时间：2022-05-15 23:30:58
摘 要 羽毛球运动已经成为我国高校体育中教学、课外锻炼和训练竞赛的最重要的组成部分，羽毛球文化已经成为我国学校体育文化和群众体育文化的主流文化之一。发展羽毛球文化工作，应该贯彻全面发展的原则，要羽毛球运动与文化、教育均衡发展，要为人民的身心健康和社会的政治经济发展服务，要体现友谊，倡导卓越，促进社会进步。作者就这个问题，进行了思考和论述。
关键词 高校羽毛球运动 学校体育文化 群众体育文化 价值
一、我国高校羽毛球运动现状
羽毛球是我国传统的体育运动项目，因其娱乐性强、观赏性高、健身性好、老少咸宜，没有直接的身体对抗、安全性高、运动负荷容易调节、运动寿命长、人员容易组合、场地器材要求不苛刻、方便开展及社会对其认知、认同程度高等特点和优势，被广大大学生所喜爱，在大学中广泛普及，羽毛球运动已经成为高校体育中教学、课外锻炼和训练竞赛的最重要组成部分。
羽毛球入门容易，轻巧、易上手，“具有简便、观赏、娱乐、强身等特点[1]”，是深受大学生喜爱的运动项目之一，“学生对该项目喜爱的程度被列第三位[2]”，“在我国东部、南部地区和一些大城市的高校，几乎成为第一运动项目，逐步成为高校主流体育教学课程之一，选修羽毛球课的学生越来越多，许多高校已成立了羽毛球俱乐部、羽毛球协会，拥有自己的校羽毛球代表队[3]”。“偶尔参加和经常参加羽毛球活动的人数总占比87.7%[4]”，“几乎所有的高职院校都开设有羽毛球选项课，并且是人数最多的项目之一，羽毛球课已经成为众多学生首选的项目[5]”。
二、体育文化阐释
原国家体育总局体育文化发展中心主任袁大任先生对体育文化作了这样的定义：“以强身健体、振奋精神、建立积极生活方式为主旨的体育运动及其产生的物质与精神成果的总和[6]”。
华南师范大学教授杨文轩先生认为，体育文化是人们在体育运动及其相关领域中生产和创造的物质产品、所习得的观念、制度、思维模式和行为模式等。它包括人们的体育认识、体育价值、体育思想道德、体育制度、体育文化产业、体育物质产品等等。体育文化的范畴包括：体育的器物文化、体育竞赛文化、体育休闲文化、健身文化、体育伦理道德文化、体育文学艺术与影视文化、体育收藏文化、体育建筑文化、体育组织与制度文化等多层面的文化形式[7]。
作者认为，体育和体育文化是两个不同的概念，体育是体育文化产生的物质基础，是体育文化的根本，体育植根于体育文化。体育文化以体育的存在为前提，推动体育运动向健康、文明、先进方向发展。体育文化其实就是体育运动本身和与其相关的领域里所产生的物质成果和精神成果，包括物质层面、制度、方法层面和精神层面三个层次，我国体育文化的范畴以竞技体育文化、学校体育文化、群众体育文化和名族传统体育文化为主。
三、我国高校羽毛球运动的学校体育文化和群众体育文化价值分析
（一）贯彻终身体育思想，培养大学生良好的终生体育锻炼习惯
《教育部关于印发的通知》（教体艺[2002]13号）指出，大学体育是在健康第一的指导思想下，对大学生的身体、心理和思想进行全面教育，增强大学生体质，培养大学生良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，贯彻终身体育思想。
贯彻终身体育思想，养成良好的终生体育锻炼习惯的核心是建立体育意识，只有具有良好体育意识，才能自觉、主动、积极参加体育运动。兴趣和爱好是建立良好体育意识的前提，是自觉、主动、积极参加体育运动的动力。
羽毛球运动在中国开展的非常广泛，普通群众参与度很高，社会对其认知、认同程度也很高，容易引起大学生的兴趣，也易于引导大学生选择参与羽毛球运动。
一旦大学生参与羽毛球运动，往往就会被羽毛球运动固有的特点和优势所吸引，很容易在运动实践的过程中产生强烈的心理满足感，或产生强烈的成功喜悦感。反过来，这种强烈的心理满足感和成功喜悦感又极大的刺激了他们的兴趣，吸引他们再次投入到羽毛球运动中，在反复不间断的实践中深化对羽毛球运动的情感体验，不断地提高羽毛球运动水平，进而上升到一种心理倾向和心理需要，形成爱好，使参与羽毛球运动成为一种自觉、主动的积极行为，养成习惯，乃至终身。
（二）推进高校阳光体育运动广泛深入开展
《教育部国家体育总局关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》（教体艺[2006]6号）指出，为认真落实“健康第一”的指导思想，切实提高学生体质健康水平，要以“达标争优、强健体魄”为目标，要与体育课教学相结合，要与课外体育活动相结合，形成良好的体育锻炼习惯。
羽毛球运动属于隔网对抗项目，没有身体接触，没有直接的身体对抗、所以有较高的安全性。羽毛球运动是一项全身性运动项目，老少咸宜，可以全面增强人的体质。
在进行羽毛球运动时，上肢准确的击球动作要靠准确的判断和下肢脚步的快速移动到位才可以顺利完成的，这就必须有精准的判断力、速度素质、力量寨质、灵敏素质。多拍的回合和调动，前后场的移动又都需要较好的耐力素质，经常从事此项移动就可以增强人体的灵活性，协调性，提高上下肢和躯干的活动能力，有效的改善呼吸系统和心肺功能，突显健身价值[8]。
羽毛球训练能减少学生体重，加强脂肪有氧代谢，降低体脂率，降低身体质量指数（BMI），对改善学生身体形态的变化具有良好作用。能使上肢肌纤维变粗，增强上肢肌肉的力量；羽毛球训练可增强学生心肺功能，改善耐力素质、快速反应能力和下肢爆发力，改善学生的体质状况[9]。
羽毛球运动非常易于和大学体育课教学、课外体育活动相结合，与羽毛球俱乐部、羽毛球协会相结合，形成课内外一体化教学，形成全程化教育。体育社团有利于营造良好的体育锻炼氛围，能够为大学生参加体育锻炼提供良好的社会支持，有利于大学生养成良好的体育锻炼习惯。另外，体育社团产生强大的凝聚力，也有助于大学生坚持锻炼[10]。
学生课内学习羽毛球运动的技术和理论，课外相互交流，把理论和实践相结合。经过老师的指导、课内的学习、课外的相互交流、学习后，再从理论到实践，实践到理论，反复学习、实践、交流，全面增强人的体质，形成良好的体育锻炼习惯。
（三）促进我国全民健身活动开展
《全民健身条例》（国务院令第560号）规定，学校是组织实施体育教学、开展体育活动，指导学生的体育锻炼，提高学生的身体素质的重要主体。
大学生是参与全民健身的重要群体，高校体育对贯彻《全民健身条例》，实施全民健身计划和全民健身活动肩负着十分重要的责任。
高校是大学生走向社会的转折点，也是接受体育教育的最后阶段，高校体育教育既要增强大学生的体质、培养大学生良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，又要贯彻终身体育思想，使大学生养成良好的终生体育锻炼习惯，促进其社会化进程，提高社会适应能力。
羽毛球运动需要与同伴或与对手合作才能进行，能够促进相互间的交流和沟通，成为了以健康为主题的新潮体育，成为了公关和社交的重要方式[11]。羽毛球作为集运动和娱乐为一身的运动项目，在全民健身活动中有其固定的社会价值[12]。
《全民健身条例》（国务院令第560号）同时规定，“全国性社会团体等，可以根据需要举办相应的全国性群众体育比赛活动”，“单项体育协会应当将普及推广体育项目和组织开展全民健身活动列入工作计划，并对全民健身活动给予指导和支持”。这就要求中国大学生体育协会可以根据需要举办相应的全国性大学生羽毛球比赛活动，中国大学生体育协会羽毛球分会应当将普及推广羽毛球运动和组织开展全民健身活动列入工作计划，并对全民健身活动给予指导和支持。
中国大学生体育协会羽毛球分会已经成功举办了十六届全国大学生羽毛球锦标赛、二届全国大学生羽毛球超级赛；受教育部委托，中国大学生体育协会羽毛球分会负责组建中国大学生羽毛球代表队，成功参加了十二届世界大学生羽毛球锦标赛，并且都取得了好成绩。这说明中国大学生体育协会羽毛球分会很好的贯彻了《全民健身条例》，很好的实施了全民健身计划和全民健身活动。同时也说明羽毛球运动是贯彻《全民健身条例》，实施全民健身计划和全民健身活动非常好的载体，高校羽毛球运动很好的担当起了贯彻《全民健身条例》，实施全民健身计划和全民健身活动的责任。
（四）有利于我国羽毛球运动社会化、商业化发展
羽毛球运动社会化、商业化的开发程度，直接决定了羽毛球运动功能和价值的发挥程度，直接影响了羽毛球运动的体育文化价值的体现。林丹多次说过，羽毛球运动最大的危机是只有专业化和精英化，没有实现职业化和大众化[13]。
羽毛球运动是我国开展的非常好的体育项目之一，其社会化、商业化程度在我国也相对较高，中国羽毛球超级联赛也已经进行了3个赛季。本赛季，中国羽毛球超级联赛在职业化推动方面也加大了投入和进行了改制，人们看到了中国羽毛球超级联赛向职业化方向的努力，有了这些积极变化，以“培养新人、锻炼队伍”为目的的羽超，仍然有望成长壮大[14]。
（五）促进我国体育文化建设
《奥林匹克》第二条基本原则规定，“体育与文化和奥林匹克教育均衡发展”。萨马兰奇也曾经说奥林匹克运动就是体育文化。国际奥委会对奥林匹克运动主旨的概括是：友谊，卓越，进步。
羽毛球文化与高校体育文化有机结合，从而产生了高校羽毛球文化。高校羽毛球文化也应该贯彻全面发展的原则，要羽毛球运动与文化、教育均衡发展，要为人民的身心健康和社会的政治经济发展服务，要体现友谊，倡导卓越，促进社会进步。
教育与文化要均衡发展，教育是文化的一部分，又是文化建设的主要途径。体育课是高校体育文化的最基本形式，羽毛球选项课、选修课是高校羽毛球文化的最基本形式，学校利用体育课组织学生学习羽毛球理论知识，羽毛球技术技能，科学锻炼身体的方法，加强羽毛球文化的宣传。课外体育活动是高校开展羽毛球文化的主要途径，要充分利用体育场馆和师资，采用适合本校的方式开展课外羽毛球锻炼。校内羽毛球竞赛不但推动学校羽毛球活动广泛开展，而且促进学生羽毛球运动技术水平提高，还可以达到丰富学生的课余生活、提高学生对羽毛球的兴趣和爱好、增强学生的体育意识、活跃校园体育气氛的目的。校际羽毛球竞赛活动既能促进校运动队技战术水平的提高，又能提高学校的知名度，还能找出问题、不足和差距，促使学校羽毛球工作更上新台阶。
（六）服务于我国社会主义和谐社会的构建
公平、正义是和谐社会追求的目标， 体育公平竞争的理念――让规则来规范竞赛的一切，给社会的有序竞争树立了榜样。
体育竞赛是在严格的统一的规则下公开进行的，人人都可以自愿参加，其结果得到每个参加者和全社会的认可。
体育是传递公平竞争的载体、手段和桥梁，使人们从本能欲望的竞争升华到社会性的竞争，为现代人全面发展和完善人格提供了有效的培养途径[15]。体育是传递公平、公正、公开价值取向的重要途径，促使“不同价值观、道德观的人，甚至是不同意识形态的人，汇聚到一个共同的体育理想、共同的体育价值观、艺术价值观之下，实现社会矛盾的缓和协调，甚至使一些越轨行为得到抑制[16]。”
共同的价值观念是社会团结的一个重要纽带。当社会成员具有了共同的价值观念，对整个社会的和谐发展无疑具有相当的促进作用。体育所表现出来的公平竞争、团队协作特征，在构建社会主义和谐社会进程中无法替代。体育已经成为促进精神文明建设的有效载体，它可以丰富人们的文化生活，促进精神文明建设，弘扬集体主义、爱国主义精神，成为促进社会和谐的有效手段。
现今社会，人们的生活速度越来越快，生活压力、工作压力越来越大，人际交往越来越少，社交范围越来越窄。羽毛球运动倡导公平竞争理念，为人类社会构筑了一个公平竞争和规范竞争的模式；羽毛球运动能够促进人们相互间的交流和沟通，调和人际关系，规范人们的社会生活和行为，是一种极有说服力的教育手段；羽毛球运动凝聚团队协作精华，培养人的团队协作精神，调动、激励、鼓舞人的敬业与进取精神；羽毛球运动直接改善人的交际能力，成为了以健康为主题的新潮体育，成为了公关和社交的重要方式，让人们认识、结交了许多的朋友，有利于融洽和谐的人际环境的形成。羽毛球文化已经成为我国学校体育文化和群众体育文化的主流文化之一，促进了社会的和谐发展。
四、结论
我国高校羽毛球运动的学校体育文化和群众体育文化价值是：能够贯彻终身体育思想，培养大学生良好的终生体育锻炼习惯；能够推进高校阳光体育运动广泛开展；能够促进我国全民健身活动；有利于我国羽毛球运动社会化、商业化发展；能够促进我国体育文化建设；能够促进我国社会主义和谐社会发展，服务于我国社会主义和谐社会的构建。
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各位领导、各位会员、同志们：
大家下午好！
体育是民族兴旺、国家强盛的重要标志。体育工作搞好了，不但可以增强人民体质，使社会劳动力的能量得到更大释放，为社会为国家创造更多的精神财富和物质财富，而且可以增强整个民族的凝聚力和自豪感，可以增强全体人民的集体主义、爱国主义和革命斗志。我们今天在这里举行羽毛球协会成立大会和全县“庆七一中华财产保险杯羽毛球赛”，会后市羽协还要在此举行一场交流赛，参赛运动员达100多人，这在我县单项比赛中是空前的，这也是推进我县体育事业的具体体现，我们就是要通过开展形式多样的群众性体育健身活动，推广科学体育健身方法，丰富我县群众的体育文化生活，使群众体育活动成为推动我县体育工作发展的强大动力。我相信，羽毛球协会的成立，对于增强大家的体育锻炼意识、提升羽毛球运动的质量和水平、丰富群众体育文化生活，都将产生积极而又深远的影响。
今天，会议审议通过了协会章程、活动规则等，安排了今年协会的工作，选举产生了协会第一届领导班子，一会，xx同志还要做重要讲话。下面，我提三点建议和希望：
一、要提高对羽毛球协会工作的认识。羽毛球协会作为一个群众性社会组织，其根本目的就是为了丰富人民群众的文化生活，提高人民群众的身体素质。为此，我们要紧密团结全县的羽毛球工作者、爱好者和热心支持羽毛球运动的社会各界人士，广泛组织、开展多形式多层次的羽毛球比赛和培训，积极提高我县的羽毛球竞技水平，提高广大人民群众的身体素质。
二、要加强协会的组织领导。羽毛球协会成立后，要认真积极的开展工作，探索好的发展思路，不断完善自身建设，在实践中总结经验，逐步建立起自我管理，自我发展，自我约束的运行机制，使内部各项工作制度化、规范化、科学化，扩大我县羽毛球运动在社会各界的影响力，致力打造商南羽毛球文化品牌。同时，要加强宣传，最大限度地宣传动员广大体育爱好者加入到协会中，宣传动员各级领导干部加入协会，不断扩大协会组织，形成领导带动、群众参与的良好局面。
三、要充分发挥协会的平台作用，广泛组织开展各类比赛活动。协会要充分利用自身优势，有计划、有安排的组织羽毛球比赛活动，通过竞赛交流经验、增进团结、凝聚人心，推动我县精神文明建设。要积极参加省级、市级大范围的羽毛球比赛，并以多种形式举办县级羽毛球比赛活动，在提高羽毛球竞技水平基础上，带动广大干部群众投身到羽毛球运动中来，让广大群众“快乐工作，体面生活”。同时，要注重广大青少年的培养，为我县羽毛球后备人才培养做出贡献。
同志们，我相信，有县委、县政府的高度重视，有广大群众的拥护和积极参与，全民健身体育事业一定会推向一个新的高潮。
关键词：羽毛球；后备人才；后备人才培养；影响因素；竞技体育后备人才；管理体制
中图分类号：G 808.18 文章编号：1009-783X（2017）01-0058-05 文献标志码：A
当今，竞技体育进入飞速发展的时期，它不仅仅是一个国家科学技术和经济综合实力的竞争，更加是人才之间的竞争。资料表明，羽毛球竞技后备人才区域分布呈现出“中间大，两头小”的态势，即华东、华中地区中国羽校多，占中国羽校总数的75%，江苏、湖南、福建、广东、浙江5省注册总人数较多，且男女人数基本持平，为这些省男女项目的协调发展打下了良好的基础，而东北、西南地区的辽宁、北京、四川、广西、重庆、上海、安徽羽校数量和注册人数都较少。竞技体育可持续发展的基础是具备足够数量的优秀体育人才，因此，竞技体育后备人才发展的重要性也越来越高。
随着我国经济体制改革的不断深入，计划经济时期所遗留下的各种问题，一直制约并影响着我国羽毛球后备人才的培养，而羽毛球后备人才质量的高低将直接影响到竞技羽毛球运动可持续发展。我国羽毛球后备人才的发展应该如何适应社会发展的要求，以保证我国竞技羽毛球运动的可持续发展是本研究将要尝试解决的问题之一。
1研究方法
1.1文献资料法
主要阅读参考了中国知网、中国国家数字图书馆、万方数据库近10年的100余篇相关论文，以及羽毛球竞技后备人才培养管理部门和培养单位近10年的工作总结、培课件和会议资料。
1.2专家访谈法
主要对羽协官员、羽毛球运动资深专家，羽毛球后备人才基地的管理人员、教练员面访、电话访谈和电子邮件的方式进行了调查咨询。
1.3德尔菲法
在借鉴前人对竞技后备人才培养影响因素研究的基础上，结合羽毛球运动项目特点，对羽毛球后备人才培养影响因素进行了初步确定，并通过德尔菲法对初步架构起来的羽毛球后备人才培养的影响因素进行预测、筛选和验证，确定我国羽毛球后备人才培养影响因素的三级指标。本研究在全国8个省份、3个直辖市范围内，一共邀请了全国羽毛球运动项目领域的专家22位，有19位（86%）专家接受邀请并参加特尔菲调查。专家分布情况见表1、表2。第1轮回收有效问卷17份，第2轮回收有效问卷15份。
2我国羽毛球后备人才培养的影响因素
2.1第1轮专家函询结果分析
本研究初步拟定的我国羽毛球竞技后备人才培养影响因素的三级指标，其中A1～A6为一级指标，B1～B16为二级指标，C1～C41为三级指标。根据专家对各级指标中条目重要程度的赋值结果进行统计。
专家意见的集中程度通常用百分比、满分率、均数与中位数等统计指标反映。本研究参照国内外教育领域相关研究，采用条目选择率与满分率来表示专家意见的集中程度，其数值越大，说明专家意见越集中，该条目的重要程度越大，最终保留了“重要程度”分级为“很重要”和“比较重要”的累计选择率大于80%的条目。
2.2第2轮专家函询结果分析
第2轮函询统计学结果分析表明，专家意见基本一致，趋势稳定（见表3），故决定不再进行第3轮专家函询。经过2轮专家函询，最终验证了管理体制因素、发展环境因素、社会保障因素、社会文化因素、经济因素和训练学因素这6大类影响因素为一级指标。
研究结果显示，我国羽毛球后备人才培养的影响因素中，“管理体制因素”成为专家公认的最重要的影响因素，其选择率及满分率均为100%，其次为“训练学因素”“发展环境因素”和“经济因素”，这3项的选择率均为90%以上，而“社会保障因素”和“社会文化因素”相对来说其重要性程度较低，见表4。
1）管理体制因素是调查结果中对我国羽毛球后备人才培养最重要的影响因素。主要包括羽毛球后备人才的管理体制和培养目标设置。目前，我国羽毛球后备人才培养还在继续沿用计划经济体制下形成的举国体制，这种人才培养体制是我国羽毛球运动在世界羽坛取得辉煌成绩的基础，对于当前羽毛球运动的生存和发展仍然起着不可或缺的作用。羽毛球项目的受重视程度、政策、制度状况对羽毛球后备人才培养起到了非常重要的作用。在体教结合的过程中，教育系统是羽毛球后备人才的选材源头，它作为羽毛球后备人才培养工作的协办单位，对业余训练的重视程度也将对羽毛球后备人才培养起到非常重要的影响作用。
2）训练学因素排在第2位。主要包括培养过程中的参与主体教练员和运动员、选材、文化教育、训练、竞赛和输送。
3）发展环境因素排在第3位。主要包括羽毛球项目发展环境和羽毛球后备人才培养基础环境。其中基础环境包括各级各类体校设置羽毛球项目情况、羽毛球学校开展状况、羽毛球后备人才基地开展状况、中小学羽毛球传统项目学校开展状况和青少年羽毛球俱乐部开展状况。
4）经济因素排在第4位。经济发展水平，特别是地区的经济发展水平在一定程度上制约着羽毛球运动的发展速度。目前，青少年羽毛球运动开展得比较好的多数在经济较为发达的省市、地区。雄厚的经济条件为羽毛球运动项目的普及和提高、赛事的举办和国内国际交流提供了良好的经济环境。
5）社会保障因素排在第5位。主要指羽毛球后备人才培养的经费保障、硬件保障和出路保障等。
6）社会文化因素排在第6位。主要指当地对羽毛球项目的认可度，羽毛球项目的普及程度，即羽毛球运动的文化氛围。羽毛球运动氛围对羽毛球后备人才培养也有着重要的影响。3我国羽毛球后备人才培养存在的问题
结合我国羽毛球竞技后备人才培养影响因素的研究结果，本文采用专家访谈法，从管理体制方面、训练学方面、环境方面、经济方面、社会保障、社会文化等方面入手，对羽毛球后备人才培养中存在的问题进行了访谈，结果如下。
3.1管理体制方面存在的2大问题
1）培养目标单一，经费投入过度依赖政府。羽毛球项目深受大众喜爱，据国家体育总局群体司2006年9月公布的有关调查结果显示，在全民健身的各项运动中，羽毛球的整体参与人数排名第二，仅次于健步走，而白领参与运动的人数，羽毛球运动则高居榜首。在政府管理型体制的束缚下，很多羽毛球后备人才培养单位无法进行经济效益的开发，过度依赖政府投入。
2）体育、教育2个系统各自相对封闭。我国羽毛球竞技后备人才培养单位有归属体育系统管理的各级各类体校、羽毛球学校、羽毛球后备人才基地等，也有由教育系统管理的羽毛球传统项目学校。2个系统在后备人才培养工作中各自为政，缺乏沟通，既浪费了资源，不利于羽毛球竞技后备人才培养工作的可持续发展。
3.2发展环境方面存在的主要问题
目前，我国羽毛球传统项目学校和青少年羽毛球俱乐部虽然数量不少，达600多所，但是由于重视程度不高、参训人数少，教练水平不高、场馆条件差等原因，羽毛球竞技后备人才培养功能没能很好地发挥，造成我国羽毛球竞技后备人才培养基本上完全依赖于体育系统的34个羽毛球后备人才基地，渠道过于单一。
3.3社会保障制度不健全
我国羽毛球竞技后备人才培养存在经费数量不充足、经费渠道单一的问题。随着经济体制的转型，完全依靠政府拨款来保障羽毛球竞技后备人才的培养工作已经出现了“捉襟见肘”的现象，而且，我国针对业余训练的青少年的社会保障制度还不健全，例如优秀运动员的伤残保险制度还没有建立，这在很大程度上造成参加训练的青少年缺乏基本的社会保障，不利于调动青少年参与业余训练的积极性。
3.4地区间经济发展不平衡
我国的各地区间经济水平的不均衡，造成了我国羽毛球竞技后备人才区域分布不平衡。羽毛球竞技后备人才的选拔与培养，优秀教练员和运动员的引进、训练和比赛无一不需要充足的资金来提供保证。而我国地区间经济的发展不平衡势必会造成羽毛球竞技后备人才发展的不均衡。
3.5社会文化方面
一直以来，培养单位在羽毛球竞技后淙瞬排嘌工作中不重视羽毛球运动文化氛围的营造和传播，把羽毛球运动仅仅看作是一种能够取得运动成绩和比赛荣誉的手段。据调查结果，大多数培养单位对羽毛球运动的文化价值还认识不清，这显然不利于羽毛球运动的持续发展，羽毛球竞技后备人才培养的教育功能也没有得到应有的发挥。从长期来看，不重视羽毛球运动的文化价值，不仅是羽毛球竞技后备人才培养工作的损失，而且是羽毛球运动发展的损失。
3.6训练学方面的问题
苗子选得好，选得准，可以缩短培养人才的时间，加快培养事业的接班人。这一过程在竞技后备人才的培养中是相当重要的一环，它直接影响训练成绩的取得。我国羽毛球竞技后备人才的培养过程存在缺乏科学统一的选材依据、训练安排科学性不够等问题。而且，我国羽毛球竞技后备人才培养过程中的科研氛围较为淡薄，青少年的羽毛球业余训练还处于粗放式培养阶段。
另外，我国羽毛球竞技后备人才培养过程中的选材主要面向学校，后备人才的文化教育主要由学校完成，训练和竞赛则由体育系统承担。在输送和出路上，由于2个系统结合得不好，“分道扬镳”现象严重。要么输送到三集中的专业队或体育运动学校，要么离开运动队升入普通学校，这种非此即彼，流动渠道单一的现状造成了后备人才的大量流失，很多后备人才在体育系统的精心培育下成为了优秀的羽毛球运动员，却由于不愿放弃学业而不得不放弃继续在专业队发展。
最后，体育系统的羽毛球竞赛和人才输送是封闭式的，只有通过体育系统训练单位的注册才能够参加体育系统组织的各个年龄段的羽毛球比赛，这样的做法浪费了有限的竞赛资源，造成目前的比赛机会不能够完全覆盖各个年龄段羽毛球竞技后备人才的需要。这也从另一个方面阻碍了羽毛球传统项目学校和青少年羽毛球俱乐部培养羽毛球竞技人才的发展道路。
4加强羽毛球后备人才培养的对策
4.1完善管理体制，促进和保证羽毛球项目持续发展
1）加强组织管理。强调各级管理部门对羽毛球后备人才培养的政策导向、发展计划、项目布局和资金投入等方面的宏观管理和指导。
2）注重制度建设。进一步完善我国羽毛球项目的制度建设，加强各级管理部门体育总局、中国羽协、地方羽协的政策、制度建设，从政策和制度上保障羽毛球后备人才的培养工作。
3）完善监督机制。监督和促进政策和制度的执行状况与制度建设同等重要。比如对羽毛球后备人才基地认定后的监督管理工作要充分重视。
这个县就是安化县，这所学校就是安化羽校。
漂亮的“三级跳”
安化羽校是在“一穷二白”的基础上建立起来的，用了30年时间，由一个“草台班子”蜕变成为“世界冠军的摇篮”，缘于它在两代人的苦苦思索、艰难攀登和奋勇拼搏下，实现了一个漂亮的“三级跳”。
第一跳，饮马湘江。羽毛球因其球、拍消耗大，被称为“富贵球”。1972年前，温饱尚且不足的安化人从未想过自己会与羽毛球结下不解之缘。20世纪70年代初，国家举办五项球类运动会，湖南省体委号召各县都要建设一所业余体校。虽然安化的体育工作者们都认为，只要霸得蛮、发得狠、舍得拼，总会闯出一片新天地，但是搞篮球无个子，搞田径无场子，搞射击无票子……“干什么”的确深深地困扰了大家。机会总是属于有准备的人。1972年冬，益阳地区体委让安化参加全省羽毛球比赛。结果，全省64人参加比赛，倒数4名全部由安化派去的队员“囊括”。尽管全输了，但安化人却看到了发展安化体育的“突破点”：羽毛球运动适合安化人的特点，对场地要求也不苛刻。1973年，安化确定以羽毛球为重点，发展体育事业。当年，县体委拨款15元，买了两副拍子一筒球，以安化县一中为基地，以安化县一中的礼堂为训练场地，以安化县一中的体育教师文巨刚为教练，草创了羽毛球业余体校。半年之后，地区体委再次让他们参加全省青少年体校羽毛球比赛。结果，在省里拿了男子团体、男单、女单3块金牌。这是安化体育的第一次辉煌，县政府组织人马敲锣打鼓、鸣放鞭炮到车站迎接运动员凯旋。初战告捷，安化人觉得项目没选错，路子没走偏，发展好羽毛球的决心更加坚定。随后，安化人争取益阳地区体委将羽毛球重点班放到安化县，每年拨500元钱、800斤粮票作为教练员工资，并将文巨刚正式调到县羽毛球体校任教练。从此，安化县羽毛球运动走上正轨，受到省体委重视，一路走红。
第二跳，跨长江，越黄河，走向世界。20世纪80年代，以吕延球、文巨刚为代表的安化体育工作者大胆提出了“跨长江，越黄河，走向世界”的奋斗目标，唐辉、贺向阳、唐九红等一批优秀运动员脱颖而出。唐九红1975年开始在安化羽校接受羽毛球训练，1981年进入湖南省羽毛球队，1985年和1986年两夺全国青年羽毛球赛冠军后成为国家队主力队员，1990年6月和1992年5月两获尤伯杯团体冠军，1991年获第7届世界羽毛球锦标赛女子单打冠军，1991年12月获第1届亚洲杯羽毛球赛单打冠军，1992年8月获第2届世界杯羽毛球赛女子单打冠军，成为世界“羽坛皇后”。唐九红的横空出世，引起了强烈的轰动效应，实现了安化体育走向世界的梦想，为安化羽校的进一步发展创造了良好的社会舆论环境。1987年2月，安化羽校被国家体委定为国家重点羽毛球运动学校。
第三跳，培养更多的世界级体育明星。20世纪90年代以来，以杨智勇、田建毅等为代表的新一代体育工作者，在《中国体育报》发表文章，正式提出“目标――培养更多的世界级体育明星”，要高起点，高目标，出了唐九红，再出唐九红，把 “团结拼搏，为国争光”作为安化羽校的团队精神、“接力”精神，一代一扬光大。1997年3月9日，在瑞典国际羽毛球公开赛女单决赛中，龚智超不负厚望，以2∶0轻取韩国选手罗景民，登上了羽坛女单冠军宝座。这时她刚满19岁。她是1985年初进入安化县羽毛球运动学校进行训练的，1990年底入选省羽毛球队，1995年进入国家队，是继“羽坛皇后”唐九红后，安化羽校输送到国家队的第7名羽毛球优秀选手。从此，安化羽毛球运动学校人才辈出，屡创辉煌，相继培养输送了龚睿娜、黄穗、陈琳等一批部级、世界级的运动员。安化羽校也逐步发展成为一所拥有专职教练员5名，在训运动员100人，单双打羽毛球场地12片，相应配套设施齐全的专业运动学校，并于2005年2月，被国家体育总局授予“国家高水平体育后备人才基地”称号。
伯乐是这样炼成的
吕延球、文巨刚、杨智勇、田建毅、龙冬梅……他们把全部热情、精力和智慧都投入了羽毛球教练事业，托举出一个又一个冠军。
安化羽校的“开山鼻祖”、第一代元勋文巨刚说：“我一生没有什么别的爱好，就是爱体育，爱羽毛球，爱学生。我发誓要以安化为支点，用羽毛球拍作杠杆，去撬动世界。”
文巨刚原是安化县一中一位普通的体育教师，从组织上将他从县一中硬拉过来当羽毛球教练起，在这一岗位上辛勤耕耘了20多个春秋，先后培养了70余名羽毛球运动员，有70余人次在全省比赛中进入前三名，有16人次在全国比赛中获名次，10人次在国际比赛中夺金，先后带出了唐辉、唐九红、廖智群、龚智超、龚睿娜、陈琳等蜚声国际羽坛的顶尖高手。文巨刚先后获市以上荣誉奖励15次，其中1985年获“新中国体育开拓者”称号；1987年获国际羽坛颁发的“贡献奖”；1992年被国家体委授予“世界冠军启蒙奖”荣誉称号和“体育运动荣誉奖章”，享受政府特殊津贴；1993年获国际羽联表彰。
文巨刚并不是学羽毛球的，没有受过羽毛球技术专业训练。担任教练后，他从图书室借来王文教编著的关于羽毛球运动的小册子，反复学习，仔细琢磨，自己理解后，再教给学生。同时，他还积极从报刊上搜集有关羽毛球运动的资料，在干中学习，在干中提高。
有一次，文巨刚有幸参加了国家体委在北京举办的亚洲羽毛球教练员培训班。培训期间，培训方一连四个夜晚播放庾跃东对林水镜的比赛录相。到了第四个晚上，观者只剩下文巨刚和辽宁的王晓。文巨刚培养出了唐九红，王晓培养出了韩健、陈昌杰。
实践更是他学习的极好机会。1981年初，文巨刚带队代表湖南省参加福州全国业余体校羽毛球赛。从比赛一开始，他便一球不漏地对本队的比赛作着技术统计。回省后，立即向省体委递交了本队比赛的技术综述，指出培养高水平的羽毛球队员先决条件是选才，其次是抓好基本素质和基本技术训练，并要对少年儿童的竞赛形式进行大胆改革。
文巨刚爱选苗，会选苗。他的一项绝技就是能在幼儿园里发现优秀运动员苗子。他经常深入到少年儿童集中的学校和幼儿园去选才。1985年，他到了安化县6个区、乡，18所学校和幼儿园，先后组织家住东坪镇附近的幼儿100余人，举办了每周5次、每次1小时的训练班共4期，每期为2个月，通过短训观察发现人才。
文巨刚选才时最注重的除了身体条件之外，还有小孩的协调性和反应能力。有时候，小孩子在某一方面表现出来的特质会让他眼前一亮。还常用一些自创的小型“体操”来考察队员，例如左右手同时做不同的动作、手指头快速变化之类等。通过做这些动作，文巨刚往往能发现某个队员与众不同的地方。即使到了现在，文巨刚还能回忆起当初唐九红、龚睿娜和龚智超刚到他那里接受“考察”的情形。
唐九红被文巨刚看中时只有5岁。1974年，唐辉被文巨刚相中，可唐辉前来参加训练时却是两个人。原来，唐辉有个形影不离的小尾巴：年仅5岁的妹妹唐九红。小姑娘个子高高，身材匀称，令文巨刚眼睛一亮。他心里暗暗称许：这种身材属轻健型，是打羽毛球的好身材。一次羽毛球队开训时，唐九红便一个人在旁边玩耍。突然，正在训练的队员们发出一阵惊呼。原来，唐九红在一边荡秋千，已荡到了4米多的高度，这可是一些年龄比她大的男队员都不敢尝试的高度啊！文巨刚看在眼里，喜在心头。“她当时那么小，一个人荡秋千居然敢荡到四五米高。”文巨刚说：“这说明这孩子胆子大，而且身体的协调性和柔韧性都不错。”没过多久，唐九红便顺理成章成为了羽校的一员。
有一天，文巨刚来到东坪镇幼儿园。有人向他推荐了当时只有5岁的龚睿娜。文巨刚让她讲话，嗓音粗，脖子上有粗粗的汗毛，说明体内雄性激素多；让她立定跳，越跳越兴奋，说明四肢很协调；让她做体前屈，手掌超过脚尖四五公分，扶着她的腰反弓身，宛如一轮满月，说明身体柔韧性好。于是，文巨刚去做家访，目测父母身高、体型，询问疾病健康史，问母亲初潮时间，小孩子在胎中发育及出生是否正常，妊娠期间母亲是否有过病，兄弟姐妹状况如何等……弄清情况后，于是，便决定将龚睿娜招来训练。
湘华机械厂子弟学校是安化县里的羽毛球训练点。有一次，文巨刚通知学校体育教师带几个女孩来，其中便有龚智超……和龚睿娜一样，文巨刚很快就将龚智超招进体校。
文巨刚退休后，还两次出山带队训练，向新教练传授经验。1998年，安化县体育局原局长兼教练杨智勇调益阳市体委工作后，羽校只剩两名教练，既要搞好训练，又要带队参加国家和省里的比赛，因为任务繁重，人手不够，引起训练质量下滑。当时已经70岁高龄的文巨刚知道这个情况后，主动请缨带队。虽然每天只有两元钱补助，但他从不计较报酬，和年轻教练一样，不休节假日，早上6点就来到训练场授课。为了帮助小运动员掌握动作要领，他坚持亲自做示范动作。因为时间长、强度大，授课时他曾在训练场上小便失禁，但仍然坚持不辍。
文巨刚的言传身教，就像一面旗帜、一根标杆，就像昂扬激越的冲锋号，鞭策着、激励着、鼓舞着安化羽校的教练们奋斗不歇，奋进不止。
安化是部级贫困县，安化羽校和全国同类羽校相比，条件很差。最困难的时候，27名干部职工，仅有7套阴暗潮湿的住房，有的教练任职三四年还和学生挤住在一起，有的甚至在体育馆楼梯间一住就是五六年。但是教练员们从没有抱怨过待遇和工作条件，仍然坚持每天早上6点上班，晚上七八点下班，全年只在农历大年三十下午和正月初一上午各休息半天，工作350天以上。为了保证训练质量，学校要求教练每年每人完成5万至8万字业务学习笔记，在省级以上刊物发表业务论文两篇以上，每传授一个新的动作前都要事先自己揣摩，掌握全部要领后才传授给运动员。为了提高训练强度，教练每天最少为运动员陪练两个小时。羽毛球训练时，既不能开窗户，也不能开电扇，夏天训练馆里的温度比外面要高3至5度，即使坐着不动也挥汗如雨，但教练照样陪着运动员挥拍苦练。
杨智勇在大学是学篮球的，担任羽毛球教练后，结合教学实际，刻苦钻研，收集资料11本，写训练笔记130万字，在部级刊物上5篇。他曾患肺结核瘤病多年，手术时曾摘去一根肋骨，本应全休一年，可他只休息了半个月，便带病出征。
同是篮球运动员出身的田建毅，从事羽毛球教练后，努力学习业务，并很快成为行家里手。1998年以来，以他为项目负责人和主要研究人员的《优秀羽毛球后备人才培训研究》和《提高羽毛球竞技水平基础训练新方法研究》相继纳入省级科研项目计划。
现任羽校校长兼教练龙冬梅是安化输送进入省队后回家乡任教的。任教以来，她全身心地投入到教练工作中，迅速完成了由运动员到教练的角色转换。龙冬梅发现县农机公司子弟黄瑞林是一个打羽毛球的好苗子后，每天准时接她放学，带她到羽校和其他小朋友做游戏，逐步培养她对羽毛球的兴趣。黄瑞林参加训练后，由于父母下岗，家庭条件不好，几次辍练，龙冬梅就主动找她的父母谈心，并为她代交训练费，还把自己的运动鞋、训练服换成小码送给她。黄瑞林经过几年培养，迅速崭露头角，先后被选入省队、国家队。目前，黄瑞林是国家备战奥运会的主力队员。工作中，龙冬梅更是一名有名的女“拼命三郎”。1999年，省里举办“三青会”，当时她有孕在身，仍然带领运动员进行高强度集训，因为过度劳累不幸流产。按医生的交代，她至少需要卧床全休一星期以上，但她只在家休息了3天，又出现在训练场。
国家作球打，安化作牌打
社会事业要发展，离不开政府、政策的强力推动，羽毛球运动也是如此。安化县委、县政府把创建世界一流的羽毛球专业运动学校当作推进改革开放，促进经济和社会全面发展的大品牌来打造和经营，对羽毛球训练给予一系列优惠政策。
理顺训练体制。县政府规定由羽毛球学校包训练，教育部门包文化学习，计划、劳动部门包择优“农转非”和安排工作。县政府每年召开专题工作会议，将解决体教结合问题的原则和措施，以县长办公会议纪要的形式予以明确。如：县城各学校必须无条件承担羽毛球优秀运动员苗子的就读任务，户口不在县城的免收寄读费和集资款；为便于训练管理，羽毛球学校的学生实行按年级相对集中编班就读；根据需要，计划、劳动部门专门给体育尖子安排“农转非”指标和工作。县政府还每年召集体育和教育两家负责人召开专题会议，帮助解决体教结合工作中的一些具体问题。2001年4月，由县体育局、教育局联合发文，在东坪和梅城命名挂牌了9个体教共建业余训练基地，其中羽毛球训练基地5个。建立健全了兼职校长、兼职文化教师制度以及奖励制度。将羽校运动员文化学习所在学校的校长聘任为羽校的兼职校长，所在班级班主任及任课教师聘任为兼职文化教师。对成绩优秀的运动员在升学时，由县一中、县二中破格录取。
保障各项投入。当羽毛球教练出现空档时，县里及时从高等院校和退役运动员中选调，录用德才兼备的优秀青年予以补充。继1984年修建体育馆，1990年修建训练馆之后，2002年安化县又筹资240万元，新建一个6片场地的羽毛球训练比赛馆。从1994年起，安化县财政每年安排给羽校的专项经费少则2万，多则10多万元，并给予体育募捐、赞助免征政府调节金及其他税费等优惠政策。
【关键词】羽毛球；湖南省；高校
湖南省的羽毛球在全国有着很高的声誉，群众基础也十分牢固，益阳市更是建立了“国际奥林匹克羽毛球训练基地”，为国家羽毛球队输送了大量优秀人才，培养了许许多多的世界冠军，可是它在高校的发展却较迟缓，对这一怪异现象笔者觉得纳闷，究竟是什么因素影响了羽毛球运动在高校的发展，于是随即在湖南省多所高校进行了实地调查，并和专家人士访谈，针对此现象进行研究，从中发现了一些问题。
1 影响湖南省高校羽毛球运动发展的因素
1.1 场地设施匮乏严重制约了湖南省高校羽毛球运动的发展
体育场地、器材是顺利完成教学任务的前提条件，是开展各项运动项目的物质基础和重要保障，场地的质量与数量会直接影响到运动的开展规模、质量、活动方式与组织形式。湖南省各大高校办学的规模都在逐年扩大，学生人数也在不断增加，可是对于羽毛球基础设施的建设却没有跟上节奏，最根本的原因是大多数学校的羽毛球馆基本是利用原来的老篮（排）球馆或者旧食堂改造而成的。原来的老球馆面积不大，改成新羽毛球馆也最多只能容纳4-6个标准的羽毛球场，而且还存在灯光、高度、地板等多项指标达不到标准。甚至还有很多学校没有室内球场，这显然不能满足教学的要求。场地少，经费投入有限，建设速度缓慢，这些原因都制约了湖南省高校羽毛球运动的发展。
1.2 师资力量的薄弱制约了湖南省高校羽毛球教学的发展
教师是以他的知识、能力以及人格因素对学生施加影响，教师合理的知识结构和教学、训练能力，是充分发挥教师在教学与训练中的主导作用以及取得最佳教学与训练的效果的关键。学生产生学习的动机和对该课程学习的积极性也是来自对老师的信任度。老师是学生效仿的对象，赶超的目标，这就对教师的技术要求更加严格。作为高校体育专业的术科教师，除了要有丰富专业术科理论知识，还要具备良好的动作示范能力。体育教学讲究言传身教说的就是这个道理。
按照现在的教育形式，高校教师队伍学历要求提高，目前各高校的人才引进机制是重学历重职称，本科生已经很难进入高校任教，可全国招收羽毛球专业的研究生少之又少，同时研究生对术科的要求也不高，这样就使得这个项目教学的教师学历虽然高，但都不是专业出身的局面。在调查中发现，大部分担任羽毛球教学的教师都是兼职的，真正从事专业的很少，而且轮换的频率很高。这些羽毛球教师多数是由有一定特长或者喜欢这个项目通过自学或者短期培训获得的知识技能，然后就进行教学与训练。相对而言他们缺乏稳固的基本技术，专业动作不规范，也没有科学的、专业的、系统的训练方法和手段，更缺乏比赛经验，这样很难满足学生的要求，也难以保证教学与训练效果，对学生运动兴趣的培养与锻炼尤为不利，在一定程度上也影响了羽毛球运动在高校进一步的开展。
1.3 羽毛球运动竞赛与组织管理乏力
竞赛与组织管理也是影响高校羽毛球运动开展的重要因素。高校的羽毛球运动虽然有着广泛的学生基础，但水平普遍不高，加之教师师资薄弱对裁判员的培训力不从心，学校缺乏一支强有力的羽毛球裁判队伍，同时，羽毛球是易损耗品，举办竞赛牵连广耗资大，所以各学校举办羽毛球运动的竞赛很少，很多的学校基本上是处于空白状态，有体育院系的举行的一般也是教学性比赛，各高校之间也缺乏交流。学校的羽毛球协会或者俱乐部基本由学生组织，人微言轻没有场地使用权，也很难组织有效的活动。
1.4 学校领导对羽毛球不够重视 观念落后
湖南省高校院系的领导喜欢羽毛球运动的比较少，从多年参加高校职工羽毛球赛要求校级领导参赛，但最终只有报名，很少有领导参赛就可见一斑。目前，由于各校招生规模的日渐扩大，原有的教学条件已不能满足学生的需求，所有的高校都在创建中。创建当然有重点，重点就在领导的决策。羽毛球，作为2004年才崭露头角的新兴项目，虽然发展前景一片光明，但显然还没有引起足够的重视。
1.5 消费过高制约了羽毛球运动在湖南省高校的发展
体育作为人类的一种社会实践活动，它的发展与社会的发展有着同步的基本节奏，与人类的经济活动有着最根本的因果关系，体育发展不是主观的东西，想怎么发展就怎么发展。它一方面受经济发展水平的制约，另一方面要受社会实践的检验，体育事业的发展，基础在于经济。羽毛球不比其他项目，它是高消费高投入的运动项目。课程开展越多，学校承担的开支就越大，这对校方来说无形中也是有压力的，因此很多学校对于羽毛球课程只提供考试用球，对于公共课的羽毛球选修课程，要求学生：拍球自备。羽毛球是易损耗品，价格不菲，加上部分学校场地实施承包责任制，非正常上课期间参与还要收费，一般的学生家庭难以承受如此大的开资，作为学生本身就是一个消耗者，没有独立的经济能力，所以，有许多的学生虽然很喜爱羽毛球，但因为自身的经济条件不得不放弃。因此，羽毛球的高消费对高校羽毛球运动的开展也有着不可忽视的制约。
2 对促进湖南省高校羽毛球教学的发展对策分析
2.1 加强场馆建设 提高场馆使用率
通过考察发现，湖南省高校羽毛球场馆设施存在严重不足，很难满足教学的基本要求，这也是制约湖南省高校羽毛球运动发展的客观因素，“体育经费投入的严重不足，直接影响体育教育作用的发挥，因此，应该加大高校体育经费的投入”。学校要重视体育经费的管理与规划，设立羽毛球专项体育基金，力争专款专用。此外，在现有的条件基础上，科学合理的利用现有场馆设施，除了正常的教学活动以外，利用早中晚和双休日对外开放，形式灵活多样，实行有偿教学，有偿健身，以馆养馆，形成良性循环。同时，为满足学生更多的参与羽毛球活动的要求，还必须利用学校的空间建立一些室外的羽毛球场地，这样，学生的活动场所有了保障，锻炼积极性就有了提高。
2.2 加强师资队伍的建设和专项能力的培养
湖南省高校从事羽毛球教学的教师队伍普遍存在专业水平有限与理论知识不高的现象。加强师资队伍的建设，是推动和促进高校羽毛球运动发展的关键因素。因此，各级领导和主管部门应该高度重视这个问题，要把培养专业教师工作放在首要位置。高校在人才引进机制方面，应该讲究灵活性和实效性，对类似羽毛球这样的特殊专业要适当的放宽政策，不能墨守陈规局限于学历与职称的要求，而要重视教师的专业理论知识与技术技能。还有，对于目前部分高校在无法满足羽毛球专业教学的情况下，可以通过其他途径聘请一些专业教师，不能李代桃僵，挫伤了学生学习的积极性。
2.3 加强羽毛球运动的组织竞赛与管理
体育运动的魅力与活力来自与竞赛，它能激发人的潜力，增加集体荣誉感，并能锻炼坚强的意志品质。湖南省的大学生运动会已经把羽毛球纳入比赛项目了，各高校应该积极响应。同时，学校也应该建立一个良好的大学生羽毛球运动竞赛体系，鼓励和倡导学生参加羽毛球运动锻炼。通过发展学生羽毛球协会或者俱乐部的形式，让学生的羽毛球活动有组织、有目的、有规划，这样也能推动羽毛球运动在高校的发展。
2.4 更新教学方法，改进教学内容，发展课外活动与课余训练
教学手段上要充分体现出趣味性、娱乐性及全面发展性的原则。适宜的难度、适宜的运动方式和合理的运动负荷，使学生在这样的教学中既掌握了知识技能，得到了良好的锻炼，还能享受运动带来的。对于羽毛球爱好者而言，羽毛球吸引他们不仅仅是它的趣味性与娱乐性，许多的人是冲着它激烈的对抗性与目前市场需求才选择的。羽毛球的教学，不仅仅只讲究课堂的趣味性，不能只把身体的练习作为一种锻炼手段，还要追求教学的效果，使学生掌握正确的专业技能。教学要注重启迪学生的思维，要把学生的主动性与教师的主导作用相结合，激发学生的潜力，发挥自己的创造性。同时，教学内容要改进，要注重基础，讲究方法，体现趣味性娱乐性，但是也要突出实效性和灵活性。在教学外还要大力发展和倡导课外活动与课余训练。体育教学是基础，课外活动是补充，课余训练是提高，他们之间在实现目的任务的过程中起到不同的作用，他们相互联系，相互作用，也相互补充。从而构成完整的体育运动技术系统。高校课余训练应该纳入到大学教学计划中去。
2.5 设立省市级比赛，体教结合相得益彰
现在的大学生就业难，这已经不是什么新闻，但对于那些省级以上（包含省级）的专业运动员，却没有这方面的思想压力，他们退役后一般都会被妥善安排到令人满意的工作单位，大学生还要为生计忙碌，可是进了省体工队的大门却没有了这样的后顾之忧。这也是为什么湖南省体工队囤积了那么多优秀的羽毛球运动员，可在各大高校却凤毛麟角的原由。羽毛球作为体育高考专项，其实只是对一些基本技术进行简单的测评，要求偏低，很难体现真正的水平，况且中学羽毛球专业教师匮乏，能够提供技术指导的少之又少，所以，那些参加体育高考选择羽毛球专项的考生一般都没有多少比赛的经验，只会进行一些简单的操作，这样对在高校组建一支有素质高水平的羽毛球队伍明显不利。因此，要把羽毛球纳入省大中学生运动，建立一个完善的竞赛体系，这样有了目标激励对大中学生的羽毛球水平的提高和发展有着极其重要的作用。为了参加全国性的比赛，湖南省目前有2所在全国享有一定威望的综合性大学拓展思维开通了本硕连读，招收了多名国家队与湖南省省队羽毛球一线运动员，这是一种新的理念，对于特殊专业的人才引进学校应该放宽政策，用发展的眼光看问题，不拘一格追求人才。所以，国家教育局与体育局应该充分发挥和利用彼此优点，鼎立协作，做到义务共尽、资源共用、优势互补，那些优秀的运动员不仅能够接受良好的教育，更能得到科学系统的锻炼，这样能够把高校羽毛球运动推向新的高峰，彼此相得益彰。
【参考文献】
[1]马行风.普通高校羽毛球教学失效性探讨[J].福建体育科技，2004，23（6）.
2016年，重庆市万盛区深入实施全民健身战略，突出抓好群众体育设施建设，广泛开展体育赛事活动，着力提升竞技体育水平，全力加快体育产业发展，极大地满足了广大群众的运动健身需求，培育了新的经济增长点和消费增长点，为地区转型发展注入了强劲的动力。
健身设施更加完善
“在这里打羽毛球，场地设施好，空气清新，很舒服！”近日，正在孝子河畔的羽毛球公园打球的市民张亮说。
在万东镇松林社区，今年72岁的黄天荣老人每天早上都会到社区的健身广场健身休闲。“自从我们社区经过改造，安装了许多新的健身器材后，我每天都会来这里活动一个小时左右，现在身体好得很，什么毛病都没有！”他精神十足地说。
2016年，该区大力推进全民健身基础设施建设，加快建设1个区级全民健身中心、10个全民健身基地、100个全民健身公园、1000里户外健身步道，打造区、镇（街）、村（社区）三级全民健身中心，游泳馆、羽毛球公园、孝子河公园、马鞍山骑行公园一期、万盛公园健身步道、青山湖环湖步道、天星到黑山1098和黑山南门到北门健身步道等一大批健身设施建成投用。同时，该区大力开展镇（街）、村（社区）健身广场和群众健身点建设，使全区体育健身设施覆盖率达到72.4%，人均体育场地面积达到2.03平方米，均高于全市平均水平。
如今，随着全民健身场地设施日臻完善，城乡大小公园、健身广场、健身步道等运动场所越来越多，万盛城乡群众运动健身的选择越来越丰富，运动健身的环境越来越好。
体育活动蓬勃开展
“从去年初到现在，我总共参加了10多次区里、街道、社区组织的羽毛球比赛。通过参加这些比赛，我和众多羽毛球爱好者切磋了球技，增进了友谊，锻炼了身体……”近日，万盛街道万北一社区居民王丁对记者说。
2016年，重庆市万盛区着力构建党政主导、群众主体、部门联动、社会参与的“大群众体育”工作格局，切实抓住全民参与、重在基印⒆⒅匦会三个关键，共组织开展了区级群众体育活动50余项次，各镇街、部门、行业系统、体育协会等组织开展各类全民健身活动1200项次。这些群众体育活动的蓬勃开展，极大地激发了群众的参与热情，提高了群众的生活质量和幸福指数。据统计，去年全区经常参加体育锻炼人数比例已达56.7%。
在打造品牌赛事方面，重庆市万盛区成功举办了2015―2016年度“黑山谷杯”羽毛球挑战赛总决赛、青山湖国际跑步节暨CCTV体坛风云人物全民健身公益跑活动，承办了全国东西南北中羽毛球大赛等多项部级、市级体育赛事，正在举行2016―2017年度“黑山谷杯”国际羽毛球挑战赛。
竞技水平不断提升
竞技体育与群众体育相互联系，相互促进，从不同层面反映了一个地区的体育综合实力。
2016年，该区高度重视竞技体育发展，着力打造羽毛球、定向两大竞技体育品牌，协调推进其他项目品牌打造，不断增强竞技体育综合实力。羽毛球品牌打造方面，通过加强国家羽毛球后备人才基地和市残疾人羽毛球训练基地建设，切实抓好重庆羽毛球二队（重庆万盛羽毛球队）、市残疾人羽毛球队的训练管理，使队伍竞技水平明显提升；定向运动品牌打造方面，加大对定向运动项目的普及力度，组建了万盛定向运动队，积极推进全国科技体育（定向运动）培育基地建设；其他竞技项目品牌打造方面，科学规划布局乒乓球、摔跤、跆拳道等竞技体育项目，扩大了后备人才队伍规模。
2016年，该区竞技体育成绩稳步提升，亮点纷呈。全年该区运动健儿参加部级体育比赛获得第一名11项次、第二名5项次、第三名6项次，参加市级体育比赛获得第一名23项次、第二名11项次、第三名16项次。
体育产业发展迅猛
关键词： 湖南省羽毛球运动 保持 制胜优势 对策
羽毛球作为最具广泛群众基础、最具影响力的传统优势项目在湖南省的体育发展中成绩显著，但羽毛球作为奥运项目要持续保持制胜优势却并非易事。因此，笔者从分析我省羽毛球后备人才的培养体制等方面存在的弊端出发，结合市场学、管理学、政府经济学等，对我省羽毛球持续保持制胜优势提出了合理的建议和对策，以期为实现我省羽毛球运动的可持续性发展提供参考。
1.研究对象
以我省羽毛球后备人才的培养、羽毛球发展现状为研究对象。
2.研究方法
2.1文献资料法
查阅了大量有关体育后备人才培养、发展我省体育精品工程策略等方面的文章、报刊、杂志，基本了解我省体育工作者在这一领域研究的成果，并对此加以借鉴和引用。
2.2问卷调查法
根据研究的目的、任务和内容等设计了“关于我省羽毛球保持制胜优势存在问题”的问卷调查表，共发放问卷100
份，回收94份，回收率为94%。
3.结果与分析
3.1我省羽毛球发展现状分析
3.1.1羽毛球运动发展的优势。
3.1.1.1羽毛球运动的器材及设施成本低、运动量较小、适合中国人的体质，尤其适合少儿锻炼身体，少儿也愿意参与，问卷调查显示有50%以上的少儿喜欢参加羽毛球运动，他们是培养羽毛球后备人才的丰富资源库。
3.1.1.2羽毛球经常有爆发性及多变的动作，要求步伐有序、手脚配合，能增加人体的协调性、灵活性，以及心脏和关节的适应能力，发展羽毛球运动，对提高人的身体素质具有很重要的意义。问卷调查显示有67%的家长愿意让子女练习羽毛球，达到既锻炼身体又提升人体的协调性和灵活性的目的。
3.1.1.3羽毛球运动竞技性强，室内室外都能进行，老少强弱皆宜，因此具有广泛的群众基础，这是普及和推广羽毛球运动的坚实基础。
3.1.2我省羽毛球发展的弊端。
3.1.2.1羽毛球后备人才选材不科学、不合理。我省青少年是羽毛球后备人才建设的主力军，是羽毛球爱好者的优势群体，但大量的有潜力的选手不能成才，人才浪费严重，很大程度是由于选材不科学、不合理所致。大多数教练员仅从主观意识和自我观察方面凭直观印象进行选择，而不是从队员的生理、心理、家族遗传、发育程度等内在的指标进行综合考虑和筛选。
3.1.2.2人才培养的体制方面还存在很大的漏洞。在我省，基本上所有的体校、体工队、俱乐部、传统羽毛球学校等都是由国家教育系统和体育部门两家主管部门主办的，这就造成了人才培养流动路线的复杂性，培养的羽毛球人才在运动技术水平和文化知识的学习上各有侧重，不能取长补短，严重阻碍了我省羽毛球人才队伍的建设和可持续发展。
3.1.2.3运动员出路不畅。竞技体育的人才结构是“金字塔”型，淘汰率高是竞技体育的一个突出特点。我们培养高质量后备人才的最终目的是向省和国家运动队输送人才，而省优秀运动队的进队率是有限的，绝大多数后备人才不能进队。这就造成了后备人才进口大、出口小，形成了运动员出路的“梗阻”。同时羽毛球还不是一项稳定的生活职业来源，因此，这也是80%以上的家长不愿意子女训练羽毛球的原因。
3.1.2.4训练经费仍然不足。训练场地有限和体育基础设施依然比较落后，也成为影响我省羽毛球事业进一步发展的重要因素。
3.2确保我省羽毛球制胜优势的措施
3.2.1发挥体育系统和教育系统的综合效应，完善后备人才培养体系，这是羽毛球可持续保持制胜优势的资源基础。
在社会转型和经济转轨时期，首先要充分打破传统教育、体育体制的壁垒，统一思想，更新观念，集中优势力量，按体育、教育、社会发展的规律和特点，全面提高我省羽毛球后备人才的综合素质和能力。同时，我省政府教育部门可扩大高考体育特招加分项目，将羽毛球等我省优秀运动项目纳入高考特招项目范围，网罗优秀体育后备人才，减少人才外流。
3.2.2提高基层教练员综合素质，坚持以人为本，这是羽毛球可持续保持制胜优势的力量基础。
国家羽毛球总教练李永波说：“选拔教练员要创新，要求新的教练员必须有很强的业务能力以及创新思维能力；教练员班子组建也要创新，即技战术、体能、科研于一体的复合型班子。”“打铁先要自身硬”，要实现训练工作的持续发展，确保早出成绩、多出人才，必须高度重视和全面提高教练员的思想素质、训练水平及科研能力，开展敬业教育，弘扬奉献精神，大力改革业训管理制度。
3.2.3优化资源配置，加大投入力度，完善三线培养体系。
要确保羽毛球可持续保持制胜优势，必须在资源配置上予以优先保证，做到优化资产存量结构，将场馆设施和体育资源整合到精品项目上来，为实施羽毛球可持续保持制胜优势战略提供强有力的场地器材保障和后勤服务保障。同时各级体委、管理中心和协会要发挥政府行政的主导作用，对我省羽毛球后备人才的培养在政策和经济上给予扶持，改善和提高运动员的训练、生活环境，调动球员和教练员的积极性，逐步完善、改革我省原有的三线训练体系，建立新型培养体制，即小学―中学（包括业余体校、传统项目学校、试点学校、羽毛球俱乐部）―大学（包括体院、体育系、高水平项目学校、俱乐部）―羽毛球职业俱乐部―国家队，为我省羽毛球优秀人才资源库的建立打下基础。
3.2.4动员全社会的力量，提高羽毛球运动的社会基础。
随着羽毛球运动的发展，在市场多元化的带动下，羽毛球运动也要与企业、事业单位“联姻”，广开资金来源渠道，多方筹集资金，切实解决长期困挠培养单位资金不足的老大难问题，为我省羽毛球可持续发展开辟新的途径和渠道。
3.2.5改革竞赛制度，突出精品项目，增强我省羽毛球可持续保持制胜优势的动力基础。
深化竞赛制度改革，是办好羽毛球运动，实施精品工程，提高业余训练水平的有效切入点。一是要鼓励优秀县（市）代表队直接参加省级比赛。二是要鼓励州和县（市）体校积极向高水平运动队输送优秀后备人才。如县（市）直接输送到省运动队的运动员，凡参加全国比赛获奖的给予县（市）配套奖励。三是要加强基础教育工作。除了鼓励体校与省重点中学联合开办高中体育特长班，各县市体校也可与普通中、小学联合办学，同时应增设小学、初中组的比赛，推动全省中、小学的羽毛球联赛工作，激发青少年参加羽毛球运动的兴趣。
3.2.6出台政策和措施，确保运动员出路畅通。
我们应加快羽毛球项目市场化进程，创办俱乐部联赛等，并通过建立羽毛球后备人才选拔、培养、输送、提高直至退役就业安置的系统性机制来完善羽毛球人才的升学、就业体系。国家体育总局乒羽中心主任刘凤岩也透露，中心将计划在新的奥运周期建立运动员、教练员基金，这一基金将主要用于运动员和教练员的学习提高、伤病治疗及退役后的就业保障等，尽最大努力帮助运动员和教练员解决后顾之忧。这也是保持我省羽毛球可持续保持制胜优势的新的契机。
刘凤岩在“中国羽毛球协会换届工作会议暨中国羽毛球协会成立50周年纪念大会”中谈到，在备战伦敦奥运会的新周期，陷入“内忧外患”的国羽需要用创新的精神以延续辉煌。因此，我省作为传统的羽毛球运动强省应承担起持续保持羽毛球制胜优势的重任。
参考文献：
［1］王文教.中国羽毛球教练员岗位培训教材［M］.北京：人民体育出版社，1995.
［2］刘伟生.快乐羽毛球运动理念与实施方略［J］.安徽：安徽卫生职业技术学院学报，2003，（3）：35-38.
［3］湖南省体育后备人才培养条例.2007.3.1.
我叫xx，广东广州人，硕士研究生，毕业于x大学，专业方向是电路与系统，加入中国共产党，我的专业特长是计算机应用程序开发和网络通信。我想从以下三个方面介绍自己。
(1)学习方面，我的学习成绩优秀，本科gpa：86.7，研究生gpa：93.3，两次获得校一等奖学金，并被免试保送到南开大学信息学院，我有较强的科研能力，目前正在参与一个国家自然科学基金项目：行波式微流泵的仿真与电路设计，担任项目组组长，负责项目规划，任务分配和进度检查，目前正处于软件仿真阶段，通过仿真选择制作微流泵的最佳方案参数，设计新式的无阀压电行波式微流泵，为生化反应提供可控的微量样液。
另外还我还作为项目组成员，曾参与国家大学生创新性实验计划：便携式无线体域网，主要负责手持终端pda客户端程序开发，曾参加国家自然科学基金项目：spr多通道生物传感器，主要负责测控电路的c语言程序设计。
(2)实践方面，在研究生阶段，我曾有两次实习经历。一次是暑假，在中南空管局通信网络有限公司网络工程部，我协助工程师维护空管局的华为6503和思科3550主干网，做好主干网的网络监控和数据备份，定期提交网络安全报告，确保网络通畅和信息安全，并给空管局用户提供网络技术支持服务。另一次是，在广州共享网讯科技有限公司运营部，我协助部门经理进行网站的推广，运营和客服工作，并从事网站美化设计的辅助工作。
(3)学生工作方面，在以学习为主的同时，我也积极参加学校课余实践活动。曾担任过信息学院研究生会主席，信息学院团委副书记，学生职业发展协会实践部部长，多隆电子协会财务部长等职务，曾多次获得“优秀学生干部”和“三好学生”荣誉称号，组织了包括：信息学院信息会客厅讲座、新生杯足球赛，篮球争霸赛，乒乓球友谊赛，迎新晚会，联谊舞会，x大学第一届模拟招聘大赛等大中型活动;还曾作为信息学院羽毛球队的选手，协助院羽毛球队获得x大学校长杯羽毛球团体赛亚军。这些活动培养了我的领导组织协调能力，和团队协作的意识。我相信，这对我以后的工作也会有很大的帮助。
最后，我想总结一下我的工作特点。第一是团队协作意识强，善于与人交流和沟通;第二是动手能力和学习能力突出;第三是做事稳健，态度认真，有一定的组织协调能力;第四是考虑问题全面、仔细，做事有自己明确的想法和计划。我想在走上工作岗位之后，我可以以最快的速度适应工作环境，不断挖掘自己的能力，完善自己，为企业创造效益。我想加入贵公司是因为我喜欢我的专业，也很看好贵公司的未来发展，在这里我可以学以致用，这让我有很大的成就感和幸福感。同时我也很欣赏公司的企业文化，很喜欢公司的工作环境。我愿意成为企业一员，为企业的发展贡献自己的一份力量。我的职业生涯目标是，做一个既懂技术，又懂业务的复合型人才。
关键词：武汉院区；文体活动总结；存在的问题；几点建议
中图分类号：F540文献标识码： A
1活动开展情况总结
1.1领导重视，指导明确
一直以来，该院领导班子都高度重视文体活动的开展，把该项工作当成丰富职工业余文化生活，建设和谐采油院大家庭的重要手段，在工作中形成了“党政大力支持、工会组织协调、群众支持参与”的良好局面。一方面，对开展活动进行明确指导。如，提出了“月月有活动，常抓不断线”的要求，同时，要以普及度高、参与面广、群众喜闻乐见的活动为主线，以凝聚人心、鼓舞士气、振奋精神为目的，以传统优势强项为展示，做好职工文体活动的开展工作。另一方面，对活动经费提供了有力的保障，形成了“工会负责，行政补充”的工作格局。2010年、20111年、2012年，全院工会经费分别有62.3%，66.4.2%，68.5%用于文体活动的开展。在经费紧张时，院行政也给予支持，在2011年该院承办的局“科技杯”羽毛球比赛中，院行政承担了主要经费，最终圆满完成比赛的组织工作。
1.2科学规划，合理安排
一是注重全年活动安排的平均性，做到“月月有活动，常抓不断线”。以2012年为例，全院大型活动开展如下（表1）。
表12012年全院开展大型活动汇总
采油院2012年文体活动一览表
1月 迎春长跑比赛
2月 职工卡拉OK比赛
3月 迎三八趣味运动会
4月 局“科技杯”羽毛球混合团体赛
5月 “创新杯”职工羽毛球比赛
6月 三人制篮球赛
7月 职工水上运动会
8月 “与奥运同行"第九套广播体操比赛
9月 局“HSE”职工排球赛
10月 “和谐杯”职工双扣比赛
11月 职工身体素质达标测试
二是注重活动项目的丰富性，以吸引不同爱好、不同特长的群众参与活动。开展活动主要分为球类（羽毛球、乒乓球、篮球、排球）、趣味活动、长跑、文艺（卡拉OK、文艺晚会）、游泳、广播操比赛、牌类比赛等。三是注重活动形式的多样性。在开展大型活动的同时，组织开展了日常性的、小型的活动做为补充，做到了“月月有比赛，天天有活动”。在汉口古田三路的“缘动力”运动会所办卡，组织羽毛球爱好者参加日常锻炼；每晚下班后在一楼大厅和天井中安排了领舞和领操，带领大家进行全健排舞和第九套广播体操的锻炼；基层工会根据各自需求开展、登山、自行车等活动。四是定期发放健身器材。每年中期，院工会都对各基层工会进行统计调查，为职工提供“菜单式”健身器材服务。以2012年为例，购买了相应的器材发放给职工（表2），为职工日常健身的开展提供了有力的保障。五是注重活动开展的规律化。根据季节特点，结合已开展活动的效果，该院将一批文体活动做为每年常设项目，形成品牌效应。如元旦迎春长跑、三八趣味活动、“创新杯”羽毛球比赛、水上运动会、“清廉杯”乒乓球比赛、“HSE”职工排球赛、“和谐杯”双扣比赛，为不同爱好的职工群体参加活动提供了稳定的规律。
表2 2012年采油院工会体育器材清单
机采 油化 环测 采气 推广 信息 规划 监测 实验 车间 车队 综合队 市场部 机关
篮球 1 2 1 1 1 1 1
排球 1
羽毛球拍 2 4 2 2 4 2 4 4 4
羽毛球 3 10 10 8 2 4 8 4
乒乓球拍 2 2 2 2 2 2 2
乒乓球 3 1 2 2 2 2 2 2
跳绳 3 2 4 2 4 4
毽子 4 4
呼啦圈 2
跳棋 1 2 2
哑铃 2 2
仰卧起坐 1
扑克 10
1.3以大众性活动为主线，群众参与面不断提高
让最广大的职工群众参与活动，是开展文体活动的首要宗旨，院、基层两级工会积极探索、精心组织。一是做好活动策划，在项目设置上尽可能选取参与难度低、趣味性强、团队竞赛的活动，如图1所示，，趣味运动会、双扣比赛等项目最受群众欢迎；二是做好活动的组织工作，每次活动通过指定不同的基层单位承办、院工会指导的形式，让职工群众以不角色参与活动。比赛分组通过公开抽签进行，比赛前对裁判员进行培训，以确保比赛的公平公正。三是扩大活动参与的获奖面，拉近不同奖项的差距，提高职工群众参与比赛的积极性，收到良好效果。如该单位水上运动会奖品价值设置：一等奖140元，二等奖110元，三等奖80元，纪念奖50元。
图1 活动项目及参赛人数关系图
1.4以优势项目为平台，企业形象得到展示
该院羽毛球、排球项目有一批水平较高的爱好者，在油田兄弟单位间具有较强实力，因此，该院在油田体育比赛中，重点组织参与这两个项目，通过在赛场上的良好表现展示企业风貌。2012年4月下旬，该院组队参加了局“科技杯”羽毛球比赛，在18支代表队中脱颖而出，荣获乙组亚军，成功重返油田甲级队行列。2012年9月2日至14日，该院参加了油田“HSE”杯职工排球赛，比赛中，全体队员不畏强手，敢打敢拼，通过4场团体赛和3场淘汰赛的胜利，最后勇夺油田男排冠军，充分展示了团结协作、迎难而上的采油院精神，展示了良好的企业形象。
2存在的问题
2.1武汉院区缺乏合适活动场地
搬迁武汉后，受条件所限，武汉院区无场地进行篮球、排球等活动，影响了此类活动在武汉院区的开展。
2.2年轻人参与文体活动的积极性不高
根据统计，长期积极参与文体活动的职工年龄呈“中间高，两头低”的分布态势（图2），究其原因，50岁以上人群是由于年龄老化导致参与活动减少，30岁以下的人群是由于爱好偏移，年轻人多喜欢上网、游戏，普遍没有文体活动特长所致。
图2文体活动参与职工年龄分布图
2.3基层工会文体活动内容简单，形式陈旧
基层工会由于活动人数少，经费不足，大多开展一些类活动，缺少吸引力，未能形成对厂处工会活动的良好补充。
3几点建议
3.1加大投入，尽快解决武汉院区无篮排球活动场地问题
在现有条件下，可以考虑与相邻单位协商，通过长期租借的形式，为职工提供篮排球活动场地。
3.2大力培养文体人材
通过“四个一”方式，即保护一批、巩固一批、培养一批、挖掘一批的方式，逐步壮大文体人才，特别是青年文体人才，发挥好骨干的示范和带动作用。
3.3活动经费进一步向基层倾斜
可考虑通过基层工会上报活动方案，厂处工会和行政给予经费补贴的形式，调动基层工会开展活动的积极性，更好地增强细胞活力。
4小 结
【关键词】高等院校；体育院系；羽毛球；学生就业
1前言
21世纪是适者生存的时代，生产力的发展，势必对人才素质提出更高的要求。为满足这种需求，1995年国家教委在高校开设了就业教育选修课，旨在加强高校学生的就业教育。然而，扩招数量的剧增，毕业生数量急剧上升，对于一成不变的就业市场来说是一个相当大的挑战。尤其是羽毛球专业的学生由于用人单位长期的偏见和高校培养模式的单一，使得羽毛球专业的毕业生的就业难上加难。如何适应市场的需求.做好未来可持续发展的规划与定位，是当前高校各体育院系亟待解决的一个重要问题。
2研究对象与方法
2.1研究对象
从河南省东部、南部、西部、北部和豫中五个地区抽取郑州大学、河南大学、河南师范大学、郑州大学体育学院、商丘师范学院、信阳师范学院、安阳师范学院、河南科技大学等10余所高校往届毕业生和应届毕业生各800人，以他们的就业去向和就业意向为研究对象。
2.2研究方法
2.2.1文献资料法
通过中国期刊网CNKI，查阅相关大学生就业的资料，了解高校体育院系羽毛球专修学生的就业现状，为本研究打下了坚实的理论基础。
2.2.2问卷调查法
设计针对往届毕业生和应届毕业生设计不同的调查问卷，分别对往届毕业生就业情况及应届毕业生就业意向设计调查问卷。采用分层抽样的方法，对2012届和2013届的毕业生各选取800人共发放问卷1600份，其中往届毕业生回收问卷726份，有效问卷为647份，有效率为80.88%；应届毕业生回收问卷797份，有效问卷为736份，有效率为92.00%。两者的有效回收率都在80%以上，能满足本次的研究需要。
2.2.3数据统计法
对收集的数据进行必要的人工统计外，还使用SPSS软件进行统计分析。
3结果与分析
3.1“就业”概念的界定
就业是指有劳动能力的公民在法定劳动年龄内从事有一定劳动报酬或经营收入的国家和社会承认的职业。其一，毕业生与用人单位达成就业意向后，签订由学校发放的就业协议书，并以此为转递毕业生档案和户口关系，办理报到落户手续的依据，学校凭毕业生已签订的就业协议书办理学生的档案、户口等关系；其二，毕业生在民营企业、三资企业、乡镇企业等单位工作，与单位签订就业协议书，并在各地的人才交流中心办理人事手续的。
3.2对羽毛球专修学生就业分析
3.2.1就业去向与就业意向对比
通过对体育院系羽毛球专修应届毕业生工作单位意向和往届毕业生工作去向的调查显示（见表1），15.90%的毕业生由于就业压力大准备继续考研深造；14.4%的毕业生想去高级中学任教；4.4%的毕业生打算进入各地市普通中小学教学；28.7%的应届毕业生着手考公务员进公安、军队及政府机关工作；3.3%的毕业生准备去业余体校和羽毛球俱乐部当教练员；4.4%愿意去企业单位工作。
从表1往届生的就业去向和应届生的就业意向对比可以看出，应届毕业生对即将工作的选择意愿与往届毕业生的工作岗位有很大差异，首先是应届毕业生有一半倾向于公务员，去公安机关、军队及政府等事业机关单位工作，但就往届毕业生调查显示：在公安、军队及政府机关上班的人数只占10.30%，两者差距很大，这说明应届毕业生对择业的期望很高。其次，在实际调查中显示，往届毕业生在高级中学和普通初中小学教学的比例占60.0%，说明高级中学及农村中小学应该是应届毕业生的最佳选择。而在对应届毕业生的调查中显示，选择中小学就业意愿的只有18.8%，这说明现在应届毕业生的就业目标与实际情况相差较大，这就为高校开设就业指导课及其工作的重心指出了方向。高校体育院系羽毛球专修毕业生人数较多，加之就业渠道单一，需求岗位较少，迫使他们选择其他行业就业。为了适应新形势的发展要求，对在校期间高校体育院系羽毛球专修学生应加强综合素质的培养，以提高就业率。因此，逐步拓宽高校体育院系羽毛球专修学生的就业渠道是我们当前必须采取的步骤之一。
3.2.2就业区域
通过对抽查的高校体育院系羽毛球专修学生的调查得知，往届毕业生大部分去了县城、乡镇和农村；而应届毕业生大部分想在省会和地级城市发展，这两者占了大半（见表2）。
由表2可以看出，往届生的就业去向和应届生的就业意向有着很大的差别，往届生只有10.53%留在了省会城市，而应届生有40.61%想留在省会城市发展；往届生只有19.74%留在了地级城市，而应届生有31.34%想留在地级城市发展。说明往届毕业生现在的工作岗位和应届生理想中的岗位有很大的差距。而应届毕业生还没有认识到就业工作的压力和就业形势的严峻性。
3.2.3就业途径分析
通过对往届主修羽毛球专业的毕业生就业途径调查得知，利用父母的社会关系完成了就业的占28.48%，位居第一位；通过自我推荐找到工作的占23.18%，排在第二位；有的毕业生通过朋友、亲戚找到工作的占17.25%，排第3位；由于在校表现良好的得到学校老师推荐的毕业生占12.36%，排第4位；还有8.78%的毕业生通过参加招聘会找到工作，排第5位；仅仅7.14%的毕业生通过网络投简历找到了工作排第6位；最后，还有2.5%通过其他途径就业的毕业生（见表3）。
由表3可以看出，主修羽毛球专业的毕业生就业途径较多，总体来说，通过家庭社会关系找到工作的占45.73%，将近占了总数的一半，51.46%的专修羽毛球毕业生是靠自身能力找到工作的。说明虽然具有一定社会背景的毕业生找工作相对占优势，但是自身综合素质强的同样占主导因素。
3.2.4工资待遇情况
通过调查得知，主修羽毛球专业的往届毕业生现在的工资待遇月工资在1500-2000元的占36.5%排在第一位；1000-1500元的占30.5%排在第二位；2000-2500元的占17.5%排在第三位；2500元以上的占6.0%，排第五位。
通过表4对主修羽毛球专业应届毕业生期望的最低择业工资待遇与往届的毕业生的待遇对比可知，应届毕业生对工资待遇的要求比现实情况要高，应届毕业生的高期望值与现实差距较大，说明应届毕业生对现实情况不了解，出现“高不成，低不就”的情况。学校的就业指导部门应对此加大教学力度，让毕业生走出校门时对社会有全新的认识。
3.2.5对工作的满意程度
往届羽毛球主修专业毕业生对目前工作满意程度的调查和统计数据显示，8.5%的毕业生对目前的工作很满意，25.0%的毕业生对目前的工作满意，34.5%的毕业生对目前的工作基本满意，19.5%的毕业生对目前的工作不太满意，12.5%的毕业生对目前的工作不满意。由此可知，68%的羽毛球主修专业的往届毕业生对目前的工作持满意的态度（见表5）。
表3、表4和表5表明，学生对毕业时的就业岗位虽然不太满意，但是经过一段时间的工作，认识到了就业的压力，对工作的满意程度有所提高。
3.2.6所学知识与岗位适应度
通过调查可知，羽毛球主修专业的往届毕业生在学校所学的各种知识仅仅一部分在工作能用得上，认为只有书本知识没有实践经验的毕业生占22.5%；认为所学专业的特殊性与单位的要求存在差异的毕业生占20.5%；认为在学校所学知识太单一的毕业生占18.5%；还有认为学校所学的知识落后的毕业生占16.5%；然而只有22.0%的毕业生认为自己理论知识少和技术技能较差（见表6）。
由表6可以看出，出现这种现象的原因首先是学校学习的理论与社会实践产生了脱节；其次是教育的滞后性。因此，在设置课程时要增开一些理论与实践联系得更紧密的、更适应社会发展走向的科目，让应届毕业生成为走出校门的急需人才。
4结论与建议
4.1结论
（1）高校羽毛球主修专业毕业生从事行业面本身比较窄，加之就业渠道单一，使他们的就业形势更加困难。因此，必须逐步拓宽羽毛球主修专业学生的就业渠道。
（2）高校羽毛球主修专业应届毕业生对工资待遇的要求比现实情况要高。应届毕业生的高期望值与现实差距较大，说明应届毕业生对现实情况不了解，以致出现“高不成，低不就”的情况。
（3）毕业生就业工作是一个涉及社会、用人单位、学校、家庭、个人的复杂系统工程，社会、学校和毕业生都应采取力所能及的措施来拓宽高校羽毛球主修专业学生就业渠道。现有的就业信息途径主要是老师同学、父母亲戚朋友和参加招聘会，应该扩大信息渠道；在没有认识就业的现实形势的情况下，毕业生大都选择一些大城市，却忽略了乡镇或农村及西部边远地区。
（4）所学知识与社会脱节。首先学校学习的理论与社会实践产生了脱节；其次，教育存在一定的滞后性。
4.2建议
4.2.1完善就业信息体系，拓宽就业渠道
在就业压力日益增大的情况下，随着我国社会经济建设的发展和全民素质的提高，社会对高校羽毛球主修专业人才的需求量还是有所增加的，他们将可从事的职业有：学校教师、教练员、社会健身指导员、公安类及企事业保安管理等工作。政府、学校和学生个人都应尽其所能行动起来，积极拓宽高校羽毛球主修专业毕业生的就业渠道。作为学生，应努力学习专业技能和社会技能，不断提高自己，以在竞争日益激烈的就业市场中搏得自己的一席之地。
4.2.2鼓励和引导毕业生到西部、到基层就业和到农村工作
发挥高校羽毛球主修专业毕业生的专业优势，鼓励和引导毕业生到西部、到基层就业和到农村工作，切实实施“大学生志愿服务西部计划”，使之成为毕业生就业的新导向和就业的主渠道；政府要在物质上和精神上对去西部就业的同学给予鼓励和支持，特别是对非西部生源的学生，通过“制度刺激”之类的优惠政策来鼓励学生到西部、农村和基层去就业。
4.2.3加强课程改革，完善就业指导
首先，发挥高校羽毛球主修专业的毕业生利用专业素质和能力优势选择与本专业相关的职业，如学校教师、教练员、社会健身指导员、公安系统及保安管理等工作。其次，开拓视野，适应新形势下的新领域。比如体育经济的发展促生的体育产业、体育服务行业等新的体育应用领域以及全民健身领域。再次，要根据人才市场的需求，及时转变择业方向，树立“先就业、后择业”的就业思想。
4.2.4促进就业体制创新
政府要努力建设适合我国社会主义市场经济体制、使之能有效促进高校毕业生充分就业的长效机制。加强高校羽毛球主修专业大学毕业生就业体制和机构的专业化建设。首先通过政策引导，增强地区、城乡和各种短期工作之间的联系与流动性；然后建立更加统一和规范的劳动力市场。
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〔5〕马学明，李强，徐大成.羽毛球运动训练的社会性风险问题研究〔J〕.吉林体育学院学报，2008.3（24）：68—69.
摘 要 基层羽毛球训练的有效性，尤其是针对少年儿童所开展的少年儿童羽毛球运动训练的有效性，会直接影响到学员未来在羽毛球运动专项上的发展水平和我国竞技羽毛球运动健康可持续发展问题。鉴于此，本文就针对注意少年儿童羽毛球运动员身体素质训练的科学开展、重视少年儿童羽毛球运动员的基本功训练、重视少年儿童羽毛球运动员良好意志品质的培养等三点有助于提高我国少年儿童羽毛球运动员训练有效性的策略进行了分析，希望能够借此为我国少年儿童羽毛球运动训练的科学、有效开展提供一定的理论参考与借鉴。
关键词 羽毛球训练 少年儿童 有效训练 训练策略
一、注意少年儿童羽毛球运动员身体素质训练的科学开展
少年儿童羽毛球运动员正处于身心各方面素质快速发展的重要时期，而良好身体素质是羽毛球运动员形成和掌握专项运动技能的基础。所以，在开展少年儿童羽毛球运动员的训练工作时，一定要重视身体素质训练的科学开展。要确保少年儿童羽毛球运动员身体素质训练的科学性，应注意关注如下两点问题：一是，少儿阶段是神经系统和平衡系统发育的关键阶段，进行灵敏性训练和协调性训练的效果比较好。因此，要有针对性的开展灵敏素质训练和协调性能力训练；二是，对于女性来说，力量素质和爆发力素质发展的最佳时期是在16-18岁之间，对于男性来说是在18-22岁之间。所以，在针对少年儿童羽毛球运动员开展身体素质训练时，一定要注意避免进行力量和爆发力的极限训练。但是这并不是说力量训练和爆发力训练不可进行，而要注意在少年儿童运动员现有的基础之上，根据人体力量素质和爆发力素质的发展规律制定合理的训练计划，以促进其力量素质和爆发力素质的循序渐进、逐步提高。
另外，在开展少年儿童羽毛球身体训练活动时还要注意，由于少年儿童羽毛球运动员的年龄偏小，所以普遍对于身体素质训练重要性的认识比较模糊，甚至认为身体素质训练与羽毛球运动关系不大又枯燥乏味而抱有消极抵触的情绪。针对这种情况，教练员就要注意在开展教学训练实践的过程中，有意识的采用感知训练法，从视觉、听觉等多个方面来对少年儿童羽毛球运动员进行引导，让他们认识到身体素质训练的重要性，并自觉的、积极主动的投入到训练活动之中。例如：可以讲述优秀羽毛球运动员身体素质训练的小故事、分析点评“多球拉锯战”中胜利一方在身体素质方面的优势等等，以此来逐步的加深少年儿童羽毛球运动员对于身体素质训练重要性的认识。
二、重视少年儿童羽毛球运动员的基本功训练
基本技术的掌握程度会直接影响到少年儿童羽毛球运动员的后期发展。只有在少儿阶段的训练过程中，让运动员全面、准确、熟练的掌握了羽毛球的基本技术，具有了扎实的基本功，少年儿童羽毛球运动员在后续运动职业生涯发展的过程中才有可能充分发挥自身的运动潜力，达到较高的水平。否则，在后期发展的过程中，就很容易出现水平达到一定程度就止步不前的问题。因此，抓好少年儿童羽毛球的基本技术训练，是确保其在后期发展过程中充分发挥自身运动潜力，达到较高的运动水平，并在长时间内保持自身运动优势的关键。
为了确保少年儿童羽毛球运动员基本技术训练活动的有效开展，一是要注意结合少年儿童运动员的生理特点和心理特点来组织和安排训练内容，确保所组织的内容符合少年儿童羽毛球运动员的身心特点和技能发展规律；二是要注意在训练的过程中，有意识的应用游戏、竞赛等少年儿童羽毛球运动员感兴趣的训练形式，以尽可能的将枯燥的基本功训练变得生动有趣；三是在开展基本技术训练时，一定要重视技术动作的规范性和一致性，注意强化运动员对基本技术动作要领的准确理解和基本技术动作的灵活运用；四是在开展少年儿童羽毛球运动员基本技术训练的过程中，还要注意少年儿童羽毛球运动员战术意识的初步培养。对羽毛球战术的准确理解和灵活运用也是一名优秀羽毛球运动员的基本功。虽然少儿羽毛球运动训练中受训的对象都是少年儿童，但是，仍然要从启蒙阶段就将羽毛球的战术意识传递他们，并在训练的过程中有意识的启发他们进行运用，以初步的培养他们的战术意识，为他们的后续发展奠定必备的基础。
三、重视少年儿童羽毛球运动员良好意志品质的培养
随着现代羽毛球运动的迅速发展，羽毛球赛事的竞争性和激烈程度开始越来越高。而在紧张激烈的现代羽毛球比赛中，运动员要想取得理想的运动成绩不但要具备良好的身体素质水平和技战术水平，同时还要有良好的意志品质来做保障。所以，在开展少年儿童羽毛球运动员运动训练的过程中，就要有意识的培养他们不屈不挠、敢于拼搏等良好的意志品质。
但是，由于少年儿童的心智特点决定了，其在这一阶段仍然是无意注意占优势的，所以非常容易受到外界因素的干扰，而这无疑是不利于其良好意志品质的培养的。因此，针对少年儿童的这一心智特点，教练员就要注意有针对性的进行注意力集中训练，通过注意力训练让少儿羽毛球运动员学会将注意力全神贯注的集中到当前的学习和训练任务上，从而提高他们的注意能力，加强其意志的努力程度，促进其良好的意志品质的培养与发展。
四、结语
综上所述，少年儿童阶段是羽毛球运动员学习基本技术、发展身体素质的重要阶段，教练员只有结合少年儿童羽毛球运动员的身心特点，有针对性的开展科学、合理的身体素质训练、基本功训练以及意志品质训练，才能够为他们的后续发展奠定良好的基础。
参考文献：
参加活动是开心的，但是前期的组织却是很麻烦的，更是要做出一个很好的策划方案来落实活动。以下是小编精心收集整理的项目活动策划，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
项目活动策划1一、时间
20__年_月_日上午8：30
二、地点
科技楼__学术报告厅
三、参会人员
学院院长、学院主管学生工作的副书记和分管教学工作的副院长，毕业年级及低年级辅导员，__级毕业生，低年级学生代表等。
四、准备工作
1、宣传工作
对外宣传。海报4张(在学校宣传栏张贴);宣传条幅1条。
2、联络出席嘉宾
邀请院系领导及其他相关人员。
3、会场安排
安排领导座次。需要发言的在前排就坐，毕业班在后排。
场地布置工作、布置主席台(为主席台的院领导制作铭牌)购买典礼用品(矿泉水、水果等)。
4、会场礼仪
礼仪工作人员，场内2名负责引导入场和场内协调;主席台上礼仪2名负责发证、供水。
五、时间安排
(早上8：30-11：00)
总共时间：2小时30分钟左右
具体时间：
1、准备工作：前一个星期
2、典礼流程：
(1)主持人(毕业班辅导员)开场词(3-5分钟)
(2)介绍与会人员(2分钟)
(3)院长寄语(_院长)10分钟(扬帆起航、践行梦想)
(4)生科院分管领导致辞(_院长)10分钟(书山有路、学海无涯)(针对考上研究生的同学)
(5)生科院老师代表发言(___老师)10分钟(快马加鞭君为先，自古英雄出少年)(针对参加工作的同学)
(6)毕业生代表发言(___)10分钟(我心飞翔，路在脚下。)
(7)非毕业生代表发言(尚帅)10分钟(今日有心苦勤奋，明朝一举步青云)
(8)院长宣读__级毕业生名单，颁发毕业证书。宣读__级毕业生获奖名单、颁发荣誉证书。50分钟
(9)典礼主持致闭幕致辞，宣布典礼结束。5分钟
(10)师生在科技楼前合影留念。15分钟
(11)未尽事宜(打扫会场等工作需15分钟)
项目活动策划2一、活动主题
“走近大学生”辩论赛
二、活动目的
丰富同学们的校园生活及课余生活，活跃校园气氛，体现大学生朝气蓬勃、积极向上的精神状态，培养发掘辩论人才，本着“公平竞争，力争第一”的精神，提高同学们的思辨能力，团队的组织和团结协作能力，促进学生间的思想感情交流。组织院辩论队。
三、活动对象
大一新生，每个专业派出两个队。
四、活动时间
观看辩论赛录像：_月_日(即举办辩论赛观影学习交流会)
活动宣传：在学校食堂张贴画报，寝室楼、教学楼张贴海报，以及学习部城院下班来宣传此次活动。在报名之前我们将利用晚自习时间在城市管理学院各班进行宣传并组织各班于多媒体教室进行辩论赛视频的观看。观看后在各班收集参赛者名单，对其进行相关的辩论赛知识讲解以便在比赛时有更好的发挥。
抽签：_月_日
评委培训：_月_日晚自习
初赛：第四周(_号、_号每天分别两场)
复赛：第五周(_号进入复赛的班级抽签，_号复赛两场先后进行)
决赛：第六周(_号进入决赛的班级抽签，_号决出冠)
五、活动地点
教学楼
六、比赛评委
1、辅导老师、__学院了团总支学生会主席团。
(共四名)
2、每班学习委员为大众评审。
(共九名，按少数服从多数原则，合计一票。)
七、活动流程
初赛：各队派代表抽签决定比赛组别及辩论正反方，初赛四场比赛同时进行，各场比赛获胜班级晋级复赛。
复赛：晋级班级抽签决定比赛组别及辩论正反方，两场比赛同时进行，各场比赛获胜班级争夺冠军，余下两队争夺第三名。
决赛：晋级班级抽签决定辩论正反方，决出比赛第一、二、三名。
八、辩论赛程序
1、主持人介绍参赛队及其所持立场。
2、由正方开始，各个参赛队员依次进行自我介绍。
3、主持人介绍评委。
4、主持人介绍比赛程序(总计28分钟)。
开篇立论双方一辩(先正方)各3分钟。
攻辩阶段正方二辩向反方二辩和反方三辩共提出三个问题(每次提问不超过10秒每次回答不超过20秒)1分30秒。
攻辩阶段反方二辩向正方二辩和正方三辩共提出三个问题(每次提问不超过10秒每次回答不超过20秒)1分30秒。
小结攻辩阶段正方三辩1分30秒。
小结攻辩阶段反方二辩1分30秒。
自由辩论双方开始进行自由辩论(正方先)各5分钟。
总结陈词双方四辩总结陈词(反方先)3分钟分钟。
5、主持人宣布比赛开始。
6、主席宣布比赛结束。
7、评委代表点评本场辩论赛，并评出双方得分。
8、主持人宣布比赛结果。
九、奖项设置
比赛决出前3名，优秀辩手3位，优秀班级组织奖1个。颁发证书，给予适当的物质奖励。
十、经费预算
多媒体教室租借费___元。(__元一次，看辩论赛录像一场，决赛一场)
项目活动策划3随着全民健身运动的广泛普及，大学生的体育锻炼热潮迅速升温，为创造健康、轻松、愉快的交流互动平台，推动校园羽毛球运动的发展和激发大一新生的兴趣。提供羽毛球爱好者一个竞技平台，旨在娱乐第一竞技第二的宗旨，特此举办一年一度的“新生杯”羽毛球赛。
一、活动意义(目的或目标)：
1、激发全校同学的羽毛球热情
2、推动校园羽毛球运动的发展
3、加深羽毛球爱好者之间的友谊
4、丰富大大学生活
二、活动时间：
20__年10月08日
三、活动地点：
__大学体育馆
四、主办单位：
__大学社团联合会
承办单位：__大学羽毛球协会
五、参赛对象：
大一新会员及所有大一新生
六、活动内容
(一)活动前期准备
1、活动宣传：社联制作海报张贴于公告栏
2、场地借用：向__大学体育部或后勤部借用
3、选拔运动员~裁判人员
选拔运动员：
报名，全校大一新生均可报名，会员免费，非会员报名费5元
报名时间地点：09月27日--29日晚6：00--7：00____教学楼
短信报名：_________姓名+参赛项目
分组抽签：比赛前对报名选手进行随机分组抽签
裁判员有裁判部负责，有“省运会金牌裁判队”裁判
4、运动器材的准备
羽协仅提供羽毛球，球拍有参赛选手自备
(二)比赛规则
采用最新国际比赛规则
(三)活动流程
比赛项目：男单，女单，混双，男双，女双
1、比赛流程：本次比赛采用分组晋级模式，组内选手循环比赛，两两之间进行一局比赛，每局11球，胜者记3分，负者1分。
积分相同净胜球多者排名靠前。每组取前两名进入决赛。
进入决赛选手重新抽签。决赛每局21球，三局两胜，采用淘汰赛。直到决出名次
2、颁奖：所有比赛结束后为获奖者颁发奖品。
奖状在比赛后一周补发
七、活动物资
(一)人力资源
裁判部负责裁判工作;技术部负责场务以及赛程的安排;骨干成员负责维持秩序，协调相关事项，统领大局
(二)物力资源
社联的制作海报宣传;裁判计分表、赛程安排表、积分表(羽协负责打印);比赛用球十二筒
八、经费预算
场地费用=报名人数_2元进场费，约70人参加70_2=140元(具体场地待定)
羽毛球：35_12桶420元奖品费用90(包括奖状)
预计非会员参赛15人15_5=75元
总计经费：575元
九、具体组织安排：
裁判部：负责裁判工作，做到正确裁判，不误判、错判
技术部：负责场务及赛程安排
骨干：负责协调相关资源，保持赛事井然有序
秘书部：负责记录比分、积分、名次
附件：报名表
羽毛球协会：___
项目活动策划4一、活动背景：和谐之风吹遍校园，和谐让校园宁静幽深，和谐让校园充满爱意。如果把和谐的校园比作一棵参天大树，那么我认为，优美和谐的环境就是这棵大树的根本，良好的校园人际关系就是它的枝叶，丰富的校园文化，就是它的精髓所在，灵魂所在，因此校园应该是和谐优美的，那么如何构建和谐校园呢?
二、班会主题：构建和谐校园，我能做什么
三、活动目的：提高同学们构建和谐校园的意识，明确在未来构建和谐校园的目标与方向，促进和谐校园建设做得更快更好。
四、活动时间：10月31日(周三)pm7：00
五、活动地点：商学楼606
六、活动流程：
a)主持人宣班会正式开始及班会主要事宜(主题、内容、到场嘉宾及注意事项等)。
b)开场歌曲：《让世界充满爱》
c)关于“和谐校园”的指示竞赛(以小组为单位积分比赛)
⑴抢答题
规则:共设10个问题,在主持人念完题目后方可举手作答,答对的加10分,答错的不扣分.
⑵合作游戏
规则:每组派一男一女两个代表,一人背对黑板,一人正对黑板,正对着黑板的用肢体语言形容黑板上的名词,背对这黑板的猜出一个加5分,时间为1分钟.
⑶必答题
规则:听题完毕后,各组组员可以讨论,每组派出一位代表把答案写在答题纸上,踩点答分,每题10分.
⑷评分人员评改分数，在此期间各个宿舍派出一位代表对“构建和谐校园，我能做什么”发表宿舍成员的意见。
⑸男女合唱《明天会更好》
七、工作安排
①主持人：郭雨微、吕海妹
②评分人员：郭智强、洪灵龙
③竞赛题目负责人：陈瑞钦
④歌曲准备：庄严
⑤通知宿舍代表：陈准吴茜
⑥拍照：陈准
⑦奖品负责人：谢洋荣
⑧卫生负责人：张小庆
八、活动预期效果：在愉快的气氛中发表对“构建和谐校园”的建议。
九、经费预算
奖品：中性笔芯一盒(10元)
十、注意事项：桌子的排放
团日活动总结
1、大学就像一个小社会，构建和谐校园须从我做起，每一个大学生都应该自觉地肩负起构建和谐校园的责任，构建和谐校园不仅有利于建设一个良好的学习环境，也可以提高我们对构建和谐社会的使命感和责任感。
2、现将本次活动开展情况总结如下：
一、在本次团日活动中，我们把班里的同学分成4个小组，这样保证了活动的秩序，同时在活动中我们以小组为单位，为同学们发扬团队精神奠定基础。在活动中，我们采用了以抢答和游戏的方式来衬托本次的活动主题，这不仅调动了同学们参与的积极性，也让同学们就本次主题互相交流了意见，达到了在快乐中学习，在学习中寻求快乐的效果。
但在开展本次主题班会中，现场也存在了些许的不足：
1)对本次班会的事先准备工作不足，特别是在收集题目这方面没有作充分准备。
2)在抢答环节中，现场秩序出现过一小段混乱。(不过很过就平息了)
二、为了收集一些题目，我们通过图书馆找一些资料，同时在举办之前率先写好了策划书，以此保证活动的正常进行，
三、活动调动起了同学们积极性，大家热情的发表了对构建和谐校园的建议与看法。
项目活动策划5活动内容：___
活动时间：_年_月_日
举办单位：__学院
协办单位：__学院团学会
志愿服务是一项高尚的事业。志愿者所体现和倡导的“奉献、友爱、互助、进步”的精神，是中华民族助人为乐、扶贫济困的传统美德和雷锋精神的继承、创新和发展。___学院青年志愿者协会准备在__年国际志愿者日到来之际与海外中国教育基金会合作组织一次为贫困地区的中小学生捐助图书的活动。
附：海外中国教育基金会(ocef)是一个基于美国的助学组织。宗旨是帮助中国贫困地区中小学生的义务教育。在中国的主要项目是为贫困地区的中小学募捐图书和建立图书室。大学活动策划书模板。ocef的所有工作人员都是义工，不从ocef获得任何报酬。
一、活动背景
20__年_月_日，确定每年_月_日作为国际志愿者日，其目的是为了在世界范围内弘扬志愿者精神，宣传志愿者在社会和经济发展中的作用。每年的这一天，世界各国都开展庆祝活动，以推动志愿者服务活动的开展。
二、活动目的
弘扬志愿者精神，为贫困地区的中小学生的教育事业贡献一份力量。
三、活动简介
院青协计划于__年_月_日左右举行一次大型的宣传活动，并借助此次宣传将募书活动持久开展下去(考虑到同学们手中适合中小学生阅读的书籍较少，我们计划将第一阶段的活动延续至下学期，以保证同学们能利用放假回家的机会带来一些合适的书籍。预计第一阶段活动将持续到20__年_月)。如果各方面条件成熟，可以考虑将此项募书活动作为__
四、活动地点及负责人
宣传活动地点：校本部饮食文化中心前、中南大学南校区七食堂前
校本部负责人：___
_校区负责人：___
五、活动步骤
(一)、前期准备
1、活动申请。
2、设计宣传板ocef组织有特制的宣传板报，可供直接使用。
3、设计及复印海报和宣传单可参考ocef组织的特制海报和宣传单。
4、在校园网bbs发表募书帖借助科实部网站的管理权限，对募书活动在网上进行积极宣传。
5、大力开展本院的内部宣传通知全院各班青协负责人务必在班级内作好宣传工作，让他们将此次活动的精神和意义详实地传达给班级每一位同学，争取在本院同学中募到更多书籍。
6、制作书籍募集明细表供集书负责人登记捐书者个人以及所捐书籍的详细信息。
7、为捐书者准备小纪念品若干如ocef组织特制的书签等。
(二)、活动实施
1、_月_日前完成前期宣传工作将海报贴在所有学生宿舍楼下及人流密集区(食堂、教学区和宣传栏)。
2、_月_日(周_)组织大型的宣传活动宣传板分别于_校区___文化中心前展出，志愿者派发宣传单，并向大家介绍本次活动具体流程及开展意义。
3、确定固定的收书时间和收书地点由专人负责收书和书籍信息登记工作，便于该活动的长期开展。
4、书籍的托运工作在募集到一定数量的图书之后，分类整理托运到ocef组织的受助学校。
(三)、注意事项
1、海报尽可能持久的保留，避免被覆盖。
2、南校与本部的协调。
3、图书的管理和保存。
4、由于活动规模较大，历经周期较长，所需人手较多，可考虑让_或_级的一个班级来承办此次活动。
