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超越课程实施的忠实取向——“后课改”时代课程实施的再认识第51-55页
关键词: 课程实施  忠实取向  
2017年第10期 《教育理论与实践》
课程实施的学理分析：内涵、本质与取向第35-38页
关键词: 课程实施  学理分析  本质  课程变革  教师角色  
2004年第01期 《全球教育展望》
现代主义课程范式及其批判第31-35页
关键词: 现代主义  课程范式  普遍主义  因果决定论  忠实取向  等级主义  
2010年第11期 《教育研究》
课程创生：学前教育课程改革的必然选择第36-39页
关键词: 课程创生  忠实取向  实践课程范式  过程范式  
2007年第06期 《学前教育研究》
论以忠实为取向的翻译标准——兼论严复的“信达雅”第12-19页
关键词: 翻译标准  忠实取向  新批评理论  德里达的结构分解阅读法  译介学  信达雅  
2006年第04期 《中国翻译》
教师课程实施中的忠实与创生——以化学教学为例第67-71页
关键词: 课程实施  忠实取向  创生取向  化学教学  
2013年第05期 《教育科学研究》
浅谈选择课程实施取向的策略第193-194页
关键词: 忠实取向  相互调适取向  创生取向  
2009年第33期 《管理观察》
学前课程创生的内涵与特质第26-28页
关键词: 学前课程创生  忠实取向  动态建构  适切性  
2010年第09期 《当代教育科学》
课程实施：忠实取向与创生取向相统一第42-44页
关键词: 课程实施  忠实取向  创生取向  
2011年第08期 《中国教育学刊》
忠实取向视野下教师课程实施程度的测量框架第105-109页
关键词: 课程实施  忠实取向  课程实施程度  
2013年第03期 《现代基础教育研究》
宁夏农村学前教育课程实施的忠实取向第266-266页
关键词: 学前教育  课程实施  忠实取向  农村学前儿童  
2014年第16期 《时代教育》
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