《教育测量与评价》(CN:43-1482/G4)是一本有较高学术价值的大型双月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
考试研究、学校管理与发展、课程与教学、品德与心理、测评新视点_“深化新时代教育评价改革”笔谈、考试与招生、测评新视点、测评新视点_“深化新时代教育评价改革”专题、随笔与感悟、理论与技术、篇目索引
累积被引百分比:是用于评估期刊影响力的学术指标,是指在某一领域或学科中,某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。
他刊引用次数:指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。
本刊引用次数:被称为自引率,是指该期刊全部被引次数中,被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用,可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。
期刊被引半衰期:也叫“cited half-life”,是一个衡量期刊影响力的重要指标,这个指标的值越低,说明该期刊的文章越新,反之则说明该期刊的文章比较老旧。
期刊引用半衰期:指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计,当引用的论文篇数达到全部的50%时,该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。
影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子,两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数:指某篇论文在其他论文中被引用的次数,这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是,被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果,但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素,以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
发文量:又称载文量,是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小,可能会让人觉得这本期刊受众较小众,或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而,如果发文量过大,也需要警惕,因为这可能影响到论文的质量。
平均引文率:又称篇均引文量,是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。
一级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 | 864 | 2411 |
哲学宗教 | 93 | 237 |
理学 | 2 | 6 |
二级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 / 教育学 | 840 | 2384 |
文化科学 / 教育技术学 | 657 | 1875 |
文化科学 / 教育学原理 | 270 | 892 |
文化科学 / 课程与教学论 | 166 | 524 |
哲学宗教 / 心理学 | 93 | 237 |
哲学宗教 / 发展与教育心理学 | 93 | 237 |
文化科学 / 高等教育学 | 10 | 0 |
文化科学 / 学前教育学 | 6 | 15 |
文化科学 / 成人教育学 | 3 | 0 |
理学 / 数学 | 2 | 6 |
作者:杨志明; 王殿军; 朱建宏
作者:李令青; 辛涛; 刘彦楼; 赵海燕
作者:余晓娟; 林子植; 徐章韬
作者:王璐; 王琳琳
作者:邹礼程; 洪明
作者:莫玉音
作者:钟展艳
教育测量与评价杂志审稿速度还算比较快的,杂志办事效率很高,外审专家意见一回来,1~2天就会通知作者,所以效率很高,专家提了很多意见,按照专家的意见逐点修改,杂志非常不错。
一直订阅的学术之家,不多说了。去年在学术之家订阅还有点疑虑,但一年下来,都挺好的,没有错发漏发,更没有延期发货,更值得一提的是学术之家订杂志都是自助购买,相当的方便,太棒了还会继续订阅。
很棒的杂志,很好的服务!东西很好,我很喜欢,物流很快,包装很好,很结实。收到后一口气读完,很有意思的一本杂志,比我想象中要好。以后我就只在这里订阅,祝生意兴隆!
总的来说,还算顺利,编辑部老师很负责,也很认真,态度也比较温和。对文章要求比较高,需要有创新性。另外,录用通知到校刊的时候才通知,有点纠结,嘿嘿。需要大家有点耐心。希望对大家有所帮助。
教育测量与评价杂志编辑部人员非常负责,效率也异常高,不到一个月就录用了。整个审稿过程,审稿老师都非常耐心负责的对待我每一次的回修。编辑老师态度也非常好,校稿也非常的仔细。非常感谢
教育测量与评价杂志编辑老师态度较好,很细心认真,校稿比较细致。外审专家审稿速度还是比较快,退修意见比较客观,并且非常到位。
返回审稿意见:大修。共4个审稿人一个小修,三个大修,编辑给大修。审稿人对语言错误以及参考文献意见较大,补充内容较少,还要对文章语言进行仔细修改。14天后发邮件提醒提交修改稿。再次审核后,确定录用。还好结果是好的。
文章修改两次后直接录用了,都不是大问题,主要是格式。编辑人很好,很效率,投稿到直接录用大概1个半月。只要数据分析真实充分,录用可能性很大。
教育测量与评价还可以。速度还行投过去,以后两个月给出审稿修改意见,给出的意见比较仔细。修改后投过去就录用了。虽然等待时间较长,但深感欣慰。
4.30 投稿。5.8 送审。6.9 退修 两个审稿人的意见,一个比较简单,提了一点结构方面的问题,一点机理方面的问题。另一个审稿人感觉比较外行,提了十几条零零散散的审稿意见,甚至包括了参考文献的格式什么的,没什么实质性的问题。中间暑假我自己拖了很久,8.2才修回。等了一个月,之前的邮件说如果一个月后没有消息应该就是录用,因为录用了要等一段时间才会通知你,我自己发了封邮件问了下,9.3 得知已经录用。
提了很多意见,然后据稿。感觉杂志还是比较负责。
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