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关于唱名法的争鸣与“联觉唱名法”——兼谈唱名法的历史沿革与创新第39-44页
关键词: 唱名法  发展历史  创新  联觉  音乐理论家  选择问题  革新  实践  
2019年第09期 《中国音乐教育》
学前教育专业乐理与视唱教学模式探究第31-33页
关键词: 学前教育  乐理  视唱  唱名法  
试论高师音乐专业视唱练耳唱名法的应用第215-216页
关键词: 唱名法  中小学音乐教材  视唱练耳  
2012年第10期 《大舞台》
用三种唱名法把握五声旋律的音高感受——以钢琴作品《蓉城春郊》的片段为例第79-80页
关键词: 唱名法  五声旋律  音高感受  功能性  色彩感  
2019年第19期 《艺术评鉴》
两种唱名法与钢琴即兴伴奏教学尝试第213-214页
关键词: 唱名法  钢琴即兴伴奏  融合性  
2019年第15期 《北方音乐》
学前教育专业视唱练耳教学中的体会第229-229页
关键词: 视唱教学  识谱  音准  节奏  唱名法  
2017年第18期 《北方音乐》
谈视唱练耳中的不同唱名法第210-210页
关键词: 视唱练耳  唱名法  
2013年第20期 《课程教育研究》
两种唱名法第34-34页
关键词: 唱名法  音阶  家庭教育  音乐教育  
2005年第12期 《琴童》
乐理与识谱练习解答(十九)——五声调式第34-36页
关键词: 五声调式  音程结构  调式音阶  识谱  固定唱名  音阶结构  唱名法  五声音阶  简谱  记谱  
2005年第02期 《校园歌声》
“首调唱名法”与“固定唱名法”在《视唱》教学中的互补可能性第57-58页
关键词: 视唱  唱名法  首调  固定  互补  
2008年第05期 《广播歌选》
从作曲角度谈“同均三宫”第69-72页
关键词: 同均三宫  自然七声音阶  记谱法  唱名法  
2018年第12期 《音乐创作》
解读燕乐角调第58-62页
关键词: 调性  燕乐  定弦  广东音乐  唱名法  琵琶  对应  解读  同一  隋唐  
2005年第01期 《音乐探索》
近年来视唱练耳研究综述第29-30页
关键词: 视唱练耳  综述  教学方法  教学手段  唱名法  学科建设  教育改革  教学模式  
2004年第05期 《中国音乐教育》
两种唱名法与钢琴即兴伴奏教学第96-99页
关键词: 唱名法  钢琴即兴伴奏  音乐教育  音乐教学  融会  阶段  价值  实践观  
浅析唱名法在流行音乐专业教学中的选择和使用第180-180页
关键词: 高校  流行音乐专业  唱名法  
2018年第28期 《戏剧之家》
浅谈综合性大学音乐专业的视唱练耳教学及若干教学建议第58-59页
关键词: 视唱练耳  综合性大学  唱名法  
2018年第16期 《黄河之声》
试论基础乐科中和弦与拍号的统一读法第78-82页
关键词: 基础乐科  音乐教学  和弦  拍号  统一读法  唱名法  
2004年第03期 《长治学院学报》
视唱教程的鸿篇钜著——关于法国《雷·卡视唱教程》及其它第46-51页
关键词: 视唱练耳  唱名法  
2005年第04期 《乐府新声》
论相对固定唱名法第93-96页
关键词: 唱名法  相对固定  转调  
视唱教学中两种唱名法的并用第96-96页
关键词: 唱名法  优势  运用  首调唱名法  视唱教学  音乐教育专业  教材内容  教育对象  灵活运用  定调  
2005年第05期 《艺术教育》