时间：2023-06-12 14:47:29
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇科研成果转化协议，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
1我国农业产学研合作模式存在的问题
科研成果只有进行有效转化，才能变为现实生产力，实现大学服务社会的功能。据资料显示，我国农业高校科技成果转化率只有15％左右，大量农业科技成果无法实现农业科学技术的产业化。长期以来，农业院校对科研成果转化重视程度不够，应用型研究成果和高新技术成果转化的能力明显不足，部分高校的科研成果转化率甚至为零，也没有技术转让收入。大部分科研成果被束之高阁或只是停留在鉴定、论文、报告和专利等形式上。
1.2科研与生产和市场脱节
高校的科研人员长期缺乏成本效益观念，科研成果与市场严重脱节，致使有些成果虽在理论及技术上可行，且具有一定先进性，但因为成本原因缺乏实用价值，不可能进行大规模或大批量的产业化生产。经常出现科技交流会、科研成果会多，成交的项目少；高校的科研成果、专利项目多，满足社会需要、市场需求的项目少；科技交流会上签订意向合同的多，会后达成协议实施成功的少。供需双方不以市场为纽带，造成产学研的脱节。
1.3利益分配机制不健全
在一些产学研合作的案例中，农业企业积极性很高，农业高校和科研机构提供的技术也很好，但由于分配机制不合理，利益分配中矛盾重重，合作过程非常艰难。产学研合作的目的是为了获取各自所需的利益，但在产学研合作中各方的利益很难得到很好地统一。第一，各方对技术的价值存在不同的认识，对预期收益的期望也不同，担心各自利益得不到保证，在投资比例和利润分配问题上分歧较大；第二，合作成果及知识产权归属问题上经常也会产生争议；第三，参与产学研合作人员的奖励政策不明确，尤其是高校教师参与产学研合作项目在业绩考核、奖金分配等方面回报不高，影响了科技人员和高校教师参与的积极性。
1.4农业企业少且规模小，政府支持力度不够
企业是农业科技产业化运行中最重要的主体。农业企业包括种子企业、农用物资企业、农产品流通、储藏与加工企业等，这些企业相对于工业企业少而且规模普遍较小，对新的农业科技成果吸收能力差，很难形成规模。科研院所和高等农业院校的开发资金普遍短缺，且来源不稳定，贷款份额甚为有限，缺少完善的中试基地和现代化的科技试验手段，大量成果只能停留在理论阶段和实验阶段。各级地方政府对农业的科研成果关注和引导相对较少，政策支持力度较薄弱。农业科技成果商品化、产业化所需要的政策、法律、金融、信贷及税收等支持体系不完善严重制约着农业科技成果商品化、产业化的健康发展。
1.5农业科技推广转化体系不够完善
技术推广和技术扶贫是高校与社会结合的主要途径，加上农业科技成果面向农村，普及面广的特点，使许多科技成果难以按照市场经济规律转化。科研成果的推广缺乏政府支持和企业的协助；高校科技产业只是纯经济利益行为；使得农业推广难以进行，导致科研与产业化严重脱节。
2我国农业高校产学研合作创新发展的方向
2.1加强科技成果转化力度，以市场需求引导高校科研
建立引导和鼓励高校科研人员投身成果转化的长效机制。在成果和职称评定、奖励制度等方面由以论文多少论成绩和实验室成果鉴定为主的现状，向项目能否转化和有无显著的市场前景的方向转变;在成果转化收入方面，校方应给予更加积极的支持，如发明人收入不得低于15%，提供一定实验配套经费，建立研究开发的追踪机制，给予特别有前景的项目一定的风险投入。要成功地实现产学研合作与科技成果转化，就必需按市场经济规律办事。从成果项目的选择到成果项目转化方式和转化主体的选择都要尽可能地由市场来决定。农业高校应该按照农村经济、农村发展和农民需求，以国内外市场需求为导向，企业为主体，来确定研究课题。要适应现代农业，开发出一批农业产业化的成果，加快技术研究和成果转化。要重点解决农产品产量与质量、数量与品质、农业增产与农民增收等热点矛盾问题。
2.2健全产学研合作利益分配机制利益分配机制
应按照公平、公正的原则，科学地确定合作各方利益的分配方式与比例。产学研合作利益分配主要依据各方对合作体贡献的大小，因此，科学合理的利益分配机制是合作可持续发展的重要基础。应在产学研合作体建立之初，通过协商确定各方利益分配比例，经过一定时间运行后，再根据各方对合作体贡献大小，进一步调整利益分配比例和方法，保证利益分配的公平性。产学研各方要强化法制观念，以法律为合作基础，用合同、协议、章程等来规范自己的行为，建立起协调的合作关系，从而形成良好的利益分配机制，促使产学研合作迅速走上规范化、法制化的轨道。
2.3强化政府对产学研合作的推动和支持作用
农业作为我国的弱势产业，需要政府的推动和支持。建立“官产学研”合作机制，政府制定合作发展的战略规划、重大政策，协调重大合作项目等；学校着眼高新技术的基础研发工作，提供最新的技术和研究成果；企业着重应用技术的研究开发和工艺创新，并将科研成果商品化，在产学研一体化中，企业成为政府和高校与农村和农民之间的二传手和中介组织。政府对农业政策性倾斜和加大农业龙头企业的扶持是推动农业产学研工作的主要动力。政府应制定相应的农业科技成果产业化的扶持政策；创建一批农业高科技园区；建立相应支持农业科技成果产业化的专项基金，继续实行和认真落实优税、优贷政策；健全农业科技成果产权保护政策，为加快农业科技成果产业化创造良好的外部宏观环境。
2.4建立“教学、科研、产业”三位一体化的科技园
大学科技园作为产学研合作模式，可以利用大学人才密集、科研基础雄厚、国内外信息灵通等优势，联合园区内企业、科研机构等创造有利于知识创造的“场”，从而促进园区企业、大学、科研机构等的技术研发和技术创新。农业科技园区是农业科技企业的基地，是地方政府与农业高校产学研合作的基地。以农业科技园区为载体，依托一个实体、围绕一个产业、开发一个成果。高校与农业科技园区结合能充分利用园区的资源和设备进行农作物的栽培、育种以及农化、值保、园艺等方面的教学实习及科学研究。解决教学中理论与实践脱节、知识与技能脱节以及实际与科技发展脱节的问题。高校应发挥在科研成果、技术、人才等方面的资源优势，把大学科技园建成高新技术企业的孵化器和技术创新基地，积极鼓励和支持师生带着科技成果和创新项目到大学科技园办企业，吸引社会企业到大学科技园建立科技开发中心，通过多方协作培养创新创业人才，进一步深化产学研的有机结合。
2.5加强科技成果推广转化，积极服务“三农”
农业科技推广和服务是农业高等院校重要的社会任务和农业高校产学研的主要内容，也是农业教育联系“三农”的桥梁。农业科技技术推广是农业科技成果转化，是科研成果转化为生产力的重要途径。一方面要进行农业科研体制改革，加速农业科技成果的转化和农业技术的推广。提高农业科技成果的转化率和贡献率。另一方面应提高农民素质，转变农民观念，普及农业科技和管理知识，推进我国农村现代化进程，实现农业产业化和农民组织化。农业院校的师生应是农业推广和农业技术服务的生力军。高校应选出对农业作出突出贡献的专家，组成农业科技顾问组，建立科技特派员资源库，定期开展决策调研、项目论证、技术咨询、人才联结、成果转化等工作，确保农业产学研一体化改革顺利进行。
关键词：高校；产学研合作；知识产权；研究
一、高校科研成果转化中知识产权保护的必要性
高校是以传播科技知识、培养专门人才、开展科研活动为主要目的，是潜在的生产力孕育和发展场所。随着高校教育日趋职业化，高校服务企业、服务市场的意识不断增强。高校的智力资源越来越需要转化成现实的生产力，高校与企业的融合中，知识产权保护就显得尤为重要。保护知识产权既可以明确权利的归属，亦可使权利主体从事科学技术研究的积极性得以维护，从而不断推动科技进步和知识创新，能为学校与企业营造更好的合作环境。但近年来，由于高校和政府、企业间合作形式逐渐多样化，对流转中科技成果所有权的争夺日益激烈，而作为成果流转主要形式之一的知识产权所产生的纠纷也不断增多。因此，有针对性地探究科研成果转化中的知识产权保护对促进高校科研创新具有重要的现实意义。
二、高校科研成果转化中知识产权纠纷的特点
1.纠纷类型多样化
在科研成果转化过程中，高校的知识产权类型众多，如：技术类知识产权，即以技术为表现形态的知识产权；标识类知识产权，即与科研成果转化有关的注册商标、服务标记、商号和名称等标识类知识产权；著作类知识产权，即以作品形式表现的知识产权；信息类知识产权，即以信息为表现形式的知识产权。①因此，在成果流转过程中的知识产权纠纷也呈现多样化态势，如：专利权与非专利权的技术成果纠纷；技术成果成熟与否的纠纷；职务发明与非职务发明的纠纷；专利成果让渡过程中的归属纠纷；信息类知识产权泄密造成的纠纷等等。
2.纠纷主体的固定性
高校科研成果转化多依托于企业，这也决定了此类纠纷主要以高校、企业为固定主体。纠纷或是发生在高校与企业之间，亦或是高校与高校、研究机构之间。这种相对固定的纠纷主体使得高校科技成果转化过程中的知识产权纠纷在纷繁的类型纠结之中能够根据不同的纠纷主体整理出纠纷形成的主要脉络，便于我们在分析纠纷成因的基础上，探求保护知识产权的新方法。
3.纠纷处理以行政途径居多，处罚力度不强
依据我国有关的法律规定，涉及高校知识产权纠纷时，具体的处理途径有三种。一是内部行政处理，如：在高等学校教学、科研、创作以及成果的申报、评审、鉴定、产业化活动中，剽窃、窃取、篡改、非法占有、假冒或者以其他方式侵害由高等学校及其教职员工和学生依法享有或持有的知识产权的，应责令其改正，并对直接责任人给予相应的处分，违反有关规定，泄露本校的技术秘密，或者擅自转让、变相转让以及许可使用高等学校的职务发明创造、职务技术成果、高等学校法人作品或职务作品的，或造成高校资产流失和损失的，由高校或其主管教育行政部门对直接责任人员给予行政处分。二是行政处罚，某些侵害知识产权的行为不仅损害了私人权益，而且也扰乱了正常的社会秩序，侵害了国家与社会公众的利益。在这种情况下，行为人不但要承担民事责任，同时也要对自己违反行政法律义务所造成的后果承担行政责任。②三是司法途径，即享有知识产权的任何公民、法人和其他组织，在其权利受到侵害时，均可依法向人民法院提讼，进行司法保护。
三、对高校科研成果转化过程中知识产权保护的几点建议
1.重视对知识产权的管理工作,提升知识产权保护意识
近三十年来,我国高校已逐步构建、完善了知识产权保护制度,但在观念意识的转变、管理制度的完善、法律知识的普及,实施监督等方面,还存在诸多问题。因此,高校必须加强知识产权法律宣传及师资和管理人才培训工作,要把知识产权法律、法规纳入本单位的普法教育计划,要强化科研管理人员的知识产权意识,将知识产权工作列入各项工作之中,充分灵活地运用法律武器维护学校的权益,为科技进步和创新的奠定良好的基础。
2.明确科研管理机构在知识产权保护中的职责
高校应明确科研管理机构在知识产权保护过程中的职责，制定符合高校实际的知识产权管理规章；肩负起知识产权登记管理工作；对课题负责人申请专利的建议和相关资料进行审查，并对单位签订的各类知识产权合同进行审核和管理；对教职员工和学生申请的非职务专利及进行非职务专利、非职务技术成果以及非职务作品转让和许可的，进行审核以及技术合作、技术入股等合同中的技术价值评估工作等。
3.完善高校知识产权保护的规章制度
其一，是在规章制度中明确职务成果与非职务成果。高校知识产权纠纷产生的一个重要原因就是对职务成果缺乏明确界定，导致发生纠纷时，无法保护权利人的合法权益，因此高校应针对职务成果的特性，在管理制度中做出明确具体的规定，防止因制度空白而引起的权利纠纷。其二，高校及其所属单位与国内外单位或者个人合作进行科学研究和技术开发,对外进行知识产权转让或者许可使用，应当依法签订书面合同，明确知识产权的归属以及相应的权利、义务等内容并应当经学校知识产权管理机构审查，报学校批准。其三，针对因人才流动引起的知识产权纠纷，高校科研管理部门应重视人才流动中的知识产权管理。特别是在派遣出国访问、进修、留学及开展合作项目研究时,对所涉及人员在校已经开展的研究，而在国外可能完成的发明创造、获得的知识产权，应当与派遣的高等学校签订协议，确定其发明创造及其他知识产权的归属。其四，可以制定相应的奖惩制度，对科技人员保护知识产权有贡献者予以奖励；对给学校的知识产权造成损失者、对学校的知识产权直接侵害者要给予必要的处罚。
4.加强与相关部门的合作，共同促进知识产权保护工作
高校应加强同科技、工商、出版、公安、法院等知识产权保护所涉及的相关部门之间的联系，及时了解知识产权保护的最新动态，通报本校在知识产权保护中遇到的相关问题；并和其他知识产权所有人组建协会或联合组织，使其在保护知识产权方面发挥更加重要的作用，尤其是在成员单位权利受到侵害时，协助调查取证，申请仲裁或提讼，使高校的知识产权保护工作形成合力，充分发挥集体的力量。
在科研成果转化过程中，高校的知识产权管理工作还沿用原来的行政管理模式，知识产权管理分散于众多部门中，管理的各个环节脱节，缺乏有机联系，这样极容易造成知识产权保护与管理的空白地带。③因此，在“知识经济时代”，要促进科研成果转化为生产力，提高科研成果转化率及科技投入回报率，就应当厘清高校在成果转化过程中知识产权纠纷的特殊性，结合高校科技成果的特点，并有针对性地完善相关制度，从而有理、有据、有力地推动高校科技创新。（作者单位：南京航空航天大学）
参考文献：
［1］史亚洲、周博.产学研合作中的知识产权保护研究［J］.西安航空技术高等专科学校学报,第26卷第6期；
摘 要 科技成果转化平台提供网络化基础及投融资服务,整合科技资源,展示科技成果,共享科技信息,提供技术交易中介服务,并有专业化的技术交易经纪人的支持。平台建成之后,再借助一套有效的运行保障机制,将对提高科技成果转化率起到重要的促进作用。
关键词 科技成果转化平台 技术交易 投融资服务
据有关资料显示,我国目前科技成果转化率远低于发达国家。为提高我国科技成果转化率,需要在多方面采取措施,而构建有效的科技成果转化平台将会是一个好的选择。平台应起到将科技资源丰富的高校、科研院所等的科技成果高效率的转化为现实生产力的作用。这将有助于现有科技资源的更有效利用,也将有助于使科技与经济协同发展,提升整体经济实力。
一、科技成果转化平台的特点
科技成果转化难的问题由来已久,这与信息是否充分、资金是否有保障、技术交易是否流畅都有关系。若要通过科技成果转化平台的帮助解决这一问题,则构建的平台应该具有以下特点:
(一)可以迅速了解科技成果供求双方情况并做出反馈
科技成果转化平台提供了详细的成果供求双方信息,供求双方将自己的实时信息到平台上,并通过平台提供的个性化搜索功能及时获取所需信息。平台所具备的技术难题招投标机制可以方便的完成科技成果从供方向需求方的转移。平台的实时更新则可以保证信息的及时有效。
(二)有能力承担科技成果转化过程中的风险
科技成果转化具有高风险与高收益并存的特点。平台的技术中介不仅仅起到信息交流的作用,还可以帮助科研部门根据市场需求及时调整科研方向,使科技成果为社会所需,避免科研与生产脱节,协助生产部门对技术进行评估以选购市场急需的技术。另外,科技成果转化平台中引入了风险投资机制,帮助高校、科研院所等资金实力不雄厚的科技成果产出方减少资金风险方面的顾虑。
(三)有能力组织对科技成果市场化推广与应用
科技成果转化平台网络化的优势强化了科技成果的集散和交易功能,由于其强大的资源整合能力,可以面向市场组织共性技术的推广应用。平台的科技中介可以推进技术产权交易,并为科技成果转化提供中介全程服务,促进跨地区协作。
二、科技成果转化平台的构建
为了最大限度的发挥科技成果转化平台的作用,科技成果转化平台的构建应从三个层次加以考虑。首先是基础服务层次,其次是静态展示层次,最后是动态运作层次。如下图1所示即为所设计的科技成果转化平台内容。
(一)基础服务层次
在基础服务层次,平台建设的重点应放在为科技成果转化平台服务的网络环境、投融资等服务体系的建设上。
为了使科技成果转化平台效率最大化,方便、快捷的网络体系是对平台的重要支撑。平台上的个性化服务功能及相关软件的开发完善,都是衡量网络体系是否健全的重要指标。
投融资服务是科技成果转化中不可或缺的一环。通过投融资服务平台,投资方可以很方便找到合适的投资项目,融资方亦可以方便的找到相应的投资机构。由于处于科技资源优势地位的高校、科研院所等机构本身进行科技成果转化的资金不足,平台可以为其提供资金担保,或者帮助引进风险投资,促进科技成果就地转化。
(二)静态展示层次
这一层次的平台建设中,主要是科技成果展示、科学数据及相关资源共享等内容。
科技成果展示就是把目前高校、科研院所的科技成果充分、有效的展示给企业等需求方。在采集科技成果之后,还要有专门的系统模块进行统计、整理,然后分类。具体的展示形式有网络展示、实地展示、行业推介会展示等,全方位、多层次的将科技成果呈现出来。
科学数据及相关资源共享方面,通过整合平台上各科研机构单位资源,在网络上建设科学数据共享数据库,形成平台的数据中心,提供及时、大量的专业科学数据实现信息互通。还可通过定期或不定期的行业信息交流会,在重大、特定的科学数据问题上实现交流。其他相关资源如科学仪器等的共享,需要在信息上做到及时更新和深入了解,提高科学仪器等的利用率。在做到信息的同时,更应注意资源的整合,在提供大量信息的基础上,需要将其整理成各种数据资源的数据库,以一种简捷、明确的形式呈现给对科技成果有需要的群体,实现科研机构的研发活动与真正市场需求的有效对接。
(三)动态运作层次
这一层次的平台建设,是保证科技成果转化平台能有效运作的最重要一环。动态运作层面的平台建设内容主要涵盖技术交易、技术供求双方的双向推介等内容。
技术交易平台是科技成果转化平台保持活力的中间环节。科技成果一旦推出,如何将其转化到企业中去是一个复杂的过程。技术产权交易平台的推出后,科技成果可以在这个平台上挂牌交易。这一平台的建设需要在实践中不断进行完善,以满足寻求成果转化的双方不断增长的需求。技术交易平台主要内容包括技术交易机构、科技成果、技术难题需求的在线查询,实时技术供需和交易信息,以及技术交易合同在线登记等【1】。此外,还要着意培养一批高素质的技术交易经纪人队伍,为技术中介服务体系运作提供充足的人才资源。
三、科技成果转化平台运作的保障机制
在科技成果转化平台搭建之后,若要保证平台能有效发挥功能,一套完整的运作保障机制是必不可少的。
(一)组织管理机制
由于平台的构建涉及到科研、财务、生产等多个方面,有必要成立一个领导机构统一组织协调各方行动,保证平台运作的顺畅。此外,还应有一个日常管理机构,负责各种协议的贯彻执行,并具体负责资源的调配和服务安排,确保平台的日常运作【2】。
(二)投入机制
高校等科研机构由于自身资金实力薄弱,在科技成果产出之后往往无力独自进行市场开发,这时就需要外部投融资帮助。具体来看,科技创新与金融信贷的结合力度要加大,建立科技管理部门与银行等金融机构合作机制,并推进科技担保体系建设,支持大学科技园、科技企业孵化器以及各产学研合作机构与各级担保机构合作,开展联合担保,建立担保联盟,为高校、科研院所进行科技成果转化提供资金担保。
(三)激励机制
激励机制对企业的作用主要体现在分担企业的研发风险,缩短研发时间,抓住市场机遇获得更多利润;对高校的作用主要体现在可以获得更多的研究经费。为使激励机制更具方向性,需要改革科研课题的目标导向评估制度,论文水平和科研成果获奖占一定权重,但要将其更多与经济技术指标相连,考虑其实际应用价值。需要健全市场、中介机构和社会激励机制。通过价格激励、竞争激励完善市场激励,给科技成果转化提供外部动力;优化中介机构激励机制,调动其促进科技成果转化的积极性,创造更多转化渠道;健全社会激励,创造一个注重科技成果转化的良好社会环境【3】。在进行利益分配时,不仅对科研人员进行奖励,还应将成果转化者、管理者、中介服务者纳入利益分配体系。
(四)推广机制
平台上的供求双方数量是有限的,而平台的目的在于服务更多的对象,因此推广机制对于扩大平台的受关注度,从而增加潜在的科研成果转化率将有很大帮助。在这里,这种推广机制是针对供求双方的双向推介,既为科研成果的供方寻找潜在需求方,也积极为科研成果需求方挑选合适的成果提供者。这样,技术交易为科技成果转化提供平台,而技术供求双方的双向推介则是推动这一平台高效运作的一个机制。
(五)人才保障机制
实施科技成果的转化,人才是内在动力。科技成果转化是系统工程,要求每一位员工都作为系统中的一个要素,都要具有比较高的知识水平和专业技能,特别需要一支既懂管理又懂法律、既懂技术又懂市场的高素质科技中介队伍【4】。现有科技人才资源需要统一整合,专业技术经纪人队伍急需扩充,建立并完善各行业专家人才数据库,发挥行业优秀人才的带头作用,提高人才使用效率。同时,提高优秀人才的待遇水平,保证人才不流失,并努力吸引外部优秀人才来参与科技成果研发与成果转化,形成从人才到科研成果再到产业化应用的链条。
基金项目:本论文是课题《促进郑州市科技资源优势转化为经济发展优势对策研究》(课题号:0910SGYG25229-5)的阶段性成果。
参考文献:
[1]王济昌.让科技服务平台成为支撑科技自主创新的基石.大众科技报.2007(1).
[2]李彪,吴庆海.广州市科技成果转化平台建设及展望.科技与管理.2008(5).
多方面促进产学研合作
坚持科学发展观，积极搭建产学研合作平台
郑州大学始终坚持贯彻《中华人民共和国促进科技成果转化法》，在2000年合校以来，利用强强联合的人才优势和资源优势，注重科技创新和知识创新，高度重视产学研工作。以科研处的相关职能为基本依托，以郑州大学科研信息网为基础平台，不断推进科研成果的转化，提高科研成果的转化率，不仅为学校广大的科研工作者提供了进一步深化和产业化科研成果的渠道，也为企业特别是河南省的广大企业提升自身竞争力和研发能力建立了一个良好的平台。
2007年11月经河南省发展和改革委员会批准并由史济春副省长揭牌，河南省产学研合作中心落户学校，为进一步扩大学校的科技成果推广提供了一个更加坚实的平台，也为河南省科技成果转化和推广，特别是高校和科研院所的科技成果转化和推广提供了一个更加广泛的渠道。加强领导，完善产学研合作的校内激励机制
郑州大学先后成立了校市、校企合作领导小组和科技成果推广领导小组，由中长雨校长和主管科研工作的高丹盈副校长亲自担任领导小组组长，并将常设办事机构设在了科研处，科研处安排专门人员负责科技成果的推广和产学研合作方面的工作，在产学研合作与科技成果推广方面每年学校专门匹配了100万元的资金进行资金的配套奖励和相关工作的开展。科研工作和科技成果转化已经成为了郑州大学近年来以及未来一段时期内工作的重点。
注重实效，全面加强校市校企合作
近年来，郑州大学先后组织参加了郑州市、郑州市高新区、山东省济南市、山东省济宁市、山东省淄博市、满洲里市、浙江省金华市、江苏省昆山市、江西省九江市、新疆维吾尔自治区等多个地区的产学研合作洽谈会以及在深圳召开的高交会、在广州召开的留交会等国内科技推广和交流会议，同时在2007年11月同省内的周口市签署了全面合作协议，加大了校市、校企合作的力度，使学校与省内外的校市、校企合作面得到了进一步扩大。
积极推进科技创新工程，拓宽灵活多样的产学研合作渠道
学校自2006年以来积极推进科技创新工程，2008年分别奖励科研经费超千万元的化学系、水利与环境学院10万元以鼓励科技创新和知识创新，酝酿并将下发《郑州大学教师科研业绩评价办法》和推行研究生培养机制改革以促进科研成果的多出、出好，为产学研合作打下良好的技术储备基础。同时各学院也根据自身优势积极与地方政府和企业建立多形式的合作关系和合作项目，如2006年材料科学与工程学院与登封市科技局签订了长期的技术合作协议，登封市科技局每年资助学院100万元以支持相关项目开发和项目合作。
产学研合作方面取得的主要成绩
通过承担各级各类科研项目，郑州大学造就了一支富有创新和产业化开发能力的人才队伍，积累了一大批具有应用价值的高水平科研成果。五年以来，郑州大学先后与濮阳市、安阳市、商丘市和周口市签订了校市合作协议，积极参与地方经济和社会发展建设；与省内外近500家企业签订各类横向合同933项，合同额近2.5亿元，实际到款额达到1.8亿元；据不完全统计，五年来，参与技术成果转让、技术服务合作的科研人员数量达到近9000人次，60％以上的在职教师和相关人员参与项目合作，通过技术成果转让和合作建立研发机构等形式，由郑州大学提供技术支持的省内外企业实现产值750亿元，利税12.7亿元。学校的科研成果和技术转让、技术服务取得了良好的经济效益和社会效益。
与河南郑工橡塑模具国家工程研究中心有限公司合作的宇航装备的研发与制造项目，解决了在模具设计与制造、产品成型和制品检测中的若干关键问题。产品各项性能指标满足使用要求，个别指标优于美国和俄罗斯的同类产品(详细指标暂不能公布)。该项目的顺利完成，不仅为国家节约了大量的外汇，同时，也解决了我国航天领域重要产品的国产化问题，具有重要的社会效益和深远的历史影响。
化工学院马晓健教授带领的科研团队与河南天冠集团合作的黄原胶生产线、燃料乙醇生产线、纤维乙醇生产线等项目，不仅提升了企业的杨心竞争力，而且产生了巨大的经济效益，同时相关产品成为了国内替代能源、清洁环保能源领域的主要产品。2006年8月28日，河南天冠集团年产3000吨纤维乙醇项目投资建设，这是国内首条纤维乙醇产业化生产线。这一项目打破了过去单纯以粮食类原料生产乙醇的历史，使利用秸秆类纤维质原料生产乙醇成为现实。这不仅使秸秆类废物得到科学利用，而且能为国家节约大量粮食。作为国家批准的4个生物燃料乙醇生产试点企业之一的河南天冠燃料乙醇公司年产达到30万吨，产品销售到河南、山东、河北、湖北等国家车用乙醇汽油使用的试点地区，近年来，实现工业产值36.9亿元，利税5.4亿元。
郑州大学物理工程学院材料物理教育部重点实验室与登封电厂集团铝合金有限公司、登封电厂集团铝加工有限公司、长葛市海润铝业有限公司、唐山金亨通车料有限公司、浙江临亚集团、河南天阳摩托车轮毂有限公司等合作的低钛铝基合金的电解生产及其应用项目，作为企业的主要产品的6063、6061合金以及电解加钛A356合金在国内同类产品中占有一定的市，场，近年来实现销售产值43736亿元，利税1.193亿元。
郑州大学新药研究开发中心刘宏民教授等开发的新药“脑益嗪”、“盐酸地芬诺酯”、“心律平”等，以及“维脑路通合成新工艺”、“2-甲基-5-硝基咪唑合成新工艺”、“甲硝唑合成新工艺”、“3，4.5-三甲氧基苯甲醛合成新工艺”、“克林霉素磷酸酯合成新工艺”、“左旋倍他洛尔合成工艺”等多项新产品、新技术，在河南、河北、江苏、黑龙江、湖北、深圳、山西等省市应用，产生了巨大的社会效益和经济效益。新药研究开发中心与辅仁药业集团以及天方药业公司合作，产品产值达到5亿元，利税0.35亿元。
推动产学研合作的经验体会
进一步树立合作创新的意识
合作创新的意识不强，是制约高校产学研向更深、更广泛层次发展的重要因素。要以校园文化为基础，大力发展创新文化，努力营造鼓励集成资源、合作创新的浓厚氛围，培育合作创新意识，营造自主创新的良好环境。河南省企业要想提高竞争力，在各个层面上的合作意识也要增强。产学研合作的加强，应在更大的范围内整合资源，尤其是在高校、科研院所之间建立一个资源整合机制，同时还要有共同的兴奋点和利益目标，这就需要一个具有良好基础的合作创新平台。郑州大学经省发展改革委批准的河南省产学研合作中心就是这样一个很好的平台。
应以企业为主体，建立完善产学研合作创新体系
一是合作研发项目。项目是产学研合作的重点。要建立和落实项目管理制度，形成项目牵引的产学研结合长效机制。要建立企业为主体、产学研合作实施重大科技项目的共享机制，积极鼓励企业和高校、科研院所共同承担国家和省科技项目，积极实施技术改造项目。
二是合作培养人才。产学研合作不仅为高层次的人才提供了一个施展才华的舞台，还有利于创新团队的形成，培养和锻炼人才队伍。大学与企业开展校企合作，培养企业需要的科技人才，同时以市场和实际需求为导向提高教育质量和学生的创新能力。目前在合作培养人才方面还需要建立更为有效的实施渠道。
三是合作建立创新平台。应积极鼓励企业、高等院校和科研机构采取多种合作形式，整合产学研资源，加强重点实验室、工程技术研究中心、企业技术中心等平台建设。同时应加强对外合作平台建设，与省外国外科研院所和科研机构合作，积极实施“走出去”战略，利用国外的研发人才创新，提高在国际市场上的竞争力。
乙方：
一、合作宗旨
双方本着集成有用资源，提升企业创新能力和技术水平，把科研成果转化为可以带来经济效益的生产力，同事提高教学质量和科研水平，在时间中培养高科技人才，促进学校、企业和社会的共同进步为目标，一致同意在优势互补、平等合作、互利双赢、共同发展的基础上建立全面的产学研合作关系，并达成合作协议。
二、合作方向
主要合作方向包括但不限于：
1、
2、
3、
三、合作内容
主要合作方向包括但不限于：
1、甲乙双方合作科学研究、学习新知识新技术、探索新知识新技术的创造性应用、的新思路新方法、进行新产品的测试、或者在项目中进行高新技术的开发和应用。
2、甲乙双方共同从乙方先进成熟的技术成果中，寻找符合甲方发展方向的成果，通过成功共享或者转让，将其转化为社会生产力。
3、双方可根据需要联合申报并实施国家科研项目、产学研结合项目等。
4、甲方应根据合作情况，向乙方的人才培养计划、学生的知识和能力记过等方面提出中肯建议。
5、甲方应有限接纳乙方的研究生到企业进行社会实践和科学研究。
四、安全保密
1、合作涉及到的甲乙双方所有人员均有保守商业秘密和秘密信息的义务。在签订协议、合同和合作过程中知悉的盛业秘密或保密信息，不得向任何第三方泄露或者不正当使用。泄露、披露或者不正当使用该上有人秘密或保密信息给对方造成损失的，应承担损害赔偿责任违反国家保密法的要承担法律责任。
2、本条所称商业秘密，指部位公众所知悉、能为权利人带来经济利益、具有实用性并经权利人采取保密措施的技术信息和经营信息，包括但不限于合同书、合同附件、客户名单、经营渠道、科研内容、科研成果等。
3、本条所称保密信息指甲乙双方中一方明示要求对方保密的所有信息。
五、协议生效、变更和终止
1、本协议自甲乙双方签字盖章之日起生效。
2、在合作过程中、双方可以根据实际需要、协商签订更加具体的单项目协议或者合同，作为本协议的附件
3、如本协议在履行过程中有任何变更、补充或修改，可根据双方的合作意愿和实际情况进行友好协商，经双方同意后变更合作协议。未经双方同意，任何一方不得随意更改本协议。
4、在协议履行期间如因单方面原因提出中止合作，双方应进行友好协商，并在满足协议附件要求的前提下，经双方同意后终止协议。
六、未尽事宜
1、甲、乙双方应各自指定1人作为本协议履行期间各方的联系人。如果在协议有效期内，联系人发生变化，应该及时通知对方。
2、其它未尽事宜根据具体情况由双方协商解决。
本协议一式肆份，甲乙双方各保存贰份。
七、附件
在本协议框架下签署的但项目协议或合同。
甲方代表(签名)： 乙方代表(签名)：
日期： 日期：
关键词：技术创新；基金：科技成果转化
0 引 言
科技在今天的世界经济增长中所作的贡献越来越明显，发达国家的经济增长中75％以上都是依靠科技进步来实现的，日本、美国科技成果转化率已达80％，我国约在30％左右。从根本上说，技术创新的主体是企业，科技成果的大面积转化，其主导作用的在于市场，造成目前“成果多、转化少、推广难”现象的症结在于以下两个方面。
一方面，科技成果的需求方――企业，对科技成果的需求量及迫切性在目前情况下尚未达到空前高涨的水平，企业的技术创新意识和风险意识有待进一步提高。
另一方面，高校科技成果转化机制尚未理顺，科研项目数、科研经费数、数、鉴定成果数等指标是高校科研工作追求的主要目标，存在着“重理论研究、轻实际应用”的问题，导致科研与生产实践相脱离，许多的科技成果也仅停留在研究阶段。
据统计，我国高校每年通过鉴定的科技成果近万项，而转化率仅为10％～15％。2002年中国高校技术转让和专利出售仅占全国技术市场成交合同数的13.2％，远远不能满足国家经济社会发展的要求。再加上，目前我国法律、法规不够完善；资本市场发育不充分，风险投资及其退出机制尚未建立；一整套支撑高新技术成果转化和产业化的创业服务体系尚未真正形成，制约着以“高投入、高风险、高回报”为特征的高新科技产业的发展。
为了提高高校技术创新能力，加强应用技术研发能力，促进科技成果转化，加速科学技术进步，推动国民经济和社会可持续发展，国内少数高校率先设立了专门用于科技成果预研、关键技术攻关的技术创新基金，以市场需求为导向，以学校内自主研发项目为支持对象，利用学校自有资金加社会资金完成当前普遍存在的实验室成果与企业需求之间的衔接阶段，推进高校科技成果落户企业。南京大学就是少数尝试这种做法的高校之一。
1 校内技术创新基金的来源及资助类型
南京大学于2004年底设立南京大学技术创新基金。基金资本金主要有以下几个来源：学校财政拨款、地方政府支持、社会资金赞助和科技成果转化收益等。地方政府支持的基金部分，专门资助该地方经济建设和社会发展需求的应用技术研发项目。社会赞助的基金部分，优先资助出资人有意向需求的应用技术研发项目。
基金根据学校内科研项目所处的不同阶段分3种类型给予支持。
第一类是技术创新预研项目基金，该类基金主要为鼓励技术创新，培育具有推广应用和产业化前景的应用研究项目而设立，
第二类是重大关键技术项目基金，该类基金是为鼓励和支持具有工程应用和产业化前景的重大关键技术的研发，解决工程和产业化过程中重大关键技术问题而设立。
第三类为技术推广引导项目基金，该类基金是为促进科研成果转化，及时将具有时效性、新颖性、实用性的成果推向市场而设立。
2 校内技术创新基金的管理举措
在基金管理过程中，南京大学也引入了数项较有创新性的举措。
首先，在项目源选择过程中，在校内科研人员自主申报的基础上，学校相关部门聘请专业市场调研公司对项目潜在市场及客户进行调研，并将调研结果反馈项目组，由项目组根据调研结果对申请项目进行合理化改进。
其次，在项目评审过程中，评审专家以校外专家为主，包括行业企业分管技术高层、行业政府部门职能领导、知识产权专家、风险投资从业专家等，力求项目评审过程公平、公正、科学。
再次，在项目立项前，学校与项目负责人商议选定项目经理，签订学校、项目负责人、项目经理三方协议。其中项目经理可由项目组成员担任也可从校外聘请，其职责是帮助项目开展推广工作。
最后，学校相关部门实时跟踪项目运行过程，通过设置考核节点对项目进展进行阶段式管理，对于出现重大市场环境变化或者重大人员变化的项目及时进行研究方向调整或及时中止项目，力求将风险将到最低。
3 校内技术创新基金的成效
通过近3年的基金投入，南京大学已经培育出一批具有良好应用前景并与市场需求紧密结合的优秀科技成果。其中若干项目已经在省内外开花结果，为合作企业及地方带来良好经济效益。如基金首批支持的“生物质气体污染治理与综合利用技术”项目，在短短3年时间内与南京企业合作参与了南京、上海、常州、福州、泰州、宁波等地填埋场的资源化利用项目，所有项目达产后可形成垃圾填埋气处理量6 700Nm3／h的能力，年发电量7 200万度，年产值4 894万元，年减排温室气体50.7万吨(折合二氧化碳量)，可实现年减排交易额约1 014万欧元。这些项目的实施为南京合作企业新增产值近千万元。
此外，通过学校基金支持，众多项目进入国家级项目行列如科技部863计划、国防科工委项目等，在得到这些国家级项目支持后，这类项目在研究质量及社会影响力方面都上了一个新台阶，对于最终在地方产业化起到了催化作用。
4 促进科技成果转化的建议
仅仅依靠资金支持来培育项目对于高校科技成果转化的作用还是有限的，高校必须提高认识。转变观念，要把学校办成国家创新体系的重要组成部分，把发展高新技术产业、促进科研成果转化看成是提高办学水平和人才培养质量，增强自身办学实力的重要途径。具体来说，要在以下两个方面改善自身环境。
乙方：
《四川省中长期科学和技术发展规划纲要（2006～2020年）》和《四川省“十二五”科技发展规划》中强调，要突出重点，整合资源，加快建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系，加强教学、生产、科研等资源整合和跨领域的合作，集中资源重点攻关，在促进创新型高技能型人才培养的同时，推进国家新材料产业的科技成果转化，实现校企和社会双赢。
一、合作总则
1、以服务高新技术企业、提升高技术人才技能、促进社会就业为宗旨，双方拟逐步建立“全方位、深层次、多形式”的校企合作、产学研相结合有效机制。
2、结合遵循市场规律和自愿互利的原则，双方一致同意在“优势互补、平等合作、互惠互利、共同发展”的基础上进行校企战略合作。
3、本着整合各自优势资源，提升企业的创新能力和科技水平，提高学校的教学质量和科研水平，促进学校、企业和社会的共同进步，全力将科研成果转化为可以带来经济效益的生产力。
二、合作方式及内容
经双方友好协商，合作方式及内容参照以下框架协议条款执行。随着合作领域的不断扩大，合作层次的不断提升，合作的优势得到互
补，未尽之处，可另签协议补充。校企合作协议书1、共建新材料研发实验基地
在乙方成立“___新材料研发实验基地”（简称研发基地），结合国家十二五新材料产业规划和产业结构转型升级的实际需要，以国内、外行业新材料的市场需求为导向，适当借助该职业技术学院的优秀师生力量，重点开展特种新材料的研发实验工作。
2、研发基地性质
研发基地为非法人机构，向甲方负责，由乙方协助甲方和安全管理工作，并在乙方挂牌“__技术学院特种新材料研发实验基地”，重点开展特种新材料的研发实验工作。
3、研发基地的职责
发挥优势，整合资源，以国家新材料十二五规划为指引，以企业为主体，以市场为导向，以研发特种新材料替代进口产品为主要任务，发挥产学研相结合的产业化体系的科技创新活力，加快国家推行高端产品国产化战略的实施进程；高端研发，重点攻关，有前瞻性地加快新材料创新型高技能人才培养；依据甲乙双方有资源互补优势的产学研项目，向政府各级主管部门申请相应的科研经费并用于研发项目的开发。
3、研发基地的人员构成
研发基地人员根据研发项目的需要进行跨学院、跨地域、多学科组合。
4、研发基地的经费筹集
研发经费、实验检测设备由甲方提供，甲、乙双方可根据国家产学研及其他专项资金的相关支持政策，向各级政府主管部门进行相关的资金申报，以补充研发基地的科研费用。
5、其他
1）甲乙双方使用各种学术会议、行业会议和有关推广资源，推荐介绍对方，以提高双方的知名度和影响力。
2）可制作“X__新材料研发实验基地”匾牌挂在乙方，对外表明双方的合作关系。
三、双方的权利与义务
1、甲方的权利与义务
1）甲方使用乙方工程中心焊接实训中心部分场地、板房和相应公用设施开展产学研合作项目，甲方可根据研发实验基地的科研成果，对乙方新材料学科的发展建设、人才培养、课程改革提供建设性意见和有关信息。
2）在不影响甲方正常研究实验活动、确保甲方知识产权不受侵犯的前提下，经甲方同意后，可为乙方的学生实习、实践、实验活动提供方便。乙方学生在研发基地实习期间，如参与基地的研发项目开发所取得的成果，其知识产权归甲方所有；甲方根据实习学生对成果的贡献，适当给予经济补贴，双方另有约定的除外。
3）同等条件下，甲方优先录用乙方推荐的优秀专业人才。
4）合作中相关专利权、技术后续改进权、同类或类似产品项目（包括与项目有关的附属品）专利申报权和所有权一律属于甲方。
5）研发基地科技成果在转化或产业化时，甲方享有转让权。
2、乙方的权利与义务
1）乙方为研发实验项目提供厂房、场地及相应的公用设施。
2）保证乙方学生在基地实习期间遵守相关法规和甲方的管理制度。
3）协助甲方按照国家相关就业政策法规做好甲方需要的毕业生录用工作。
4）乙方需提供必要的安全保障措施，保证甲方在研发基地的研发人员、研究实验活动及知识产权成果不受侵害。
四、合作期限
合作期限为年，双方可根据合作意愿和实际情况续签补充合作协议。
五、安全保密
1、合作涉及到甲乙双方所有人员均有保守商业秘密和秘密信息的义务。在签订协议、合同和合作过程中知悉的商业秘密和秘密信息，不得向任何第三方泄露或者不正当使用，如给对方造成损失的，应承担赔偿及其他相关法律责任。
2、本条所说的商业秘密，指不为公众所知悉，能为权利人带来经济效益，具有实用性并且权利人采取过保密措施的技术信息和经营信息，包括但不限于合同书、合同附件、客户名单、经营渠道、科研内容、科研成果等。
3、本条所说的秘密信息是指甲乙双方中一方明示要求对方保密的
信息。
六、协议生效、变更和终止
1、本协议自甲乙双方盖章签字之日生效。
2、在合作过程中，双方可以
根据实际需要，协商签订更加具体的单项目协议或合同，作为本协议的附件。
3、如本协议在履行过程中变更、补充和修改，可根据双方的合作意愿和实际情况进行友好协商，经双方同意后变更合作协议。未经双方同意，任何一方不得随意更改本协议。
4、在协议履行期间如因单方面原因提出中止合作，双方应进行友好协商，并满足协议附件要求的前提下，经双方同意后终止本协议。
七、违约责任
未按本协议实行即视为违约，未违约方可以单方解除协议，并要求对方赔偿相关项目的损失。
八、其他
本协议正本一式两份，双方各执一份，自签字盖章之日起生效。
甲方：（盖章） 乙方：（盖章）
代表（或授权）人：代表（或授权）人：
关键词：学产研合作教育；农业；人才培养；区域经济
学产研合作教育模式是以培养学生优良素质、综合能力和就业能力为重点，充分利用学校与企业、科研单位等多种不同教育环境和教育资源以及在人才培养方面的各自优势，把以课堂传授知识为主的学校教育与直接获取实际经验、实践能力为主的生产、科研实践有机结合起来的教育形式。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》提出：要创立高校与科研院所、行业企业联合培养人才的新机制，培养大批创新型优秀拔尖人才。中国当前农业发展对农业技术应用型、创新型人才的需求量最大，培养农业应用型人才将是很长一段时间里高等农业教育的主要任务。而积极稳妥地推进和优化学产研合作教育是提高人才培养质量的必由之路。以河北北方学院这所省属综合院校农科专业产学研人才培养模式的运行情况为主要实例，总结现行模式中的问题，并提出改革建议具有重要的理论和实践意义。
一、当前产学研合作教育的现状及特点
1.发挥农业学科科研优势，积极推进校地、校企及国际间交流合作。依托传统优势学科如作物栽培学与耕作学、预防兽医学等结合区域经济发展布局，积极开展一系列服务地方项目的科研活动，如“冀西北坝下地区坡耕地抗旱补水播种保苗综合技术研究与示范”、“褐口蘑栽培技术开发与应用”、“冀西北彩色花生高产优质栽培技术及引种表现研究”、“塞北兔品系性能比较与繁育技术”等，与区域农业发展实现良好的对接；积极与周边地区科研机构、企事业和民营单位共同进行课题研究，如与中国农业大学、石家庄天同神农机械有限公司等共同主持“苜蓿饲草料生产机械化技术集成及装备优化研究”等；积极开展国际间农业科学技术交流，如与欧中农业交流基金会建立合作关系，开辟了新的合作领域与合作形式。
2.积极开辟实习基地，为学生搭建广阔实训平台。积极与周边地区科研机构、企事业和民营单位签订实习基地合作协议，如与北京市农科院小麦研究所、北京市农科院信息中心、河北马利食品公司、河北省农林科学院、天津正大饲料科技有限公司、内蒙古瑞普大地动物药业有限公司等200多个单位签约，建立了长期的农学类生产实习基地。与欧中农业交流基金会建立合作关系开辟了新的合作领域与合作形式，开创了河北北方学院学生及教师赴荷兰、德国、瑞典等欧洲发达国家海外实习和培训交流的先河，创建了农学专业、动科畜牧专业等相关专业的学生海外实习体系，为学生搭建了广阔的、多元化的实训平台。
3.开展志愿服务，创新和完善服务载体。探索出以“服务学生成长成才、服务经济社会发展”为主要内容的志愿“双服务”模式，学校宣传部通过“科技兴农志愿服务团”、大学生志愿者“三下乡”社会实践活动等，通过宣传、现场指导、发放科普知识宣传手册等方式，传播推广农业实用技术，帮助提高农业科技创新和转化能力，推进农业结构调整，发展农业产业化经营。对学生全面素质的提高和就业能力的提升有良好的促进作用。
4.积极推进教学内容与方式改革。积极进行教学改革，及时将农业科技的新知识、新理论及时充实到教学内容当中去，根据专业特色、积极利用教学资源优势，探索结合更为紧密的理论与实践相结合的教学形式，激发学生学习的主动性和积极性。
二、存在的问题
1.产、学、研三者整合不够。教师往往迫于晋升职称时对于科研项目、论文数量的要求而申请各级科研课题，与企业的合作往往是为了申报而合作，对于企业、市场需求了解不够，项目对于企业发展促进作用不大，企业积极性不高；科研项目中有些课题与教学关系不大，教师往往顾及科研就无法专心教学，无法做到教学、科研相互促进；对于产学研结合可以提升学生就业和适应社会能力和提升全面素质认识不够，将学生参与企业和科研活动简单地作为完成教学实习的必要途径、完成毕业设计的必须要求，导致学生参与科研主观能动性差、受益不大。
2.产学研培养模式有待完善。产学研联合培养模式是通过校企联合，双向介入，把以课堂传授知识为主的学校教育与直接获取实际经验，强化实践能力为主的生产、科研实践，培养适应经济和社会发展需要的高素质人才。高校虽然对产学研合作教育有一定的热情和积极性，但对于合作教育增加额外经费、耗时耗力、提高教育成本，对教师提出了更高的要求从而影响到日常教学以及会降低教育质量等等顾虑较多。目前的模式，在不断根据区域经济发展调整人才培养方案、构建“双师”型教师队伍建设以及通过校企联合促进教师提高教学质量和实践能力等方面还存在力度不大、流于形式等问题。对于教学过程中的另一个主体-学生来说，目前的模式，在提高学生参与的主动性、提高学习积极性、促进学生将所学知识转化为生产实践、提高创新能力和就业能力方面还有待进一步深化。
3.科研成果转化动力不足。发挥高校自身学科专业优势、围绕区域农业主导产业和优势领域，进行科技创新和成果转化应用是区域高校农业的重要使命。目前学校农业课题大部分单纯依靠政府项目拨款，企业参与积极性及投入有限，合作短期化、形式化，科研成果往往是半成品，无法真正做到投入市场和农业活动发挥效益。
关键词：高校图书馆；服务平台；资源共享
1校企图书馆与石油化工资源平台建设的意义
2002年国家教育部针对图书馆的建设颁发了《普通高等学校图书馆规程》，针对高校图书馆实行资源建设，实现图书馆事业的整体化发展，注重学术的协作和资源交流，强化图书馆与社会的信息化交流，有利于建立信息化的石油资源管理平台，将对本地区的经济建设提供信息化的资源，充分利用高校图书馆有利于其馆藏资源的信息化服务，有利于充分地运用馆藏等各种文献电子资源，培养专业型的人才，注重知识的储备。高校图书馆丰富的馆藏文献资料和各种电子资源，能够帮助企业开展有效地管理，注重各种资源的储备，有利于培养专业人才和储备各种资源。现代化发展中，图书馆馆藏资源能够围绕企业的科研、生产和经营等内容，逐渐扩充知识面，注重特色专业的综合运用，有利于实现企业资源和图书馆馆藏资源的有效结合，注重两者的资源互补，加强校企图书馆联盟合作，开辟出崭新的图书馆联盟形式。现阶段，一些国有大型的企业逐渐开始开展校企合作，注重建设具有特色的产业化发展模式，长期发展起来注重信息化内容的交流，注重加强产学研相结合的发展模式，注重加强产学研结合、促进共同发展的合作协议，以充分利用高校教学科研优势，逐渐发展具有企业特色的场地和人力资源，注重产品项目研发，抓住产业科技技术手段，注重技术的高效运用，能够帮助企业培养出具有一定素质的人才，能够解决企业的技术难题，能够帮助企业实现资源的优势互补。特别是学校图书馆、公司信息中心实现了资源的高效利用，能够通过文献资源共享创造了更好的发展条件，促进企业长远快速发展。
2校企图书馆与石油化工资源服务平台的目标
就当前的企业长远发展来看，资源信息服务平台有利于生产与资源的有效利用，主要的目标就是实现生产与经济的效益，实现科研与资源的有效结合，这是一种双赢的举措，也是构建特色平台的关键。企业联手高校的图书馆，可以利用共享信息平台实现技术服务，实现技术等相关人员的有效利用，实现三方技术的交流与合作，实现现代化的技术共建、共享、交流，最大限度地实现文献资源的高效利用，实现了平台建设的目的。构建高校图书馆馆藏与资源平台，有利于最大限度的实现资源的利用，有利于提高企业效率。平台建设的目标就是实现信息的需求，帮助企业实现资源的有效利用，实现信息资源有效反馈，实现资料的有效运用，注重相关文献资料的调阅。最大限度地实现企业的需求，注重服务水平的同时，提高信息资源的利用率。高效地信息服务平台建设，有利于实现服务区域范围扩大，有利于实现资源数据库的高效建立，最终的目的是帮助企业实现长远发展，切实的帮助师生加强科研技术升级，注重创新和管理信息方面的内容，帮助企业长远快速发展。
3构建校企图书馆与石油化工共享的服务平台
3.1注重服务平台的框架建设
校企合作的石油化工资源建设，比较注重的是中心资源的信息共享，注重平台建设功能的主要设计内容，注重企业用户的客观需求，框架上注重文献资源的信息共享，抓住信息服务方面的信息交流，注重将各方信息资源有效的利用，比例可以建立资源采购计划平台框架，注重服务模式构建，注重整合各方服务功能，构建并整合资源等，注重协同互动功能平台建设，才有利于构建高效的平台，又如可以构建区域石油化工特色资源共享服务平台，包括客户端平台，平台资源，平台服务，科研成果转化平台，交互流中心平台，后台管理平台等。
3.2注重平台资源建设
当前针对平台资源的建设方面主要注重平台用户管理，注重提高教师、学生、科研人员及管理者的管理，注重管理层和研究人员的用户管理，实现中心管理人员的管理，有些图书馆馆藏平台用户主要采用三级管理制度，实现企业与图书馆的自主合作，注重平台用户管理，其中主要可以实施注册制度，注重后续认证管理，注重通过不同的级别实现资源地有效使用，实现文献资料的有效管理，通过用户管理实现文献资源的获取，通过下载相关资源实现资源的高效利用。平台在建设上注重资源的有效利用，如注重馆藏书目查询，注重校企与网络数据库的题录查询系统建设，例如可以充分的利用知网、维普、Springer外文数据库、EBSCO外文数据库、IEEE（电气电子工程师学会）等网络信息平台，完善相关知识体系资源，另外可以建设特色数据库，注重专利资源数据库的运用，注重中心资源的高效运用，抓住信息的高效性，注重在资源的运用上实现高效的行业优势，提高地区石油化工的行业优势，最终促进行业化长远发展。另外，可以建立信息化服务的平台，通过平台实现信息交流，实现在线交流互动，注重收集交互性的文献资料，注重实时收集高校、企业的石油化工文献信息需求情况，针对这些情况实现信息交流合作，实现信息资源建设，注重相关文献资源的运用，最大限度地满足不同读者的多种需求。
3.3注重平台建设中的技术支持和科研成果转化
高校图书馆要注重科研成果的技术转化，注重及时相关科研成果信息，特别是相关科研成果转化的成功案例，特别需要平台给予高度的重视和有效的运用，特别是在调研的基础上，注重科研成果的有效转化，能够帮助搭建高效的管理平台，能够及时的了解高校科研发展动态民主制相关工作的顺利进展，注重加快高校科研成果的转化，注重成果转化率的提升。平台发展中注重后台管理及技术的支持，注重后台管理上注重审批和管理，注重相关服务的管理工作，管理上注重后台管理内容的严格规范化，注重资源信息的共享，注重石油化工特色资源的平台建设，注重共享服务平台的建设，注重技术核心部分的管理，例如可以构建数据化的加工集成数据库，可以通过数据加工实现数据信息的集成，可以通过虚拟的集成服务，实现网络化的信息网络发展平台服务，抓住网络服务的设备管理。通过信息化的核心服务体系，依托高校的图书馆馆藏内容，注重核心资源信息的高效运用，能够通过资源信息实现计算机数据操作，如可以构建网络化的计算机信息中心，通过信息化的通信技术及网络技术实现信息资源的运用，再通过数据库技术，以及运用网络化的技术实现服务器软件和数据库软件的结合，最终实现开放式的发展，构建高效地信息化管理平台，实现网络化的三层管理，注重平台建设和数据库管理技术的运用，注重后端的数据库引擎运用，积极开发一套适于各客户端信息检索、资源存储的共享服务平台。
4校企合作的资源平台建设未来发展方向
新时代背景下，信息技术革命席卷全球，并通过信息技术革命改变了当前人们的生活，通过信息技术实现数字化及信息化，通过科技技术实现网络化的长远发展。现阶段，通过信息技术革命很多高校图书馆的馆藏也通过信息化传播的方式，实现馆藏搜索的巨大挑战，以传统馆藏模式的发展，对于高校来讲有着巨大的挑战，为了适应当前数字化的信息时展需求，信息资源的管理可以充分的利用计算机技术和通讯技术实现科学化的管理内容，作为当前现代化管理的重要课题，有效地建设图书馆并通过信息化的手段，能够不断的满足企业发展的需要，能够快速的实现信息技术的共享，能够给高校图书馆建设与发展带来新的契机，注重阅读推广服务，注重信息化的服务内容，注重强化数字化管理，才能促进馆藏资源的运用，最终实现资源的高效运用。目前，针对高校资源的管理学校要与企业合作，注重响应国家的号召，强化高校图书馆的职责延伸，所以，数字化建设是高校图书馆和企业未来发展的方向，能够帮助提高国民素质、建设社会主义先进文化，具有重大的现实意义。
5结语
总之，通过校企图书馆与石油化工企业资源平台的建设，有利于联合高校资源，实现对外服务内容的完善化，能够结合高校资源实现有机的尝试，通过该平台建设的研究有利于馆藏系统的不断完善，有利于合作关系的长效稳定。通过平台建设资源的整合，能够加强高校图书馆与企业的联系与合作，能够最大限度地实现信息中心文献信息资源的作用，提高高校图书馆馆藏内容，进一步帮助企业高效地管理，实现效益的提升，有利于促进企业长远快速发展。
参考文献
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关键词：高校；知识产权；知识经济
我国高校在知识经济中的地位和作用日益增强，而当前高校知识产权的保护与管理还存在许多亟待解决的问题，这些不利情况都将制约高校的进一步发展。根据国家教育部1999年4月8日实施的《高等学校知识产权保护管理规定》，高校知识产权包括专利权，商标权；技术秘密和商业秘密；著作权及其邻接权；高等学校的校标和各种服务标志；依照国家法律法规规定或者依法由合同约定由高等学校享有或持有的其他权利。
一、我国高校知识产权保护与管理存在的问题
(一)缺乏统一的管理部门
有些高校缺少系统的知识产权保护措施，对知识产权管理的机构缺乏有效的管理。高校知识产权属于多个机构管理，其职能的行使是分散的。许多知识产权机构一般挂靠在科技主管部门内，没有专门的知识产权管理办公室或专职管理人员，甚至有关人员根本不懂有关法律法规，知识产权管理实际上处于放任自流、无人负责的状态。
(二)缺乏知识产权专用经费及有效的政策导向和利益机制
申请专利需要缴纳一定的经费，尤其是发明专利，从申请到授权要缴纳申请费、维持费、实审费和授权登记费等各种费用，还要缴纳机构的费。如果到国外申请专利动辄需用上万元。目前，高校中职务发明的专利费一般都由课题组从其课题经费中支付，由于课题组具有一定的时间性，课题任务一旦完成，专利维持就显得很困难，而发明创造的专利权的有效性是以专利权人缴纳规定数额的年费来维持，一些有前景的专利由于无法按时缴纳维持费而不得不放弃专利权，造成学校知识产权的流失。尤其是一些技术含量高的发明专利，它的审查周期长，往往需要二三年以上的时间才能授权，其效益的体现需要更长时间，如果仅由发明人决定专利维持与否，就很难有效地保护高校的专利。这与无知识产权专用经费有着密切的关系。此外，专利法及其实施细则明文规定了对发明人员的“一奖两酬”，但至今许多高校由于经费不落实，对这一规定未能兑现或兑现不到位，影响了发明人或设计人的积极性。
(三)缺乏严格的保密制度
目前高校在科技活动中，技术泄密问题比较严重。现在高校仍有一些科研人员利用手中掌握的属于学校职务成果的技术资料，私下去从事校外科学研究、技术开发、技术咨询和技术服务等兼职活动，泄漏了高校辛苦得来的成果。而且由于人员流动中有关人员离职后和高校签订的合同方面不够完善，甚至有些人员是借着自己手中所掌握的高校知识产权成果来谋取高薪和好的职位，许多科研数据和成果被流动的科技人员无偿占有和带走。还有一些科技人员故意?昆淆职务成果和非职务成果的所有权的归属问题，把其手中应属与职务作品的成果当成非职务申报专利进行转让等，这样都造成了高校的损失。
(四)科研成果重复研究多
长期以来，我国高校科研人员适应了计划经济体制下的科研工作模式，在选择科研课题立项时，不是以市场经济前景为指导，而是以获得科研经费为目的，忽视查新工作，在不了解科技发展的最新动态、不管研究的课题内容是否重复、是否具有新颖性和创造性的情况下，将他人已完成的项目、已取得专利的发明创造进行立项，重复研究，一方面浪费了大量的人、财、物，使高校的科研水平受到严重的阻碍，影响高校开发和拥有自主知识产权；另一方面所得的“研究成果”得不到法律保护一旦形成产品投入市场后很容易造成侵权，使高校在经济上蒙受损失。高校科研成果转化率低的状况，制约了高校的科技创新。
二、高校知识产权保护与管理存在问题的原因分析
(一)管理部门和有关人员认识上存在差距，重视程度不够
由于高校管理和科研人员对知识产权的深刻内涵缺乏了解，对知识产权保护的法律法规和如何保护的程序掌握的不够全面，高校的知识产权保护缺乏战略高度、全局观念，知识产权保护缺乏专门人才。另外，管理人员认识上存在差异，重视程度不同。这些原因，造成多数高校没有建立较为完善的知识产权保护机制，多头管理，无人负责。目前，仅靠部分科研人员自身力量保护、应用和推广科技成果，实现科技成果的转化。
(二)评价体系不科学，缺乏激励机制
高校的排名，教师职称的评定等都要依靠科研成果作为必备的基础条件，而专利技术的成果在近几年得到部分确认。科研成果是以、著作出版、科研项目、科研经费、鉴定和获奖结果等为体系，多数专利技术不作为评价因素。这些不合理的评价体系，影响了教师职称评定、晋级奖励、绩效考核，使学校和科研人员缺乏有效的激励机制去增加支出用于知识产权的保护，而科研人员又无法从知识产权保护中得到有效的回报。
(三)知识产权意识淡薄。不重视专利技术保密问题
由于历史原因和传统的观念，许多人对知识产权的概念、意识非常淡薄。研发人员自己不注重保护研发的科研成果和专利技术，同时有些人也不尊重他人的知识产权，对知识产权的技术缺乏保密意识，造成技术泄密，失去知识产权保护的基本条件。
(四)对研发的课题和项目缺乏系统性和前瞻性
由于管理机制不健全，管理缺位。研发人员未能及时掌握国际、国内的新动态，并受不同地区、研发人员的理论和技术水平、新技术运用能力等诸多因素的影响，致使研发的课题缺乏前瞻性，造成项目重复和浪费，科研成果难以实现转化，制约高校科技创新。
三、高校知识产权保护与管理策略
(一)建立统一的知识产权经营管理部门
受国外著名高校知识产权管理的启示，目前我国国内高校也开始探索建立新的知识产权管理组织模式。中国科技大学就成立了专门的知识产权管理办公室，以专利保护和合同管理为重点，逐步对该校的知识产权进行规范、全面的管理，在理顺产权关系、保护知识产权、规避技术风险等方面取得了初步成效。综观国内的情况和国际的经验实例可以表明，要防止高校知识产权流失，减少高校无形资产被任意侵害和流失现象，必须加强高校知识产权保护管理工作，建立高校知识产权保护的管理体系，设立合理的管理机构。
(二)积极完善知识产权归属制度
高校知识产权保护主要涉及到高校科技成果的专利保护或商业秘密保护、著作权和邻接权保护、高校校名校标以及有关服务标记的使用权利保护等，具有涉及面广、管理复杂的特点，所以完善高校知识产权归属制度，将有助于减少法律纠纷，预防高校的知识产权成果流失。完善高校知识产权归属制度，关键是应该在我国高校中推广知识产权保证书制度。知识产权保证书制度是在国际知名大学中一种非常流行的保护和管理高校知识产权的手段，它有助于高校明确知识产权归属问题。知识产权保证书制度要求任何人员在进入高校的时候，了解学校的有关知识产权条例，统一与学校事先签订书面知识产权协议。
当然由于各个高校情况不同，所以每个学校应该根据自己实际情况制定有关协定。在制定高校知识产权保证书的时候，可以参考西方一些著名企业与雇员签订的知识产权保证书，采取利益平衡来买断雇员受雇期问几乎所有的智力成果，这样有利于减少纠纷与摩擦。也就是说该制度的推行必须和合理的奖励制度相配套，不然就会打击有关人员创新的积极性。
(三)实行合理的技术保密制度
高校要根据国家有关法律和本校的现实情况制定合理的保密制度，使切实可行的保密制度落实到科研课题组、实验室等。学校各个单位要制定有关的保密规章，规章中要明确表明本单位的保密范围。对外发表文章、展览新科技和新产品以及交流有关资料时要进行严格的审查，以防泄密，造成学校不必要的损失。对于技术资料、实验记录等有关档案的保管必须规范化，对于应该采取保密措施的要采取保密措施，以防有关资料外泄，同时制定严明的保密纪律，并要求有关人员严格遵守。
另外由于知识产权大部分都有时间限制，到达一定时间的发明、技术就要进入公有领域，只有少部分的知识产权在满足一定条件下，可以长久维持下去，其中最主要的就是商业秘密。商业秘密是指不为公众所知悉、能为权利人带来经济利益、具有实用性并经权利人采取保密措施的技术信息和经营信息。
(四)建立专利优先的科研业绩评价和激励制度
进入市场经济的今天，科研人员和科技管理人员“重论文、重成果、轻专利”的现象仍大量存在，所以高校应该建立专利优先的科研业绩评价和激励制度，充分调动全体教职员工的创新热情，使他们主动、积极地从事知识创新活动，产生更多具有核心竞争力的自主知识产权。可以采取以下几种方法来激励有关人员：
1．名誉奖励和经济奖励并重。可以把知识产权因素与职称评定或先进评选相结合，对于在知识产权取得及转化方面取得了突出成绩者，在职称评定或先进评选时优先考虑提升。同时高校可以把从专利中获得的利益拿出一部分来，专门成立有关专利的奖金，用于奖励发明人和在专利保护管理中有突出成绩的管理者。
2．知识产权成果转化收益分成。高校知识产权成果顺利商业化、转化后，一定要把转化后的收益分给原发明人一部分。这一部分收益分给发明人的形式可以根据发明人的选择或学校的情况采取不同的形式，可以给予一次性的资金奖励或分期给予奖金，也可以把知识产权因素与个人技术股相结合，制定专利转化后明确的发明人可以占有技术股份的激励政策，适用股份奖励。这里强调的是，对待专利发明人，要注意给予他们奖励和从他们自己的发明专利给予他们一定的利益是两回事，要实行奖励和利益都要给的制度，不能从他们应该得到的利益中抽取份额用于奖励有关人员，这样会打击有关人员的积极性。
(五)积极构筑产学研新机制
通过与各地区、企业建立友好合作关系，参与地区或企业的技术创新，并以共建联合研究中心、科技风险投资开发基金、科技成果转化基地等方式把学校和企业或地区经济开发捆绑在一起，实行风险共担、利益共享，从而建立一个良好的科技成果转化通道。同时充分利用互联网等信息手段，如高校通过科技协作网，向社会、企业展示自己的科技成果、科研能力，同时了解企业的科技需求，使高校和社会能够有效地沟通，构建良好的信息环境和成果转化环境。要在互惠互利、优势互补、共同发展原则的基础上坚持与企业的友好合作，建立“强强联合”的产学研联合机构，发挥学校的知识产权辐射源和企业在科技成果转化中的主体作用，达到双赢目的。
乙方：(××企业)
双方本着服务企业，满足产业需求，提高教学质量和科研水平，集成各类资源，提升创新能力为目标，经甲乙双方共同协商，一致同意在互惠互利、共同发展的基础上建立全面的产学研合作关系，实现优势互补、合作双赢。经甲乙双方友好协商，一致同意达成以下协议：
一、合作原则
落实国家科教兴国战略，促进科技创新，加快企业经济发展和社会进步，充分利用高等院校的技术、人力等资源以及先进成熟的技术成果，利用企业的生产条件，提高教学的科研能力，将科研成果尽快地转化为生产力，不断提升我省相关产业的技术和管理水平，双方发展各自优势，通过多种形式开展全面合作，共同推进企业与学校的全面技术合作，形成专业、产业相互促进、共同发展，努力实现“校企合作、产学双赢”。
二、双方的责任和义务
(一)甲方的责任与义务
1、为乙方的长远发展、战略定位、提高企业的自主创新能力提供技术支持，促进传统产业改造和高新技术产业发展。
2、根据乙方的需求，可协助乙方做好编制企业的发展规划，并指导企业发展规划的实施，双方建立定期协商机制，研究解决合作过程中存在问题，为今后的长期合作及时作出相应的决策。
3、根据乙方提出的高新技术项目需求和企业技术难题，积极组织力量进行研究开发、成果转化和技术攻关，支持企业技术创新。
4、帮助乙方解决产业优化中制约产业发展的关键技术、共性技术以及企业的具体技术工艺问题和管理问题，把××大学的技术成果优先提供给企业进行成果转化和产业化。
5、帮助乙方进行新产品开发、新技术、新工艺、新设备的推广应用，帮助乙方进行质量攻关。
6、协助乙方做好企业所需人才的培养、技术咨询、技术培训和职业技能鉴定工作。
7、根据乙方的要求，在可能的情况下，派出有丰富经验的教师参与企业的生产管理和技术工作。
8、优先为乙方提供优秀的毕业生，推荐企业急需人才，配合乙方定向培养学生。
(二)乙方的责任和义务
1、充分利用企业的设备优势和生产条件为甲方提供良好的生产试验条件和校外实训基地，并合作共建产学研结合示范基地，在不影响企业正常生产经营活动的情况下，为甲方学生的教学实践活动提供方便。
2、优先接纳甲方毕业生进行生产实训和就业。
3、接受甲方教师到企业进行生产实践，为甲方进行科学研究提供良好的生产试验条件，合作完成科研任务。
4、为甲方的专业设置、人才培养目标、学生的知识和能力结构、提高人才培养质量提出建设性意见。
5、根据乙方的具体情况和甲方的要求，推荐经验丰富的技术人员和管理骨干作为甲方的兼职教师。
6、配合甲方人才培养及专业设置等项目的市场调研，及时向甲方提供行业最新的市场信息。
三、合作期限
合作时间自签订协议之日起有效，合作过程中需增加条款项目或终止合作，可根据双方的合作意愿和实际情况，商定签署新的合作协议或终止协议。
四、其他
1、合作期间双方共同保守合作项目及企业的技术和商业秘密。
2、根据双方的具体情况，可协商签订更加具体的单项合作(包含合作方式、拟提供研发资金等)协议。
3、其他未尽事宜根据双方再行协商。
4、本协议一式两份，双方各保存一份。
中国兵器工业第研究所所长、研究员级高级工程师带领广大员工，锐意改革，开拓进取，奋力拼搏，各项事业得到快速发展，取得了显著成绩。今年他被评为“省先进工作者”。
近年来，在研制项目增多、研制周期短和技术难度增大的情况下，按照未来高科技战略发展要求，把集成创新、引进消化吸收再创新作为创新的重点和加快发展的重要途径。充分利用国内外一切资源，采用多种渠道引进关键技术、关键设备，开展了自主、联合等形式的创新活动。与集团公司和其他相关企业共同投资组建了3个有限责任公司，大力发展核心技术。并抓住国家加大对重点型号、技术基础、大型研发平台建设以及信息化建设工程投资力度的有利时机，立足高起点，完成了多项国家重点项目保障条件建设，引进了一批先进的工艺、检测和试验设备，建成了高水平的实验室，使科研保障条件得到显著改善。符合专业化发展要求的、成体系的整体研发能力显著提高，设计、集成、试制、试验、检测和评价手段不断完善，为“”的发展提供了先进的研发平台和研制手段，增强了持续发展的动力。
按照三大总体技术和相关核心技术的发展需要，对专业研究室和科研管理机构进行了整合，强化了技术部的专业技术支撑能力，成立了以重点专业为主线，由行业内外专家组成的各部专业技术委员会，对部内承担的所有科研项目和重大技术方案进行严格把关，使科研项目研制与专业技术协调发展、互为支撑。在各部内设立了二级行政指挥，负责研制任务的组织与分工，落实重大技术措施，协调解决科研项目研制过程中出现的技术质量、技术安全等问题，保证设计师系统技术决策的实现与科研任务的按期完成。并进一步规范和细化了项目研制过程中不同阶段的质量控制要求，构建了适应现实任务需要的科研开发和质量保证科研体系。
为了加快科技成果的转化和研制周期产业化进程，按照"小核心、大协作"的研制生产模式，在初样机研制阶段，就要求科研人员与生产厂家进行技术协作，在工程设计和工艺生产之间进行协调。一方面促进了设计中工艺水平的提高，另一方面减少了浪费，缩短了研制周期，便于批量生产，尽快使产品转入产业化阶段。五年来，科研项目在设计定型后顺利完成了产业化进程，在20多个厂、所形成了批量生产能力，带动和促进了生产厂家的技术创新和发展，产生了很好的经济效益和社会效益。
带领班子成员，紧紧围绕建立和完善“竞争、评价、监督、激励”四个机制，充分调动科技人员的积极性，进行了一系列改革，建立了科技发展奖励基金，实行即期激励与中长期激励相结合。所里设立了科技成果转化奖，从科研成果转产或转让后所产生的效益中提出一部分经费，用于奖励直接从事科研项目研制的科技人员和科技管理人员，提高了科研成果的转化效率。在分配激励制度中，将工程岗位人员的绩效分为即期绩效和预期绩效。预期绩效和科技成果转化奖的实施，有效地解决了项目研制周期长、人员流动大、科技人员岗位和技术职务变化等带来的效益分配问题，解除了科技人员在所内合理流动的后顾之忧，稳定了高层次科技和管理人才队伍。年以来，制定和完善了《所岗位薪酬体系》、《所绩效分配管理办法》、《所绩效考核办法》等，初步形成了一套工作业绩和岗位与薪酬挂钩的激励机制；实行了全员聘用制和用人制度改革。按照工程技术、管理、专业、技能和辅助5类不同岗位人员的具体情况，签订不同期限的用人合同。根据工作需要和聘用对象的文化学历层次，在用人的形式上，分别实行全员聘用制、劳动合同制、人事制、人才租赁制和协议用工制等。制定了《所员工分类管理办法》，对多种用工模式进行了规范。按照“公开、公平、公正”的原则，积极推行考核上岗、竞聘上岗制度。全面修订了岗位说明书，进一步规范了岗位职责、工作要求及任职条件。建立了所级科技带头人、关键技能带头人等各类骨干科研人员定期聘任、考核和淘汰制度。为了彻底解决员工的住房问题，所从年开始实施住房货币化改革，到年，全所员工都实行了住房补贴和面积差补贴。
十分注意发挥班子的整体功能。为了规范班子的决策行为，近年来，先后建立了所务会议事规则和重大事项决策程序等制度，坚持重大事项由领导班子集体讨论或表决做出决定，坚持定期向职代会述职、述廉，主动接受职工代表的民主评议和测评。年以来，每年都被职代会代表民主评议为优秀领导干部。
