时间：2023-05-29 18:21:31
新员工性格测试题(一)
测试题目：你比较喜欢怎样的聊天方式?
A.打电话
B.面对面
C.QQ、MSN或其他网络聊天工具
D.短信
新员工性格测试题结果分析
A.打电话
你是一个超级“话痨”，只要有你在，绝不会有冷场的时刻，你是一个性格活泼好动的人，说话对你而言是一件非常开心的事情，所以一旦说开了，就会越说越兴奋。
B.面对面
你是一个“倾诉狂”，你并不是在所有场合都喜欢倾诉，你只会跟熟悉的朋友在舒适的环境开展谈话，吧心中所有想说的话都一并向朋友倾诉。
C.QQ、MSN或其他网络聊天工具
你的“话痨”症状还好，只会在心血来潮的时候偶尔犯犯，不会没事找人瞎聊，而且你懂得适可而止，只要抒发了内心的烦躁，就会停止。
D.短信
你不太喜欢说话，生性内向是一个方面，同时你对别人还充满戒心，你不会随便跟谁打开心扉，认为多一句不如少一句，也是一种自我保护的表现。(完)
新员工性格测试题(二)
测试题：你晚上入睡时，所穿的睡衣是什么样的?
A.红色的吊带性感睡裙
B.卡通人物的普通睡衣
C.平日里不怎么穿的宽松衣裳
D.质感很舒服普通睡裙
新员工性格测试题结果分析
A.红色的吊带性感睡裙
不得不说，你真的天生就是一个骚包。诱惑别人对你而言是种无上的乐趣，你喜欢引人注意，特别是异性。在你的观念里，两性道德感并不太重，因此感情也经常处于乱七八糟的状态。在大众眼中，属于风骚到令人发指的人物。
B.卡通人物的普通睡衣
除非是剧情需要或是某个特别的原因，你才愿意表现出自己略显风骚的一面，比如，去PUB偶尔疯一把，或是需要对某人放电的时候。平日的你并不喜欢这样，言行举止以及服饰都是循规蹈矩型的。基本上，你并不算风骚，在别人眼中有时还有点无趣。
C.平日里不怎么穿的宽松衣裳
你很想引人注意，可总是找不到正确展现的切入点。你偶尔会想疯狂一下，却总把人吓得远远的。风骚也是你想尝试的主题之一，但你并不擅长表现，属于典型的想骚但骚不起来，甚至在别人眼中还有点搞笑的类型。
D.质感很舒服普通睡裙
用闷骚来形容你真是再恰当不过了。外表看来，你或许是娴静淑女或儒雅绅士，举止得宜，但其实骨子里一把狂野劲儿没处发泄。显然，大家都被你的外表骗了!一旦走入人群，或是遇到看得顺眼的异性，哪怕你不想和人家怎么样，可你就是要想办法吸引对方注意!
新员工性格测试题(三)
测试题目：某天你得知你的恋人有过抛弃别人的经历，你的心态是?
A.谁都有过过往曾经，心态无伏。
B.刨根究底，理清因果。
C.不敢三七二十一，分手无疑。
D. 表面若无其事，暗自留心。
新员工性格测试题结果分析
A：负心指数35%。
对爱情有比较理智和客观的看法，而且不会因为过去的一件事就武断地宣判一个人的罪行。通常这种人的记忆力不是很好，当然这只是讲心理上的记忆，意思就是说比较不会翻旧账，也不会钻牛角尖，是属于大而化之的人。另外，这种人也比较相信自己的观察和想法，对自己的眼光有信心，所以，即使爱人曾有恶性抛弃别人的事，但只要自己觉得可以相信对方，就不会受影响。这种人对自己的选择很有信心，不过，哪一天遇到骗子，可能就会吃亏。
B：负心指数50%。
会责问爱人以前的事，把自己当成法官，基本上是道德意识比较强的人，而且有点喜欢吹毛求疵，是喜欢翻旧账的人。这种人对自己的爱情不是很有信心，或许是曾经受过伤害，要不然就是天生喜欢讨价还价。从心理学的立场来讲，这种人有一点神经质的倾向，安全感和归属感比较薄弱，所以会一再地检视自己和有关自己的 事物，当然也包括自己的爱人。从表面上看来这种人很有正义感，要为先前的受害者讨回公道，事实上是为自己的安全寻求保障，要让有前科的爱人发誓不再故伎重 施。这种人面对爱情，心态上是一直处于备战的状态，不仅搞得自己很累，对方也会因为筋疲力尽，体力不支而逃走。在现代人际关系复杂的生活中，如果不能相信 自己和相信对方，这种人的爱情路会走得很累。
C：负心指数95%。
心理上有洁癖的倾向，对于爱情，这种人的眼 中是容不下一颗沙子的。这种人的想法很不切实际，在心里总是认为爱情应该是绝对纯洁、完美的，只要是任何情感上的污点都会破坏这种纯洁的感觉。所以，不管 对方和自己有多么深厚的感情，只要让他发现任何感情上的瑕疵，他都会不惜一切地抛弃所有的感情和过去，宁为玉碎，不为瓦全。通常这种人是很固执的，只要发 生事情，说任何理由都没有用。或许这种人在心理上有某些缺陷，这些缺陷和伤口是碰都不能碰的，所以他会拼命保护这些伤口，只要有伤害到他的地方，他会毫不 考虑地斩断情丝。这种人成为单身贵族的可能性很大。
D：负心指数10%。
即使发现爱人有不可告人的前科，也不敢 发表意见，甚至是装作不知道的人，可能是对自己非常没有信心，完全依赖对方的低姿态者。这种人天生对自己没有信任感，只相信别人，所以依赖性很强，一旦察 觉对方有什么风吹草动，就会紧张得要命，怕自己也会被对方抛弃。与其说这种人非常渴望爱情，倒不如说他是需要避风港或一根柱子，而这个人是不是真的爱他，有时候是不重要的。就因为这样，这种人一辈子都要依附别人生活，什么事都没有主见，自然被抛弃的机会非常大。因为，当爱人决定要抛弃他时，他是不会也不能 表示任何意见的。(完)
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测试出轨的心理测试题目一
据说，你的出轨心机就在伞里!测试开始：
题目：外面在下雨，有五把伞提供给你，你会用哪把?
A、图案碎花的伞
B、图案古风的伞
C、透明的伞
D、图案其他的伞
E、黑色的伞
测试出轨的心理测试题目结果分析
A、精神出轨多
选择了碎花图案的人，倒不是意味着自己是一个花心的人，只能说明他们多少有一些小清新。小清新的感情，大多是明媚而忧伤的，只停留在想象幻想上面，但很少出现在身体接触上面。所以他们精神出轨的多，自己想象中的喜欢着对方的多，但没准一遇到柴米油盐就没下文了。至于精神出轨好不好，那也难讲，看自己的爱人介意不介意了，旁人难说。
B、两种情况
选了古风图案的朋友，对感情还是蛮忠诚的，至少他们最渴望的就是执子之手，与子偕老的爱情，加一个神奇的微信“rrgushi”，每天都要你好看!所以他们出轨的可能性并不大。当然，也说不定随着生活的油盐柴米，各种磨合，二人的爱情也不复存在。这种时候，如果找寻不到精神的寄托，是极有可能会出轨的。毕竟这类人最看重的，就是精神契合了。
C、最有可能出轨
选透明雨伞的人蛮花心的，对于感情与婚姻也看得最开了，思想行为都没有多大的道德底线，毕竟他们觉得婚姻只不过是契约精神罢了，违反契约也不是什么大不了的事情。他们如果遇到了更好的人，婚姻就只不过是一张纸，烧了撕了就完了。当然，也有可能，他们是最容易被诱惑出轨的，毕竟自己的心了漂浮的嘛。
D、先分后恋
选了其他图案的人，心思蛮复杂的，一时半会儿也确定不了自己的心意，恋爱的早期，不成熟的时候乱答应人，但也会后悔。蛮好这类人会善始善终，不喜欢了也不会为难自己。所以他们也谈不上是出轨，大多会先分开，再去另觅良人。整体上比出轨的人是好太多的，当然，自己都没有想清楚就答应人家，赠人空欢喜，也终归不好哦。
E、易遇出轨的人
选择了黑色雨伞的人，内心总是缺少安全感，他们对感情蛮保守的，但是也并不会把所有希望寄托在爱情与婚姻中，相反，他们觉得婚姻是最不安全的东西。不过他们还好，出轨的概率不大，毕竟他们有一定的原则，出轨的事情他们接受不了。但是他们往往容易遇到出轨的人，当然这样的情况下，他们是一定会报复的。(完)
测试出轨的心理测试题目二
绝配!你是恋爱百搭对象吗?测试开始：
题目：你觉得下面几种撞色的色彩，你最为喜欢的是?
A、青撞粉
B、橙撞青
C、紫撞绿
D、蓝撞黄
E、粉撞蓝
测试出轨的心理测试题目结果分析
A、半瓶万金油
虽然你是半瓶万金油，不是那种百搭的人，但是也不代表着你是一个挑剔的人。你适合的，还是比较大众型的，比如有责任感，上进心，比如待人诚恳，有良好风度之类的人，一些比较独特的类型，你不大适合。可能是因为你是一个偏向于传统的人吧，所以太鬼怪的，不适合你。在这二者之间选择一个折中的点，一般般的，过得去的，就好了。
B、越发不是万金油
你一开始，蛮单纯善良的，对于搭配什么人没有什么特别的要求，但是随着年龄增长，阅历增长，你感觉自己越发地不是一瓶万金油。你有自己的想法与追求。对于爱情，对于配对，你就是那种适合你的只有那么几个了。也可能也是因为自己见的多人成熟了，要对感情负责所以不愿意将就。不过只要有合适的，你就愿意去寻找与等待。
C、是万金油
性格多变的你，还是挺万金油的。你可以对不同的人说不同的话，如果人家说得多，你可以是一个很好的倾听者，如果对方是一个闷葫芦，你可以侃一下大山，跟对方进行良好的互动。在外向的人眼中，你比较稳重，在内向的人眼中你又很活泼。你拥有这种混搭的特质，感情的世界中，喜欢你的人也是什么样的人都有。而你也见识过许多不同类型的人，总之，各种人都可以配一下。
D、有自己坚持
虽然你也可以去配很多种人，但是你知道自己要的是什么，诸如外表不能太丑，能力不能太弱，还要重要的一点，一定要与你能进行精神方面的沟通。其实这种人真的很难找到，因为很难找到，你才更加坚持。你也不想再去一发自己的另一面，多种面了，毕竟人的精力有限，做好最舒适的这一个自己，都已经很辛苦了，何必还要再成为另一种类型的人呢?
E、不是万金油
你才不是万金油，你也不是会随便去和不搭的人在一起。你还是有自己的要求的，降低自己的要求，那么人生有什么意义，虽然难找，但你还是愿意去寻找。虽然说可选择的范围没有混搭类型的人要宽广，但是你目标明确，知道自己配得上什么样的人，什么样的人配得上自己。所以看似概率不高，实际上只要找到了，成功率就高了。(完)
测试出轨的心理测试题目三
测试他是“爱上”你OR爱“上你”?测试开始：
1、周末他在家休息的时候，都是如何穿着呢?
舒适、休闲-2
精心、时尚-3
2、放假的时候，他都是喜欢去哪逛呢?
家附近的广场或是公园-3
商场或是超市-4
3、看到别人玩一些新奇的玩意，他会买来试试吗?
不会-5
会-6
4、他平时购物的时候，很容易跟风大促销或是买很多特价商品吗?
是的，会乱买一些东西-6
不是，只买一些固定的品牌商品-5
5、平时你们旅行的时候，他会选择哪样地点?
时尚繁华的地方-8
浪漫异域风的地方-6
6、他喜欢哪种花田?
绚烂，硕大的花朵类型的-8
简单，小花连成海类型的-7
7、你弄了新头发，可是他觉得不好，会马上说出来吗?
不会-10
会-9
8、他会和网友互留电话或是视频聊天吗?
会-10
不会-9
9、你送的信物，如戒指项链或是钱包上有你的照片，你有没有发现他出门的时候不带在身上的时候吗?
没有-A
有-11
10、在他想喝酒的时候，会选择什么时候出去泡吧?
出差的时候-B
下班后-11
11、他有没有在和你交往的时候，和别人相亲或是保持暧昧的事情?
没有-C
有-D
测试出轨的心理测试题目结果分析
A、迷恋你的人更多一些
被他爱上的人很幸福，这样的人现在很难找了，即使没有性，他也会爱你，因为心里认定了你，就会把所有心思放在你身上，现在的他就是这么做的。就等你们稳定下来打拼事业。不过他的性格很懦弱，反倒容易被你嫌弃。
B、更迷恋外面的世界
他的爱很自私，因为他更迷恋外面的花花世界，或许你很爱他，而他的做法可能会让你很疲惫，因为他的爱捉摸不定，很多不确定性让他放任着自己的行为，对于你们的未来，现在看来不够稳准，所以在付出钱财上要注意。
C、迷恋你的身体更多
他的思维敏捷，甜言蜜语也多，现在的你们似乎很快乐，他也很愿意哄你。时不时一些快人妙语，增添不少乐趣。可是这些不代表他迷恋你的全部，目前他不开你的原因是迷恋你的身体更多一些，你要当心情趣会有变淡的一天。
D、不知如何，困惑中
现在的他似乎很困惑，因为不知道自己要的是什么，也不知道自己喜欢的是什么，是因性而爱，还是由爱有性。对于未来他不敢下决心，所以可能会给自己多条选择，很可能脚踏两只船或是移情别恋。当然也可能后悔再找你，不过现在的他根本不知如何选择。(完)
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需要强调的是做心理测试，一定要诚实，否则，测试的结果将毫无意义；对待测试结果需慎重，不可完全信赖；切忌测试后生搬硬套，猜忌或悲观，了解自己，乐观上进才是您明智的态度！一起和你的家人来测测看吧。
相对于热恋中的人而言，最恐怖的是什么？是对方不够爱自己吗？是对方对自己撒谎吗？还是对方的情况太差劲呢？不，都不是，而是“分手”。“分手”两个字对恋爱中的人来说恐怕是最恐怖的两个字了。听到“分手”，就如遭到晴天霹雳。这件可怕的事情究竟在2012年会不会发生呢？请做下面的测试。
测试方法
阿拉伯数字代表题目序号，英文字母代表答案。例如，假设在第1个题目中你选择“真好-6”，就接着做第6题，在第6题中选择“朋友-10”,再接着做第10题，直到得出的答案中有英文字母为止。然后在对应的测试结果中找出答案。
1、如果你得到一只玩具熊，那只玩具熊会说话，你的感受是：
真可怕－2；真好－6；真奇怪－4
2、会说话的玩具熊是有表情的，但只有一种表情，那表情是：
微笑－7；蹙眉－3；惊悚－5
3、会说话的玩具熊说它的身体内藏着一个灵魂，你相信吗？
相信－8；不相信－9；不知道－12
4、会说话的玩具熊，身体里藏着的灵魂是谁的灵魂？
小矮人的－7；仙女的－3；王子的－11
5、会说话的玩具熊，它每天都要你抱着它睡觉，你敢吗？
敢－8；不敢－13；不知道－12
6、你认为会是谁把那只玩具熊送给你的？
朋友－10；家人－3；爱人－5
7、你喜欢什么颜色的玩具熊？
深棕色的－9；浅棕色的－14；白色的－12
8、毛绒玩具中，你最喜欢的动物是：
小兔子－16；小狮子－15；多啦A梦－19
9、你对SD娃娃的感觉是：
恐怖－15；可爱－18；漂亮－20
10、你的家里有人形玩偶吗？
有－8；没有－5；没有，也不会有－13
11、你认为会说话的玩具熊是有思维的吗？
有－14；没有－9；不知道－7
12、会说话的玩具熊说可以帮你做一些事，你认为是什么事？
打扫卫生－20；工作－16；按摩和捶背－15
13、你最爱的人喜欢你的会说话的玩具熊，你会把玩具熊给他吗？
会－17；回避这事－16；买一模一样的熊给他－19
14、会说话的熊有一天说不愿意在你家了，你认为原因是：
自己冷落了它－9；没什么原因－20；它不喜欢自己家的环境－18
15、会说话的熊说希望你能买另一只熊陪它，你会为它买吗?
会－D；不会－C；不知道－B
16、会说话的熊说要你为它准备一张床，你愿意吗？
愿意－D；不愿意－C；不贵的才愿意－E
17、会说话的熊经常偷用你的香水，你会怎么做?
让它用一点点－F；藏起来－E；责怪它－19
18、会说话的熊总是跟你抢电视看，你会：
让它看一会儿－A；那还了得，自己看自己的－20；自己玩电脑就是－B
19、会说话的熊总是在你和朋友谈话的时候，抢话，你的感觉是什么
真烦－F；真可爱－D；真尴尬－E
20、会说话的熊被困住的灵魂是古代王子的灵魂，你会释放它还是困住它？
释放－C；困住－B；不知道－A
测试结果
A：2012年你的分手率为10%。
当你开始怀疑情人对你的情感越来越淡薄的时候，造成这样的原因并不是因为情人有外遇，而是因为当前经济环境不佳，由于业绩持续不佳，使得情人的健康和体力负担太大，所以才会忽略你的感受。其实情人也是希望能够让你过好日子，所以他才更加努力的在事业上打拼，因此你必须多体谅和包容对方，给他一点时间去克服工作中的挑战和压力，或者你也可以一起帮助他度过目前的工作危机，相信你在他心中的重要性将无可取代。
B：2012年你的分手率为5%。
2012年你的感情态度倾向于低调进行，若你刻意的暧昧行事或为了爱上不该爱的人而受折磨，或要留意分离的讯息；还有可能因为分手持续地不谈感情好些年。其实，和恋人间的相处宜加强彼此的沟通，容易有些突如其来的变化而影响恋情。总体来说感情关系还算稳固，若是彼此的相处时间和互动愈多，能时常相偕出席于彼此的交谊圈或两人在同一工作事业领域，则感情会愈稳定。
C：2012年你的分手率为20%。
当你开始怀疑情人对你的情感越来越淡薄的时候，你要有警觉心，小心在他对你的感情长久之后，渐渐找理由疏远你。因为你们当初答应在一起，并没有建立起稳定的感情基础，也许是风花雪月的浪漫邂逅或是酒精音乐催化，让两人迅速陷入爱河，但是当这些条件都丧失之后，你会发现彼此的关系“陌生又尴尬”。特别是当情人觉得你的存在不再令他心动的时候，小心这就是分手的前兆。也许情人现在正用一些奇奇怪怪理由，借故远离你，其实在他心中最原始真实的想法应该是“又玩腻了”。
D：2012年你的分手率为40%。
2012年你自己会想太多，胡思乱想。由于你的个性浪漫向往甜蜜的生活方式，这种有点迷糊又可爱的性格，让你对爱情的需求是非常大的。当你觉得情人对你的爱不够深入，应该是你又在做“恋爱白日梦”，建议你，应该学习在平淡稳定的生活中，享受可以彼此学习、进步的恋爱关系，不要整天自怨自艾、胡思乱想。
E：2012年你的分手率为50%。
所谓“无风不起浪”，你的担心恐怕反应出情人的行为越来越让人不放心。当情人把感情的注意力投射到其他年轻貌美、身材姣好的异性身上时，自然对你的关注就会越来越少。情人这样做应该是希望在新的感情关系中重新获得恋爱的乐趣。总之，你应该既把对方盯紧一点，也要给对方一些空间。
“房树人测验”是人格测试中的心理投射法测验，既可以用于群体测试，又可以用于个体测验。方便易行是学校心理健康教育的好方法。
【关键词】“房树人测验” 象征感情 应用 体会
“房树人测验” 是人格测试中的心理投射法测验，就是在测验时给被试铅笔、橡皮以及几张白纸，要求他们在白纸上描绘一些图画，然后根据一定的标准，对这些图画进行分析、评定、解释，以此来了解被测验者的心理现象、功能，判定心理活动的正常或异常等问题，为临床心理上的诊断和治疗服务的一种测量工具。
“房树人测验”开始于Buck的“画树测验”。“房树人测验”相对来说方法多种多样，在测验的形式上又有许多变通。例如：有的简单要求被测者画出房、树、人，有的要求被测者在画完房树人后，再用蜡笔对画进行涂抹上彩，还有的对人物画要求画性别相反的两个人物；另有一种为综合性“房树人测验”（或称统合性），要求被试在同一张纸上画有房树人来进行测试。而这种统合型“房树人测验”测验要求将房子、树、人三项合画于一张纸之中，不仅可大大减轻被测者的负担，扩大测验对象，提高成功率，而且能简捷有效地探测被测者的人格特征就为我们的教学提供了便利，也是我最喜爱测量工具之一。下面就我在学校教学中的应用谈谈我的体会：
1.该测验既可以用于群体测试，又可以用于个体测验。特别是在初中一年级新生入学后，利用半小时的时间对全班同学进行一个检测，会为班主任今后开展心育工作的方向和急需解决的问题埋下一个很好的伏笔，这是我从事心里教学和课题研究感受最深的一种行之有效的方法。
首先是因为对学生而言易操作、简单，只需给他一支笔、一张纸、一个橡皮擦就能根据你的要求去画了，在这个过程中学生对班主任或心理老师的做法觉得是新奇的，既有趣又好玩。内心是敞开的，特别是房子和树的描绘完全暴露在开放的状态下，避免了在会谈过程中阻抗的产生，他们会自主自发的把内心真实的想法和感受呈现在你的面前，让你去觉察去洞悉。
其次是因为做这样的群体测验避免了耗时长和沟通无效的困难，新生刚入校，一对一的谈话每人半小时你得花费几十个小时，最关键的是这种测验他具有非言语性的特点，避免反应内容在言语化过程中的变形，从而更具体地了解被测者的人格特征，捕捉到难以言表的心理冲突，并且不易造成心理创伤。
2.“房树人”是从总体的水平来进行测验的，所以这种测验不仅能让我们了解孩子的成长环境，还能反映学生未知的潜能。因为在指导语中所提到的房、树、人是一种有关事物的分类语，不是一种具体化的事物。在测验中所描绘的“房树人”是一种特定的形象，是一种心理上的“自我像”，因为测验者总是在描绘中考虑要把最重要的描绘特征表达出来，而这些特征可以说被测者内在心理特征的再现。所以被测者在描绘过程中，他们就会把情绪状态在画面上描绘下来，甚至通过画面可以反映出他们的愿望。如：“房子”代表家庭，是人们成长的场所，可以投射孩子内心的安全感，表达对家庭的感受并反映了家庭的沟通模式。“树”的成长与人相似，他能够反映自我成长，象征感情，投射人们对环境的体验，树上果实的多少有能告诉我们孩子的梦想有多大。而“人”能够投射受测者的自我形象和人格的完整性，反映出个人的信念和价值观。
做了测验以后我们可以很方便、直观把学生问题进行归类，然后根据情况的轻重缓急来设计团体辅导和个案咨询，对班主任或辅导员的工作提供了方向并能做到有的放矢。
3.由于该测验具有再度测验不会导致练习效果的特点，我们还可以方便地用于个体的心理治疗。每周给他安排2-3次绘画，不断地指导和矫正个体在绘画表达中的异常部分，无论从形式上还是内容上加以指导和矫正，随着描绘表达的变化都会间接地影响到个体的认知模式和行为模式，个体的症状就会得到相应的改变。特别对那些缺失家庭温暖和情感支持的留守孩子，重塑他与父母关系和融入新环境有着潜移默化的作用。目前，我校的留守孩子占62%，他们大多数属于缺少严与爱及规则感的孩子，没有良好的行为习惯，组织纪律松懈，学习动力不足，易冲动。面对这样的群体，我们在进行了“房树人”的测验之后，把营造和谐班级放在了首要任务，群体开展了一系列的团辅活动如“我爱我家”、“我爱班集体”；大家齐唱“感恩的心”、“相亲相爱一家人”的活动。针对个体采取了抽样的绘画治疗，在追踪一个月后，效果良好，学生也很乐意配合。这种方法将会在我的教学工作中继续发挥他独特的作用。
总之，在心育的路程上，我觉得找到一个不仅适合你而且学生又能欣然接受的方法就是好方法，你觉得呢？
[关键词]知识晋级 单元测试 教育游戏
[作者简介]李梅莲（1971- ），女，河南滑县人，许昌学院计算机科学与技术学院，副教授，硕士，研究方向为图形图像处理、智能算法、计算机辅助教学。（河南 许昌 461000）
[中图分类号]G640 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2014）24-0166-03
一、知识晋级型单元测试模型的提出背景
评价日常教育教学常用的手段是单元测试，然而在高校教学过程中，课时限制等原因导致老师不愿意付出更多的精力进行单元知识测试，通常情况下，老师只有通过学生的书面作业和期末考试获得教学反馈，但是这样的反馈比较片面，不够客观。另外，很多学生早就对考试产生了厌倦的情绪，就算教师愿意花费精力进行单元测试，学生也不能积极、主动地参与测试，不能发挥学生自己在学习中的主体作用，不能实现教师对学生日常学习的质量监控，一旦教师处理单元测试的方式欠妥，很可能导致学生厌烦老师、厌恶学习，从而进入恶性循环，不利于学生发展。
随着计算机技术的迅猛发展，大量的电子游戏充盈着大学生的生活，学生对于感兴趣的游戏能够很快地无师自通，并在游戏过程中表现出旺盛的活力、团结的品格、细致而坚韧地解决问题的能力、为追逐目标孜孜不倦的意志和难能可贵的创新精神，学生在游戏时的这些正面表现正是我们的教育想要学生到达的目标。
基于对这些因素的考虑，笔者创造性地想到了针对某一课程设计一款类似于游戏闯关晋级的知识晋级型单元知识测试软件，这样就可以在日常教学活动中创设学生乐于接受的测试环境，可以较好地解决学生厌倦考试的问题，教师也可以检阅学生的学习情况。当不能顺利过关晋级时，可以有效地激起学生的求胜心理，让学生自愿地巩固学习，直到通过关卡为止，这就激励着学生把学习作为意愿活动，将外在目的转化为内在动机，自觉主动地参与到单元学习中去。同时，每一次知识过关晋级的评价会给学生带来情感上的愉悦，并满足他们富于挑战的心理。
二、知识晋级型单元测试模型的简要介绍
知识晋级型单元测试模型以一款寓教于乐的知识晋级型单元在线测试软件为载体，依托网络，让学生利用网络在线进行单元知识闯关晋级。模型的用户主要是教师和学生，管理员可以由教师兼任。
合法学生进入系统后，初始学习级别为1级，即他只能进入单元知识1的测试，在规定时间内每做对一道随机产生的题目就会增加他的生命值，当生命值达到一定程度，他就可以顺利地过关晋级，他的级别也就会随之增加1级，然后才可进入下一个单元的测试，否则就只能继续进行本单元测试，直至过关晋级为止。学生除了可以参与单元知识测试外，系统还在每个单元测试中为学生提供了方便学生学习的相关知识；同时，学生在单元测试中表现的生命力越旺盛，就能获得查看其他同学测试题目的权利；还可以与其他同学针对课程中某个知识点进行交流学习；也可以查看个人基本信息及所获得的奖惩信息等。学生进入系统后进行的测试活动如图1所示。
教师除了兼管合法学生用户外，最重要的任务是设计每个单元测试的试题及答案，以及该单元相关重要知识点的归纳、资源学习的推荐等。教师主要活动用例如图2所示。
测试题的质量和难易程度是整个系统测试软件的关键点，很大程度上决定了学生测试效果的成败。从题型来说，为了便于电脑阅卷，试题应该是选择、填空、判断等客观题。从题目内容来说，测试题要以单元学习目标为依据，与单元核心知识和经验相关，既具有基础知识题目，又具有一定数量的挑战性题目，既不能过于简单，又不能过于抽象和深奥。
三、知识晋级型单元测试模型的优势
教育领域中谈到的激励是以提高学习者的学习积极性、主动性，以获得最好的学习效果为目标的。知识晋级型单元测试就是以这样的激励机制为基础，加入了学生喜闻乐见的网络化、信息化等元素，和传统单元测试相比有许多独特的优势。
1.利于激发学生斗志。通过分数的高低来评价学生对知识的掌握程度是传统单元测试所采用的评价机制，得分低的学生往往会产生负面情绪，如埋怨试题难、嫉妒成绩优秀的学生等，从而对学习产生厌倦情绪，抵触阶段性的单元考试。相比之下，基于知识闯关晋级的游戏式单元测试给学生提供了宽松的网上学习及测试环境，一次过关失败，还会给予下一次过关的机会，直至闯关成功。在这样的激励机制下，学生不会任由自己在测试中屡屡失败，过不了级，而会激起学生的学习斗志，主动地回过头去巩固学习本单元知识。
2.学习测试环境开放。知识晋级型单元测试是通过开放的网络进行的，这样学生和老师就可以随时随地进入测试软件；每位学生的答题、晋级情况可以在电脑上清晰完整地记录下来；测试题丰富多样，层次分明，学生可以根据自己的学习情况抽取与自己能力匹配的单元测试题；随机抽取试题的设置使不同学生在同一个单元的测试题不尽相同，这在很大程度上杜绝了少数学生想通过偷看他人答案而晋级的想法。这样开放的网络环境给单元测试带来了很多便利，也使得测试更有针对性和实效性。
3.反馈及时。由于传统单元测试需要人工批阅，所以教师获得反馈信息的周期相对较长，长时间的反馈不及时不利于教师及时掌握学生的学习情况，也不利于学生及时针对自身情况查漏补缺。而知识晋级型单元测试可将课程的单元知识设计成选择、填空、判断等客观题，只要学生在线进行单元测试后按下交卷按钮，系统即可打分，并给予是否闯关成功的提示及相应的积分奖励，学生可以得到最及时的反馈。
4.客观地反映学生的知识掌握情况。开放的个性化网络环境下的单元测试题中既有单元基础题目，又有一定难度的挑战性题目；每个学生抽取的单元试题都不相同，在一定程度上杜绝了学生的作弊行为。因此学生通过单元闯关测试得到的结果比传统单元测试更为真实客观。为更清楚地呈现知识晋级型单元测试的明显优势，笔者从目的、过程、试题内容、评价反馈、教师的作用、结果六个方面具体地对比分析了知识型晋级单元测试与传统单元测试作，如168页表所示。
从表中可以看出，基于知识晋级型单元测试的合理设计有助于单元知识学习的质量监控。与此同时，教师可以集中精力优化积累单元试题，对闯关晋级快得分高的学生给予表扬，对不能按时晋级的学生给予辅导，从而促进学生更好更快地成功闯关晋级。
四、使用知识晋级型单元测试模型的注意事项
1.应用范围。大学生有一定的网络学习能力及自控能力，因此可以将该模型广泛地运用于高校各课程的教学中。
2.单元测试内容的选取。单元测试内容的设计是该测试模型的关键，一方面要具备单元核心知识内容，另一方面又不能只有文字描述。因此，测试题目要注意吸引学生兴趣，必要时可以运用动画，介绍题目中蕴含的背景知识，图文并茂，使学生在游戏式的氛围中充分运用所学知识愉快答题。
3.加入单元学习资源。教师不仅要提供丰富的单元题库，还要提供丰富的在线学习资源。方便学生在单元测试过程中随时查阅教师提供的学习资源，边学边过关，有效地避免学生在闯关过程中单元知识掌握不牢，遇到问题不能快速有效解决的问题。
4.开放自由的信息交流。针对课程的自由交流是学生学习的需要，所以测试要为学生提供知识交流和互相学习的平台，让学生在潜移默化中掌握单元知识的要点。除了学生之间的交流外，教师也可与学生交流，对学生进行辅导与引导，同时也可拉近教师与学生间的关系。
5.教师的作用。教师除了要承担提供单元题库、学习资源的任务外，更要给学生的闯关晋级提供引导和帮助。当学生迟迟不能攻克某些题目时，教师应给予引导，让学生想到其他合理灵活的解决方案。此外，教师可对单元过关分数高的学生进给予赞扬和鼓励，或给学生提供更富有挑战性的题目。
五、结束语
知识晋级型单元测试模型的最大特色是“晋级闯关”，抓住了大学生爱挑战、爱闯关的心理特点，使测试变得充满挑战性和胜利的喜悦。该模型的创建具有重大的意义，主要表现在其遵循了大学生的学习规律；有利于培养学生的实践能力、解决问题能力、探究创造能力以及团队合作精神；利于减轻教师重复性改卷负担，使教师有更多的时间进行教学研究和教学改革，提高业务水平；在反复使用该模型的过程中，积累、整合和优化了单元题库、单元学习资源。
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一、开始――沮丧的孩子
刚组建的C班是两个班中倒数的12名左右的学生组合起来的，有化学20～30分的孩子，也有40～50分的孩子，居然还有60多分的孩子。第一天辅导时，孩子们有人姗姗来迟，光是整顿、在指定座位上坐好就花费了10分钟，表情还是欠欠的，没有多少人对这种辅导感兴趣。化学成绩太低的认为不会有什么效果，已经及格的孩子对分配到C班还愤愤不平。第一节课面对这群沮丧的孩子，你会怎么办呢？直接发辅导卷是没有效果的，必须进行语言上的鼓动，“我们C班辅导肯定是最见效的，我们辅导进步了可以升级到B班去，我们的提升空间是最大的，每天进步一点点，我们就天天有收获，今天40，明天50，后天就及格……”
二、过程1――激动的孩子
C班孩子在每周四下午辅导2个小时，先做中考相关基础卷一份，做好后评讲，每个孩子站起来讲一题，刚开始孩子们只是报个答案，对的表扬，追问原因，错的就请其他同学讲解，再问是否听懂；慢慢地孩子们掌握了规律，知道每人必须要站起来讲解所做的习题，预算到自己可能讲解的那题，就更加认真了，有孩子紧张起来，有孩子开始和同学校对答案，也有孩子参与讨论分析，慢慢孩子们开始想学习了，想站起来讲了，讲解也头头是道了，辅导中讲解的孩子激动多了，由于弄懂了，向我提问的孩子眼睛发亮地看着我了……
三、过程2――热心的孩子
“老师，这题我来讲可以不？”“老师，我来帮您改试卷吧！”“老师，我来帮您发卷子，我来帮您算分数吧……”热心的C班孩子们对帮助我做事情热心起来了。每次辅导除了做一份中考相关基础卷，孩子们讲解，我同步强调分析后，将订正好的试题收上来，然后再发一张类似题目进行测试过关。做得较快的孩子早早交来进行面批了，绝大部分孩子做好后，我来不及批改了，可爱的孩子们纷纷向我提出要帮助我，我也乐意孩子们的帮忙，批改的过程也是巩固强化的过程。分数大大地打在卷面上，90多、80多、也有70多，第一次拿到这样的高分，孩子们很开心，对自己的成绩满意，还会关注其他孩子的分数。
四、结果――发光的孩子
随着辅导次数的增加，部分孩子的学习信心增强了，部分孩子对化学感兴趣了，想跟上大部队了，每次模拟考试中开始有了70分，60分的孩子也增加了，能达到50分毕业成绩的孩子也更多起来，当然还有少数40分的孩子在不断地努力着。每次测试的速度也在加快，基础卷的解题时间开始缩短了，两份试卷采取做完一份上讲台核对答案进行自批和订正，再换一份继续训练，再自批订正，两份分数都自己打上去。孩子们自主完成试卷后进行讨论分析，我也只需要重点讲解个别题目。40、50分的孩子开始主动提出需要求助他人，我们C班成绩较好的孩子主动提出做小老师来帮助同学，就这样，C班出现这样的画面：一个孩子座位旁边有了一两位小老师，小老师讲解学生听，不懂再问，小老师再讲，或者换个小老师再讲。我没有太多的事情做了，只需要辅导向我求助的孩子，教室里处处都是发光的孩子。
当教育局飞行检查对C班孩子抽样进行测试，反馈回来的结果，我的两个孩子均获得90多的高分，其他孩子进步也是很大的。当我把测试成绩反馈回来时，孩子们激动了，自己给自己鼓掌，为此次获得好成绩的C班孩子鼓掌。现在，被表扬的孩子还在不断努力，中考模拟测试能达到70、60分的人数更加多了起来。
后进生如何转化，提高成绩，提高自信心？通过C班孩子们的改变，我认为应该做到以下几点：
1.以人为本，付出师爱
心理学家认为“爱是教育好学生的前提。”对于这群C班的孩子，我放下姿态亲近他们，敞开心扉，以关爱之心来触动他们的心弦。“动之于情，晓之于理”，用师爱去温暖他们，用情去感化他们，用理去说服他们，从而促使他们主动地认同你的所做所言，配合你对他们的做法去努力、去改变。
2.以生之助，友情感化
利用同伴互助可以广泛地关注更多孩子，同学的帮助和感染力量是很强大的。不学习的孩子开始被小老师拖着学习了，小老师的经验和教训在分享中得到升华，学习自然而然就产生了。
3.因材施教，循循善诱
面试测评的主要内容如下：
1、仪表风度 这是指应试者的体型、外貌、气色、衣着举止、精神状态等。像国家公务员、教师、公关人员、企业经理人员等职位，对仪表风度的要求较高。研究表明，仪表端庄、衣着整洁、举止文明的人，一般做事有规律、注意自我约束、责任心强。面试的着装打扮也不应该那么的随便。
2、专业知识 了解应试者掌握专业知识的深度和广度，其专业知识更新是否符合所要录用职位的要求，作为对专业知识笔试补充。面试对专业知识的考察更具灵活性和深度。所提问题也更接近空缺岗位对专业知识的需求。
3、工作实践经验 一般根据查阅应试者的个人简历或求职登记表，作些相关的提问。查询应试者有关背景及过去工作的情况，以补充、证实其所具有的实践经验，通过工作经历与实践经验的了解，还可以考察应试者的责任感、主动性、思维力、口头表达能力及遇事的理智状况等。
4、口头表达能力 面试中应试者是否能够将自己的思想、观点、意见或建议顺畅地用语言表达出来。考察的具体内容包括：表达的逻辑性、准确性、感染力、音质、音色、音量、音调等。
5、综合分析能力 面试中，应试者是否能对主考官所提出的问题，通过分析抓住本质，并且说理透彻、分析全面、条理清晰。特别要注意哪些行为面试法，面试者应该要注意的。
6、反应能力与应变能力 主要看应试者对主考官所得的问题理解是否准确，回答的迅速性、准确性等。对于突发问题的反应是否机智敏捷、回答恰当。对于意外事情的处理是否得当、妥当等。
7、人际交往能力 在面试中，通过询问应试者经常参与哪些社团活动，喜欢同哪种类型的人打交道，在各种社交场合所扮演的角色，可以了解应试者的人际交往倾向和与人相处的技巧。
8、自我控制能力与情绪稳定性 自我控制能力对于国家公务员及许多其他类型的工作人员（如企业的管理人员）显得尤为重要。一方面，在遇到上级批评指责、工作有压力或是个人利益受到冲击时，能够克制、容忍、理智地对待，不致因情绪波动而影响工作；另一方面工作要有耐心和韧劲。
9、工作态度 一是了解应试者对过去学习、工作的态度；二是了解其对现报考职位的态度。在过去学习或工作中态度不认真，做什么、做好做坏者无所谓的人，在新的工作岗位也很难说能勤勤恳恳、认真负责。
10、上进心、进取心 上进心、进取心强烈的人，一般都确立有事业上的奋斗目标，并为之而积极努力。表现在努力把现有工作做好，且不安于现状，工作中常有创新。上进心不强的人，一般都是安于现状，无所事事，不求有功，但求无过，对什么事都不热心。
11、求职动机 了解应试者为何希望来本单位工作，对哪类工作最感兴趣，在工作中追求什么，判断本单位所能提供的职位或工作条件等能否满足其工作要求和期望。
1、仪表风度。这是指应试者的体型、外貌、气色、衣着举止、精神状态等。像国家公务员、教师、公关人员、企业经理人员等职位，对仪表风度的要求较高。研究表明，仪表端正、衣着整洁、举止文明的人，一般做事有规律，注意自我约束，责任心强。
2、专业知识。了解应试者掌握专业知识的深度和广度，其专业知识是否符合所要录用职位的要求，作为对专业知识笔试的补充。面试对专业知识的考察更具灵活性和深度，所提问题也更接近空缺岗位对专业知识的需求。
3、工作实践经验。一般根据查阅应试者的个人简历、求职信或履历表的结果，作些相关的提问，查询应试者有关背景及过去工作的情况，以补充、证实其所具有的实践经验。通过工作经历与实践经验的了解，还可以考察应试者的责任感、主动性、思维能力、口头表达能力及遇事的理智状况等。
4、口头表达能力。面试中应试者是否能够将自己的思想、观点、意见或建议顺畅地用语言表达出来。考察的具体内容包括：表达的逻辑性、准确性、感染力、准确性、音质、音色、音量、音调等。
5、综合分析能力。面试中，应试者是否能对主考官提出的问题通过分析抓住本质，并且说理透彻、分析全面、条理清晰。
6、情景面试技巧，反应能力与应变能力。主要看应试者对主考官所提的问题理解是否准确贴切，回答的迅速性、准确性等。对于突发问题的反应是否机智敏捷、回答恰当。对于意外事情的处理是否得当、妥当等。
7、人际交往能力。在面试中，通过询问应试者经常参与哪些社团活动，喜欢同哪种类型的人打交道，有哪种社交倾向和与人相处的技巧。
8、自我控制能力与情绪稳定性。自我控制能力对于国家公务员及许多其他类型的工作人员(如企业的管理人员)显得尤为重要。一方面，在遇到上级批评指责、工作有压力或是个人利益受到冲击时，能够克制、容忍、理智地对待，不致因情绪波动而影响工作；另一方面工作要有耐心和韧劲。
9、工作态度。一是了解应试者对过去学习、工作的态度；二是了解其对现报考职位的态度。在过去学习或工作中态度不认真，做什么、做好做坏都无所谓的人，在新的工作岗位也很难说能勤勤恳恳、认真负责。
10、上进心、进取心。上进心、进取心强烈的人，一般都确立有事业上的奋斗目标，并为之而积极努力，表现在努力把现有的工作做好，且不安于现状，工作中常有创新。上进心不强的人，一般都是安于现状，无所事事，不求有功，但求能敷衍了事，因此对什么事都不热心。
11、求职动机。了解应试者为何希望来本单位工作，对哪类工作最感兴趣，在工作中追求什么，判断本单位所能提供的职位或工作条件等能否满足其工作要求和期望。
【关键词】 客体依恋;自我概念;回归分析;精神卫生;学生
【中图分类号】 R 179 R 395.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1000-9817(2010)02-0214-03
伯恩斯(Burns)[1]认为:个体如何理解自己是其内在一致性的关键部分,自我概念积极的学生成就动机与学习投入及成绩也明显优于自我概念消极的学生。他还认为一定的经验对个人具有怎样的意义是由个人的自我概念决定的。不同的人可能会获得完全相同的经验,但对这种经验的解释却可能是高度不同的[2]。当个人的既有自我概念消极时,每一种经验都会被与消极的自我评定联系到一起;反之则可能被赋予积极的含义。在各种不同的情境中,人们对事情发生的期待、对于情境中其他人行为的解释及自己在情境中如何行为,都受到自我概念极大的影响。恋爱是当代大学生生活的中心内容之一。恋爱关系可以对青少年的发展产生正面影响,也可以产生负面影响而导致问题的产生。在整个青少年期的发展过程中,恋爱经验是不断变化的。本研究旨在考察已具有恋爱经验大学生的依恋模式及亲密关系心理对恋爱持续时间及恋爱次数的影响,以及依恋模式及亲密关系心理对自我概念发展的影响。
1 对象与方法
1.1 对象 2008年10-12月,由研究者在某师范院校中招募已有恋爱经验的大学生进行问卷调查。共发放问卷220份,回收有效问卷209份,回收有效率为95%。其中男生107名,女生102名;恋情持续时间为3个月以下者32名,3～6个月42名,6～12个月28名,12个月以上105名,有2人未报告;恋爱次数为1次94名,2次64名,3次及以上45名,有6人未报告恋爱次数。年龄为21～24岁,平均21岁。
1.2 工具
1.2.1 成人依恋问卷 由关系问卷中文版(RQ)和亲密关系经历量表组成。关系问卷包括4段短文,分别描述4种依恋类型,要求被试者从中选出一种最符合自己的依恋类型。亲密关系经历量表包括36题,其中18道题测量依恋回避,18道题测量依恋焦虑,为Likert 7点量表,计算其平均分作为维度得分。该量表被证明有很好的信度和效度[3]。本研究中2个分量表的内部一致性系数分别为0.82和0.77。
1.2.2 田纳西自我概念量表(Tennessee Self-Concept Scale,简称TSCS) 该量表由美国田纳西心理治疗医生Williams于1965年编制,台湾心理学家林邦杰于1978年进行了修订。研究表明,量表的Cronbach系数α=0.869 4 ,Spearman-Brown分半信度系数为0.965 6,且证明有很高的效度[4]。量表共有70道题,形成生理自我、道德自我、心理自我、家庭自我、社会自我、自我批评、自我认同、自我满意、自我行动和自我总分。除了自我批评得分越高说明其自我概念越低外,其余各项得分越高表示他越喜欢自己、信任自己,认为自己是个有价值的人。
1.3 数据分析 采用SPSS 16.0统计软件包对数据进行整理和分析。
2 结果
2.1 成人依恋类型和亲密关系经历 成人依恋问卷调查结果显示,恋爱学生的依恋类型为安全型90人(43.1%),轻视型49人(23.4%),倾注型42人(20.1%),害怕型28人(13.4%);亲密关系经历量表测量结果显示,依恋回避(3.74±0.34)分,依恋焦虑(3.87±0.56)分。
2.2 不同依恋类型对恋爱持续时间及恋爱次数的影响 比较恋爱持续时间分别为3个月以下、3～6个月、6～12个月及12个月以上。大学生依恋类型差异无统计学意义(χ2=12.56,P>0.05)。比较恋爱次数分别为1次、2次、3次及以上者,大学生依恋类型差异也无统计学意义(χ2=4.73,P>0.05)。
2.3 亲密关系经历量表、田纳西自我概念量表测评结果
2.3.1 不同恋爱持续时间、恋爱次数亲密关系经历量表和田纳西自我概念量表得分比较 以恋爱持续时间为自变量,对亲密关系经历量表、自我概念的各个因素得分进行方差分析,结果显示,恋爱持续时间不同的大学生依恋回避和依恋焦虑得分差异无统计学意义;在自我概念各维度得分上,除道德自我、家庭自我、自我满意、自我行动及自我总分上得分差异均有统计学意义(F值分别为3.14,2.91,4.29,2.87,3.76,P值均
2.3.2 不同性别大学生亲密关系经历量表、田纳西自我概念量表得分比较 以性别为自变量对亲密关系经历量表、自我概念的各个指标进行t检验,结果见表1。在亲密关系体验上,女性依恋焦虑高于男性,差异有统计学意义(t=4.81,P
2.3.3 不同依恋类型个体自我概念得分比较 以依恋类型作为自变量,以田纳西自我概念量表的各个指标作为因变量,进行单因素方差分析,除道德自我和自我批评外,不同依恋类型个体在田纳西自我概念各维度上的得分差异均有统计学意义(P值均
2.3.4 成人依恋和自我概念的相关分析 从表3中可以看出,依恋焦虑除与自我批评呈正相关外,与自我概念其他各维度均呈负相关;依恋回避与自我概念各维度间均无相关。
2.3.5 依恋类型和自我概念的回归分析 见表4。
以性别、恋爱次数、恋爱持续时间、依恋焦虑、依恋回避等5个分指标预测自我概念总分,进行逐步回归分析,结果见表4。
3 讨论
调查表明,拥有恋爱经历的大学生的依恋类型,安全型高于40%,而矛盾型(即倾注型)占20%;男生在依恋焦虑上的得分显著低于女生,而在依恋回避上不存在性别差异,与
李同归等[5]对成人的研究结果不一致。自我概念的整体情况男大学生在各项因子上的得分均高于女大学生,说明具有恋爱经验的男大学生与女大学生相比,更敢于承认自己的优点和长处,能够更好地接纳自己。这与以往的研究结果[6]不一致。可能与本研究关注的群体与以往研究不同有关,也可能反映了社会期望对有恋爱经验的男女自我概念的影响。
方差分析结果显示,不同依恋类型的大学生在自我概念各维度上,除在道德自我和自我批评维度得分差异无统计学意义外,其他各维度得分差异均有统计学意义,安全型被试的得分均高于其他3种非安全型的被试。这说明安全型被试对自己各方面的感受均好于非安全型的被试,更能认识自己、接纳自己、肯定自己的价值,并能以此采取积极的行为。
调查结果表明,依恋焦虑与自我概念各维度相关均有统计学意义。相对于依恋回避而言,依恋焦虑对自我概念有较好的预测性。此外,恋爱持续时间也能预测自我概念,恋爱持续时间越长自我概念总分越高,个体越喜欢自己、信任自己并认为自己是个有价值的人。
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【摘要】爱国是政治学科核心素养的一个重要内容，无论是从学科内容还是从中招考试中，我们都可以看到爱国主义教育的渗透。特别是中招思想品德考试，命题体现时代性，结合社会热点问题，引导学生了解中国国情，关注国内外形势，关心国计民生，反映社会实际，从而增强社会责任感，树立现代公民意识，培养爱国主义和热爱家乡的情感。因此，文章从“结合时政，引导学生理智爱国”的角度，探索初三思品复习课中如何增强爱国主义教育的实效性。
【关键词】时政 爱国 思想教育
初三思想品德第二轮复习阶段就是要集中力量解决时政重点、热点与课本知识的有机结合的问题，即专题复习（包括时政专题和方法专题）阶段，本阶段复习将直接影响着对中考方向的把握以及复习的效率。同时，也因为学生能更频繁地接触到时政热点、重点，教师可以因势利导强化对学生的思想教育。笔者结合自身教学实际，从备课、上课、作业、反思等角度，探讨如何结合时政，增强爱国主义教育的实效性。
一、备课环节：关注热点，精选专题，紧跟时代脉搏
初三的第二轮专题复习，要求教师能够关注热点、筛选热点，把握好时代的脉搏，构建好时政与课本知识的融合。
联系近三年中招试题分析，结合政治学科核心素养的内容以及思品课程标准的要求，教师可以分类整理专题资料：第一类：立德树人，强调价值观导向，如“救火英雄”王锋、女排精神、武亦姝等；第二类：关注社会建设，以人为本，体现人文关怀，如：健康中国、扶贫、关爱弱势群体等；第三类：贴近学生生活体验，关注未成年人健康成长，如：中小学安全教育、校园欺凌、青少年法治教育大纲等；第四类：地域性与时代性结合，彰显河南形象，如：河南好人、“三个高地”、四个强省、中原人文精神等；第五类：微话题及其他，如：社区教育、汽车文明、心理教育、课后服务、政治学科核心素养、“五位一体”总布局等。
二、课堂教学：分析时政，感悟明理
课堂教学的一般流程是：展示时政资料教师和学生一起分析其中的要点句子，帮助学生理解用知识网络构建知识结构，围绕“是什么”、“为什么”、“怎么做”。以“党的建设”专题为例：
（1）出示时政资料（结合《说明与检测下》）――党的十八届六中全会P24、《时政聚焦》P23等。
（2）分析时政Y料：党中央的核心、四种意识、加强和规范党内政治生活的做法、“”、“三严三实”、“两学一做”、抓好关键少数等，结合《说明与检测上》P40-41党的建设的有关内容，帮助学生更深刻全面了解党的建设。
（3）归纳总结构建知识网络（如图）：
三、作业布置：精选时政习题，升华认识，提升技巧
中招试题最明显的特点是时政性很强，所以，应结合我们对时政资料的把握，精选精编习题，先让学生独自完成，然后教师对材料进行针对性的解释，再然后结合审题、答题的技巧，帮助学生完成答案。
如：不忘初心，从严治党！2016年10月24日至27日，中国共产党第十八届中央委员会第六次全体会议在北京召开。会议的主要议程是研究全面从严治党的重大问题，制定新形势下党内政治生活若干准则，修订《中国共产党党内监督条例（试行）》。这次盛会的召开奏响了全面从严治党的新征程，必将开启中华民族阔步前进的新局面。请你结合社会现状和党的工作宗旨分析从严治党的必要性（两个方面即可，4分）。
解题思路：审问法――必要性，答案格式：是……的需要；审内容――从严治党――社会现状和党的工作宗旨；审要求――两个方面，至少写三点。
答案组织：要求――分条写，条理清楚。
从社会现状看：部分党员法制观念单薄，损害人民利益；部分党员干部存在贪腐行为，败坏社会风气，损害党的纯洁性和先进性，践踏了法律的尊严，严重威胁到党的领导；从党的宗旨看：从严治党是落实全心全意为人民服务的宗旨的需要……
四、总结反思
教学反思是教师对教育教学时间的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平，是教师提高个人业务水平的一种有效手段。在这样的复习课中，依据教学目标的预设，教师的教学反思应包括以下内容：学生理解时政材料的程度、学生答题技巧及答案组织的情况、学生从中受到的爱国主义等思想教育情况、基础知识点的渗透情况、教学相长的知识生成情况等。同样的教师也需要引导学生学会答题、听课的反思，学会将答题技巧内化为自己的能力，从而提升应试的能力，学会辩证地看待社会现象，正确理解社会时政，增强分析理解能力。
总之，在教学实践中，我们不能因为要考试而忽略对学生的思想教育，加强对学生的爱国主义教育任重而道远，需要全社会形成合力，更需要持之以恒地进行。
参考文献：
[1]《说明与检测2017》思想品德（上册）[M].大象出版社，2017.
想结婚，你们性格婚检了吗?
当我们不确定是否适合……
两个月前，24岁的白领婧婧和男友来到广州薇薇安心理咨询机构做“性格婚检”。虽然两人的相处目前来看非常融洽，但婧婧也说出了她的困惑，原来，婧婧和男友是异地情侣，男友在另外一个城市工作，两人真正在一起的时间总共不到两个月。虽然相处时间不长，但是双方的家长对他们的结合很看好，已经在忙着张罗婚事，婧婧为此很担心，他们是否真的适合迈入结婚殿堂?一时找不到头绪的婧婧在一位好友的口中得知，许多情侣现在都热衷去心理机构做“性格婚检”，抱着试一试的想法，就拉着男友一起来了。
经过测试，婧婧和男友是典型的互补性格，她属于内向、文静型，而男友偏外向活泼。看似迥异的性格是否适合在一起生活呢?专家告诉婧婧，性格测试其实只能令婧婧和男友更了解自己和对方，不会存在绝对的适合和不适合的性格，因此其实最主要的还是要解决婧婧对婚姻的心理压力。在做了一些心理辅导之后，婧婧和男友高兴地回家了。
心理专家把脉：所谓“旁观者清，当局者迷”，婚前的男女，由于种种原因，对彼此的了解受到一定的局限和制约。婚前性格检查，正好弥补了眼光的“缺陷”。用一种新眼光重新审视对方，处理问题，发现问题，及时补救，学会改变自己的性格和态度，适应对方或是改变对方。
婚姻出现危机，你们性格婚检了吗?
进入围城中的我们，却慢慢疏远了……
小于和小秦是在大学恋爱的，一毕业两人就结婚了，5年的婚姻生活很幸福。后来小秦辞职在家，突然有了这种感觉：小于对自己的爱淡化了。小于也曾坦然地告诉她：“我对你的爱不如从前了，原来每天一下班就想见到你，现在觉得如果每天能加班就好了。”
而一份个性测试卷检测到了他们爱情淡化的原因。“‘7岁前爱我最多的人’一栏，小于选的是母亲， ‘7岁前我最爱的人’，他填了姐姐。”周教授在简单地和他们交流后，从问卷中了解了各自的成长背景。小于有两位非常能干又比较强势的姐姐，妈妈相对于爸爸也比较强势，在他的心目中，只有像姐姐和妈妈那样的女人，他才会有强烈的爱恋和敬重之感。 辞职后，小秦开始过起“懒散”的生活，“女强人”的形象一下就没了，所以小于对她再也找不到当初的那份感觉。
心理专家在了解了情况后，建议他们迅速扮回原来的角色。妻子小秦临时找了一份工作忙碌起来。不仅工作出色，家里也收拾得井井有条，对小于的关爱甚至超过从前。
心理专家把脉：其实“性格”是无形抽象的。也不是一成不变的，人的性格也是随着生活、工作、社交圈的变化而逐渐变化的，若是有爱，发现彼此性格的冲突点，要学会试着让自己的性格得到一些“柔化”，否则婚姻很难长久。
性格婚检让婚姻更和谐
“性格婚检”给婚姻把脉
“性格婚检”这种心理咨询服务最早由南京都市心理咨询中心与卓邦真爱婚恋咨询连锁公司联手推出，他们希望在婚介中引领科学择偶的观念和做法。南京都市心理咨询中心主任周正猷说，“性格婚检”主要包括卡特尔16人格因素问卷以及明苏尼达多项人格测验(MMPI)。卡特尔16人格因素问卷的目的，是认清自己和对方。这是美国心理学家卡特尔运用一系列严密的科学手段研制出的16PF量表，他把对人类行为的1800种描述，通过分析、统计合并成16种人格因素，包括乐群性、聪慧性、稳定性、恃强性、兴奋性、有恒性、敢为性、敏感性、怀疑性、幻想性、世故性、忧虑性、实验性、独立性、自律性、焦虑性。这个量表主要用于测试普通人的性格趋向、特点等等。
而明苏尼达多项人格测验(MMPI)是美国明苏尼达大学的心理学家和精神科医生根据临床需要编制而成，共有399道题，包括10个临床量表，疑病、抑郁、癔病、精神病态、男子气及女子气、妄想狂、精神衰弱、精神分裂症、轻躁狂、社会内向，还有4个效度量表用来检测测试结果是否真实有效。这个量表主要是用于测试人的精神状况是否异常，有无精神疾病的倾向。
周正猷说，我们结合中国人的一些特点对原设计的问卷进行了修订，为人们获取幸福婚姻指点“迷津”。当然，“性格婚检”并不是绝对性的量化，毕竟在爱情婚姻中，感情基础是婚姻的基石。决定男女婚姻幸福还有方方面面的因素，“性格婚检”主要是指出两人在性格上的矛盾点，对他们向好的方面磨合提出有益的指导，帮助恋人们在以后的婚姻生活中扬长避短，求得婚姻的美满和谐，因而很受都市人的青睐。
南京蓝宇公司执行总监张先生
“性格婚检”就像一面镜子，可以让我把对方的性格了解的一目了然，不至于结婚之后在发现对方的性格缺陷时懊悔不已。男女双方进行婚前性格检查，按专家的意见，用冷静的眼光审视对方，了解对方到底是不是可以让自己深爱一生的人，应该说是一种好方法。
南京大学成教院学生陈小姐
“性格婚检”没有什么不好，它既可以测出婚姻的运势，又可以为婚姻保驾护航。如果两人感情真的很好，做一下测试也未尝不可。如果性格和谐或互补，自然皆大欢喜；如果性格不合，两人若不想分手依然可以在一起，权当“性格婚检”给你未来的婚姻生活敲了一次警钟，让你在心理上有所准备，双方在未来的生活中就会注意合理避让，防婚姻危机于未然，何乐而不为？
个体户李女士
我和前夫是通过相亲认识的，当时亲戚介绍时都是不断地夸他为人不错，稳重、上进，会是一个好伴侣。在交往中，我也觉得他非常体贴，很有安全感。谁知结婚以后，我才发现他是一个很传统的男人，不喜欢我在外面抛头露面，每次回家稍微晚一点，他都会很不高兴。后来我很想去做生意，但是他坚决不同意，我们的矛盾被突出到最大化。两人因为这件事情经常吵架，愤怒的前夫连伤我自尊的话也说了出来，于是，我毫不犹豫地选择了离婚，但是伤口却很长时间难以愈合。如果当时有“性格婚检”，也许我们都会仔细考虑，不至于像现在这样两败俱伤。像我们这种有过婚姻经历的人，已经不会再想有什么激情，只是希望能够更好地把握自己的婚姻，尽可能让自己不再受到伤害。所以我再婚时想更多地了解自己和对方的性格类型，从而主动地协调可能出现的矛盾，避免与对方发生正面冲突。
幸福婚姻不是测出来的
应该说，人们在婚前进行心理咨询，表明人们开始注重婚姻质量，关注人的内心世界，是自我意识的提高，是人
们生活质量提高的一种体现。从心理学角度来说，婚姻是否美满幸福，夫妻双方的性格是否般配，是否有健康的心理状况是非常重要的因素。但婚姻是复杂的，影响婚姻的因素很多，因而也有不少人对“性格婚检”持反对意见。
玄武区政府机关干部韩女士
爱情是要在实际生活中才能检验出来的，而不是仅靠一纸测试结果就可以决定得了的。把“性格测试”的结果当成男女双方能否结婚的条件，这其实是一场，这样的婚姻生活一定会充满危机。
未婚公务员方小姐
婚姻的和谐不是几道测试题就能够保证的，如果婚姻真有那么简单，那么这个世界就不会出现这么多的悲剧了。更何况性格不能单单算作择偶的条件吧，不然朋友和爱人有什么区别?其次，不是几点建议就能保护好婚姻的，理论和实践的差别我们不可忽视，即使在性格测试的时候有人提醒你，你也不能担保在以后的生活中就能真的做到这一点，有意识和实际行动还是有差别的，婚姻的和谐还是需要在切身的体会中去慢慢摸索，走不走弯路、结果是好是坏只有自己去把握。再次，性格本来就是虚无缥缈的，它可以人为控制，也可能在不知不觉中就已经慢慢转变，做不做测试你都无法保障它，它也无法保障婚姻。
性格只能说确实对婚姻有推动或阻碍作用，“性格婚检”也只能在短时间内给你一颗定心丸，但是决定婚姻成败的关键不能简单以性格是否相合而草率决定，一时的定心丸解决不了实质性的问题。
南京师大学生苏小姐
我想，如果测试结果是双方性格不合，难道已准备结婚的当事人真的就此分手?如果不分手，这种测试会不会给未来生活留下一片阴影?
如果性格测出不合以后，人们肯定会在暗地里对一段婚姻心存疑虑，言行之间都会受到这样的暗示，如果两个人开始发生矛盾，也会很自然地去想“我们俩的性格真的很不适合结婚?”本来很好的一段姻缘，就因为心理暗示导致疑神疑鬼，很没有必要。如果再给你一次机会选择，你就会不自觉地按照性格标准去寻找，什么开朗啊、温柔啊，你会觉得很累。婚姻也是很看缘分的，它需要你的努力经营，同样也需要顺其自然，如果真的不适合，离婚后自己也会有更多的领悟。
理智看待“性格婚检”
对于“性格婚检”的时兴，北京师范大学心理学何教授指出，从心理学角度来说，婚姻是否美满幸福，夫妻双方的性格是否般配，是否有健康的心理状况是非常重要的因素。但婚姻是复杂的，影响婚姻的因素很多，性格心理不是惟一因素，不能过分依赖心理诊断。没有百分之百合适的婚姻，也没有百分之百不合适的，婚姻是很个性化的东西，不是通过测试就能解决问题的。
国家二级心理咨询师朱新芳说，目前“性格婚检”采用的检测的问卷大多是直接从国外引进的量表，在中国独特的文化环境下未必适用，“需要有重新标准化的过程”。
同时，心理测试的问题要达到效度、信度的要求，需要有完备的本土基础数据储备，而“基础研究恰恰是现在国内最欠缺的”。
