时间：2023-06-02 09:58:43
【国庆节读书交流会活动策划范文】
活动目的与意义：此次活动的宗旨在于坚持以邓小平理论和xxxx重要思想为指导，以爱国主义教育、理想信念教育为核心，以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点，以养成高尚的思想品德和良好的道德情操为基础，以书香溢朝天博学好成才为主题，紧密结合各年龄段未成年人思想、学习、生活的实际，帮助青少年理解掌握社会主义荣辱观和xxx规划的时代背景及丰富内涵，增强牢固树立社会主义荣辱观的自觉性和作为新时代中国青少年的自豪感。它的意义在于，有助于教育引导广大青少年牢固树立社会主义荣辱观，增强对祖国、对人民、对社会主义的深厚情感，激发他们树立远大理想，努力成长为有理想、有道德、有纪律、有文化的时代新人，为社会主义祖国的美好明天时刻准备做出自己的贡献。
活动要求：
1、 每位队员自备35本好书(书籍新、内容好)，以及卡纸、彩色笔准备制作书签。
2、 各中队准备图书超市的名称和特色介绍。
3、 自行设计与制作书店招牌，招牌要求有超市的名称和特色介绍，规格尺寸：四张卡纸以上大小，
1) 图书超市的名称如：开心换书超市、淘书乐超市 2) 特色介绍本中队开展读书活动特色 活动准备：
时间：20**年9月30日下午2：304：00分(2：30集中完毕)。 地点：大操场(各班同学带小胶凳) 活动程序
1、 宣布活动开始
庆祝国庆暨快乐图书超市传递知识与文明 读书交流活动
2、舞蹈《象鸟儿一样飞》由李泠昕、蔡语嫣、赖雅盈等同学表演 3、长笛齐奏《牧童短笛》张凯裿、李颖妍等表演 4、独唱《太阳出来喜洋洋》六4班高国铭演唱。 5、书籍捐赠仪式
庆祝国庆文艺表演到此结束，接下来将由各中队开展快乐图书超市传递知识与文明 读书交流活动。
1、各中队在指定位置布置好会场(摆椅子方法如图示1 另行通知) 附1、中队活动程序参考(各中队在此基础上增添自己的活动特色)： 中队快乐图书超市传递知识与文明 读书交流活动活动程序 一、各中队内交流：
1、 好书推销与介绍(分小队进行分好图书类别动漫类、童话类、故事类小说类等等，介绍与推荐自己的书) 2、 好书交换
听完介绍后，选择自己心仪的好书进行自由交换
3、 制作书签比赛。在老师辅导下，当场制作精美的书签，互相交流与欣赏写有名言的漂亮的书签;评比出优胜者参加全校、书签制作比赛并给予奖励。
二、中队互相交流
1、各中队留五位口才伶俐的队干留在本队进行介绍、推销与管理; 2、其它队员拿自己的书籍去其它中队进行交换。
三、 以我爱读书为活动主题的读书征文比赛，就读书活动或对某本书读后谈感想、谈体会。(国庆回来每班选三篇上交大队部进行评比 附2、中队活动地点安排(另行通知)
工作准备：
1、 总策划：大队部
2、 会场气氛布置(节日气氛布置)：后勤、美术科
3、 超市书架准备:保安负责13年级中队活动指定地点布置(46年级各中队解决)
4、 摄影：伍毅、周长征、学生小记者 5、 音响：梁禄文
摘要：任何工作都需要某种理念的指导，社会时代和科技的进步与变化必然引起工作理念的变化。而新时期读者人数减少、读者群体萎缩是图书馆必须面临的也是制约图书馆工作开展的难题，要解决这一难题，图书馆的工作理念必须从以往的“读者服务”转变为“读者策划”，同时这也是调动和发挥图书馆工作人员主观能动性，做好读者服务工作的关键。
中图分类号：G252文献标识码：A文章编号：1003-1588（2013）01-0034-03
早在魏晋时刘勰就说“文章染乎世情，兴废系乎时序。”（《文心雕龙·时序》）这固然是论述文章的时代性，但扩而言之，其实就是通常所熟悉的一切事物都将必然地随着社会时代的改变而变化的这一客观规律，而这就要求我们的任何工作也必须符合时代的变化和要求。就图书馆工作而言，印度图书馆学家阮冈纳赞提出的图书馆学“书是为了用的，每个读者有其书，每本书有其读者，节约读者时间，图书馆是一个生长着的有机体”五定律这一论断，从本质上揭示了图书馆工作和发展中的两个核心问题：一是图书馆必须坚持“读者第一、服务至上”的宗旨；二是图书馆必须适应社会的发展和需要，不断审时定位，调整自我。进而言之，新时期图书馆工作也必然需要合乎时代的新理念，而在我们看来读者策划则是新时期图书馆工作的新理念。
1背景：理念及图书馆工作的理念
首先我们来简单探讨一下何谓理念以及图书馆工作需不需要理念的问题。一般而言，理念源自于希腊文idea和eidos，原意为形象，或指思想的理念，或指客观的理念。《辞海》解释理念为：是指人们对某一事物现象在理性领域内的系统认识与观念，这种认识和观念合乎自然，合乎人性，能更深刻更全面地反映事物本质，其重要意义在于理念对具体的实践行为具有指正、引导作用。同时还应注意，理念与观念、意识、信念等有着千丝万缕的联系，故人们多对其区别漠然待之，但其实它们之间无论是内涵还是外延都有着诸多不同。概而言之，“观念”一是“看法、思想。思维活动的结果”；二是“亦指表象或客观事物在人脑里留下的概括的形象”。[1]是客观现实在意识中的反映，也是人类思维活动的结果，在哲学范畴中则主要指人们对客观事物的理性认识。可见理念是客观存在的人们对于事物价值判断的理性观念，是人们长期理性思考及实践所形成的，而且人们从事任何工作和事情也都将必然地形成并受其特有理念的支配。而图书馆工作作为人类活动和所从事的社会工作之一，也必然地形成、存在特定的理念并受其影响和制约，同时也正由于各个时期特定的理念决定了图书馆不同时期的工作现状。因此，我们认为，对于图书馆工作而言不仅需要理念，而且也应随着时代和现实的改变而形成和确立新的理念，进而也可以说，一部图书馆的发展历史就是一个图书馆工作理念的发展变化史。
2历程：图书馆工作理念的大致变化
一般说来，我国图书馆大致经历了古代、近代和现代三个时期。其中古代图书馆习称为“藏书楼”，其特点就是“重藏轻用”，而近代图书馆虽然在文献的搜集、保存职能范围扩大，即既收集保存“国粹”，也兼顾“今籍”；在服务范围上，既为本社团服务，也向社会开放，允许一定范围内的人借阅图书报刊，从而使文献的传递职能大大加强[2]。但总的来说它和中国古代藏书楼的理念大体一致，则以馆藏或者说是以“书”为主。
那么，现代图书馆的工作理念是什么呢？据1975年在法国里昂召开的国际图联科学讨论会的观点认为，现代图书馆的社会职能主要有以下四种：（1）保存人类文化遗产；（2）开展社会教育；（3）传递科学情报；（4）开发智力资源。可以说这四种职能基本反映了现代图书馆的实际情况和现代社会对图书馆的实际要求，[3]可见现代图书馆不仅继承了我国古代藏书楼收藏功能和近代图书馆保存与传递文化的特性，还将近代图书馆的公用性、服务性进一步扩大。所以这就要求现代图书馆必然要将主要目标和工作重心转移到如何通过多方存取社会信息资源满足读者的信息需求上来，并且重新定位自己的馆藏发展方向和规划自己的读者服务模式，逐步改变过去完全依赖馆藏，“以藏书为轴心”的被动服务模式向着“以读者为轴心”的主动服务模式转化[4]。因此“以读者为轴心”则成为现代图书馆的工作理念，这无疑也是在社会时代的变化中所做出的必然选择，而由此衍生的出“以人为本”、“为人找书”和“为书找人”则是其响亮口号。
3新理念：新时期图书馆工作与读者策划
我们不无遗憾地发现，新时期以来虽然我们也遵守着以人为本、读者至上或者说“以读者为轴心”的图书馆服务理念，但读者量在逐年减少，读者群在逐年萎缩且有愈演愈烈之势。据有关学者分析，我国读者量减少是从1985年开始的，在其后的10年时间里更是每况愈下。仅以首都图书馆为例，1985年以来读者人数一直下降，到1992年减至平均每月来馆读者人数5，000～6，000人次，每天平均读者人数只有200人次[5]。以上所举绝非特例，可以说读者量的减少与萎缩是新时期图书馆工作不得不面临的一个严峻问题和现实。
那么是什么原因导致这种几乎不可逆转的现象呢？对此不少学者有着各自的理解分析，归纳起来可以分为包括图书馆意识薄弱、信息资源检索能力差以及社会发展和人们对文化多元化选择等的读者方面的原因；图书馆服务手段相对落后、书价增长过快、经费紧张、馆藏质量下降、图书馆管理人员素质不高、态度欠佳、对待读者不公平以及参考咨询服务浅层化等的图书馆本身的原因；以及因特网的冲击和书店经营的人性化等的外部原因等[6]。在此如果避开图书馆内部的原因不谈，那么确实，随着21世纪信息时代的到来，人们对获得的文献信息的广度、深度和准确度的要求越来越高，致使图书馆在文献信息存储、管理服务方式上均发生了深刻的变化，因而新时期图书馆必须做到从图书的保管者到服务本位的信息提供者、从单一媒体到多媒体、从本馆收藏到无边界图书馆、从我们到图书馆去到图书馆来到我们中间、从按时提供到及时提供、从馆内处理到外包处理、从区域服务到国际服务等的改变。也就是吴建中提出的图书馆工作应实现的“三个转移”：即工作重心从书本位向人本位转移；业务重心从第二线向第一线转移；服务重心从一般服务向咨询服务转移[7]。
以上分析和认识无疑是较为全面而深刻的，这也有助于解决新时期图书馆所面临的难题。但是在我们看来，新时期图书馆所有的难题其深层次的原因还在于，如果我们只是把浅层次的“以人为本”和“读者至上”的服务思想作为其工作理念，必然会出现上述问题。因为事实上“以人为本”和“读者至上”的理念既可以是消极、被动的服务也可以是积极、主动的服务，而当外部条件发生改变或者图书馆及自身条件等不够时，即使有这种思想的图书馆工作人员也可能会热情消退甚至故步自封了，这样就又反过来加速图书馆问题的出现。在这个超文本逐步超越甚至取代印刷纸质文本、读图读屏逐步取代读文、多媒体逐步取代单一媒体的时代，新时期图书馆应该改变传统的服务方式和工作理念，正如美国学者盖伊·克莱尔（Guy St.Clair）指出的那样：“我们不应再集中精力在功能及资源上，而是应该集中精力在用户的需求以及我们如何满足他们的需求上。”[8]因此，我们认为如其浅层次地把“读者服务”作为图书馆的工作理念还不如明确地提出“读者策划”的新理念，或者说新时期的图书馆工作需要“读者策划”这一新理念。当然在这二者之间它们的联系和区别是显而易见的，“读者服务”是“读者策划”的前提和基础，离开了“读者服务”，任何“读者策划”则为空中楼阁而毫无意义；而“读者策划”是“读者服务”在新时期的延续和拓新，是解决消极、被动服务的对症良药。
那么什么是“读者策划”呢？实事求是地说，所谓的“读者策划”是我们参考有关提法而杜撰出来的一个针对新时期图书馆工作的新名词、新术语、新理念，对此学界几乎没有明确提出。在管理科学中，策划不仅仅是一种方法、技巧，更是一种思想，而这种思想或理念，是管理学发展的必然产物，所以，策划的本质就是管理，策划是对管理的创新[9]。现代社会又被称为是消费的社会，其中一流的经营者除了积极、热情、主动地服务好消费者之外，关键还在于挖掘、发现和引导隐性的、潜在的及现实的消费者，而这就需要各种策划了。相对于图书馆工作而言，其工作人员无疑就是经营者，读者则为其消费者，因此要想在市场经济中获得自己的一席之地，图书馆的“读者策划”也就自然而然了。因此，我们认为，所谓的“读者策划”就是在“一切为了读者、为了一切读者、为了读者的一切”的“读者服务”前提下，调动和发挥图书馆工作人员的主观能动性和潜能，利用一切可以利用的途径、技巧和手段，锐意进取地寻找、发现和争取隐性或潜在的读者，积极主动地服务好现实读者，灵活地帮助和解决“问题读者”，在不违背图书馆原则和不妨碍图书馆正常工作的前提下，通过图书馆工作人员的努力，尽可能地使每一个人了解图书馆的功能、作用、价值和意义，激起他们对利用图书馆资源的兴趣和热情并将其放大和持续，从而使其顺利走进图书馆成为图书馆的服务对象和促进图书馆工作的参与者。而其中，策划主体无疑就是全体图书馆工作人员；策划客体则为图书馆的现实及隐性、潜在读者；策划目标就是使每一个可能成为图书馆读者的人合理、高效地利用图书馆；策划实施过程就是通过具体的方式、方法、方案、手段、活动等寻找、发现与争取隐性和潜在读者，稳定现实读者，扩大读者群，实现图书馆功能和价值的过程。
当然，我们还需指出的是，虽然读者策划不是万能的，但没有读者策划则是新时期图书馆工作万万不能的。因为它不仅是找出事物的因果关系，衡量未来可采取的措施，也是当前和未来决策的依据。同时读者策划对于图书馆工作而言不仅仅是出点子、作决策和提建议，还是高速有效地开展各种实践活动的方式、方法和手段。其基础为调查研究，其核心与灵魂则是创新。故无论何种类型的图书馆，无论图书馆的何种工作，无一不需要围绕读者进行策划。可以说能够进行读者策划的会给图书馆工作带来生机和活力，重视读者策划的图书馆，其必门庭若市，事业兴旺；反之则门可罗雀，死气沉沉，事业衰微。
4结论：进行读者策划实践图书馆工作新理念的要点
那么接下来的问题是如何具体实践读者策划的新理念呢？或者说读者策划的要点是什么呢？当然要回答这个问题是本文的篇幅所不能涵盖的，同时也不是本文的重点，本文的意图旨在提出读者策划这一新时期图书馆工作理念的问题，事实上学术研究有时问题的提出可能远比问题的解决重要。故对于以下这些探讨是否恰切，也只能存疑了，而如果有可能我们将会有专文进行探讨。
在我们看来，读者策划是一个相对宽泛的概念，它至少包括策划读者本身即尽可能让每个人成为读者的内容；也包括适宜读者的图书馆环境的策划；还包括人性化与特色化的读者管理与服务体制或各种规章制度的策划；同时亦包括能保证各种读者需要的图书馆资源、门户网站、网络、数据库以及咨询、检索、定题服务的策划等等。当然这里的所谓的策划不只是出点子，具体实施也是其题中应有之义。故具体就新时期图书馆工作而言，要进行读者策划大致可以从以下几个方面着手：①在调查研究的基础上，了解和掌握各种类型的读者，将各种隐性、潜在、可能的读者通过各种手段、方式、方法进行策划（比如读者调查联系、读者满意度、处理读者意见、读者素养培育等），让他们了解图书馆、走进图书馆、利用图书馆从而使其变为现实读者。②调动一切可利用的手段和力量，通过策划各种方案和活动（比如新书通报、每日新闻、学科服务、读者须知、读者警示，开展专题讲座、座谈会、培训会、学术年会、演讲会研讨会、会、图书馆日、文体活动、旅游活动、书库寻宝等）提高每个读者利用图书馆资源的热情和兴趣，稳定和扩大现实读者。③（合理和充分利用现有图书馆设备和馆舍，策划一个适宜的、能刺激和激化读者走进和利用图书馆的环境和空间（其中包括图书馆库室布局、环境布置、书架摆放、操作平台、读者空间、图书馆形象策划等）。④策划人性化与特色化的读者管理与服务体制或各种规章制度（包括借返书制度、开架借阅、超期处罚规定、图书馆阅读制度、图书遗失损坏赔偿制度、图书馆公共财产和设备使用制度等）。⑤策划能保证各种读者需要的图书馆资源（包括门户网站、网络服务、特色数据库以及尽可能以方便读者为宗旨的咨询、检索、定题服务等）。
参考文献：
[1]辞海[M].上海：上海辞书出版社，1989：1367.
[2]王红.从古代藏书楼到现代图书馆——社会历史变迁视野下的图书馆事业发展[J].西南民族大学学报，2010（2）：271-273.
[3]陈华，王靖.高校发展与图书馆服务创新[M].武汉：武汉出版社，2007.
[4]张利、吴慰慈.21世纪图书馆读者服务的发展趋势[J].大学图书馆学报.2000（4）：47-49.
[5]辛希孟.文献信息服务论文集[C] 北京：北京图书馆出版社，1999：96.
[6]何流.以人为本 服务至上——对图书馆读者人数减少的反思[J].云南图书馆.2006（2）：60-61.
[7]吴建中.21世纪图书馆新论[M].上海：上海科学技术文献出版社，1998：1-78.
[8]Guy St.Clair.Customer Servie in the Information Environment.Bowker-Saur，1993，London：8-11.
关键词：农家书屋 安全系列图书 选题策划 编辑出版 创新创效
党的十六大以后，针对农村文化基础设施落后、农民群众“买书难、借书难、看书难“的问题，2007年6月，新闻出版总署、中央文明办等单位根据《国家“十一五“时期文化发展规划纲要》的部署和要求，联合下发《“农家书屋”工程实施意见》，并在全国范围内推进和实施。
全国各级出版单位纷纷响应中央号召，针对广大农民群众的需求，策划和出版适合农民群众阅读的各类图书。在农村图书市场百花齐放、品种繁多的新形势下，如何抓住契机，策划出农民群众喜闻乐见的、能够解决生产生活中实际问题的实用图书选题，在激烈的市场竞争中脱颖而出，进入农家书屋重点推荐目录，成为各级出版机构和出版人必须研究和实践的课题。
一、选题是好图书出版的孕育根基
选题是编辑对出版物进行内容选择、设计与创新的一种活动，可以说，选题是图书的灵魂，是图书整个出版过程的关键，选题成熟与否、成功与否直接关系到图书出版的成败。选题策划中的关键因素主要包括以下几点。
1.收集信息，做好市场调研
好选题的产生，需要编辑多方面的积累，选题外的功夫相当重要。只有注意收集多方信息，做好市场调研，才有可能策划出好的选题。策划编辑收集的信息是多方面的：既有市场信息、读者信息、竞争对手的信息、发行信息等外部信息，也有社内长远规划、近期重点图书、成本、质量等内部信息；既有从政策文件和数据资料中取得的信息，又有走出去与用户面对面交流得到的信息。这些信息往往是孤立的、粗糙的、无序的、分散的，策划编辑应用科学的方法对这些信息进行分析、综合、判断和筛选，使之条理化、精确化，从中提炼出有价值、效益好的选题。
2.适应读者需求
读者的需求动机是图书选题策划的基础。读者是图书的购买者和使用者，图书的使用价值最终要在其身上得以体现。不同层次、不同类型的读者对图书的形式、内容、功能的要求是不同的，因此在选题策划中，编辑要明确读者定位，要对读者的需求有高度的敏感和洞察力，并在选题设计中予以充分考虑，从而产生真正适应相关读者群体需求的选题策划理念。
3.要有创新意识
目前，在出版业中存在的一种不良现象：许多图书选题无个性、无特点，只是一味地跟风、翻印，其结果只能是导致出版物结构失衡，同类书重复、撞车，浪费出版资源，读者流失，社会效益和经济效益都大打折扣。解决这一出版行业现状的办法就是选题策划要有创新意识，策划编辑要不断开拓选题领域，选择独创性的选题角度，设计别具一格的选题模式，革新出版物的内容与形式。但是在选题创新和形式创新上，还要把握好一个度，太过超前的选题内容和过于张扬的表现形式不一定能够被用户接受，在适当的时间推出适当的作品才是最有意义的出版行为。
笔者所在的中国劳动社会保障出版社在《2011―2013年选题规划纲要》中确立了把涉农选题作为重点开发项目的策略。我们在确定选题之初做了大量的市场调研，根据以下几点确立了选题方向。
一是考虑国家有关政策的导向。安全发展是党和政府高度重视的问题。近年来，我国生活安全和生产安全事故频发，给社会发展和经济发展带来了极大的不安定因素，未来几年政府将下大力气解决全民的安全问题，包括社会安全，环境安全、生产安全、食品安全等各个方面。对于占全国人口总数66%的广大农民群众来说，涉及的安全问题主要有农业生产安全、居家生活安全问题，特别是在天灾人祸情况下如何保障自身安全，如何减少自然灾害带来的损失。二是考虑到笔者所在出版社作为中央级出版机构，多年来，在安全类图书出版中树立了良好的品牌效应和口碑，有丰富的实践经验。三是出版社拥有经验丰富的专家作者队伍和忠实的读者群体。四是有了解农民需求、掌握农业发展动向的农业科技管理部门的支持。
基于以上考虑，我们确定了2011年“农家书屋”的图书选题为“新农村热点话题科普知识丛书（安全生产类）”，丛书第一批确定的选题包括《农村生活安全基本知识》《农业安全生产基本知识》《农药安全使用知识》《兽药安全使用知识》《农产品加工与运输安全知识》《农机具安全使用知识》《农村气象灾害与防御知识》，包含了农业、农村、农民对安全的需求，在这些“点”上，体现了为“三农”服务的定位和目标原则，选题视角体现了新意，同时具备了可行性。
二、策划是好图书出版的方法设计
有了好的选题，还要有好的设计思路。如何策划和构架图书也是非常重要的环节。策划就是谋划和筹划，是为了达到选题目标而进行的方案设计。策划是一项系统工程，贯穿图书组稿、编辑、设计、印刷、宣传和发行的每一个环节。笔者所在出版社策划适应新形势发展的“三农”读物的主要做法如下。
1.内容策划
内容策划是图书选题达到预期效果和目标的根本保证，没有好的、实用的内容，再光鲜的表现形式也不能满足读者的需要。编辑要做好内容策划，首先要对读者对象和市场进行充分的调研，了解读者的文化背景、阅读习惯和实际需求，也就是要了解目标读者需要什么、自己又能为他们解决什么问题，也就是要知道读者能否接受和喜欢编辑所策划的内容。
我们在进行农民书屋选题内容策划的过程中，邀请了从事农业生产、科研、教育的专家进行座谈，听取了专家的意见和建议，并对所获得的大量信息进行了分析和整理，从而明确了图书内容的定位，即：从农民群众生产、生活的各个方面入手，引导农民树立健康生活和安全生产的意识，编写指导农民在生活中安全用电、防火防灾、科学膳食、正确用药、合理维权，在农业生产中正确和安全地使用农业机械、农药、兽药及农产品投入品，在农产品加工和运输过程中科学、安全地采用保鲜技术，提高农民的科学生产水平和抗灾抗害能力，促进农民增收等方面的科学普及知识和实用安全技术等内容；同时在内容甄选时，考虑到读者的文化基础较差，只编写他们需要了解和掌握的知识和技能，解决“是什么”“为什么”和应该“怎么做”的问题，避免深奥的理论论述。具体到内容的展开，尽可能做到精选，针对读者对象，突出实用性和指导的作用。
2.表现形式策划
表现形式的策划包括内容结构设计、语言表达设计、内文和封面装帧设计等，出发点就是要将每本书设计成内容和形式统一的完整的作品。如果一本图书只是内容好，而没有好的表现形式，仍然不能称之为好的图书。对于广大农村读者来说，高深的理论、冗长繁琐的论证、晦涩难懂的语言是“三农”图书策划的大忌。我们在表现形式的策划中主要从以下几方面着手。
一是在构建图书大纲框架时，摒弃了章节的表现形式，采用了讲座的形式。每一讲中都设计了许多农民朋友最关心的热点话题”通过话题的设计使读者感觉在与作者交流，拉近了编者和读者的关系。
二是考虑到广大农民群众的文化基础较差，在语言表现形式上尽可能做到简洁明了、通俗易懂，有的还采用了朗朗上口的短句作为话题的标题，使读者很容易地抓住中心内容。
三是在版面设计方面多采用图和表的形式，目的是使要表现的内容一目了然，减少文字赘述，并用具有象征意义的图标活跃版面。我们还请专业美工设计了插图，以吸引读者，使读者能够轻松阅读。
四是在内容表现上设计一些小栏目，如“案例”“安全提示”“专家建议”等，以突出和强调该知识的重要性，提示读者特别注意。
3.装帧策划
由出版社专业美工对所有涉农图书进行统一设计，以形成套书的整体效应，突出出版社的品牌设计风格。另外，在开本大小、内文的版式设计、材料用纸、装订形式等方面也考虑了目标读者群的需求，体现了装帧设计与选题策划思路的完美结合。
4.营销策划
营销策划在图书出版全程策划控制中是非常重要的工作。为了保证图书出版后最大限度地占领市场、实现利润，策划编辑应配合发行人员进行图书的宣传营销。“酒香不怕巷子深”的时代已经过去，优质图书有了好的营销策划才会尽快地取得良好的市场回报。对于农家书屋系列图书，我们主要做了以下几项工作：一是立足于入选农家书屋推荐目录，从而纳入政府采购计划；二是通过与有关合作单位共同组织编写，约定在全国“科技列车”和“科技下乡”活动中以赠书和购书相结合的方式，使用出版社出版的涉农图书建立农家书屋或农家科普阅读室，以此保证所开发的农业类图书的基础发行量；三是通过营销部门的宣传和推荐，让该套图书被纳入地方农家书屋购买计划；四是通过书店铺货零售。
三、组织实施是好图书出版的保障措施
对于好图书的出版来说，有了好的选题和完美的策划方案还只是纸上谈兵，把构想付诸实践，变成实实在在的有价值的图书，才是关键问题。要有效地实现编辑的构想，需要作者甄选、讲解策划思路、审读图书大纲、审读初稿、编辑加工、设计排版、三校一读、印刷出版等工作程序。
1.作者甄选
选择作者是保障图书质量和达成编辑的设想的第一步，也是最关键的一步。作者选择不当，好的选题策划也难以取得好的结果。正如一幢建筑物，它的设计是一流的、建筑材料是一流的，还必须寻找到一流的建筑施工队伍来完成，才能使精妙的设计与构思通过上等的材料最完美地体现出来，否则就难以达到预期的效果。
我们在选择农家书屋系列图书的作者时，一是考虑作者的专业背景，既要懂专业，又要懂安全，还要熟悉农村和农业的生产生活情况，并有丰富的实践经验；二是要考量作者的文字功底和创作热情，能够配合我们的思路进行创作，避免一些作者按照编写专业书或教材的习惯进行编写。
2.讲解策划思路
在确定了作者后，我们组织召开了研讨会，一是宣讲我们的策划理念和思路，让作者充分了解编辑策划图书的设想和意图，包括读者对象定位、内容定位、创新思路、图书的特点等；二是听取专家的意见和建议，适时调整思路；三是布置编写任务、确定书稿完成时间等。
3.审读图书大纲
编辑对作者完成的大纲和样章进行审读，通过审读大纲和样章了解作者是否贯彻了策划思路和设想，整体框架是否合理，内容选择是否能满足读者的需求，并找出其中的问题，与作者反复沟通，激发作者的创作激情，确保作者编写的大纲完全体现内容定位和设计要求。同时，通过大纲和样章的编写也可以进一步考量作者的甄选是否合适，如果作者不能充分理解编辑的策划意图，或者不愿意配合策划编辑按照特定的思路编写，再或者作者的文字表达能力达不到要求，就要及时更换作者，以保证图书按照出版计划顺利完成。
4.审读初稿
作者完成的初稿往往在表现形式上以及内容表达方面还存在许多问题，这就需要策划编辑在初审时与作者保持良好的沟通，一方面管理书稿的进度情况，一方面及时发现编写中的问题并及时反馈给作者修改，以保证图书的编写达到预期的效果。
5.编辑加工、设计排版、三校一读、印刷出版
一般来说，经过策划编辑初审的书稿，虽然达到了发稿的要求，但还不能达到出版的要求，因此，还需要经过一系列流程使书稿达到国家有关的出版标准。中国劳动社会保障出版社为保证图书出版质量，制定了《图书质量保障体系》《图书质量管理规定》对图书出版过程进行严格的管理和把关。首先，由责任编辑按照《图书质量管理规定》的要求，对书稿进行逐字逐句的细致加工，发稿后由经验丰富的、具有高级编审资格的资深编辑进行二审和终审，设计排版后还要由专业校对人员进行三校一读，坚持以 “分级管理、分段把关、责任到人、环环制约、奖优罚劣”为图书质量管理基本原则，实行全面、全程、全员的质量管理。通过严格的质量管理和层层把关，最终完成高质量的图书出版计划。
［关键词］组织动态能力出版策划创新
［中图分类号］G23［文献标识码］A
由于数字化、网络化，特别是云计算等新技术的冲击，读者阅读习惯的变化，读者阅读需求的发展，传统的出版资源和能力不再是出版企业竞争优势的来源。面对日益动荡的外部环境，出版企业必须通过不断的出版策划创新，以获得企业的持续成长。要提升出版策划创新的绩效，出版企业就必须持续地加强自身能力建设，不断地锻造组织发展所需要的新能力。在这里，我将这种新能力称之为组织动态能力。组织动态能力包含信息吸收能力、资源整合能力、组织执行能力等。我们可以从以下三个方面分析其对出版策划创新的影响，进而提升出版企业持续竞争力。
一、通过增强信息吸收能力，提升出版策划创新绩效
在出版策划的前期，组织动态能力中的信息吸收能力将通过提供新知识和信息，帮助出版企业准确地把握市场变化趋势，有效进行选题规划并增强策划选题的创新性。
成功的选题策划过程是产品创新的开始。在此过程中，企业需要信息和知识资源，因此信息的交流、获取越充分，信息的吸收能力越强，出版企业选题策划的创新能力也就越强。出版选题策划的第一步就是从海量的信息中收集、遴选与主题相关的信息，包括政策信息（涉及政治因素、出版的各项法规）、理论信息（涉及选题的理论学术研究水平及展望）、读者信息（读者定位，读者阅读心理分析，读者的知识结构、经济收入、年龄层情况）、同类出版产品信息（同类出版产品市场走向、出版状况等）、印刷厂信息（纸张、印刷）等。编辑通过对信息有效的分析与综合，提出具有双效益的，贴近生活、贴近读者、贴近市场的选题，从而体现选题策划的科学性和创新性。
信息吸收能力的强弱直接关系选题策划是否具有前瞻性。出版企业不但要了解读者今天的需求，还要科学推断读者明天的需求，要具备超前目光，策划出读者希望阅读的、未来市场畅销的选题。为此，策划编辑要眼观六路，耳听八方，从海量信息中分析读者需求，特别是从读者未来需求分析中感知读者心理，运用创造性思维策划出符合目标读者潜在需求的选题。2011年，在《史蒂夫·乔布斯传》这本乔布斯唯一正式授权的简体中文版传记全球同步上市前，别的乔布斯传记早已卖得热火朝天，如出版于8月的《乔布斯传：神一样的传奇》就大大地抢了正式授权传记的风头，预先满足了“果粉”们对乔布斯的好奇和仰慕。10月，乔布斯去世，在某图书网站上，对于这本书的评价已有3 000余条。由于图书策划与上市的前瞻性，使得此书的市场反应远胜于乔布斯去世之后出版界的其他跟风之作。
信息吸收能力的高低还直接决定了选题策划是否具有时事敏感性。选题的时事敏感性离不开编辑对社会信息的快速反应，对读者市场的时刻关注。因此编辑不仅要阅读时事读物、社会生活读物，更要关注国家大局，关注社会发生的重大事件，把握党和国家的有关政策法规，从中获取有益信息并作出快速反应。2003年抗击“非典”期间，广东出版界以非常的速度、非常的效率，推出了一大批有关“非典”的图书，如广东教育出版社的《非典型性肺炎防治指南》、《护士长日记》，广东人民出版社的《“非典”的典型报告》，广东经济出版社的《非典型肺炎防治常识挂图》等。2008年汶川大地震后，广东教育出版社、花城出版社、广东人民出版社在国内率先编辑出版了系列抗震救灾主题的图书，如《汶川大地震实录》、《地恸·重生——广州地区油画家赈灾巨型油画作品》等。强大的信息吸收能力助推了上述选题的策划，使得由此生产的图书反映当时的社会热点，贴近实际、贴近生活、贴近群众，不仅收到了很好的社会效果，也得到经济上的可观回报。
二、 通过增强资源整合能力，提升出版策划创新绩效
资源整合能力是指企业为抓住市场机会，通过外在的需求安排内在和外在的资源。它对企业的生存与发展至关重要。企业若拥有全方位的资源整合能力，就表明企业具有很高的组织动态能力。资源整合能力主要表现在企业应对外在的机会时，如何获取资源并将资源予以适当整合，不失时机地投入市场，从而形成快速高效的反应以应对市场的改变。
出版企业经营水平的高低不但取决于占有出版资源的多少，还在于如何对企业内、外部的出版资源进行开发、利用、整合，提高资源的利用效率。因此，全面掌握出版资源，认识并处理出版资源与选题策划之间的关系，是提升策划选题创新的关键环节。
出版资源可以大体分为垄断性资源与竞争性资源。垄断性资源是指书号、出版社的专业分工、出版社的行业背景等。竞争性资源是指出版社的品牌优势、出版特色、编辑人才队伍、营销渠道等，这些是出版企业在长期的市场竞争中累积起来的资源优势。选题策划是不断地挖掘和开发出版资源的过程，同时也是对出版资源不断进行整合与利用，最后转化为精神产品的过程。出版资源只有通过策划编辑的创意并经过有效的整合才能转化为好的选题与出版物。正是在策划编辑对各种相关出版资源要素进行有机整合、深度挖掘和提炼的过程中，出版产品才能实现其价值，出版者才能获取其效益。
刘观涛在《畅销书的蓄意操作：如何成长为金牌策划人》一书中介绍了《求医不如求己》的出版策划过程。最初的选题来源是每个出版人的公有资源——网络博客。尽管博客写得非常生动，也很实用，但作者毕竟还是个非常普通的网友，没有任何名气。刘观涛和作者共同打磨书稿，采取“案例故事切入+易学高效招法+健康人生感悟”的独特写法优化书稿。刘观涛甚至自己动手写出了理想状态的样张，并在样张中标注文字背后的策划意图，提供给作者参考。通过这种样张指引书稿磨合，保证了图书的内容可读性，并使之具有多个崭新卖点。之后刘观涛及其团队和所在出版企业还尝试与其他出版公司合作发行，联合做大市场，图书的畅销就水到渠成了。
这个案例体现了策划编辑对出版资源的整合能力。策划编辑将市场预判、读者的阅读需求、作者的劳动成果、纸张油墨、美编的设计创意、销售渠道等各要素整合到一起，取得了良好效果。成功的选题策划是多种资源通过策划编辑的创意进行整合的结果。当然，在资源整合和利用中，企业的支持和团队的合作是离不开的。
三、通过增强组织执行能力，提升出版策划创新绩效
策划编辑拥有创意是基础，相对来说不难。但将创意落到实处，就需要有强大的组织执行力。具有创意的策划编辑可能有时会与出版企业的组织流程、办事程序相冲突，因为在创意的实践过程中，或许没有适用的最佳的流程。有些创意的执行往往需要突破常规。如以“标新立异”闻名于世的苹果公司实际上是一家非常有组织执行能力的公司。他们认为，无论你喜不喜欢，组织执行能力是推动创意成真的主要力量。
有学者提出，组织动态能力会持续地改变组织惯例，并对企业原有的组织执行能力进行更新和提高，进而更好地推动企业的创新与变革。同时，随着企业的不断发展，企业的新战略、新流程、新产品也会逐步转变成企业日常运作的一部分，企业的组织执行能力也会逐渐固化。这个过程是循环往复的。外来的新知识、新技术、新要求与现有的条件相互作用，又会激发新一轮的组织执行能力的转变。组织的动态能力不断通过企业内部和外部的交流与共享而作用于组织执行能力，并不断改善组织执行能力。
出版企业作为一个组织，其出版服务链条管理的能力是组织执行力的重要体现。整个出版服务链条中的策划、组稿、编辑、校对、打样、印刷、发行等，每个步骤都是环环相扣，缺一不可。每个环节都承载着创意执行的重任。如果出版企业没有很好的组织执行能力，再好的创意都有可能在某一个环节化为乌有。以亚马逊的出版服务链条管理为例，他们面对数字化出版的冲击，不断地调整组织执行能力，以应对竞争。从2011年10月份起，亚马逊就开始与图书作者直接签约出版纸质书和电子书。这意味着亚马逊将从销售商转向图书出版商，传统的出版链条“作者－经纪人－出版社－亚马逊－读者”将进一步被简化为“作者－亚马逊－读者”。此外，他们还积极通过“云出版”的业务推手开展组织变革，云计算使亚马逊成为在线数字内容的销售和管理者，电子书、在线音乐、视频等内容都存放在云端，消费者只需手持设备接入云中即可享受这些内容。这些都体现了亚马逊以超强的组织执行能力推动着创意实现，并最终通过组织执行能力将创意转化为新的绩效。
著名的国际出版公司麦克米伦，其图书从策划到成书，一般要经过34 个步骤，而且其出版流程是不断循环的：编辑—作者—编辑—营销人员—读者—作者—编辑—美编—编辑—作者。在这个过程中，市场起着决定性的作用，编辑作为沟通的桥梁周旋在作者、营销人员、美编、读者之间。麦克米伦开发的英语学习类ELT教材，基本上都由出版社策划选题，经过严密的项目可行性论证和预算评估后，再物色合适的作者来编写。出版社在教材的编写出版上拥有主动权，教材的出版战略、编写理念与思路、市场定位等由出版社来决定。循环式递进的编辑出版流程管理有助于控制图书质量，同时能满足市场需求。营销部则为图书的销售造势，让读者了解图书的价值，激发购买欲望。销售人员在前线冲锋陷阵，确保图书能到达读者的手中。销售经理需要对当地的市场作全面的分析，记录其Education Profile（教育概貌，包括教科书的平均使用寿命、在校生的数量、学生开始学习英语的年龄、国家法定学校假日等）和Market Profile（市场概貌，包括ELT市场总值、市场的主要领导者、目前本公司所占的市场份额等），并随时与策划编辑和企业管理层沟通。
这一案例也告诉我们，增强组织执行能力，对于提升出版策划创新绩效的重要性和必要性。
参考文献：
［1］ 张东红，蒋勤峰. 企业动态能力对组织内部创新机制作用理论阐释. 上海管理科学，2008（6）.
［2］ 朱胜龙. 资源整合时代的出版策划. 编辑学刊，2008（2）.
关键词：大数据；图书策划；机遇；应对
面对大数据，图书编辑不仅要具备收集数据、处理数据、分析数据的能力，更要拥有驾驭数据的能力，能从中提取潜在价值，并将其转变为一种创意、一种产品、一种服务，最终策划出符合市场需求的图书。
一、大数据让图书策划与营销更精准
1.基于数据分析的图书策划更接近市场
传统的出版方式是由出版者决定出版物的内容。只要生产出高质量的内容，出版业务增长将随之而来。然而，互联网的大潮引入了新的形式，所有的人都可以成为内容的生产者，高质量内容不再是稀缺资源，出版业苦心追求的核心价值已经被逐渐忽略。
长期以来，图书策划通常是由编辑根据自身经验或对某一领域的洞察来进行的，存在较强的主观性，因而常常会判断失误，出现对目标市场把握不准确的情况。而依托大数据，在数据挖掘和数据分析的基础上得出的市场需求、目标读者及其喜好等，则更为客观、精准，因为数据是不会说谎的。这意味着编辑和编辑决策必须转变为数据驱动。
博客、微博、微信、手机等各类社交媒体和移动终端上留下了读者最真实、最及时的反馈。这些信息恰恰反映了他们的阅读需求、喜好和习惯等。若能借助数据分析技术，科学、充分地挖掘这些数据，就能及时地发现读者需求、作者资源，甚至优质的作品。此外，通过数据分析，还可以了解读者对不同作者的接受程度，从而选择最合适的作者，并可实时根据读者的反馈意见进行内容的调整，达到作者、读者和作品三者的完美结合，①实现图书的精准策划。
总之，基于数据分析进行图书策划，市场定位才能更加清晰，目标用户才更加明确，产品生产和营销也才能更加有的放矢。
2.基于数据分析的图书营销更为精准
传统出版业过去常常通过图书的发行量来判断读者需求，通过抽样调查来预判市场前景，但因为图书销售的周期性特点，这种判断往往具有滞后性，数据也容易出现偏差。
今天，电商平台、社交媒体、移动设备、微博营销、手机阅读等新型的图书营销平台为读者提供了不同的阅读体验，也使数据的获得更为便利。因为这些平台凭借自身的先进技术，拥有所有线上交易的数据，包括读者特征、阅读偏好、访问量、访问频率、资金使用和售后评价等，亚马逊的Kindle电子阅读器中甚至可以记录下读者反复标记过的地方。如果图书策划编辑能够了解这些数据，就有可能从中挖掘出巨大价值，如提高作品的质量和销量、预判可能的畅销书、准确地定位销售对象等。总而言之，拥有了这些数据，就等于拥有了无法估量的财富。
出于对高质量数据的需求，出版商应该与这些平台运营商保持密切合作。从而获得图书市场的数据及数据分析服务，这样就能及时了解图书的销售动态，并及时制定精准营销策略，比如通过优化定价、捆绑销售、交叉销售、追加销售以及个性化推介等方式促进图书销售。当然，运用这些方法促进图书营销并非最终目标，基于这些营销活动积累起来的用户数据库才是能够进一步带来巨大价值的无价之宝。正如宝洁离不开沃尔玛，出版商也不能疏远亚马逊、当当等平台，而作为图书策划编辑也要努力和这些平台运营商建立并保持直接联系。
二、强化数据利用的意识、技能和反馈
大数据可以让图书编辑获得更为深刻、全面的洞察力，使图书策划和营销变得更加便利和精确。想要从海量、无序的数据中提取能产生价值的那部分数据，图书编辑至少需要学会如何利用数据。
1.强化利用数据的意识
出版业并非大数据运用的优势行业，身处其中的大多数图书编辑也还不具备将数据管理作为日常工作的意识。截至目前，大部分编辑对选题策划的依据更多是自己对市场的直觉判断，也就是更多地属于自己对选题思路的灵光一现，然后再据此查询一些数据来支撑及佐证该选题的可行性，如同类书情况、潜在的读者、可能的销量等。这种对数据资源的采集是“选题倒逼”的一种形式，其弊端显而易见：该选题属于优质数据库的可能性极小，而编辑为了选题论证通过，往往选择性地对数据进行二次加工或规避不利的数据分析。由此所产生的选题的质量也就难以保证，其市场结果也就可想而知。这也是如今出版业选题（品种）泛滥但良品缺乏的根源所在。在大数据背景下，图书策划编辑的当务之急是强化数据管理的意识，将数据管理纳入自己的日常工作，让数据成为选题策划的基础。
2.提高数据采集和利用的技能
大数据时代对图书策划编辑收集、整理和分析数据的能力提出了更高的要求。虽然国内从事出版数据采集和处理的专业机构除开卷数据外并无几家，但一些书业电商平台的数据也是良好的数据源，如当当、京东、天猫、亚马逊等，其图书销售数据包含了丰富的信息，集中体现了读者主流阅读兴趣、图书市场容量与份额、同类图书的分化特点、各类图书的动销信息及区域差异化的分布等。同样的数据源其实还包括本社图书的相关数据，它们也是非常重要的数据库，因为一本书的成功与否一方面取决于其本身价值，另一方面也与其产生的环境密切相关，这也是为何经常会出现同样一个作者的两本类似图书，在甲社可能发行以百万计，而在乙社却有可能只有区区几千册。图书编辑应加强数据采集和分析方面专业能力的培养，能够学会从海量信息中甄别真正有价值的数据，结合自身实际，差异性地处理数据并得出结论，从而挖掘出高质量的选题。
3.重视数据反馈
从海量数据中遴选出有价值的信息并催生出选题，还并未完成数据管理的周期。本图书的动销信息、读者的反馈意见、类似图书的比较信息等都是新的数据，图书策划编辑应继续关注相关数据并进行采集和分析，从而得出相应结论，一方面用于指导本图书的后期操作，另一方面为日后的策划工作积累经验，不断修复调整原先使用的数据采集条目，从而构建适合自己的数据库，如此反复，不断优化，从而完成数据管理的闭环。图书策划编辑只有通过不断实践，强化数据采集、分析、使用、优化的技能，才能在大数据时代策划出高质量的选题。
都说“20世纪石油为王，21世纪数据为王”，大数据对各行各业的影响是全方位的。虽然传统出版行业拥抱大数据的速度较慢，但这并不代表出版业一定会完全被动。恰恰相反，这也许正是出版业成功转型的契机。只要我们主动采取行动，顺势而为，那么大数据定会为出版业注入新的能量。
（吴咏蓓，上海交通大学出版社编辑；王华祖，上海交通大学出版社医学图书事业部主任）
【关键词】图书；选题策划；关键环节
一、选题的提出――广泛获取和科学处理各方面相关信息
当今社会是一个信息纷呈、瞬息万变的时代，能否迅速把握和利用大量有用信息，关系甚大，信息是选题策划的基础。编辑在日常工作中要配备各种参考消息，包括编辑出版类专业期刊（如《中国出版》、《出版发行研究》等）和报纸（如《中国新闻出版报》、《中国图书商报》等）；《全国新书目》、《全国在版图书出版周报》、《新华新书目》及某些地方性的预告书目、在版书目等图书目录；工具书（如《中国出版年鉴》、《中国新闻出版机构名录》、《图书出版管理手册》等）；图书市场研究报告，如北京开卷图书市场研究所专门研究我国图书市场行情，连续跟踪和分析各类图书的销售情况，并分析预测其市场景气指数，提供各类畅销书排行情况的调查报告，这将有助于调整选题策划。编辑要经常光顾新华书店、图书城，参观大型书展、书市、图书订货会、博览会等。除此以外，互联网也是搜索信息的重要手段，对编辑选题策划具有实际的指导意义。作为策划选题的编辑，除了要善于收集信息和挖掘信息，还要长于处理信息。首先是善于选择，就是要“去伪存真”、“择优汰劣”、“取其精华，剔除糟粕”，从中发现对选题策划具有参考意义的内容；其次，编辑还要善于充分利用各类有效信息，在选题策划中，有很多很好的创意就是受来自各方的信息的触动而产生的。编辑不仅要善于获取和鉴别信息，还要善于将有价值的信息用于策划。
二、选题的论证――市场和读者调查
提出选题以后，并非立即开始运作。只有经过严格的论证，淘汰掉那些平庸的选题，才能获得真正出色的选题。选题论证主要论证两个基本方面：一是选题的出版价值；二是选题的市场价值。也就是说，选题论证不仅是对选题本身的出版价值作出判定，而且是在做深入调查研究的基础上，从市场的角度来论证选题的价值，选题的论证在于对市场和读者的调查。市场调查又称市场调研、买卖调查、市场研究等，市场调查有两个内容：一是一般性的调查，什么书好卖，读者需要怎样的书；二是对可替代产品的调查与分析。严格的论证与决策不仅需要将主要的竞争产品搜罗起来，还必须对产品、出版社、品牌、营销作深入的比较研究。目前，出版社的调查大致分为两种：一类是专业市场调查公司的报告，如开卷图书市场研究所的报告。开卷的报告是基于定量的数据分析，经研究人员撰写而成，它的意义在于为书业引进竞争环境的调查研究。另一类是本社内部的调查结果，大部分出版社的发行部门也或多或少地承担了调查和反馈的工作。编辑善于做市场调查和读者调查，乐于研究读者阅读的需求。成功的选题策划，往往来自于对图书市场和读者的正确分析。从更深远的角度讲，编辑了解图书市场不仅只是看看眼下市场上有什么好销的书，谁出了什么好销的书，印了几版，印数多少，更重要的是了解这些好销的书为什么好销，谁来读这些书，现在的销售动态怎样，今后的走向如何，使选题的确定建立在准确、可靠、科学的基础上。
三、选题的实现――组织作者、沟通作者
选题通过之后，编辑开始组稿，即组织作者、沟通作者。编辑与作者之间是一种共生关系，编辑原则应是忠诚于你的作者，激发他们潜在的才华，同时好好善待他们，包括在逆境中支持他们。首先，编辑要建立和培养一支高素质、高水平的作者队伍。根据开卷的调查结果，作者的品牌是读者在选择图书时最重要的一个因素。好的选题，没有好的作者，是难以成为好书的，作者可以说是出版社的“衣食父母”。其次，编辑要有“踏破铁鞋”和一视同仁的精神，尽自己的能力找到最理想、最满意的作者。团结、依靠老作者，支持、培养新作者是作者工作的一条重要方针，老作者知名度高，容易被重视，而在新作者的成长过程中，他们的处女作只有通过编辑的慧眼得到出版的机会，才有可能走上成功的道路。编辑选定作者后，必须要不断注意沟通，让作者在动笔前就对编辑的意图得以领会，从选题意向、总体设想、篇章结构乃至语言表达、读者对象的要求，均应让作者知晓。这样，作者了解和领会了编辑的意图后，将编辑的创造性意图融入到自己的创造性中去。再次，编辑与作者之间应该建立经常的交往和真诚的友谊。作者如果一直相信一个热情、富有理解力和乐于助人的编辑，那是大有益处的。换言之，编辑如果能与一个多产的作者合作，也能从中获得工作的乐趣，提高工作效率，出版更多的好书。
参考文献
[1]陈颖春．浅析图书选题策划的基本要素[J]．东南传播．2008（2）
[2]赵丽松．做好专业图书选题策划工作的六种方法[J]．出版发行研究．2008（11）
[3]许维丽．浅谈选题策划的重要性[J]．新疆新闻出版．2009（2）
[4]杨灿，李婧璇．浅析图书选题策划与创新[J]．安徽文学（下半月）．2009（8）
选题策划和组稿，是编辑应具备的基本能力，更是科普编辑较为突出的专业素质。策划选题，必须要把握市场，满足客户需求，从繁杂的选题素材中去伪存真，捕捉到优质的选题，并从众多的作者群体中选出适合该选题的人员。这不仅能提高图书的质量，还能体现出图书的竞争力。要提高科普编辑的选题策划能力，应从以下几方面着手。
一、市场调研能力
要策划选题，科普编辑首先要经过多方面的走访和了解进行市场分析，听取有关专家、学者的意见，捕捉市场热点和空白点，尽快从中总结出有较高学术价值和实用价值的选题，然后进入策划阶段。找到的选题如何策划，就要看编辑的思路了。一个好的选题，其内容的编排、切入的角度、表现形式、读者群的大小、体例和装帧的设计等，不仅是作者的问题，更主要的是编辑的问题。编辑经过深思熟虑，综合分析和判断，把握主流和本质，做出取舍和优化，最后策划出社会效益和经济效益双丰收的选题。
作为科普编辑，还应把握不同年龄、职业、文化背景、心理素质、价值取向和兴趣爱好等方面的特点，以使图书从内容、结构、编排、体例、装帧、封面等适合各类人群的要求，出版有良好社会效益和经济效益的精品图书，更好地为读者服务。要做好这项工作，除了要寻找新的选题外，还应有对自己以前所出图书的修订再版能力。这样不仅节省了编辑的时间，也节省了作者的劳作，节省了出版的费用。因此，作为一名科普编辑，既要有宏观的策划能力，又要有微观的执行和综合能力、市场应对能力。
要想挖掘科普编辑的策划能力，就要让他主动地策划选题，外出组稿。若想策划出好的选题，科普编辑一定要培养自主意识、市场意识和信息意识。科普编辑只有掌握和理解了社会、经济、政治、历史、文化、生活等诸多方面的知识，才能产生策划选题的原动力。
二、市场判断能力
今天，知识的不断更新，科技的迅猛发展，使得科普编辑不得不加快信息捕捉，以适应新形势的要求。图书市场更是如此，随着经营者的不断增多，市场竞争又如此激烈，没有信息意识，在这样的竞争中就没有立足之地。因此，作为一名编辑，如何了解市场、掌握信息、把握机遇，就显得尤为重要，特别是科普编辑，要想策划出好的选题，就要了解读者、了解市场需求。
科普读物对广大读者来说，是致富之本。所以，对于一名科普编辑来说，为了做好选题的策划，就必须做好调研工作。编辑要通过各种渠道，及时掌握相关专业领域的科研内容，准确获取国内外最新科技发展动态，敏锐发现值得为广大群众普及的新成果和新技术。因此，如何尽快捕捉、筛选、吸收和利用新信息，成为科普编辑的首要任务和工作重心。
在掌握信息和市场的同时，科普编辑还应组建一支良好的作者队伍，与他们建立良好的合作关系，寻求双方共赢的项目，以此达到为广大读者服务的目的，产生更大的社会效益和经济效益。
图书从无形到有形，要经过一个概念化的过程，这正是我们认识市场、分析市场的过程。某一选题的形成，我们编辑要做大量的工作，必须进行调研，走访专家、科研部门、技术单位及广大读者等，有时可能在谈话的某一瞬间，就能激发出你的灵感，从而策划出一部好的图书。这种潜在的来源，还需编辑进行市场的细化、编写方法的巧妙设计。如此很好地结合，才能使选题变得更明确、更具体。
一个好选题的开发，可能拓展一个新领域，形成一个庞大的作者群和读者群，由此可见选题策划的重要性。行业的发展、科学知识的积累，都离不开编辑在选题策划中的辛勤劳动。在选题策划中，时间观念也是体现编辑市场意识的重要方面，特别是科普读物，时间概念要求更强。因为当今社会技术更新十分迅速，新技术、新方法层出不穷。所以，要在最短的时间内将策划的选题推向市场，抢占市场先机，走在同类图书的前列。
三、经营管理能力
以专业知识为主的科普图书，其普及和推广的价值，以及潜在的社会效益和经济效益，要在一定的时间内才能显现。因此，编辑要有扎实的专业知识、市场分析能力、对读者群等的动态发展趋势的预见能力。科普编辑的判断能力、决策能力和管理能力是关键，正确选择图书的阅读对象和普及范围至关重要。
一、策划书名称
尽可能具体的写出策划名称，如“×年×月××大学××活动策划书”，置于页面中央，当然可以写出正标题后将此作为副标题写在下面。
二、活动背景：
这部分内容应根据策划书的特点在以下项目中选取内容重点阐述；具体项目有：基本情况简介、主要执行对象、近期状况、组织部门、活动开展原因、社会影响、以及相关目的动机。其次应说明问题的环境特征，主要考虑环境的内在优势、弱点、机会及威胁等因素，对其作好全面的分析（SWOT分析），将内容重点放在环境分析的各项因素上，对过去现在的情况进行详细的描述，并通过对情况的预测制定计划。如环境不明，则应该通过调查研究等方式进行分析加以补充。
三、活动目的、意义和目标：
活动的目的、意义应用简洁明了的语言将目的要点表述清楚；在陈述目的要点时，该活动的核心构成或策划的独到之处及由此产生的意义（经济效益、社会利益、媒体效应等）都应该明确写出。活动目标要具体化，并需要满足重要性、可行性、时效性。
四、资源需要：
列出所需人力资源，物力资源，包括使用的地方，如教室或使用活动中心都详细列出。可以列为已有资源和需要资源两部分。
五、活动开展：
作为策划的正文部分，表现方式要简洁明了，使人容易理解，但表述方面要力求详尽，写出每一点能设想到的东西，没有遗漏。在此部分中，不仅仅局限于用文字表述，也可适当加入统计图表等；对策划的各工作项目，应按照时间的先后顺序排列，绘制实施时间表有助于方案核查。人员的组织配置、活动对象、相应权责及时间地点也应在这部分加以说明，执行的应变程序也应该在这部分加以考虑。
这里可以提供一些参考方面：会场布置、接待室、嘉宾座次、赞助方式、合同协议、媒体支持、校园宣传、广告制作、主持、领导讲话、司仪、会场服务、电子背景、灯光、音响、摄像、信息联络、技术支持、秩序维持、衣着、指挥中心、现场气氛调节、接送车辆、活动后清理人员、合影、餐饮招待、后续联络等。请根据实情自行调节。
六、经费预算：
活动的各项费用在根据实际情况进行具体、周密的计算后，用清晰明了的形式列出。
七、活动中应注意的问题及细节：
内外环境的变化，不可避免的会给方案的执行带来一些不确定性因素，因此，当环境变化时是否有应变措施，损失的概率是多少，造成的损失多大，应急措施等也应在策划中加以说明。
八、活动负责人及主要参与者：
注明组织者、参与者姓名、嘉宾、单位（如果是小组策划应注明小组名称、负责人）。
注意：
1、本策划书提供基本参考方面，小型策划书可以直接填充；大型策划书可以不拘泥于表格，自行设计，力求内容详尽、页面美观；
2、可以专门给策划书制作封页，力求简单，凝重；策划书可以进行包装，如用设计的徽标做页眉，图文并茂等；
3、如有附件可以附于策划书后面，也可单独装订；
4、策划书需从纸张的长边装订；
5、一个大策划书，可以有若干子策划书。
大学生策划书（一）
活动名称：旋转年代
活动主题：展示自我向上学习
活动目的：通过对不同年代的特点进行知识性竞赛，围绕音乐特点，重大事件等普及各个年代的知识，是大家在玩的同时，可以加强对社会、生活点滴的关注。
活动时间：xx年3月下旬
活动地点：教学楼。
策划主办单位：电信学院分团委学生会文艺部。
参与对象：我校所有学生。
活动流程：
（一）报名阶段：
1、报名时间：xx年3月22日至3月27日中午12点；
2、报名方式：
（1）食堂前门进行宣传时现场报名，需记录报名者姓名、学号、联系方式、院系等基本信息；
（2）直接上报给各班班长或文体委员，班长或文体委员将最终名单上报给文艺部
（二）正式比赛：
正式比赛分为初赛和决赛两部分
1、初赛：
（1）时间：xx年3月27日晚17：30至19:00；
（2）形式：参赛选手以抽签方式决定比赛入场顺序。选手自备歌曲进行清唱，曲风、曲种不限；
（3）评分方式：评委根据选手的音色音准（4分）、节奏感（2分）、演唱技巧（2分）、台风（2分）进行四方面评分（总分10分）；
（4）评选结果：分数由高至低，前50%至60%的选手进入决赛。
备注：初赛结束后，由主持人当场宣布进入决赛的名单。
2、决赛：
（1）时间：xx年3月30日晚19:00至21:00；
（2）形式：主要分为90、00、10三个年代，比赛分为两轮。
第一轮：参赛选手抽签选择演唱年代，选手自行演唱有关所抽年代的歌曲，伴奏自备；
第二轮：参赛选手抽签选择演唱年代和演唱曲目，每个年代定义5首具有代表性的歌曲，参赛选手进行演唱。演唱完毕后，回答每首歌曲后的附加试题。
（3）评分方式：
第一轮：评委根据选手的音色音准（4分）、节奏感（2分）、演唱技巧（2分）、台风（2分）进行四方面评分（总分10分）；
第二轮：演唱方面根据第一轮评分方式进行评分，附加题答对加3分，答错不扣分；
（4）评选结果：参赛选手总分为两轮比赛分数总和，根据分数高低，依次评选出一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名。
评委席：
1、初赛阶段由电信学院文艺部部长、副部长及干事担任；
2、决赛阶段由其他各个学院文艺部部长担任。
大学生策划书（二）
为贯彻落实我院的通识教育计划，促进师生学习共同体形成，特制定本实施方案。
一、组织管理
（一）管理体制
在学校两级管理体制下，“必读书计划”由学校——二级学院（系）——指导师三个层级共同管理落实。教务处代表学校对必读书活动进行总体安排与协调，各二级学院（系）对必读书活动进行具体的规划、协调、检查等工作，学习指导师则具体负责落实。人事处、学工处（团委）、图书馆密切配合教务处做好此项工作。
（二）学习指导师的选定
学习指导师的选定由各二级学院（系）组织完成。各二级学院根据本学院（系）学生人数，优先完成本院（系）所辖教学团队的指导师的选定，指导师不足的，可以在学校两课部和其他学习团队中选择具有指导资格的教职工来参与学生的必读书的指导。
由于学校深化教育教学管理，下发了《关于印发<教师非课堂教学工作超课时津贴包干管理办法>（试行）的通知》（湘传媒发〔**〕32号），“指导学生必读书计划”等项目被列入到教师非课堂教学工作量的核计中，各二级学院（系）应对承担本院（系）学生“大学生必读书计划”指导的指导教师计非课堂教学工作量。
新生入校第一个学期必须结合团委组织开展的“读书月”活动，选定好自己的学习指导师，学习指导师一经选定，原则上学生在校三年内不变，个别因学籍异动需要调整的则随着下一年级学生选定自己的学习指导师。
二、学分认定
“必读书活动”设2学分，为通识教育课程必选学分。学生在三学年内，应在学校推荐书目中至少阅读6部（必须分布在社会科学、人文科学、自然科学三大领域），由学习指导师认定学分。
三、学习指导师
学习指导师主要为学校具有任教资格的教师、教辅和管理人员。学习指导师要对学生读书进行定期或不定期、个别或集中指导，按照学校统一要求填报“学生必读书学分认定表”，每届第五学期末必须将所指导的学生“暂缓给予学分”的名单报教务处。指导师对同一个年级的学生指导，高级职称限制在10-15人、中级职称限制在6-8人、初级职称且是硕士学历的限制在2-4人，在此范围内学生报名不得拒绝。
指导师对所指导的学生必须完成“与学生见面、指导学生读书、认定学生必读书学分”等环节的工作。对于所指导的学生，原则上指导师每学期放假前对学生必读书情况检查、指导或认定一次。学生与学习指导师应本着诚信原则，自觉维护自己的尊严。如学校抽查发现有弄虚作假现象，则对学生取消其“必读书计划”学分，对指导师取消其学习指导师资格，并对外公布诚信记录。
四、阅读途径
学校提供《教育部和相关院校推荐书目分类统计参考目录》供学生备选，指导师也可以根据“三性”（代表性、经典性和可读性）原则自行选定。学生可以通过以下方式进行相关书目的阅读：
1、登陆湖南大众传媒职业技术学院图书馆网站，进行在线阅读。
2、在图书馆设立“湖南大众传媒职业技术学院大学生必读书计划活动室”，为学生提供开放式的阅读场所。
3、学生自行购买、借阅等其他方式阅读必读书。
四、师生学习平台
学校主要通过“教学空间”对师生实施学生必读书计划活动进行检查、督促。学生教学空间用户名和密码在世界大学城的湖南大众传媒学院的主页的“用户查询”中，由学生自行查找获得。
阅读是人类社会一个永不衰老的话题。人通过阅读将间接知识和经验转化成内在的知识，并以此为基础，通过创新活动来为社会创造价值，以促进社会的发展。一个人是否爱好阅读，与其童年时期是否有着良好的阅读习惯是很有关系的。美国心理学家经过多年的研究成果表明:44%左右的天才男童和46%左右的天才女童，在5岁之前就开始阅读了。〔1〕没有阅读经验的儿童，入学以后难以适应学习生活。但是，由于少年儿童独具的心理特征，使得他们在图书馆阅读中极易产生一些阅读困惑与障碍。比如，阅读目的不够明确、阅读方法有限、阅读技能不全、或缺乏图书馆使用常识、阅读毅力不够持久等诸多问题。〔2〕因而少年儿童在阅读过程中极其需要适当的阅读指导。1相关概念及写作缘由所谓阅读指导，Malik和Stephanie将其定义为一个过程，指出阅读指导是教师在学生阅读指定文本的过程中对其予以指导的活动。在学生阅读过程中，教师能准确观察出学生的优势和弱势所在。〔3〕而Mcpherson则从阅读指导的效果来定义阅读指导，他认为指导阅读是一种教育的方式，它能帮助读者超越文本而发展独立的自我阅读技能。〔4〕前苏联O．C．丘巴梁在《普通图书馆学》一书中这样写道:“阅读指导这个概念反映的是图书馆教育的过程，这个过程的内容为:在了解读者的爱好和要求的基础上，通过积极的宣传和推荐图书的方法，有目的、有计划地影响读者阅读的内容和性质，影响他们对书籍的选择和领会。”笔者认为，O．C．丘巴梁从阅读指导的原因、过程和结果对其进行定义，全面且更富有说服力。富有阅读经验的成人在少儿阅读指导中的作用不容忽视。英国图书馆学会“法吉恩奖”获得者钱伯斯对其进行了研究，并提出了著名的“阅读循环圈理论”。他认为，在儿童阅读这一系列循环过程中，儿童是阅读的主体，有经验的成人是阅读过程的引导者和推动者。成人可以通过环境与活动的整合，帮助儿童亲近图书，进而鼓励儿童自主而愉快地阅读;也可以通过设计、组织阅读讨论活动，帮助儿童领会一本书各个层面的含义，从而进行更广泛而深入的阅读。显然，我们可以将这一理论中的“成人”主要理解为:父母、老师以及图书馆馆员。在阅读过程中，除父母与老师所能起到的积极作用以外，图书馆仍然是为当地社区儿童提供资源的最重要的文化机构之一。也就是说，图书馆馆员在丰富孩子阅读经验、指导孩子正确阅读、为孩子创造良好的阅读环境等方面的作用正逐步受到重视。图书馆员在阅读指导中的重要作用勿庸置疑。那么，我国的少儿馆员在知识储备上是否能顺应他们的职业要求呢?他们需要在哪些方面得到进一步提升呢?据了解，我国目前还没有专门针对少儿服务的专业少儿馆员教育。因此，为了解我国少儿图书馆员在阅读指导知识储备方面的现状，同时回应2011年8月13日至18日在波多黎各圣胡安市召开的第77届国际图联大会(WorldLibraryandInformationCon-gress:77thIFLAGeneralConferenceandAssembly)的主题———“我们的服务能否跟上老师或孩子的变化?”(Canwekeepupwiththechangesorarethechildrenourteachers?)，笔者于2011年4月25日至5月10日针对国内少儿馆员在阅读指导方面的知识储备状况进行了一项调查。
2少儿馆员阅读指导知识储备调查结果及简要分析根据美国于1997年提出，1999年修订的《公共图书馆儿童服务馆员资格》中对公共图书馆儿童服务馆员的专业资格提出的几项条件〔5〕，笔者总结出少儿馆员在阅读指导方面应具备的四个方面的知识，包括“有关用户群的知识”、“沟通技巧”、“策划及组织活动的能力”以及“专业素养与发展潜能”。有针对性地设计了问卷，作为开展调查的主要工具。通过网络调查与实地走访相结合的方式，笔者对100余名公共图书馆青少年阅览部及少儿图书馆读者服务部的馆员们进行问卷调查，调查结果及分析如下:
2．1样本分析被调查的106名少儿馆员来自全国的19个省或直辖市(如北京、上海、江苏、湖南、湖北、安徽等)，覆盖了全国大部分地区，具有较强的代表性。其中，有42位是本科学历，39位是硕士学历，拥有这两类学历的人数占样本总数的76．4%。从学历层次及分布来看，比较符合少儿图书馆阅读指导服务的人才需求。从学历的专业分布来看，拥有图书馆学、情报学、信息管理、教育学、心理学等专业学历的馆员有58位，占被调查人数的54．7%，他们在信息检索策略、信息服务、馆藏发展以及儿童教育与儿童心理学方面具有其中某一领域较为专业的知识，更有在少儿阅读指导方面取得较好服务效果的潜力。
2．2有关用户群的知识用户群的相关知识主要指的是了解少年儿童的身心发展阶段特征、了解并界定少年儿童的阅读需求、为他们创造愉快而便利的阅读环境等。通过调查，我们了解到，被调查者中有38．7%的人认为儿童开始阅读的最佳年龄在2～3岁，34．9%的人认为是4～5岁。而认为0～1岁为开始阅读的最佳年龄者仅占14．2%，也有12．3%的人认为少儿开始阅读的最佳年龄是6～8岁。而在2011年度的中国儿童阅读调查报告中显示，在0～3岁的孩子中，82．18%每天都有阅读需求;4～6岁的孩子中，78．35%每天有阅读需求;7～10岁的孩子中，69．82%每天有阅读需求。通过这个百分比，我们可以发现，孩子年龄越小，“我要读”的阅读愿望愈强烈。〔6〕在国外，科学家们经过科学论证，一致认为，儿童开始阅读的最佳年龄为0～12个月的婴儿期。如英国的“阅读起跑线”(Bookstart)计划是世界上第一个专为学龄前儿童提供阅读指导服务的全球性计划，他们为0～12个月的婴儿专门设计了婴儿包，是印有“阅读起跑线”计划的标志的帆布挎包。这个挎包通常由健康访视员在婴儿出生后的第8个月进行规定检查时带给幼儿的父母。〔7〕德国的教育家也认为，阅读应该从出生开始。从孩子出生，在德国就有诸如塑料书、布之类的书籍，可以带进浴缸，也可以在床上翻阅着柔软的质料来翻看图画。〔8〕在美国，儿童阅读更是受到了政府的极度重视。刚出生的婴儿就可以拥有自己的硬板书(board-books)，在摇篮里培养孩子的阅读兴趣。〔9〕但从这次调查中我们可以看到，大部分少儿图书馆员认为儿童开始阅读应在2～5岁之间，比较起英美等发达国家所倡导的从0岁开始阅读，在认识上呈现相对的滞后性，这种认知不利于馆员们在实践中对少儿的阅读指导发挥正确和积极的作用。被调查对象中，认为少儿最喜欢的读物为童话故事、图画书、益智游戏类有87人，占总被调查人数的82．1%;认为少儿最喜欢的读物是手工类和认知类的有16人，占样本总数的15．1%。持这两种观点的人占被调查人数的97．3%，与2011年度的中国儿童阅读调查报告中“最受少儿欢迎的读物类型”调查结果相比较是非常吻合的。说明对于少儿的阅读喜好，少儿图书馆员的认知是符合现状的。与此同时，倾向于为少儿推荐童话故事、图画书、益智游戏类读物的有62人，占58．5%;推荐手工类、认知类读物的有14人，占13．2%;推荐科普百科类、励志成长类读物的有23人，占21．7%;推荐艺术类、传统文化类的有7人，占6．6%。从这两组数据的对比中可以发现，大部分少儿馆员倾向于为少儿推荐他们喜爱的读物类型。但同时，推荐科普百科类、励志成长类、艺术类、传统文化类则上升到30人，占样本总数的28．3%，从某种程度上表明少儿馆员对于科学文化知识普及以及艺术和传统文化教育的重视。在新型的阅读方式(如数字电视、网络阅读、电子书等)对少儿的影响方面，106位被调查对象中，有7人认为这些对少儿没有任何影响，他们还是爱看传统的纸质图书;有32人认为有一定程度的影响，儿童们也喜欢利用网络进行阅读;有65人认为有很大影响，他们爱看电视胜过看书，有的甚至只看电视而不看书;还有2人表示不了解。调查结果与2011年度少年儿童阅读调查报告中“动画片以35．45%的比例成为孩子们喜欢的阅读形式之首，传统书籍以18．79位居第二，电脑位居第三”的调查结果基本相符。对于少儿图书馆员在少儿阅读指导过程中给予其指导，96位被调查者认为是必要的，也是重要的。87位被调查者曾有意识地去了解婴幼儿及少儿的心智和身体发展情形，以期更好地针对不同年龄阶段及心智发展情况为他们提供优质的阅读指导服务，有19人否认自己有过这样的经历。针对少年儿童身心发展的情况，75人表示会在少儿利用网络阅读时及时对少儿开展相应的网络道德教育，但有31人没有开展过网络道德教育。这表明大部分少儿图书馆员比较清楚地知道少年儿童在阅读过程中容易遇到各种障碍，认为需要根据其身心发展状况提供相应的指导。
2．3沟通技巧良好的沟通技巧在少年儿童阅读指导的过程中有着非常重要的作用。它主要包括界定与传达儿童需求、与他人建立良好的人际关系、是否拥有主动聆听的技巧等等。本次问卷调查中，在“认真聆听或了解少儿阅读需求并以口头或书面形式向图书馆领导或其他工作人员反映”这一问题上，67位被调查者表示他们是这样做的，还有39位表示从未有过这样的行为。在少儿阅读的过程中给予他们必要的协助，回答少儿提出的相关阅读问题，并为不知道如何挑选读物的少儿进行“如何挑选书籍”的指导方面，有82位会给予孩子们帮助。这两组数据表明大部分少儿馆员对于少儿阅读有主动服务和沟通的意识，但在与少儿进行沟通并获知少儿阅读需求方面，少儿图书馆员还需要进一步培养这种主动沟通的意识。另外，有83人表示他们致力于培养少儿从小具备利用图书馆的习惯和态度，为少儿喜欢到图书馆“看书”和“会看书”进行阅读宣传和指导工作，23人则表示没有。这表明大部分馆员比较明确自己在少儿阅读指导中的角色和定位，并正在为之努力。少儿图书馆员的沟通技巧还表现在应尽量避免与少年儿童、家长及同事等发生任何性质的矛盾，以及如果出现矛盾，如何有效而和平地化解矛盾上。当被调查者被问及在阅读指导或其它阅读服务中是否与少儿、家长、工作同仁或社区民众之间发生过矛盾时，106份答卷中有105份该有效答题，有27人表示曾发生过矛盾，78人表示未发生过矛盾。调查结果表明，少儿馆员的沟通技巧在总体上还存在一定程度的问题。
2．4策划及组织活动的能力开展丰富多彩的各种阅读活动，是激发少年儿童的阅读兴趣、体验阅读带来的成功与喜悦感的一项重要活动形式。少儿图书馆与公共图书馆也常通过组织知识竞赛、阅读经验交流、亲子阅读、征文等活动来推广阅读。在这个过程中，少儿图书馆员策划和组织活动的能力所起的作用是无可替代的，因为优秀的活动策划者和组织者往往能使活动本身更充满吸引人的元素。少儿图书馆员策划及组织活动的能力主要指的是依各年龄层儿童发展兴趣来设计和推广阅读活动、提供符合社区需求及图书馆目标的阅读推广活动等。本问卷主要针对少儿图书馆员策划和组织宣传阅读重要性及方法的活动、阅读推广及阅读经验交流活动、网络阅读基本技能及网络阅读习惯培养等活动的知识和能力而设计。在106位被调查对象中，56人曾策划、组织或参与过符合社区需要及图书馆发展目标的趣味阅读活动、阅读推广活动和阅读经验交流活动。53人曾策划、组织或参与过宣传阅读的重要性以及为少年儿童讲授阅读方法的活动。68位被调查者通过策划和组织活动，让少儿掌握网络阅读所需要的基本技能，如辨别、查找、使用、整理等，并养成良好的网络阅读习惯。从调查结果可以看出，超过一半的少儿图书馆员通过策划与组织各类阅读活动积累了相关的知识与经验，但也有不少少儿图书馆员从未参与过组织与策划阅读活动。因此，少儿图书馆员的组织与策划活动知识和能力还有着较大的提升空间。
2．5专业素养与发展潜能从“专业素养与发展潜能”角度来看，主要考察少儿图书馆员是否具备对阅读发展趋势、新技术使用、儿童发展及教育相关领域的知识，是否能对用户及其阅读要求保持客观的态度，以及是否了解保护用户隐私，个人专业发展生涯中继续教育与相关培训的重要性等。在106位被调查者中，仅42人表示自己浏览过一些较权威的儿童阅读网站以及中国图书馆学会科普与阅读指导委员会推荐的少儿阅读书目，并结合本馆少儿读者的实际需要推荐给他们。表明只有小部分少儿图书馆员会跟随社会的发展为少年儿童提供符合社会主流价值观的书目，而大部分的馆员做得还远远不够，甚至不具备这种意识。在保护用户隐私方面，总体情况较为乐观。91人表示会为与其沟通过的少儿或家长隐私保密，5人表示不会，8人表示也许会保密，2人表示不知道自己是否会为其保密。阅读指导方面的继续教育与相关培训对于少儿图书馆员在个人专业生涯发展中的作用是很大的。但在106位被调查者中，只有21人表示曾接受过有关儿童心理学、少儿早期阅读教育理论等方面的继续教育或培训，而大多数被调查者(86人)表示自己没有接受过此类培训或继续教育。这说明我国的继续教育与培训还处于缺位状态，没有达成规模效应，不利于少儿图书馆员的自身发展和自我实现，更不利于他们在实际工作中对少年儿童阅读作有效的指导。对于“阅读指导知识中，哪几类知识最为重要”这个问题，有76人认为阅读指导方面的“如何教与学”的知识最为重要，48人认为策划和组织活动的知识最重要，89人认为掌握儿童心理学的知识最重要，86人认为沟通技巧方面的知识(包括沟通语言的选择、沟通技巧的使用等知识)最重要，29人认为图书、情报、教育学等专业知识最重要。我们得出结论，大部分少儿馆员认为对于阅读指导，各类知识的重要性从重到轻依次排序如下:儿童心理学知识———沟通技巧方面的知识———阅读指导(如何教与学)的知识———策划和组织活动的知识———图书、情报、教育学等专业知识。对于被调查者最缺乏哪些类型的知识，40人认为自己缺乏阅读指导方面(如何教与学)的知识，48人认为最缺乏策划和组织活动的知识，76人最缺乏儿童心理学方面的知识，43人最缺乏沟通技巧方面的知识(包括沟通语言的选择、沟通技巧的使用等知识)，18人认为自己最缺乏图书、情报、教育学等专业知识。其中，儿童心理学知识是认为自己最欠缺的知识，其次是策划和组织活动的知识、沟通技巧方面的知识、阅读指导方面(如何教与学)的知识、以及图书、情报、教育学等专业知识。有关少儿图书馆员的专业培训可以通过多种方式进行，主要包括正规的大学教育、继续教育、短期培训班、在职培训等。本次调查中，27人表示愿意通过正规的继续教育(如教育学、心理学、文学教育等)来增加其阅读指导技能，44人选择在职的培训(如专业会议、专家讲座等)方式，20人想通过短期培训班的方式来增加其阅读指导技能，有14人愿意通过其它方式，如与其他馆员之间面对面交流等方式来做到这一点，还有1位被调查者未表明自己的态度。这说明在职培训(如专业会议、专家讲座等)是最受大家青睐的培训方式，正规的继续教育与专业短期培训班也较受大家欢迎。
3相关讨论一名少儿图书馆员需具备较为全面的综合素质。以2007年IFLA下属的青少年图书馆服务专业组专门制定的《婴幼儿图书馆服务指南》为例，该指南对于人员的要求如下:学识渊博，对少儿的成长有深入的了解，须懂得儿童是如何学习的，儿童在不同时期认知的特殊性，想象力、注意力等发育的阶段性特征。熟悉优秀的少儿文学作品，能够通过一些创造性的举措来培养婴幼儿计数、读写和社交能力，从而为这个年龄群体以及他们的父母和看护人提供一个科学的教育指导。图书馆员工应当具备多语言文化背景并能够胜任多语言文化工作。〔10〕由此可知少儿馆员这份职业对于个体知识储备综合性与全面性的要求。仅就阅读指导来讲，少儿馆员就需要具备儿童心理学、沟通技巧、策划与组织活动的能力与技巧、儿童文学、信息整理与利用等各方面的知识。通过调查，笔者认为，我国少儿图书馆员阅读指导的知识储备中，对于“用户群的相关知识”总体令人满意;在“沟通技巧”方面，还存在一定的提升空间;而在“策划与组织活动能力”以及“专业素养与发展潜能”方面，与理想的少儿图书馆员存在较大的差距。换言之，少儿图书馆员在阅读指导知识储备方面较为缺失，他们应该具有较大的阅读指导知识需求。一方面，从馆员个体的角度来说，这种知识需求并没有得到有效激发。另一方面，这与我国目前缺乏对于少儿图书馆员继续教育的重视、缺乏较明确的阅读指导目标以及缺乏少儿图书馆员职业准入机制有着很大的关系。不过，形成成熟的少儿图书馆员准入机制及培训和管理机制不是一蹴而就的事情，需要国家文化管理部门、教育部门、图书馆界的通力合作才能做到。国外的专业少儿图书馆员教育给我们提供了有益的启示。据了解，美国形成了专业少儿馆员的教育机制，不少高校开设了该专业，伊利诺伊大学的该专业更是目前在图书馆院校中排名第一的。美国的少儿图书馆员单在图书馆研究生院就必须修满10到11门课程方能毕业。除《信息组织与取用》和《图书馆、信息与社会》是必修课程以外，学校还推荐《儿童文学与资源》、《少年文学与资源》、《少儿图书馆服务》、《图书编目》等课程。其他的课程还有:《讲故事课》、《知识自由和少儿图书馆服务》、《少儿媒体素养》等。也有远程网络课程可供选择。〔11〕这些课程设置无不与资源加工、信息服务、新技术、儿童文学等有很大的联系，有利于培养能面向少年儿童全面服务的少儿图书馆员。
4本文结论我国于几年前开始大力推广儿童阅读，在青少年阅读理论方面的研究成果也日趋增多，北京大学王余光教授在2011年第2期的《图书与情报》上组专稿对图书馆青少年阅读进行了初步的系统研究。然而，从少儿图书馆员的角度出发来研究少儿阅读在国内却鲜有成果。本文通过调查，对我国少儿图书馆员在阅读指导知识现状以及他们在实践中对这些知识的应用情况进行初步呈现，并得出以下结论:第一，图书馆管理部门应在思想上对少儿图书馆员知识储备加以重视。可以通过一定的活动方式，如丰富的阅读指导实践活动激发馆员们的知识需求，并采取激励机制促进他们的求知行为。第二，我国应建立少儿图书馆员职业准入制度，提高少儿图书馆员的整体素质。或者在图书馆员的职业准入制度中，对少儿图书馆员的特殊要求做出详细说明。西方国家如美国对于各类馆员都有不同的认证要求，分为大学图书馆员、公共图书馆员、中小学图书馆员、图书馆管理者几类。对于不同类别的图书馆员，又分不同的认证等级。如中小学图书馆员必须获得中小学老师的职业资格认证(分为州立的和全国通用的两种类型)。许多州还要求学校图书馆员须具有另一个学科的教师资格认证才能获得图书馆员的认证等。〔12〕第三，从总体情况来看，少儿图书馆员们最为欠缺的是儿童心理学知识，其次是策划和组织活动的知识、沟通技巧方面的知识、阅读指导方面(如何教与学)的知识、以及图书、情报、教育学等专业知识。通过调研结果的呈现，笔者希望能使学界认识到我国少儿图书馆员在阅读指导方面知识储备的薄弱环节，促使相关部门针对这些薄弱环节制订少儿阅读指导目标和少儿图书馆员培训计划，以激励馆员们的求知欲望及改善他们的相关知识和技巧。不过，各种培训计划都需要确定特定的培训方式，并设置系统的课程。而在少儿图书馆员专业培训的课程设置方面，可借鉴美国伊利诺伊大学的课程设置，并结合我国的国情来考虑，这也是需在后续研究中进一步探讨的重要内容。
点子批发商
策划是什么？在徐大伟的世界里，策划是呼风唤雨，策划更是无中生有，是敢于在企业的伤口上撒盐，是哪壶不开提哪壶，在企业、产品和消费者之间穿针引线，构架一座桥梁，他笑称，自己也是一个“建筑师”。
他说，如果在矿泉水的瓶子上印一句“每天多读书，人生不会输”，这款矿泉水的销量会如何？
他说，如果可口可乐公司推出一款绿色瓶子的可乐，限量70亿瓶（世界上大约有70亿人口），每一瓶捐出一角钱用于地球的绿化，全球的媒体都会聚焦可口可乐一个月！
他说，如果一个饮料厂商能推出一款“滴滴喂”的功能饮料，包装就按照“敌敌畏”瓶的样子1∶1做，若不火，来找他！
他在北京的第一份工作也带有策划的感觉，不是通过投简历、面试得来的。他给一位中国广告界比较有威望的广告人打电话，说想创办一个中国点子热线，想与他合作。这位前辈一听，觉得有点意思，想见面聊一聊。面谈之后的结果，是这个“点子热线”没做，徐大伟倒是在这个前辈的公司上班了。
之后，他跳槽去了叶茂中（著名营销策划专家）的广告公司，同样不是通过所谓的猎头，而是朋友给叶茂中打电话说：“如果你不用徐大伟，这个人，在5年之后就会成为你的竞争对手！”果然，徐大伟去了叶茂中的广告公司上班。如今，35岁的徐大伟创办了自己的公司，和他从前的老板叶茂中齐名，与另一位策划家李光斗并称为“21世纪中国广告界的策划三雄”。
不读书，什么都不是
各种策划点子都能信手拈来的功夫，不是一天炼成的，“书”在徐大伟的人生里扮演了重要的角色。
2000年，从烟台的一所高校读完大专，徐大伟赶上中国最后一批大学生包分配的末班车，在鲁花集团这样的大企业工作，是一个“铁饭碗”。可是就在众人羡慕的眼光中，他干了三天就辞职了。
辞职后，徐大伟怀揣1000块钱在一个雨夜到了大连，想在这里找个做广告策划的工作。但是一没经验，二没背景，找不到工作的他只好投奔了做冻鱼批发生意的亲戚，一干就是一年。
但是，就是这一年改变了他。因为他的心中一直有这样的念头：“我是有才华的，我是一位与众不同的人。”即使是每天凌晨三点起床的日子，他一直没有忘记一件事，那就是读书，抓紧一切时间读书，从书中汲取策划创意的养分。一家广告公司老板问他家具城的广告创意，他回答：“不要沙发和沙发摆在一起，桌子和桌子摆在一起，要摆得像家一样。”老板说：“你明天来上班吧。”他在说这话的时候，宜家在中国内地还没这样火，“体验性营销”概念鲜有人知道。
小荷才露尖尖角的徐大伟点子无数，但因为基础问题，加之个性张扬，大部分还是成为炮灰。在大连的两年，他一次次被辞退，更被同行讥讽：普通话不好，农村来的，少见识。就是这样，他依旧坚持读书，不断从书中获取前进的能力。
2003年，他带着兜里仅剩的485块钱，只身来到北京，他每天啃着方便面，住着一天10块钱的地下室。没有工作，他每天就在屋里看书，中午有太阳的时候他就在楼顶上看，最后把租房的老太太都看傻了，她对徐大伟说：“孩子你出去走走吧，你怎么老看书，成书呆子了！”没有人理解他，但是徐大伟知道他看书的价值是什么，他的未来在哪里。
读书，让徐大伟从一个大专毕业生华丽逆袭，在自己热爱的广告行业里扎根。“我妈说，我不读书，啥也不是！”这个山东大汉说，“以前我说有时间就读书，现在我说有空间就读书，打车的时候，菜还没上来的时候，坐飞机坐火车的时候，等人的时候，有打开整本书的空间的时候，在随身携带的包里起码要放上一本书啊！”现在的徐大伟，不是在读书，就是在准备读书。
从策划家到图书馆馆长
在广告界，徐大伟是一位特别的策划人，因为他在像执著作策划一样做着公益的事业。
在欧洲旅行的时候，徐大伟曾经看到一群大学生，衣服和鞋子很破旧，但是他们的精神非常好，眼神散发着光彩。“在我问他们身边一个建筑物的历史时，他们可以滔滔不绝讲上半个小时。相比之下，中国的大学生不爱读书的比例很高。”
有书不输，徐大伟切身尝到了读书改变命运的甜头，觉得这等好事一定要与大家分享。
起初，徐大伟只是在自己的博客上呼吁大学生看书，没想到受到了许多大学生的关注，但是学生们却提出了一个问题——现在的书店书目种类繁多，令人眼花缭乱，不知道要看什么书，徐大伟觉得这个问题不难解决，于是便将自己藏书中的100本列成书目到博客上供大家参考。
接着，问题又来了，有学生说自己老家在农村，徐大伟列的书目根本找不到，“脆送给你得了。”徐大伟心想。第一本书赠出去之后，又有更多的人留言给徐大伟，问能不能也给自己赠一本。徐大伟终于下定决心：“全赠！”
2009年2月25日，徐大伟在自己的博客上开展了“好书寄赠活动”，他为自己的“虚拟图书馆”制定了规则，每月列出100本不同书目供大家选择，读者留下自己的详细地址，徐大伟将书邮寄给对方，并且一切费用由徐大伟一人承担，而且每人每隔15天便可再领取一本书。
由于徐大伟所赠书籍都是自己一本一本积累下来的，送一本少一本，他多少有些心疼，但更多的是欣喜，因为他看到自己最初的愿望正在一点一点实现。
赠书活动越来越火，徐大伟便萌生将“虚拟图书馆”现实化的想法。有时候，执行力真的比好点子更重要。他毫不拖沓，找房、租房、装修，2010年10月1日，在国子监附近的官书院胡同里便有了这家名为 “民间流动图书馆”的免费赠书馆。至于无法到馆取书的人，徐大伟仍然采用邮寄的方式赠书。这个十几平方米的小院里，最醒目的位置挂着“同胞们，求求你们读点书吧” 这样直白的标语。
笔者调查发现，3至6岁儿童家长倾向于为孩子选择引进版绘本阅读，主要是因为国外绘本趋于成熟，家长们更愿意在这个年龄层与国际接轨，而6至12岁孩子及其家长则倾向于选择本土图书，本土图书更贴切本土生活，作家更容易与读者互动，而引进版图书大家往往记不住作者名字，记住的只是经典书名而已，不容易形成品牌优势。但是这仅仅是一种选择倾向，通过观察不难发现，尽管在开卷少儿市场排行榜中，雷欧万象的墨多多系列以及杨红樱的笑猫日记系列图书屡居榜首，但是，当当网2014年6-7月份少儿类图书畅销榜TOP20中，引进版少儿图书就占有15本（见表1），TOP100中，引进版少儿图书74本；亚马逊少儿图书销售排行榜TOP20中，引进版少儿图书17本（见表2），TOP100中，引进版少儿图书55本，这两大图书网络平台中，引进版少儿图书占据少儿图书市场的绝对份额。百道网不久前公布的2014年5月中国好书榜少儿榜类前20本中，引进版少儿图书11本。由此可见，少儿图书出版中，引进版图书的市场份额明显挤占了本土原创的空间，占据了半壁江山。
从上述两表中我们可以看出，本土少儿图书与引进版少儿图书相比还存在很大的差异。在实际工作中笔者发现，引进版图书从主题内容和市场细分中都有很多值得我们学习和借鉴的地方。
（一）主题内容
从图书的主题内容上来讲，孩子们大都喜欢魔幻、冒险、趣味性的书。通过对少儿类图书畅销榜单的观察，笔者发现，引进版少儿图书之所以能够畅销，主要是其选题的新颖性可以很好地吸引孩子们的兴趣，无论是《神奇校车》这种充满神奇色彩的科普类图书，还是像《木偶奇遇记》这种充满想象力打动心灵的童书经典，亦或是像《冰雪奇缘》这种故事情节跌宕、给人奇妙的视觉享受的绘本，或者是像前几年风行的《哈利・波特》这种充满冒险、魔幻色彩的系列书，都无一例外地给大多数孩子带来他们所期待的那种全新体验的阅读感受。
国内儿童图书更强调“知识性”及富有“道理”，国外儿童图书更注重宣扬“人文关怀”，很多故事中没有明显的“道理”，而是展开一幅以小孩子的视角所见的生活画面，生动有趣，又符合孩子的心理成长，在潜移默化中将生活中的美好、正确的待人处事方法告诉孩子，让孩子在不知不觉中受到影响，而不会产生抗拒心理。而国内的一些儿童故事太过强调“教育意义”，总“讲道理”，有时会让孩子觉得枯燥，产生抵触心理。这也是国外少儿图书占据中国市场的重要原因之一。
图书主题中的策划方向：互动和游戏是少儿类图书开启孩子心灵的重要途径，魔幻和冒险也是构成少儿图书畅销的两大因素。在我们的少儿图书策划中，出版人应该多多从孩子的角度出发，深入市场，挖掘 “有想象力”“惊险科幻又有深刻意义”“幽默”“有神秘感”“趣味性”的主题，例如现在流行的侦探破案系列书、悬疑系列书、学校幽默生活系列书等，都应该成为我们重点挖掘开发的领域。少儿图书策划编辑应该认识到这个事实，着重考虑图书的内容趣味性与人文性的结合，伍美珍系列便是笔者根据这一个原则策划的。伍美珍系列丛书着重写真实有趣的校园生活，幽默的人物对话，可爱的人物形象，亲密的人物关系，富有人文关怀的主题内容，受到很多小读者青睐，这保证了作品既赢得了家长青睐还赢得了童心欢喜。
（二）市场细分
准确的市场细分有利于我们挖掘更多的市场机会，开拓新的市场，并且能够让我们集中精力、财力投入细分市场，根据对引进版图书的观察，笔者建议在图书制作上，少儿图书策划编辑要注重对读者的性别、兴趣爱好等个性化特征进行细分，并在此基础上对所出版的童书进行相应的设计包装。
以英国引进版少儿图书为例，我们知道英国少儿图书产业“正努力营造一个性别划分的商品时代，无论什么都贴上或男或女的标签……当然，少儿读物的外包装也不免被裹挟其中”。在这种情况下，英国的出版商普遍很重视童书的呈现方式，善于根据目标受众的年龄层次和接受特点选择富有冲击力的护封设计和故事内容。
性别细分中的策划战略：我们在本土少儿图书的策划过程中，当然也可以根据目标读者的性别特点、年龄层次、审美观念等来进行一系列的改革。内容上，针对男孩子的少儿书可以将故事描绘的更为刺激些，冒险、魔幻类图书可以相应增加。针对女孩子的少儿书则可以将故事内容设计的更为细腻、恬静，可以向花园、果园系类图书靠拢。而外包装以及版式设计上，男孩子图书颜色上以黄色、蓝色等视觉冲击感强的颜色为主，女孩子则以粉色、紫色等视觉感温和柔美的颜色为主。版式设计上，由于男孩子的文字能力较女孩子晚熟，在版面上，针对男孩子的书目可以留白一些，文字设计的相对少一些，增加大量图片也可以吸引男孩子眼球。针对女孩子的书，文字设计的则可以略多一些。
1 增加社团凝聚力，培养社员对于社团的责任感，让更多的同学参与社团活动,扩大社团影响力。
2 丰富社员课余生活，扩大社员知识面，促进社员自我素质的提高。为社员提供一系列社会实践机会，为社员走出校园，更早适应社会做积淀。
3 培养扩大校园读书气氛，为图书馆献策献力，让广大学子充分利用好图书馆的资源。
4 构建一个平台，让广大喜爱读书的朋友相互结识、交流、学习。
*****活动计划*****
1,图书馆读者协会意见箱：设立的地点，个数。
【国庆之后一个星期内完成，因为这件事早就说或，但就是没做出来。由服务部完成，组织新成员一起搞个活动策划书，限定时间】
3,建立社团电子史册：由办公室整理, 每次纳新时作为社团文化介绍 。 ( 附)
【由办公室主持，其他各部门部长征集人员参与编辑，计划在一个月编辑完成。具体编辑步骤，由主编人在一个星期内决定，各部门分工完成编辑】（民族风情之竹竿舞大赛策划书）
4,布置装饰读协会议室
【由文体部和诗社负责。主要考虑到要把诗社的文学思想，和对读者协会的内涵概括融合到我们办公室中去，打造一个符合我们读者协会的文化气息的会议室，希望在一个星期内完成】
5，半月谈(小讲堂)：社员读书，谈书，谈人生，观世界，影视欣赏，图书评论会，等内容。
【最初一次，由社团骨干倡导并讲解活动细则，建议等，做好活动准备。做一次活动策划，以后就按此坚持下去。以后每次小讲堂之前，骨干先安排布置最近的工作安排，或有关通知，然后进入小讲堂环节。这样既不会耽误大家平时时间来开会，又有利于会议以最高效最短的时间做完。每次小讲堂分别由一个部门组织，在前一个星期确定小讲堂主题，并告之各部门部长，再由部长给各自部门成员。同时，小讲堂应该以怎样的形式举行，也有个部门自行决定。建议最好征求各自组的成员意见。可以以讲堂的形式，一个人说，大家听，并进行交流评比，谈自己感受。也可以就是以分小组形式自行讨论，最后各组拿出结果派各组一个成员来进行比较性得交流.等各种形式。只要能把气氛搞出来，能让大家真正达到交流的目的就行!同时办公室要做好半月谈记录，并协同其他部门编订成籍。各组一轮循环过后，我们会对各组搞的半月谈进行评比，并给与奖励，也要作为固定形式进行下去。小讲堂期间，我们也希望能邀请图书馆老师，或学校其他社团领导，或有兴趣的学生加入我们的交流，真正把读协做响，要做成是同类社团里响当当的社团】
6，新老社员对图书馆的了解。
【我们要进行图书馆活动，就必须对图书馆了解，所以有必要进行一次小小考察。时间越快越好，因为我们就要读图书馆进行服务】
7，对自习室，或图书馆设施进行维修，每学期一次。由服务部组织，策划宣传部协同安排各部门工作人员。
8，金秋文化节
【由三个社长主要负责组织，一定要搞起来】
9，面向全校的活动：影视欣赏，读书调查，图书评论会，征文比赛
【建议搞诗，散文等征集大赛，可以确定主题，分文种征集。由诗社、策划宣传部主持，咯部门协同。因为我们只要一个学期搞一两次大型活动就行，下学期又一次读书节的朗诵大赛，所以希望搞试问征集大赛。 】
10，社员关怀：圣诞节，元旦，建议聚餐看电影，也可考虑和其他社团一起搞活动
