《高校教育管理》(CN:32-1774/G4)是一本有较高学术价值的大型双月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
《高校教育管理》以广大高校管理者、研究者、决策者及教育管理专业教师、学生为读者对象,注重理论性与实践性相结合、宏观研究与微观研究相结合、学术性与指导性相结合,坚持“百花齐放,百家争鸣”的方针,倡导学术自由,努力为学术研究创造宽松环境。
专题企划:“双循环”与高等教育、专题企划:人工智能与高等教育、高校思想政治教育与管理、高教研究、教师发展
1.论文要求有题名、摘要、关键词、作者姓名、作者工作单位(名称,省市邮编)等内容一份。
2.论文以提供论著梗概为目的,不加评论和补充解释,简明、确切地记述文献重要信息的短文。
3.本刊持有对稿件的删改权,不同意删改的请附声明。如不同意,请在来稿时说明。因人力有限,恕不退稿。自收稿之日3个月内未收到用稿通知的,作者可自行处理。
4.参考文献为作者撰写文章时所引用的已公开发表的文献书目。在正文中以参考文献首次出现的顺序编号,并在相应位置以数字加方括号的上标标注表示。
5.题目内不应列入非公知公用的符号、代号以及数学公式等。
累积被引百分比:是用于评估期刊影响力的学术指标,是指在某一领域或学科中,某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。
他刊引用次数:指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。
本刊引用次数:被称为自引率,是指该期刊全部被引次数中,被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用,可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。
期刊被引半衰期:也叫“cited half-life”,是一个衡量期刊影响力的重要指标,这个指标的值越低,说明该期刊的文章越新,反之则说明该期刊的文章比较老旧。
期刊引用半衰期:指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计,当引用的论文篇数达到全部的50%时,该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。
影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子,两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数:指某篇论文在其他论文中被引用的次数,这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是,被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果,但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素,以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
发文量:又称载文量,是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小,可能会让人觉得这本期刊受众较小众,或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而,如果发文量过大,也需要警惕,因为这可能影响到论文的质量。
平均引文率:又称篇均引文量,是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。
一级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 | 4294 | 18473 |
文学 | 177 | 164 |
经济管理 | 108 | 105 |
语言文字 | 91 | 112 |
哲学宗教 | 65 | 219 |
政治法律 | 48 | 41 |
历史地理 | 45 | 38 |
社会学 | 31 | 69 |
艺术 | 18 | 15 |
理学 | 3 | 8 |
二级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 / 教育学 | 4178 | 18307 |
文化科学 / 高等教育学 | 3496 | 15488 |
文化科学 / 教育技术学 | 439 | 2025 |
文化科学 / 教育学原理 | 142 | 623 |
文学 / 中国文学 | 135 | 91 |
语言文字 / 汉语 | 55 | 58 |
文化科学 / 图书馆学 | 54 | 53 |
文化科学 / 职业技术教育学 | 51 | 559 |
文化科学 / 课程与教学论 | 46 | 204 |
历史地理 / 历史学 | 44 | 38 |
作者:靳玉乐; 孟宪云
作者:张铭凯
作者:陈恩伦; 田再悦
作者:满都拉; 卢晓东
作者:陈强; 文雯
作者:王传毅; 陈晨
作者:刘进; 闫晓敏; 罗艳; 刘真
作者:林成华; 胡炜
高校教育管理杂志编辑速度非常快,审稿速度也非常快,投了两次了,第一次二十来天被拒,第二次十几天被拒。不过第二次建议修改后重投,正在进行中,反正感觉编辑效率很高。
文章从投稿到录用大概3个月,两个审稿人,一个要求修改细节,另一个审稿人提的意见很中肯,本人也学习不少,大修后接受,感觉只要认真修改都没问题。
高校教育管理杂志审稿快。但是并不是说容易通过,所有流程及要求都是一样。首先,非常感谢主编,两次电话沟通,提出修改意见。责任编辑也非常认真负责,数次短信以及邮件沟通。非常好的一个杂志,注重质量。
一篇高等教育理论与管理的文章,投了3个月,以为石沉大海,没想到突然收到主编的回信,说是写的不错,准备录用,让我稍稍压缩,以便安排。真是意外之喜啊!
5月中旬投的一篇关于教师教育与人力资源管理的文章,经历两次修改.8月13日被通知收录,过程还算顺利。审稿将近1个月,俩审稿人的意见比较正面,但都要求大修。修改历时一个月,把审稿人推荐的文献引用上,推理过程要写详细,就没什么大问题了。推荐投稿.
投出后接到收稿通知,然后等了漫长的2个月,审稿人修改意见是一个修改后在审,另一个是退稿。然后就over了。虽已被拒,再次还是要总结一下,编辑态度很好,杂志对文章创新性要求还是比较高的,还是怪自己写的不够好,根据审稿专家意见修改,准备投其他杂志。稿件处理速度还是很快的。
高校教育管理杂志很负责任,2017.9.26凌晨投出,中午编辑部就给拒稿了。原因是:“本刊已发表或正在处理相关类似文章,建议改投它刊。感谢您对本刊的支持,望今后继续联系,不吝赐稿。”尽管不爽,还是要赞的。如果拖上一个月再拒,那才是真正的坑人。
现在的高校教育管理杂志,特别牛了的,审稿特别快,非常爽的一个杂志,就是要求比较前沿,创新性要比较强。。。很值得投的一个双核心杂志。。。
7月11投出;8月10退修;8月12修回;大概两周后编辑老师电话和邮件沟通几次,主要是格式问题,编辑老师经常早晨7点和晚上12点回邮件,9月15进入终审。总的来说速度很快,评审老师的意见也很中肯,编辑老师很nice!
这是我读过较好的杂志,虽然纸张和印刷都一般,但是书的内容会让你完全忽略这些问题,言简意赅,条理清晰,理据也都非常客观,实在是佳作!还会光顾学术之家的
这篇文章用了将近3个月时间才接受了,中间修改了两次,请了两个审稿人,第一个审稿人挺挑剔严谨,第二说对文章评价挺高,说只要理论分析再深入点,参考下什么什么文章就好了,所幸运气还不错,接受了。祝好运
第一次评论期刊,《高校教育管理》审理的确很快,专家所提意见也十分中肯,编辑态度极其友好,状态更新十分快,周末也会处理稿件。也希望评论时大家可以发一下自己的审稿详细流程(当然为了隐私可以适当隐去某些内容),既是对投稿的一种自我纪念,也可以让进来参考的投稿人通过大家的流程了解稿件的审稿情况。最后希望大家论文百发百中,硕果累累!!
投稿一个多月便收到修改说明,有二十来条意见。逐一修改后返回,编辑打了几次电话确认几个符号后,再等一个月,已经挂在网上了。然后通知缴版面费。编辑很负责,也很专业,提的问题也很到位。
高校教育管理杂志调戏得比较久了,投3中2。至于审稿周期,和审稿人关系很密切,碰到速度比较快的审稿人十来天就能给结果。一般来说一个多月没返回审稿意见的话,再等下去意义不大,建议联系编辑部更换审稿人。
这个期刊录用到发表周期太长了 整整等了我两年时间 如果再等他收录的话 我估计要再等上10个月到一年的时间 编辑服务很好 很耐心 不错 大赞一个!
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