时间：2023-05-29 18:20:52
1、对联的张贴，要符合传统的规矩，对联要竖贴。上联要贴在右手边（即门的左边），下联要贴在左手边（即门的右边），横批也是从右往左读的。上下联不可贴反。
2、譬如，“春回大地百花争艳，日暖神州万物生辉”，就不可贴成“日暖神州万物生辉，春回大地百花争艳”，从内容看，上联与下联具有因果关系， 因为“春回大地百花争艳”，才使得“日暖神州万物生辉”，如果贴反了就颠倒了因果关系，也让人读着别扭。
3、再从平仄看，从对联上句和下句的平仄上就可以判断出上下联来。这副对联的上联尾字“艳”是四声，即仄声。下联尾字“辉”是一声，即平声。一般地说，如尾字是三声、四声的（仄声）是上联，如尾字是一声、二声的（平声）是下联。
4、但也有的对联上联尾字是平声、下联尾字是仄声，不要认为是仄声的都是上联。遇到这种情况就要从春联的内容上来判断上下联。这就要求在张贴时认真读联，真正明白联句的内容。
5、必要时，还要根据横额来判断上下联。因为对仗有工对和宽对之分。在实例这一节，将进行具体分析。
6、另外，对联的尺寸大小要与自家的门户相协调。居民家的门户贴15到20厘米宽的对联最好，而商家铺房店面要根据门户的宽窄，贴20到30厘米左右的对联最好，这样能显得协调、大方。至于某些高大建筑的机关大门，如果贴对联的话，其对联的宽度也不宜超出40厘米为宜。
（来源：文章屋网 ）
2021年的春节很快就要来临啦，家家户户都开始准备贴对联迎接新的一年，那么你们知道春节对联是怎么分上下联的吗?下面是小编为大家带来的有关春节对联到底是怎么分上下联_春节贴春联有什么讲究，但愿对你有借鉴作用。
春节对联到底是怎么分上下联风俗分
首先要知道我们的生活习惯和风俗，并且要知道门口的上首和下首。面对大门右手方是上首，左手为下首。
平仄[zè]分
然后就是区分对联的上下联了，方法有几种，一是根据音调平仄分。春联讲究平仄，上联最后一个字为仄音，下联最后一个字为平声。一声二声为平，三声四声为仄。
因果分
按因果关系区分：因是上联，果是下联。因为凡事先有因后有果的。
大小分
按事情的大小分，一般是小在前，大在后，先有家后谈国。
时间分
按时间的先后来区别，上联在前，下联在后。有个时间先后的顺序。比如有的是按属相来的，应该是按属相排序，上联的是前，下联的在后。
现在好多的词已经不怎么分平仄了，所以还是根据意思去分吧。当然还有好多人并不在意，上下联的区分，造成出现随便贴了，可是明眼人一看就知道，还有一个问题是横批是现在的顺序，好多人就按左为上，右为下了贴了。
春节对联可以提前贴吗：可以
过年贴春联，是中国的传统习俗。各地的习俗不同，贴春联的时间也有差别，从腊月的二十三(小年)开始，到大年三十，陆陆续续有人贴春联。一般来说，腊月二十八、二十九，是集中贴春联的时间。
一副完整的春联，有两副直联和一个横批。直联分为上联和下联，上联的尾字是上声和去声，贴在右边，下联的尾字是平声，贴在左边。横批的写法是从右向左，也有按照新规定，从左向右的。春联的上下联，字数要相当，词性要一致。比如说，上联是“新春富贵年年好”，下联是“佳岁平安步步高”。“新”、“佳”是形容词，“富贵”、“平安”是名词。这样的春联，读起来就很工整对仗。
春联的横批有三种，一种是对联写意，横批题名，像“欢度佳节”;一种是对联写意，横批点睛，像上文提到的“新春富贵年年好，佳岁平安步步高”的对联，批“吉星高照”，就是点睛之笔。第三种横批，是跟对联互补的。
春联的大小，要和家门的大小相合。一般人家是贴15--20厘米宽的春联，铺面是20--30厘米宽，如果是政府大门这种，就要择其宽度选择了，但不会超出40厘米的范围。
春节对联是可以提前贴的，意义都是一样的，这个贴春联是有习俗的，可不要乱贴。
但是，春联都是大年三十早上贴的，春联内容表达了人们对新一年的美好愿望，贴完春联还要放炮，据说是为了赶走年兽，带来新一年的好运。
过年贴对联的由来春联一开始不叫“春联”，而叫“桃符”。据说贴桃符的起源很早，当时贴“桃符”是为了用来驱除妖魔鬼怪。传说，古代有一种极其凶残的怪兽，经常作恶，危害百姓，却又没有什么东西可以降住它。后来，有两位专门除妖的神仙，他们用桃枝降住了怪兽。于是，民间便传出，直呼偶在门上挂上刻有两位神仙名字的桃枝，妖魔鬼怪便不敢靠前。后来，这样的桃枝被称为“桃符”，“桃符”便流行下来了。
在五代十国时期，桃符演变成了春联。据记载，当时后蜀主孟昶让张逊在桃木上题词，他写完之后，孟昶觉得不对仗，便又写道：“新年纳余庆，佳节号长春”，这是中国第一幅春联，而在当时还被成为桃符。后来纸张的出现，桃木换成了红纸。春联真正的出现是在明朝朱元璋时期，当时，朱元璋要求家家户户贴春联，于是大街小巷处处贴满了春联。
过年为什么要贴春联贴春联的习俗，大约始于一千多年前的后蜀时期，这是有史为证的。此外根据《玉烛宝典》，《燕京岁时记》等着作记载，春联的原始形式就是人们所说的“桃符”。
春联的起源还要从桃符说起。古代传说东海度朔山有大桃树，桃树下有神荼、郁櫑二神，主管万鬼。如遇作祟的鬼，他们就把它捆起来喂老虎。后来，民间在春节的时候，为驱避鬼怪，便在桃木板上画上这两个神像，这就是桃符。
到了五代的时候，蜀主孟昶亲自在桃符上题了“新年纳余庆，佳节贺长春”一联，一般人都把它看做是最早的春联。到了宋代，春节贴对联已经成为一种风俗了。王安石诗中就写过：“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。”用红纸书写春联始于明朝。
明代，桃符才改称“春联”。明代陈云瞻《簪云楼杂话》中载：“春联之设，自明太祖始。帝都金陵，除夕前忽传旨：公卿士庶家门口须加春联一幅帝微行时出现。”
春节贴春联的民俗起于宋代并在明代开始盛行。据史书记载，明太祖朱元璋酷爱对联，不仅自己挥毫书写，还常常鼓励臣下书写。有一年除夕，他传旨：“公卿士家，门上须加春联一副。”初一日太祖微服出巡，看见交相辉映的春联感到十分高兴。
当他行至一户人家，见门上没有春联，便问何故。原来主人是个杀猪的，正愁找不到人写春联。朱元璋当即挥笔写下了“双手劈开生死路，一刀割断是非根”的春联送给了这户人家。从这个故事中可以看出朱元璋对春联的大力提倡，也正是因为他的大力提倡，推动了春联的普遍盛行。
春节贴春联有什么讲究关于春联还有很多讲究。据说桃木是红色的，红色可以辟邪，象征吉祥，所以后来的春联都是用红纸书写。除此之外，春联还有一些讲究，比如，门心、框对、春条、斗方等都有要求，这比原来的桃符有了很大的进步，它不再是单纯的将画像画于桃符上，而是将自己对来年的美好心愿写在纸上表达出来。
贴春联也有很多讲究，若是贴得不当，就会被人笑话。传统贴春联的方法为，面对大门时，上联在右，下联在左，横额文字顺序为从右至左。另一种是常用的贴法。解放后由于横式书写格式改为由左向右，春联也可以上联在左，下联在右，横额顺序也是从左至右，适合人们的阅读习惯。若是将两种春联贴法“混合使用”，就不太文明。
春节祝福语1、新年来，短信到。
短信来，祝福到。祝福来，幸运到。发者喜，收者笑。如意多，财源茂。工作顺，收入高。快乐围，吉祥罩。祝你一年更比一年好!
2、牛来到，“年”味浓了，祝你事业，“春”风得意;
纵横职场，“节”节攀升;好运连连，“快”活似仙;生活甜蜜，“乐”趣无穷。牛年春节快乐!
3、看看信息晃晃脑，财神往你家中跑;
读读信息张张嘴，喜神抱住你的腿;翻翻信息动动手，幸运一定跟你走;回回信息用用脑，百元大钞裹满腰。开心笑一笑!
4、惦记无声，却很甘甜;问侯平常，却很温暖;信任无言，却最真切;友情无形，却最珍贵;祝福简单，却常留心间!祝新春快乐!全家幸福!
5、牛年春节来，问候祝福到：愿你“颜值”如“宝宝”靓;
愿你工作如“创客”“脑洞大开”;愿你快快乐乐“任性”的有钱花随便花，永远不做“剁手党”;愿你新年新气象“获得感”犹如春花秋实“互联网+”“网红”，呵呵“主要看气质”，我看好你。祝大吉大利。
6、风也过，雨也走，20__不再有;亦有喜，亦有悲，20__已成灰;酸也品，甜也尝，20__更辉煌;望过去，展未来，20__新舞台!祝新春愉快!
7、爆竹声声，思念深深，情意绵绵，送来一杯屠苏酒，捎去一份问候意。
大年夜炉火边，为君他乡深祝愿，新年如意万事吉!
8、春节到，拜年早:一拜全家好;
二拜困难少;三拜烦恼消;四拜不变老;五拜儿女孝;六拜幸福绕;七拜忧愁抛;八拜收入高;九拜平安罩;十拜乐逍遥。
9、人在天涯，心在咫尺。
关注关怀，从未停息。冬日寒冷，问候加温。阳光灿烂，祝福温馨。20__年遥祝朋友：身体康健，工作顺利，家庭和睦，幸福洋溢。
10、春节到，这年头，祝福也不好送了，快乐被人打包了，煽情被人赶早了，万事如意跟身体健康也不知道被谁拐跑了，可我的祝福还是送到了。
祝您牛年春节愉快!
11、牛年第一天，一心一意送你祝福：祝你事业发达第一，平安健康第一，婚姻美满第一，家庭和谐第一，赚钱发财第一，开心快乐第一，轻松悠闲都是第一。
12、金牛来，春节到，带着喜庆和欢笑;生活好，步步高，烟花爆竹添热闹;定目标，加力跑，欢天喜地乐淘淘;重环保，健康牢，大红灯笼高高照;事业稳，看今朝，安居乐业心美妙;祝福到，问声好，一年四季有情调!
13、新年来临提示你，登门拜访勿送礼，拜访长辈作个揖，老人也会满脸喜，亲朋之间道欢喜，健康幸福好身体，小朋友们最兴奋，发个红包没关系，出门遇上好邻里，和睦相处问吉祥。
新春大吉!
14、新年到，新春到，有成绩，别骄傲，失败过，别死掉，齐努力，开大炮，好运气，天上掉，同分享，大家乐。
天天好运道，日日福星照。
15、西风徐渐，流年暗偷换。
月圆星灿，烟火重弥漫。钟响福现，雪花又飘散。新春问候，祝福永存在：喜度春节，身体健康，祝愿幸福平安。
16、时间滴滴答答来到了岁末，思念层层叠叠走到了年终，新年到，祝愿所有的亲朋好友，开开心心过春节，团团圆圆迎新年!
17、迎新年，短信传，千家万户笑开颜;兴致高，情无限，辞旧迎新爱相牵;事业旺，家美满，大街小巷新衣穿;友相聚，结良缘，至爱亲朋心相连;敬长辈，爱少年，欢天喜地不夜天;身体棒，多赚钱，新年快乐到永远!
18、许个心愿，你所有的愿望都能实现;祈祷心声，你所有的希望都能如愿;祝福心曲，你所有的好运都能兑现;祈福心情，你所有的付出都能香甜;祝福你在新的一年里，万事随缘，快乐相连，幸福牛年!
19、20__新年到来，请遵守四项基本原则：将财神看守到底，将幸福紧握到底，将好运怀抱到底，将爱情进行到底!请严格遵守，直至革命胜利!
20、初春雪漫漫，人间处处新!春节快乐，新年幸福!辞旧迎新，心想事成。
以真挚热诚的祝福，在春节之际表示思念之情。祝春节快乐，新年快乐!
21、一张圆桌，满堂亲人围成圆。
一道大餐，福禄寿财已上全。一杯美酒，喜乐甜蜜都斟满。一条祝福，千家万户已传遍：祝你20__年新年快乐，喜事连连!
22、因为梦想，所以精彩。
因为充实，所以快乐。因为关怀，所以温暖。因为思念，所以甜蜜。因为信赖，所以踏实。因为有你，不再孤单。20__新年快乐!
23、终于忙里偷闲，迎来新的一年，好运与你团圆，幸福和你相牵，快乐喜结良缘，健康长寿连绵，吉祥如意点赞，精神抖擞饱满，祝福现在送上：望你开心快乐，一切尽在无言，你若发回红包，我将喜地欢天!
24、一家和和睦睦，一年开开心心，一生快快乐乐，一世平平安安，天天精神百倍，月月喜气扬扬，年年财源广进。
20__年新年快乐!
25、祝福贺新岁，新岁祝平安，安居享乐业，乐业扬新帆，新帆乘大船，大船众人牵，牵手度新年，新年爱无限，无限幸福传，传递爱缠绵，缠绵春永驻，永驻你心愿，心愿全家欢，欢度快乐年，年年有今朝，今朝随心愿!
26、写幅对联，书写着新春的喜庆;剪幅窗花，粘贴出新年的温馨;点盏花灯，祝福一年美好的前程;燃串爆竹，炸响新春幸福的美景;送个祝福，愿你洋洋得意好心情;送你祝贺，愿你每天开心快乐欣欣向荣!
27、无论你已收到多少问候，我仍要为你献上迟到的祝福;无论你正拥抱多少快乐，我仍要为你献上迟到的祈祷：祝天天快乐!事事顺意!
28、迎接除夕，惊喜无限;福星高照，福满家园;禄星进门，加爵升官;寿星贺春，寿比南山;喜神报喜，好运无限;携手众仙，共迎新年;祝你新春，吉祥美满!
29、打开吉祥的邮包，将好运抽取，吉星高照;
将快乐释放，开心无限;将喜气蔓延，心花怒放;将健康赐予，福寿无边;将祝福呈上，锦上添花。祝新年开怀，万事如意!
30、祝新年快乐，前程似锦，吉星高照，财运亨通，合家欢乐，飞黄腾达，福如东海，寿比南山!酒越久越醇，朋友相交越久越真;
使用联想G480电脑演示，适用于Windows8系统，使用WPSoffice11.1.0操作。
在使用联想电脑的时候，有时我们会需要用到截图功能，那么具体要怎么操作呢；
一起来学习一下吧，在这里我们介绍联想电脑的两种截图方式，一种是同时按住键盘上的，【Ctrl】、【Alt】和【PreSc】，在word里面右键选择粘贴，然后在图片上单击鼠标右键，选择【另存为图片】，保存到桌面即可；
另外一种我们可以直接使用，微信聊天窗口里面的截图功能，单击，拖动鼠标左键选择截图范围，点击【√】完成截图，在微信对话框里面点击图片，鼠标右键选择复制，在桌面点击右键进行粘贴即可。
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教学目标。1.使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律判断下一个物体。2.通过各种活动，培养学生的观察推理；动手能力，激发创新意识。3.在活动中体会数学与生活的密切联系，同时培养学生发现和欣赏数学美的意识。
教学重点。发现图形的排列规律，掌握找规律的方法。
教学难点。体会一组图形重复出现多次就是排列规律。
教具学具准备。课件；彩旗、彩花、灯笼、学生等图片；磁铁若干。学具：彩笔、一张白纸、贴贴纸若种。
教学过程：
一、以问导趣
1.小朋友们，你们哪个喜欢做游戏呢？（学生踊跃举手）今天老师带小朋友来玩一个动作接龙的游戏好吗？看谁能按老师的动作接着往下做？
口念①：123、123、123 动作：两手交叉拍肩膀。你能接下去吗?指名做，他接得对吗？
口念②：前后左右、前后左右、前后左右动作：在相应的位置点。你会接下去吗？谁能接？一起接一次？
2.小朋友们真聪明，你能说说怎么学得这么快啊？
像这样按照一定的顺序排列就是一种规律。（板书：规律，全班齐读。）在我们现实生活中还有许许多多的东西和事情都有规律，这节课，我们就要用数学的眼光去寻找生活中的规律。（板书：找）
（设计意图：俗话说兴趣是最好的老师，以动作的游戏形式开始，提起学生学习的兴趣，也引发学生学习活动的积极性，让学生在不知不觉中进入学习“找规律”。）
二、以问导疑
小朋友们，再过十几天就到了六一了，有谁记得六一是什么节日呢？（学生回答）是啊，再过十几天就到了六一节了。我们学校准备庆祝一下，由各班组织学生开展联欢会，每个班都精心地装饰教室。瞧，这个教室设计得美极了！课件出示主题图，看了这个装饰，你想说些什么？生汇报。
对呀，这些彩灯、彩旗和彩花挂的时候是有规律的，跳舞的小朋友也是按规律排的队，小朋友小组讨论一下，把你所发现的规律说给本组的同学听一听。
1.小组讨论。提示学生：①从左到右颜色怎么变化？形状有没有变化？它们变化的规律是什么？②从右到左呢？
2.小组汇报。看看哪个小朋友善于观察？请你来说说你的发现？充分让学生说。①当学生回答的同时（如彩旗）老师跟着贴出彩旗的图片，先引导学生说出彩旗规律，并画一画。然后补充：彩旗是一黄一红为一组不断地重复出现，这就是彩旗的排列规律。最后引导学生思考：接下来的一个是什么旗呢？学生回答后贴上黄旗。找到的规律呢？让学生互相说。（当学生说出灯笼、彩花、跳舞的小朋友时，每说出一个规律，图片都跟上。先放手让学生自己在书本上画一画这些图的规律，再让学生独立思考后面一个是什么？）
小结：像彩旗，灯笼、彩花和跳舞的小朋友这样按一定的顺序排下去，我们又叫有规律的排列。那让我们来看一看下面的这些图片的排列是不是也是有规律呢？它的规律是什么呢？看哪个小朋友的眼睛最历害？
（设计意图：利用课件出示情境图，让学生充分感知规律，再通过师生互动，生生互动进一步发现规律，引发学生自觉参与活动的积极性，激发学生的探究意识。）
三、以问导思
1.猜一猜。课件出示，让学生说说空缺应该是什么？学生回答后提问：你是怎么找到它的规律呢？（形状、颜色）
2.涂一涂。让学生独立完成P89页例3，订正时提问学生你是怎样想的？
3.看一看。欣赏现实生活中有规律图片。课件出示。
4.找一找。你能从生活中找一找有规律的东西吗？
（设计意图：先通过猜一猜、涂一涂检测学生应用规律的能力。再通过看一看、找一找让学生意识到数学离不开生活，感受到规律能表现美的重要作用。）
四、以问导创
1.谁能用声音、动作、表情来创造规律呢？（指名演示）
2.谁还能用小棒摆一摆或用彩笔画一画有规律的排列吗？小组合作，看看哪个小组创造规律最多？
3.小朋友学习真用功，额头上都出汗了，想不想用下面这些贴贴纸来制创一张美丽的手娟来擦一擦汗呢？也是为庆六一精美礼物？（每人发准备好的贴贴纸和一张白纸）学生做完后展示作品。
（设计意图：从最简单的排列规律过渡到创造规律，让学生加深对规律现象的认知，也真正的体现了新标准：“玩中学，做中学”的理念，不仅培养了学生的创新能力，还培养了合作意识，符合儿童的认知特点。）
五、全课总结
这节课，我们一起找到了生活中常见的一些规律，你们有什么想法吗？（学生回答）其实生活中的规律无处不在，正是因为有了规律，我们的生活才会如此丰富多彩。希望大家学会用数学的眼光多观察周围的事物。小朋友回家再找一找家中有哪些规律，只要小朋友多观察，多动脑筋，也一定会创造出更多更好的规律来丰富我们的生活。
（设计意图：这一环节拓展了学习目标，布置作业，是对找规律的延伸，是对学生实践能力的锻炼。）
教学反思：
1.成功点：首先是能设计游戏活动激发学生学习兴趣。第二是注重学生主动参与，让孩子在玩中学，做中学，充分与同学展开交流活动，在合作交流中获得了发展。第三点是让学生体会到现实生活中的有规律的排列，从自己的身边着手，寻找生活中的规律现象，体会数学的美和作用。第四点是以学至用，让学生根据已学和知识创造有规律的图案。
2.不足点：首先发现自己平时对培养学生的创新意识还不够，体现在让学生独立或合作设计几组有规律的动作或图案时，学生大多没有新意。第二是时间安排不够合理，后面创造有规律的手娟时间不够。第三点是下课后没让学生有规律的走出教室。
寒假的心得体会范文800字
这个寒假是非常愉悦的一个假期，放假之后我便开始在家里阅读书籍，从小到大，我都是一个喜欢读书的人。也许是受家庭的影响，我喜欢在书房里安静看书的感觉，我也喜欢一个人沉浸在书籍海洋里的快感。每次从书房走出来，我都觉得自己心里暖暖的，满满的。比起看一天的电视来说，看书更能让我感受到情感的真挚，文字的力量。所以这个寒假，我也是在书房之中度过的。短短几十天，我看了不下七八本书，这些书或长或短，但是能够让我的心灵有一个栖息的地方，也能够让我明确自己的追求。在此，我想谈一谈我此次读书的'体会。
最开始的时候，我开始看《鲁滨逊漂流记》，这本书就像是一个小小的，充满了各种惊奇的世界，它就如有一股魔力一般，拉拢着我，也无限的吸引着我的眼球和身体，就这样，我废寝忘食的读了两天，这本书就被我啃得差不多了。在我的眼里，鲁滨逊是一个非常神奇的人物，他能够在如此窘迫的环境之中找到生存的契机，能够在这样绝望的环境之中找寻生存的希望，这让我无比的动容，也让我感受到原来每个生命都有创造自然的可能。
对于我们这个时代的人来说，大多是安逸享乐惯了的，所以对待一些突如其来的暴雨时，总会承受不住。再回头看看鲁滨逊，就会发现我们精神上和身体上的脆弱。一个人的能力大小并不是绝对的重要，更重要的是要去懂得发现自己，懂得灵活运用周围能用的一切。想要成功，就必定要求智慧。
后来接二连三看了很多的书，我也读了唐诗三百首，看了大宋历史。虽然我现在年纪尚小，但是我对书的渴望远远大过自己的年龄。我父亲也会常常和我一起看书，我遇到不懂的就会问他，紧接着我的世界就和很多同龄人的世界有所不一样了。在学习上我也领悟到了更多的不同，在平时的生活中，遇到不同的事情我也会有各种不一样的见解。我认为这是培养我自己独立人格的第一步，而书籍也恰恰能让我迈开腿，去尝试，去追赶。
寒假的时间在书籍的消耗中，变得很短，但我对书的热爱不止于现在。未来的每一天我都会坚持读书，我也会继续热爱它，追寻它。时间就像是一只抓不住的风筝，但我不会低头和妥协，我也会尽力飞翔，和它一同飞翔蓝天，寻找心灵的自由。
寒假的心得体会范文800字
寒假对于一名初三的`学生我来说是一段特别忙碌、有意义而又快乐的`时间呐!众所周知，假期期间全国人民都得过一个特殊的节日——春节。那假期忙碌的脚步踏至纷来。
假期是忙碌的。春节之前我们家家户户都必须得进行大扫除活动，作为一名将要成年的我得为父母分担分担吧!母亲擦玻璃我赶紧上前帮忙，即使我的技艺并没母亲那么高超但是在母亲看来我做的挺好的。还有一个忙碌是变做家务边做作业了，作为一名即将面临升学测试的我来说，压力无比巨大，但这繁琐的家务与繁重的作业都得让我亲身“操作”。因为我既想当个好女儿又想当个好学生，希望自己可以在中考堂上得以超常发挥，取得好成绩，回报父母、老师、母校……
假期是有意义的。即使我是名初三学生，但我对春节的了解并不够多。比如：作揖，其实作揖也是有讲究的。男士作揖时就必须右手握拳，再由左手手掌将右拳包覆，拳眼即食指弯曲处，应朝向自己，两臂微微下垂。习武之人，左手则应为掌，贴于右手拳面，其余相同，女士则左右相反;还有贴春联，对联应从右往左读，如果该对联的末字为仄声字，应贴于右边儿;如果该对联的末字为平声，应贴于左边儿;还有一些对联儿只是一个字，但利用该字的谐音和多音也能呈现出其中的许多意义来;对于贴“福”字来说，应该倒着贴的;因为“福倒”谐音即“福到”;其实过年也能增长一点儿课外知识啊!假期是快乐是。因为终于可以一大家子人团团圆圆了。
初一是最最快乐的一天，因为我可以和父母兄妹一起给亲人和亲戚，给他们送上新年祝愿。祝他们“新年新气象，身体健康，万事顺意!”春节将至，寒假也接近尾声。假期的一桩桩快乐之事都历历在目啊!这个假期既有激情也有意义，快乐假期将快要结束了，我们又何妨不珍惜剩余的假期呢?只希望时间钟可以缓缓转动，但愿岁月长流!
寒假的心得体会范文800字
终于盼到日思夜想的寒假，我终于可以动手做一些力所能及的事，但愿不要再被爸爸妈妈宠成小公主!
爸爸妈妈说，我是快乐而幸福的一代，就像早晨_点钟的太阳，蓬勃向上，充满能量。可是他们不知道，年纪小小的我也有不小的烦恼呢!
在家里，爸爸妈妈把我宠得像一个小公主，什么事情都事先替我安排好，除学习什么都不用我去做，真是“衣来伸手，饭来张口”啊!每次我提出抗议，让我做一些力所能及的事，他们总推说我还小长大再做。唉!爸爸妈妈，你们可知道这种溺爱般的“包干”可让我献丑呀!长这么大，我竟然连梳辫子都不会。还记得上次回家我哭鼻子吗?就是因为我们班举行“巧巧手”比赛，我虽然学习成绩不错，可是自理能力和动手能力却是班里倒数……其实，爸爸妈妈你们总教育我要学会感恩，学会帮助他人，但我连自己都不能照顾好，怎么去顾全别人呢?所以请你们不要总替我做主，也让我安排一下我的生活吧!
今年，我已经是一名六年级的学生，记得爸爸总玩笑他这么大的时候都可以烧饭做菜，可是您却忽略上学放学坚持接送我的这一习惯。现在路上虽然车多，不安全的隐患也多，可这也不能作为我不能自主自立的理由呀!我是90后，我也长大，不是温室里的花朵。该承担的，我可以试着承担，就像小时候您和妈妈鼓励我学走路一样，有些事是不能因为担心和害怕就可以省略的，那是必经的体验和锻炼。每次看到年迈的奶奶风里来雨里去地接我回家，我真的感到很惭愧。我真的很想对你们说：“请让我自己回家吧!”宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，不用担心我!我们自信、乐观、勇敢有担当，我们是阳光而快乐的90后!我们更希望在你们的一路鼓励下，“我的童年我做主”!
过春节的发言稿600字左右
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家好！
盼啊！盼啊，眼看春节就快到了，想到这，我不由得笑了起来，在春节前，人们个个喜气洋洋，个个精神饱满。逛街的人络绎不绝，有的在买年画，有的在买年货，有的坐着火箱围着火炉看电视，还有的人在打麻将打扑克，等等不一而足。
反正街上五彩缤纷，各种各样的人都有，各种各样的货物都齐全，琳琅满目，人们恐怕想买什么都难选择！
春节前，家家户户都灯火通明，家家都把房子打扮得别具一格，各有各的个性。他们把买来的年货放得满地都有。买来的年画怎么贴法，那就各有自己的风格和喜好了。有的正着贴，有的倒着贴，还有的歪着贴，各有千秋。人们把买来的菜全部都弄好了，只等春节一到，就可一饱口福了。家家备有鞭炮，人们穿上新衣服，准备迎新年，在春节前，人们一出门，如果遇上了好朋友，总是口中不忘说一句：“上街啊！”
人们杀猪宰羊，忙碌地准备着春节大吃大喝一番。
春节到了，小朋友们便早早起床，来到爸爸妈妈的房间，开始了传统的拜年仪式了。小朋友们对父母说着一些吉祥话儿，爸妈就拿出压岁钱，让小孩子们高高兴兴。大家都希望今年能够吉祥如意，招财进宝。
一些亲朋好友欢聚一堂，品尝着美酒佳肴，谈着一些开心的话儿。而高兴的则是我们，可以大把大把地赚取压岁钱，然后就欢天喜地跑到街上去买很多好玩的东西，如小汽车、四驱车、玩具枪、足球等，而我们只要嘴巴甜一点，多说些祝福的话儿，那可就大赚一笔了！
人们一直玩到深夜，嘴里啃着美味水果，手里燃放鞭炮烟花。大人小孩们载歌载舞，忘情地玩个痛快！
谢谢大家！
过春节的发言稿600字左右
各位老师、同学：
大家好！
春节应该是家家户户团圆的日子。我也随爸爸妈妈回到爷爷奶奶家，一起过春节。今天真是热闹，大街上气氛红火，家家户户都挂起了红灯笼，有些人家的窗户大门上还贴着春联。
还没到爷爷家，就远远看见大门上贴着两个大大的倒着的“福”字，下面还各有两个活泼可爱的小孩子。他们都做着拱手礼，在给我们拜年呢！爷爷张罗了一桌好菜，我和爸爸妈妈姐姐都迫不及待地吃 了起来。我们一边吃着，一边听爷爷讲着关于“年”的故事传说。
南方有个习俗，就是春节要包汤圆吃汤圆，意味着团团圆圆。一吃好饭，我和姐姐就缠着奶奶教我们包汤圆。
我拿来一点面粉放在盆子里，小心地加了一点热水，奶奶把面粉捏成块状。接着，我们学着奶奶的样子揪出一个个面团，把面粉搓成球状。我揉啊揉，捏啊捏，好不容易才捏揉好。然后，我用大拇指按 了一个小窝，把芝麻放了进去。我学着奶奶的样子像模像样地搓着。谁知，芝麻放得太多了，汤圆的“肚子”承受不住了，“肚子”爆炸了，芝麻都“跑”了出来。奶奶见了，“扑哧”一下，笑了出来 。奶奶和颜悦色地对我说：“汤圆的馅不能放得太多，也不能放得太少，要适当地放。”吸取了一次教训，这次我可有经验了，把适当的芝麻放进汤圆里包了起来。真是功夫不负有心人，一个汤圆终于 包成功了！
大家的汤圆都包得差不多了，奶奶把大伙儿包得汤圆都放进锅里。不一会儿，一碗又一碗的汤圆上桌了。我们一家人有说有笑地吃着汤圆。“卖汤圆，卖汤圆。小二哥的汤圆是圆又圆，一碗汤圆满又满 ……”我不禁唱起了这首歌，爸爸妈妈的脸上也露出了甜美的笑容。
我们一家人围坐在桌子旁，等待着新年钟声的敲响。这真是快乐的春节啊！
过春节的发言稿600字左右
各位老师、亲爱的同学们：
大家好!
春节将至，千家万户张灯结彩，喜迎新春。即使是渐渐变得冷清的深圳，到处也是能看到张贴的红对联，高高挂起的大红灯笼，走在街上，已经能够听见人们相互的问候一声“新年快乐”。
浓浓的年味儿弥漫而出，透出红红火火的喜庆。
春节对于每一个中国人来说都是好处非凡的，它代表着一年的结束，新的一年的开始。我们总结反思过去一年的得失，为新的一年摩拳擦掌。但在此之前，我们要隆重的准备过新年，备齐年货，张贴对联和福字，一家人团聚在一齐，准备热热闹闹的欢乐一场，为一年的努力而庆祝。饺子加十多道菜，摆满一张八仙桌，举杯同庆。
对于我们这些不能回家的司机来说，车队就是我们的家，车队的兄弟姐妹，就是我们的家人。
那么识字教学的现状怎样呢？学生普遍识字质量不高，错别字多，写字不好看，老师们头疼，家长们不满。那么，怎样才能使孩子对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣并提高识字质量呢？我认为可采用以下几种行之有效的方法。
一拓宽识字渠道，倡导生活识字
学生生活在这个多彩的世界中，汉字随处可见：上街时，路旁的各色广告招牌仿佛在向他们眨眼；看电视时，荧屏上的一个个字幕也在不停地闪烁……生活为孩子们营造了最好的识字环境。因此，我们要改变思维方式，拓宽途径，走开放识字之路。
1.利用校园文化识字。进入校园，扑面而来的校名，校训，小学生守则和学校里的文化设施设备；进入班级，班级课程表、黑板报、班级制度。伙伴名字、书包里的书本……都是学生识字的好素材。教师应做一个有心人，经常引导学生认认这些字，久而久之，学生就自然而然地掌握了这些字。
2.利用电视媒体识字。电视节目丰富多彩，如新闻联播、动画片、儿童故事片等，学生都能从中获取大量的信息。因此，可以引导学生在看电视时，注意认读字幕，不懂的问家长。如此，通过眼看、耳听、口问，不知不觉中，陌生的字符变得熟悉，进而认识。
3.利用商业资源识字。当今学生每天都要面临铺天盖地的广告、商标、招牌，可要求学生利用家长带他们上街、旅游、活动的机会，问问爸爸妈妈广告牌上写的是什么，店名叫什么，柜台上的商品名叫什么，达到认读的目的。一次也许记不了，但次数多了，与那些字见面的频率高了，当然认识的也就多了。
4.利用电脑功能识字。随着人们生活质量的不断提高，电脑越来越多，既可熟记字音，又可巩固字形，还可积累字词。学生通过电脑打字，无形中会牢记许多字词。
二丰富识字形式，倡导趣味识字
新课标规定：低年级认识常用汉字1800个左右，其中1200个会写，识字量占小学六年识字总量的60%，平均每学期大约要认识500个左右的汉字。这么大的识字量如果不采用科学合理的方法，而让学生单调地读、重复地写、机械地识，将使学生不堪重负。如何化难为易，使学生积极主动、兴致盎然地参与到识字教学中去呢？“兴趣是最好的老师”。我们可以教给学生许多生动有趣的识记方法，如“做游戏”、“编顺口溜”、“猜谜语”……使得识字教学变枯燥为新奇、变呆板为活泼、变被动为主动，从而提高识字效率。
1.采用直观手段识字。心理学告诉我们：动态的变化着的事物容易引起小学生的注意，而现实生活中，几乎每一个学生都不约而同地迷上“动画片”。针对这一现象，识字教学时，通过多彩的画面和美妙的音乐，诱发学生探寻知识的强烈愿望。如教“春”字，先出示“三个小朋友在阳光明媚、花红柳绿的环境中游玩”的画面，让学生仔细观察，认真思考，使他们形象感受“春”是四季中第一的含义。接着，凭借画面上三个小朋友在阳光中游玩的情景，与汉字“春”建立起识记联系，把“春”分解成“三”“人”“日”三个部分，让学生根据画面意思编识字儿歌：“三个小儿乐悠悠，红日晴天去春游。”然后，小结记字方法后指导书写。这样通过动画、儿歌等形式，学生在形象生动的教学情境中识字，效果十分理想。
2.“猜字谜”识字。“猜字谜”识字以其幽默风趣、朗朗上口的特殊魅力深受小学生喜爱。根据字的形状或意义，引导小朋友自编、互猜字谜，调动他们的积极性，提高识字兴趣。如：“美”字，有学生编了“羊字没尾巴，大字在底下”，还有学生编了“两朵鲜花插头上，王家大姐最漂亮”：“金”，学生编成“一个人，他姓王，口袋装着两块糖”；两人在土上（坐）；一个人累了，靠在树边休息（休）；竹子长得比天高（笑）；天没它大，人有它大（一）。另外，身体语言也能帮助记忆字形，我常通过动作演示让小朋友猜。如：“掰”可以演示为手掌心相对合拢，做向两边分开的动作：“看”可以演示为把一只手放在眼睛上做看的动作。经过编字谜、编儿歌、做动作，学生容易把字记住，同时也经历一个主动识字的过程。
3.利用贴商标的方法识字。把各种实物（或图片）摆放在讲台上，在黑板上粘贴好打乱的相对应实物（或图片）的音节或卡片。先引导：“小朋友你们瞧，超市里摆放了这么多的物品。可是这些物品的商标名称还来不及粘贴，请你们来担当超市管理员，把黑板上的这些商标贴到对应的物品上去吧。”接着请学生上台，从黑板上取下会读的音节或词语卡片，将它粘贴在相对应的物品（或图片）上。学生举起粘贴好商标的实物，大声朗读，最后全班评议。利用生活中常见的文具、水果、蔬菜等实物（或图片）进行教学，大大提高学生的学习兴趣。
4.“火眼金睛”。准备孙悟空的图片及有关的一些卡片，再出示一些形近字的卡片。引导：“在这些字中藏着一个小错误，比一比谁的眼睛最亮，能把问题找出来。”学生的积极性十分高涨。
5.“换部首”识字。汉字中大部分是形声字，可以利用其形旁的区别和声旁的联系进行识字。例如以“青”为声旁能组成“清、请、睛、情、倩、晴、蜻、精”等字，可编成一个顺口溜来识记：有水方说清，有言去邀请；有目是眼睛，有心情意浓；丽人留倩影，日出天气晴；有虫是蜻蜓，有米人精神。
三转换师生角色，倡导自主识字
传统教学往往是教师先出示某个字，直接告诉学生这个字哪边容易出错，应该注意些什么。这样，学生就处于被动接受的状态，即使当时记住了，也很容易遗忘，因为只有经过自己的思考所获得的知识才会印象深刻。因此，我在教学中尝试让学生自己做小老师，让他们自己想、自己说。例如学习“飘”字，学生就有很多自己的办法。有的说：飘是左右结构，左边一个票，右边一个风；有的说：我把飘和漂来比，漂亮的漂去掉三点水换上风字旁就是飘；还有的说：我编了一个顺口溜：右边风吹左边票，车票随风飘呀飘。
练头脑:护眼就等于护脑
有一次,我回到家里,见父亲坐在那儿,闭着眼,保姆在旁边给他念报纸,我说,从今天开始,小保姆你坐那儿念报纸,爸您站起来听。
把眼睛闭上,相当于把一个最重要的获取周边信息的通道给关掉了。老闭目养神,大脑就开始迅速萎缩,就容易患老年痴呆。凡是把眼睛睁大的人,记忆力一定非常好。
梅兰芳小时候非常木讷,被人认为是成不了才的孩子。后来有人说这孩子我教了,于是每天带他先去外面走10公里,回来之后把鸽子轰到天上,然后让梅兰芳把眼睛瞪大,就看着鸽子飞,眼睛跟着鸽子转,就转出大师眼睛上的风采了。
没事就睁大眼睛转一转,只有好处没有坏处。多练练眼睛,闭上,睁开,闭上,再睁开,左看看,右看看,眼珠转一转,这就是长寿的方法。
练胸肺:三吸一砰保养肺
老年人只要一咳嗽,肺肯定有麻烦了。十个得了病的老年人住进医院,有八到九个没有死在他的疾病上,最后全死在肺部感染和肺功能受损上。
著名科学家钱学森,97岁的时候,满面红光,说话底气十足,头脑清楚,给研究生做评价,给博士生讲课,当时的评价是钱老活到110岁没有任何问题,可是98岁那年,感冒导致肺部感染,最后死在肺炎上。
老年人保肺刻不容缓。怎么锻炼呢?每天走路时心里数数,一二三四,一二三四代表走四步,第一步、第二步、第三步是吸,第四步吐出去,动作夸大一点,身体挺直,不许驼背。
人的肺很有意思,吸得越多,吐得越快,肺张开得越大;吐得越快,张开得越大,吸进的量就越大,对提高肺的免疫力和弹性,提高肺部血管的通透率,保护肺部健康起了重要作用。
练肠胃:每天扭一扭
走路时最怕的就是肚子不动,腹部得不到运动,就会带来很多麻烦。这类人群便秘、直肠癌和结肠癌都会高发。大家可以做一个练习,双手叉腰,两只脚并上,然后用腹部力量“左右摇晃”,看电视时不要总坐着,就做这个动作15分钟就可以了。
如果你每天晚上散步的时候这么扭着走,你会发现第二天上厕所的速度会加快,这对肠道健康起了不可替代的作用。
练大腿:抬腿走
有一次我看见父亲手上贴着创可贴,我问他怎么了,他说,在马路上走得好好的,地不平,这块砖比那块砖高1厘米,结果就绊在那了。我说,你千万别怪那个路,怪你自己不抬腿。老年人肌肉不锻炼,抬腿的能力就退化。因此,我建议大家每天一定要坚持抬腿走200步,怎么抬腿呢?胳膊甩起来,腿抬高,迈开步子。只要你每天坚持走200步,大腿根会非常酸,对防止老年疝气和防止老人跌倒很有好处。
练膝盖:学扎马步
人老腿先老,腿不好首先就是膝关节疼,这属于正常现象。很多人疼起来的时候,上楼不能上,下楼不能下,都会采取一个方案,就是歇着。结果你猜怎么样?半年也没好。
膝关节有一个特点,只要老让它弯着,半年以后就变成弯着的了,再正回来的可能性很小,结果走路都变成罗圈腿了。
教给你们一个练腿的方法,第一个动作,双手叉腰,两个脚尖朝前,中间留10厘米,身体挺直,下蹲10厘米,膝关节打弯,跟扎马步差不多,希望大家每晚坚持这个姿势把半个小时的新闻联播看完。凡是谁能坚持把新闻看完,上楼疼、下楼疼、髌骨软化、髌骨劳损、积水、膝关节的各种炎症,15天左右就会缓解。
一、背景分析
《用数学》是一年级上册学习内容。学生学习了9、8、7、6加几的试题的计算，具有一定的观察、分析、比较的能力，但在观察的有序性和全面性方面，学生还存在一定的问题。因此，我在教学时注意引导学生通过有序观察、及时交流来纠正体验中的错误。并且，对于算式意义的理解，特别是联系实际的意义的意识还比较淡薄，需要通过寓意丰富的情境创设来让学生体验，达到在此过程中提高处理信息的能力，引发解决问题的策略方法的思考，培养一题多问、一题多解的发散性思维。
在低年级的解决问题教学中，笔者认为应该将静态的画面动态化，以帮助学生了解解决问题的基本结构；训练孩子的语言表达，能较清晰地表达题意和数量关系，在此过程中让学生进行自我检验和自我反思。
二、教学程序描述
（一）口算
（二）新课教学
1.谈话引入： 森林里的小动物们举办了一个联欢会，勤劳的小兔子一大早就来了，咱们一起去迎接它们吧！
2.寓教于乐
（1）收集信息
（从左边切入）认真观察，你知道了什么数学信息？来参加联欢会的可不止这几只兔子，还有好几只呢！
（从右边切入，停几秒钟后马上让兔子消失。）
你来猜猜看刚才大概又来了几只兔子？（指几名学生猜完后重新出示）你们猜对了吗？
（2）尝试提出问题：根据这些数学信息，请小朋友们静静地想一想，你能试着提个数学问题吗？把你的问题说给同桌听。说说看，你的同桌提了什么数学问题？
从学生的交流中，选择“一共有多少只兔子？”这个问题，并板书。
（3）尝试用多种策略解决问题：你们会解决这个问题吗？
预设：A .数出来的。请你来带大家一起数一数。在数学上，我们把这种方法叫数数法。B.左边+右边。你会列算式吗？ （7+8=15）这里的7、8、15分别表示什么意思呢？C.白兔+黑兔。有没有人跟这个小朋友的想法是不一样的？你说你的想法跟他不一样，那算式一样吗？那你的算式是怎样的？（10+5=15）通过他的算式，谁能明白他是怎么想的？
小结：小朋友们真了不起，能从位置和颜色这两种不同的角度思考，用不同的方法解决了一共有多少只小兔子这个问题。
（三）小组合作 分步展开 练习巩固
1.贴一贴。除了小兔子，还有好多小动物也想来参加联欢会呢！想看看是谁吗？它们现在就藏在老师的信封里呢！你能送它们去参加联欢会吗？不过在送之前，有个要求：拿出信封里的小动物，四个人商量一下，怎么贴比较好，看哪组能贴出数学问题来。
2.说一说。根据你们贴的作品，把你想到的数学问题轮流说给组长听。
3.写一写。写下这个数学问题的算式。
4.汇报交流。请小组长给大家介绍一下你们是怎么贴的，提了什么数学问题？哪个小组能解决他们的问题？你们觉得他的解决方法怎么样？有没有小组的想法跟他们是不一样的？每交流好一个组后，把作品贴到黑板上。
（四）提高练习的深度和广度
1.拓展延伸，尝试用减法解决问题；（将小荷叶上的青蛙拿到水里） 咦？ 现在荷叶上还有几只呢？你是怎么想的？预设：A.数出来的；B.用减法算12-5=7。真聪明，这种减法我们没学过你都会了！说说看你是怎么想出来的？
2.选择同桌喜欢的一幅图 给同桌提问 并让同桌写下算式
3.稍做交流
（五）延伸到生活
1.情感教育。正因为有了这么多可爱的小动物，我们的大自然才变得这么美丽，你们想对小动物说些什么？
2.联系自己的生活 发现生活中的数学。你能在生活中发现一些数学问题，用数学知识来解决吗？ （板书：用数学）指名学生简单说一说。老师也发现了几个生活中的数学问题，想看看吗？（解决几个简单的问题）
（六）课堂总结
看来，生活中很多问题（下转140页）（上接97页）都可以用数学来解决，数学在我们生活当中，作用还真大！这节课，你学会了什么？有什么收获？
三、教后反思
（一）培养学生良好的学习习惯
对于一年级学生，学会倾听是一种良好的学习能力和学习习惯。本节课初始的听算式练习，设计了几道容易听算的练习，培养学生良好的倾听习惯，而让学生说说“你的同桌提了什么数学问题？”，也意在培养学生在交流过程中倾听同伴的习惯。
（二）动态化情境过程中寻找信息 构建解决问题基本结构
本课要求学生用学过的知识解决实际问题，这就需要一定的视觉材料，课件为学生提供了丰富的感性材料，并将整个过程动态化按步骤呈现。“用数学”的呈现形式是用学生熟悉的事物设计情景图，为学生发现数学问题、探索数学问题提供生动有趣的资源。
学生通过多次观察，来逐步收集信息和数据，是解决问题的前提条件。而信息的呈现以一种有序的方式展开，有利于学生在思维上进行有序思考。在第一次的信息准确核实后，通过第二次的猜一猜“大概又来了几只兔子”，一方面培养了学生良好的数感，另一方面也为学生再次提供信息，另其寻求信息。之后，通过提问“你能试着提个数学问题吗”，一步步地建构解决问题的基本结构。
（三）寻求多种解决策略 暴露学生思维过程
在解决问题这个过程中，重在启发学生根据画面多角度、多层面提出新的解决方法解决策略，让思维的发散性得到开拓。开放性的教学对开发学生的聪明才智和创造潜能，切实有效地调动学生的积极性，使学生真正成为学习的主人并获得全面发展有重要意义。
本节课中，我给学生提供较大的思维空间，并注重以开放性的问题开启学生的思维，如：“从这幅图中，你能提出数学问题吗？”“有想得和他不一样吗？”“谁有问题要问？”不断鼓励学生多角度得进行选择、加工信息，训练学生求异思维和发散思维，让学生体验解决问题策略的多样化。其次，给学生提供了情境空间。不管是例题，还是练习中提供给学生的材料，都能多角度地思考问题，多角度地收集信息。通过说算式，说自己的想法，通过看算式猜测别人的想法，来暴露他们的思考过程，关注教学过程中学生对问题的理解和表达，并培养学生思考过程中的一种逆向思维。
（四）有效合作 分步开展
心理学研究表明，学生有自我发展、自我实现的需要。而只有在亲身经历或体验一种学习过程时，其聪明才智才得以发挥出来。由于是一年级孩子，合作学习的要求不能过高，而且每一步的任务不能过多，因此，将合作的过程分步完成，步步落实。
关键词：把握 动手操作 时机
学生的思维离不开实践活动。操作学具既可以开发利用右脑，促进左、右脑的协调发展，又能让学生智力的内部认识活动从形象到表象再到抽象，促使认识的内化，促进认知结构的形成和学习技能的提高，从而达到智慧的生长和创造力的凸现。瑞士教育心理学家皮亚杰说的“知识来源于动作”和前苏联教育家苏霍姆林基说的“儿童的智慧在他的手指尖上”讲的就是这个道理。
下面就数学教学中如何把握好学生动手操作的时机问题谈一谈自己的认识和做法。
一、在认知的生长处，实施动手操作
例如：20以内的进位加法，既是10以内加法的延伸，又是学生以后学习多位数加法的基础；既是认知的生长处，也是教学中的重点和难点。我在教学这一内容时，充分利用学具(小棒)，引导学生从以下几个方面实施动手操作。
就以9+3＝12为例：
(1)①9根小棒要和几根小棒才能凑满10根小棒?
②另一根小棒应从哪里来?怎样摆?
③最后的结果是多少？怎样摆出来?怎样列式？
(2)①3根小棒要和几根小棒才能凑满10根小棒?
②另7根小棒应从哪里来？怎样摆?
③最后的结果是多少？怎样摆出来？怎样列式?
(3)如果老师要你摆出15根小棒，要求一眼就看出多少根，你认为应怎样摆？有多少种摆法?
(4)以上这些摆法中，相同的一步是什么？(凑十)
通过以上操作和思考，要在学生的大脑中形成这样一种认识，即“从(
)里拿出(
)与(
)凑成十，再加上余下的(
)得(
)”，并让学生自己总结出这种拿法不是唯一的。这样，不仅强化了学生对“凑十”规律的认识，而且恰在认知的结合部加强了同化作用，同时也培养了学生思维的灵活性。如果再辅之以反复训练，就能比较容易地使学生做到20以内的进位加法脱口而出。
二、在智慧的发展处，加强动手操作
例如，我在教学圆柱体的体积时，先提出了如下问题让学生预习：①用什么办法推导圆柱体的体积公式？②如果把圆柱体转化为长主体，什么变了？什么没有变？然后让学生拿出先准备好的萝卜和小刀，引导学生对照教材，切一切，拼一拼，想一想。若失败了，再试，反复试，并以四人小组为单位进行探索、讨论、总结，最后重点回答上面的第二问。学生经过亲自切拼、亲身体验、激烈争论，共同探索出了长方体和圆柱体的内在联系，得出：不变的有体积、底面积、高等；变了的有侧面积、表面积、底面周长等。不仅如此，学生还能轻而易举地说出增加的表面积就是长方体左、右两面的面积，也就是圆柱体底面半径与高之积的2倍，学生思维的火花自然而然地爆发了出来。教学中这样安排，除了能对学生新旧认知进行有效的整合，培养学生的探索精神外，还不失时机地渗透了一些重要的数学思想，如转化的思想、极限的思想、变与不变的思想等，以及有效地拓展了学生的空间观念。以上这些作用，正是学生的智慧发展之源。这种安排，或许超越了教材，但正如罗杰斯所认为的：“怎样呈现教材并不重要，重要的是要引导学生从教材中获取个人意义。”
正月里来是新春，“创创”的年度颁奖大会刚刚落下帷幕，哈皮依依不舍地送走12位“2011年度优秀小记者”，转身就在新挂牌的记者站里上蹿下跳地忙着大扫除、贴春联、贴窗花，迎接春节和更多小记者的到来！想获得“创创”的独家小记者证和“创徽”吗？赶快把你最关心的话题、最精彩的见闻写下来寄给哈皮吧！来信请寄：广西南宁市建政路37号《创新作文》编辑部 哈皮记者站（收） 邮编：530023
作文写什么呢？这就是我们创意素材要解决的问题。很多同学一到写作文，就咬着笔头冥思苦想，半天了，还是一个字也没写下来。为什么会这样？哈皮探长想了很久，得出两个结论：一是同学们缺乏对生活的思考，总感觉对身边的一切已经很熟悉了，于是很漠视，缺乏感情，没有感情当然就写不出好文章了。二是平时没有养成留心观察周围事物的习惯，所以无法从身边的人和事中寻找到写作的材料，没有材料，当然就像巧妇难为无米之炊了。怎么办呢？跟着哈皮探长，我们一起来找找解决这个问题的办法吧――
“噼里啪啦――”龙年春节来了，到处一片喜气洋洋。左看看，右看看，还是和往年一样司空见惯的贴春联、吃团圆饭、放鞭炮的情景，似乎没啥特别的。真的是这样吗？唔，静下心来想一想：
1.今年的春联是不是有些不一样的地方？或者是自己一个人去挑的，或者是自己和妈妈一起贴的，再或者是自己酝酿、自己写的……哇，这么一想，果真是有些不一样呢！主题确定了，作文就信手拈来了，你瞧：《大话龙年春联》《今年我来写春联》《我学会了贴春联》等，这样的作文不但新颖，而且还很有文化气息呢。
2.红包的分量比以前轻了还是重了？自己有没有想过也给一年到头辛辛苦苦为这个家服务的爸爸妈妈爷爷奶奶发个红包，以表心意呀？今年的红包打算如何有意义地花掉？这样一来，作文也就顺理成章了：《不一样的红包》《我给爸妈封红包》《红包，想说爱你并不容易》。
3.今年过年家里的团圆饭搬到大饭馆了，这样爸爸妈妈爷爷奶奶不再忙忙碌碌了，还有还有，走亲戚串门，除了拿红包，大吃大喝外，还有什么不一样的地方？比如，走亲访友时，发现好多亲戚都出门旅游、度假去了，看来，时代在变化，人们的消费观念也在变化，这不，有意思的作文也就来了：《我家的团圆饭搬到饭馆了》《过年度假去》《不一样的新年》。
怎么样？有没有一点启发呀？你心里是不是暗暗在想，原来发现素材一点都不难。那就快快睁大你的眼睛，用一颗敏锐的心去发现不一样的地方，然后，它们就是你作文的最好素材了。
每年的农历正月初一是我国的传统节日春节，也是很多同学最喜欢的节日，那么你知道春节的作文怎么写吗?下面小编给大家分享一些快乐的春节作文500字左右，希望能够帮助大家，欢迎阅读!
快乐的春节作文500字左右1每年的一月初一是春节，俗称“过年”，是我国最重要、最隆重的节日。为什么呢?妈妈告诉我：“春节是一个辞旧迎新的节日，意味着生机勃勃的春天快要来了，人们又可以播种等待丰收，是一个让人充满希望的节日!所以要高高兴兴地迎接新年的到来。”
春节的晚上，我们一家人一起下来放鞭炮。爸爸给我买了摔炮、冲天炮，还有各种各样会飞的炮。我最喜欢的是冲天炮，它的样子像火箭，下面还有一根长长的小竹棍子，像长长的尾巴，左边有一条细细麻绳一样的引线。我先把冲天炮插在土里，再从爸爸的口袋里掏出一个打火机。刚一点燃，这个冲天炮就“咻”的一下飞上了天空炸开了，火星四溅，真美丽，真威猛!
这是我一年中过得特别快乐的一天。你知道春节是怎么来的呢?让我来告诉你吧!
传说中，在一个幽静的山谷里，住着一头叫“年”的怪物，每到除夕的晚上怪物就会来攻击这些村民。村民们知道怪物会来，第二天早晨，村民们就带着食物去山上躲开怪物。有一位仙翁来了，就对他们说：“你们是不是很怕怪物?我有一个办法，怪兽很害怕红色和声响，你们只要用红色的东西，就可以吓走它。”村民们一听，就在门框上贴上红纸，不停地敲锣打鼓，怪物看到了这些纸、听到锣鼓声就害怕地逃走了。
这就是春节的由来。我喜欢春节，特别喜欢过年。
快乐的春节作文500字左右2在人们的欢声笑语中，在此起彼伏的鞭炮声中，在孩子们的期盼中，一个中国最重要的传统节日已经如期而至，那就是我们的“春节”。
去年春节的早上，我是在和伙伴们的雪仗中和玩伴的笑声中度过的。一大早，我和我的伙伴在楼下打雪仗，天上还飘着雪花，地上的'雪已有好厚好厚的了，路上的雪已被行人踩的硬硬的，和地面紧紧地粘在一起，就是因为有这样的天然条件，才让我们可以自如嬉戏打闹，躲避和攻击。我们分成两队，每队的阵营前都有一个“围墙”，还有明显的标志，我是红队的队长，每次都是我们红队攻破了敌方蓝队的围墙，赢得了胜利。
中午，我是在大人的红包和赞赏中度过的。打完雪仗，妈妈叫我回家吃饭，大人们都已经围着桌子坐好了，我也赶快加入团圆饭的盛宴中。吃完团圆饭，我给长辈们一一拜年，我也得到了可观的压岁钱红包。
晚上，我是在鞭炮声中度过的。天还没黑，我和伙伴们就开始了“大开杀戒”，我们点燃了一根放在了我们堆的雪人身上的鞭炮，随着一声巨响，雪人的身体就“支离破碎”、“血肉模糊”了，我们也没少受苦，不是被雪人的身体打着了，就是埋在雪体内的“炸弹”炸倒了，我们又拿出一盒擦炮，放在事先堆好的“白色别墅”里面，点燃瞬间，“白色别墅”就面目全非了尽管天气很冷，也挡不住我们对春节的热情!我们是快乐的，我们的笑声响彻整个院落。
这个春节过得真有趣，让我难以忘却。
快乐的春节作文500字左右3农历正月初一，是我国传统的节日春节。春节也叫过年，关于过年还有一段传说呢。
很久很久以前，有个叫“年”的怪物，它住在深海里，样子十分凶猛。每到农历腊月三十的晚上，它就会在一个叫桃花村的地方吃人。每到这个时候，人们纷纷逃亡深山躲避年兽。天上的神仙知道了，就下定决心，把那个年兽赶走。
又到了腊月三十这一天，老神仙变成了一位老爷爷来到了桃花村。他看见整个村子只有一位老奶奶。他上前问道：“老奶奶，村里的人怎么都不见了?”老奶奶说：“年兽要来了，他们都去避难了。”老爷爷说：“今晚借你家住一宿，我来对付年兽。”
到了半夜，年兽果然来了，它看见有一户人家开着灯，就扑了上去。结果屋里面点着火红火红的蜡烛，墙上贴着红色的纸，老人身穿红袍，年兽呆住了。老爷爷连忙放响鞭炮，把“年”吓跑了，它再也不敢来伤人了!这个故事相传开，过年贴对联、挂灯笼、放鞭炮的风俗，一直传到了现在。
我们黄州过年十分热闹。在快要过年的时候，人们都在准备年货，备一些好吃的，好玩的，好喝的在过年的那天晚上都要吃团圆饭，还有几样菜必不可少呢!吃鱼，象征着年年有余;吃丸子，象征着团团圆圆;吃年糕，象征着年年高升!到了除夕，全家人还围坐在一起守岁。
到大年初一的时候，我们都要去拜年。拜年的时候，我们会给亲戚、朋友带一些礼物，送去新年的祝福。这时候，主人会摆上好吃好喝的，招待客人，长辈们还要给晚辈压岁钱呢!
这就是我们中国人独有的传统节日。
快乐的春节作文500字左右4春节，总是一年中最让人期待、向往的节日，它带给我的不仅仅只是一岁的成长历练，更是欢乐与温馨。
“啪!啪!啪……”一阵阵喜庆的鞭炮声将我从睡梦中叫醒。今天已是大年初一，爸爸妈妈早已起床，在门外与前来拜年的人互相祝福着，没有一个人的脸上不洋溢着喜悦的笑容，他们那弯弯的眉眼使自己整个人看起来都慈祥、俊朗了不少。在这之后，我出去拜年。此时路上的小孩甚多，大家一见到自己的“同行”，都立刻高兴地挣开父母的手去玩了，稍微大一点儿的，则是安静地在父母旁边呆着，但那无时无刻不在互动的眼神和嘴型早已暴露内心的欢呼雀跃。过年，真是一件值得高兴的事。
在约莫十一点半时，我家各路的亲戚都来了，大家乐乐呵呵地坐满两大桌，不用说过多的客套话，一阵猛吃后，便一边夸主人家手艺好，一边谈论起了家长里短。被夸赞的主人家，脸上有掩盖不住的喜悦，一边劝大家多吃，一边给年幼的孩子夹菜，场面热闹极了。过年，真是一件热闹的事。
在午饭后，大人们便开始了他们一年中难得几次的娱乐——打牌。而小孩子们则有的在一旁跟大人讨买糖钱，有的自己一个独自去乡下田野里玩去了，有的在那宽广的院子里放那种小炮玩。这时的我，则更喜欢搬一个小板凳，坐在姑姑婶婶辈的旁边，听她们你一言我一句的诉说着这一年发生的琐碎事。
我喜欢春节，喜欢大家在这个喜庆的日子里笑眯眯地做着事情，喜欢鞭炮响亮的爆炸声，喜欢这个高兴热闹喜庆的节日。
快乐的春节作文500字左右5春节是中国最老、最重要的一个传统节日。春节在威海，也是一项重要的节日。春节的开头曲是元旦，元旦是阳历的一月一日，虽然那时人们都在上班，可是晚上全家也会在一起喜气洋洋的吃饭。
到了二十三过小年，大家都更热闹了。大家晚上在一起吃饭，有说有笑。在一起开开心心的过小年，心里也很舒畅。
过完小年，大家都更忙了，大人们努力工作，想回家与家人一起过年。老人们买点菜、买点肉，买几幅对联，几张福字。把对联和福字贴起来，红红火火。
转眼到除夕了。大家都放假了。大家在家里收拾家，小孩子也帮忙。老人们下午就开始包饺子、做菜。到了晚上，大家在一起吃团圆饭，看春节晚会。吃完饭去祭祖，回来就守岁，没有人睡觉，直到新年的到来，直到凌晨才休息一会儿。
大年初一后，大家都出去走亲戚了，有的人在家里接待来拜年的人。也有的人用这几天假期的时间出去游山玩水，和家人一起旅游，直到假期结束了才回来上班。人们的欢乐劲也没了，在家等待着春节的另一个高潮。
元宵节来了，大家又欢乐起来了，大家去超市卖汤圆。到了晚上，大家先把汤圆熬熟了吃了。再吃做的肉、菜，最后吃饺子。吃完饭，大家都看电视，和家人一起，享受节日的快乐，这快乐的一天也慢慢走了。
过完元宵节，春节也过去了，孩子们又开始上学，大人们都开始上班了，又努力挣钱，孩子们又努力学习了。虽然春节已经过去，可是春节的快乐他们会记在心里，永远也不会忘记。
快乐的春节作文500字左右6过年，对于我们中国人来说，又叫春节，是人们为欢庆新的一年开始的节日。
还没到年底，还是农历腊月的时候，家乡的大人们就都积极地行动起来，或打扫卫生，或清洗衣物，或购买年货，或添置物品;孩子们呢，内心也都打起了自己的小九九，构思起一个个过年计划。那时我常常会在想到激动处忍不住地笑将起来。
春节一到，家乡自然是四处张灯结彩，炮仗声声，人来人往，随处可见洋溢着幸福的脸。空气中的年味浓到极致!
我最最期望的事情就是过年了。因为我知道，一年中的那几天，爸妈会给我买许多好吃的零食，还会给我买不少崭新的衣服。更重要的是，我还可以得到压岁钱，让我在小朋友面前着实地去炫耀几番。当然，炫耀完了之后，我也不会忘记把自己是怎么从一个“小乞丐”变成“小地主”的方法分享给小朋友们。
在我的家乡，自然也少不了一些春节的习俗。
比如正月初一，一整天都不能扫地，不能够往外倒垃圾。因为，如果这样做，就等于是在扫除、倾倒家中的财富，新的一年将不会赚到任何钱财。
正月初二，深受小孩喜欢，因为从这一天开始，小孩就可以和大人们一起去走亲戚了，同时也就会听到许多关于长辈们小时过年的故事。然后就有红包收获了。
