时间：2023-05-30 10:19:17
【关键词】会计确认；权责发生制；收付实现制；改进
在财务会计理论和实务中，会计确认是一个十分重要的环节，它决定了会计核算主体何时将本单位具体的经济业务记录为何种要素，从而达到向企业“外部”的利益集团提供符合要求的信息这一根本目标。美国财务会计准则委员会（FASB）在第五号概念公告中对会计确认作了如下具体说明。会计确认的定义，会计确认是指将某一项目作为一项资产、负债、营业收入、费用等正式地记入或列入某一主体财务报表的过程，包括同时用文字和数字表述某一项目。会计确认应当满足的条件为：可定义性、可计量性、相关性和可靠性。会计确认的特征包括：从确认的程序来看包括初始确认和再确认两个步骤；确认的目标是要进入财务报表；对于任何一个项目的确认必须同时满足四个条件。
目前，无论从财务会计的理论还是实务来看，可选择的会计确认基础一般只有两个，即权责发生制和收付实现制。
一、财务会计确认基础之一：权责发生制
权责发生制是以收益和费用是否发生为标准来确定收益和费用。凡属于本期的收益和费用，不论其款项是否收付，均作为本期的收益和费用处理；反之，不属于本期的收益和费用，即使款项已在本期收付也不作为本期的收益和费用处理。权责发生制是以权利的取得和责任的承担作为确认收益和费用的基本标准，即取得收取货款的权利或承担费用的责任就可确认收益和费用。
权责发生制的含义包括三个方面：一是权责发生制应能够有效地用于判别进入会计信息系统的经济业务，即经济业务要进入会计系统进行核算，必须首先经过权责发生制这一筛选过程；二是权责发生制在交易和事项进入会计信息系统时能够按照对经济资源和经济义务的影响程度明确其应记入何种要素；三是权责发生制适用于对全部会计要素的确认，而不应仅局限于对收入和费用的确认。
权责发生制能够很好地反映企业的经营业绩，能全面揭示企业主体资产、负债及其变动情况的信息，在当前也是绝对主流的会计确认基础。但是，近年来世界经济正逐步从工业经济时代迈向知识经济时代，世界经济局势发生了巨大的变化：如大量衍生金融工具的出现，大量高新技术的应用，以及信息技术尤其是网络技术的快速发展等。经济的快速发展使会计环境发生了深刻的变化。随之，权责发生制的缺陷日益显现出来，主要表现在以下几个方面：
第一，权责发生制最终确定的是净利润而不是现金流量，与现金流量严重脱节。
第二，权责发生制原则要求收入与费用相配比，以便正确计算企业的利润，要求会计人员必须分期确认、计算和分配收入及费用。
第三，权责发生制反映的是交易观，即在会计系统中只处理与反映那些对企业的经济利益确实产生了影响的交易或事项，而无法反映非交易事项及其权利和义务。
第四，权责发生制会计以历史成本原则为基础，以会计分期假设为前提。然而目前历史成本备受批判，会计分期假设在即将到来的知识经济时代也受到强烈的冲击，面临着严峻的挑战。
第五，权责发生制的原则立足于过去的交易事项，而对风险的提示不够，对反映未来趋势的信息不予处理，难以满足信息使用者对信息的需求。
知识经济时代的到来，金融业与信息技术的飞速发展，世界经济变化速度的加快等要求会计有很强的反映能力，以多种形式提供灵活多样的适时信息；大量新兴金融工具的使用，加大了市场风险，要求会计提供更多的有关现金流量及未来发展趋势的信息资料。为了提高会计信息的质量，必须改进权责发生制原则，使之更好地应用于会计处理。
对会计确认基础的初步认识
作者：芦妮二是修正的收付实现制。其特点是把会计处理的项目扩大到债权债务。
三是现金流动制。它是以收付实现制为基础，在收付实现制与资产负债观的基础上发展起来的。它从盘存制的思想出发，只确认和处理期初与期末的净资产的现金流量，在报告企业效益时以现实发生的或预期可能发生的现金流入或现金流出为标准，以反映企业实际承担的风险与报酬。其特点是将会计确认的事项扩大到全部会计要素，更侧重于从现金计价的考虑来确认收益。
三、现行财务会计确认基础存在的问题及其改进
现行财务会计确认基础存在的问题有：
一是关于财务会计确认的界定问题，是广义确定还是狭义确定。广义的确定是针对财务报告而言的，而狭义的确认只针对财务报表。
二是关于交易观还是事项观的问题。交易观只处理与反映那些对企业的经济利益确实产生了影响的交易或事项，而对非交易事项则不予处理与反映。
三是关于财务报告重心的问题。财务报告应以哪个报表为重心，如以利润表为重心，会计确认应重点解决配比问题；如以资产负债表为重心则重点解决计价问题。
四是关于财务会计要素的定义问题。是强调过去还是强调现在和未来。
五是关于财务信息质量问题。是强调相关性还是强调可靠性，如何处理二者的关系。
六是关于财务会计计量的有效性问题。
要想改进财务会计确认基础，必须重新界定会计要素的定义，明确最有效的计量属性，协调好相关性与可靠性的关系。从现行的财务会计实务来看财务会计的确认基础应当是权责发生制与收付实现制的融合。
【参考文献】
[1]欧理平.论权责发生制与收付实现制的对立统一[J].内蒙古科技与经济，2004年第11期.
[2]王艳，罗兵.关于会计确认基础——权责发生制的几点思考[J].北方经贸，2001年第9期.
[3]梁志强.会计确认基础的历史演变及其未来发展趋势[J].上海立信会计学院学报，2004年01期.
二、财务会计确认基础之二：收付实现制
一、会计改变的动因
1、会计环境变化。会计环境“是指会计所处的具体时空的情况和条件”。而这些具体时空下的“情况和条件”又可从“宏观”和“微观”两个方面进行分析，即会计环境具体可分为宏观环境和微观环境。“宏观环境”影响会计系统的主要因素包括科学技术水平、社会经济发展状况、国家法规及人文意识等；“微观环境”影响会计的主要因素有企业经营规模、管理水平、组织形式等。会计系统的发展是一个由低到高、由简单到复杂的过程，它不仅有自身内在的发展动力和轨迹，而且“遵从”、“趋同”环境的发展变化，以便与所处环境保持“协调”。
2、会计目标变化。“会计目标是会计理论体系的基石”，发挥着连接会计理论和会计实务的纽带作用。会计目标的变化左右着会计理论和会计方法。而会计目标与会计环境协同，随社会发展而变化。会计目标由“受托责任观”到“决策有用观”，再到“目标体系观”，直至现在，仍然在求索之中。从不同角度来研究会计目标将会使结论更接近客观实际，也将对会计发展、改变产生重大影响。
3、会计对象变化。人们关于会计对象的认识，由“财产”、“劳动量”，到“资金运动”，以至现在的“资源运动”等各种学说的变化，不仅体现出“认识”的变化和会计理论的发展，而且体现出会计对象具体内容的变化。会计对象变化，会拉动会计的改变。
二、会计改变的途径
1、会计观念的改变。首先，会计工作应树立增值的观念。将增值作为企业经营的主要目的，定期编制增值表，反映企业增值的情况及其在企业内外各受益主体之间的分配情况；其次，树立全新的资产观念。知识经济拓展了企业经济资源的范围，使企业资源趋于多元化。人力资源、智力资源将成为资产的重要组成部分，并为企业所拥有、所控制，为企业提供未来经济效益。知识经济是以知识、智力为资本来发展经济的，对知识型企业来说，最重要的资源不再是物力资源而是知识资源。这些新型资源予以资本化，作为会计学上的资产，在理论上是必要的，在实践中是可行的。同时，与之相适应的是企业剩余收益的索取权，也将由出资者独享转变为企业出资者、经营者、管理者、劳动者等共同分享。因此，在知识经济时代下，资产应当是包括人力资产和物力资产两部分；第三，会计工作还要树立风险观念。由于信息和技术科学的迅猛发展，信息传播、处理和反馈的速度大大加快，产品寿命周期不断缩短，市场竞争日趋激烈，企业的经营风险明显加大，特别是高科技企业面临的风险更大。因此，会计工作者必须强化风险意识，注意将各种重要的资源以适当的方法列入会计系统，并尽可能地反映会计事项中的内在风险，提高会计信息的使用价值，降低会计风险。
2、会计环境的改变。改变环境对于改变人才的培养具有重要影响。从改变过程看，会计改变环境是指在会计领域内影响改变主体进行改变的各种外部因素，即改变环境是“外因”，而改变人才是“内因”。“外因”通过“内因”而起作用，也即改变环境必须通过改变人才而起作用。如果没有良好的改变环境，人才的积极作用就不能很好地发挥，其结果很可能被浪费或者流失掉。我们主张建立良好的改变环境，其根本目的就是要形成一个在改变面前人人平等、鼓励自由思考的社会环境。良好的改变环境并不是自然形成的，需要国家的引导和政策支持。同时，还要营造鼓励改变、支持改变、宽容改变的文化氛围。
3、会计教育模式的改变。再好的理论、模式，如果不能正确有效的实施，如果不能在实践中取得应有的效果，就只能称其为设想。管理信息化环境下会计教育新模式的实施是一个涉及理论、技术、操作、管理、教师、学生等各个层次和方面的系统工程，需要认真对待。在实施整合的过程中，始终要全方位地关注学生的观念、知识、能力、操作等各个方面的培养和提高，教师要始终参与整合的实施与指导，教育教学管理系统也要针对整合实施科学管理，只有各要素协调配合，才能确保整合的顺利进行。会计教育的新模式是对传统教学在理念、内容、方法、手段诸多方面的全面改革。如果孤立地去进行这项改革，往往会使改革夭折或变得面目全非。笔者认为，在会计教育新模式的实施过程中，应该从树立新的教育观念、掌握新的教育技术、培养新的社会人才等方面要求和考察教师。
三、审计监督是加强会计基础工作的有力保障
一是转变内部审计模式。一些国有企业的内部审计模式好比是“用左手打右手”，肯定是“不疼不痒”。当前我国为提高和突出审计效果，国家审计署从今年开始派进公安人员，进一步增强审计威力。同样，企业内部审计部门也应该有一个新的角色定位，一是从行政隶属关系应当脱离本级企业，直接作为上级单位的派出机构，或直接作为国有资产监督管理委员会的一种分支机构。切实使内部审计通过协助管理当局监督其他控制政策和程序的有效性，来促成好的控制环境的建立，维护会计环境。
二是发挥社会审计作用。注册会计师存在的意义就是要反映企业真实正确的经济事项，揭示企业被审事项的“庐山真面目”，让社会公众认为经过注册会计师审计的报表是绝对不存在错弊的。可是在现实中，有许多注册会计师一方面在受企业意志的干扰，一方面还在承担潜在的审计风险。
四、提高会计人员素质是加强会计基础工作的坚强后盾
改革开放以来，会计学在我国社会学科中所占的比例逐年增加。生产力水平的提高和经济持续高速的发展要求我国不断提高对会计学的重视程度并且重点制定有效的会计学战略方针。本文就现阶段我国会计基础理论进行分析，并基于我国对会计学发展的战略方针对其基础理论的发展和完善提出了可行的措施。
一、会计基础理论概念及特点
会计基础理论概念
会计基础理论主要分为两类。第一则是对会计科学和会计学科的研究。会计科学形成于十九世纪工业革命时期，对于工业产业带动的社会经济发展要求对世界范围内对经济财务支出的预算和决算都更加严格，为此，会计学作为研究财务活动和成本预算、决算的一门科学而诞生。会计学科则主要是通过讲述会计基础学和会计电算化等专业的课程为会计科学做出的准备工作[1]。
会计基础理论特点
客观性。会计基础理论通过对客观存在与会计科学相关的各项事物的阐述，进而揭示会计事物的发展过程本质和规律。根据实事求是的原则对会计部门的相关决策提出宝贵意见[2]。
相对稳定性。会计科学和会计学科的稳定发展是将会计基础理论应用到会计实践工作的必要条件。由于会计基础理论是在会计发展的历史过程中不断形成和完善的，因此对于一定时期内相对稳定的会计客观环境，会计的基础理论也是相对稳定的。
系统性。会计基础理论作为会计科学中的重要组成部分，对于推动国家经济发展、改善国家经济环境和细化财政部门的财政预算具有重要的指导作用。因此，对于会计基础理论形成的各个环节和细节，其完整性和系统性都是不可缺少的[3]。
二、会计基础理论发展完善后的内容与功能
2011年7月4日颁布的《“十二五”科学技术发展纲要》中高度指出，需要把包括会计科学在内的相关科学提升到战略发展的高度中来。可以看出，不断完善和发展会计基础理论的内容对于指导各项社会工作具有重要的作用和意义[4]。
（一）会计基础理论内容
一般性基础理论。一般性会计基础理论是在生产实践过程中应用最为广泛的会计基础理论。主要包含了会计系统、本质对象和职能等相关方面的理论知识。通过完善会计基础理论中的各项环节使会计基础理论更加具备系统性，从而更好地应用到不同的社会对象中，使得社会生产的各项职能都有所提高，通过相互配合和促进来加强会计基础理论对生产领域和科学的指导作用。
管理基础理论。会计基础理论在发挥其竞技作用的同时，对政府及社会各个生产企业和部门的财政管理又具有较强的管理作用。这使得会计的管理基础理论在会计基础理论的行程中具备了重要的地位。会计管理基础理论主要包括了财务的管理、经营理论和会计监督体系理论以及对成本的和利润的运用理论[5]。
（二）会计基础理论功能
随着我国社会生产力水平的不断提高和人民日益增长的物质、文化需要以及社会生产领域高度信息化和现代化的发展，对会计基础理论的研究和讨论已成为我国经济发展战略的重要议程。下文重点阐述了在会计基础理论在其发展过程中形成的主要功能。
认知功能。随着会计科学不断应用深入到社会经济发展的过程中，会计基础理论对于企业发现自身财政状况、提出完备的财政政策和完善自身的经济体制都具有较大的认知作用。通过对会计基础理论的发展和学习，企业可以认识自身经济体制内部在发展过程中的关联。通过定期对自身相关经济事务的性质和特点进行分析，从而较高的提高其经济效益。
基础功能。会计学作为当代社会的一门重要科学对生社会生产和经济发展的各项环节都具有较大的作用。而会计基础理论作为会计科学的基础，可以高效地指导会计学的研究、建设和发展。会计科学的发展可以通过对会计基础理论研究和完善来进行。通过深化会计基础理论使会计科学工作由抽象化专为具体化，有效地促进会计工作的展开和会计科学的发展。
预见功能。可以通过将会计基础理论应用到会计科学的具体实践工作中来发现和指导企事业单位的经济发展，对社会经济领域的发展有重要的预见和指导作用，这体现了会计基础理论的预见功能。应用会计基础理论对一定时期内企业经济效益的分析，可以发现企业发展的良好措施，对企也未来的经济发展具有更好的预见和指导作用。
三、会计基础理论发展完善的措施
解放思想。目前我国会计工作的重点仍局限在相关会计人员只对自己单位或部门的预算、核算和决算中，往往对于国家经济的整体发展没有一个全局的考量。这严重阻碍了会计基础理论在社会生产中的指导作用。因此，有关部门决策人员和相关会计工作人员需要解放思想，把完善和发展会计基础理论思想提升到社会进步和经济发展的战略高度，这在完善会计基础理论的同时也为社会经济的发展做出了较大的贡献。
坚持创新。对于已形成的会计基础理论在完善的同时还需要挖掘和完善自己身的创新能力，坚持创新理念，使现有的会计基础理论不断融入新的血液来促进和指导社会各个学科的发展。
加强财务管理团队的素质基础。有关部门需要结合目前会计财务管理工作的时效特征进行必要的理念宣传活动布置，争取将会计相关监督和服务创新功效发展到极致状态根据目前会计职员的专业技能训练标准分析，其在计算机智能控制技术和部门预算、纳税申报等流程中必须稳固良好的疏通、协调角色地位。具体措施包括：定期举办会计基础知识的讲座会谈和内部业务实践活动，必要时可以布置机制范围内部的人员素质竞赛项目，尽量提升职员的专业素养品位，拓宽其在实际应用问题上的处理能力范围。
强化内部审计监督部门的控制实效地位。财政监管以及相关审计单位必须主动贯彻本职务范围内部的基础思想指导工作，广泛应用不定期抽查手段对必要部门的会计核算业务和经济处理不合规则的问题进行排查，并实现全面优质化改良。这样能够科学疏导整个会计基础工作的规范化能效，进一步稳固财经纪律，保证主体部门资金的合理应用潜力。
本文通过分析目前我国会计基础理论形成和发展背景，对会计基础理论的内容、特点以及功能和理论发展的重点进行了分析。通过分析得出会计基础理论的完善和发展以及将会计基础理论应用到生产改革和实践中，对于促进社会的进步和发展具有重要的历史作用和意义。
1、健全原始记录；
原始记录是指按照规定的格式，对企业的生产、技术经济活动的具体事实所做的最初书面记载。它是进行各项核算的前提条件，是编制费用预算，严格控制成本费用支出的重要依据。成本会计有关的原始记录主要包括以下内容：
(1)反映生产经营过程中物化劳动消耗的原始记录。
(2)反映活劳动消耗的原始记录。
(3)反映在生产经营过程中发生的各种费用支出的原始记录。
(4)其他原始记录。
原始记录是一切核算的基础，成本核算更是如此。因此，原始记录必须真实正确，内容完整，手续齐全，要素完备，以便为成本计算、控制、预测和决策提供客观的依据。
2、健全存货的计量、验收、领退和盘点制度；
为了保证入库材料物资数量与质量，必须搞好计量与验收工作，准确的计量和严格的质量检测是保证原始记录可靠性的前提；为了保证领、退的材料物资准确无误，还必须及时办好领料和退料凭证手续，使成本中的材料费用相对准确。由于材料物资等存货品种、规格多，进出频繁，尽管严格管理，但由于种种原因，账面不符还经常存在，所以对材料物资还得进行定期或不定期的清查盘点，进行账面调整，以保证库存材料物资的真实性，确保成本中的材料等费用更加准确。
3、实施有效的定额管理；
定额是指在一定生产技术组织条件下，对人力、财力、物力的消耗及占用所规定的数量标准。科学先进的定额，是对产品成本进行预测、核算、控制和考核的依据。与成本核算有关的消耗定额，主要包括：工时定额、产量定额、材料、燃料、动力、工具等消耗的定额，有关费用的定额如制造费用的预算等。消耗定额的制定是作为企业产品生产发生耗费应该掌握的标准。但由于消耗定额服务于不同的成本管理目的，可表现为不同的消耗水平。当企业编制成本计划时，是根据计划期内平均消耗水平所制定的定额；当定额作为分配实际成本标准时，是以能体现现行消耗水平的定额为依据来衡量的；当企业为实现预期利润而控制成本时，是根据企业实现预期利润必须达到的消耗水平作为衡量的尺度。定额制定后，为了保持它的科学性和先进性，还必须根据生产的发展、技术的进步、劳动生产率的提高，进行不断的修订，使它为成本管理与核算提供客观的依据。
4、建立适合企业内部的结算价格；
在生产经营过程中，企业内部各单位之间往往会相互提供半成品、材料、劳务等等，为了分清企业内部各单位的经济责任，明确各单位工作业绩以及总体评价与考核的需要，应制定企业内部结算价格。
制定结算价格的主要依据有：
(1)内部转移的材料物资等，应以当时的市场价格作为内部结算价格；
(2)材料物资、劳务等也可以以市场价格为基础，双方协商定价，即我们通常所说的“议价”，作为内部的结算价格；
(3)企业生产的零部件、半成品等在内部转移时，可以用标准成本或计划成本作为内部结算价格；
(4)在原有成本的基础上，加上合理的利润(即一定利润率计算)作为内部的价格。 除上述计价方法外，企业也可以根据生产特点和管理要求以及结算上具体情况来确定其合理的结算价格进行结算。
5、颁布科学、完善的规章制度。
关键词：高校；会计基础；薄弱点；成因；措施
一、会计基础工作薄弱的表现及成因
规范会计基础工作是一项系统工程，它涉及到会计工作的方方面面。近年来，在全国范围内先后进行了多次大规模的整顿，取得了明显的成效。高校会计基础工作的薄弱现象也在一定程度上得到了改善，但仍存在着一些不足。主要表现在：
（一）对会计基础工作缺乏足够的认识
会计基础工作对高校管理工作的影响往往是间接的，因此，有些高校负责人根本不重视会计基础工作，认为会计基础工作抓不抓无所谓，会计工作就是收收支支，一切都是自己说了算，不重视会计人员的业务学习和会计知识的更新换代，导致一些高校会计人员对会计基础知识和会计基础工作缺乏了解，使会计核算工作的各个环节与会计制度要求不符，影响了会计工作水平和财务管理水平的正常发挥。
（二）只重视会计核算职能，而会计监督职能偏弱
由于种种原因，高校财务会计仍沿袭传统的“报账型模式”，一直习惯于记账、算账、报账，较多地注意到了会计的核算职能，而忽视了有效的监督职能。其原因：一是由于一些高校会计管理体制不健全、制度不健全或有制度却有章不循、有令不行，造成监督制度落实不到位。高校一些犯罪嫌疑人正是利用制度衔接上的空隙，肆意违规使用和占有巨额资金，给高校资产造成了损失。二是会计基础工作规范修定于20世纪90年代，虽在内容上进行了完善，但在此后的十多年里高校发生了重大的变革，高校教育经济活动的深度和广度也越来越大。如南通大学是2004年由三所学院合并建立起来的一所综合型大学，财务实行“统一领导、分级管理、集中核算”的管理体制，在四个校区分设财务办公室，并通过学校财务内部网络进行集中核算。由于校区比较分散，会计监督职能出现弱化现象，一些教职工趁机钻空子，分散报销一些违规费用，财务难以实现事前、事中控制。三是近年来大量的定额假票流入市场，我校也深受其害，2007年对在本市发生的经济业务所取得的定额发票且金额在100元以上的（含100元），通过地税网进行了抽查，真是“不查不知道，一查吓一跳”。虽然事后针对这一情况，采取了一些措施，但还是防不胜防。因此高校财务人员在对这些真实的经济业务所取得的不真实、不合法原始凭证如何进行审核、监督感到棘手。
（三）会计人员的素质参差不齐，缺乏自觉学习的精神
会计人员的素质包括政治素质和业务素质两方面。由于一些高校会计人员的学历层次普遍偏低，部分会计人员没有受过系统的会计理论知识的正规训练，不少是“半路出家”，搞不清科目、账簿和会计报表之间的对应关系；也有的会计人员虽然有一定的业务水平，但长期忽视学习新的业务知识和会计法规，缺乏学习的自觉性，使其业务素质停滞不前甚至更差。此外，还有的会计人员尽管掌握一些会计核算的基本知识，但因缺乏应有的职业素质，不认真执行制度，不按规定去做，降低工作标准，造成会计核算工作的不规范。
二、加强会计基础工作的必要性
会计基础工作是会计工作的基本环节，加强会计基础工作是提高会计信息质量、强化会计工作管理的重要保证；是改善高校综合管理、加强宏观调控和维护市场经济秩序的需要，同时也是规范会计工作秩序、提高会计工作水平和会计人员素质的需要。规范的会计基础工作，有利于防范错弊，保护国家财产的安全；有利于完善会计岗位责任制；有利于会计工作与其他经济管理工作的协调。三、加强会计基础工作的建议和措施
（一）切实加强会计基础工作，提高会计工作的规范化水平
1.确定基本思路
会计基础工作就是为会计工作提供必备的资料和条件的各项基本工作，它是高校财务管理的基础。强化会计基础工作，不能仅依靠财政部门以及高校财会部门的力量，要动用社会各方面的力量，实行综合治理，从上到下采取有力措施。
2.加强对会计基础工作的领导，进一步完善会计基础工作规范
（1）各级财政部门是高校会计基础工作的管理机关。各级财政部门要按《会计法》行使管理会计职能，将分散的会计基础工作的规章制度统一起来，规范高校会计基础工作。会计基础工作差的高校要给予限期整顿，过期不改者在发放会计证、评聘技术职称方面予以相应的制裁，同时对会计基础工作健全的高校及先进个人给予表彰。（2）教育业务主管部门是高校会计基础工作的领导机关。各教育主管部门应负责制订高校会计基础工作规范化的考核实施规划，努力使所属高校达到会计基础工作规范化。（3）各高校领导人是本单位会计基础工作的责任人。在市场经济条件下，会计工作是学校管理的重要手段之一，高校领导人必须掌握基本的会计知识和重视会计工作，组织领导财会部门和有关职能部门抓好会计基础工作，对会计信息的失真要承担责任，对违法乱纪的典型人物要严肃处理。
（二）更新会计人员的知识结构，提高会计人员的综合素质
随着教育改革的不断深化，高校财务所涉及的领域越来越宽，对财务人员的素质要求就越来越严，会计人员不仅要有良好的业务素质，还应有较强的政策观念和职业道德，既要有较强的事业心，又要有高度的责任感。因此，我国现行高校应加紧对会计人员的培训，提高会计人员的整体素质和知识化；应采取多种形式，训练多项内容，培养多方面的能力。多项内容包括：会计专业理论及发展趋势，新会计制度和新会计方法，国际会计准则和国际会计学界的最新成果，会计电算化技术等。多方面的能力是指：财务人员除应具备传统的会计核算能力外，还应具备独立工作能力、分析归纳能力、职业判断能力、相互沟通能力及开拓创新能力。
（三）强化内部会计监督工作，增强会计人员依法监督作用
针对会计基础工作规范执行的薄弱点，高校会计监督的重要性更加突出。通过有效的会计监督，达到加强财务管理，提高会计基础工作规范执行的严肃性和准确性，将过去的事后制止转变为事前、事中及事后全过程的控制。在增强会计人员依法监督作用的同时，充分发挥高校内部审计监督作用。
实践证明，要使高校会计工作水平不断提高，必须坚持以《会计法》等法律、法规为依据，从会计工作实际情况和发展出发，不断规范高校的会计基础工作。高校只有把会计基础工作做好，各项管理制度、办法、措施才能真正落实到位，也才能给信息使用者提供真实、有效、完整的会计信息。
【参考文献】
一、会计基础工作的现状
近年来，我国十分重视会计基础工作，制定了一系列规章制度，用以规范会计基础工作。与此同时，通过加强会计人员职业道德教育和业务培训等措施不断提高广大会计人员的基本业务技能。但是会计基础工作还存在着很多薄弱环节，主要表现在以下几方面：
1.单位领导对会计基础工作的重视不够
由于会计基础工作对经营管理工作的影响常常是间接的，这就造成一些单位的领导“轻视”会计工作的重要性，甚至错误地队为：会计基础工作只是每个单位的内部事务，会计工作只是收收支支，会计基础工作抓不抓都无所谓，对于单位的会计，也没有定期进行必要的业务学习和知识补给，这就导致部分会计从业人员对自身的岗位责任认识不清，对会计核算基础工作了解不足。
2.会计科目设置不符合规定
会计科目是按照经济业务的内容和经济管理的要求，对会计要素的具体内容进行分类核算的科目，会计科目按其所提供信息的详细程度及其统驭关系不同，又分为总分类科目和明细分类科目。有的单位为了减化会计核算手续，总账不设现金及银行存款会计科目，只有现金和银行存款日记账，还有一些单位总账不设利润分配科目，而是以未分配利润科目代替之，这样做是不符合科目设置要求的，也容易出现企业账实不符财产不实和数据失真的现象。
3.原始凭证管理不规范
原始凭证是在经济业务发生时，由业务经办人员直接取得或填制的，用以记录和证明经济业务的发生或完成情况并明确有关经济责任的一种原始凭据。原始凭证必须具备原始凭证的名称、填制凭证的日期、接受凭证单位的名称、经济业务的内容(含数量、单价、金额等)、经办人员的签名或盖章、填制凭证单位签章、有关人员签章、凭证附件等内容。而有的单位违反原始凭证的要求，出现白条抵库。有的单位对原始凭证要求不严格，出现摘要明细不清，事项未注明，名字没写全，还有直接用记帐凭证记帐等现象。
4.随意填制会计记账凭证
会计凭证是记录经济业务、明确经济责任的书面证明，也是登记账簿的依据。关于填制会计记账凭证，会计基础工作规范明确指出：会计人员应根据审核无误的原始凭证填制记账凭证。除结账和更正错误的记账凭证可以不附原始凭证外，其他记账凭证必须附有原始凭证。而在实际工作中，有的单位会计不认真审核和填制会计记账凭证，随意性很大，记帐凭证与收付款日期不一致，记帐凭证封面不规范，无财政厅制章等现象。
5.记帐、结账不符合规定
会计基础工作规范明确规定：会计人员要根据审核无误的会计凭证登记账簿。登记账簿时，应将会计凭证的日期、编号、业务内容、摘要金额和其他有关资料逐项登记入账；登记账簿要用蓝黑或黑色墨水书写，不得使用圆珠笔和铅笔书写；账簿记录发生错误，必须按照规定方法更正。结账时，应结出每个账户的期末余额。需要结出当月发生额和本年累计发生额的，应当在摘要栏内注明。年终结帐时，应当根据不同的帐户记录，分别采用不同的方法：将有余额的帐户的余额直接记入新帐余额栏内，不需要编制记帐凭证，也不必将余额再记入本年帐户的借方或者贷方，使本年有余额的帐户的余额变为零。有的单位在实际结账中，只记余额，不记发生额，有的单位不按要求在会计期末进行结帐，而为赶编会计报表而提前结帐，或是先编制会计报表后结帐。
6.会计报表不能真实的反映实际情况
会计报表是企业财务报告的主要部分，是企业向外传递会计信息的主要手段。会计报表是根据日常会计核算资料定期编制的，综合反映企业某一特定日期财务状况和某一会计期间经营成果、现金流量的总结性书面文件。而现实工作中有的单位为了掩盖自己真实的业绩成果和财务状况，伪造、编造虚假的会计报表以达到自己的目的。
二、加强会计基础工作的必要性
1.加强会计基础工作是提高会计工作水平的需要。会计基础工作是会计工作的基本环节，离开这一基本环节，会计工作就无从谈起。会计工作是一项重要的经济管理活动，它通过收集、处理、利用和提供会计信息，对经济活动进行核算和监督，从而为改进和加强经营管理服务。如果没有健全的会计基础工作，收集、处理、利用和提供会计信息就失去可靠保证，会计工作水平也就无法提高。
【关键词】 基本理论；基础知识；基本技能
《基础会计》是财务会计专业的一门基础课程，也是中等专业学校学生学习该专业的入门课程。作为初学者的学生，“会计”是个全新的概念，全新的知识，如何使之在学习中理解并掌握它，真正认识到财务会计在经济管理中的重要作用，为以后的专业课程打下良好的基础。在教学过程中要加强该课程基本理论、基础知识和基本技能三方面的教学，以提高学生分析问题和解决问题的能力，使之在以后的工作中能胜任财务会计工作。
一、基本理论、基础知识和基本技能在教学中的地位
基本理论、基础知识和基本技能这三方面是相互联系、不可分割的一个整体，在教学中具有同样的重要地位，不能片面的强调其中的一个方面而忽视了其他方面。在《基础会计》教学过程中，忽视基本理论，只讲会计制度；忽视核算原理，只讲具体操作，把会计课程变成了制度的讲解和方法的介绍或者认为实际工作中怎样做，课堂上就怎么教，假如这样就只能使学生知其然而不知其所以然，被动的接受，不能从理论上解释，到了实际工作中，也只能做学校里学习、模拟过的作业课程，不能灵活运用，创造性地开展工作。如果只讲基本理论，忽视基础知识和基本技能，将造成理论与实践相互脱离，那么学生在以后的工作岗位上，就会出现不了解财务制度，不认识凭证帐薄，不会做帐，在实际工作中束手无策。由此可见，在《基础会计》教学过程中，我们既要加强基本理论教学，又要加强基础知识和技能的培养。
二、加强基本理论、基础知识基本技能教学
1、基本理论教学
《基础会计》是一门理论性和实战性都很强的学科、在学习过程中，先掌握理论，打好理论知识基础是第一位的，因为只有弄懂吃透了理论，掌握会计规律，提高分析问题和解决问题的能力，才能领会会计的特点，适应改革开放新形式会计发展的需要。
《基础会计》中基本理论很多，诸如：“会计核算的基本前提、会计核算的一般原则、会计要素、会计等式……”等等基本理论，对学生来说既是新鲜的，又是抽象的，在教学过程中，必须讲清讲透彻，才能使学生在基础知识和技能方面有更深刻的理解，如：只有明确资金运动周转的过程，才能理解工业企业主要生产经营过程的核算；只有明确权责发生制等原则，才能很好地确认收入和费用等业务；只有明确了会计等式的平衡原理，才能实际地开展帐务工作……只有如此，才能使学生知其然更知其所以然。
在基本理论教学过程中，经常会遇到这样的问题，有相当一部分学生很简单的帐务处理也做不出来。初学者若遇到这样的挫折，很容易打消其学习的积极性，从而对会计专业失去兴趣。这个问题看似是个技能问题，实则却是个借贷记帐法的原理问题。如何解决这个问题呢？第一步，明确经济业务中资产、负债或者所有者权益是增加了还是减少了；第二步，找出相应性质的帐户；第三步，运用借贷记帐法下各性质帐户增减的记帐方向，做出帐务处理。只要按照这三个步骤来做，学生基本都能掌握借贷记帐法的原理并能实际运用了。
2、基础知识教学
基础知识主要包括经济业务知识，会计核算知识，会计人员职业道德和专业素质教育等几方面的内容。
（1）经济业务知识。《基础会计》是以工业企业主要经济业务为例，阐明企业在生产经营过程中的主要经济业务内容及其帐务处理。主要经济业务内容可分为材料物资供应、产品生产和产品销售三个过程，在这三个过程中，会引企业的资金以货币资金――储备资金――生产资金――成品资金――货币资金的形式不断运动。会计是对企业资金运动过程的核算和监督，资金运动又会影响企业的供、产、销。因此，在教学中必须使学生熟知会计中的经济业务知识，理解经济业务与会计的关系，才能得心应手地做好帐务处理。
（2）会计核算知识。会计核算知识主要指经济业务发生时的帐务处理知识，填制及审核会计凭证的知识，设置和登记会计帐薄知识，会计报告编制知识等。
（3）会计人员职业道德和专业素质教育。会计人员是市场经济活动中的特殊从业人员，不仅要有良好的业务素质，还应有较强的政策理念和职业道德，应受到法规制度和职业纪律的约束。当今，假帐泛滥，会计信息失灵问题日益严重，更有一些会计从业人员受个人利益驱使，放弃职守，监守自盗。道德和诚信，这个对会计从业人员最基本的要求，在实践工作中却成为最高要求。对于初学会计的学生，在刚刚开始的教学过程中，就应该加强职业道德和专业素质教育。会计的各项规章制度，如：《会计法》《会计基础工作规范》等使会计工作者的行为规范，也是职业道德和专业素质的衡量标准。在教学过程中，可采用穿插式教学，把法规、制度的有关内容结合在教学过程中讲授，也可在每周教学中，专设1―2节课时讲解。这样不仅拓展了学生会计专业的知识面，更重要的是规范了会计行为，培养了专业素质，并提升了会计职业道德水平。做到不仅知法、懂法，并能够自觉遵守各项规章制度，更要学会用法来保护自己，筑起严格的自律防线，真正做到“常在河边走，就是不湿鞋”。
3、基本技能教学
中等职业学校的目标是培养实用型人才，会计专业更是一门实践性和技术性都很强的学科，在教学过程中要注意学生实际操作能力的培养。
（1）多用实物教学。在课堂教学中，可用实物展示的尽量用实物展示，给学生以直观的印象。比如：讲原始凭证时，可把日常搜集的一些票证、发票、收据、单据等给学生传阅，使学生真正理解原始凭证的概念，讲授记帐凭证填制、会计帐薄登记、报表编制时，就把往界学生实习时的帐薄拿出来让学生们翻看，增强学生的感性认识。
（2）强化实习训练。在日常教学中，做好模拟实习是强化技能的重要内容。学生的实帐练习可进一步巩固学习成果，对所学知识，通过动手动脑来提高操作技能，培养其按记帐规则记帐，正确的凭证填制，帐薄登记规范化的好习惯。
总之，在《基础会计》课程中应加强基本理论，基础方法和基本技能的教学，为学生以后进一步学习各门会计专业课程打下良好的基础。
【参考文献】
[1] 中国财经出版社《基础会计》教材.
关键词：军队建设 会计 基础工作
我国自改革开放以来，国内经济的发展可谓是突飞猛进，当前企事业单位的自身建设工作也取得了不小的成绩。军队是我国国防事业发展的重要推动力，同时军队也是一个特殊的社会组成部分，而在军队自身建设方面如果未能取得令人满意的成绩，那么不仅是军队的自身发展会受到严重影响，同时也会影响到我国的国防军事事业发展以及相关的政治经济文化的发展速度。所以，加强军队自身建设非常重要。在军队自身建设的各项工作当中，财务管理尤其是会计基础工作长期以来都存在着质量未能有效提升的问题，军队的建设工作离不开有效的资金保障，而军队的资金来源又主要是靠国家财政以及地方财政支持，因此，如果无法有效实现对资金的切实管理，那么不仅会让军队的自身建设受到严重阻碍，同时也会加重国家财政负担，而想要切实提升财政资金方面的管理及使用效率，加强财务管理尤其是会计基础工作的质量提升就非常重要。虽然军队的会计基础工作一直都在探索与提升当中，但随着我国市场经济的不断完善以及军队建设方面出现的新问题与新方向的影响，会计基础工作也面临着许多新的变化与挑战，所以只有不断加强军队会计基础工作的具体工作质量，不断纠正和提升当前管理工作总体质量才能够确保军队自身建设稳步推进，从而推动我国的国防军事建设及国民经济全面建设的发展。
一、军队会计基本工作现状分析
当前我国军队会计基础工作在整个军队内部管理及内部建设工作中所占据的地位愈加重要，因此加强这方面的现状分析和工作研究就非常必要了。当前我国军队会计基础工作存在的主要问题：首先是会计原始凭证收集、核算、管理工作比较混乱。其次在记账凭证的填写方面也不够严格，手续规范性相对较低，从而给许多违法分子以可乘之机。再次，会计基础工作人员的素质没有得到有效提升，许多工作人员不仅缺乏有效的技能提升及再学习机会，而且也因为在法律法规方面的学习没有加大力度而造成许多工作人员的职业道德缺失，给军队建设及国有资产流失埋下隐患。最好是在人员管理方面也存在着较大的问题，绩效考评机制不够完善，考评方法不够科学，工作人员被动接受考评也较易产生抵触、消极应对等不良情绪。这些问题如果长期存在而得不到有效解决，不仅会影响会计基础工作的质量提升，也会造成军队自身建设工作的止步不前。
二、加强军队会计基础工作质量的措施研究
前文我们提到了当前军队会计基础工作仍然存在着的一些问题，这些问题不仅制约了军队的自身建设，如果长期无法得到有效解决，对于我国的国防军事事业发展及其他方面的国家建设也会造成严重影响，因此必须加大工作力度与改革力度，寻找适合军队会计基础工作质量提升的有效方法。
（一）树立科学工作意识
正确的工作意识才能够决定正确的行为及工作方向，对于军队会计基础工作而言，一直以来都无法获得有效的质量提升，最重要的一点就是因为未能树立科学的工作意识。而这种正确的思想意识及工作意识的树立不仅要落实在会计工作人员身上，军队管理层和决策层也应该加强这方面的意识。想要切实加强会计基础工作的进一步规范，首先就应该从思想意识上脱离小团体利益的思想局限性，要真正从全局出发、总体出发，了解会计基础工作对部队建设工作的重要性，而在树立重要性的同时也要加强具体工作的学习与掌握，尤其管理层、决策层也应该加强这方面的学习，这样才能够在日常管理工作中有的放矢、有侧重性的加强管理工作具体质量，同时通过全局意识来引导整个会计基础工作的走向和定位，从而真正为会计基础工作的质量提升及相关管理工作的有序开展营造一个良好的内部环境。
（二）加强人员队伍建设
人员队伍建设首先要加强会计基础工作管理队伍的素质建设与技能提升，随着我国市场经济发展水平的不断提高，军队财务管理所涉及到的工作面、深度及广度都在不断延展。而在此期间，各种信息化管理手段、新工作理念、资金运作理念等都在不断渗透到部队的会计基础工作当中，在此种情况之下，会计基础工作队伍的自身素质如果无法得到及时有效地提升，那么不仅无法有效发挥会计基础工作的积极作用，反而会影响到部队财务管理、会计工作的有序开展。所以加强会计管理队伍人员素质建设非常重要，首先要按照国家相关规定有效清查不合格人员，同时加强对军队会计基础工作具有丰富经验的优秀人才的引进力度，通过定期或不定期的开展培训的方式不断提升会计工作人员的管理意识、工作意识、工作手段等，有效提升其素质与技能。其次还要加强会计人员的职业道德培养与提升，加强相关法律法规的宣传教育工作力度，加强会计工作人员的言行自律能力，打造一支守法、知法、懂法的专业化会计队伍。
（三）加强考核制度建设
考核制度是规范工作人员日常工作及行为并有效掌握其工作质量和工作效率的重要手段。加强军队会计基础工作的考核力度能够有效提升其工作质量。考核的重点应该放在会计基础工作的主要内容方面，如会计档案管理、会计凭证管理及台账记录，资金管理工作质量以及固定资产管理工作质量等，同时在人员思想道德综合水平测试方面也要加强工作力度。在考核形式上应该摆脱过去的单项考核模式，加强考核人员与被考核人员之间的交流沟通，加强双方就考核内容及考核阶段性结果的讨论和意见交换，同时还要加强对被考核人员其他方面的有效挖掘。为了有效提升考核机制建设的积极性与长效性，人员考核结果及问题研究等相关内容应该记入员共档案并作为下次考核的参考数据，同时，人员档案当中还要加强对被考核人员工作能力等其他方面技术能力等的数据记录，从而帮助部队更好更全面的了解被考核人员，提升军队内部人员调配的准确性和主动性。
三、结束语
军队会计基础工作能否得到有效的质量提升不仅对于军队的自身建设非常重要，对于我国国防建设的全面提升也是意义重大。当前会计基础工作仍然在具体工作内容方面存在着许多问题与偏差，其管理意识和考核工作方面也存在着许多问题，但只要我们通过自己的不懈努力，必然能够有效提升管理工作质量，能够真正推动军队会计基础工作的全面发展。
参考文献：
[1]刘洋.会计基础工作问题研究[J].会计之友，2012（11）.
关键词：课程定位；课程标准；教学设计；创新；提高
会计基础是财会专业的入门课程和核心课程。在教学中体现高职教育的人才观、质量观和教学观，体现高职课程职业性、实践性和开放性的要求，是新环境下高职教师对教学质量的不懈追求。如何在本门课程的教学中达到这一目标，笔者认为必须解决以下
四方面的问题：
一、为什么开这门课——准确的课程定位
找准会计基础的课程定位须从两方面入手：树立正确的课程理念；理清本课程与专业、职业及其他课程的关系。
1.正确的课程理念
《会计基础》的课程目标直指就业要求，取得会计从业资格。因此本课程的基本理念是体现以就业为导向，以职业能力培养为重点，实行“双证制”的人才培养要求，也就是说，会计专业的学生来学校学习，不是仅仅拿到毕业证就够了，更重要的是要取得会计从业资格证及更高的会计职称证书，只有取得了会计从业资格证，才能叩响会计职业的大门。
2.本课程与专业、职业及其他课程的关系
本课程与专业、职业及其他课程的关系是怎样的呢？这就必须明确会计基础在专业人才培养方案和会计资格考试体系中的
位置。
鉴于职业特点，会计专业在开设课程时应设置素质基础课、职业基础课、会计职业课和职业拓展课，核心是会计职业课。会计职业课又分为三大部分：专业主干课、专业技能训练课和社会实践课。专业主干课共设8门，其中《会计基础》《财经法规与会计职业道德》《会计电算化》是取得会计从业资格必考科目，《财务会计Ⅰ》《财务会计Ⅱ》《成本会计》《经济法》《财务管理》是取得会计初级、
中级必考的内容。专业技能训练课包括《会计基础综合实训》《企业会计综合实训、会计电算化综合实训，是8门主干课的综合应用延伸、操作技能的强化训练和社会实践锻炼，是突出职业能力培养和取得职业资格所必需的。
二、这门课教什么——明确的课程标准
明确的课程标准是指要有明确的课程标准基本理念、明确的课程目标、明确的课程内容。
1.明确的课程标准的基本理念
会计基础课程标准有三个基本理念：（1）知识、能力及情感、态度与价值观三个维度的结合形成课程目标框架，将能力目标放在突出位置，体现课程的价值追求。（2）课程标准与职业标准（从业资格课程考试大纲）直接衔接。（3）建立课程标准的更新机制。
2.明确的课程目标
按就业导向、能力本位、“双证制”人才培养要求，本门课程的目标定位是：“使学生掌握会计基础知识及相应技能，能够进行会计基本操作和一般账务处理，通过会计从业资格考试。”具体要求：（1）掌握会计基础知识及相应技能，包括：会计的概念、职能、对象、假设和基础；会计要素与会计科目、会计等式与复式记账、会计凭证、账簿、财产清查、财务会计报告和会计档案管理等；（2）能够运用会计基础知识及相应技能进行会计基本操作和一般账务处理。会计基本操作，即会计凭证、会计账簿、财产清查、会计报表和会计档案管理的实务操作；一般账务处理，即单位主要经济业务事项的账务处理；（3）通过教学，使学生感悟会计的本质和意义，为会计职业情感、态度与价值观的形成和升华打下良好的基础；（4）通过会计从业资格会计基础科目的考试。
3.明确的课程内容
会计基础课程内容依据是会计专业人才培养方案；会计从业
资格考试大纲；更新机制为若财政部的大纲内容或相关法律规定变动，教学内容应随之更新。本门课程的教学内容应包括以下三部分：
（1）会计从业资格必考内容
包括会计基本概念、会计要素与会计科目、会计等式与复式记账、会计凭证、会计账簿、账务处理程序、财产清查、财务会计报告、会计档案、主要经济业务事项账务处理。此部分内容教学目标是通过会计从业资格考试。
（2）职业能力训练必要的内容
包括复式记账运用（以制造业的经济业务为例，包括资金筹集的核算、供应过程的核算、生产过程的核算、销售过程的核算和财务成果的核算）和账务处理程序综合应用（以制造业的经济业务为例，填制凭证、登记账簿、编制会计报表）。这部分内容的教学目的是训练职业能力。
（3）其他内容
包括成本计算和会计工作组织。成本计算的教学内容根据复式记账运用需要确定教学内容，会计工作组织部分旨在与《财经法规与会计职业道德》课程衔接。
三、这门课怎么教——科学的教学设计
要教好会计基础这门课，就必须贯彻本课程的基本理念，把学生职业能力的培养放在突出位置，遵循高职课程职业性（专业教学与职业融合）、实践性（教职业实践中实际要做的事）和开放性（固有内容的“打散”重组和更新，课与课之间相互渗透，知识技能向运用的延伸等）的要求，搞好教学设计。
1.科学的教学思路
教学设计的基本思路如下：
教学内容组织采用排列组合思路：实施课程项目化教学。
教学实施策略思路：遵循职教教学规律，坚持“学思结合、知行统一”的原则，采取“先讲后做”“先做后讲”和“温故知新”等多种教学策略，以提高教学效率。
教学模式选择思路：继续探索、总结和完善“项目引导、任务驱动、边讲边练、讲练结合”的教学模式。
教学评价的思路：采取校本评价（学校根据课程目标和内容标准所进行的评价）和外考评价（参加由财政部门组织的会计从业资格考试）两种评价办法。校本评价应采用诊断性评价、形成性评价和终结性评价等多种评价形式，以促进教学。
2.合理组织教学内容
对课程教学内容进行项目化教学设计，可设计三个大项目，每个项目各有侧重，组织不同的教学内容。
项目一：××有限责任公司的会计核算。本项目为实账会计核算，采用真实的证账表操作。
项目二：教材实例制造业的会计核算。本项目为实“例”会计核算，完成制造业的一个完整业务过程的核算。
项目三：会计从业资格证《会计基础》备考。本项目为实证会计综合，旨在为会计从业资格考试做全面准备。
四、如何不断提高教学质量——与时俱进，按需创新
关键词：基础会计 课程体系 教学改革 教学方法
《基础会计》是高校财会类专业的核心基础课程，是后续专业课程的基础，学生对其掌握的程度直接影响整个专业的后续课程学习的好坏。基础会计内容对于初学者而言存在许多难点，如何让学生学好该课程，需要在教学方面做出更多的创新和努力，进行适当的教学改革。
一、课程设计改革
传统的课程设计单独从本课程内容出发，有一定的局限性。如果将每一门课程置于相互关联的课程体系中考虑，能够实现更好的教学效果。笔者认为，具体应从以下四个方面优化设计基础会计课程体系。
（一）增设先导课程
应增设《企业（公司）生产工艺流程及组织管理架构》理论课及实践课。这是由于会计课程内容与企业生产经营经活动紧密相关，如果学生对企业生产管理现场过程不了解，就难以将课堂教学与实际结合进行学习和理解，从而增加了学习的难度。通过增设此课程可以让学生了解不同类型企业生产经营过程和组织管理过程，并通过实践课参观、见习企业现场，增强学生对企业生产管理现场的感知，有利于其对会计学科内容的学习和理解，且对其他相关专业课程的学习也是十分有利的。
（二）课程授课内容
基础会计的内容虽然已经发展得较为成熟和稳定，但仍有改革之处，课程授课内容应包括讲授课和辅导课。目前，基础会计大多数只有课堂讲授课，而缺少辅导课，其主要原因可能是出于节约教学成本。辅导课对基础会计的学习十分重要，国外教学成果较为显著的院校普遍配备专门的辅导教师开展辅导课。辅导课主要对象是作业和综合练习，通过辅导教师对作业及综合练习的辅导及讲解，有利于学生牢固掌握基础会计的基本技能和基本方法。
（三）实习和模拟实训
目前安排学生进入企业进行财务会计现场操作实习比较困难。因此，建议安排学生见习课程，让学生现场见习不同企业的财务会计处理过程和方法，具体由企业财务人员授课讲解，效果显著；模拟实训可由企业财务人员演示企业财务软件处理过程，校内可改用计算机模拟与手工模拟并行的方式，更有利于学生理解。
（四）考核评价
考核评价体系直接影响学生学习动力和能力的培养，考核评价应包括考勤、课堂表现、作业、单元考试、期末考试。其中单元考试十分重要，但目前多数院校单元考试很少，可能是因为工作量大而学校不计算工作量的原因，教师不愿采用实施。因此，学校需在教学管理体制和人工薪酬制度上进行改革。教师可在每教授两个章节左右进行一次单元考试，每门课程累计考核四至五次，既有利于促进学生平时努力学习，又利于改变过去进行一次性期末考试而给学生带来的压力，可谓一举两得。
二、基础会计教材及教学内容改革
教材及教学内容的选择尤为重要，基础会计课程的内容相对来说比较稳定和成熟，但目前大多数教材内容受传统教材的惯性影响，保持了以往的程式化，部分内容已不合时宜。例如绪论均为会计的产生及发展、会计的任务、会计作用、会计的职能、会计方法等传统内容，另外还有如会计的目标、会计的信息质量要求、会计计量属性、会计假定等现代西方会计内容。笔者认为传统的“会计任务、作用、对象等”内容可少讲或有选择地将相应部分内容舍去，而应将更多现代财务会计概念内容详细地列入基础会计学教材及教学内容中。
会计账户“按用途和结构分类”章节中的分类标准本身有缺乏科学性的地方，账户借贷方所登记内容的规律性不强，有相互交错重叠之处，很容易让学生产生困扰，应该改进。另外，会计凭证的种类，例如单式记账凭证，账簿分类中普通日记账、卡片式、活页式，账务处理程序中的多栏式日记账和日记总账处理程序等内容，可以有选择的讲解。
基础会计教材内容应与时俱进，如今企业信息化不断推进，企业会计处理基本上已实现了电算化或信息化，因此，基础会计教材必须增加会计信息化内容的章节，简单介绍会计信息化原理，以区别信息化与手工会计处理方法的不同。具体讲授程度可由任课教师根据整个专业课程计划来决定，更详细的信息化内容在专设的会计信息化课程中应予以讲解。
另外，因大学教育的大众化，不同学校本科学生的层次水平有较大差异，建议在基础会计学教学中，针对不同层次学校的学生选用不同的教材。高层次的学校应选用理论性内容较强的教材，而独立学院则应选择偏重于实务性内容的教材。在教学过程中，还要针对本校学生层次水平来选择讲授课程内容及重点，以达到因材施教的目的。
三、基础会计的教学方法改革
基础会计内容基本上涉及财务会计学的整个框架体系内容，学习中需掌握大量生疏而全新的概念和名称，而且众多的概念名称和内容前后相互嵌套，学生普遍感到学习难度较大，这需要教师对教学方法进行改革，研究适宜的教学方法和技巧，达到教学目的。
（一）激发学生对会计专业的兴趣
在基础会计教学时不能一开始便向学生灌输绪论中的大量概念，因为这些概念较为枯燥，可能会影响学生后续学习的兴趣。因此可以通过有趣的事例使其了解会计的重要性，启发对会计的兴趣。例如可让学生思考股票与会计之间的关系；富豪排行榜以什么标准为依据进行排名等。针对上述问题让学生展开思考，然后指出其说法存在的问题，进而引入公司、资产、负债、资本等相应概念，让学生了解学习会计的意义和价值，提高学习兴趣。
（二）在教学内容流程方面进行改革
《基础会计》教材是按照学科理论的逻辑顺序和实务操作的顺序进行编写，并不一定符合学习和理解的逻辑过程。我国教材基本上首章均为会计职能、任务、会计原则等大量理论概念，如果依据书本顺序授课，其实不符合通常的启发式和循序渐进的教学方式，往往使学生觉得难以理解。所以可以尝试先从具体会计要素、会计方法和会计技能出发，让学生掌握会计具体方法技能后，再反过来讲授会计的理论概论，这样较容易被学生理解和接受。
（三）让学生先了解会计目标，再引入会计具体要素
会计的主要目标即会计报表，一般在教材的后面部分，在教学时可以先在会计要素之前向学生讲授这部分内容，可以通过简化报表的内容向学生展示某上市公司的资产负债表、利润表和现金流量表等，让学生对这些报表内的项目要素有一个初步的感观印象，告知学生会计报表就是会计最终要达到的主要目标。然后提出问题，例如资产负债表的两边为什么是相等的；利润表中有什么项目；报表之间有何关系等，引发学生思考。通过上述方式可引入会计恒等式，进而引入各种会计概念要素，再以经济业务事项实例逐项演示资产负债表里的项目平衡关系。通过这种遁序渐进教学的方式，学生有了学习该课程所要达到的目标，有利于更好地理解基础会计内容，学习思路更清晰，对学习中遇到的问题有较好的自我解决能力，也可以提高会计学习的兴趣。
（四）采用ABC法讲授教学内容
在教学中可以将管理学中的ABC法运用于授课中，将教学内容划分为ABC三类。A类为必须熟练掌握的内容，B类为熟练掌握的内容，C类为一般了解的内容。不同类别分配不同的教学课时和作业练习，A类应占总课时的60%至70%，主要应包括会计核算的七大方法。将划分内容告知学生，要求学生按不同类别事先拟订相应的学习计划。
（五）教学深度问题上的思考
应改变基础会计教学中具体会计业务内容深度和难度问题。有些教师认为基础会计的内容少而浅，而将中级会计的内容加入教学中。这种做法并不可取，更容易让学生产生困扰。基础会计必须要让学生掌握基本业务的概念及操作技能；重点是用简单易解的业务内容教授学生掌握会计确认、计量、记录和报告方法和步骤；从凭证到报表、月初开账月末结账编制报表的会计循环的全过程，这样更有利于学生掌握整个会计体系的内容，为后续会计课程打下坚实的基础。
（六）课堂组织方式思考
目前我国高校掀起了教革之风，但有些学校过分强调教学改革，迫使教师为改革而改革，为此有些教师机械地运用大量的课堂讨论等方式。然而，教学方法具有固有的规律性，大多数基本方法方式较为成熟、稳定，经常性的教改活动扰乱了正常的、科学的教学方式方法，反而影响了正常的教学活动，甚至起到负面的作用。基础会计对学生来说有太多的全新概念和内容，而且很多概念内容是前后嵌套的，在学生尚未熟悉教学内容的情况下，盲目展开课堂讨论难以得到较好的成效。如果教师提出更多的观点和方法，则更容易使学生产生混乱，将不利于巩固其本已理解的内容，这已在教学实践中被验证。因此基础会计宜少讨论多实际操作。
参考文献：
1.孟焰，李晓梅.国外大学会计学本科教育的特点及对我国的启示[J].中国大学教育，2008，（2）.
2.宋献中.关于《基础会计学》教学的几点认识[J]. 暨南学报（哲学社会科学），1999，（4）.
1注重会计人员的理论与业务水平
会计基础工作，归根结底得由会计人员完成，会计人员水平的高低直接影响到工作质量的高低。会计人员的水平包括理论水平与业务水平。理论水平方面，《会计基础工作规范》规定企业会计从业人员必须持有会计资格证，未取得会计证的人员不得从事会计工作，这就要求会计人员具有从事会计工作相应的会计理论知识与职业道德，这是对会计人员理论水平最基本的要求；此外，会计人员理论水平的高低关系到其实际工作能力的高低，如果会计人员只熟悉自己岗位职责所要求的工作内容，死板地进行账务处理，对会计知识没有系统地学习和掌握，企业业务一旦发生变化，会计人员很可能会无所适从，甚至错误入账。业务水平方面，企业应当要求并鼓励会计人员熟悉企业业务流程，积极在工作中总结经验，相互学习，对做出显著成绩的会计人员给予精神和物质奖励，使会计人员不断学习进步，在工作中不断提高自身业务水平。企业应当建立和完善激励机制，采用诸如待遇激励、目标激励、情感激励、文化激励等多种激励手段，激发会计人员的工作热情，认真做好会计工作。良好的激励机制可以为企业吸引并留住优秀的会计人员，提高会计部门整体水平，有利于会计基础工作高质量地开展。企业还应当为会计人员提供和创造各种深造和培训的机会，不断提高会计人员的理论与业务水平，提高会计人员综合素质，进一步有利于会计基础工作质量的提高。
2加强会计部门与其他部门的沟通与协作
会计人员只有了解并熟悉企业业务流程、经济事项，才能真实反应企业经营状况和成果，所以会计部门与其他部门的沟通与协作对提高会计基础工作质量具有重要作用。会计核算涉及到企业各个部门的经济事项，会计人员要根据实质重于形式的原则对其进行账务处理，这在客观上要求会计人员清楚并理解企业所发生的所有业务事项。会计人员仅凭自身知识水平和理解能力并不能准确完成所有业务事项的账务处理，会计人员需要与具体业务事项的经手人进行沟通，熟悉业务流程，了解事项实质。另一方面，会计部门和会计人员要认真履行其管理监督职能，对各部门的经济事项进行核算和监督，首先会计人员应当让各部门知悉相关工作规范，各部门要自觉遵守企业内部管理制度，积极配合会计部门规范会计相关行为，向会计部门提供真实、合法、完整的会计基础资料，以免在报账等环节由于原始凭证不合规定等耽误工作进程。所以，会计部门与其他部门良好的沟通与协作有利于会计基础工作的顺利开展，提高双方工作效率。
3完善会计基础工作的制度建设
企业内部各种规章制度的建立和完善是实现会计基础工作规范化、提高会计基础工作质量的重要制度保证。企业应当根据会计法、会计基础工作规范等法律法规，结合本企业生产经营、业务管理的特点和要求，建立健全内部会计管理制度，使会计基础工作有章可循，科学规范，便于操作，保证会计工作有序开展。会计基础工作的制度建设包括但不限于以下内容：一是建立会计人员岗位责任制度，企业应当根据自身业务和管理需要合理设置会计岗位，对会计工作进行具体分工，明确岗位职责和执行标准，并制定各岗位的考核办法。二是建立账务处理程序制度，企业应当根据实际情况设立和使用相关会计科目及其明细科目，确定核算方法，规范会计凭证、账簿、报表的种类和格式，遵守会计单据的审核、传递、保管规定。三是建财务收支审批制度，企业对于财务开支应当根据重点把握、全面控制，事前审批与事后审批相结合的原则，结合组织结构、企业规模、经营业务等实际情况合理确定审批人员和审批权限，尤其是对于金额重大、用途特殊的财务收支要加强事前审批程序并经多人共同审批；同时，财务收支审批制度应当具有科学性和可行性。四是建立财产清查制度，会计人员要定期对账、查账、定期进行物资盘点，做到库存现金每日清点，日清月结，银行存款及时核对，月末编制银行存款余额调节表；其余财产物质要定期盘点，做到账实相符。此外，还应建立内部牵制制度、内部稽核制度、会计记录管理制度、定额管理制度等，使会计基础工作制度不断完善。综上，企业应当高度重视会计基础工作，提高认识，完善内部管理制度，支持并配合会计部门工作，注重会计人员素质培养，不断提高会计基础工作质量，促进企业健康、快速发展。
作者：宋冰洁韩静文邓青单位：西华大学管理学院四川省郫县豆瓣股份有限公司
一、健全会计制度是加强会计基础工作的重要前提
企业会计制度是会计工作运行的前提。完善会计制度，既可以保证企业内部会计工作有一个良好的工作秩序及保证会计工作的质量，还可以使每一位会计人员做到有法可依，有章可循。《会计法》、《企业会计制度》和《会计基础工作规范》等配套法规是通过法律形式解决会计基础工作中具体问题的工具。不仅强化了会计监督，更明确了会计工作的方法，为解决会计秩序混乱问题提供了法律保障。所以，企业要依据各项法规，结合单位实际，建立健全并不断修订和完善内部管理制度，制定切实可行的财务会计管理、资金管理、财务收支管理、存货管理、固定资产管理、对外投资管理、成本核算管理、营业收入及利润分配、财务报告和财务分析、会计岗位、会计委派等配套制度。通过一系列制度的制定、完善和实施，有效规范企业财务行为，强化财务管理和财务监督，遏制财务管理混乱现象，促使会计基础工作更好地为企业服务。
二、强化审计监督是加强会计基础工作的有力保障
1.转变内部审计模式。一些企业的内部审计模式好比是“用左手打右手”，肯定是“不疼不痒”。当前我国为提高和突出审计效果，国家审计署已进公安人员，进一步增强审计威力。同样，企业内部审计部门也应该有一个新的角色定位，一是从行政隶属关系应当脱离本级企业，直接作为上级单位的派出机构，或直接作为国有资产监督管理委员会的一种分支机构，来促成好控制环境的建立，维护会计环境。二是审计部门要独立于被审计单位和部门，审计人员必须高于被审计单位和部门原任及现任领导的职务，并且必须直接向董事会或上级审计部门报告。内部审计有效，虽然不一定能够完全制止虚假会计信息的产生，但也会起到一定的控制作用。三是实行全过程审计，根据调查一些企业内部领导离任审计状况来看，有“亡羊补牢”的现状。所以，内部审计必须改变事后审计(离任审计)的习惯，推行定期审计，并突出和强化事前、事中审计，达到提前发现和预防的作用。
2.发挥社会审计作用。注册会计师存在的意义就是要反映企业真实正确的经济事项，揭示企业被审事项的真实情况，让社会公众认为经过注册会计师审计的报表是绝对不存在错弊的。可是在现实中，有许多注册会计师一方面在受企业意志的干扰，另一方面还在承担潜在的审计风险。目前我国已经制定了42项独立审计准则及相关规定，基本上建立起中国独立审计准则体系，其目的就是在逐步加大注册会计师的审计权力。
三、提高会计人员素质是加强会计基础工作的坚强后盾
随着市场经济的快速发展，会计人员面临着加入WTO、知识经济、会计体制改革和国际会计惯例接轨等各种挑战，唯有提高会计队伍的素质，才能适应市场经济的发展和企业的改革发展。要保证会计基础工作健康运行，必须要有一支忠诚企业、思想高尚、作风过硬，业务精通的会计队伍作后盾。为此，会计人员要苦练内功，以精益求精、高度负责的态度，细致扎实地工作，并做到“四高”、 “五坚持”、 “六要求”。四高：坚持高标准，高质量,高素质,高姿态”的工作目标。五坚持:坚持会计人员职业道德教育同企业精神文明建设相结合；坚持树立牢固的正确的世界观、人生观、价值观、道德观；坚持树立优良的工作作风和牢固的敬业精神；坚持以身作则，自我约束，严于律己，洁身自好，守身如玉；坚持维护原则，秉公执法，不畏权贵，不徇私情，坚决同一切违法乱纪的行为作斗争，坚决抵制一切营私舞弊的违法现象。六要求：贯彻《会计基础工作规范》规定的“六要求”：敬业爱岗、熟悉法规、依法办事、客观公正、搞好服务，保守秘密。
总之，随着企业会计工作的不断规范，国有企业只有一方面加强会计工作领导责任制和会计队伍建设，另一方面发挥审计“卫士”的经济警察作用，才能有效防范违法、违纪、违规现象的发生，全面推动会计基础工作，提高会计信息的真实性、有效性和完整性。
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