时间：2023-05-29 17:48:14
@ xxx，你爱装帅，希望你在红色跑道上能真正体现你man的一面。还希望你把篮球赛球上的热情搬到200m的跑道上，消极不属于成功的男生，失败、成功都是过眼烟云，我们期待你的精彩。
xxx，547号，加油！瘦弱的你，羞涩的你，迎来了人生一次小小的挑战，547号，希望能给你带来幸运。
9年（5）班的运动员们，加油吧！
九年级女子200米预赛即将开始，这将是多么令人激动的时刻。九年（9）班三位女同胞，在那兴奋的起点上，将迎着终点冲刺，放松，运动员们，尽力而为，一事实上能做得完美，请记住，我们班的后勤队员都在满怀希望地观望着你，不管你们是否成功，从站在起点开始，你们就是九年（9）班的骄傲！加油，加油！
九年级男子200米预赛来临了，九年（9）班的男同胞们，是否都准备好了？看那200米，不长也不短，却充满着激情。在满怀竞争的今天，相信你们都已信心满满。那还怕什么，加油冲刺吧！相信自己，你们都是勇敢的number one！
盼望着，期待着，终于九年级男子200米预赛即将开始，我们班陈尔净同学将要站在200米的跑道上，我们只希望他能在预赛中赛出风格赛出水平，预祝他能顺利进入决赛，陈尔净，加油，九年（5）班，加油！
在初冬季节里，迎来了校第11届田径运动会。这火红的塑胶跑道象征着你们的希望。
下午，迎来了你第一个比赛项目——女子200米！虽然你不高，但我们想念你一定会成功的！加油！李纳！八年（14）班永远是你坚强的后盾。
坚定、执着与希望，在红色的跑道中，点点凝聚；力量、信念与奋斗，在遥远的终点渐渐明亮！参加跑步的运动员们，不要灰心，不要丧气，你们的汗水，挥洒在跑道上，浇灌成功花朵的开放，为班级争光，你们最棒！gogo，加油！成功永远属于你们！
尊敬的班长大人，我们八（1）班同学都希望在赛场上也能看见你的神威，我们都知道，八（1）的班长是一个文武双全的奇女子，在学习上，你是我们的榜样，也曾为班级获得过许多荣誉。在这次运动会上，我们坚信你能为班级再添一次荣誉！加油！
接下来是女子200米的预赛
我班xxx同学她勇跃的参加了，而且得到了不错的成绩——第2名。她的心情是紧张的。
开始，她是落后的，我为她担心，本来我对她的比赛也只是用一句话来说：“你不行的，林雯”也许她正是因为听到这句话，因此偷偷的在训练，也许是她的顽强努力，她有了好的收获：“每一个人都是笑的，只是在不同的问题上罢了。”
这次是难忘的。林雯你一定要记住：这是对你的一次很好的回忆。
学校运动会的项目有：100米、200米、400米、800米、1500米、3000米、110米栏、400米栏、4乘100米接力、4乘400米接力、跳高、跳远、三级跳、实心球、铅球、标枪、铁饼。不同的学校运动会的项目也会有所不同，但每所学校运动会的项目都会在以上的运动项目里选，然后开展运动会。
（来源：文章屋网 http://www.wzu.com）
关键词：奥运会；主场优势；观众效应
中图分类号：G804.87文献标识码：A文章编号：1007-3612(2011)11-0115-03
Research on the Home Advantage of Different Sports Events of Beijing Olympics Games
ZHANG Dong，CHU Yuede，HE Wenwen，XU Liyuan
(Beijing Sport University，Beijing 100084，China)
Abstract:Objective: Because of lacking the appropriate research methods，there were few papers that analyze the home advantage in Olympics till now.This paper clearly analyses the home advantage effect in the Olympic Games，especially Beijing Olympics.This paper is the foundation for the future researches.Methods: This paper analyses the Olympics related data by using the special methods of Wilcoxon SignedRank test and KruskalWallis H.Results:1) An obvious home advantage was found in Olympics.2) In the Beijing Olympics，no significant home advantages was found in physical ability events，while a significantly home advantage was observed in the skillrelated events of the Chinese teams.3) In the Beijing Olympics，home advantage was very obvious.Although no significant differences in the extent of home advantage were found between some events，the home advantage of homerelated events were significantly greater than the other events.4) In Beijing Olympics，no significant difference was found between the high performance events and low performance events of the Chinese teams.Conclusion: The home advantages exist in the Olympics，but it differs from different events.
Key words: Olympics; home advantage; audience effect
体育比赛中的主场优势是客观存在的，Nevill和Holder曾用大量的例证很好地证明了主场优势的存在［1］。Courneya和Carron将主场优势定义为“在主客场数相同的赛程中，运动队在主场的胜率超过50%”［2］。当然奥运会比赛中，不存在主客场相同数量的赛程，故可以将奥运会比赛中的主场优势定义为：在奥运会比赛中，东道主本届所取得的成绩高于以往大多数甚至任何一届的成绩。到目前为止，产生主场优势的原因还不明确。Courneya和Carron将主场优势产生的原因归结为观众，学习/熟悉程度，旅途疲劳及裁判四个影响因素［2］。Nevill和Holder认为观众是最主要的影响因素［1］。在这里需要注意的是主场优势只是一种统计现象，并不能将主场优势作为运动员取得优异成绩的主要原因。
本文将利用奥运会中的相关数据对主场优势进行系统分析。但是，不同东道主、不同运动水平和运动项目的主场效应不尽相同，如果控制不好主场的有利条件，很可能会变优势为劣势。
1研究对象与方法
本文搜集了自中国队参加奥运会以来的各东道主的奖牌数与北京奥运会上中国队各个项目的奖牌数，并将所搜集到的数据进行整理和分析，然后对整理后的数据采用了维尔克松符号等级检验和克-瓦氏单向方差分析进行统计处理，从多个方面系统分析奥运会尤其是北京奥运会的主场优势。
2结果
2.1历届奥运会东道主主场优势分析本研究借鉴Balmer等人对冬奥会主场优势研究的方法［3］，将奖牌数转化成分数：
投稿日期：2010-06-29
基金项目：北京体育大学2009年度校管课题(课题编号：2009B006)。通讯作者：褚跃德。
作者简介：张东，硕士，研究方向运动心理学。金牌3分，银牌2分，铜牌1分。由于以前的主场优势研究没有考虑到主客场对手的相对实力而饱受争议［3］。为此，本研究将一个国家的主场表现与它的客场表现进行比较，同一国家主客场间的比较就避免了不同国家实力差异的影响。采用简单的得分进行分析不能有效地控制没有主办过奥运会国家的表现，为了控制这一因素，本研究用每个国家在一届奥运会中的得分除以进入分析的东道主在这届奥运会中所获得的总得分，将所获得的商数作为指标进行数据处理分析，东道主在主客场的得分比率平均数之差就是所要研究的主场优势(表1)。通过对各东道主的主场优势进行维尔克松符号等级检验，结果发现奥运会主场优势非常明显(T
国队与主场因素相关项目主场优势分析本研究从奥运会运动项目中抽取出了与其他项目存在差异的项目，即与主场因素相关的项目，其中包括主观评分项目(如体操、跳水等)和场地变化项目(包括自行车、帆船等)。通过表4可见，所有的这些项目均存在着一定程度的主场优势，其中蹦床的主场优势最明显。对这些项目进行维尔克松符号等级检验，结果发现这些项目的主场优势非常显著(T
通过采用克-瓦氏单向方差分析，对中国队的与主场因素相关项目与其他类型项目主场优势的差异进行分析，研究结果发现，这两个项目之间的主场优势差异非常明显(H=4.72, H>χ20.05)，且与主场因素相关项目的主场优势要显著高于其他项目的主场优势。
表5中国队高水平运动项目与低水平运动项目主场
优势差异分析
高水平运动项目主场优势系数低水平运动项目主场优势系数0.18 (竞技体操)0.09 (跳水) -0.09 (田径) 0.07 (游泳) 0.42 (皮划艇)0.09 (射击) 0.12 (举重) 0.88 (拳击) 0.36 (赛艇) 0.12 (自行车) 0.04 (乒乓球) 0.10 (羽毛球) 0.42 (帆船) 0.12 (网球) 0.01 (集体球类)2.4中国队高水平运动项目与低水平运动项目主场优势差异分析本研究按照中国队在历届奥运会上各个项目的表现，将中国队参赛的项目分为高水平与低水平两组。然后，对这两组项目的主场优势进行了克-瓦氏单向方差分析，研究表明这两组的主场优势差异并不明显(H=0.68, H
3分析与讨论
本研究在控制了许多影响因素后，通过对中国队参加的各届奥运会的主场优势分析发现，各东道主的主场优势系数均为正，说明各届奥运会均存在主场优势(T
体能型运动项目对运动员耐力、力量和速度有较高要求，技能型运动项目则要求运动员有复杂的运动技能、良好的协调性和稳定性。根据驱力理论，观众效应会提高运动员的唤醒水平，但是体能型运动项目比技能型运动项目要求的最佳唤醒水平点要高，所以观众效应对两类运动项目通常产生不同的作用。对于田径、举重、拳击之类的运动项目，大量热情的观众在场会提高运动员的兴奋性，使他们正常甚至超常发挥。但是对于体操、跳水、射击类运动项目，观众的热情相反会造成运动员的过度紧张和注意力的不集中，进而影响他们的操作水平［5］。本研究发现中国队技能型与体能型项目之间没有表现出显著差异，而且技能型项目的主场优势要高于体能型项目。这一结果与樊道明的理论似乎并不相符。其原因是多方面的，主要因素可能有以下几个：1)中国队在技能型项目上具有非常强的实力。2)中国队为了备战北京奥运会，教练员和运动员都付出了超乎想象的艰辛和汗水。3)现场观众表现的非常出色。在技能型项目比赛的进行中，现场观众表现地非常安静，并没有做出任何影响比赛进行的不良行为。当运动员取得好成绩时，他们也毫不吝惜自己的掌声，为运动员鼓劲加油。4)对场地的熟悉程度。运动员主场作战，对场地环境已经非常熟悉，这也是他们取得优异成绩的一个重要原因。
在评估某个因素对主场优势的影响中，最主要的问题是，其他因素将混杂在一起，同时对比赛结果产生影响。Courneya和Carron控制了几乎所有其他可能存在的重要因素，来研究裁判对主场优势的影响，结果发现裁判因素对主场优势的贡献非常小［6］。但是，Balmer等人对冬季奥运会主场优势进行了研究，结果却发现主场优势在裁判直接判定结果的项目上有着显著的表现，这也说明裁判在某些项目上（如花样滑冰和自由式滑雪等）会给主场队员更高的分数［7］。本研究也发现与主观评分和场地变化项目与其他项目的主场优势差异显著。但是，这并不能说明裁判和场地就是影响这些项目主场优势的主要原因，奥运成绩的背后有着太多的影响因素。
Schwartz和Barsky将主场效应的一个很重要因素归为主队和客队的水平［8］。Madrigal和James的研究发现，高中低三个水平的球队在主场对阵水平相当的球队时，其胜率分别为70%、64%和60%。也就是说，高水平的球队主场效应更明显［9］。研究还发现，主队在与比自己水平低的客队比赛中的胜率要高于与水平相当或者高于自己水平的客队比赛中的胜率［9］。Snyder和Purdy研究了美国男子篮球一个赛季的数据，结果发现对于主场作战的弱队来说，客队的水平要比主场优势更能影响最终结果［10］。通过以上研究可以看出，高水平运动队在主场不论对阵强队还是弱队均有较高的主场优势，而水平低运动队在对阵强队时，必然会受他们自身水平的限制。但是，本研究却发现，中国队在高水平与低水平项目上的主场优势差异并不明显，主要原因是中国队许多弱势项目在北京奥运会上都取得了突破性的成绩，致使两组的主场优势差异在统计学上不显著，其中也可能存在统计方法的局限。
4结论
1)历届奥运会东道主主场优势非常明显。2)北京奥运会上，中国队体能型项目的主场优势不明显，技能型项目主场优势明显。3)北京奥运会上，中国队与主场因素相关的项目(主观评分项目与场地变化大的项目等)主场优势明显，且其主场优势要显著高于其他项目的主场优势。4)北京奥运会上，中国队高水平项目与低水平项目的主场优势差异不明显。由此可见，奥运会主场优势确实存在，但不同的运动项目存在着不同程度的主场优势水平。
参考文献：
［1］ Nevill,A.M.& Holder,R.L. Home advantage in sport:An overview of studies on the advantage of playing at home［J］.Sports Medicine,1999,28:221-236.
［2］ Courneya,K.S.& Carron,A.V.The home advantage in sport competitions:a literature review［J］.Journal of Sport and Exercise Psychology,1992,14:1327.
［3］ Balmer,N.J.,Nevill,A.M.& Williams,A.M.Home advantage in the Winter Olympics (1908-1998) ［J］.Journal of Sports Sciences,2001,19:129-139.
［4］ 田麦久.运动训练学［M］.北京:人民体育出版社，2000.
［5］ 樊道明.竞技运动比赛中的观众效应及其影响因素［J］.体育与科学,2007,28(6):77-79.
［6］ Courneya,K.S.& Carron,A.V. Batting first versus last:implicationsfor the home advantage［J］.Journal of Sport and Exercise Psychology，1990,12:312-316.
［7］ Balmer,N.J.,Nevill,A.M.& Williams,A.M.Modelling home advantage in the Summer Olympic Games［J］.Journal of Sports Sciences,2003,21:469-478.
［8］ Schwartz,B.& Barsky,S.F.The Home Advantage［J］.Social Forces,1977,55:641-661.
@ xxx，你爱装帅，希望你在红色跑道上能真正体现你man的一面。还希望你把篮球赛球上的热情搬到200m的跑道上，消极不属于成功的男生，失败、成功都是过眼烟云，我们期待你的精彩。
xxx，547号，加油！瘦弱的你，羞涩的你，迎来了人生一次小小的挑战，547号，希望能给你带来幸运。
9年（5）班的运动员们，加油吧！
九年级女子200米预赛即将开始，这将是多么令人激动的时刻。九年（9）班三位女同胞，在那兴奋的起点上，将迎着终点冲刺，放松，运动员们，尽力而为，一事实上能做得完美，请记住，我们班的后勤队员都在满怀希望地观望着你，不管你们是否成功，从站在起点开始，你们就是九年（9）班的骄傲！加油，加油！
九年级男子200米预赛来临了，九年（9）班的男同胞们，是否都准备好了？看那200米，不长也不短，却充满着激情。在满怀竞争的今天，相信你们都已信心满满。那还怕什么，加油冲刺吧！相信自己，你们都是勇敢的number one！
盼望着，期待着，终于九年级男子200米预赛即将开始，我们班陈尔净同学将要站在200米的跑道上，我们只希望他能在预赛中赛出风格赛出水平，预祝他能顺利进入决赛，陈尔净，加油，九年（5）班，加油！
在初冬季节里，迎来了校第11届田径运动会。这火红的塑胶跑道象征着你们的希望。
下午，迎来了你第一个比赛项目——女子200米！虽然你不高，但我们想念你一定会成功的！加油！李纳！八年（14）班永远是你坚强的后盾。
坚定、执着与希望，在红色的跑道中，点点凝聚；力量、信念与奋斗，在遥远的终点渐渐明亮！参加跑步的运动员们，不要灰心，不要丧气，你们的汗水，挥洒在跑道上，浇灌成功花朵的开放，为班级争光，你们最棒！gogo，加油！成功永远属于你们！
尊敬的班长大人，我们八（1）班同学都希望在赛场上也能看见你的神威，我们都知道，八（1）的班长是一个文武双全的奇女子，在学习上，你是我们的榜样，也曾为班级获得过许多荣誉。在这次运动会上，我们坚信你能为班级再添一次荣誉！加油！
接下来是女子200米的预赛
我班xxx同学她勇跃的参加了，而且得到了不错的成绩——第2名。她的心情是紧张的。
开始，她是落后的，我为她担心，本来我对她的比赛也只是用一句话来说：“你不行的，林雯”也许她正是因为听到这句话，因此偷偷的在训练，也许是她的顽强努力，她有了好的收获：“每一个人都是笑的，只是在不同的问题上罢了。”
这次是难忘的。林雯你一定要记住：这是对你的一次很好的回忆。
关键词：蹴球项目；高校运动会；可行性；民族体育
一、前言
中国民族传统体育项目是世界体育项目的重要构成内容，其具有浓厚的民族精神以及民族特性，而且在历史更迭过程中无论从体育项目的形式，还是内容等方面都发生了巨大的变化，表现出多样化，风格各异的传统体育文化特色。高校是培养和塑造全面发展人才的地方，是培养具有现代特色的为中国发展做贡献的人才基地，而且高校的体育教学课程是学生接受体育教育的最终阶段，是培养学生体育能力的重要课程。怎样大力弘扬与发挥中国民族传统体育项目是高校体育教学中的重要内容。所以，我国体育项目需要不断的进行革新与完善。蹴球项目来源于民族传统游戏，通过不断的改善与挖掘成为现在的蹴球运动。蹴球运动集合了娱乐性、运动性、智力性、竞技性等于一体，是一项现代、文明、灵活的体育项目。在学校的体育课程中，增加民族传统体育项目，能够有效的提高学生的爱国主义精神，传承民族精神。
二、蹴球运动特征
蹴球项目自身就是全国少数民族传统体育运动会的比赛项目之一。蹴球项目在比赛中要求在规定的场地中，运动员通过脚掌将球向前踢出去，让球碰击到对方球或者是本方球，从而计算得分情况，然后通过分数来判断双方的胜负。
蹴球项目具有十分悠久的历史以及浓厚的民族文化底蕴，是中国传统体育项目的瑰宝。蹴球运动集合了娱乐性、运动性、智力性、竞技性等于一体，是一项现代、文明、灵活的体育项目。在经历多年的改革与完善之后，蹴球运动已经有了自己完整的评分规则以及比赛规则。蹴球项目开展的场地比较小，运用的器材比较简单，十分容易开展，并且比赛方式多样化，其同时具有健身与竞技项目的特点，适合不同年龄阶段、不同层级的人群，具有很强的健身性，是全民健身项目中的理想体育项目。
三、研究方法与研究对象
（一）研究对象
本文λ拇ǖ募杆高校开展蹴球运动的情况进行研究。
（二）研究方法
在研究过程中主要采用文献资料法、调查统计法等研究方法。
四、蹴球项目在高校运动会的可行性分析
（一）蹴球运动场地与器材运用情况
蹴球比赛场地为长10米、宽10米的正方形平整场地，比赛时使用的蹴球为硬塑实心球，其直径10厘米±0.2厘米，重量1000克±10克。从蹴球的场地与蹴球来说，所需场地的面积不大，而且蹴球十分耐用，所以容易在高校运动会中开展，尤其是对一些体育场地比较差的学校来讲，蹴球运动是一项比较简单、容易开展的体育项目，学校能够本着一种“尽力而为”的原则支持蹴球运动的开展。
（二）蹴球运动加入到运动会中能够增加运动会的娱乐性
通过研究发现，开展5次蹴球教学课程之后，有30%的学生对蹴球运动的规则十分的了解，有56%的学生对规则有些了解，还有14%的同学在没有老师的指导下对蹴球规则并不是十分了解。由此可以得出，在5次的蹴球教学之后，就能够让超过50%的学生了解蹴球运动，并且能够进行蹴球比赛，由此可知，蹴球项目加入到高校的运动会中的可行性比较高。相比起来，一些不太了解蹴球规则的学生，是因为参加蹴球教学的时间比较短，相信在未来长时间的学习之后学生能够对蹴球运动的规则更加的了解。5次蹴球课程的开展之后有74%的学生对蹴球课程非常感兴趣，有19%的学生比较感兴趣，有7%的学生对蹴球课程并不是十分的感兴趣。由此可知，蹴球运动的学生基础相对比较客观，在经过长时间的学习之后，就会受到更多学生的欢迎，进而得出蹴球项目加入到高校体育运动会具有极高的可行性。
（三）蹴球运动加入到运动会中能够丰富体育资源
蹴球运动具有健身性、竞技性、娱乐性等特点，满足学校对体育教学的要求。将蹴球运动项目加入到高校体育运动会中，不但能够丰富运动会的内容，改变以往单一的体育运动会结构，丰富体育运动会的内容，使其更具多元化、民族性、特色性，这样不但能够弘扬民族传统体育文化，而且有助于推动中国体育教学的革新。
五、总结
蹴球项目的开展对场地、器材的要求并不高，而且具有很强的趣味性、竞技性；蹴球运动不但能够丰富体育运动会的内容，而且有助于提高学生的身体健康以及综合素质。因此，民族传统体育蹴球运动在高校体育运动会中开展是可行的。在高校公共体育课需要系统的推广多样性、具有特色的民族体育项目，举办校园民族体育文化节，创建民族体育项目俱乐部，因地制宜的在全国高校中开展民族体育运动会，是大力推广蹴球运动的有效路径。
参考文献：
[1] 张来成，何霞. 浅谈蹴球基本技术、战术和心理的训练[J]. 科教文汇（上旬刊）. 2009（02）.
关键词 高校 校运会 异属多项组合项目 可行性南昌市
中图分类号：G807 文献标识码：A
1 前言
异属多项组合，是项群理论引申而来的一种另类结构组合，即比赛项目的构成由多个不同大中小项的组合而成，它突破关联属性，为人类挑战极限、挖掘潜能、战胜自我而诞生。同时，由于项目关联性弱，使得相对于同属性组合项目而言更加新奇独特。本文意在将异属多项组合理论渗透到现行的校运会模式当中并与其有机结合，进而改善南昌市高校大学生对传统校运会的态度，为高校校园体育文化更优质地开展提供意见与建议。
2结果与分析
2.1 南昌市部分高校校运会现状调查与分析
通过对南昌市部分高校校运会年举办次数、举办时间、持续时间调查得知3所高校校运会年举办时间与举办次数都相同，主要都集中在每年的10-11月份，举办次数都为1次。同时调查表明，南昌市已有52.5%的高校实施以田径项目为主其它类别单项为辅的校运动会模式，仅仅只有南昌大学在校运会期间除了开展田径项目外还开展了三小球和健美操、游泳比赛项目及教职工的趣味性项目。
2.2 南昌市部分高校大学生对异属多项组合项目悉知情况
被调查学生中南昌大学的学生对铁人三项等比赛项目知道的人在三所学校中是最多的；江西科技师范大学对铁人三项等比赛项目知道的学生在三所学校中是最少的。通过进一步访谈得知，部分学生由于不清楚该类项目的性质，所以选择参与较谨慎；少部分学生则消极地认为，即使加入了新的项目，对根深蒂固的校运会现状和校运会体制也不会有较大突破。
2.3 影响南昌市部分高校大学生参与校运会的因素
2.3.1客观因素
南昌市部分高校大学生参与校运会的客观原因中，学业繁重因此不愿意参与校运会成为影响学生参与校运会的最主要原因通过进一步访谈得知，校运会项目和制度设定往往是导致参赛人数限制、使学生感觉自身运动水平较低和对校运会无感兴趣项目的重要因素。
2.3.2主观因素
在被调查影响高校大学生参与校运会的主观原因的学生中，选择没有感兴趣的项目为主要原因，通过进一步访谈得知，多数学生自身运动水平较中或者高的学生才可能被选进校运会比赛，运动水平一般并不出色的学生就没有机会参与校运会，多数学生提出，希望校运会能开展竞技性不那么强又能满足多数人运动水平的比赛项目。
3南昌市部分高校校运会开展异属多项组合项目的可行性分析
3.1对场地器材设施的要求低，符合时代要求的学校体育改革
现异属多项组合的比赛项目不仅改革了老式运动项目，其多元性同时也满足了大学生对项目创新的需求，参与人数相对传统比赛项目又具有更大的集群性，同时，开展异属多项组合项目符合高校场地器材等情况和开展能力，能充分满足学生对校运会项目改革的需求，具备开设异属多项组合项目的可行性。
3.2更大程度上满足学生及全体教职员工锻炼兴趣
异属多项组合的比赛项目能够促使传统田径项目与其他类型项目结合，突破单一比赛项目的枯燥和限制，具有项目组合可能性大，团体趣味性强，竞技性较弱，可根据不同学校学生的能力缩放开展空间和范围等特征，是改革校运会项目一个不错的点子。
3.3安全系数较高
此类项目虽极大程度地挑战人的身体及心理承受能力，且对意志品质要求甚高，但在高校校园中，由于校园环境的限制，必然将大大地减小比赛的难度和危险性。同时，根据各高校开展能力与师生偏好，可变换其组合结构与形式，进而形成多种不同风格形式的异属多项组合的比赛项目来开展。
4结论与建议
4.1 结论
南昌市部分高校校运会改革已朝着综合性校运会模式发展；部分高校学生对异属多项组合这一新概念得知甚少；南昌市部分高校校运会无论在学校环境、场地器材设施这些硬件资源上还是师资能力、改革创新理念这些软件上都适合异属多项组合项目的开展，具备开设异属多项组合项目的可行性。
关键词：第十届全国民运会；竞速项目；成绩分布；特征；民族传统体育
第十届全国少数民族传统体育运动会（简称第十届全国民运会）是党的十以来国家举办的第一个大型综合性少数民族传统体育赛事。来自全国31个省、市、自治区和新疆生产建设兵团、以及台湾地区的34个代表团的6240名各族运动员齐聚鄂尔多斯，该届全国少数民族传统体育运动会相比往届有两点新变化：一是为了进一步发展和推广少数民族传统体育，竞赛项目中的集体项目以及表演项目按一定比例允许汉族运动员参赛；二是为了进一步推动全民健身并弘扬少数民族文化，竞赛项目中新增加了民族健身操。全国民运会是我国少数民族事业的重要组成部分，是各省市民委工作政绩考核的重要指标，因此，各省市民委十分重视全国民运会竞赛工作。第十届全国民运会竞速项目包括龙舟、独竹漂、高脚竞速、板鞋竞速、马术等5个项目，每个小项设1个一等奖、3个二等奖与4个三等奖。本文通过对第十届全国民运会竞速项目成绩分布状况展开研究，对成绩分布特征进行分析，以期为促进我国少数民族传统体育繁荣发展做出积极贡献。
一、结果与分析
（一）第十届全国民运会竞速项目成绩分布状况
1、龙舟（见表1）
龙舟起源于纪念屈原的民俗活动，逐渐发展成为一项在全国各地广泛开展的民族传统体育项目，壮、苗、傣、白、土等诸多南方少数民族均有节日赛龙舟的风俗[1]。龙舟在第十届全国民运会设20个小项。从龙舟成绩上来看（表1），主要集中分布在南方少数民族聚居区的省市，有11个省市代表团排名前8，从而获得龙舟比赛成绩，重庆、广东、贵州分别排在成绩榜前3名，重庆龙舟成绩较上一届民运会有显著进步，成绩遥遥领先其他省市。吉林作为北方省市的代表，在标准龙舟男子800米小项中获得一等奖，从侧面说明龙舟运动适宜在北方省市开展。内蒙古作为东道主参加10个小项的角逐，获5个二等奖、5个三等奖，一等奖为0，成绩不够理想。
2、独竹漂
独竹漂是起源于贵州黔北地区的一项民间体育运动，既可进行技艺表演，又可进行竞速比赛，被人们誉为“水上芭蕾”、“一苇渡江”、“中华水上一绝”等[2]。从第十届全国民运会独竹漂成绩分布来看（表2），水资源丰富的西南省市项目优势地位明显，广西、贵州、重庆分获前三名。贵州作为独竹漂运动发源地，已不再具有项目成绩的绝对优势。广西已成为独竹漂项目新的领军省市，项目优势较为明显。河北省作为北方省市的代表，已率先开展独竹漂运动，为独竹漂在北方的发展打下一定基础，值得其他北方省市学习与借鉴。
3、高脚竞速
高脚竞速流行于湖南、湖北、贵州、云南、广东等省，是土家族、苗族人在地面积水的雨季代步、涉水过浅河的工具演化而成[3]。因具有观赏性、娱乐性、竞技性等特点，高脚竞速成为第七届全国民运会正式比赛项目。从第十届全国民运会高脚竞速的成绩分布来看（表3），项目普及度较高，竞争较为激烈，共有17个省市获得高脚竞速前8名，但好成绩集中在湖北与湖南。上一届全国民运会高脚竞速成绩，湖北和湖南尚可平分秋色，如今，湖北已成为一枝独秀，且遥遥领先。贵州、云南、广西的高脚竞速成绩处于第二集团，其他省市踊跃参加高脚竞速项目比赛，但成绩不够理想。
3、板鞋竞速（见表4）
板鞋运动起源于广西河池南丹县壮族地区，有着悠久的历史和厚重的文化积淀。相传在明朝嘉靖年间，广西壮族抗倭英雄瓦氏夫人曾经以板鞋作为“秘密武器”，训练士兵之间的团结协作能力[4]。从第十届全国民运会板鞋竞速项目总成绩排行来看（表4），成绩分布在13个省市。重庆、湖南、广东分列前三位，广西作为项目发源地，已失去原有优势地位，被其他省市甩在身后，沦落为弱势地区。湖南在上一届全国民运会板鞋竞速项目上一等奖为0，本届全国民运会获得3个一等奖，成绩提高最为显著。另外，内蒙古作为东道主，与上一届全国民运会相比，板鞋竞速成绩有稳步提高趋势。
5、马术
“马术”也叫做“骑术”，在中国古代又称为“御”，为六艺之一。马术在素有“马背民族”美称的蒙古族中尤为盛行，爱马和善骑是蒙古族的传统，马术在新疆、、青海、甘肃、云南、贵州、四川等地区也极为盛行，是我国众多民族喜爱的一项传统体育项目[5]。从第十届全国民运会马术成绩分布上看（表5），与其他竞速项目相比，成绩分布最为集中，内蒙古获得8个一等奖、17个二等奖、25个三等奖，超过其他三个获奖省市奖项之和。马术是新疆代表团在全国民运会的潜优势项目，参赛项目与人数较多，但成绩一般。马术在开展较为广泛，历届全国民运会该地区的成绩始终不太理想。湖北作为并没有马术传统的地区，获得2个一等奖、2个二等奖，可谓本届民运会比赛的一匹黑马。本届全国民运会湖北代表团马术成绩，究竟是昙花一现还是真实实力展现有待下一届全国民运会的检验。
二、第十届全国民运会竞速项目成绩分布特征分析
（一）竞速项目南方优势较为明显，项目起源地优势淡化
对第十届全国民运会竞速项目成绩分布分析，龙舟、高脚竞速、板鞋竞速、独竹漂的好成绩主要分布在南方少数民族聚居区的省市，重庆的龙舟与板鞋竞速、湖北的高脚竞速、广西的独竹漂等项目优势较强。马术成绩主要分布在北方少数民族自治区，内蒙古代表团项目优势明显，这与西北地区独特自然环境息息相关。龙舟起源于纪念屈原，全国普及度高，高脚竞速起源于湖南、板鞋竞速起源广西、独竹漂起源贵州，在最初成为正式全国民运会竞赛项目时起源地优势非常明显。以独竹漂为例，第九届全国民运会贵州获得4个一等奖，而本届全国民运会已经被广西省赶超，已失去原有的优势地位。其他竞速项目亦是如此，湖南高脚竞速已被湖北赶超，广西板鞋竞速被重庆、湖南彻底超越，成为广西代表团的弱势项目。以上种种迹象充分表明，项目起源地优势明显淡化。
（二）水上竞速项目可以在北方开展，不受场地、器材等限制的项目全国范围内开展广泛
龙舟与独竹漂在河流、湖泊分布范围广的南方地区有着悠久历史，因此，南方地区项目成绩具有绝对优势[6]。随着中华龙舟大赛借助政府、媒体与社会在全国范围内传播与发展，我国的龙舟事业取得长足进步。第十届全国民运会吉林代表团在标准龙舟男子800米项目荣获第一名，其他龙舟小项也成绩斐然。另外，内蒙古获得5个二等奖、5个三等奖。河北省也率先在独竹漂展开实践，获得女子直道竞速60米第二名、女子直道竞速100米第七名。北方省市在龙舟与独竹漂项目上取得的成绩必将对其他省市开展水上竞速项目产生良好的示范作用，以上成绩说明水上竞速项目适宜在北方省市广泛开展。高脚竞速、板鞋竞速受场地、器材、经费与自然环境的影响较少，历届全国民运会此类比赛参与省市多，竞争激烈。以第十届全国民运会为例，高脚竞速就有17个省市获奖，板鞋竞速有13省市取得前8名。此种成绩分布特点说明，各省市代表团热衷于参加经费投入较少、对训练条件要求不高的项目，因此，各省市政府的支持为高脚竞速与板鞋竞速在全国范围内广泛开展创造有利条件。
（三）经费投入与竞速项目成绩成正比
中国各民族分布特点为大散居、小聚居，相互交错居住，少数民族主要分布在西北、西南、东北地区，第十届全国民运会成绩特征充分反映出我国少数民族分布特点。以汉族人口居多的省市，竞速项目的成绩普遍较差。以江西省为例，竞速项目没有获得成绩，主要原因是江西省以汉族聚居为主，少数民族人口偏少，经济不够发达，项目经费投入相对不足，无论是竞技水平还是普及程度都较为薄弱。与之形成鲜明对比是广东，广东作为我国经济实力强的大省，少数民族人口偏少，但政府重视传统体育文化的传承与发展，每届全国民运会比赛前都进行精心谋划与组织，投入较大人力、物力和进行较长时间的系统性训练。因此，广东在第十届全国民运会龙舟项目中获得4个一等奖、板鞋竞速1个一等奖。江西与广东在竞速项目成绩分布特点充分表明项目发展与经济有着密不可分的联系，再加之龙舟、独竹漂、马术等项目开展离不开良好的训练设施、庞大的训练经费等支持，加大经费投入必将会促进竞速项目发展。
（四）马术项目难以在全国范围内推广
我国西北地区独特的地理环境和生活习俗，是少数民族马术形成的物质基础。我国西北地区草原辽阔无垠，开阔平坦，视野宽广，适于奔驰。蒙古高原盛产著名蒙古马，能跑善战，耐力极强。西北地区优越的自然环境、优质的马匹与独特的地理条件为马术的开展奠定了坚实的基础。马作为蒙古族、鄂伦春族、达翰尔族、维吾尔族、藏族等少数民族的生产生活工具深受人民喜爱，他们从小在马背上长大。在传统节庆日上，会举行丰富多彩以马为主题的民俗活动，以那达慕大会为例，作为居住在内蒙古、甘肃、青海、新疆等地的蒙古族、鄂温克族、达斡尔族等少数民族人们的盛大集会，举办期间会举办蒙古男儿“三竞技”的摔跤、赛马和射箭比赛。另外，牧民们经常利用闲暇时间举行赛马、马球等比赛[7]。全国民运会马术比赛设项大都源于蒙古族的赛马形式与内容，因此，居住在我国西北地区少数民族在马术项目上有着无法比拟的天然优势。我国南方与大部分北方地区大都不具备开展马术比赛的自然环境与物质条件，主要体现在马术比赛场地器材要求较高、马匹较为昂贵、群众基础较为薄弱。我国大部分省市举办的少数民族传统体育运动会大都不设马术比赛，在一定程度上限制马术在全国范围的开展。另外，历届全国民运会马术比赛成绩主要分布在内蒙古、新疆、等地区，其他省市难以与之形成抗衡，打击了其他省市开展马术项目的积极性。以上种种情况说明马术比赛较适合生长在草原的游牧民族中开展，难以在全国范围内推广。
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[5]安辉.内蒙古少数民族传统体育项目马术的发展研究[J].丽水学院学报，2015，37（5）：62-63.
[6]柴国荣，王蕾，薛宇.对全国少数民族运动会成绩特征及发展趋势的研究[J].北京体育大学学报，2014，37（6）：43-47.
一根小小的木棒，衔接的是团结和友爱 ，一根小小的木棒，传送的是勇气和力气 ，一根小小的木棒，演绎的是斗争和拼搏 加油吧!让这冲动人心的时刻属于高XXXX班的接力运动健儿!
让我们共同努力，奔跑 奔跑，冲向成功的终点，一条跑道，要四个人去打造一个信心，要四个人去拼搏，每次交接都是信任的传送，每次交接都是永久的支持 !冲吧!向着终点，向着个四个人的共同目的，前进!
四个圆满的弧线， 被一根小小的接力棒衔接。 这是人生的圆满， 这是运动的极限。XXXX班的接力运动健儿们配合默契，紧密团结。你们情同手足，加油吧，胜利是属于你们的!
2、标枪运动员
赛场上，一道道漂亮的弧线将轻盈地划过天空。标枪在空中轻盈的姿势，让我们拭目以待，让我们为你欢呼、助威吧!XXXX班的-----，只要将力气与技巧合二为一的你，祝你成功
天空中有道彩虹，它是那么美丽耀眼，那是你的心在放飞，没有失败，无论成败，掌声响起来 ，为XXXX班的-----喝彩， 掌声响起来，为你精彩的瞬间!
3、跳高运动员
真心祝福时机是什么?是不可错过的刹那间。是为那刹那间的祝福。高XXXX班的-----加油， 加油你肯定听到了那一声声祝福!
不可怕，不要怕， 只要你有决心， 只要你有信心， 这又算得了什么? 没有经历过坎坷就不会有成功的喜悦， 一次次的战胜， 一次次的超越自己，XXXX班的----- ，加油吧。
在阳光的照耀下， 跳高的比赛场地格外辉煌，XXXX班的运动健儿们， 用那矫键的身躯， 冲刺着一个又一个的高度。超越自己， 也许会创造一番新天地! 运动健儿们加油吧，
4、跳远运动员
在步伐优美的助跑后，一跃，身体在空中划出一道弧线，真是优美的跳远姿势。每一次，都是挑战，是超越。为了每一次超越喝彩。XXXX班的-----，加油!
XXXX班的-----，向前跳出，随着双脚着地，一道美丽的 ，“彩虹”产生了 ，这是成功后的喜悦 。这是爱的奉献 ，祝你成功!
5、铅球运动员
你奋力的一掷，你让铅球落在最远点是你让我们明白什么是拼搏，什么是激情，什么是精彩，加油吧，XXXX班的-----，让所有的人目睹你胜出的那一刻，让所有的人为你自豪 !
一道漂亮的弧线划过眼前，这精彩的弧线，凝结着多少勤劳的汗水，XXXX班的-----挥舞着充溢力气的双臂，看着实心球化成美丽的弧线 ，我们祝你投出了自己的最佳成绩!
关键词：运动项目；竞技化；大众化
体育和其他文化现象一样，其本质是一种有目的、有意识的社会活动。这种活动是伴随着人类社会的产生和发展而出现和演进的。这种由人发明的各种身体活动的方法具体表现为各种运动项目。运动项目是体育的核心内容，在人类发展的漫漫长河中，运动项目也同其他事物一样，伴随着人类社会生活的发展，经历了一个由产生到发展再到不断完善的过程。在发展期间，人们通过建设了运动项目场地与器材，组织了丰富多彩训练和竞赛，极大地促进了体育事业的发展和改善了人们的生活方式。
一、运动项目的演变模式及价值
运动项目作为人类社会的财富，其演化过程可以被看做一种特定的优化和优选过程。不断剔除不合理的运动项目或者运动项目要素，不断增加更富有活力的新项目和更有效的新方法，其演化的结果使他们成为必然的社会存在。运动项目从一开始便与人类的需要密切地结合在一起：作为自然属性的人，需要不断地进行身体运动；作为社会属性的人，需要掌握生存与生活的知识、技能。运动项目系统整体的进化已经呈现出两极分化趋势，大量的传统竞技运动项目汇聚为“重体育”其价值取向是挖掘人类运动的能力的极限、追求更高、更快更强。而一些现代健身娱乐项目汇聚为“轻体育”，其价值取向在于使更多的人群参与运动项目。这里所说的“轻”、“重”就是本文所思考的大众化和竞技化。“大众化”与“竞技化”的两种发展模式相互促进，使运动项目的整体社会适应性极大地提高。
二、运动项目“竞技化”
早期的人类社会，古希腊人们在生产实践和社会实践中，发现有些人的身体素质适合跑步，而有些人的身体素质适合摔跤或者掷铁饼。不同运动项目与个人的特定运动才能的相结合最大化的凸显竞技水平。
中世纪人们在强调在夺取锦标的过程中，使用速度、力量、耐力、柔韧挑战人类的极限和战胜对手。于是，人们为了更好的展示个人在体育项目的才能，满足对荣誉的渴望，竞技化被广泛推崇。中世纪体育更加注重竞技化的全面性，而不是个人的单打独斗。将竞技植入一个团队之中，凸显全队整体的竞争力。
19世纪以后，“竞技”一词作为概念出现在人们的视野当中。把竞技定义为：欲求在一定范围内让别人承认自己的优越性。为了证明自己的优势，所以要以平等的条件，仅凭的力量与别人进行较量，或比赛克服自然障碍的能力，这种为争胜而进行比赛就是“竞技”。
目前，国内相关运动理论认为竞技是以运动竞赛为特征，通过挖掘人的身体潜力，以争取第一，夺取金牌与运动锦标为目的的社会群体性活动。竞技的本质就是“夺取锦标”，这是区别于其他一切事物的特有属性。自1984年中国参加奥运会重返世界竞技体育大舞台以来，中国竞技体育这一领域取得了辉煌的成绩，在悉尼奥运会和雅典奥运会，实现了跨越式发展，60年来我国在体育领域取得的成就有目共睹。其中2014年我国运动员在世界大型赛事（奥林匹克运动会、世界锦标赛、世界杯）中共在22大项上获得98个世界冠军。其中，9个奥运大项共获得40个世界冠军，站冠军总数的40.8%，标志着我国竞技体育实力显著提升，由体育大国向体育强国迈进。
三、运动项目“大众化”
大众化亦即人人化，说明其活动的普及化程度极高，达到了不分性别、年龄和社会阶层，人人参与的社会状态。从对大众化的定义中可以看出，广泛的社会参与度和平等性是大众化的前提条件。任何一项运动项目的普及和推广都离不开大众人群的广泛参与，离开广泛的人民群众基础，没有一定的体育人口作为项目发展的保障，该运动项目就会失去一定的生命力与活力。运动项目的发展都要经历一个从萌芽到壮大到成熟到推广的发展历程，运动项目从产生到全国流行推广必须要拥有广阔群众基础和社会的认可，通过大众化的交流与合作后发展为人们喜闻乐见的运动项目，才能保证项目的可持续发展。
首先是广泛的社会参与，为了达到广泛的社会参与，满足人们强身健体的需要。运动项目在演变发展中不断推陈出新，提高运动项目的社会适应度。从运动项目发展的过程来看，项目的不断发展是为了使个体表现运动的快乐与愉悦需求得到满足。社会适应度能够反映一个项目在社会中运动项目人口的参与情况。运动项目的发展和变革也是为了更好地提高社会适应度，因此社会适应度是运动项目系统进化的价值观指标。在微观基础层面，运动项目进化的生物学基础是个体运动兴趣与运动快乐的满足。一个运动项目的社会适应度如何，可以看它适合人群的年龄分布，凡老少皆宜、既适合大众化普及又适合高水平竞技表演的，社会适应度较高，反之仅适合某些年龄段又不具观赏性的运动项目，社会适应度较低。
其次是运动项目参与的平等性。男人拥有更强壮的体力和更快的反应速度，让男人和女人在诸多运动项目中同台竞技固然不合适，但至少女人应该具有平等参与体育的机会，这是现代体育发展的必然要求。在原始社会时期，由于男女之间性别不同，男女之间从事着不同的劳作，久而久之形成了不同性别之间的行为差异，在随后的历史发展进程中，性别歧视一直延续存在社会的各个领域。在体育领域中，性别排斥现象同样存在，某些运动项目男女不能同台竞技，女子甚至被禁止参加奥运会，直到1912年女子才被批准参加游泳比赛，这是设立女子项目的第一届奥运会。2008年北京奥运会新增的九个小项中，女子项目占了六项从一定程度上反映这一发展趋势。随着2012年伦敦奥运会设立女子拳击项目，标志着只有方可男子参加的大项历史随之终结。男女在运动项目的数量和形式上实现了“男女平等”。体育的参与方式开始向无性别差异的方向发展。
运动项目与“大众化”相结合，积极去寻找那些人们喜闻乐见的项目以此满足大众的广泛参与。因此运动项目总要围绕运动个体所喜爱的方向去发展，运动项目向着满足运动个体的需求去演变，人类根据自身的需求去努力创造运动项目，运动项目反过来又促进这种需求的提高。运动项目与大众化相辅相成不断去探索新型领域，满足人的需求，实现人的体育价值。
四、运动项目发展的辩证研究
1.“竞技化”与“大众化”对立统一
竞技化与大众化是运动项目演变过程中所具备的基本特征，随着人类社会经济和文化事业的发展，现代运动项目呈现两种发展模式。一种竞技特征鲜明被称为竞技运动项目，另一种健身和休闲特征鲜明被称为大众运动项目。运动项目“竞技化”和“大众化”发展模式是一个辩证的统一体，二者不断推动着运动项目的普及和提高。竞技化可以使运动向着更高的层次发展，不断进行着技术、规则的改变使得其魅力得到充分的展现。更重要的是它促使人类的最高需求自我价值的实现，为更多喜欢参与运动的人提供的很高平台。大众化不仅可以帮助人们强身健体，更重要的是能够带来一种难以形容的精神上的身心愉悦。竞技化与大众化相辅相成，一方面以攀登人类运动极限的高峰为价值取向的竞技化运动项目生机勃勃，标志着运动项目的成熟。另一方面运动项目不断呈现多样化满足人们的需求，标志着运动项目需进一步发展。运动项目的“竞技化”和“大众化”的发展模式便是体育领域的一对矛盾体。促使运动项目的发展更好地服务于人类。
阿伦.古特曼曾说过，现代体育是一种普遍且特殊的非功利性身体竞赛。运动项目的两种发展模式分别反映的不同时代人们对运动项目的理解，“竞技化”更多的反映了社会主体对运动项目的利益。把运动项目的发展当成实现其政治经济目标的工具，当做一个人们以运动项目形式进行身体运动的集合。“大众化”能够更好地促进人们去参与喜爱的体育项目，达到强身健体的功能，实现人个性的自由全面发展。运动项目“竞技化”和“大众化”思辨研究标志着人们对体育生活方式有所思考，人们的体育价值观发生转变。
五、结语
任何一个运动项目能够存在了上百年的历史都有其内在的价值，在此发展期间运动项目是不断地发展变化。运动项目技术的革新和项目规则的改变能够使得运动项目在历史的长河中经久不衰，项目的所有改变均是满足“人”这一个体的需求。我们曾多次在社会的各个领域谈到“以人为本”这一概念，其实是就是要满足个体的需求，人的需求性是运动项目发展必须面对思考的问题。人们对体育运动的兴趣是源于该运动项目满足广大人民的需求，能够给人们带来身心娱乐的享受，人们能够积极参与到体育锻炼中来，运动带来的和娱乐感使运动参与者身心能够得到满足。
参考文献：
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[2]朱良志.中美学十五讲[M].北京： 北京大学出版社， 2006
摘 要 在2012年伦敦奥运会到来之时，探讨奥林匹克运会项目“瘦身”是非常有必要的，本文从宏观和微观两个方面探讨了如何对奥运项目进行“瘦身”，从奥运会发展的长远角度来看，是非常有好处的，有益于奥运项目的改革和发展。
关键词 奥林匹克运动会 项目 瘦身
现代奥林匹克运动自1894年恢复以来，已走过了100多年的风风雨雨，奥运项目也由最初的9项发展到今天的28个大项302个小项。运动项目是奥运会的组成细胞，是奥运会成功运作和魅力展示的主要平台，是实现奥运会赛事价值的核心要素和主要载体。项目设置不仅可以反映出国际奥委会当前和今后发展的基本脉络，而且是充分展现奥运会魅力的基础平台[1]。然而，现在奥运会规模越来越大，给奥林匹克的可持续发展带来了诸多的消极影响，我们在看到奥运项目多样性和文化多样化的同时，也应当认识到臃肿的奥林匹克运动所带来的诸多负面效应，因此，控制和适当压缩奥运会比赛项目已经成为当前国际奥委会的必然选择。
20多年前，由于各会员国不愿意举办奥运会，当时的国际奥委会采取了多种方式来调动他们的积极性。其中一项就是东道主有权增加奥运项目，并且新增项目能变成永久性的比赛项目。这一措施使得会员国纷纷申办奥运会。也正是这一措施的实施，使得现在的奥运会，项目越来越多，从而导致操办起来越来越困难。
2001年，第八任国际奥委会主席雅克•罗格上任以后，就提出了奥运会“瘦身”计划，这个计划的提出，对于那些希望奥林匹克运动可持续发展的人来说，奥运会“减肥”是他们长久以来的共识；而对于那些与删减项目有关的国家和国际单项体育组织来说，无疑是当头棒喝。
国际奥委会是绅士俱乐部，这些绅士们所玩转的大都是贵族运动。除了一些西方传统的体育项目之外，像自行车、马术，以及入选2016年和2020年两届奥运会的高尔夫球都是贵族运动。以马上运动项目为例，它吸引着那些有钱供养马匹的人或是那些能够得到职业骑马训练的人。自行车运动也是如此。因为只有那些得到自行车制造商赞助的车队，他们才能承担得起现代“高技术”含量自行车比赛的花费，而这些制造商大多来自于较为富裕的国家[2]。另外，这些项目对场地和器材的要求也很苛刻，而且价值不菲。例如高尔夫球和马术。保留或是增加这些贵族运动项目，难道只是为了满足那些绅士们的要求吗？如果忽略掉这些项目存在所耗费的巨额资金和大量资源，那将是得不偿失的。
在罗格担任国际奥委会主席以来，奥运“瘦身”计划迈出了实质性的步伐。在国际奥委会2002年墨西哥全会决议提出今后奥运项目将严格控制在28个大项，300个小项的规模之内。
其实，国际奥委会项目委员会在考虑项目是否入选的时候，应当综合考虑各方面因素。一些项目自身也应当从项目特点和未来的发展出发，分析利弊，决定是否进入奥运大家庭。
在实行“瘦身计划”的同时，应当扶持弱势项目，保证项目的多元化发展。不应当因为某些项目的收视率低或者其它原因，而否认它，这样非常不利于项目发展。
还有类似网球、足球、高尔夫球等项目，它自身的发展已经相当好，职业联赛的高水平以及比赛精彩程度，已经超过了奥运会，它们也许并不需要奥运会这个平台。
那么，究竟该如何对奥运会项目进行“瘦身”呢？在奥林匹克文化需要丰富的情况下面临着越来越大规模的奥运会，一味增加一些内容显然是不明智的举动，而削减掉一些内容应该是奥林匹克运动发展过程中不可缺少的，况且在现代奥林匹克发展过程当中，比赛项目的删减与变动为奥运会的进步起到了很好的作用[3]。当前，IOC项目委员会所推行的奥运会项目控制策略，虽然能够起到一定的控制作用，但它引发的问题也不容忽视[4]。
首先，IOC项目委员会在评估项目的时候，评估标准应建立在有利于促进奥林匹克文化多元化发展，有利于促进不同民族体育项目发展的公平机会，有助于维护奥林匹克理想，有利于奥林匹克参与主体和谐共生共荣，有助于奥林匹克运动可持续发展[4]……
其次，对于东道主有权增加奥运项目这一规定，应当作出修改。可以效仿北京奥运会中武术以表演项目的身份出现或是在奥运期间举办国际公开赛的作法。
最后，国际奥委会应当与各项目的国际体育联合会做好沟通，这样，不仅有利于项目发展，而且还能够保证国际单项体育组织的权益，共同完成奥运项目的“瘦身”。
在具体操作层面，熊晓正提出了“以时间换空间”的消解奥运会超大规模的策略，在一定程度上，可以化解当前举办奥运会所面临的主要问题，同时也为真正实现奥运文化多元化提供了发展空间[4]。李玲蔚博士认为奥运会项目的未来发展趋势是：基础项目、高经济关联度项目和较多体现人文精神的项目会成为奥运会的稳定项目；大项的变化将主要来自边缘项目和备选项目间的更迭；小项的变化将更加体现男女均衡；经济性、观赏性强且适宜市场运作的项目将逐步取代不具有这些特征的项目。
田径、水上项目作为现代奥运会成立以来的基础项目，在未来的发展中将依旧占据重要位置。但是，从历届奥运会个人项目发展变化趋势来看，田径、水上两个大项中的小项增加数量最为明显，应当适当压缩那些内容重复、观赏性不强的小项。
国际奥委会的“瘦身”计划，有它的合理性，符合其演进规律，有利于保持奥运会适宜开放度，是遏制奥运会规模不断扩大的有效手段。如果任其大规模发展，奥运会必然会变成沉重的奥运会，这对奥运会本身以及它的体育理念都是严重的破坏。奥运会项目“瘦身”是整个“瘦身”计划的基础和关键环节，它虽然对某些国家和国际体育组织不利，但从奥运会发展的长远角度来看，是非常有好处的。
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【关键词】学校 运动会 问题 建议
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2016）10C-0026-02
党的十以来，教育部从提高学生体质健康的角度出发，要求学校加大校园体育运动会的改革力度，把学校运动会真正办成学生积极参与的体育盛会，并强调学校运动会应当面向每名学生，让学生在参与过程中逐渐培养起体育锻炼的兴趣。为此，本文拟从学校运动会存在的问题出发，分析、探讨如何进一步深化学校运动会参与权、裁判规则、比赛项目设置等方面的改革，发挥学校运动会的教育功能，把更多的学生吸纳进来，在同一场地、同一规则下进行对抗比赛，带动学校体育课、课外体育锻炼等各项体育活动的健康持续发展，培养学生终身体育锻炼的习惯，实施素质教育。
一、学校运动会开展中面临的问题
（一）对学校运动会认识存在偏差
随着社会的发展，作为学校不可或缺的大型体育竞赛的活动其形式与本质逐步产生变化。它的理念、行为由“增强体质，增进健康，进行爱国主义教育”逐渐向“增进健康与素质教育的结合体”转变；比赛项目由单一的“重竞技、重能力”的田径运动会，发展成“内容丰富、重参与、重普及”的综合性运动会，形成以田径项目为主，包括跳绳、拔河、踢毽子、球类等一系列多元化赛活动在内的大型体育竞赛活动。然而，目前有些学校的领导对运动会的作用和意义理解得过于狭窄，大多数学校运动会的意义仅限在体育比赛和例行公事上，其中的文化教育、纪律教育、团队教育、美育教育、安全教育等作用越来越少，运动会的多方面教育功能和功效都大打折扣。
（二）学生参与面窄
《学校体育工作条例》规定：每年学校至少举行一次以田径项目为主的全校性运动会，运动会应当面向全体学生。但是，现阶段以传统田径项目为主的竞赛项目的学校运动会，其竞赛规程一开始就对参赛办法作了硬性规定：每项每单位限报2-3人，每人限报1-2项，另可兼报接力。即每项设定限报3%-4%的人，每个人最多只能报1-3项等，直接在竞赛初期就控制和规定了每项竞赛项目的参赛总人数、参赛单位每人限报的项数和每项限报的人数及男女比例等。这使得依法获取参赛权利的学生运动员仅占在校生总数的10%左右，有90%的在校学生被剥夺了参与运动会的权利。这样的做法与国家目前对学校运动会参赛人数要求各班参赛人数要占全班总人数的 90%以上的规定是相背离的，是不符合教育公平要求的。应让更多的学生参与到学校开展的各种体育活动中来，给学生创造更多的成长机会。
（三）奖励名额少
依据竞赛办法，运动会的各项目比赛，一般情况下参照竞技体育中的做法，只取前八名运动员给予奖励，造成学校运动会奖励面不大。由于获奖名额太少，对于一些参赛人数较多的项目来说，起不到鼓励作用。对于未获奖的运动员，不能始终停留在用“重在参与”的话语来安慰他们。
（四）项目裁判规则缺乏灵活性
以田径项目为主的学校运动会，其项目裁判规则完全采用国家田径协会最新审定的《田径竞赛规则》。可是，普通学校运动会的对象是“学生运动员”，都是非体育专业的普通学生。他们日常基本上没进行过比赛项目的专业训练，对体育知识、技术和技能的接触，基本来自平时的体育课学习，或者课外活动时间进行的业余训练，对体育运动项目技术动作的掌握相对来说不够标准或规范，对体育理论、裁判知识的了解也不多或不够细致。比赛中运动水平的发挥，比赛经验的积累，临场心理抗压能力等非常有限。完全运用给专业选手竞技必须遵守的裁判规则来规范和评判学校运动会业余选手的比赛，表面上看似客观公正，实际上对学生运动员是不公平的。
（五）项目设置不合理
1.比赛项目设置单一。从小学、中学到大学的运动会，比赛项目的设置很少征求学生的意见，基本参照竞技体育运动比赛的项目来设置、组织开展。内容形式相对较单一，主要以田径项目为主，且多属于个人性项目。运动会比赛全程强调竞技性，重成绩与排名，以争夺名次为主，适合体育基础好的学生参加。特别是那些很能锻炼人意志力、忍耐力、爆发力的长跑，一般学生不敢报名参加。加上近几年频繁发生长距离跑猝死等意外事故，学校害怕担责，很少采取鼓励措施动员学生参加，或者干脆取消长距离跑的项目。另外，集体项目开设得还不是很多，不利于扩大学生运动会参与度，也影响到广大学生对学校体育大型活动关注度和参赛积极性。
2.比赛项目与体育课教学内容直接联系较少。现阶段，还开设有田径选项课教学内容的学校体育课不是很多。特别是高校，基本以开展普及型较高的球类、健美操、武术、跆拳道、瑜伽等学生喜欢的运动专项进行课堂讲授。运动会中的跨栏、三级跳、跳高、铅球等田径比赛项目，大部分学生在日常中很少接触，了解也少，更别说练习了。这就导致“运动会前的体育课堂和课外体育活动都没有相应的学习和锻炼，运动会与体育的习得成了平行线，两张皮”。在运动会上让学生报名参与自己不熟悉项目的比赛，无形中就限制了部分学生参与运动会的资格。
3.部分比赛项目技术难度较高。像三级跳远、跳高、跨栏等比赛项目，本身技术上就有一定的难度。加上项目单调、枯燥，学生平时接触不多，也很少练习，让学生喜欢和作为参赛项目，有一定困难。
二、学校运动会改革的建议
（一）正确认识学校运动会的功能
根据促进学生身心和谐发展的学校运动会共同宗旨和目标，完善学校竞赛体系，建设常态化的校园体育竞赛机制，广泛开展班级、年级体育比赛和以田径项目为主的学校综合性运动会，用“健康第一”的指导思想，发挥学校运动会的教育和引导功能，引导和帮助学生更进一步了解体育运动，培养体育的兴趣，提高他们对体育锻炼的热爱程度，吸引广大学生积极参加体育锻炼，促进体育人口的增长，更好地推动学校运动会的可持续发展，促使学校运动会回归教育本质。
（二）扩大学生的参与面
修改竞赛办法，建设常态化竞赛机制，举办全员运动会，让人人都有参赛机会，人人都有锻炼机会，激发广大学生积极参与体育锻炼，让他们在学好文化知识的同时，充分享受体育带来的激情和快乐，有利于学生自身健康发展，有利于满足其自身心理情绪需要的新型运动会模式。
（三）扩大奖励学生比例
修改竞赛办法，扩大奖励面，根据参赛人数比例设置奖励人数，可考虑各项目选取参赛总人数的30%进行奖励，激励和调动学生参与体育锻炼及比赛的积极性。
（四）修改比赛规则
弱化竞技运动水平，强化普及和健身效果。应遵循因地制宜原则和灵活多变原则，改进与创新裁判规则，以充分调动不同性别、不同年龄段、不同人群参与体育锻炼的主动性和积极性。
（五）改革比赛项目的设置
学校运动会比赛项目设置时不能片面追求娱乐性和迎合学生的兴趣。应充分考虑这些项目的群众基础情况，以及是否有利于促进学生身心健康和社会适应能力，倡导小学兴趣化、初中多样化、高中专项化、大学专业化，使每一个学生都能够在这个运动平台中找到适合自己兴趣爱好和身体特点的体育运动竞赛项目，且满腔热情投入。首先，比赛项目的设置在这里有一定的强制性。田径运动作为增强体质的重要手段，其发展身体素质的许多方法、手段都为其他运动所采用，以此促进机体新陈代谢、改善内脏器官机能，提高运动员的身体素质，发展运动能力。田径运动的这种锻炼方法手段是其他运动项目不可替代的。所以，国家以法规的形式确保田径运动项目在学校的开展，硬性规定学校运动会必须以田径项目为主，以期实现田径运动对学生机体能力的锻炼价值、心理素质的塑造价值和社会能力的培养价值，为国防军队建设提供合格的后备人才。其次，设置时注意结合一些趣味性、团体性、高效性、普及程度高的个人比赛项目和集体类项目。再次，将难度系数较高的传统竞技项目改换为健身价值高、有教育意义、易于长期坚持的运动项目。最后，必须考虑到增设的项目适合各年龄段的特点，要有客观的、符合学校特色的评判标准，且得到学生的普遍认同。
【参考文献】
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郎奇（1983――），男，籍贯：吉林省长春市，单位：吉林建筑工程学院城建学院，职称：助教，学历：硕士研究生。
孙晓艳（1984――），女，籍贯：吉林省公主岭市，单位：吉林建筑工程学院城建学院，职称：助教，学历：本科
摘 要：全能运动是田径运动中最古老的项目之一，距今已有几千年的历史，而女子七项全能起步较晚，女子七项全能竞赛项目1981年被国际田联正式列为奥运会比赛项目。女子全能运动的产生和发展，是以女子竞技能力的不断增强和女子地位的不断提高而产生和发展的。本文以研究女子七项全能运动的发展历史和对发展现状进行讨论分析，为我国女子的全能运动的发展历史进行归纳，对比分析，为提高成绩提出合理化建议。
关键词：女子七项全能；发展历史；现状；对比
中图分类号：G825.2文献标识码：A文章编号：1673-0992（2011）1-0343-01
0 前言
现代女子七项全能运动的发展，是随着现代奥林匹克运动的兴起、发展而兴盛起来的。它的发展历史较短，是田径运动中起步较晚的项目之一。现代女子七项全能运动始于前苏联，1948年得到国际田联的认可，1964年将五项全能运动正式列为奥运会比赛项目，1984年才把女子七项全能运动设立为奥运会比赛项目。国外对女子全能运动的开展一直较为扎实，并保持着它的持续发展性，以至使女子七项全能运动一直保持着很高的竞技水平。
1.女子七项全能项目的发展历史概况
1.1 国外女子七项全能运动的历史发展概况
全能运动是田径运动中最古老的项目之一，它作为一个项目被列入运动会已有几千年的历史，早在古希腊第18届奥运会上全能运动就被列为正式比赛项目。女子全能运动开展得较晚，女子全能运动的比赛项目、比赛内容经历过多次变革，在田径运动众多项目的历史演进中，女子全能运动可谓是变化最多的一个单项。
女子七项全能项目的世界纪录开始分为 6144分，是由苏联老将叶卡捷琳娜•弋丁柯于 1980年 9月 14日在奥得萨创造的。从改为女子七项全能至今，已经创造多次女子全能世界纪录。1986年美国的杰西•乔伊娜以 7148分的优异成绩首次突破 7000分大关，并创造新的世界纪录。现在的世界纪录是杰西•乔伊纳在 1988年汉城第 26届奥运会上创造的，成绩为 7291分。如今的女子全能运动难度和竞争激烈程度不断增大，运动水平也迅速提高，至今已经成为一个具有鲜明特色的独立田径运动项目。纵观世界女子七项全能的发展概况，无论是技术演变、成绩提高以及训练方法的完善等方面都发生了深刻的变化。
1.2 我国女子七项全能运动的发展历史概况
中国的女子全能运动开展得较国外较晚，到新中国成立后才得以快速开展，从 1958年到 1965年间，我国的女子五项全能的竞技运动水平处于同时代的世界领先水平，我国的女子全能运动纪录要高于同期的世界纪录。此后由于中国遭受了十年的浩劫，不仅仅是女子全能运动的竞技水平出现了严重的下滑，而且是大多数竞技体育运动项目水平都产生严重的滑坡，从此与世界水平产生了非常大的差距，显得远远落后于世界田径运动的发展步伐，造成了中国的田径运动竞技水平与世界顶尖水平产生了几十年的差距。到了80年代末 90年代初期我国的女子七项全能纪录被不断改写，与世界水平的差距不断缩小。1993年，马苗兰在七运会上以 6750分打破她自己创造的全国和亚洲纪录，这个成绩进入世界水平并排在当年世界女子七项全能前三名，这是我国女子全能项目发展的巅峰时刻。目前，在国内外大型比赛中，我国选手表现平平，达到或超过 6000分的寥寥无几。
2.国内外女子七项全能项目的发展现状及对比分析
世界水平虽然己经很多年不出现破纪录成绩，但世界优秀运动员很多人都获得6500分左右的成绩，甚至有运动员超过7000分。而世界选手早在 1986年就达到 7158分，我国七项全能选手最好成绩是 1993年创造的 6750分，这个成绩也是我国女子全能的最高纪录，一直到现在也未能突破，而世界纪录已经是 7291分。
中外优秀女子七项全能运动员在1990-2007年近17年间运动成绩运行轨迹存在较大的差异。世界优秀女子七项全能运动员在运动成绩轨迹较为平稳，中国运动员则起伏较大，呈现波浪型走势，世界女子七项全能运动员前十名平均成绩6441分，我国女子七项全能运动员前十名平均成绩为5575分，两者相差866分，基本上相差一个项目的分数。中国七项全能的整体水平有所下降，与世界的整体水平一度差到900多分，相当于差出一个单项成绩，在2000年以后中国女子七项全能的整体水平有所回升，与世界的差距也逐渐缩小。2002年第14届釜山亚运会，我国女子全能选手奋力拚搏以微弱的优势摘得全能金牌，亚洲女子全能选手之间的差距已逐渐缩小。2004年奥运会选拔赛上，浙江选手沈盛妃以 6033分突破 6000分。总体上看，我国全能运动员的竞技水平和世界水平相比差距很大，世界水平处于平稳发展阶段，而我国运动员的成绩虽然在某一时段出现过比较优秀的成绩，但大多都是昙花一现，我国运动员的成绩与世界先进水平相比，差距在1000分左右。
3.我国女子七项全能各单项成绩与世界女子七项全能纪录成绩比较
由于全能项目具有的特征，七项全能成绩取决于各单项比赛成绩之和，因此，各个单项成绩是决定全能运动水平的根本因素。各个单项成绩的改变都会对其它单项产生正面或负面的影响。为此，选取2004--2006年我国女子七项全能运动员前十名平均成绩与世界女子七项全能纪录成绩进行比较研究见表1。
表 1-2004-2006年中外优秀女子全能运动员前10名成绩比较表
通过以上数据说明我国优秀七项全能运动员与世界优秀运动员相比弱势项目集中在短跨、跳跃和中长距离跑几个项目上，平均分差大，极大的影响了总成绩，反映了我国优秀七项全能运动员在弹跳和速度耐力方面与世界优秀运动员有很大的差距，我国优秀七项全能运动员的投掷成绩与世界优秀运动员相差不是很大，这反映出目前整个世界的七项全能运动员选材或训练对投掷项目还是缺乏足够的认识和深刻的研究，但这并不表明，我国运动员投掷成绩有明显提高后就可以赶超世界优秀运动员，因为七项全能是一个辩证统一体，各个项目既相互促进又相互制约，重点发展投掷项目会制约其他项目的发展，不利于总成绩的提高。おお
