时间：2023-06-05 09:58:37
关键词：环境建设；苏州国际教育园区；环境设计教育园区不仅是传授知识的课堂，更是培养情操、追求真理的场所，环境设计是校园精神的着力体现。本次绿化景观设计在延续和强化校区总体规划精神基础上，运用现代景观生态设计的理念，突出与校区整体的和谐统一，并具有良好的生态环境、鲜明的时代风格、多元的文化组合和丰富的视域景观，强化植物生态设计的科技含量，着意营造校园的冶学和恬静的氛围。
1 校园环境设计规划原则
①生态优先的原则：以植物造景为主，追求清新自然的景观设计风格，运用自然式造景手法，构成绵延起伏的草坡，绿树成荫的密林等景致丰富的植物群落。创造春花烂漫、夏荫浓郁、秋色斑斓、冬景苍翠的四季美景。②整体和谐统一的原则。③文脉与绿脉相默契的原则。
2 校园环境空间脉络结构
本次规划在深入理解和分析总体规划精神的基础上，根据园区的四大功能分区：公共教学、行政办公、体育运动和学生生活区，将校园内部的景观环境结构精简抽象为“三溪、四轴、十二个主题园”的空间脉络结构。
“三溪”：既东西向贯穿苏州旅游财经高等职业技术学院的金色水道，南北向贯穿园区的采香泾和贯穿苏州工业职业技术学院的花溪。
“四轴”：既前期规划确定的贯穿东西向的三条校内交流轴和一条南北向的校际交流轴。
“十二个主题园”：是指镶嵌在校园内具有特定绿化景观特色或校园文化内涵的块状绿地，主要有：智慧园、惜时园、名士林、数码花镜、醉红坡、桂馨园、竹园、枫叶溢彩、百草园、生态教育区和求实园，作为教育园区环境景观设计的重点，形成校内文化、绿化、美化的亮点。在具体施工时，由于各方面的因素，部分景点暂时还没有得到实施。
3绿化种植规划设计
3.1绿地系统
3.1.1 校区植物配置原则。从植物的空间围合形态上，注重不同空间场所中人的心理体验和感受，从密林、疏林草地、林中空地到缓坡草坪，形成疏密、明暗、动静的对比，在富有生命的自然环境中创造出多元化的视觉空间效果，达到林成荫、树成群、草成坪、花成片的优美景观，校园景观随季节不同而表现出明显的季相变化。
3.1.2 植物种群的比例控制。三校区共选用160余种植物，所用种群的比例控制如下：针叶树种占13％，阔叶树种占87％，阔叶树中常绿树占55％，落叶树占45％；木本与草本的比例为：木本65％，草本35％。
3.1.3 骨干与基调树种的选择。①落叶树种：七叶树、鹅掌楸、梧桐、悬铃木、黄山栾、薄壳山核桃、玉兰、二乔木兰、槐树、喜树、枫香、马尾松、重阳木、乌桕、构树、榉树、枫杨、合欢、榔榆、榆树、垂柳、香椿、臭椿、朴树、麻栎、无患子、三角枫、五角枫、银杏等。②常绿树种：广玉兰、石楠、女贞、枇杷、椤木石楠、深山含笑、乐昌含笑、杨梅、珊瑚树、桂花、杜英、青冈栎、苦楮、柳杉、侧柏、柏木、罗汉松、雪松、樟树、棕榈树等。
3.1.4四季景观季相变化的植物材料构成。①春季花木：日本樱花、红叶李、碧桃、榆叶梅、蔷薇类、玉兰类、含笑类、海棠类、梨类、梅类、紫荆、山梅花、溲疏类、木绣球、海仙花、迎春花、红花木、金钟花、杜鹃类等等。②夏季花木：红瑞木、金丝桃、合欢、木槿、小叶栀子、牡荆、石榴、水杨梅、紫薇、光叶绣线菊、绣球类、凌霄、夹竹桃、凤尾兰等等。③秋季花木：桂花、木芙蓉等等。④冬季花木：结香、腊梅、茶花、茶梅等等。
3.2 匠心独具的植物分区配置特色
3.2.1 庭院内部植物配置。材料选以观花观叶的小乔木和花灌木为主，地被植物要求较耐荫。植物造景注重空间渗透与建筑室内的呼应，所有桂花、含笑、木兰、茶花、枇杷、海棠、八角金盘、桃叶珊瑚、长春蔓、茶梅、杜鹃和箬竹等等。
3.2.2 体育运动区植物景观配置特色。以落叶大乔木遮荫效果为主，夏日遮荫、冬日采光，主要有榉树、枫香、薄壳山核桃、栾树、七叶树等等；适当栽植落叶花灌木隔离带。
3.2.3 两条景观轴线的植物配置艺术特色。两条景观轴线的植物配置以花坛、模纹花带为主，形成色彩艳丽、极具动感的图案装饰效果。花坛结合园林小品，如庭院灯，衬以高大林荫树，使景观大道成为校园最具美感的风景线。花坛花带以修剪的小灌木，如红花木、雀舌黄杨、栀子花、紫鹃、茶梅和1、2年生的草本花卉为主，林荫大乔木以香樟、银杏为主。
3.2.4 入口区域植物景观特色。入口区域植物配置要求简洁规整，绿地广植夏末秋初新生入学时开花茂盛的植物群，如木槿、桂花、栀子花、樱花等等，花坛布置1年生草花和秋植球根的花卉，形成花色如锦的艺术效果。
参考文献
1孟刚，李岚，李瑞东.城市公园设计[M].北京：同济大学出版社， 2003
2徐公天.园林绿色植保技术[M].北京：中国农业出版社，2009
本课体现的是设计与生活、设计与环境的关系，旨在培养学生的创新精神和实践应用能力。“尽可能运用自然环境资源（如自然景观、自然材料等）校园和社会生活中的资源（如活动、事件和环境等）进行美术教育。”本课在教学资源安排上以“接近社会、贴近生活、学以致用”为原则，通过欣赏分析优秀的环境标识为切入点和教学主线，通过校园环境引出环境标识、通过标识作品欣赏引出标识知识及设计原理、通过作品阐释引出制作方法、通过设计制作引出合作学习，通过深入尝试、体验，营造一种艺术氛围，培养学生团队精神与集体观念。结合自己学校的实际情况，贴近学生生活实际，使学生在充满亲切愉悦的课堂气氛下展开设计创作，激发学生学习和创作的兴趣与热情，以从作品的创作中享受喜悦的成就感，从而体现美术学科的审美育人功能；在教学设计上：从设置情境——提出问题——寻找问题——分析问题——解决问题，整个教学设计思路都充分贯彻学生的自主性学习，以学生为本的教学理念，并分体现学生在合作学习带来的积极影响。通过本课的学习，使学生能了解环境标识设计的定义、作用与意义，能够初步掌握环境标识设计方法，培养学生的创新设计思维和动手实践操作能力。
学情分析：
校园是学生最熟悉的环境，本课主要围绕校园不文明现象、安全隐患、卫生死角等问题展开警示标识设计，导入到结束始终由“绿色”贯穿整个课堂活动，倡导学生由感受“绿色”到行动“绿色”的教学过程，这对于七年级的学生来说是比较容易接受和开展的。七年级的学生接受能力和动手能力已经趋于成熟化的过程中，有自己的个性和设计思路，但也往往容易以自我为中心，缺乏集体意识与合作精神，由此如何更好地的倡导学生的合作精神也是课堂的关键。
教学目标：
1.了解警示标识的定义、作用和意义。
2.基本掌握警示标识设计的外形设计和标识设计的基本元素及设计原理。
3.初步学习以协作方式进行整体设计动手实践制作，培养学生爱护环境、美化生活的意识。
教学重难点：
警示标识外形设计与环境的协调关系，及标识设计的元素。
警示标识设计及其彩色卡纸模型制作。
课前准备：
教具准备：多媒体设计课件、警示标识模型、其他辅助教具等。
学具准备：KT板、胶水、彩色水笔、双面胶、剪刀、各色记号笔等。
教学过程及设计意图：
导入：
设置问题一：你最喜欢什么颜色？理由？ 学生自由回答。
设置问题二：想知道老师喜欢什么颜色吗？学生自由猜测。
答案：绿色！有喜欢绿色的同学吗？说说喜欢的理由。
设置问题三：绿让我们想到了什么？激发学生想象力。
学生自由回答：绿叶、绿草、草原、自然、宁静、生命……。
说明老师喜欢绿色的理由：是因为绿色的大自然，大自然里有绿树、翠竹、碧草、青山，它们都是绿色的，绿色是生命的颜色，象征着活力。正是人们常说的“生命之树常青”。 绿色还是环保的同义语，现在人们要吃绿色食品，要住绿色住宅。是的，有人甚至把充满温馨、自由的课堂叫做绿色课堂。你们看！绿色的大自然正在向我们徐徐敞开大门……
对比欣赏图片：
设置问题四：同样都是绿，但是这片绿怎么了？
被践踏了、被污染了、被破坏了，
小草哭了，花朵伤心了，他们受伤害了，原来小草也伤不起！
设置问题五：我们该怎么办？
追寻原因，寻找办法：个人的不良行为习惯破坏了大家的美丽环境，我们共同的家园需要我们共同来维护，我们要提醒那些不文明的人，警告那些不文明的习惯。
那么用什么样的方法来提醒和警告那些不文明的人呢？
请带着一颗呵护绿色的“爱心”走进美术课堂！
引出课题：《校园环境标识设计——警示牌的制作》
设计意图：
“我爱绿色”，通过强烈视觉图片的对比，运用感官的刺激来达到学生对摧残，践踏花草等不文明行为和现象的不满，从而引发课堂深思，为引出课题而做好铺垫。
一、欣赏体验
有人用智慧的双手设计了一系列的警示牌，以此来提醒和警告那些伤害花草树木的人，警示牌图片欣赏：
说明校园环境标识设计的定义，强调警示标识是环境标识之一。
警示标识的作用：传递交流、提醒警告，点缀美化。
说说上面草地警示牌，你最喜欢哪个？理由是什么？
学生的答案是多姿多彩的：有因为外形造型独特而喜欢，有因为文字内容有趣而喜欢的，有因为色彩搭配协调而喜欢等等……
设计意图：
由具体实例草地警示牌来导出校园环境标识的概念定义和作用。让学生挑选自己喜欢的标识主要为引出标识元素知识作的伏笔，目的是让学生自主发现，自主探索，自主学习，标识的元素有哪些组成？从而加强学生的分析能力和鉴赏能力。
二、分析解读
标识（警示牌）设计的元素：外形、文字、色彩 、图案
—— 外观造型：外形独特，形象生动，与环境协调。
—— 文字：简练、字体醒目、语义文明、富有文采、有情有趣。如：花草也有生命，请足下留情。珍惜生命之水，关住点点滴滴。
—— 图案：形象生动、简洁明了。
—— 色彩：明快、协调、醒目。（结合作品，进行色彩演示）
设计意图：
通过实例之一的分析解读，进一步加深本课堂的重难点：标识设计的元素由外形、文字、图形、色彩几个部分组成。在分析中理解外形设计、色彩选择与环境的协调关系，同时进一步探索标识设计的方法：外形+文字，外形+图形、外形+文字+图形等。
三、加强体验
看看以下图片，大家一起来找碴，测测你的审美眼力，通过例子比较来找问题，进一步加强学生的印象。以此理解文字、图形 色彩等在标识当中的主要作用。
字体、颜色、图形、图案……
设计意图：
此环节的设计主要是通过实例来说明标识设计过程中容易出现的问题：文字的大小安排，色彩的对比程度，图形的简洁明了，以此来提醒学生在制作过程要注意的事项。用剖析分解的方法加强学生对标识元素的理解掌握。
四、“百度”校园
激发学生的创作欲望，寻找学校里潜伏着的不文明现象、安全隐患、卫生死角。
请大家用犀利的眼睛和智慧的大脑“百度”校园，搜索校园里潜伏着的不文明现象、安全隐患、卫生死角等等。
温馨小提醒：食堂里？图书馆？走廊上？教室里？还有？
食堂里剩菜剩饭，水池边水流满池，课桌下垃圾成山，走廊里互相拥挤推让等
设置问题：这些地方需要什么样的警示牌？
根据以上问题要求学生完成课堂作业，作业创意要求：
八人一组，每组一个主题。主题折叠在心形里面，作业2人合作完成。外形简洁美观。内容符合主题，适合校园环境。15分钟内完成作品。
温馨小提醒：注意文字的大小安排、色彩的对比运用、图形的明确概括。
设计意图：
百度校园，目的是让学生在校园内自主寻找问题，在寻找中发现问题，并且运用课堂所学知识来解决问题，自始自终贯穿自主学习这条主线，充分体现学生的自主学习精神。运用协作方式进行整体设计动手实践制作。加强学生的合作精神。作业主题的设计放在心形里面，是潜意识的提醒学生带着爱心和责任心来完成作业。
五、欣赏评价
作业评价由学生分组完成，自评、互评，老师也参与其中适当点评，突出个性差异，鼓励个性化语言，体现多元化审美情趣，百花齐放，殊途同归。
评价作品主要围绕运用什么方法设计警示牌，它所适合的环境，以及它对他人和自己有什么样的作用。最后进行作业展示。
六、拓展延伸
赠送学生一些小的警示符号，让学生课外进行图形补充，提醒自己平时所做的不文明行为。
结束语：
您践踏过草坪吗？
您浪费过粮食吗？
您在图书馆大声喧哗过吗？
你随地吐痰，随地丢垃圾吗？
……
如果有，您听到呼唤了吗？
这些警钟正悄悄的响起，
请您反思、请您行动起来，
请您还一片绿色给校园，
校园便多了一份宁静，
校园又多了一片美丽
美好家园
绿色校园-----
需要我们大家一起绿色行动！
设计意图：
“绿色行动”，通过警示标识的设计来提醒别人和督促自己，让学生懂得我们都是学校的主人，有责任和义务为建设绿色校园而出一份力量。在设计的过程中真正理解“绿色校园”的概念和深层涵义！
教学反思：
教师借助课堂让学生肩负起美化环境的重大责任，通过“绿色”贯穿教学活动，与校园生活实践相结合，更好地体现了美术教学的学与用的结合意义。进一步触动爱护环境，美化环境人人有责的责任意识，从而促进学生的审美意识的提高和道德修养的完善。
课堂关键部分，通过层层递进的方法导出警示标识设计包含的要素：图形、文字、色彩、外形，对警示标识设计的其他内容做了大胆处理，使内容更加简单，重点集中。把设计的抽象性又回归到绘画的感性和直观性，讲图形，讲文字，讲色彩，层层深入，让学生领悟到原来设计不是那么困难的，把复杂的事情通过层层解剖变得简单。简单中不失知识的丰富，课堂中不失教育的目的。
（浦江县仙华外国语学校 浙江金华）
工业设计专业需要扎实的造型表现能力和优良敏锐的设计思维，对学生的专业基础要求较高，而高职高专工业设计专业的学生往往存在入学时基础水平良莠不齐、基础能力不均衡的状况，在专业基础教学时如何有效的培养学生的多方面能力、让他们较快的进入状态，为之后的专业学习打下良好的基础是我一直在思考的问题。设计基础能力的培养内容涉及到造型基础、形式基础、基础设计三个部分，课程每一项都有着各自的培养目的，但学生在基础学习阶段往往只是独立的去理解某个课程作业，还不能很好地将这些能力整合在一起，跟之后的专业学习衔接不够。
沥粉画的制作从开始的构思到最后成品的整个过程需要综合运用学生的多种技能，通过整合造型基础的设计素描、设计色彩、设计构成等相关课程，为之后的模型制作等课程打下手工基础。设计基础教育强调从造型向设计转变，沥粉画在培养观念、方法、技能、视角的转变中起到很好的作用，引入沥粉画实训项目在工业设计技术基础教学中既可以整合专业基础技能，又能够衔接专业课程。
从完成一幅完整的沥粉画要经历的工艺流程来分析各项基础能力在其中的体现：
一、草图构思阶段
要想完成一幅优秀的沥粉画作品，前期的草图构思阶段非常重要，在这个阶段可以先搜集相关的图片资料，构思画面。对于设计专业而言，能在众多的资源中找寻到适合自己的创作素材加以运用是作品成功的重要前提，这个阶段可以培养学生的设计素材的采集和转换能力。由于沥粉画在艺术风格上强调装饰性，表现上以凸出的线条为主要表现形式，因此在构思画面的时候，可以选择以我国传统图案为主要造型手段的画面，吸取民间艺术的特点，在形象刻画和色彩处理上可根据自己对艺术的理解，加以适当的变形和夸张，力求动与静，疏与密，简与繁，以及黑与白，冷与热等艺术要素相结合，通过一系列从感性思维到逻辑思维的转变，结合设计专业前阶段造型能力训练，如设计素描、设计色彩、平面构成、色彩构成等课程培训的成果，将构思用最好的方式表达出来。
二、绘图阶段
沥粉画作为一种工艺装饰的画种，它从古建筑和家具中单纯的描绘程式化或象征性的图案纹样装饰发展成为独立的表现作品，通过艺术构思形成一种用沥粉工艺完成的绘画，即“沥粉画”。因为有着独特的“沥粉”工艺，在绘制时比其他画种更突出工艺技巧性。沥粉画以凸出的线条为作画媒介，作画时，根据构图要求使沥粉材料从工具口中沥出在画布或画板上。要让沥粉线条的粗细均匀不仅需要在沥粉材料调配阶段比例合理、稀稠适宜，还要在沥线阶段手法纯熟、力道稳定，这个过程培养了学生的理性思维和手脑协调精细造型能力。
沥粉画的主要工艺流程为：
1.底稿复写。将设计好的底稿复写到准备好的画板上，最好是适合用线来表现的人物、静物、花卉、风景。这个部分将考验学生的手绘造型和归纳设计能力。
2.调配沥粉浆。沥粉浆是将立德粉、滑石粉、乳胶漆、乳白胶按一定比例调和而制成的一种膏状体。调浆所需的各种成分也决定了线条的性质，如滑石粉可使线条光滑，立德粉能使线条饱满挺立，乳胶漆使线条挺而不塌，乳白胶使线条能牢牢地粘在画板上。调沥粉浆是一个非常重要的环节，如何按比例调制十分关键，如果调得过稠或过稀或不均匀都会导致线条出现断裂、塌陷、粗细不匀等缺陷。
沥粉浆各成分的基本比例：立德粉、滑石粉、乳胶漆、白乳胶分别为1：2或3：1：1 或少于1，具体比例可根据材料性状的不同稍作调整，先放一份立德粉，两份滑石粉稍稍搅拌一下，再倒入一份乳胶漆用手(可戴上一次性手套)搅拌，稍后再加一点乳白胶，用手细细搅匀调成均匀膏状，最后用丝袜过滤。沥粉浆的最佳状态：
沥粉浆的粉质细腻，均匀的膏状，粘性强，流下呈线状，不断。沥粉浆如果太稀，会导致沥粉线挺不住而塌下，如果太稠，则挤线困难，甚至线条过细或出现裂缝。如果沥粉浆中胶的含量过少，则会导致线条容易脱落。这个阶段，学生从调配沥粉浆可以感受材料的不同特性和作用。
3.挤线。将调好的沥粉浆放入安装好裱花嘴的裱花袋中，可以根据想要的线条粗细程度选择相应孔径的裱花嘴，挤线时要随时拧紧裱花嘴多余的部分，握住裱花袋产生均匀的压力使沥粉浆能流畅的挤出，挤线时，沥粉嘴应与画面保持一定的距离，起线时注意沥粉嘴保持干净，收线时干净利落。线条应当流畅、饱满、挺拔，注意断口的位置结合画面线条的起合。当线条挤得不成功时，可在未完全干透的情况下将其铲除(注意顺着线条方向)，然后重新来过。对于沥粉画而言线条美是贯穿整个画面美感的基本要素。要求沥粉线条不但要饱满，连贯，粗细要得体，而且在制作线条特别是长线条时最好一气呵成，有一锤定音之感，避免一根线条上出现多点接痕和修修改改的痕迹，以至影响线条美。
4.绘制赋色。沥完轮廓线后，用丙烯颜料绘制画面。由于沥粉画是以凸出的线条组成画面，当光源侧面照射在画面上时，大多线条都留有阴影，这阴影自然而然就形成了画面的固有色。因此，就沥粉画色彩而言，大多数不以光源色为标准，较多地用理想色，即放弃各种明暗，阴影，投影等复杂的色彩变化，以追求单纯、明快而富于装饰性的色彩效果为主。在绘制画面的过程中，笔法既可以运用平涂的手法也可以运用笔触制造各种肌理效果丰富画面。色彩的搭配是影响沥粉画面整体效果的关键，一般沥粉画用色可单纯些、浓重些，因为金银在较重的底子上可产生最佳的装饰趣味。优秀的配色能力、敏锐的色彩感受是设计专业的基础能力之一，学生在沥粉画的绘制过程中通过所学的色彩的搭配技法，完成适合画面表现风格需要的美好的配色。
5.描金线、贴金。最后的工序就是根据沥粉画图案的形式和色彩，在之前沥好的线条上涂刷金色或银色，有时根据画面需要可以留白或涂黑。有时为了更好的表现艺术效果，在作品中可以镶贴金银箔或嵌以其他多种特殊材料，使画面更加富有装饰情趣。传统沥粉画的贴金工艺是先把金胶油(桐油加适量的清漆熬制)仔细描在沥线上，待八九成干时再贴金箔。过干，金箔易于脱落;过湿，则金银不光亮。这个部分需要学生非常沉得住气，工艺精细才能有良好的画面效果。
沥粉画的绘制既需要有大胆创新的设计思维，又要能沉住气精细地沥线、勾画。在草图绘制阶段能加强学生的基础造型能力，而在沥线阶段能让学生感受材料和手工的魅力。整个绘制过程结合运用多种专业技能，可以很好地实现从专业基础课程到专业课程的教学过渡。通过上述论述证明沥粉画的实训项目在工业设计基础能力培养中能起到积极的作用。
小学植树节主题活动策划方案范文一一、活动动背景及目的
1、活动背景
绿色是生命的源泉，绿色是生命的希望。一年一度的植树节又和我们相遇，再次焕发了我们心中的朝气。植树节是我们爱护环境，保护环境的一个方式，这个活动有益于提高对环境保护的意识和提供给我们爱护环境的措施。让我们携起手来绿化环境，绿化我们的校园，使我们生活在美丽的天空下，清新的环境中。
2、活动意义
增强全校学生对低碳生活的认识，提高低碳生活常识，共同创建美好的福林。
3、活动目的
⑴通过亲身体会本次活动，使全体学生对低碳生活有一个充分的认知，让大家知道环保并不难，环保离我们并不远。
⑵通过此次活动，可以提高全体学生的绿化意识。
⑶培养全体学生爱护大自然的一草一木，更好地认识到绿色对人类生存的重要性，从而规范自身日常行为，从而减少践踏草坪等不文明行为的发生。
二、活动主题
主题：拥抱春天播种绿色放飞希望
时间：3月12日
三、活动内容
1、20xx年3月12日晨会时间在学校大操场举行启动仪式。
由5年级2班学生代表发出倡议。
2、播种绿色活动
每班学生自带花盆3个，自备花种或者是小花苗、喷壶、小铲子，报纸，每班派六名学生代表现场种完。
3、各班建立“绿色小氧吧”
各班补充完善绿色小氧吧，成立护绿小组并填写好“观察日志”,每周一次。
4、各班板报内容设立“绿色角”,增加绿色环保知识内容。
5、进行研究性学习
各班根据所种植物，搜集相关资料，并制作手抄报，每班上交5份。
上交时间：3月16日
我们衷心祝愿xx小学的的学生们，能够象这些充满着勃勃生机的种子一样茁壮成长，都将撑起一片美好的蓝天。
小学植树节主题活动策划方案范文二一、活动目的
3.12是每年植树节活动日，在这大地回春，世界万物呈现勃勃生机之际，校团委、学生以植树节契机，开展“创绿、爱绿、护绿”创意、实践体验系列活动。学校要求各班积极宣传、人人参与，将学习知识与劳动实践结合起来，增强环保意识，为创建省绿色学校添风采。
二、活动口号
建绿色校园，树绿色理想
三、活动时间
20xx年3月10日-20xx年6月1日
四、活动内容与时间安排
1、“植树节”募捐倡议书(3月10日)
结合周一主题晨会，由值周班级光荣升旗手代表班级全体同学，发出倡议，然后以团委学生代表发表“植树节”募捐倡议书。
2、 绿色环保主题班会(3月11日)
各班在周二下午主题班会上，开展有关“建绿色校园，树绿色理想”为主题的班会活动，并以班级为单位进行“植树节”募捐，募捐方式要强调自愿原则。
3、 “植树节”募捐活动(3月12日)
3月12日，广播操期间，由团委、学生会组织完成“植树节”募捐仪式;募集的全部资金用于下面的班级绿化大赛;不足部分将由政教处向学校申请补足。
4、 室内绿色评比创意设计大赛(3月10日-3月21日)
以班级为单位，班级同学为各自班绿色布置做好设计，设计稿必须图文并茂，说明设计意图，书面或电子稿均可。我们将各班绿色创意设计作品到校园网网络，供教师、学生、网络游客进行网络投票，请专业老师评价，评出最佳创意奖、优秀设计奖若干名，给与奖励。
5、 室内绿色实践活动(3月22日-3月31日)
各班根据室内绿色设计，对班级进行绿色布置，通过购买花、草或者其它美化班级，但是班级布置不可花哨，要得体、美观大方、经济实惠。
6、 室内绿色实践养护(4月16日-5月30日)
请大家通过网络搜索养护绿色生命的知识，也可以通过咨询行家、有经验的长辈，增长呵护绿色的知识;保护好教室的环境;确保设计方案全面得到保护。
7、 室内绿化检查、验收评比(6月1日)
五、奖项设置
1、本活动分初一段、初二段、初三段分别评奖;
2、各段均设一等奖1名;二等奖2名;三等奖3名;鼓励奖6名。
小学植树节主题活动策划方案范文三活动目的:
结合学校“创新素质实践行”的活动，教育学生爱护花草树木和动物，培养学生初步的环保意识。
活动形式:
舞蹈、小品、表演唱、朗诵、讨论
准备过程:
各种头饰、绘画作品
活动过程:
一、班会开始
主持人:同学们，你们喜欢绿色吗?为什么?你们知道我们的周围有什么是绿色的吗?
今天我从绿色王国请来了几位好朋友来参加我们班的主题班会，你们欢迎吗?
小草:我是绿色的小草，我为大地妈妈披上了绿衣装，使我们的地球更加美丽。
小树:我是绿色的小树，我给人们带来新鲜的氧气，防风沙防洪水都有我的一份功劳。
小青蛙:我是绿色的小青蛙，农民的庄稼离不开我，我和我的动物伙伴也离不开你们的爱护。
主持人:今天我还从森林电视台请来一名大名鼎鼎的小记者。
小记者:大家好!今天我会在主题班会上对你们进行采访。
二、小草篇
小草:今天我的小伙伴们要给大家说说心里话。
主持人:好!我们一起听听他们说些什么。
(诗朗诵《小小草》)
小记者:听了小草的心里话，你又想对小草说些什么?
(采访同学)
主持人:小草是我们绿色家园的一员，大家可要记住，路边的小草是我们的好朋友，千万别去踩坏它哟!
三、小树篇
主持人:咦，这几棵小树怎么愁眉苦脸的?
小树:有几个小朋友不懂得爱护他们，让他们受到了伤害，我们去看看。
(小品《受伤的小树》)
小记者:你们认为这几个小朋友能做的对吗?为什么?
(采访同学)
小树:现在有越来越多的小朋友能爱护我们了，给我们浇水，为我们松土，不摘我们的枝叶，不在我们的身上乱刻乱画，我真高兴啊!为了感谢你们，我的松树伙伴带来了一个精彩的节目，请大家欣赏。
(舞蹈《小松树》)
四、青蛙篇
(传来青蛙的哭声)
主持人:是什么声音?我们快去看看。
(小品《快帮我们讲讲话》)
小青蛙:今天我还带来了几位我们的动物朋友，同学们你们认识吗?
(金丝猴、大熊猫、梅花鹿、小企鹅自我介绍)
小青蛙:谁愿意保护我们，做我们的好朋友?
(表演唱《找朋友》)
五、家园篇
主持人:同学们，你们想不想让这些绿色王国的朋友留在这里呀?那我们就要从今天开始做起爱护花草树木，保护小动物把我们的地球变成绿色的家园，能做到吗?
(展示绿色家园的绘画作品)
主持人:请班主任老师讲话。
班主任讲话
主持人:让我们和绿色王国的朋友一起唱起来，跳起来吧!
人教版课标实验教科书一年级下册第六单元第一节
教学目标：
1、运用直观手段，数形结合引导学生在原有基础上加深对算理的理解，能准确熟练地掌握整十数加减整十数的计算方法，渗透算法多样化的思想。
2．引导学生经历自主探索、合作交流的过程，在师生、生生的互动中建构新知。
3．在达成知识目标的同时，渗透对学生多种能力（如观察、交流等）的培养，感受生活数学，经历丰富的情感体验，激发学生学习数学的兴趣。
教学重、难点：
1．能准确熟练地掌握整十数加减整十数的计算方法，渗透算法多样化的思想。
2 指导学生算法多样化，优化算法的能力。
教学流程：
一、创设情境、复习旧知
师：同学们，今天老师要带你们去一个神秘的地方玩，（出示课件）对，是数学王国，那里又神奇又美丽，而且还有许多有趣的数学知识。不过，要想进入数学王国，首先要找到开启智慧王国的金钥匙。
出示课件复习：
1、口算：4+5=
30+5=
70+5=
63+3=
28-8=
9+7=
88-6=
20+6=
45-5=
74+5=
2、填空：（1）50里面有（ ）个十。
（2）8个十是（ ）。
（3）一个数十位上是6，个位上是0，这个数（ ）。
3、观察50、80、60这三个数有什么共同点？
4、师小结：我们把个位是0的两位数叫做整十数。今天，我们就学习整十数加减整十数。（板书"整十数加、减整十数"）
二、师生互动，学习新知
师：同学们已经找到了开启数学王国大门的金钥匙，看，数学王国的大门打开了。（师边说边演示课件）
师：数学王国里的碧绿的草地，草地上还有美丽的郁金香，请同学们和老师一起来数一数。（师演示）(生齐数：1朵、2朵、3朵……10朵)
师：每10朵排成一行，还的第二行，第三行。谁能说一说有多少朵红色的郁金香？
(生：有30朵红色的郁金香。)
师：你回答的声音真响亮。还的黄色的郁金香呢，再来数一数。（师演示生观察）
(生：有10朵黄色的郁金香。)
师:草地上有红色的郁金香30朵，黄色的郁金香10朵，谁能根据这幅图提出一个数学问题？谁和他提的问题不一样？
预设：1 一共有多少朵郁金香？
2红郁金香比黄郁今香多多少朵？
3黄郁金香比红郁今香少多少朵？
4再增加几朵黄郁金香就和红郁金香同样多了？
5再减少几朵红郁金香就和黄郁金香同样多了？
师：同学们真了不起，提出了这么多不同的数学问题，这节课我们重点研究一共有多少朵郁金香？和红郁金香比黄郁金香多多少朵？
师：大家首先看第一个问题一共有多少朵郁金香？谁能列式解答？30+10=
师：同学们可以用小棒摆一摆，用笔算一算，把你们的算法和同桌说一说。（学生活动）
师；谁能先来说一说你是怎样计算30+10。（教师根据学生的发言，适时总结。）
预设：生1：10， 20， 30， 40，所以30+10=40
师：这种方法是数数法。
生2： 3+1=4 所以30+10=40
师：这种方法是计算的方法。
生3：30和10组成40
师：这种方法是数的组成。
生4：30里面有3个十，10里面有1个十，用3个十加上1个十是4个十，30+10=40
师：这种方法是用十作单位。
生5：先摆3捆小棒，表示3个十，再摆10捆小棒，表示1个十，合起来是4十，所以30+10=40
师：这种是摆小棒的方法。
师：大家真了不起，能用这么多方法计算30+10，在这些方法中你最喜欢哪一种。
师：谁能用一句话试着说一说怎样计算整十数加整十数。
师：整十数加整十数时，个位上的0不变，十位上的数相加得几就是几十。
师：整十数加整十数会计算了吗？老师考考你？
40+20= 50+30= 20+70= 10+20= 40+30=
师：看来老师还难不住你，现在看黑板上的第二个问题，红郁金香比黄郁金香多多少朵？谁能列式计算30-10，你是怎样计算30-10的？
师：同学们太了不起了，老师没有讲30-10的计算方法，可大家就会计算了。老师在出几到题，考考大家，有信心接受老师的挑战么？
师：40-10= 50-30= 60-40= 70-50= 80-30=
师：谁能给老师讲讲你是怎样计算整十数加减整十数。（学生试着归纳）
小结：整十数加减整十数时，个位上的0不变，只把十位上的数相加、减。
三、拓展练习，巩固新知
1、 趣味游戏。
三个人一组，手心，手背轮输赢，赢的同学在卡片中任取2张，口算出卡片上2个数相加，相减的结果，算对一题得10分，算错了由其他的同学改正。让我们比一比哪个小组合作的愉快，赛一赛谁算的又对又快。（学生活动）
2 、一分钟速算竞赛。
在刚才的游戏中，同学们玩的很开心，合作的也很愉快，谁愿说一说你得了多少分，你们可真棒！通过今天的学习，你们会计算整十数加，减法了吗?只说不行，老师要考考你们，你们有信心接受老师的挑战吗?(出示题卡)让我们赛一赛，看谁在一分钟内算的又对又快.(计时开始)
3 、玩具店购物。
其实学习数学并不只是计算，在我们的生活中也有许多的数学知识，大家看看数学王国中小小玩具店中部分商品的价格，谁能根据商品的价格提出数学问题，并列式解决？（出示屏幕）
4、巧填数字
关键词：校园；绿化；造景
中图分类号：S73 文献标识码：A 文章编号：1003-4374（2016）03-0070-03
植物造景是指利用灌木、乔木、藤本以及草本植物来创造景观，并与植物所处环境相结合，充分挥植物在线条、形体、色彩以及味道等方面的特性。党校是以培养党政高素质人才为主的学校，也是塑造人格魅力、人文情操的重要场所，利用植物造景创造符合党校精神的景观能够彰显自身韵味，充分体现学校庄严、宏伟和严肃的形象。因此，研究党校植物景观对于提升校园环境意蕴具有重要意义。文章通过对广西区委党校的各功能区植物造景现状进行实地调查，并针对存在的问题提出合理化建议。
1 校园环境概况
广西区委党校位于南宁市荔滨大道18号，正面紧临南宁市母亲河邕江，东靠亚热带风景区青秀山，占地面积31.2万平方米，建筑面积13万平方米，分为“四园五中心”。校园按照绿色亲水、生态环保、开放共享的理念建造，体现“依山顺势、曲径通幽”的意境。近年来学校不断对植物景观进行优化，现在校园四季常青、四季有花，生机勃勃。
2 造景植物种类、应用频率、季相变化调查结果与分析
经调查，校园内绿化植物种类近66科124属185种，其中蕨类植物4科4属6种，裸子植物4科4属4种，被子植物58科116属175种。木本植物187种，隶属68科77属，其中乔木140种，灌木47种，两者的比例约为3：1。根据南宁市的气候特点，校园环境建设使用最多的是常绿植物，栽培了103种乔灌木，其中常绿植物81种，落叶植物22种，比例约为79%和22%，而常绿乔木和落叶乔木比例约为10：1。调查结果显示，校园内配置了丰富的植物品种，乔、灌、草、藤，常绿与落叶，速生与慢生植物种类繁多，植物造景体现了对生物多样性的注重。
在植物应用频率方面，校园应用频率在30%以上的有小叶榄仁、盆架子、菩提树等；应用频率在20%上的有扁桃、大王椰、三药槟榔、芒果、榕树、大花紫薇、樟树、朱瑾、人面子、黄槐、苹婆等。以上适应本地气候变化，枝叶茂盛，树型美观，适应力强的植物是校园绿化骨干树种。应用频率在10%以下的有南洋楹、凤凰木、菜豆树、鸡蛋花、假槟榔、苏铁、棕榈、加拿利海枣、蒲葵等。校园内适应力强的乡土植物应用频率高，不仅使植物造景常年绿意盎然，色彩丰富，还能降低养护成本。
季相变化方面，调查结果表明，校园植物种类观赏期交错，春季观花观叶有白玉兰、三角梅、木棉、桃花、中国无忧花、杜鹃等；夏季观花观果有荷花、白兰花、大花紫薇、凤凰木等；秋季观叶观花观果有鸡冠刺桐、紫薇、桂花、夹竹桃、乌桕等；冬季观花有朱槿、七彩朱槿、黄槐、龙船花等。姿态优美艳丽的花灌木在校园内普遍栽种。这些注重季节变化的造景搭配结合南宁地区适宜的气候，让校园形成了四季如春、色彩炫丽的人文景观。
3 校园功能分区植物造景分析
3.1 大门入口区植物景观
大门入口区人流、车辆的集散量大，是校园给人们的第一印象，具有景观标识的作用。校园设有荔滨门和英华门两个入口区，学校的正门在荔滨路南入口区。南入口采用广场式设计，广场右边种有高大木棉树，这种大型景观树种植是该入口区标志性的景观造型。广场左边种植有三角梅、罗汉松、榕树三种景观树，树下种植一些五颜六色的花卉，具有色彩炫丽的特点，起到了一定的装饰和美观作用。进人大门后为大道式设计，利用一条轴线式的绿色通道连接荔滨门与英华门，道路两侧种植了姿态优美、高大挺直的小叶榄仁，运用自然式的设计，竖向上形成一种简明、和谐的韵律，与整整齐齐的非洲茉莉搭配，具有高雅、明亮的特点。
3.2 行政办公区及教学科研区植物景观
该区域是校园的主体部分，包括行政中心、会议中心、教学中心、信息中心及图书馆，是校园美化绿化的重点。
会议中心大楼门口路两侧对称种植山茶花，高层种植香樟树。建筑前覆盖大片草地，草地上种植了扁桃和芒果两种高层植物，因数量少，突显出更多空间，使得造景略显空旷。中层植物种植的是三药槟榔，灌木种植的是黄金榕和朱槿。因为缺乏养护，少部分灌木生长参差不齐，对造景的美观产生了一定的影响。
教学楼中心区的造景是利用花坛分隔的绿地。在教学楼入口处的较小花坛中，种植少量灌木。面积较大的花坛搭配种植小乔木和灌木。有些大楼前设计种植大面积的绿草地，绿草地中采用乔木与灌木搭配方式种植了少量植物，突显视野空旷，辽阔的姿态，但不足的是略显单一。
信息中心楼周边绿地采用乔木、灌木与草本植物搭配方式，利用自然式的配置，结合水景和景石的造型，打造隐秘又相对开放的学习空间，可以满足日常学习和生活休闲的需要。其中的植物种类丰富，包括观花、观型植物和香花植物，主要有海南蒲桃、中华无忧花、大花紫薇等。
图书馆建筑前右侧绿地以修剪整齐的三角梅、黄金榕景观树为主，左边以规则式种植四季桂，更好地突出了图书馆主体建筑的宏伟。
校园内信息中心及图书馆的植物造景结合周边环境进行布局，植物配置采用规则式和自然式相结合，依附建筑风格，突出建筑主体。
3.3 公寓区植物景观
公寓区的绿化造景使用规则式与自然式相结合的配置方式。使用小乔木与灌木搭配的绿地对公寓之间的建筑进行分隔，种植的小乔木有米仔兰、金钱柳、紫薇、桂花树等，灌木有鹅掌柴、驳骨丹等，这些植物的搭配既可以绿化、美化居住环境，又不影响室内的采光与通风，起到了很好的造景效果。绿化绿地造景使用乔木与草地自然式的搭配方式，种植有黄槐树、紫薇、小叶榄仁、盆架子等，草地边缘种植的灌木约1米高，把草地围成封闭的圆圈，起到美化环境，防止行人随意进入的效果。休息区种植树冠宽大的乔木，便于教职工及学员纳凉和休息。
柳贝山上休憩绿地有l株古榕树，冠幅庞大，古树下有林荫铺装地，设置石桌凳，还有广西区委党校第一任校长张云逸同志等人铜像，汇聚历史缩影，折射出年代更替的韵味。同时该休憩区为学员提供了交流、坐歇、游憩空间。
3.4 体育活动区植物景观
体育活动区分英华球馆和新体育中心两个场馆。英华球馆早年已建好，主要承担汽排球、羽毛球、乒乓球等项目。新体育中心于2015年11月下旬正式开放使用，内设游泳馆、篮球馆、瑜伽馆、网球馆等13个场馆，设施齐全，配套绿化有荟萃园。该园主要针对新体育中心配套设计，分有青明苑（春）、朱明苑（夏）、金素苑（秋）、玄英苑（冬）四个季相园，采用自然式配置形式，应用乔灌草搭配，乔木种植有香椿、桃树、洋紫荆、凤凰木、火焰木、铁刀木、秋枫、酸梅树等。灌木种植有三角梅、红花鸡蛋花、软枝黄蝉、黄金柳、花叶连翘等。春季以粉色为主，夏季以大红色为主，秋季以黄色为主，冬季以白色为主。体育中心的植物造景以四季有花可赏、四季有景可观为目标，使学员和教职工在校园里能清晰地感受到四季更替、时间流转和万物生长变化。
3.5 道路绿化区植物景观
校园道路植物造景是校园绿化的重要组成部分。校园主干道分为青云东路和青云西路，青云东路绿地为自然式配置，以小叶榄仁乔木为主，适当配置灌木球状及草本类；青云西路绿地以规则式配置为主，在景观石、坐凳之间种植了盆架子、黄金榕、非洲茉莉、苏铁等，自然式与规则式相结合形成了既自然又不显荒芜的园林景观效果。
4 植物造景特色
4.1 坚持环形、带状、多层的绿化理念，立意高
学校植物造景具有“大气厚重”、“自然和谐”的特点，有效利用荔滨门前一带的市政生态绿化带，实现资源共享，使其成为校园的环行生态绿色屏障，与校园内绿化带相呼应，校内外绿化景观浑然一体。
4.2 绿化率高
校园绿化率达70%，校园内共种植高大小叶榄仁、香樟树等各类乔木数千株，数万平米的草坪、灌木丛、复层混种植物错落，从远处眺望校园，一片郁郁葱葱，犹如“森林中的小王国”。
4.3 注重植物造景与建筑风格融合
校园内大气的办公楼、教学楼、图书馆与高大挺拔的乔木交相辉映，公寓楼旁灌木成片成团，柳贝山上动植物和谐共存，体育中心乔木、灌木环环相抱，柳心湖倒影远近皆有景赏，生态区复层混交植物错落有致，实现了植物造景、建筑风格的自然融合。
5 植物造景存在的问题
5.1 绿化养护质量有待提高
学校绿化养护队伍专业程度比较有限，只会简单的修枝除草、淋水、施肥、防病除虫，不能解决植物生长量控制和景观造型等较深入的园林养护问题。
5.2 植物配植不够科学。植物造景立体层次欠缺校园
内部分区域存在植物配植阴阳错位，藤本植物应用较少，林下地被植物长势差，黄土露天区域较多等问题，局部区域的立体植物景观和绿化效果欠缺。
5.3 植物造景文化内涵不够突出
校园内植物景观意蕴不突出，校园文化没被充分挖掘，未能很好体现党校的精神特质和鲜明特色。
6 植物造景建议
6.1 优化绿化队伍结构。提高养护水平
通过引进或培训园林艺术造景和植物养护技能，提升绿化养护队伍业务素质，使之能更好地服务于学校绿化成果。
6.2 合理配种植物。营造立体植物景观
遵循生物多样性原则，结合校园各功能区的分布，科学合理的配植各种树木、花草；注重各种地势的地表，充分利用各种绿化手法，营造错落有序的多层次和多色彩的立体植物景观。如应用藤本植物和草坪，对校园内围墙、凉亭以及地表等进行不同层次的绿化，发挥各自的用途。
【关键词】幼儿 绘画活动 色彩
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.04.189
一、小班幼儿色彩认知和作画能力的现状分析
刚入园的小班幼儿，对色彩的认识比较肤浅。他们能准确辨别红色、黄色、绿色等基本颜色，但是不能区分色彩的明暗度，例如黄和淡黄，绿和浅绿等。他们对一些相似颜色也不能正确辨别，例如粉红和橘黄，红和紫，绿和蓝等。小班幼儿运用色彩作画水平还处于涂鸦状态。他们运用色彩时，没有明确的创作目的性，而且通常只用一种颜色来进行涂色。笔者在对幼儿进行色彩绘画水平测试时，让幼儿绘画彩色气球，发现大部分幼儿喜欢选用色彩比较鲜艳的颜色，对灰暗的颜色用得较少。因此，小班幼儿对色彩的认识以及运用色彩作画能力还处于非常低级的水平。
二、学习简单的绘画技能，让幼儿能够画出自己喜欢的画。
光有绘画兴趣，没有绘画技能，幼儿就表现不出自己所认识的生活 ，因此对小班幼儿来说，传授简单的绘画技能必不可少。
1.采用游戏的方法。
（1）涂色游戏：涂色游戏就是教师画好物体形象的轮廓，然后在轮廓中涂色，激发幼儿对色彩美的感受。如请幼儿涂红苹果等。
（2）添画游戏：添画游戏就是教师画出一副图中的主要形象，然后请幼儿添画一些辅助物。如：教师在纸上画出动态不一的小鸡的形象让幼儿添画“小虫子”“点小米”或画“篱笆，小草”，教师画美丽的金鱼让幼儿在金鱼嘴的前方添画水泡等。 让幼儿主动观察这些物体的形状和颜色。
2.开始教幼儿画画时教师要结合日常生活中喜爱的事物，选择外形可以概括成点、线的物体为内容，如用点画“飘落的雪花”、用短线画“绿绿的小草”、用圆画“苹果、气球”等。圆是绘画活动中最早的图形，画圆圈时，幼儿往往急于将起点和终点合拢，因而不容易成功。教师可以在教学时边画边说：“圆圆慢慢圈起来”。又如：画葡萄时一边画一边说：“一个小圆，三个伙伴，许多小圆靠一起，变成葡萄一串串。”这样可以增强幼儿的印象和兴趣。
3.使用幼儿熟悉的语言，如把竖线、横线比喻成木棍，竖线比喻成木棍站立，横线比喻成木棍睡觉，弧线比喻成木棍弯腰。讲时掌握幼儿的语言特点，幼儿喜欢用重叠词。因此，在讲形象特征时多采用重叠词，如讲鸭子画法时可以这样说，圆圆的头，扁扁的嘴巴；苹果，圆圆的苹果；熊猫的身体是胖胖的；大象的鼻子是长长的；红红的太阳；绿油油的草地等。多用重叠词，就能加深幼儿对形体特征的印象。
4.用拟人夸张的手法进行教学。把要画的内容编成一个一个生动、有趣的小故事，边讲边画，传授简单的绘画技能。
5.多画多练是提高幼儿绘画技能的主要途径，除了每天绘画教学活动外，还可利用区域活动中的绘画角，扮演小画家，引导幼儿参与到绘画活动中来，教师为幼儿提供纸和笔，供幼儿自由涂画，并以参与者的的身份与幼儿一起画画，这样就会大大的提高幼儿对美术活动的兴趣。
三、精心设计活动方案，开展多种形式的绘画活动，鼓励、肯定幼儿
幼儿园的备课不仅要设计好活动方案，还要充分调动幼儿的积极性。所以，根据小班幼儿的年龄、心理特点，设计了“在玩中观察――在情景中产生兴趣――在活动中思维想象――在鼓励中创造表现”的活动模式。比如为了让幼儿学画短竖线，我们设计了“可爱的小白兔，请你来做客”的活动：先组织孩子们到草地上玩，感受草地的茂密、柔软，通过触摸小草来观察草的色彩及外形，既在“玩中观察”。然后，在室内设置情景，以木偶小兔的口吻简洁、明了地向幼儿提出要求，激发他们的作画愿望，既“在情景中产生兴趣”。接着在幼儿作画过程中紧紧围绕情境表演向幼儿提出要求。如“草长的什么样？它是什么颜色 的？”“如果你的草地鲜花盛开，小兔肯定会更高兴”等，以激发幼儿大胆想象，既“在活动中思维想象”。这一做法既面向了全体，又对有一定绘画技能的孩子提出了相应的要求。最后给孩子留出充裕的作画时间。画好后，将事先准备好的纸兔奖给孩子们，让他们贴在草地上，并鼓励他们：“这片草地又多又绿，真好！瞧， 可爱的小兔来做客了！”这些鼓励能使幼儿积极创造、表现，而那些落笔胆小或缺乏毅力的幼儿也会因此增强信心，既“在鼓励中创造表现”。
本届政府的任期是不同寻常的时期，这5年，既承***计划的任务，又肩负着跨世纪、开启xx各项事业新篇章的重担。基于此，我们政府一班人深感责任重大，深知担子份量。就职以来，在上级党委、政府和县委的正确领导下，在县人大常委会和县政协的法律监督和民主监督下，我们积极吸纳上届政府的好思路、好经验，认真履行职责，团结和带领全县各族人民，解放思想，扩大开放，开拓创新，与时俱进，战胜了前进中的各种困难，为实现任期目标、积蓄发展后劲进行了不懈努力，不仅有效巩固了上届政府打下的好基础，而且在此基础上把各项工作又向前推进了一步。通过5年来的努力，使本届政府的任期成为我县发展史上的又一个开创新局面、实现新跨越的重要时期*年，全县国内生产总值达到7.05亿元，比2002年增长63.2%。其中，第一产业增加值2.6亿元，第二产业增加值1.76亿元，第三产业增加值2.69亿元，分别较2002年增长7.4%、183.9%和110.1%。产业结构也得到了进一步优化，一、二、三产业比由2002年的56：14.4：29.6调整到2007年的36.9:25:38.1。农牧民人均可支配收入达到1205元;城镇居民人均可支配收入达到4160元，比2002年增加1253元，年均增长9.4%。
－－不断调整优化农业结构，特色农业初具规模。按照“壮大畜牧业，发展特色种养业，鼓励农村发展二、三产业，稳步推进农村经济产业化”的农村经济发展思路，在大农业内部着力发展灌草业，以此带动畜牧业。在种植业上，变杂为主，发展特色、绿色产业。同时，积极组织输出农村剩余劳动力，鼓励发展多种所有制形式的乡镇企业，促进农村劳动力就业。通过结构调整，农村经济结构日趋合理，生产经营方式逐渐向市场化、集约化方向转变，杂粮杂豆、滑子菇、柳编等特色产业链条已经形成，农村经济产业化取得了实质性进展。以荞麦为主的杂粮杂豆面积稳定在了80万亩，在连续五年旱灾的情况下，保持了相对稳定的效益。滑子菇发展到50万盘，柳编业发展到7个村、512户，逐渐成为新兴的富民产业。通过引草入田，大力实施“种子工程”，坚定不移推行禁牧舍饲，加强草籽基地、“天保”、退牧还草等国家畜牧业基础项目建设，畜牧业生产经营方式有了根本转变，发展势头强劲。今年牧业年度，全县家畜总头数达到44万头（只、口），全县以养殖牛、羊、鹅为主的养殖专业村发展到了56个，黄牛总数较2002年牧业年度净增2.8万头，人工种草保存面积达到了50万亩，较2002年净增12万亩。通过积极组织输出农村剩余劳动力，鼓励发展多种形式的农村二、三产业，使农村劳动力就业结构发生了明显变化，目前，全县年输出劳务1万多人，农村人口中每10人就有1人在外打工，外出务工已成为农民增收的重要渠道。
－－实施项目牵动战略，工业经济运行势头良好。按照“壮大骨干企业，开发优势系列产品，搞活和新建众多小企业”的工业经济发展新思路，通过深化企业改革、加强企业管理、招商引资上项目等措施，培育壮大了蒙药、水泥、铁矿、北大荒实业有限公司等骨干企业，促动了工业经济速度和效益的同步增长，初步形成了以蒙药、建材、矿产资源开发、农畜产品加工为主的具有xx特色的工业发展新格局。到2007年底，全县限额以上工业企业由2002年的3户增加到6户，独立核算工业企业完成工业增加值7010万元，年均递增18.3%；产品销售收入19360万元，年均递增16.9%；实现利税2930万元，年均递增16.2%；累计完成技改投资7695万元；工业经济占gdp的比重由11.8%提高到了16.6%，对财政的贡献度由15.5%提高到了38.8%。
－－积极鼓励个体私营，非公有制经济发展步伐加快。5年来，我们从优化环境、强化服务、规范市场入手，积极引导，放手发展，全力扶持，推动了个体私营经济健康快速发展。目前，全县个体工商户累计达到2280户，个体私营从业人员发展到2699人，注册资金2248万元；私营企业发展到44家，从业人员867人，注册资金1666万元。2007年个体私营经济上缴税金852万元，在全县财政收入中的比重较*年提高了10个百分点。
－－加大固定资产投资，生产生活条件得到了有效改善。5年来，我们紧紧抓住国家实施西部大开发、加大基础设施建设投入的难得机遇，坚持国家投资与社会融资并重，通过政策驱动、利益调节，积极引资金、跑项目，努力增加投入，加快基础设施建设步伐。这5年，累计完成固定资产投资10.7亿元，完成基础设施建设项目310个，有力地拉动了相关产业的发展，群众的生产生活环境得到了较大改善。其中，*年完成固定资产投资2.9亿元，是2002年的4.1倍；今年预计完成固定资产投资3.8亿元，较*年净增3.1亿元。在农牧业基础建设方面，累计完成投资2.2亿元，重点建设了人畜饮水、低水高调、草籽基地、农业综合开发、养殖专业村、畜牧业棚舍等重点工程，新建水库、塘坝29座，新增水面4000亩，新增水浇地12万亩，新建棚舍8.5万间、窖池1.8万处。在生态建设方面，累计完成投资1.1亿元，重点实施了退耕还林还草、“三北”四期防护林、“5820”工程、天然草牧场保护、小流域治理等工程，新增林地面积73.3万亩，综合治理水土流失面积243平方公里，综合治沙81万亩，森林覆被率较2002年净增了6个百分点，*年被评为全国水土保持生态环境建设示范县。在公路建设方面，累计完成投资1.2亿元，新建、改扩建县乡公路197公里，建成了库甘公路，开通了通库线，修建了大扣线xx段和库大线哈尔稿至六家子段，翻修了稿茫油路，贯通了茫三穿沙公路，新建和改建黑色路面134公里，目前设计投资3100万元的省道305线xx至阜新县平安地段正在建设中。
在电力、通讯等基础设施建设方面，累计完成投资0.9亿元，完成了一期农网改造工程，解决了21个自然村不通电问题，投资5630万元的二期农网改造工程正在紧张施工；新建了94个电话村，城乡程控电话机交换总量达到2.3万门，移动电话网络实现了全覆盖，通讯更为快捷。在城镇建设上，累计完成投资3.9亿元，重点改扩建和配套建设了xx镇“六街四路”，建成了中心街带状公园，全县新建办公、住宅、商务用楼153座24.5万平方米，新建集中供热小区7处15万平方米，日供水能力为800吨的风水山水厂建成并投入使用，文化广场、xx镇中心河改造排污工程正在施工。此外，各建制镇的小城镇建设也迈出了较大步伐。
－－加大扶贫解困力度，贫困状况明显改变。5年来，始终将扶贫攻坚同推进农业产业化、生态建设等项工作有机结合，组织广大干部群众，以夯实贫困人口脱贫基础、改善贫困人口生活环境为重点，积极探索开发式扶贫路子，努力争得并实施了自治区扶贫开发移民扩镇、生态移民、千村扶贫和世行贷款扶贫等项目，做到了领导包联，项目到村，措施到户，集中扶持，个个击破。5年来，共投入以工代赈、财政支农专项、扶贫贷款、社会扶贫资金9569万元，建设旱涝保收田24.7万亩，打井配套1610眼，为重点贫困户投放了700多头牛、2.75万只羊和32万只鹅雏，种草14万亩。为解决生活在无基本生存条件地区的8300个贫困人口的温饱问题，积极探索并实施了移民开发、异地扶贫，*年，结合实施扶贫开发移民扩镇工程、生态移民和异地扶贫移民试点工程，共搬迁945户、3700多口人。今年又实施了生态移民三期工程，还将搬迁539户、2411人口。通过采取以上措施，*年以来，全县累计扶持贫困人口5.6万人，解决温饱2.9万人。在扎实推进扶贫工作的同时，本着城乡并进的原则，通过普查登记、制定扶困政策、建立扶困基金、开辟再就业基地、职工捐助、实施xx镇城镇居民最低生活保障等措施，共扶持困难职工1850余人，安置下岗职工4745人，再就业率达95%，城市低保人数已达3328人。实行了“两金”税务征缴，扎实推行了城镇职工基本医疗保险，足额发放了城市低保和“两金”
－－着力优化对外开放环境，招商引资成效明显。我们始终把扩大开放、招商引资作为促动全县经济与社会协调快速发展的突破口，不断优化开放环境、制定优惠政策，积极招商、安商、亲商。通过各方面的努力，5年来，全县共实施内引外联项目337个，引进国内市外资金31672万元，实施外资项目56项，实际直接利用外资222万美元。*年引资企业销售收入和上缴税金分别占独立核算工业企业的17.8%和52.2%。通过招商引资，做强了蒙药厂，引进了北大荒实业有限公司，新上了荞麦及杂粮杂豆加工生产线，有效带动了订单农业，使具有xx特色的农产品首次走向了欧美市场；通过政策优惠，招商新上了年缴税超百万元的两个精铁粉生产企业，60万吨水泥熟料回转窑，沙棘系列产品开发，铅锌、硅铁、高岭土开发等工业项目都取得了不同程度的进展；通过争取资金建成了省道303线xx段公路，动工修建了省道305线xx－辽宁省平安地公路；通过引资和吸纳社会资金重点实施了城镇供水、供热、广场、道路和房地产开发等项工程，弥补了建设资金的不足，有效改善了城镇面貌。
－－大力培植财源，财政状况逐步好转。5年来，我们以增收节支为主线，从完善体制、培植财源、强化征管、控制支出入手，切实加强了财税工作。通过增加含税高作物的比重，发展特色产业、优质农业，重点培育了一批种养加和营销大户，巩固了基础财源；通过扶持效益高、前景好的骨干企业，壮大了支柱财源；通过政策驱动、利益吸引，加快发展民营经济，培育了新兴财源；通过调整产业结构、优化产品、招商引资等方式，多渠道、宽领域壮大了地方财源，初步构建了具有xx特色的财源体系。在税收征管上，始终坚持依法理财，依法治税，严厉打击各种抗、骗、逃税行为，有效控制了“跑、冒、滴、漏”。进一步健全了征管制度，强化了征管手段，规范了税收秩序，做到了应收尽收，全县财政收入按可比口径计算，年均递增10.1%。坚持一要吃饭、二要建设的原则，严格执行财政预算，注重用好管好专项资金，从严控制小车费、招待费、会议费等非生产性支出，重点保工资、保运转。5年间，兑现了国家先后两次出台的职工工资增资政策，实行了教师工资县里统一发放，足额发放了职工工资，全额拨付了专项资金，消化了历史包袱4211万元，没有发生新的欠帐。
－－稳步推进各项改革，实现了体制创新。5年来，本着精简、效能的原则，撤并了苏木乡镇，推行了行政机构改革，实行了乡级财务“零户”管理、行政事业收费和罚款票款分离收支两条线、国有粮食企业会计委派制、政府采购制，对县直部门财务实行“集中管理、分户核算”，设立了县缴费中心，逐步规范了预算外资金管理，积极稳妥地推进了农村税费改革，理顺了财税体制，真正落实了农业税征收政策，从根本上减轻了农民的负担，较农村税费改革前比，农民人均减负72元，减负率为45.1%。在工商领域，稳步推进了国有工商企业民营化改革和国有粮食收储企业公司制改造，此外，其它行业的改革也不断深化，促进了事业的发展。
－－努力办好社会各项事业，实现了两个文明协调发展。5年来，我们坚持实施科教兴县战略，狠抓科技培训和农业示范园区建设，开展了争创全区科技先进县活动。全县共建设科技示范园区12处，引进、推广科技实用技术22项，年均培训农牧民6.5万人次。200*年，我县通过了全区科技先进县的验收。在教育上，我们按自治区要求开展了“两基”达标工作，精心组织实施了国家贫困地区义务教育一、二期工程，以推行素质教育为契机，落实了农村基础教育以县为主的管理体制，全面实行了校长竞聘制，有序调整了中小学校布局，不断发展职业教育，稳步推进民族教育，全县教育教学环境得到了有效改善。5年间，全县累计投入资金4000万元用于学校基础建设，新改扩建校舍7.5万平方米，消灭了中小学危房，“两基”工作全部达标，还迎来了北方八省区蒙古族高中办学经验现场会在我县的召开。
在计划生育工作上，全面推行了计划生育工作一票否决制和以村为主的管理模式，人口自然增长率控制在了13‰以内，连续保持了人口低生育水平。在卫生事业方面，逐步完善了县乡村三级医疗预防保健网络，下力量改善了城乡医院基础设施和就医条件，有效规范了医药市场秩序。在各方面的共同努力下，取得了“非典”防控工作的阶段性胜利。同时，稳步推进了文化、体育、广播电视工作，“村村通”工程和“西新”工程进展顺利，群众性体育活动蓬勃开展。切实加大了环保执法和监管力度，通过“一控双达标”行动，全县重点污染源得到了有效控制。继续推行土地有偿使用制度，加快了土地商品化进程，通过出让土地，有力促进了城镇建设。加强了矿产资源开发，进一步规范了管理，有效拉动了经济增长。以第五次全国人口普查和苏木乡镇撤并工作为重点，着力强化了统计和民政工作，调整了苏木镇、嘎查村行政区划，成功组织了村委会“海选”式换届工作，进一步巩固了基层政权建设。民族团结进步事业不断发展，双拥工作连续两次获自治区级“双拥模范县”称号。在全面完成“三五”普法的基础上，启动实施了“四五”普法，进一步加强了民主与法制建设。5年来，在市委、市政府组织的4次工作实绩考核中，本届政府有两年被评为工作实绩突出的领导班子，受到了表彰。
一、学校简介
南乐县求实小学是南乐县委县政府为加快推进全县城乡一体化步伐，优先满足群众民生需求而建设的一所全日制小学，2017年开始建设，2019年秋季投入使用。学校占地面积67.1亩，建筑面积11900余平方米，主要包括四栋教学楼、一栋综合楼和一座学生餐厅，总投资近5000万元。学校设置6规36个教学班，可容纳1620名学生在校就读，现有11个教学班，学生440人，教职员工36人。作为一所新建学校，我们坚持高标准设计、高标准建设，所有办学条件均达到《河南省义务教育学校办学条件基本标准》，是一所典型的标准化、现代化学校。
创建生态文明校园是我校本年度的重要中心工作之 一，现在的求实小学校园环境绿化，美化，亮化走进校园，处处给人一种温馨和谐的感觉，文明之风随处可见，我校在创建绿色文明学校的工作中主要做了以下几方面的工作。
二、建章立制，落实责任。
1、建立组织。学校成立了以校长为组长的创建生态文明校园领导小组，聘请专业人员进行绿化工程建设设计、施工，有绿化保洁员多名，分工明确，职责具体，形成了完善的生态文明学校创建组织网络，保证了创建工作的有序开展。
2、健全制度。将生态文明学校创建纳入学校的发展规划和学期工作计划中，制定了“生态文明学校创建实施方案”，保证了创建工作有计划、有目标、有落实。根据学校持续发展的需要，每年都确保将一定的绿化经费列入入学校财经预算计划。
三、重视宣传教育，强化日常管理。
1、加大宣传力度。学校把环境文明教育纳入学生课堂，充分利用教职工会、学生大会、班团会、国旗下的讲话、演讲比赛、宣传橱窗、花木标牌等形式，向全体师生进行爱护环境、美化环境的思想意识教育。对教学楼进行美化，在教学楼的墙面上，布置醒目的校园文化。重视每个班级教室里的班级文化建设，使师生随时随地都能受到美好文化环境感染和熏陶，学校的校园宣传文化成了学校一道亮丽的风景线。
2、强化日常管理。学校在校园卫生环境的管理上，坚持做到规范化、经常化、制度化、量管化。校园内卫生桶箱配置完善，摆放合理。学校在有树木化草的地方，都适地设有保护环境、爱护花木的标示牌。学校政教处制定了《学校卫生检查评比细则》，每天对校园内教室、活动区等区域的清洁工卫生工作进行上午、下午两次次清扫，两次检查，且打分，纳入班级量化管理，且在学校课间重要地段都设有文明卫生监督岗。每周对各年级班级的环境卫生情况进行通报。
四、增加资金投入，美化学校环境。
1、实行亮化工程。我们在学校建设时就把学校的绿化美化工作作为一项重要建设。
2、实现绿化工程。在校园围墙沿线植有高大的法桐树和白蜡树，在学校广场植有两排石楠树、广场东西两侧各有景观树林，在运动场植有绿化树，校园绿化覆盖率在35％以上，宜绿化地绿化率在98％以上。校园基本建设与绿化美化工作上了新的台阶，一年四季，每个季节，校园内都看得到树绿，闻得到花香；随便什么时候走进校园，路面干净，环境亮丽，给人美的感受明显。
3、重视整体环境育人。学校在抓校园环境绿化美化建设的同时，投入了大量的资金购置图书充实了图书馆、创建少先队室、多功能报告厅、宣传窗等，让学校每一个景点、每一面墙壁、每一块黑板，都能成为教育人的工具，使绿色文明学校的氛围体现在校园的每一个角落。
五、开辟劳动实践基地 拓宽素质教育渠道
重视劳动教育，在餐厅前面开辟“劳动实践基地”，每个班级都有一块属于自己的责任田，老师组织学生利用综合实践课和课余时间到实践基地，按照耕种计划和蔬菜种植时令，参加与其身心相适应的劳动实践活动，实行师生互动的实践活动教育，实现了“人人参与劳动，个个得到锻炼”，培养学生热爱劳动的习惯和创新精神。
师生挥动锄头给蔬菜除草，提来清水给花儿浇灌，伸出手儿小心地采摘果实，这些场景都成为学校一道道亮丽的风景线。
我校通过开展“生态文明学校创建”活动，我校校园内环境清洁优美，师生环境意识不断增强，文明素质不断提高。今后我们将进一步把“生态文明学校创建”的各项要求内化为每一名师生员工的自觉行动，形成良好的品质固定下来，并要长期坚持下去，把创建活动不断推向深入，以此推动学校各项工作的全面进步、发展！
南乐县求实小学
2020年4月10日
学校绿化养护规章制度
实施“绿色校园”工程，就是要创建优美的校园环境和清新的文化氛围，并在这种环境中培养学生的自我教育、自我管理能力，培养创新精神和竞争能力，达到环境育人，绿色育人的目的。我校为进一步优化育人环境，加强校园美化、绿化工作，提高校园的环境质量，特制订本校校园绿化与养护管理制度。
一、工作机制
成立工作领导小组，采取长效机制，明确分工，责任落实到人。将学校的绿化带划分区域，包干到各班、室、部门，并层层签订责任书，提出绿化和养护要求，确保绿化工作层层推进。
二、总体目标
1、总务处制定“绿色校园”发展规划，确保绿化面积达到和超过总面积的35%，并逐年有所增加。
2、因地制宜栽种花草树木，春秋有花草，冬季有绿树，夏季花团锦簇，树木枝繁叶茂，管理好花木，无攀折践踏等毁坏现象。
3、利用环境实施素质教育，利用环境的潜在教育功能，向学生传达学校的办学思想、教风和学风、学校的文化氛围和文化底蕴，让学生在潜移默化中得到情感的熏陶。
二、分工职责
绿化领导小组负责全校“绿色校园”建设的总体工作，包括：设计与构思、整体规划；树种树品的筛选与选择、采购与种植；后期的日常管理，主要包括卫生管理和对学生的教育工作；资料，特别是影像资料的收集、整理、归档工作。
其他教师根据任课的年级和班级划分到各班，
1、总务处是绿化工作的第一责任科室，负责全校花、草、树木种植与管理，并将学校的绿化带划分区域包干到各班，由各班级的师生共同管理与维护，定期浇水、治虫、修剪，做到草坪内无杂草，树木无枯枝。绿化工作领导小组对全校的绿化区域协调、督查，发现问题，及时上报学校并整改。
2、政教处作为绿化工作的第二责任科室在协助总务处做好基本职责外，要负责对学生进行环境意识教育，让全校师生重视环境建设，提升自身的绿色校园建设意识，参与建设与保护学校的花草树木，保护学校的绿化环境，增强主人翁责任感，加强集体的荣誉感和凝聚力。
3、总务处为各种会议场所、办公室摆好观赏植物，并做好护理工作。全体教师不断提高护养种植业务水平，争取校园内春、夏、秋三季常绿。
三、工作要求
养护要求：
总务处、政教处作为绿化工程的主要负责科室，在日常的维护和管理中要做到几下几点：
1、每日巡视绿地，清拣杂物（砖石、烟蒂、纸屑等），维持绿地卫生整洁无杂物。校园内不得有黄土裸露现象；因校园改造等形成新裸土，应及时种植绿化。绿化养护过程中产生的废草、树枝、砖石等杂物，必须在当天清运完毕，不得乱堆、乱放、延迟清运。
2、对草坪及时进行修剪和清除野草工作，维持草坪的纯度和高度。做好乔、灌木的养护工作，按要求修剪树枝和清除枯枝死树。
3、保持绿地、绿化带整齐、美观、无杂草、无虫害。做好病虫害的预防工作，一旦发现及时上报并采取有效措施进行救治。草、花坛应安排好更换计划，并及时松土施肥、治虫保洁。
4、校园花坛做到鲜花常开，遇重要节假日、校庆、迎新等重大活动时，须在重要场所和一些指定场所摆放鲜花。
5、加强巡视管理，对绿化树木、花草植被人为损坏的，应予劝阻制止，并及时恢复和进行索赔；对易遭损坏的绿化区块，必须设立保护措施；
养护标准：
1、割草：应使用打草机割草或进行人工割草；人工草坪草的高度不超过8公分，一般绿地草的高度不超过10公分；路边及角隅草块也要定期进行割草养护。
2、除草：草坪中杂草须连根拔除，草坪纯度保持在90%以上；
3、修剪：行道树修剪，按美观原则，于春季进行；一般树木修剪，按美观原则，随时进行。
4、病虫害防治：积极做好树木、花草的病虫害预防工作，防先于治。一旦树木、花草发生病虫害，应及时进行洒喷药剂措施，喷洒药剂应均匀细致，并事后检查，效果不好应重新喷药。
南乐县求实小学
2019年9月16日
南乐县求实小学校园绿化美化方案
为进一步优化学校育人环境，全面提高校园绿化建设与管理的总体水平，结合我校的实际情况，制定校园绿化美化工作的规划：
一、 指导思想：
本着学校美化、绿化与学校建设相结合，与校园文化建设相结合，与学校精细化管理相结合，与教育现代化建设相结合的原则，来落实学校绿化美化工作，努力构建绿色优美的学校生态环境、和谐舒适的育人环境。
二、 规划原则：
我校在绿化美化工作上要整体规划，向景区化、园林化发展，突出本校特色，按本校校园地形地貌来开展工作，突出学校文化教育氛围，提高校园绿化美化的品味和质量，做到整体性、艺术性、层次性的完美统一，力争使校园达到绿化、美化、香化，把校园建设成绿草成荫、花香四溢的乐园。
三、 规划内容：
（一）、室外
严格按照绿化效果图绿化施工，及时管护，确保成活率要在90%以上。
（二）、室内
各班级、教室、办公室要种植10盆以上花。
四、 具体措施：
⒈根据学校整体格局，认真制定学校校园绿化美化的长远规划。绿化美化是校园建设的蓝图，应包括绿化美化的平面布局、树木花草配置、花坛的设置和安排、以及人力、物力、财力的配置等。
⒉根据规划，按不同绿化区域的条件、类型、作用以及植物不同生长习性，因地制宜、因时制宜地种植各种花草、树木，搞好校园花木的有机配植。
⒊树木配植要做到五结合：
⑴落叶树与常青树相结合，以常青树为主。
⑵乔木与灌木相结合，以乔木为主。
⑶观赏树与经济树相结合，以观赏树为主。
⑷木本与草本相结合，以木本为主。
⑸点、线、面相结合，以点、线搭配植物为主。
4.花草种植要做到配植合理，还要做到四季常青，四季花香。
⒌广植树、盆花。在搞好校园绿化美化的同时，利用盆花易搬动的特点，搞好学校办公室、会议室、教室等室内的绿化美化，以便让师生们在紧张的学习和工作中，得以减轻劳累、疲倦，使室内也充满盎然的生机，从而实现其观赏的价值。同时组织师生参加绿化美化活动。
⒍搞好校园花木的维护保养，做到“四要”：即春要栽、夏要剪、秋要管、冬要保，还要做到适时施肥、施水、防治病虫害，适时修剪等，从而达到绿化美化校园的目的。
7绿化管理人员要不断提高花木培植技术和管理水平，认真履行职责，不仅要做到勤于培植，还要搞好科学管理。
8对损坏花草树木的相关人员，按实际损坏的情况予以赔偿。
9 建立学校绿化档案，对学校绿地精心测量，对树木认真核对，登记造册。 美丽的校园需要我们共同来维护，优美文明的环境需要我们共同来创设，让我们每一个人伸出双手，关心绿化、支持绿化，共同去创建绿色、文明、优美、和谐的校园环境和育人环境。
2019年8月6日
南乐县求实小学
生态文明校园创建管理制度
第一章 总则
第一条 为了进一步加强生态文明校园创建管理，全面提高校园水平和文化品位，营造良好的育人环境和生活环境，特制定本制度。
第二条 生态文明校园创建是社会主义物质文明和精神文明建设的重要内容。加强学校绿化美化建设和管理，对学校生态校园建设和校园文化建设具有重要意义。
第三条 绿化校园，人人有责，爱护树木花草，人人有责。师生要认真履行植树绿化义务，积极植树、种草、栽花，自觉管护好门前三包责任区的树木花草和绿化设施，在校园内形成爱绿、护绿的良好社会风尚。
第二章 职责范围
第四条 学校政教处是生态文明校园创建和管理的领导机构，负责制订园生态文明校园创建规划，审定生态文明校园创建方案，指导生态文明校园创建工作，发动师生员工积极参与生态文明校园创建活动。
第五条 生态文明校园创建管理员在总务处的领导下负责美化日常工作并积极参与校园规划，组织、落实。维护校内的绿化、美化、树木、草坪和绿化设施等。
第六条 广大师生应爱护花草树木，保护生态环境，为争创文明校园作贡献。
第三章 具体要求
1、保护校园环境，花草树木，是全校师生的共同责任。
2、任何人不得随意进入花坛、草坪，更不允许在花坛、草坪内打闹。
3、保持绿化区域清洁美观，不得在绿化区域乱丢废纸、果壳、倾倒垃圾或其他杂物。
4、不准攀摇树杆、采摘花朵、损坏花卉；不准穿越践踏、采摘果实。
5、不准在树木上刻字，订钉，拉绳晒物等。
6、绿化区域卫生分给班级包干，应根据班级实际情况及时清扫。
7、生态文明校园创建园艺工加强管理，进行日常养护管理，做到“条条道路绿树成荫，学校四季鲜花争艳，块块草坪郁郁葱葱”。
省锡中参观记 江苏省无锡市惠山区 无锡市堰桥实验小学六（1）班 王依 省锡中，是江苏省的名牌高级中学。它可说是每个家长，每个学生都向往的。因为她不仅仅是所重点中学，有高超的教学方法，有先进的教学设施等，还因为它有着别具一格的特点。
今天，我也有幸能够踏进省锡中，去参观一下，感受那个让向往的地方到底魅力何在！
一走进大门，一座座红白相间的大楼立刻就映入眼帘，实验楼、图书楼、艺术楼、教学楼······多气派呀！都说红色代表热情，白色代表纯洁，这大楼的设计不是在暗喻着省锡中师生热情似火的工作态度和纯洁美好的心灵与追求吗？
绿色，象征着活力、青春，省锡中校园里就有一大片一大片的草地，就像仙女们织出的锦缎一样光彩夺目。那草地，让人看了就心情舒畅，草地里草儿在奋力的生长，似乎在和同学们比拼“坚毅奋进”的精神。那一棵棵大树，葱绿繁茂，无不展示着他们旺盛的生命力！
水，是哺育一切生灵的乳汁，校园里也有一条弯弯曲曲的小河，把校园分隔成东西两半。河水清澈透明，河上时不时的泛起一道道波纹。河两旁的堤岸上，绿草如茵，小草得到了小河的滋润，快乐的成长。两岸边的路旁，有几张典雅的椅子，要是我能够做在上面，舒舒服服的乘一下凉的话，一定会很爽。小河上还有几座优雅的小桥，它们形态各异，颜色也不同。除了这些，还有大楼内的装饰，更是巧夺天工。
看到了美丽的省锡中，我似乎觉得不是在参观一个学校，而是在参观一个美丽无比的大花园。
走在回家的路上，我想：我一定要抓把紧，向省锡中进军，中考后能够是省锡中里一名合格学生。
指导教师：徐金凤
关键词：资源回收 中草药植物 盆栽 家居
随着城市环境的逐渐恶化和生物多样性的不断丧失，传统的中草药植物以其在绿化、保健、药用等多方面的用途受到人们的认可。在资源回收利用的基础上，开发和设计中草药植物景观更是以生态景观学为背景，以可持续发展为理念，使其社会更环保，景观设计更健康，实现绿色人居，满足了人民日益增长的生活水平要求，提高生活质量，同时中草药植物景观的推广过程中也可发展中医药，使我国的国粹得以发扬、传承，共享健康和谐。本文利用艺术设计专业特长，结合中草药植物种植理论知识，对回收的多种容器进行再设计与利用，探索性地将中草药植物景观特质和药用性质与盆景进行搭配，促进中草药植物景观的艺术性与功能性的统一，实现一定的社会和经济效益。
1、中草药植物景观设计的意义
中草药植物是指具备治疗疾病、强身保健等相关医疗作用的植物。目前我国有药用植物11000多种，药用植物资源极其丰富，中草药植物资源的可持续开发和应用，对社会主义的经济事业和人民卫生保健事业有明显的促进和保障作用， 具有明显的社会、经济和生态效益。充分挖掘具有保健性能的植物资源，并且将其运用到园林绿地建设、生活保健之中，满足人们养生、观赏、休憩、保健等各方面的需求，显得十分迫切和重要。合理挖掘药用保健观赏植物，将其运用到园林中去，不仅丰富了园林观赏植物的种类，而且有利于人类的身心健康，有利于药用植物资源的保护。同时通过设计与推广中草药植物，其药用功效、生长特性等知识得到展示，寓教于游乐休闲中，可使更多的人了解祖国的传统中药，可达到科普宣教作用，使我国的国粹得以发扬、传承，共享健康和谐。
2、资源回收利用基础上的中草药植物盆栽设计实例
2.1 结合资源回收利用，设计中草药植物盆栽容器
本文设计的中草药植物盆栽均为中小型盆栽，盆栽容器主要分为陶瓷制制品、塑料制品、竹制品、木制品、易拉罐及复合型制品，这些容器部分由在校学生与毕业学生捐赠和遗弃获得，部分是由社会回收市场购得，成本均较低，其中陶瓷制制品和塑料制品占60%，木制品和易拉罐占25%，竹制品和复合型制品占15%。在将盆栽原始容器进行清洁和消毒、干燥的前提下，对容器进行形体重塑、换色、图案设计，加以其他材质附件和装饰部件的添置，注重盆栽容器的整体的视觉效果，关注盆栽容器的经久性与安全性、排水性能等方面的设计。
2.2依据盆栽容器特点与艺术特色，设计中草药植物景观
盆栽设计讲究色彩、平衡、渐层、对比、音韵、比例、质感、空间、统一等诸多设计元素的统一，盆栽创意设计风格的引用对中草药盆栽设计者而言，是以水平思考突破现状及挖掘创作思考灵感的来源。中草药植物盆栽具有插花艺作品和工艺品的装饰效果，表现中草药植物特有的色泽、质感、层次变化及线条美感，中草药盆栽的特色就要从传统或固有的方法、民俗意涵相关的素材、艺术风的应用、流行风的导入等方面进行风格的塑造和表现，强调出中草药盆栽特有的魅力。依据所设计的盆栽容器的大小、形状、质地、排水性能、色彩等特点，选择适宜的中草药种类和种植环境，并在植物种植专家的指导下，选取适宜的时机进行中草药植物上盆，并给这些盆栽提供良好的生长环境和必要的修剪、塑形及灭虫等管理。本文设计用到的中草药植物均较常见，主要是薄荷、松柏、芦荟、茼蒿、茭白、仙人掌、文竹、水仙、绿萝、虎耳草、鱼腥草等，其中薄荷、芦荟、仙人掌占多数，也最受欢迎。针对不同对象的消费喜好，通过调研，部分学生对麦冬、枸杞、何首乌、虎耳草等这些比较不常见的中草药植物更感兴趣，本文计划在后期选择多样化但附加值更大的中草药植物种类，学习更科学更受欢迎的栽培技术。
2.3宣传中药国粹，推广中草药植物盆栽
在推广中草药植物盆栽的过程中，定价较低，注重这些中草药植物的功效、生长环境等知识的讲解，宣传和传承国粹。在推广和销售中草药盆栽的过程中，本文针对时令、节庆、对象及价格进行设计，推陈出新创造出受欢迎的品种，销售渠道上主要选择学生创意集市、校园BBS论坛及淘宝网络等方式进行销售。本文还针对不同的中草药盆栽设计相应的精制小挂卡，介绍中草药植物的功效、生长环境、针对人群等知识，宣传和传承国粹。
3、推广和发展中草药植物盆栽的建议
3.1 依托开放实验室，设计高性价比的中小型盆栽
本文的中草药植物盆栽容器设计是在浙江理工大学科技与艺术学院的工业设计实验室进行的，开放实验室的多种设备和教师资源给设计提供了良好的外部环境，引入更具创新意识、创新能力的学生，设计高性价比更具市场竞争力的中小型盆栽。
3.2 扩大资金来源，加大设备设施投入
本设计需要场地、材料、人员劳务、植物购进等多方面的支出，积极争取与中草药种植企业、花卉销售企业等进行合作，申请社会和学校的资助，注重设备设施的购买和使用，提高研究的经济效益。
3.3 评估中草药植物副功效，筛选适合中草药植物
在设计中草药植物盆栽的过程中，注意对中草药植物副功效的评估，本设计中一款松柏作品因对人体的肠胃有刺激作用而不受欢迎。在筛选合适的中草药植物过程中，应采取社会调研的方式，找出较受欢迎的植物种类，结合相关植物种植专家的建议和文献资料对中草药植物的功效介绍，设计设计科学、保健、文化、艺术为一体的中草药植物景观，促进人们身心健康的发展。
本文系2011年浙江省大学生科技创新活动计划（新苗人才计划）项目研究成果（项目编号：2011R406005）
参考文献：
[1]过元炯.园林艺术[M].北京：中国农业出版社， 1999
一、指导思想：
学校是育人的场所，更应是绿化美化的前沿。校园绿化美化，能使全体师生以舒畅的心情投入到教与学中去，校园绿化美化的目的就是为了陶治广大师生的情操，净化广大师生的心灵。
二、规划原则：
我校在近几年绿化美化已初具规模的基础上，全力按可利用的绿化面积进行栽植，将绿化工作的全部精力放到可绿化地带。尽量做到少花钱，多办事，努力形成自己的特色，不雷同，力求做到“我校一景观、我校一特色”。绿化美化与校园文化建议有机结合，充分利用学校内原有地形，体现我校教育特色和农村特色，突出个性化特点的原则。
三，绿化、美化规划内容：
1、校园绿化方面。
保持原有可观赏性树木，在原有绿化美化水平上，补栽乔木和花草。校园花池栽种等开花期长观赏性强的花种。以达到整个校园春有花，夏有荫，秋有果，冬有绿的怡人景色，融花园、学园、乐园为一体，使学生受到艺术的熏陶和感染，增强欣赏美、创造美的能力，营造校园绿色地面文化教育充分发挥环境的育人作用。
2、校园美化方面
20**年3—4月份：保持以前绿化美化水平，补栽死亡乔木和花草。
20**年5—6月份：新增绿化项目，学校花坛栽月季、玫瑰花等开花期长观赏性强的花种。
20**年，校园裸漏地面一是铺彩色转二是用绿草覆盖，不留裸土地面。
四、具体措施：
1、学校分年度、有计划地投入绿化美化资金，发动全校师生参加校园绿化美化工程。
2、发动学生搞好捐花献草活动，让校园更绿、更艳、更美。
3、充分争取社会力量参与校园的绿化美化工程，支持学校的校园绿化工作。
4、加强对绿化成果的管理。养护工作，落实工作责任制，施肥、除草、松土、修剪、保洁、病虫害防治关口，运用科学，艺术手法修剪乔、灌木，提高植物观赏效果，达到树绿，花鲜，草美及绿地内无杂草，无杂物，无病虫害标准。
