作者:李太平现代主义课程范式普遍主义因果决定论忠实取向等级主义
摘要:现代主义课程范式表现为课程内容选择的普遍主义,课程设计的因果决定论,课程实施的忠实取向,课程评价的等级主义。普遍主义知识观忽视了个人知识,否定了知识的价值倾向;因果决定论的课程设计忽视了课程的丰富性和非线性特点;忠实取向的课程实施造成了课程和教学中的系列问题,否定了教师的课程开发权;等级主义评价观忽视了课程知识的人文价值,否定了知识生成的情境性、动态性和建构性。
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《教育研究》(CN:11-1281/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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