时间：2023-01-20 23:19:41
活动安排概况：（7月上旬到8月下旬）
1、在社区开展青春期心理健康、亲子关系、儿童教育指导等系列公益讲座。
2、由上海师范大学心理系教授督导，心理系年轻教师及硕士、博士研究生在社区带领系列青少年自我成长团体（读书、团体游戏、交友、自我成长）。
3、推进“大学生进家庭”活动——由上海师范大学心理系研究生到家庭对青少年进行自我成长辅导，一起读书、交谈，培养兴趣、树立理想，促进青少年全面成长。
4、推动“青少年进大学”活动，邀请青少年到上海师范大学校园、团体活动室、图书馆，参加团体活动、读书、培养兴趣，和优秀大学生长期接触，推动其身心健康发展。
专家顾问介绍：
李正云教授：上海师范大学心理咨询与发展中心主任，心理系教授，沪上知名儿童发展及家庭研究专家。
沈勇强教授：上海师范大学心理咨询教研室主任，心理系教授，沪上着名沙盘游戏治疗专家，儿童指导专家。
张志刚教授：原上海市教委青少年心理健康教育主管，现任上海师范大学心理系教授，着名青少年发展研究专家。
带队老师介绍：
周圆：心理学博士，上海师范大学心理咨询中心咨询师，擅长家庭治疗、团体辅导、儿童教育指导。
吴燕霞：心理学硕士，上海师范大学心理咨询中心咨询师，擅长动力学取向心理治疗，婚姻家庭治疗、团体心理辅导，儿童指导。
林光耀：心理学硕士，心理科医生，上海乐心心理咨询中心资深咨询师，擅长动力学取向心理治疗、青春期心理问题辅导。
讲座及课程介绍：（具体时间、地点和居委会商定）
公益讲座系列（一）
主题：青春期心理健康
主讲人：林光耀
目标：了解青春期孩子心理发展一般规律，走进青春期孩子的心灵。
公益讲座系列（二）
主题：亲子教育
主讲人：吴燕霞
目标：理解家庭关系对儿童成长的影响，学习怎样跟好地和孩子互动。
公益讲座系列（三）
主题：儿童教育指导
主讲人：周圆
目标：了解儿童指导的重要性及其对家庭的意义，介绍儿童指导的方法及实践分享。
青少年团体辅导系列
由心理系老师（或优秀研究生）带领青少年一起读书、一起玩团体游戏，在游戏中体验学习，促进青少年的自我成长。按年龄段分组（小组组员年龄相差在3岁以内），6—10人一个小组。时间安排每周3次，每次活动3个小时，每人每次收费100元，活动地点可灵活安排在社区活动室和（或）上海师范大学。
青少年个别辅导系列
心理系优秀研究生进家庭，和孩子一起读书、交流，“以心育心”，以自己的人格和生活态度，和孩子一起学习探讨，陪伴青少年更好地成长。定期邀请孩子到大学校园和图书馆，一起读书，参加体育、智力活动，感受学术氛围，了解大学生活。具体时间和家长商定，收费每半天（3个小时）200元。
上海市青少年科技创新大赛正式启动
上海市青少年科技创新大赛是一项具有20多年历史的综合性科技竞赛，是一项面向全市在校中小学生开展的规模大、层次高的青少年科技教育活动。本届大赛由上海市科协、上海市教委等16家单位联合主办，旨在通过此项活动，推动本市青少年科技活动的蓬勃开展，培养青少年的创新精神和实践能力，提高青少年的科技素质，鼓励优秀科技创新后备人才的涌现，同时提高科技辅导员的科学教育课程设计能力和科技创新辅导能力，培养优秀的青少年科技创新培育专家团队。
大赛共有17个区县30多万师生积极参与。入围的参赛选手通过公开展示、专家问辩、素质测评、技能测试等活动，角逐大赛设立的各种奖项。大赛在社会各界的大力支持下，除各竞赛板块的大赛奖外，在62家专项奖设置单位的支持下，设立了521项专项奖，创历年之最。
据统计，经区县初赛后，共有2163份申报材料进入大赛评审委员会初评，其中青少年科技创新成果1461件，少年儿童科学幻想画476幅，青少年科技实践活动125项，科技辅导员科教创新成果60件，科技辅导员科技教育方案41个。从3月2～10日，大赛组委会邀请了100名专家对参赛项目进行了网上初评，最终有620项青少年科技创新成果、15项科技辅导员科技教育方案以及40项科技辅导员科教创新成果入围终评，61项青少年科技实践活动和63幅少年儿童科学幻想绘画参与展示，入围项目占初评项目总数的50%。包括院士在内的各大赛奖和专项奖评委近300人。
为了更好地体现大赛的公平公正和广大参赛者的创新能力，本届大赛在总结以往工作经验的基础上作了以下几方面的完善：
一是大赛规则和板块与全国接轨。本届大赛组委会对上海青少年科技创新大赛规则和条例做了细致而严谨的修订，基本程序与主要内容与全国的青少年科技创新大赛保持一致，少年儿童科学幻想绘画以及青少年科技实践活动板块则在大赛当天作为展示板块参与。
二是增加签写承诺书环节。为弘扬“原创”和“公正”的大赛风气，本届大赛要求所有参赛学生、指导老师和评委均需上网签写“项目申报承诺书”和“评审承
诺书”。
三是进一步完善评审工作。本届大赛评审专家的更新率达到60%，各学科组评审组长更新率近50%，邀请了包括院士在内的一批知名专家参与大赛评审工作。除少年儿童科学幻想画板块外，各板块均采取网上申报与初评，特别是在青少年科技创新成果板块，平均每个项目由4位专家在规定时间内独立完成评审，对于项目较多的学科，初评专家分为两组进行评审，每组专家除评审规定的必评项目外，也可以浏览另一组选评项目，最终形成网上初评意见5580份，降低了遗漏优秀项目的概率，使创新性强的好项目能得到共识，并使评审更加客观、公正。此外，大赛专项奖也采用了网上初审的方式，使各设奖单位更全面、更便捷地了解各位选手的作品信息。
四是首次采用了网络在线方式进行技能测试。所有进行网上项目申报的学生，此次均改为在网上进行技能测试，测试次数不限，并以最后提交的分数为准，这一做法旨在促进学生主动思考问题，达到科学知识普及的目的。
五是提高科学教育与青少年科技创新的结合度。今年，我们对每所上海市未成年人科学教育推广项目试点学校都奖励一个申报名额；对于在国内外各项赛事中获奖项目所在学校或单位，按相关标准奖励相应数量的申报
名额。
关键词：文化馆；群文书画；群众文化
在社会经济高速发展的同时，我国社会主义物质文明水平也得到了发展与进步。在新形势下，书画学习受到越来越多人们的喜爱。随着不断增多的书画爱好者的出现，加强书画辅导成为文化馆重要的责任。由于群众的知识结构、年龄以及阅历的不同，其对书画欣赏的结构也存在很大的差别。面对群众文化结构的不同，群文书画辅导工作必须要与时俱进，以引导群众文化的正确发展。文化馆要做好群文书画的辅导工作，可以从以下方面着手。
一、辅导者首先要具备专业的书画技能
作为一种社会文化与教育范畴，群文工作不但关系到群众文化生活的丰富性，同时还起到陶冶群众文化情操的作用。因此，从事群众文化工作的人员必须要具备高水平的专业能力以及良好的文化素养，这会对群文活动水平的高低产生直接影响。为了更好的促进群文事业的发展进步，文化馆在选择辅导人员的时候，必须要选择专业素养较高的人员，从而确保群文书画辅导的水平与质量。
二、辅导者要有相当的书画理论知识和辅导能力
辅导能力的提高离不开自身专业技能的训练，更离不开理论知识的加强。书法方面，有其独特的文化特征和荚学特征。其中文化特征指书法这种传统的艺术形式如何从一种日常的文字书写活动发展演变而为现在的不同风格流派；美学特征指从美的角度来阐述传法的抽象美、形式美、线条美、动态美等等。美术方面涉及的范围很广，而且有其严格的分类。根据其实用性可分成纯艺术和实用美术，其中纯艺术根据使用工具的不同可分成国画、油画、版画、雕塑，实用美术可分成工艺美术和美术设计。群文方面的美术辅导目前大致仅限于纯艺术类，更狭义的则限于中国画，其重点在推广和普及。辅导者需要不断巩固、加强、深化书画理论知识，力争辅导形式和内容的高质量、高水平，把群文书画辅导上升到一定的学术层面。
三、对不同的对象应采取不同的辅导方法
在进行群文书画辅导的时候，需要根据对象的不同来采取相对应的辅导方法。在对辅导对象进行分类的时候，可以根据年龄段分为儿童、少年、青年、中年以及老年等类型，而从学习程度方面来划分，可以分为初学型、加强型、专业型。采用分类辅导方式，能够起到因材施教的作用，同时也使得辅导具有针对性，避免了群文书画辅导的宽泛与粗钱，提高了辅导的实用性。因此，在辅导过程中，群文书画辅导人员可以根据被辅导着的实际情况来提供相应的活动场所，并组织不同层次的书画学习班。除了内部辅导人员之外，文化馆还以聘请相关专业的书画专家来进行辅导，这样不但能够活跃辅导氛围，同时也提升了群文书画辅导的水平。
四、书画辅导者应具备较强的艺术创作能力
群众文化事业的兴盛，从文学艺术作品的推陈出新与文艺创作的繁荣方面能够体现出来。因此，群众文化工作人员除了提高自身专业知识水平以及理论学习之外，还要深入到人民群众中间去，将民族、民俗以及民生的题材进行拓展，从而创作出具有现代以及地域风格的文化艺术作品。只有创作出被认可的文化艺术作品，才能在辅导群文书画的过程中起到先进带头的作用，有效的提高群文书画辅导水平。
五、辅导方向要有侧重面兼多样性
在群文书画辅导方面，大多数都是集中在纯艺术类，甚至是中国画的方面。作为我国最富有民族文化特色的传统文化艺术形式，中国画与书法应当作为群文书画辅导的侧重点，从而对中国传统文化艺术起到继承与发展的作用。但是，任何事物的发展，都与人民群众的参与息息相关。因此，群文工作者要做好书画学习的宣传活动，积极组织与开展书画展览等活动，从而吸引更多的群众加入到书画学习的队伍中去，提高群众对书画的喜爱、关心以及认识，在发展书画艺术的同时，树立起对我国国粹继承与发扬的责任心。在群文书画辅导中，除了中国画还包括了水彩画、素描、装饰画等等。在确保辅导基本方向的同时，要将群文书画辅导的多样性体现出来，做到针对性与多样性、个性与共性的和谐统一。
六、向群众宣传书画创作与欣赏的优点
书画作品的学习，满足了人们对传统的崇尚以及回归自然的愿望。同时，书画能够提升人们的气质与修养。在书画作品中，蕴含着一切美学艺术，需要群从美术、文学、音乐等多方面来提高自身的艺术修养。群众在书画练习过程中，不但能够获得创作的乐趣，同时能够保持身心处于宁静的状态，达到修身养性的效果。除此之外，书画欣赏能够提高人们的艺术欣赏水平，在欣赏过程中不但能得到美的享受，还能够扩展自身知识面，提高文化素养。因此，群文书画辅导人员可以将书画的创作理念与欣赏方法传达给被辅导人员，从而吸引更多的人们加入群文书画的学习与创作中。
参考文献：
[1]苏雅拉其其格.浅谈新时期群众文化辅导的发展趋势[J].文艺生活・文海艺苑，2015（10）：262-262.
尊敬的各位领导、各位老师：大家好！
首先感谢领导为我们创造了这次公平竞争的机会！提供了一次展示自我的舞台,更感谢大家给了我参与这次竞职演说的勇气和力量。所以，在此向大家真诚地道一声：谢谢！谢谢大家对我的信任与支持。今天我本着锻炼自己，为大家服务的宗旨站到这里竞选总务处副主任一职，现在就我对总务工作的认识、我的优势及假如我当选总务处副主任后的工作思路作述职报告如下：
众所周知，总务处工作具有综合性、广泛性、服务性等特点，头绪繁杂，任务艰巨。总务后勤工作将会随着教育事业的发展而日趋繁重，教学手段现代化的发展会对总务工作的业务知识要求标准越来越高，一位合格的总务管理人员必须全面了解学校管理、教学、基建维修等情况。首先、总务工作必须为教学服务，为课改服务。总务处作为学校的后勤保障部门，它在提供教学设备、物质供应、改善教学条件等方面起着重要的作用。这就要求总务工作人员必须树立为教学服务的思想，明确总务工作的主要任务是为教学、为课改创造良好的工作环境和必要的物质条件，确保教学工作和课改工作的顺利进行。其次总务工作必须为广大师生的生活服务,让全校师生有一个良好的工作和学习环境。解除教师的后顾之忧，保证师生的健康，使他们有足够的时间和充沛的精力投入到教育教学工作中。最后、总务工作必须有整体规划，要有计划、有目的地逐步把学校建设好，为师生创造一个整洁、舒适、优美的教学环境。
以上是我对总务工作的一些理解。但要竞聘一个职位，作为竞聘者都应该有自己的优势。那么，我的优势是什么？我要说，我的优势就在于以下几个方面：
第一，我是一名中共党员，我在工作中能做到以人为本，以德养性、服务教学、办事稳妥，处世严谨，能够与人团结共事，工作认真负责，勤勤恳恳，任劳任怨，干一行，爱一行，专一行。有严明的组织纪律性、吃苦耐劳的优良品质、雷厉风行的工作作风。我认为这是做好总务工作的关键。
第二、自从96年调入双店小学以来，我一直身兼后勤方面的多项工作，如：收缴学费、管理库房、管理食堂、管理图书阅览室、管理电脑室、管理多媒体室及管理教本、教参。每次开学都能及时把课本、办公用品发放到师生手中。十年来，我一直循环往复地重复着后勤方面的诸多工作，丰富的管理经验是我做好总务工作的保证。
第三，我爱学习、爱思考，思想活跃，接受新事物快，比如说计算机，在别人还没有学时我已经熟练掌握办公自动化的各项操作，并于03年考取了江苏省办公自动化中级证书。同年参加了信息技术教师转岗培训，05年在江南大学参加了校校通培训。06年在连云港市参加了校校通培训和课件培训；07年参加了省电教馆举办的3dmax培训。06年我协助刘主任完成了固定资产电算化管理的全部工作.虽然教学手段现代化的发展会对总务工作的业务知识要求标准越来越高，但以上足已证明了我能胜任新形势下的总务副主任一职。
、第四，我具备一定的专业知识和能力。我学过《会计》和《图书管理》两个专业，现正在自考《心理健康教育》本科专业。而我学的这几个专业正是干好后勤工作的保障。我财会中专毕业，从事多年会计工作，所以我能适应教育教学需要，管好用活经费，节约各项开支；严格财经纪律；加强财务管理；财产设备的管理等工作。至于图书管理工作更是我的特长。我在南师大函授学习了《图书馆学》大专.我能做到学以至用,我不仅仅只把我所学的专业知识用于我镇,同时在东海县其它几所学校的大型创建中,我全权承担了图书管理的全部工作.如石榴小学市实验小学的验收,我负责的图书管理工作得到上级领导的好评.去年孙局长又把我派到安蜂中学,全权负责图书室、阅览室工作.最后在三星级学校验收时,同样得到上级领导的高度赞誉.今年四配套工程中,我又帮助双店中学进行了图书的分类、登录等工作.多次大型活动的参与使我积累了丰富的管理经验,所以说我具备一定的专业知识和能力。
在多年的工作中我也取得了一些实实在在的成绩,现就我调入双店小学以来的成绩向大家汇报一下：1999年迎市实验小学验收时,因工作突出,我被评为“市优秀图书管理员”；同年被东海县教育局评为“优秀教育工作者”20xx年,我的论文《减负后的中小学图书馆》获市三等奖；20xx年我的论文《中小学课外阅读的普及与提高》获市二等奖；20xx年我被评为双店镇“十佳青年教师”；03年我的论文《农村中小学图书馆现状调查与发展对策研究》获市二等奖；20xx年在全市信息技术基本功大赛中,我获市基本功大赛三等奖；20xx年因工作突出,我被东海县人民政府授予“优秀教育工作者”称号；20xx年我被评为东海县“优秀少先队辅导员”；20xx年我被评为“关心下一代”先进个人；05年在第十六届青少年科技创新大赛中,我被东海县教育局评为优秀辅导员；05年在省“校校通”工程信息技术教师培 训中,我被江南大学评为“优秀学员”；05年在市第十六届青少年科技创新大赛中,我辅导的苗天阳同学获市“科幻画”三等奖；05年在“回报社会,爱心助学”活动中,我被东海县教育局评为“爱心助学”先进个人；05年我辅导的苗大壮同学获省“电脑制作”现场比赛二等奖；05年我被东海县教育局评为“教学质量”先进个人；06年我辅导的王敏娇同学在第十七届青少年创新大赛中,荣获“科幻画”二等奖；06年我辅导的颜会芳同学在市文化局举办的“我爱读书”演讲比赛中获市一等奖；06年我辅导的颜会芳同学在东海县文化局举办的“八荣八耻”读书演讲比赛中获县一等奖；06年我的论文《怎样培养小学生写真文》获市二等奖；06年我的论文《图书管理让双小师生书海扬帆》获市三等奖；06年在省“校校通”工程信息技术教师培训中,被评为市优秀学员。以上是我调入双店中心小学以来,始终如一日地辛勤工作的成果。如果我有幸当选为双店小学总务副主任一职,我将本着尽职尽责，服务学校、服务教学、服务广大师生的宗旨，做好以下几个方面工作：
一、做好总务主任的助手，本着为学校服务、为教学服务、为教师服务的宗旨。经常联系全体教职工、收集各种信息。有计划提前组织好办公、教学、维修、卫生用品等各种物品和设备的采购、保管和供给的工作。
二、立足本职，当好“服务员”。协助总务主任做好后勤工作是总务副主任应尽的职责，因此，如果我能当选总务副主任，我一定会协助刘主任认真管好学校财务，严格执行财经纪律，按照规定收好各种费用，做好学生学杂费等收缴和结算工作，做好学校基本建设、校舍的维修和校产清理、登记工作;做好学校的绿化、美化、净化工作，使学校有一个良好的教学环境和生活环境。密切联系全校师生，积极倾听大家的呼声，了解和关心大家的疾苦，力争为大家当好“管家”，做一名合格的“服务员”。
各位领导、各位来宾、同志们：
经过矿的认真筹备，今天我们在这里隆重集会，举行公司揭牌典礼，这是集团公司主辅分离辅业改制工作中的一件大事，更是阳光实业公司、（来自）陶阳矿医院发展史上的重要里程碑，这标志着集团公司改革改制工作又取得了一个实质性的胜利。
出席今天揭牌典礼的有集团公司工会主席满慎刚，集团公司副总经理许灵，肥城市工商局张洪利局长、肥城市卫生局赵光华局长、肥城市民政局李光清局长、泰安市公安局陶山分局孙庆吉局长、肥城市药检局张钦富书记、肥城市环保局张连庭局长、肥城市技术监督局李波局长、肥城市建筑安装工程管理局徐辉锋局长、肥城市物价局张福泉所长、肥城市地税局孙立训主任、王瓜店技术监督分局王兵局长以及肥城市地税局湖屯分局、肥城市工商局湖屯工商所、肥城市工商银行陶阳分理处、肥城市公安局湖屯分局、陶山公安分局白庄派出所、集团公司改革改制办公室、陶阳煤矿和兄弟单位的有关领导，首先，让我们以热烈的掌声对各位领导和来宾的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
现在我宣布：肥城阳光实业有限责任公司、肥城陶阳矿医院揭牌典礼正式开始（鸣礼炮、放鞭炮、奏乐）
揭牌典礼进行第一项：请陶阳煤矿矿长吕龙海同志致辞；
揭牌典礼进行第二项：请肥城市工商局张洪利局长向肥城阳光实业有限责任公司颁发营业执照……
请肥城市卫生局赵光华局长向肥城陶阳矿医院颁发医疗机构执业证书……
请肥城市民政局李光清局长向肥城陶阳矿医院颁发企业法人登记证……
揭牌典礼进行第三项：请集团公司工会主席满慎刚同志和陶阳矿矿长吕龙海同志为肥城阳光实业有限责任公司揭牌；
请集团公司副总经理许灵同志和陶阳矿党委书记杜遵海同志为肥城陶阳矿医院揭牌；
（奏乐、鸣彩炮）……
揭牌典礼进行第四项：请肥城腾达实业有限责任公司董事长赵西增同志代表兄弟单位致贺辞；
揭牌典礼进行第五项：请集团公司工会主席满慎刚同志作重要讲话。
……
同志们，自去年7月份以来，我们按照省国资委的安排部署，在集团公司党政的正确领导和肥城市有关部门的大力支持下，本着统一领导、分步实施、平行作业、整体推进的原则，以改革的精神攻坚破难，用“三分改制，七分思想”统揽全局，利用五个多月的时间，圆满完成了省国资委交给的改制任务，没有出现任何越级上访以及群体上访事件，改革改制工作的主要做法形成了“肥矿模式”，（来自）成为省管企业改制工作的一大亮点。截止去年12月28日，列入省国资委考核范围的19家改制单位全部召开了新公司创立大会，大多数单位都完成了工商和税务登记工作，集团公司改革改制工作取得了阶段性胜利，得到了省国资委领导的高度评价，特别是省国资委常务副主任谭成义同志对我们的主辅分离辅业改制工作多次给予充分肯定，并把肥矿集团誉为改革改制工作中杀出的一匹“黑马”，谭主任在元月16日来公司调研指导改制工作时强调指出，“肥矿集团公司的主辅分离辅业改制工作，听一次有一次的收获，总的感觉肥矿集团在改制方面确实有很多值得总结的经验，在这么短的时间内从思想认识到工作实施，按主辅分离辅业改制的考核标准基本完成了改制任务，成绩是显著的，确实是不容易的。这项工作是一场硬仗，没有硬功夫打不了硬仗，反映了肥矿集团党政领导班子坚强有力，科学规范运作，深入细致的思想政治工作，扎扎实实的博弈能力和水平，赢得了广大职工的拥护和支持，保证了改制工作的顺利进行……”同时，省国资委近期将在我公司召开省管企业主辅分离辅业改制工作现场会，在全省推广“肥矿模式”。
中国首席代表、中国版协常务副理事长兼秘书长刘建国受邀出席了同期举办的亚太出版论坛，并作了题为“走向国际市场的中国出版”的演讲，向与会各国代表介绍了改革开放以来，特别是近年来中国出版业取得的巨大成就。发言产生了很大反响，各国一致称赞中国的报告内容丰富、结构清晰，增进了国际社会对中国出版业的了解与认同。业界认为，中国当选亚太出版商联合会副主席国，大大提升了中国出版业在国际上的地位和影响力，也有利于推动中国加入世界出版商联合会（IPA）的进程。
——《中国新闻出版报》
“全国出版发行业微博大厅”在新华微博上线
近日，“全国出版发行业微博大厅”（http：///qgfxbwh）在新华微博上线运行。
“全国出版发行业微博大厅”由新闻出版总署全国出版物发行标准化技术委员会主持。首批用户涉及出版、发行、电子商务、海外等全行业系统，汇集了包括中国出版集团、新华书店总店、各省市新华发行集团、重庆云汉网络、中启智源、当当网等全国出版发行行业的74家单位、113名行业高端精英级管理者同时加入微博大厅。“全国出版发行业微博大厅”旨在通过新华微博这一优势资源平台，打造行业内的新型交流平台，扩大出版发行行业与大众的深度沟通渠道，促进网络环境下出版发行业信息技术发展。
——新华网
2013北京图书订货会新闻会在京召开
近日，2013北京图书订货会新闻会在京召开。中国出版协会驻会副理事长、订货会组委会秘书长李宝中，中国出版协会副秘书长兼会展部主任刘丽霞，中国书刊发行行业协会副秘书长兼会展部主任王成法出席本次会。订货会组委会秘书长李宝中向媒体通报了对2013北京图书订货会进行改革、筹备的基本情况。
据悉，2013年北京图书订货会将于明年1月11日在北京中国国际展览中心（旧馆）开幕，参展图书约50万种，参展单位650余家，其中海外出版商61家，海内外馆配商、发行商、新华书店、华文书店、农家书屋和政府采购机构3500家，来自美国、日本、韩国、印度等9个国家和地区的海外馆配商近40家，在海外参展商馆配商数量方面创历史新高。
——中国出版网
第3届蒲松龄短篇小说奖在淄博颁奖
近日，由文艺报社、淄博市人民政府主办，淄博市委宣传部和淄川区人民政府承办的第3届（山川杯）蒲松龄短篇小说奖颁奖典礼在山东省淄博市淄川区举行。韩少功、迟子建、毕飞宇、艾玛、李浩、阿乙、蒋一谈、付秀莹等8位获奖作家在全场观众的祝贺中，从颁奖嘉宾手中接过奖杯和获奖证书。30多位作家评论家从全国各地来到这里，见证了这一文学盛事。
本届获奖的8部短篇小说分别是韩少功的《怒目金刚》、迟子建的《解冻》、毕飞宇的《一九七五年的春节》、艾玛的《浮生记》、李浩的《爷爷的“债务”》、阿乙的《杨村的一则咒语》、蒋一谈的《鲁迅的胡子》、付秀莹的《爱情到处流传》。
——中国作家网
十反腐倡廉精神系列辅导读物出版发行
为帮助广大党员干部深刻把握党的十关于反腐倡廉的新观点、新部署、新要求，中央纪委向党的十工作报告文件起草组撰写了《党的十反腐倡廉精神学习辅导》一书，中央纪委宣教室组织编写了《贯彻落实党的十反腐倡廉精神读本》一书、拍摄了《学习贯彻党的十反腐倡廉精神辅导》电教片，近日分别由中国方正出版社和中央纪委电教中心出版发行。
中央纪委宣教室日前出台《关于认真组织学习党的十反腐倡廉精神系列辅导读物的通知》，要求各单位高度重视，立足本地区本部门实际，采取多种形式，纳入理论中心组学习计划，认真组织党员干部特别是纪检监察干部学习、观看系列辅导读物。切实把思想和行动统一到党的十精神上来，改革创新、求实进取，不断取得党风廉政建设和反腐败斗争的新成效。
——《中国纪检监察报》
山西启动百部长篇小说出版工程
近日，由山西省作家协会、北岳文艺出版社主办的“山西文学批评书系”出版暨“新世纪三晋百部长篇小说出版工程”座谈会在中北大学学术交流中心举行。
“新世纪三晋百部长篇小说出版工程”由山西省委宣传部、山西省作家协会、山西出版传媒集团共同发起，入选作品由编委会成员投票产生，并同作者签订出版合同。作品将通过各地新华书店、图书馆以及图书销售网站发售，还会通过发行数字出版物以及改编成影视剧作品推动纸质产品的销售。
一，基本情况2003年12月由佛山市中学一级教师第二评审委员会评审通过评定为中学英语一级教师，现受聘中学英语一级教师已满五年，任职期间业绩突出，符合申报高级教师的条件，现申报中学高级英语教师资格。二，申报理由
(一)思想品德
热爱祖国，忠诚于党的教育事业，坚决拥护党的基本路线，遵纪守法，有强烈的责任感和事业心，奉行“学高为师，身正为范”的为师原则。以“教书育人”为已任，按照教育教学规律培养学生，关心、爱护学生，自觉实施素质教育，取得了较好的成绩。在平凡的岗位上勤勤恳恳工作，踏踏实实做人。积极参加社会公益活动，每年参加无偿献血，多次组织和参加爱心捐助和义工活动， 多次评为“优秀共产党员”。
（二）工作业绩
任现职以来的四年是本人努力学习、摸索实践、不断进步和成长的四年，四年来本人一直以实际行动，力求做一名研究型、学习型、全能型和良师益友型的教师，尽管远非尽善尽美，但盘点过去四年业绩，却也是“几分耕耘几分收获”。限于篇幅所限，此报告不一一细述努力奋斗过程，仅将任现职以来工作业绩罗列如下：
1.教学成绩：
完成高一至高三的教学轮回，2004-2005年学年度担任高三英语教学，高考成绩和平时考试的平均分和优秀率均在区内同类学校同层次班级中名列前茅，在2008年高考中，所担任的班级英语高考平均分排年级第一，其中郭翠弟取得理科第一年级第二的好成绩。熟悉新课程标准及语言教学理论，熟悉新高考大纲，并建有新课程资源库，各种版本教材语料库及试题语料库。
2.参与的科研课题：3．辅导学生获奖情况：
2002年辅导刘萍娟、梁英柱同学获全国中学生英语能力竞赛二等奖，2003第四届全中小学生素质教育英语知识能力竞赛优秀辅导教师奖；2003年第五届“思中杯”阅读原著翻译有奖竞赛优秀辅导教师奖；2006年辅导冯钰同学获全国中学生英语能力竞赛二等奖
4．所获区级以上荣誉：
2004年南海区科研先进工作者、南海区教育局直属优秀党员；2005年南海区优秀教师、南海区科研先进工作者、南海区教育局直属优秀党员；2006年南海区教育科研入库专家、南海骨干教师（享受南海区骨干教师津贴）；2007年南海区优秀党务工作者；2008年南海区“十优团委书记”，南海优秀党务工作者，佛山先进教育工作者。
5．科研成果获区级以上奖励：
关键词：高校管理；国防保障；国家战略安全；辅导员
作者简介：房昱，男，深圳信息职业技术学院讲师，硕士，主要研究方向为马克思主义哲学、思想政治教育。
中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1674-7747（2016）23-0038-05
2014年初，中央网络安全和信息化领导小组宣告成立，这体现了党和政府重视和加强国家网络安全、推动信息化发展的决心。对于高校日常管理而言，新信息化战争大背景下，高校辅导员应提升自己的信息化等全面综合素质，以适应为国家培养相关人才的战略需要。当今中国面对的国内外复杂的安全形势。从国际上看，美国妄图继续采取遏制中国的策略，还插手南海的争议，这都使得我们要进一步提高警惕。辅导员应紧跟国际政治军事形势，正确引导大学生用马克思主义哲学基本观点去分析纷繁复杂的国际事务。应当注意的是，在某次省级辅导员技能大赛中，个别参赛的辅导员竟不知道乌克兰危机和克里米亚危机。这说明由于辅导员专业背景的多元化，个别非思政类的辅导员是不重视学习政治军事知识，较少关注现实政治军事新闻。
一、国家安全战略与高校日常管理存在一定的关联
众所周知，1919年的五四爱国运动就反映了高校大学生关心国家大事，他们打出“誓死力争，还我青岛”“收回山东权利”“拒绝在巴黎和约上签字”“废除二十一条”“抵制日货”“宁肯玉碎，勿为瓦全”“外争主权，内除国贼”等口号，反映了不甘心当亡国奴，誓死保卫国家主权的爱国进步精神。五四运动反映了高校大学生反对帝国主义、反对封建主义的爱国热忱和为真理而斗争的精神。当今高校的大学生，依然继承了这种精神。辅导员应正确引导大学生积极关注政治经济军事新闻，尤其是了解党和政府的战略方针，教育学生在思想和行动上，决不放弃维护国家正当权益，决不牺牲国家核心利益。
（一）国家安全战略需要高校提供保障
“如果说工业化时代知识在军事上的作用表现为战斗员的技能和指挥员的谋略的话，那么，未来战争中智力将成为战斗力的主要标志；知识对抗将成为军事对抗的本质特征。”[1]未来的竞争是人才的竞争，人才的素质将决定战争的胜负，如果最广大士兵的文化水平不高，只是拥有卓越的指挥员也是没有用的，这就需要高校为军队培养和输送大量军事人才和预备役人才，以提供人力资源保障。如果说过去的军事斗争是飞机、大炮、坦克、手枪的较量，如今的斗争已经是计算机互联网等含有综合科技元素的科技的较量。比如，美国为了打击恐怖主义，加大无人机任务布置。无人机的使用就证明了科技的力量，既确保了打击的准确性和力量的强大，又最大限度地减少了人员伤亡。90年代以后，海湾战争的战例告诫我们，信息战、心理战、电子控制权等军事战略的前沿思想开始在各国普及。党的十八大报告指出，坚持走中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路，我国的国家战略也将信息化提升至仅次于工业化的第二位。“信息战将改变未来战争的作战样式，未来战争将是在数字化战场上进行信息战。”[2]近20多年的军事革命的鲜明特点就是先进的科学技术与信息紧密结合在一起，而且最先进的科技总是优先用于军工产业，而且是保密的，随着时间的推移，相对尖端军工，比较落后的军工科技才慢慢地转化为商用和民用，提高社会生产力。我国在战略上，对信息的使用是积极防御的，能有效打击敌人，又能有效的保卫自己，信息时代也给指挥系统带来了变化，指挥部将通过网络来领兵打仗。016年4月，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席到军委联合作战指挥中心视察，担任军委联指总指挥，这说明我国的作战结构已经从单兵种作战模式发展到立体式作战模式，国家对军事工作高度重视，对各兵种和士兵的要求更高，对高校的人才培养质量要求更高。
（二）高校日常管理包括丰富的国防军事元素
高校培养人才应重视培养复合型人才，除了通过专业课培养大学生的专业技能以外，应通过公选课或者学生社团来培养学生多方面的技能和能力，在教学设计上各个学校可根据实际情况进行研究，除了必修课，其他课程应探讨让学生自由选课，让大学生成为“一专多能”的复合型人才，以更有利于基层人员对上级任务的了解和执行。同时，必须强调，高校的培养方向是让学生成为“一专多能”的人才，真正的通才是少之又少的。信息时代的武器装备只有靠人力、物力和后勤技术装备来高效维护保养，才能在战场上发挥应有的作用。[3]打仗主要打的是后勤给养和保障，中国共产党在抗日战争和解放战争的实践表明，正是各行各业的能工巧匠、广大人民群众的支持，向人民解放军提供了人力、物力、财力等支持和支援，才使得中国共产党领导的人民解放军以弱胜强，取得了抗日战争和解放战争的胜利。目前，我国已经通过自主攻关、自主研发，在飞机制造、航天航空、枪械制造等方面获得了一系列成果，掌握了一系列的技术，这是非常重要的。如果象印度一样，去购买别国的潜艇和飞机，那么维修和保养、零件更换、中控系统故障排除等就会遇到很多困难。《国防教育法》第二条规定：“国防教育是建设和巩固国防的基础，是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径。”在大学生之中开展国防教育，是增强大学生的国格和人格的重要途径，培养学生热爱祖国、热爱人民、拥护共产党的领导，倍加珍惜祖国和人民创造的丰富物质和精深财富。我国在早教的幼儿园就有每周进行一次升旗仪式，从小培养学生热爱祖国的伟大情感。当然，大学的爱国主义教育不应拘泥于“升旗仪式”等具体的形式，应当结合各高校的特色和大学生的能力，开展比幼儿园、中小学更加丰富、更加有益于人民的教育和活动，如开展体育、科技和文艺类义工，参加学术竞赛和科研等。
2006年修订的，由教育部、总参谋部、总政治部颁发的《普通高等学校军事课教学大纲》规定，军事理论课教学时数为36学时，教学内容包括开设中国国防、国际战略环境、军事高技术、信息化战争等内容，军事技能训练内容包括条令条例教育与训练、轻武器射击、战术、军事地形学、综合训练等内容。大学生通过军训，可以锻炼身体，锤炼意志，培养与他人合作的集体主义精神，发扬军队国家和人民利益至上的精神，更好地把本职工作做好，为实现中华民族伟大复兴作出贡献。《国防教育法》第五条规定：“一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企事业组织以及基层群众性自治组织都应当根据各自的实际情况组织本地区、本部门、本单位开展国防教育。”大学生毕业后，可以就在高校所学的国防知识，到社会中承担普及国防的重要力量，因为大学生都是“科班”出身，在大学的国防军训之中的学习是比较系统的、有效的，所以可以借鉴高校军训的经验，在毕业后的工作单位选取一些军训的内容对社会人员加以教育和共同研究，以提高全民族的国防意识和国防能力。
把院校国防教育摆在优先发展的地位，“治军先治校”。在院校体系上，加强国防院校、普通国防院校之间国防教育内容的衔接，可聘请有高级职称的军队和预备役领导干部到普通高校开展讲座演讲活动。中共中央党校创建于1933年3月13日；1936年6月，中国工农红军大学在陕北瓦窑堡开学，是中国人民抗日军事政治大学和国防大学的前身。这说明中国共产党自从成立之初就重视通过学校培养中高级军事人才和军事将领。同时，我们应清醒地认识到，当前的国防形势不同于上世纪，新的军事理论和新的军事技术层出不穷。2016年1月，在两岸关系表述不十分明朗的民进党战胜国民党，成为台湾的执政党，这给中国的内政——台湾问题带来了新的变数，某些外国势力插手中国台湾问题和中国南海问题，我们的邻居朝鲜和韩国时不时地剑拔弩张，中国和日本在东海存在争议，中国和越南、菲律宾等国家在南海存在争议，这都成为中国加强国防教育的迫切需要。在高校日常管理中，应融入地理、历史等人文元素，让大学生了解和熟悉中国地图和世界地图。
（三）高校已经将国防和军事教育纳入新生入学的必修课
《国务院办公厅中央军委办公厅转发教育部总参谋部总政治部关于在普通高等学校和高级中学开展学生军事训练工作意见的通知》（国办发〔2001〕48号）学生军训工作以马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，以同志关于学校教育和国防建设的重要论述为指导，以《中华人民共和国国防法》《中华人民共和国兵役法》《中华人民共和国国防教育法》和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（中发〔1999〕9号）为依据，通过组织学生军训，激发学生的爱国热情，增强学生的国防观念、国家安全意识和组织纪律观念，培养艰苦奋斗的作风，提高学生的综合素质，为国家培养社会主义事业的建设中和接班人打好基础。在大学生的国防军训过程中，应教授给学生基本的军体拳，基本掌握增强体魄和防身自卫克敌制胜的武术。轻武器射击，能够做到基本的步枪射击、枪支拆卸、掌握基本的射击动作和对固定目标射击，学习军事地形学，了解地形对作战行动的影响，了解世界和中国地图知识，学会在旅游和实战中使用地图，学会识别地图的标志和号码，学会跟着地图进行定向运动，等等。要对大学生进行高校国防的传统历史教育，如我国众多高校，包括清华、北大、中大等名校，在日本人进犯我华夏领土中，数次搬迁，历经磨难，但是国人的求学意志没有变，广大师生在艰苦的环境中刻苦读书，怀报效祖国之志向，砥砺学术与品行。
《兵役法》第四十三条规定：“高等院校的学生在就学期间，必须接受基本军事训练。”当今时代的主题是和平与发展，为了防患于未然，我们必须要求学生按照兵役法要求，大学生必须参加军事训练，应积极参加预备役，学生参加军训是巩固国防的重要后备力量，在战略上有利于国家战时快速实施兵员动员，只要高校长期坚持下去，就可以增强国民体质，提高大学生身体素质，而集体生活又有利于学生形成健全的人格，有利于促进学生德智体美劳诸方面都得到长足的发展，为国家储备高质量的后备兵员和军官，奠定国防后备力量建设的牢固基础。中国坚持奉行积极的防御政策，高校也应居安思危，防患于未然，未雨绸缪。养兵千日，用兵一时，如果对高校日常管理松懈，那么战时不就是一盘散沙？可喜的是，如今高校，还能经常听到师生高唱《毕业歌》《游击队歌》《南泥湾》等歌曲，说明师生没有丢掉革命的优良传统，时刻准备着，汲取先烈的革命精神和遗志，在不懈地奋斗和进取。
二、辅导员在高校管理中应加强国防军事素质的锻炼
（一）辅导员职业具有较强的政治色彩
辅导员在20世纪50年代产生，全称是政治辅导员，是在教育行业帮助大学生形成科学的世界观、人生观和价值观，引导大学生树立和执行党的坚定正确路线。思想政治工作是辅导员全部工作的核心，辅导员工作的首要目的和任务就是引导学生形成科学的社会主义核心价值观，辅导员自身也急需加强军事理论学习和军事技能实践的锻炼。讲到政治，不能不说军事理论素养。孙子兵法开宗明义指出：“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。”要做好辅导员工作，首先应具备极高的爱国热忱，牢记革命先烈为国家独立、繁荣富强奋斗的历史，效仿身边涌现出的社会主义各行各业道德楷模、创业能手，以自身行动为教育学生做示范。在高校日常事务管理方面，《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》（教思政〔2014〕2号）指出，辅导员应具备基本的军事训练与国防教育的基础知识。在辅导员提升军事素质方面，首要的就是提高辅导员的思想政治素质，坚决听党指挥，服从党的领导，执行党的决策，形成以党中央为核心的基层党支部战斗堡垒，辅导员要深刻领会我党我军的战略方针，在向学生说明的时候能恰如其分，同时，要认识到国际军事局势的演变发展是瞬息万变，必须用马克思主义哲学的基本原理引导学生去正确分析国际国内出现的各种复杂变化。辅导员应带领学生树立“看齐”意识，时时刻刻向中共中央看齐，向中央军委看齐，牢记党的嘱托，来带领大学生完成自己切实应担负的历史使命。
（二）辅导员应学会将兵法理论应用于学生管理
虽然每个辅导员都不一定是“当兵的人”，但每个辅导员一定都是“带兵的人“，每个辅导员都带学生，一般认为其相当于中小学、幼儿园的班主任，但是其比班主任的责任和义务更重大。教育部要求，辅导员带班至少要带200名学生，每个辅导员既然都带“兵“，辅导员不掌握一定的兵法知识是不行的，辅导员应当对《孙子兵法》《战争论》等国内外经典军事理论著作耳熟能详，并且对现代战争的发展轨迹、未来展望能加以了解，才能满足学生在军事形势方面求知欲和好奇心。恰如辛弃疾的文学才能和武备一样出众。他写了《美芹十论》和《九议》等著作。辅导员应经常收看中央4台《今日关注》《海峡两岸》等电视节目，了解台海局势，了解亚太局势，了解全球局势。根据我国新闻媒体和报纸，了解我党我军的政策，及时地给大学生传播我党的科学决策和重大战略部署。辅导员应发扬实事求是、先入为主的工作作风，将真实的报道在第一时间传达给大学生，让学生了解事情真相，始终与党中央保持高度一致。
1948年1月，毛泽东在《军队内部的民主运动》一文中指出：“部队内部政治工作方针，是放手发动士兵群众、指挥员和一切工作人员，通过集中领导下的民主运动，达到政治上高度团结、生活上获得改善、军事上提高技术和战术的三大目的。”[4]这说明我们党早期的民主在政治经济和军事方面加强国防教育，辅导员应要求自身和学生都密切联系群众，辅导员不仅要从政治上引导学生，学习理论、学习时事形势政策，而且要从生活上关心学生的生活，关心学生的经济状况、人际关系、宿舍卫生等细节方面。在军事技能上，辅导员应对学生严格要求，如杜绝体育考试跑步中的偷懒和替考，严抓高校体质测试过程中学生的违纪和替考现象，在军训过程中、预备役集训过程中协助教官做好大学生的思想工作，并及时协助处理好学生生病等突发事件。
由于辅导员处于管理学生的第一线，所以辅导员在战略上与党中央保持高度一致以后，尤其重要的是要在战术上运用一定的管理学、军事学知识，把学生教育好。在管理之中，辅导员和学生的活动半径主要是在学校，首先还是应当加强学习，军事知识包括诸多方面，我们应引导学生广泛地涉猎学习政治学、气象学、管理学、地理学等诸多方面知识，尤其要学好自身的专业知识，在学习专业知识的同时，掌握好学习一门学问的方法和步骤，这样在毕业之后能对广泛的知识进行自学，有利于自身综合素质的提高。众所周知，大学生毕业不一定是从事与本身相关的工作，所以对于一门学问，掌握好学习方法和学习技巧是十分必要的。
（三）高校辅导员协助培养军事储备的指挥人员
当前，我国已经把军民融合发展上升为国家战略。随着时代的发展，信息化的发展，具有较高文化素质的大学生，是向军队输送的较高级别的人才。当下，已经有许多大学生前往陆军、海军和空军等多兵种服兵役，有的大学生还前往亚丁湾等国外进行维和任务、人道救援任务，这些学生退役复学后，有的成为学生干部骨干和中坚力量，他们既重视锻炼身体，保家卫国，又重视学习，勤奋工作，成为品学兼优的学生，有的同学还在入伍期间或者返校后加入了党组织。根据日益完备的国防建设体系，有许多高校已经开始实行民兵预备役制度。“第十三章战略预备队预备队有两个不同的任务：一是延长和恢复战斗，二是应付意外的情况。”[5]有的辅导员带领学生参加预备役，与学生一起开展军事技能训练，阅读了解当代军事斗争的演变发展，时刻准备着为祖国奉献自己的一切。
三、高校支持国防建设，加强军事素质的途径和手段
（一）从高校管理层面对辅导员和大学生军事素质提升的重视和监督
现在，高校在新生军训中存在着弱点和缺点，即过于重视安全。由于现在大学生有很多独生子女家庭，所以相比较战备训练应达到的负荷和强度，高校更重视学生安全。新生军训生怕学生受伤，为减轻负荷而减少了很多的体能训练。有的学生身体肥胖超重，可能是由于平时课业负担较重，加上经济条件较好，不能顺利地开展军事训练；也有的学生很瘦，可能是在学校宿舍沉迷于网络游戏，饮食营养缺乏、作息不规律。纵观现在我国大学，开展活动都是首先强调保障“学生安全”，能从简的就从简，能省略的就省略，这从提高师生的军事技术能力方面看，是不利于学生身体素质的提高和养成良好军事技能的。
（二）高校教师和管理者应加强军事理论和技能学习
作为学生思想的引导者，辅导员应认真研读《马克思恩格斯选集》《毛泽东选集》《邓小平文选》《江泽民文选》《谈治国理政》与“科学发展观”等重要理论和书籍，以深刻的思想武装自己的头脑，通过研读经典文本理解国家的大政方针、中央决策和部署，为实践中央决定而做好理论武装。辅导员应紧跟时事热点，学会用马克思主义理论解读时代热点，辅导员需要经常收看央视新闻、新华网、人民网，及时跟进和宣传党和国家的方针和政策。学校订阅的时事政策等思政类书报杂志，辅导员首先要认真阅读，然后与大学生一起讨论，遇到不懂的较深刻的理论问题，应向思政部的教师请教，共同探讨，我们的共同目的是相同的，就是教书育人、立德树人，为了把我国建设成为社会主义人力资源强国而不懈奋斗。高校应加强党建和网络思想政治建设，学生党支部应加强大学生党员的教育培养，通过学生党员带动和宣传我党我军的优秀成果和优良作风，有条件的高校可以开展军事化或者半军事化管理，探索开展战时模拟演练、突发事件处置演练等活动。高校教师、管理者和辅导员也应当定期参加军事训练，通过听讲座适时地了解国内外军事理论动态，通过军事技能训练提高高校教师的身体综合素质。
（三）高校应高度重视网络安全
高校应高度重视网络安全影响国家安全，由于学生经常用手机和电脑上网，目前QQ、微信、微博成为时代新宠，大学生上课也在看手机、下课也在看手机，所以辅导员应高度重视把党的旗帜、把团的旗帜都插在网络的阵地上。高校各个系和二级学院，应当建设自己的微信公众号，引导大学生积极主动地关注主流媒体和官方声音，特别是高校辅导员应十分重视国内外敌对势力向高校的渗透和破坏，充分发挥学生党支部书记、学生党员、预备党员、各班班长和团支书的职能和作用，积极传播社会主义核心价值观，弘扬正气，弘扬正能量，正确面对和妥善处理事关群众切身利益的各类人民内部矛盾和问题。
关键词： 全面学分制；书院制；博雅教育；全方位育人
中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2014）05-0219-02
0 引言
近年来，随着学年制下学生主体性、选择性、创造性与统一的课程设置、单调呆板的教学方式之间的矛盾日益激化，学分制改革已逐渐成为我国高等教育发展的必然趋势。在此背景下，淮海工学院于2008年在东港学院开始了学分制改革的尝试，探索形成了以“四选机制”（选专业、选课程、选教师、选学制）为核心，以导师制和书院制为依托的完全学分制人才培养模式，并成为国家教改项目“全面学分制改革”的试点单位。而正如国内同仁认同的那样，完全学分制的实施，使班级概念淡化，以班级为单位的学生管理模式将难以适应新的形势发展需要。在此情况下，社区化管理模式应用到学校，以前班级所承担的功能转化到学生宿舍，学生宿舍成为学生学习生活的主要场所和思想政治教育阵地。作为学分制改革依托的书院制以人本管理的理念充实着大学阶段的最主要内容：生活与学习，其特殊的“隐性课程”与“博雅教育”影响着学生的成长与成才。
1 书院文化孕育人文精神
东港学院借鉴欧美与香港住宿书院制通过大类管理、文理兼容实现通识教育与专才教育相结合的同时，继承中国古代四大书院文化遗风，设立具有连云港地方文化特色的海州、瀛洲、郁洲、凌州四大书院。在书院成立之初，通过书院寻根、追溯历史文化名人、传承书院精神等形式多角度挖掘书院历史文化底蕴，并结合现代教育理念、大学精神凝练出文化海州、责任瀛洲、红色郁洲、活力凌州等书院特色。伴随学校改革发展，通过设置书院文化展厅、建设示范社区、开设书院讲坛等形式增强书院软文化建设；通过丰富多彩的优秀社区创建、样板宿舍评比，以物质文明推动精神文明和生态文明；通过探索导生制、学生沙龙、兴趣小组促进文理交融、专业渗透，发挥书院通识教育功能。熏陶式德育教育、开放式素质教育的同时，通过书院操行制度丰富宿舍教育体系，促进学生养成讲文明、懂礼仪的好习惯。此外，每学年的书院文化艺术节，展现学子风采的同时，体现“学识广博、生活高雅”的博雅教育功能。通过学生自行搭台唱戏的书院讲坛、社区论坛，传承古代书院会讲制度和平民化讲学特点的同时，进一步发挥书院学业帮扶、生活导航、思想启迪、习惯培养、心理辅导、就业指导等诸多隐。“书院文化“孕育人文精神的同时回归大学本质。
2 “五大平台”助力素质提升
《淮海工学院东港学院书院制学生管理改革方案》中明确了书院的信息传送处理平台、学生学习进步平台、学生道德培育平台、学生能力提升平台、学生工作评价平台五大功能。并在建章立制的基础上不断创新思维和方式，全方位的服务理念助力学生素质的全面提升。
2.1 四位一体的信息传送处理平台
伴随着学分制改革的深入，社区、党团、番号班、新媒体四位一体的书院信息传送处理网络应运而生。面对全面学分制所带来的传统建班模式、住宿模式的挑战，积极建立社区委员会——楼层长——宿舍长的学生自我管理机构与信息传递网络；与之呼应的书院党支部——楼层党小组——党员示范岗和书院团总支——楼层团支部——宿舍团小组构成的红色信息传递网络，更加彰显了中国特色。为解决男女生社区分离导致其交流互动与跨楼层互动弱化的问题，在课程班、专业班之外引入书院番号班。按照部队番号建制将不同年级、不同虚拟专业的同学按照男女比例适中编入建立的番号班，进一步完善了书院信息网络，同时也进一步促进了文理交融。与此同时，由于全面学分制自主选课、选教师，正常教学时间的共同空间被无限压缩，这种情况下，电脑网络空间与手机云空间发挥其特有的虚拟空间、第一时间的作用，各种学院网站、书院主页、各种信息交流群、微博、飞信群、微信平台等新媒体、媒介适应时代要求的同时进一步完善书院的信息传送处理网络。
2.2 兼容并包的学生工作评价平台
全面学分制既是对传统教育教学模式的颠覆也是对传统学生工作评价体系的革命。东港人深知，唯有兼容并包、鼓励个性发展的学生评价体系才能适应以人为本，充分尊重学生主动性、创造性和自主选择权的改革要求。在综合素质测评和奖学金评定制度中打破虚拟班级、番号班级界限，根据学生道德表现、文化成绩、素质拓展设立了敦品励志、求知励学、拓才励能三类奖学金的360度学生评价体系。为应对专业虚拟化、选课个性化的需要，在传统文化成绩平均分的基础上引入学分绩点加权评价体系，按照学生每学期的注册专业进行平均学分绩点与总学分绩点的加权平均得出排名，并作为求知励学奖学金评定的重要依据；将公民道德素养、社区文明礼仪、文明宿舍创建、集体活动参与、个人操行得分等纳入敦品励志奖学金评定范畴，体现了书院制改革的初衷；拓才励能奖学金评定所涵盖的学科、文体竞赛、考级考证、发明专利、学术论文、社会影响等全方位引导学生成长成才。兼容并包的综合测评与奖学金评定体系充分发挥学生的“瓦拉赫效应”，同时也让紧密联系的学生评奖评优、党员发展更加科学、合理。
2.3 教学相长的学生学习进步平台
在东港学院学分制改革实践的过程中，导师制和书院制的“两翼齐飞”发挥了重要作用。而书院制中借鉴西方兰贝制（“贝尔——兰喀斯特制”）和孔子“次相教学”的导生制与导师制更加相得益彰。作为导师联络员的“导生”通过“次相教学”在导师精力有限化的情况下实现其作用最大化；作为辅导员助手的他们脱离管理者的强势地位，发挥了“朋辈辅导”的“共生效应”。经过选拔，思想政治素质过硬、品学兼优、德才兼备、综合能力较强的高年级“导生”通过“以老带新”有力地发挥了教师“学术"指导和学生“自我管理"的作用，把“导”字落到实处。而大类管理、番号班建制背景下自然催发的各种学生兴趣小组与社团沙龙更加促进了文理交融与专业互补。教学相长的学生学习进步平台通过全面的专业指导、学业辅导、思想引导、行为倡导和心理疏导，实现了学生的学习互帮、生活互助、思想互进和共同进步。
2.4 润物无声的学生道德培育平台
学生工作进社区是东港学院书院制改革的重要举措。由辅导员——班主任——学生的传统学生工作模式转变为辅导员——学生的学生工作思路更大程度上削弱了责任分散效应的影响。双导师制度下与学业导师相对应的扮演德育导师角色的辅导员，更加密切与学生联系的同时也通过一言一行时刻影响着学生。适时的交流谈心、心理辅导促进了学生人格健全，其设置在学生社区的办公室真正意义成为学生工作服务站。贯彻“育人为本、德育为先”理念的同时，也让辅导员“成为学生在人生导师和健康成长的知心朋友”。作为“开展大学生思想政治教育的骨干力量”与“高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者”的辅导员，言传身教、春风化雨、润物无声的同时，可以更好地开展主题党日、主题团日、主题班会等各种有针对性的教育活动，达到寓教于乐、实践育人的目的。而书院的日常操行记分制度潜移默化地促进学生的文明礼仪培养与公民道德规范养成。社区党员责任区制度通过学生党员——积极分子——团员青年——普通学生的层层示范、思想引领，通过“以点带线、以线带面”更好地促进了学生的思想进步。
2.5 百花齐放的学生能力提升平台
书院制立足传统学生活动的基础上弘扬个性、推陈出新。大到院校层面的运动会、社团巡礼、学子嘉年华、书院文化节，中到书院内部的书院讲坛、社区论坛、社区艺术节、宿舍文体周，小到楼层、番号班层面的兴趣小组活动、跨专业交流，提供学子风采展示舞台的同时搭建了学生能力提升平台。同时，书院制由管理转变为服务的学生工作思路，更好地发挥了“贝尔效应”。根据书院制特点设立的以学生自治、自我管理和服务为主的社区委员会、学区委员会通过良性的竞争机制激发学生干部的主动性和积极性。开放的书院活动室、讨论室以及品牌化、特色化的社团群体为学生能力的提升提供了空间和场所。
3 多重保障实现全方位育人
东港学院书院制给予书院充分自的同时，也从学院层面推进学生工作一站式服务。一方面，学院领导践行群众路线，坚持和完善联系师生“六个一”制度，通过联系一个书院、每月听一次课、每月参加一次学生活动、每周值一次班、每周在食堂就餐一次、每学期完成一项调研等实际行动进书院、进教室、进公寓、进食堂，贴近师生，贴近基层，倾听民声，跟进服务。与之对应的各种学生家长座谈会、教学信息座谈会、学生干部座谈会、少数民族学生座谈会、学生伙食、后勤建议座谈会解决了学生的各种不时之需。另一方面，为适应学生个性发展、全面发展的需要，建立学业导航中心、导师室、大学生社团中心、活动中心、创业园、心理咨询室、书院文化展厅，充分发挥它们的孵化功能和全方位育人功能。在此基础上衍生的团学活动、社团活动、社会实践、自主创业、素质拓展、团体辅导等活动充实了学生的“第二课堂”。与此同时，学分制书院制专题网站、学分制选课系统、学生就业微信平台、校园邮箱、手机短信平台等进一步完善了网络、移动新媒体领域的学生服务保障体系。
全面学分制这一新的教育培养模式下探索形成的书院制，坚持了立德树人的根本任务，体现了办人民满意教育的基本理念，适应了高等教育发展的时代需要。
参考文献：
[1]周清华.书院制——完全学分制条件下的高校学生工作新模式[J].淮海工学院学报（社会科学版），2011（14）：118-121.
传承书院文化 彰显办学特色
—— 葫芦丝兴趣班辅导有感
东海书院悠久的文化历史孕育了觉民小学特有的文化特色。近年来，觉民小学紧紧围绕着区教育局开展"觉民教育"的核心理念，秉承"斯道觉民"的书院文化精髓，让传统艺术扎根于觉民小学，开设了国学经典诵读、人龙舞、书法、国画、古筝、葫芦丝、武术等传统文化兴趣班。
开班以来，我一直担任葫芦丝兴趣班的辅导老师。在辅导学习中，我本着对学校和学生负责的态度，一丝不苟地辅导，让孩子们在学习中不断进步，感受颇深。
开学初，对学生进行了摸底，根据学生的接受能力的不同，分为"促成班"与"渐进班",按实际水平设计每个水平层次所掌握的知识内容。根据不同的水平，采用不同的教学方法。"促成班"采用集体教学，"渐进班"进行个别教学。并在教学过程中善于观察学生的学习情况灵活调班。为了激发学生对葫芦丝的兴趣，经常让学生欣赏一些葫芦丝名曲，如《月光下的凤尾竹》、《竹楼情歌》等来激发他们对葫芦丝的兴趣，有时我还亲自演奏给他们听，让学生更直观地了解葫芦丝艺术。
在教学活动中，注重知识技能和乐理两方面传授。
经过一段时间的学习，学生对葫芦丝有了一定的了解，并在演奏技巧上有了较大的进步。但有的学生对乐曲的节奏掌握不够准确，吹奏时，常常出现节奏不稳定，进步不够明显。为了增强学生的节奏感，每学一首新曲，都会采用多种形式的教学方法让学生感受乐曲的节奏，如：跟着老师读儿歌或音乐打拍子等，让学生接触一些敲击乐器（三角铁、木鱼），边听老师的节奏，边用乐器拍打节奏。在一些简单的乐曲中，编写一些有趣的儿歌，让学生通过朗诵儿歌来掌握乐曲的节奏，提高学生对学习的信心和兴趣。经过一段时间的训练后，根据学生学习的情况，把学生重新分成水平高低两组，并设计相应的学习内容。如："渐进班"辅导学生练习《我有一只小羊羔》、《牧童谣》《粉刷匠》等；"促成班"辅导学生练习《金孔雀轻轻跳》、《苗家姑娘过山来》、《月光下的凤尾竹》等，让学生在学习中享受成功的乐趣和喜悦。
在掌握节奏的基础上，还注重指导学生演奏的流畅性和指法灵活性的训练。在辅导过程中，善于观察、发现学生学习中存在的问题，并及时帮助解决。如：发现学生的手腕不够放松、灵活时，会让学生观察我演奏时手腕的动作，并让他们摸摸我的手感受一下。又如；学生在表现乐曲时气息控制不好，我会让学生练习气息，气息的控制和运用，并理解歌曲和表现中换气，做到声音的华丽、流畅和富有色彩。在学习过程中，为了提高学生的自信心，我常采用让学生多参加集体演奏的方法来提高，从实践中发现，这一方法也是一种很有效的做法。
在学习的过程中，我注重让学生学习一些简单的乐理知识。重点让学生学会自己看谱，并能唱出谱中的旋律节奏以及找到指法，而且能用各种身体语言来感受节奏。此外，在教学中还注重培养学生整理乐器、爱护乐器的良好习惯。
在葫芦丝教学中，我能从中享受乐趣，不断总结、探究、学习，积累了一些葫芦丝教学经验。为传承传统文化而工作，为重现昔日书院繁华景象，让书院文化成为东海教育的福音，让书院成为教育的圣地，我将树立"尊圣循贤斯道传道，立品明德悟民觉民"的人生观，把我能做的事情做好。
一、总体目标
全面整治海洋“三无”（无船名号、无船籍港、无船舶证书）渔船、脱审渔船和渔业辅助船，清理异地挂靠渔船，规范渔船标识管理，整顿渔船修造秩序，完善涉外渔船监管机制，打击非法捕捞行为，夯实渔船管理基础，确保我区渔业生产秩序、涉外渔船管理秩序和安全生产形势稳定。
二、整顿内容
（一）“三无”渔船整治。将我区符合适航条件的“三无”渔船纳入安全监管。限期审验脱审渔船。
（二）异地挂靠渔船整治。对异地挂靠渔船，要限期过户到渔船所有人户籍地，明确船舶权属关系，落实渔船属地管理制度。
（三）渔业辅助船整治。进一步规范渔业辅助船的建造审批，严厉整治渔业辅助船私自安装捕捞设施的行为。
（四）涉外渔船整治。组织开展专业远洋渔船、赴朝鲜东部海域作业渔船、赴韩国专属经济区作业渔船的专项整治，重点检查AIS和卫星定位设备的安装及正常使用情况，加强远洋渔船出入境管理，提高渔船实时管控能力，有效防止渔船违规进入他国管辖水域生产。
（五）渔船标识整治。对所有渔船按省统一规范制装船名号牌，装配电子身份证，对船名标识不规范的渔船进行整改。
三、方法与步骤
（一）宣传发动（3月底前）。利用广播、电视、报纸等媒体，对渔民进行渔船整治的宣传教育。要公开曝光典型案件，震慑不法分子，教育渔民群众。要强化社会监督和舆论监督，向社会公开举报电话，鼓励和发动广大群众开展举报，确保渔船专项整治行动取得预期成效。
（二）自查自纠（4月1日—5月31日）。渔船所有人、承包经营人要按照省统一规范，逐项检查渔船是否符合规定要求。凡不符合规定要求的项目，必须在规定时限内予以整改。
（三）审验清查（6月1日—8月15日）。由农经局组织，以镇（街道）、村（居）为单元组成渔船专项整治工作组，对辖区内所有渔船采取定时、定点的方式，逐船“对人、验证、登船”联合审验，确定渔船基本情况。农经局要会同公安边防部门对渔船船员持证（职务船员证书、船民证）情况进行检查。凡不符合要求的渔船要立即整改。
（四）登记造册（8月16日—9月30日）。对审验清查完毕的渔船，根据不同情况分别填写《“三无”渔船情况登记表》、《船证不符渔船登记表》（分捕捞渔船、养殖渔船、捕捞辅助渔船）、《近海捕捞渔船登记表》、《远洋渔船登记表》（分专业远洋渔船和非专业远洋渔船）、《近海养殖渔船登记表》和《捕捞辅助渔船登记表》，并将数据录入微机（电子表格）和全省渔船管理信息系统。对审验合格渔船，发放由省海洋与渔业行政主管部门统一印制的审验合格标识，张贴在驾驶室玻璃右上角。对经审验达到监管要求的“三无”渔船，由海洋与渔业行政主管部门和公安边防部门分别发放相关证件。
（五）集中处理（10月1日—11月30日）。对审验不合格渔船，根据不同情况由农经局开具《禁止离港通知书》或《查封（扣押）通知书》。对“三无”渔船、拒不服从管理继续从事捕捞活动的养殖渔船、渔业辅助船，按照无证捕捞有关规定没收渔船，对其他渔船按照本方案要求依法进行处罚。公安边防部门对违反《省沿海船舶边防治安管理条例》的渔船和海上治安、刑事案件依法予以查处。
（六）总结验收（12月1日—12月20日）。各镇、街道办事处要于11月15日前，将本辖区渔船专项整治情况书面报农经局，农经局要于11月20日前将专项整治工作总结书面报区管委和市海洋与渔业局。市政府将组成考核组，对我区渔船专项整治情况进行考评验收。
四、措施与要求
（一）“三无”渔船整治
1.工作措施
（1）对审验清查出的“三无”渔船依法扣押，由渔船所有人户籍地的县级人民政府组织有关部门和镇级人民政府实施跟踪管理，确保渔船在扣押渔港停泊，不得出海作业。对继续从事海洋渔业生产的，查获后依法予以没收。
（2）农经局要组织渔船检验机构按管理权限对渔船进行检验，经检验合格的，由农经局公示名单，公示时间不少于15天。
（3）公示期满后，对公示无异议的“三无”渔船，由船东书面承诺自愿接受管理，按渔业资源费标准缴费且不享受渔业成品油价格补贴、转产转业等惠渔政策。
（4）、、街道办事处组织本辖区渔民，农经局负责联系有关部门安装渔船安全救助信息终端设备，统一核发特种渔船检验证书、国籍证书、所有权证书和渔业捕捞许可证，并逐级报市、省海洋与渔业行政主管部门备案。由公安边防部门发放边防有关证件。
（5）对经检验不合格的“三无”渔船，由区管委出具《限期报废通知书》，责令其30日内报废。对限期届满后拒不报废仍从事捕捞生产的渔船，由管委组织有关部门依法没收。
（6）对脱审渔船，由农经局书面告知其限期年审。对逾期拒不年审的，按程序吊销其证书证件，纳入“三无”渔船管理。
2.管理要求
（1）在本方案之前拥有且从事渔业生产的“三无”渔船所有人，必须在自查自纠阶段主动到当地渔船专项整治工作领导小组申报，在审验合格之前不得出海作业。
（2）纳入管理的“三无”渔船须自觉申报船舶检验、年审，按规定缴纳渔船检验费、登记费及渔业资源费等相关费用。
（3）“三无”渔船不得更新改造，不得转让过户，不得改变作业类型。出海作业时，应随船携带海洋与渔业行政主管部门、公安边防部门核发的相关证件，遵守安全管理各项规定。
（4）纳入管理的拖网渔船只能在C1渔区作业，其他作业方式的渔船只能在所属市区范围内作业，不得跨区域生产。
（5）渔船修造企业制造、改造、修理渔船需向有管辖权的渔船检验机构报告。对未取得资质制造、改造、修理渔船的，由工商行政管理部门依法予以取缔。对非法在建的渔船，责令其立即停止施工并拆解，拒不执行的，依法实施拆解。
（二）异地挂靠渔船整治
1.工作措施
（1）由农经局对外地挂靠我区渔船以及我区挂靠外地渔船进行清查。渔船异地挂靠在经营组织，该组织设立人的户籍地与组织注册地不一致的，或渔船异地挂靠在他人名下，证书载明的所有人声明自己不是实际船舶所有人的，确认为异地挂靠关系。
（2）对异地挂靠渔船，由挂靠地县级海洋与渔业行政主管部门开具船网工具指标转移证明，办理渔船证书注销手续。
（3）由渔船实际所有人在其户籍地，按照规定办理渔船船网工具指标、船检、登记和捕捞许可证。
2.管理要求
对异地挂靠渔船，相关海洋与渔业行政主管部门必须于自查自纠阶段办理转出或转入手续。属于市内异地挂靠的，由渔船挂靠地海洋与渔业行政主管部门到实际所有人户籍地海洋与渔业行政主管部门集中办理接收证明。
（三）渔业辅助船整治
1.工作措施
（1）渔业辅助船安装捕捞设备从事捕捞生产的，责令其在自查自纠阶段拆除捕捞设备，书面承诺不再从事渔业捕捞活动。
（2）对审验清查出的安装捕捞设备的渔业辅助船，由渔船所有人户籍地的县级人民政府组织有关部门和镇级人民政府实施跟踪管理，确保渔船在扣押渔港停泊，不得出海作业。对继续从事渔业捕捞活动的，查获后依法予以没收。
2.管理要求
（1）对渔业辅助船，由农经局落实包保责任人，明确管控责任，实施重点管控。
（2）渔业辅助船必须安装安全救助信息系统终端设备。
（3）已取得《渔业辅助船船网工具指标批准书》且尚未建造的，一律不得建造，按省海洋与渔业行政主管部门有关规定重新申请《渔业辅助船船网工具指标批准书》。
（四）涉外渔船整治
1.工作措施
（1）农经局于审验清查阶段完成本辖区内远洋、涉朝、涉韩渔船的排查登记。
（2）农经局组织对辖区内远洋渔船安装国家规定的卫星船位监测设备，对涉朝、涉韩渔船安装北斗卫星定位设备和身份识别设备。
（3）远洋渔船必须按省统一规范编写船名号，以区别于近海渔船。
（4）凡具备条件的企业，应在涉外渔船或境外派出机构设立工会。
2.管理要求
（1）严禁未经批准或持无效捕捞许可证的渔船出境作业。对擅自组织渔船出境生产、违法操作的企业和个人，根据有关法律法规，严肃追究其责任。
（2）凡擅自关闭、破坏渔船安全救助信息系统终端设备或船位监测终端设备的，渔船必须立即返回国内。因不可抗力造成船位监测终端无法正常运行的，渔船所属企业、船东须每日填写《渔船船位信息记录表》，并以传真和电子邮件方式逐级报省级海洋与渔业行政主管部门。
（3）农经局应会同公安边防、卫生检疫、海事和海关等部门，按照各自职责加强对我区涉外作业渔船的监督检查。从事远洋渔业生产渔船要提前进行出境申报，办妥口岸联检手续后方可出境；入境后要在第一时间向口岸联检单位申报，办妥口岸联检手续后船员方可离船。
（4）从事远洋渔业生产渔船的船员必须办理《中华人民共和国海员证》；出入境必须到对外开放港口接受边防检查；出境后，渔船不得擅自更换船员，更换船员必须接受出入境边防检查。
（5）严格执行远洋渔船进出渔港通报制度。农经局负责对我区远洋渔船在国内港口停靠期间的监管。
（6）擅自进入朝鲜、韩国敏感水域或他国专属经济区作业渔船，由农经局负责立即将其召回，停靠在指定渔港，由相关渔业执法机构调查处理。
（7）对违规在国内海域作业的远洋渔船（包括未办理远洋项目终止手续的非专业远洋渔船），取消当年度渔业成品油价格补贴，自处罚之日起3年内暂停受理渔船所在企业新项目申请，并建议农业部暂停或取消其远洋渔业项目和远洋渔业企业资格。
（五）渔船标识整治
1.工作措施
（1）按照省统一规范要求，结合渔船检验和伏季休渔管理，、、街道办事处要根据农经局的统一安排，于审验清查阶段结束之前组织辖区内渔船刷写船名号，制装船名号牌，配备电子身份识别设备。
（2）、、街道办事处负责组织辖区渔民，农经局负责联系有关部门，对辖区内渔船安装海洋渔业专用救助终端，对44.1千瓦以上海洋渔船配备卫星定位设备和AIS防碰撞设备。
（3）农经局负责监督检查渔船标识和安全救助信息系统船载终端的安装和使用情况。对未按规范标识及未安装或未正常使用海洋渔业专用救助终端的，责令限期整改。对拒不整改或未整改完毕出海作业的，依法扣押渔船，由管委组织有关部门和相关镇、办事处实施跟踪管理，确保渔船在扣押渔港停泊，不得出海作业。
2.管理要求
（1）所有渔船必须安装安全救助信息系统船载终端，配备电子身份识别设备。
（2）渔船检验机构在对渔船进行检验时，要将渔船主机编号按省统一规范标识在主机指定位置。
五、保障措施
（一）加强领导，精心组织。各有关部门、单位要从维护渔区和谐稳定、保障渔业可持续发展的高度，充分认识开展渔船专项整治行动的重要性和紧迫性，切实加强对整治工作的组织领导。管委成立渔船专项整治工作领导小组，负责全区渔船专项整治组织领导工作。领导小组办公室设在农经局。相关镇、办事处也要设立相应的渔船专项整治办公室。
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