时间：2023-05-30 08:53:15
在彻底的破坏与混乱之中，一位父亲飞奔到他7岁儿子就读的学校。触目所及，是被夷为平地的校园，那栋昔日充满孩子欢声笑语的漂亮的三层教室楼，已变成一片废墟。他顿时感到眼前一片漆黑。他绝望地跪倒在地，哭喊着：“阿曼达，我的儿子!”嚎啕大哭之后，他猛然想起了曾经对儿子所作的承诺：“不论发生什么事，我都会在你身边。”他冷静下来，站起身，坚定地走向那片废墟。他知道儿子的教室在楼的一层右边的角落，便疾步跑到那儿，开始在碎石瓦砾中挖掘起来。
在挖掘现场，不断有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们束手无策，痛哭并大喊：“我的儿子!”“我的女儿!”哭喊过后，无奈而绝望地离开了。在他们中有些人试图把这位父亲劝离现场，他们说，“一切都太迟了!孩子们全死了!”“没用的，回去吧。”父亲双眼直直地望向他们，问道：“谁愿意来帮助我?”没人给他肯定的回答。他埋下头去，接着在废墟中挖起来。
消防队长出现了，他也试图把这位父亲劝走，他说：“火灾频频出现，四处都在发生爆炸，你在这里太危险了，这边的事我们会处理，你回家吧!”对此，这位父亲只抬眼看看他，问道：“你们要帮我吗?”
警察赶到现场，对他说：“我知道。你现在很着急，难以控制自己，但是你这样未必能找到你的孩子。还是交给我们处理吧!”这位父亲回以同样的话：“你们愿意帮我吗?”
所有的人都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了，他们无计可施，摇头叹息着陆续走开了。为了弄清楚儿子是死是活，这位父亲独自_人继续进行他的工作。
他挖掘了8小时，12小时，24小时，36小时……没人再来阻拦他。他满脸灰尘，双眼布满血丝。浑身上下破烂不堪，到处是血迹。时间推进到第38小时，父亲推开了一块巨大的石头，隐约听到了儿子的声音。父亲疯狂大叫着：“阿曼达!”他听到儿子的回应：“爸爸吗?是我!爸，我告诉同学们不要害怕，如果你活着，你会来救我的。如果我获救了，他们也就获救了。因为你说过，‘不论发生什么，我永远都会在你的身边。’你做到了，爸!”
“你那里的情况怎样?有几个人活着?”父亲喜出望外。
“我们有14个活着。我们在教室的墙角，房顶塌下来架了个大三角形，我们没被砸着。爸，我们又渴又饿又害怕，谢天谢地，你在这儿。”
父亲大声向四周呼喊：“这里有14个孩子，都活着!快来人!”
50分钟后，一个安全的小出口开辟出来。
“快出来吧!儿子!”父亲声音颤抖地呼唤。
“不，爸，让我的同学先出去吧!因为我知道你会和我在一起的!我不怕!不管发生什么事，我知道你永远都会来到我的身边!”
我的爸爸很疼我，当我遇到什么烦心事，他都会和我聊聊。我以前一直不太了解父爱的珍贵。可是读了美国作家马克。汉林写的《地震中的父与子》后，我被深深震撼了。
1994年，美国洛杉矶发生大地震，一位年轻的父亲安顿好自己受伤的妻子后，就立刻赶到儿子的学校，此时学校已经变成一片废墟，他顿时眼前感到一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定的站起身，向那片废墟走去。这位父亲相信儿子还活着，不论遇到什么危险，都要拯救自己的儿子。这一段对我震撼很大，这是多么伟大而无私的父爱啊！
接着向下读，我很气愤，因为许多孩子的亲人都觉得自己的孩子没有希望了，大哭一阵后就走了，可是这位父亲没受到人们的影响，还在继续寻找自己的儿子。人们都认为，这位父亲是因为不能承受失去孩子的悲痛而精神失常了。可是这位父亲心里只有一个念头：儿子在等我。终于，在废墟里挖了三十八小时后，他听到了儿子的声音，并且儿子还解救了自己的14个同学。在出口打开时，儿子还让伙伴先走，他相信父亲在等自己。
读完这篇课文后，我非常感动，因为这对了不起的父子之间互相鼓舞、互相信任的精神打动了我。更难能可贵的是，在生死悠关之际，儿子表现出了舍己为人的高尚品质。你说，这一切能不令我震撼吗？
曾经，爸爸为我挡了多少风霜，化解多少烦恼，这难道不叫父爱吗？记得有一次去登山，我不小心把腿摔伤了，虽然问题不大，但爸爸还是细心地为我清洗伤口，并小心翼翼地把我从山上背下来。这难道不能体现出爸爸对我的爱吗？
读完这篇课文，我深受启发：父爱是伟大而无私的，我们应当珍惜每一份父爱。
以前，爸爸给我买一件衣服、带我去上海玩，我都不以为然，谁叫他是我爸爸呢？这也是一位父亲应尽的责任吧！可自从今天我读了《地震中的父与子一文》，我对爸爸忽然改变了看法。
故事内容是这样的：美国落杉机发生大地震，人死伤惨重，30万人在不到4分钟的时间受到了不同程度的伤害。年轻的父亲安顿好伤的妻子又迅速赶往儿子的学校。可儿子所在的三层楼已成了一片废墟，读到这里我心里猛的一震，难道儿子真的没救了吗？父亲抱着一丝希望在废墟中找儿子：“阿曼达——阿曼达。”我很理解父亲失去孩子的痛苦，他会在废墟中找孩子因为他相信孩子活着。救火队长让他离开，这儿随时会爆炸。可他迟迟不走，他想过：“我活要见人，死要见尸！”也许是父亲的决心感动了上天，在人们悼念孩子时，在他挖了整整一个昼夜半加上二小时的时候，废墟中有人艰难地呼喊：“爸爸是你吗？”啊，是儿子的声音，孩子在呼唤父亲。得知儿子活着，里面的十四位同学也活着，我不禁松了一口气。而父亲却更紧张了，他叫人帮忙挖土……五十分钟后，一个安全出口开辟出来了。当父亲说：“出来吧，阿曼达。”却被他拒绝了：“不，爸爸。让我的同学先出来吧！我不怕，无论发生什么事，我知道你总会和我在一起。“这对了不起的父亲，无比幸福地紧紧拥抱在一起。
没有什么比爱了不起、珍贵了。尤其是父爱那对父子，怎能不让我们敬佩，因为他使我看到了爱与坚强。一些父亲正为我们这群孩子一天天苍老，一天天衰弱。所以，我们要珍惜父爱、珍惜生活。
今天，我学习了《地震中的父与子》这篇课文，感触很深。这篇课文讲述的是美国洛杉机发生大地震后，一位年轻的父亲冲去儿子的学校，看见一片废墟，经过38小时的挖墟，救出了被压在废墟下的儿子与儿子同伴的一个美妙的传奇故事。
其中，这位父亲冲去儿子的学校。只见那里一片废墟，我读到这儿，我学校这位父亲的儿子活的可能性太低了，但这位父亲仍然没有放弃，埋头挖石头，大家来劝阻他提醒这位父亲可能发生大爆炸，我也不禁为这位父亲担心起来，但是这位父亲心中只有一个念头，我的儿子在等着我，这一位父亲挖了8个小时，12小时，24小时，36小时，究竟是什么让他忘记了疲劳和伤痛，又是什么让他不管自己的安危，是父爱，是一句常说的话：“无论发生什么事情，我在会和你在一起“。他挖的衣服破烂不堪，双眼布满血丝，全身都是血迹，但他不灰心，仍在埋头接着挖，真不愧是个称职的父亲，这位父亲挖了38个小时瓦砾堆底下传来儿子的声音，这对了不起的父子无比幸福的抱在一起，唉！这一对父与子经过了多少困难才得到了这样的结果呀！还应了那句话：“信赖，往往来自创造”！
就像我爸爸，对我的要求特别宽松，我知道他很为难，之所以爸爸对我不敢严格，是因为他不想让我受任何伤害但我很不理解爸爸，以为爸爸会为我撑腰，我便为所欲为。但读了这篇文章，我明白了父亲的伟大，我以后要更加理解爸爸对我的用心良苦，我一定要用光明成功的前途来报答爸爸对我的用心，来报答爸爸对我的感情，来报爸爸对我的良苦。读了这篇课文，我又想到了一句话：“责任重于泰山。”
我原来只认为母爱伟大。但是我读了这篇课文我却感受父爱的伟大，父爱的伟大是金钱换不来的，我爱爸爸，父爱太伟大了呀。
今天，我专心致志地读完了《地震中的父与子》这片文章，深受感动。
课文主要讲1994年，美国洛山矶发生大地震。一位父亲不顾自己的安危，克服重重困难，救出自己的儿子和儿子的13个同学的传奇故事。
课文中有这样一段话“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起。”这段话写得是儿子阿曼达在得救时，先让自己同学离开的事情。从这段话中，我明白了无论做什么事，都要学会谦让才能获取别人的尊重。
然而，我和阿曼达比起来，是多么渺小，真是天地之别。记得有一次，我和同桌罗文强，为了一点小事斤斤计较，结果老师讲得内容我一个字也没有听进去，作业也错了许多。当老师问我怎么一回事时我的脸“唰”的一下红了。
合上课本，父亲救阿曼达的情景深深地印在我的脑海里，我暗暗告诫自己，要以阿曼达为榜样做一个先人后己、舍己为人的人。
1994年的美国洛杉矶大地震中，有30万人受到了不同程度的伤害。其中一个孩子被困在了教室坍塌的废墟里。面对此情景，父亲没有丝毫的放弃的念头，他坚定地朝着地挖掘着，不顾周围人的劝阻。当他挖到第38小时的时候救出了自己的儿子。
这对了不起的父与子让我想起了爸爸。有一天晚上，我的肚子疼得不得了，我忍不住哭声，就把爸爸吵醒了。他连忙跑过来，“你怎么了？”便把我扶起来，接着给我喝了杯水，我的肚子还是疼，爸爸就把家里的医药箱打开，把药翻得满地都是。后来我吐了就好了。还有一次，下了大雨，爸爸跑到学校接我，在回家的路上，雨越下越大，。爸爸拿雨伞把我的全身都遮住了，而因为伞太小，雨把爸爸淋感冒了。
经过这些事，世上并不是只有妈妈好，爸爸也好，是他们给了我生命，而爸爸不顾自己的身体来关心我，爱护我，教育我，就是希望我好好学习，天天向上。所以爱是可以传递的，信念是可以感染的。经过许许多多的小事，我成熟了，我长大了！母爱，父爱都是世界上最可贵的爱。
那些天，学习了课文《地震中的父与子》，文中那种深厚的父子亲情，深深的震撼了我。文中大体意思是：美国洛杉矶发生了大地震，一位父亲冲向孩子的学校，当时学校已经倒塌，别人都放弃了寻找孩子，只有这个父亲坚信他的儿子在等着他来救他，父亲不停的挖掘终于救出了自己的孩子。
自从读了这篇文章，我懂得了面对困难不能轻易放弃。有一次，我在家里做冰车，当做到一半时，我被难住了，不知道从哪儿想起，我心烦气燥，便把冰车放到一旁，有点想放弃。这时我想起《地震中的父与子》里的父亲坚守自己的信念，在面对困难时，不动摇，不放弃，苦苦的挖掘了38小时，将自己的孩子救出时，于是我就去问了问爸爸，后来我想来想去，终于知道怎么做。
相比之下我十分缺乏这种坚定的信念，在今后的学习道路上，我要加强培养信念，面对困难时要迎头而上，充满自信心。
吉林省梅河口市新三中【小学部】五年级：天宇张
【教学过程】
一、激趣导入
1.交流。学生交流收集到的有关地震的资料，然后教师播放地震的录像，使学生感受到地震的可怕。
2.揭题。学生根据课题质疑，梳理出主要问题：这是一对怎样的父与子？
【设计意图】让学生通过课题质疑，学习提出问题的方法。
二、初读感知
1.自读。学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，概括课文的主要内容，并思考刚才提出的问题：这是一对怎样的父与子？
2.检查。检查生字词的认读情况和朗读课文的情况。
3.概括。引导学生抓住时间、地点、人物、事件概括课文的主要内容，然后回答这是一对怎样的父与子？（教师板书：父子了不起）
【设计意图】引导学生学习抓住时间、地点、人物、事件概括课文主要内容的方法。
三、精读感悟
（一）感受父亲的了不起。
1．品词析句，读中体会父亲的坚毅。
⑴出示重点段（课件），让学生读后谈体会。⑵出示另一句话，让学生和这一段话进行比较，在比较这两段话时，引导学生抓住描写时间的词句，“12小时，24小时，36小时……”感受父亲挖掘的时间之长，想象父亲挖掘时的艰难，体会父亲救儿子时内心的焦急与无助。⑶感情朗读。师生共同评价。在词句的品读中，让学生体会父亲忍受了常人难以忍受的肉体和精神上的巨大痛苦，这种惊人的毅力源自于父亲对儿子深深的爱。
2．创设情景，说中体会父亲的执著。
⑴想象劝说情景：“看到父亲在废墟中不停地挖掘，有哪些人来劝阻他，是怎样劝阻的？”⑵朗读5~10自然段，深刻体会父亲不顾一切，一心只想救儿子的无比坚定的信念，他的爱就体现在这种不达目的誓不罢休的言行之中。
3．对比阅读，比较感悟父亲的伟大。
⑴对比。①找出文中描写其他父母的语句。从“匆匆赶来、大声哭喊、绝望地离开”等词语中，体会其他父母也是爱孩子的，只是在这种特殊的环境下，他们的爱显得理智。②找出描写此时父亲的言行的语句，与其他父母进行对比。在比较讨论中，引导学生理解父亲的不寻常，说明他爱得更坚强，爱得更执著，爱得更深厚！他的爱使儿子和14名同学获得了又一次生命。父爱创造了伟大的奇迹，这伟大的爱可歌可泣！⑵感情朗读。
【设计意图】阅读教学是师生、文本三者之间的对话，为了更好实现三者情感的碰撞、沟通与交流，本环节紧紧抓住“为什么说这是个了不起的父亲”这一核心问题，引导学生与文本进行对话，采用了创设情景、对比等方式，在培养学生感受、理解能力的同时，一个直面困难，永不言弃的父亲形象逐渐走进了学生的心灵。
（二）感受儿子的了不起。
在体会儿子的了不起时，运用同样的方法，重点抓住第22自然段中儿子的话进行体会，紧紧抓住一个“让”字，引导学生体会儿子的了不起。
1.出示句子对比：父亲在废墟中挖了12小时，24小时，36小时，阿曼达在废墟下等了12小时，24小时，36小时，他克服了什么困难？
2.引导学生想象：废墟下的阿曼达还会想些什么，说些什么。
【设计意图】古人云：授之以鱼，不如授之以渔。语文教学的目的不仅要让学生学会，而且要引导学生会学。放手让学生运用体会父亲了不起的方法学习体会儿子了不起，并引导学生围绕课文空白点进行想象，使学生走进阿曼达的内心，从而体会是父亲的承诺，是父亲的爱，给儿子带来了巨大的精神力量！
四、总结升华
1.是什么把地震中的父与子紧紧地联系在一起。（在学生回答的基础上，体会“不论发生什么，我总会跟你在一起”这句话在文中反复出现的作用。板书“父子情深”）
如果你的儿子已被昔日充满孩子欢声笑语的学校的废墟所埋，你会不断挖掘，救出自己的孩子吗？如果你在随时都有生命危险的情况下，会让别人先脱险吗？就在《地震中的父与子》中，我找到了答案。
这篇课文我一口气读了三遍。文章写了一位年轻的父亲在失去了孩子极度悲痛的情况下去儿子昔日的学校不停的挖掘。在他挖掘的过程中，不断有孩子的父母来到这里，痛苦的喊“我的儿子！”“我的女儿！”喊完后便绝望的离开。也有许多好心人来劝他，但都被他拒绝。然而这位父亲心中只有一个念头：儿子在等我！在他不停的挖掘了38个小时后，听见了孩子的声音，并最终开辟了一个出口，救出了自己的儿子和儿子的14个同学，表达了这位父亲对儿子多有责任心啊！而他的儿子在随时都有生命危险的时候让同学们先脱险，这个儿子又又是多么无私啊！
我读后心潮澎湃。这位父亲为了救自己的儿子，不惜牺牲自己的生命；而儿子为了救同学，让他们先脱离危险。这真是一对了不起的父与子啊！如果这位父亲仅是来到这片废墟绝望的大喊“我的儿子！”那他的儿子和14个同学就只有长眠于地下了；如果这位这个儿子畏惧死神而先上去了的话，那他的14个同学就有可能升入天堂了。如果人人都能像这对了不起父子那样，成千上万的孩子或许就能得救。记得我小时候，只知道让大人给我买玩具，而不顾大人的重重困难，大人们也无可奈何，只好给我买。自我读了《地震中的父与子》后，我绝不会在像小时候那样做了。
如果大家能把文章中那对父子的精神用在学习和生活上，我们一定会天天向上，成为对国家有用的人。
有一年，美国洛杉矶发生大地震，30万人在不到四分钟的时间受到了不同程度的伤害。在彻底的破坏与混乱之中，有位父亲将他的妻子在家里安顿好之后，跑到他儿子就读的学校，而触目所见，却是被夷为平地的校园。看到这令人伤心的一幕，他想起了曾经对儿子所作的承诺：“不论发生什么事，我都会在你身边。”至此，父亲热泪满眶。目睹曾经的学校成为了一堆瓦砾，真叫人绝望。但父亲的脑中仍然牢记着他对儿子说的诺言。
他开始努力回忆每天早上送儿子上学的必经之路，终于记起儿子的教室应该就在那幢建筑物后面，位于右边的角落里，他跑到那儿，开始在碎石砾中挖掘，搜寻儿子的下落。当这位父亲正在挖掘时，其他束手无策的学生家长赶到现场，揪心地叫着：“我的儿子呀！”“我的女儿呀！”一些好意的家长试图把这位父亲劝离现场，告诉他“一切都太迟了！”他们全死了！“这样做没用的”，“回去吧，这样做只会使事情更糟”。面对种种劝告，这位父亲的回答只有一句话：“你们愿意帮我吗？”然后继续进行挖掘工作，在废墟中寻找他的儿子。消防队长出现了，他也试图把这位父亲劝走，对他说：“火灾频频出现，四处都在发生爆炸，你在这里太危险了，这边的事我们会处理，你回家吧！”对此，这位慈爱、关切儿子的父亲仍然回答：“你们要帮我吗？”警察赶到现场，对他说：“我知道，你现在很着急，但是你这样未必能找到你的孩子。回家吧！我们会处理一切的。”这位父亲依旧回答：“你们愿意帮我吗？”然而，人们无动于衷。为了弄清楚儿子是死是活，这位父亲独自一人鼓起勇气，继续进行他的工作。他挖掘了8小时，--12小时，24小时，36小时--38小时后，父亲推开了一块巨大的石头，听到了儿子的声音。父亲尖叫着：“阿曼达！”儿子的回音听到了：“爸爸吗？是我，爸，我告诉其他的小朋友不要着急。我告诉他们如果你活着，你会来救我的。如果我获救了，他们也就获救了。你答应过我，不论发生什么，我永远都会在你的身边，你做到了，爸！”“你那里的情况怎样？有几个人活着？”父亲问。“我们有14个活着。爸，我们好害怕，又渴又饿，谢天谢地，你在这儿。教室倒塌时，刚好形成一个三角形的洞，救了我们。”“快出来吧！儿子！”“不，爸，让我的同学先出来吧！因为我知道你会在和我在一起的！不管发生什么事，我知道你永远都会来到我的身边！”
中心小学五年级：张欣昕
刚学了‘地震中的父与子’这一课，我感触颇深。文中的父亲不听别人劝告，因为对孩子爱的承诺，执着不停地挖啊挖，挖了三十八个小时，终于找到了儿子。我被这种伟大而深情的父爱深深地打动了！
为什么父亲在那种艰苦的情况下，竟然能连续挖掘长达三十八小时，并救出儿子。是什么力量支撑着他苦苦挖了38小时？答案只有一个，那就是他对孩子浓浓的爱！
在现实生活中，其实每一位父亲都和文中的父亲一样，对自己的孩子有着深深的爱。那是一次放学的午后，爸爸和往常一样到校门口接我回家。突然下起了大雨，当时我没有带雨具，爸爸看见我跑出校门，马上把自己带的唯一的雨伞给了我用。我说：‘爸爸，你也打伞啊！’可是爸爸说：‘没想到会下这么大的雨，才只带了一把伞，还是你用吧，我没事。’我也没多想，就撑起雨伞，往家走。而爸爸只穿了件单衣，外面胡乱套了件夹克衫，夹克衫的扣子还少了一只。爸爸只好把夹克衫捂在一起，在刺骨的冷风中瑟瑟发抖地顶着风雨走在我的前面，为我遮风挡雨。我有点不忍心，说：‘爸爸，你下来点儿，我们俩一起打伞。’爸爸却说没事，让我自己用，别淋湿了。过了一会儿，我不由自主地踮起脚尖儿，把伞往爸爸头顶挪了一些。爸爸急忙推开我，说：‘好孩子，你必须自己打伞，可千万别淋了你！’我又想把伞给爸爸一些，爸爸突然跑开了。我想还是别争了，于是自己打着伞往前走，但我分明看见爸爸在大雨中一步一挪地走着……
到家以后，我像没有经历风雨一样，没一处淋湿；而爸爸全身都湿透了，像刚刚洗了个雨水澡！我的眼睛不禁泛红！
实际生活中父母的爱无处不在。正所谓‘父爱比山高，母爱比海深！’无论你走到天涯海角，总有一种东西缠绕着你---那就是父母真诚、深沉的爱！
辽宁大连甘井子区金家街第二小学六年级:焦骜然
某一年，美国洛杉矶发生大地震，30万人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的伤害。
在混乱中，那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成一片废墟。阿曼达和同学们被困在教室的墙角，房顶塌下来架成一个大三角形。孩子们不知道该怎么办，有的便惊慌失措地喊叫起来；有的在四周一边跑来跑去，一边喊“救命”；有的在哇哇地哭起来……阿曼达想起爸爸对他说过的话：“不论发生什么事情，我会一直跟你在一起的。”想到这里，阿曼达渐渐平静下来了，他对着同学们说：“大家不要害怕也不要动，坐下来，我们只要不紧张，体力就不会快速消失，不然我们都会因休克而死。难道你们都不想再见到爸爸妈妈了吗！”一个同学伤心的问阿曼达：“那我们该怎么办啊，阿曼达。”“我爸爸曾对我说过，”阿曼达坚定地说，“不论发生什么事，都会跟我在一起。只要我爸爸活着，就一定会来救我，也能救大家。同学们，我们双手抱头，以防第二次地震被砸到，相信我爸爸。”
50分钟后，一个安全的出口开辟出来了，阿曼达和同学们都得救了。
五年级:展开羽翼飞翔
1、学生学习新词，把握课文主要内容，想象父亲抢救儿子的画面。
2、分角色有感情的朗读课文，体会父亲在救助儿子的过程中的心理有哪些变化,从而体会作者是怎样写出父爱的伟大的。
3、体会文中最后一句话的含义, 并从文中找出相关的语句, 和同学交流自己的看法。
4、学生自由读文，交流学习收获及不懂的问题，同时引导学生重点理解坚定颤抖等词语。
5、课文结尾为什么说这是一对了不起的父与子呢？试从文中找出相关的语句体会体会。
6、教师引导学生有感情地朗读能体现父亲心理变化的重点句子，并体会父亲当时的心理。
7、请学生想象一下：在漆黑的瓦砾下，没有水，没有食物，没有爸爸妈妈，有的只是14个七岁的小伙伴，阿曼达和小伙伴们会说些什么、做些什么、想些什么呢？把你想到的写下来。
（来源：文章屋网 ）
