作者：赵齐猛; 吴丹丹理解性学习结构化理解数学体验
摘要：数学理解性学习的层级发展由低到高,从经验性理解、形式化理解到结构化理解。结构化理解是学生数学理解性学习的核心,是对数学知识经验的提炼、精细、联系、丰富和拓展。数学教学要关注学生学习的心路特征,从整体观、系统观出发引导学生融入自身情感、观念和认知,在数学体验中逐步体察、感受和自我建构。
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《中学数学教学参考》（CN：61-1032/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学数学教学参考》在全国“中学数学”杂志中，它的创刊时间虽不是最早，但连续出刊的时间最长。办刊宗旨：真诚地为中学数学教学服务，为中学数学教师的专业化水平提升服务。
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