时间：2023-01-30 01:59:55
9月19日下午，校学生骨干“践行社会主义核心价值观校园明辨会”在XX楼107室召开。校党委组织部部长宋XX，人事处处长宋XX，校团委书记刘XX、副书记徐XX、王XX老师出席活动，各校级学生组织负责人、二级院系学生会主席参加此次会议，会议由校学生会主席魏XX同学主持。
会议上，学生代表分别发言，从不同角度诠释如何践行社会主义核心价值观。其中，青协主席规划了爱国主义情怀感召下的青年志愿者工作开展；会计学院学生会主席分析了学生工作如何与爱岗敬业相结合。各讨论小组组长就社会主义核心价值观带给学生干部的工作启示、自我素养提高等主题分别进行了小组汇报。会上，魏XX主席做主题发言，她结合校团委、学生会近期开展的社会主义核心价值观宣传月的相关活动，阐明从自身出发、把小事做好，就是践行社会主义核心价值观最好的表现。
宋XX部长为明辩会作了整体点评。他指出同学们从不同的角度阐释了社会主义核心价值观的内涵，首先要了解内容，其次要自觉践行，学生干部要发挥表率作用。宋部长表示本次明辩会开的很及时、很深刻、很精彩，意义重大，希望全校各级团、学组织要把校园文化建设和社会实践活动与社会主义核心价值观教育结合起来，不断探索、思考学校德育工作的发展途径，共同为社会主义核心价值观的实践而努力。
刘文书记对全体学生干部提出三点希望：一是希望学生干部以身作则，自觉践行社会主义核心价值观；二是希望学生干部拓宽工作思路，努力创新；三是希望学生干部对自身工作做好总体把握。刘书记的三点希望得到了与会学生干部的积极响应。
根据省公安厅的统一部署要求，__市公安局结合当地公安队伍的实际工作，精心准备，广泛动员，迅速组织，全面推开人民警察核心价值观学习教育活动。
一、市局党委高度重视
省公安厅在召开全省公安机关人民警察核心价值观学习教育活动电视电话会议后，市局党委高度重视，立即召开党委扩大会议，贯彻落实会议精神，要求各部门主要负责人迅速将全省公安机关人民警察核心价值观学习教育活动电视电话会议精神传达到每一个民警，使每个民警充分认识公安机关人民警察核心价值观学习教育活动的必要性，统一思想，为活动的全面推开作好思想准备。在此基础上，于__月__日，市局有关领导再次召开局党委务会议，专门组织学习并就如何组织开展好核心价值观学习教育活动进行了讨论研究，听取每位党委成员的意见建议，统一领导班子成员思想，形成共识。陈钟局长在会上要求，全市公安机关抓住开展核心价值观学习教育活动，结合近年来队伍发生的问题，并结合__*市公安队伍实际，找准载体，精心谋划，真抓真学，真知真行，扎实抓好学习教育活动，切实解决当前队伍中存在的突出问题，并取得实效。同时，成立了以陈钟局长为组长的领导小组，落实人员，设立办公机构开展工作。为抓好学习教育，市局专门到新华书店购买了《社会主义价值体系学习读本》一书，民警人手一册，积极做好活动前有关准备工作。
二、市局周密规划部署
为使学习教育活动取得实效，在局党委二次专门召开党委会研究讨论的基础上，精心规划制定活动实施方案，方案结合__*市公安队伍实际，着重突出队伍作风纪律整治，以解决队伍违法违纪现象多发问题和民警的价值观与理想信念问题为目标，制定了四个具体的讨论内容，一是与先进典型比，看谁的奉献精神好；二是回顾你从警时的理想与愿望，谈谈你对警察职业的认同和从事警察职业的神圣与光荣；三是对照核心价值观“五句话十个字”要求，你认为人民警察应有的形象是什么，查找自身在思想、工作、作风等方面存在的差距；四是联系本单位队伍管理实际，你认为民警容易发生违法违纪问题的关键环节在哪里，查找本单位在队伍管理中存在的突出问题并提出整改意见建议；把学习教育活动与解决当前队伍存在的突出问题紧密结合，组织讨论活动。组织开展向身边先进典型学习活动，推出本市有代表性的三名先进个人，并以电视电话会议的形式，组织事迹报告会，积极加强正面引导，弘扬队伍正气。同时，结合近年来队伍发生违法违纪反而典型，组织民警进行剖析反思，认真吸取教训，努力减少和杜绝违法违纪问题的发生。
三、市局全面深入动员活动
在充分准备的基础上，组织层层深入广泛的动员。市局于11月4日，召开局中层干部大会进行动员部署，就开展核心价值观学习教育活动进行动员部署。在些基础上，要求各部门或支部将动员部署会精神传达到每个民警，结合本部门、本警种实际，再次进行动员，把民警的思想统一到活动要求上来，做到全警动员，人人参与，营造一个良好的学习教育氛围。同时，为抓好学习教育，市局专门下发通知，明确学习的具体篇目、要求和重点，以部门或支部为单位，采取集中学习与自学相结合的方法，认真组织学习教育。目前学习教育活动正在有序的进行。
1、将社会主义核心价值观融入社会实践的指导思想
社会实践是一个艰辛复杂的过程，从最初的筹划、实施到最后的完成和总结会耗费大量的人力，需要较长的时间。当前有许多大学生参加社会实践存在盲目性和从众心理，仅仅凭着一股热情出发，没有做好充足的思想和心理准备，不但达不到预期的效果，反而有可能会半途而废，一无所获。除此之外，我国当前正处于社会转型期，各种思想齐头并进却又良莠不齐，如果大学生在参与实践的过程中没有科学正确的理想信念做指导，在实践中就很容易受到拜金主义、功利主义、个人主义的影响，这样一来社会实践不仅会失去意义，更不利于大学生树立健康向上的世界观、人生观、价值观。高校教育的职责是要将当代大学生培养为社会主义现代化事业的后继力量，要想真正实现这一目标，就要将社会主义核心价值观的内涵和主旨贯穿融入到社会实践中，使之成为我们开展社会实践活动的指导思想。将社会主义核心价值观与社会实践紧密结合，不仅能让大学生在社会实践中具有坚定的理想信念，真正在实践中受教育、长才干、做贡献，而且能够对大学生的思想观念、道德情操的形成产生潜移默化的影响，实现大学生自觉主动地将社会主义核心价值观所倡导的价值理念作为指导自身行为准则的教育效果。
2、将社会主义核心价值观融入社会实践的实施环节
社会实践活动是培育和践行核心价值观的外化途径，也是价值认知、认同的根本途径，对大学生内化社会主义核心价值观具有基础性作用⑤。因此，将社会主义核心价值观教育融入社会实践的实施环节是大学生内化社会主义核心价值观的重要途径和关键步骤，发挥着不可替代的带动、宣传作用。十报告通过“三个倡导”分别从国家、社会、个人三个层面凝练了中国特色社会主义所崇尚的基本价值取向。我们所主张的将社会主义核心价值观融入社会实践的实施环节，就是将十报告中的“三个倡导”与大学生的社会实践活动紧密结合起来，以“倡导富强、民主、文明、和谐”为奋斗目标；以“倡导自由、平等、公正、法治”为思想基础；以“倡导爱国、敬业、诚信、友善”为自身行为准则。充分发挥社会实践中实施环节的重要作用，使社会主义核心价值观教育具有更强的实践性，更易于被当代大学生理解、接受并内化成为自身的价值信念，更好的服务于社会、服务于人民。
3、将社会主义核心价值观融入社会实践的总结环节
我们在将社会主义核心价值观教育融入社会实践的实施环节的同时，不应忽视实践的总结环节，只有通过对社会实践活动的成果进行总结、提炼，才能更好的发挥社会实践的效果。首先，在社会实践的总结中，大学生应该认真总结在参与社会实践活动的过程中的所思所想，充分认识到社会主义核心价值观的正确性、科学性和指导性。通过这一思想总结的过程，大学生对社会主义核心价值观的认知将由浅层的、表面的、感性的认识上升为深刻的、内部的、理性的认识，将社会主义核心价值观内化到自身的理想信念中，并通过行为活动实现这一价值观念的外化。与此同时，我们还可以从社会实践的总结环节入手，通过总结，发现实践活动开展过程中的不足和亟待改进的方面，努力实现社会实践的优化。
二、社会实践在大学生中培育和践行社会主义核心价值观的开展形式
社会主义核心价值观教育是当代大学生思想政治教育的中心内容，具有极强的理论意义和现实意义，因此对这一价值观的教育不能仅仅停留在理论认知及思想认同的层面，更重要的是将其与社会实践紧密结合起来，通过参与社会实践活动，领悟在实践中所学到的理论知识，从而实现知与行的有效转化和对接，真正做到知行合一。
1、大学生暑期“三下乡”社会实践活动
大学生暑期“三下乡”社会实践活动，是充分发挥和调动大学生积极性，将大学生所学知识和技能与广大农村现实相结合的社会实践活动，为高校加强和改进大学生思想政治教育工作提供了新的路径，有利于大学生在基层社会实践中了解基层，接受教育，增长才干。由于农业生产劳动的方式以及农村思想政治工作队伍的特殊性，社会主义核心价值观的宣传普及在广大农村地区显得较为薄弱。结合这一实际情况，大学生在暑期“三下乡”社会实践活动开展的过程中，能够通过自身的感悟和创造，将已经内化的社会主义核心价值观的思想内涵用广大人民群众喜闻乐见的文化形式展现出来，更加有效地推动社会主义核心价值观在基层的宣讲和传播。与此同时，在整个实践的过程中，大学生对于社会主义核心价值观的内涵会产生更深刻的理解和深入的思考，有利于社会主义核心价值观的内化与践行。因此高校应将社会主义核心价值观与大学生暑期“三下乡”社会实践活动相结合，使大学生真正成为社会主义核心价值观的宣讲者与践行者，同时也为社会主义核心价值观在基层的传播与发展搭建了良好平台。
2、大学生志愿服务活动
大学生志愿服务活动是大学生出于自愿，基于关爱他人，服务社会的道义，从事公益事业的社会实践活动。大学生志愿服务活动与社会主义核心价值观在价值理念、目标导向方面都具有内在一致性。首先，大学生志愿服务活动与社会主义核心价值所倡导的价值理念具有一致性。大学生志愿服务活动的宗旨是“奉献、友爱、互助、进步”，强调的是个人对于他人、社会的贡献价值，宣扬为集体利益、志愿贡献的价值理念；而社会主义核心价值观的“三个倡导”也从国家、社会、公民三个层面出发，倡导广大公民积极投身于中国特色社会主义现代化建设，为国家、社会的进步发展担负起应尽的公民义务。此外，大学生参与志愿服务活动与社会主义核心价值观的目标导向也具有一致性。大学生参加志愿活动就是要在奉献和服务中形成正确的认知，树立理性的人生目标和价值取向；培育和践行社会主义核心价值观的目的则是加强主流意识形态教育，通过价值观教育，培养爱党、爱国、爱社会主义的坚定理想信念，使大学生成为社会主义事业的建设者与接班人。因此，高校应将社会主义核心价值观与大学生志愿服务活动相结合，鼓励大学生积极投入到志愿服务活动中，在服务社会中宣传和践行社会主义核心价值观。
3、主题式的社会调查
2013年9月至11月份，为了全面了解内蒙古地区高职生对这些内容的认知，课题组在十八大精神的指引下，对内蒙古自治区内蒙古建筑职业技术学院、包头职业技术学院及自治区示范性职业院校内蒙古电子信息职业技术学院、内蒙古商贸职业学院、内蒙古交通职业技术学院、内蒙古农业大学职业技术学院以及呼和浩特职业学院、鄂尔多斯职业学院、内蒙古化工职业学院、包头铁道职业技术学院、通辽职业学院、阿拉善职业技术学院、呼和浩特民族学院等13所高职院校大学生进行了抽样问卷调查和个案走访，共发放问卷 1560份，剔除无效问卷60份，得到有效问卷共 1500 份，有效回收率为96.1%。其中男生589 名占总人数的39.3%，女生911名，占总人数的60.7%；汉族1188名占总人数的79.2%，蒙古族254名占总人数的16.9%，其它民族58名占总人数的3.8%，大一536名占总人数的35.7%，大二480名，占总人数的32%，大三482名占总人数的32.1%。并利用各种机会与同行交流，深刻探讨研究了内蒙古地区高职院校大学生社会主义核心价值观培育的现状和存在的问题及对策。研究结果如下。
一、内蒙古地区高职院校大学生社会主义核心价值观现状
（一）倡导社会主义核心价值观在高职大学生中有广阔的基础
中共中央办公厅《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》指出，社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。培育和践行社会主义核心价值观，是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务。这24个字是社会主义核心价值观的基本内容，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。面对世界范围思想文化交流交融交锋形势下价值观较量的新态势，面对改革开放和发展社会主义市场经济条件下思想意识多元多样多变的新特点，积极培育和践行社会主义核心价值观，对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，对于促进人的全面发展、引领社会全面进步，对于集聚全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的强大正能量，具有重要现实意义和深远历史意义。调查显示有83.60%的同学认为倡导社会主义核心价?观与每个人密切相关，需倡导更需践行。说明广大学生和中央关于培育和践行社会主义核心价值观的观点是一致的。
（二）坚持马克思主义在中国意识形态领域的指导地位赞同度高
坚定马克思主义信仰，坚持马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂。在大学生成长成才的过程中，马克思主义为我们提供了正确的世界观和方法论，是大学生认识社会发展规律、把握未来方向的强大思想武器。有88.47%赞同马克思主义在中国意识形态领域的指导地位，认同马克思主义是我们立党立国的根本指导思想。在走访过程中的76%的学生认为马克思主义有说服力，没有过时，并对马克思主义中国化的理论成果了解、感兴趣。80.6%的学生认为大学生学习认为所学的马克思主义理论知识与实际生活、学习和工作有密切联系，有指导和帮助作用。
（三）大学子高度认同中国特色社会主义共同理想和中国特色社会主义道路
中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题。调查显示，高职生高度认同中国特色社会主义共同理想。有100%认同中国特色社会主义理想。其次，学生普遍认同中国特色社会主义道路，支持走中国特色社会主义道路，充分肯定我国改革开放 30 多年来取得的巨大成就和基本经验，对构建社会主义和谐社会和全面建设小康社会充满信心。表示对中国特色社会主义道路“非常赞成”和“比较赞成”的达 84.5 %。
（四）爱国主义情感与责任感非常强。培育和弘扬民族精神和时代精神，是社会主义核心价值体系的精髓
调查说明高职生对民族精神和时代精神能够正确认识和理解，并积极践行民族精神和时代精神，特别是随着祖国的不断强大，载人航天事业及国民收入不断增长的形势下，高职生的民族自信心和责任感也随之不断增强。调查显示对以爱国主义为核心的民族精神的认同度为90.87的学生认同以爱国主义为核心的民族精神，是我们中华民族获得独立、赢得尊严的精神支柱，认为弘扬和培育民族精神在构建社会主义和谐社会的过程中具有重要的意义；91%的学生关心国内外大事，86.5%的学生认为爱国需要激情更需要理性，应把爱国热情转化. 有70.87%认同以改革和创新为的时代精神。
（五）广大学生了解社会主义核心价值观的主要方式多样化，各种媒体和学校思政治理论课成为主渠道
有89.80%的同学通过报纸、广播、电视、网络等新闻媒体，了解社会主义核心价值观，有77.87%的同学通过学校思想政治理论课了解社会主义核心价值观。通过书籍或杂志了解社会主义核心价值观的占54.20% 说明广大高职大学生热爱阅读，并且对社会主义核心价值观进行了关注。与此同时通过家庭教育了解的只占18.80%，说明家庭教育在传播社会主义核心价值观方面需要加强。
二、内蒙古地区高职院校大学生社会主义核心价值观培育存在的问题
（一）对社会主义核心价值体系认知率高，对社会主义核心价值观认知度低
对社会主义核心价值体系认知率在90.8%，但对社会主义核心价值观，不知道的占72.8%。而82.3%的学生认为是宣传力度不足造成了，应该加强社会主义核心价值观的宣传教育力度。
（二）对社会主义荣辱观认知度偏低
对社会主义荣辱观的认同度为51.6%相对于其它内容来偏低，结合问卷问题分析得出，主要原因87.4%的同学认为是攀比、享乐之风盛行，81.60%同学认为是拜金主义盛行，82.07%的同学认为是奢侈浪费严重。
（三）课堂教学趣味性差，理论和实践相结合的教育活动少
有86.60%同学认为改革思想政治理论课课堂教学、加强趣味性，理论联系实际，多开展社会实践教育是加强社会主义核心价值观教育的最有效途径。
（四）实践教学活动少
89.33%的同学认为志愿者服务活动等社会实践活动是把社会主义核心价值观系融入到大学生的学习、生活中去的有效途径。但实际情况是90.1%的同学认为学校组织的社会实践活动偏少，内容形式单一，载体不丰富。
（五）多种原因造成大学生的自主创新意识差
有82.07%同学认为教育制度和教育方式有缺陷培养大学生的自主创新意识，最大的限制因素；接下来依次是62.80%的同学选思维能力缺乏创新；54.33%的同学选国家相关政策少或落实不足；48.00%的同学选自身创新意识薄弱，无创新欲或有想法缺实践；45.00%的同学选传统文化的消极影响；19.33%的同学选社会和老师提供的指导不够。
三、存在问题原因分析
社会变革，腐败现象、不正之风的影响成为影响大学生确立社会主义核心价值观的最主要的原因。88.93%的同学认为社会变革，腐败现象、不正之风的影响是影响大学生确立社会主义核心价值观的最主要的原因；接下来依次是54.13%选家庭教育的缺乏；48.60%选学校价值观教育效果不好，学校领导不重视；45.87%选全球化背景下西方价值观念的渗透和冲击；43.67%选当代大学生自身存在的弱点；29.80%选网络信息时代各种媒体传播的负面信息的作用和影响；25%的同学选理论上的社会主义核心价值观与现实反差非常大； 12.07%选遵循社会主义核心价值观，在现实生活中会吃亏。
四、内蒙古地区高职院校加强和改进社会主义核心价值观培育的对策
根据调查89.33%的同学认为志愿者服务活动等社会实践活动是把社会主义核心价值观系融入到大学生的学习、生活中去的有效途径。接下来依次是72.80%的同学选搞好课堂教学，加大思想政治课改革力度；64.53%同学选把社会主义核心价值体系融汇贯穿到学生手册及各类评优创先活动中去；56.47%的同学选主要靠加强学校管理制度建设，把各项教学、科研、后勤保障等各项工作做好，把育人质量提上去，社会主义核心价值体系在高校的工作自然就做好了44.93%选在校园文化建设中体现社会主义核心价值观；39.33%选搞好班级党团第二课堂活动；根据调查结果笔者认为主要有几个对策。
（一）落实中共中央办公厅《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》意见，加强社会主义核心价值观宣传教育，帮助广大学生培育和践行社会主义核心价值观。
（二）在社会主义核心价值观的宣扬方面，多种措施激发大学生主观能动性，鼓励他们自己的努力，掌握当前我国社会主义核心价值观，并在现实生活中努力践行我国社会主义核心价值观。广大大学生是高校践行社会主义核心价值体系的主体。应该鼓励他们必须通过知识的储备与自身的生命力的优势，树立正确的世界观，人生观和价值观，主动掌握社会主义核心价值观。各高职院校必须从“培养什么人”，“如何培养”的高度，来提高对树立社会主义核心价值观的认识。
（三）在培育大学生社会主义核心价值观的过程中，要加强校园文化建设，充分发挥校园文化育人功能。
1. 重视校园中社会主义核心价值观的宣传，一方面，使学生理解社会主义核心价值观的理论知识，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观；另一方面，可以使学生在情感和信仰上增加实践经验。所以，高校要在校园文化建设上下功夫，并通过校园文化建设影响和带动大学生培育践行社会主义核心价值观。
2. 加强师德师风建设，充分发挥教师的言传身教作用。良好的职业道德，将形成一个良好的学风和校风。用社会主义核心价值观教育学生成长成才。学校的教师要以身作则，否则，这些教育只能流于形式。
3. 加强引导学生社团建设。抓好学生社团干部的培训和管理，督促学生社团落实各项计划，支持学生社团开展积极向上、健康高雅、富有教育意义的活动。让学生社团开展各种社会主义核心价值观的践行，并以此为契机，帮助大学生在实际的生活中以及社团活动过程中努力发现社会主义核心价值观无处不在，并促进整个高校社会主义核心价值体系的建设与弘扬。
4.把学校建设成为社会主义核心价值观培养的重要阵地。在高校通过先进的网络、广播，以及传统的社团、校园文化活动来进行社会主义核心价值观的教育。
（四）在理论与实践结合培育大学生社会主义核心价值观。在高校大学生社会主义核心价值观念培养的过程中，要将社会主义核心价值观教育与社会实践相结合，充分发挥实践育人的功能。
1. 引导和鼓励高校大学生将所学到的价值观念应用到具体的实践中，帮助其在实践中巩固和发展自己所知道的社会主义核心价值观，促进我国精神文化向具体生活实践的转化。
2. 必须通过社会实践活动，促进大学生的社会主义核心价值观与现实社会的接轨。因此，要引导学生参加专业实践、社会调查、生产劳动、农村实践、社会实践和志愿者服务、义工活动，让学生了解社会，体验生活，了解自我，锻炼思维，形成良好的认知能力，逐步在社会生活实践中形成正确的价值观，积极主动地做好社会主义核心价值观的传播，在实践中增长能力，为创建社会主义和谐社会贡献力量。
一、指导思想
认真贯彻党的十、十八届三中、四中全会和系列讲话特别是视察时重要讲话精神为指导，按照“四个全面“战略布局，坚持稳中求进总基调，认真实施新型工业化、新型城镇化“双轮驱动”战略，进一步教育引导广大干部群众学“三勤”风尚、创“三勤”业绩、做“三勤”表率，为建设经济强、百姓富、环境美、社会文明程度高的新提供强大的思想保证和精神动力。
二、活动安排
第一阶段：宣传发动阶段。机关各科室、直属单位要充分认识开展弘扬‘三勤’新风尚.践行核心价值观”主题教育活动的必要性和重要性，明确活动的目的意义、指导思想，集中力量，多途径多渠道开展宣传。制定下发《关于深入开展“弘扬‘三勤’新风尚.践行核心价值观”主题教育活动的实施意见》，在办公大楼前悬挂横幅，营造浓厚氛围，使“弘扬‘三勤’新风尚.践行核心价值观”主题教育活动深入人心、付诸行动。
第二阶段：选树典型阶段。在主题教育活动中，农机系统按照“客观公正、公开透明”的原则，经“群众参与、社会以评选”为主要方式，大力培养“三勤”典型。全系统要评选产生5-10个。
第三阶段：弘扬展示阶段。严格按照县委办、政府办《关于深入开展“弘扬‘三勤’新风尚.践行核心价值观”主题教育活动的实施意见》中评选“三勤”的具体条件，推荐评选，于2015年9月中旬上报至局办公室，局办公室于9月底之前报送至县委宣传部宣教科，并将电子文档发至：。
三、组织机构
局成立“弘扬‘三勤’新风尚.践行核心价值观”主题教育活动的领导小组，负责主题教育活动的组织、协调、推进、督查等工作。
四、工作要求
1.科学谋划、统筹安排。全系统要把开展“弘扬‘三勤’新风尚.践行核心价值观”主题教育活动与农机化工作等工作紧密结合，列入重要议事日程，纳入总体工作布局，摆上重要位置，全面部署、明确责任、突出重点、狠抓落实，不仅要围绕全县主题教育活动完成好规定动作，而且要结合农机化实际开展好特色活动。
2.把握导向、凝聚共识。机关各科室、直属单位要加强内部宣传教育，关注社会舆情动态，积极回应、加强引导，用“弘扬‘三勤’新风尚.践行核心价值观”统一思想、凝聚共识。要积极参与选树典型活动，将典型选树的过程作为典型引路、典型教育人的过程，运用各种途径和手段全面展示典型的先进事迹，大力弘扬社会新风尚，传递社会正能量。
一、当代浙江人共同价值观是社会主义核心价值观具体化的一个诠释
社会主义核心价值观是我国文化软实力的灵魂，是在全国范围对国家、社会、个人三个层面进行价值指引的根本价值取向和价值标准。当代浙江人共同价值观是建设“精神富有”现代化浙江的价值内核，相对于社会主义核心价值观而言，它是在地方范围内形成的、在思想观念、价值取向、行为方式层面指导浙江人民的、一个具有“接地气”性质的价值观念。
（一）当代浙江人共同价值观以社会主义核心价值观为理论基础
虽然“社会主义核心价值观”是2012年11月在党的十报告中正式提炼的，但是早在2006年党的十六届六中全会上，党就已经针对“社会主义核心价值体系”这个重大战略命题做出了诠释。“社会主义核心价值观”是立足于“社会主义核心价值体系”基础之上形成的，能够具体体现出社会主义核心价值体系的本质特征，同时也是对“社会主义核心价值体系”的提炼与升华，是我国“文化软实力的灵魂、文化软实力建设的重点”①，“是13亿多中国人价值观的‘最大公约数’，是凝聚和引领人们团结奋进的一面精神旗帜”②。当代浙江人共同价值观是2012年10月在浙江省第十三次党代会中正式提出的，它是浙江人民的共同精神需求，是思想文化层面建设的重点，是全体浙江人价值观的“最大公约数”，能够作为一面奋发向上、团结一致的精神旗帜。所以，社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观是当代浙江人共同价值观的理论基础和精神源泉，是当代浙江人共同价值观的思想源头，绝不能因为社会主义核心价值观的提炼略晚于当代浙江人共同价值观的提出，而忽视甚至否定社会主义核心价值观作为理论基础的地位。因此，应清楚地认识到，社会主义核心价值观是“源”，当代浙江人共同价值观是“流”。社会主义核心价值观和当代浙江人共同价值观是源与流的关系。如果离开了社会主义核心价值观，当代浙江人共同价值观就会成为无源之水、无本之木。只有自觉地以社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观这个“源”为指导，作为当代浙江人共同价值观这个“流”才能更加具体、更加生动、更加顺畅地诠释。其在当下浙江人民心中正能量的地位，也才能发挥出重要的引领作用。
（二）当代浙江人共同价值观以社会主义核心价值观为行动指南
社会主义核心价值观作为“源”的另一个重要作用体现在，社会主义核心价值观为当代浙江人共同价值观的树立和践行指明了正确的方向。培育和践行社会主义核心价值观，是巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础的关键，它对于凝聚全国人民的思想信念、提升全国人民的价值理念、增强社会主义意识形态的吸引力与凝聚力等，都有着重大现实意义。正如所指出的那样，确立反映全国各族人民共同认同的价值观，关乎国家前途命运，关乎人民幸福安康。③所以，社会主义核心价值观是当代浙江人共同价值观的引航灯，指引着当代浙江人共同价值观沿着中国特色社会主义道路、沿着改革开放和社会主义现代化建设、沿着“八八战略”、建设“两富”“两美”浙江的方向发展和前进。如果离开社会主义核心价值观的正确指引，当代浙江人共同价值观在实践过程中就会迷失方向，甚至会走向歧途。邓小平曾经指出：“同志说过，人是要有一点精神的。在长期革命战争中，我们在正确的政治方向指导下，……取得了伟大的胜利。”④当前，在建设当代浙江人共同价值观的过程当中，应该牢牢把握住社会主义核心价值观这个理论指南，以社会主义核心价值观为引领，以“两富”“两美”现代化浙江的发展战略为依据，在浙江人励精图治、艰辛奋斗的创业中，在深化改革、创新实干的浪潮中发挥务实、守信的作用；在浙江人耕读传家、价值建构的过程中发挥崇学、向善的作用，为广大浙江人民建设一个什么样的精神道德世界和怎样建设这个精神道德世界提供了一个基本的价值蓝图和理论框架。
二、当代浙江人共同价值观是社会主义核心价值观地方实践的一个创造
社会主义核心价值观要真正发挥出其作用就必须“落地”，必须实现“地方化”。地方化就是把社会主义核心价值观融入地方发展实际，建构地方化的价值观，从中展现地方文化特色和实践特质，使核心价值观在各个地方落地生根，继而开花结果。
（一）时代特色
马克思曾言：“一切划时代的体系的真正内容都是由于产生这些体系的那个时期的需要而形成起来的。”①由此可知，每个理论都产生于一定的时代背景，服务于当下的战略发展需要和所要完成的主要任务，从这个意义上说，每个时代都有与自身时代需要相适应的价值观。党的十做出了“五位一体”的战略总布局，凸显了中国特色社会主义建设全面发展的重要性和紧迫性，浙江省除了要建设经济强省，更要加快建设文化强省，推动全省文化大发展大繁荣，满足浙江人民在精神文化层面日益增长的时代要求。当代浙江人共同价值观正是在2012年浙江省第十三次党代会提出的“两富”现代化浙江发展战略的背景下提出来的，符合“八八战略”到“两创”战略再到“两富”“两美”发展战略的转变规律，彰显了实事求是、与时俱进的时代特征。
（二）区域特色
社会主义核心价值观的地方化必须结合当地的区域特征和历史文化传统，凸显区域特色、地方特色。在地理位置上，浙江山海兼利，南北通畅，交通便捷发达，但自然资源相对匮乏，这在一定程度上形成了浙江人立足实际、实干拼搏、从商有道、义利并举的“务实”、“守信”精神；在历史文化上，浙江自古人杰地灵、人文荟萃，既有大禹的因势利导、科学治水的伟大实践，又有黄宗羲的工商皆本的思想；既有王阳明的开拓创新的思想传承，又有龚自珍不拘一格降人才的豁达精神，这种耕读传家、崇文厚德的优良传统，形成了勤奋笃学、乐善好施的优良传统，这是“崇学”、“向善”所具备的深厚历史文化根基。可以看出，当代浙江人共同价值观的内涵充分体现了浙江的区域特征和优秀的历史文化特色。
（三）主体特色
价值性与科学性的统一是当代浙江人共同价值观培育和践行的重要哲学基础。当代浙江人共同价值观不仅要具备科学性，同时必须体现价值性，这也是“以人为本”理念以及马克思关于人的自由而全面发展的应有之义。当代浙江人共同价值观不仅要遵循社会主义核心价值观的科学原则，遵循当前“两富”“两美”现代化浙江的发展战略，遵循浙江的人文传统和经济社会的发展规律，更要注重长期生活在浙江的“人”所不断产生的精神文化的诉求，不断满足浙江人对精神文化建设的渴望。当代浙江人共同价值观是体现、要求以及践行于浙江人的日常行为规范之中的，其主体是浙江人，顾名思义，作为人，在物质生产实践过程中，就必然会产生对精神文化的诉求。当代浙江人共同价值观的提出，就是出于满足浙江人在精神层面的不断需求，它的践行就是出于指引浙江人在精神层面的实践活动，体现出了社会主义意识形态的根本要求，同时在传承中华民族优秀传统文化的基础之上，融合世界现代先进的文明成果，并蕴含着浙江人兼容并蓄、励志图强的精神气度，代表着浙江人对于未来生活的自信与追求。
三、当代浙江人共同价值观是社会主义核心价值观未来发展的一块基石
社会主义核心价值观和当代浙江人共同价值观是普遍性和特殊性、共性和个性的关系。当代浙江人共同价值观是在汲取社会主义核心价值观精神内涵和主要内容的基础上，立足当下浙江的时代背景、结合浙江本地的历史人文、遵循浙江经济社会发展的特殊性而提出的一个具有地方特色的价值理念。可以说，当代浙江人共同价值观作为社会主义核心价值观的区域样本，能够为社会主义核心价值观的具体实践提供一块试验田，充分释放出了社会主义核心价值观的作用与活力。而将社会主义核心价值观用浙江人民普遍熟悉并且易于认可的形式体现出来，能够更加的“接地气”、“得民心”。当代浙江人共同价值观不但完整的秉持着社会主义核心价值观的基本内核，将社会主义核心价值观作为主要导向，又遵循了浙江的具体省情，富有鲜明的浙江特色。
（一）当代浙江人共同价值观是社会主义核心价值观在浙江践行的价值导向
当代浙江人共同价值观不仅是在对社会主义核心价值观深刻认识的基础上，结合浙江独特的省情和历史文化中的优秀品质提炼出来的，更是践行社会主义核心价值观的成果体现。自从2006年党的十六届六中全会提出社会主义核心价值体系以来，浙江省委省政府和全体浙江人民就一直认真学习、贯彻和践行社会主义核心价值体系，各个地区、各个单位、各个部门都开展了形式多样的宣传、教育和实践活动，广大浙江人民也在日常生活、工作和学习当中自觉地进行了探索和实践，在这样的基础上，省委、省政府于2012年2月在全省范围内开展了“我们的价值观”的大讨论活动，并于3月15日开始向全社会征集能充分体现浙江人在政治、经济、文化、社会生活等方面积极向上的价值取向和价值标准的高度概括性的词汇，活动得到了全省人民的热烈响应，人们开动脑筋，或个人埋头钻研，或集体研讨，依据浙江的历史、人文和现实，提出了许多富有建设性的主张，①在集合了各种意见和建议的基础上，经过多次研究和反复讨论，最终在省第十三次党代会上正式确定了当代浙江人的共同价值观，即“务实、守信、崇学、向善”。当代浙江人共同价值观是浙江在践行社会主义核心价值体系的过程当中总结而来的，至于社会主义核心价值观则是立足于社会主义核心价值体系，通过凝练与升华形成的先进价值观，其中体现出了社会主义核心价值体系的具体内涵及实践要求。所以说，针对当代浙江人的共同价值观进行讨论、整理、总结以及确定，这不但是社会主义核心价值观在浙江实践化的具体成果，还是社会主义核心价值体系以及社会主义核心价值观在浙江践行凝结出的理论成果。
（二）当代浙江人共同价值观只有在群众性践行中才能彰显生命力
员工个人价值观
加强宣传教育促认同。培育和践行核心价值观，前提是认知认同。加强核心价值观宣传教育，要突出针对性实效性，做到春风化雨、润物无声，增进广大职工的情感认同、理论认同、政治认同，营造培育和践行核心价值观的浓郁氛围。中铁京新总包部充分运用企业内部报刊《鏖战京新》、微信公众号【中铁京新】、工地宣传栏、职工夜校等传统和现代宣传新载体，开辟宣传教育新渠道，把核心价值观“三个倡导”列入广大职工和民工教育培训总体规划，把“三个倡导”贯穿到各类实践活动之中。
将培养和践行社会主义核心价值观贯穿于企业当下的各项生产经营实践，深深融入职工和民工的精神世界。努力把弘扬核心价值观，传递积极人生追求、高尚思想境界和健康生活情趣，贯穿融入企业职工和民工道德行为的各个环节，从小处切入，从具体事、身边事抓起，由浅入深，由小到大，由点及面，推动形成企业上下人人践行社会主义核心价值观的生动景象。搭建融入平台，即搭建广大职工和民工便于参与的平台、乐于参与的渠道。企业各级党组织要坚持以核心价值观为导向，大力宣传表彰企业内爱岗敬业、崇德向善的道德楷模。
充分发挥企业文化的力量。企业文化要在保留传统优秀文化的基础上，结合社会主义核心价值观，加入更为丰富的时代精神。结合企业生产经营实际，加强社会公德、职业道德、个人品德教育建设，把社会诚信理念和要求全面融入企业发展战略、企业生产经营和企业文化，切实开展有关诚信突出问题专项教育和治理，完善企业信用体系建设。完善文化建设机制，明确培育和`行核心价值观在企业文化建设归口管理部门，建立健全企业文化工作体系，把培育和践行核心价值观作为当前企业文化建设的重点任务加以突出和强化，使培育和践行社会主义核心价值观在企业落地生根。中铁京新总包部提炼总结出“八四四文化体系”（即：八字理念、四种精神、四个支撑），在项目管理中发挥了重要作用，为品质工程创建提供了文化内涵支撑。理念深入人心，精神汇聚力量，支撑展示作为。以“内树典型、外塑形象、提升品牌”为着力点，大力弘扬“感恩、责任、奉献、卓越”八字工作理念；培育和发扬以“勇于挑战的航天精神，重责爱岗的边防精神，甘于奉献的胡杨精神，吃苦耐劳的骆驼精神”为核心内容的“京新精神”；全面展示以“风沙大干劲更大，气温高斗志更高，缺水不缺精神，少电不少风采”为支撑，主动担当、主动作为、凝心聚力、实心实干的情怀和风采。关心爱护员工、强化教育培训、提高福利待遇、主动帮扶救助，将京新作为事业大平台、人生大舞台、生活大家园、工作“大学校”，让全体参建者“成长京新，建功京新，增值京新，受益京新”。
将培育和践行社会主义核心价值观融入到企业党建
思想政治工作、文明建设、道德教育实践活动中
通过企业现有学习活动，将社会主义核心价值观融入员工思想道德教育当中。通过“形势与任务宣传”“党委中心组学习”“党建思想政治研究会”等平台和形式，用社会主义核心价值体系引导企业职工的思想，使他们在思想和行为上，坚定对马克思主义的信仰，树立正确的世界观、人生观和价值观，形成既符合社会主义核心价值体系要求又突出企业发展个性需要，既能够引领企业在经济增长的快车道上行驶，又能被广大员工认同的企业文化制度和文化体系。将社会主义核心价值观融入企业文化建设之中。结合企业自身特点，不断创新管理体制和企业文化建设，围绕发展抓党建、抓好党建促发展。按照社会主义核心价值观的要求，积极构建属于自己企业的价值观和企业文化，树立企业的核心价值观。将社会主义核心价值观融入塑造员工的良好思想、道德品质培养之中。企业要将社会主义核心价值观融入员工优秀品质的塑造作为思想政治工作的极为重要的组成部分，勇于承担这一部分责任，始终把培养员工良好的思想素养作为思想政治工作的重中之重。
2015年11月8日，中铁京新总包部邀请焦裕禄的女儿焦守云女士做了《我的父亲焦裕禄》专题讲座，在建设者深受教育的同时，焦守云女士也被建设者的事迹所感动，她含泪写下的长篇博文《中铁京新人像我的父亲一样在最艰苦的地方奋斗》在社会上引起强烈反响。2016年7月20日，总包部联合举办了“学习雷锋好榜样，两学一做当表率”专题报告会，邀请了雷锋生前最亲密的战友乔安山等3位模范做了精彩报告，迅速在中铁京新掀起了“忠于人民忠于党，爱岗敬业我更强”的竞赛高潮。
将培育和践行社会主义核心价值观与企业生产经营、
企业文化建设相结合
中铁京新总包部按照“文明施工塑形、主题活动造势、评优表彰润心、内外兼修铸魂”的工作思路，以“品质工程”建设的新理念、新思路、新要求为基础，全力打造京新文化长廊，广泛传播京新精神，深入挖掘先进典型，激发新活力，凝聚正能量，催生好榜样。组织开展“优秀项目部”“优秀项目经理、项目书记、总工程师”“先进工作者”“特殊贡献奖”“爱岗敬业先进个人”“建功京新巾帼英雄”“感动京新先进典型”和“中铁京新十大工匠”等评选和集中表彰活动，极大激发了广大参建员工的积极性、荣誉感。获奖的先进典型，事迹感人肺腑、动人心弦、催人奋进，总包部将他们的事迹张榜公布、收集成册、集中发放。组织开展“京新模范讲京新”专题活动，以“身边人讲身边事，身边人讲自己事，身边事教身边人”的形式，传播价值理念，凝聚京新力量，起到了很好的教育和鼓舞作用，为把京新高速建设成为一条有情怀的高速公路凝聚了正能量、提供了新动量、贡献了新力量。
加强培育和践行社会主义核心价值观的软硬件建设
在软件建设方面：以道德讲堂、志愿服务为传播点，注重融入贯穿促转化。以企业文化建设为抓手，推动核心价值观大众化。在进行企业文化建设时，兼顾国家、社会、企业、个人的价值愿望和追求，有计划地进行文明元素的培养，在增强员工的归属感与幸福感上做实事。注意发挥群众主体作用，尊重员工首创精神，引导群众自我教育、自我服务、自我完善、自我提高；同时，注重发挥党员先锋作用，创建新型党群服务平台，引领党群共建、共融、共享，实现企业和谐、社会和谐。
在硬件建设方面：1. 丰富活动载体，创建形式多样的活动方式，抓好氛围营造，促进社会主义核心价值观的强化。2. 培育和践行社会主义核心价值观是基业工程、灵魂工程，必须建立经常化、长效化的工作机制。建立奖惩机制，表扬一切符合社会主义核心价值观的组织和个人，以文化建设为抓手，打造属于本公司的文化特色，演绎社会主义核心价值观。3. 创新管理，打造平等、公正、民主的机制，营造良好的企业氛围，才能保证社会主义核心价值观的顺利实现。
改进培育和践行社会主义核心价值观
及企业核心价值观工作中存在的不足
一是要做好总体规划工作。设计好培育和践行企业核心价值观的战略思路、具体路径和措施。
二是要做好引领示范工作。要推动学习宣传道德模范常态化，充分发挥道德模范的引领示范作用，让广大员工学有标兵、赶有方向。
为了更好地对企业核心价值观和社会主义核心价值观进行常态化落实，要建立对企业成员的奖惩制度，加大对道德模范和在社会生活中弘扬践行主流价值观的社会成员的奖励力度，对那些违背主流价值和对社会风尚造成严重损害的社会成员严加处罚。
Abstract:The main point focuses the design cultivation mentality, the construction cultivates the platform, the optimized cultivation environment, the cultivation present age revolutionary soldier core values.
关键词:预备役部队 思想政治工作 当代革命军人核心价值观
Key words:Reserve duty army, ideology political works, present age revolutionary soldier core values
【中图分类号】E223 【文献标识码】A【文章编号】1004-7069(2009)-09-0029-01
预备役部队培育当代革命军人核心价值观,必须紧贴官兵实际,遵循青年官兵价值观形成规律,遵循核心价值观培育规律,着眼战场需求和市场原则的有机统一,搞好理论与实践的结合,切实增强官兵学习践行当代革命军核心价值观的自觉性和主动性,确保培育活动取得扎实成效。
一、坚持以践行社会主义核心价值体系为统领,大处着眼设计培育思路
和平时期,预备役官兵地方化、市场化特征比较鲜明,对党的创新理论、军队优良传统和历史使命等知之不多、理解不深,必须针对这些特点,有意识地做好培育当代革命军人核心价值观活动与践行社会主义核心价值体系的“无缝”对接,将官兵的军、地两个环境有机联系起来。一是要搞好理论引导。社会主义核心价值体系是构建当代革命军人核心价值观的统领,规定着当代革命军人核心价值观的性质和方向。当代革命军人核心价值观以社会主义核心价值体系为遵循,体现着社会主义核心价值观的本质和要求。二者是普遍与特殊、一般与具体的辩证关系。要注重引导官兵结合起来学习,联系起来思考,在把握当代革命军人核心价值观与社会主义核心价值体系内在关系中,深刻理解当代革命军人核心价值观的时代背景、理论渊源、科学内涵和实践要求,不断增强学习践行的自觉性坚定性。二是要坚持系统培育。正确价值观的形成,是各种积极因素共同作用的结果。预备役部队官兵来源广泛,可利用的教育资源丰富。培育当代革命军人核心价值观必须要强化系统观念,综合运用各种方法和手段,充分借助各种资源和载体,形成系统培育、合力推动、全面促进的良好格局。三是要注重解答困惑。要围绕当代革命军人核心价值观的基本理论问题,通过学习党史军史,组织红色教育,宣讲预备役部队参加抗洪抢险、抗击“非典”、抗击南方雨雪冰冻灾害、抗震救灾和奥运保障的典型事例,针对市场经济条件下一些官兵出现的价值观偏差开展辨析,给官兵摆是非、解扣子,用主流价值观主导多元利益取向,增强官兵对践行当代革命军人核心价值观的现实认同。
二、坚持以预备役部队建设发展的现实需要为牵引,紧贴使命构筑培育平台
预备役人员住民房、穿便装的时候多,住营房、穿军装的时候少,部分官兵当和平兵、做太平官的麻痹松懈思想有所滋长,平时应急、战时应战的精神斗志有所减退。因此,预备役部队培育当代革命军人核心价值观,必须紧贴使命任务、突出岗位实践、精心构筑平台。一是要加强行为引导。要加强根本职能教育和形势战备教育,引导广大官兵充分认清自身主体作用,认清军人核心价值观与现实任务的密切关系,自觉把岗位当平台、把本职当战位,进一步增强苦练精兵谋打赢、履职尽责做贡献的紧迫感和责任感。二是细化践行标准。要对照官兵各自的岗位职责,细化践行当代革命军人核心价值观的目标要求,切实把核心价值观转变为个人自觉追求的行为准则,渗透到日常学习、训练、工作和生活各个环节,落实到部队建设方方面面。三是要大搞主题实践。要结合预备役官兵抗击“非典”、 抗震救灾、支援奥运、维护稳定等任务实践,大讲多样化军事任务对能力素质的新要求,广泛开展与使命任务紧密相关的主题实践活动,引导官兵把践行当代革命军人核心价值观的着力点,把教育焕发出来的政治热情,聚焦到提高应对多种安全威胁、完成多样化军事任务的能力素质上来。四是要突出典型激励。党委和支部要善于在实践中发现和总结先进典型,用典型事迹诠释当代革命军人核心价值观的时代印记,让官兵在与先进典型的对照比较中,找准培育核心价值观的参照系。
发现二学生的爱国主义情感存在着随年龄上升而下降的趋势；中小学生在诚信上的表现随着年龄的增长出现了反复，即小学生情况最好，其次是高中生，最后是初中生。
发现三中小学生在尊老爱幼和乐于助人等方面做得很好，而在宽容尊重和理解包容等方面做得相对较差；城市学生在宽容、互助等方面的表现要优于乡镇和农村的学生。
一、问题与方法
在中小学生中培育和践行社会主义核心价值观，引导中小学生自觉构建社会主义核心价值体系，是当前社会、家庭以及每一个教育工作者面前的迫在眉睫的重要课题。
本研究借鉴国内外有关核心价值观的相关研究，编制了《中小学生社会主义核心价值观调查问卷》，以山西省中小学生为调查对象，随机抽取了太原、长治、运城等市1211名中小学生进行了调查，并采用SPSS13.0软件进行统计分析。同时，结合深度访谈，调查分析了中小学生社会主义核心价值观的现状，在此基础上提出加强中小学生社会主义核心价值观教育的相应对策和措施，从而为相应的教育和干预提供科学依据。
二、结果与分析
（一）中小学生对“社会主义核心价值观”的总体认知和认同情况
这一部分共设计了两个问题，第一道考察的是认知情况，第二道考察的是认同情况。
从统计结果来看，中小学生对社会主义核心价值观的基本概念还是比较了解的，对国家大力宣传社会主义核心价值观也是非常认同的，说明相关教育机构和学校在社会主义核心价值观“进学生头脑”方面取得较好的效果。当然，还有近30%的同学表示不了解，说明本话题的教育尚需加强。（见表1）
表1 对社会主义核心价值观的认知和认同情况
问 题 完全符合 比较符合 不符合
1.我对“社会主义核心价值观”这个概念很了解。 19.2% 54.4% 26.4%
2.我认为国家和学校大力宣传社会主义核心价值观非常必要。 57.6% 36.3% 6.1%
通过比较可以发现，不同地区的中小学生对社会主义核心价值观重要性的认同度都较高，城市和乡镇中小学生对社会主义核心价值观基本概念的了解要好于农村中小学生。（见表2）
表2 不同地区学生对社会主义核心价值观的
认知情况和认同情况
1.我对“社会主义核心价值观”这个概念很了解 2.我认为国家和学校大力宣传社会主义核心价值观非常必要
完全符合 比较符合 不符合 完全符合 比较符合 不符合
城市 31.7% 41.7% 26.6% 66.2% 27.7% 6.1%
乡镇 20.4% 56.7% 22.9% 58.5% 35.9% 5.6%
农村 5.7% 64.4% 29.9% 48.2% 45.1% 6.7%
（二）中小学生在爱国、敬业、诚信、友善诸方面的具体表现
1.爱国方面
这一部分共设计了正向题和反向题共8个题目，考察中小学生的社会主义核心价值观在爱国方面的具体表现。
从表3、表4可以看出，绝大部分中小学生具有强烈的爱国情感，对民族精神的认同度较高。
表3 在“爱国”方面的总体表现（正向题项）
问 题 完全符合 比较符合 不符合
奥运会上，当中国国旗升起，国歌奏响时，作为一名中国人，我感到非常自豪。 87.5% 9.5% 3.0%
我们青少年应以祖国富强为己任。 56.0% 35.7% 8.3%
我总是尽量少用一次性塑料产品，以减少白色污染。 53.6% 35.0% 11.4%
当国家处于危难时（灾害、外敌入侵），我会挺身而出，报效国家。 46.4% 40.7% 12.9%
表4 在“爱国”方面的总体表现（反向题项）
问 题 完全符合 比较符合 不符合
我认为“为中华之崛起而读书”这句话已经过时了。 4.3% 14.3% 81.4%
振兴中华民族是科学家和政治家的事情，与我无关。 4.5% 11.1% 84.3%
只要自己生活安定幸福，国家大事对我来说不是很重要。 6.6% 20.8% 72.6%
我不关心人们的爱国事迹，也不会以他们为榜样。 5.0% 10.2% 84.8%
对不同地区中小学生在“爱国”方面的差异检验结果表明，不同地区中小学生存在显著差异（P
对不同年级中小学生在“爱国”方面的差异检验则显示，不同年级的中小学生存在显著的差异，小学好于初中，初中好于高中，存在着随年龄上升爱国主义情感反而有所下降的趋势。分析原因我们认为，随着我国改革开放的深入发展，社会价值从一元向多元转变，各种思潮相互激荡，特别是网络信息技术的迅猛发展，为国际上各种思想观念的传播提供了便捷通道。随着年龄的增长，一些中学生开始热衷上网，沉缅于网络虚拟世界，再加上进入青春期表现出的叛逆，使得他们很容易受到一些西方自由化思想观念的影响，而国家民族观念在他们心中日益淡薄。
此外，在如何践行“爱国”中，几乎100%的同学都选择以实际行动爱国：以实际行动支持中国特色社会主义共同理想的实现，爱国要从身边小事做起，爱国先要热爱班集体、热爱学校，积极参加学校组织的各项活动。
2.敬业方面
这一部分共设计了正向题和反向题共8个题目，考察中小学生的社会主义核心价值观在敬业方面的具体表现。
表5、表6表明，绝大部分中小学生对学习的目的和意义较明确，学习态度端正，但还有相当一部分学生存在缺乏学习的主动性和自觉性，学习毅力薄弱等问题。
表5 在“敬业”方面的总体表现（正向题项）
问 题 完全符合 比较符合 不符合
我认为学习应该一步一个脚印，踏踏实实。 85.7% 12.1% 2.2%
我对学习的目的（即为何在学校学习）很明确。 56.0% 35.1% 8.9%
老师上课提问题时，我总是能积极地站起来回答。 29.2% 46.2% 24.6%
我不关心人们的爱国事迹，也不会以他们为榜样。 5.0% 10.2% 84.8%
面对学习和生活中的挫折，我能战胜和克服它。 54.0% 40.5% 5.5%
表6 在“敬业”方面的总体表现（反向题项）
问 题 完全符合 比较符合 不符合
我觉得学习太辛苦，没有什么意思。 3.4% 14.3% 82.3%
作业中有不会的题，我就不想做了。 7.0% 24.9% 68.1%
在家里，除非家长要求，我不会主动去学习。 5.9% 19.0% 75.1%
我对学习的结果和意义没有追求。 2.6% 11.2% 86.2%
此外，对不同地区中小学生在“敬业”方面的差异检验结果表明，不同地区中小学生存在显著差异，城市好于乡镇，乡镇好于农村。通过访谈分析原因，我们认为这一结果与农村学生所处的特殊环境有很大关系。他们所在学校多数位于城乡结合处或农村，学生多半是农民或外出务工人员的孩子，父母文化程度相对较低、对子女教育相对较弱，不能很好地激发孩子学习的热情，造成孩子学习动力不足，学习态度不太端正。
而对父母不同文化程度的中小学生在“敬业”方面的差异检验则表明，父母文化程度为高中和大学以上的父母，在对学生学习动机和态度方面的影响显著好于文化程度为初中和小学以下的父母。
中小学生的学习目的对其学习起着动力作用，是其“敬业”的重要组成部分，可分为为社会（国家）、为家庭和自己两大类。从排序结果可以看出，其中为家庭和自己的成分更大些，而为社会、为国家、为理想的成分比较小，表明当代中小学生学习价值取向的功利性日益突出。（见表7）
表7 对学习目的的看法
您认为学习的目的是：（可多选）
观点排序
1 光宗耀祖，回报自己的家庭。
2 将来挣更多的钱改善自己的生活条件。
3 学习知识，增长才干，找个好工作。
4 为国家、社会作贡献。
5 为了实现自己的理想。
6 纯属满足父母的愿望。
7 说不清楚。
3.诚信方面
这一部分共设计了正向题和反向题共8个题目，考察中小学生的社会主义核心价值观在诚信方面的具体表现。
分析数据可以看出：大多数中小学生对“诚信”的含义和“诚信”的价值有着清醒的认识，尚未树立明确的诚信意识的孩子只占极少数。（见表8、表9）
表8 在“诚信”方面的总体表现（正向题项）
问 题 完全符合 比较符合 不符合
通常我会信赖同学的诺言。 47.8% 44.8% 7.4%
讲信用是我做人的原则。 74.3% 23.9% 1.8%
遇到售货员多退给我钱这类事时，我会主动把多余的钱还回去。 69.2% 20.7% 10.0%
面对社会上的一些欺骗现象，我会主动谴责。 44.9% 43.8% 11.3%
表9 在“诚信”方面的总体表现（反向题项）
问 题 完全符合 比较符合 不符合
如果有好处，我会忘记自己当初的承诺。 2.8% 8.6% 88.6%
我不想自己写作业，经常抄袭同学的。 4.5% 18.5% 77.0%
我总是逃避班里的值日劳动。 3.0% 7.3% 89.8%
为了得到好成绩，有时候我会考试作弊。 2.7% 14.9% 82.3%
此外，对不同年级中小学生在“诚信”方面的差异检验结果表明，不同年级的中小学生存在显著的差异，并且，随着年龄的增长，中小学生在诚信上的表现出现了反复，即小学生情况最好，其次是高中，最后是初中。原因可能是不同年龄阶段学生的认知特点的不同。初中学生对社会有了自己的观察和思考，社会现实对他们的影响日益增强，其价值观必然趋向多元化，还有，初中生自我意识日益强烈，又有一些叛逆，回答问题可能喜欢标新立异。当然，也可能由于受不良风气的影响，有些初中学生的诚信道德不容乐观。而到了高中阶段，随着认知能力的增长和交往对象的增多、范围的扩展，高中学生越来越真切地认识到诚信对自我成长、成才的重要性，并有意识地坚守诚信。
面对不诚信的行为，大部分中小学生的表现是好的，但也有相当一部分学生存在不诚信或面对不诚信现象不敢抵制的问题。（见表10）这一方面是由于中小学生涉世不深，诚信道德心理尚未成熟，缺乏明辨是非、理性思辨的能力，对个人与社会、现实与未来的关系尚欠全面的理解和认识，容易受到消极观念及言行的影响。
表10 对“诚信”的践行情况
当看到有同学考试作弊等不诚信的行为时，你的态度是：
立即报告给老师。 47.5%
不报告，但鄙视这种行为。 35.8%
假装没看见。 13.1%
别人作弊，我也跟着作弊。 3.6%
4.友善方面
这一部分共设计了正向题和反向题共8个题目，考察中小学生的社会主义核心价值观在友善方面的具体表现。
从数据分析可以看出，中小学生在各个方面的表现符合或比较符合社会主义核心价值观中对“友善”的要求。其中，在尊老爱幼和乐于助人等方面做得很好，而在宽容尊重和理解包容等方面做得相对较差。（见表11、表12）这与现在的中小学生多为独生子女以及父母过度的保护有一定的关系，父母家人常常以孩子为中心，无时无刻不在紧紧地呵护着，加上较为优越的生活条件，更滋长了孩子们的“自我中心”，与同学间常常缺乏相互合作和宽容精神。
对不同地区中小学生在“友善”方面的差异检验结果表明，乡镇和农村学生间没有显著差异，而城市与乡镇和农村都存在显著差异，城市学生在宽容、互助等方面的表现要优于乡镇和农村的学生。通过访谈分析原因，我们认为这一结果与他们所处的家庭、生活环境有一定关系。一方面，乡镇和农村的生活条件及水平还不是很高，大部分孩子所拥有、支配的硬件条件很有限；另一方面，这部分孩子的家长多半为生计忙碌，很多孩子都是留守儿童，且父母文化程度相对较低，难免在家庭教育中出现漏洞与偏颇。
表11 在“友善”方面的总体表现（正向题项）
问 题 完全符合 比较符合 不符合
我能理解并包容同学的缺点。 39.1% 52.5% 8.3%
在公交车上我会给老、弱、病、残等乘客让座。 70.5% 23.6% 5.9%
当父母不能满足我的需求时，我能理解他们。 65.7% 26.3% 8.0%
同学间有不同意见的时候，我能平心静气地和他们交流。 49.3% 38.5% 12.2%
表12 在“友善”方面的总体表现（反向题项）
问 题 完全符合 比较符合 不符合
我往往一个人独享成果，不愿意和别人分享。 2.2% 10.8% 87.0%
与同学发生冲突时，我会优先考虑自己的利益不受损害。 16.3% 28.4% 55.3%
看到别人高兴得样子，我总是想方设法来打击一下他。 5.0% 9.6% 85.4%
我总是作弄别人让他成为笑料。 3.2% 8.8% 87.9%
三、中小学生社会主义核心价值观的教育对策与建议
中小学生的价值观形成过程中，社会、学校、家庭以及学生个人有着重要的影响和作用，为此，我们提出如下教育对策与建议。
（一）加强中小学生社会主义核心价值观宣传教育
通过思想文化阵地、新闻媒体和互联网等，大力宣传社会主义核心价值观，加强中小学生思想道德建设。
首先，要充分利用各种思想文化宣传阵地和载体，广泛开展社会主义核心价值观教育。特别是乡镇、农村等薄弱地区，可以依托农村文化站、乡村学校、文化广场等宣传教育阵地，通过板报、文化墙、宣传栏等进行大力宣传社会主义核心价值观。广泛开展道德模范、身边好人、最美少年评选活动，利用传统节日，开展丰富多彩的节日民俗活动、文化娱乐活动，融入核心价值观，引导中小学生增进认知与认同，让广大中小学生成为优秀传统文化和优秀传统美德的倡导者与践行者。
其次，要充分发挥新闻媒体主渠道的作用，强化新闻宣传。要通过报纸、广播、电视、公益广告等，将社会主义核心价值观传播到乡镇，农村的各个角落，在内容和形式上积极创新，努力创作出既健康有益、又深受中小学生喜爱的文化产品，同时要注重作品的感染力和震撼力，使中小学生在享受文化大餐的同时，积极理解，自觉树立社会主义核心价值观念。
第三，要充发挥互联网的教育作用，强化网络宣传。积极组织开展社会主义核心价值观网络宣传教育活动，开发中小学生喜闻乐见的绿色游戏，将社会主义核心价值观融入到网络游戏中，在潜移默化中影响中小学生，为中小学生的健康成长提供健康的网络文化氛围。运用微信、微博等新技术、新手段，用先进文化和正面声音占领网络阵地，净化网络空间，为中小学生营造良好的网络环境。
（二）推进中小学生社会主义核心价值观全员教育
教育工作者和家长应该积极地承担起责任和义务，将核心价值观的旗帜牢固地插在中小学生的心灵之巅。
一是要在学校的日常管理活动中融入。学校要将社会主义核心价值观融入到学生日常行为规范中，通过编儿歌，讲故事、改成网络语言等方式，构建学生社会主义核心价值观教育的话语体系；要尝试将社会主义核心价值观教育与班会、社团活动、校园文体活动、心理健康教育活动、社会实践活动等有机结合，渗透社会主义核心价值观教育；要把中小学生社会主义核心价值观教育纳入教育教学督导评估指标体系之中，建立合理的考评制度，将学生表现纳入学校教育质量综合评价体系，记入学生成长记录，进一步推动中小学生社会主义核心价值观教育的开展。
二是要在教师的培训研讨中融入。学校要通过专业培训、集体研讨等形式建设一支师德高尚、业务精湛的高素质教师队伍，引导广大教师自觉践行社会主义核心价值观，做学生健康成长的指导者和引路人。
三是要在学校的课堂教学中融入。学校要充分发挥课堂教育主渠道的作用，积极开发各学科所蕴涵的社会主义核心价值观教育资源，让广大中小学生在课堂教学中自觉接受社会主义核心价值观的熏陶。如语文、历史与地理课程中传播中华民族的优秀文化和革命传统、民族精神和时代精神，引导学生感受思想精神的崇高境界和高尚情操，树立社会主义核心价值观。
四是要在家长学校建设中融入。可以通过开办“家长课堂”、家长成长沙龙等，普及社会主义核心价值观教育知识，推广家庭教育成功经验，帮助家长掌握科学的家庭教育方法，提高家长科学教育子女的能力。尤其要加强乡镇及农村地区广大家长教育力的提升，关注进城务工学生家长、下岗家长等特殊群体的社会主义核心价值观引导，通过开办“流动学生家长学校”等，提高家长自身素质，普及家庭教育知识，引导家长负起监管责任，以身作则，以良好的价值观教育并影响子女。
（三）注重中小学生社会主义核心价值观践行指导
为扭转中小学生“知识的巨人，行动的矮子”的局面，要针对中小学生的身心发展特点，积极指导他们提高自身的思想道德修养，自觉践行社会主义核心价值观。
一是加强小学生行为习惯的养成教育，促进其良好道德品质的形成。可以将社会主义核心价值观生活化、具体化，并将社会主义核心价值观融入“小学生行为规范守则”中，引导小学生以行为规范为标准，矫正自己的不良行为，促进其爱国、敬业、诚信、友善良好道德品质的养成。
二是要加强初中生同伴榜样教育，促进其诚信、友善品质的形成。要充分利用初中生同伴的作用，通过评选和表彰一些诚信、友善的先进典型，行为楷模，引导学生主动将优秀的同伴设为自己学习的榜样，不断激励他们向更高的思想境界攀登。此外，还要多创造机会，让学生主动付出与奉献，体验对人友善的快乐，培养他们自觉守信、相互信任、乐于沟通的合作精神。
三是要加强高中生的实践指导，促进其爱国情感的提升。要有意地为高中生提供大量的实践机会，引导高中生走出教室，从自身做起，从小事做起，脚踏实地，积极投身到社会实践当中，如参加社会福利、救助儿童、社会调查、红色旅行等，在实践中引导高中生提升他们的爱国情感，磨炼坚强意志，促进其综合素质的全面发展。
摘 要 党的十以来，发表了一系列重要讲话，对培育和践行社会主义核心价值观作出重要论述、提出明确要求，为在新的历史起点上实现新的奋斗目标提供了思想保证和行动指南。高速公路事业是社会主义事业的一部分，也是中国梦不可或缺的组成部分，同样需要培育和践行社会主义核心价值观。本文就企业践行社会主义核心价值观进行研究和探讨。
关键词 企业 践行 社会主义核心价值观
社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。国有企业是中国特色社会主义的重要经济基础，践行社会主义核心价值体系，是建设中国特色社会主义对国有企业的必然要求，也是国有企业加快转型，科学发展，发挥主体作用的内在要求。企业践行社会主义核心价值观直接体现为企业核心价值观建设。如何使社会主义核心价值观成为全体员工共同的价值观念、价值理念，转化为员工在社会和企业各项活动中的自觉行动，使文化产生巨大的精神动力，从而推动社会工作和企业各项工作的全面发展，这是我们当前和今后一个时期加强企业文化建设的重大任务。
一、践行社会主义核心价值观，要强化思想教育、注重价值引领
（一）当前企业文化建设存在的问题，迫切需要用社会主义核心价值观来破解。企业文化建设目前存在的问题。一是认识不到位，动力不足。一些企业和领导对企业文化建设的认识停留在一般性的层面上，把企业文化看作是一般的文化活动，仅仅停留在文艺活动、喊口号、统一标志、统一形象设计的层面。没有真正把企业文化建设作为一项重要工作，像完成企业发展指标一样去完成企业文化建设的各项任务目标。二是创新不多，融合不够。虽然各单位能够做到企业文化建设有安排、有部署、有活动，但有的单位忽视了企业文化的创新和个性化。有的单位还没有把价值理念贯彻落实到管理制度中，没有转化为员工的自觉行为；没有把企业文化建设与提升企业管理水平和竞争力、提高员工素质能力有机联系起来；没有把企业文化建设与创新改进企业党建思想政治工作有机联系起来；没有把企业文化建设与服务和促进发展、促进管理、促进服务等工作联系起来，没有与研究解决一线员工包括协作队伍思想、工作、生活实际问题联系起来。
（二）加强党员干部的理想信念教育，迫切需要用社会主义核心价值观来引领。党员领导干部是企业的组织者、管理者、领导者，他们的思想观念，价值追求不仅关系企业的发展方向，而且也关系企业的文化建设、精神文明建设，关系能否带领广大职工积极践行社会主义的核心价值体系。要通过中心组学习、举办党员干部培训班等，不断增强党员领导干部的政治意识、大局意识、责任意识、竞争意识、创新意识和党性意识，并把教育与深入开展创建“四好”领导班子建设、党风廉政建设和“两学一做”学习教育等活动相结合，使各级领导班子和广大党员干部在推进企业改革发展中保持了良好的精神状态。
（三）企业职业道德教育，迫切需要用社会主义核心价值观来凝聚。坚持开展理想信念教育，把爱国主义、集体主义与热爱企业、热爱岗位结合起来，把倡导改革创新的时代精神与企业的管理、机制、科技创新等结合起来，将广大员工为共同理想而奋斗的精神，融入到推动企业改革发展的各项工作中去。一要突出职业道德教育。职业道德是员工从事职业应遵守的道德规范和行为准则。它不仅关系到员工个人的道德品质，更关系企业的形象、信誉和核心竞争力。二要从遵纪守法、优良秩序、优秀服务等方面规范员工的行为，引导员工树立敬业爱岗、诚实守信、优质服务、竭诚奉献的道德风尚，激发员工的创造性和能动性，提高员工队伍的整体素质。三要广泛开展读书活动，引导广大职工为公司科学持续发展尽职尽责，不辱使命、不负重托。
（四）企业科学可持续发展，迫切需要用社会主义核心价值观来推动。围绕经济中心，促进企业持续稳定科学发展，不仅是企业价值观建设的出发点和落脚点，也是思想政治工作有没有生命力、战斗力的体现。因此，无论是进行理想信念教育，还是开展职业道德教育，最终都要落实到促进企业改革发展上，落实到为企业安全高效科学发展提供精神动力和思想保证上。要针对不同阶段、不同情况，深入开展改革发展形势任务教育和主题学习实践活动，引导员工认清形势和任务，以思想的大解放激发观念的大转变，以观念的大转变促进发展的大突破。深入组织开展劳动竞赛和合理化建议活动，从而有力地推动高速公路管理和服务水平再上新台阶。
二、践行社会主义核心价值观，要注重内涵建设，促进企业发展
企业核心价值观是社会主义核心价值体系在经济体中的具体体现。要结合企业管理实际，坚持以收费站文化建设为基础，努力构建企业精神文化、制度文化、行为文化和物质文化新体系。企业文化建设能否取得实效，关键在落地生根。因此，践行社会主义核心价值观要牢牢把握文明高速创建这个关键，与高速公路管理中心工作紧密结合。
（一）践行社会主义核心价值观要与业务工作相结合。以高速公路的收费、养护、路政、服务区管理等中心工作为目标，大力开展以企业精神、企业宗旨、企业使命、共同愿景、职业道德为主要内容的企业核心价值体系教育，努力用企业价值理念强化的自豪感和自信心，用企业的历史使命激发员工拼搏奉献的责任感，用尊重关怀增强员工以企业为家的归宿感，促进高速公路管理服务工作再上新台阶。要始终做到坚持增进思想认同，在科学发展理念上下功夫 ；坚持改革创新，在科学发展机制上下功夫；坚持以人为本，在满足公众需求上下功夫 ；坚持发展意识，在破解难题上下功夫 ，抓住新时期、新形势下蕴藏的机遇，有效应对各种挑战，实现高速公路管理的科学发展
（二）践行社会主义核心价值观要与安全管理相结合。 随着我国高速公路的不断建成和投入运营，如何管好、用好高速公路成为十分迫切的问题，高速公路管理研究也随之应运而生，其主要内容之一就是高速公路安全管理。要把构建安全文化，促进安全管理、安全服务摆在重要位置，从管理制度、岗位职责、行为准则、奖惩措施等方面，明确员工的目标责任、技术要求、操作流程、职业道德等行为规范，形成令行禁止、步调一致、文明和谐的行为文化，做到在思想上树立安全文化理念，在制度上加强安全文化管理，在行为上养成安全习惯。
（三）践行社会主义核心价值观要与优质服务相结合。自高速公路诞生以来，其社会服务行业的属性，决定了高速公路必须为来自五湖四海的司乘人员提供文明优质服务。让其愉快而来，满意而归是整个高速公路服务行业的宗旨，而最能体现高速公路服务水平的，就是与广大司乘打交道最频繁的高速公路收费管理所。因此，在高速公路收费所开展好文明优质服务活动，对打造高速品牌有着重要意义。践行社会主义核心价值观就是要坚持开展立足岗位做贡献、优质服务为司乘。要有真诚的服务态度，将友好、融洽、和蔼、尊重、自信的形象和气氛传递给司乘人员；要有熟练的服务技能，收费中快速的完成收费工作，使司乘人员避免等待的焦急；要有主动服务的意识，树立一切为司乘服务的意识，这是开展优质服务的出发点和落脚点，没有这两个意识就不可能有好的服务态度和优质的服务水平。
三、践行社会主义核心价值观，要坚持思想教育、注重行为养成
（一）践行社会主义核心价值观，要紧紧扭住文化这个核心，做到以文化人。核心价值观是企业文化的核心，是企业发展的灵魂。在企业核心价值观培育形成上，一是要坚持以科学的理论为指导，体现先进文化的前进方向和时展的要求，反映企业的发展特点，形成正确的价值追求；二是企业领导者要着眼于企业长远发展进行战略思考，出思想，出思路，形成正确的价值取向并体现在日常工作中；三是要发挥员工的作用，积极吸取广大员工的智慧和力量，使形成的价值理念为广大员工认同遵守，为实现价值观的转化打下扎实的群众基础。在价值观的转化上，一是要通过开展形式多祥的宣传教育活动，实现企业上下对价值观的深刻理解和广泛认同，实现价值观内化于心；二是要将价值理念贯穿到企业的各项规章制度和工作流程、工作标准中去，形成体现价值理念的制度体系，使价值观转化为员工可遵循的行为准则和行为规范，实现价值观固化于制；三是要把价值理念体现在企业管理活动中，体现在员工日常行为和企业对外形象上，使价值观外化于行。在开展企业文化活动时，要更加注重适应社会发展，开辟企业文化网络阵地，利用网站、微博、电子杂志等平台开展企业文化建设。企业文化必须有一系列独具特色的文化产品去传播。企业文化光有理念不行，还需要把那些高度概括的理念丰富化、具体化，使其更容易被员工所理解。而且有了理念以及理念的诠释还不够，还需要一些载体，将这些理念承载下去，以丰富多样的形式呈现给员工给社会各界。
一、指导思想
以党的十七届六中全会精神为指导，紧紧围绕“中心城市卫星城、福兰新城核心区”目标任务，以建设社会主义核心价值体系为根本，以“我们的价值观——新福全精神大讨论”为主题，广泛开展核心价值观大讨论活动，探讨我镇科学发展需要大力倡导和弘扬的价值取向，提炼准确简明、通俗易懂的新福全精神的表达方式，形成社会普遍认同、共同遵循、具体可行的道德规范和行为准则，并引导全镇上下将其内化为自觉追求、外化为实际行动。在全镇范围内分层面、有针对性地开展“幸福水乡文明人”行为规范教育实践活动，使我镇公民思想道德素质和社会文明程度有较大提高，为迎接党的十胜利召开营造良好社会氛围。
二、活动安排
（一）讨论内容
主要讨论全镇干部群众在处理人与人、人与社会、人与自然的关系中形成的，符合镇情、民情、社情的，正确科学、健康高尚、积极向上的价值取向，以及群众普遍认同、适用和遵循的具有福全特色的价值标准——新福全精神。从而唤醒对道德、精神的肯定，增强对理想、信念的自信，久久为功，以文化人。
镇机关及各事业单位组织开展一次“比学赶超、勇于担当”大家谈活动，在转变作风，改善服务，密切与人民群众的联系中开展讨论教育活动。各村（居）、企业结合各自特点和实际，形成核心价值观表达形式；镇规模以上企业，要以职工为重点，围绕企业文化建设、企业诚信建设等开展大讨论活动，形成一批具有企业特点的核心价值观表达形式。各村（居），要以全体村民为重点围绕生态文明、诚实守信、乐于助人、宽厚待人、尊老爱幼、邻里和睦、易风移俗等方面开展大讨论活动，形成一批具有村（居）特点的核心价值观表达形式。通过全镇范围的大讨论活动，最终提炼形成新福全精神。
（二）活动步骤
这次讨论教育活动从2012年4月开始至12月结束，分三个阶段实施：
1、学习讨论阶段（4月至6月）。制定实施方案，抓好宣传发动，各村（居）企事业单位要全面发动各层面活动对象，广泛开展讨论活动，提炼符合福全地域特点的核心价值观和体现群体特色的行为规范，形成思想共识。
⑴条块结合、整体推进。镇机关开展大讨论活动，由镇机关党总支牵头组织；各事业单位开展大讨论活动，由各事业单位党组织牵头组织；各村（居）以村（居）干部、党员、村民为重点开展大讨论活动，由各村（居）党组织牵头组织；各企业以职工为重点开展讨论活动，由镇总工会、各企业党组织牵头组织。各牵头单位要拟定活动意见，建立工作机构。
⑵由各牵头单位切实抓好学习讨论阶段工作，要开展形式多样的学习讨论活动。镇党委中心理论学习组集中组织讨论，机关干部利用每周六上午集中学习时间进行讨论。各村（居）、企事业单位要通过召开全体党员大会、座谈研讨、问卷调查等形式进行村落精神、企业精神的学习讨论。与此同时，围绕十大群体中存在的突出问题，对“幸福水乡文明人”行为规范内容进行讨论修改（通知已下发）。
(3)由镇团委组织开展以“我们的价值观——新福全精神大讨论”为主题的演讲比赛。开展社会主义核心价值观教育，搭建一个传播社会主义核心价值观的新平台。
2、弘扬实践阶段（7月至10月）。大力弘扬核心价值观表达形式和十大群体的行为规范，组织开展系列弘扬实践活动，使其内化为每个人的品质修养，落实到每个人的具体行动。
⑴镇广电站开辟专题专栏，宣传在践行社会主义核心价值体系中涌现出来的先进典型，用身边事来教育身边人，充分发挥典型的示范带动作用，开展广泛宣传，在全县上下营造良好氛围。
⑵印发《县“幸福水乡文明人”行为规范读本》宣传手册，并通过“金三角”大讲坛等载体，举办专题讲座、下基层宣讲社会主义核心价值观等形式，加强对群众遵守公民行为规范的宣传教育，使之家喻户晓、入脑入心。
⑶各线结合实际工作，开展弘扬实践活动。镇妇联以文明家庭、十佳好媳妇等评比为载体，深入宣传弘扬新福全精神；镇城建局以尹大线及福漓线道路两侧砌墙工作为契机，开展道德墙画宣传；镇文化站以“欢乐乡村行——全民才艺PK大赛”活动为载体，展演“幸福水乡文明人”主题节目；大力开展“洁净福全”环境卫生整治活动，镇卫生文明督导组通过卫生督查，宣传“生态文明”理念，引导村民养成健康文明的生活习惯。
3、总结提高阶段（11月至12月）。认真总结讨论教育活动经验和做法，巩固活动成果，着眼探索建立长效机制。一是拓展社会主义核心价值体系教育基地，利用镇党校等阵地，大力开展社会主义核心价值观教育，使教育常态化、制度化；二是在镇广电站开设“不文明行为曝光台”栏目，对各类不文明现象进行曝光，进一步巩固教育成果；三是开展“文明之星”评选活动，树立一批文明典型，推动形成良好社会风尚。
三、活动要求
1、提高认识，加强领导。开展“我们的价值观”大讨论和“幸福水乡文明人”行为规范教育实践活动，是贯彻党的十七届六中全会精神、推进社会主义核心价值体系大众化的具体行动，是营造良好社会风尚、提升公民思想道德素质的有效举措。为加强领导，成立镇讨论教育活动领导小组，其他班子成员为成员；领导小组下设办公室，裘红萍兼任办公室主任，张志方、徐斌、王晓云为办公室成员。
关键词：社会主义核心价值观；企业；培育；践行；途径
引言
企业的发展离不开员工的创造和付出，员工的整体素质和凝聚力决定着企业发展前景，如何将培育和践行社会主义核心价值观贯穿于企业生产管理的全过程、促进企业发展，下面我们将探讨实施的有效途径。
党的十提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。社会主义核心价值观的短短24字简明扼要却内涵丰富，已经成为凝聚社会共识、实现团结和谐的重要要求，成为企业发展必不可少重要内容。
一、柔性灌输，积极融入企业生产管理的全过程
社会主义核心价值观是全党、全社会基本的价值导向，其核心内容与企业广泛开展的党建工作、文明创建、文化建设等工作方向一致、目标统一，有着千丝万缕的关系。
（一）积极融入精神文明创建活动
企业精神文明建设是企业日常工作的一项重要内容，其内容丰富、组织健全，是不可多得的融入途径之一。将社会主义核心价值观融入精神文明创建活动，要先从在职工群众日常生活中的具体实践上要求，从文明礼仪、文明餐桌、文明旅游、文明交通、文明家庭等日常细节行为的养成抓起，引导人们知荣辱、讲文明，守礼仪、做表率，倡导百善孝先、诚信为重，把社会主义核心价值观落到实处。扎实推进文明部门、文明窗口、文明班组、文明个人等创建活动，在创建中引导人们加深对社会主义核心价值观的理解认同。
（二） 积极融入企业文化建设
社会主义核心价值观与企业文化虽然是两种科学，但都以尊重人、理解人、关心人、激励人为共同出发点和落脚点，都把培养人的集体意识，规范人的行为准则，提高人的积极性、主动性和创造性作为自己的主要任务。在提炼和培育企业文化的过程中，同时融入社会主义核心价值观，能够快速促进职工的价值认同、企业认同，产生巨大的凝聚力和感召力，帮助职工自觉自愿地、齐心协力地为实现企业目标而努力。粤赣公司在“温情高速”文化的基础上，结合企业特点，大力宣贯“担当社会责任 共享发展成果”的企业价值观，有力促进了企业的安全生产和经营发展。
（三）积极融入道德实践活动
在企业进行“社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德”教育和实践过程中，要间接灌输社会主义核心价值观的基本要求，以孝德、诚德、爱德、仁德为切入点，发动职工群众推选、评议“身边好人好事”；为了让广大员工有机会接收优秀传统文化的教育熏陶，提升自身的修养，开展了国学讲座，把开展道德实践活动与培育廉洁价值理念相结合，营造崇尚廉洁、鄙弃贪腐的良好风尚。
二、刚性要求，准确把握几个关键环节
要贴近职工、贴近工作、贴近生活。职工是企业培育和践行社会主义核心价值观的主体，要贴近职工的心里，以职工喜闻乐见、易于接受的方式进行全面渗透灌输；要在“落细、落小、落实上下功夫”，不断改进和完善，小处入手，勿以善小而不为，充分发挥现有党建、文明创建、道德教育等的强大组织网络的积极作用，面向职工，付诸行动，立足岗位、知行合一。
（一）要注重宣传造势和舆论引导
加强社会主义核心价值观的教育引导、舆论宣传和文化熏陶，要以正面宣传和传递正能量为主，利用信息平台等载体，特别是运用qq、微信、微博等新媒体技术手段，多视角、多层次，深度挖掘社会主义核心价值观方面的典型人物和典型故事，广泛宣传社会主义核心价值观的内容、内涵和意义，持续营造浓厚的舆论氛围。立足公司 “温情高速”企业文化内涵和底蕴，按照社会主义核心价值观的基本要求，寻找和评选身边在爱岗敬业、诚实守信、助人为乐、尊老爱幼等方面的模范典型，进行大力宣传和“学、比、赶、帮、超”，使职工周围时刻不缺少榜样、不缺少氛围，唱响践行社会主义核心价值观的主旋律。
（二）要发挥节庆日和地域文化的优势
积极开展革命传统教育，加强对革命传统文化的阐发，发扬优良传统，弘扬民族精神和时代精神；充分挖掘各种重要节庆日、纪念日蕴藏的丰富教育资源，利用“五一”、“七一”、“国庆”等国际性节日和党史、国史上重大事件、重要人物纪念日等，举办内涵丰富的群众性庆祝和纪念活动，利用企业周边的爱国主义教育基地，因势利导地开展各类核心价值观教育活动，使核心价值观处处得到体现。
（三）要建立健全践行活动的长效机制
