时间：2023-08-29 16:43:51
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇阅读小技巧，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
1、朋友圈发四张照片能上下各两张。首先手机打开“微信”，点击“朋友圈”。
2、在朋友圈界面，点击右上角的相机图标。
3、出现选项窗口，点击“从相册选择”。
4、进入手机相册，勾选要上传微信的四张图片，点击“完成”。
5、进入编辑界面，点击右上角的“发表”。
6、完成后，微信4张图片已经放两排了。
7、此方法适用于iPhone、华为、小米等机型。
微信小技巧：1、建立私人群聊
在工作生活中，经常会接收到来自四面八方的信息。为了省事，我们可以建立一个只有自己的群聊，将自己的收获、需要的素材、文件、图片放进去就OK了！操作步骤：点击微信聊天页面右上角+号选择发起群聊调出面对面建群的功能，输入口令确认即可。
2、浮窗阅读
说到实用性，不得不提到浮窗阅读这个功能，它可以将正在阅读的文章或链接以浮窗小图标的形式置顶在微信界面。这一功能非常实用，可以在聊天窗口、朋友圈等来回切换，激活的方式：在阅读文章时点击右上角三个小点选择浮窗即可，想继续浏览则点击浮窗。
3、聊天记录恢复
高三，就意味着面对高考的来临!那么，那么，高三文科数学要如何去学好呢?接下来，小编就和大家介绍高三文科学习数学的小技巧，欢迎大家的阅读!
高三文科学习数学的小技巧一
一：加深理解
对数学课本里的概念要重新的认识，进一步加深对公式，定理的理解和掌握，认真看书，多练习，全面掌握，结合所有资料，提高解题的能力和更深知识的理解。
二：认真做笔记
上课时，一定要认真听，做笔记。听课不只是要听而已，还在积极的思考老师提出的问题，想想如何解决这个问题，应该要用什么方法，什么公式等等。老师上课时讲的，都会有一些的解题方法和思路，还有平时都会出错的问题，如何去解决，判断。所以上课做好笔记是必须的。
三：反复练习
平时要多做题，数学的学习和做题是分不开的。到了高三，要复习的资料、题目都变多了。但平时做题时，不能一味的只做难题，只做自己平时都还没了解的题，这样会使自己的信心大副的降低，对学习会有很大的影响。所以，练习时，要根据自己的基础出发，从基础题，中档题，慢慢的一步步的向前进行学习复习。
高三文科学习数学的小技巧二
好心态给人信心与勇气
我们都知道，教育的目的并不只是停留在分数上，更多的还是在于培养学习方法与习惯、思维与兴趣上。作为一个文科生，要想获得高考高分，必须好好掌握学习的方法，必须在平时做到举一反三。我深知数学对于我而言的重要性，在我看来，在平时一定要意识到数学的重要，这是一个良好态度的开始，正确地看待数学，不过分焦虑，也不轻视大意，以一种更为谨慎而又达观的心态去面对每一次的考试，那么就已经离开成功不远了。
良好的心态来源于平时的积累，认真对待每一次平时的小考试，在适度的紧张所带来的兴奋中，手感会越来越好，而这也正是高考取得胜利的前提之一。
好心态能够给人信心与勇气，但这只是基石，在数学的学习中，最为要紧的，恐怕还是一级级的踏板——实践。对于高中生而言，上课认真听讲，作业认真完成是已经不需要再刻意强调的重点。反复的操练并不等同于盲目的题海战术，举一反三并不只是能力，而是学习习惯、学习要求。我并不是那种很聪明的学生，我经常会碰到许多不会做甚至根本没见识过的新题目。但是，碰到难题新题就立刻躲避，不仅无益于成绩的提高，更会让你丧失信心，反倒不如，按着题干，一点点去琢磨。有时猛然发现，原来解题方法与思想都是我们熟悉的，熟练的，只是题目换了一张新面孔而已。因此，对于考纲中要求的基本知识，基本方法，基本思想应该总是烂熟于胸的。而老师也会在教学中反复强调，只要按着老师的节奏跟上，消化知识点，归纳解题方法，总能在三年中，熟练地掌握它们，并将它们分类分层的内化为自己的知识储备，这样离成功更进一步了。
该拿的分一分都别丢
考前认真的复习，也许有人会觉得这是临阵磨枪，但是我认为比平时看得更有效率，尽管有人不是很认同。事实上我在这段时间里针对考纲，精简内容，回归课本，重视基础，再次温习一遍老师上课的笔记，经典的例题，重要的概念。毕竟，考试考的70%都是基础，所以，要想拿高分，还是老生常谈的话，该拿的分是不能丢的，这样我又比别人多得几分了。
而在考试中，特别在考试的前几分钟，每个人可能都会有点紧张，我也不例外。因此每次我拿到考卷，便在心里告诉自己：这只是一次练习而已，相信自己，于是我慢慢地沉入到做题的气氛中去了，紧张的心理也会因为平时长期的训练所带来的信心而逐渐缓解。另外考试考完了结束了，不管考得如何，考后的归纳与总结，其重要性并不输于考试的过程。我们要善于归纳总结，不同的出卷老师会有不同的侧重点，但是，那些基本的思想与方法却是一致的，技巧只是附着于其上的藤蔓，撑起一树阴凉的还是树本身。除了归纳总结卷子上的一些知识，心态的调整也是十分重要的，一次考试的成绩好坏并不能完全反映一个学生学习的状况，胜不骄，败不馁，这才是正确的积极地态度，也只有这样才不会止步不前，才会有长足的进步。
高三文科学习数学的小技巧三
上好课.同学们学习的主阵地是课堂，课堂的学习质量是影响学习成绩的关键一环!
1.要预习。同学手中都有复习资料，在老师讲课之前，应该把例题做一遍，做题中发现的难点，就是听课的重点;对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的困难;有助于提高思维能力，自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平;体会分析问题的思路和解决问题的思想方法，坚持下去，就一定能举一反三，提高思维和解决问题的能力。
本就是一件很痛苦的事情，而学校对格式的要求也很严格，所以同学们即使在写完essay之后，也还有一大堆的格式要求在等着你。所以小编就整理了一些简单又好用的调整essay写作格式的小技巧，能使格式调整变得简单一些，接下来就一起来看一看吧。
①Styles选项卡：Styles选项卡是用来调整文书标题、副标题以及文本格式的快捷方式，同学们只需要选中文章中的文本，然后点击选项卡中你想要的格式，就可以快速的进行设置了，而且它还可以帮你确保整篇文章得格式是前后一致的。除此之外，如果你是用来各层级的heading样式，那么还可以直接生成目录哦~
②两端对齐：大多数情况下，文本在使用Justified对齐方式时看起来是最规整的。这种方式会使文本在页面的左右两端都保持对齐，因此视觉上会很整洁，使你的文书更容易阅读。同学们只需要在Home选项卡中Paragraph部分就提供了调整对齐方式的选项，你直接点击Justified按钮或使用快捷方式“Ctrl+J”就可以了。
③如何调整段落之间的距离：你是不是曾经靠敲回车来在段落之间增加行距？其实不需要哦！使用Word里的间距调整功能要方便得多，而且还能搞定非整数倍的行距哦！你只需要点开Page Layout选项卡，然后在Paragraph菜单里调整段前段后间距就可以了。这样你每次敲回车时就会自动加上间距啦！
④如何设置页面边距：一般来说，比较适合学术essay的页面设置是左边距4厘米、右边距2.5厘米。不过，不同的学校和出版商可能会有自己的规定，因此记得查看一下style guide里有没有特别规定哦。
⑤巧用Page Break分页符：将学位essay等篇幅较长的文档拆分为不同的章节将更加易于阅读。但是，每一章都应该在一个新页面上开始。这时就需要Page Break出马啦，不需要死命敲敲敲回车哦！
⑥如何添加页码：essay的页码一定不能少哦！在添加页码时需要注意：
封面不需要页码；
学位essay和较长的文书通常会在非正文部分的页面上使用罗马数字，如Table of Contents、Abstract、Acknowledgment等等；
从Introduction部分开始应使用阿拉伯数字。
一、“修订”与“批注”功能相结合实现电子作业批改
网络教学是信息技术与课程整合的主要方向，基于互联网资源的自主学习、网络协作协作学习是网络教学的主要形式，网络教学的特点之一就是学习资源、作业、学习成果数字化，随之带来的问题是如何方便地对电子作业进行批改和写评语。很多中小学教师对电子作业的批改还不是很适应，通常的做法是对电子作业直接进行修改，在作业的最后以不同的格式写一个评语，然后再发回给学生。但是这样做破坏了作业的本来面目，学生也不容易一目了解地看到老师对那些内容作了批改，使学生感到电子作业的批改反而没纸质作业的批改来得直观。那么是否有比较方便、比纸质作业批改更直观的方法批改电子作业呢？其实word就提供了这样的功能，用“修订”功能可以方便地对电子作业进行批改，用“批注”功能可以对作业中的任一部分内容写评语，两者相结合可以方便地实现电子作业的批改，效果比纸质作业的批改更加直观，而且还保持学生作业的原貌，学生可以有选择地接受或拒绝老师所作的修改。
电子作业批改的过程很简单，首先启动“修订”功能：选择“工具”“修订”，或者在状态栏中双击“修订”标记，使该标记激活，文档就进入了修订状态；进入修订状态后，对文档进行编辑操作，会以修订标记来显示；如果要对作业的某一部分写评语，只要选中这部分内容，选择“插入”“批注”，然后写评语内容。
学生收到批改过的作业，能直观地看到老师的批改情况和评语。如果学生觉得老师的批改有道理，只需在修改的内容上右击，出现快捷菜单，在快捷菜单中选择接受修订（当然也能拒绝修订）；如果学生觉得对老师的批改不理解，想与老师进一步讨论交流，也可以利用“修订”和“批注”进行修改，再发给老师，让老师再次批改，这样实现了一个作业多次批改，提高了学生作业的质量。如果要接受所有修订或拒绝所有修订可通过“审阅”工具栏操作，“审阅”工具栏在启动“修订”功能时自动显示在常用工具栏下方。
二、用“索引和目录”管理电子作业
信息技术与学科课程进行整合，学生的许多作业数字化了。如果每个作业都放在单个文件中，管理起来不是很方便，所以最好将同一课程一个学期的作业放在同一个文件中，就好比是一个作业本。这样一来，这个word文档页数就比较多。如果要经常翻页，阅读就不是很方便，有没有较简便的方法为这个作业做一个导航呢？word的“索引和目录”功能能为文档快速地生成一个目录，而且这个目录具有导航功能。有了这个具有导航功能的目录就可以很方便地导航到每一个作业。
首先要说明一点，要使用“索引和目录”功能，word文档的格式设置必须规范化。
要生成目录的要点必须设置为标题样式，例如：作业的主题可设置为“标题1”样式；“1、题目1；2、题目2；3、题目3”设置为“标题2”样式；其它内容设置为“正文”样式，默认是“正文”样式。“样式设置”选择框在“格式”工具栏上，“字体”选择框的左边。设置好样式后，插入页码，如果还有其它格式要求，仍可继续设置。
把光标定位到要生成目录的位置，单击“插入”“引用” “索引和目录”；单击“目录”选项卡，单击“确定”按钮，word就自动生成了文档的目录，而且像超链接一样，可以通过单击目录的条目直接跳转到文档中相应的位置。如果以后对文档内容再次进行了修改，改变了页数，只需在目录上右击，选择“更新域”，出现对话框，再选择“更新整个目录”，单击“确定”即可，目录又和文档内容保持一致了。
三、用“阅读版式”视图简化多媒体教学
新课程实施后，要求对教学内容进行教学设计，大部分老师用word编写；然后再将教学设计中“教学过程”部分制作成ppt演示文稿或其他形式的课件，用于课堂多媒体教学。但课件制作增加了老师的工作量，能不能直接将word用于多媒体教学。word的“阅读版式”视图，具有较好的演示功能，可以代替powerpoint演示文稿直接用于多媒体教学，提高了工作效率。
四、用“公式编辑器”编写数学资料
“公式编辑器”对数学教师来说是一个非常实用的功能，可以实现复杂的数学公式的使用方法如下：
1）单击“视图”“工具栏” “自定义” “命令” “插入”，在“命令”中找到公式“公式编辑器”，将“公式编辑器”拖到word的工具栏上；
2）单击“公式编辑器”的快捷图标，打开公式编辑器，即可输入和编辑公式；
3）如要在公式中插入文字或空格，请单击菜单中“样式” “文字”；
4）单击页面空白处即可将公式插入到word中；
蒋玉
（贵州省盘县珠东乡十里学校553507）
【摘要】说明文写作是初中阶段学生必学的一种新文体写作方式，然而学生却只是浅尝辄止，缺乏一种明确的方法指导，本文结合自己几年的教学经验总结处一些简单可行的小技巧，方便同行相互学习。
关键词 概念；习惯；角色；规律
《义务教育语文课程标准》明确要求初中生要学会写简单的说明文，做到明白清楚。对于初中生来说，阅读和写说明文都是回避不了、绕不过去的硬任务。特别是人教版八年级语文上册有针对性地出了几个单元的说明文阅读文章，目的就是通过阅读让学生认识说明文这个文体，为说明文的写作做铺垫。然而它既不像记叙文那样重在记叙、描写和抒情，也不像议论文那样，重在阐明主张。因此，学生写说明文，常常感到自己（写作主体）在心理上与文章（写作对象）有着难以言说的“距离”。
其实说明文并不难写，因为它的内容是客观的，无须进行个性的创造思维和深刻的情感体验，也无须进行严密的逻辑推理和判断。在语言表达上，它崇尚平实，不渲染，不夸张，没有弦外之音。只要教师指导得法，一定能通过科学的训练打破说明文写作的“僵局”。 笔者结合几年的写作指导经验总结出一些小技巧，在此与同行交流，不当之处敬请斧正。
第一、要清楚认识什么是说明文。许多事情我们之所以会做错或者做得不到位，主要原因是我们缺乏对事物的准确认识。让学生明确什么是说明文才能让他们准确地写出说明文，当然给学生介绍说明文概念的时候，不能抽象的、教条式的直接告诉学生：“说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，是以说明为主要表达方式，以事物或事理为主要内容，或介绍事物的形状、构造、类别、特点、功能，或解释事物的含义、原理、关系、演变等。”这样过于抽象笼统。我们可以在上课前准备一些药品、家用电器等使用说明书，上课的时候把这些常见的小纸条分发给学生，然后让他们交流从说明书上能获得哪些信息，这些信息有什么用，说明了什么问题。通过这样一个常见的小小实例，学生自然就明白说明文就是一种给人以知识文体。他们不但能快速了解什么是说明文，还对说明文的写作有了初步的结构框架。
第二、培养学生爱观察的好习惯。我们要想准确全面的向别人介绍某一事物，前提条件是要对它特别熟悉，全方位了解，说明才有说服力。这就需要学生平时养成爱观察的好习惯。特别是要记住事物独有的特点，这是一个事物区别于另一事物的特征。抓说明对象的特点，写作时才能得心应手。所以在写作之前不妨先让学生去观察，去收集资料，时间长了也就形成习惯了，写作的素材也就更丰富了。
第三、转变角色让生换一种方式去写作。说明文写作就是把自己已知的事物清楚、明白地陈述给读者，让别人对你所说的事物有所认识。这个陈述过程竟然和推销员推销产品惊人的相似。我们不妨放弃以前那种枯燥的讲解方式，让学生改变一下心态，转变一个角色，轻松愉快地掌握写作的要领。怎么做呢？那就是让学生把自己设想成销售员，说明的对象就是要推销的产品；而我们读者就是顾客，看要怎样推销才能让顾客全面地认识你的产品，让顾客心动， 想要买你的这一产品。只要顾客心动了，那证明说明成功了。这一个环节可以放在课堂上进行推销口语秀活动。这样在轻松快乐的学习下，学生不知不觉就能摸到一些写作的门路。何乐而不为呢？
第四、引导学生总结写作规律。世间万物存在就有其内在的规律。语文虽然是一门开放性的学科，但我们用心去发现去探索，总能发现一些让学习事半功倍的规律。说明文写作亦如此，只是这些规律要让学生总结出来才更有意义，因为唯有自己体会出来的才是长久的。那么说明文的写作会有哪些规律呢？一般我们常见到的初中说明文写作无非以下几种：建筑类、物品类、动物类、植物类。建筑类说明文我们只要把握以下几点：1.说清楚形状、结构、大小；2.与其它同类相比有何优势；3.功能特点；4.有何历史意义。物品类则要抓住形状、结构、功用。动物类说明文可从以下着手：1.外貌特征；2.性格特点；3.生活习性；4.生理构造；5.功能特点。植物类说明文写作要抓住这几方面：1.形状特征；2.种类、属性；3.成长变化过程；4.生存环境；5.功能特点。这样经过总结梳理，凡遇到同类的话题写作就可举一反三了。
以上只是本人一些粗浅的认识，总之为了适应社会的需要，说明文的写作训练应如同记叙文和议论文的写作训练那样得到重视和加强。我们语文教学工作者应当有针对性地摸索出一些规律，尽快总结出一套能有效提高说明文写作能力的切实可行的训练方法来。
广角势力与人民邮电出版社携手打造的最新力作――《实拍精通》套系隆重登场j这套上市周销量排行第四的摄影技法图书，有着画册水平的印刷质量，杂志风格的时尚版式，赏心悦目的精美图片，实用通俗的技法文字。如果你刚拿起相机，诘选择《实拍精通》，如果你想提高
个摄影级别，请选择《实拍精通》。
《实拍精通》套书结构清晰、内容实用、图文并茂，从曝光与用光风光摄影、摄影构图，人像摄影四个侧重点，分别讲述了数码单反相机用户最关注的两个摄影类别――风光摄影和人像摄影，以及摄影的两个关键点――用光和构图。本系列书从实战出发，重点教会大家一些切实可行的实拍技巧，让您在不必花费大量时间去学习理解抽象、枯燥的理论知识的前提下，快速掌握拍摄出精美作品的秘诀，并在最短时间内完成从“新手”到“高手”，从“入、丁到”精通”的飞跃，拍摄出具有专业品质的摄影作品。
《影像魔法师傅――照片处理秘籍》
数码摄影技术的发展，为摄影师提供了更为广阔的创作空间，也正因此，数码照片后期处理技术令很多人着迷，如何使其为照片锦上添花7其实有很多后期处理的小技巧可以解决看似棘手的难题，理解了这些工具与技术的应用原理，才能使技术更好地服务艺术，为观者呈现前期拍摄与后期制作的完美结晶。
本书由Adobe，Wacom专家黄凯先生亲自操刀，历时四年研究编纂，融汇Photoshop多版本精华。其中大量内容来自实际案例，并由作者亲自上阵，针对照片的三要素，用摄影语言解读后期处理，相信可以让众多朋友轻松而迅速地提升数码后期技能，使之为照片增色，并更准确地表达作者的思想。
《李少白讲摄影――裁剪出好照片》(随书咐赠李少白讲痤视频光盘)
构图是张照片成败的关键，而裁剪就是二次构图。
我国著名摄影家李少白先生，以原片与裁剪后效果对比的讲解形式，通过100余个案例，深入蓟述了如何利用裁剪拯救拍摄败笔，化凡为奇，如何通过裁剪舍全求局，寻求最美局部；如何巧用裁剪再造艺术魅力；如何使用裁剪增强光色，渲染光影神奇。每个案例都配有“拍摄意图”和“为什么裁”的板块，启发读者去掌握裁剪的思路、技巧和经验，并且提供清晰和实用的建议，使读者可以少走弯路，在裁剪中品尝到更多成功的喜悦。同时，每张照片都配有拍摄地点、相机、镜头，焦距、曝光时间，光圈、及ISO值等参数，方便读者朋友学习和借鉴。
《赏瞄悦目》
本书精挑细选了作者拍摄的300多张萌猫摄影作品。作者用她独特的视角和精湛的技巧为这些猫咪留下了永恒的可爱瞬间。再配上心情小文，既似猫咪的喃喃白语，又似猫咪和摄影师的对话，读来触动心灵。
现在的情形是：在招聘信息的1小时后，已经有150多份的简历塞满了人事经理的邮箱。如何使你的简历脱颖而出呢?在这篇文章中，小编将介绍四个小技巧，以帮助你写一封结构条理、令人印象深刻的简历。这样，你的简历才醒目、突出，你也将成为人事经理的首选。
1. 使用标准化的字体
在大多数情况下，人事经理希望在大量简历中很快发现具备所需技能的人选。你的最佳选择是Times New Roman字体和Georgia字体。这两种字体便于阅读。字体大小最好为10磅至12磅。可选择的无衬线字体有Arial字体和Tahoma字体。无论你选择哪种字体，请保持字体风格的一致性，这样会让简历看起来更美观大方。多种字体会使页面看起来拥挤杂乱，会让人错觉你没有组织能力。不过，若你申请的是一项富有创造力的职位，例如平面造型设计，就不必拘于这些规则了。你可以充分展现你的创意魅力。
2. 将最重要的信息写在开头
如果一位人事经理要在很短的时间内(15秒至20秒)阅读你的简历，他会将目光集中于简历的前半部分(有点类似于你阅读报纸的新闻提要)。他们希望能一眼发现你是合适的人选。如若不然，你的简历将被扔到一边，经理们会继续阅读下一封简历。将你最重要的专业技能和工作经验写在简历的突出位置，经历经验是简历的重点，建议：职责可以概括成一两句，侧重在做过的业绩上，多用数字，可以脱颖而出，比如用了1个月招聘到了30个新员工，开拓新的招聘渠道节省猎头费用15万/年。数数看你的简历上有多少数据(业绩、用户数、节省成本、市场份额)。再数数简历上有多少形容词(勤奋、负责、向上、有团队精神)。每个数据加五分，每个形容词扣一分。(人人可自夸，所以形容词要来自第三者才有用)，然后再写其他相关信息。简历的小标题包括：联系信息，主要资质，工作经验，相关志愿工作与其他经历，教育背景以及奖励情况。
3. 不要太死板
简历不仅仅显示了你的经验和技能，也展现了你的个性。在叙述已取得的成果时，你一定要自信、从容。简历要尽量写的开放、自然、专业且具有个性，这会让对方觉得你像久违的朋友。另外，你要尽量表现出在自己专业领域的博学，并能引起对方的兴趣。千万不要让简历变成枯燥无味的文件。
4. 定期整理你的简历
要重申一下，好的简历应该格式整齐，有留白，让人赏心悦目。求职的信息要尽量写在一页纸上(如果你在专业领域有五年以上的工作经验，可以用两页纸)。绝对不要有错字、漏字或语法错误——否则你的简历将立即被扔进垃圾桶里。好的建立是要经过长时间打磨的，记得常常检查你的简历，在适当的时候更新信息。任何一封求职申请都不会是最终版本，认真研究招聘的职位描述，和这个职位无关的不要写，有关的好好写。陈旧的简历会让你很快被淘汰出局。
关键词：初中化学；引导；组织
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）19-041-01
一、建立良好的师生关系
建立良好的师生关系是引导和组织化学教学开展的首要条件。课堂教学中师生间情感的交流和沟通，会直接影响到课堂教学的正常开展。教师要以教育家的标准要求自己，爱自己的学生，深入到学生中去，了解他们的生活和学习情况、兴趣爱好，关心和帮助他们，并且听取他们对课程的反映，和他们建立起深厚的感情，并努力和他们成为知心朋友。这样学生会因为对老师的好感，主动参与课堂教学和课后学习。
二、编写适合学生学情的学案
编写适合学生学情的学案是引导和组织化学教学开展的必要基础。通过“学案导学”能够以学生为主体参与，变被动学习为主动学习。使学生能够在学案的引导之下，通过课前自学、课堂提高、课后复习测试等环节，降低学习难度。教师借助学案导学，能够将教材有机整合，精心设计，合理调控课堂教学中的教与学，从而提高课堂教学效率。学生通过自主、合作、探究、交流、展示、反馈等学习活动，使其真正成为学习的主人。
三、加强实验教学
加强实验教学是引导和组织化学教学开展的重要一环。化学是一门以实验为基础的自然科学，化学实验是学生获取知识进行科学探究和创新的重要手段，是培养学生的科学兴趣、科学态度、提高学生科学能力的重要途径，化学实验是化学教学中不可分割的重要组成部分。实验在化学教学中的地位和作用是任何手段都无法替代的，实验直观的现象可以激发学生的学习兴趣，帮助学生形成化学概念，理解和巩固所学知识，通过实验可以培养学生观察问题，分析问题，解决问题的能力，获得比较熟练的实验技能，实验也是培养学生创新意识和创新能力的有效途径。
注意以下几方面的要求：
1、充分利用演示实验和现代化教学手段
引导学生如何观察，注意调动学生的各种感觉器官，充分利用视觉、听觉、嗅觉和触觉等来直接获取色、态、形、声、气、温、燃烧、沉淀等现象和变化，再运用科学的思维来探索知识。比如观察同学们最熟悉的蜡烛的燃烧，首先观察蜡烛在燃烧前的颜色、状态、放入水中浮于水面，燃烧时发出的火焰，放出的热量，以及熄灭时有白烟产生等现象。教学中要借助化学实验调动课堂气氛，激发学生的好奇心，调动学生学习积极性；结合实验设置问题情境，营造化学学习的氛围。要求教师在教学中积极创造条件做好演示实验。充分利用现代化教学手段，使化学教学内容直观形象化，调动起学生的注意力，激发化学学习的良好氛围。
2、联系社会生活
根据教学大纲要求，在教学过程中应根据化学内容，密切联系生活实际问题，让学生分析和尝试解决生活中的化学问题。
例如铁钉上黄色的铁锈成份是什么，如何除去，让学生开动脑筋积极思考并找出除锈的办法，可以向家长询问，也可以查阅资料，然后综合各种方法，找到除锈的较好方法。又如在生活中如何鉴别真假黄金等，让学生既增长生活中的见识，又丰富学生的化学知识。
3、积极创造条件让学生动手实验。
教师应努力创造条件让学生有更多机会亲自动手实验，学生通过自己动手实际操作，从而体验到成功的喜悦，会进一步激发其求知欲，并根据自己掌握的化学知识和实验技能去探讨新知识解决新问题，达到求知创新的目的。
四、组织学生掌握学习小技巧
组织学生掌握学习小技巧是引导和组织化学教学中对教师的具体要求。
化学是文科性质非常浓的理科。记忆力在化学上的作用最明显。一定程度上可以说“化学就是第二门外语”，化学的分子式相当于英语单词，化学方程式就是英语句子，而化学计算题，就是英语的阅读理解。事实确实是这样，化学成绩优秀者，必定是准确记住了学过的每一种物质的典型的物理、化学性质并能顺利写出相应的化学方程式，理解并记住了常用的解题方法和基本的实验操作。因此化学的学习还需要教师组织学生掌握一定的学习小技巧，达到化难为易、化繁为简的目的。
颜型对妆容的影响有多大？
别人常给你的描述是：第一眼美女，五官立体生动。即使不化妆也有自带妆感的效果，平时基本上只需打个底，就能打造出“伪素颜”妆感，让人羡慕嫉妒。可是这样的你反而有“画了眼部妆容会造成非常浓的夸张效果”，还不如直接裸着自然。其实，掌握一些挑选眼影以及妆容步骤的小技巧，这些问题就能迎刃而解。
Date Makeup×浪漫紫
妆容要点：浪漫的紫色眼影最适合跟男朋友约会啦！But，那种饱和度很高的紫色真的要小心，非常容易把自己画成大花脸！本季的绛紫系是非常不错的选择，只需稍稍在眼尾加一点，魅力指数upup！
For Eyes：先将最浅色的眼影涂抹在整个眼窝打底再使用深一号色涂抹在双眼皮褶皱处以及下眼皮，最后用绛紫色眼影做眼线使用，在眼皮中部往尾部勾画，眼尾处微微上扬。
For Cheek：用腮红刷蘸取粉色腮红，轻轻扫在颧骨上，颧骨最高处用高光粉提亮。
For Lips：选择粉橘色唇膏，与绛紫色眼影来个混搭的同时突显好气色。记住水润感是要点。
Work Makeup×干练咖
妆容要点：要说最适合办公室的眼影色系，当数大地色。特别适合亚洲人略浮肿的眼皮，营造自然的立体眼窝与双眼皮。沉稳的颜色也非常适合严谨的上班时间。
For Eyes：用棕色眉笔描绘出一个圆润的眉形，用眉粉填补眉毛空隙处。先用最浅的眼影涂抹整个眼窝，接着用眼影刷蘸取较深的颜色涂抹在双眼皮褶皱处，以及下眼尾至眼球下方，再选择最深的颜色涂抹在后眼尾处，在眼头处提亮。用眼线笔勾画出一条细细的眼线并且填补睫毛根部的空隙处，打造自然的效果。
For Cheek：使用较自然的淡粉色腮红，用腮红刷反复轻刷腮红，在手背上轻扫弹去多余粉尘，从颧骨处横扫至鼻翼两侧。
For Lips：选择与腮红颜色相近的水润感淡粉色唇膏，轻轻涂抹在唇部。
Daily Makeup×酷感灰
妆容要点：平日里的装扮一定要有自己的个性，酷酷的灰色眼影是最百搭的选择。不用担心看起来像眼线没有卸干净的花妆效果，只要保证眼影边界清晰干净，就不会有这个困扰。
For Eyes：先将最浅色的眼影涂抹在整个眼窝打底，使用深一号色涂抹在双眼皮褶皱处以及下眼皮，接着用最深色号的眼影涂抹在睫毛根部以及下眼尾的二分之一处。最后在上下睫毛的根部描绘出一条细细的眼线。
我说,爱情像一双筷子。男人本是一根筷,女人也是一根筷,两根筷子有缘握在一起,成为一双筷子,那才是爱情。
一双筷子,心往一处想,力往一处使,才能把向往的味道送进我们的口中。男人和女人少了哪个都不行,一根筷子只能蘸一点点卤汁,永远无法捕捉到生活的真正滋味。
一双筷子,必须有一个支点。若想让两根毫不相干的筷子牢牢地夹住食物,其中的一根就应该放低姿态,给另一根筷子一个有力的支点。这只是一个小技巧,却需要两者配合完成。是的,爱情往往也需要一点儿技巧,而心灵的默契才是根本,真情是第一位的。
既然筷子的作用总是需要双方共同来完成,为什么不设计一根连体筷子?不行,因为那不是筷子,而是夹子。不错,夹子也可以夹起东西,可是,夹子无法张得更大,它的容量是有限的。而筷子是自由的,它可以随意张大,把一切美食夹拾而起。这就是爱情的力量!
因此不要忘记,一双筷子的常态应该是平行的,要给另一根筷子足够自由的发挥空间。空间越大,收获就越大,只要另一根筷子还是你们这双筷子中的一根。
爱情不是剪刀,剪刀过于尖利,总是要分裂、破坏,它的心中没有温情,而爱情需要建设、需要呵护。爱情更不是老虎钳,老虎钳的力量不可谓不大,可是,它的控制欲太强了,爱情需要温柔、需要体贴。
筷子有很多种,有竹制的,也有木制的;有塑料制的,也有象牙制的;此外还有金制的、银制的……人也一样,虽无贵贱之分,却有文化的差异,习性也各不相同。一根筷子太长,一根筷子太短,不行;一根筷子太粗,一根筷子太细,也不行。看看自己是怎样一根筷子,你可以在茫茫人海中,找到适合自己的那另一根。
有一种筷子,叫方便筷,这种筷子简单、粗糙,用之即弃,是一次性的。一次性的筷子不禁用,这就与一样,与爱情无关。
爱情之所以像一双筷子,最根本的一点在于,两者之间谁也离不开谁,永远不离不弃。他们总是一起品尝生活中的酸甜苦辣,共同承担着人生的风风雨雨。
像筷子一样相依、相爱吧,你夹拾起、品尝到的,将是甘之如饴的生活。
一、和宝宝说话的重要性
在生命最初的3年，宝宝的大脑处于快速发展的时期，而你和他的交流，能够促进大脑的发育。有研究表明，对于比较健谈的家庭来说，要比那些不怎么健谈的家庭，在宝宝最初的3年里，多说大约3000万个词，同样的研究也表明，说更多的话，对宝宝的大脑形成更多的刺激，而学习阅读和听力在很大程度上是取决于这些大量词汇量的，所以，这些说话多、尤其是和阅读结合在了一起的行为，给宝宝构建了精彩的词汇库，这对他的认知发展也有一定的帮助。原来，和宝宝说话，不仅提升他的语言能力，还促进了认知能力的发展。
二、和宝宝说话的技巧
你可能是腼腆的、不爱说话的，面对宝宝的时候，也觉得不知道说什么;或者你本身很健谈，和亲戚朋友总有说不完的话，可唯独跟宝宝在一起的时候，沉默不语。接下来这些说话的技巧，让你顿时变成话唠妈!
1、做什么说什么!
上面我们提到了，婴儿也是可以理解我们说话的，所以，宝宝饿了哭泣的时候，你可以说“宝宝是不是饿了呀?妈妈来给宝宝喂奶”;当你做饭的时候，你可以说“我先切生菜、西红柿，最后是脆脆的胡萝卜”;如果抱他到外面玩儿，也可以把看到的东西指给他，并告诉他名称。比如看到了汽车，小鸟，你可以说“我看到一辆汽车，一群小鸟”，“汽车嘀嘀嘀”“小鸟叽叽叽”。总之，不管你做什么，看到什么，都可以告诉宝宝，让他接触更多的词汇。有人说当了妈之后，就变的唠唠叨叨，呵呵，为了宝贝的语言发育，不唠叨可不行。
2、指着说!
由于小宝宝的视野有限，我们只是把看到的东西告诉他，他可能不知道我们说的是什么，配合手指，手指指着我们说的物体，便于宝宝理解。比如，看到汽车，手要指着汽车，或者用宝宝的手指，让他的注意力集中在我们说的物体上，然后说出名称，这样效果远比单说，不配合手指要好的多。
3、说“妈妈语”，不要“宝宝语”!
现在不提倡使用“宝宝语”，比如说吃饭饭、穿鞋鞋等，而是提倡采用正常的词语和句子--吃饭、穿鞋子，今天我们说的“妈妈语”，则是采用缓慢的长音、高音来说话，句子要简单，并配上夸张的表情，比如说吃饭，可以放慢我们说话的速度“chi--fan”，并把嘴巴张大，作出夸张的面部表情，这样来帮助宝宝理解语言并学会说话。
4、对宝宝说的话进行扩展。
有时候宝宝会说出简单词语，妈妈可以将其扩展为句子，比如，宝宝看到汽车时会说“汽车”，妈妈可以回答“你说的对，这是一辆红色的汽车”。通过对宝宝短语的不断扩展，能够不断丰富他的词汇量，待到下次的时候，可能做出更加详细的描述。还可以通过重复加上扩展的方式进行，比如孩子说“很美的花”，你说“是啊，是一朵美丽的花，花是鲜艳的红色，它闻起来也不错，你想不想闻一闻?”
5、采用选择式的提问。
随着宝宝长大，你会询问宝宝一些问题，不要采用简单的“是”或“不是”来回答，而是采用选择式的提问，比如“你想喝一杯牛奶还是水?”当他回答的时候，你还可以告诉他“谢谢你告诉我你想要什么，我会给你拿一杯牛奶”，以此来鼓励他表达自己的想法。
6、等待回答。
当宝宝达到1岁的时候，可能依然使用手势，手势是语言发展的一个重要组成部分，可以更好的表达自己，你可以通过一边说话一边做手势，让宝宝理解之间的关系，比如当孩子指着苹果的时候，我们理解他的意思，知道他想吃苹果了，那么我们就可以这样回应他“你想要什么?”然后等一会儿，给孩子一个反应的时间，有时候他会回答“苹果”，有时候不回答，那么，说“你想要什么?苹果吗?好的，我们来吃苹果。”这样的行为，可以鼓励孩子来参与对话。另外，当有人向宝宝问话的时候，你也要等待他自己来回答，不要代替他说，给他更多语言表达的机会。
7、给宝宝读书。
任何时候开始给宝宝读书都不会太早。阅读能够带给他更多的词汇量，可以从最简单的纸板书、卡片书开始，随着宝宝的成长，逐渐增加故事的长度。那种能够反复阅读的句子，读起来朗朗上口的句子，都对语言学习有帮助。带宝宝到附近的图书馆或者书店，有利于养成爱读书的习惯。如果他对于书中的某个内容比较感兴趣，可以由此多说一些相关的内容。比如男孩子比较喜欢车，那么就可以说更过关于车的事情，并重复的唠叨的说给他听，并鼓励他模仿你说的。
8、充分利用音乐和游戏。
关键词:亲子阅读;图画书
中图分类号:G451.2 文献标识码:A文章编号:1003-2851(2009)11-0099-01
如今,随着人们早期教育意识的深入,图画书作为一种新兴而独特的儿童文学类型,亲子阅读越来越被广大家长认可。“亲子阅读”顾名思义,就是家长和孩子一起阅读,同时,它还强调亲子共同分享阅读的快乐。
当你搂着自己的宝贝坐在被窝里,读一本精美的图画书,常常是许多父母向往的非常惬意的亲子教育时刻,难怪史斯克兰?吉利兰说过:“你或许拥有无限的财富,一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金,但你永远不会比我富有――我有一位读书给我听的妈妈。”
这与孔子的“知之者不如好之者,好之者不如乐知者”,将读书分为的第三种层次“乐知”不谋而合。可见,阅读对儿童而言,首先是爱与快乐的途径,其次才是获得知识的手段,亲子阅读其实就是一个与家长共同游戏,体验快乐的过程。
但作为教育者的我也常常听到家长抱怨:孩子爱读书不错,可一本图画书看过了也就看过了,不愿意多看几遍,明明图画书里还有好多内容都挺不错的,可是孩子已经没有耐心不愿意再翻书了。怎样才能让一本好的图画书发挥其百看不厌的功效呢?
同样作为一个五岁孩子的妈妈,我在和儿子的阅读过程中,也会遇到这样的问题,在采用了一些小技巧之后,儿子对待一些精品图画书,如《爷爷一定有办法》,《你真好》等,他会看了几十遍还是非常喜欢,每次都要我讲几遍才罢休。通常我是这样做的:
一、 细心准备的亲子相互间的前读书环节
首先是父母要先孩子去看图书,这是许多父母常常忽略的一点,总觉得图书很简单的,几个大字配上图片就是那么点事。其实,父母要事先做阅读功课是亲子阅读最重要的一个开端。家长要带着孩子的童心去看图书,你的视野才会去发现图书中可以吸引孩子的闪光点,不同的图书阅读的情绪是不一样的,家长得要有准备。
其次,孩子也要有一个自己先阅读的环节,孩子在与我一起读书之前,也给一定的时间和空间让他自己感受一下这本图画书。这可以让孩子在阅读到新图书时,满足了自己独特的探究欲,可以带着自己发现的疑问和酝酿的情绪,再来安静仔细地听你讲故事。在《爷爷一定有办法》中,儿子首先感兴趣的不是正文,而是书下面小老鼠的故事,他一眼就发现了作者独具匠心的地方,自然在讲述过程中,儿子更认真倾听我讲到的小老鼠故事。
最后,找个舒服的地方一起看图画书,也是保证图书讲述成功的一个重要环境。床上是个绝佳的场所,看完书睡觉会让孩子睡得更安稳。当然属于每个家庭的温馨环境都不一样,可以和孩子一起来选择。
二、 精心设计的图画书讲述技巧
大人读故事,孩子一边用眼睛看图画,一边用耳朵听大人的声音,这就是图画书最正确的读法。但大人该怎么讲呢?照本宣科是讲,声情并茂也能说,而我认为每一次的讲述都有不同的目的和要求,通常我会分好几种讲法给孩子讲一本图书,让图书做到百看不厌。
以阅读《爷爷一定有办法》为例讲述。
第一遍,我会一字不落复述原文。尽量做到抑扬顿挫,绘声绘色地讲故事,区分角色的不同语调;第二遍,我会边讲边提一些简单的问题,“小毯子被爷爷做成了什么?”,“小背心又变成了什么?”“小纽扣到哪里去了?”等等;第三遍讲的时候,我会注重细节的讲述,“看妈妈的肚子大了,约瑟就快有个弟弟或者妹妹了”,“爸爸递给妈妈什么东西呢?”,“小老鼠一家到谁那里去玩啦?奶奶家吧。”第四遍,小老鼠的故事吸引了我们,老鼠夫妻找到了安身的地方,约瑟的毯子越变越小,小老鼠家的装饰就越来越多,床单,被子,衣服,窗帘,甚至最后的小纽扣,在约瑟的世界里是没有了,但在小老鼠的世界里却做成了一张精美的椅子,看到这里,儿子就会开心地大笑。
由此可见,亲子阅读的百看不厌是需要家长采用不同策略来讲述的。
三、 深入挖掘的图书趣味游戏
的确图画书不光可以看,还可以玩,这也是吸引孩子的地方。大人看字,孩子看画,这正是图画书与众不同的地方。画家画出的书很多时候是藏着小秘密的,我经常和孩子玩和图书相关的游戏,孩子对图书的认知会外化为自己的言行,真正浸入自己的意识中。
比如在《爷爷一定有办法》中,我和孩子经常在图画书里玩寻宝游戏,那块神奇的布料是主要线索,我让儿子找一找哪些地方有这个布料,每个画面都有一些特别的地方让我们关注。当儿子说出环衬上也有时,我们都相对大笑了起来。 “太好玩啦!”儿子会这样评价我们玩的图画书游戏。同时,我们还会根据图画书中的人物进行角色扮演游戏。如音乐故事《胖国王和瘦皇后》,儿子把抱枕塞在衣服里说:“我是胖国王!”又用毛巾裹在身上作为披风,接着趁机到处找东西吃。我假装晕倒在地上,他跑来说:“皇后,你太瘦啦,都晕倒了吧!”然后我们开始笑着抱在一起。
