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高中美术鉴赏教学中促进学生
理解性学习
的策略研究
第0269-0269页
关键词: 高中美术鉴赏 理解性学习 方法策略
2019年第14期
《信息周刊》
以深度教学培养核心素养
第13-15页
关键词: 学科核心素养 深度教学 高阶思维能力 理解性学习 政治情感 政治认同 政治认知 反思能力
2019年第32期
《中学政治教学参考》
封底人物
第3-3页
关键词: 问题解决过程 理解性学习 整合实践 五环节 数学教学 数学对象 构造序列 教学设计
2019年第86期
《江苏教育》
为理解设计教学 让课堂本真高效--以“棱柱、棱锥和棱台”一课的设计为例
第25-28页
关键词: 理解性学习 知识的理解 教学实践活动 课程与教学 高中数学教学 多元智能理论 为理解而教 设计教学
2019年第11期
《中学数学月刊》
基于数学理解的“充分必要条件”教学实践与思考
第41-43页
关键词: 理解性学习 感悟性 数学理解 心理表征 充分必要条件 结构化 完善和发展 教学实践与思考
2019年第11期
《中小学数学·高中版》
让物理课堂体现心维的灵光
第30-32页
关键词: 物理课堂 思维能力 有意义的学习 理解性学习 智力活动 学习效果 物理教学 学生思维
2016年第11期
《中学物理教学参考》
浅谈促进学生理解的教学策略
第13-15页
关键词: 教学策略 理解性学习
2015年第03期
《中学物理教学参考》
促进学生理解的学习:价值、内涵及教学启示
第61-64页
关键词: 理解 理解性学习 学习科学
2007年第04期
《教育理论与实践》
理解性学习
与教学的思想源起与内涵论争
第53-57页
关键词: 理解性学习 理解性教学 表征观 实作观
2008年第03期
《教育理论与实践》
信息技术促进深度学习的教学设计策略研究
第16-18页
关键词: 信息技术 学习过程 设计框架 浅层 资源设计 活动设计 学习活动 问题解决 思维层次 理解性学习
2017年第15期
《教育文汇》
动静交替,践行
理解性学习
—以小学数学中的“图形与几何”教学为例
第0083-0083页
关键词: 动静交替 理解性学习 小学数学 图形与几何
2018年第02期
《电子乐园》
概念教学要关注结构化理解的体验过程
第25-28页
关键词: 理解性学习 结构化理解 数学体验
2019年第20期
《中学数学教学参考》
有意义学习在历史课堂教学中的落脚点
第48-49页
关键词: 历史课堂教学 有意义学习 学科素质教育 有意义的学习 情感激发 理解性学习 认知停靠点 教学实施
2017年第32期
《教师》
动静交替,践行
理解性学习
——以小学数学中的“图形与几何”教学为例
第34-37页
关键词: 理解性学习 情境创设 数学问题 教学案例
2018年第01期
《江苏教育研究》
基于理解的学习——内涵变迁与当代观点
第20-21页
关键词: 学习心理学 认知建构观 理解性学习 情境文化
2004年第02A期
《福建教育》
基于理解的教学设计——框架阐述与理念分析
第24-26页
关键词: 小学 课程改革 教学设计 理解性学习 教学框架 教学实践
2004年第01A期
《福建教育》
高中数学公式的
理解性学习
对提高学生数学素养的作用
第25-26页
关键词: 高中数学公式 理解性学习 数学素养
2019年第06期
《华夏教师》
基于
理解性学习
理念设计的课堂观察——以《抗日战争》一课为例
第68-69页
关键词: 课堂观察 理解性学习 生成性主题
2019年第04期
《中学教学参考》
在基础薄弱校也可以强调
理解性学习
——释疑“充分、必要条件”的几点策略
第53-54页
关键词: 识记 必要条件 理解性学习 内容挖掘 教学工作 充要条件 逻辑推理能力 内化 判定定理 学校生源
2018年第01期
《中小学数学·高中版》
基于数学
理解性学习
的“五环节”解题教学设计
第16-19页
关键词: 教学设计 理解性学习 解题 数学 教学实践 教育界 忽略 解法
2018年第03期
《中小学数学·高中版》
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