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全球教育展望 2005年第10期杂志 文档列表

全球教育展望杂志日本历史教科书与“皇国史观”批判

鼓噪声中见祸心——日本军国主义喉舌在教育领域的反华鼓噪第3-6页

关键词: 日本军国主义；  教育领域；  教科书；  反华鼓噪；  反华；  噪声；  学校课程；  不可或缺；  华小；  

日本历史教科书问题的由来与现状第7-13页

关键词: 历史教科书；  编撰会；  右翼；  历史认识问题；  教科书问题；  日本社会；  政治右倾化；  审定制度；  

历史教科书问题分析——从剖析《学习指导要领》入手第14-17页

关键词: 历史教科书问题；  课程标准；  教科书问题；  历史事实；  日本帝国主义；  国家课程标准；  日本政府；  专用名词；  右翼分子；  

历史教科书问题还没有终结——2005年日本初中历史教科书的选用战第18-23页

关键词: 日本；  历史教科书；  编撰会；  历史观；  选用制度；  教科书问题；  初中；  终结；  侵略战争；  

日本新历史教科书中战争记述问题及背景分析第24-26页

关键词: 历史教科书；  战争记述；  分析；  战后日本；  战争历史；  背景分析；  社会历史观；  日本社会；  教科书问题；  社会变化；  

秉持历史伦理观：日本历史教育的出路——评“明治百年”的历史观与《新历史教科书》的险恶用心第27-30页

关键词: 历史教育；  联合国理念；  明活百年；  福泽谕吉；  新历史教科书；  历史教科书；  战后日本；  历史观；  伦理观；  用心；  

尊重历史，客观公正——评我国中学历史教科书关于抗日战争的内容第31-34页

关键词: 抗日战争；  中学历史教科书；  尊重历史；  客观公正；  历史教科书；  尊重；  中学；  中国教育部；  帝国主义侵略；  日本政府；  

中国历史教科书：让学生正确认识抗战历史第35-39页

关键词: 中国历史教科书；  抗战历史；  历史教科书；  中国；  抗战；  学生；  日本右翼势力；  客观公正；  抗日；  中学；  

全球教育展望杂志素质教育与课程改革

当前学生评价中亟待澄清的几个问题第40-44页

关键词: 学生评价；  评价主体；  合理性；  甄别；  社会制约性；  澄清；  评价改革；  课程改革；  评价理念；  课程建设；  

从思想到文化，究竟要走多远？——来自一位教育者的反思日记第45-48页

关键词: 教育思想；  教育文化；  课程改革；  反思日记；  教育者；  新课程改革；  教条主义；  潜意识；  

全球教育展望杂志课程与教学

影响课程改革政策执行的因素分析第49-52页

关键词: 课程改革；  政策执行；  影响因素；  改革政策；  执行过程；  执行主体；  执行环境；  目标对象；  

课程改革中的囚徒困境：存在与消解第53-55页

关键词: 课程改革；  囚徒困境；  博弈；  基础教育课程改革；  消解；  社会生活；  执行困难；  

督教分离 教考合一——英国三级课程管理的经验及启示第56-60页

关键词: 课程管理；  经验；  英国；  三级课程管理；  教考合一；  基础教育课程改革；  分离；  重中之重；  管理理论；  历史演变；  

美国三级课程管理模式研究第61-66页

关键词: 美国课程管理；  课程管理模式；  三级课程管理模式；  美国；  三级管理模式；  课程改革；  教育管理；  中央集权；  课程标准；  地方分权；  

澳大利亚三级课程领导体制述评第67-71页

关键词: 澳大利亚；  课程领导；  课程框架；  课程重构；  领导体制；  20世纪90年代以来；  述评；  课程改革；  三个层面；  具体实施；