时间：2023-05-29 18:23:57
1、大家好，我叫刘媛。朋友们都喜欢叫我媛仔仔，我是一名钢琴老师，6岁的时候就开始学钢琴了，因为小时候特别贪玩，所以到13岁的时候我才通过了钢琴10级的考试。现在我最小的学生才3岁半到4岁，最大的学生已经到了花甲的年纪了。我是个特别喜欢小动物的女孩，也许是天生的吧我曾经养过很多的小动物，那有一只最可爱的叫毛毛，它是只安哥拉兔。大家一定以为兔子呆呆傻傻的，其实不然，兔子是非常聪明的，在家里如果我刚下班进家门的时候，我喊—声毛毛，它就会立刻出现在我的眼前。我也很喜欢去平安阿福这个宠物基地，这个宠物基地呢里面有很多流浪狗和流浪猫，他们在那里都得到了最妥善的照顾，我也会带着香喷喷的狗粮和一些肉包子去看望这些可爱的小家伙们，希望能给他们多一些的温馨和关怀。
2、大家好，我是来自文学院汉语言文学专业的吴XX，喜欢文字，钟爱写作，爱好艺术，信奉读万卷书，行万里路的格言。优良的家庭氛围培养了我爱好读书的习性，而天生喜欢自由的我，经常利用假期到处走走，开阔自己的眼界，拓宽自己的视野，用自己的心去感悟生活，与历史对话。这就是我，一个不喜热闹，安静淡然过自己的生活的女孩，希望能在生活中汲取营养，不断提升自我，具备成长的能力，做一个素雅的女子。大学的最后一年，能跟大家相聚是一种缘分，期盼在以后的日子里相识，相知，愿这段经历能成为彼此今后人生一段美好的回忆。
3、大家好!我叫xx,有句话说“相聚是缘”。我们既然有缘相聚在x班，所以对一些同学有了一定的认识和了解,也成为了朋友,希望我们大家能继续相互鼓励,共同成长。在花季和雨季有我们最深的情谊,也很高兴能和你们成为同学，希望大家以后在学习上相互帮助。我希望大家能记住我的名字 因为我将会大家成为好朋友，将同风共雨，一起走过这段美好的时光。 我很喜欢这个班集体和你们每一个人，因为我们都有共同的梦想！！！请多指教哦！
4、我叫xx,今年xx岁，爱好是听歌和看电影，这或许和大多数同龄人的爱好相同，但或许的只是爱好，我认为我比周围的同龄人更加会用心做事，用心对待自己想要到达的目标。我没有帅气的外表，也没有富足的家庭，我想正是因为这样培养了我凡事用心的习惯。我很喜欢这样的我自己，也很爱我的家庭。记得前不久曾看过一本书，书的大概内容就是说20几岁决定人的一生，虽然我的年龄还不到20，但我想应该为了这个充满挑战和冒险的20岁做准备，我的人生不想在碌碌无为的景象中度过，我想每一天都有不一样的色彩，每一天都是充满挑战和希望的。我现在能做的，就是不断提高和完善自己的内涵和头脑，为了将来而不懈努力。这就是我，平凡的我，带着大学的梦想，拥有一颗善良执着的心，喜欢不断挑战和超越自己追求的梦想。“十年磨砺锋利出，宝剑只待君来识”。再苦再累，我都愿意一试，“吃得苦中苦，方为人上人”，在以后的学习生活中，我一定会是一位尽自己的努力、过一个充实而又意义的大专生活。
（来源：文章屋网 ）
自我介绍是日常工作中与陌生人建立关系、打开局面的一种非常重要的手段，好的自我介绍给人第一印象会深刻，下面小编带来幽默古文的自我介绍范文，保你人人都记住你，认识你。
“春读书，兴味长，磨其砚，笔花香。
年方二十，习得英语。
读书求学不宜懒，天地日月比人忙。
燕语莺歌希领悟，桃红李白写文章。
寸阴分阳须爱惜，休负春色与韶光;夏读书，日正长，晨早起，至落阳。
笔耕不辍勤著书，灯下苦读声朗朗。
绿柳扶疏风光好，芭蕉树下气候凉。
三伏天里闲人少，勤读苦学名自扬;秋读书，玉露凉，钻科研，写文章。
晨钟暮鼓催人急，燕去雁来促我忙。
菊开疏篱情寂寞，枫红曲岸事彷徨。
千金一刻莫虚度，老大无成空自伤;冬读书，年去忙，翻古典，细思量。
挂角负薪称李密，囊萤映雪有孙康。围炉向火好勤读，踏雪寻梅莫乱逛。
我的美术老师
有人喜欢讲课生动有趣的语文老师，有人喜欢讲课认真严肃的数学老师，而我最喜欢讲课幽默、形象、生动的美术老师——吴老师。
吴老师中等身材，鼻梁上架着一副眼镜，藏在后面的大眼睛总是和气地幽默地望着别人，整天都是笑眯眯的，一点都没有老师那样严肃的样子，所以我们班同学都和他挺亲近的。
幽默是吴老师最大的特点。
吴老师第一次给我们上课的时候，他的自我介绍就十分有趣。那天，吴老师夹着书，大步跨进教室，他走路的样子就像孙悟空，于是全班都在大笑。我就想这：这个老师中间不会有个孙吧？这么像孙悟空的？算了，等他介绍了。等全班都笑够了，他拿起一支粉笔上刷刷地画了一个简单的孙悟空，旁边写到：孙悟空是我的爷爷，我是他孙子——吴老师。画（写）完，他就转过身来，面带微笑说：呵呵。第一次教你们这个猴孩子，要听你叔叔的话哈！”吴老师可真幽默，这种别具一格的自我介绍我还没见过呢。朋友，你知道老师为什么画个孙悟空吗？原来，他想活跃一下课堂气氛，让我们对他消除畏惧心理，喜欢上美术课。果然，同学们都喜欢上美术课了，刚上完一堂美术课，又盼着下一节美术课的到来。你说新鲜不新鲜？
有一次，吴老师教我们画人物画，他说：“画人要自然用笔，不能画的四四方方的。”接着，他在黑板上画了一个线条笔直的人，大家都笑起来了。有人就说：“老师，你画的是不是机器人啊？”吴老师说：“对呀，你们画的时候别像我一样喔！”
最后告诉你喔，吴老师画的画可逼真了。
PS：第一次写人物，请大家多多指点指点啊。有什么不足的地方一定要告诉我哦。谢谢
第一节课是英语课，我预习过了，第一单元第一小节是自我介绍。老师踏着上课铃声走进教室，瞬间一串流利的英语从老师口中流出。接着开始上课。老师仔细地教我们“what’s your name？”“I am……”的句子，后来老师让我们自己自我介绍，介绍自己的姓名，爱好，最喜欢的颜色，运动，水果等等。快到我了，我前面是一个男生，现在是他发言，他说道：“I am gao zi huan。I like playing pingpong。I like blake。My favorite fruit is apple。”他说完了，我知道了他的名字“高子桓”。到我介绍了，我用响亮的声音也介绍完了自己。后来通过高子桓我认识他的同桌“郭书豪”。郭书豪是个阳光的男孩，当然高子桓也一样。坐在林筱君后面的，可以说是一个调皮幽默的男孩吧！他叫张灏轩，英语挺厉害的，懂得的东西也多。一开始和他聊天，就被他那幽默的语言吸引了。他可以说是开心果。后来老师让我们小组对话，可是还没分小组，于是，老师就说：“前两个和后两个成一个小组。”我和高子桓、郭书豪、林筱君是一组的。开始对话了，我们采取一人一句的形式，把书上的短文给读完了。从读书中可以看出，高子桓英语水平也还不错。那一天，我又认识了几个新同学，感到很开心
初一:2417546291
【关键词】课堂教学；幽默教学
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
在语文的教学过程中，语文教师借助各种幽默手段，将幽默或者喜剧的因素增加到课堂的教学中，使语文课堂产生幽默的效果。为了达到这一教学目的，语文教师应该具备幽默感以及幽默的创作能力。教学幽默主要是通过在课堂上，教师用自己的语言和体态展现出来的幽默变现的，尤其是语言的幽默。
一、几种常见的语文教学幽默方法
1. 顺手牵羊法
运用学生耳熟能详的东西，如课文诗句、广告语、流行歌曲等，在适当地方点染一下，可造成浓郁的幽默氛围。
《故乡》中写到二十年之后的闰土在见到“我”之后，说：“老爷……”“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……”等等，这时的闰土说话吞吞吐吐，断断续续，这时，我顺口插道：“真是‘犹抱琵琶半遮面’。”
在导入苏霍姆林斯基的《致女儿的信》时，当你仰着头天真地问：“什么是爱情？”我们的父母总是“爱你在心口难开”，而苏联教育家苏霍姆林斯基却勇敢说出口。
2.穿插故事法
《范进中举》一文揭露了封建社会科举制度的罪恶，主题揭示以后，我讲了这样的故事。一个老头70多岁才考中进士，媒婆马上给他提亲，老头无奈地说：“读尽文书一百担，老来才把官袍穿。媒人却问我年纪，四十年前三十三。”来讽刺了封建科举制度。这样一来，不仅活跃了课堂气氛，还让学生加深了对文章主题的理解。
3. 谐音仿词法
课堂上教师借用语音相近的字词，临时仿词，构成特别的语义，从而产生幽默效果。如：开学的第一堂课，语文老师跟学生都是第一次见面，大家不熟悉。老师自我介绍是这样的：“大家好，我是这个学校里面最忧瘦的老师。”听了老师的介绍之后，很多学生笑了说：“老师，是优秀吧？”老师说：“是忧瘦，我很瘦啊，因为担忧自己会更瘦下去。”学生们这才理解老师的意思，都微笑了。笑声中，老师和学生的心理距离一下拉近了。这就是仿词所起到的幽默效果。
4. 出人意料法
如果结果和我们的期待反差太大时，我们就会有一种出人意料的感觉，甚至也会产生强烈的幽默效果。如：在一次语文课中，老师写了很多板书，同学们正吃力地抄着。一位急性子的学生忍不住问：“老师，还有吗？”老师刚好写完了，就差一个句号了，他故意说道：“急什么，别怕辛苦，还有好多呢！”等大家抄得差不多了，老师才说：“还有多少，完告诉你们，还有一个句号！”说完，老师郑重地把句号补上。学生这才发现又上当了，不过大家都笑了。老师接着说：“你们可别小看这个句号，没有它，就不是一个完整的句子。看不见它，你们还得接着抄下去。”学生在笑声中解除了疲劳，在笑声中增长了知识。
5.穿越时空法
根据教学内容有意识地突破时间和空间的限制，把不同事物“生拉硬扯”地联系在一起，从而产生幽默效果。比如说到蒲松龄的《狼》，其中有一句“屠自后断其股”，教师有意识地错解标题，让学生辨析，“断其股”就是把它的屁股砍掉吗？用现代的意思去解释古文，闹出笑话。增强学生对“股”字含义的记忆。又比如在教《唐雎不辱使命》时，一位老师有意把唐雎的话“否，非若是也”改为“No，不是这样的”，引得学生大笑，也使学生在笑声中记住了这句话的翻译。
二、幽默在教学中产生的效果
1.吸引学生注意，激发学生兴趣
初中语文教材收录了许多传唱千古的诗词美文，为了调节语文课堂的活跃气氛，从而激发学生对学习古典文化的兴趣，语文教师可以先介绍大家熟悉的文学家的一些趣闻轶事。通过这些趣闻轶事，可以调动学生的情绪和课堂的气氛，学生便在轻松愉快的氛围中怀着对古典文学浓郁的兴趣去学习了。
2.引导学生思维，启迪学生智慧
在教学中，教师的幽默艺术无疑能使学生受到潜移默化的影响，使他们形成幽默品质，养成乐观豁达的气度，树立积极进取的精神。传统教学的最大劣势就是重“灌”轻“启”，因而导致学生们的思维变得肤浅和僵化。僵化的表现为：思维死板呆滞，看待事物思考问题只知道“自古华山一条路”，而不知道“条条道路通罗马”，所以常常陷入“山重水复疑无路”的困境之中，缺乏思维的灵活性。肤浅表现为：思维很表面化，看事物想问题，浮光掠影、浅尝辄止，缺乏思维的深刻性。思维的僵化和肤浅严重制约着学生对知识的深入理解以及能力的提高。
3.改善师生关系，增强教师魅力
一分钟口才沟通术一：自我沟通
1、第一种方式：自我思考、自我信念、自我暗示
社会生活中的一般规律是人们相信什么，就可能得到什么。你相信自己是一个沟通高手，就有可能成为沟通高手。
人们看待自我的标准和实现自我的方法决定了自己想要说和想要做的一切。
自我沟通，可能出现两种情况：一种是积极的沟通，正确的沟通;一种是消极的沟通，错误的沟通。
2、第二种方式：自我问答
从早到晚每个人都会自问自答成百上千个问题。不同问题不同答案，有问必答。好的问题会有好的答案。成功者善于提正确的问题。失败者问错误的问题。
每当遇到问题或困难时，不妨常问自己以下五个问题：
① 这件事情的发生对我有什么好处和机会?
② 现在的状况还有哪些地方不完善?
③ 我现在做哪些事情来达成我想要的结果?
④ 如果要达成结果，有哪些错误我不应该再犯?
⑤ 我要如何达成目标并享受其过程?
每天早晚可以问自己以下问题，可以让自己白天神清气爽，晚上心安理得。
清晨能力之问：
① 此刻人生中有什么让我觉得快乐?让我快乐到什么程度?带给我什么样的感受?
② 此刻人生中有什么让我觉得振奋?让我振奋到什么程度?带给我什么样的感受?
③ 此刻人生中有什么令我鼓舞?令我鼓舞到什么程度?带给我什么样的感受?
④ 此刻人生中有什么让我值得感谢?让我感谢到什么程度?带给我什么样的感受?
⑤ 此刻人生中有什么令我欣赏?令我欣赏到什么程度?带给我什么样的感受?
⑥ 此刻人生中有什么值得我努力?让我努力到什么程度?带给我什么样的感受?
⑦ 我喜欢什么样的人?什么样的人喜欢我?让我喜欢到什么程度?带给我什么样的感受?
夜晚能力之问：
① 今天我有什么样的付出?我是用什么样的方式付出?
② 今天我学到了什么?
③ 今天我给自己的人生提高了什么品质?于对未来，我在今天作了什么样的投资?
同样的提问可帮助你调整注意力，改变你的人生，使你一生受用无穷。
一分钟口才沟通术二：沟通的技巧
1借问时间与对方搭上话
只有没得交流，才能使社会团结，因为它关系到一切人都共同拥有的东西 ---席勒
要练好口才，首先就要给自己创造更多的练习机会。与陌生人搭话，甚至把陌生人变成自己的老朋友，对练习口才是有非常有意义的。但在口语交际中，许多人不知道怎么对陌生人开口，要么因为胆怯紧张，要么是找不到合适的开口说话的借口，于是错过了练习口才的最好机会。
向陌生人问时间无疑是与陌生人开始谈话的最常用方法。回答时间的问题，绝大多数人都乐于帮忙，所以我们可以借此拉近与陌生人的距离，为进一步交流奠定基础。
在江南一家小饭店里，一位客人正在独自吃饭，这时又进来一位男子，坐在了对面。男子点完菜，就好似无意地问了一句：你好，请问几点了?客人回答说：快十二点了。男子说：听口音你是东北人吧?客人惊讶地说：对呀，我是吉林那旮旯的。男子说：好地方啊，我几年前去过吉林，我是东北的，沈阳的。于是两人越聊越对味，互相换了名片，唠起了家常，吃完饭还签了两份合同：客人买了男子服装公司的一批廉价衣服，男子订了客人的一批鹿茸。两个人从陌生到熟悉到成为合作伙伴，就是从一句简单的问时间开始，一步一步找到共同点，找到共同的话题。
借问时间的注意事项
1、 要把自己手上戴着的手表先摘下来，手机也不能拿，否则白痴都知道你是在故意搭讪。
2、 语气要温和，态度要诚恳，一定要对方觉得你确实很需要知道准确的时间。
3、 选择合适的时机和场合，不要给对方造成突兀的感觉或者引起麻烦。如果你要接近的人正在跟别人聊天，你偏要凑过去插嘴问时间，一定会吃闭门羹的。
2用咱没做开场白
对于一般人来说，赞美的话恰恰同食物一样重要戴尔，卡耐基
每个人渴望被赞美，都渴望自己的行为得到别人的肯定，一句简单的赞美，就是结交朋友、改善关系的最好纽带。
王先生跟不少朋友的家人都相处的很好，其中与张先生夫人的友谊甚至比与张先生的友谊更深厚。这是怎么回事呢?
原来，王先生再被介绍给张先生的夫人时，由于一下子找不到合适的话题，就随口说了一句你的手镯非常特别，看起来很有品味，想要与她拉近距离。没想到这个手镯果然很珍贵，只有在巴黎圣母院才能买到，这也是张夫人最喜欢的首饰。王先生随口的一句话，使张夫人想起有关手镯的点点往事，于是张夫人与他热烈攀谈起来。他们也因此成了好朋友。
当然，这件事可以用歪打正着这个词来形容。但是，王先生确实是在无意中选择了初次见面时最适当的话。
不过，要恰如其分地赞美别人并不是一件容易的事，如果称赞不得法，反而会弄巧成拙。
李小姐跟上司相处的不太融洽，她想改善这种僵硬的关系，就像朋友请教。朋友告诉他，你该学会赞美你的上司。第二天，上司经过李小姐座位时，李小姐冷不丁冒出一句：你穿这件白衬衫真好看啊。上司一愣，什么也没说就走进了自己的办公室，以后看李小姐的眼神就更奇怪了。因为以前上司也穿这件白衬衫，都习以为常了。要是好看，李小姐怎么不早赞美?在没有赞美点的时候乱赞美，感觉很勉强，恭维的痕迹也很重。但是如果上司每天都穿白衬衣，突然有一天穿了花衬衣，这个变化就是赞美的好时机了，李小姐可以说：你以前穿白衬衣显得很精神，没想到传花衬衣也别有一番气质呢。这么一说，上司就会很高兴地接受李小姐的赞美。
所以，赞美也必须讲究技巧，只有运用得法，才能敲开对方的心扉。
赞美时，你该从那里说起
1. 称赞他过去的成就及所有的物品。这种间接奉承在初次见面时比较有效。如果对方是女性，那么她的服饰是间接奉承的最佳对象。
2. 赞美对方引以为豪之处。比如，一位因自己的身材苗条而倍感自豪的女性，听到别人说她身材阿诺多姿，怎么会不感到由衷的自豪呢。
3. 见到、听到别人得意的事情，一定要第一时间表示称赞。比如一个人给你看他小时候的照片，那么你一定要马上称赞小朋友很可爱，你无声地把照片放回去，他会不高兴
怎样赞美才最打动人心
1、 赞美要具体化。笼统地夸人漂亮，不如说他眼睛很漂亮更有效。
2、 从否定评价。这种用法一般是这样的：我很少佩服别人，你是个例外。
3、 与自己做对比。通常情况下，一般人很难贬低自己。如果你这样做，就会显得格外真诚。
4、 给对方没有期待的评价。如果你夸美女漂亮，她可能不会有太多感触，因为大家都这么说，所以你要夸她有性格、有素质、有涵养。
5、 适度指出别人的变化。此举意在告诉对方，你在我心中很重要，我很在乎你的变化。
6、 逐渐增强的评价。我们买菜时，如果卖菜者不断从盘子里往下取菜，我们大多会不高兴，但如果他是不断加菜，即使秤杆没有往下取时翘的很高，我们也会很高兴。这是心理学的普遍定律。所以，我们赞美时也要逐渐加重程度，比如：这件衣服初看感觉不错，再看才发现做工考究，越看越觉得有品位。
3做个幽默的自我介绍
幽默是表明工人对自己事业具有信心并且表明自己占有优势的标志恩格斯。
在交际活动中，介绍自己一直占有非常重要的地位，是一切社交活动的开始。自我介绍是一个人亮相，关系到给对方留下怎样的最初印象，同时也是体现口才好坏的一项重要标准。
幽默恰好就是一剂开胃酒，是打动对方心扉的钥匙，可以帮助我们拉近与对方的距离。世界上没有一个人不喜欢风趣幽默的语言，而且幽默在很多时候与智慧是分不开的，可以表现出说话者的机智。许多人和政治家都善用幽默来制造欢快的气氛或者应付一些棘手的问题。
1945年抗日战争胜利后，毛泽东同志亲赴重庆进行国共谈判。在接受记者采访时，他对自己和蒋介石的姓氏有非常风趣、精彩的解析：蒋先生(蒋介石)的蒋字是将军头上加了一棵草，说明他不过是个草头将军而已。我的毛字可不是毛手毛脚的毛，而是一个反手。意思很明显，代表中国人民根本利益的中国共产党，要战胜代表少数人利益的国民党易如反掌。这种解释妙趣横生，赢得热烈掌声。
推销员可能是进行自我介绍最多的一个职业了，他们每天都要对新顾客进行一番自我介绍。在台湾某保险公司的客服见面会上，所有的工作人员都被要求做一个简短的自我介绍。轮到其中一位优秀的销售人员时，她站起来说：一只小猪会跳迪斯科，大家猜我的名字是什么?大家异口同声地大声到朱慧瑶?她微笑着说：快猜中了，你们反过来念。大家都兴致高昂地齐声说：姚慧珠。接着，全场响起一片笑声。这段新颖幽默的自我介绍，使所有在场的人迅速记住这个女孩，并对她产生了好感。运用幽默制造出客服一起笑的场面，就已经突破了销售的第一道难关，与成功的距离也拉近了一半。
幽默也要避免用的不恰当
1.幽默必须注意场合，不能随时随地都用。一些比较正式的场合不适合开玩笑的。
2.幽默也得高雅，那些低俗下流的笑话绝对算不上幽默。
3.不需要幽默时不必幽默，如果硬要制造幽默可能反倒会弄的尴尬至极。
4.从对方的姓名说开去
名因物生，名还生物王夫之。
每个人必有姓和名，姓名是代表一个人的符号，在很大程度上是一个人的象征。人的名字是否有某种暗示，唯心者和唯物者都没有定论，却都在自己的宝贝出生前，全家人就已经开始酝酿宝宝的名字了。在社会交往中，人们最先接触到的就是对方的姓名，两个不熟悉的人初次见面时能说出对方的已经是很不错的了，若再对对方的名字进行恰当的剖析，更会让对方感受到你的诚意。适当地围绕对方的姓名冲到对方不失为交往的一种好方法。名字是对方最熟悉的，也是最容易引起对方讨论兴趣的话题，所以从对方的姓名故事说开去，就会营造出更好的谈话氛围。
在公司交流会上，甲问乙：先生贵姓?乙笑了笑说：鄙姓是半春半秋。甲想了想，很快便猜了出来，说：也请秦先生猜猜我的姓吧。我姓颠来倒去都为头。乙皱着眉头想了想，突然高兴地笑了，向甲伸出了手：请米先生多多指教。这样，通过互猜姓氏，两个互不相识的人成了朋友。
可见，解析姓名，往往会勾起对方的谈话兴趣，引出更多的话题来。
怎样从别人的姓名引发话题
1、 询问对方名字的来由，引起对方的回忆
2、 通过姓名的谐音联系到名字以外的事情，也适用于自己的姓名开玩笑，制造幽默的气疯。
3、 把姓名做成谜语，在竞猜中增进友谊。、
4、 通过姓名的字面意思，预测对方的命运。
不能拿对方的姓名乱开玩笑
1、 如果对方的姓名容易引发不好的话题，那还是回避的好。
2、 不要把对方的姓名跟自己的做类比，以防引起对方的反感。
5询问对方感兴趣的事
商人的兴趣就在那些能找到财富的地方艾伯克
在与对方谈话的过程中，你可以从头到尾一直说话，但必须牢记，你是说给对方听的，不是说给自己听的。所以我们说话时必须顾及对方的兴趣，要更多为听者想。
彼得是一家床上用品供应商，他一直想把他的产品推销给一家大旅馆，可是无论他追随着旅馆经理跑了不少地方，甚至在旅馆里包了一个房间，那个旅馆的经理任理都不理他。后来他了解到旅馆经理还兼任旅游协会的主席一职，经常到各地开会，于是下次见面时，彼得没有替自己产品的事情，而是询问有关各种会议的事情。这招果然奏效，旅馆经理兴致很浓，侃侃而谈，原本半小时的约会整整延长至一小时，虽然彼得一直没有机会谈他产品的情况，但是会面结束后的第三天，旅馆经理就主动打来电话要他提供产品的报价。从这个事例不能看出，要取得谈话的最佳效果，就一定要谈论对方感兴趣的话题。
引起对方兴趣的具体方法
1、 从对方的工作和家庭以及重大新闻时事谈起，以此活跃气氛，增加对方对你的好感。
2、 提及对方的业余爱好，如体育运动等。
3、 谈论对方的工作，如工作上曾经取得的成就或将来的美好前途等。
4、 谈论时事新闻，对了解到的重大新闻发表看法。
5、 谈论时下大众比较关心的焦点问题，如房地产是否涨价、如何节约能源等。
6、 和对方一起怀旧，比若提起客户的故乡或者最令其回味的往事等。
今年有机会去参加巴菲特的股东大会。准备参会时，仔细阅读了巴菲特的致股东信，印象最深的一段是：“不要让那样的现实吓坏了你。在我的一生中，政客和学者们一直都抱怨和夸大美国面临的问题，让人听起来感到恐惧。但与我出生时相比，我们民众的生活比那时要好六倍。那些悲观论者忽视了至关重要的一个因素：人的潜力还远没有耗尽。”对照来看，中国面临的现实问题也很多，但我坚信，中国人的潜力远远没有被充分挖掘，有很多很多的投资机会在等待我们。
伯克希尔股东大会会前一晚有招待会，音乐节奏欢快，人山人海。开会同时，展区有下属子公司的产品展，会后还可以去珠宝店（Borsheim's Jewelry）享受打折优惠，运气好的话，还可以赶上巴菲特亲自卖珠宝，接受一下“股神”的服务。
股东大会的形式持续不变，先是公司宣传介绍片，大约一小时，介绍的并不单调，因为巴菲特扮成超人拯救MBA、还跳了街舞。然后巴菲特和芒格两人在台上回答问题一整天，中午休息一小时。当时在想，很多国内的公司，业绩路演时坐上一排人，稍微具体一点的问题都要推给职能部门回答，哪个让投资者对核心管理层更有信心呢？
参会的第一感受是巴菲特和芒格的身体真好。两人合计168岁，在台上一整天，回答质疑和问题，答的全面风趣，然后又有很多社会活动，确实体力好。长寿对于投资很重要。假设每年20%的收益率，10年后本金增值到6.2倍左右，但是，如果这样的收益率可以持续40年，本金将翻1470倍。正因如此，回答问题时巴菲特说：“百年以后，他最希望被记住的是长寿（Old age）。”
除了长寿，乐观、幽默是巴菲特能够贯彻和实现价值投资的核心基石。做好价值投资需要耐心，耐心是容易和烦躁相关联的，没有乐观和幽默的生活态度，也许体会到的更多的是作为价值投资者的郁闷。巴菲特的幽默更轻松，自嘲；而芒格的幽默更冷峻，深刻。通过乐观、幽默展现对生活的热爱，也给自己减压。以我来看，巴菲特时不时表现的像是金庸笔下的“老顽童”―功力高深，心地纯净。
实际上，这次股东大会巴菲特的压力很大。因为他知道，40年建立的信用，4分钟就能够被打破。大卫.索科尔涉嫌内幕交易一事，之前巴菲特应对的并非无懈可击。所以，股东会上近三分之一的时间都围绕着这一问题，媒体公众反复盘问，巴菲特详细分析、解释并做了道歉和自我嘲讽，才算过关。此事加深了我对职业操守重要性的理解。
从思想体系来讲，格雷厄姆―多德、费雪、芒格是建设者，巴菲特是实践者。这位实践者最大的特点是专注。即使是做慈善，由于觉得不是自己的特长，巴菲特做的是甩手掌柜型慈善，把历史上最大一笔善款钱交给比尔・盖茨管理了事。除了投资和在传教（投资和生活态度方面），巴菲特似乎别无所好。参观了当地的一个一神教教堂（Unitarian Church），主事介绍说，周边社区的邻里对巴菲特的印象都很好。去除他的投资光环，就是一个精力充沛的“邻家老翁”。
最后，借用《六祖坛经》中的一句话“法无顿渐，人有利钝。”虽然没有巴菲特的投资智慧，只要热爱生活、不断钻研，我们对投资的理解和把握也会越来越深入，越来越得心应手吧。
（作者系南方绩优成长基金经理）
关键词：生物;教学;课堂
一、导入新课时制造幽默
学习新课时幽默导入可以吸引学生的注意力，使学生对本节课的内容产生兴趣，进而提高学生学习的主动性和自觉性。吉儿伯特指出：“幽默有多种功能，最明显的功能是幽默能使学生富有生
气和积极注意。”例如，在导入“DNA是主要的遗传物质”一节时，我以我自己的实例进行导入：“我唱歌属于‘听我唱歌后果自负’类型的，但为什么我能获得歌唱比赛的一等奖？请问我参加的是什么比赛？”学生的注意力马上被吸引了，聪明的学生想到我参加的是合唱比赛。我立即问他们：“那怎样判断我的真实歌唱水平呢？染色体包括DNA和蛋白质，在生命的舞台上哪种物质才是遗传物质呢？如果以染色体为研究对象肯定无法得出结论，我们必须把DNA和蛋白质分开，单独地去观察它们的作用，这样才能得到正确的结果。”从合唱联想到生命舞台上DNA和蛋白质的“合唱”，这样的情景一开始就将学生的注意力紧紧抓住，能够激发学生学习新知识的欲望。
再如，在导入“物质跨膜运输方式”一节时，我告诉学生从河流的上游到下游有两种方法，一种是顺流而下，借助水流的作用漂到下游，这种可以不需载体，不消耗能量，称自由扩散。如果河水非常湍急，我们就不能漂到下游，不然我们就真的漂在河面上了。我们可以坐船漂到下游，这个过程也可以不消耗能量，称协助扩散。如果我们从河流的下游到上游，我们可以坐船，同时船要开足马力消耗能量，我们称为主动运输。
二、传授新课时制造幽默
前苏联教育家苏霍姆林斯基建议：“教师要争取学生热爱你的学科，让学生把你所教的学科当做是最感兴趣的学科，让尽量多的少年像向往幸福一样幻想着在你所教的学科领域里有所创造。”因此，在教学过程中教师要善于设计各种情景，激发学生学习的兴趣和情感，创设趣味意境，把知识融在有趣的情景中让学生消化。在讲授一些比较专业的生物知识时，教师可以运用拟人式的幽默使知识形象化。教学语言富有幽默可以使枯燥的知识立即生动起来。
比如，在学习“高级神经中枢对低级神经中枢的控制”这一知识点时，如果按照正常的知识讲解显得比较枯燥，这时可以加入一些拟人化的语言。我是这样描述的：“婴儿的排尿属于全自动式的，无论何时无论何地随时释放，那是因为他们的大脑发育不成熟。而我们成年人可以做到收发自如，那是因为我们的中枢神经系统已经发育成熟。比如当我们有尿意时，脊髓会告诉大脑我现在有尿意，要排尿了，但是大脑会告诉它我现在还在上课呢，不方便，你憋着。这就是高级中枢对低级中枢的控制，但是这种控制是有一定限度的，我们一般有尿意时还是要排尿，不然会爆表的。”
再如，介绍Y染色体遗传特点的时候，我告诉学生，Y染色体是男性的专利，如武林秘籍“传男不传女”，而且千百年来保护得非常好，只有男性有Y染色体，所有只有男性会患病。特点可以总结为“男性患病儿子全部患病无一幸免，女性全部正常无一患病”。通过两者的对比，加深了学生对Y染色体遗传特点的认识。
三、讲解习题时制造幽默
在讲解习题时，幽默化的语言可以帮助学生更快地理解正确答案，比如有道题目，很多学生认为棉花中的多糖是淀粉，我利用反证法告诉他们：“如果棉花中的多糖是淀粉，那你们以后上大学直接带床被子，晚上可以盖，饿了还可以吃，这样一举两得。”学生大笑，很快就记住了棉花中的多糖是纤维素。
还如，很多学生做题时很容易混淆植物和动物无氧呼吸的产物，认为动物无氧呼吸的产物是酒精。我再用反证法这样描述：“如果动物无氧呼吸产物是酒精，那所有的酒厂通通关门。因为我们想喝酒时只要在操场上跑几圈，很快我们就醉倒在操场上了。”然后引导学生联想日常生活中如果无氧呼吸产生酒精会对我们的生活带来很大影响，比如爬山等活动，如果无氧呼吸产生酒精，会对生命构成威胁。此后学生对有氧和无氧呼吸的产物记得特别清楚。
再如，介绍到生态系统各营养级能量流动区别时，很多学生容易忘记最高营养级的生物能量只有呼吸和分解者的呼吸作用两种，我问学生：“你的能量去了哪里？最好不要进入下一营养级。”学生大笑，很快记住了高营养级生物的能量是不能进入下一营养级的。
总之，课堂幽默是一种教学艺术，幽默化的语言可以有效调节课堂气氛，提高学生学习的效率。但是在幽默的使用中也需要注意技巧，生物学知识是科学，运用幽默时要注意科学的严谨性，课堂幽默的应用一定要为完成教学任务服务，不能为了幽默而幽默。既要注意幽默教学的适时和适量，也要符合科学的严谨性，只有这样幽默教学才能发挥它的作用。
参考文献：
周汉章.浅谈幽默在生物课堂教学中的运用[J].科教文汇，2009（14）
作者简介：范旭东，男，所在单位：福州一中，研究方向：中学生物教学。
Shallow Theory of Biology Classroom Humor
Fan Xudong
歌手介绍： Maroon 5成立于1994年，他们的歌具有非常典型的美国流行摇滚乐特点——“AGGRESSIVE”（富有冲击力和侵略性）。大部分的歌曲节奏总是一强一弱，非常抢耳，主唱Adam的嗓音也是随性而无谓，很有吸引力。
编辑推荐： Adam一如既往的魅惑嗓音，M5一改往常地尝试小清新的曲风。这些就足以给这首歌曲打高分了！Christina Aguilera这次的跨刀合作，展现给大家的完全是她细腻的处理和浑厚的嗓音，与Adam的尖细形成鲜明对比，相得益彰！这一定是能让人第一次就爱上的歌。
Non， je ne regrette rien
歌手：Edith Piaf
歌手介绍：Edith Piaf1915年12月19日出生于巴黎，缺少爱、渴望爱、施予爱，似乎成了她一生的信仰。正是一个如此相信爱的人，把爱投入歌唱事业中，才使得我们有幸听到如此优美的歌曲，幽默中暗喻现实的嘲讽，忧伤不乏深情。
编辑推荐：Edith Piaf用她不竭的歌唱热情、对周围事物永恒的爱坚强地面对命运的捉弄。Edith Piaf将多愁善感、幽默和严酷的现实主义极好地结合起来，她是法国传统歌曲的化身。这首歌在《盗梦空间》中反复出现，相信用这样的闹钟铃声，一定会让你瞬间从梦中惊醒。
Por Una Cabeza
歌手：Carlos Gardel
歌手介绍：“只差一步”是一首著名的西班牙语探戈歌曲，1935年由阿根廷歌手卡洛斯·葛戴尔作曲，亚法多·勒佩拉作词完成。西班牙语中的“Por Una Cabeza”本为赛马的术语，意为“差一个（马）头”的长度。在歌曲中用来表示对情人之间错综复杂难以割舍的惋惜。
编辑推荐：这首Tango风格的曲子，一直被奉为探戈的经典曲目，首段呈现慵懒幽默的口吻，后转小调，转而呈现激情的感觉，接着又转回大调。由小提琴和口琴作对位和声的表现。两个部分那种前后矛盾而又错落有致的风格充分展现了探戈舞中两人配合的默契。
All Good Things
歌手：Nelly Furtado
关键词 喜剧要素 综艺节目 电视语言
喜剧是戏剧的一种重要类型，它使人发笑，使人们认识丑陋和美好。喜剧与电视艺术的结合产生了以喜剧为看点的电视节目。那么，在电视综艺节目中，都有哪些让人发笑的技巧呢？笔者认为有以下几点。
一、言语要素
电视综艺节目中的言语是产生“笑点”的基础。当今电视上的语言类节目，不仅有传统的小品与相声，还有“脱口秀”这个新生节目，它们三者借助言语这一媒介，传播着幽默与欢声笑语，传达着善恶与美丑。
1、小品中的言语幽默
喜剧小品作为当今文艺舞台喜闻乐见的艺术形式，在很多方面具有别的艺术形式所不具有的优势特点。它通过使观众发笑来针砭时弊，讽刺丑陋，弘扬美好，是当今电视综艺节目中最受欢迎的喜剧类型，其幽默具备以下特点：
（1）民间俗语、俚语。艺术来源于生活，所以小品言语艺术的本色就是带有民间气息、乡土气息。在语言的表现上，选用大量富有现实张力的乡音土语和俚语，以增强语言的亲和力。比如在赵本山的小品《昨天今天明天》中，一对老夫妻排比的自我介绍：“我叫白云”——“我叫黑土”，“ 我七十一”——“ 我七十五”，“ 我属鸡”——“我属虎”，“这是我老公”——“这是我老母”，在介绍人物的同时把人物淳朴可爱的本质也连着带出来了，造就了趣味横生的语言。
（2）言语的变异与夸张。小品的语言是变异的语言，为使其幽默，主要是利用语言系统内语言各要素和言语交际中各种桥段之间的联系性和矛盾性而形成的。比如小品中用普通话模仿外语的例子，如“土豆那里去挖”，“土豆郊区去挖”，“一挖一麻袋”，“一挖一麻袋”（日语）；又如英汉的谐趣嫁接，“玛丽基丝”成了“麻辣鸡丝”，“yes”是“爷死”，“三克油”是“谢谢你”，等等，都让人心身愉悦，开怀大笑。
幽默喜剧中的夸张需要注意的是变形，要尽可能地放大其结果，所以往往是不合情理与日常逻辑的，有些词语的组合也是荒诞的。如赵丽蓉的小品《追星族》中，孙女喜欢明星，进城探亲的奶奶疑惑地问“: 我只听说过汉族、苗族，没听说过还有什么‘追星族’”，使人忍俊不禁，乐从心来。
2、相声中的言语幽默
相声作为一门独特的语言形式，其特点是讽刺中带犀利，调侃中带诙谐，幽默中带善意，并有着广博的知识和教化育人的功能，深受观众的喜爱。因为其特殊的表演方式产生了“抖包袱”这种只在相声语言里才能出现的幽默形式，抖完包袱，喜剧效果便出，听众便应声而笑。在这个过程中，相声便就完成了讽刺针砭，弘扬美好的目的。“抖包袱”的技巧因表演者而异，仅以侯宝林的相声为例，他的“抖包袱”技巧就有疑似、夸诞、衬奇、拆字，双关、别解、说反、摹仿、谐喻等等，多达三十一种。在此只介绍其中几种造笑技巧：
①不能多吃，虽然不是毒药，一次吃二斤半也活不了。（夸诞）
②“你属什么的？”“我属狗的！”“去！不让狗进去”“是属狗的，我没带着狗。”“不行啊，忌猪狗牛。”（双关）
③等花车到了门口儿，新娘不下车，待新郎出来，冲汽车三鞠躬，汽车连头儿也没点。（谐喻）
④你这么大才学，文字改革委员会怎么没请您当顾问哪？（说反）
以上种种，都运用非日常逻辑之外的突兀与言语上的冲突，使得“包袱”抖出，形成了笑料。
3、脱口秀节目中的言语幽默
脱口秀是电视节目中的新鲜事物，深受年轻观众喜爱，脱口秀节目中往往以一人之力博观众之笑。以《壹周立波秀》为例，在节目中，主持人周立波运用语义混搭、语义别解、仿拟、比喻、夸张、反话、谐音和逆向推理来制造出“笑点”。比如以下语录：
①去年的世界杯预选赛，和新加坡上半场0：1 落后，看得我花容失色。”（语义混搭）；
②专家就是专门说废话的人家，叫专家。我估计这种说话的方式啊，将来很快在我国的神州大地上广为传播，有可能成为一种全新的表达方式，我给它取名为“专废”，就是专家的废话。（仿拟）；
③买个菜回来，房子拆掉了。（夸张）④近日，几百万观众走上街头向各电视台抗议，强烈抵制在广告时间插播电视剧。他们称“: 现在大多数电视剧还不如广告好看，我们要想看到一条精彩的广告还要等上四五十分钟。（反话）
⑤我有个邻居小女孩5 岁每天好多作业，爷爷鼓励说:孙女好好学习啊，爷爷以前家里穷上不起学。孙女说：爷爷，家里什么时候可以再穷起来啊。（逆向推理）
总结以上三种电视综艺节目中言语幽默的共性，可以发现很多相同的造笑技巧，如谐音、反语、夸张、俗语、荒诞，体现了在言语的艺术中，优秀的技巧可以互相借鉴，不存在只属于某一种艺术形式的技巧。他们都是对生活的再创造，都是对美的弘扬，对丑的讽刺，对强者的揶揄，对弱者的同情。只要言语的喜剧节目存在，这些技巧就一直存在。
二、动作要素
1、语言类节目中的动作要素
用动作来造笑，会使喜剧效果锦上添花。在语言类节目中，没有哪种节目比小品更擅长这么做了。仍旧以赵本山小品为例，动作化的表演处处可见。如小品《火炬手》中，赵本山模仿打太极的动作，被宋丹丹猜成是打麻将，让全场爆笑。在小品《卖拐》中，本来是正常人的范伟被赵本山“忽悠”成了瘸子，夸张的走路动作正好起了喜剧功效。
奇志大兵的相声也是动作喜剧元素的集中体现者，正是他们改变了传统相声的格局，将传统的相声表演与双簧、滑稽剧、戏剧以及一切可以制造喜剧氛围的表演形式相结合。在双簧戏中，一个坐在前，一个蹲在后，奇志夸张的嘴型就已经能勾起观众的发笑欲，再加上大兵诙谐的话语，把一句台词、一个动作，成功地融合在了一起，观众的捧腹大笑也就不足为奇了。
2、其他综艺节目中的动作要素
随着电视节目种类增加，体育与休闲、娱乐逐渐结合起来，衍生出诸多具有娱乐性、观赏性、趣味性的电视节目，闯关类娱乐节目便是典型代表。这类节目大多是以宣传大型赛事（如奥运会期间，湖南经视推出的《奥运向前冲》节目），促进全民健身，鼓励人们以积极心态面对困难为主题，再加之娱乐化的功效来获得收视率。参与者在节目中为设置的目标而奋勇冲刺，不仅释放了工作烦恼，还能获得物质奖励；作为节目受众的观众则在电视机前看到参与者的滑稽动作，诙谐表情，忍俊不禁，开怀一笑，何乐不为呢？
这类节目并没有言语的幽默，却通过夸张的、不协调的、滑稽的动作来达到让人发笑的效果。
三、其他视听语言要素
1、音乐与音效要素
音乐与音效作为视听语言的重要组成部分，拥有丰富的表现力。电视节目中的音乐与音效虽不如在电影电视剧中运用的那么多，但是当它与适当的画面结合之时，便会产生适当的效果，达到声画对位的效果。诙谐的音乐使人心情舒畅，可以调节气氛，烘托娱乐，如久石让的音乐《summer》，是一首轻快活泼的钢琴曲，在综艺节目《天天向上》中的“中华礼仪之美”单元时，就使用了这段音乐，是一次很好的“寓教于乐”的效果实践。又比如《再见警察》本是一首哀伤的音乐，影视剧常用在严肃、悲伤的情节中，但在一些综艺节目里，出现现场比拼的环节，当一方输给另一方时，也会出现这首音乐，这种使用了“反语”修辞的声画对位，不仅没有使开心的现场气氛变得严肃，反而使得场面更加诙谐和搞笑，制造出了不一样的笑点。
音响的效果可以归纳为三点：增强现场感、引起观众预感、增加画面之外的空间范围，而综艺节目中“罐头音效”的运用大多与造笑有关。音效大致有笑声、嘘声、倒喝彩声、掌声、自然声（风声、雷声、乌鸦鸣叫声），对这些音效的熟练运用，可制造出不同的笑点，对节目中的喜剧成分起到画龙点睛、锦上添花的作用。比如东方卫视的脱口秀节目《7080 脱口秀》，主持人每次出场后进行自恋般地介绍，便伴随以“倒喝彩”的音效，能让观众很快进入节目预设的幽默语境。
2、字幕要素
如今的综艺节目除了运用高水平的交叉剪辑之外，也尝试了一种新的制作手段，那就是运用各种拼贴字幕。在现在电视媒介上，拼贴和复制无疑是最具后现代主义的，综艺节目很好地把握了这一点，“神字幕”越来越成为电视综艺节目中用来传达娱乐信息，烘托诙谐气氛的手段。以《爸爸去哪儿》为例，这个节目的成功绝对离不开后期在电脑上对节目进行“神字幕”的加工。节目大热之后，“风一样的女子”、“森蝶”、“学会了直立行走”（第一期王诗龄和kimi 放羊）、“名侦探天天”（第一期天天顺利认出变装的张亮）这些字幕的出现都笑坏了观众，让电视上本身平淡的画面变得丰富多彩起来。
综艺节目中的喜剧要素不仅包含戏剧理论中的经典喜剧理论，也带有后现代文化中的重组与拼贴，集传统与后现代为一体，种类多样，丰富多彩。但它们的主旨是一样的，那就是使人发笑——它们有时是变异的，从夸张直至荒诞，但本质上不违背审美愉悦的情理；它们偶尔是讽喻警示的，寓庄于谐，寓教于乐，戏谑有之而不致虐心。因此，它们是娱乐的工具，也是教育的好帮手。正如苏联教育家斯维特洛夫所说“: 教育最重要的也是第一位的助手，就是幽默。”
参考文献
①李海英，《赵本山小品语言艺术研究》[D].华中师范大学，2002
②谢旭慧，《论喜剧小品语言的幽默特质》[J]《. 艺术百家》，2004（1）
③王爱民，《侯宝林相声语言艺术研究》[D].华中师范大学，2007
④俞敏，《论〈壹周立波秀〉中诙谐幽默的语言风格》[D].暨南大学，2012
⑤高晓春，《奇志大兵:相声——中国幽默》[J]《. 人民论坛》，2002（1）
⑥秦海生，《电视体育娱乐闯关节目研究》[J]《. 体育文化导刊》，2013（4）
⑦潘文洲，《电视节目制作现场音响运用研究》[D].东北师范大学，2012
⑧《〈爸爸去哪儿〉的奇迹：让字幕组崛起》，http：//cq.xinhuanet.com/2013-12/30/c_118766475.htm
关键词：幽默广告；语言特征；传播效应
一、幽默广告的涵义
幽默广告是指运用幽默有趣的语言和风趣的人物，以轻松滑稽的方式进行产品宣传的广告方式。它也是一种非常有效的广告表现手法。
幽默是一种文化，幽默是一种艺术，幽默更是一种美。幽默广告之所以让人容易接受，从而能达到事半功倍的效果，是有它独特的原因。以幽默的手法传递商品信息的广告形式，从而成为幽默广告。所谓幽默指人的语言、表情有趣、意味深长，或由于行动上与现实的不协调而造成的谐趣感、滑稽感。
幽默广告往往因创意丰富而富有情趣，构思充满乐趣，对话幽默风趣，而永久的留在人们的记忆里，从而诱发人们对产品的购买欲。
二、幽默广告的语言特征
幽默是生活的剂，能调剂人们的生活与心态，具有强大的感染力。它以趣味的形式，愉悦的沟通特点，有效的激发联想与记忆空间，博得人们信任的能力，正越来越多地被各种广告创作所采用，成为现代广告领域中人们常见的一种形式。
正是因为幽默广告以自身独有的亲和力，常常将深刻的寓意包含在轻松、风趣的场景中，使人们在哈哈大笑时不知不觉接受广告中所要表达的观点，将其所要传递的目的和意图悄悄地打入观众的心灵世界，吸引住观众的注意力，从而诱发观众去感受广告中的幽默之处，让大众更容易的对信息接受并牢记，引起消费者的认同和购买心理，达到应有的广告效应。
如汇源重磅投资推出的果汁+汽水型饮料，它的广告语：“水果生汽了”。以“水果生气了”这一幽默的语言来表达出它商品的信息，为主题推出系列全新碳酸饮料――“果汁果乐”。（如图4，5）这样的幽默语言表达为“果汁果乐”的碳酸饮料有橙汁和柠檬汁两款产品，外观呈现出极强的青春时尚气息。而且还满足了比汽水更健康、比果汁更清爽刺激的消费人群需求。汇源果汁果乐给人们的吸引力就在于它的广告语幽默吸引，所以幽默的广告在人们的日常生活中更是造成艺术魅力和文笔情趣的重要手段。广告中的拟人是把所宣传的事物人格化，从而赋予它人所具有的情感、感觉，使之倍显亲切。而幽默广告中的拟人不仅使广告的宣传内容更生动有趣，同时赋予广告信息浓厚的人情味，这也是拟人修辞格在幽默广告中的独特魅力。
广告不是单纯用来供人欣赏的艺术品，而是在欣赏中唤起人们的兴致与购买欲望。而幽默广告不仅容易颠覆大众的习惯与思维，更能吸引人们的特别注意，它以其独特的感官魅力，幽默的语言文字充分展现出广告中独特的艺术氛围，使画面更赋有诗意般地效果。同时使人们的记忆更清晰、更持久，而且幽默广告有助于增强广告的说服力，通过含蓄的表达避免消费者的反感。所以在幽默广告中幽默语言文字的表述极其重要。
（1）幽默式的广告应该运用愉快、诙谐的语言，在自然、风趣的情节中介绍产品和服务，从而吸引人们对广告的注意，在无形中给人们留下难忘的记忆，来提升产品或服务的价值。它以语言风趣诙谐，令人回味深长的表现形式来润泽消费者的心灵。
（2）幽默广告语言应具有含蓄的意味，充分灵活借助谐音、悬念等表现手法，引起消费者的好奇心，增强幽默广告的语言表现力，从而提高人们对广告信息的注意，达到了出奇制胜的效果！只要在广告语言做到以上两点，想成为一件成功的幽默广告作品，就不再是个难题了。：
三、幽默广告的传播效应
幽默广告以它独特的审美价值，能促进广告信息的有效传播。
（1）在当今时代的广告设计中，幽默广告必须符合当代人的心理需要。它已经摆脱传统单一的思维方向，向多元化的趋势发展，并以新颖而多样化的表现手法唤起人们的注意。其最大的特点是娱乐性，有着求新、求异、求奇的设计理念，且富有人性的设计风格。因为社会的竞争压力越来越大，幽默就是最好的精神调节剂，它可以减少人们的生活压力，给人一种轻松愉快的感觉。幽默广告将深层寓意包含在风趣、机智中，使人们在轻松愉悦的精神享受中不知不觉地接受其观点。如：999皮炎平的广告“比我还快呢”。（图6）这个广告小成本。给人以共鸣。同时用幽默的手法让人很容易记。
（2）幽默广告将商品主要信息的介绍，通过轻松诙谐的情节表现出来，使广告充满了浓郁的感彩和艺术的美感，从而淡化了广告对人们的直接功利印象，让人们在艺术的感染和享受中潜移默化地接受广告的信息，达到自然传播的效应。
（3）幽默广告的戏剧性、故事性很强，它能有效地吸引人们对广告的注意力，更能加深人们的印象，对消费者购买心理起着决定性作用，诱发他们的购买欲望。也就是说，在广告创作中必须有意识地将重要信息灌输与消费者，使人产生购买欲望，并形成记忆，最终转变为实际购买行动，这样才能创作出最有效的广告。如：（图7）泄立停广告，这个就不用说了。用谐音和赵本山的 搞笑表演以及老上春晚的名气，这个广告语望文生义，消费者听到看到这个名字，必然会联想到产品的功效，而且抓住了消费者的好奇心理，使广告深入人心。
（4）幽默广告具有艺术性、情趣性和思想性，它能体现出事物最深的艺术含义。幽默广告运用诙谐幽默的语言以及富有感染力的艺术形象，创造出某种夸张具有戏剧性的故事情节，使广告成为一种高品位的艺术作品，从而能使大众得到一种美的享受。同时，幽默广告还必须为商品树立积极向上的形象。
参考文献：
[1]张秀贤，冯章等，广告语创作及赏析[M].北京：经济管理出版社，2006.
五年级开始，我们换了一位新的语文老师，这位老师的眼睛大大的，炯炯有神，高挺的鼻梁下还有一个樱桃似得嘴巴，波浪似得卷发盘了起来，显得很有气质。
记得开学报到的第一天，这位老师走进教室首先对我们大家做了一份“特别”的自我介绍：“大家好，我是你们五年级至六年级的语文老师，我姓贾”。说着，这位老师在黑板上写下了一个字——贾。紧接着，老师又请了两位同学到前面的黑板上写了两个与“贾”同音的字，分别是“假”和“甲”。
老师说第一个“假”，是假冒伪劣的假，第二个“甲”是甲乙丙丁的甲，然后老师介绍自己的贾说：“我这个贾，是指的姓氏，我可是货真价实的老师啊！”
这位老师说完这句话之后，我觉得，她非常的幽默，更没想到的是，老师还告诉我们“贾”还是多音字，读作“gǔ”，第三声，意思是古时做买卖的人；商人。原来如此！心里暗暗地想：我都上五年级了，自认为认识的字已经不少了，贾[jiǎ]还读作blue贾[gǔ]却还真地不知道，没想到这位新的语文老师——贾老师竟然以这种幽默的方式让我记住了这个字，而且是记忆犹新！贾老师除了幽默以外，课讲的更是吸引人！她上课前总会给我们讲一个故事，讲的娓娓动听，大家听得如痴如醉，恍如身临其境，瞧！第一节课，贾老师就给我们讲了明朝翰林大学士解缙的故事，他自幼聪明好学，7岁能诗善文……正当大家听得入迷时，贾老师的声音却戛然而止，同学们正纳闷时，贾老师却说：“这个故事我先讲一半，等到下节课，再讲给你们听。”“叮叮叮”下课铃打响了，同学们正准备休息一下，突然，贾老师说：”等等，先把上节课讲到的一幅对联抄下来。呵呵，原来贾老师给我们讲故事，就是为了让我们把这一幅对联给记下来啊，真是用心良苦的一位好老师啊！有这样一位既幽默又对我们这么用心的老师，真是太幸福了！
一年级:初雪之恋
