HI,欢迎来到学术之家,发表咨询:400-888-7501  订阅咨询:400-888-7502  股权代码  102064
0
首页 论文大全 机械识记论文 列表
期刊分类
期刊收录
出版地区
高中文言文阅读教学的现状及提升策略第117-117页
关键词: 文言文阅读教学  高中学生  学生自主学习  课堂教学方式  现状  语文教师  机械识记  学习效率  
2019年第12期 《知识窗》
浅析思政教学中的因材施教第150-150页
关键词: 思政  教学效果  课堂教学方式  教育家孔子  新课程  师生关系  机械识记  学习活动  思品课教学  学习信心  
2016年第11期 《考试周刊》
思想品德课中的师生角色换位第165-165页
关键词: 思想品德课  角色换位  师生  能力考查  开卷考试  机械识记  应试教育  死记硬背  
2011年第22期 《考试周刊》
对小学语文古诗教学的探讨第54-55页
关键词: 语文古诗教学  小学语文教学  引导学生  民族文化  教学过程  新课程标准  素质教育  机械识记  
2010年第42期 《考试周刊》
英语学困生如何解困第45-45页
关键词: 英语学困生  学习方法  机械识记  新课程  问题解决  合作教学  入情入境  认知过程  感悟能力  语言学习  
2011年第01期 《学校管理》
抓好中小学教育的衔接管理第28-28页
关键词: 思维要求  学习方法  自我意识  机械识记  外界事物  小学课程  小学教师  日常行为规范  学习科目  不适应  
2004年第02期 《学校管理》
停留驻目,“观赏”词语第70-71页
关键词: 反问句  蒋泰  学习语言  机械识记  阅读过程  言语表达  篇章结构  理解词语  文本结构  词语教学  
2015年第10期 《教育视界》
课堂教学中如何开发学生智力第13-15页
关键词: 学生智力  课堂教学  智力开发  思维能力  心理能力  教学情境  心理学规律  学习方法  心理规律  机械识记  
2010年第03期 《内蒙古教育》
羌笛何须怨杨柳,春风可度玉门关——浅谈英语“学困生”的成因及转化第55-56页
关键词: 学习方法  机械识记  学有所得  复习巩固  课外作业  个体差异  授之以渔  学习效率  小学英语教师  字母组  
2012年第10期 《中学课程资源》
让办学理念植根于课堂教学之中第23-页
关键词: 课堂教学  市府东街  学生良好习惯  教学流程  梯次发展  学生认知规律  学习能力  学生实际情况  机械识记  
2015年第Z2期 《基础教育论坛》
浅谈小学体育课中的游戏教学第242-243页
关键词: 小学体育课  游戏教学  无意识记  小学生  机械识记  具体形象  事物  感知  
2013年第12期 《课程教育研究》
中职女生学习物理的障碍与对策第119-119页
关键词: 心理发展特点  教学措施  学习活动  思维障碍  女同学  抽象逻辑思维  问题情景  机械识记  大胆质疑  具体  
2010年第17期 《网络财富》
音乐记忆能力的训练与培养第101-102页
关键词: 音乐记忆能力  音乐教学  注意  意义识记  机械识记  分散复习法  情感记忆  
解答图表式论述题的一般模式第67-68页
关键词: 图表式论述题  解答  思维创新能力  全国统一考试  知识迁移  机械识记  能力的培养  内在统一性  高考政治  经济常识  
2005年第11期 《中学教学参考》
刍议小学英语单词记忆的方法第69-69页
关键词: 记忆方法  英语单词记忆  意义识记  无意识记  有意识记  学习困难  机械识记  汉语环境  分类记忆法  记忆效率  
2017年第20期 《情感读本》
课例研修:以研究的姿态行走在成长的路上第48-49页
关键词: 课例  教学研究  教学效果  堂课  学习能力  机械识记  女字  教材文本  组字  识字方法  
2017年第05期 《今日教育》
名著类文本的教学策略谈第12-13页
关键词: 教学策略  文本创作  人物形象  写作方法  机械识记  阅读教学  知错就改  课堂教学  人物角色  
2017年第02期 《小学语文教学》
在快乐中识字,在识字中成长第38-38页
关键词: 小学语文课程  识字量  课外学习  猜字谜  识字方法  义都  乐之  学习活动  机械识记  自读课文  
2016年第09期 《作文成功之路》
记忆规律在英语教学中的运用第17-18页
关键词: 记忆规律  无意识记  有意识记  意义识记  机械识记  
2016年第02期 《海外英语》
让有限的课堂,无限的延伸第18-页
关键词: 识字教学  识字能力  教学方法  创造性思维  课堂环境  识字方法  善教者  机械识记  学有余力  识字量  
2015年第03期 《知识文库》