时间：2023-09-19 18:49:04
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇大学生就业的有利因素，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
关键词：大学生就业;心理现状;影响因素
一、引言
伴随着我国经济的快速发展，高等教育作为教育行业中最为重要一项教育内容，其发展速度之快令世人侧目。根据相关资料显示，在对所有专业学生进行科学统计的问卷调查后发现[1]，75%的毕业生认为找到合适的工作非常难，90%的毕业生表示毕业前没有找到合适的工作。只有计算机网络、同声传译、水利专业、能源交通专业等几个热门专业的毕业生表示就业压力不大。在被问及是什么因素影响到自己毕业找工作这件事的时候，75%的被调查者选择了心理因素。结合目前阶段，我国正处于经济和社会的转型时期，众多事物以及行业的转变，会出现很多的不确定因素，进而对于人的心理产生各类的影响。所以对于大学生就业心理状况的研究非常有价值[2]。
二、影响大学生就业的主要心理因素分析
（一）社会类因素影响大学生就业
当前阶段我国经济发展来到了关键的转型时期，转型时期存在着诸多不确定性，而且社会发展会出现很多新的机遇和挑战，竞争压力非常大，这会使得大学生出现很大的心理波动，尤其是在寻找工作的时期。那时候众多大学生刚刚走出校门，还没有接触过社会的事物，对于社会的套路和发展情况的认识，还都停留在表面和书本的认识上，突然去接触社会就变得非常的迷茫，甚至理想会被打得粉碎，而失去了信心。这都非常不利于就业时期大学生心理健康。由于信息的不对称性，信息孤岛的出现也会在很大程度上影响大学生对于社会的看法，理想和现实的巨大差距会使得大学生在就业时期心理出现很大的波动，没有太多阅历的年轻人会出现很多消极的看法，甚至仇恨和厌恶社会，造成心理障碍。这都非常不利于大学生就业时期的心理健康。除此之外，现在的社会媒体非常乐于捕捉奇闻异事，以获得较高的关注度和收视率，所以很多报道存在着大量抹黑事实的情况，这也不利于大学生看到一个真实的社会，造成大学生的心理发展问题，进而对于其就业阶段产生影响。
（二）学校类因素影响大学生就业
大学生四年的时间都在高等院校中度过，学校对于其的影响至关重要。由于生活环境的不同，会影响大学生个人心理的发展与毕业以及个人的就业。良好的学校学习环境会对大学生的心理成长起到积极的正向影响，不良的学校学习环境则会对大学生的心理成长起到消极的负面影响。人际交往的障碍也是重要的学校类影响因素，因为出身的不同，学生之间存在着很大的差异，自卑以及自负心里普遍存在，导致学生间的正常交流变得越来越困难，这会严重的影响学生的心理健康发展，对于就业也是非常不利的。
（三）家庭类因素影响大学生就业
家庭作为大学生成长和培养的第一站，对于大学生青年成长时期的影响不可低估。在家上学的那个阶段，学生们都处在身体成长和心理发展的快速发育阶段，心理和生理的迅速成熟在很大程度上决定了他们以后的走向和做事的方法、态度以及观念，所以家庭类因素会对大学生产生长期而又难以摆脱的影响，对于大学生就业的影响也是非常大的，这也是不可忽视的重要因素。
除了众多的外在因素，相貌、体重、身高等各种内在因素也会触发学生的不良情绪，假以时日也会成为影响性格的重要因素，进而影响其众多事件的发展，比如毕业以及就业等。
三、讨论与建议
（一）完善大学生心理教育与就业课程体系设计
大学生心理健康课程和就业课程的设置正是为了解决该问题而出现的。但在很多的高等院校实际课程讲授过程中，这两门课都完全得不到应有的重视，这非常不利于大学生心理健康培养，相关的负责人员应当引起足够重视，认真安排相关的课程，完善相关课设体系的设计和开设工作，利用课程的讲授的提升大学生的心理健康水平和就业能力。
（二）创造良好的就业环境
除了提升大学生自身的心理素质和就业能力，优化就业环境也非常重要，好的就业环境将会提升大学生相关的选择，为大学生就业创造有利条件。政府和相关部门必须重视该问题。政府部门需要加大对于就业市场的管理力度，使得大学生就业问题得以解决，净化就业市场的风气，让就业工作在阳光下开展;相关的机构应答加大对于自身就业市场的整改处理力度，为大学生就业提供有利环境。
（三）建立合理的就业评估机制
在对高等院校和相关企业就业能力进行评定和测试的时候，好的就业评估机制将会起到非常大的帮助作用，所以相关的机构和政府应当着手开展就业评估机制的建立工作，有理有据的进行就业评估，奖励优秀单位，乘法违规个人，促进大学生的就业工作平稳有序的开展。
参考文献：
（合肥学院电子信息与电气工程系，合肥 230601）
（Department of Electronic Information and Electrical Engineering，Hefei University，Hefei 230601，China）
摘要： 新时代背景下，大学生的就业形势日趋严峻，毕业生的就业观也在逐步发生改变。辅导员是与大学生接触最为紧密的一个群体，在大学生就业指导中起着举足轻重的作用。研究新形势下辅导员在大学生就业指导中的作用，对于当前做好高校学生就业工作有重要的意义。本文就目前大学生就业现状，辅导员在大学生就业工作中的角色定位，以及辅导员如何发挥在就业指导工作中的角色作用等问题进行了相应的阐述。
Abstract： Under the new historical background, the employment situation of college students is increasingly worsening, and graduates employment outlook has gradually changed. Counselors are in contact with a group of college students most closely, and play important roles in career guidance of college students. The research on the role of career guidance counselors to college students under the new situation does have significance on the current employment of college students. In this paper, the current status of graduate employment, the employment counselor role orientation in college work, the way to play the role of counselor in the career guidance work and other issues are carried on the corresponding elaboration.
关键词 ： 辅导员；大学生就业；就业指导
Key words： counselors；graduate employment；career guidance
中图分类号：G451 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2014）34-0262-02
基金项目：合肥学院教学研究项目，项目编号：2012jyxm62。
作者简介：李妍妍（1983-），女，安徽阜阳人，硕士，现在合肥学院电子信息与电气工程系任团总支副书记，副科，从事学生管理工作。
0 引言
高等教育改革迅猛，自高校扩招以来，大学毕业生的就业压力逐年增大。面对这一新的形势和挑战，各级教育部门在不同层次上采取措施来加强对大学生进行就业指导。辅导员作为大学教师的特殊群体，处在高校思想政治工作和学生管理工作的第一线，承担着育人的重要任务，他们熟悉学生的情况，与学生易于沟通且关系密切，在参与就业指导工作方面有诸多有利条件，应当在当前的就业指导中发挥更为重要的作用。
1 大学生就业难的主要原因
大学生就业难的原因较为复杂，既有社会环境的原因，也有学生个人的原因。大的社会背景方面：伴随着高校的扩招，大学生毕业人数激增，新技术、新行业的产生使得对于人才专业知识的要求在改变，而学校教育和人才培养模式仍按以前形式，专业设置不适应社会经济迅速发展的情形，未能与社会需求形成对接。此外，经济结构调整、企业改制、关闭破产等因素导致以市场为主导的双向选择就业模式难以真正到位，这是大学生就业困难的社会背景方面的原因[1]。另一个重要的原因是学生个体的原因：首先多数大学生只重视书本学习，重视学习成绩，而忽视能力的培养，目前很多高校人才培养模式滞后于市场需求和变化，有的甚至与社会脱节，导致学生毕业时才发现所学知识与用人单位的要求有着差距，动手能力差；其次，部分大学生“等”、“靠”思想严重，缺乏主动择业、创业的积极性；再次，很多大学生没有看清当前的就业形势，就业期望值偏高，没有意识到现在高等教育已不再是精英教育，迈入大众化教育的阶段，仍然片面地认为自己是“精英”，一味追求大城市和轻松高薪的工作，他们没有准确地定位就业起点；最后，不少大学生缺少职业生涯规划，目标不明确，加上有的人就业心理素质很差，这在无形中增加了就业的难度[2]。相对而言，由学生个人原因造成的就业困难可以通过学校的后期工作得到一定程度的解决。辅导员指导学生改变就业观念，确定就业目标，提升学生的就业心理素质有着很好的效果。辅导员要充分利用自身优势，引导学生树立科学的就业观。
2 辅导员在大学生就业指导工作中的有利条件[3-5]
辅导员在对高校学生进行日常教育管理工作中，工作内容涵盖了学生大学生活的各个方面，对学生的性格特点、家庭背景、专业及综合能力等各方面都有一定的了解，这些有利条件是其他人员所不具备的。
2.1 角色的优势是辅导员做好就业指导工作的先决条件 多数高校的辅导员都是刚入职的青年教师，他们与大学生容易建立起和谐、融洽的师生关系。再加上工作需要，他们经常深入到学生当中，对于学生动态包括心理和实际需求比较了解。辅导员可以凭借这个角色优势，对大学生进行职业生涯规划指导，帮助分析就业环境，分享就业经验，使大学生能够准确定位，从而顺利实现就业。
2.2 对学生情况的深入了解有利于提高就业指导的针对性 辅导员经常与学生接触，了解学生的日常表现，能够准确把握学生的个性特点，及时发现学生的潜力，引导学生规划自己的在校生活，制定学习方案，激发学习斗志。根据每个学生的优势，开展个性化的就业指导，帮助学生构建合理的知识结构，最大限度地发挥知识的整体效能。根据社会的发展需要，不仅要掌握知识，还应掌握专业知识与提高技能有机结合的方法。帮助学生转变就业观念，随着社会的发展变化，调整就业理念，树立正确的就业观，提高就业竞争力。
2.3 就业指导与常规工作相结合，有利于提高就业指导的效率 目前，毕业生就业工作已经成为各高校学生工作的重要内容之一，就业问题也成为大学生密切关心的话题。就业成功率受求职者个人素质水平、社会用人需求、求职者的个人期望值和自身的职业定位这四个因素的制约。辅导员要在日常教育管理的工作中，将就业指导穿去，帮助学生客观评价自身能力，遵从社会需要的原则，提升素质，要将就业意识、方法等灌输给学生，加强对就业求职方法、技巧的指导。鼓励学生自主创业，灵活就业，拓宽就业渠道，在平凡的岗位上寻求发展。这样无论是日常管理工作，还是就业工作都能起到事半功倍的效果。
3 多措并举促进辅导员在大学生就业中发挥作用
辅导员作为第一线的学生工作者，应结合新时期大学生就业的特点开展就业工作，笔者有以下几点建议：
3.1 将就业工作内化到辅导员常规工作中去，高校应高度重视，配套扶持就业项目 高校要将就业指导作为辅导员的工作范畴以制度条文的形式明确下来，制定科学量化的考核指标，通过有效的奖惩机制，调动辅导员指导学生就业、促进就业的积极性，开展就业工作的先进个人、优秀就业指导老师等评选活动，对于优秀辅导员进行一定的物质奖励，从而改变目前辅导员参与就业指导工作可有可无的状况。同时对一些辅导员牵头的就业和创业项目应重点支持。
3.2 健全学习机制，不断提高辅导员自身素养 辅导员工作资历浅，往往难以胜任指导大学生就业工作。因此，通过健全辅导员的学习机制、丰富辅导员就业指导知识、提升辅导员自身素养，可以充分发挥辅导员在就业指导中的作用。建议高校面向辅导员多开设就业工作业务培训，每年选派优秀辅导员参加各类就业创业培训班，定期开展就业工作交流，鼓励获得就业创业资质辅导员成立工作组或者工作室，专门性地开展大学生就业工作。
3.3 注重大学生就业工作的职业化 由于高校的扩招，学生数量急剧增加，而辅导员的数量却没有相应增加，这就意味着，每个辅导员所带的学生越来越多，以合肥的某高校为例，80%以上的辅导员所带的学生是六个班以上，都达到300人左右。要想做好大学生就业工作，前提是辅导员要从繁杂的学生管理工作中分拨出专门的精力。所以学校、院系要为辅导员工作“减负”，或者设立专职辅导员，专门对学生的就业进行职业指导，或是设置班级班主任减轻辅导员工作压力，增加了学生的就业指导的效果。
3.4 早做准备，拉外援促进就业 辅导员应鼓励低年级学生利用寒暑假期间提前去对口单位实习，提前了解用人单位对本专业的用人要求有哪些，有意识地培养该方面的技能，鼓励学生积极参加集体活动，培养乐观自信的心理，动员毕业班学生积极参加各种招聘会和人才交流会，多请用人单位和毕业不久的学生来做交流，分享面试要点和注意事项，同时多与学生家长联系，告知家长目前的就业形势和学生的优势，方便家长利用各种社会关系，提前规划学生就业，使毕业生提早进入社会，促进就业。
3.5 做好毕业生跟踪调查工作 已就业的往届毕业生是就业工作中宝贵和丰富的资源，与他们保持联系，进行毕业生调查是就业工作的一个重要组成部分。定期对已就业学生的思想、业务能力、单位评价做回访和统计，有助于发现就业趋势和变化，进行信息的传递。既使学生关注了母校的发展，激发他们爱校的热情，也有利于及时准确地收集用人单位对毕业生的意见以及对教学改革的建议。
总之，辅导员作为学生工作的中坚力量，在学生就业指导工作中起着十分重要的作用。帮助学生正确认识和评价自我，了解自身的特点和优势，明确今后的职业发展方向，加大对学生意志品质和心理素质的培养，发现学生的潜力，帮助学生分析适合自己的岗位和方向，最终使学生顺利就业，以全身心的投入去塑造学生完美的人格是每一个高校学生辅导员不懈努力的目标。
参考文献：
[1]吴婧姗.有效发挥辅导员在大学生就业指导工作中的作用[J].新西部，2009，04.
[2]宝艳红.谈发挥辅导员在大学生就业指导工作中的作用[J].中国校外教育，2008，04.
[3]周艳娜.浅论高校辅导员对大学生就业指导的积极性[J].文教资料，2009，25.
[关键词]女大学生；就业；择业观
[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2016）13-0043-02
doi；10.3969/j.issn.1671-5918.2016.13.021 [本刊网址]http：∥
由于高校招生的范围逐渐增加，女大学生的数量也越来越多，呈现逐渐增长的趋势，但是对于就业机会来说，女大学生的优势却相对较低，同样接受高等教育的很多女大学生找工作都会面临困难，男生就会容易一些。所以女大学生就业一直都是社会关注度比较高的问题。长期以来，对于大学生就业的问题国内外都进行过研究，但是很少有人研究大学生的就业观问题，对于处在弱势地位的女大学生就业观问题更很少有人研究。只有真正了解现代女大学生的心理诉求，才能根据他们的想法来制定出相应的对策，为用人单位提供可靠的理论支持，也能让家长及学校对女大学生就业做出合理的指导。
一、当代女大学生就业观的特征
（一）女大学生就业价值取向呈多元化倾向
1.追求自我价值
中国传统理念中的相夫教子早已经不是现代女大学生追求的人生目标，在对人生的定位中，她们把工作作为体现自身价值的一种方式，希望通过事业发展来实现自我。
2.重视经济价值
女大学生在相同的社会地位条件下选择职业，首先考虑的是经济收入，对未来发展产生直接影响最有利的职业也会纳入优先考虑范围，研究大学生择业选择的条件我们不难看出，差不多有近31.5%的人都会看重工资和待遇问题。
（二）女大学生风险意识和创业精神不足，高稳定性仍然是女大学生择业的重要特征
对一些具有高风险性和创新性较强的职业女大学生选择相对较少，调查结果显示选择高风险创业的女大学生还不到1.1%。这也说明，女大学生还是对传统的职业较为侧重，这也是男女心理差异造成的一大特点，女性都比较谨慎，没有敢于挑战的勇气，所以稳定性强的工作更适合女性的特征。
在众多职业当中比较受女大学生欢迎的职业有机关事业单位和国企，原因之一是工作环境稳定，其二就是待遇比较高，这些因素都有较大的诱惑力，这也证明大学生求职都注重稳定的工作环境。选择这些单位的女生比男生要多。由于人才过剩，就业将会越来越难，大学生找工作难也会成为比较普遍的现象，女大学生面临的困难更加明显，所以工作的稳定性也就成了女大学生择业的重要标准之一。
（三）家庭对女大学生就业决策的作用减弱但仍举足轻重
在女大学生就业选择上家长也已经不再起决定性作用，但还是会帮助指导和提供就业信息，即使父母不会影响大学生的就业观，但是还有19.6%的就业信息是由父母或是亲友提供的，就业选择机会比男生高了近九点三个百分点，这也证明在自由择业的环境下，家庭亲友为女大学生就业带来了更多的机遇，对未来发展也起到了积极的作用，这就不难看出女大学生就业或多或少都会受到家庭的影响，而男生受到的影响就比较小。
二、女大学生在就业观上存在的误区
（一）在价值主体上，个人的价值取向较强
市场经济在不断发展的过程中产生的一些观念，影响了现代大学生的人生观和价值观，这对女大学生的影响更加深刻。过于看重职业本身带来的个人利益，却忽视了职业产生的社会价值；把个人利益放在第一位，忽略了国家利益和个人利益结合产生的价值，在面对支援西部和偏远地区就业的问题上，只有10.9%的学生表示愿意或非常愿意去西部和基层就业，这也证明了现代大学生价值观教育的缺失。
（二）就业期望值偏高
女大学生的就业观念在一定程度上已经发生了不小的转变，但是受到诸多因素的影响，很多女大学生还是把择业目标定在了大城市，从调查得到的数据结果来看，有差不多近一半的女大学生都想留在北京或是上海。愿意留在偏远地区的大学生只有很少一部分，留在大城市的女大学生多数都会选择进入政府机关或是国企工作，因为这些地方收入可观、待遇较高而且特别稳定。由于选择这些单位的人员比较多导致竞争变得更加激烈，人为加大了就业压力，对女大学生就业带来更多负面影响。
（三）成就意识偏弱，就业目标模糊
现在的女大学生还保留着传统意识中的“以男性为中心”思想，同时女性角色社会责任也对其产生一定的影响，她们不能给自己做到准确的职业定位，不具备职业规划，笔者依据调查统计结果发现，充分自信的女大学生只有3%，她们有着明确的职业目标，再有，女大学生在就业过程中也会遇到不公平现象，这也导致她们丧失自信心，不易在激烈的就业竞争中找到自己的位置，不能给自己制订明确的就业目标。
三、女大学生就业观问题探索
（一）调整国家政策
政府各级部门要在就业方面制订完善的政策法规与社会保障机制，保证女大学生可以在就业中享受公平待遇。利用法律保证劳动力市场实现和谐发展，防止在劳动力市场中出现性别歧视现象，制订严格的奖惩措施，如税收，同时对其进行严格监督。制订完善的市场劳动用工制度，不但要做到人权的平等，而且利用法律法规约束用人单位的行为，保证劳动力市场的竞争体现在知识与能力的竞争方面，防止由于人为因素、观念因素、性别因素体现不公平现象。
（二）明确高等学校的教育任务
大学生形成稳定的就业观需要一个长期的过程，在大学生世界观、人生观与价值观中占有重要地位，紧密联系着大学生的思想认识与道德水平。大学生在大学中的学习阶段是形成就业观的阶段，所以，高校一定要重视对大学生开展就业教育，才能保证大学生形成正确的就业观。
1.优化就业指导内容，建立全程化的就业指导模式
我国高校开展就业指导工作才刚刚起步，当前就业指导还停留在就业方面，也就是只能指导大学生谋职，这种现状不适应当前我国高等教育的快速发展、不适应当前学生的终身学习与职业发展规划，不适应大学生培养职业能力，不适应大学生增强自我适应再生能力。所以，只有不断丰富大学生就业指导内容，才能有效帮助大学生形成正确的就业观。在当前高等教育开展的大学生就业指导中，主要内容包括宣传就业政策、指导就业法律、指导就业观、形成就业心理、学习就业技巧、科学规划职业生涯、提高创业意识、个性化发展等。
2.优化学科专业设置
这对高校教育机制提出了新的要求，要建立符合市场需要的人才培育制度，设置适应社会经济发展的学科，以保证人才培养具有针对性，本着对社会负责的态度，才不会造成人才资源的浪费。不同工作岗位对性别具有一定的要求，可以在专业设置的时候作为首先考虑条件，进行合理利用。例如有些专业男性更具优势，有些职业女性更适合。把专业和招生相结合，对各专业男女的比例进行协调，为以后就业分配打下良好的基础，避免产生资源不合理的现象。
四、针对女大学生的对策建议
（一）树立自主的择业观
一女大学生要做到自立自强。女大学生是女性中的精英，要以更好的心态面对就业，不再存有“依赖性”心理，要求自己做到独立自主，要充分相信自己的能力，要相信通过自己的不懈努力一定能找到合适的工作。二女大学生还需具备敢于吃苦、自主创业思想。最近几年，高校招生人数越来越多，出现了较为严重的供需矛盾。女大学生在某单位就业，只能解决自己的问题，而如果可以创业则不但解决了自己的就业问题而且还帮助社会解决了一部分人的就业问题。而且当前国家政策也积极扶持个人创业，自中央到地方都制订了优惠政策，创业当中也存在各种各样的方式与策略。所以，女大学生创业也是实现就业的较好做法。
（二）树立职业流动的就业观
当前，社会主义市场经济体制已然确立，正着力改革劳动制度，全社会都会出现人才流动与再就业现象。职业不是一成不变的，在不同地区，不同职业都能取得成功。如果自己的第一次就业不能取得成功，那么还可以在今后的第二次第三次就业中寻找机会。所以女大学生可以寻求多个就业机会，不要因为就业遇到挫折就灰心丧气，要正确面对职业流动现象，遇到失业时勇于面对。
（三）树立竞争的就业意识
【关键词】就业态度；成功就业；有效策略
就业态度是指个体对就业及就业问题的看法和行为倾向，它包括：对就业的期望、对职业的评价、职业选择的标准及行为倾向、工作的态度与表现等。就业态度既是个体内在的心理活动，也是外在的行为表现。就业态度受社会环境的影响和制约，具有一定的社会普遍性。就业态度是就业能力的重要组成，而且是最基本、最核心的就业能力。在外因和内因等因素已确定后，就业态度成为大学生就业的第一能力，它直接影响和制约大学生的成功就业。那么，研究大学生的优良就业态度成为新时期就业工作的重要课题。
1.影响大学生成功就业的原因
1.1 影响大学生成功就业的外因
外因指影响和制约大学生就业的外部条件和因素，它包括国际、国内的政治环境、经济环境、就业政策环境、大学毕业生供需关系与矛盾、个人的社会资源、社会的用人理念和人才观念等。
1.2 影响大学生成功就业的内因
内因指影响和制约大学生就业的内部条件和因素，它包括个体的就业能力和就业准备。其中就业能力包括专业技能、通用技能、个人素质、就业态度、工作经验等；就业准备包括心理准备、思想准备、知识准备、能力准备、信息准备等。
1.3 外因和内因的辩证关系
外因是客观存在的，具有客观性。对大学生个体而言，难以改变外部因素的制约和影响，大学生只能认识它、适应它和利用它；而内因却具有主观性，大学生可以通过自己的主观努力，有效地改变和提高自己的就业能力，并为就业做好准备。外因和内因都会影响和制约大学生的成功就业，但对大学生个体而言，起决定作用和主导因素是内因，而不是外因。
2.大学生就业态度的主要特点
2.1 合理的就业态度
大学生合理的就业态度主要有以下两点：一是就业的自主意识和竞争意识不断增强。能通过努力学习提高自身的就业能力，适用就业环境。二是基本摒弃了传统就业价值观的束缚，多元化的新的就业价值观代替了单一的传统的就业价值观。传统的就业观念认为“读书即为做官”，“干部”、“公有”观念严重，“工商业”是受到社会歧视的。在许多农村家长的眼中只有四种职业：干部、教师、医生和工人。可如今，大学生已基本摒弃了这些观念，相反，企业家和成功商人受到大学生的特别钟爱和向往，“非公有”制单位也受到大学生的青睐，自主创业的大学生越来越多，这些就业态度和观念的改变，拓宽了大学生的就业渠道和职业发展空间，有利于中国社会主义市场经济的发展。
2.2 不合理的就业态度
大学生不合理的就业态度主要有以下两点：一是功利性倾向突出。不可置疑，当代大学生的就业功利性倾向也极为严重，经济收入的高低成为大学生职业评价和职业选择的首要因素。功利和急功近利的盛行，导致大学生对薪金与福利等物质因素的过分看重和期望过高，忽视了就业的客观环境和条件，忽视职业的长远发展。二是矛盾心理严重。当代大学生在职业选择和职业动机上考虑的因素太多，既要考虑职业发展因素，又要考虑经济实惠因素，还要考虑职业的地位、声望以及稳定等诸多因素，矛盾心理突出，目标不清，而任何一种职业都不可能同时满足这些条件，势必造成职业目标不清晰。同时，当代大学生就业能力培养缺乏针对性、就业举棋不定、工作心不在焉、跳槽频繁且缺乏规划，影响了大学生的就业和职业发展。
3.影响大学生就业的七种常见的就业态度及对策分析
3.1 对待第一份工作的态度是太看重第一份工作
对待第一份工作的态度常表现为大学生把自己理想的职业目标都锁定在第一份工作上，希望工作一步到位，结果找这不如意，找那不如意，容易产生失望、自卑和埋怨心理。现如今，就业形势严峻，就业机制灵活，第一份工作已经不再是终生工作，对于缺乏工作经验和实际操作能力的应届毕业生，若太看重第一份工作，希望工作一步到位，是不现实和不明智的。针对此类毕业生，有以下两点建议：一是要树立先就业后择业观念，先解决生存问题和学习锻炼问题，再树立职业发展理念和眼光，好好规划职业生涯。二是选择第一份工作时尽可能选择与职业目标相关或者相近的专业，积累职业能力，为实现职业目标打下基础。
3.2 对待工作地的态度是太看重大城市和沿海地区
对待的工作地的态度常表现为许多大学生在选择工作地时，目光锁定在大城市和沿海地区，宁愿做都市的“飘族”和“蚁族”，愿意“窝居”在大城市，也不愿去二、三线城市，更不用说去广大的农村了。针对这类毕业生的选择，有以下三个方面的建议：一是从就业难易看。大都市和沿海地区人才济济，竞争激烈，不利于顺利就业，相反，中国的二、三线城市、中国的中西部地区、中国的广大农村需要人才，就业容易。二是从生活压力看。大都市和沿海地区虽然待遇好一点，但生活成本高，尤其是购房压力大；三是要用新眼观看中国。中国经济发展已全面开花，西部开发、振兴东北、中部崛起等，原来相对落后的非沿海地区已非昨日，经济社会得到了空前的发展；许多二、三线城市甚至是县域城市的条件已不亚于大都市，尤其是生活和居住条件；对我们这些普通院校的应届毕业生应该避开大都市和沿海地区，到二、三线城市或广大的农村，到中西部地区去就业，既有利于顺利就业，也有利于职业发展。
3.3 对待工作待遇的态度是太看重固定的货币工资
对待工作地的态度常表现为：一是刚工作就想高待遇，把待遇的高低作为衡量工作好坏的唯一重要标准，期望值过高；二是不能全面看待遇结构，只看重货币工资，忽视各种福利和社会保险的保障功能；三是只看重目前的待遇，忽视单位的奖励制度和加薪制度，忽视职业发展后的待遇提升。针对这类毕业生的态度，有以下三个方面的建议：一是要充分认识到大学生的人才定位。随着高等教育的扩招和改革，高等教育已经由精英教育转化为大众教育，大学生已经不再是“珍世之宝”，大学生就业异常激烈，同时大学生普遍缺乏工作经验和实际工作能力，用人单位不可能一开始就给高工资。二是要认识工作待遇的构成。一个完整的工作待遇包括固定的货币工资、奖励、福利和社会保险等，好的待遇不只是体现在固定的货币工资上，对刚参加工作之初的大学生来说，吃和住的福利、医疗、工伤等社会保险，反而更重要；三是一个好的单位，应该有一个好的激励制度，不但有待遇的激励，还要有职位的激励，一个大学生也不应该只看到目前的待遇，还应看到单位的奖励制度、加薪制度和职位提升制度。
3.4 对待工作单位的态度是太看重大公司或国家机关
对待单位的态度常表现为：一是许多大学生在选择单位时，喜欢大公司，尤其是国有大公司和知名大公司，看不起小公司，尤其是看不起民营小公司；二是许多大学生一心想当国家公务员，毕业前把全部的心思都放在考公务员上，不做其他任何就业准备，一旦失败，焦急万分。针对此类毕业生的选择，有以下二个方面的建议：一是大单位大公司有利也有弊，有利的方面是管理规范、技术先进，社会知名度高，待遇高、福利保障全面等，有利于个人的学习、成长和生活；但不利的方面往往被忽视：大公司人才多，竞争激烈，进入门槛高；论资排辈严重，成长慢；分工明确，工作范围有限，学习和锻炼不一定多；工作强度大、压力大。所以，应届生不容易进入大公司，也不一定有利于成长和脱颖而出。国有大公司更是如此！相反，小单位小公司，尤其是民营小单位小公司，与此恰恰相反。二是公务员考试竞争非常激烈，应届毕业生立马成功的把握性非常小。建议一心想做公务员的毕业生最好一边工作，一边准备。这样既不耽误工作，同时由于社会经验丰富，认识更全面、更准确，笔试和面试的把握更大，成功机会大。同时，在报考公务员和考研的同时，也要准备其他就业方向。
3.5 对待岗位的态度是太看重舒适稳定和专业对口
对待岗位的态度常表现为以下两种：一是许多大学生不愿意下基层，不愿意去生产、服务一线，总希望在机关从事管理或专业技术岗位；二是总希望找到专业对口的工作，不对口的工作不干。针对此类毕业生，有以下三个方面的建议：一是应届毕业生下基层是用人单位的一贯做法，先下基层也是个人成长的最好途径；二是中国高等教育本身就存在结构性问题，专业设计及其招生人数与社会需求不协调，人人都强调专业对口，是不现实的；另外，本科教育原则上讲是通识教育，非对口就业不一定影响个人的职业发展。三是树立基层意识和先就业后择业意识，既有利于就业，也有利于职业发展。
3.6 对待跳槽的态度是缺乏规划且随意性强
对待跳槽的态度常表现为以下三点：一是跳槽太频繁，跳槽周期太短；二是跳槽太盲目，缺乏规划；三是跳槽不负责任。此类学生的就业态度不仅影响大学生的就业，而且会影响大学生的职业发展，不合理的跳槽已成为大学生就业和职业发展的一大障碍。针对此类选择学生的建议有以下三个方面：一是把握好跳槽周期，在一个单位、一个岗位一定要坚持较长一段时间，才会有所收获；二是要选择好跳槽的区域和单位，要与自己事业发展目标相一致，如地方、行业、岗位等；三是在跳槽时要做一个负责任的人。
3.7 对待环境的态度是不能使用企业的发展环境
关键词：大学生;就业指导;课程体系
中图分类号：G642.3 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2015）12-0046-02
大学毕业生就业是涉及政府、高校和社会用人单位等多个层面的系统工程。就目前情况来看，大学生就业指导工作主要由高校承担，而在大学开设大学生就业指导课程是一个促进该项工作的有利措施。
一、指导思想
毕业生就业率是由多种因素导致的，研究影响就业率的因素要抓住实质，由表及里，从教育全过程着手，构建具有针对性的大学生就业指导课程体系。具体而言，就是面向就业市场，着力提高学生专业修养与各方面的素质，根据学生的心理个性以及能力构建完善的就业指导体系。许多新生对自己的专业缺乏了解，对未来缺少良好的规划，因此学校应对新生进行就业指导，帮助他们进行人生规划并确定合理的人生定位，使他们形成良好的学习习惯、提高自身的综合素质、夯实专业基础知识、根据学生的特点发展各方面的能力如实践能力、创新能力等[1]。就业指导要帮助学生做好充足准备的前提下顺利走向就业岗位，实现充分就业，高质量就业。
二、构建原则
为了保证全方位大学生就业指导课程体系的顺利构建，在实施过程中应遵循以下原则：以就业市场为导向，以提高就业率为主线，以提升学生综合就业能力为目标的原则;创新发展、重点突出、形成特色的原则;学生在校期间全过程就业指导的原则;启发引导和有针对性培训的原则;提升学生综合素质与职业能力兼顾的原则;系统指导、情境演练、调适心态、更新观念的原则;自我调适、自我定位、自我规划的原则[2]。
三、大学生就业指导课程体系的主要内容
随着我国高校毕业生人数逐年增加，毕业生面临着更大的就业压力，就业指导工作亟须迈上一个新的台阶，在内容方面也需要更加细致。为了更好帮助毕业生就业，满足用人单位更高的要求，我们根据市场需求，采用新的教学内容。
（一）人生目标与职业生涯规划
随着全球政治、经济环境的影响，加上我国市场经济体制的建立，以及在推进市场经济体制改革过程中政府职能的变化，人们的利益需求、认识也相应发生了变化，大学生正面临着人生发展的关键时期，也是树立正确的人生观、世界观、价值观的黄金时期，因此给予他们正确指导，帮助他们正确定位，意义重大而深远[3]。
第一，关于意识层面部分。主要通过学生所熟悉的实例剖析，使学生了解树立正确的世界观、人生观、价值观对于自身综合素质的提高以及全面发展的重要性。帮助学生树立奋发向上的人生目标和人生志向。更重要的是帮助学生调整心态，既要让他们认识到就业形势的紧迫，又要帮助学生以良好的心态，积极热情地投入到社会就业大潮中。
第二，关于专业介绍部分。大学生对于就业感到迷茫，其中一个很重要的原因就是对自己所学专业缺乏足够的了解。通过对所学专业进行基本概况、地位作用等的介绍，使学生对所学专业有更全面的了解，也对自己在大学里要学哪些课程，需要掌握哪些技能，怎样学习这些课程做好一定的心理准备。
第三，关于职业生涯规划与设计部分。主要通过五个方面介绍：（1）职业生涯规划与设计的意义。强调职业生涯规划有利于实现职业理想，有利于适应社会发展需要，有利于指导在校学习。（2）职业生涯规划与设计的内容。从职业生涯诊断、职业生涯发展目标和成功标准确定、职业生涯发展战略、职业生涯目标的实现措施等四个步骤入手，全面介绍职业生涯规划与设计的内容。（3）职业兴趣的测定与职业的选择。（4）学生职业性格与价值取向的测评。（5）学生职业能力综合测评和性格、素质、能力与择业的关系。通过对职业兴趣、性格与价值取向以及各种职业能力的测定，使学生能够加深对自我的认识，客观评价自我，进行合理的自我定位[4]。
（二）职业道德
职业道德指导是就业指导中的一项重要内容，使学生了解职业道德行为养成的途径并掌握其方法，让学生在“培养”、“训练”、“体验”、“自我修养”、“强化”等重要词语的理解中领会职业道德行为的方法，使学生在今后的日常生活、专业学习、社会实践中有意识地注重训练和培养自己的职业道德行为，从而形成坚定的职员道德信念。其内容有职业及职业素质、职业道德及职业道德规范、职业道德行为养成、职业个性、职业选择、职业理想等六个方面。
（三）就业力
大学生的就业力，是影响就业指导的效果和就业率的关键因素之一，因此要着重培养大学生的就业力。其主要包括工作能力、适应能力和求职能力等方面。如何培养这些能力？首先，高校对此有着不可推卸的责任，高校应该加大教育教学制度改革，从各个环节加强就业力方面的培养;另一方面，企业也应该为国家、社会承担起培养人才的相应责任。学生毕竟没有走上工作岗位，不可能有那么多的实践经验，需要企业去培养和引导。只有双方的培养加上个人的努力才能真正提高大学生的就业力。
（四）就业的心理准备
就业其实是大学生的一个角色变换，从一个自我感觉良好的大学生转变为一个残酷的现实社会求职者。在这一过程中，大学生必须做好充足的心理准备，否则将会出现焦虑不安、迷茫、灰心丧气种种不良情绪反应。因此对学生进行就业心理辅导就显得尤为重要。第一，要有明确的求职意向。有目标才有努力的方向，明确求职意向是拥有良好心态的第一步，也是至关重要的一步。第二，要树立自信心。由于部分大学生自我评价过低，缺乏进取意识尤其是就业竞争激烈导致就业自信心不足，因此要树立自信心，勇敢接受挑战。第三，要提高抗挫折能力。大学生在求职过程中碰壁现象屡见不鲜，要提高心理承受能力、抗压能力，这样才能在挫折中越挫越勇。第四，要增强应变性。俗话说“计划赶不上变化”，大学生在求职过程中要懂得根据实际情况及时调整期望值与观念，提高变通能力与适应能力。
（五）求职技巧
1.求职信息。这部分内容包括求职信息的渠道和求职信息的筛选及使用。获取求职信息的渠道主要有个人搜集、高校毕业生就业指导机构、传播媒体、各类就业市场、社会关系和互联网等;求职信息的筛选及使用的内容主要包括筛选的原则、步骤和信息的使用。
2.自荐。这部分内容包括自荐材料、求职信、个人简历、自荐方式及技巧。自荐材料的内容包括自荐材料的作用、编写自荐材料的要领、自荐材料的内容及特点和自荐材料的整理与包装;求职信的内容主要有求职信的格式、求职信的内容、求职信的写作技巧和大学生求职信示例;个人简历的内容主要有个人简历的形式、编写个人简历的原则、编写个人简历应注意的问题;自荐方式及技巧的内容有自荐的方式和自荐的技巧。
3.面试。这部分内容包括面试的种类、面试技巧和面试实践。面试的种类内容包括面试的目的、面试的形式和面试的基本程序;面试技巧的内容包括面试准备、交谈技巧、礼仪技巧、面试成功的原则、面试禁忌和面试结束后的注意事项;面试实践的内容包括面试的基本内容、面试中该问些什么和面试。
4.笔试。这部分内容包括笔试的作用及种类、笔试的准备、笔试的方法和技巧。笔试的作用及种类的内容包括笔试的作用和笔试的种类;笔试准备的内容包括保持良好的身心状态和笔试的知识准备;笔试的方法和技巧的内容包括笔试的方法、笔试的复习技巧和笔试的答题技巧。
5.签约与报到。这部分内容包括签约、协议的生效与约束、报到和劳动合同以及人事。签约的内容包括签约的内涵、各方的权利和义务、签约的基本程序、签约决策的一般过程和签约应注意的事项;协议的生效与约束的内容包括毕业生的权利与义务、协议的解除与改签;报到的内容包括报到需要的材料、报到的时间规定和报到可能遇到问题的处理方法;劳动合同和人事的内容包括劳动合同与就业协议的区别以及人事制度的内容。
6.角色的转换与事业成功。这部分内容包括角色的转换、适应社会与迈向成功。角色转换的内容包括学生角色与职业角色的不同、学生角色向职业角色的转换、角色转换过程中容易出现的问题和角色转换的要诀;适应社会与迈向成功的内容包括树立良好的第一印象、建立和谐的人际关系和积极适应职业角色。
（六）自主创业指导
大学生自主创业是指大学生自己创立公司或企业，当企业或公司的主人。在我国现阶段，通过创办国有企业的方式来解决大学毕业生就业问题已经不可能了。大学生自主创业是将自己的兴趣和梦想结合在一起，实现人生价值最大化。对于当代大学生而言，自主创业已经成为成功就业的一条光明之道。因此对大学生进行自主创业指导显得十分有必要。学校在创业指导过程中应让学生了解到创业的风险所在，优势与劣势，创业的基础知识以及培养学生在创业中吃苦耐劳、不怕挫折的意志品质。学校还要注重培养学生的实践能力，为学生创造更多的创业体验机会。
21世纪的竞争说到底是人才的竞争。在新形势下，用人单位对毕业生的能力与素质提出了更高的要求。面对新形势，构建全方位的大学生就业指导课程体系，有利于对大学生进行更科学、更有效的就业指导，帮助大学生提升核心竞争力，使得他们在严峻的就业形势中能坦然面对社会，找准自己的定位，实现从大学到岗位的顺利转变。
参考文献：
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Abstract: Employability is an important factor affecting the employment Students currently part of the employability of students is not strong, mainly for the knowledge structure is irrational, less able to practice, applicants not strong, because there are social factors, educational factors and personal factors. To enhance the employability of students, should be based on demand, based on career planning, social practice as a platform for the secondary pre-employment training, employment counseling as a guarantee.
关键词:就业 就业能力 大学生
Key words: employment;employability; college students
作者简介:陈惠娟,女,(1972.12),广西灵山人,钦州学院,助理研究员,在读广西师范大学思想政治教育专业硕士。
基金项目:本文系钦州学院校级科研课题(项目编号2007XJ50)研究成果之一
当前,大学生就业形势依然严峻。人社部部长尹蔚民表示,中央经济工作会议确定今年中国新增就业任务为900万人。今年仅应届生就有630万人,去年未就业的大学生约80万人,每年还有数百万的中专毕业生和高中毕业的就业者,以及农村转移劳动力,据此预计今年劳动力供求缺口在千万以上。
在这种形势下,要促进大学生就业,关键是提高大学生就业能力。就业能力,简言之是一种与职业相关的综合能力,是获得和保持工作的能力。大学生就业能力是大学生在校期间通过学习和实践获得的能够实现就业理想、满足社会需求、在社会生活中实现自身价值的综合能力,是知识、方法和技能等的综合。 大学生要成功就业,就必须有足够的实力和能力从众多的竞争对手中脱颖而出,以找到适合自己发挥才能和实现自身价值的工作岗位。就业能力是影响大学生就业的重要因素。
一、当前部分大学生就业能力不强的主要表现及其原因
(一)知识结构不合理。当前,部分大学生掌握的知识不能适应就业市场需求,大学生就业市场存在“供”“需”脱节的现象,部分大学生难以找到合适的工作岗位,同时部分企业难以招到合适的大学生。这折射出高校的人才培养与社会需求的脱节。主要原因在于不少高校的专业和课程设置严重滞后,专业课程设置面过窄,十几年来基本不变,有的已陈旧,脱离现实;有的缺乏前沿性、发展性,不能涵盖当今行业发展的实际内容。还有一个不容回避的事实,高校有的教师知识的更新能力跟不上专业发展要求,素质不能满足学生素质教育的要求。
(二)实践能力较差。实践能力主要是指大学生操作能力和动手能力,也包括分析问题和解决问题的能力。当前,用人单位希望招聘来的大学生能马上胜任工作,但现实并非如此。部分大学生在校期间除了参加学校要求的实习,没有参加其它任何形式的社会实践。用人单位反映,约一半以上应届大学毕业生实践能力较差。有些大学生在校期间专业知识成绩出色,但他们的成绩与工作能力、解决问题能力是不相称的。这其中原因有社会的因素也有教育的因素。如社会公共培训机构不足、校企合作的缺乏等。高校一些实践性应用性很强的专业,虽然有计划安排实习,但实际实施实习、技能操作课流于形式,存在重理论教学,轻技能实习的现象。另外,很多企业缺乏社会责任感,不愿意为大学生提供实践机会等,这些都是造成大学生实践能力较差的原因。
(三)应聘能力不强。应聘能力指大学生筛选就业信息、面试应聘的技巧和技能。大学生应聘能力不强的具体表现,首先是“就业迷茫”,面对各种渠道的招聘信息,不少大学生不知所措,不懂得如何选择适合自己的工作岗位;其次是应聘时不注意礼仪和缺少应变能力、面试怯场和应聘简历制作粗糙等,大学生因为应聘能力不强而错失良机的比比皆是。原因有就业指导方面的也有大学生个人因素。有的高校就业指导还是大班形式,对大学生的应聘技巧缺乏指导和训练。另外,有的大学生缺乏生涯规划,就业定位模糊,不知道自己适合干什么和能干什么,没有围绕明确的目标做好就业的充分准备。还有大学生的就业心态,对就业的恐惧、不良的择业心理、不正确的价值观、过高评价自我、盲目的从众心理、对学校和家长的依赖心理等等,这些都会影响大学生的应聘能力。
二、提高大学生就业能力的对策
(一)以社会需求为导向。要提高大学生就业能力,高校人才培养必须以社会需求为导向。大学生作为贴着学校“商标”的“产品,”“就业能力”是产品的质量。只有大学生的质量“就业能力”是就业市场所需要的,达到市场要求,高校生产出的产品“大学生”才不会过剩。知识结构是就业能力的核心,为此高校要及时调整专业结构,专业课程设置要与时具进,地方院校自觉为地方建设与经济发展服务,确保人才培养方向与社会需求一致。如钦州学院坚持立足北部湾、服务广西、面向全国、辐射东盟的办学方向, 开设海洋科学、轮机工程、现代陶艺与装饰雕塑设计等多种特色专业,为北部湾经济区的开放开发培养了大量创新型应用人才。
(二)以职业生涯规划为基础。职业生涯规划,是指个人在对自己决定一个人职业生涯的主观因素和客观环境进行测定、分析总结的基础上,根据自己的职业倾向,结合时代特点,确定自己的职业生涯发展目标,并为实现这一目标做出行之有效的安排。
大学生职业生涯规划,可以帮助大学生目标明确、扬长避短地发展自己。高校应加大力度对大学生职业生涯规划的指导和落实规划的检查。指导大学生规划出最佳的职业生涯目标和职业发展路线,引导大学生尽可能利用多种学校、社会环境中的有利因素,有目的、有计划地依据生涯目标规划积极准备相关事宜,依据生涯规划指导自己的学习和实践。在这方面,英国的高校为我们提供了很好的经验。21世纪初,英国高等教育质量局开始在各高校倡导大学生制订个人发展规划,并要求建立大学生就业能力培养档案,明确要求毕业生都必须具有个人发展规划和成长记录档案,以作为用人单位招聘大学生的参考。这一举措对于大学生就业能力的发展起了巨大的促进作用,是值得借鉴的。
(三)以社会实践为平台。要提高大学生就业能力,必须提高大学生实践能力。大学生的社会实践经历和经验是用人单位越来越注重的,同时社会实践也是大学生提高自身综合素质的重要途径。学校和社会是有差距的,大学阶段专业知识成绩的出色与其社会适应能力、工作能力并不直接相关。因此,在校期间受过较多实践锻炼的大学生更受企业青睐。西方发达国家,著名跨国公司,对人才标准的界定早已走出了“唯学历”、“唯学位”的误区,主要强调实践能力。我国劳动力市场也呈现出了类似的趋势。高校要加大校企合作的步伐,为大学生的社会实践提供更多的基地;同时高校要鼓励大学生充分利用课外时间和假日,参加大学校园形式多样的课外活动、丰富多彩的社团活动、各级各类的社会实践工作等,这些都是提高大学生实践能力、积累工作经验、提高心理承受能力和应变能力的实践平台。此外,我们应向国外高校借鉴。如英国大学的三明治年项目(也称三明治课程)。学生在校学习期间,通常是在第三年到企业带薪工作一年并将工作结果记入学分,如学生工作报告占40%,学生日志10%,辅导员报告20%和雇主报告30%。该项目的益处是使大学生工作期间课本知识与实践知识相联系,懂得如何在团队有效工作,知识、技能、能力和态度有了很大的改变。简言之,借助社会实践平台,提高大学生实践能力,可使大学生走入社会后能尽快胜任工作,取得职业成功。
(四)以职前培训为辅助。大学生从“学校人”成为“职业人”,应聘是重要的途径,而应聘是用人单位对大学生进行考核,自然是按照用人单位的标准去要求,而学校和社会是有差距的,无形中大学生就与企业形成了“就业鸿沟”。因此,开设形式灵活的职前培训,是提高大学生应聘能力的捷径。大学生职前培训内容一般有社交礼仪、职场沟通、公文写作、主动性、责任心、团队协作、客户意识、质量意识、人脉开发、销售基础等。培训形式可以是就业指导课、讲座、“实战”等。如礼仪、团队协作等知识可在就业指导课中进行;“实战”可以是以班为单位举行模拟应聘,由就业指导教师现场指导;还可在大学生中开展跨专业、多形式、高水平的技能培训,如面向全校开设公文写作培训系列讲座,以满足不同学生的需求。
(五)以就业心理辅导为保证。由于受多种因素的影响和干扰,大学生中存在一些就业心理问题。常见的就业心理问题有择业期望值过高、就业忧虑和恐惧、消极自卑、就业盲从、盲目追求享受、过分依赖等心理。因此,要提高大学生就业能力,必须加强大学生的就业心理辅导。在近二三十年里,不少国家和地区已将就业心理辅导列为大学教育计划的组成部分。例如我国港台地区,注重自我了解,以提高决策能力;强调自我观念的发展,以求得最佳的人生定位;重视个人价值观的建立,以构建良好的生活方式。
大学生就业心理辅导的内容主要有强化择业的自主意识,坦然承受毕业的心理压力;树立职业的长远意识,调整择业的价值取向;帮助大学生正确地了解自己;强化择业中的价值观等。辅导的方式可以为以讲授为主的有关课程、就业心理辅导活动课、在班级和团体活动中开展就业心理辅导、个别辅导、组织大学生参加各种就业训练活动等。如模拟招聘活动、创业设计大赛、参加就业实践活动,使大学生对就业的过程有一个感性认识,以利于更好地做好就业准备,提高就业能力。
参考文献:
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【关键词】大学生；就业；心理问题；调试策略
对高校毕业生来说，就业是人生的一大转折。但随着我国产业结构的升级和世界金融危机的影响，使得就业的难度明显增大，许多高校毕业生出现不同程度的心理问题。因此，有效的缓解大学生心理压力，培养他们良好的心理素质是现今的主要任务。
一、大学生就业存在的心理问题
1.缺乏社会认知。目前，许多大学生对社会竞争缺乏正确的认识，没有真正的去了解职业常识和社会的发展方向，不充分考虑自身的实际情况，盲目的去寻找就业机会。在就业方向上，抱着求稳的传统思想，只有真正的掌握了一定的生活技能和工作经验，才会产生稳定感。许多大学生在寻找就业岗位的时候，总是寻找与自己专业一致的工作，反而无法找到适合自己的工作，作为刚毕业的大学生，
应该抓住各种就业机会，不断累计工作和社会经验，培养自己的社会适应能力，灵活的调整专业方向，使就业范围扩大。
2.大学生就业自卑和自傲心理。在选择就业岗位时，许多大学生对自己能力缺乏了解，出现好高骛远的现象。在求职过程中，缺乏足够的信心，心理承受能力较差，无法接受现实，一旦在就业过程中遇到困难或者挫折，就会产生严重的自卑感。出现犹豫、退缩等心理问题，不愿意参加到岗位竞争中去，不敢向用人单位推荐自己，从而放弃很多就业机会。特别是有些大学生对高职、高薪职位的向往，这就会让他们失去竞争的心理意识，抱着竞争的人数太多，自己是无法脱颖而出的心理，逐渐害怕参加单位岗位的录用竞争。
3.产生焦虑和恐慌心理。在大学生就业中，大多数学生都会不同程度的出现焦虑心理，担心自己的能力不足，担心自己所期望的不能实现。在许多毕业生走出校门时，仍然存在一部分学生没有找到工作，这属于正常的现象，主要是由于毕业
生和市场的需求没有得到有效的结合，也就是所谓的机遇。但有些大学生在看着别人找到合适的工作以后，会觉得自己能力不足，无法和别的同学一样寻找到好的工作，从而出现不同程度的恐慌和焦虑的心理。
二、大学生就业心理问题产生的原因
1.学校因素。学校对于毕业生在就业指导上的力度还不大，没有做到思想教育与政策教育相结合。学校缺乏对毕业生的求职能力的培养和训练，在心理健康教育上的指导还不足，许多大学生在求职过程中，缺乏自信心，没有求职的实际经验，不会展示自己的优点，无法让招聘单位看到他们的可用之处。由于自卑不敢轻易尝试各单位开展的竞争机制，当遇到适合自己的工作时，却因为有些条件不好，无法做出正确的抉择。
2.社会因素。有些大学生受到社会上不良因素的影响，产生投机取巧的念头，靠父母拉关系，走后门选择自己的工作岗位，出现优生无法进入好的单位，而差生却能凭借关系找到好的单位的现象。这种现实因素严重影响了大学生的心理素质，从而产生心态失衡、焦躁、偏执和抑郁等现象的发生。有些大学生由于受到社会传统因素的影响，在选择工作岗位时，大多都只看眼前的利益，忽视对职业的发展前途做长远的打算。有些单位由于他们在招聘过程中，要求毕业生的专业必须与他们所招聘的岗位专业对口，这就造成一些冷门专业学生无法找到适合自己的岗位，进而产生自卑感，失去自信心。
3.家庭因素。对许多毕业生来说，父母是他们最坚实的后盾，只要自己在就业过程中，出现各种情况，父母都会挺身而出，为他们解决一切困难。所以在他们多次寻求就业单位无果的情况下，大多都会对父母产生依赖思想，希望父母为他们安排好一切，自己只需按照父母的安排去单位上班即可，这种现象不但使毕业生无法体现自我的价值，而且不利于以后他们在工作岗位上的发展。
三、大学生就业心理问题自我调适的策略
1.改变大学生就业观念。学生应制定一套完整的就业指导课程，把毕业生的就业指导工作纳入学校的工作议程中。建立毕业生实习和就业基地，为毕业生实习提供保障，让学生进入具有专业教学能力的实习和就业基地进行锻炼，培养他们的危机意识，为今后的就业提供有利的保障。
2.培养大学生正确认识自己。要解决大学生就业中存在的心理问题，就必须先让他们了解自己，正确的评价自己，给自己制定一个准确的目标。毕业生只有冷静、理智的分析自我，才能给自己一个客观的评价，使他们在选择工作岗位时处于主动地位。大学生还应积极听取辅导员和同学善意的批评和建议，通过他人的评价来真正认识自己，避免孤立的认识和评价自己。还可通过参加社会活动，由专业人员对其性格、兴趣进行分析，明确自己的个性特点，更有助于寻找到适合自己的职业。
综上所述，大学生就业问题日趋严重，有效的调节大学生的就业心理障碍，使他们顺利就业是当务之急。因此，这就要求对大学生心理进行有效的调试，解决他们的自卑、焦虑和抑郁的心理，从而促进社会的稳定发展。
参考文献：
[1]迟灵.大学生就业心理问题分析及其自我调适[M].社会·就业，2009（3）：200.
关键词:毕业生就业;就业观念;制约因素;方法和措施
随着大学毕业生数量的逐年上升,社会竞争的日益激烈,高校毕业生的就业工作面临极其严峻的挑战。据最新统计数据显示,2009年全国普通高校毕业生611万人,比2008年增加52万人,2010年毕业生规模将达630余万人,加上往年未就业的,需要就业的毕业生数量就会更大。之所以会出现这种情况,一方面是由高校毕业生的个人因素所决定,另一方面是由我国的社会经济环境所决定。
一 、制约大学生就业的个人因素
大学生在择业观上存在的问题是制约其就业的重要因素。首先,毕业生毕业后首选城市集中于省会和沿海发达地区,认为只有这些城市才有足够空间施展才能,大部分学生不愿意到边远地区和经济欠发达地区工作。其次,即将毕业的学生缺乏对社会的了解,造成了大学生就业要求过高的现象。很多学生对学校提供的就业单位不满,一场招聘会去应聘的学生寥寥无几,这就出现了学生不找到一份体面的工作,宁可在家待业也不愿降低就业标准的现状。再次,就业目标不明确,对考研学生的调查得知,大部分学生表示考研是为了逃避就业压力不得已而为之的事情,很少一部分学生是为了得到更深层次的深造。最后,毕业生竞争意识差,应聘时缺乏敢于竞争的心态和勇气,并过分依赖家长,总想借着家长的“势力”和人际关系使自己不劳而获,有一份体面的工作。
二、制约大学生就业的社会经济环境因素
国有企业的减员、中小型企业的倒闭,大批海归毕业生回国就业,以及农民工进入城市劳动力市场等等,这些都必然会对高校毕业生的就业产生很大冲击。因此,针对以上原因对症下药,采取相应的措施和手段保障大学生的就业,变困难为动力,变挑战为机遇,大力促进大学生的顺利就业。
1.加强对高校人才的培养,提高素质教育
当今各国的竞争实际上是人才的竞争。对于高校而言,应当创新人才培养
模式,把学生从只知道死读书转变为会创新、高素质的人才。高等学校应根据当前经济的发展和市场的需要,适当转变教学模式,形成各具特色的专业设置,来适应社会不同的需要。实施主辅修制,拓宽学生知识结构,培养个性化人才。培养学生实践和活动的能力,通过开展一系列特色鲜明、主题突出的活动,提高大学生的综合素质,并通过活动构建人际关系网,增强人际交往能力。
2.提倡自主创业,开设创业教育课程,转变就业观念
在现今竞争激烈的社会,引导大学生通过创业的方式解决就业,也是缓解就业压力、促进就业工作顺利开展的重要措施之一。各高校应普遍开设创业教育课程,通过传授经营管理知识和综合性知识,增加学生对自主创业的了解,培养自主创业能力,并聘请具有创业经验的创业家和实业家开展讲座论坛,引发学生的创业兴趣。
3.通过政府调控和高校毕业生就业工作的开展,促进大学生就业
(1)政府应当加强宏观调控的职能,根据人才市场的需要进行合理的调控,适度调节大学生的供给;采取相应政策保障国有大企业的发展,鼓励支持中小型企业,为其提供良好的经营环境;鼓励毕业生到经济欠发达地区和偏远地区工作,通过一系列优惠政策弥补大学生到艰苦地区工作的经济损失;对大学生自主创业给予大力支持,提供小额贷款、进行创业培训等服务,为大学生自主创业创造有利环境;完善法律法规体系,保障大学生的合法权益。
(2)各高校应当加大毕业生就业工作的开展,建立就业信息网,为学生提供必要的招聘信息;要使就业指导工作贯穿于学生的整个学习阶段,除开设就业指导课程外,学校要从教育经费中划拨专项费用,用于相应的咨询、培训服务,完善就业工作指导机构;组织人才交流会,为毕业生和用人单位之间创设条件,与用人单位保持紧密联系,加强双方的交流合作,为学生的就业提供更有利的条件。
4.大学生应从自身找原因,不断提高综合素质能力,树立正确的就业观念
刚毕业的大学生往往眼高手低,认为自己是“天之骄子”,因此就会造成高不成低不就的问题。这就需要毕业生在找工作时放下架子,避免眼光过高,树立先就业后择业的观念,在工作岗位上在寻求发展的机会;利用学校提供的成长环境努力锻炼自己,提高自身的知识能力水平和综合素质,为之后的就业工作打下坚实的基础;转变就业中狭隘的“地域观念”,要勇于吃苦耐劳,为边远地区和经济欠发达地区的发展贡献自己的一份力量;充分发挥自己的主观能动性,变“被动就业”为“主动就业”,开设自主创业的新局面。
参考文献:
>> 性别差异视角下的女大学生就业研究 大学生英语写作的性别差异 大学生网络阅读的性别差异 大学生学习动机的性别差异研究 女大学生就业的性别意识研究 有关性别差异在大学生友谊关系的体现的研究 关于大学生三自教育行为的性别差异的调研 交际中的性别差异在大学生中新体现 大学生会话中的性别差异与插话模式研究 大学生创业意向的性别差异及影响因素分析 大学生成就动机性别差异的元分析 大学生英语学习的性别差异与归因倾向问题 中国大学生睡眠质量性别差异的Meta分析 大学生学习心理性别差异的分析 大学生异往中感受烦恼行为的性别差异 大学生职业生涯目标确立中的性别差异与成因分析 大学生体育人口生命质量相关因素的性别差异 中国大学生防御方式性别差异的meta分析 大学生体育投入与生命质量关系的性别差异研究 大学生网络会话语言的性别差异表现形式 常见问题解答 当前所在位置：中国 > 教育 > 大学生就业的性别差异 大学生就业的性别差异 杂志之家、写作服务和杂志订阅支持对公帐户付款！安全又可靠！ document.write("作者： 祝艳青")
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就业是国家政治与经济景气的重要指标。从宏观经济学角度看，当经济过热时，将产生劳动力资源的供不应求;在经济萧条时，将产生劳动力资源的供过于求。也只有在经济良好运行且稳定的情况下，才会有劳动力的供求均衡，才是就业最好的时机。在改革开放的30多年里，中国生产力水平不断提高，经济发展迅速，解决了大量的就业问题，但却始终处于劳动力供过于求的状态，即始终存在失业的人员，这是对于人力资源利用的极大浪费和对社会安定的极大威胁。其中女性劳动者的就业问题更为显著。根据第三方调查公司麦克思对全国6万多名大学毕业生的网上调查数据显示，截止到2011年2月底，2010届女大学生签约率仅为21%，明显低于男生29.5%的比例，部分行业存在女性准入门槛高，部分企业存在男女同工不同酬的现象，使得女性劳动者对就业失去信心，并产生极端的想法，比如说读书无用论思想。女大学生就业难也是对人力资本的一种浪费。在女大学生毕业数量的逐年增加情况下，劳动力资源的供过于求现象相当显著。
一 劳动经济学的解释
差异在劳动力市场是一种普遍存在的现象，它是个人情感对劳动力市场影响的一个例证，是指某些劳动者在劳动报酬以及劳动条件等方面受到不平等待遇。劳动者提供了相同的生产率，只是由于在一些非经济的个人特征上有所不同，如性别、年龄、民族、宗教、观念、地域、经历、出身、残疾、外貌等方面有所不同而受到不平等待遇。一个劳动力在劳动力市场上的价值取决于影响边际生产率的所有供给和需求因素。但是如果与生产率无关的因素在劳动力市场上出现了正向或负向的影响，就可以说出现了对劳动者不平等对待的行为。可见，确切地说，其是在劳动力市场上对劳动者与生产率无关的个人特征的估价。
二 大学生的就业现状
最新数据显示，女大学就业率低于男大学生，可以很明显地看出男女就业机会的差异。其中不乏存在女大学生对于就业质量的满意问题，然而迫于就业压力和不乐观的现状，女大学生只能选择自己能选择的职业。
在有关调查中可以看出，对于职业的抉择，选择喜欢的职业的学生与选择能选的职业的学生比例大致相同都在40%左右，可见学生对于职业的选择有比较明晰的想法。
在男生中，选择喜欢的职业的学生比例略高于选择能选的职业的学生;而在女生中，选择能选的职业的学生比例高于选择喜欢的职业的学生。这主要是因为男生更加能够承受就业压力，他们选择职业的余地也比女生大，而女生由于其先天条件局限，她们面对的就业形势更加不容乐观，所以女生更多地选择目前能选的，而男生更多地选择自己喜欢的职业。由此可见女生在就业中所承受的压力比男生要大。
在最低工资待遇方面男女大学生也有不同。最低工资是一种劳工政策，是劳工最低薪金的金额，是保障工人能以劳力换取足以生存的维生工资，最低工资的制定反映了监管机构对劳动者权益的保护。但在男女大学生的最低工资待遇方面，差别还是存在，在部分地区，男性最低工资待遇明显高于女性最低工资待遇，这也体现了男女大学生就业的差异性。
另一明显的差异则是同工不同酬现象。同工不同酬，即同一个单位，干同样的活儿，同样的工作，男性和女性的工资却不一样。这也体现了男女大学生的就业差异。
三 大学生就业存在性别差异的原因
1.法律机制
我国《宪法》第三十三条规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”第四十八条规定：“中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等方面享有同男子平等的权利。国家保护妇女的权利和利益，实行男女同工同酬，培养和选拔妇女干部。”《中华人民共和国劳动法》第十二条规定：“劳动者就业，不因民族、种族、性别、不同而受歧视。”第十三规定：“妇女享有与男子平等的就业权利。在录用职工时，除国家规定的不适合妇女的工种或者岗位外，不得以性别为由拒绝录用妇女或者提高对妇女的录用标准。”但是，这些法律法规的实施和监督还未能完全到位，使一些女性劳动者受到不平等对待。
2.就业指导
大学生都非常希望得到全方位的就业指导，但他们对学校给予的指导并不满意，一方面是指导不及时，次数太少，同时得到的指导针对性太弱。就业指导不到位也会影响毕业生的就业。
3.就业心理
同学们对就业形势的态度并不是很乐观，仅有少数的同学认为就业形势非常好，可见当今并不乐观的就业形势给同学们心理上造成了一定了影响，尤其在女大学生心理承受能力低于男大学生的情况下，就业问题更加突出。
4.自然附着成本较高
女性承担着生育养育孩子的重任，这对于国家的发展是至关重要的，但是这对于企业确实会增加成本。在女性生育期间，没有提供任何的劳动成本，却要得到相应的劳保报酬，同时企业还需支出一部分生育保险，这是显性成本;在女性有了孩子以后，难免关注重心会转移在孩子和家庭上，在劳动生产率方面会有所下降，这是隐性成本。很多企业也是看到了这一点，因此会提出女性就业者工作几年内不能生育这样缺乏人性的录用要求。
5.劳动者供给大于需求
奥肯定律描述了GDP变化和失业率变化之间存在着一种相当稳定的关系。这一定律认为，GDP每增加2%，失业率大约下降一个百分点，这种关系并不是十分严格，它只是说明了产量增加1%时，就业人数上升达不到1%。也就是说就业人数的上升比GDP的上升速度慢，在中国经济最为旺盛时期GDP增速突破10%时，就业人数增加也就只有8%～9%，中国经济的增长，有很大一部分得益于先进科学技术的大面积运用。机器代替了人力，使得劳动力供给大于需求，导致了失业率的上升。
四 大学生就业性别差异的消极影响
1.人力资源的浪费
现代社会的发展依靠人才，如何最大可能地利用人力资源，让他们发挥自己的能力，是值得研究的。而在这其中，大学生就业的性别差异是对女性人力资源的巨大浪费。在女性劳动者中，不乏有一些很出众的人才，她们不比男性劳动者差，但是从一开始就被拒之门外，这对社会的发展是不利的。
2.高校改变招生性别比例
在高校扩招的情况下，大学生人数逐年增加，而其中女大学生人数增加更快，因此，女大学生就业问题的很好解决会促进整体大学生就业问题的解决。然而就业率关系到高校的声誉及发展，几乎所有的高校都很重视就业率的提高。而大学生就业性别差异的存在说明男大学生比女大学生更容易就业，女大学生从总体上拖了高校毕业生就业率的后腿。在这样的情况下，就不排除部分高校为了提高就业率而改进招生的性别比例的可能，即部分高校可能会招更多的男生，而相对减少女生的招生比例。使得女性进入高校的门槛更高，更多的女性无法接受高等教育，这样对女性的就业更不利，以此形成恶性循环，对社会的发展不利。
3.对女生的身心健康发展造成影响
大学生就业的性别差异会打击女性的进取心，使她们丧失拼搏的精神，同时也会产生一些不良的念头，给社会生活带来不利影响。
4.对社会稳定不利
在就业中，女性承担了差异所带来的就业压力之后，会迫使她们走入歧途。因此，给女大学生营造一个良好的就业环境、公平的就业机会是至关重要的。当然在企业追求最大利益的情况下，政府可以出台政策，帮助女大学生更好地就业。
5.市场的外部性
曼昆认为，当一个人从事一种影响旁观者福利而对这种影响既不付报酬又得不到报酬的活动时就产生了外部性。如果对旁观者的影响是不利的，就是“负外部性”，否则，就是“正外部性”。虽然在许多市场上生产的社会成本大于私人成本，但在女性就业市场上，外部性可以是旁观者受益，即扩大女性就业对整个社会是有益的。有利于维护社会的和平稳定。
五 消除大学生就业的性别差异的建议
1.适当减缓高等教育扩招的速度
教育主管部门应适当减缓高等教育扩招的速度，保持略高于GDP的增长速度，从宏观上适当控制，以减低大学生的总量供给。从上文的分析中，我们可以得出造成男女大学生就业的性别差异的主要原因还是劳动力市场的供过于求，使得用人单位提出苛刻要求将女大学生拒之门外，若劳动力市场处于均衡或接近于均衡的状态，则这种现象会被缩小。
2.健全国家政策立法，完善社会保障制度
从上文的描述中，可以得出，国家还是出台了相关的法律法规来解决男女大学生就业的性别差异问题，但还是使得很多企业有机可乘。因此，需要国家加大执法和监督的力度，规范用人单位的招聘行为，增加具体的实施措施和惩罚条例，从实质上遏制企业用人出现的性别差异。
3.转变传统观念
需要人们认识到女性就业者的价值，珍惜人力资源，认识到女性劳动者与男性劳动者都能为社会发展做出巨大的贡献。
4.高校应加强就业指导
从上文的描述中可以看到，无论是女大学生还是男大学生对于学校给予的就业指导并不满意，这就需要学校做出反思和更正。就业指导对于大学生的求职是至关重要的，学校要给予足够的认识。
5.国家解决用人单位与女大学生就业之间的矛盾
关键词：SWOT理论；高校图书馆；大学生就业
中图分类号：F241.4 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2013）12-0137-03
随着高校改革扩招以后，高校招生人数不断增加，高等教育已从精英化教育转变为大众化教育，大学生的就业形势愈发严峻，全国各大高校都十分重视大学生的就业指导工作，毕业生的就业率也成了衡量高校办学质量和效益的重要指标。但是从当前的形式来看，高校的就业指导工作还远远达不到满足毕业生的需求，因此图书馆作为高等院校的信息中心和主要的信息服务提供者，开展大学生就业指导服务是今后发展的必然趋势，也是图书馆“一切从读者需求出发”的原则决定的[1]。
一、当前大学生就业现状分析
（一）国际金融危机的影响
受国际金融危机的影响，全国各大企业都受到了较大的冲击，特别是劳动密集型的外贸企业和以出口为主要盈利的中小企业受到的影响尤为严重。然而作为接收毕业生较多的中小企业受到影响，势必会对大学生的就业市场有较为严重的冲击。在金融危机的影响下企业对高校毕业生的需求量减少的同时，也给高校的毕业生造成了一定的思想压力，出现就业困难的学生越来越多，理想和现实的差距使得毕业生的心理波动加大，这无疑是给高校的就业工作带来了更严峻的挑战。
（二）毕业生就业困难的群体更加严峻
由于大学生没有社会工作的实践，对自身的优势、劣势、机遇、挑战了解得少，加之对自己定位不准确，往往就业方向感迷茫，过高或者过低地评价自己，在社会招聘中受到严重的打击，导致自己成为了就业困难的群体。还有一些家庭经济困难，缺乏一定的沟通能力、语言表达能力的学生和女大学生一直都是难就业的群体，当前严峻的就业形势使得这部分同学的就业更是雪上加霜。
（三）毕业生对就业信息缺乏完善的了解
高校就业指导中心为广大毕业生提供了就业信息网站、但是由于资源有限和网络技术的限制不可能全面的、及时地为毕业生提供就业信息服务，广大毕业生在浩如烟海的就业信息中又难以甄别其单位的质量和信誉，往往是眉毛胡子一把抓，突出不了自身的优势，使得自己的就业成功率下降，也在一定程度上给高校的就业指导部门带来了困难，也加大了就业指导服务工作的难度。
二、高校图书馆服务大学生就业的SWOT分析
SWOT分析法又称为态势分析法（其中，S代表strength（优势），W代表weakness（弱势），O代表opportunity （机会），T代表threat （威胁）），它是由旧金山大学的管理学教授安德鲁斯于1971在其《公司战略概念》一书中首次提出来的，迄今在管理学界已经得到较为广泛的应用 [2]。本文是运用SWOT分析的方法对高校图书馆服务大学生就业进行探析，进行全面的系统分析，找出高校图书馆服务大学生就业工作中自身的优势、劣势、挑战以及威胁，最终能够使图书馆克服其自身的劣势，更好地投身到服务大学生就业的工作当中，使高校的就业工作的战略计划的制订更加科学和全面。
（一）高校图书馆的优势（strength）因素分析
1.信息资源优势
图书馆建立了采集实体文献资源和搜集虚拟信息资源的有效制度，入藏了许多与择业和就业指导有关的图书、报刊、图片和音像资料等；图书馆能与各级人事、教育等部门联系，系统地采购大学生择业与职业生涯规划有关的书刊资料；图书馆能联系各类型人才市场和毕业生招聘会的组办者，索取人才招聘信息。这是高校图书馆开展为大学生就业服务的信息资源保证[3]。
2.信息设备资源
从设备资源来看，高校图书馆在发展的过程中不断地更新自己的网络设备，广泛地实现了信息资源共享工程，随着网络世界的不断发展，图书馆具有较强的联网检索功能，而且有强大的信息服务器作为保证，有的高校图书馆建立了自己的web网站。广大的毕业生可以利用图书馆的资源直接上网进行就业信息的查询，图书馆优雅的环境和较大的场所都为同时接纳大批量的毕业生查询提供了必要的保证，使得高校图书馆更有利地去服务大学生的就业工作。
3.人力资源的优势
在人才方面，高校图书馆拥有一批强大的专业技术人员，能够及时地对网络和信息资源进行监管和维护。同时图书馆拥有一批熟悉各个学科和各个领域的专业人才，能够针对大学生不同学科和不同专业背景的毕业生进行一对一的指导和帮助，使毕业的就业规划更加符合自身的发展，依托自己的专业为将来在本学科或者本领域有较高的建树提供了重要保障。
（二）高校图书馆的弱势（weakness）因素分析
1.提供就业指导服务的主动性不够
虽然就业工作一直以来都是高校工作的重要组成部分，但是高校图书馆往往没有参与过高校大学生就业指导工作，图书馆人员在服务大学生就业工作中主动性不强，领导的认识和看法往往左右着馆员的行动，部分高校图书馆领导对大学生的就业工作认识不足，这也影响了图书馆的发展和服务方向，也成了高校图书馆服务大学生的主动性不足的重要原因。
2.缺乏就业指导方面的人才
高校图书馆服务大学生就业工作存在着内在的问题，虽然高校图书馆拥有者一批不同学科、不同专业背景的专业人才，但是这些人才对大学生的就业指导工作方面的工作方法、工作方式、工作理念缺少了解，不能够提供专业的就业指导。同时这些人员的素质参差不齐，知识背景极其复杂，要实行统一规划的服务难度很大，这也是不能够很好地为大学生提供就业服务的原因。
3.就业信息服务还需要进一步提高
目前高校图书馆为就业信息资源的建设不足。主要表现在：一是人力资源的投入还需要增加；二是就业信息的筛选需有专业的人员进行工作，这就需要高校的就业指导中心和图书馆的技术人员进行配合；三是当前高校的就业信息服务水平还很低没有发挥应有的作用。
（三）高校图书馆的机会（opportunity）因素分析
1.开展就业服务空间大
虽然各高校都把学生的就业当做大事来抓，但是，一般的高校存在学生就业工作和图书馆日常工作脱节的情况。各高校的就业工作都是由学校就业指导中心直接负责，而拥有信息资源优势与网络设施优势的图书馆往往很少参与就业工作。这种现象说明高校还没有很好地利用图书馆资源进行服务大学生就业，图书馆提供大学生就业服务的空间也就更大，当高校图书馆与学生就业指导中心很好配合的情况下就能够从分发挥自身的优势，为广大毕业生提供就业服务。
2.毕业生对图书馆开展大学生就业服务充满期待
虽然当前高校图书馆服务大学生的就业工作表现一般，但是大学生还是对相对方便快捷的图书馆提供的就业指导服务充满着期待。进入网络时代的今天，大学生更希望能够通过图书馆网络资源的服务为自己搭建就业平台。数字化的信息服务更能够帮助大学生及时了解全国各地的各大企业的就业信息从而不错过每一次的就业机会。
3.有利于图书馆参与到高校教学工作当中
高校图书馆作为高校的重要的服务部门，几乎很少参与高校的教学工作，如果高校图书馆开展服务大学生就业工作就能够很好地参与到高校教学工作当中。当图书馆教师参与到大学生职业生涯规划教育和就业指导教育当中，能给高校的就业指导注入新鲜的血液，同时也能够将学校的就业指导中心和图书馆进行良好的配合，最终服务好大学生的就业工作，提高大学生的就业质量。
（四）高校图书馆的威胁（threat）因素分析
1.服务大学生就业的地位尴尬
高校大学生就业指导工作一般由学校的就业指导中心和二级院系来负责，而图书馆则很少参与到毕业生的就业服务当中。高校图书馆接触不到原始的就业信息，提供的就业服务权威性不强，无法保障信息的准确性、及时性和有效性，对大学生就业服务工作达不到预期目标。最终往往流于形式，没能够充分地利用好自身的巨大信息资源优势和硬件设备优势。
2.缺乏完善的就业网络帮助学生就业
大学生利用图书馆网络查询就业信息的情况也不是很理想，大部分图书馆的网站都没有毕业生就业信息这一栏，就更别提相应的就业指导了，现在的图书馆的网络功能还是主要为高校师生提供教学和科研服务的需要，没有针对性地对高校的就业信息资源进行开发和利用，没有建立起一套统一完善的就业网络。
3.与新媒体环境下服务模式的差距
在迅速发展的传媒方式中，图书馆的服务模式也在不断发生变化，高校图书馆作为专业的信息资源服务的固定场所，对比现代化新媒体的时空性、低成本、多元化、交互性、分众化、全息性等诸多方面的特点[6]，其服务明显表露出力不从心，不能够快捷、准确、及时地传达给大学生。在这种新媒体的冲击下，高校图书馆应重新角色定位，升级自身的系统设备，利用新媒体技术最大限度地满足大学生多方位的需求。
三、高校图书馆服务大学生就业工作的新思路
（一）建立完善的就业文献保障体系
1.成立就业图书阅览室
高校图书馆里藏有关于大学生就业指导、职业生涯规划等相关书籍，但是这些还远远不够，特别是没有形成专业的就业图书阅览室，往往使毕业生为了寻找相关书籍跑很多的阅览室，还不能找到自己需要的书籍，因此成立专门的就业图书阅览室就显得尤为重要。成立就业图书阅览室，需要高校图书馆相关工作人员针对毕业生的需要系统地采购大学生就业和择业等相关的书籍和资料，同时在就业图书阅览室可以设立几名懂专业、有实践的就业工作人员，及时地帮助和解答毕业生的就业困惑。
2.搜集大量信息并进行信息加工，指导学生了解掌握就业政策，提供求职信息
毕业生就业是受到国家相关就业政策和文件精神的引导和帮扶的，所以，要想做好大学生的就业工作就应当让学生了解和掌握国家的就业政策和就业导向。高校图书馆的工作人员利用自身的信息网络资源的优势，搜集最新的就业政策和就业信息等相关文献以及国家的发展形势、人才市场的供需形势和当前热门专业的就业去向以及公务员报考信息、事业单位招聘信息等为毕业生提供更优质的服务，只有这样才能帮助大学生认清就业形势，消除他们的择业的困惑和幻想。
3.制作毕业生推荐网页
当应届毕业生数据库建立以后，高校图书馆就应组织专门的网络技术人员，在本校的图书馆的网页上建立“毕业生推荐网页”。这样既体现学校就业指导工作的信息化、高效化、现代化，还能够体现出高校发展的新面貌和学术水平，提高了学校的知名度。在栏目设置上应包括学校概况、高校学子库、就业政策、就业信息、知名企业、友情链接、联系信箱等。将“毕业生推荐网页”添加在图书馆主页上，用非常醒目的链接方式建立信息导航系统，并建立三至四级链接，引导用户从多个途径浏览查询，以便查找到自己所需的人才资料。
（二）形成高校图书馆服务为依托的大就业环境
高校的就业指导工作是一个系统工程，需要以深化改革、提高人才培养质量为基础，以强化服务、拓展就业渠道为重点，以队伍建设、机制建设为保障，不断充实就业工作体系，通过采取“领导主抓、部门统筹、全员参与”措施，加强“全员就业责任制”，以高校图书馆大学生就业服务体系为支撑，学校各个部门、各个院系联合起来形成大就业环境，是服务好大学生就业工作的保障。与此同时解决了各部门之间信息沟通不畅和信息不对称的问题，促进了高校各部门之间的工作效率，使高校各部门优势互补，对大学生就业工作形成合力，发挥高校的整体优势，最终破解大学生就业难题。
参考文献：
[1] 王海泉.以人为本：现代图书馆发展的新理念[J].中国图书馆学报，2004，（4）.
[2] 龚小军.作为战略研究一般分析方法的SWOT分析[J].西安电子科技大学学报：社会科学版，2003，（3）.
[3] 杨晓棠.高校图书馆为大学生就业服务的思考[J].河南图书馆学刊，2004，（4）.
[4] 沈嵘.高校图书馆参与大学生就业指导工作的策略分析[J].大学图书馆情报学刊，2011，（10）.
[关键词]发达国家；大学生就业；状况与特点
Abstract:Inrecentyears,theemploymentconditionofgraduatesinwesterndevelopedcountriesisnotstablebecauseoftheirdomesticeconomy.Itfacesfiercecompetitionalthoughtheemploymentrateofthegraduateshasincreased.Someemploymentfeaturesofthegraduateshaveappeared:thegraduatesmakegoodpreparationsfortheiremploymentwhileinschool;theypursuitthevocationalstabilityandbegintobreakthetraditionalviewsofemploymentandthefixedpatternofthinking;thegovernment,universityandnon-governmentcooperatetopromotegraduates''''employment;thefamilybackgroundofdisadvantagedgroundaffectsgraduates''''employment.Astheirbackgroundofsocialeconomy,historyandcultureisdifferentfromourcountry,weshouldpaymoreattentiontotheuniversalityandparticularitywhiledrawinglessensfromtheirexperiences.
Keywords:developedcountry;theemploymentofgraduate;conditionandfeature
近年来，由于经济政策调整和经济发展形势的好转，西方发达国家的大学生就业率有所提高，但是由于高等教育大众化和普及化的发展，大学生就业市场的竞争依然激烈，因此，大学生就业也出现了新的状况与特点。
一、就业率有所提高，但就业竞争依然激烈
近年西方国家大学生的总体失业率回落，但问题明显。近两年来，美国布什政府的减税政策促进了经济发展，2005年美国大学生就业状况明显好转，社会对毕业生的需求持续逐步增加。据美国劳工部统计，2006年1月，全美失业率为47%，而预期比例为49%，是2001年7月份以来的最低水平。2005年1月以来，美国经济每月产生大约174万个工作机会。2006年2月，建筑行业产生了46万个工作机会，在各行业中排名第一。其次是教育行业和医疗健康行业，分别增加了309万和26万个就业机会。制造业新增7000个，石油行业新增6000个。调查显示，由于能源价格不断攀升，煤炭开采业就业前景在25年以来首次最为看好。根据美国国家教育数据统计中心(IES)提供的最新数据，2004年，20岁至25岁的大学本科生就业率为786%，25岁以上本科生就业率为758%[1]。
但是在经济发展和就业率提高的同时，很多西方发达国家，也存在比较明显的“过度教育"(overeducation)现象，即当教育事业蓬勃发展，劳动力市场受教育劳动力不断增多高等教育劳动力供给增加后，不能完全被劳动力市场吸纳，中等、高等教育毕业生数量的快速增长开始超过劳动力市场的实际需求，受教育劳动力面临着知识失业，或者从事了与学历不匹配的工作，很多毕业生被迫接受比自己教育水平低的工作。这些现象成为西方发达国家理论界争论的焦点。经估算，西方国家过度教育平均发生率为27%，教育不足平均发生率为13%。美国过度教育发生率最高，为35%。女性比男性较容易发生过度教育，男性比女性较容易发生教育不足。1960年至1995年的新西兰、1985年至1990年的西班牙和1982年至1992年的葡萄牙三国过度教育发生率有增长趋势，教育不足发生率呈下降趋势，这表明三国教育规模扩展超过了劳动力市场对教育的需求。在过度教育的促使下，高学历在就业中占有利地位，总的来看，研究生的就业压力远小于本科生，失业比率相对较低。受教育程度越高，在就业竞争中越有优势[2]。
这种过度教育的现象使西方国家的大学生就业竞争依然激烈。英国大学毕业生就业的总体趋势是，总体失业率近一两年有所回落，但实际就业比以前难度更大，就业竞争加剧。英国高等教育职业服务中心(HECSU)近期和英国高等教育统计局、部分大学、研究机构合作开展了系列研究项目，对英国28个地区的全日制学习和半工半读的大学生毕业6个月后和约4年后的就业情况和就业市场进行了调查。多项调查结果显示，尽管应届毕业生就业难度加大，但毕业生就业率依然高于全国就业率平均值。随着毕业生工作经验的积累，或接受更多教育培训，失业率将会下降。英国高等教育统计局(HESA)现有的两批针对大学生毕业初期6个月的调查数据显示，毕业生初次就业情况是，2004年大学毕业生只有28%在毕业后3个月内找到了工作，12%在一年内找到了工作，54%要花一年时间才能找到工作[3]。
二、学生在学期间作好充分就业准备，提高适应社会的能力
全美高校和雇主协会的一项调查表明，20%以上的毕业生认为，缺乏相关经验是找工作的最大障碍。在英国，大学毕业生的就业技能相对不足。英国有关部门对于毕业生离开校门时是否拥有就业技能的调查发现，毕业生和雇主间有较大分歧。54%的毕业生认为他们具备了相关的就业技能，但只有37%的雇主认同。同时，只有13%的企业为毕业生提供了培训。毕业生不得不以短期工作和参加实习的方式获得有关技能。因此，为未来职业早作充分准备，已成为近年欧美大学毕业生最鲜明的特征。
近年来，早稻田大学一直保持着较高的就业率，毕业生普遍受到用人单位欢迎，这与学校主动创设的就业准备活动有密切的关系。早稻田大学为提高学生就业率的主要措施是：第一，参与社团活动。学生可以选择自己感兴趣的课程，挑选自己最崇敬、最向往的博学多才的教师。早稻田大学拥有2000多个校园俱乐部，包括学术、艺术、体育等各方面。在国际学院，学校正式确认的俱乐部和社团超过700个，而理工学院有720个[4]。学校派专门老师对俱乐部进行指导和管理。第二，参与社区活动。早期的早稻田大学是没有围墙的，人们常来学校参观，甚至借用学校的场地开会。早稻田大学的学生也经常参加周边地区的活动。例如，东京从1996年开始收费处理垃圾，早稻田大学的学生也和周围商店街道的人一起开展环保活动，并以此为乐。第三，使学生得到充足的实习机会。在大学里，许多学院都为学生提供学术方面的实习安排和义务活动。他们为学生制定适当的实习计划，提供实习机会。例如，国际学院为学生提供的实习场所不只是日本的商业机构，而且包括国外贸易机构以及国际贸易组织的海外机构。这些实习活动有利于学生把理论知识运用于实际，而且也为适应社会提供机会。
美国也注重通过创业教育提高学生就业能力。目前，美国的创业教育已纳入国民教育体系，贯穿了从初中、高中、大学本科直到研究生的正规教育。高校的创业活动已成为美国经济的直接驱动力，当代许多著名高科技公司几乎都是大学生创业者们的成果。
三、学生追求职业的稳定性，但开始逐渐突破传统的就业观念和思维定势
由于近年来欧美等国经济一直摇摆不定，失业率居高不下，大学生找工作越来越难。于是，大学生择业出现了一个新现象——追求职业稳定性的“新实用主义"。大学生择业的新特点是不拘泥于第一份工作，而是将眼光放长远，往往选择去知名度高的大公司以积累经验。在英国，对大多数应届毕业生而言，待遇优厚而稳定的工作是其梦想。受目前就业环境和社会风气影响，毕业生在第一个岗位上工作得不会太长。他们往往把第一份工作当作跳板和暂时的过渡，而期待着寻找更为稳定的工作。英国高等教育统计局(HESA)对大学生毕业初期6个月的调查数据显示，29%的雇主和20%的毕业生认为，毕业生的第一份工作会持续1年至2年；30%的毕业生不知道他们的第一份工作会持续多久，只有9%的毕业生和5%的雇主认为会在5年以上。最近，由美国大学和雇主协会所做的调查显示，工作稳定性已经成为学生选择雇主的第二重要原因，而两年前只排名第八[3]。
近年就业竞争的压力也促使毕业生在职业的选择上逐渐突破了传统的思维习惯和做法，大学生就业呈现出新的情况。其一是工作与专业不对口。调查显示，很多人发现自己学无所用。比如，计算机通信专业的应届毕业生在电话中心做接线员；历史专业毕业生在做私人秘书。即使这样的职位，也可能需要半年以上才能争取得到。一些毕业生在寻求超市上货员、餐馆侍者和秘书之类的职位，而这些工作在以往是没有学位的人才做的。其二，到国外留学和就业。在美国，一些高技术产业向国外转移，许多学生感到在国内就业难度加大，需要到国外就业或留学。据美国国际教育研究所(IIE)2005年年度报告《打开国门》公布的数据，2003学年至2004学年，美国大学生到国外学习的人数约1913万人，比上学年增加了81%。
英国大学毕业生劳动力市场将就业类别大致分为五类：(1)传统大学生职业，指适合大学毕业生或学位获得者的成熟职业，如律师、科研人员、建筑师、医师等，该类职位从业人员要求必须是某个领域的专家；(2)现代大学生职业，指随着高等教育发展出现的新兴职业，如软件设计师、社会工作者等。这类工种也要求从业人员是某个领域的专家，并且要有较强的交际和协调能力；(3)新型大学生职业，指随着就业市场的扩大而出现的反映科技、组织结构等最新变化的职业，从业人员入职的基本条件是要大学毕业。如营销经理、环境卫生官员、新闻官员、管理会计师、物理理疗师及各类工程师。这类职位要求从业人员有“复合技能"，包括强烈的责任感、有效的交际能力以及获得并使用专业信息的能力；(4)接近大学生职业，如护士、批发商、电工师、图文设计师等。这类职业一般不严格要求从业人员具有大学资格，但要求他们管理和专业技能兼有，能力与“全能"者不相上下；(5)非大学生层次职业，不属于以上四类的职业都纳入此类。从业人员不必具有大学毕业资格。但调查发现，此类从业人员相当一部分是大学生，并且学位的确起了很大作用。英国高等教育统计局对1999届毕业生毕业四年后调查结果发现，近一半的英国大学生初次就业从事的是“非大学生层次工作"，4年后15%仍从事此类工作。此外，男生和技术学位类专业如医学、工程学、数学、计算机和教育学等专业的毕业生初次就业就有可能获得适合或接近大学生层次的工作，而女生和人文专业毕业生初次就业更有可能从非大学生层次工作开始。但调查显示，毕业后两年，所有获得专业学位的毕业生从事非大学生层次工作的比例大幅下降，因此非大学生层次工作就成为毕业生入行的“门槛"。
四、社会弱势群体出身背景影响大学生就业
有着弱势背景的毕业生职业期望相对较低，缺乏信心，不能充分发挥社交网络来获得与学位相称的工作。在英国，苏格兰西部地区的大学生毕业一年后能获得适合大学生层次工作职位的比例只有40%。2003年男生失业率为22%，女生失业率还高出4个百分点。毕业后从事全职工作的男生年均收入为264万英镑，而女生仅为225万英镑[3]。在薪水最高的职位中，男生比例远远高于女生，而且男生更容易获得适合大学生工作的职位。普通院校尤其是三流院校或工艺学校毕业生感觉仅仅因为自己不是出自名校而受到了区别对待。身患残疾的大学毕业生就业就更困难了。
美国国家教育数据统计中心最新调查显示，2004年，20岁至25岁大学本科男生就业率为80%，女生就业率为777%。25岁以上本科男生就业率为806%，女生就业率为709%。美国女大学生协会最新调查显示，尽管女性受教育程度高于以往，而且可以进入较高的层次，但大部分女生就业仍局限在一些传统行业。据美联社报道，接受大学教育的很多美国女性从事教师和护理工作。
另外，近年来在发达国家的国际大学生人数快速增加。英国高等教育就业服务中心(HECSU)针对国际学生的调查显示，在2003学年至2004学年，英国高等学校和机构有国际学生30万名，占英国高校学生的13%。国际学生的持续增长赋予英国职业咨询服务(CareerAdvisoryService)新的责任和职能，英国63%的职业咨询人员1/4的时间是在为国际学生服务的[3]。
但国际学生特别是非欧美族裔的学生在就业中往往处于不利地位。其一是信息不够充分和准确，国际学生对在英国就业过于乐观，期望值过高。各国国内的一些招生机构在招生时或入学前，可能向学生夸大了在英国兼职和实习就业等工作机会，误导了学生。比如，参与调查的国际学生35%表示毕业后想留在英国工作，其中1/2想工作两年或更长时间，然而这对很多国际学生来说难以实现。其二，国际学生因为语言和缺乏工作经验而处于劣势，而且在找工作时还会遇到种族等因素的困扰。调查显示，这种文化冲击现象在来自亚洲和美洲的特定学生人群中反映强烈，但来自欧洲、非洲和中东国家的国际学生面临的这种冲突要少得多。
另外，国际学生在学期间从事专业对口工作的可能性很小。国际学生很可能为在英国所能找到的兼职工作种类灰心失望，因为这些工作与专业关系不大，收入也很低。这种现实令很多国际学生认为，英国的专业设置与就业市场联系并不紧密。当然，根据法律，国际学生可以在专业对口、能获得宝贵经验的实习单位全职实习一年，但实习机会常常来自学术研究机构，或者是三明治式(三年学习一年实习工作)教育模式，所以这样的实习机会在英国很少。
五、学校、政府和民间通力协作，促进学生就业
西方发达国家的大学生就业的责任并不仅仅限定于学校，政府、民间组织也积极参与大学生的就业工作，因此，欧美等国家的大学生就业的另一个特点是服务形式多样、服务渠道多样。
英国教育与技能部协同敦迪大学就公共部门和专业机构如何维持就业率和提供更多就业机会展开研究，研究认为，政府应该提供发展基金，使雇主能够与职业介绍中心和大学合作创造灵活的大学毕业生入职途径，包括快餐式培训和提供兼职工作等方式。
美国大学毕业生就业完全依照市场规律运行，已经形成了良性的运行机制。美国劳动就业服务机构很多，由劳工部、学校、中介机构和用人单位协同为毕业生服务。美国各高校就业指导机构对学生进行就业指导并提供就业信息，每年还要举办就业洽谈会：向雇主推荐学生就业。经学校推荐的毕业生成功率通常高于其他渠道。美国70%的毕业生是通过教授、导师、就业机构推荐就业的。早稻田大学认为，学生的就业问题固然重要，但培养学生适应科技、社会飞速变化的能力可能更为重要。学校在毕业生工作方面作了许多努力，学校专门建立了就职支援中心，针对学生开办“就职课"，为学生提供企业资讯，向企业介绍毕业生，并开设一些企业的介绍会。所有的学生都来就职支援中心上课。就职支援中心的负责人认为，光有早稻田大学这块牌子是不够的，他们还必须把有关就职课改革这方面的要求提交给学校教育部门，以便在课程设置等方面更多地考虑提高学生的实战力。
美国政府在就业中起着法律保障和信息引导作用。美国劳工部和教育部主要负责开发就业渠道、调查和制定宏观政策、信息统计分析和等。各州政府设有发展局，负责推进就业工作，经费由联邦政府核拨。美国大量中介机构在学生和用人单位、高校与用人单位之间从事与就业相关的业务。政府给予它们与州发展局同等的政策。另外，美国等国家通过高等教育评估体制来提高大学生的就业率，最直接的做法就是通过大学排名激励大学提高就业率。
每年，美国有关机构都要按国立和私立两种类型对美国大专院校进行评估，以此得出当年的大学排行榜。排行评比中的6大主要指标之一就是毕业生就业率，包括毕业3个月后毕业生的一次就业率、雇主对毕业生的满意度、毕业生的工资收入等。《美国新闻与世界报道周刊》公布的大学排行榜，其评估指标包括总体质量评估、教学和科研评估以及毕业生的成功情况评估[5]。
六、结语
通过对近年西方大学生就业状况的分析可以看出，发达国家在高等教育大众化和普及化后，大学生就业成为大学发展中面临的共同问题。西方发达国家解决大学生就业问题取得了一定的成效，一些成功的经验具有普遍性的意义，可以为我们借鉴。不过，我们也应该看到，西方发达国家解决大学生就业的一些经验和做法有其特殊的社会经济和历史、文化背景，是解决大学生就业问题的有利因素，我们在借鉴西方国家经验的时候应该加以注意：其一，西方多数发达国家人口相对较少，而经济持续发展又对劳动力有比较大的需求，这为大学生就业提供了比较充足的机会。其次，西方发达国家的社会保障制度比较完善，促使全社会能比较理智地对待大学生的就业问题，也为多渠道解决大学生就业问题提供了物质和心理保证。其三，西方发达国家的社会经济发展水平高，城乡之间、大城市与小城镇之间的社会经济发展水平比较均衡，地域因素对大学生就业率的影响相对较小，对职业的歧视现象相对较弱。
此外，我们可以看到，西方各国解决大学生就业的途径呈现出多样化的特点，政府、民间、企业、社会和学校积极采取措施，促进大学教学和课程改革，提高大学生的就业率。可见，大学生就业问题不仅仅是大学自身的问题，更是社会经济发展，人口的变化等因素所带来的问题，同时是政府、家庭的问题。因此解决大学生就业的责任不仅应该由大学来承担，政府、企业、民间以及大学生自己都应从各自的途径出发提高大学生就业率。对于大学自身来说，西方各国和大学尽可能按照社会需要来设置专业、课程，为学校教学与社会的联系积极创造条件，在学校期间为学生作好比较充分的就业准备。民间组织如企业雇主协会、新闻媒体参与对大学教学质量的评估，并把大学就业率作为评价大学排行的一个重要指标。我国大学在解决大学生就业问题上应该积极主动与社会各界保持密切的联系，高等教育的专业和结构布局等方面的改革应该与我国的具体国情相适应。
[参考文献]
[1]美国失业率已降到2001年来最低[EB／OL]．
[2]何光海.信息引导美国大学生就业[EB／OL]．
[3]刘敏.英国大学生就业需要职业“跳板”[N]．中国教育报，2006－04－21(06)．
关键词:社会性别;高职;女大学生;就业
中图分类号:C913文献标识码:A文章编号:1003-949X(2010)-07-0018-02
大学生的就业问题,不仅关系到经济社会发展程度、社会就业岗位供给,也关系到高校学科专业调整、毕业生的前途,历来是民生关注的焦点。截至2003年底,全国高职院校招生200万人,在校学生480万人,分别占全国普通高校招生数的52.3%和在校学生数的42.3%。目前,大学毕业生就业形势严峻,尤其是女大学生就业难问题近年来日益凸显,引发了人们诸多的思考。
一、高职女大学生就业现状
全国妇联2009年9月的“女大学生就业创业状况调查”显示,九成以上的女大学生求职时,明显感受到性别歧视;国内大学生就业第三方独立调查机构麦可思研究院的一项针对女大学生就业的专项调查显示,2010届女大学生就业签约率为21%,明显低于男大学生的29.5%。
所谓的“女大学生就业难”,是指与同班或同届的男生相比,女生择业时间相对较长、工作单位相对较差;在同一个职位的竞争上,用人单位愿意要差一点的男生而不愿意要优秀的女生,极少部分女大学生毕业就面临失业。大学生就业问题不仅仅是一般劳动就业问题,还有一定的性别因素在起作用。数据显示,我国在连续扩大高校招生规模之后,预计到2010年全国将有631万大学毕业生进入职场,笔者所在的湖南省某高职院校,在校女生的比例在逐年增加,但进入劳动力市场时,女大学生的就业比例却在逐年减少。
笔者利用开设全校公共选修课的机会做过调查,发现女大学生实现自我价值的愿望强烈,但其社会价值意识较为淡薄。大多数女大学生就业期望值偏高,往往追求到大城市、大机关、大公司工作,普遍将国家机关、事业单位、外资企业作为自己的理想工作单位,这多少折射出女大学生对工作环境的安逸、工作条件的优待的注重,少了点吃苦耐劳的品质和务实精神,自主创业的意识就更加缺乏了。
另外,女大学生对家人的依赖和与同伴同龄群体攀比的心理并重,与男性相比自愧不如的自卑但又自视过高的自负心理并存,整体呈现出“高就业期待、高就业依赖、高就业成本,低就业质量、低就业率”的特点。
二、商职女大学生就业难的原因
1.女大学生自身因素
(1)客观性别差异。在生理发展方面,女性的生理负担的确比男性重得多。一般来说,毕业之后的高职女大学生大多二十二、三岁,工作三五年之后大多将面临结婚、生育等一系列问题, 这不可避免地会中断工作;大多数女性的体力与精力比不上男性,一些特殊岗位,如高空、低温、出差等,女大学生不适宜或不能胜任,所有这些因素客观上影响了企事业单位接受女大学生的积极,也意味着和具有同等教育水平的男生相比,女大学生丧失了不少职业发展的机遇。
(2)心理发展的不足。一是心理素质欠佳,在这方面突出的表现是,女大学生对挫折的承受能力弱以及抗干扰能力差,更在意外界的议论与评价,较易被他人意见所左右情绪容易波动。二是自信心不足,有些女大学生自我评价低、缺乏信心、怯弱,在成才的道路上信心不足。三是成就意识偏弱,有相当一部分的女大学生觉得能够读大学已经很不错了,进入大学后缺乏目标,学习失去了动力。四是依赖心理,一些女同学平时养成了对学校和家长的依赖心理,面临职业选择,也容易产生“反正学校得给我们想办法”、“反正父母会给我找工作”的依赖思想。五是自视过高心理。一些女大学毕业生因自己的学习成绩好、家庭条件优越,或因自己的能力强、在同学中有一定的竞争实力,或因自己容貌出众、能唱会跳等,产生一种自命不凡的优越感,在求职时这个单位瞧不上,那个单位也不遂心,自视过高。
2.社会环境因素
(1)历史原因。女大学生在就业时遭到性别歧视,是中国古代封建社会重男轻女、男尊女卑的传统思想的延续。几千年来,中国妇女一直受到传统宗法观念的影响和传统文化的控制,尽管在妇女解放运动的冲击之下,男女平等的新观念逐渐被社会接受,但仍有一部分人认为女性的地位和成就不应超过男性,大男子主义的观念甚浓。他们认为“女子无才便是德”,女子就应该在家相夫教子,“让女人回家去”的声音不绝于耳。
在市场经济的条件下,用人单位都是以追求最大的经济效益为目标的,很多人认为女大学生的工作能力和工作效率不如男生,女大学生由于结婚和生育的原因雇佣成本要比男生高,因此,他们提供给女大学生的就业空间就相对狭小,甚至根本就不招收女大学生。
(2)国家法律机制不够健全。我国《宪法》第四十八条规定:“中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等方面享有同男子平等的权利。国家保护妇女的权利和利益,实行男女同工同酬,培养和选拔妇女干部。”《中华人民共和国劳动法》第十二条规定:“劳动者就业,不因民族、种族、性别、不同而受歧视。”第十三条规定:“妇女享有与男子平等的就业权利,在录用职工时,除国家规定的不适合妇女的工程或者岗位外,不得以性别为由拒绝录用妇女或者提高对妇女的录用标准。”
但是,这些法律法规原则性太强,提法比较笼统,只给出了总纲和条款,没有给出相应的和具体详细的实施办法。在实际执行中不灵活,可操作性较差,缺乏严格的法律界定,无法对用人单位或明或暗的性别歧视起到应有的约束作用。用人单位为了追求单位自身的利益最大化,常常或者根本无视法律法规对女性用工的有关规定。
(3)高校对女大学生的教育和指导不够完善。一方面,高等教育中缺乏系统化和规范化的性别教育。以笔者坐所在的高职院校为例,从现行的教学计划、课程设置、各科教学大纲以及教材内容上看,涉及到性别平等和专门的女性心理学方面的内容少之又少。尽管今天的高校开放性、包容性都表现得很强,但如果想在高校课堂上大张旗鼓地开设女性学系列课程,仍要面对很多问题,甚至很多老师本身就缺乏性别平等意识,这对于打破传统的性别观念和意识,实行性别公平,解决女大学生就业难的问题是不利的。
另一方面,高校的就业指导工作做的还不够。据有关调查显示,近70%的大学毕业生表示择业成功与就业指导有关,但近50%的大学毕业生对当前的就业指导、就业服务不太满意。同时,高校的就业指导工作对女大学生的指导缺乏针对性,对女大学生就业技巧、心理状态、综合素质等方面的引导和培养不够,没有帮助女大学生树立起正确的就业观,这就形成了女大学生就业性别歧视的隐性因素
三、缓解高职女大学生就业难问题的建议
1.女大学生提高自身的“修炼”
实际上,女性细致、耐心、亲和力、相对稳定的特质,都是她们的职场优势,如果能正确认识自己、展现自己,个人素质完全可以超越性别。
女大学生就业时在心理上应克服自卑、自负、依赖等不良心理,树立起自尊、自信、自立、自强的信念,敢于同男生竞争,把握每次就业机会。就业前应进行自我评价,对自己有个全面的认识和了解,并积极进行职业生涯规划。开展职业生涯规划的目的就是协助个人达到和实现个人目标,帮助个人真正了解自己,知道自己以后的职业发展方向,并在评估内外环境优劣、限制等基础上,设计出合理可行的、适合自己的职业生涯发展规划。
社会发展了,社区服务行业需要大量高素质的人才。女大学生,尤其是高职女大学生,要转变就业观念,拓宽就业门路。目前我国社区服务市场潜力很大,迫切需要大量的高素质人才加入。在这个领域,女大学生大有可为。人大代表张素荣就曾建议,幼教、经济、医学等专业的女大学生可以结合各自专业,到社区从事育婴、幼教、理财、保健等专业家政管家工作,趟出一条就业新路。
2.进一步健全和完善相关政策法律法规
首先,国家可以借鉴国外的做法,继续加强立法工作,完善妇女劳动权益保护的法律体系。如日本的《男女雇佣机会均等法》、《育儿看护休假法》等,针对就业中的性别歧视现象,增加刚性制约。
其次,制定相关法律的实施细则,加强法律解释工作,特别是妇女在就业中遭受性别歧视进行法律救济的具体程序和措施,以便具有操作性,
最后,加大执法力度,加强执法的监督力度,完善一系列的法律监督和社会监督机制,同时必须加强执法机构与用人单位内部的民主建设和监督机制,及时有效地纠正错误,尽快消除女大学毕业生在就业中的性别歧视。
除此之外,国家和社会应积极鼓励女大学生自主创业,建立扶持女大学生自主创业的长效机制。一是在政策、资金、信息、场地等方面提供优惠和倾斜,二是进一步完善女大学生的创业环境,三是开展多层次、多形式的女大学生创业培训,满足更多女大学生的创业需求。
3.完善教育机制,引入性别意识
教育的核心是培育人,塑造健全的人格,而不是简单的传授知识。通过开设女性学系列课程,可以对学生进行性别意识教育,培养学生的社会民主意识,有利于学生在今后的工作中客观的对性别差异进行观察、分析和研究,使学生能够从性别视角来认识和分析自我,提高女性的竞争实力,增强女性的独立意识。作为现代的高校学生,只有具备了正确的性别观念和性别意识,才能对社会性别公平和职业性别公平的问题加以关注,从而努力去减少性别偏见和不公平现象的出现。
今天,承认女大学生的社会地位和社会价值已经不成问题,但女性天地由来已久的种种限制仍没有完全被打破,消除对女大学生在毕业就业环节中的性别歧视还是一项长期的、艰巨的、系统的任务。
参考文献:
[1]林艳艳.从性别角度解析女大学生就业难问题[J].产业与科技论坛,2008(3).
[2]傅静.从性别歧视的角度简析女大学生就业问题[J].河海大学学报(哲社版),2009(1).
[3]齐磊.对高职院校女大学生就业问题的思考[J].农村教育研究,2009(2).
