时间：2022-05-13 09:21:40
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇思政教育管理，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
关键词：大学生；思政教育；管理发展；对策
前言
思想政治教育一直是我国高校教育的重要工作之一，它能够帮助学生们掌握必要的思想修养和道德素养，在培养学生专业知识的同时，必须对其进行思想和道德方面的培养，而日常生活中，我们往往看到，很多大学生不重视思政教育的学习，老师和学生之间达不到很好的沟通，因而在思政教育管理方面薄弱，学生们受环境等因素的影响也为思政教育的管理增加了难度。教育改革以及学生们思维观念的变化需要思政教育加强管理，制定有效的措施给予孩子疏导和纠正。帮助学生们思想道德修养不断的提高，身心健康的发展。
一、高校大学生思政教育现状分析
（一）学生方面
第一，高校的大学生很大一部分都是九十年代中后期出生的孩子，这个期间，我国正处在经济高速发展的关键时期，物质生活水平普遍提高和增长速度快，很多学生生长的环境物质资源丰富，没有过多的接触过物资比较匮乏的生活环境，因而他们对于物质生活的认知水平在一定程度上来讲比较低，而他们的家长或多或少都接受过良好的教育，对于教育工作也十分重视，因而学生在家庭教育中教育水平都较高，他们往往喜欢接触新鲜的事物，而多媒体的发展也带动了他们的知识面，使得他们的思维力更加敏捷，更易于理解很多新鲜事物，而思政教育采用的是单一的教学方法，很大程度上挫伤了学生们学习的积极性，学校的这种单一的封闭式教育管理模式已经不再适应当前高校思政教育的发展，因而高校务必采取措施改革思政教育，逐步改变思政教育的环境，鼓励和引导学生们提高对思政教育的认识，帮助他们的身心得到健康的发展。第二，在高校的思政教育管理中我们不难发现，学生和老师沟通的机会越来越少，沟通的程度越来越越轻，加之学生成长的环境和现实的教育之间发生了强烈的冲突，学生们丰富的生活内容与学校的教条化管理格格不入，思政教育管理难以行之有效。
（二）学校方面
第一，随着国家对高校思政教育的重视和大力支持，当前我国高校的思政教育中硬件和软件设施也在不断的完善和改进的过程中，但是在一定程度上，高校思政教育还没有形成一个完整的体系，面对当前新的教育背景下，很难适应当前的教育发展现状。第二，学校思政教育管理主要采用内部管理方法，即利用书籍、报纸和各种刊物这些传统媒体进行教学，而当前我国高校的学生接触了很多新鲜的咨询信息，网络的迅猛发展，学生们可以利用现代先进的媒体获得更多的知识，例如：电脑、手机、广播等。新媒介的迅速传播势必影响到以传统媒介为主要内容的思政教育，因而，学校必须改变思政教育的管理方法和内容，学会利用新的媒体和手段，激发学生学习热情，并及时联系时政，在思想认识上和学生们达成共识，保持与学生的沟通与互动，多了解学生的思想动向和需求，及时的引导学生健康积极的生活和学习态度。第三，我国大多数的高校思政管理工作是由学院支部书记进行分管，辅导员成为管理中的核心，他们进行具体的管理，但是随着高校的扩招，学生数量大幅度增加，而辅导员数量却没有发生变化，这就加剧了辅导员的工作，学校中就会出现一个辅导员管理三四百人的现象，而辅导员一个人的工作量太大，无法对每个学生都能进行有效的管理，很难做到面面俱到，因而辅导员没有大量的时间来处理和管理学生的学习，尤其是在思政教育管理中的很多方面无法顾及到，由于工作内容繁杂，也很难组织思政教育类的活动，更不要说是日常的思政教育工作。
二、如何应对高校大学生思政管理中的问题
（一）加强高校辅导员的思政教育水平
第一，增加高校辅导员的数量，确保高校辅导员辅导员能够顾及到每个学生，加强辅导员的日常思政教育工作，适时的展开思政教育活动，鼓励学生积极参与，辅导员要加强对学生的认识和理解程度，经常和学生进行沟通和交流，了解学生的学习和生活动向，并积极引导学生健康的教育环境。第二，对高校的辅导员进行思政教育培训，加强他们的思想道德水平和教育水平，努力的进行提升，学校组织辅导员定期进行学习，组织多层次，多方面的集体培训，树立完善辅导员的质量。对辅导员的年龄结构进行管理，鼓励和增加辅导员的收入，让辅导员对工作产生认同感，有助于辅导员质量的提升。另外，辅导员需要和学生多接触，增加交流的机会，了解学生的基本思想变化，从而给予正确及时的引导。
（二）加强学校思政教育工作
第一，采用社会实践法。社会实践是能够让学生们更加深刻的理解思政教育的实质，而不是仅仅只停留在书本的理论知识层面上，而且能够让学生们在实践中掌握思政教育的深刻内涵，而学生必将要进入社会中，将学习和实践有机的结合起来，为学生以后的工作生活打下基础。第二，开展多种形式的思政教育活动。高校是一个相对自由，多元化发展的空间，它能够让学生学习到知识的同时，生活、思想方面也能够得到进一步的提升，学校要努力营造这样的环境，多组织一些思政教育活动，让学生们能够积极主动的参与进来，全面认识到自己思想修养得到提升，例如：去残障儿童学校为孩子们送上节目和礼物或者去定期组织学生去养老院义务为老人进行服务等。让学生们善于发现先进的个人事迹，在寻找中受到感染，在感动中得到提升。第三，加强思政教育管理工作。改变单一化的管理模式，适应当前教育的发展方向，多样化的发展，而不仅仅只是单纯依靠辅导员对学生进行指导和教育工作。任课老师在平时上课中也要发挥自身的教育职责，在教授知识的同时渗透思政教育的方方面面，在平时的教学中加强这一方面的教育，让学生们能够进行思想教育的熏陶。第四，加大对思政教育工作的宣传力度。思政教育在当前的教育背景下十分重要，许多学生并不是刻意的去忽视它的重要性，而是在平时的生活和学习中很难接触到这些思政教育活动，因而没有意识到思政教育的重要性。学校应该加大宣传力度，让学生们在日常生活中接触，接触的多了，自然耳濡目染，在潜意识中就能树立一个正确的思想判断。
（三）加强对学生思政教育的管理
第一，许多学生对待思政教育都是采取排斥的态度，他们往往觉得思政教育枯燥乏味，不能满足自我的需要而浪费时间，并没有真正意识到思政教育对他们的重要性，高校的学生升入大学以后他们会逐渐形成自己的判断力和价值观，他们会根据自身情况来选择自己喜好的东西进行学习，加上他们这个时期的年龄段，容易对周围的事物产生逆反的心理。因此，需要学生努力完善自己的思维，多主动接触时事，在平时的生活中多学习优秀的人，从他人身上学习有益的品质。鼓励自己多去参加学校组织的各项活动，在愉悦身心的同时也能够锻炼自己，提升自己的思想品质。第二，锻炼自己的思维，让自己的观念更加丰富多样。大学生容易接受新鲜的事物，而且自身思维活跃，正是要利用这段时期努力锻炼自己的思维，把握时代的脉搏，多接触人和事物，关心国家大事，了解国家社会动向，关注时代变革，对社会中存在的很多现象作出正确的判断，不断丰富自身的观念，多和同学老师进行交流，从学生那里学到许多有益的经验，让自己的思想不仅仅限制在狭小的范围内，开阔眼界，让自己变得更加成熟起来，努力克服自身的矛盾性，锻炼自己的思辨能力，积极参与思政教育活动，努力做一个道德高尚，对待他人能够宽容以待，提升自己的素养，不受自己的感情所困扰，而是选择更加理性的思想和生活方式，在平时和同学接触中不断的学习。
三、结论
我国思政教育工作目前还不够完善，很多机制还不够健全，学生们出现的排斥心理，影响了思政教育的管理，另外，学校对思政教育工作没有给予足够的重视，因而思政教育还有很长的路要走，我们必须从这些问题着手，针对出现的问题进行必要的管理工作，采取必要的措施，改革思政教育的管理体制，从根本上改变以往教育中存在的问题，切实加强和鼓励学生参与思政教育活动，改善辅导员的配给，努力提高大学生的思想道德素养。
参考文献：
[1]王颇.浅谈当代大学生思想政治教育[J].陕西教育(高教版),2011(4).
[2]秦福叶.探析大学生思想政治教育与和谐社会的构建[J].河南教育,2011(6).
[3]刑卫红.新形势下高校思想政治教育工作探讨[J].价值工程,2011(21).
[4]张勤恳.对当前大学生思想政治教育工作的几点认识[J].文教资料.2011(6).
关键词：微博文化；大学生；思想政治教育；管理水平
中图分类号：G4
文献标识码：A
文章编号：16723198（2015）20016101
0 引言
大学生思政教育管理是学校的重要工作，信息技术发展和微博的和出现，既给思想政治教育带来挑战，同时也带来新的机遇。在这样的背景下，应该寻找微博文化与大学生思政教育管理的契合点，创新工作方法，合理有效利用微博文化，提高思想政治教育管理水平，增强工作效率，促进学生健康全面发展。
1 微博文化对提高大学生思政教育管理水平的意义
微博文化是随着微博的应用和信息技术发展而出现的，它能扩展信息传播范围，为思政教育管理提供新思路，对具体工作开展也具有积极作用。
（1）为大学生思政教育管理提供新思路。作为一种新媒体形式，微博与大学生日常生活的联系越来越紧密，微博不仅覆盖面广，而且内容与学生的学习生活联系紧密。开展思想政治教育管理工作时，应该转变思想观念，顺应时代潮流，发挥微博的教育功能和引导作用，及时掌握学生的思想动态，对他们进行科学、合理的引导，帮助他们树立正确的人生观和价值观，创新思政教育管理思路。
（2）有利于提高管理工作的实效性。微博的传播及时、迅速，所包含的信息丰富，可以为思想政治教育工作的开展提供丰富的资料。因此，具体工作开展时应该注重微博文化的利用，发挥其传播速度快、传播范围广、效果和优势突出、明显的特点，有效辅导思政教育管理工作，提高工作时效性。
（3）推动管理工作的创新与发展。利用微博文化开展思政教育管理，本身就是工作的创新，顺应时展和需求。微博文化能吸引年轻学生的注意，为学生所接受和认可。思想政治教育工作者应抓住这一载体，创造环境，创新工作方式方法，满足思想政治教育管理需要，推动该项工作的创新与发展。
2 利用微博文化，提高大学生思政教育管理水平的策略
在大学生思想政治教育工作中，一些工作者未能认识微博文化的重要作用，思想观念落后，教育管理方式单一，影响工作效率提升。今后应改变这种情况，合理和有效利用微博文化，促进思政教育管理水平提高。
（1）构建大学生思政教育管理微博平台。注重资金投入，完善基础设施建设，建立微博平台，为思政教育管理工作开展提供有利条件。可以成立微文化工作室，完善各项基础设施建设，有效利用新媒体技术，加强微博制度和人才队伍建设，为思政教育工作提供技术和人才保障。构建官方微博，将学院、班团支部、社团协会等纳入组织体系当中，并打造思想政治理论课堂品牌栏目，例如“学习两会精神”、“中国梦学子梦”等，为思政管理工作开展创建平台。加强微博平台建设，更新和完善相关内容，提高关注度和订阅量，并且学校和学院开通运行微博平台，增进与学生的联系与互动，对学生进行指引，提高学生的思想政治理论水平，促进教育管理效果提升。
（2）挖掘大学生思政教育管理的微博文化内涵。要求专业任课老师和专家为学生讲解新媒体专业知识，加强微博建设，校园微博运行报告，推动微博在思想政治教育工作中得到有效应用。通过微博平台，能为学生与学习、生活、情感、人际交往、就业等方面的信息，帮助他们排解困惑，促进学生健康全面成长。可以开办心理咨询工作室、小微在线等栏目，通过微博私信互动方式，咨询、指导和帮助广大学生，个性化和有针对性的对学生进行辅导。还可以出版校园微博文化思想建设指导丛书，挖掘微博文化内涵，为思政教育管理提供依据和指导。
（3）建设大学生思政教育管理舆论阵地。利用微博的沟通和信息传播优势，加强与学生的联系与互动，更全面了解学生动态，发挥微博成为掌握校园舆论的工具作用，增进师生联系，提高管理水平。注重对微博理论和实践的研究工作，有意识地将研究成果用于指导思政教育管理。发挥微博传播速度便捷的特性，引导舆论，传播正能量，指导各院系、党团支部、辅导员、班委开通微博，举办特色教育活动，丰富网络思想政治教育活动形式，创新主题和形式，促进思政教育管理效果提升。
3 结束语
信息技术发展和微博文化出现，给大学生思政教育管理带来一定影响，但同时也带来机遇。目前微博文化已经融入大学生日常生活和学习中，应该顺应这种趋势，将微博文化与思政教育管理结合起来，创新教育管理方式方法，提高大学生思想政治教育工作效率。
参考文献
1.跨时代特征的管理内容。高校思想政治教育的实施关键在于完善学生的道德修养，规范学生的基本社会观念。然而随着时代的发展，高校在思政教育管理的内容建设上也应当有所调整，体现出思政教育管理核心内容的同时也应有效融入时展的内涵，突出时代精神的发展主题。因此，切实可行的管理内容成为新时期发展下大学生思政教育管理的显著特征之一，同时也是高校德育教育与学生心理发展的一种渗透过程。
2.复杂多变的管理环境。管理环境的复杂和多变也是当前大学生思想政治教育管理的特征之一，对于学生个体的思政发展有着不容忽视的导向意义。大学生群体处于急剧成长过程当中，这一全新的形势变化不仅源自社会环境中网络资源等诸多媒介的干扰，也使得高校思政教育管理工作的开展朝着多元化的发展方向迈进。信息资源的扩大，管理环境的复杂，都成为高校思想政治教育管理不可忽视的特征之一。
3.多元价值取向的管理对象。当前大学生群体的思想道德意识在发展过程中明显受到社会因素的影响，其整体价值取向日渐呈现出多元化的发展格局，这就使得高校思政教育管理工作的执行所面对的教育对象更为复杂。此外，物质价值取向的渗透也使得部分大学生的基本素养产生了偏差，精神教育的人文化追求显得尤为迫切。面对管理对象自身的众多特点，高校思政教育管理势必需要寻找一个突破口，体现过程管理的有效性。
二、当前大学生思想政治教育管理工作的优化路径探讨
1.高校思政教育管理工作应体现科学发展观的指导内涵。科学发展观的指导内涵强调人的全面发展，将终身教育作为教育改革的根本发展要义。从人文关怀的角度提升高校思政教育管理的有效性不仅是对课程实施过程的优化，一定程度上也体现了高校教育管理工作发展的协调和有序。从实践创新的角度出发，高校思政教育管理工作的开展应本着规划化的教育管理目标原则，切实提高大学生思想政治教育课程的实施效果，将全面发展人才的构建作为思政教育管理的实施核心。
2.从资源配置角度促进思政教育管理目标的实现。教育管理资源的合理配置也是促进高校思政教育管理目标实现的重要手段之一。如何在资源消耗和效果提升之间寻求最为妥善的平衡点成了当前高校思政教育管理亟待解决的问题。在明确各管理要素的基本职能之后，高校还应该对资源消耗情况进行及时记录，从科学管理的角度体现教育管理的基本效益原则。
3.体现大学生思政教育管理中各组成要素之间的对比性。妥善处理好大学生思政教育管理中各组成要素之间的关系对比与统一也是提升教育管理实施效果的关键路径。无论是现实管理目标的构建还是具体实践目标的构建，都应切实考虑到相关的要素对比，提升管理质量的同时促进思想政治教育课程的有效实施。这一新思路的实践过程不仅摒弃了以往教育管理的单一性，也使得教育管理的环境更加宽松。
4.发挥思政教育管理中实效规律的促进作用。无论是高校思政教育管理的客观执行规律还是教育管理的基本改革理念，都崇尚在实效指导下提升教育管理工作实施的有效性。尤其是当前信息时代的来临更加丰富了高校思政教育管理的手段，在合理化的政策指导与约束下，大学生思政教育管理的实效规律得到了有效体现，管理实践更加规范和有序。
5.从柔性管理角度实现高校思政教育管理的可持续发展。柔性管理理念侧重人的主体性发展特征，在以人为本的管理理念指导下高校思政教育管理工作的开展是和谐有序的，在效果取得方面也极为显著。从单一的教育管理模式实施到人性化的教育管理革新再到如今的自我管理阶段，都是一种可持续发展观念在大学生思想政治教育管理工作中的体现，这对高校管理领域的革新有着积极的影响。
三、结束语
关键词：思想政治教育 领导管理 创新发展
中图分类号：G41 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）08（a）-0020-01
在进行高校思想政治教育工作过程中，领导管理是最重要的步骤，它是做好本高校思想政治教育和管理工作的有力保障。在新形势下，高校思想政治教育和管理工作面临着巨大的挑战，因此，对新时期高校的思想政治教育的创新是当前阶段最重要的一个问题。将高校思想政治教育和高校的领导管理互相结合起来，不断创新思想政治教育的新型模式，对高校思想政治教育工作带来重要影响，也对高校是否能发挥整体合力起着决定性的作用。本文在此探讨了新时期高校思想政治教育领导管理的新型模式，这对加强和促进高校思想政治教育工作具有重大的意义。
1 高校传统思想政治教育管理模式的弊端
首先，传统的思想政治教育工作只是将大学生当成单方面的受体，把上级的指示和命令强加在学生头上强制执行，而工作效果如何，学生完全没有评价权，都是由高校领导进行评价。这种方式违背了真正政治教育工作的主要目的，缺少了动力和活力；其次，传统的领导管理模式缺少创新，思想教育内容和现实互相违背，有些思想道德规范没有跟上市场经济时代的发展要求，没有感染力和说服力，无法引起大家的共鸣，教育方式和管理方法手段不够先进，和同志曾提过的“一个政党永葆青春的源泉”没有保持一致；最后，传统的思想政治教育都是把解决问题作为教育目的，它是对人们的思想加以调查和研究，然后再采取解决的方法，这种事后教育的方法显然不能适应市场经济社会的要求。
2 新时期高校思想政治教育管理特点和原则
新时期高校思想政治教育管理具有开放性、民主性和创新性的特点。它的管理原则主要体现在以下几点。
2.1 目标管理遵循阶梯原则
高校进行思想政治教育目标管理时，就要遵从目标阶梯原则来进行，这样才能增强效果，提高效率。目标的实现都是要循序渐进去实现的，不可能一蹴而就，这就形成了阶梯形。阶段性目标分步来实现能鼓舞起人们前进的热情，最终实现目标。
2.2 计划管理要遵循层次性原则
实施思想政治教育管理，就要执行计划管理，思政教育的综合性很强，涉及到很多方面的问题，过程很繁琐，这就有必要分层次地进行。实施计划管理，根据不同层次的管理者，对他们所提出的要求也不相同，要明确责任、具体分工进行。由此，计划管理要分层次进行，这样才能让计划得以顺利实施。
2.3 思想政治教育决策原则
决策原则可以分成系统性原则、目的性原则、联系性原则、预见性原则以及可调性原则。
3 坚持以学生为本，对高校思想政治教育领导管理实施创新管理
3.1 要改变观念树立高校思政教育管理服务意识
在新时期对高校实施思政教育要坚持以学生为本，遵循育人为本，德育为主的基本原则。在管理工作中，要把思想政治教育放在最重要位置。要将理论知识运用到实践中来，还要将教育和管理互相结合起来，将思想政治教育巧妙地融入高校管理中，在不断实践中积极寻找新时期高校思政教育领导管理的新方法和新渠道，要掌握其规律，适应新时代潮流的发展，要不断创新，才能增强效果，提高工作效率，要改变观念，树立高校思政教育管理服务意识，让学生得到全面发展。
3.2 要建立一个生活化思政教育的新型管理模式
首先，这里所说的将思政教育的管理模式进行生活化，它的教育理论是以生活世界理论为基础的，这种管理模式主要以生活为核心，在思政教育活动过程中要遵循理论和生活互相结合的原则。它所关心的是人的生活情况，提高人们的生活品质，然后引领人们选择更好的生活方式。那么，对大学生采取生活化的思政教育管理，是从传统的课堂型模式往生活化模式发展。以前对大学生实行思政教育主要是让学生被动接受，把思政教育理论知识直接灌输到学生头上，这种落后的教育方式已经不能适应新时期社会时展的需要。而采用生活化的思政教育方式是和现实生活紧密联系在一起的，这种教育模式是以生活为核心的。
其次，在思政教育管理中采用生活化教育方式，在这个过程中，由原来的支配型转变化成了互动型。原来的思政教育在课题教育时，主要由教育主体来支配，思政教育主要由教育土体来垄断，而教育客体仅仅充当被动接受的角色。而采用生活化的思政教育，注重的是受教育方，主要在现实生活中帮助他们树立正确的人生观和价值观。
另外，采用生活化的思政教育方式，对提高生活品质具有很大的意义。它注重的是关心大学生的精神世界，为他们创造了开放式的思政教育环境，它不仅仅在课堂教学中得到体现，更主要的是在大学生日常生活中的体现，给予大学生更多的人文关怀。对高校大学生实施生活化的思政教育，并非要在生活世界中限制他们的思想行为，而最终的目标都是为了提高他们各方面的综合素质，并得到全面的发展。这种教育方式注重的是人和人之间的协调、平等、包容和理解，主要在思想上对他们进行指导和启发，并以人和人之间的互相关心、互相理解以及互相尊重为核心，最后实现了人的自由全面发展。
3.3 要建立一支创新思政教育领导管理队伍
建立一支创新思政教育领导管理队伍是高校思政教育的必然之路，只有提高队伍的整体水平才能完成这项巨大的任务。首先，要组织一支思想政治教育领导班子，让政治素质得以体现，对整个领导班子的结构加以优化，从而形成一支政治思想成熟，具有综合能力的坚强领导队伍。要坚决实施“三育人”方针，让任课老师不仅能对学生进行知识教育，而且还能用自己对知识孜孜不倦追求的执着精神教育学生，从而引发学生的共鸣。
4 结语
综上所述，在高校思想政治教育管理中，党委主要是起着宏观领导的作用，它担负着对高校思想政治教育的政策和规划的制定，以及对思政教育过程中出现的问题给予解决的任务，而具体工作的落实则要由其他专门的工作部门来承担。相信在高校领导和老师的共同努力下，能够形成全方位的育人局面，让高校学生得到全面发展。
参考文献
[1] 黄羽新.开发利用学校党史有利于加强和改进大学生思想政治教育[J].高教论坛，2011（8）：18-20.
关键词：事业单位人事管理思政教育基本原则应用
一、事业单位人事管理中思政教育的基本原则
(一)正确的思想导向原则
坚持正确的思想导向原则是事业单位人事管理中思政教育的基本原则之一。主要是事业单位在开展思政教育的工作时，应当以最新的党的思想、方针和政策为依据，对单位职工干部进行思想政治教育，对其讲述党的最新思想和工作动向，以此保证事业单位职工干部党员的先进性。
(二)树立典型的原则
树立典型的原则也是事业单位人事管理中思政教育的基本原则之一，这一原则要求事业单位广大的职工干部要充分发挥自身的示范引导作用，以此提升事业单位广大员工的思想政治水平。具体来说，就是在开展思想政治教育工作时，应当积极引用先进职工干部的事迹作为开展思政教育的主要素材，通过树立典型示范的案例，强化员工的思想政治观念，整体的提升员工的思想政治水平。
(三)结合实际的原则
在事业单位人事管理中思政教育的基本原则中，最重要的就是结合实际的原则，要求事业单位在开展思政教育时，必须基于单位职工干部的实际情况，开展有针对性的思想政治教育工作。具体而言，就是要从实际出发，依据员工和干部的思想政治水平开展具体的思政教育工作，并且要找出思政教育工作中较为突出的问题，重点对其进行专题的思政教育工作，以此体现思政教育工作的针对性和有效性
二、事业单位人事管理中思政教育基本原则的具体应用
(一)发挥政治引领的作用，落实思政教育工作
事业单位相对于其他单位而言，是党的思想、方针和政策重要的贯彻执行者和传播者。因此，事业单位要充分认识到自身的重要性，并且开展有效的思政教育工作，切实发挥自身的职责和职能作用。
(二)发挥典型示范作用，创新思政教育模式
在事业单位人事管理开展的思政教育工作中，要充分发挥典型示范的作用，并且创新思政教育的形式，以此促进思政教育工作的顺利开展。具体可以从以下几个方面进行：（1）树立典型示范，做好思政教育工作队伍的建设，以此明确和落实事业单位员工和干部的职业能力要求，完善相应的培训和激励制度，鼓励员工干部积极参与思政教育的培训，并且可以通过进修、在职培训等方式开展相关的研究，以此培养和提升员工干部的职业能力；（2）加强党员干部的选拔、培养和管理，以此吸引更多的职工干部、党政干部、青年员工等加入思政工作队伍，共同促进思政教育的开展。
(三)以单位职工实际情况前提，实施针对性思政教育
在事业单位人事管理开展的思政教育工作中，要始终以单位职工实际情况为前提，以此开展针对性的思政教育工作。对此，要充分认识到干部员工在新时期所肩负党的思想、方针和政策贯彻执行的责任，了解干部员工的思想状态，从而开展有效、针对性地思想政治教育工作。事业单位要立足于员工，开展平等对话、合作探讨、正确引导的思政教育工作模式，以员工为出发点和落脚点，开展多元化的教育管理，赋予新时代单位员工工作新的任务和新的内涵。
三、结束语
总而言之，事业单位在人事管理中开展思政教育工作，需要遵循一定的思政教育基本原则，并且依据原则落实思政教育工作，切实提升事业单位所有员工和干部的思政教育水平，以此促进事业单位的发展和进步。
关键词:高校;人性化管理;思想政治教育
思想政治教育的人性化管理是指思想政治教育要注重人性的本能需要，尊重学生的主体地位，并促进学生价值的实现。高校的大学生是国家建设的后备人才，担负着建设国家和实现中国梦的伟大使命，他们的思想政治状况直接关系着国家的未来发展。随着社会的发展，高校大学生的生活、学习和交往方式等都发生了很大的变化，呈现出了多元化和社会化的发展特征。当今社会，影响大学生思想的因素比较多，单调的思想政治教育工作难以适应社会的发展，取得理想的教育效果和教育质量。在大学教育过程中，对大学生实施思想政治教育，不仅能够帮助学生建立起正确的政治观念和政治立场，而且有利于构建和谐校园。在实践中，大学教育要紧跟时代的发展变化，对大学生思想政治教育实施人性化的管理工作。
一、当前大学生思想政治教育中人性化管理暴露出的各种问题分析
(一)人性化管理缺少务实性随着社会的快速发展，我国社会经济、政治等各方面的事业都处于转型的关键时期，也处于发展的重要时期。在高校教育中，思想政治教育比较保守，在教育内容上也比较传统，理论和实践脱节的现象非常严重，在思政教育中，偏重于喊口号、讲道理，“形式主义”比较严重，缺少务实性。这样的教育形式，缺少趣味性，往往让大学生产生了枯燥乏味的感觉，不能激发他们的学习兴趣和热情。高校的思想政治理论课不能很好的贴合现实社会的发展，教学内容过于理论化，与学生的实际生活差距较远，缺少学生关心的问题，不能激发学生参与学习的积极性。思想政治教育除了包含基本的政治教育，还需要包含道德教育和心理健康教育等方面的内容。在高校思想政治教育实际教学过程中，学校的管理存在教条化，缺乏实效性，不能从学校的实际出发，不仅严重阻碍了大学生思想政治教育管理工作的发展，而且对大学生的思想进步起到了一定的消极影响，不利于他们的成长和发展。
(二)人性化管理方式比较固化在大学生的思想政治教育管理工作中，存在显性的管理和隐性的管理，充分体现出了高校思想政治教育管理工作的多样化的特点。在当前，很多高校在大学生思想政治教育管理工作中，暴露出了管理方式比较固化，管理过程过于注重理论，而忽视了实践，制度管理上比较严格，从而造成了学生的实践能力受到忽视，同时也使得学生的主观能动性受到了严重影响。固化的思想政治教育缺少明确的针对性，学生只能被动的接受思想政治教育内容，使得思想政治教育实效性并不理想。高校在管理思想政治教育的过程中比较注重教育，突出了教育者的地位，而将学生置于被管理、被征服的地位，无形中形成了管理人员和学生之间的不平等的交往模式，而这种“不平等”往往造成大学生心理的不舒服，很容易产生厌烦和抵触情绪，严重影响了大学生思想政治教育管理工作的质量和效果。在大学生思想政治教育管理工作中，制度化的管理方式并不是理想的管理方式，难以让学生接受，制度越严格，越不能引起大学生的共鸣，不利于大学生的管理工作顺利开展。
(三)人性化管理队伍管理能力有待加强随着国家“扩招”政策的不断实施，我国高等教育性质发生了很大的改变，由之前的精英教育逐渐向大众教育转变，各大高校每年的招生量逐渐增长，而随着社会的发展，当代大学生的素质和结构也呈现出了很大的差异性。在高校“扩招”的背景下，人们关注的重点往往是师资队伍建设和基础设施建设，往往忽视了大学生的思想政治教育管理工作。思想政治教育管理方式和管理内容具有严重的滞后性，不能紧随高校的教育能力变化而调整，给高校思想政治教育管理工作造成一定的消极影响。有些高校的思想政治教育管理工作人员管理能力较弱，主要体现在学历较低、思政理论功底不扎实、解决问题的能力不强，从而严重削弱了大学生思想政治教育管理队伍的整体素质。
二、提升大学生思想政治教育人性化管理的有效措施
(一)树立起“学生为本”的教育管理理念在高校的思想政治教育管理中，大学生处于被管理的地位，同时也是思想政治教育活动培养的对象。高校作为管理的实施者，要积极树立“学生为本”的管理思想，并将其落实好，充分对大学生思想政治工作实施人性化管理，发挥思政教育的优势，推动高校思政教育管理工作的高效发展。
(二)积极构建良好的校园文化，充分体现民主性和平等性一般而言，大学生的思想政治教育会受到国家方针政策的管控，在对大学生实施思想政治教育开展人性化管理的过程中，国家方面要最大程度为高校的思政教育提供人性化的发展环境，较少不必要的干预，另一方面高校要积极构建本校的校园文化，体现开放、和谐的文化特色和积极向上、正能量的校园精神，尽量结合大学生的实际生活，体现“以人为本”的教育思想。
(三)强化大学生思政教育管理队伍建设大学生的思想政治教育管理活动开展的实际效果和管理工作人员的能力是紧密相连的，必须要注重加强管理队伍的建设工作。在实际的管理活动中，牢固树立“以人为本”的教育思想，落实人性化的管理，认真而真诚的服务好每一位学生，培养他们坚定、良好的政治素养，帮助、指导他们成长成才。
1.学生工作人员方法要改革，建立新型的工作关系
面对当今大学生，在网络、通讯、娱乐文化全面发达的年代，我们必须深刻认识到，一方面教师不可能永远是对的，思想教育工作者也不可能永远主张真理，另一方面学生面临的心理困惑与就业困难等问题都需要高超的、专业化的解决技巧。我们可以从工作实际出发，探索“教学相长”互动新形式，完成向专家型工作者的转型。
2.学生组织要改革，提高学生组织的积极性和活跃度
学生组织是学生工作开展的基石和基础，学生会、中心组、团总支、班委等都是学生工作顺利有效开展的良好保障。因此，在面临改革和新要求、新形势时，必须从学生组织开始，带头响应，充分发挥其积极性和影响力，增加其活跃度。为了使素质能力培养计划更好地推进，学生组织需要在以下几个方面进行改革。
（1）打开门来听意见：学生组织要在各级各类活动开展、方案制订等过程中听取广大同学意见，活动过程中间也要加强监控，通过学生反馈及时调整方案、完善举措。
（2）迈开双脚走出去：学生组织深入学生，深入实际，调查研究，到同学中求教问计，豁然开朗。
（3）塌下心来办实事：各级学生组织要为学校发展凝聚全体学生的力量，发挥献言献策的作用。
（4）查摆问题定制度：制度建设提高科学化水平，学生组织需要在现有好的做法的基础上，建立制度和长效化机制。
3.学生思维要变革，充分发挥学生个体的自我教育，提高参与意识
学生教育工作开展要推动学生自主管理队伍建设，为学生发展保驾护航。例如在学生中成立“学生督导团”，充分发挥学院研究生及高年级本科生的教育经历和成长经验传授、知识教授方面的智力优势。教师对优秀学生组成的学生督导团进行监督指导，进而通过学生督导作用的发挥，扩大教育影响。学生的教育实效也可以通过学生督导完成教育反馈。师生之间既实现了良性的教、学互动，又落实了思政教育的实效，帮助学生实现了自我成长、自我教育。
二、结语
关键词：思想政治工作 邮政企业 人文管理 关注问题 优化途径
中图分类号：G51 文献标识码：A
目前，我国邮政企业正处于深化改革及二次创业的重要转型期。作为企业中最重要的一部分――员工，应该在企业改革转型期发挥重要作用，在市场经济体制不断深入的当前形势下统一思想，努力做好本职工作。当然，企业自身也应该积极做好员工的思想政治工作，从更多人性化、人文化角度切入，改善思想工作方式，积极主动地调动员工的主观能动性，促使他们为企业发展贡献更多力量。
一、邮政企业思想政治工作应该坚持人本理念
在2003年的全国宣传思想工作会议上就曾经指出“思想政治工作说到底还是要做人的工作，所以它必须坚持以人为本，坚持以教育人、鼓舞人、引导人、鞭策人作为基本导向，在此基础上做到尊重人、理解人、关心人和帮助人。”这一席话就为我国国有企业思想政治工作提供了有利指导。就是要加强和改进国企思想政治工作，注重人文关怀与心理疏导的双向同步实施，用最正确合理的方式来处理人际关系。这也是国企思想政治工作理念求变创新的整体要求。
邮政企业是服务企业，它更应该注重对人的研究，不仅仅要对客户服务有道，也更应该强化员工的思想政治工作，从社会、经济变化看员工的思想行为波动变化，细心体察员工的思维观念意识和心理态度，深层次了解人的复杂内心世界，并高度重视他们的精神及物质全面需求。基于以上理念，邮政企业的思想政治工作内容、方法与机制等层面才能做出有效创新，企业内部思想政治工作才能被有效推动、深入展开。
（一）思想政治工作中社会价值与个体价值的统一实现
邮政企业思政工作要做到人本管理，就必须从人文角度出发来尊重、关心、理解和鼓舞员工，实现思政工作中社会价值与个体价值的完美统一。所以，邮政员工思想政治工作要坚持以员工价值取向、实际表现作为向导来全面展开实施。第一，要尊重人，要树立以邮政服务体系为核心的思想政治工作对象平等观念，希望员工能够拥有独立人格、现代意识以及崇尚科学理性的工作态度。同时也要顾及员工的自尊，充分信任他们，发展并充分肯定他们的潜能与智慧；第二，要理解人，要在思政工作者与员工之间建立有效的沟通桥梁。从员工的年龄、心理特征着手，抓住教育规律，注重员工本来就有的天性，围绕他们的本质展开思政工作；第三，要服务人，在这其中，思政教育工作者是企业主体，而员工则是客体，但是主客体是不可分割的、平等的统一体，所以思政工作必须要做到以工作对象为主，发挥它的教育教导作用，使思政工作者与员工既是主体，又是客体，来回相互转换，强化服务于人也被服务的企业观念。
（二）对思政工作人本基础的工作对象引导加强
思政工作是基于人来完成的，所以它的关键就在于要有实效性和吸引力。邮政企业必须将不断满足员工精神文化需要作为思政工作的出发点及归宿，确保思政工作贴近生活实际，且工作形式生动多样，工作方法不拘一格。所以笔者认为，理论先行引导、知识随即补充是行之有效的方法。
首先是理论引导，它一定要有目的、有计划、有组织，要以理论作为行为指南，用科学统一思想，凝聚团队力量。所以思政人本教育的基本就是要开展专题教育，时刻做到对员工良好政治素质的全面培养，进而树立他们拥有正确的世界观、价值观与人生观，进而激发他们的工作热情，同时也强化他们的社会责任感。其次是知识补充，邮政企业专业业务繁杂，需要员工掌握较高的知识层次，具备较丰富的科学文化知识体系，这样才能有效增强企业在市场上的核心竞争力。所以思政工作在邮政企业必须达到建设学习型政党、构建学习型团队这两大目标，将有关职业道德、社会公德、职业理想、职业纪律等方面的相关知识传递给员工，净化企业风气，这也是邮政企业作为国有企业发展的基本原则理念[1]。
二、邮政员工思想政治工作应关注的问题
现如今我国大部分邮政企业依然还保留着传统的思想政治工作模式，严格来说这是与时代相脱节的。特别是重经营、轻思想的发展理念更是导致了邮政企业在思政工作方面无法到位，在人员培养与配备方面也无法满足标准。基层组织工作的不利也制约了整个邮政行业的向前发展。企业整体思政工作的不利其后果最终都会体现在人身上，所以就员工思政工作发展角度来看，本文提出以下几点管理者需要关注的问题。
（一）员工普遍缺乏精神信念
员工如果缺乏精神信念，给企业带来的结果必然经营不利。客观讲，员工的自身发展应该和企业发展需求处于同一条水平线上。如果企业过度重视经济利益方面的经营发展，就会严重制约邮政企业的战略发展进程。同时，邮政行业所存在的员工新老交换更迭也会对企业发展带来诸多不利，这必然会引起员工在精神与义务上的意识薄弱，让管理者在教育和管理员工时难度增加，这不但不利于对员工的思政工作开展，也不利于企业整体的稳定向前发展。
（二）思想政治教育管理者不够重视
上文提到，邮政企业过于重视企业经济效益发展，但在思政工作层面却不够重视，所以相对而言的企业内部人文关怀及人性化细节也就少之又少。邮政企业如果没有提升自我对人本意识方面的觉悟，就一定不会做好面向社会、面向客户的相关服务，也无法改善员工之间、员工与企业管理者之间的人际关系。因此邮政企业不仅仅要在经济上保障和满足员工的应得利益，也应该时刻注重员工的基本生活状态与精神状态，时刻掌握他们的动态信息，实现对员工切身问题的第一时间解决，并给予他们必要的帮助[2]。
三、强化邮政企业员工思想政治素质的工作方式阐释
人文关怀对于强化邮政企业员工思想政治素质是非常有帮助的，这已经在企业中达成共识。但是如何实现这些目标还应该进行深入探讨，从企业思政教育管理者以及企业人本制度发展等层面着手来进行相关阐释。
（一）企业思政教育管理者层面
邮政企业发展离不开对员工基本状况的有效改善，更离不开企业思政教育管理者。从管理视角来看，企业管理者应该在思政教育过程中关注员工在工作、生活方面的问题，努力解决员工所面临的各种实际困难。具体来说，要做到以下两点。
第一，要首先从物质上重视员工的物质需求，例如他们的家庭问题。应该实际帮助并解决他们在生活中所面临的难题，没有后顾之忧。这样做的目的也是为了提高员工在工作时的积极性，同时也有利于思政工作的顺利展开，让员工感受到来自于企业的人文关怀。
第二，要优化邮政员工的实际工作环境，不仅仅在软硬件方面进行优化，也要丰富他们工作之余的业余生活。例如定期举行一些企业内部的文体竞技比赛，外出旅游等活动，在这些活动中不但能健康员工的身心思想，也能提升他们的团结凝聚力，使得企业员工的凝聚力得到进一步强化。
（二）企业人本制度发展层面
邮政企业人本制度发展也是人本教育的根本关键，因为科学发展观引导了企业整体的人文文化建设方向。所以邮政企业一定要强化人本制度发展，将广大员工群众视为是企业发展的主体，摒除传统思政工作中过分强调工作者为主体的陈旧观念，让员工从单纯的受教育、受管理对象转化为企业发展的核心主体，最终影响思政工作效果。如果要做到这一点，就必须培养员工个体的独立人格，培养他们挑战工作中难题的勇气，同时也培养他们积极的生活态度和不屈不挠的奋斗精神。例如对某些青年员工，应给予他们充分的发展空间，让他们从思政教育开始，并在受教育过程中进行业务实操。在实际业务操作中，青年职工难免会犯错，但企业应该给他们一定的宽容，不怕他们犯错，只是希望他们在犯错后马上改正，并正视自我对工作的态度，进而培养他们较高的精神品位和职业素养。再一方面，也要为员工基于思政教育构筑价值取向引导机制，强调固本基础工程，在工程中引导职工价值取向，实现对他们的思想再造。笔者认为，这对于邮政企业来说是长期性的、系统性的、具有针对性的工作。所以这一项工作必须从员工的个人价值观、个人行为等细节入手，利用机制作为坚强后盾保障，在长期潜移默化的教育影响下改变员工的世界观和价值观[3]。
四、结束语
上下同欲者胜。邮政企业在转型发展阶段一定要提高在思想政治工作层面与员工的高度共识，清晰认识到思政工作之于员工、企业发展的重要作用。从人文关怀的角度切入，以人为本地发展和改造企业思政教育体系，全面提升工作实效，强化员工对于企业的认同感。
参考文献：
[1] 邓波，蒋志伟.新时期邮政企业思想政治工作实效性探究[J].邮政研究，2015，31（01）：5- 8.
关键词：大学生；生活教育；生活指导；思政教育模式
随着经济发展和高等教育环境的变化，高校学生公寓的基本功能由简单的学习休息，延伸出人际交往、陶冶情操、渗透美育、提升能力、启迪精神的功能，学生的学习生活方式也因此而改变。学生公寓作为素质教育和人才培养的重要阵地，在高校思政工作中具有重要地位。但是，目前大多数院校的公寓管理模式、教育方式还存在不足，功能载体单一。因此，立足当前大学生生活教育，以其实际需求为出发点，整合各方资源，积极拓展公寓育人功能，发挥育人合力，探索有效的大学思政教育模式，具有较强的现实意义。
一、“生活教育”和“生活指导”的内涵
陶行知认为，生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说，是生活决定教育；从效力上，教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。有效的住宿生活并不是保持教育中立，而是要有足够的物质投入其中，促进学术与校园融合，进而促使学生在成绩、生理、精神方面的发展。
本文认为，生活教育是指，以大学生生活为出发点，把高校思想政治教育的内容、形式、载体立足于生活，贴近学生本人，符合学生实际需求，提升思政教育针对性和成效性，达到思政教育生活化的目的。生活教育强调以学生为本的价值取向，立足其日常生活需求，在尊重学生、理解学生的基础之上，以学生的全面、自由发展为目标。
关于生活指导也有学者做了如下描述：生活指导是根据大学生的心理、生理、生活、交往、职业等“交互性”的现实问题，对大学生提供广泛而具体的指导和帮助，解决传统的、单一的思想政治教育或心理健康教育所不能解决的具体问题。本文通过对独立学校学生的问卷调查得出：大学生生活指导是思政教育立足学生公寓阵地，从学生实际生活需求出发，拓展服务平台，系统地组织、引导学生开展与其成长密切关联的体验活动。例如学习理想信念、人际相处、礼仪礼节、心理团辅、职业规划、文体训练等体验活动，有利于学生“自我教育、自我管理、自我服务”，让学生在生活体验中理解社会要求，促进自身素质发展。
二、新形势下开展大学生生活指导的现实意义
1.公寓的特殊环境决定了开展生活指导的重要性
学生公寓是学生休息生活的主要场所，学生有超过12小时是在公寓内度过的。由于生活习惯、性格特点、风俗文化的不同，学生在寝室生活的相处过程中，往往会出现较多的问题。寝室也是学生最放松的地方，学生的学业、情感、经济等方面的问题也往往最先在寝室内显现。中央16号文件对于学生公寓思政工作也提出了明确的要求。寝室生活问题一般容易被忽视，如果不及时解决，时间久了可能会成为大问题。因此，学校需要及时开展生活指导，加强生活教育中的思政工作，要做到防微杜渐，争取尽早解决问题。
2.生活指导与思政教育密不可分
生活指导是思政教育的有机组成部分。思想政治工作要立足于生活，在生活中找依托、找契机，使教育生活化，生活教育化。学生的问题必然会在其生活的某一方面体现，思政教育不能脱离生活，要立足生活，在生活指导中渗透思政教育，才能发挥思想政治教育的长处。学校要学会从学生生活出发，以生活为切入点，观察、掌握学生的状况，从而使思想政治教育取得良好的效果。
3.落实以学生发展为本，深化“三全”育人体系的探索
要培养“德、智、体、美、劳”全面发展的高素质人才，首先要把学生培养成为懂得生活、热爱生活、珍惜生活的人，这也是提高人才培养质量的重要手段。通过开展生活指导，学校要以学生的成长发展为根本目的，帮助学生养成良好的学习、生活习惯，使学生有担当、会沟通、会理解、懂得感恩。对于高校而言，加强对学生的生活教育，对学生开展生活指导，就是对“全员育人、全过程育人、全方位育人”的有益探索。
三、大学生生活指导中思政教育模式的创新探索
1.以思政引领物业为本，构建适应新形势的公寓管理服务工作体系
开展大学生生活指导的前提是建立适应新形势的公寓管理服务工作体系，解决传统高校思政与物业、公寓与院系“两张皮”的难题。学校要建立相对独立的学生公寓思政工作体系，整合资源、形成合力，构建思政与物业、公寓与分院的育人联动机制，形成“横向到边，纵向到底”的教育格局。
首先，学校要科学定位思政和物业的职能。明确学生公寓管理部门由学校和后勤物业公司共同组成，其归口管理部门为校学生工作部门。学校和物业公司分别负责住宿学生思政工作与物业服务工作，二者各司其职，又紧密配合。物业服务要以育人为理念，在思政工作引领下，达到思政与物业的高效互动，解决物业与思政“两张皮”的难题。
其次，学校要强化公寓思政力量，以党建为抓手，推进公寓内思政工作。在学校层面设立公寓“党员之家”工作委员会，全面统筹学生公寓各项工作。配备专职公寓辅导员队伍，并在公寓楼内设立楼党员之家、楼层党建工作站、党员责任区三级学生组织。在院系层面配备分管公寓事务辅导员、设立院系党员之家和公寓事务部，与公寓辅导员、公寓党员之家、楼层党建工作站进行有效的无缝对接，达到公寓与院系的育人联动，解决公寓与院系“两张皮”的难题。
2.以学生需求为导向，拓展公寓育人功能，提升服务理念
每一届学生都有其不同的个性与特点，如果德育学校还是根据习惯和经验来处理学生问题，往往达不到应有的效果，甚至会起到反作用。学校要高度重视学生的想法，充分关注学生的实际需求，依托生活教育，将思政教育融入生活指导中，从解决学生生活问题出发，引导学生成长，从而取得更理想的效果。
当前，学生对于学习生活设施、休闲娱乐活动阵地有着诸多诉求，追求较高的生活品质。良好的硬件环境和丰富的生活区域设施为开展生活指导、促进学生健康成长提供了保障。学校积极打造学生活动阵地，在每幢公寓楼设立了学生事务办事台、学生发展指导室、党员之家活动室等基础功能设施，同时广泛征求学生的意见，配置了阅览室、健身室、休闲交流吧、自习室等需求用房，拓展公寓阵地育人功能，更好地满足学生学习和生活需求，促进公寓育人工作。
3.以文化育人为核心，挖掘公寓文化内涵，发挥文化育人作用
优秀的公寓文化是一种内在的驱动力，在大学生的学习与生活、价值取向、身心发展、人际交往能力等方面发挥着积极的作用。公寓文化是育人工作的重要载体，学校要紧紧围绕人才培养的目标，结合学生的实际需求，不断挖掘学生的文化内涵，发挥文化育人的积极作用。
（1）全面化的文化育人内容。学校要将公寓文化融入到学习生活中，与体育、文艺、职业规划、心理咨询等内容融合，将理想信念教育、人文艺术教育融入生活教育，提倡从小处着手，使学生在潜移默化中学会“修养身心”。
（2）多样化的文化育人载体。学校要重视学生寝室、楼道、门厅、楼宇等阵地的文化建设。学校可以开展寝室创建大赛、特色楼层建设，楼名楼训征集等活动，构建温馨如家的门厅文化、楼道文化以及互助互爱的寝室文化和启迪精神的楼名楼训文化。
（3）特色化的公寓文化品牌。围绕学生的培养与成才，学校要与时俱进、不断创新，积极开展“公寓文化节”等教育活动。历届文化节主题如“宁静修身养德”“家春秋”“居系缘”等，都体现了学风建设、养成教育、理想信念、爱与感恩、社会责任等深刻内涵。十年来，公寓文化节从形式简单、内容较少转变为丰富多彩、内涵深刻，从刚开始的几百人参与到了现在的万人参与，由自上而下到形式转化为学生主动策划实施。公寓文化节已经成为校园文化的盛宴，在提升育人环境、促进人才培养方面发挥了巨大的作用。
4.以自主体验活动为载体，搭建多样化教育平台，发挥学生自我教育作用
学校要以学生骨干为主导，结合公寓活动，积极搭建生活区体验式教育平台，让学生参与生活体验，从而提高学生的素质和社会实践能力。学校可以围绕楼名、楼训，结合专业、时政、读书、创业、职业女性素质培养等主题，融合住宿学生的特点，利用丰富的功能房设施，充分发挥公寓对学生的组织作用，积极探索创建“一楼一品”的主题楼宇体验教育平台，从而服务于学生发展。
5.以联动育人为根本，整合公寓与分院资源与优势，建立育人长效机制
如何整合资源，有效发挥公寓与分院育人联动作用，是公寓学生教育管理工作取得成效的关键。学校要以公寓为基础，以学生信息管理平台为通道，建立公寓管理与院系管理间的有效联动机制，实现“信息互通、功能互补、资源共享、齐抓共管”，以成为新形势下公寓思政育人模式创新的重要途径。
学校设计开发的集展示、宣传交流和学生信息管理于一体的体系，可达到公寓与院系信息互动的目的，为公寓与院系的工作联动提供了技术支撑。通过对学生信息平台的管理，公寓可以将学生在公寓的表现及时反馈给分院，分院再根据信息对学生进行教育引导，并将后续教育情况及时反馈给公寓，加强了公寓和分院在学生教育管理、入党情况和党员培养考察等方面的联动。目前，我校已经形成了学生在公寓表现方面的各种制度，如反馈制度，党员和入党积极分子的考核反馈制度，推优、发展、转正征求公寓意见制度，党员学风示范岗，重点学生联动教育机制以及党员之家例会沟通制度等长效机制。
四、小结
生活指导是公寓思政工作的重要组成部分，它转变了传统大学生思想政治教育的思路，逐步调整了公寓思政教育的模式，增强了思想政治教育的针对性和成效性，促进了学生的发展和成长。
参考文献：
[1]董宝良.陶行知教育论著选[M].北京：人民教育出版社，1991.
[2]马冬卉，熊享涛.香港科技大学的大学生宿舍生活指导与管理[J].高教探索，2005，（03）.
[3]闫玉，赫坚.大学生活指导是高校思想政治教育的有效途径[J].新，2006，（01）.
关键词：教育学；高职；思想道德修养与法律基础；课程改革
中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）08-024-02
《思想道德修养与与法律基础》课，是高校思想政治理论课的一门公共基础课，必修课，该课程以社会主义荣辱观教育为主线，它是思想政治教育的核心课程，对提高大学生的思想素质，职业素质和法律素质具有重要的作用。然而现阶段，高职院校《思想道德修养与法律基础》课存在许多问题，主要问题概括如下：
1、《思想道德修养与法律基础》课程缺乏创新
高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的理论教学的任务，是大学生思政教育的主渠道。长期以来，教学方法单一、课程设置多变、课程内容重复、疲于应付等现象，影响着思政理论课的教育效果。
2、《思想道德修养与法律基础》课教学工作理念及考核方式值得商榷
该课程课不但要求学生“知”之、“会”之，还要求学生乐于“为”之，可见要求思政教育要“立竿见影”，单从教育原理上讲也是不科学的。传统的“一张试卷定终身”的考核方式，做不到正确合理的评价学生，对于思政课更是如此。
3、高职院校对思政教育的重视程度有待提高
高职院校在思想观念上普遍对思想政治教育重视程度不够，导致在思想政治教育工作实施过程中往往停留在表面，这很可能导致学生对思想政治教育抱着人应付的态度，受教育的积极性不高。
新形势下，《思想道德修养与法律基础》课程改革方法与途径的思考归纳如下：
一、坚持以生为本，注重人格教育
高校普遍考虑了群体的需求，重视对群体统一性要求和目标的实现，往往忽视个体的多样性和受教育对象的多变性，只有充分尊重学生在人格、思想意识和法律等层面上的独立，信任学生，从学生需求和社会需求角度出发制定教育计划，安排课程内容，最大限度激发大学生的自为意识，才能大大提高思政教育的实效性。
二、构建和谐的师生关系
1、转变教育观念。
受传统观念的影响，当前思政教育大多采取单向灌授形式.笔者认为，在教学过程中充分体现学生的主体地位并注重发挥学生的主体作用，是充分调动学生学习能动性实现教学目的的关键。而这一过程又有赖于教师的主导。所以，作为教育工作者必须树立“以教师为主导，以学生为主体”的教育观念。
2、加强教师队伍建设
（1）不放松专业理论知识。高职院校思想政治理论课教师要注重加强专业知识以及相关其他学科知识的学习。只有这样才能在教学过程中以丰富的理论知识和人格魅力吸引学生，与学生有更多共同话语，引起共鸣，与学生进行更深入的交流。
（2）保证教育观念与时俱进。高职院校学生素质参差不齐，与本科院校学生相比，他们所承受的心理压力比较大，叛逆心理更强烈，同时在就业压力方面也承受着更大的压力。所以，作为高职院校思政教师更应与时俱进，尽可能多地聆听学生的心声，运用科学有效的教育方式和手段开展高职院校思想政治的教育工作。
（3）激发思政教师爱心和工作热情。思想政治教育本身就是意识、心理上的感化，“以情动人”的教育方法经常在思想政治教育活动中发挥不可估量的作用。首先，让教师参与到管理中来。提倡团队精神，团结协作各司其职，各尽所能，在决策上集群众的智慧，在行动上聚集体的力量。听取不同层面的意见，增强工作的透明度。
其次，用赏识的眼光看待每一个教师，使他们充满自信。形成积极向上的整体氛围。
三、切实做好思想政治教育“三进工作”
1、思政教育进宿舍
学生宿舍是思想政治教育的主要阵地之一，逐步形成 “以宿舍楼管理为基础，集学生党团工作、学生日常教育、宿舍管理工作于一体，党政配合，综合联动”的综合教育管理模式，能够使思政教育进宿舍工作有扎实的体制保障。
2、思政教育进网络
网络改变着人们的生活方式，特别得到年轻人的追捧。深入研究网络思想政治教育的规律和特点，充分利用网络这一新载体，拓展思想政治教育的新领域，对全方位育人具有重要意义。思政教育进网络工作，主要从“加强组织管理、畅通信息渠道、建设主题网站、开展理论研究”等几个方面入手。
3、思政教育进四大平台
积极创新，通过搭建学生社团、主题班会、特色品牌活动及学生特质培养实训基地等四大平台，丰富第二课堂，以多元形式渗透思政教育。
四、扎实做好《思想道德修养与法律基础》课程改革与实践
结合高职高专院校培养学生职业化素养与健全人格的目标要求，在摸索与实践中不断优化教改思路。制定包括知识目标、素质目标、能力目标为内容的课程整体目标。
同时，将教学内容整合为五个模块：善规划、识自我、知感恩、爱祖国、懂法律。五个模块分解为12个专题，通过三大项目串联完成（如表一）。
归纳提炼，最终通过“教、学、做”一体化的过程推进课程目标的实现。
《思想道德修养与法律基础》此次教学改革的重要改革，还包括对全新考核评价体系的制定，首先，整体考核评价方案（如图一）的
高校思政教育作为高校教育的重要组成部分，是以提高大学生的政治素养为主要内容，培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人。高校思政教育主要包括：思想教育、政治教育、道德教育和心理教育。从概念可以看出，思政教育是一项有目的、有计划的教育人、培养人的社会实践活动，而人文教育是以培育人文精神为核心的，虽然二者的出发点有所区别，但从目标来看，都是为了提高大学生的素质，促进人的全面发展，二者都强调以人为本，重视培养人的内在品质和道德素质。从施教的内容来看，思政教育主要以哲学、思想道德修养课、现当代革命史为内容；而人文教育以文、史、哲、艺为内容。不难看出，人文教育的知识面更加宽广，在思想教育中融入人文教育更能增加学生的知识面。同时还可以看出，人文教育的实质不仅是知识性和实用性，更加体现在精神性和智慧性，是将对人的思想教育由知识层面向心灵层面的升华。因此，在思政教育中融入人文教育是必然的选择，把人文教育渗透到思政教育中，丰富思政工作的内容、方法和手段，提升高校学生思想道德境界，具有极其重要的意义。在思政工作中注重人文教育，让学生在一种良好的人文氛围中接受教育，这种尊重人、关怀人、以人为本的方法，遵循了人的身心发展规律，必然会取得很好的教育效果。
二、高校思政教育中的人文教育现状
（一）对人文教育的轻视甚至忽略，导致思政教育目标的偏离高校思政教育的目标包含个体目标和整体目标两个方面，个体目标是指学生个体的政治素质目标、思想素质目标、道德素质目标、法纪素质目标和心理素质目标；整体目标则指学校民主的政治氛围、活跃的思想氛围、高雅的文化氛围和安定的学习环境等方面。22-23然而，由于对人文教育意义的认识不足，导致对人文教育的重视程度不够，一些高校只注重传授知识，放松了对学生思想道德、法律法规、心理健康的正确引导，培养出来的人被戏称为“有知识，缺文化；有学问，缺修养”；特别是一些理工科院校，由于学校层面的不重视，人文类学科处于边缘化状态，学校减少开设相关人文类课程；在学生的拓展性活动中过分注重学生科技创新能力的培养，轻视甚至忽略文化艺术素质的提升。在目前的高校思政教育中，学生的主体性还是很难得到彰显，不少思政教育者及管理者还是倾向于灌输式教育，对学生缺乏人文关怀，缺乏对学生个性化的足够尊重。因此，不少高校的思政教育收效甚微，甚至有些学生对思政工作产生了逆反心理，表现出不配合的倾向，致使思政工作停滞不前。
（二）人为割裂人文教育与思政教育，导致思政教育内容缺失或偏颇在高校中，对人文教育的认识不足或偏颇普遍存在。因为以往的思政教育过多关注理论知识的传授，忽视大学生的个体发展和人格完善，而我们要走出单纯的知识传授，并贯穿以人为本的教育理念，就要加强大学生思政教育和人文素质教育，为此，很多高校将大学生思政教育和人文教育作为相对的两种学科知识教育，分两个领域进行，没有将二者有机融合，教育者各持一词，各自为政，教育内容和方法存在重大偏差，从而导致了学生思想意识领域的矛盾。比如部分高校举行的文艺晚会中，只注重单纯性的娱乐，而不注重高雅精神和文化层次的提升，整场晚会没有一条主线贯穿，零零散散地拼凑几个节目，甚至有些节目出现低级趣味的现象，完全达不到寓教于乐的效果。而在思政教育的理论课上又死抠教条，填鸭式地灌输，不仅内容上不能与人文历史相关联，在形式上更加缺乏人文关怀。因此，在高校人力、物力有限的情况下，分开实施思政教育和人文教育，只能将教育存留在表层，达不到应有的教育效果。
（三）对人文教育理解的简单化或片面化，导致高校人文教育活动流于表面与形式20世纪中叶以来，随着科学技术的迅猛发展，“科技至上”观念日渐深入人心，高校的科学教育也上升到了最高位置，社会与教育发展出现了日益功利化的倾向。在这样的背景下，人文教育也出现了知识化与工具化的倾向，高校往往只重视人文知识的传授，而忽视了其核心内容——人性的完善和人文精神的培养。再加上一些思政工作者对人文教育认识片面化，重人文知识传授，缺人文精神培养；重技能型人才培养，缺人文理念熏染。因此，一些高校开设的选修课，多半是技术性、技能型的课程，学生以学习技能、找到好工作为目的进行选修，而那些以提高人的道德修养、人文素养的人文类课程却少有人问津。由于对人文教育简单化的理解，很多高校在校园文化建设中开展了大量的文化拓展活动，以为文化活动越丰富，校园文化提升越快，学生的人文素养就越高。但从现实情况来看，一方面，很多活动的开展流于形式，日益套路化、类型化，到什么时间开展什么活动几成定式，而且参与者往往是一些老面孔，都是部分精英，活动也是以特长展示为主，活动开展的全员性、普及性严重不足，活动开展热热闹闹，文化提升收效甚微；另一方面，受社会文化浮躁的影响，一些活动的开展追求表面的形式新颖，以引人眼球为目的，往往脱离学生的兴趣爱好和可执行能力，最后变成了一个简单的符号，甚至肤浅的商业代言，校园文化无从谈起。
（四）人文教育研究与管理不健全，导致人文教育成果弱化近几年来，高校人文教育缺失问题已经引起较为广泛的关注与研究，针对人文教育的基本内涵有了较为深入的思考，在人文教育的主旨上形成了基本一致的意见，即通过人文教育，使大学生成为不仅具有扎实的专业知识，更具有丰富的精神和内心世界的人；但在高校如何开展人文教育，学者们各有主张。在高校人文教育的基本内容和方法途径方面，学者们都强调要改革现有的高等教育结构，调整现有学科和专业，加大人文类课程的设置比重，营造良好的人文环境等等；但对人文教育内容的调整与课程设置以及如何行之有效地加强人文教育与思政教育的结合等方面还缺乏具体可行的操作措施。另外，在人文教育的管理方面，很多高校反馈体系不健全，人文教育的内涵被割裂开来，只强化“人”的管理，忽略了“文”的教化和“政治”教育引导的统一，无法了解、引导学生对人文教育活动的认同度，这种无目标、无要求、无方法、无评价的人文教育管理，缺乏精神评价指标体系，后续评价与管理机制不健全，使得人文教育内涵无法真正实现，导致人文教育成果弱化。
三、高校思政教育与人文教育相结合的路径分析
（一）高校思政教育必须加强与重视人文教育，明确高校思政教育的总体目标高校思政教育的总体目标是培养具有坚定正确的政治方向，拥护党的领导，爱祖国，爱人民，努力学习理论知识，有艰苦奋斗精神，有良好道德品质，努力为实现具有中国特色的社会主义现代化而奋斗的大学生；大学生是否具备这样的素质，是否德才兼备，是否能满足社会主义现代化建设的实际需要，是衡量高校办学质量的基本标志，也是高等教育发展必须遵循的方向。在高校思政教育中加强与重视人文教育，必须转变教育模式，要尊重学生的个体差异，以学生为本，在教育过程中发挥学生的主体性，这样培养出来的人才会符合人才培养的总体目标。
（二）高校思政教育要融入人文教育，积极发展与丰富高校思政教育的内容在思政教育中实施人文教育，必须讲究策略方法。首先，要制定明确的目标，采取必要的激励措施引导人文教育的实施。激励措施包括物质激励、精神激励、榜样激励和情感激励，其中情感激励是人文教育的实质。高校的思政教育，不是简单的单向信息传达与执行，它需要管理者与被管理者的双向交流，要注重情感沟通。高校思政教育中的人文教育机制的运行，不可能孤立完成，它必须通过人与人的交流才能实现，要由简单的信息沟通到思想上和感情上的交流，促进人文教育的实现。其次，人文教育的实施要尊重个体，要重视个体的需求。只有个人的需要得到了尊重，人的主动性、创造性才会激发与形成，继而才有发展的空间。因此，人文教育要坚持贯彻以人为本，要尊重学生个体发展的需要，要了解学生的特点，有针对性地开展思政工作。
（三）全面理解人文教育理念，开展富有成效的人文教育活动人文教育以全人教育为理念，通过德、智、体、美等多方面的教育来培养完整的人，使人的身心得到全面协调的发展，并最终实现人的全面价值。因此，尊重人、关心人、爱护人、发展人是实施人文教育的基础。大学阶段是一个人富有理想与激情的阶段，是大学生形成正确的世界观、人生观和价值观的一个积极向上、不断发展的阶段。在这一阶段，高校应通过各种形式的人文教育，使学生能正确认识和处理各种人际关系，形成健全的人格。同时，高校要注重学生的自我意识培养，引导学生的个性发展，引导其实现个人价值。高校要根据学生自身的个性与特色，为学生创造宽松的环境，开展富有成效的人文活动，如开展大学生艺术节、校园周末影院、青年论坛、艺术行为修养提升课堂、高雅艺术进校园等一系列活动，激发学生的个性化发展与主体性养成，并提升校园的整体文化氛围。学生的主体性形成后，其想象力、创造力、进取心才能充分发挥，人文教育的优越性才得以彰显。
【关键词】网络 研究生 思想政治教育
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0065-01
随着我国高等教育体系的不断改革，考研的学生也在日益增加，研究生群体在结构上也越来越复杂，思想方面也越来越多元化，在对研究生进行培养时，如何培养出高质量的人才是很关键的问题，这就给现在的研究生思想教育工作提出了更高的要求。由于现在对于网络的使用非常的普遍，使用利用网络平台来对研究生进行思想政治教育可以做深入的探索。
作为我过教育体系中最高人才培养，研究生在其学术上的能力是最为主要的。所以对于网络的使用率来说，研究生进行专业知识信息获取量比普通的本科大学生要多得多。网络在给研究生提供专业知识拓展的同时还会给思想政治观念上产生一定的影响，这就给传统的思想政治教育工作带来了极高的挑战，需要使其突破传统，利用网络来进行研究生思想政治教育体系方面的探索，让其成为新的有效的教育体系。
一、构建网络平台的研究生思政教育途径
在思想政治教育上，网络的快速发展使得教育体系也要不断的更新，同时网络的信息化也有利于实现思想政治教育信息化的发展。在对研究生进行综合培养的同时，还要将网络思想政治教育工作体系纳入到其中，并确定好总体的思路和目标，为其以后能够更加深入的进行思想政治教育工作奠定基础。
1.加强校园、研究生院及各院网站的建设
校园网站作为学校与学生及社会进行沟通交流的桥梁，其网站的设计及管理都将受到足够的重视，使教师和学生能有效利用校园网站来进行办公、管理、交流与沟通，建立一个和谐的校园网络平台。
2.注重校园BBS论坛的有利引导和无形渗透
BBS论坛的成功建立，使得校园网络平台更加的具有实用性。通过这样极具校园文化氛围的论坛，使学生能够自由的在论坛上进行交流沟通的同时还能让校方及时的掌握学生的思想状况，以及现在所关注的实时动态等。在BBS论坛中，由于没有教师和学生之间的这层上下级关系，所以可以自由无压力的进行思想上的沟通交流，使思想教育在日常的点点滴滴中慢慢渗入到学生的生活中去，让网络思政教育极具针对性，有效性，在进行论坛管理中，交流的内容不能超出社会允许的范围，要使言论合法又自由，同时需要进行实名制的认证管理。现在BBS校园网站已经成为了学生思想教育工作开展的必不可少的有效工具。
3.鼓励上网即时通讯工具及移动信息平台的应用
因为网络的普及，对于网络上的即时通讯工具得到了广泛的运用，移动信息平台的应用也给研究生思想政治教育工作到来了极大的便利。学校要积极鼓励学生将网上即时通讯工具利用起来，比如建立以班级，或系别为主体的微信群，QQ群等，通过这些无距离无时差的交流方式来有意识的进行思政引导，让学生积极的参与讨论，相互之间进行学习交流，营造出良好的氛围，使学生在不知不觉中改变。在如今社会中，手机几乎可以说是人手一部，所以高校建立信息传递移动平台非常的有必要，手机已经成为现在最普及的上网工具，这就给学校在实施网络通讯软件进行思政教育提供了必要的条件。在传递消息及通知事务时，只需要通过群发功能就能准确快速的通知到每位学生，使研究生与教师之间交流更加的便利快捷。班级或院系也可以利用各种即时通讯工具，随时随地与同学进行沟通交流，这不仅能让同学间的关系更为融洽，还能促进同学之间互相学习，使其更上一层楼。由此可以看出，通过有效的利用网络技术来进行思想政治教育工作是及其有效的，通过网络特有的感染力和渗透力，使研究生的思想政治观念得到了提高。高校就是洞察了网络的这一特征，充分的利用网络技术来探索实现网络思政教育的方法，通过网络给研究生提供了丰富的共享资源，不仅为其学习、科研、生活、工作等需求提供服务的同时，还将正确的世界观，人生价值观融入到网络中，通过长时间无形的引导和教育，使其深入到研究生的思想中去。
二、结语
综上所述，在以后的发展中，利用网络对研究生进行思政教育已经成为了势在必行的局面。在现在的教育中，各大高校已经开始通过一些工具来进行多方面的实践了，但是想让网络成为思政教育新体系，还需要进过很长时间的实践才能实现。如何使网络思政教育的创新及演变的主动权掌握在教育者手中，这是需要全体研究生教育者需要进行长久的实践才能得到的答案。
参考文献：
[1]谭满媛.网络媒体与思想政治工作的新发展[J].湘南学院学报.2010（04）
[2]管红.依托信息网络构筑高校思想政治教育平台[J].商业文化（学术版）.2009（08）
