室、文明型和敬老型社区。
五是理论（研究）文化。创建企业文化品牌必须讲究策略。策略首先在于“将合适的人才摆在合适的位置”。一流的人才才有可能创造一流的企业文化品牌；实施人才战略，高度重视文化人才的培养使用。
培养造就高素质的文化人才队伍是文化建设的关键。要树立人才资源是第一资源的思想，强化人才资本观念，壮大文化工作队伍，要深入推进人才培养工程，加强对文化工作后备人才队伍的培养，努力培养和造就一批高素质文化人才队伍。
显而易见，大众文化是企业文化基础的基础；荣誉文化是企业文化的历史积淀和再现；理念文化是对荣誉文化的高度提炼与升华；创新文化是企业基业长青的不竭动力和发展源泉；不言而喻，理论（研究）文化是一切工作实践的先行者。
辽宁省文化建设迅速发展的同时，该领域仍然存在思想观念滞后、居民文化消费结构单一、文化建设经费投入不足、文化资源挖掘利用不够等问题。较为突出的有：文化建设缺乏原创意识，文化领域经费投入不足，资金缺口较大，传统文化资源转化率低，文化建设结构不合理，文化创新能力不足。制约辽宁省文化建设发展的因素是多方面的，其中主要表现在文化建设核心关键技术自主研发能力不强、文化创新投入体制不完善、文化建设创新平台建设的缺失、文化创新人才支撑不足、文化建设制度创新需要加强以及体制机制、思想认识方面的障碍。而以上这些制约因素的形成，都与该领域的财政政策不足有直接或间接的关系。
（一）财政支持文化建设发展的总量不足尽管辽宁省财政对文化的经费投入逐年增加，文化建设有了较快发展，但就总体而言，辽宁省公共文化服务经费投入仍显不足，作为衡量文化建设投入的两项重要指标，即文化事业支出占财政支出比重、文化事业支出占科教文卫事业支出的比重都偏低。
（二）财政支出结构不尽合理首先，在财政投入的用途上，工资等维持性开支所占比例较高，而用于发展文化建设的经费严重不足，因此资金使用效率不高；其次，财政支出项目结构不尽合理，导致有限的财政支出未能全部用于满足广大人民群众基本的文化需求。
（三）财政投入的城乡、区域结构失衡辽宁省落后地区和发达地区的公共文化建设，无论是经费的基数，还是经费的增长速度，都存在明显差距。从城乡结构来看，省会沈阳及其它中心城市文化建设的财政投入较多，增长较快；而中小城市，尤其是农村地区则长期缺乏必要的财政投资，文化建设的资金缺口比较明显。
（四）公共财政在促进文化建设发展中的定位模糊地区文化建设主要由公共文化事业与文化产业两部分组成。公共财政对这两方面发挥的作用应当有所区别，不能采取“一刀切”的策略。对于公益性文化事业，必须坚持以政府为主导，以公共财政为支撑，以公益性文化单位为依托，按照公益性、均等性、便利性等要求，加强文化基础设施建设，完善公共文化服务网络，让人民群众广泛享有免费或优惠的基本公共文化服务。而对于经营性文化产业，应当以市场调节为基本手段，以经济效益为第一目标，通过各种财政政策手段为文化市场主体建立健全公平、公正、公开的市场竞争环境，努力促进文化产品产业化。
辽宁省文化产业的公共财政政策体系存在的不完善之处包括：对于文化企业的税收优惠政策并没有发挥长效激励作用，针对文化企业的税收减免政策适用范围、时效有限，难以形成持续有效的驱动力；税收优惠力度偏小，难以成为社会资本投资文化产业的增长点；公共财政的扶持在社会实践中主要偏于实力比较强大、拥有雄厚政治资源的国有文化企业或国家控股文化企业，而对于比较弱小、相对更需要资金支持的中小文化企业扶持力度较小。在无形资产难以有形质押的情况下，相对安全的投资对象必然获得有限公共财政资源和社会金融资本的青睐，愈是资金困难的民营中小文化企业获得融资愈是困难。“锦上添花易，雪中送炭难”。
二、优化辽宁省文化建设财政政策的建议
（一）增加财政投入基于前文分析，辽宁省文化建设支出占财政支出比重、文化建设支出占科教文卫事业支出比重都偏低，因此，应当逐年加大文化建设财政投入的绝对量，提高文化建设支出占财政支出比例。同时应当进一步拓宽文化建设投入来源渠道，重视文化事业费等专项用于文化改革发展资金的征收、管理和使用。
（二）优化财政支出结构对省内具有传统文化资源优势的文化项目，对省内未来文化产业发展具有重要战略意义的文化项目，对知名文化品牌和具有领军、先导作用的文化项目，对文化与科技相融合、代表文化产业发展潮流和方向的新兴创新型文化产业，对保障广大人民群众基本文化需求的文化事业应当予以重点扶持。
（三）加强文化领域人才培养文化建设的发展需要大批掌握最新科学知识和精湛专业技能的文化人才。文化建设的竞争归根到底是人才的竞争。增强文化建设“软实力”的一项重要内容就是文化人才的培养。因此，财政加大对文化建设的投入，应当协调文化、教育、人事等相关部门，大力开展“文化人才工程”，鼓励各类优秀的文化艺术人才脱颖而出。要制定优惠资助政策，拓宽引进人才渠道，吸引海内外高层次文化人才来省内发展；扶助省内高等院校人文学科和文化艺术类专业，提高其教育质量和办学水平，加快文化后备人才的培养；设立专项财政资金鼓励基层文化骨干人员进修培训。
（四）促进科技与文化的结合文化建设的发展和文化产品的不断丰富，离不开科学技术的支持，高端技术作为文化建设的动力和传播文化的载体，决定了文化产品的质量和文化传播的效果，提升文化建设领域的科技研发能力是其中不可忽视的一环。辽宁省应当运用财政手段，着力增强文化科技自主创新，促进辽宁省文化建设发展的社会支撑平台建设，加强文化领域核心技术、关键技术、共性技术攻关，加速文化科技创新成果转化和应用，提高各文化领域的技术装备水平。
关键词：分享经济背景；通道非遗；创新人才培养
一、引言
非物质文化遗产是人类文明的一部分，同时也是中国传统文化中最重要的组成部分之一。如果在当前社会发展中忽略了非物质文化遗产对于社会发展的重要意义，甚至将非物质文化遗产随着社会的发展而逐步淘汰，就会促使非物质文化遗产的传承难以发展，甚至会让非物质文化遗产面对更多更大的困境，如果无法对这些困境积极进行解决，中国传统文化的发展与融合，也难以在当前文化一体化的今天取得更加积极的影响，更无法做到文化自信、文化自强。在文化一体化的今天，想要让中国文化在世界文化中占据非常独特的位置，就必须要对非物质文化遗产的传承以及创新进行分析。
二、分享经济背景下通道非遗创新人才培养存在的问题
（一）缺少公众认知非物质文化遗产的平台
虽然我国非物质文化遗产工作在如火如荼的展开，公众也逐步认识到了非物质文化遗产工作对于当前社会发展的重要性，越来越多人开始关注这项工作，但是却难以通过信息了解到更多有关非物质文化遗产的消息，这就导致公众想要保护非物质文化遗产，却不知道应该如何做起，从哪里了解更多有关非物质文化遗产的信息，当前在开展非物质文化遗产的保护与传承时，所面对的阻碍。为此，必须要建立有关非物质文化遗产的网站，或者相关公共平台能够促使更多的人了解有关非物质文化遗产的相关内容。年轻人越来越重视的非物质文化遗产对于社会发展的重要性以及积极性，想要通过自己的力量来为非物质文化遗产的发展做出贡献，但是由于技能所获得到的知识过少，进而促使越来越多的年轻人难以去了解更多有关非物质文化遗产的内容，而老一辈的非物质文化遗产传承人多处在偏远山区，难以对这一文化进行宣传。
（二）非遗代际传承培养模式单一
通过对我国非物质文化遗产的发展以及既成状态进行分析，发现很多非物质文化遗产存在的最大问题之一就是缺少传承人。由于非物质文化遗产在传承的过程中所需要学习的技术文化相对较多，进而导致越来越多的年轻人难以通过对非物质文化遗产技术的短暂学习而了解这一种文化。使得非物质文化遗产在传承是处在断代状态，越来越多的传承人逐步迈向老龄化，然而年轻人却不愿意去学习这一种技术。长此以往，就会导致这些技艺的失传与灭绝。但是很多非物质文化遗产在学艺时，其要求的学习时间，较长，并且对于工艺的要求十分严格，学习难度大，却没有办法获取更多的经济效益。在学习上所需要花费的成本较高，劳动收入较低，促使越来越多的年轻人不愿意去学习，也无法去学习非物质文化遗产。如果不将非物质文化遗产逐步向现代经营模式进行传承，就会导致非物质文化遗产逐步在当前社会中消亡。
三、分享经济背景下通道非遗创新人才培养的新模式
（一）建设非遗工作站
在建设非物质文化遗产创新人才培养时，可以在不同的地区搭建非物质文化遗产工作站，同时搭建相关的公众认知平台，要求当地政府必须要给予一定的政策支持以及指导，同时结合不同地区所具有的独特特色，比如说通道非物质文化遗产中所具有的民族特色，可以将其作为非物质文化遗产工作站设立的背景之一。让政府与社会中的企业、高校等等联合工作，让非物质文化遗产可以得到保护与研发，充分以及合理的利用社会中各种资源对非物质文化遗产的传承，开展深度研究，也可以建立高校师生的调研以及实践基地，让越来越多的有才之士，参与到非物质文化遗产工作站以及公众平台的文章更新、建立维护中，使得非物质文化遗产可以被更多人了解，也可以在地区打造地方公益的培训，积极创建相关的品牌推广和展销中心，让普通民众可以通过日常的游览了解到该地区所存在的非物质文化遗产，使得文化能有效地传播，这种方式也可以吸引更多文化传承者回乡进行就业，而不是一定要在外地打拼，增强本地的经济发展，也使得我国各地区的经济发展都找到了全新的突破口。当前是大数据的时代，应用大数据可以解决很多问题。不仅如此，在开展非物质文化遗产工作，也需要利用大数据创造非物质文化遗产公众认知平台，让更多的公众了解该地区所蕴含的非物质文化遗产，并且更加全面的了解这一文化所具有的历史背景以及独特魅力。利用微信、微博等等不同的公众平台既可以使得更多的非物质文化传承人去展示自己的技术，同时也能使得更多的人了解非物质文化遗产，对这一技术产生兴趣，进而进行消费。也可以在地区的文化区域开展作品展览，做到活动场地宣传，让非物质文化传承人与民众进行沟通交流，让更多的人了解到其中所蕴含的历史背景以及技艺等等。这些方式可以致使公众充分地参与到非物质文化遗产的保护与学习中，更能感受非物质文化遗产中所具有的中国传统文化的独有的活力与魅力，也可以定期与政府合作，进行国内外的交流会议和培训，加大对非物质文化遗产的推广力度，真正地做到文化自信、文化自强，让社会各界的资源和不同的机构都能建立起非物质文化遗产的发展认知。
（二）建立多样的非遗人才培养模式
在当前我国非物质文化遗产人才培养创新中存在另外一个问题，就是我国缺少非物质文化遗产的专业人才，很多高校都没有建立相关专业，更无法使得非物质文化遗产工作的工作人员，其自身的专业素养不断提升，为此，结合社会的实际发展以及社会对于非物质文化遗产传承人的要求，必须要不断的培养更多的专业素养人才。作为我国高等院校可以联合相关地区开展专业的培养，促使越来越多的人能真正的了解非物质文化遗产，具有专业的素养，以高等院校作为培养基地，可以与企业进行联合，使得这一教学方式变成校企结合，合作培养人才，让学生在毕业之后快速地走入到工作模式。这种方式也是在与市场结合、与企业结合，为企业储备出更加具有高素质、高技能的人才。为此，在开展校企结合非物质文化遗产人员培养时，可以从以下几点进行工作：第一，必须要结合不同高校所具有的专业课程特点以及高校自身的专业强项进行分析，结合当地地区企业的人才需求，重点突出人才培养的创新性以及实验性，不断的在课程目标中加入实践培训内容，让学生在学习时可以提高自己的创新思维以及创新意识。创新一直以来都是。社会发展的重要主题是非物质文化遗产在与现代文化相融合时，最重要的一个技能。企业之所以注重实践，培养学生的创新能力及目的，就是为了让学生在实际开展工作时为企业奉献出更多的创新型建议。可以采用两化三新的培养方式。在培养学生时注意学生的多样化、差异化、创新化，校内以及校外的培养方式，创新型学习，让学生可以在大学学习的过程中体验到企业、研究所的生产工作氛围，让学生在毕业之后融入到职场工作中，也能让学生通过短时间的校外实践学习来获取最直接、最有效地工作经验。通过理论知识，可以将工作经验与知识相结合。为非物质文化遗产的传承和发展做出更加记得贡献，理论到实践，实践到理论，只有将两者不断地结合，才能真正的发挥校企结合的优势，也能提高学生在社会中的价值。让越来越多的学生既具有专业化的知识，也具有职业化的素养，能够为非物质文化遗产的发展做出良好的影响。
（三）建立专业的非遗人才培养的专业师资队伍
当前在培养非物质文化遗产的人才时，仍旧缺少一定的师资队伍，如果缺少师资队伍，就难以培养出更多具有专业素养的人才，没有老师的教导，学生不可能无师自通。为此，在当前社会发展中，建立非物质文化人才的培养也同样是非常重要的一个问题。只有不断提升教学水平，才能培养出越来越多符合社会需求的人才。为此，需要从以下几个方面进行工作的开展：第一，作为高校的管理者，必须要定期从社会中选取具有专业素养的人才，通过不断的晋升。来提高教师的工作质量以及工作效率，让教师在岗位中可以得到成就感，并且在选拔教师时必须要注重教师的实践能力以及理论知识双重能力。在晋升教师时，同样，也需要注重这两点，让教师的科研水平能够不断提升，也能让教师逐步从理论型向应用实际型进行转型。作为学校管理者，还需要破格聘请学历较低，但是具有技能高超的非物质文化传承人进行任教。作为学校管理者，应意识到非物质文化传承人其自身所具有的历史背景，以及非物质文化所具有的独特记忆，这是理论知识无法替代的，只有这样才能不断增强非物质文化遗产教师的实践能力。第二，必须要注重与国外以及校外的企业，不同省市之间的合作交流，才能让学生与社会之间的了解不断提高，让学生做到交叉和跨专业合作越来越频繁，使得自己在毕业之后可以与不同专业的人进行沟通，促使非物质文化遗产创新与发展，注入更多的新鲜活力。
四、结语
关键词：中原经济区；人力资源资源开发；对策
一、中原经济区建设对河南人力资源的需求
根据《国务院关于支持河南省加快建设中原经济区的指导意见》要求，到2015年，中原经济区粮食综合生产能力稳步提高，产业结构继续优化，城镇化质量和水平稳步提升，工业化、城镇化、农业现代化发展协调性不断增强，基本公共服务水平和均等化程度全面提高，居民收入增长与经济发展同步，生态环境逐步改善，资源节约取得新进展，初步形成发展活力彰显、崛起态势强劲的经济区域。提出到2020年，粮食生产优势地位更加巩固，工业化、城镇化达到或接近全国平均水平，综合经济实力明显增强，城乡基本公共服务趋于均等化，基本形成城乡经济社会发展一体化新格局，建设成为城乡经济繁荣、人民生活富裕、生态环境优良、社会和谐文明，在全国具有重要影响的经济区。与此对应，国家发展和改革委员会正式的《中原经济区规划》，则提出中原经济区应具有五大明确战略定位，即国家重要的粮食生产和现代农业基地、全国“三化”协调发展示范区、全国重要的经济增长板块、全国区域协调发展的战略支点和重要的现代综合交通枢纽、华夏历史文明传承创新区。毋庸置疑，上述《指导意见》关于中原经济区应达到的目标和《中原经济区规划》提出的五大战略定位都需要相应的人力资源来支撑，其中，“国家重要的粮食生产和现代农业基地”的战略定位预示着中原经济区需要一大批具有现代科学技术的职业农民来支撑，“全国重要的经济增长板块”战略定位预示着中原经济区需要培育一大批创新型人才来支撑，“华夏历史文明传承创新区”的战略定位则预示着中原经济区需要有一大批深刻理解和善于发扬华夏历史文明的文化人力资源来支撑。因此，随着中原经济区建设的正式实施，对职业农民、创新型技术人才和文化人才等三类人力资源的需求将急速增加。
河南省作为中原经济区建设的主体，在中原经济区建设中将发挥主要作用，中原经济区建设目标和中原经济区五大功能定位的实现将主要取决于河南的努力。因此，河南省在中原经济区建设中对人力资源的需求也将集中于职业农民、创新型人才和文化人才等三个方面。
二、当前河南人力资源开发的现状分析
（一）当前河南人力资源开发的现状
根据第六次全国人口普查结果，截止2010年11月1日零时，河南省全省常住人口为94023567人，占全国总人口数的7.02%（94023567/1339724852），10年（与第五次全国人口普查相比）共增人口1465507人，增长率1.58%，低于全国增长率5.84%，年平均增长率为0.16%，同样低于全国年平均增长率为0.57%。性别结构方面，男性人口为47489938人，占50.51%，低于全国水平51.27%；女性人口为46533629人，占49.49%，高于48.73%。总人口性别比（以女性为100，男性对女性的比例）由2000年第五次全国人口普查的106.58下降为102.06，低于全国水平105.20。年龄结构方面，全省常住人口中，0-14岁人口为19745926人，占21.00%，高于全国水平16.60%；15-64岁人口为66418842人，占70.64%，高于全国水平70.14%；65岁及以上人口为7858799人，占8.36%，低于全国水平8.87%。同2000年第五次全国人口普查相比，0-14岁人口的比重下降4.94个百分点，15-64岁人口的比重上升3.54个百分点，65岁及以上人口的比重上升1.4个百分点。城乡结构方面，全省总人口中，城镇人口35770000人，占37.70%，低于全国述评49.68%；农村人口59100000人，占62.30%，高于全国水平50.32%。教育程度方面，全省常住人口中，具有大学（指大专以上）文化程度的人口为6015570人，占6.40%，低于全国水平8.73%；具有高中（含中专）文化程度的人口为12422668人，占13.21%，同样低于全国水平14.03%；具有初中文化程度的人口为39922645人，占42.46%，高于全国水平38.79%；具有小学文化程度的人口为22667662人，占24.11%，低于全国水平26.78%。同2000年第五次全国人口普查相比，每10万人中具有大学文化程度的由2674人上升为6398人，具有高中文化程度的由10031人上升为13212人，具有初中文化程度的由39392人上升为42460人，具有小学文化程度的由33196人下降为24108人。全省常住人口中，文盲人口（15岁及以上不识字的人）为3991450人，同2000年第五次全国人口普查相比，文盲人口减少1438550人，文盲率由5.87%下降为4.25%，高于全国水平4.08%，下降1.62个百分点（2.64个百分点）。在人口地区分布方面，全省常住人口中，郑州市8626505人，占9.17%；开封市4676159人，占4.97%；洛阳市6549486人，占6.97%；平顶山市4904367人，占5.22%；安阳市5172834人，占5.50%；鹤壁市1569100人，占1.67%；新乡市5707801人，占6.07%；焦作市3539860人，占3.76%；濮阳市3598494，占3.83%；许昌市4307199，占4.58%；漯河市2544103，占2.71%；三门峡市2233872，占2.38%；南阳市10263006，占10.92%；商丘市7362472，占7.83%；信阳市6108683，占6.50%；周口市8953172，占9.52%；驻马店市7230744，占7.69%；济源市675710，占0.72%。
（二）对当前河南人力资源开发现状的分析
1.人力资源大省的地位继续保持不变。从最近一次的第六次全国人口普查结果看，虽然与10年前第五次全国人口普查相比，增长率只有1.58%，低于全国增长率5.84%，但全省常住人口绝对数仍为94023567人，占全国总人口数的7.02%。不仅如此，全省常住人口中，0-14岁人口为19745926人，占21.00%，高于全国水平16.60%；15-64岁人口为66418842人，占70.64%，高于全国水平70.14%；65岁及以上人口为7858799人，占8.36%，低于全国水平8.87%，这意味着在未来较长一段时间，河南省人力资源仍然以中年为主，人力资源大省的地位将继续保持不变。丰富的人力资源为河南省建设中原经济区提供了巨大的人力支持。
2.人力资源强省的地位仍未实现。河南省人力资源大省的地位虽然继续保持不变，但人力资源状况多年来未能有大的改变，整体素质偏低，低学历人力资源所占的比例过大且一直呈现出差距拉大的马太效应。从最近一次的第六次全国人口普查结果看，全省常住人口中，具有初中文化程度的人口为39922645人，占42.46%，高于全国水平38.79%，但具有大学文化程度的人口仅为6015570人，占6.40%，低于全国水平8.73%，同样，具有高中（含中专）文化程度的人口为12422668人，占13.21%，也低于全国水平14.03%。特别需要注意的是，全省具有小学文化程度的人口仍有22667662人，占到全部人口的24.11%，文盲人口（15岁及以上不识字的人）为仍有3991450人，虽同2000年第五次全国人口普查相比，文盲人口减少1438550人，文盲率由5.87%下降为4.25%，但高于全国水平4.08%。人力资源整体素质偏低、低学历人力资源所占的比例过大不利于中原经济区建设对人才资源的需求。
3.人力资源城乡分布失衡。全省总人口中，城镇人口35770000人，占37.70%，低于全国水平49.68%，农村人口59100000人，占62.30%，高于全国水平50.32%，农村人力资源向城市转移任务任重道远，城乡二元经济依然并存。不仅如此，由于历史和现实的原因，农村人力资源受教育水平普遍较低，是全省低学历和文盲人口的主体，这将对中原经济区建设中实现农业现代化目标形成严重挑战。
4.人力资源开始向中原城市群集聚。根据河南省政府《关于实施中原城市群发展规划纲要》，中原城市群是以郑州为中心，以洛阳为副中心，包括开封、新乡、焦作、许昌、平顶山、漯河、济源等地区性城市为节点构成的紧密联系圈。根据第六次全国人口普查的结果，中原城市群人口现已接近全省常驻人口的一半，为44.7%。更值得注意的是，与第五次全国人口普查相比，中原城市群中，除开封市和平顶山市外，其他城市人口所占比列均有不同程度提高，而在非中原城市群中，除南阳市和鹤壁市人口所占比例有小幅提高外，其他城市人口所占比例均呈不同程度的下降。这一切都说明，随着中原经济区建设大幕拉开，河南人力资源开始向中原城市群集聚。
综上所述，河南省人力资源总量虽然丰富，但人力资源质量普遍偏低，普通类人力资源仍是河南人力资源的主体，现代职业农民人力资源、高水平创新型人才和文化人才相对其他地区仍处于劣势。因此，要在中原经济区建设中发挥主体作用，提高河南省的区域竞争优势，增强河南省对人力资源的吸引力，必须及早彻底改变传统的人才思维，提出面向现代职业农民人力资源、高水平创新型人力资源和文化人才人力资源的新型人力资源开发对策。
三、中原经济区背景下河南省人力资源开发的对策
结合中原经济区建设对河南人力资源需求的特性和当前河南人力资源开发的现状，提出以下人力资源开发的对策。
（一）构建新型职业农民培训体系，培养新型职业农民
不同于传统农民，新型职业农民是一群能自主选择职业、自由流动、善于经营管理、掌握现代农业技术的把农业作为一种产业进行经营，并充分利用市场经济来获取收益，最终实现利润最大化的的农民。因此，对新型职业农民的培养不能仍停留在现有的培训模式上，而必须对现有农民培训体系进行创新。
现有培训体系主要由现有市、县、区的农业广播电视学校、农民科技教育培训中心、职业中等专业学校、科研院所和农业技术推广机构构成，整体实习薄弱，各自为政，培训体系分散。因此，要构建新型职业农民培训体系，首先应打破各培训机构各自为政的封闭格局，有效整合培训机构和资源，最终形成以现有农业培训机构、特别是乡镇农业培训机构为骨干，以农业龙头企业和农村合作组织为补充的运转灵活的职业农民培训体系；其次是大胆创新，用培训职业工人的思维培训农民，尝试采用订单培训、定向培训、证单培训等先进培训模式使农民从传统农民向职业农民转变；最后是加大公共财政投入的力度，充实培训师资，提高培训实效，培训内容既要围绕农业生产如何适应市场需要，又要围绕如何适应农民的需要来安排，体现出培训的针对性和适用性。
（二）本地培养与外地引进并重，加快创新型人力资源开发
创新型人力资源是富于开拓性、具有创造能力并对社会发展做出创造性贡献的人力资源。创新型人力资源虽然是人力资源中的少数，但创新型人力资源是承担中原经济区建设的主力军，因此必须加快河南省创新型人力资源开发。创新型人力资源开发路径主要有两条，一是培养，二是引进。
在培养方面，要想自己培养出一大批创新型人力资源，各级政府及相关部门必须拥有伯乐的慧眼，认真寻找可培训的人才，然后制定培训计划，有步骤、有目标地进行培养。在具体操作上，各级政府应采取一切措施，进一步深化用人机制，优化专业结构，加大公共财政投入，充实各级学校师资，增加科学研究投入。选拔一大批可培训人才通过各种渠道，包括到国内外著名高校、科研院所，大中型企业等进行深造或锻炼，培养他们的创新意识，激发他们的创新潜能，为他们提供展示创新才能的舞台，创造实现创新价值的必备条件。
自行培养创新型人力资源虽然成本低，但见效慢，特别是培养各行各业的学术技术带头人、短缺的高新技术人才和既董技术又会管理和经营的复合型人才，见效更慢，因此，各级政府应结合河南省经济社会发展重点、结构调整重点和高新技术产业发展方向，分析人才需求情况，积极主动出台多种优惠措施，并优化人才成长环境，完善人才引进机制，从国内外引进一大批高水平创新型人力资源。
（三）建立科学机制，加快文化人力资源开发
历史上，中原文化是中华民族传统文化的根源和主干，现实中，《中原经济区规划》明确要求中原经济区成为华夏历史文明传承创新区，因而无论是历史还是现实，河南都有义务在中原文化和华夏文明的挖掘、保护和发展中大有作为，而人才则是实现这一作为最积极的力量和最关键的要素。为此，我们要积极主动建立科学机制，加快文化人力资源开发。首先是要结合河南省文化资源实际和文化产业发展方向和重点，分析文化人才需求状况，主动采取措施拓宽文化人才引进渠道，健全文化人才引进模式，全力主动做好文化人才引进工作；其次是要加大教育和科研经费投入，切实加强高层次领军型文化人才培养工作和深入实施文化产业人才队伍素质提升工程，不断加大文化创新团队培育力度，培养一大批在创建华夏历史文明传承创新区工作大有作为的高水平文化人力资源；最后是要完善河南省文化人才政策体系和管理服务制度，为高水平文化人力资源创建良好的发展平台。
参考文献：
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摘 要：在当今社会，企业对人才的需求一直呈现的是多样化的模式，更多的是需要全面发展的高素质、动手实践能力突出的人才。现代师徒制高职教学模式就是一种新型人才培养模式，它主要是针对学生的动手能力和职业素养的培养，目的是更好地培养出更多适合市场需求，有专业知识技能的高级专业人才。
关键词：现代师徒制 高职教学模式 研究
中图分类号：G6 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）08（c）-0098-02
中国是一个古老的国家，自古以来就有尊师重教的传统，古言中曾经讲过：“师者，所以传道授业解惑也”，那种古老的师徒制就是一种对传统技艺和传统文化的传承，而现代师徒制更讲究的是职业教育的实际应用，讲究动手操作能力，它是一种适应现代经济社会发展的新型人才培养模式，在整个教学体系中既有知识的传授，也有技能的培养，教师和学生都是双重身份，它有效地将社会行业特点与职业教育教学模式相结合。毋庸置疑，这种新型的教学模式更能实现企业岗位需求与专业知识培养的对接，这是一次成功的改革。
1 现代师徒制高职教学模式的内涵
它是一种适应现代经济社会发展需求的新型人才培养模式。它主要讲求“校企联合、双师培养、工学交替、岗位成才”。其有以下的特点：以企业为主体，职业院校为基础，校企双方分工合作、共同育人；同时学徒具有双重身份，接受两类教师的教育，也就是说一方面他们在学校里的身份还是学生，接受老师交给他们的专业知识，以便于更好地学以致用，另一方面他们在企业是正式员工或实习生；学生们在时间安排上可以半工半读，这样可以有效地将理论与实践相结合，这也是现代师徒制高职教学模式成功的地方之一。由此可见，这种现代化的教学模式让学生们既掌握了基础专业知识，又掌握了核心技能，培养了一批批企业所需要的具备专业素质的专业人才。
2 现代师徒制高职教学模式的目标
2.1 培养具有“双师”素质的教师
众所周知，在任何一种教学模式中，老师都是不可忽视的因素，一直都担负着传道授业解惑的重任，中国也一直都有尊师重道的传统，所以，在中国的教育中，对老师都有较高的要求，不管是专业知识的具备，还是教育教学素质，都必须达到一定的条件才可以成为一名合格的教师。因此，现代师徒制高职教学模式就是要培养一批批具有“双师”素质的教师。实施现代师徒制高职教育，就是要在担任师傅的教师的帮助下，具有针对性地对新教师进行指导和培养，帮助他们尽快掌握知识、技能和方法，提高教师的各方面素质。
2.2 增加学校技术技能的储备
现代师徒制高职教学模式就是要增加学校技术技能的储备。有一些教师他们可能没有高学历和大量的理论知识，但是他们却有丰富的教学经验和独特的教学方法，因此，现代师徒制高职教学模式就是要将这些宝贵的师资资源，这些技术技能储备起来，这些教师可以担任新教师的师傅，然后把这些宝贵的经验、技术技能传授给新教师，以此来增强学校技术技能的储备，打造一批具有丰富教学经验和独到技术技能的师资队伍，确保专业人才培养的可持续发展。
2.3 传承学校的优良文化传统
每一个高职院校在多年的办学实践中都会形成属于自己的优良的文化传统，从而逐步发展为每个教师的文化人格，教育出的学生也会内在的散发着母校的文化传统，成为中国传统文化中不可磨灭的一笔，师徒制高职教学模式就是在担任师傅的教师的引导和示范下，去帮助新教师了解学校的物质文化，遵守学校的制度文化，并创新学校的精神文化，传承、发扬学校优良文化传统，从而将这些优良文化传统传授给他们的学生，让每个人都去传承学校的优良文化传统。
3 现代师徒制高职教学模式实施的基础
3.1 前提条件
工学结合是现代师徒制高职教学模式实施的前提条件。目前，国家为高职教育改革所确定的方向就是要转换办学机制，实行“工学结合”。它的职业教育办学思想就是 “以服务为宗旨，以就业为导向”，目的是突破传统的以学校为主体的职业教育束缚，打破以知识结构为基础的专业型人才培养模式，坚持工学结合的人才培养模式。通过师傅对徒弟的言传身教，对学生的培养注重理论与实践相结合，强调动手能力，将学与做结合起来，体现了“工学结合”最根本、最本质的追求。学生们的一部分时间是在学校里，主要是集中学习专业基础知识，学习师傅的经验，学以致用，这为以后在企业的工作打下良好的基础，另一部分时间主要是在企业生产岗位实习，掌握一些实用技能，得到充分的锻炼，能够更好地适应职场需求。
3.2 物质基础
现代师徒制高职教学模式实施的物质基础就是具有一定数量的校内外实训基地和“双师型”教师，要明确的是高职教育实训基地是实训教学过程实施实践训练的场所，可以对学生进行专业岗位技术技能培训，提高他们的实践动手能力，所以建立一定数量的校内外实训基地对学生们专业技能的培训尤为重要；专业的教师一方面必须具备教师的基本能力和素质，另一方面要求必须有丰富的现代新型知识和实践能力，不仅能讲课而且能指导实训操作，这是现代师徒制高职教学模式中所需要的老师。
4 实施现代师徒制高职教学模式措施
4.1 整体优化的人才培养方案
整体优化的人才培养方案是现代师徒制高职教学模式的促成因素，对专业人才培养方案的制定需要校企双方共同参与。首先要做的就是根据当前行业的发展趋势，进行人才需求调研，这一定要在制定方案之前完成，其次就是在企业调研的基础上，根据职业岗位任职要求、学生职业生涯发展需求和对技能型人才和专业 人才的需求来确定人才培养目标和培养方式，以此来制定好专业人才培养方案。以有效、易实施、整体优化的人才培养方案培养一批具有专业素质，具备专业技能的人才，增加学生的劳动经验和劳动技能。
4.2 灵活多样的课程教学模式
现代师徒制高职教学模式不同于传统的教学模式，很重要的一点就是它采用的是灵活多样的课程教学模式，将工学结合，以师傅带动徒弟进行职业技能训练，学与做相结合，利用计算机多媒体、视频公开课等进行专业知识的讲解，以便于学生们系统掌握课程知识点，提高学生们的学习兴趣；还可以利用一些企业社会资源，给学生们提供实践的机会，让学生们在实践中巩固知识点，培养学生发现问题、解决问题的能力。
5 结语
该文主要是针对现代师徒制高职教学模式进行了研究。首先，先清楚了现代师徒制高职教学模式的概念内涵，了解了它的办学目标，分析了高职院校开展师徒制教育的基础，提出了师徒制教育有效实施的途径。目前，高职院校师徒制教育的研究也在不断深入，它不仅是一种现代高职教育改革，改变了传统的师徒制高职教学模式的弊端，而且它也是对传统优秀文化的继承与发扬，它培养了一批具有专业知识技能储备和动手实践操作能力都十分厉害的专业人才，这种人才也是当下社会所需要的高级专业人才。这种教学模式实现了一种双赢的局面，学生既可以学到知识，又能够获得到企业实习实践的机会；既可以获得经验又能够获得资金报酬，增加经济收入，学校培养的专业人才可以满足企业对人才的需要，促进企业的发展，为企业带来效益，学校可以宣扬自己的办学理念有优秀文化传统，增强知名度，为培养出这种高级专业人才而骄傲，同时也因为学生的实习就业而节省办学资源，所以这种模式可以使三方都受益。
参考文献
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关键词：凉山州；民族区域；旅游文化；文化产业
中图分类号：F592.746 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2013）29-0074-02 文化是旅游的血液和灵魂，凉山州各民族历史悠久、风情古朴动人，尤其以浓厚的彝族风情民俗、摩梭母系氏族走婚习俗、独特的航天科技文化、优秀的红色文化为代表，还有丰富的生物物种和独特的自然景观，以及众多珍贵的历史遗迹。
一、凉山州旅游文化产业发展的问题
（一）旅游基础设施建设滞后
旅游文化产业应能向游客提供所需的全部服务，包括旅游线路中的各种文化载体，沿线所提供的交通、通信、住宿、餐饮、休闲、娱乐等设施和服务。但由于地处西部偏远山区，以及开发资金的匮乏和经济社会发育程度偏低，凉山州旅游交通基础设施不发达。“行路难，多歧路”，“夏季泥石流，冬季雪封山”，就是凉山旅游交通的现实窘境。州域文化旅游资源所在地的旅游住宿接待设施普遍落后，许多服务设施简陋破旧，配套功能不完善，严重削弱了接待能力。
（二）旅游文化品牌整合不力
凉山州拥有丰富的、高品位的旅游资源，既有独特的人文资源，也有秀美的自然风光，但旅游形象并不突出，旅游文化品牌尚未形成。凉山旅游线路单一，景区亮点分散。“单打独斗”是凉山州旅游业发展中长期存在的问题，各旅游景区、旅游企业普遍存在小、弱、散、差的现象。神秘的毕摩文化、绚丽的民族服饰文化、丰富的彝族节庆文化等人文旅游资源，泸山、邛海、螺髻山等生态旅游品牌，缺乏市场知名度，没有形成资源互补和清晰的旅游形象。
（三）文化旅游管理人才短缺
凉山州旅游专业人才极其匮乏，文化旅游队伍整体素质不足，专业结构不合理。旅游文化规划、旅游管理、项目开发、市场营销、专业导游等方面的职业化程度有限，尤其是民族旅游文化产业急需大批本土的精通专业理论、熟悉旅游文化典籍与民族风土人情的高素质人才。从事旅游业的人员、尤其是当地民俗导游人员应经过系统的专业培训，掌握当地地理、历史、文学、音乐、民居等旅游文化常识。因此，加快人才引进与培养，以及在岗人员的专业培训已成当务之急。
（四）旅游文化产品缺乏创意
对旅游文化产品的开发，应考虑把旅游产品与当地风情、历史文化、自然资源结合起来。具有文化内核的旅游产品往往会成为树立旅游地形象的营销手段。凉山旅游文化产品既有旅游纪念功能，也可作市场推广之用，如航天模型、彝族服饰、彝族漆器等。但是凉山旅游文化产品品种单一，文化创意不足，纯手工制作与现代化生产、个性化与规模化运作缺乏有效的整合，尤其是传统工艺品手工制作居多，生产成本居高不下，难以体现规模效应，影响市场普及度。
（五）民族文化资源逐渐消解
民族文化旅游开发多以市场为导向，根据市场需求提供旅游文化产品。这是一种单纯追求经济效益的民族文化资源开发形式，主要追求短期的经济效益，忽略长远的文化传承与社会效益。历史文化古迹、特色民居村寨等，修旧如新或简单仿制，都会失去景观的原有价值。现代商业设施与民族文化生态格格不入，商业范围的肆意扩张破坏了景区的文化氛围，当地原生态彝族文化被影响、被侵蚀、被消解。随着商业化追逐，当地居民的价值观越来越受到商业文化习染。
二、凉山州旅游文化产业可持续发展的路径
（一）优先发展交通基础设施
1.构建旅游交通网络。依托成渝经济圈，突出成昆铁路、高速公路的客运能力，加快西昌青山机场扩建项目，推进成昆铁路复线凉山段建设，推动宜宾—西昌—香格里拉铁路项目，落实西昌—泸沽湖、西昌—昭通高速公路项目建设。加快西昌综合交通枢纽与次级枢纽县和重大项目重点项目衔接的道路建设，提升全州农村路网等级和畅通能力。
2.完善旅游基础设施。对自然风景区的综合开发，必须体现大自然的质朴本色，重点是进行游览道路、食宿接待、娱乐购物等设施建设和野生珍稀动植物资源、自然景观环境保护以及山地灾害治理。 对文化景点景区的综合开发，关键要体现文物古迹的历史价值和艺术价值，重点是进行修缮整理、开发规划及基础设施建设。
（二）全面落实旅游发展规划
1.布局凉山旅游产业。认真实施《四川省旅游发展总体规划》，依据凉山旅游发展的实际情况，科学编制《凉山州旅游发展总体规划》。依据旅游市场的需求，从总体上、有重点、有步骤地开发凉山文化旅游项目，做到合理开发，避免重复建设。推进彝族文化和旅游相结合、民族风情和自然风光相结合、硬件建设和软件建设相结合、生态保护和旅游开发相结合，不断提高旅游文化品位。
2.培养旅游管理人才。凉山旅游文化产业需要一批懂汉语、英语、民族母语的综合性文化人才，且主要依靠留得住、用得上的本土化旅游人才，发挥旅游从业人员的属地文化优势。为此，一是要依托专业院校、培训机构和旅游企业等多方力量，建设旅游文化人才培养基地，提升在职人员的职业素养；二是要组织旅游文化人才的招聘与引进工作，并选派在职人员外出进修，接受更系统的专业培训。
（三）科学整合旅游文化资源
1.民俗旅游文化。凉山民族文化异彩纷呈，应重点挖掘彝族文化、摩梭文化、傈僳文化等传统文化精髓，推动民族文化资源向民族文化资本转变，提高旅游文化产业规模。特别是彝族火把节文化内涵高、市场效应大，应坚持“政府主导、企业主体、市场运作”的办节模式，突出文化品牌的整合效应，把火把节办成全面展示彝族历史风情、民风民俗的经典节庆，把彝族选美传统、民族服饰展示、民族饮食文化、彝族原始宗教文化、民族音乐歌舞打造成为凉山民族文化的重要产业。
2.生态旅游文化。凉山境内拥有邛海-泸山-螺髻山和泸沽湖、马湖、黄联土林等自然景观，对自然风景区的综合开发应保持大自然的质朴本色。凉山自然旅游资源以其奇、险、雄、秀自成特色，富有原生态旅游文化内涵，表现出分布广、种类多、品位高、四季皆可利用等特点。凉山州首府西昌市冬暖夏凉四季春，是一座春天栖息的城市，被赞誉为“御寒避暑的胜地、休闲度假的天堂”。因此，应利用凉山特色生态资源，发展生态旅游，提升西昌在凉山旅游的枢纽地位。
3.景观旅游文化。文化景区的综合开发，要体现文物古迹的历史价值和艺术价值。凉山境内的人文景观包括：彝海结盟遗址、会理皎平渡旧址，西昌卫星发射中心，彝族奴隶社会博物馆，光福寺、灵山寺、木里大寺等；还有全国四大碑林之一的西昌地震碑林、春秋战国大石墓、博什瓦黑岩画、大箐石刻岩画、唐宁塔楼、明清庙宇等。凉山彝族传统民居、寺庙塔楼、古城宫观、岩刻壁画是写在木石和石头上的史书，各民族所处的自然环境、艺术风格、生活观念融入其中。
（四）积极开发旅游文化产品
1.突出文化创意。凉山旅游文化资源的开发潜力大，特别是彝族文化资源尚未形成真正的文化产业。旅游文化产品既要体现地域性，又要具有民族性；凉山旅游产品应突出地域标识的烙印，提高民族文化品位。因此，必须紧扣彝族文化内核，充分发掘少数民族传统文化，配合月城和航天城的旅游定位，统一旅游产品地标，改变凉山旅游产品开发不足、地标模糊的市场形象，使产业更富有彝族文化的内涵以及凉山景区的地域特征。
2.推动产业创新。凉山旅游文化产业化空间广阔，旅游资源还没有成为产业群。应通过旅游纪念、书籍编辑、光盘灌制等产业形式，展示彝族的历史、地理、建筑、天文、美术、音乐、舞蹈、工艺、美食、典故等，把凉山旅游自然景观与人文景观合起来，运用商品化手段传承彝族旅游文化；通过生产技术创新，将彝族服饰、彝族漆器等传统工艺生产方式转化为现代化产业方式，把民族文化内涵与现代制造形式有机结合，在传承传统文化的基础上，降低生产成本，实现规模经济。
（五）合理利用旅游文化资源
1.加强资源保护。旅游文化资源多为原生态不可再生资源，当前凉山少数民族与汉民族在语言、生活习惯等诸多方面趋于相似，对本民族的传统文化逐渐淡漠。因此，在保护自然生态环境的同时，应保障凉山文化资源的永续利用，通过制订和落实文化保护措施，避免外来强势文化导致彝区文化的逐步异化；应充分利用高校、政府和民间文化研究组织，强化民族文化的研究、开发和保护，纠正异化包装与商业作秀倾向，避免自然人文环境退化。
2.发展旅游体验。传统文化旅游项目以文物古迹和民俗展示为主，缺乏体验性和原生性。2011年4月，凉山州启动“彝家新寨”建设项目，包括住房建设、基础设施建设、环境建设、公共服务设施建设。在项目实施中，突出民族特色，打造精品亮点，使彝族村寨错落有致，民族特色氛围浓郁，为发展旅游文化体验产业创造了有利条件。当前，应将“彝寨”示范点打造成彝族民俗风情文化体验区，在彝族腹心地带如美姑、昭觉、普格等县的“彝寨”，让游人可在村寨食宿，参与当地民俗文化活动，参与民族工艺制作等文化体验，融生态游、民俗游与体验游于一体。
参考文献：
[1] 陆铭宁.彝家新寨建设与民族文化产业化途径探讨[J].人民论坛，2012，（32）：152-153.
（一）传统技艺的生产性保护含义的阐释
我国文化部《关于加强非物质文化遗产生产性保护的指导意见》对生产性保护的概念作了界定，即在具有生产性质的实践过程中，以保持非物质文化遗产的真实性、整体性和传承性为核心，以有效传承非物质文化遗产技艺为前提，借助生产、流通、销售等手段，将非物质文化遗产及其资源转化为文化产品的方式。传统技艺保护是建立在非物质文化遗产的保护平台之上的。2009年中国申报成功的28项世界级非物质文化遗产中有6项属于传统技艺类，分别是中国蚕桑丝织技艺、南京云锦、浙江龙泉青瓷、传统木结构营造技艺、安徽宣纸和雕版印刷等。在我国已经公布的1219项国家级非物质文化遗产名录中，有17.4%也就是212个项目属于传统技艺，在311项扩展目录中有52项传统技艺项目，占总数的16.7%。这种保护蕴含了两个层面的含义，一方面为了保护，甚至进行“抢救”；另一方面为了利用，不断发展。这两个层面相辅相成，共同构成了非物质文化遗产“生产性保护”的完整内涵。
（二）传统技艺的生产性保护模式
生产性保护是传统技艺保护基本方式和原则。传统技艺在传播过程中与周围环境不断融合，不断创新，体现了传统技艺的活态流变性特质。所以，传统技艺的保护不可以是静止的、一成不变的，而是在遵循其内在衍变规律的同时又能继续向未来发展的。因此，传统技艺的生产性保护模式首先就是充分利用传统技艺的活态流变性带来的丰富的文化资源，将其转化为文化生产力，作为经济资源或为持有者或所在地带来相应的经济效益；其次在做好抢救与保护的前提下，对非物质文化遗产中的经济资源加以合理开发，科学利用其经济价值，在市场化、商品化的时代背景下发挥其经济价值，实现文化保护与经济发展的良性循环互动，以保护带动发展，以发展促进保护。
二、传统技艺在设计类教学中的价值体现
传统技艺的传承和发展，如果还停留在初始状态的口口相传或师徒相授的形式，是远远不够的。因此，在加强传承人的传习活动以外，还要通过社会教育和学校教育，使公众了解传统技艺的内涵与意义，并学会享用传统技艺带来的社会价值和经济价值，同时也使传统技艺后继有人，不断发展。这是保护传统技艺极为重要的一条路径。首先，在设计类教学中融入传统技艺的生产性保护内容，既是对设计类专业教育资源的补充，为设计类教学提供肥沃的文化土壤，也能在教学的课程设置、教学体系上体现地域教学特色，体现出独到的文化特色和竞争优势。其次，通过在教学中融入传统技艺，还能增加学生的兴趣，拓宽学生视野，培养学生的综合运用能力。将生产性保护的理念融入到设计类教学中，可以启发师生设计的思路，提供创作的灵感，“越是民族的，越是世界的”，有利于设计出真正具有民族文化精神与内涵的现代艺术设计作品。
三、在设计类教学中融入传统技艺的创新实验
（一）在设计类人才培养目标中引入传统技艺文
化以无锡为例，该地区传统技艺内容丰富，种类较多，其中大量的代表性项目已分别被列入国家级、省级以及市、县级非物质文化遗产项目名录。在探索将传统工艺融入到设计教学的过程中，整合无锡的传统技艺资源，让无锡的传统艺术作品走进校园，使之服务于艺术设计课程的教学。首先，聘请掌握这些传统技艺的大师走进课堂，将高超的技艺展示给学生，开拓学生的视野，激发他们的学习热情。2013年，无锡展开了非物质文化传承的“社会化、基地化、常态化、项目化”运行尝试，由中国泥人博物馆牵头，与无锡市教育科学研究院携手，与无锡市区、江阴、宜兴的8所幼儿园、小学、大学建立了国家级非物质文化遗产教学活动基地，并开展一系列教学活动，让国家级工艺美术大师不定期的走进学校，面对面，手把手的，对学生进行辅导和培训。其次，结合第二课堂的开设，将更深层次的传统技艺研究课程融入教学中，使学生更深入的了解、掌握无锡的传统技艺以及地域文化。利用学校、政府、企业和行业的紧密合作关系，建立校内外实训基地或艺术家工作室入校，强化学生实践能力的同时，充分利用本地资源为设计教学服务。2013年，无锡市文化广播新闻出版局与无锡商业职业技术学院正式签订了政校深化全面合作协议，建立了无锡传统文化设计人才培养基地和无锡市非物质文化遗产传承创新与文化创意产业设计研发中心，针对无锡非物质文化遗产传承与创新的发展战略、文化创意产业优化升级、无锡地域文化产品开发与营销等主题，开展无锡地区传统技艺文化人才培养的专项研究与合作。同时，还建立了首个高校“非遗”班，无锡商业职业技术学院艺术学院艺术设计专业的27位学生成为这个班的首批学员。
（二）在构建设计类课程体系中融入传统技艺
文化传统技艺的地域文化特色要融入到设计类课程，不能局限于某门课程，还要从整个课程体系入手，将传统技艺的精神内涵渗透于整个教育教学课程体系。无锡商业职业技术学院艺术设计学院，在无锡市非物质文化遗产传承创新与文化创意产业设计研发中心的平台上，创建了一套完整体现无锡传统技艺传承的教学体系。在艺术设计学院的室内设计专业、服装设计专业以及建装装饰专业中，都融入了传统技艺的主题，建立了各专业之间既互相联系又各有特色的课程体系，拓宽了学生的视野，提高了学生的专业素养和实践应用能力，同时也传承了无锡的传统技艺文化。
（三）在设计类课程教学过程中切入传统技艺文化
我国的传统技艺形式多样、资源丰富，但更多的是特定历史文化背景的产物，要在艺术创作中运用，就必须将其中的元素或工艺经过加工、解构以及艺术再创作，设计出既体现地域文化特色又符合现代人审美情趣及实用要求的作品，在设计类的教学中，就是要在教学的过程中找到两者完美契合的方式，找到结合点。如无锡的惠山泥人，2006年被正式列入国家第一批非物质文化遗产名录。其无论是捏造技艺还是彩绘技艺，都有独特的魅力。在教学中，鼓励学生通过收集相关资料了解惠山泥人的制作流程和工艺要求，掌握惠山泥人相关的造型特点、色彩形式、纹样以及作品蕴含的地域相应人文背景，如阿福的传说、春牛的故事、蚕猫的由来等，并深入发掘惠山泥人更多的价值，在后期的教学过程中，教师引导学生将其中的部分元素提炼、加工，在广告设计、产品设计、多媒体设计以及室内设计教学中加以运用，使惠山泥人成为设计的创意来源，从而创作出既富地域特色又有鲜明个性的作品。
四、结语
