《中国信息技术教育》(CN:11-5678/TP)是一本有较高学术价值的大型半月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
《中国信息技术教育》杂志倡导现代教育理念,探索以信息化带动教育现代化的新型教育模式,为推进中小学素质教育的现代化进程提供卓有成效的帮助,为教育信息化产业的创新发展提供资源整合的服务平台。
卷首、对话、专栏、信息化创新纵览、信息技术教学、信息化融合应用、技术与应用、域外采风、理论与探索、高教专区、职教专区
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2.论文以提供论著梗概为目的,不加评论和补充解释,简明、确切地记述文献重要信息的短文。
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5.获得基金资助的文章应在文章首页地脚以“基金项目”作为标志注明项目名称及编号,并附项目证书复印件。
累积被引百分比:是用于评估期刊影响力的学术指标,是指在某一领域或学科中,某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。
他刊引用次数:指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。
本刊引用次数:被称为自引率,是指该期刊全部被引次数中,被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用,可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。
期刊被引半衰期:也叫“cited half-life”,是一个衡量期刊影响力的重要指标,这个指标的值越低,说明该期刊的文章越新,反之则说明该期刊的文章比较老旧。
期刊引用半衰期:指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计,当引用的论文篇数达到全部的50%时,该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。
影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子,两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数:指某篇论文在其他论文中被引用的次数,这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是,被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果,但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素,以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
发文量:又称载文量,是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小,可能会让人觉得这本期刊受众较小众,或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而,如果发文量过大,也需要警惕,因为这可能影响到论文的质量。
平均引文率:又称篇均引文量,是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。
一级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 | 8985 | 10040 |
自动化与计算机技术 | 8167 | 8551 |
理学 | 563 | 427 |
经济管理 | 377 | 273 |
电子电信 | 343 | 357 |
轻工技术与工程 | 311 | 1314 |
建筑科学 | 309 | 297 |
自然科学总论 | 189 | 165 |
农业科学 | 148 | 77 |
生物学 | 139 | 85 |
二级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 / 教育学 | 8742 | 9806 |
自动化与计算机技术 / 计算机... | 7598 | 7797 |
文化科学 / 教育技术学 | 4112 | 4740 |
自动化与计算机技术 / 计算机... | 3283 | 4066 |
自动化与计算机技术 / 计算机... | 1002 | 838 |
自动化与计算机技术 / 计算机... | 723 | 336 |
自动化与计算机技术 / 控制科... | 557 | 753 |
文化科学 / 高等教育学 | 498 | 1128 |
自动化与计算机技术 / 检测技... | 400 | 597 |
理学 / 数学 | 380 | 316 |
第一次像这样在网上订阅一年的杂志,不懂得订阅流程,咨询了客服,很清晰明了的给我说了订阅流程,第一印象还挺好的,价格也实惠,所以在这家订阅了这本杂志。
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中国信息技术教育杂志的内容介绍不错,很有吸引力。而且在这个网站订阅优惠很多,性价比高,俗话说开卷有益,非常不错。。。带给我们不同的阅读乐趣,是一本非常好的阅读杂志。值得选购。
同事跟我合作的文章,嘿嘿。审稿速度很快,两周外审就结束了,然后小修了两三天返回去,隔天就录用了。审稿人的意见不多,但是都挺有价值,改了文章结构,也为我以后再次投稿积累经验。
中国信息技术教育杂志审稿流程比较规范、严谨!我投了一篇关于技术与应用的文章,两个专家意见一致,给予好评,外审10天,很快进行终审,终审不到20天。投稿还算顺利,审稿较快。
从投稿到电子邮件收到录用通知大概1个月左右,不过是修改后录用,还是比较满意的。修改意见就是文中几个句子的修改和文章格式修改,没什么太大的变动,不歧视小硕,想投稿的研究生可以试一试。
书的内容不错,内容多种多样,很好且便宜,服务也还不错。态度很好而且发货很快!包装得很好,很整洁,客服态度也十分的棒,很满意不错的杂志,希望你们能发展的更好,我也能更方便的买书。
中国信息技术教育杂志的审稿速度很快,该杂志的编辑也相当负责,提出的每个意见都写得也非常详细明确,审稿人也给力,提出的意见对论文质量的提高很有帮助。给个大大的赞哦··
第一次投稿被拒,其中的一位审稿老师,批的较重,较真,严谨,果断拒之;另一位老师则较好。之后按照老师意见修改后,再次投稿,这次可能还是那位审稿老师,这次稍微温和了(可能是感懂了),让修改再审,而另一位老师怎很好,直接通过。
一直购买的这个杂志,内容很权威,老客户了,每年都在学术之家订阅,每次发货都很及时,服务越来越好,杂志质量没话说,非常棒,都是正品的,值得收藏起来,祝越来越好,会有更多更好的杂志供我们阅读。
这是一本比较有深度有广度的期刊,一直都有在阅读。今年的杂志都是在学术之家定的,而且没有发生漏寄的情况,服务态度也蛮不错的。
中国信息技术教育杂志速度简直太快了,一审只有20天就返回意见了。两个审稿人,其中有一个非常专业,提了很多中肯的意见,给的是小修;另一个貌似水平很高,见解比较犀利,但是给的大修,并没有拒。后来又修改了两次才最终接收。虽然过程艰难,但是受益匪浅。
一审一个月,二审才俩礼拜,修改后录用,期刊很好,审稿人和编辑都很认真,编辑很有耐心,期刊以后会有更好的发展。
个人感觉期刊速度还比较快,20多天出审稿意见,要1个月内返回,2.25日晚上修回修改稿,3月2日早晨看见编辑来信接受。编辑效率很高,也很友善。我可能比较幸运,只遇到两个审稿人,一个直接收录,一个提了几个问题。推荐投稿
第一次投中国信息技术教育这个期刊,要求创新,而且要求作者认真对待审稿人的意见。编辑很负责,但是不是很热情,好多事情需要打电话询问。
建议如果有文章,先投中国信息技术教育,一点都不耽误事。我有一篇文章居然几天就审理通过了。一般最迟20天左右就出结果。据说还要加快审稿速度。网站投稿要求一定要认真看,写的非常详细,简直就是导师了。
从提交初稿开始到最终的录用,一共用时将近四个月!从速度来讲,算不得很快。但是审稿人的工作态度值得肯定,能够准确指出文章存在的不足,并提出修改建议。该期刊有两个审稿人,一个审稿人给出比较肯定的意见,一个建议修后再审,然后就再审了。
一个月左右审稿结束,主编决审等了一个星期,修回后直接发的录用通知,速度比较快。发个论文可算成功一回了,顺利的拿到了书,通过这次的合作,以后我还找你们。
1个月的审稿周期,还算是快的,审稿人很仔细,很小的格式错误都给你指出,只是退修后补数据用了一个月,再把修改稿返回,2个小时就录用了,录用后还发邮件让修改了2次,总算是大功告成,9月12号录用,不知道 什么时候会出版。
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