时间：2023-08-14 17:27:58
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇大学生思想政治教育工作，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
Thoughts on Strengthening Guangxi College Students'
Ideological and Political Education Work
ZHANG Li
（Guangxi Zhuang Autonomous Region Education Department， Nanning， Guangxi 530021）
Abstract Guangxi makes positive practice and exploration to further strengthen and improve ideological and political education of college students， has achieved fruitful results in the working mechanism， classroom teaching， team building， and other aspects of effectiveness， but the requirements of the central development of the situation and university students look there is not a small gap， in-depth thinking remains to be done in terms of enhancing the effectiveness and relevance， and concerted efforts to improve the scientific level.
Key words Guangxi; college students' ideological and political work; thinking
广西是我国唯一沿边又沿海的少数民族省份，特殊的地理位置和历史文化，决定了其开展大学生思想政治教育工作的特殊性。加强和改进大学生思想政治教育工作，关系到广西社会主义办学方向、人才培养问题，关系到“富民强桂”新跨越的实现，也关系到边疆民族地区的稳定和发展，具有十分重要的意义。
1 广西大学生思想政治教育工作取得的成效
近年来，广西高校紧密结合高等教育发展和大学生思想政治教育工作的实际，采取有效措施，积极进行实践探索，在工作机制、课堂教学、队伍建设、工作成效等方面均取得了显著成效。
（1）广西大学生思想政治教育工作体制机制进一步完善。中央16号文件下发以来，广西区党委、政府成立了加强和改进大学生思想政治教育工作领导小组，切实加强对全区大学生思想政治教育工作的领导、组织和规划，大力推进大学生思想政治教育工作迈上了新台阶。2010年召开广西加强和改进大学生思想政治教育工作座谈会，强化对全区高校思想政治教育工作的整体规划，将大学生思想政治教育工作列入广西教育发展十项重点工程和十项体制改革试点中。2012年来，将大学生思想政治教育工作列入广西振兴高等教育重点建设工程项目，纳入高等教育内涵发展的大局中重点组织开展建设，强化顶层设计，重点组织开展高校思想政治理论课教育教学改革、大学生思想政治教育队伍能力提升、校园文化创新、大学生心理健康教育、大学生志愿服务、教师思想政治教育等六大项目，系统推进全区高校宣传思想政治工作，形成了进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的制度体系。
（2）广西大学生思想政治理论课主渠道作用进一步发挥。“05方案”实施以后，广西成立高校思想政治理论课新方案实施工作领导小组，部署了高校新课程方案实施工作，进一步强化了新课程方案实施工作的师资保障和经费保障。在全面实施新课程方案的同时，学科建设和科学研究工作也得到了进一步加强。广西大学、广西师范大学、广西民族大学、广西师范学院等4所高校被评为自治区级理论研究和建设工程高校研究基地，更好地辐射带动了全区高校大学生思想政治教育工作理论和实践研究。此外，广西还建立健全了形势与政策教育工作机制，加强了形势与政策课管理。通过定期组织有关专家编写形势与政策课教材，建立了形势政策教育资源库，有力地推动了思想政治教育工作的创新。
（3）广西大学生思想政治教育工作队伍建设力度进一步加强。近年来，广西在大学生思想政治教育队伍培训工作基地化、管理服务信息化、技能提升实战化等方面进行了积极有效的探索，建设了辅导员、思政理论课教师、心理健康教师培训基地共9个、队伍信息数据库3个，每年都举办辅导员职业能力、思政理论课教师、心理健康教师教学技能竞赛和培训工作。经过多年全员培训和制度建设，目前，广西高校基本形成了分层次、多渠道、多形式、重实效的大学生思想政治教育工作队伍培训格局和工作体系，队伍的整体素质进一步提升。
（4）广西大学生思想政治教育工作效果进一步提升。近年来，广西高校重视实践育人工作，紧扣中央培育和践行社会主义核心价值观、深入开展“我的中国梦”和中国特色社会主义主题教育活动要求，以及自治区党委政府开展“美丽广西?清洁乡村”要求，组织大学生广泛开展社会实践和志愿服务活动。扎实推进教育教学改革，深入细致开展大学生心理健康教育，力求做到解决思想问题与实际问题并重，以努力提高人才培养质量。积极开展了高校思想政治理论课“精品课程”、“精彩一课”、“青年教师教学基本功比赛”等教学评比活动、校园文化和大学生社会实践、志愿服务活动精品项目评选活动，取得了明显的成效。
2 广西大学生思想政治教育工作面临的挑战
近年来，在广西区党委和自治区高校工委、教育厅的高度重视下，广西大学生思想政治教育工作取得一定的成效，但与中央的要求、形势的发展和大学生的期待相比，还存在不小的差距。从2014年广西大学生思想政治状况滚动调查状况来看，广西大学生思想政治教育工作主要面临以下几个方面的新挑战。
（1）形势的新变化对大学生思想政治教育工作提出了新要求。当前，国际国内形势正在发生深刻而复杂的变化，中国的日益强大逐渐引起了西方国家的忌惮，西方敌对势力不断加大对我实行西化、分化的力度，手段也更加隐蔽和复杂。在这种情况下，社会主义核心价值观教育、反宗教渗透教育、民族团结教育等工作面临着前所未有的挑战。与此同时，随着现代信息技术的迅猛发展以及经济社会发展进入新常态，社会思想文化日趋多元、多样、多变，一些非的，甚至是错误的、落后的思想，对大学生已经造成较大的负面影响。
（2）全社会共同关心和支持大学生思想政治教育的工作格局有待进一步巩固。根据相关调研显示，各级党政机关与高校的有效联动、合力育人的机制还不够健全，全社会共同推动大学生思想政治教育工作的氛围还没有完全形成。在内部合力问题上，在高校中存在一些职能部门对大学生思想政治教育工作的重要性认识还不到位，思想政治理论课教育教学与大学生日常思想政治教育之间还存在脱节现象，少数教师还不能做到教书育人，思想政治教育工作与学校教学、科研、社会服务等工作的结合还不够紧密。
（3）大学生思想政治教育工作科学化水平尚需进一步提高。调查发现，部分高校育人为本、德育为先的理念没有真正确立起来，思想政治理论课教学方法还不够丰富、生动，吸引力和感染力不强，实践教学环节还较为缺乏，课堂教学还存在“满堂灌”的现象;在当今网络信息技术迅猛发展背景下，运用网络平台开展大学生思想政治教育的手段和途径还不够多，成效还不够明显，工作的创新意识和创新力度仍需加强。
3 加强和改进广西大学生思想政治教育工作的思路
针对广西大学生思想政治工作面临的新形势和新问题，我们应该在加强领导、破解难题、推进创新等方面进行深入的思考，进一步提高广西大学生思想政治教育工作科学化水平。
（1）抓住重点，破解难题，增强大学生思想政治教育工作的实效性和针对性。推进创新需要破解难题，破解难题需要抓住重点。大学生日常思想政治教育主阵地建设必须常抓不懈，当前尤其要在建立健全社会实践和志愿服务新机制、创新网络思想政治教育、加强高校论坛讲座报告管理和学生社团管理上破解难题，在抵御境外宗教渗透、非政府组织渗透上提出良策。要进一步提高大学生党建、团建工作的科学化水平，加强对学生组织、学生社团的规范管理和精心指导，激发大学生自我教育的积极性和主动性。努力提高思想政治教育工作队伍素质，强化辅导员和思想政治理论课教师队伍建设，提高整体素质，落实有关政策，加大培养培训力度。
（2）加强领导，齐抓共管，形成大学生思想政治教育工作的合力。大学生思想政治教育工作是一个系统工程，需要动员各方面力量，整合各方面资源，使其团结一心、资源共享、密切配合。一是要争取党委政府的支持，把大学生思想政治教育工作纳入经济社会发展总体规划，协调各方资源共同推进，不断健全和完善领导体制和工作机制，给予更多的政策支持和有力保障。特别是在为大学生的就业创业、家庭困难学生资助、社会实践实习等方面提供更多社会资源。二是政府职能部门要将大学生思想政治教育工作及成效纳入工作绩效考评指标中，在舆论环境育人、文化环境育人方面进一步加大工作力度。三是要进一步提升认识，做好六个方面的统筹。即统筹发挥党委政府和有关部门、高校和社会各方面的作用，统筹发挥大学生思想政治教育工作队伍的作用，统筹好学校教育、家庭教育、社会教育，统筹好大中小学德育体系，统筹好不同层次、不同类型高校的思想政治教育工作，统筹好不同层次的学生思想政治教育工作，切实加强组织协调，分解落实工作任务，实现工作整体推进。
关键词：“微时代”大学生；思想政治教育；问题
微博作为信息交流沟通的工具，在很长一段时间内掀起了很大的风波，随之“微时代”到来。“微时代”的到来，使得微博在高校校园内得到广泛应用，其对信息沟通交流带来了便利，但对高校思想政治教育工作提出了更高的要求。网络暴力，虚假信息都是“微时代”负面影响的典型例子，对高校思想政治教育工作的开展具有一定的阻碍。因此，大学生思想政治教育工作要结合传统教育和“微时代”的精华，积极创新教育新思路，不断提高学生的思想政治素养。
一、“微时代”大学生思想政治教育工作的问题分析
1、缺乏多样性的教学方法
当前大学生思想政治教育以班级授课制为主，在教学的过程中，虽然教师也利用多媒体等网络工具，但是多数只是利用其搜集教学信息，而在实际教学交流中却没有体现，这就导致教师在教学中教学方法单一，只是单纯的借助教材或者简单的榜样事件进行思想政治教育。少数时候学校或者院系会组织一些活动，如板报设计等，起不到实效性的教育目的。目前大学生都是90后，新潮、网络达人等是90后的代名词，如果教师在教学中，仍然运用单一的教学方法，是无法激发学生学习兴趣的，思想政治教育工作的实效性开展也将成为空话。因此，我们可以很明显的看出，缺乏多样化的教学方法，简单的教学方式已经不适应现代教学的需要了。“微时代”下大学生思想政治教育亟待改善。
2、冲击了当前高校的教学内容
当前大学生思想政治教育的内容主要有《基本原理概论》、《和中国特色社会主义理论体系概论》、《中国近代史纲要》、《思想道德修养与法律基础》这几门课程，这些内容主要在思想道德、爱国主义、社会主义、历史文化、法律法规等方面对学生进行教育，这些内容都是经过无数次检验的，都是积极向上的，对引导学生树立正确的“三观”价值具有重要的意义。但是“微时代”的到来，微博中的信息良莠不齐，学生在对信息进行分析和辩证的过程中难免会存在扭曲的现象，而微博上的信息缺乏监管，形形，很容易误导学生，从而让学生对学习的理论知识产生质疑，这将对学生的思想政治素质的形成和提高，学生价值观念的树立造成非常严重的负面影响。
3、挑战了教师的权威性
高校思想政治教育工作者多数是权威性的教授，或者知识渊博，具有多年教育经验的老教师，学生在上课的过程中，通常被教师的才华和能力吸引，对教师的见解非常的崇拜。但是“微时代”的到来，学生在微博中可以看到许多的信息，可以说有很多的信息比教师讲的还要丰富，这就都导致教师的权威性受到了极大的挑战。当前很多高校思想政治教育工作者偏向“老龄化”，这些教师和教授由于某些原因不能在第一时间获取微博信息，这就容易导致师生在课堂沟通的时候产生分歧，从未导致教学效果受到不利影响。
二、“微时代”大学生思想政治工作的创新策略
1、利用“微软件”，抢占教育阵地
“微时代”下，大学生思想政治教育工作的开展面临着很多严峻的问题，因此，高校教育工作者应该利用“微软件”，抢占教育阵地。可以利用微博、微信公众号、qq交流群等将建立起大学生思想政治教育的“主阵地”，教育工作者可以在这些交流平台中，一些正面宣传，可以将课本中的理论进行整理，制作成大学生喜欢的形式，定期在这些“微软件”中，还可以将先进的榜样事件编辑成有吸引力和教育意义的故事，这样学生在利用“微软件”的过程中，就会对这些内容有所了解，帮助学生树立正确的“三观”。
2、利用“微软件”，传播正能量
“微软件”最大的特点之一就是传播速度快，一个人的转发会在很短的时间内变成千人万人，这也是“微时代”对大学生思想政治教育最大的挑战。因此，高校可以借助这一点，在日常的教学中，鼓励和引导学生在“微软件”上多一些传递正能量的消息，也可以组织相关的活动，这样学生周围的信息都是正能量的，对学生思想政治教育工作的开展是十分有利的。
3、利用“微软件”，增强互动交流
大学生传统的思想政治教育工作多以说教的形式进行，在没有新媒体的冲击下，这无疑是最好的方式。但是在“微时代”下，教育工作者应该顺应时代的潮流，转变自己的理念，利用“微软件”，增强与学生之间的互动交流，通过自己有效的教学手段，让学生体会到思想政治教育的积极意义。高校可以开展官方微博、微信等平台，对学生的一些留言和建议及时的回复和采纳，这样才有利于双方形成良性的互动，从而为思想政治教育工作的实效性开展作保证。
4、利用“微软件”，关心学生日常生活
随着“微时代”的到来，微博、微信等逐渐成为了学生生活和学习必不可少的因素，学生之间通过这些“微软件”获取信息，交流信息，关注新闻，关注时事，这都是“微时代”下的学生的日常。因此，高校教师可以利用这一点，通过开设微博、微信等与学生进行沟通，了解学生的日常生活，与学生建立良好的师生友谊，引导学生正确的认知“微时代”，避免受“微时代”的负面影响，这样学生才能够利用好“微时代”，从而达到教育高效性的目的。
三、结束语
综上所述，“微时代”的到来，使得大学生思想政治教育工作面临很多的新问题。这就需要思想政治教育工作者正视“微时代”，提高自身对“微时代”的认识，与时俱进，积极的借助“微软件”来开展大学生思想政治教育，让学生能够明辨出“微时代”的利于弊，让学生既能利用好“微时代”，又能远离“微时代”的弊端，从而推动大学生思想政治教育工作的有效开展。
作者:朱珠 单位:沈阳师范大学学院
参考文献:
关键词：新媒体；大学生；思想政治教育工作
一、新媒体的相关概述
（一） 新媒体的概念
出现于19世纪末20世纪初的“媒体”这一名词，来源于拉丁语“Medium”，音译为媒介，意为两者之间。①新媒体的界定是与“旧”、“传统”相对的时间性概念来表述，处于动态发展中。很难给它下一个严格的定义，只有在一段时间内，才能找到相对稳定的内涵。在本文中我比较赞同新媒体就是依托数字技术、网络技术和移动通讯技术等，通过有线或者无线传输网络，向用户提供信息服务，发挥传播功能，并能使传播者与用户互动的媒介的总和，它以数字化、交互性、高技术支持等构筑了一个全球性、开放性、全方位信息空间的观点。
（二）新媒体传播的特征
1、主体的平等性和自由性。新媒体的广泛应用基本都是由大众提供的，可以通过网络、微博、QQ、飞信和维信等新媒体工具，自由地发表个人意见，表达自己的主张。
2、 内容的即时性与海量性。因信息的发送不受印刷、运输、发行等客观因素的限制，即时性和海量性成为新媒体传播过程的典型特点。
3、 形式的数字化与交互化。数字化就是将许多复杂多变的信息转变为可以度量的数字、数据，再以这些数字、数据建立起适当的数字化模型，把它们转变为一系列二进制代码引入计算机内部，进行统一处理，经过排列组合来表示和传播信息。 交互性是新媒体区别于以往媒体最突出的特点，包含两层含义：一是信息发送者和接受者之间的信息交流是双向的；二是参与双方在信息交流过程中都有话语权和控制权。②
二、 新媒体对大学生思想政治教育工作的影响
（一） 新媒体给大学生思想政治教育工作带来的机遇
1、 为高校思想政治教育工作搭建了新平台。新媒体在为大学生提供学习和交流的新工具和新平台的同时，也使为思想政治教育工作者酝了更多的了解学生思想状况的渠道。高校思想政治教育工作者可以根据大学生的各种心理需求，及时地进行先进思想文化的传播引导和正确的世界观、人生观、价值观教育。
2、为高校思想政治教育工作提高了时效性。新媒体凭借全天候、全时空、全方位的优势，不仅传播速度快，且具有极强的时效性。对思想政治教育工作者来说，无疑也提高了他们工作的时效性，使他们能够更加便利地获取丰富的教学资源，更加便利地传播思想文化，更加及时地开展思想政治引导和教育。
3、为增强高校思想政治教育工作实效性提供了机遇。大学生思想政治教育实效性表现在两个方面：一是思想政治教育的内在效果，就是要求思想政治教育能够顺利地内化为大学生个体的思想道德素质，具体针对的是大学生个体的发展和人格的完善；二是思想政治教育的外在效果，就是要求通过思想政治教育能够提升大学生的思想道德素质，以良好的行为举止影响社会，营造良好的社会氛围，推动社会全面进步，具体针对的是社会的整体效果。
（二）新媒体给大学生思想政治教育工作带来的挑战
1、新媒体传播的“无屏障性”，增添了高校思想政治教育工作引导的难度。首先，新媒体的海量鱼目混杂的轰炸信息迅速的进入大学生视野，他们由于缺乏阅历和经验，很容易迷失自我。其次，新媒体传播的“无屏障性”，增加了高校对校园网控制的难度。现在网上经常出现假新闻，随意散布各种谣言，人肉个人隐私等等屡禁不止。再次，新媒体传播方式隐秘性，为引发各种病态人格和网络犯罪的提供了温床。加大了高校思想政治教育工作者的工作引导难度。
2、新媒体技术的“易更新性”，突显了高校思想政治教育工作创新性的难度。新媒体是高科技，技术更新快速，尤其是新的应用方式层出不穷，对高校思想政治教育工作者提出了工作的创新性要求。由于高校思想政治教育工作者比较熟练传统的思想政治教育方式方法，要求他们的工作在短期内富有创新性也是不太可能的。
3、新媒体的“匿名性”，加大了高校思想政治教育工作针对性的难度。新媒体的“匿名性”，使思想政治教育工作者无法锁定特定对象，加大了高校思想政治教育工作针对性的难度。因此，如何使高校思想政治教育从内容到方式都具有更强的针对性，以适应新媒体时展的要求，已成为高校思想政治教育工作者亟待解决的新课题。
三、新媒体下大学生思想政治教育工作存在的问题
1、思想政治教育工作者对新媒体的重视力度不够。高校思想政治教育工作者没能主动利用时展和科技进步的大趋势，创新和发展高校思想政治教育工作。有关部门只是建立了一些相关网站，论坛等平台，只关注网站的建设而忽视了它对大学生产生的教化功能。网站信息内容更新不及时，与大学生之间的互动少之又少，这造成了大学生心存疑惑的时候，排斥与教育者之间的互动和交流。此外，高校思想政治教育工作者在对大学生进行思想政治教育的过程中，时间都集中在课堂上，在课堂之外的教育相对薄弱。
关键词：思想政治教育 实效性
一、思想政治教育及其根本目的
思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观念、道德规范对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。它的根本目的是提高人们的思想道德素质、促进人的自由全面发展。新时期大学生思想政治教育是用基本原理、中国特色社会主义、科学发展观、社会主义核心价值体系武装大学生头脑，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，并内化为自己稳定的思想品质。高校学生思想政治教育实效性是指思想政治教育的实际运作对思想政治教育目标的实现程度，教育目标是培养和造就中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人，根本目的是以德树人，促进人的自由全面发展。
二、大学生思想政治教育工作缺乏实效性原因分析
1.当前，大学生信息获取渠道的多元化、中西思想的交融碰撞等诸多因素使大学生思想政治教育工作面临了许多新情况、新问题，思想政治教育工作难以取得实效。虽然当学生思想整体呈现出健康的良好态势，但我们也必须清醒清醒地认识到，大学生思想状况不容乐观。中西思想的交融碰撞易使学生产生信仰迷茫、理想信念缺失、价值观念不明确等问题；物质文化生活的极大丰富促使学生意识形态产生了新变化、新情况，使大学生思想受到较大的影响和冲击，给高校思想政治教育工作带来了前所未有的复杂情况；90后大学生个性鲜明，过于崇尚自我和张扬个性聚，社会责任感和抗压能力较差，人生观、价值观模糊，公德意识淡化，心理承受能力与道德素质水平良莠不齐。故此，传统的思想政治工作方式很难奏效，特别是简单死板的课堂灌输，说教式的思想政治工作更显得无能为力。要改变思想政治教育现状就必须不断创新工作方法，研究工作载体，立足于立德树人这一教育的根本任务，将思想教育工作落到实处，贴近学生，成效显著。
2.随着时代的发展，大学生思想政治教育工作在不断进行探索、创新与调整，工作模式也日趋成熟，工作效果不断显现。但同时，思想政治教育工作弊端仍然存在。教育者自身的思想差异、教育的连续性与长期效果无法考量；受教育者个体差异在思想政治教育实施过程中教育工作者无法顾全，“统一化”教育现象普遍；思想政治教育内容虽不断调整，但仍无法满足学生需求，故而导致无法贴近学生实际需求；思想政治教育理论与实践难以结合，学生关注度和满意率不高。从教育环境上看，尚未真正形成“全员育人，全程育人”的氛围。
三、大学生思想政治教育实效性的途径分析
思想政治教育有效实施途径是指学校对大学生实施教育时可以选择和利用的途径，是实现思想政治教育目标、完成思想政治教育内容的组织形式。由于道德养成受外部条件和内在主观意识变化的影响，思想政治教育的内容、方法、途径、载体也应适时更新。所以，大学生思想政治教育应立足于以学生为本，坚持“立德树人”的根本任务，在不断的创新与实践中开辟不断开辟新途径，从而实现思想政治教育的效果。
1、坚持“立德树人”的根本任务，促进人的自由全面发展。
立德树人即育人为本，德育为先。也就是说，要实现人的全面发展，定要重视和加强思想政治教育。当前，大学生的思想政治教育就是要用原理和中国化的武装学生头脑，将社会主义核心价值体系贯穿于教育的始终，弘扬民族精神，加强爱国主义和集体主义教育，培养学生应有的荣辱观念和社会责任感。
2、直面思想政治教育的现实挑战，引领社会思潮。
作为经济飞速发展中的中国，正是社会思潮飞速活跃的时候，这也是思想问题集中体现的关键时期，热点难点的出现、新旧事物与现象的交替更迭，只有紧紧抓住学生的思想焦点，坚持正确的方向，才能使思想政治教育落到实处，起到效果。高校思想政治教育工作中能不能对社会思潮进行有效地引领，是对高校党委政治敏感性和政治鉴别力的检验，也是对思想政治教育理论队伍的思想理论水平的考验。只有旗帜鲜明地坚持站在引领社会思潮的最前线，才能在实践中大幅度提升干部和学者的思想理论水平和工作实效性。要让大学生认同思想政治教育的目的和目标，就必须把握时代主题、适应时代需要、回答时代课题，回应时代挑战。
3、关注学生需求是大学生思想政治教育的根本。
思想政治教育的对象是人，目的是探索教育对象的思想转化规律及成效，要提高思想政治教育的实效性和科学性，就要研究这一特定的教育对象客观存在的思想特点，只有这样，思想政治教育才能够有的放矢，富有实效性。如果“思想政治教育仅仅关注社会的要求，忽略教育对象发展的需要，离开对教育对象发展的关注，就会影响教育实效的实现”。当代大学生绝大多数是独生子女，他们主体意识较强，个性鲜明，对新思想、新观点接受快，但反抗和批判的潜意识浓厚，对传统、权威的质疑与认同并存，但劳动观念淡薄，缺少艰苦奋斗精神，心理承受能力较差，思维方式偏重于理论，容易脱离实践。这就要求思想政治教育更加具体、更加深入、更加实际，在大学生最关切的问题上给以切实的关怀和帮助。另外要对在经济、就业、情感等方面有压力和困惑的学生，要切实想办法解决他们的实际困难。对心理有障碍的学生、犯错的学生要进行正面引导和热情帮助，做到过往不咎，真正站在学生的角度，想学生所想，急学生所急。
4、要注重学生的个体差异，找准切入点。
要围绕学生的价值观、人生观、成长、成才开展有个性的、因人而异的思想政治教育工作。受教育者在不同成长阶段，也有不同的思想矛盾和困惑，思想政治工作者要注重动态性原则，针对不同阶段学生所面临的主要矛盾和问题，制定科学合理的工作方案，为每一名学生的健康成长提供有力支持。思想政治工作的方式也不要局限于设定的形式，根据具体情况既可以安排个性化辅导，也可以采取小团体交流的方式，地点可以随机而定，渠道可以多种多样，只要能达到预期的效果就可以。在交流的过程中要善于听取同学意见，多做交流反馈。通过调动学生参与思想政治教育活动的主动性，使其在相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值。
参考文献：
[1]蒋德勤，探索思想政治理论课“移动课堂”新模式，思想理论教育导刊2011，5
一、微信时代给大学思想政治教育工作带来的积极影响
微信凭借着其强大的功能进入了大学校园，利用其具有的个性化、大众化、交叉性和随意性等优势，极大地推动了大学生思想政治教育工作的进行。
（一）思想政治教育工作的进行突破了时空限制。以往的大学思想政治教育，大多是以班级或院系为单位，具有有时空的限制，很难把思想政治教育工作落实到位。微信时代的到来正好让大学思想政治教育突破时空限制，为大学思想政治教育工作的进行带来了很大的方便，学生通过可以受到更为广泛的思想教育，教育工作者也可以通过微信得到学生的反馈信息，对于学生的疑惑，教师可以利用“朋友圈”展开讨论，如此一来就能实现有效的交流。
（二）思想政治教育过程中突出了学生的主体地位。以往的思想政治教育过程中，没有突出学生的主体地位，教育的内容和信息完全由教育工作者或学校相关部门制定，在一定程度上影响和控制了学生的政治倾向和思想态度，导致学生缺乏兴趣和积极性接受思想政治教育，甚至从心里上拒绝接受思想政治教育。因此，思想政治教育的工作得不到学生的积极参与和配合，教育效果自然也差强人意。微信的出现大大改变了这种局面，以全新的教育方式进行思想政治教育，突出了学生的主体地位，教育工作者与学生的关系也变得民主和平等。此外，这种教育方式能够让学生在接受思想政治教育过程中畅所欲言，表达自己的看法，极大地提高了学生参与的积极性。
（三）思想政治教育逐渐生活化。微信走进大学生的生活，为他们提供了展示自我的平台，教育工作者可以通过微信了解学生的生活，从而深入了解他们的思想，提供有针对性的思想政治教育，如教育工作者可以在“朋友圈”展示相关的图片或文字，使学生在潜移默化的影响下受到正确的思想政治教育，实现思想政治教育的生活化。
二、微信时代给大学思想政治教育工作带来的负面影响
微信时代给大学思想政治教育工作带来积极影响的同时，也不可避免地带来了负面影响，使大学思想政治教育工作面临着巨大的挑战。
（一）媒介素养有待提高。大学生的好奇心格外强，较容易接受新事物。微信时代的带来引起了他们的好奇心，但他们对于微信中传播的信息很难做出正确的思想判断，而大学思想政治教育工作者的年龄差异大，不怎么了解媒介的使用，无法给予学生正确的思想引导。由此看来，大学思想政治教育工作者与大学生的媒介素养有待提高。
（二）大学校园网络舆情监控难度大。微信具有强大的信息交流功能，然而微信在传播信息的过程中，可以迅速复制和扩散以及回应，进而形成舆论。大学生对舆论的判断力较弱，很容易动摇自己的观点，使自己思考问题的方式和发生改变，由此就加大了思想政治教育的难度，增大了大学校园网络舆情的监控难度。
（三）大学生的社会主义理想和信念受到影响。微信平台有许多对社会主义理想和信念进行抨击的信息，这些信息通过微信的传播，渗透到学生的思想中，极大地影响了大学生的社会主义理想和信念。
三、微信时代下进行思想政治教育工作的方法
（一）重视媒介素养的提高。大学生使用微信已经成为潮流，大学思想政治教育工作者应该尽最大努力引导大学生提高自己的媒介素养，正确地识别微信平台传播的信息，抵制不良信息的输入，提高思想政治教育的效果。
例如，当教育工作者在微信中发现了不良信息的存在时，及时对学生进行正确的思想指导，这样就可以快速地提高学生对信息的判判断力，远离不良信息。
（二）利用媒体进行先进的思想教育。思想政治教育工作者要利用校园舆情的力量，了解和掌握校园舆情的具体情况，从而更好地监控网络的舆论动向，进行适当的引导，确保校园舆情可控。同时，思想政治教育工作者要利用媒体的优势，提供先进的思想教育。
（三）利用微信加强教育工作者与学生的交流与沟通。在进行思想政治教育的过程中，要加强教育工作者与学生的交流与沟通，把社会主义理想和信念深入渗透到到学生的思想政治教育中，使他们坚定社会主义的理想和信念。这样即使微信会传播一些抨击性的信息，也不会对他们造成很大的影响。同时加强教育工作者与学生的交流与沟通，有助于教育工作者传向学生传播思想政治教育的内容，纠正学生错误的四思想认识。
例如，教育工作者可以在微信的“朋友圈”中展示一些和思想教育内容的图文，这样学生就可以在不知不觉中接受正确的思想，以此来提高自己的思想认知水平。同时，教育工作者也可以提高教学效果，做好思想政治教育工作。
（一）对了解大学生思想行为特点和心理的启示
在“微博时代”，大学生喜欢用发微博的方式将自己的思想、行为和心理予以呈现。在微博中，学生的思维方式、思想动态、情感世界、生活轨迹都会充分暴露，这对于思想政治教育工作者来说是了解大学生精神世界和思想动态的很好的平台，可以对学生的思想深入分析，以便做好下一步的思想政治教育工作，亦可对学生的不良情绪和心理进行疏导，让学生的心理问题得以及时解决，不会造成严重的后果。
（二）对校园舆情监控和引导的启示
高校思想政治教育工作的重要职责之一就是舆情的监控和引导。由于“微博”有着独特的沟通和展示方式，它可以展现私人话语，但又是公共舆论信息的传播平台。讨论和交流具有开放性，用户可以针对相同或不同主题和内容来交换和发表个人的观点和见解。这些评论通过发展会成为网络舆论，这就给不良用心者留下了虚假信息，造谣生事的空子，因此，思想政治教育工作者应时刻关注微博动态，让“微博”充分发挥好监控舆情的作用，这样就能充分利用“微博”来实现思想政治教育工作的舆论引导作用。
二、多举措应对“微博时代”下的大学生思想政治教育工作
（一）建立思想政治教育的“微博”阵地
“微博”已经成为大学生进行交流、信息传递和沟通的重要平台。相对于QQ、MSN、BBS等网络工具而言，“微博”有着它的许多优势，所以思想政治教育工作者要充分认识到这一点，引起足够重视并加以利用，主动经营这个新阵地，搭建这个新平台，争取成为“微博”世界中信息的提供者，使学生能够得到积极正确的引导，保护学生不会受到不良观念的影响和侵蚀，同时要开设符合大学生文化取向和时代特征的新颖时尚的“微博”网站，吸纳学生用户，并努力使之建成一个拥有大量大学生用户的“微博”教育新平台。这样不仅及时便捷，也可以节约办公成本，节省时间，提高工作效率。并可将主流意识形态、核心价值观对微博用户进行渗透，起到良好的思想政治教育效果。
（二）丰富教育内容，改善教育方法
以往的思想政治教育内容来源于权威的正统渠道，学生接触其它渠道也比较少。而如今网络发展迅速，网络信息资源丰富而快速被获取，信息内容五花八门，包含了许多非权威非正统渠道来源的信息，但这些内容也会第一时间被学生接触。尤其是“微博时代”，每一位用户都会不受限制地接触到第一手信息，思想政治教育工作者如果能把引起大学生兴趣、关注和共鸣，并产生“正能量”的第一手信息传达给学生，势必会让一切有效资源“皆我所用”，打破传统教育内容贫乏的局面。传统的思想政治教育方法往往是灌输式和填鸭式。但在信息时代，思想政治教育工作者不得不改变。在微博的互动中，方式是开放的、平等的，会受到大学生的欢迎。思想政治教育工作者须顺应时代，顺应“微博”的特点，用“微博”的方法规则来发挥最大的作用。使得在“微博”时代的思想政治教育工作能够紧跟时代，越做越好。
（三）加强思想政治队伍建设
在过去很长的一段时间，思想政治教育工作者无论是在信息传播还是在话语引导方面都拥有主导权，但在“微博时代”，这种主导权却被逐渐消解。所以，“微博时代”下思想政治教育工作者要树立“微博时代”意识，与时俱进，主动推进“微博”建设，用新时代的新工具，不断扩大主流文化的舆论场，达到思想政治教育的目的。应提高思想政治教育工作者的信息素养，要给他们创造更多的机会参加培训学习，让他们通过学习进一步操控网络，使思想政治教育队伍中填充更多适应信息时代，并能操控信息时代的优秀人才，成为“微博”空间中具有主导和感召力的领军人物，并且在与大学生交流互动的同时能及时发现问题，并分析、解决问题，切实提高思想政治教育的实效性。
三、结语
关键词：90后大学生 因材施教 感恩教育
时代在变迁，社会在进步，在90后逐渐成为在校大学生主体的今天，高校思想政治工作也面临着新的挑战。当今随着经济全球化的发展，我国社会经济发展不断深入，90后大学生受到各种文化思潮的影响。新的时代背景，使得90后大学生的成长背景、性格、兴趣爱好等都显现出了不同的时代特点。因此，“如何培养好90后大学生”对高校思想政治工作者来说就是一个必须解决并且必须解决好的课题。
一、90后大学生的群体特征
第一，价值观多元化趋势明显。改革开放为“90后”大学生价值观形成的时代背景，社会变革的潮流和由此导致的强烈的社会振荡必然通过社会、学校、家庭等多种渠道向“90后”大学生辐射。面对这种形势，大学生的价值取向呈现多样性和分散化的趋势。说到底，这是整个社会价值观裂变在大学校园里的反映。但应该肯定的是，大学生价值取向的主流是积极、健康、向上的。现在的大学生，一是不趋同，注重个性的独立；二是有较强的表现欲，敢于开拓创新，敢说敢干；三是有强烈的参与意识。但是，大学生价值个体意识多样化也表现出一些错误倾向，如少数大学生群体意识不强，不关心集体利益等等。
第二，心理承受能力较差。当前90后大学生成长在改革开放年代，生活环境比较好，中学应试教育将使他们被迫进行繁重的学习，因此脱离了改革开放中社会经济发展的关注。经历高考进入高等学府后，随着高等教育和中等教育的差别，使得90后大学生独立关注社会、关注现实、关注自身生活，学会开始由半独立的生活向完全自立的生活迈进，因此90后大学生在遇到学习挫折、感情挫折和生活挫折等负面事项时，往往心理承受能力脆弱。加之现在大学生中绝大多数是独生子女，其家庭环境优越，从未受过艰苦生活的磨炼，这使他们当中不少人不可避免地在人生观、价值观方面等出现一些问题。
第三，网络成为“90后”大学生学习、交友、娱乐的重要工具。“90后”大学生是伴随着网络长大的，90后大学生通过网络进行交友、玩游戏、看视频；通过网络查找学习资料，进行学习技能的培训和提高；通过网络，建立自己的个人网站，在博客上发表自己的日志、相片和文学作品，和远方朋友一起分享；但是当前我国网络教育较差，导致90后大学生的网络价值观不成熟，在网上对网络信息内容鉴别能力较差。因此，许多不健康新闻和内容也冲击和影响“90 后”大学生的心理健康。网络的虚拟和假想的美好诱惑使他们在心理上不断依赖和探寻，一些学生逐渐脱离现实，不能冷静客观对待现实，心理上开始逐渐异变。
二、高校辅导员思想教育工作对策
第一，真正做到因材施教。“90后”大学生价值体系包括指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观等四个方面的基本内容。这四个方面相互联系、相互贯通，共同构成辩证统一的有机整体。要在“90后”大学生中加强有机统一的价值体系建设，就要运用好多样性与选择性、理想性与现实性、社会性与个体性相结合的建设途径。
第二，将开展大学生成长导航工作放在首位。 一方面，通过宣传动员，集思广益制定大学生成长导航计划，将思想政治教育工作的重点放在解决学生学习、生活中遇到的实际问题，帮助学生顺利完成大学生涯。另一方面，加强学生就业创业能力的指导，提高学生的社会竞争力，帮助学生顺利走向社会。另外，高校辅导员在工作中，还要关注“90后”大学生家庭经济困难的学生、学习困难学生、心理异常学生、就业困难的学生等特殊群体，在成长导航工作中做到普遍性与特殊性的有效结合。
第三，进行“感恩教育”。在90后大学生开展感恩教育，有利于提高广大学生的社会责任感。当前，开展感恩教育要注重特色开展。首先要结合时代特色，深入挖掘中华民族感恩的传统美德，使得感恩教育在开展过程中符合当前大学生生长的环境。其次，在专业学习中挖掘感恩资源；使用社会实践有效手段磨练个性和锻造人格；再次，采用校园文化重要平台，有效发挥其感染作用，体验作用、导向作用、熏陶作用和潜移默化的作用；最后，充分尊重学生的主体作用，让学生参与，由学生自我设计，自我开展，自我体验开展系列感恩活动，提高活动的实效性。
“90后”大学生的思想教育问题是一项庞大的工程，在新时期下，传统的工作方法和方式不能完成适应新的新形势，我们要大胆的开拓创新，积极运用最新的技术、新的内容、新的理念推动大学生思想教育工作，为祖国的现代化建设培养合格的人才。
参考文献：
[1]胡德平. “80后”辅导员开展思想政治教育工作的挑战与探索——基于对“90后”大学生思想发展需求的分析[J].思想理论教育，2010.4
[2]张浩.“90后”大学生思想政治教育工作的创新对策[J].中国电力教育，2010.1
关键词: 船山精神 大学生思想政治教育 人文素养
一、加强责任意识教育,奠定人文精神的基石
责任是人类永恒的主题,责任意识是人文精神的基石,责任教育是素质教育的重要内容。作为未来中国社会发展中坚力量的大学生,其责任品质具有极强的示范效应。但是,在长期的学生工作中我们不难发现一个事实:当前大学生普遍存在着责任意识淡化,以自我为中心,缺乏对他人、集体,对家庭、社会的责任意识。基于学生工作面临的这一挑战,我们应从历史和未来的高度来策划一些大型主题教育活动,加强学生的责任意识。
首先,培养学生未来能承担社会某一方面、某一岗位的责任意识。尽管目前在校学生以学为主,但是我们必须以发展的观点去认识未来大学生在国家建设中主力军的作用。树立一种观念,收获一种行为;发出一种行为,收获一种习惯;养成一种习惯,收获一种人生。培养学生成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”社会主义建设的合格公民,培养学生积极的人生态度、强烈的责任意识已经成为教育工作者的重要任务。为此,教育工作者同样必须具有较强的教育责任意识,以及培养合格人才为己任的使命。在培养大学生的过程中,要始终不渝地坚持以为理论指导,坚持“以人为本”的理念,帮助学生建立正确的、科学的责任观念。
其次,培养学生坚持做好份内之事。在校学生首先以学为主,只有把学业搞好,才能谈得上未来对国家、对社会的责任,否则不但不能承担社会责任,反而成为社会的负担。学生必须集中精力学好理论知识,并紧密地与实践结合,不仅是为了考试得高分,还要做到学有所成、学有所为。大连市公汽联营公司702路422号双层巴士司机黄志全,在行车途中突然心脏病发作,在生命的最后一分钟里,他做了三件事:把车缓缓地停在路边,并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸;把车门打开,让乘客安全地下了车;将发动机熄火,确保了车和乘客的安全。他做完了这三件事,趴在方向盘上停止了呼吸。这只是一名平凡的司机,他在生命的最后一分钟里所做的一切也并不惊天动地,但许多人都牢牢记住了他的名字。这就是典型的做好份内事平凡而伟大的事例。
最后,加强学生生活自理意识的培养,使其加强责任意识。人对自我负责,即是对自己的人生历程负责,其基本的要求就是珍惜生命,并追求有价值的生命。当代很多学生都是独生子女,在家里都受到宠爱,往往很多自己能做的事都由父母包办,久而久之便养成了一种依赖的不良习惯,造成不但对父母没有责任,对自己也没有责任可言。还记得央视《新闻调查》栏目播发的“神童”魏永康独特的成长经历。1983年出生的魏永康两岁就认识1000多个汉字,4岁达到初中文化,8岁上县属重点中学,13岁以高分考上重点大学,17岁考上中国科学院的硕博连读。19岁时,因生活自理能力太差,知识结构不适应中科院的研究模式被退学。因此,应培养和提高学生的生活自理能力,使学生有较强的环境适应能力,这有助于学生顺利完成学业。
总之,人生活在客观世界中,和客观世界有不可割裂的联系。人一辈子,有父母、兄弟、姐妹、子女,有配偶、朋友、同事等许多的社会关系,人因社会关系而来到这个世界,在社会关系中成长和生活。在这些关系中,人扮演着一定的角色,必须做一些事情,或曰承担一定的责任。我们弘扬船山精神,加强大学生的素质教育、责任意识教育,既是学校教育的需要,又是社会发展的客观要求。我们要不断努力,深入、有效地开展这一工作,让学生通过船山精神的感染,意识到这种责任的可贵,并自觉地承担它,这是思想道德建设的基本要求。
二、加强学生专业学习,坚实人文素养的基础
人文素养的基础在于扎实的专业修养,为此,我们将船山精神和专业知识有机地结合起来,做好学生的专业学习各项工作,融思想教育工作于专业学习中,起到潜移默化的作用。
1.以船山先生的治学态度,帮助学生树立学习专业知识的自信心。大学教育的本质就是通过专业素质的培养实现学生综合素质的提高,没有专业素养,素质教育就无从谈起。所以我们要实行宽口径专业人才的培养模式:一是拓宽专业面。首先要精深专业指导,拓宽基础知识,提高专业理论和学术研究素养。其次要有跨专业型思维、外语水平;二是拓宽课程。拓宽专业面和拓宽基础都落脚在拓宽课程上。拓宽课程就是在课程设置上重视课程内容的建设,通过课程内容的整合,优化其内在关联性的建立。为学生提供多种方面路径让他们多选择,这样可以充分考虑到学生的不同水平、兴趣和爱好,从而激发学生的学习兴趣,提高学生学习的自觉性,促进学生对专业知识的再提高。
2.鼓励学生在实践中加深对专业知识的理解和掌握。一是以合理分散的方式组织学生参加假期社会实践活动。组织部分学生到省、市报社、杂志社、市局党政机关进行社会实践,使他们广泛地接触社会,开拓他们自身的视野,锻炼他们各方面的综合能力;二是发挥学生社团和学术社团的作用,整合社团资源,为学生的写作实践、学术研究实践提供最好的练习平台和施展才华的空间;三是积极配合教学办的工作,组织学生开展专业实践活动,让学生切身感受大自然的神奇魅力,体会中国文化的深厚底蕴;四是组织社团骨干成员和新生代表寻访船山、明翰故里,让学生较好地理解和把握中国传统文化的脉搏;五是积极动员和组织学生参加学院各种大学生科技创新活动,培养学生的创新意识和科研意识。
三、加强人文关怀,丰富人文素养的内涵
人文素养的灵魂,不是“能力”,而是“以人为对象、以人为中心的精神”,其核心内容是对人类生存意义和价值的关怀,这就是“人文精神”。因此,要在学生工作中实施“弱群扶助帮带工程”,切实加强人文关怀。在“弱群扶助帮带工程”构建中,可以实施三个计划。一是实施“双差帮带”计划。年级辅导员提供“双差生”名单,系总支委派专业教师和优秀学生党员与“双差生”结成帮带对子,针对“双差生”存在的问题,探索解决问题的途径。二是实施“贫困扶助”计划。每个系都有家庭经济状况较差的学生,一方面我们加大对贫困生的政治思想教育力度,培养他们自立自强的精神,另一方面通过奖、助,贷、帮等途径在经济上满足他们基本的学习和生活需要。此外,还可以通过交纳“特殊党费”和爱心募捐,筹集资金,帮助特别困难的学生,从而使学生感受到集体的温暖。三是实施“心理健康教育”计划。由于面临学业、就业、情感等压力,当前部分学生心理都处于亚健康状态。因此,教师应重视学生心理健康教育,并实行辅导员专人负责制,对个别心理问题特别严重的学生要采用结对帮助、随时跟踪、及时汇报医治的办法,建立“学校―家长―医院”三级信息网络,密切关注心理问题特别严重的学生的动向。
四、船山精神放光彩,激励学生工作收硕果
充分利用船山精神的宝贵资源,承担“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的时代责任感和使命感,通过我们的共同努力,相信学生工作一定会全方位取得令人满意的成绩,彻底改变过去简单的学生工作就是“做人”或“救火”的陈旧观念,开创学生工作的新局面。
参考文献:
关键词：人文教育；大学生；思想政治教育
“人文”二字，泛指人类社会的各种文化现象，是以"人"为中心、为“本位”的“文化”。中国古代的“人文”是指“礼教文化”，西方最早的“人文”是指人性、教养。人文教育就是将人类优秀的成果、将人文科学通过知识传授、环境熏陶、社会实践等，使之内化为人们的人格、气质、修养，成为人的相对稳定的内在品质。
一、当前大学生人文教育素质淡化的主要表现
人文教育是全面推行大学生素质教育的需要，是科学发展观“以人为本”、“全面发展”、“可持续发展”的要求。随着高等教育大众化时代的到来，大学教育已进入全面的综合素质教育的新时期。适应21世纪经济、社会、科技发展对人才的需要，高校培养的人才不仅要有宽厚、扎实的知识功底，而且要有较高的素质。素质通俗地讲就是做人。由于西方一些负面社会思潮对思想政治教育造成的负面影响，目前大学生人文教育中存在一些突出问题。在当代大学生中存在下列表现：
（一）部分大学生无理想、无责任，精神空虚，缺乏理想信念，社会责任意识淡薄。大学生的年龄集中在18-24岁之间，他们的社会阅历浅，思想过于单纯，认识上带有一定的片面性。有部分大学生由于受社会外界环境影响，理想信念淡漠，导致精神空虚，对现实社会失去信心，没有社会责任感，沉迷于网络的虚拟社会中不能自拔。
（二）部分学生无正义、无道德，享乐当时、游戏人生的消极的生活态度，自私自利的极端的个人主义，社会道德底线下滑。具体表现为：一是恋爱色彩浓厚，恋爱成功率不高。二是沉溺于网络中的虚拟世界难以自拔。
（三）部分学生社会人际交往“世俗化”、“商品化”、“金钱化”，人情淡薄人际关系疏远。由于受社会环境的影响，很多大学生满脑子的赚钱欲，热衷于兼职活动，把金钱的价值看得尤其重。目前从事兼职工作的大学生中一部分出于家境困难，通过兼职来维持个人生活费，但还有很大一部份学生却是出于想赚钱的目的而参加兼职，后一类的学生把赚到的钱都是用在个人娱乐消费上，生活费还是依靠家庭。
（四）诚信度大大下降，引发教育领域的诚信危机迫在眉睫。现代大学生诚信度却存在了一些问题，如：考场上的作弊现象严重存在，个别申请了国家贷款的学生在毕业后蓄意逃避还款等。这些问题不但与我们国家一直提倡的文明守信原则是相违背的，还从另一个侧面折射出当代大学生的整体精神风貌，这无疑是教育界所面临的一个急切需要解决的问题。
（五）长期以来，我国高校重专业技能教育而轻人文素质教育导致大学生普遍人文素养偏低，人文品质弱化。不少大学生对人类文化遗产知识知之甚少，对中华民族优秀文化传统缺乏应有的了解，特别是缺乏高尚情操品格的熏陶。“重智育、轻德育”的教育模式也直接导致了一些大学生只追求个人名利，却很少审视自己内心的道德修养。人文类课程成了应试教育重压下的"调节剂"，学生的人文教育没有得到应有的重视。
二、强化大学生人文教育的对策措施
（一）将人文教育引入大学生思想政治教育工作并不断强化。一是广义的将人文社科文化教育引入思想政治教育中。由于受就业压力等因素的影响，很多高校在课程设置中压缩甚至取消人文社科课程，造成很多大学生除专业技术课程外对社会人文知识知之甚少或一无所知，二是在开展思想政治教育工作时充分尊重人性，加强人文关怀。在开展思想政治教育工作时充分的尊重学生的正确的想法及合理需求，因人而教，正确引导，循序渐进，互动相教，多一些人文关怀和身体力行的感化，切忌粗暴的干涉或强制纠正式教育。
（二）加强德育和民族文化及民族性教育。受两千多年封建思想的影响，我国传统文化有腐朽落后的东西，但我中华五千年的文明有更多的有益于当代及今后社会发展的民族文化精华。针对当代部分大学生反传统，对传统文化的"过正"的"矫枉"，以及恋爱观、道德观、金钱观、诚信等方面的问题，我们必须加强德育教育和民族文化及民族性教育，帮助树立高尚的道德观，正确引导对传统文化及民族精神的态度，汲取传统文化之精华，将中华文明发扬光大。
（三）转变思想政治教育工作中的施教与受教模式。传统的主动施教与被动受教模式将思想政治教育者与被教育者划分为对立的二者，使得受教育者容易产生抗拒、逆反等心理，甚至造成表面遵从的乖孩子、好学生，背后却极为叛逆的"双面"现象或心理阴影等。通过各级学生会组织、各种学生社团开展一系列结合学生实际的教育活动，把思想政治教育活动转变为面对面的、教育工作者与学生互动的、相互促进的一个过程，从而消除思想政治教育过程中被教育者的逆反、抗拒心理，变消极被动接受为积极主动的相互影响教育。
（四）正确引导，合理疏导当代大学生的批判意识。在改革开放过程中出现了一些诸如贫富差距增大、个别官员腐败等社会不公问题，由于信息传播的高度发达，有些社会问题很容易被放大，当代大学生又面临着很大的就业压力，因此对学校、对社会具有很强的批判意识。这就需要我们思想政治教育工作者及早发现问题，正确引导、合理疏导，从小事情抓起，本着学生事情无小事的工作作风，尽早化解、消除隐患。
（五）贯彻落实科学发展观，着眼于大学生全面可持续发展。作为教育工作者，要用科学的发展观统领教育工作的全局。无论是从优化育人环境，还是从自我完善的要求，都要准确地把握科学的发展观的深刻内涵。要注重学生的全面发展，不能只重视专业技术而忽视思想，作为学校要培养的是人材，而不是造就产品。产品一旦加工完成，它就不会改变；要说变，那就是磨损、消耗和毁灭。而我们造就的人材不应该是一成不变的，他应该是可持续发展的。所以，要为学生的可持续发展着想，让他们学会认知，学会生活，学会生存，学会做人，学会在实践中不断的充实和完善自己。
参考文献：
【关键词】创新；音乐教育；大学生；思想政治教育
随着我国现代化建设事业和教育事业的迅速发展，高校艺术教育在社会主义精神文明建设和校园文化建设中也日益显示出重要作用。在国务院作出《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》后，各级教育部门进一步提高了对高校艺术教育工作的认识和重视，明确了高校艺术教育的地位和战略发展目标，采取了一系列切实可行的政策和措施，使高校艺术教育工作得到了长足的发展。音乐教育是以音乐艺术为媒介，以审美为核心的一种教育形式。做为高校艺术教育的重要部分，担当起比“教学”更为重要的“育人”任务，这是由高校的特点和音乐艺术的自身特点共同决定的，并已在广大艺术教育工作者中达成共识。如何发挥音乐教育优势，使之与学生思想政治教育相结合，促进学生的德智体美全面发展，是大学生思想政治教育工作的一个重要课题。
一、音乐教育有利于大学生接受思想政治教育
思想政治教育必须以感情作为基础，否则只能成为空洞的说教，达不到育人的目的。思想政治教育必须与被教育者站在一个平台上，用生动的形象来感染被教育者，使其融入良好的情感氛围，在潜移默化中接受教育。因而，用音乐教育来加强思想政治教育是切实可行的方法，对思想政治教育而言是一种新的创新。音乐，是耳朵的修养，她支通心灵、支通神经末梢。音乐教育可以真正深入心灵，它所具有的长久性、持续性和感化人心人心方面，是其他教育手段所不能替代的。
随着素质教育的广泛开展，音乐教育越来越受到各高校领导的关注。2013年，我校分管学生工作的党委副书记曾经到艺术教育中心对艺术教育工作进行过调研。特别指出要扩大艺术教育的覆盖面，让更多的学生接受艺术的熏陶和参与到艺术实践活动中。合唱作为素质音乐教育活动的重要内容，在高校开展合唱训练活动，是实现审美教育，全面培养、提高学生素质的重要手段。与其他的音乐形式相比，合唱团由于参与性高，普及面广的特点，在代表学校参加校内、外的各种比赛中影响力比较大。合唱训练要求合唱队员既要能完整展现作品，又要有独立的声部观念。合唱队员在集体训练中培养了整体中的独立意识和“抗诱惑”能力，既互相配合、取长补短、包容谦让，又要立场坚定把握好自己声部的音准，这也正是合唱精神所倡导和提倡的。因此，音乐教育自身无可比拟的优越性决定了它可以使大学生愿意接受思想政治教育。
二、音乐教育可以促进大学生综合素质的全面发展
将音乐教育引入大学生思想政治教育可以促进大学生的全面发展。当前大学生在人际交往和团队协作等方面，明显表现出自我意识严重、集体观念淡薄等问题。合唱是高校培养团队合作精神的有效手段之一。在合唱训练中，团队成员不仅可以体会到优美的音乐作品以及作品中渗透的积极向上的精神，排练的过程也是队员之间相互沟通和互相信任的合作。能笔者所在的浙江中医药大学合唱团在前期训练中，部分学生是抱着获取第二课堂学分的心理来参加训练的，而且很多都是零基础甚至是平时都不怎么张嘴唱歌的学生，训练的情形和效果可想而知。经过两个学期一周两次的常规训练，尤其是经历过暑假集训的队员，大家在朝夕相处后对合作境界的体会又上了更高一层，逐渐有了一种投入到欣赏音乐、享受音乐的状态中。一些平时腼腆的同学，较训练前乐观开朗了。经过合唱训练，通过个人声部与整体的关系使学生们认识了自我，是合唱这门艺术改变了他们，提高了学生的整体素质。2012年为响应浙江省教育厅举办的高校合唱节前期动员阶段在我校各学院开展的“班级欢歌赛”不仅取得了优异的艺术成果，通过训练和表演在增强班级凝聚力这方面尤其受到各学院组织老师的好评。因此，通过以班级为单位、开设合唱讲座等普及合唱的途径可以让更多的学生体会对美的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，从而对美产生一种标准，而且这种标准会随着他们审美能力的提高而提高。合唱让人学会安静、学会聆听、学会合作，学会尊重，学会服从，还有一个是一般思政教育中体现不出的——学会分享。合唱艺术可以用其独特的方式发展学生的智力，提高学生的思维能力。通过合唱活动，提高学生的审美能力和鉴赏力，塑造和健全大学生的完美人格。因此，在高校大力开展合唱活动使学生们通过参加合唱的训练以丰富文化生活、拓宽大学生的视野，促进大学生综合素质的全面发展。
三、音乐教育的矫治功能在思想政治教育中的运用
近期投毒、残害同学等校园杀人事件的频发，不得不让人反思高校中越来越多的大学生存在各种隐性心理疾病，如果不及时得到矫正，积郁到一定程度就可能引发严重的破坏性后果。音乐具有独特的审美教育功能，优美的旋律和悦耳的声音可以调节人的情绪，减轻人的思想压力，使人的心灵得到净化和陶冶，精神也得到升华，同时也可以医治心理疾病，让人树立正确的审美观念以及审美理想。所以，大学生从踏进校门开始，学校就应该重视和引入音乐教育，通过各种手段引导和培养学生合理释放情感。对于刚步入大学的大多数学生来说，第一次远离家乡和父母，踏入陌生的环境需要一定的适应过程。学校如果能在此阶段引入音乐教育，预防和引导学生即将可能产生的思想和心理上的负面情绪，用集体性音乐合作方式轻松拉近新同学间的距离，快速消除陌生感，也利于学生更快的融入到集体环境中，并对集体荣誉感进行早期干预的有效手段之一。
随着合唱艺术在社会大众中的普及和深入发展，国家对普通高校合唱普及的要求和重视度也逐步提高，2012在浙江省举办的全国第三届大学生艺术展演活动高校艺术教育科研论文报告会暨全国大学校长美育论坛上，教育部体卫艺司司长王登峰在会议总结时强调高校要加强对合唱的理论研究，希望高校能不断地出现一些反映校园生活、反映大学生所思所想、引领社会风尚的一流作品，提升学生的艺术修养水平，促进学生的全面发展的声乐类合唱作品。随着合唱成为普通高校最活跃、最具有广泛群众基础的艺术活动之一，它的开展对大学生综合素质培的养有着积极意义。是培养团队精神、群体意识、进行亲情教育极好的方式。大力开展合唱活动将会给素质教育的构建带来许多积极的影响。
让音乐教育在思想政治教育中形成独特的教学方法，让音乐教育在高校形成完善的体系，让高校的思想政治教育从单纯的专业知识教育向综合文化素质教育转变，为培养具有高素质的人才做贡献。用音乐来感化人，通过音乐教育促进大学生的心理健康，塑造大学生健全的人格，更好的促进大学生的全面发展。
参考文献
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关键词：大学生 思想政治教育 队伍建设
作者简介：焦梦飞（1985-），男，汉族，河南汝州人，在读硕士研究生，研究方向：现代思想政治教育发展研究。
大学生思想政治教育工作队伍作为高等院校开展大学生思想政治教育的骨干力量，担负着教育、管理、培养学生的重要使命。这支队伍的能力、素质和水平的高低不仅影响到思想政治教育工作的效果，也接关系到学校的改革、发展和稳定。因此，必须高度重视大学生思想政治教育队伍的建设。
一、 加强大学生思想政治教育工作队伍建设的意义
大学生思想政治教育的根本任务是提高大学生的思想道德素质和教育科学文化素质，培养他们成为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。完成这一任务，归根结底，都是要靠“人”的努力去完成，这就需要一支理论水平过硬、自身修养较高、勇于献身思想理论教育事业的队伍。大学生思想政治教育工作队伍在帮助大学生树立坚定的理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观，正确认识和分析复杂的社会现象，促进大学生成长成才等方面发挥着十分重要的作用。
大学生是国家宝贵的人力资源，他们是祖国的未来，民族的希望。思想政治教育工作队伍肩负着把他们培养成国家的栋梁之才的历史重任，大学生能否成才对于全面实施科教兴国和人才强国战略,确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地,确保社会主义现代化的宏伟目标的顺利实现,具有重大的战略意义和深远的历史意义。因此，必须要加强大学生思想政治教育队伍建设，培养一支“政治强、业务精、纪律严、作风正”的高水平地思想政治教育队伍，确保大学生思想政治教育任务的顺利完成。
二、 大学生思想政治教育工作队伍建设存在的问题
1.尚未形成思想政治教育工作队伍资源共享机制
大学生思想政治教育工作队伍经过不断的完善和发展，基本上形成了由三支队伍共同构成的思想政治教育工作队伍的体系。一是以思想政治理论课教师和哲学社会科学课教师为代表的思想政治教育工作的骨干队伍；二是以学校党政管理干部、共青团干部和辅导员为代表的思想政治教育工作的专职队伍；三是以心理辅导教师为代表的思想政治教育工作的协作队伍。这三支队伍之间往往各自为战，缺乏有效的沟通和协作，尚未形成一个能提供三者互动交流的平台。专业教师未能充分发挥思想政治教育育人的作用，在教学过程中，重视培养学生“成才”，而忽视了对学生“成人”的教育，造成二者脱节；专职思想政治教育工作者与思想政治教育理论课教师之间缺乏沟通和协作，没有形成有效的资源共享机制。
2.大学生思想政治教育工作队伍结构不尽合理
大学生思想政治教育工作队伍在年龄结构、学历结构和知识结构三方面存在不同程度的不合理现象，与大学生思想政治教育的发展不相适应。年龄结构方面，年轻人占多数，尤其是刚进入高校的大学毕业生，而既有理论功底，又有实践经验的教师较少；学历结构方面，基本上都是各专业的优秀毕业生，本科生占大多数，研究生及以上学历偏少；知识结构方面，大部分思想政治教育工作者都是从不同专业的毕业生中选取，他们有较为扎实的专业知识，但对思想政治教育学科知识了解不多，经验也不足，素质有待进一步加强。
3.心理辅导教师队伍建设明显滞后
有调查发现，67.5%的大学生存在不同程度的心理问题，心理问题已成为困扰大学生成长成才的一个重要问题。而目前高校普遍没有形成一支专兼结合的心理辅导教师队伍，大部分学校没有专职的心理辅导教师，或者设有但没有经过专业的培训，这在一定程度上由于心理辅导教师的“缺位”，造成思想政治教育内容的“缺失”，直接影响了大学生思想政治教育的效果。
三、 加强大学生思想政治教育工作队伍建设的对策
1. 建立思想政治教育工作队伍资源共享机制
如前所述，大学生思想政治教育工作队的组成，可以归纳为三支队伍，骨干队伍负责对学生课堂上的思想政治教育，专职队伍负责在学生日常生活中的思想政治教育，协作队伍负责对学生心理上的健康辅导，这三支队伍一起承担了大学生思想政治教育的全过程。三支队伍之间应建立一个互相交流互动的平台，通力合作而不是各自为战。如：思政课教师可以把学生在课堂上出现的问题反映给辅导员，如果是辅导员解决不了的心理问题，可以去找心理辅导教师，心理辅导教师可以把存在的问题反馈给辅导员或思想课教师，三支队伍是统一的整体，不可分割。
2.创新思想政治教育工作队伍的选拔机制
大学生思想政治教育工作队伍要重视年龄、知识、学历结构的合理搭配，使之具有互补性、平稳性及高效性。在年龄结构上，要形成由老、中、青三代不同的年龄梯次配备，充分发挥各自的优势如：老年人经验丰富，中年人年富力强，青年人思维敏捷。并使三者优势完美结合，相得益彰。在知识结构上，要体现互补原则，思想政治教育工作队伍中，每个人所学的专业不一样，有的人可能专业知识较强，有的人则实践能力突出，这就需要队员之间互相学习，共同提高。在学历结构上，要注重本科、硕士、博士相结合，这是一个多层次人才培养的需要，对于在校的专科生、本科生、研究生应有不同层次的人员参与对他们的教育和管理，这样的思想政治工作更有针对性。
3.高度重视心理辅导教师工作队伍建设
心理辅导教师队伍在思想政治教育过程中发挥着越来越重要的作用，必须高度重视。学校要设立心理健康工作室，聘任一些有资质的专职心理辅导教师，同时安排各班的辅导员为兼职的心理辅导教师，并定期为兼职辅导教师做专业的培训，逐步形成一支专兼结合的心理辅导教师工作队伍。
参考文献：
关键词：微信；大学生；思想政治；教育工作；挑战；建议
一、微信的产生、发展背景及功能
随着互联网的快速发展，越来越多的移动设备（如平板电脑、手机等）开始支持WIFI功能。与此同时，IOS、安卓等系统的出现也改变了用户的操作习惯，使得手机等移动设备成为触屏模式。对此，传统的操作系统也进行了相应的变化，推出了触屏系统。在这种大环境下，基于触屏系统的很多软件就应运而生了，微信就是其中之一。
2011年，腾讯公司推出了微信软件，该软件使得传统通信与互联网通信合二为一，受到了广大用户的广泛关注。相关部门的统计数据表明，目前我国微信用户的人数已经突破4亿，且使用频率大幅提高----仅2013年春节拜年微信就发出了26亿条。同时，随着微信版本的不断更新，其功能也日益丰富，从最初的免费移动短信已经发展到了语音对讲、图片分享、摇一摇、查找附近的人、漂流瓶和二维码等功能，特别是在最新的微信5.0版本中，除了功能和用户体验上的改善，还整合了腾讯多项产品，成为了腾讯移动互联网的总入口。
二、微信对大学生思想政治教育工作的挑战
众所周知，大学生作为社会的新生力量，是移动互联网发展的重要参与者和推动者。研究表明，86%的90后大学生通过手机上网，其次才是笔记本电脑（79%）和台式机电脑（40%）。由此可见，当代大学生在一定程度上是通过手机在网上“生存”的。而微信之所以能成为当代大学生用户最青睐的手机软件之一，除了成本低及相应的推广能力等因素外，其强大的应用功能或许才是关键所在。比如有的大学生喜欢微信的对讲功能，可以免费和家人、朋友聊天，增进彼此之间的感情；有的则对漂流瓶情有独钟，因为这样可以认识一些陌生人，扩大交际圈；而有的学生喜欢通过微信看世事新闻，了解最新消息，并可以分享给朋友们；有的学生则喜欢利用微信的二维码扫描功能进行相关信息查询……
无论从哪个角度看，微信都对当代大学生的生活产生了较为深远的影响，但我们也必须清醒的认识到，微信同时也对大学生思想政治教育工作带来了新的挑战。
1、微信对大学生思想政治教育工作主体的挑战。大学生思想政治教育工作的主体主要包括学校党政干部和共青团干部，思想政治理论课和哲学社会科学课教师，辅导员和班主任等人员。他们作为思想政治教育的发动者和实施者，在整个思想政治教育工作中起着关键性的作用。微信的普遍使用，对大学生思想政治教育工作主体的挑战主要表现在对其能力的挑战。在当代，大学生思想政治教育工作主体除了必须具备传统上的政治理论水平、道德水平和工作能力之外，还须具备基本的移动通信技术素质，比如熟练使用微信的能力。只有这样，主体才能全面、及时地了解大学生的思想动态及其变化、发展情况，从而使得思想政治教育工作具有较强的灵活性和针对性。
2、微信对大学生思想政治教育工作客体的挑战。大学生思想政治教育工作的客体是作为受教育者的大学生。他们是思想政治教育的接受者，与思想政治教育的主体相对应。微信对他们的挑战主要表现在以下几个方面：一是可能使得当代大学生对微信产生严重依赖。例如微信的搜索功能可能会使得大学生对其产生语音搜索依赖，微信的可以随时随地沟通的功能可能会使得部分缺乏自制力的大学生没有节度的使用微信等。二是可能会对大学生的心理认知产生不良影响。微信的过度使用可能使得人与人之间的现实距离感变得难以分辨，进而影响到大学生的理性思维和对事物的思考能力。三是可能会使得大学生接受到一些不良信息。因为微信是一个开放性的平台，各种信息良莠不齐，并且没有严格的限制，所以部分辨别能力较差的大学生可能就会接受到一些不良的信息，有的甚至走上违法犯罪的道路。
3、微信对大学生思想政治教育工作介体的挑战。大学生思想政治教育工作的介体是思想政治教育工作主体作用到客体时的思想政治教育之方式方法和内容。思想政治教育工作介体使得思想政治教育工作主体和客体产生联系并相互作用，其本质属性是中介性。微信对于介体的挑战主要源于要想增强思想政治教育对大学生的吸引力，必须结合当代大学生的心理特点和生活习惯，使得思想政治教育的方式方法能够与大学生感兴趣的方式方法保持协调一致，同时也使得思想政治教育的内容具有较强的针对性和时代性，因为只有这样，才能保证教育工作取得良好的实际效果。结合微信的功能，大学生思想政治教育工作的主体可以通过图片、视频、语音等大学生感兴趣的多种形式将教育工作的内容传达至广大学生，相关研究报告也已经证明，这种方式在很多高校已经起到了较为明显的效果。
三、利用微信增强大学生思想政治教育工作效果的几点建议
结合上述情况和挑战，我们必须紧跟时代步伐，与时俱进，利用好微信给思想政治教育工作带来的难得机遇，迅速进行“微创新”，以进一步增强大学生思想政治教育工作的效果。
1、建议将微信作为重要工具尽快纳入到大学生思想政治教育工作中来
笔者认为，鉴于当代大学生“无人不微信”的现实状况，应将微信作为重要
工具尽快纳入到大学生思想政治教育工作中来，以发挥其应有作用，具体建议如下：一是可以建立以各系、各班、各部门、各支部为单位的微信公众平台，鼓励大学生思想政治教育工作的各主体利用微信进行信息的传送、沟通和反馈，及时了解学生的思想动态及其变化；二是在搭建平台的基础上开发校园APP，将教育内容以大学生喜闻乐见的形式如图片、语音、视频等进行呈现；三是通过微信的“摇一摇”和“漂流瓶”等功能，将思想政治教育工作的内容置于微信公众平台之中，使学生受到潜移默化的影响。
2、建议打造一支经过专业培训的、达到专业水准的微信思想政治教育专业团队
笔者建议，尽快打造一支经过专业培训的、达到专业水准的微信思想政治教育专业团队。这样一支专业团队能在微信“支离破碎”的语言中发觉有效信息，并分析出潜在的问题或困难，提高思想政治教育工作的针对性和预见性，防患于未然；其次，该团队可以通过微信的LBS功能挖掘数据，并根据学生常去的地方分析学生感兴趣的话题，以开展相应的互动进行思想政治教育；第三，该团队作为专业团队，能够对现实生活中发生的各种问题及时进行专业解答，还可通过平台组织专业讨论，使得学生们信服，乐于接受思想政治教育。
参考文献：
[1] 徐静.微信对大学生社交的影响[J].新闻传播，2013（2）.
