时间：2022-11-17 04:29:49
直溪中心小学课外培训工作在市艺术教育中心的大力支持和指导下,于20__年秋学期顺利启动.经过各位家长们的积极配合和培训教师的共同努力,已按市艺术教育中心的培训计划和要求,顺利地完成各项培训任务,在此,请允许我代表金坛市艺术教育中心直溪小学培训分部,向各位家长的大力支持表示衷心的感谢.领导重视,全员参与,师生家长形成共识
去年9月,金坛市艺术教育中心召开了《关于全市中小学建立"艺术教育中心课外培训分部的工作意见"的校长会》.随即我校就召开了"校行政会","年级组长会"和部分"教师座谈会",传达了上级部门的培训意见.在市艺术教育中心的统一领导下,培训工作将由城区中小学向农村中小学辐射,使农村孩子也同样受到艺术的熏陶.
学校三个"会"的召开,广大教师一致认为:在市艺术教育中心的规范指导下,操作性很强,能有效挖掘学校的文化和艺术资源,确实能满足不同层次的家长和学生对艺术,文化方面的需求,为未来社会培养多层次人才奠定基础,为实现孩子的未来的梦想提供帮助.
随后,学校成立了以校长为主任,教导处人员为办公室主任,部分行政人员为成员的领导小组,具体策划培训计划,尤其在培训科目上,斟酌再三,确定了艺术类培训12个班,文化类培训14个班,并拟定了培训人数,培训时间的安排,培训课时,师资安排及招生简章,一并上报艺术教育中心申批经同意后,学校进一步落实培训的各项准备工作.
在师资安排上,学校在调动全体教师积极性的基础上,充分发挥教师的专业与特长,要求教师根据自己的兴趣和爱好,填写了《辅导教师受聘意向表》,学校在尊重教师意愿的前提下,进行个别调整,体现了先民主后集中的原则,尽量使每位教师能找到,找准自己培训的科目.我校填写《意向表》的教师达100,为培训工作的开展提供了根本保证.
为让广大学生与家长对培训工作有个初步的认识,学校以广告牌的形式,宣传了"艺术教育中心直溪小学分部"的招生简章,并给每位学生下发了经艺术中心审核批准的"告家长书",宣传了直溪小学分部的指导思想和工作思路,使学生,家长对此次培训有个全新的认识.
加强管理,责任到人,学生素质显著提高
在校行政和全体教师的紧锣密鼓下,学校于第三周的周六上午(9月20日)培训工作正式启动,全校培训人数近人.为了规范,管理好此次培训工作,学校再次召开行政会,教师会,要求遵循上级要求各校在实施过程中做到"五个规范","三个不"的原则:即程序要规范,操作要规范,收费要规范,教学要规范,管理要规范;组织不能乱,教学质量不能差,服务态度不能坏.
首先,学校规范各项培训工作制度,以《直溪小学课外培训分部考核细则》为准绳,先后制定了:
1.《教师到校签到制度》,要求每位教师到校必须亲自签名,不可代签,在规定时间内"签到薄"收回,没签名者作为迟到或旷职论处;
2.教师备课制度:学校自行设计了"周六培训备课用纸",每周超前下发一张到辅导教师手中,课后上交,形成惯例;
3.辅导教师考核制度:从教师的计划,备课,作息时间等方面进行考核;
4.班主任考核制度:由于有很多学生打乱,重新编班,学校聘请了开设的26个班的班主任,从班级卫生,门窗,电灯,路队,学生考勤等方面进行考核.
5.值日教师考核制度:为体现我校教师全员参与的特点,没有直接担任培训工作的教师,参与学校的常规管理,主要从校园环境卫生,学生进出校门,课外活动等方面进行管理,以确保各项教学秩序的正常开展.
由于我们从小处着手,时时以安全告诫每位教师,一学期来,学校无任何不良现象发生,得到了金坛市艺术教育中心的高度赞扬.
为确保每次培训的质量,我校除认真做好各项管理的考核外,领导小组成员每周进行随堂听课,听课安排时长时短,每次培训考核人员都能做到每班必到.一方面了解辅导教师是否真正做到全心全意投入到培训工作中去;另一方面,多与学生接触,正面听听学生的意见,以便掌握正确的第一手资料.艺术类的培训,我们更是重视,每次随堂听课,都扛着摄像机,把他们的培训进行一次扫描,这样有利于调动学生的积极性,也给教师增加了无形的压力,以确保培训的质量.
一学期来,学生的多项素质得到了显著提高. 为了充分展示一学期来我校艺术教育培训的成果,直溪中心小学向每位学生家长下发了《告家长书》:定于20__年元月3日(星期六)上午的培训,实行对家长全面开放,家长可以到学校任何一个地方参观,也可到感兴趣的班级听课,观摩.为了搞好此项活动,各艺术培训班准备了学生作品,用展板的形式(共12块),向家长展示了学生在培训期间的成果;并要求培训教师认真备课,随时接受家长听课.说实话,在这一天,也有一些没有参加培训的家长陪同学生到学校来参观,很后悔自己的孩子没有参加我们的培训,因为他们知道,同年级参加过培训的学生肯定和自己的孩子不在同一起跑线上,不信,在座的各位家长可以从校门口的板面上看出.这就是他们在培训班上取得的部分成果.
此次艺术教育培训成果的展示,向所有学生和家长证朋了艺术教育培训在我校取得的了丰硕的成果,使广大家长对我校开办的"艺术教育培训分部"充满了信任与信心.我校陈明华校长也向各位家长承诺:直溪小学艺术培训一定不会辜负学生和家长的期望,今年的艺术培训一定会越来越红火.
扬长避短,积极探索,培训力度亟待加强
经过全体辅导教师的共同努力,学生,家长的积极配合,上学期已按市艺术中心的培训计划和要求,顺利地完成了各项培训任务.但就上学期来的培训工作来看,还存在一些亟待解决的问题:
考核细则还不够完善.学校虽制定了一系列考核办法,但操作还不够细化,尤其是对聘请班主任工作这方面,由于有部分班主任最后一节课不担任本培训班的课务,带来一些常规工作不能到位.这学期,聘请班主任工作要作适当调整,另外,对没有课务,参加学校各项后勤管理的老师还不能完全做到各尽其责.这一学期有待加强.
学生培训作品的管理还需要加强.由于学校没有统一下发"学生作品材料袋",故学生平时培训的成果没能及时搜集,学校虽特制作了十二块艺术培训作品展板,向学生,家长展示,大部分作品都是临时所作,没能体现培训前,后期的对比性.
对学生,家长展示的形式单一,仅仅让家长参观,听课还不够,没有参插现场表演项目,如果设立几项学生的表演,小集体活动:如口语对话,现场绘画,当面书写,搞些赠送仪式,效果会更好.这一学期,我们力争在这一方面再做点文章.
去年,我校的课外培训工作已经初具规模,取得了良好的教育教学效果,家长,学生,教师对一学期来的培训没有存在根本的分歧意见,这使我们在新的一年里,继续搞好培训工作有了更强的信心和决心.我们坚信,在市教育局领导的高度重视下,在金坛市艺术教育中心的关心指导下,在各位家长的信任支持下,直溪小学培训分部的这棵幼苗一定会茁壮成长,学生各方面的素质一定能得到显著提高.
最后,祝大家在新的一年里,家庭幸福,工作顺利!
关键词：陶艺培训；市场；调研分析
一、学习陶艺的益处
意大利陶艺家波尼索拉曾经说过：“我献身于陶艺，因它开创了各种可能性，那是绘画所没有的，当工作进行的时候新的方法、新的范畴和新的经验永远是开放的。”透过这句话，我们可以看出，学习陶艺能够创造出无限的可能，它能够不断的开发我们的思维，给予更多的启迪。通过实践证明，陶艺对培养孩子创新精神、实践能力、发散思维、协作能力、自信起着非常重要的作用。
1.陶艺的可塑性满足了孩子追求自由、追求个性的心理需求；通过对陶艺的不断学习，能更大程度上释放孩子的天性，发展孩子的个性化特点，能提高和培养孩子的创意思维，培养孩子的审美能力；从学习制作当中加强动手能力、协作能力、立体空间的感知能力，这些都是其它艺术门类所不能达到的。
2.陶艺的历史性点燃了孩子对传统文化的兴趣和热爱；陶艺的历史悠久，瓷器是中国特有的一种文化标识。在中国，制陶技艺的产生可追溯到纪元前4500年至前2500年的时代，可以说，中华民族发展史中的一个重要组成部分是陶瓷发展史，中国人在科学技术上的成果以及对美的追求与塑造，在许多方面都是通过陶瓷制作来体现的，并形成各时代非常典型的技术与艺术特征。陶艺的生活日用品和工艺品伴随着我们每个人的生活，通过对陶艺的培训学习，能让更多人感受中国传统文化的神奇魅力，增强一些兴趣点。
3.陶艺文化的深邃性激发了孩子对民族传统精神的探索和学习。正因为陶艺文化具有非常浓厚的历史性，所以对陶艺的学习也就是对中国传统文化、中国艺人精神的一种感知和学习；同时要将这种文化不断的传承下去，发扬光大。
陶艺，它从塑造美的心灵着手，促进孩子的全面发展。在当前社会新型行业快速发展、互相融合的时代背景下，使孩子全面发展就会显得尤为重要，因为世界的建设者和接班人就是下一代。
二、金鸡永子土陶工作室培训调研分析
金鸡永子土陶乃是云南省非物质文化遗产在保山的传承单位，其负责人的父亲是保山土陶工艺的领军人物。
金鸡永子土陶位于保山市隆阳区易罗池正门的斜对面，主要是以制作销售土陶产品及陶艺培训为主，培训所针对的对象是所有爱好陶艺或者对陶艺拉坯充满好奇的朋友。
经过多次与金鸡永子土陶负责人的工作室与其交流和观察得知，参加培训的人主要还是以小孩为主，成年人只占其中的一小部分；周五至周七的培训人员较多，同时还有一些比较固定的客源，每逢周末都会如约而至；还有就是周一到周四的下午还会有一部分人。培训的价格是：30元玩一次，烧一件作品10元钱；很多人无论自己做的作品怎么样，他们都会选择烧制这一个环节，也许这就是常常说的成就感吧！
存在的问题和优势：（1）工作人员不够，导致学员较多时服务跟不上；（2）环境较为拥挤，条件不优越；（3）技术单一，只有传统的拉坯这一项，缺乏多元化和可持续性；（4）学员可以真正的感受到保山传统的拉坯技艺，使学员了解保山土陶的这个生产制作的流程；（5）给学员树立了非物质文化的意识。
三、陶器吧工作室培训调研分析
陶器吧是一名80后创办起来的，是保山第二家陶艺培训基地。负责人是版画专业出身，具有一定的美术基础，有三名工作人员，都是保山学院珠宝学院陶艺专业的学生，以兼职的形式从事陶艺培训。陶器吧的地址位于保山市隆阳区马里商业中心一楼电梯旁。培训的人群以学生为主，周末的人数最多，周末的营业额可以达到1000元左右。这里的培训价格以陶泥的质量来定位：1.川泥38元/次（会员34元）；2.紫砂泥42元/次（会员37元）；3.特白泥48元/次（会员43元，时间不限）；4.烧制费每件作品15元；5.素坯上色彩绘根据产品的类别和大小进行定价，种类较为丰富。
存在的问题和优势：（1）实际体验的项目不丰富；（2）地理位置优越，环境素雅；（3）可以让学员体验陶瓷彩绘，了解陶瓷图案制作工艺；提高了学员的动手绘画能力。
通过对这两家陶艺培训体验馆的调查，大体了解了保山隆阳区城里面接受陶艺培训的人群类型及年龄阶段，但是缺乏一个实实在在的问卷调查。接下来就用下面这张问卷调查表进行抽样调查，一共三十份；根据调查的结果进行一定的分析和总结。
保山陶艺培训市场调查表
1.您的性别（ ）
男 （12） 女 （18）
2.您的年龄是（ ）
A、8-16 （12） B、16-20岁 （8） C、20-28岁 （5）
D、28-35岁 （2） E、35-45岁 （3）
3.您对陶艺制作有所了解吗？（ ）
A、貌似听过 （25） B、曾经玩过 （5） C、最近正感兴趣
4.您对陶艺培训感兴趣吗？（ ）
A、非常想学 （8） B、一般 （15） C、不想学 （7）
5.您是喜欢自己动手制作还是喜欢看师傅制作或者是两者皆可？（ ）
A、自己动手制作 （11） B、看师傅制作 （1）
C、两者皆可接受 （5） D、让师傅教做（13）
6.是否愿意参加陶艺培训课程？（ ）
A、非常愿意（18） B、可以尝试（10） C、不愿意（2）
7.能接受陶艺培训的价格--（50元/）天或（20元/）时。
8.如果您亲手制作一件陶艺作品，将做何用处？（ ）
A、纯粹是为了玩玩泥巴 （16）
B、做出作品很有成就感 （8）
C、作为礼品送亲朋 （3） D、展现个性 （2）
E、多学一门手艺 （1）
9.如果你喜欢陶艺您会介绍身边的朋友一起玩吗？（ ）
A、会 （30） B、不会 C、想起来就介绍一下
10.您做了本次调查之后，您会亲自或邀约亲朋来玩泥巴吗？（ ）
A、已经玩过了，很好玩 （22） B、一定会去玩 （7）
C、有点兴趣 D、不会 （1）
11.您还有那些建议：
根据三十份的抽样调查报告，得出以下的结论：
1.年轻人在对于陶艺制作上面的兴趣比较浓厚，愿意花费一定的时间、一定的金钱并邀约一些朋友投入到陶艺的培训中；而且会利用制作出来的产品作为自己的纪念或者作为礼物送给朋友亲人，比如遇到一些特殊的日子，朋友的生日、节日等等。
2.绝大多数小朋友都非常愿意参与到陶艺培训的课程中，想根自己的设计创意去随性随意的去制作各种造型，去体验拉坯的乐趣；同时对于父母而言也是一种亲子活动的体验感受。
3.其他一部分人群，如：青年人、中年人等，也是非常愿意去体验拉坯的过程，但是有的人会担心把自己弄脏而不愿意去体验。
【关键词】文化馆 艺术培训 延伸服务
县级文化馆在针对基层开展艺术延伸服务方面如何取得实效，一直以来是开展基层群众文化工作的一个难题，也是关键所在。在这方面，伊犁州伊宁县文化馆进行了有效探索。伊犁州伊宁县辖20个乡镇（场），总人口42.7万人，建有综合文化站18个。目前，各文化站均配备了工作人员、活动设施及器乐设备。长期以来，由于种种原因，乡镇文化站不能对基层群众文化活动进行有效指导和培训，仅能为基层群众开展文化体育活动提供场所。而基层群众在参加各种活动的同时对艺术培训与指导的需求日益迫切。针对这种情况，伊宁县文化馆将艺术培训和专业指导延伸至乡镇文化站，选择骨干，重点培训，以点带面。通过培养骨干，进一步打牢了群众文化活动的基础，带动了当地的群众文化活动的有效开展，取得了可喜的效果。
1.主要做法
1.1认真选取站点。县文化馆从18个乡镇文化站中选取了温亚尔乡、萨地克于孜乡文化站做为延伸群众文化艺术培训的基层站点。选取这两个乡文化站，首先考虑的是乡党委政府都十分支持文化站工作，人员配备齐全，设施较为完备，运转正常，免费开放成效明显。其次是两个乡都位于国道218线中心地带，交通便利，辐射带动作用强。第三是两个乡的文化站站长和馆内工作人员的素质较好，具有搞好群众文化工作的热情和积极性。
1.2基层需求与工作计划相结合。针对基层站点的培训需求，结合县文化馆基层群众文化艺术培训工作计划，在两个乡开设了声乐、美术、民族舞蹈、排舞的培训。培训期间，基层文化站工作人员以及群众文化活动骨干焕发出了极大的热情，他们积极学习，主动请教，认真练习；上课时专心听讲，下课后复习排练，充分表现出基层群众对文化艺术知识的渴求与热爱。
在培训过程中，不仅针对乡镇文化站工作人员和群众骨干，而且还利用寒暑假，对青少年进行分组培训，培养他们对群众文化艺术的兴趣，提高他们掌握文化艺术知识的水平。在对重点内容培训的同时，县文化馆也结合自身培训计划，适当安排更能体现群众广泛参与特点的项目。比如针对县文化馆今年重点推广的集体舞蹈——排舞的培训，就是采取扩大范围的方式，吸收更多群众参加，除了在两个乡的青少年中教授，还把邻近乡镇的中老年文艺队也吸收进来，在较短时间内，使更多的群众得到了培训。
通过延伸服务，使文化艺术培训工作找到了落脚点。仅就两个乡多个点的培训情况来看，有50名基层文化站工作人员和群众文化骨干参加了培训，还有50多名青少年也加入到了培训的行列。
1.3培训与绩效挂钩。为了更有效开展基层文化艺术培训的延伸服务工作，伊宁县文化馆加强内部管理，定职责，定任务，定标准，把馆员到基层站点开展艺术培训的课时数、培训学员人次、培训效果以及对基层文化站业务指导成效与绩效考核挂钩，使考核措施有了抓手，落到实处，促使馆员想方设法提高培训质量与效果，并积极帮助和指导基层文化站开展好其他业务工作。
2.取得成效
2.1馆员的综合能力得到提高。一是馆员对自身业务素质的要求提高了。馆员不再吃老本，而是主动地通过自学加强业务能力。二是馆员的艺术培训经验得到快速积累。特别是基层的培训服务对象文化层次有差距，语言有障碍，艺术需求有区别，基层培训工作的难度大大高于县城培训。但馆员们积极克服困难，主动开展培训。随着培训活动展开，培训服务对象人数在增加，范围逐步扩大。通过开展培训，馆员们的培训与指导的经验也不断得到丰富和加强。三是有利于馆员们了解乡镇基层文化站工作，了解基层群众的文化需求。特别是年轻馆员通过到基层服务，业务素质得到了锻炼，思想认识得到了提高，主动服务基层、帮助基层的意识得到了增强。
2.2乡镇文化站职责功能被重新认识。多年来基层文化站资源被挪用、闲置情况较为严重，且干部群众大多不知道文化站是做什么的，能为群众带来什么样的文化实惠。从去年文化站免费开放以来，虽然有更多群众知道了文化站是一个可以看书、上网、看节目和进行体育锻炼的一个地方，但对文化站的真正功能依旧不甚了解。自从开展艺术培训后，群众对文化站有了更多了解，走进乡文化站的人数较以往大幅增多，其中部分文艺爱好者开始向文化站提出组建文艺队。目前，在县文化馆的帮助下，乡文化站建立了舞蹈队，并且在县文化馆员的指导下，每周都进行训练和排演。
2.3基层群众的文化需求得到更多满足。基层文化艺术培训取得实效的另一个方面，是得到乡镇学校的支持和欢迎。当前乡镇学校虽有部分乐器，但缺少专业教师。因此在开设文化艺术培训班时学校的积极性很高，不仅负责组织报名，甚至还有教师亲自组织和带领学生到文化站上课。家长们也反映：孩子们到文化站上文化艺术培训班是一件大好事，可以让他们从小就受到文化艺术的培养。针对学校的文化艺术培训班结束后，乡文化站举办了汇报演出，舞蹈班演出了舞蹈，乐器班演奏了音乐，美术班展出了画作，孩子们受到了一次文化艺术的陶冶。
3.几点思考
3.1延伸培训服务点不可贪多而应做精。通过针对乡镇文化艺术延伸服务的实践，县文化馆已出现人力不足的情况，如果增加站点，县文化馆势必会出现顾此失彼的现状，人员力量减少了，没那么多精力了，不但培训工作搞不好，馆内其他工作也无法更好地完成。如何解决这个问题，如何把文化艺术培训做到普及化，还需要我们进一步在实践中摸索，既能做到更大范围的普及，又使既有的培训设置更加合理，培训对象不断扩大，培训项目逐渐增多，从而在整体上带动乡镇文化站搞好群众艺术培训工作。
3.2延伸培训的重点是师资培训。“授人以鱼，不如授人以渔”。仅对基层群众进行艺术培训是不够的，如果文化馆馆员不去开展培训，文化站工作人员也要接受培训，这样基层培训在没有馆员参加时也不会停顿。因此延伸培训的重点是对文化站干部或文化站文艺队人员进行师资培训。一种方法是馆员下基层现场教学指导，另一种是集中进行培训，最终使文化站逐渐达到能独立开展群众艺术培训的程度。
3.3延伸培训的目标是挖掘和培养文化能人。乡村文化能人在满足群众精神文化需求方面发挥了积极的、不可替代的作用。今后在延伸培训中，要着力帮助和指导文化站挖掘、培养一批文化能人，让他们在满足群众精神文化需求方面发挥更大的作用，真正建立起一支走不掉的文艺宣传队。
作者简介：
[关键词]贫困家庭 未成年人 免费艺术培训 公益性
最早让我有“贫困家庭未成年子女免费艺术培训”这一概念的是在几年前，一次偶然的机会，有幸代表珠海市文化馆拜访广州市文化馆，时任馆长在交流开展群众文化工作经验时大胆提出这一模式，他讲到：“凭着一个文化人的政治敏感，我预感到群众文化工作一个新的时代到来了。”
一、历史背景下滋生的贫困家庭未成年子女免费艺术培训
无独有偶，任何事情不会没有内因和外因就自然产生，显然贫困家庭未成年子女免费艺术培训这项工作由来，有其特殊历史背景。在此，有必要提一下，2002年的文化体制改革，众所周知，群众艺术馆未更名文化馆之前，在那个时期被许多人误认为是与街边茶艺馆之类的企业相提并论的民间机构。然而，这一公益性的事业单位全然不被人们所了解和认知，就在当时，很多地区的群众艺术馆濒临被推向市场企业化运作的边缘。对于每个群文工作者来说，无疑是质的改变。幸运的是中央七号文的下发迅速纠正这些不合适宜的做法。究其原因，各地文化馆在当时普遍开展“以文补文”等经营性活动，以至于一些地区文化馆改革出现方向偏差，给全国文化馆的发展带来了负面影响，也造成社会对文化馆的功能产生模糊认识和误解。这是一次历史性的转折，回顾党从十六大以来，以构建和谐社会、执政为民思想，提出建立健全公共文化服务体系；再到党的十七大落实科学发展观，以人为本，着力保障和改善民生；步入十更是明确大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。可见党和政府十分关注民生，重视和保护弱势群体逐步享有基本文化权益。最直接的反映就是《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中共广东省委、广东省人民政府关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的意见》，这些文件力度空前。10年前中央关于文化体制改革的意见中再次明确文化馆是公益性事业单位，要坚持“转换机制、增加投入、改善服务、增强活力”的改革方针政策。这些在深层次来说，都是现阶段指导文化馆在公益性前提下，完善公共文化服务的覆盖范围，特别提到要改善民生服务群众，无疑就是贫困家庭未成年子女免费艺术培训的福音和时代背景。
二、贫困家庭未成年子女免费艺术培训工作特点
1、贫困定位，有利于侧重培训工作点面结合。
说到贫困家庭。其实，涉及层面相当广，综合归纳就是处在社会底层的弱势群体。对于经济大省广东来说，社会中的贫困家庭仍有很多，有社区低收入家庭、外来务工人员家庭；也有农村贫困地区家庭、海岛贫困渔民家庭等。为了找准定位，直接切入贫困家庭子女免费艺术培训这一点，着手与辖区文化馆联系。根据调查，在珠海这个海滨城市，相对来说，斗门地区的贫困家庭显得更为突出。为了更好的开展免费艺术培训工作，直接选择师资进入斗门区白蕉镇的中心小学。此举，首先解决培训课室问题；其次学生便于课后集中。最终与校方协商基本形成学校组织管理与市文化馆派辅导老师定期培训指导相结合的培训辅导模式。
2、就地取材，发挥文化馆专业技术人员的艺术工作职能。
众所周知，文化馆基本涵盖了社会艺术专业门类的各类人才，所以，最好的、最直接、最有效的方式就是将人力资源整合共享。从文化馆内部调配安排专业技术辅导老师，将群众文化阵地辐射延伸至为学校贫困家庭未成年子女免费艺术培训。单位协调处理好部门业务工作，把每个专业技术人员轮流派出，以发挥文化馆专业技术人员的岗位工作职能，使其职能效率最大化，扩大培训对象范围。来调动每位专业技术人员的积极性、参与培训工作的热情。培训辅导工作就是文化馆的职能范畴所在，如何做好自身的本职工作？是每位群文工作者都应认真思考的问题，同时，对于开展贫困家庭未成年子女免费艺术培训工作也是一项长期性的艰巨任务。
3、因地制宜，为贫困家庭未成年子女设计合适的文化艺术课程。
所谓因地制宜，就是切实考虑这些属于贫困家庭未成年孩子们，想什么？喜欢什么？爱好什么？有哪些兴趣？另外，他们的自身条件又分别适合学习哪些艺术门类。例如，有些孩子身体匀称，比例协调，可以安排在舞蹈班；还有些孩子的声音条件好，可以选择声乐或器乐类的艺术课程。除了要靠学校提供第一手信息，还要我们辅导老师与孩子亲密接触沟通交流，掌握更多具体信息以便对症下药，结合学校艺术教育的薄弱环节和孩子们的兴趣点，给这所小学的贫困学生设计了舞蹈兴趣班、声乐教育班、美术兴趣班、国学书法班、语言班和笛子、葫芦丝器乐班，平均每个班都能安排20多个学生。
三、贫困家庭未成年子女免费艺术培训工作的作用
1、注重引导，有利于贫困家庭未成年子女学习艺术启蒙教育。
长期以来，贫困家庭未成年子女对于学习艺术教育仿佛似梦一般高不可及。因为没有足够的经济条件，父母根本无法考虑为子女提供艺术学习的平台和机会。现在能够为孩子创造条件，不求一定把这些贫困家庭的孩子培养成艺术人才，至少因我们的引导会让更多的孩子接触和了解艺术，能够端正对艺术教育的态度，陶冶情操，可以和其他孩子一样享有学习艺术课程的机会。能够让孩子们在成长阶段树立正确的人生观、世界观并起到画龙点睛之功效。孩子启蒙教育非常重要，同样，他们的艺术教育也应该要跟上时代步伐，让更多的孩子向德、智、体、美、劳全面发展，这也是为贫困家庭未成年子女提供免费艺术培训工作的目的所在。
2、下基层有利于文化馆专业技术人员自身业务锻炼。
对于大多数文化馆专业技术人员来说，其实，下基层辅导就是本职工作，但是，现在所不同的是针对贫困家庭未成年的孩子进行免费艺术教育培训辅导。不是每个专业技术人员都会接触到给孩子培训工作，现在有针对性的特别给予安排，实际上对每一位专业技术辅导老师也是一种挑战与考验。如何与孩子沟通？如何打开局面？如何备课？讲什么是孩子容易接受的？与人沟通本就是一门艺术，特别是与孩子的沟通应该注意哪些方法和问题？大到为上课准备案例、与艺术有关的笑话故事和示范题材；小到个人着装、言行举止。这些都是每个需要下基层辅导的老师课前认真思考的问题。这是一种全新的尝试，也是一种学习锻炼，提高自身业务能力的机会。
3、文化馆构建公共文化服务平台有利于政府将项目纳入财政年度预算统筹安排。
不能不说，起初开展贫困家庭未成年子女免费艺术培训经费是零。要知道不管开展什么样的活动，或多或少都需要相应的经费开支。简单来说，为孩子提供一些基本的教学用品用具，尽量减轻贫困家庭未成年子女艺术培训的负担，为孩子提供优质的服务。一方面，面对单位零基预算的情形，更多时候只能克服困难迎难而上。记得有句话这样说：“只要肯开动脑筋，办法总比问题多。”所以只能想办法先从单位其他经费开支中挤出一部分来解决培训工作中的实际困难。最重要的环节是先把工作开展起来。另一方面，需要积极去做工作，主动向上级主管部门反映情况申请专项经费，协调各相关职能部门，从政府财政落实经费给予扶持。相信只要努力争取，希望总归是有的。最终结果是第一年自筹经费来开展工作；次年通过多方努力就争取到财政数万元的专项经费，并且在每年上报财政年度预算的同时将贫困家庭未成年子女免费艺术培训正式纳入财政年度经费预算。这是从无到有的过程，从自筹资金到财政给予专项资金扶持，如果不是先行搭建贫困家庭未成年子女免费艺术培训服务平台，政府扶持经费又怎么得到落实。
四、贫困家庭未成年子女免费艺术培训的意义
很多人不解，免费为贫困家庭未成年子女提供艺术培训服务文化馆图什么？能够得到什么实惠？然而现实意义非浅，文化馆的做法就是关注民生、关爱社会，其影响力不可小视。从某种意义上讲，贫困家庭未成年子女免费艺术培训是落实科学发展观最真实、最直接体现。是文化馆公益性的一种展示和标志，也是当下一项“阳光惠民工程”，切实做到以人为本。解读，“从群众中来，到群众中去。”做群众文化自然要服务于群众，老百姓的口碑自然说明一切。把贯彻中央、省和地方的有关文件精神落到实处。开展贫困家庭未成年子女免费艺术培训就是新时期文化馆体现公益性的一大亮点。
建设广东和谐社会普及人文先进文化，努力提高全省广大人民群众整体文化素质。特别要从小抓起，加强未成年、青少年素质教育和爱国主义情怀，让更多的贫困家庭未成年子女踊跃参加免费艺术培训，更重要的是引导孩子努力向上的学习，珍惜难得的艺术教育机会，不仅提高孩子学习主观能动性，贫困家庭孩子同样也需要关心自我注重自身发展。鼓励孩子不断提高文化水平和艺术鉴赏力，丰富课余文化生活。无疑是贫困家庭未成年子女实现梦想的理想阶梯，也是孩子素质教育的一个重要辅助课堂。
从贫困家庭未成年子女免费艺术培训，看到新时期社会给予公共文化更高的定位。来自每一位群文工作者的政治觉悟和敏感性，居安思危和忧患意识。勇于探索敢于创新，乐于奉献服务为民。跳出公共文化圈子去看待当下群众文化，自然很容易找出自身缺位。放眼时代与时俱进的解读文化馆的公益性，因为这是所有文化馆职能最根本的核心内容。把握住公益惠民，就是把握文化馆发展方向。群众文化必须大胆走出去，公共文化事业才能枝繁叶茂服务于大众，才能真正体现社会主义核心价值观。
参考文献：
〔1〕《中华人民共和国未成年人保护法》（中华人民共和国主席令第六十号）第一章“总则”，第1条“德智体美劳全面发展”；第4条“社会对未成年人的文化、爱国主义教育”；第7条“做好未成年人保护工作，相关经费纳入本级政府预算。”第四章“社会保护”，第27条“国家鼓励社会开展多种形式的有利于未成年人健康成长的社会活动”；第30条“文化馆应当按照有关规定对未成年人免费或者优惠开放。”
〔2〕熊照宇.改善文化民生，实现良好开局.中国文化报，2011（22）；
〔3〕卫军.进一步激发文化发展的活力. 中国文化报，2011（23）；
〔4〕丁扬.北京将着力发展公共文化事业. 中国文化报，2011年1月25日；
〔5〕广东省文化厅主编.卷首语.广东社会文化，2010（5）P1；
〔6〕中国共产党.北京：人民出版社，2002（11）：P21-P25；
〔7〕《中国共产党第十八次全国代表大会工作报告》2012.11 第7章节第1节；
【关键词】 质量管理 焊工培训 管理要素 体系
自改革开放以来，我国的社会经济体制发生了巨大变化，经济水平得到明显的进步与提高，社会各个领域逐渐发展起来。电力行业作为社会经济发展不可缺少的重要组成部分，是与人们的生活和工作息息相关，成为人们的必需品，不容忽视。在社会经济和科技的共同推动下，以煤、石油、天然气等燃料的火力发电日渐成为电力行业最主要的发电方式之一，随着火力发电的广泛应用，焊接工艺也受到越来越多的关注，焊接质量备受重视。由于焊接的特殊性和重要性，要求焊工具有专业的理论知识和操作技能，以及持有相关的操作证书，焊工培训是实现这些要求的重要途径。然而，就目前来看，我国的焊工培训方面存在许多问题，严重影响了焊接质量和火力发电的正常运行，制约了社会经济的发展。
1 焊工培训质量管理体系
在社会经济的推动下，社会各个领域都得到了一定程度的进步与提升，作为电力行业的重要发电方式之一，火力发电逐渐占有越来越重要的作用。焊工培训保证是火力发电正常进行的重要途径，做好焊工培训工作是目前的关键。
培训质量管理体系是实施质量管理的组织结构、程序和资源，其所关注的不仅是产品的质量，更是过程质量控制的能力以及满足相关要求的能力。焊工培训质量管理体系的建立要求焊工培训中心对IS09001标准的条款和培训中心实施质量管理体系过程进行识别，确认IS09001标准各条款都适用培训中心；焊工培训中心要建立相关的质量手册，制定控制质量管理的有效方法；在运行过程中，要进行记录，并对记录进行有效管理；对相关过程进行测量、监控、分析，使质量体系能够有效运行。
质量管理体系是焊工培训的重要保障，在很大程度上保证了焊接质量和焊工培训工作的正常进行，焊工培训质量管理体系中的文件是培训中心按照IS09001标准要求根据培训中心的实际情况来确定的，主要有两种形式，即书面形式和电脑磁盘。
质量手册是培训中心管理体系的总纲领，是保证质量管理体系正常运行的重要法规和基础保障，为顾客提供有效的质量保证。文件控制也是质量管理体系中不可缺少的重要部分，通过建立文件化的程序，能够有效对文件实施控制。在焊工培训过程中，要对焊工培训、考核等质量管理体系的运行进行详细地记录，记录是焊工培训工作中必不可少的重要部分，可靠的记录控制能够在一定程度上促进质量管理体系的改进和发展。
2 全面质量管理要素图
焊工培训是火力发电中不可缺少的重要内容，它是提高焊工的知识水平和专业的操作技能（的基本途径），对电力发展有着非常重大的意义。全面质量管理作为一种综合的、全面的经营管理方式和理念，在焊工培训中应用，提升了培训工作的质量和效果，是一种非常有效的管理方式。就目前而言，全面质量管理主要有五大要素，即人、机、料、法、环，它们之间的关系如图1所示。
3 全面质量管理在焊工培训中的应用
焊工培训是促进焊工专业操作能力和专业水平提高、取得相关操作证书的重要途径，全面质量管理注重以产品质量为核心，通过建立科学严密的质量管理体系，来满足用户产品或服务的需求，是企业管理现代化、科学化的重要内容，对于促进焊工综合素质和能力的提高有着非常积极的作用。在焊工培训过程中，影响培训质量的因素有很多，从全面质量管理的角度来看，主要有人、机、料、法、环五种要素。
（1）人因素。人作为地球上有史以来已知生物中最具有智慧的生物之一，能够制造精致的工具、并熟练使用工具进行劳动，具有丰富的思维能力和判断正确与错误的能力，还有一定的创造和修复能力。焊工培训是火力发电不可缺少的重要环节，人作为焊工培训的主体和客体，其素质是首要考虑的方面，必须要具备人的基本素质。焊工主要参与人员有焊工、焊工培训师和辅助人员。
①焊工。焊工是火力发电行业中的一个工种，通过采用合适的焊接方式，合理的焊接工艺，适当的焊接设备，运用同一种材质或者不同材质的填充物，将金属或者非金属工件进行紧密连接。作为培训的对象，焊工综合素质的高低与火力发电的焊接质量以及焊工培训的效果有着不可分割的联系，因此，要求焊工应当拥有基本的文化水平以及道德修养等，以便培训工作能够顺利进行，取得良好的效果。②焊工培训师。焊接培训是一项十分重要的工作，焊接培训人员要具有扎实的理论基础和专业的操作能力、丰富的实践经验，能够经常授课，并对焊工工作进行考核，教练员也可对焊工进行全面的焊工技能辅导教学，总而言之，焊接培训人员必须符合各项标准的规定。③辅助人员。辅助人员在焊工培训过程中起到一定的辅助作用，为了保证培训工作的顺利展开和正常进行，必须要保证机械加工人员具有一定的素质技能，使其能够对培训工作起到一定的辅助作用。
（2）机械设备。作为焊工实现焊接工艺的重要工具和装备，焊接设备在焊接过程中不容忽视。就目前而言，焊接设备主要有焊机、焊接工艺装备和焊接辅助器具等。焊接设备的质量与性能与焊接效果也有着不可分割的联系，因此，焊接必须具有稳定的性能，而且完好无损，否则将无法保证焊接质量和工艺质量，使焊工发挥出良好的技能水平。
另外，要根据焊工的工种和工作范围的特点进行培训。例如，压力容器制造中，焊工可能还会包括焊机操作工，这就需要根据不同的工作范围使用不同的设备，有焊条电弧焊设备、埋弧焊设备和气体保护自动设备。在应用新工艺时，也应当配置新型的焊接设备，使工艺和设备能够相适应，保证焊工培训工作的正常进行。
在焊工培训过程中，也应注重焊工培训的检测设备和工具，比如焊检尺和射线探伤机等，要保证其合格；也要保证坡口加工设备和工具的完好性，如车床、刨床等机加工设备；注意焊把钳必须有安全绝缘性能，具有灵活性，二次电缆线的长度和规格要适中，适合培训规范等方面的要求。检测设备和工具，是焊工培训工作中的重要因素，只有保证其完整性，才能使加工出的试件符合要求，使焊工培训达到良好的效果，促进焊工技能水平和综合素质的提高。
（3）材料工艺。在实际焊工培训中，料所包括的方面很多，不仅有焊接材料，还有培训过程中所需要的书籍和资料，以及培训相关方面的制度、规程、焊接工艺评定和焊接工艺。
①书籍资料。焊工培训与焊工实际操作有着不可分割的联系，要想使焊工在实际操作过程中达到良好的效果，就必须做好焊工培训工作。因此，必须确保书籍材料具有正确的导向性，并且要切合实际，保证在理论教学中，焊工能够掌握知识的全面性和实用性。目前，主要使用的教材有《焊接管理制度》、《焊接工艺规程》和《焊工工艺学》等。②焊接工艺评定和焊接工艺。在焊工培训过程中，焊接工艺评定和焊接工艺是关键，焊接工艺只有经过评定合格之后，才能应用于焊工技能培训，如果未经评定就擅自应用，将会出现严重的质量问题，使焊工培训陷于无用的境地。焊接工艺主要根据被焊工件的材质、牌号，焊件的结构类型和焊接性能等来确定，焊接方法不同，所采用的焊接工艺也不尽相同。因此，在进行焊接工艺的培训时，要对不同材料的方法、技术措施以及厚度等进行综合考虑，制定焊接工艺指导书，并对焊接工艺进行评定，然后出具评定报告，根据加工出来的试件编制焊接工艺，进而指导焊工培训工作。③材料与工艺要求。焊工培训不仅对书籍资料的质量有所要求，对材料与工艺要求也相当严格。必须保证材料的合格性，并且具有材料质量证明书，焊接材料与工艺要求相符合，经过工艺试验后，按照焊接工艺的要求进行烘培、保温。加工出来的试件的车削尺寸、刨削尺寸和破口参数必须符合标准，避免质量问题，保证培训工作顺利进行。
（4）培训方法。培训方法决定着培训的质量和效率，不同的方法也会产生不同的效果，在焊工培训过程中，要注意采用适合焊工特点的焊接培训程序和正确的方法，这样才有利于培训工作的进行，培训处高素质高能力的焊工人才。
①焊工培训前的摸底考试。由于焊工的文化水平不同，道德修养以及接受能力也存在一定的差异性，因此，对不同的焊工要采取不同的培训方法。焊工的综合水平层次不一，要对焊工的理论知识和操作水平进行测验，了解清楚他们的的实际水平，并根据实际情况做出具体对策，做好焊工的思想教育工作，让他们认识到焊工培训的目的和重要性，使他们能够认真学习和钻研，达到培训的良好效果。②理论培训。理论培训是焊工培训的基础和重要环节，只有具有一定的理论知识，才能够合理、科学地将知识运用到焊接实际工作中，加深焊工对焊接过程的理解和技能的练习。焊工培训的理论知识主要包括焊接材料、焊接设备、焊接方法、焊接工艺、焊接质量控制等，理论培训是基础性的培训，要根据焊工的知识水平和接受能力，结合实际情况，在具体培训中，要注意分清主次轻重，重点讲解焊接参数、焊接质量的控制，启发焊工主动思考、分析问题和解决问题。③技能培训。技能培训是理论培训层次的上升，要求焊工应当在掌握理论知识的基础上进行培训。焊工技能培训是一个不可忽视的重要环节，必须制定相关的《培训计划》，以理论知识为基础，做好相关保障，注重符合实际，针对不同层次不同水平的焊工，来确定培训的具体要求和进度，并且要在计划实施过程中，根据焊工的进步情况进行相应地调整。
在技能培训过程中，培训教师要激发学员的学习热情，树立先进榜样，促使学员之间相互帮助和学习；记录学员对培训内容的掌握程度，对学员提出的问题要有针对性地进行讲解；在教会学员焊接的同时，要指导其使用其他设备；进行测验和考试，让学员认识到自己的不足，发现并克服自身存在的问题；培训工作是一个切急切燥的过程，由基本姿势到焊条连接，要遵循由浅入深、循序渐进的原则。
（5）环境要素。环境因素是焊工培训的外在条件，环境的优劣对培训工作的质量和培训效果有着非常重大的影响，因此，必须注重环境因素。创造一个和谐、良好的学习环境，能够使学员在自由、轻松的状态下去学习，促进学员之间相互交流，有利于其理论知识和操作技能的掌握，达到培训效果。另外，训练场地是培训学员的重要场所，场地要适合学员的基本操作，并且要做到焊位每天及时清理。
4 全面质量管理在焊工培训中的应用效果
焊工培训是火力发电中一项非常重要的工作，对于保证焊接质量产生了十分积极有利的影响，全面质量管理在焊工培训中的应用，保证了焊工培训工作的顺利进行，促进了火力发电事业的发展。
经实践证明，在焊工培训中，采用全面质量管理的办法，取得了非常良好的效果，以天津津滨石化设备有限公司为例，其在为天津石化100万t/年乙烯及其配套项目的焊工培训采用了全面质量管理，共培训焊工200余人次，全部获得相关资格证书，进行焊工考核14次，合格率达95%，保证了焊接质量。
5 结语
近年来，社会经济得到了迅猛发展，电力越来越成为人们生活和工作中不可缺少的必需品，在社会发展中占有不可替代的重要作用。火力发电通过将热能转换成电能，成为电力行业的主要发电方式之一，焊接作为火力发电中的一个特殊过程，与焊工培训有着不可分割的紧密联系。焊工培训是保证火力发电正常运行和发展的重要途径，焊工培训存在的问题，严重影响了电力事业的正常发展，必须及时采取相关有效措施进行解决。全面质量管理通过建立科学严密的质量体系，能够提高焊工培训的质量，促进焊工专业能力和水平的提升，对社会发展有着非常积极的意义。
参考文献：
[1]齐金莲，孙伟松.焊工培训中全面质量管理探析[J].现代商贸工业，2011，23（3）：235-236.
[2]宋伟，曹阳.电力行业焊工培训质量管理体系[J].电焊机，2009，39（3）：50-53.
[关键词]文化馆 公益培训 公共文化的发展
文化的普及与提高离不开全社会的重视，也离不开文化馆的作用。“文化馆是国家兴办的、普及大众艺术、繁荣民族民间文化、开展审美教育、传播精神文明的社会公益性文化事业单位。”这是国家文化部1992年颁发的《群众艺术馆、文化馆管理办法》中对文化馆性质的明确定位。文化馆作为政府领导和投入的国办文化事业机构，是群众文化活动的辅导中心、活动中心，是我国公益性文化服务体系中的重要组成部分。在党和政府有关方针、政策指导下，坚持先进文化的前进方向，遵循文化艺术规律，发展与繁荣群众文化艺术事业，不断满足人民群众日益增长的文化需要，促进人与人之间的和平共处、社会和谐健康发展，这是文化馆公益性最本质的特征。
党的十七大政治报告指出： “坚持把发展公益性文化事业作为保障人民基本文化权益的主要途径”。报告从建设社会主义文化强国和构建社会主义和谐社会全局的高度突出强调了发展公益性文化事业的重要性，进一步明确了发展公益性文化事业的主要目标、基本原则和重要任务，进一步丰富了公共文化服务体系建设的基本内涵。2011年2月，文化部、财政部关于推进全国美术馆、公共图书馆、文化馆（站）免费开放工作的意见出台后，向文化馆提出更高的要求，要不断提高服务质量和水平，为提高广大人民群众思想道德和文化素质，保障人民群众基本权益，促进社会和谐稳定提供优质服务。
在各个历史时期，在各级党委、政府的领导下，广州市文化馆较好地完成了各项工作任务，在长期的工作实践中积累了不少有益经验，开启了全新的运作模式。开办免费艺术培训班是广州市文化馆根据时代需求的创新举措，经过近十年卓有成效的探索与实践，从面向弱势群体到面向公众，免费艺术培训班不断发展壮大，视野更加宽广和深入，将不同年龄层次的群体都纳入了免费艺术培训的范畴当中，培训项目更加丰富，吸引力更强，很好地发挥了文化馆的公益性文化服务功能，推动了公共文化的发展。
一、面向弱势群体的免费艺术培训班
构建社会主义和谐社会，关系最广大人民群众的根本利益，关系全面建设小康社会总体目标的实现，而文化建设是构件和谐社会的重要内容。随着社会的进步和经济的发展，人民生活水平不断提高，文化水平也在不断增长。由于种种原因，这种提高与增长是不平衡的，尤其是在经济欠发达的农村地区，群众的温饱问题尚待解决，遑论提高文化素质？而对贫困家庭来说，只有全面提高文化素质，才是彻底脱贫的根本。广州市文化馆认为，身为政府设立的公益性文化事业单位，贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，是责无旁贷的义务。贫困家庭是社会的弱势群体，贫困家庭未成年子女由于家庭经济原因，失去了很多普通家庭孩子的乐趣和机遇。因此，从某种意义上来讲，贫困家庭的未成年人更需要社会的关注。学习艺术是贫困家庭子女可望而不可及的事情，而文化馆的优势在于拥有丰富的艺术资源。如何在未成年人的思想道德建设方面发挥优势，做出切实有效的工作，是文化馆的责任与使命。
2004年，为贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，落实广州市文化局穗文委（2004）23号文《关于加强和改进广州市未成年人文化工作的意见》，体现政府公益性文化事业单位对弱势群体的关爱，广州市文化馆专门为贫困家庭未成年子女免费开办了两个艺术培训点，一个设在旧城区，另一个设在从化山区，择优录取了106名学生，开办了七个培训班，包括舞蹈、美术、语言艺术、音乐四大类，每周上课半天时间，学制两年。为彻底减轻贫困家庭负担，不仅免去学费，还全部免去学习资料费，诸如课本、作业簿、画笔、颜料、画架、调色板、纸张等，并组织了多次参观交流活动、结业汇报演出，举办作品展览、出版画册等。
广州市文化馆在开展此项工作中，有意识地向农村贫困班倾斜，向他们倾注了更多的心血。从化市鳌头镇是该市文化和教育部门推荐的最贫困镇区，囿于条件所限，该镇有相当部分学校没有开设美术、音乐等艺术课程，使孩子们普遍没有机会享受艺术启蒙教育，更何况是贫困家庭的子女。在前来报名的贫困家庭中，有许多孩子小小年纪已经丧父或丧母，有的失去双亲，景况十分艰难。（据当年不完全统计，市区贫困班的家庭月收入300—800元，20%是单亲家庭，38%家庭有残疾人员；从化贫困班的家庭月收入100—300元甚至无收入，17%是单亲家庭，14%家庭有残疾人员） 在改革开放的时代，在社会主义大家庭，没有阳光照不到的地方。党和政府关怀着他们，社会各界关心着他们。孩子们简朴的衣着、幼弱的身躯和渴望学习知识的热切目光，催人泪下，同时也更增添了文化馆干部的责任感和使命感，坚定了办好培训班的决心和信心。
贫困班的孩子们是不幸的，生活给了他们苦难的经历；然而他们又是幸运的，因为他们有机会在广州市文化馆免费艺术培训班接受艺术启蒙教育，提高学习兴趣。将来，他们有可能凭借一技之长为社会创造财富，于家庭来说，有望摆脱贫困；于社会来说，减轻社会负担。虽然这106名学生只是众多贫困家庭未成年子女中很少的一部分，但广州市文化馆认为能为社会公益事业出一分力，能尽到文化人应尽的责任，是值得欣慰的。
二、面向公众的免费艺术培训班
为了进一步丰富广州市公共文化服务的内容，满足广大群众日益增长的精神文化需求，广州市文化馆于2009年9月面向全市的群众开办“百姓免费艺术培训班”，为广大市民免费学习艺术、提高文化素养提供了新的平台。该班面向广大市民招生（含外来务工人员），不收取任何学费，旨在为百姓提供高质量的基础艺术培训。第一期培训班共开设美术基础班、声乐基础班、国标舞基础班、书法基础班、舞蹈基础班共5项专业课程（之后又陆续增加新课程）。每周四上午在广州市文化馆海珠分馆上课，担任教师的都是广州市文化馆专业干部。培训班深受市民欢迎，前来报名的群众络绎不绝，第一期预计招生125人，实际招生约200人，特别是舞蹈基础班和声乐基础班每个班的人数多达60人。
2013年 3月19日，广州市文化馆“2013年春夏季百姓免费艺术培训班”报名开启，市民反映热烈。原计划招生655人，很快报满，文化馆又临时增加了250个名额，亦在1小时之内报满。在开设的16个班中，广绣班尤为抢手，不到十分钟名额已满。7月15日，市文化馆成了孩子们的乐园，“2013年暑期青少年儿童免费艺术培训班”正式开课，演艺厅里，醒狮班的小朋友们开心地举起了小狮头；电子阅览室中，喜欢动漫的孩子们开始了第一堂课；还有美术、书法、素描、剪纸、舞蹈……为期15天的免费艺术培训，是市文化馆向孩子们送上的暑期文化大餐，共开设了7个专业的9个班别，共有245名学生报名。迄今为止，“百姓免费艺术培训班”已为近万市民打开了通往艺术殿堂的大门。为了更好地满足广大群众的精神文化需求，“百姓免费艺术培训班”的规模越办越大，从2009年的一期200多人，增加到如今一期905人。2013年将举办3期大规模的免费艺术培训班，并组织一系列公益讲座和公益演出。
此外，广州市文化馆还建立培训基地，积极扶持基层开展文化艺术活动，让艺术之花在基层扎根。为充分发挥基层文化站对青少年文化艺术培训辅导的作用， 满足青少年的课余生活需要，2009年初在市文化馆的公益扶持下，白云区钟落潭镇政府、教管中心（文化站）作为市文化馆培训基地，以“热诚服务广大青少年，培养多才多艺的少年儿童”为宗旨，顺利开展了两期青少年文化艺术培训班，获得一致好评。在各方面的共同努力下，培训工作收到很好的成效，把平时爱上网吧的孩子也吸引过来，孩子们不仅提高了文化艺术素质，精神面貌也焕然一新。之后，文化馆又陆续在本市几个区镇建立了艺术培训基地，并将进一步扩大成果，在条件成熟时争取开办更多的基层文化艺术培训基地，让更多的市民接收艺术熏陶，享受学习的乐趣。
广州市文化馆开办的免费艺术培训班走过的近十年路程，是一条创新之路、发展之路、时代跨越之路，也是公共文化不断发展壮大的一个缩影。随着形势的发展，广州市文化馆将紧跟时代步伐，继续走文化创新之路，充分利用专业优势，再接再厉，将免费艺术培训班打造成全市百姓艺术学习的乐园，形成公共文化品牌，为创建文化大省和文明城市贡献力量。
参考文献：
[1]李南茵.做好农村弱势群体的文化扶贫工作.神州民俗，2006年第一期；
【关键词】科学发展观；少儿艺术培训；现状；问题；建议
伴随着众多家庭对幼儿早期教育的重视，据不完全统计，有超过八成的家长都会为幼儿报名艺术培训班，有些家长甚至寄予“望子成龙”的想法，对于少儿艺术培训的重视度让人可喜，但是操之过急的想法又让人心生隐忧。不少地方都出现“艺术培训热”，很多家长认为孩子学习文化知识就如同几万人竞争独木桥，而如果一门艺术特长，将会为孩子的今后发展增色不少。当然，家长的想法是值得理解的。但是“艺术培训热”的背后是学生除去文化课后，更重的学习负担，有的学生甚至感觉到没有自己的自由时间，这种后果不仅失去了艺术培训的本身的意义，更让学生进入了培训的“误区”。我从事校外艺术培训工作以来，主要担任古筝和扬琴这两门乐器的教学工作，经过不断的观察学习和分析探索，在少儿艺术教学活动中，觉得少儿艺术培训要把学生的发展作为根本任务，要结合实际、结合少儿发展，要让艺术培训为幼儿身心健康发展锦上添花。以下是我结合实际工作及教学，产生的一些想法和感悟：
一、少儿艺术培训现状及问题
结合实际工作中的一些发现，多数家长在参与培训活动的过程中，多半带有盲目性，这些现状及问题不仅不利于少儿身心健康发展，还可能带来不少负面影响，这些误区主要体现在以下几个方面：
1.过早学习、拔苗助长
如今，不少家长都认识到艺术培训对儿童早期身心发展带来的价值，甚至有的家长在孩子刚刚懂事就将孩子送到活动中心来学习，认为越早接触艺术，对于孩子潜在能力的提升越好。其实这种观念是不科学的，研究表明，5～7岁是儿童参加艺术培训的最早时期，专家认为再早也不得早于四周岁半，这主要是基于艺术培训过程中需要调动儿童多方面的能力，包括眼、肩、指、脑等全方面的协调能力，如果过早进行艺术培训，儿童自身的生理机能还无法跟上，这种揠苗助长的学习方式不可取。目前来说，不少家长都有着过早培养孩子学习艺术的心理，我曾经碰到过有一个家长，要将才满三周岁的孩子送到古筝辅导班，老师多番劝嘱下，才打消她的念头。在我接触的学习古筝的儿童中，发现7-9岁左右的儿童在学习古筝过程中，能够较好地调动自己各方面的机能，做到和谐协调，学习起来也相对较为轻松，年龄过小的学生在学习的时候需要花费的课时也比较长。
2.不问兴趣、趋之若鹜
我曾经看过一个调查问卷，在钢琴、书法、绘画、舞蹈、象棋、古筝、扬琴等众多课外兴趣爱好中，让家长选择最心仪的几项，多数家长都愿意选择钢琴和绘画，并且在问及是否愿意结合少儿的兴趣爱好加以选择时，仍旧有占据一半的家长认为“兴趣是可以培养的”，抱有这样的心态，认为只要对少儿成长有益的艺术培训，都可以加以尝试和开展。这种误区使不少家长在参与艺术培训时，没有自，家长趋之若鹜。“兴趣是孩子最好的老师”，只有在儿童感兴趣的基础上，才能发挥艺术培训的有益价值，否则只会让少儿产生逆反心理，进而离家长的初衷越来越远。
3.不重辅导、盲目考级
由于工作的关系，我平日接触到不少送孩子学习古筝的家长，我问及学习古筝的目的时，有相当一部分家长表示孩子将来要进行古筝考级。在大部分家长眼中，认为古筝是一种高雅的音乐，如果将来能顺利考级，对于孩子今后的成长及发展道路来说，也多了一个筹码。其实盲目的考级也使得很多学生平日只针对一些考试曲目不断操练，而对于其他非考曲目练习较少，这也在一定程度上挫伤了少儿学习古筝的积极性。
二、以科学发展观促进少儿艺术培训开展
所谓科学发展观，是指符合学生学习规律，符合人性发展的一种科学的教学理念，旨在通过循序渐进的科学方法，加以具体而全面的指导，以促进学生身心健康全面发展的育人理念。科学发展观的特点是尊重人性、尊重学生的个性成长。以科学发展观指导少儿艺术培训，更有助于在“以生为本”理念的推动下，促进学生的全面发展。具体来说，我认为少儿在参加艺术培训的过程中，要尊崇科学发展的规律，只有科学发展，才能促进少儿的健康全面发展，也才能让艺术培训活动在健康的发展轨道中运行。
1.兴趣为先，尊重规律
少儿艺术培训的过程中，首先就要尊重少儿的意见。只有做他们喜欢的事情，才能让幼儿更全面发展。研究也表明，少儿参与自己感兴趣的事情，会大大有利于少儿的学习热情和学习积极性，反之亦然。我在日常教学的古筝培训班中，接触到一位家长就做得很好。他在为孩子选择艺术培训班的时候，非常尊重少儿的学习兴趣，在推荐古筝学习时，家长先带着孩子去听一些古筝曲，看一些古筝演奏会，即便没有条件去看现场的演奏会，也可以通过网络视频、碟片等形式来观看，在观看的过程中，看孩子是否感兴趣，还有的家长带着孩子先去辅导班来一次“试弹演练”，让孩子对古筝教学有一个最初的印象，再根据少儿的兴趣加以选择，这种做法是很科学的。而兴趣不仅体现在家长为孩子选择艺术培训班上，更体现在教师平日的教学中。有的学生一开始接触乐器的时候，总觉得这些乐器带着一定的神秘感，开始的时候热情度很高，但是万事开头难，学习乐器的开始阶段，其实是很辛苦很枯燥的，此时有些少儿体会到枯燥性，有的孩子甚至开始三天学习、两天晒网。此时教师就要发挥自身的价值。以古筝为例，我建议可采用情境导入法，每次上课开始就播放一些比较生动的古筝乐曲，比如我曾经自己弹奏一曲《渔舟唱晚》，学生们沉浸在美妙的音律之中，体会到丰富多样的音色，兴趣也就渐渐提升了。总之，幼儿在参与艺术培训时，首先要尊重他们的兴趣和规律，这是促进少儿发展的第一步。
2.科学发展，循序渐进
以科学发展观促进少儿艺术培训，在我看来，是要尊重少儿身心发展的规律性，在培训的过程中，要有耐心，要有循序渐进的方法。从教师层面上来说，更应该把握循序渐进的科学发展观，促进少儿身心健康发展。少儿学习乐器的过程中，教师可以用激励法促进少儿学习的积极性。不少学生在开始学的时候信心十足，但是随着学习的难度和枯燥程度的来临，或多或少都会出现一定的疲惫期，此时教师就要采用循序渐进的方法鼓励学生坚持学习并且定好学习目标。在教学中教师应该积极掌握少儿的生理、心理方面的需求。
如我们活动中心的扬琴班，是一个15人的大班，其中有的学生由于家庭环境的熏陶和影响，他们在学习扬琴的过程中悟性非常好，学习进度也很快，而有少部分学生年龄偏小，父母亲工作忙没时间陪同，所以在学习的过程中比较吃力，针对每个少儿的特点，我结合不同需要“对症下药”，比如对于学习进度较快的学生，可以额外布置一些有挑战性的作业，而对于基础较为薄弱的学生，则以稳固基本功为基础。我想，教师应该结合每个学生的具体特征，采用循序渐进的教学方式，以科学发展观为前提，有时间和精力的话，可以为每一个学生订立一个“学习档案”，结合其家庭环境、学习基础、年龄、兴趣等综合为其打造人性化的艺术培训课堂。
三、以科学发展观实现少儿艺术培训根本目标
很多人会问少儿艺术培训的根本目的是什么？其实这个应该是很多家长、教师思考的问题。我们究竟要把幼儿培养成一个怎样的人？在我看来，科学发展观强调“以人为本”，教育的使命不在于教育之初，更在于教学之根本，只有从根本上实现教学的目标，才能实现育人的目的，所以艺术培训的重要目标是以科学发展观实现少儿艺术培训根本目标：
1.修养身心，完善性格
英国作家萨克雷说过：“播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。”所以说，一个人的成就大小很大程度上来说，不是取决于这个人的智慧，而是取决于这个人的性格。艺术培训的本质在于完善学生良好的性格，提升学生的修养，让学生在艺术的熏陶中达到修身养性的目的。针对现如今不少学生都是独生子女，自小生活在养尊处优的环境，他们在合作方面的意识是比较淡薄。我在扬琴公益提高班的教学中，让学生以扬琴的团的形式参与学习和排练，这对于少儿的合作意识、合作能力等方面都是一个不小的考验，我让孩子们自己选曲讨论，安排声部、自组搭档，通过这些看似不起眼的小事，其实也是对学生合作能力的考验和培养，有助于学生综合素养的提升。这些来自不同家庭的学生，从一起学习扬琴，到参加公益班扬琴团队的排练，到参加活动中心举行的各项演出，他们从此结下了不解之缘。有的学生开始学琴的时候性格孤僻内敛，但是经过团队的合作之后，打开了心结，并且开朗了很多。有一次，班上的一个女孩子因为发烧一周没来上课，这时其他孩子自发组织一起周末去看望那个生病的同学。孩子们说，每周末的扬琴排练课是个快乐的事儿。在我看来，这是艺术审美的一个价值，通过艺术培训，学生在不自觉中形成了良好的品行。艺术家罗根说过：“耳朵听到的旋律是美妙的，但是，听不到的旋律更美妙。”我想，这些就是听不到的但是更美妙的旋律。
2.家校联合，全面发展
由于艺术培训并不是一朝一夕之事，艺术教师只是将精华部分教授给孩子，而对于艺术培训结束后的知识的掌握、感悟的提升，都需要少儿课后自己进行摸索和提高。由于少儿好动、自制能力较差，所以少儿在课后的艺术课程的练习中，需要一定的毅力，此时，就要充分发挥家长“陪练”的作用，但是很多家长认为将孩子送给艺术培训辅导班就万事大吉，这种做法也是错误的。少儿学习的艺术项目，需要课外加以巩固，每次的新授课都需要家中的勤学苦练，否则没有进步，成效较慢。家长应该抽取时间出来陪伴少儿进行练习。曾经有一名家长，每次孩子练习古筝的时候，就伴随其旁，给予孩子信心，不断鼓舞孩子，最终这个孩子经过苦练，取得了比同龄孩子更突出的成绩。相反，有的家长则坐视不管，孩子问及建议的时候，家长将孩子推给老师。家校联合，起的作用不在于家长的辅导，而在于家长的陪伴与关怀，这对少儿的健康成长也有很大的益处。
四、结论
科学发展观是一种方法，更是一种态度，在面对少儿艺术培训已经成为一个普通话题的时候，在面对如今市场上层出不穷的艺术培训项目时，其实我们更多的应该怀有一种理智的头脑、具有理智的心态，避免走进少儿艺术培训的误区。作为校外艺术培训教师，我们要具有耐心、信心，用科学的发展观去细致观察少儿的行为、研究少儿的心理，我们要从每堂的教学活动中去联系学生的持续发展需要，教学内容要为少儿建立艺术修养打好基础，让少儿在艺术培训中提升审美艺术修养，让少儿在精彩纷呈的培训项目中找到自己喜欢的艺术门类，让少儿在艺术培训的领域中自由翱翔！
参考文献：
[1]杨靖，少儿艺术培训与素质教育[J]，学周刊C版，2010第2期
[2]穆峰，少儿社会艺术教育存在问题与对策的思考[J]，艺术百家，2011年第2期
[3]杜燕，浅谈舞蹈艺术培训与少儿全面发展的关系[J]，青海教育，2005年第9期
泛指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，就叫作美术。以下是小编整理的美术教师培训后心得体会范文，希望对大家有帮助！
美术教师培训后心得体会范文一
4月9日——4月11日在xx酒店举办了“陕西省校外联美术骨干教师”培训班，虽然只有三天短暂的培训学习，使我受益颇多。
1、首先有幸参观了首次xx美院和xx美院联合举办的水彩画展，在史涛老师的带领下我们欣赏了水彩画的各种表现风格和技法，让我对水彩画有了一个更深刻的了解，水彩画的表现手法多样化的发展让人惊异。
2、有幸聆听专业的老师给我们授课，在欣赏和理解中，让自己的审美和认知能力有了进一步的提高，在史涛老师的理论课中，我对水彩也有了全新的认识，在中国画是研究课培训中，让我欣赏了大量的古今的优秀作品，对中国画的发展也有了深刻的认识，最精彩的一节就是屈应超老师的书法讲座，这节书法课，让我对书法有了一个新的认识，原来练习书法有那么多讲究，自己一直都是盲目的学习，这次的讲座，让我结合自己的实际情况找出了自己原来学习的误区，这对以后的教学也有了很大的帮助，让我突然茅塞顿开。学习学无止境，书法的学习除了坚持还要领悟，这次的`培训让我受益匪浅。
3、理论联系实际，作业练习，反复琢磨，把老师提到的新知识，能够体现在作业中，每天忙碌的作画练习，并且和大家共同交流学习，是我在短暂的几天学习学到了许多，认知教学都有很多提高。
感谢省校外联给我的这次难得学习机会，让我深刻地认识到在全面推进素质教育的今天，作为一名教育工作的美术教师，只有不断地吸收先进的教育教学理念，掌握富有创新的教育教学方法，才能培养富有创新精神和实践能力的创新人才，才能跟上时代前进的步伐。
美术教师培训后心得体会范文二
美术专项培训讲座，我从中受益匪浅，但我的教育观念得到了洗礼，对美术的专业知识及教学业务能力得到了提高。以下是我此次培训的心得体会。
此次培训的内容包括美院李主任的讲座、刘xx主任的论文培训、郭主任的讲座优秀课例欣赏。在讲座中，专家拿出了很多的范画，在用一些，用直观的比较，让我们较深的理解了，自由绘画对于孩子来说是多么的重要！李教授讲的西方美术史让我对西方艺术史有了更深一步的了解，尤其是古希腊艺术，他的艺术精神感染了我，并且联想到我国当下艺术，古希腊是一个敢于思考、敢于挑战、敢于实践的民族。尽管一些最值得赞美的作品已不复存在，还是能够洞察希腊艺术成就的辉煌。他那追求完美，以人为本的艺术精神，对艺术留下深刻的启示。古希腊建筑、雕塑、绘画等艺术形式，都体现了古希腊的人本精神，追求完美的精神，真正体现了艺术本身优于其他民族艺术的原因：气候的影响，希腊人的国家体制和管理，对艺术家的尊重。艺术是指人在自然界的一切活动中，对自然现象进行的体验、感悟、提炼、加工，并用艺术的形式去表现它。
艺术来源于生活，而高于生活，他们相互依存，相互促进。自然、生活给艺术提供了肥沃的土壤，而艺术尽情地表现自然，表现生活，并使生活更加丰富多彩。随着我国教育事业、尤其是基础教育事业的发展，小学艺术教育也有了显著的进步。以美术为例，这种进步主要表现在：美术的观念更完整，更充实。美术不再被认为仅仅是画画，而是被理解为融绘画技巧、艺术创作、欣赏、批评和艺术史为一体的、广义的审美教育。这种教育的目标更偏重于未来公民的基本审美素质培养，而不是少数技巧高超的艺术家的早期训练。教师的专业化，程度及基本素质有很大提高；美术教材教学参考用书的内容涵盖面扩大，技能、知识的内在系统性增强，且充分考虑到儿童智力发展的年龄特点。这种教学不仅受到学生们的欢迎，而且可以说，现在的儿童所受到的艺术教育比他们的父辈要充分得多，也健全得多。这种教育的发展和进步也因而是值得充分肯定的。
总之，我这次去聆听了教育专家公开课和专题讲座，感觉收获颇多，受益匪浅。我真正领略到名师的教学风格，深厚的理论素养，丰富的课堂教学经验和教育事业的执着追求。我将在今后的中作中，借鉴教育专家的教育理念和方法，指导教育工作，促进课堂教学质量的提高。
美术教师培训后心得体会范文三
这是我第一次参加小学美术教师的培训，这次的培训经历使我受益菲浅。虽然仅一个星期的时间，但是却让我对美术这门学科有了新的认识，美术不再是以前老师在黑板上画，学生在台下照画了，现在的美术是一门了不起的艺术，生活中处处充满了美术。对美术的知识也得到了提高，教育观念也得到了冼礼。总之只字片语难以尽述，以下是我的一些此次培训的心得体会。
一、兴趣是学习美术的基本动力之一。在课堂上应充分发挥美术教学特有魅力，努力使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
二、用真心、真情的去教美术。在教学中，教师要有好奇心，专业精神。同时教师要放的开，注重师生互动，大力利用肢体语言及优美的语言的应用，充分调动孩子的积极性。在教书过程中特别注重育人教育，要做到既教书又育人。
三、在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，教学以学生为主体，通过欣赏、体验感受、探索、总结、想象、创作、评价的过程，引导学生深入理解感受美术作品的美，使学生的创作欲望倍增。尽可能的给孩子创造一个宽松的学习空间，使整节课沉浸在艺术的氛围中。同时，要突出了美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精美的、主题丰富的作品。因此教学中要多采取活动的形式开展，活动是否有收获，即活动要为教学目标服务。设计的活动要呈现一个知识点。
四、在教孩子的过程中，一定要考虑到学生的能力，给学生的思想要保持一致。一定要联系学生的生活实际，联系学生的生活经验。让孩子关注自己身边的一些关于美术方面的东西。要从生活中，理解线条等美术知识，如：头发、树（年轮）等。培养孩子搜集素材的能力。高段学生要注重培养自学的能力。提问学生其实也是引导学生的一个重要过程。示范的作用，要处理好示范的关系，教师要作为学生的楼梯，孩子要借助于老师向上爬。
五、生活中一些常见的东西，经过高度概括、提炼，用最简洁的点线面来表现。点线面的联系，是美术语言中最基本的。要让学生了解艺术创作，不仅只是用纸、用笔。要理解材料的多样性。学生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。
通过本次学习培训，在今后工作中，我将会不断的学习，多体会感受所学的知识，并用于实践中，全面提高自身的综合素质，为学生提供更好更优质的教学和服务。
美术教师培训后心得体会范文四
回首这段时间的学习，是充实的、但与此同时我们也收获着、成长着、快乐着。本次培训即将结束了，我由衷觉得时间没白花，而且我感受到本次培训听课研讨活动是我急需要的最充实、最合理的一次，我受益匪浅。
在此次专家教授中每一节课都很精彩，在专业教师的专业水平同时，我更关注其授课方法。对我这名美术教师来说，专业讲座课中值得我学习的东西很多很多，总结起来有以下四点：
一、在专业教师的课堂中
不断的进步是以不断的学习为前提的。我个人很喜欢美术教学，当教学遇到困难的时候，需要有较高专业水平的教师给我指导，助我突破瓶颈。专业教师的示范课满足了我的需求。两天的听课研讨培训结束了，但我的学习并未结束，相反，以此为契机，它才刚刚开始。
二、转变思想观念
随着社会的发展，人们的意识也逐步提高，过去把音体美科目当成副科观念已经过时，学生及家长已逐渐意识到了音体美教育的重要性，为孩子选择全面发展的素质教育，不让孩子输在起跑线上，已经成为了绝大多数家长的共识。教师的我们必须要转变思想观念，转变教育观念，改变教学方式，跟上时代的发展，做一个能适应社会并受到学生喜欢的合格教师。
三、加强学习
过去不代表未来，要转变观念靠的是学习，不断地学习，以学习来改变自己，以学习来充实自己。本次校本培训，我更强地意识到了自己知识的浅薄。在这些音体美专业教师面前我多像一只井底之蛙，每个教学环节我都觉得很新鲜，走进他们的课堂给我美的享受，艺术的熏陶，跟我无所事事，对学生缺乏指导的课堂相比，我有了一种很强的危机感，所以学习迫在眉睫！只有这样才能使危机有转机，所谓“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”相信自己能坚持。
四、学会反思
苏霍姆林斯基曾说过：“只有善于分析自己工作的教师，才能成为得力的有经验的教师。”波斯纳也说过：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有很认真地正规地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过了。在以后的工作中，我一定而且必须要学会总结反思，以逐步提高自己的教学水平。
雷朝兵
今天，我们领航工程的第三次培训又开始了，回想上周我都是在忙碌中度过的，学院组织召开毕业生招聘会，我从打电话联系招聘单位每天打上百个电话，到借器材布置场地每天早上都是6点起来了，说实话周末本是想好好的睡一个饱觉的！但是我要参加领航工程的培训，我不能睡我不能半途而废，领航不是谁逼我去参加的是我自愿加入的，选择了他我就会坚持到底！
今天的活动可以说是美丽优雅，在前几天的活动通知里我看到了今天我们要进行插花和茶艺的培训，说实话插花这个词对我很陌生，我都不知道插花是什么所以带着一种好奇的感觉去参加这个插花培训，来到教室，看到桌子上好多花我只认识玫瑰，其他的我都不知道，我打小就不喜欢花，所以对花也没有什么了解，插花培训学校请到了园林园艺的老师给我们进行专业的培训，从理论开始，再到实践操作，由于我好久没有休息好，我在听老师讲理论的时候我听到一半就什么都请不进了，虽然强忍着不睡着但是我不知道老师再说什么，想想现在很后悔，为什么当时自己不站起来清醒清醒，这是一项很有用的技能。
老师的理论结束后我们开始了实际操作，我们自由分组去领到了所需要的花和工具，我们之前没有做好分工，但是在领到材料后，我们就自觉分工，一个人准备一种材料，为了能够做出最好看的插花，在插的过程中我们反反复复的做了好多次，看着这里不合适我们又重新弄，那不行了我们就重新拿了再补上去，弄到最后我们的花泥都了全都是小洞，导致最后我们插的效果没有其他组的好，但是我们也并不有什么心里阻碍，做的好与不好，那都是我们小组亲手做出来的，我们付出过，做不好只是因为我们还不熟练，后来我们各个组都拿着自己的成果拍照合影，展示自己的劳动成果！结束了早上的培训。
我们1点又开始了下午的茶艺培训，进到我们学校的大益爱心茶室，看到老师着装整齐，很专业的在那里等着我们的到来，内容形式也和上午一样，先学习理论知识在进行实践操作，我们在那做着，老师就让工作人员给我们送来刚泡好的茶，我是一个非常喜欢喝茶的人我每天都喝茶，我也会品尝茶的味道，比起早上的插花我更喜欢茶，我很认真的听老师给我们讲的理论知识，首先是老师自己的自我介绍，从三个我是什么角色介绍了自己，后来老师进入主题给我们介绍茶艺，和与茶相关的知识，我记得最清楚的就是每天喝茶的人能够长寿，茶象征数字的一百零八，代表了喝茶的人能够长寿，能够至少能活到一百零八岁，茶是我们云南的经济支柱产业之一，喝茶也是我们南方人最大的一个爱好，虽然喝茶不一定就能够活到一百零八岁，但是也有很多益处的！
老师的理论课结束后，她给我们实际操作了一次，边做边解释，后来我们就开始做，开始做的时候他们把茶具弄的叮当响，动作挺僵硬，我还在边上看笑他们，但是到我来操作的时候我比他们做的还差，我僵硬的手都不会动，我想这种看似简单的东西不一定就是操作简单的，每种技能都有自己的深奥之处。
我感到奇怪为什么领航工程会给我们安排这种类型的培训，是让我们拓展自己的认识还是什么，一般情况下都是给我们安排管理时间，合理作息的课程，插花和茶艺与他们完全不相同，我觉得领航工程是一个非常好的领导力培训的活动，我的选择没有错，我会坚持到底！
你若盛开，蝴蝶自来
李三多
转眼又是两周过去了，我们迎来了第三次领航活动，清风徐来水波不清，以茶会友，以花得情，就在星期六，我度过了一个充实并且愉快的时光。
天还是那么的蓝，云还是那么的白，我的心情也是那么的快乐，早上我们三组参加了插花的活动，很开心可以认识到园林园艺的老师给我们认真讲解中国花道的讲究和古时候与现代花艺的差异，让我觉得花艺花道并不像表面上看上去那样简简单单。那其中蕴含的可是五千年以来的中华文化和智慧结晶在里面。老师的PPT演讲的很精彩，我们也饶有兴致的听，接着就是插花环节。可怜我大三组组长居然被组员嫌弃，十一个人五人一组我就这样那个被无情的抛弃了，我只好想一个孤魂野鬼一样游离在个各大组织群体里面刺探敌情，不过那只是说说玩的。
插花讲究的是技巧和手法，当然天马行空的创意我觉得也是必不可少的，琳琅满目的花朵如何将他们巧妙的摆列起来让他更具有观赏价值是一门高深的艺术，也是园林园艺小伙伴们所需要去追求的。一花一世界，一草一枯荣。离离原上草，岁月静可好。插花不仅仅可以陶冶情操，更可以让人的心情变得舒缓，使人开朗，富有创造力。
到了下午，我们三组到了大益爱心茶社进行茶艺茶道的培训，那是一位美女姐姐为我们讲解中华文化五千年上下茶道的文化。茶香浓私语，茶淡屋满香，一个懂茶的人他一定懂得去享受生活，一个懂茶的人他一定为人谦和，一个懂茶的人他一定具有魅力。你若盛开，蝴蝶自来，茶艺就是这样，茶所给予你的，你也会从茶中学到。
图茶余半生，未清易可行。茶从丝绸之路以来就是全世界最受欢迎的生活品之一，它是人们那饭后的悠闲时光中的一抹清香，它是劳苦生活中的一抹芬芳，它是茶农伯伯手中的一抹余香。茶，所寄托的是中国文化的积淀，我们组分为两个分队每个人都在为各自的小细节抓着不放而开怀大笑，那是茶道带给我们的囧，是给我们带来的欢乐。说实话我一大老粗实在是品不出什么味道，老是感觉在喝白开水一样，不过我知道是因为我的心不够宁静，心是浮的品茶自然只能感受到其中的苦涩。茶艺茶道，讲究颇深，那是待人之道，是礼数之道。
一束好花，一抹芬芳；
一品好茶，一份淡然。
花中美，茶之韵
吴凯娴
这次的培训项目，都比较的修身养性，有一种高雅的氛围在其中。我自己本身的专业跟这一次的培训的插花和茶艺都有一定的关系，所以才看到培训项目的时候，我就特别的高兴。
那天满怀期许的到达了目的地，还没走进教室，就看到了许多的红玫瑰、满天星、百合、巴西叶和蓬莱松摆在地上，自己就在脑中幻想着：老师今天用这些植物会教我们插出什么样的花束。
开了教室的门以后，大家合伙把相关的植物和工具搬进教室，虽然玫瑰和蓬莱松上面都有很多的刺，会刺伤大家的手，但是大家都毫不畏惧，争着的去拿红玫瑰和蓬莱松，展现出了大家有一种吃苦耐劳和不惧危险的精神，男生也都特别具有绅士风度，主动的去拿重的物品，非常高兴能认识这样一群小伙伴。
老师开始讲课，向我们介绍了插花艺术的历史、分类和展示了一些相关的作品图。在这个过程中我记住了插花在宋代普遍盛行起来，宋代有点茶、插花、焚香和画画四艺，从中可以看出插花艺术在我国有着非常悠久的历史，也受到了国人的喜爱，作为一个中国人，我觉得了解一些插花艺术的知识是非常有必要的。插花分为东方插花和西式插花，东方插花又分为日本插花和中国插花，但是日本插花艺术是来源于中国的，东方插花偏向于木本，西式插花偏向于草本。插花中还可以搭配一些水果、谷物等，特别记得老师说的涉及到农大我，我们可以搭配着麦子、柑橘、玉米、茄子、芭蕉叶等，这激起我极大大的兴趣。插花要"密不透风，疏可跑马",就像做人一样要该有严肃时要有严肃，该放松要放松，要懂得调节自我，使自己保持一种最佳的状态。老师特别提到了一种花—，不能插成双数，双数只能用在葬礼上，如果不了解这些，可能会闹出很大的笑话。
最后开始实践，五人一组，各组领取相关材料，在老师的讲解下一步一步的完成，我们组五个人在插花过程中，都是大家你插一朵我插一朵，共同完成，插出了一盆非常漂亮的花束，许多组的人多跑来看我们组的花，都认为我们插的很漂亮，使我们特别的有自豪感。在这过程中，我明白了团结就是力量，这个力量会创造出无限可能，创造出许多你意想不到的东西和惊喜。
下午刚走进爱心茶艺室，就被里面的布置深深吸引住了，想着会是什么样的老师来教我们呢？有种跃跃欲试的冲动。坐下不久，老师就来来，老师一身紫色旗袍，穿出女性的柔美，有一种高雅的气质，让人眼前一亮的感觉。
首先开始是理论课，老师向我们介绍了茶对我们身体的好处，喝茶的必要性，茶相关的一些文化。茶是我们云南最有特色东西之一，也是经济支柱之一，我们作为一个云南人，是不是应该了解茶、喝茶，来支持我省的经济发展。我觉得非常的有道理，我们应该做个爱省的人。
老师其中提到聘礼必须要有茶，因为茶四季常绿，成年移栽后不容易存活，代表着一心一意、至死不移的爱情和承载者人们希望一对新人能白首偕老的美好祝愿，这是多么感人的意义呀！使我对茶又更多一层的理解。茶在生活中是很常见，它可以跟柴米油盐放在一起，也可上到厅堂上招待客人，我们做人也要像茶一样，下的厨房，上得厅堂。还有其中老师说过这样一句话："人生不光是追求，还有吸引，你若盛开，蝴蝶自来，"它告诉我们人生不能一直追逐者别人的步伐走，盲目跟风，要懂得自我提升，要懂得创造自我品牌，你若足够好，自然会吸引来别人对你的投资和心思，就像学茶一样，不是只有漂亮的人能学，只要你想，你可以在这个过程中提升自我，变得越来越好，自然会变得漂亮和有气质的。
最后开始实践，老师先展示了一遍给我们看，然后就是我们自己操作，我们看着老师操作是如此的轻松，但是到我们的时候却是错误百出，我们知道了泡茶要做好是如此不易，明白古人曾说的："台上一分钟，台下十年功"这一句话的内涵所在。但是因为我们小组有一个茶学院的学姐，所以我们每个都学姐的指导下操作了一遍泡茶技术。在这个过程中每个人或多或少都有一些错误，但是学姐从未失去耐心，我们的每一步，她都认真的看着，并细心的指导我们，纠正我们的错误，感谢认真负责的学姐。我们小组的人也特别好，到后面，其它小组开始蠢蠢欲动，我们小组不为所动，继续泡茶。甚至到最后，其它小组的人都走了，但是我们小组的还剩俩个没操作，我们每一个人都没提要走，都是一直等到了所以人操作完，才起身收东西要走，这既表现出了对别人的尊重，也是我们做人的基本道理，做人不能太自私只顾自己，不管别人，这样可能会失去很多美好的东西。感谢小组中每个的不放弃，不抛弃，尊重每个人。
这是既美好，又有趣的一天，也让我在花中，茶中学到了很多人生道理。
心得体会
夏梦佳
5月6日，新校区7栋B区106,领航第三次活动——插花和茶艺 ,在我们的期望中开展了。
文化之美，需要有心人静下心去感受、去捕捉。
插花艺术，即指将剪切下来的植物的枝、叶、花、果作为素材，其中，以"花"为主要素材，经过一定的技术（修剪，整枝，弯曲）和艺术（构思，造型，设色等）加工，重新配置成一件精致完美，富诗情画意 ,能再现自然之美和生活之美的花卉艺术品。插花艺术起于人们对花卉的热爱，通过对花卉的定格，表达一种意境来体验生活的美好与真实。插花艺术对中国人而言， 插花作品被认为是一个天人合一的宇宙生命之融合。
学习插花，需要一颗温润而有灵动的心，一双巧手。插花老师教我们最简单的一种插花方法，半球形插花，材料有：玫瑰花若干朵，满天星若干，蓬莱松若干，花泥，类似芭蕉叶的一种叶子。工具：剪刀，盒子，去刺钳。初次插花，按着步骤一步一步，小组协作。(范文先生网 )最后成型时，由于长度把握上有一小点失误，球形不是很明显，不过，整体还是满意的。
在插花过程中你的每一个小点子，都会让你的作品更加不一样，贴上了自己的标签。
在室内放一束花，是一种生活态度。
茶艺，茶艺老师提到白族"三道茶",依次苦茶、甜茶、淡茶。蕴含人生哲理，先甜后苦，平淡回忆过往。茶艺，是我们心中忘不了的儒雅，它表达出来的情意是生活余后的一阵微风，直达我们的心怀；是梦醒余后的一记朦胧，淡然我们的憧憬；是远方的的一声诗歌；暖曲我们的爱意。茶艺，不仅仅是茶的艺术，更是生活的艺术，是对人生的见解与缩影，藏在我们每一个人的心中用艺术贯通茶叶传递给每一人。
茶道，与中国待客之道紧密相关。"凤凰三点头"表达对客人的尊敬。"逆时针方向转动",迎客。泡茶过程中的一个小小的举动都有着特定的文化。中华五千年的文化凝聚在了茶道之中。
茶香怡四座，茶暖温人心。不待以浊酒，不待以琐物。
待人以物需以茶，那是一种自然，给予他人淡然；那是一种心意，直通我俩心怀。以茶会友，多一份悠闲，少一份浮躁。
很幸运能够在这次活动去品味茶艺与道，让我心中少去了些许浮躁，多了些宁静。
你若盛开，蝴蝶自来
张瑞
这一次的领航活动是一种放松心情，陶冶情操的活动。
上午，我们组参加的是插花培。下午我们组参加的是茶艺。我们的培训很简单就是理论加实践，但是同时也是最有效率的培训。毕竟离开理论，实践就没有依托。离开实践，理论就会变得很枯燥，空洞，我们也很难接受。经过插花和茶艺的理论的培训，我很震惊，插花和茶艺原来他们不仅仅是单纯的插花和泡茶，他们有他们的内涵和神韵，他们有浓厚的文化背景。我被他们的内韵给深深地吸引住了。同时也发现以前的自己是多么的孤陋寡闻。在实践中，我很陶醉于一个团队全力以赴的为一个目标而努力。比如插花刚开始的时候，我们团队也很迷茫，也有争执，毕竟之前没接触过，但是慢慢的在大家的分工与合作中我们完成的很出色，我们组插的花得到好多人的认可以及导师的认可。心里有一种说不出来的感动和幸福，我很感谢我们的小团队，很感谢他们的陪伴和支持。
除了这些，让我记忆最深刻的一句话就是：你若盛开，蝴蝶自来。其实这句话我们平时也都听过，但是我所感受最深的是老师在讲解的过程中讲到‘树立自己的品牌意识’。这个词我还是第一次听到。我觉得对于我来说受益匪浅。其实对于我们每个人来说，没有差异就没有优势。比如，我们大学生必须要面临的找工作，你有什么优势来让用人单位选择你而不选择你的竞争对手？你有什么优势能让你拥有高新职位？等等。其实这些问题都需要我们去反思。但是，如果一个人他有他个人的品牌。好多机会都会青睐与你。什么是个人品牌呢？我也思考了，我个人的理解是，个人品牌就是当别人提到你名字的时候只会想到你是一个独一无二的人，而不是可以联想到一大批人。你，别人无法替代。想要培养个人品牌需要不断积累的过程，最终从量变达到质变。
我很感谢领航，每一次的领航活动都给我以不同的视觉来重新看待我所遇到的问题。我期待更好的自己，我希望自己成为盛开的鲜花，吸引翩翩的蝴蝶。
你若盛开，蝴蝶自来
周建成
在2017年5月的第一个周六我们接受了"领航工程"的第三次培训，这次的培训的主要内容是插花艺术和茶艺。作为一个粗枝大叶的男生，我很抗拒这次的培训，觉得自己并不适合这次的培训，自己在这次培训中的表现一定会表现得一塌糊涂。但因为上次的培训让我觉得自己可能并不是这么的不堪，所以自己带着一丝丝的抗拒但更多的却是期待的参加了这次培训。
早上我首先接受了插花艺术的培训，老师一开始给我们讲了插花的分类和一些特点，还有就是一些基本的审美眼光。比如红色是暖色调，绿色是冷色调，在这两种色调之间就需要加上一些如同白色这样的无色调来调和，让红绿两色在一块不显得如此的突兀等等。他也和我们说了一些原来插花的由来，原来古人们的生活便是琴棋书画，诗酒花茶，如此的闲适安逸，自己也曾幻想过那样的生活，但自己一个粗枝大叶的人并不适合。之后老师就开始教我们插花，这次插花的造型为一个半球形，主要用到了玫瑰、满天星还有蓬莱松。在经过我们组一个多小时的努力，一簇美丽的插花便在我们手中显现了出来，之后在老师的指导下又进行了改进，最终的作品我们组的成员都十分的满意，并一直认为我们的作品是今早的作品中最漂亮的。
早上的活动结束之后，经过一个小时的短暂的休息我们便开始了下午的培训——茶艺培训。在茶艺培训的同时，老师也给我们普及了一些基本的礼仪，这些礼仪也不仅仅能在茶艺表演时适用，在平时的生活中也依然有用。老师在给我们介绍了一些茶的历史和种类之后便教授了我们茶艺。在老师的教授下，我也改正了自己原来自己学的一些错误的地方。也学习到了一些基本的形体礼仪，有利于自己在以后的日子里与他人的交流中给他人留下一个更好的印象。
虽说这次的培训很轻松，但是我所学到的东西对于自己依然有用，这是一次对于自身的审美观的提升，这是一次对于自己性情的培养。对于美，它具有随意性，也具有大众性。造型的美，一千个人眼中有一千个哈姆雷特；色彩的美，其色彩搭配柔和、恰当，大多数人对色彩的审美是大致相同的。
粗枝大叶的人也有细腻的地方，只是原来一直没有被发现而已，而这次的培训，让自己知道了自己也是一个细腻的人。这也正是我参加"领航工程"的意义所在：发现一个不一样的自己，成为一个更好的自己！直到某一天，在属于自己的地方绽放开来！
你若盛开，蝴蝶自来！
花与茶艺
毕梅丽
对于插花和茶艺这个培训，总的来说，如果有机会还想再参加一次。学到不仅仅是一门技术，也感受到一门艺术。
早上插花培训，老师事先准备好花材，供大家挑选，进行创作。在这样的环境中学习，很好很快乐。
老师给我们介绍说插花艺术具有生命性、随意性、创造性、装饰性的特点。它可以陶冶人地性情，是一种很好的修身养性之道；它可以美化环境，增加情趣；它可以传递情感，增进感情交流……介绍完花材、花语和相关历史，最让人期待的实操部分就来了。
很荣幸有机会上老师的插花课，并与老师一起学习插花，这是我以前从来都没有接触过的。以前只知道听老师说插花喝茶可以修身养性，培养自己的自身素养，能让自己的生活变得更惬意，也能让自己变得优雅。那时候还不以为真，总觉的哪有那么厉害，插个花就能修身养性了。
而这次上了插花课以后，发现自己真的是受益匪浅，而且也从中感受到插花是一门优雅插的艺术，也能很好的熏陶人的情操，老师在讲台上面用图片给我们首先认识花的种类，看了以后我才知道自己眼拙，没想到花的种类各式各样，名字也挺好听的，老师还向我们介绍花与花的颜色和花样之间怎么搭配。本来以为老师亲自在讲台上实践的教一遍给我们看，我们记住步骤就肯定能做出来，还甚至自负的以为，肯定插出来比大多数同学的要漂亮。可事实相反，插花看似容易，实则难。最后就是插花的位置，点缀啊之类的，真是怠慢不得。然而从这个过程当中也让我明白了插花是需要我们用耐心和细心，才能插出一盆好花。也能让自己心情更加愉悦并有成就感。
下午的茶艺培训了解到了茶文化，茶并不仅仅是一种饮品，而是人与人，心与心之间交流的一个重要媒介。是的，茶，平凡却不简单；泡茶，不仅是一种礼仪，也是一种修养。细细品茶，品得出自己的甘甜苦涩，品得出他人的喜怒哀乐，茶中窥人，学会享受一泡茶的冷暖甘苦，也是一份达观大度的心境。
那些我们时常见到的泡茶器具，今天得以重新认识和熟悉。老师完整地演示完毕基础泡茶法后，带领大家重新认识茶具，熟识每个器具的使用方法。
在半天的学习过程中，我对茶有了进一步的了解。无论是茶的历史文化、茶的分类、喝茶的器具以及泡茶的方法，都是我之前所没有了解过的。半天的学习已经结束，虽然我只是浅浅地学习了一些入门知识，但浓厚的茶兴趣已被激发，我只迫不及待想要继更深入的学习茶，让自己融入茶的美妙世界。
领航过程开设这样关于茶的培训课程，不仅仅为我们学员教授了茶文化，也为我们提供了一个良好的交友平台。在当代社会，能有机会以茶会友，是很风雅的一件事，大家有缘坐在一起学茶、品茶、赏茶、鉴茶，就好似古代文人骚客一般，喝茶谈笑，很令人享受，十分惬意。
领航培训心得体会
黄自兰
参加领航工程的培训每次都会有惊喜和收获，这是第三次写心得体会了，这次学习的插花和茶艺也像前两次一样的给了我惊喜和收获。一整天培训下来，我感觉自己好像重拾了自己丢失太久的少女心，自从选择了体育，我好像就在"汉子"的这条路上愈走愈远，衣柜里几乎全是运动服，鞋子全是运动鞋，生活中好像也很少去关注女孩子该关注的很多东西。但是今天培训下来我好开心，原来我也向其他女孩子一样喜欢花花草草，也可以安安静静的感受一下高雅的生活。
说说一天的培训吧！上午我参加的是学习插花，这也是我感觉自己重拾少女心的关键一课。老师所讲的理论部分首先是让我们知道了什么是插花，插花的类型和不同种类的插花。后面就是实践了，在老师的指导下，我们开始了作品的创作，我们小组的同学分工明确，每个同学都有积极地参与进来，有负责修剪的、有负责摆插的、有负责弄造型的，大家齐心协力，制作出了一个很是漂亮的作品，可能是自己也有参与其中一起制作的缘故吧，我觉得我们组今天的这个插花好漂亮，我超级喜欢，最后我们组的作品也由我带回了宿舍，非常感谢我的队友们，他们让我感到温暖，让我在领航工程这个大家庭里面感觉到幸福，大家互相包容，共同进步。
下午是学习茶文化，通过这半天的学习，我对茶有了进一步的了解。无论是茶的历史文化、茶的分类、喝茶的器具以及泡茶的方法，都是我之前所没有了解过的。虽然当前我只是浅浅地学习了一些入门知识，但浓厚的茶兴趣已被激发，我只迫不及待想要更深入的学习茶，让自己融入茶的美妙世界。老师告诉我们喝茶能静心、静神，有陶冶情操、去除杂念、修身养性之功效，我们只有不断地塑造自己，把自己变得更优秀，我们的生活才能过得更精彩。人就像茶一样，越泡越有味道，耐人寻味。做人也应当像茶一样，当还没有被摘采的时候，要经得起风吹雨打，当被摘采下来之后，还要修剪加工，当被人品尝的时候，要经得起评价和回味。
当你只顾埋头请进的时候，当你累的时候，当你想要休息一下的时候，不如就放慢脚步停下来休息一下，感受一下生活的乐趣，把自己的生活过得更加有情调一些，偶尔的休息或许会让我们走得更远。
雅趣
雷正东
中国传统文化博大精深、源远流长。作为其中精髓部分的茶艺和插花艺术更是如此。以前总认为"吟诗，作画，品茶，插花"是文人的高雅爱好，离我们很远。这次的培训给了我们一把打开"茶艺"和"插花"潘朵拉魔盒的钥匙，让我们可以接触到这些高雅的文化活动。
早上老师给我们进行插花培训，对于插花课程起初我是一点都不了解的，但我对于插花艺术有着很高的兴趣，所以当接到培训通知时我非常高兴。周六早上我满怀期待的来到教室等待老师上课，一开始老师用热情饱满的声音给我们讲授插花的相关知识，我就花艺术深深吸引了。接着老师又给我们进行实践教学，我们跟着老师的步骤，一步步的创作我们小组的作品。最后大家齐心协力，一起动手，完成了我们小组的作品，心里满满的都是成就感！插花看似简单容易，然而要真正插出一个好的作品却非易事。因为它并不单纯的是各种花材的组合，而是要以形传神，形神兼备，还要融入美学的概念。有句佛语说："一花一世界，一叶一菩提"每一支花都是有生命的，我们需要用心去思考，才能创作出好的插花作品。我觉得插花艺术有陶冶情操的作用 ,插花作品多姿多彩，制作过程中作者倾注了自己的思想和情感，无形中培养了我们的艺术情趣。
下午进行的是茶艺培训，以前我也喝茶，也泡过茶，但对于茶艺却一窍不通。经过一个下午的茶艺培训，我对中国茶文化有了初步的了解，也对茶文化产生了浓厚的兴趣。没想到小小的一杯清茶竟然蕴含了那么多文化。一片树叶，一壶好水，一杯清茶，一缕清香，用一生品味。茶道欲可引申到为人处世之道，做人也应当像茶一样，当还没有被摘采的时候，要经得起风吹雨打；当被摘采下来之后，还要修剪加工；当被人品尝的时候，要经得起评价和回味。因为时间的原因，未能更为详尽的学习茶艺，但我对茶艺的兴趣丝毫未减，学习茶艺是个循序渐进的过程，我以后还会找机会学习茶艺。同时，希望每一个泡茶人，无论何时何地，都能以自己的心入茶，泡茶一杯属于自己的好茶。
很感激领航工程的这次培训，我们以后要学会去接触这些高雅的文化，让我们的心慢慢沉淀下来，做一个优雅的人！
雅事
王开贤
这周活动我们进行了插花和茶艺培训，这是我们大家都盼望已久的。
插花，顾名思义，即指将剪切下来的植物之枝、叶、花、果作为素材，经过一定的技术（修剪、整枝、弯曲等）和艺术（构思、造型、设色等）加工，重新配置成一件精制完美、富有诗情画意，能再现大自然美和生活美的花卉艺术品。
我们学习插花的时间只有短短一个上午，但是通过老师的耐心解说、指导，也使我们了解了很多插花的基本常识、技法、以及花卉的识别，总的来说还是很有用的，可以提高我们的见识，为以后我们更好的学习和享受生活打下了坚实基础。
通过老师的解说，我发现插花看似容易其实不简单，老师教导我们：插花除了要心灵手巧外，还要有文学艺术方面的知识和修养，必须掌握一定的基本理论知识，这样才能达到烘托气氛、传递感情，使人获得美感和愉悦的目的，从而得到启迪、鼓舞或遐想。
通过为期不长的插花学习和了解，我懂得了插花不仅可以随时随地用来点缀自己的居室环境，时常与花作伴，以花为友，还可以起到修身养性的作用。而且女孩子学插花不仅仅可以学到手艺，也是对审美能力、气质的一种提高。而且插花是一门很好的手艺，如果以后有机会，我一定会更深入的学习，因为我觉得插花是具有实用性、趣味性和知识性的，插花既可以让自己开心，又可以给别人带来快乐，而且象征美好的愿望，可以使每个人更加的热爱生活。
在茶艺培训中，我们学习了有关于茶艺的相关知识。在以前不懂为什么人们老是喜欢茶艺，在我看来不过就是喝口茶而已，但在学习了相关知识后，我才真正的了解茶艺。
在没有进行进一步的了解时，我知道的茶类很少，但在学过之后，才知道竟然还有那么多的种类。基本茶类就是绿、红、白、黄、青、黑。
后来，学习了各种茶的冲泡方法和技巧，听着老师的讲解，看到老师的泡茶动作是那么的优雅高贵，深深地震撼着我：天底下竟然有如此的泡茶方法，也竟有如此的讲究，这必定是懂茶的人才会的享受吧。
实际操作中有几分羞涩，但我想若是再有一次机会，我一定要努力学到老师那般的优雅气质。
花艺与茶道都是极雅之事，我希望能有朝一日，日日得闲，终日与其相伴。
美好的一天
庄绍伟
这个周又是双周了，我期待的领航工程的活动又开始了，每次都有不同的收获，我很爱领航，我爱小伙伴们，还有暖心的老师陪着你。
今天的活动是插花和茶艺，由于人数太多，我们是3组一起开展，其他三组在同一时间段参加另一个活动，下午我们又交换，早上9点在7栋B区106的教室集合，进行插花培训，听着老师讲理论课，看着老师PPT上美丽的插花图片，很羡慕那些人能插出这么美的花。
插花理论课中，我印象最深的是老师说到，在他在一次插花技能大赛中担任评委中，有一个人来参加他们的比赛，而且插出了最美的花，而这个人是盲人，最后他获得的冠军，代表云南省去参加全国比赛。当我听到他是盲人的时候，我很是吃惊，一个盲人能插出这么美的花而且还获得了冠军，真的很厉害，在想想我自己，决定自己更要加油，向这个盲人学习，不要放弃自己的梦想。实践课，我们开始了插花，在老师的指导下，小伙伴的配合下，我们一步一步的完成老师的任务，教室里有很多玫瑰花，满天星等，若不是这次插花，我可能好多花都没见过，插花真的是一门艺术，就像你手中的画笔能画出你心中所想的东西，同时插花还能陶冶你的情操，培养你的兴趣。
群众文化个人工作总结为了贯彻落实自治区主席马飚同志关于建设“和谐文化在基层”的指示精神和区文化厅《关于开展“和谐文化服务行”群众文化建设年的通知》精神，深入学习区“十二五”文化发展规划，我馆根据我县的实际情况，进一步加强群众文化建设，不断地满足了人民群众精神文化需求，人民群众的文化生活日益丰富多彩，文艺队伍也不断壮大。目前，我县已建立农村（社区）业余文艺队42支，文艺骨干达1100多人。
一、配合上级部门的中心要求，积极开展群文工作
今年来，我馆遵照自治区文化厅关于“文化建设年”的要求，根据县委、县政府中心工作布暑，组织、举办了各类文艺演出及展览、交流活动等各类文化活动达53场（次），极大地丰富了我县群众文化生活。
1、组织策划重大节日文化活动。元旦期间，组织了县城社区群众综合文艺晚会、元旦曲艺文艺晚会；春节期间，组织了灵山县贺新春社区文艺演出、灵山县社区曲艺演唱会、迎春灯迷等活动；八、九月份精心策划了两台以“纪念中国人民抗日战争胜利65周年”为主题的文艺晚会，九月中旬承办了住建局“扩城促商，魅力灵山”文艺晚会；国庆期间，组织了庆祝国庆广场文艺晚会等。
2、利用“快乐周末”演出平台，继续做好全县群众文艺团队的调演工作。全年组织“快乐周末”演出晚会共42场，使各镇的文艺队伍都有机会到县城演出。
二、积极开展各项文艺辅导工作
1、为了落实区“基层文化骨干培训大行动”的精神，我馆举办了20XX年灵山县文化骨干培训班，培训班开设了舞蹈班和戏曲班，共分两期，每期20天，培训人数达到150人，学员来自全县各个业余文艺团体的骨干。通过这次培训班的强化训练，能使学员们在短时间内得到艺术素养和艺术水平的提升，让新鲜的血液注入到我们的文艺队伍中来，使我县的文艺队伍成为一支支青春亮丽、充满生机与活力的队伍，以饱满的热情服务于全县广大人民群众。这对满足全县人民群众的精神文化需求，推动社会主义新农村文化建设，塑造我县文化形象都具有非常重要的意义。
2、开办文艺培训班。全年共开办了六期培训班，其中开办了两期暑假少儿舞蹈班、两期周末少儿舞蹈培训班和两期暑假少儿美术班。
3、开展文艺辅导工作。一方面是辅导人员分清责任、分类负责，辅导人员坚持到社区，乡镇辅导，超出了辅导人员下乡辅导60天的规定；另一面是利用文化馆场所长期辅导老年大学的舞蹈班、美术班等。
4、继续巩固文化馆业余合唱团的培训，坚持每周三晚集中训练，并多次创造机会让合唱团参与广场演出，以增加合唱团的舞台经验。
三、充分发挥文化馆的辅导职能，引导各文艺团队开展活动。
1、“千团万场”系列群众文化活动开展一年来，在我馆的支持和积极引导下，全县42支文艺团体，共开展了400多场群众文化活动演出。群众文化活动的频繁开展，真正呈现了“月月比”、“周周演”、“季季赛”，内容丰富多彩，形式多种多样，各种文艺样式同在群众舞台上闪烁其辉，繁荣了灵山县群众文化，营造出了欢乐、喜庆的热烈氛围，促进了整个社会的和谐。从而达到了预定的目标，收到了预想的效果。
关键词：体育舞蹈；艺术表现力；培养方法
G834
前言：体育舞蹈要想充分展现出魅力，需要将体育运动与舞蹈艺术完美的结合，这种结合需要较长时间的磨练与培训，才能让两者的结合相得益彰。艺术表现力是体育舞蹈的核心，本文通过几个基础方面对提高体育舞蹈艺术表现力的几个方面进行探讨，以期对体育舞蹈的发展做出启示。
一、体育舞蹈及其艺术表现力
体育舞蹈是一项融合舞蹈艺术、音乐以及服饰为一体的综合体育项目，在大体上可分为摩登舞和拉丁舞两大类，又可进一步细分为标准舞、拉丁舞和团体舞三个类目。1994年，由国际标准舞正式更名为体育舞蹈，自此便确定了体育舞蹈的发展。体育舞蹈自上世纪（二十世纪）80年代传入我国，在我国经历了一段时间的发展，逐渐取得了一定的成绩。1991年，我国教育部发文，将体育舞蹈作为我国高等院校体育专业的必修课、非体育专业的选修课列入高校课程体系，自此体育舞蹈逐渐走向普及[1]。
体育舞蹈的艺术表现力，是体育舞蹈作为一项运动或者艺术形式的内核所在。主要是指表演者能够将内在精气神与外在动作完美的融合在一起，完美的表现出舞蹈的主题所在。尽管体育舞蹈作为一项体育项目而存在，但在体育舞蹈中散发着独特的艺术魅力，这种魅力既不同于舞蹈艺术展现出来的美，又较传统体育项目更具表现力，由此构成了体育舞蹈独特的魅力。这也就要求体育舞蹈从事者要能够将自己的情感完全融入其中，做到内在情感与外在动作的协调统一。当前有部分舞者只注重外表的华丽，用妆容与服饰装饰自己，在基本动作、内心感情等方面做得都并不到位，导致表演偏于形式，反而影响了舞蹈的表现力。在运动员训练过程中，注意身体素质、艺术素养、心理素质、团队意识、创新精神等多方面综合培养，能够极大提高体育舞蹈的艺术表现力[2]。
二、关于提高体育舞蹈艺术表现力的策略性思考
（一）专项身体素质训练
体育舞蹈作为一项体育项目，对于参与者的身体素质有着严格的要求。身体素质包括专项力量训练、专项体能素质训练、专项耐力素质训练以及专项速度和协调因素训练等几个方面。这些基本素质训练，是运动员从事体育舞蹈的基本功。在体育舞蹈中，需要舞蹈者有完美协调的肢体表现，而这种肢体表现能力就需要坚持不懈的专项训练作为保障。同时，身体素质也是影响体育舞蹈的最为重要的因素。
体育舞蹈专项身体训练可以通过科学合理的体育训练完成。如在专项力量训练中，学生可以通过举哑铃、杠铃等进行力量训练。身体素质训练项目须由教练人员根据运动员实际情况及身体素质进行计划的指定，笔者在此不一一赘述，在此只ρ盗分幸恍┚常遇到的情况等进行分析整理与策略性提醒：
首先，教练员在训练中要根据运动员身体素质制定训练计划，有侧重的进行训练，避免盲目与大量的训练对运动员造成伤害，整体上做到基本训练与个性化训练相结合；其二，体育舞蹈与其它体育项目的训练相比，较为突出的方面就是柔韧性方面的练习，这也是教练员在指定计划时需要着重关注到的，不仅要从体育运动的训练出发展开，还要借鉴舞蹈艺术的训练，展开日常训练工作。其三，在训练中要注意到运动员的营养协调，这一方面在专业运动队并不是问题，但在学校的训练中，由于学生较为分散，并不能做到统一配餐，加之学生较为年轻，经常会有聚会等情况，在健康方面难以得到保障[3]。
（二）艺术素养培养
体育舞蹈虽然严格意义上属于体育运动，但与舞蹈艺术、音乐艺术以及服饰艺术等有着不可分割的关联，这也构成了体育舞蹈独特的美，对于运动员艺术素养的培养是提高体育舞蹈艺术表现力的重要方式。提高运动员艺术素养主要从舞蹈能力、音乐素养以及审美能力等三个方面展开，这三个方面共同构成了运动员的艺术综合素质。艺术素养作为与身体素养鼎足而立的另一个身体素养，共同支撑起体育舞蹈。
在舞蹈能力方面，尽管体育舞蹈运动员要进行专业的体能训练，但舞蹈训练是不可取代的，并且与体能训练相平行，良好的舞蹈动作、舞态、形体的训练，能够增加运动员动作的美感，有效提高体育舞蹈的艺术表现力。在广义上说，体育舞蹈也属于舞蹈的一种，因此需要进行专业的舞蹈动作训练，并且为运动员普及一些舞蹈的基本情怀等内容。在音乐素养的培养上，要做到两方面，一是对运动员在比赛中可能会用到的音乐进行深刻的解析，对于其中蕴含的故事情节、感彩等进行讲解，对于其中隐藏的人物性格等进行分析，并且对于舞蹈的创作过程等进行解析。二是要教会运动员如何欣赏音乐，面对不同形式的音乐要如何发现其中的美，以及寻找音乐与舞蹈结合的最佳点。在审美能力训练上，在教学中要增加一定的审美内容，教练在潜移默化中渗透给学生何为美，开设专门的美学课等[4]。
（三）心理素质培养
体育舞蹈作为一项体育项目，自身具有竞技性；作为一项表演技能，需要有足够的临场发挥能力，以处理在现场遇到的突发状况，这些都要求运动员具有足够的心理素质。在日常训练中加入心理素质培养的成分，能够有效提高运动员的心理素质以及临场应变能力，心理素质训练是体育舞蹈学习者必不可少的一向素质，除了必要的课程训练，还在于教练在日常训练中潜移默化的渗透，通过自身素养对其进行影响。在比赛中，运动员任何细微的紧张都将自然流露出来，并且化小为大，影响到舞蹈整体的表现力[5]。
笔者结合以往运动员训练实践经验以及前辈诸家经验总结的基础上，对有关运动员心理素质训练的一些内容作出如下整理：首先，在日常教学工作中，加强对运动员应变能力的培养，为学生设置一定的障碍，考验并锻炼学生的应变能力；其次，及时关注运动员的心理状态变化，发现问题后要及时疏导，在队内配备心理医生，以备不时之需。体育舞蹈学习者大多为十几到二十岁左右的学生，心理波动大，处理中稍有问题就会产生一系列的影响。在训练中要贯彻以人为本的理念，关注运动员动向、听到他们的呼声。
（四）团队及创新意识训练
团队及创新意识训练对于提高体育舞蹈的艺术表现力有重要意义。体育舞蹈是由两人或多人配合完成的运动项目。在群体舞中尤为明显，在非群体舞中也需要舞伴间的配合。舞伴间的默契程度直接会影响到舞蹈的表现力。在以往的体育舞蹈表演中，一些失败的案例中明显能够看到舞伴间因协调问题导致的失误、有时即使动作是规范完整的，也会从整体上失去一定的活力，有貌合神离之感。相反一些成功的表演，即使表演者存在一些失误，也会让人们觉得连贯完整，舞蹈是有生命的，能够令人感动。创新意识是推动体育舞蹈发展的必备素质，运动员具有创新意识的时候，就证明已经走进了舞蹈之中[6]。
在训练中，教练要有意识的培养学生的团队合作意识，通过一系列的集体活动，促使运动员间相互交流，完成训练项目。在训练中穿插一些游戏，能够使运动员在训练中加强对教学内容的理解。其次，对于运动员间存在的一些摩擦等要及时关注并调节。在创新意识上，通过对艺术素养的培养与体能基本训练，鼓励学生大胆尝试创新，完成练任务。鼓励创新不仅是鼓励学生在动作上的大胆创新，也要鼓励学生在服装搭配、舞蹈编排、以及音乐选择上的大胆突破。
结论：体育舞蹈的表现力，是一种由内而外散发出的魅力，并不是完整的完成动作就能够很好的呈现出来，完美的表现力是具有感染力的，能够使人看到后为之感动。本文从几个基本方面对提高表现力做出了策略性思考，但真正的表现力是要融入情感的，需要运动员用心体味，全身心的热爱。
参考文献：
[1]张磊.对培养和提高优秀体育舞蹈运动员表现力的研究[J].体育科学研究，2006，3（7）：28―29.
[2]齐光辉.影响体育舞蹈运动员表现力的因素探讨[J].济南大学学报，1999，5（4）：56―58.
[3]叶艳.论体育舞蹈运动员表现力的培养[J].安康师专学报，2006，18（2）：19―20.
[4]刘慧.浅谈体育舞蹈的表现力训练[J].中国学校体育，2005，5（6）：39.
“励志石”的来历
沿着宽阔笔直的林阴道一路前行，一尊3米多高的风景石正对着楼阶，石头的正面刻着四个红色行草大字：艺术之魂。落款为“2002届美术班全体同学赠”。校长汤真平说：这是学校的“励志石”。说起“励志石”，还真有一段不平凡的来历。
2012年艺术节，学校大力推行艺术教育的第10年。学校为了提炼、升华10年艺术教育成果，丰富艺术教育实践经验，蓄积艺术教育的后发力量，在这年元旦，盛情邀请了艺术教育改革首届毕业的美术、音乐、舞蹈、体育专业的学生来校共庆艺术节。在共叙师生情谊的同时，悉心听取了他们对母校艺术教育的建议和意见，对母校艺术教育的发展前景和学生就业前景的展望，以便有针对性地调整艺术培养的目标和办班的思想。这块艺术石雕，是美术班全体学生精心制作而成的，执刀者是现供职于上海一家大型艺术设计中心的雕塑艺术设计师江一涛同学。他2005年毕业于湖南师范大学雕塑专业。
汤真平说，通过这次聚会，学校真实地了解到了艺术生大学毕业后的就业状况。在几个小专业中，以美术毕业生的就业前景最好，就业率在95%以上；其次是音乐，在90%以上；体育也达到80%左右。
当年在高考中艺术教育遭受冷遇的情况下，作为校长，汤真平是全县范围内第一个“吃螃蟹”的人，他大胆实施艺术教育改革，成建制大规模转型于艺术教育，并取得了丰硕成果。
改革中寻出路
2000年，澧县六中作为全县唯一一所省级示范性高中面临招生困难，全县初中升高中的学生人数逐年减少，招生人数与生源人数的剪刀差不断拉大。又因为打工潮和城镇化，农村学生不断涌入城市，学校生源选择空间越来越少，生源质量越来越差。为了学校的生存与发展，如果片面满足班额人数，学校招生门坎越来越低，有时甚至没有了门坎。由于生源质量差，学生学习动力不足，课堂上伏案睡觉、看小说、玩手机的大有人在，正如有的教师调侃说：早自习像晚自习一样安静，晚自习像早自习一样热闹。这种课堂现象，严重影响了教师心情，教学热情不断减退，中青年骨干教师，不惜动用各种关系转入城区学校，或是“孔雀东南飞”。教师队伍不稳定，教师的凝聚力和向心力严重不足，课堂教学效率不断下滑。学生厌学情绪严重，辍学率有增无减，高一到高三年级学生流失率在20%以上。种种不利因素，使高考升学率不断下滑，一本上线人数不断减少，照这样滑下去，很快高考就会“剃光头”。学校如何生存，怎样发展，学校一班人痛定思痛，思索着、谋划着。2010年，在“未来之星”全国特长生文化艺术周暨“山猫杯”第六届中国优秀特长生测试推选活动湖南省总决赛中，学生李婷婷、谭小露、覃静静、张云、郑佩柔等同学获高中组竹笛合奏银奖，徐程程获高中组声乐项目金奖。2012年，在常德市举行的中学生“独奏、独唱、独舞”比赛中，学生李毅获声乐一等奖，魏鑫获器乐二等奖，易雯敏获器乐三等奖。同年，在湖南省艺术文艺汇演中，大型舞蹈《狼图腾》获省三等奖，在全县中小学幼儿园艺术节文艺汇演中，舞蹈《海那边》获一等奖。2013年，在常德市文化广电新闻出版局举办的“2013年常德市蒲公英艺术大赛”中，学生韩淋、任佳林、彭灵灵获金奖，倪萍获银奖，张雅如等同学获铜奖。同年在常德市举行的“百团大赛”和澧县县委组织的“纪念建党92周年演出活动”中，大型舞蹈《又唱桃花香》获一等奖；在全县中小学幼儿园艺术节中，大型舞蹈《不能忘却的记忆》获一等奖。
汤真平说，学校就是在这种现状下，从改革中寻出路，从艺术教育中走出自己的辉煌……
学校与培训方责权模式
学校艺术综合楼是一座在整个校园建筑群中外型设计独特、欧式风格明显、装饰华丽典雅的5层大楼，大楼门两侧悬挂着一幅木质黑底鎏金楹联：上联是“丹心如出水芙蓉尽显无穷风雅”，下联是“青韵似神池飞龙皆是锦绣图画”。正楼迎面悬挂永久性巨幅标语：“绘画改变命运，艺术成就人生。”楼内张挂着达芬奇、拉斐尔、米开朗琪罗、凡高等艺术大师油画作品。
关于艺术楼的修建，汤真平说，那是在2002年艺术教育改革之初，面对越来越吃紧的教学经费，很多教职员工反对花几百万来修建艺术综合楼，还有的满肚子怨气，有的老师甚至还将意见反映到县教育局和县政府。“当年是从四面楚歌中才走到柳暗花明啊！”汤真平不无感触。
2002年以来，学校先后投入艺术教育经费600多万元。到目前为止，已有现代化的艺术综合楼一幢，高规格的音乐教室、美术教室、舞蹈教室14个，形体健身室1个，钢琴12台，常用乐器、美术器材400余件，学校还精心设计了艺术长廊、文化橱窗、书法美术作品展室等艺术阵地。
走进艺术楼办公室，室内宽敞明亮，窗明几净，一溜圆桌摆放中央，布局井然有序。汤真平告诉说，学校艺术教育采取的是联合办学模式：即校方提供生源、场地、设备，并负责学生的教学常规管理和文化课授课任务，校外培训机构提供教师、工资，并负责专业课培训和各种学业考试。收费由培训方拿出标准，经物价部门核准后，由校方负责收取和管理。双方签定培训合同，约定相应的责任和义务，并设一定的奖罚指标，以3年为一个周期进行目标量化结评。
美术教师胡绪元受聘于校外培训机构，负责培训机构在学校所有培训方面的教学工作。胡老师对学校这种办学模式非常赞赏，他说：“先前我们学校仅有3名专职美术教师，即使你有天大的能量，也不可能满足几百人的培训任务。而且作为公办教师，没有一定的利益驱动，教学不会尽心尽力。有的甚至向学生乱收费用，弄得老师家长意见很大，学校管理难度加大，非常不利于学校艺术教育的发展。现在学校与培训方责权分离，摒除了过去的种种弊端，有利于学校艺术教育成规模，上水平，出特色。”
汤真平说，通过联合办校，借用校外培训机构的优秀师资为学校所用，在短期内很好地解决了教师不足和师资水平不齐的问题。学校以评价方案引导激励机制，对每位艺术教师实行教学与育人双线管理，并给艺术教师量身制定奖励和考评方案，在平时奖励、职称评定、岗位考评等方面给予了最大限度的倾斜，鼓励教师树立起“爱干就是德，会干就是能，干好就是绩”的价值观念，让想干事的人有机会，会干事的有舞台，干成事的人有位置。每学年，学校定期组织青年艺术教师教学比武活动，有计划组织艺术教师听课评课交流活动，促成艺术教师向艺术家和艺术教育家的方向发展。
学校组织艺术教师参加各级各类观摩课和展示课，参加省市艺术教育研讨会，参加省市教学、论文评比，派艺术教师到湖南师范大学脱产进修，定期邀请清华大学、湖南师范大学、湖南文理学院等高校的艺术教育专家到校进行评课、讲学、点评等研讨活动，以促进教师更新教育观念、改变教学行为、优化课堂培训模式。省、市音乐界专家来校观摩音乐舞蹈表演，常德市音乐家协会主席李明教授进行了现场点评，并做了精彩讲座。
“量体裁衣”式教学
学校美术培训室，整洁宽敞，布置简朴而有韵味。讲台上摆放着苹果、桔子、香蕉等静物，学生一个个正手握画笔，目光流动于静物与画板之间，聚精会神地进行静物写生。李龙阳是一位高二学生，看上去机灵可爱。他说：“我从小喜爱美术，我学习美术的目的是为了考更好的大学，我要考一所美院，将来成为一位高级设计师。”
汤真平说，学校专业报名、专业定型、专业与文化培训都有一套系统的方案。从满足不同学生的需求出发，学校采取了普通文化班和艺术专业班两种共存的办学形式。一般是在高一第二学期，学校按比例进行分班教学，普通班学生以学习文化为主，把艺术课程作为选修；艺术班以学习专业为主，在完成高中文化课基础上，把艺术专业作为必修课程，高考以特长生报考，从而实现“特长教育提升品位，文化教育发展内涵”的教学目的。
学校在教学管理上以制度管理为基础，自主管理为核心，实行“高中3年一盘棋，宏观协调专业训练与文化学习”的课程思路。在选拔培养特长生方面，学校一般分三个阶段进行：第一阶段是高一年级，全面开设艺术课程，不设立特长班，不开设专业训练课，重点在全面培养学生良好的学习习惯和艺术素质； 第二阶段是高二年级，根据学生文化成绩和艺术兴趣爱好对学生进行全面综合考评，在自愿基础上选拔一批文化成绩中上、艺术素质较高的学生组成音乐、美术、体育、舞蹈、影视编导等特长班，单独分班教学，文化课由年级选派有丰富教学经验的老师担任，并结合特长生的文化基础进行授课；第三阶段是高三年级，进入高三第一学期，学生停课进行专业强化训练，备战全省统一的小专业联考和各独立院校组织的校考。考试结束后，针对学生专业训练耽误的一部分文化课，由年级牵头，专业教师与文化课教师协商进行文化课补习。
汤真平说，艺术教育并非坦途，要想在艺术教育的道路上走得更远，飞得更高，还应解决以下几个方面的问题：一是农村中学艺术教育要可持续发展，学校自身必须拥有一支高水平的师资队伍；二是要用事实去消除社会、家长对艺术教育在高考中的误解；三是艺术生的专业培训与文化学习如何在时间、精力上得到充分合理的分配。
为保证艺术特长生再取得理想的专业成绩，学校对艺术特长生量身订做“文化课教学方案”。 艺术特长生与普通文化生相比，有两个明显的区别，一是文化课学习重在基础知识和基本能力；二是艺术特长生高考前文化课复习时间与普通文化考生时间不同步。基于以上两点，根据艺术特长生高考需要实行文化教学，降低教学难度，强化基础知识训练。艺术特长高考时间，统筹安排考前教学，合理安排总复习进度。针对艺术特长生不同专业的文化成绩要求，制订相应的分类教学推进方法，动态调整艺术特长生专业课训练和文化课学习内容和时间，保证专业课与文化课学习均衡发展。对艺术特长生中文化成绩有特殊要求的学生编入提高班学习。
教师专业成长是保证
教师办公室正对门的墙壁上，张贴着《澧县六中艺术教育年度作息时间表》《澧县六中艺术教育工作纪律》《澧县六中艺术教育年度实施计划与方案》《澧县六中艺术教育联合办学计划与实施细则》《澧县六中艺术教育五年规划》。学校艺术教育有着悠久历史传统。建校之初的上世纪五六十年代，正逢“” 和“”，学校文艺代表队曾经活跃在湖南“三线”建设工地、场矿、企业和学校，多次作为湖南文艺代表队，到邻近县市巡回演出，参加省市各种比赛，为学校赢得过不少荣誉。恢复高考以后，学校凭着得天独厚的音乐师资力量，以音乐、舞蹈培训为重点，以“个别辅导”形式，每年考入艺术院校学生在10人左右。秦正博、卢其春、道梁等一批学有所成的音乐教师，他们不仅自编自导了《桃李满天下》《一束鲜花献给您》《牧民新歌》《祖国颂》《为了谁》《稻之源》等一批优秀节目在省市文艺演出中获奖，而且培养出了像曹章琼、段传亚、罗丹、张从波等一批在当今音乐界小有名气的艺术新秀。
音乐教师道梁，一头略显凌乱的批肩长发，穿着一身白色唐装，戴一副墨镜，从外表看，就具有几分艺术家的气质。他正在给学生示范着吹奏笛子。一发声，笛音婉转悠扬，使人自然联想到苏轼《赤壁赋》中“客有吹洞箫者，其音呜呜然，如怨如慕，如泣如诉”的情形，听其笛音，就知他是一位吹笛高手。汤校长说，道梁老师多才多艺。他的作品《别离》《回家》《爱之梦》《我们成长的摇篮》，分别发表在《时代歌声》《音乐教育与创作》《湘江歌声》等刊物上，他创作的歌曲《农民日记》获湖南省2001年度精神文明建设“五个一工程”三等奖，2002年被聘为湖南省音乐家协会竹笛专业委员会常务理事，2002年被聘为“湖南省音协葫芦丝、巴乌专业委员会常务理事”。他的独门绝活是笛子独奏《扬鞭催马运粮忙》，在三湘大地很有名气。有这样优秀的老师，不愁教不出优秀的学生。
汤真平说，教师的专业成长是学校艺术教育成功的保证。近年来，涌现出大量优秀教师，如音乐教师陈芳2010年在市青年歌首大赛中获二等奖、2012年获常德市青年教师才艺大赛一等奖；美术教师刘慎菊荣幸加入省美术协会，2011年在常德市举行的美术青年教师教学比武中获市级一等奖、2013年获常德市教师书画比赛一等奖。美术教师何运生也是省美术协会会员，2011年作品《晓春》在全省青年教师书画作品竞赛中获一等奖、2012年获常德市青年教师“简笔画”比赛一等奖。体育教师肖世贵是省级篮球裁判员、常德市体育局特聘篮球教练，多次代表市县参加省级比赛。
近年来，澧县六中高考小专业上线人数和比率一直稳居全县首位，并强势进入了全市乃至全省前列。每年考入名校人数逐年上升。2011年，高考小专业一、二批本科上线105人；2012年，高考小专业一、二批本科上线148人，龚佑军同学被清华大学录取；2013年，高考小专业一、二批本科上线169人，上线率为85%，居全市第一，全省前列。其中有15人分别被中央美术学院、中央民族学院、中国戏剧学院、武汉音乐学院、沈阳音乐学院、北京服装学院、复旦大学、厦门大学等大学录取。5年来，学生在音、体、美各项专业竞赛中，获国家级奖10人、省级奖35人、市级奖138人。
对此，汤真平说：“艺术教育究竟做得怎么样，我不敢妄说，但别人的评价是最有说服力的回答。常德市音乐家协会主席李明说：‘澧县六中的艺术教育是澧县艺术教育的景点，常德艺术教育的花盆，湖南艺术教育的奇葩’；湖南省常德市市级示范性高中复查验收评估团评价说：‘澧县六中已拥有一套有效地进行艺术教育的做法与经验，较完整地体现出人无我有、人有我优的优势和特点，形成了较鲜明的艺术教育特色，从普及与提高的角度上看，学校的艺术教育都处在较高的水准上。”
