时间：2023-01-19 03:28:07
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇大学生思想方面总结，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
关键词:新形势;大学生;思想政治教育;现状;对策
思想政治教育对于大学生的大学生生活乃至走向社会以及未来的发展都有着深远影响，尤其是大学时期正是学生人生观、价值观和世界观形成的重要阶段，如果大学生可以接受到良好的思想政治教育，对于大学生日后的发展意义重大。随着社会的不断发展，我国在各方面都取得了长足的进步，教育事业的发展也是越来越完善，但是新的历史时期决定当前我国大学生思想政治教育工作遇到了一些问题，这些问题如果不及时解决将制约我国大学生思想政治教育工作的进一步开展，影响大学生思想政治教育的效果，所以一定要及时总结和发展问题，并提出可行性的建议和对策。
一、新形势下做好大学生思想政治教育工作的必要
改革开放三十多年来，我国在很多方面都取得了长足的进步，教育事业也不例外，但是随着社会的不断进步，经济的快速发展，在多元化思潮的影响下，在大学生思想政治教育工作的顺利开展带来了一些难题。那么面对着新的历史形势，切实做好大学生思想政治教育工作具有哪些必要性呢，笔者做简单总结。受多元化思想影响，各类因素的碰撞，再加上现在的大学校园社会化程度比较高，但是相对于社会来说，学生的社会经验又很少，对于事物的认知和把握能力都不是很强，很容易受到多种因素的影响而影响“三观”的形成。所以加强高校思想政治教育工作十分必要，切实做好大学生思想政治教育工作有利于大学生培养积极乐观的心态，有利于塑大学生造健全的人格和形成良好的思想品质，对于大学生在校期间的生活和学习以及今后的发展都会带来积极的影响。所以为了保证我国人才的质量和综合素质的提高，也为了进一步促进我国大学生毕业后适应社会的能力，为国家发展贡献自己的力量，新形势下高校必须将大学生思想政治教育工作做当大学生工作的重点工作来抓，切实提高大学生思想政治教育工作的效率和质量。为保证大学生综合素质的有效提高，为社会培养有用的人才，高校要将大学生思想政治教育作为学校工作的重中之重，促进大学生适应社会的发展，帮助其成为国家的栋梁之才。
二、当前大学生思想政治教育工作的现状
(一)新形势下要求改变传统的思想政治教育模式。传统的思想政治教育模式较为单一，一味的说教式教学，显得过于刻板和程式化，学生不容易接受，感觉思想政治教育索然无味，教学效果自然不好。传统的教育方式忽视了学生的个性发展与创造力的培养，机械化的授课方式与学生机械化的应付考试显然已经不适合当前的新形势，尤其在当下信息技术飞速发展、信息的交流日益便捷、不同思想之间的碰撞也较为频繁的形势下，传统的思想政治教育模式已无法有效发挥其作用。教师如果一味固守传统，思想政治的教育只会徒劳无功。
(二)新形势下学生情况的复杂性加大了思想政治教育的难度。新形势下学生的情况比较复杂，主要是由多方面原因造成的。比如社会和经济的快速发展，多元化思想之间的碰撞给大学生带来的影响;当前大学生多是独生子女，自尊心和自我意识过强;来自学习、生活、人际交往、网络以及就业等等各方面的压力。等一些列因素造成了大学生情况的复杂性。这样的形势给大学生的思想上造成了极大的负担，也带来了一些心理问题，无形中给高校思想政治教育工作的开展增添了一定难度。
三、新形势下做好大学生思想政治教育工作的对策分析
(一)引入新颖、有积极意义的教学内容，不断改进创新思想政治教育的方式。思想政治的教育不能仅仅局限于相关理论的灌输，否则会使学生感到枯燥乏味，不利于思想政治教育工作的开展。思想政治教育中涉及的概念理论知识较多，如果只是进行相关理论知识的讲解，教学内容得不到及时丰富，将会打击学生的学习积极性。因此教师要注意引入新颖的、富有积极意义的内容。通过改进教学内容，使学生对思想政治教育有具体的、感性的认识，加强其对思想政治相关理论的感悟。教师还要积极改进创新教育方式，带给大学生不一样的思想政治教育方式，激发其学习兴趣。对于传统的灌输式教育辅导员要彻底摒弃，改而与学生进行想法交流，针对具体问题相互交换看法，进一步展开探讨，以此种方式提高学生的思想政治觉悟。
(二)营造一个健康和谐的校园文化氛围。思想政治的教育离不开一个和谐健康的氛围，因此辅导员要注意营造这一文化氛围。思想政治的教育不只局限于固定时间和地点的学习，还要注重在平时加强对大学生的培养。故而营造一个健康和谐的校园文化氛围就是极为必要的。大学生的主要活动范围都在校园内，一个良好的校园氛围能使其潜移默化地接受优秀思想政治的教育，这有利于大学生在日常生活中提高思想政治水平。
作者:安志权 单位:北华大学学院
参考文献:
［1］王雅婧．思想政治教育在教学中的作用［J］．赤子(上中旬)，2015(21)
［2］范慧萍．浅谈高职院校学生思想政治教育工作的开展［J］．品牌，2014(10)
［3］韦丽．试论大学生思政教育与就业教育的结合途径［J］．亚太教育，2015(13)
关键词：微信；思想政治教育；教之初湖湘学前
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1003-949X（2016）-01-0067-02
随着互联网的迅猛发展，网络媒体得到广泛应用，QQ、博客和微博等均被运用到大学生思想政治教育工作中，初步构筑起各具特色的网络思想政治教育平台。2011年1月，腾讯公司推出基于移动互联网的新即时通讯工具—微信。由于微信集语音、图片、消息和朋友圈分享等众多优势于一身，用户迅速激增，成为目前最活跃的网络新媒体，大学生群体成为最重要的用户之一。总书记指出：“青年学生在哪里，学校的思想政治教育工作就要做到哪里，工作重点就要放在哪里。”作为新一代大学生（95后大学生），他们多在微信上，那么教师也应该多通过微信与学生交流沟通。因此，利用微信公众平台的优势，积极主动的构建大学生网络思想政治教育平台，成为高校思想政治教育工作者面临的新的挑战和机遇。
一、“教之初湖湘学前”微信公众平台建立及其现状
2015年湖南省教育工委《关于实施第三周期湖南省大学生思想道德素质提升工程的意见》，明确指出“针对当前高校大学生思想政治教育工作中的热点和难点问题，按照‘体现时代性、把握规律性、富有创造性’的要求，在大学生思想政治教育工作的体制机制创新、制度创新、平台载体创新、方法手段创新上进行积极探索，推动大学生思想政治教育治理体系治理能力现代化”。今年学院对学生工作进行模块化改革，在日常思想政治教育工作中要求各系部积极构建网上学生思想管理和教育平台，主动做好网络思想政治教育工作。根据以上文件精神和新的形势，为了拓展网络新媒体条件下大学生思想政治教育的有效途径，学前教育系建立了以微信公众平台“教之初湖湘学前”为核心，微博和QQ群为辅助，构建起三位一体大学生网络思想政治教育工作平台。
“教之初湖湘学前”取名体现了学院学前教育特色，立足于幼师教育，立志于做湖湘幼教事业领头羊。今年3月26日“教之初湖湘学前”微信公众平台正式认证上线。经过几个月的发展，订阅用户已达4750余人，涵盖了系在校生的90%以上，消息回复超过1200余条，评论超过500余条，网络投票参加人数累计超过14000余人，形成了一批以思想政治教育为特色的栏目，建立了一支专门为平台内容服务的学生团队。目前推送内容常效机制已经初步建立，做到了每天定时推送，给学生提供了一个自我参与、自我提高、自我展示的平台，成为学院最具影响的微信公众号之一，平台逐渐成为学前教育系乃至长沙师范学院大学生思想政治教育和校园文化繁荣的窗口、标志。
二、微信公众平台内容建设
（一）坚持大学生思想政治教育为主题，形成专题报道
微信公众平台的构建立足于大学生思想政治教育，推送内容围绕这一主题展开。平台建立之初，推送内容几乎全部依赖于转发，没有形成平台特色。在学习其他高校网络思想政治教育的基础上，结合学院实际，建立学生团队，开展专题报道，逐渐形成了平台特色。以学院各项评奖评优为契机，对获奖学生进行宣传报道，树立典型，发挥榜样的力量，在学生中间产生了积极的影响；还组织学生团队深度挖掘学前教育系励志典型人物，进行跟踪报道，比如“妈妈大学生”贺清平同学的求学事迹，就是通过平台发掘报道，在校内产生很大的影响。
（二）平台栏目固定化，形成一批特色栏目
微信公众平台栏目固定化，以思想政治教育为出发点，形成了《学前微党课》、《学前梦》、《学前榜样》和《时间去哪了》四个栏目；以学前教育专业知识为出发点，形成了《实用手册》栏目，分享和传播了专业知识；以幼儿文学原创为出发点，为爱好文学的学生提供各自专栏，激发了创作的积极性，涌现了很多优秀的原创文学作品；可以说，“教之初湖湘学前”微信公众平台栏目的固定化，给大学生提供了一个参与、提高和展示的舞台，增强了平台活跃度，形成了一批特色栏目，在轻松与自由的氛围中开展大学生思想政治教育。
（三）和学院、系部活动开展互动
学院、系部每学期都会开展丰富多彩的学生活动，微信公众平台及时与这些学生开展互动，前期宣传，后期专题报道，挖掘活动期间出彩人物，宣扬正能量。主动承担学生活动网络投票任务，目前参与网络投票人数超过14000人，增加了订阅用户，提高了订阅用户粘性。
（四）建立推送内容常效机制，增强平台报道时效性
微信公众平台目前已建立推送内容常效机制，每周一至周五固定时间推送，增强了新闻报道时效性，内容方面完全实现了“自给自足”。由于“教之初湖湘学前”微信公众平台内容更新快、关注人数持续增多、活跃度高、原创文章数量多等原因，接到了微信官方开通评论功能的邀请，进一步增进了平台活跃度，让学生可以直接对公众号内容进行讨论、反馈、达到交流与互动的效果。
三、微信公众平台与大学生思想政治教育相结合带来新的思考
（一）立足于构建网络思想政治教育平台
以微信公众平台“教之初湖湘学前”为核心，微博和QQ群为辅助，以思政辅导员为指导，大学生为主体实践者，构建网络思想政治教育工作平台。微信公众平台与大学生思想政治教育相结合，发挥微信公众平台开放性、多元性、灵活性、交互性、虚拟性和平等性等特点，运用到大学生日常思想政治教育工作当中去。由于高校思想政治教育工作者个人精力、知识结构和网络技术有限等原因，如果仅以个人的力量将很难维护平台的运营，存在一些很现实的困难。因此，立足于构建网络思想政治教育平台，让学生成为平台主体，打造一个学生展示的舞台，思想政治教育工作者负责思想引领。这样，平台内容就能最大程度上契合新形势下大学生的需求，促进大学生思想政治教育工作的开展，形成真正的网上网下合力。
（二）立足于培养学生自我教育能力
目前，高校思想政治教育工作者的教育理念没有得到根本性转变，很大程度上仍然是教师处在主导地位，通过书本和课堂开展教育，学生只能“灌输式”的接受。师生的不平等地位，导致了师生间缺乏平等对话交流的机会，影响了学生的自主性、积极性和创造性，不利于学生自我教育能力的提升。將网络新媒体技术用于高校思想政治教育工作，有利于解决这一问题。
微信公众平台具有开放性、虚拟性和平等性等特点，为大学生思想政治教育工作提供新的途径，师生可以通过平台实现对等交流。建立一支为大学生思想政治教育网络平台服务的专职学生队伍——新芽编辑部。编辑部目前有29名成员，下设主编、副主编、文字编辑组、策划组、网络组和记者组，职能分工明确，以网络新媒体为报道载体，以大学生思想政治教育为主题，形成多方位的专题报道，受到师生的喜爱；新芽编辑部的建设一方面致力于平台内容维护和创新，一方面则立足于大学自我教育能力提升的引领。“从学生中来，到学生中去”，发挥学生的自主性和积极性，打造优秀学生团队，培养学生自我教育能力，使大学生们成为高校思想政治教育工作的主角。
（三）立足于科学研究，总结工作理论及方法
将网络新媒体与大学生思想政治教育相结合，立足于科学研究，总结提升一套网络思想政治教育平台构建的工作理论和方法。作为平台指导老师，要提升自己与时俱进能力，提升对新事物的接受能力，认清微信等网络多媒体的普及已经深刻影响到大学生的日常生活和学习，从促进大学生全面发展的角度出发，开展符合时代潮流和大学生心理需求的思想政治教育工作，给高校思想政治教育工作者带来新的挑战。
立足于科学研究，在大学生网络思想政治教育工作的体制机制、平台载体、方法手段上进行积极探索，及时进行理论和方法总结，更好的指导网络思想政治教育工作的开展。
四、结语
面对新的形势、新的情况，网络新媒体和高校大学生思想政治教育相结合，将带来思想政治教育工作的创新。大学生思想政治教育工作将面临新的挑战和机遇。基于网络新媒体环境下的大学生思想政治教育已逐渐成为学术界和理论界研究的新热点。相关研究主要集中在网络新媒体技术的发展对高校思想政治教育工作的影响与挑战，对于如何将网络新媒体运用到新一代大学生思想政治教育工作中去谈的较少，理论与实践相结合稍显不足，一般是网络思想政治教育原则与思路的研究。
本文以长沙师范学院学前教育系微信公众号“教之初湖湘学前”为考察对象，旨在形成一套大学生网络思想政治教育平台构建的工作理论及方法，指导实践工作。通过搭建网络思想政治教育工作平台，并且结合高校实际和专业发展，逐步形成特色。将网络新媒体和大学生思想政治教育工作相结合，探索新形势下大学生思想政治教育工作开展的现代方式，使思想政治教育工作更好的开展和落实，培养德智体全面发展的大学生，发挥网络新媒体在高校思想政治教育工作中的重要作用。
参考文献：
[1]刘峥峥.对高校思想政治效益的几点思考[J].胡兰师专学报，2001年第2期.
[2]王勇.国内微信的本体功能及其应用研究综述[J].昆明理工大学学报，2014年第2期.
Abstract:This article unifies the current university student Ideological and political education working practice, take the scientific development concept as the instruction, grows take the student matures as the center, from humanist, harmonious containing, the thorough terminal, the comprehensive cover, act as circumstances permit, the science guidance, takes the environment, to form the joint effort, the target key points, plans five aspects the university student Ideological and political education work to carry on the analysis and the ponder ahead of time to the new situation, provides the beneficial reference for the university student Ideological and political education work.
关键词：大学生思想政治教育 以人为本 深入末端 因地制宜 重视环境 突出重点
key word: The university student Ideological and political education humanist thorough terminal acts as circumstances permit to take environment target key points
随着社会的进步和时代的发展，新形势下大学生的思想状况也出现一些新的特点，给当前大学生思想政治教育工作带来了新的机遇和挑战。大学生思政教育工作要主动适应这些新特点，探索新规律，科学引导大学生健康成长成才，使他们顺利成为社会主义现代化事业的接班人。本文在近年来大学生思想政治教育工作实践的基础上进行思考总结，希望能为大学生思想政治教育工作者提供借鉴。
一、新形式下大学生思想政治教育工作应以人为本，和谐包容
学生是教育工作的对象、主体，教育工作必须坚持以人为本，从满足对象的合理需求出发，充分尊重学生的主体地位，调动发挥学生的主观能动性。当代大学生是有思想、有文化、有主见的。在教育过程中，我们要尊重、理解、相信他们，给其足够的成长和发挥空间，提高他们的主体意识。主体意识越强，参与思政教育活动的积极性就越高，效果就越好。例如在班级建设和学生活动中，思想政治教育工作者可以先做一些积极的引导，然后发挥学生的主观能动性，充分调动他们的积极性和参与热情，让学生积极献言献策，自己组织自己参与，这样既可以增强他们的主人翁意识，团队凝聚力，也可以锻炼学生的组织策划能力，培养学生的团队精神。同时，学生到学校毕竟是来学习的，在学习和实践过程中难免会受到一些挫折甚至遇到错误，对于这些挫折和错误，要运用唯物主义的辩证法和方法论，客观对待，理性分析，不能一概否定，要帮助他们总结经验教训，恢复并增强他们的自信心。
另外，在大学生思想政治教育实践过程中，要避免另一种极端，就是对学生放任自流，缺乏必要的引导、教育和批评，在肯定学生主体地位的同时，也要肯定思想政治教育工作者的主导地位，这两者应是相互依存共同促进的关系。
二、新形式下大学生思想政治教育工作应深入末端，全面覆盖
对大学生开展思想政治教育，应该放开视野，全面观察，细心发现，深入到学生的日常学习和生活中去。首先，要重视寝室文化的作用。寝室作为学生学习和生活的重要地方，对学生的成长发挥着不可忽视的作用。在寝室这个小环境中，很容易出现“带动效应”或者“模仿效应”，同一个寝室的人容易相互影响，形成一股“风气”。作为思想政治教育工作者，要善于利用这样一种“风气”，引导寝室文化的发展方向，让寝室文化积极向上，充满活力，使寝室成为学生成长的沃土。其次，要关注学生的“私生活”。谈恋爱在大学校园中已较为普遍，虽然学校不提倡，但也没有反对。谈恋爱在一定程度上既可以促进学生成长，但如果把握不好也会产生消极阻碍。思想政治教育工作者要对学生进行正确的爱情观教育，引申进行人生观、价值观教育，使学生避免盲目的恋爱，增加恋爱中的理性成分。另一方面，要关注学生的社会交往，帮他们把好“交友关”。思想政治教育工作者要不断增强责任意识和使命感，细致落实好每一项工作。
三、新形式下大学生思想政治教育工作应因地制宜，科学引导
每一名学生都有自己的共性和个性，平时进行的大多数教育都是共性教育，个性教育开展得比较少，致使个性教育的效果没有充分发挥，因此，在学生中开展共性教育外，也要注意开展个性教育。
首先，要注意学生的性别差异，对不同性别的学生要有不同的教育方式。男生和女生不仅有生理上的差异，也有心理上和性格上的差异。总体而言，男生比较开朗，比较直率，女生比较含蓄，心思比较细腻，把握好性别上的差异，对男生和女生采用不用的有针对性的交流方式，往往会起到意想不到的效果。其次，要注意创造条件培养学生的兴趣爱好，使这些兴趣爱好成为学生的特长和“亮点”。在大学阶段，学生除了学好本专业的知识外，也需要学习其他方面的知识，培养其他方面的能力。思想政治教育工作可以根据学生的个性特点，科学引导，在坚持把专业知识学好的前提下，支持“百花齐放，百花争鸣”，鼓励学生发展自己的爱好，带动活跃整个学生群体的氛围。最后，要注意贫困学生和有特殊心理群体学生的帮扶。对于贫困学生，我们除了给予经济上的帮助外，还应该给予精神上的鼓励，引导他们树立自立自强的精神，树立战胜困难的信心和勇气，引导他们树立正确的消费观，保持艰苦奋斗的作风，同时加强他们心理健康教育和挫折教育，让他们真正感受到家庭般的温暖。
总之，我们要用一颗温暖的爱心，科学引导学生成长成才，使他们在成长成才的过程中获得足够的营养和阳光，让他们的潜能才能真正发挥出来，茁壮成长。
四、新形式下大学生思想政治教育工作应重视环境，形成合力
毋庸置疑，一个人的成长环境对这个人成长的影响是重大的。新形式下大学生思想政治教育工作除了大学生思想政治工作者对大学生日常的教育和关心外，还要重视学生的任课老师和家长的作用。
任课老师主要讲授的是专业的知识，往往对学生的思想和生活方面关注得比较少，其实，如果任课老师能适度的关注一下学生的思想和生活等方面，往往可以起到意想不到的效果。任课老师除了有丰富的专业知识外，往往还有很高的人格魅力和丰富的人生阅历，这样容易对学生形成很大的吸引力。高校思想政治教育工作要争取任课老师的支持，发挥任课老师的作用，适时地让任课老师在学生当中开展一些讲座或茶话会，一方面可以增进师生感情，另一方面也让学生吸取了任课老师的“课外营养”，对学生的成长是大有裨益的。
家长在当代大学生的成长成才中扮演着非常重要的角色，虽然大学生的主要学习和生活场所在校园，貌似已经脱离了原来的家庭，实则不然，大学生和其家长存在着极为紧密的联系。高校思想政治教育工作要重视家长的作用，和他们保持紧密联系，争取他们的支持和配合，构建全方位的沟通协调机制，让家长了解学生的在校情况，学校掌握学生的成长情况。有的时候，对学生开展正面的思想政治工作教育效果不好的时候，不妨试试和其家长联系，走走“后门”，争取其家长的理解支持和配合，很多看似棘手的问题就迎刃而解了。
五、新形式下大学生思想政治教育工作应突出重点，提前谋划
【关键词】新时期 大学生思想政治教育工作 思考
随着我国改革开放的不断深化，中国社会正在经历着快速而深刻的转型，经济形势、政治形势、社会形势不断发生变化，意识形态的斗争依然存在，知识经济时代全新的媒介传播方式等都使新时期大学生思想政治教育工作面临着新的变化。能不能及时准确地把握思政工作新状况，找准思政工作着力点，增强思政工作针对性，提高思政工作实效性，给我们高校广大思想政治教育工作者们提出了新课题。
一、新时期大学生思想政治教育工作的新情况
随着社会主义市场经济的建立和经济全球化浪潮席卷世界及我国改革开放的不断深化，中国社会正在经历着快速而深刻的转型。在这一历史变迁过程中，一方面是中国社会利益关系的急剧分化与调整、各种思想观念的日益活跃与碰撞；另一方面是开放环境中西方政治思潮与文化意识对中国社会的冲击与渗透，致使人们的思想认识产生明显差异，特别是当代大学生的价值取向与理想追求更加多元多样，这使我国大学生思想政治教育工作面对的挑战颇为严峻。
（一）大学生思想价值多元与核心价值的冲突
当前，“90后”的大学生已成为高校大学生的主体， “90后”大学生呈现出了多元的思想价值认识。在现实的生活中，以自我体验为第一要素的现代生活观念深深地影响着他们。他们有抱负，但偏重于个人理想；渴望成才，但缺乏吃苦精神和鉴别能力；自我意识较强，但集体观念淡薄；科学“三观”不牢固，价值取向功利色彩强，社会理想弱。
（二）大学生思想自由认知与主导认知的挑战
随着改革开放的日益深入，整体社会环境的巨大变化和网络资源的高度共享，在这种状况下，我们需要坚持社会主义核心价值体系的一元认知主导地位，帮助大学生正确认识价值观念冲突及其对社会发展的作用，从而使其明辨是非、正确抉择，自觉抵制错误思潮和腐朽思想的影响。
（三）大学生思想政治教育与传统教育的碰撞
封闭式的传统教育模式随着社会的发展逐渐被打破，高校大学生思想政治教育迅速向具有现代教育理念新的教育模式转变。事实证明，在多元的思想价值并存的态势下，一种正确的思想体系要想占据主流地位，必须在与对立的诸多观念的交锋和斗争中进行必要的修正和发展。
二、新时期大学生思想政治教育工作的新问题
当前，我国正处于经济体制转变、经济增长方式转变、服务产业结构调整升级、区域经济和城乡协调发展的社会转型期，随着改革开放和社会主义市场经济的不断深入发展，新情况、新矛盾不断出现，高校大学生思想政治教育工作也存在一些不容忽视的新问题。
（一）开放的网络信息与课堂教学的博弈
网络媒体的出现在为大学生提供交互式快捷、丰富的信息的同时，产生的负面影响也给高校思想政治理论课带来了巨大的挑战。
（二）多样的社会思潮与学校教育的争夺
由于大学生思想理论知识相对匮乏、对党史与国情不够了解，加之目前高校思政理论课的实效性较低，思想教育普遍停留在理论层面，缺乏说服力和吸引力，大学生极易受不良思潮影响，理想、信念被弱化，爱国主义教育被忽视，丢失了理想归属和精神寄托。这些都不利于思想政治教育作用的有效发挥，使学校教育面临新的挑战。
（三）多元的社会公德与传统道德观的抗争
在建立社会主义市场经济体制过程中，一些传统道德观念的行为显然已不利于现代社会公德的建设。我们今天看到的社会上一些不正之风，比如拉帮结派、徇情枉法、任人唯亲等等，实际上就是强调情，而忽略了公众的利益。当前各种思想文化相互激荡，新旧观念剧烈碰撞，都给大学生思想政治教育工作带来了许多新情况和新问题。
三、新时期大学生思想政治教育工作的新方法
如何培养政治上可靠、能吃苦、求进取的社会主义新型人才是当前需要我们高校深入探讨的一个重要课题。要想真正抓好这项工作，必须出实招、用实劲、办实事，既要积极探求大学生思想政治管理工作的基本规律，还要着眼长远，善于总结实践工作经验，从实际工作效果出发，大胆创新大学生思想政治管理工作的方法。
四、新时期大学生思想政治教育工作的新途径
新时期开展大学生思想政治教育工作，必须在分析新形势下大学生思想政治现状的基础上，认清目前大学生思想政治教育存在着不适应时展和学生思想实际需要的薄弱环节，努力探索新途径、新模式，把学校教育和学生的自我教育结合起来，把解决学生思想问题和实际问题结合起来，形成合力，从而提高大学生思想政治教育的实效性。
青年兴则国兴，青年强则国强。在今年五四的重要讲话中提到“历史和现实都告诉我们，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量。”只有努力造就一大批奋发拼搏、开拓进取、艰苦奋斗、勇往直前的高素质拔尖创新人才，建设规模宏大、结构合理、素质较高的人才队伍，把我国的人口大国转化为人才资源强国，才能大力提升国家核心竞争力和综合国力，完成建成小康社会的历史任务，实现中华民族伟大复兴的中国梦。
【参考文献】
关键词：高职院校；大学生；思想政治
一、以人为本视域下高职院校大学生思想政治教育方法创新的现实意义
树立“以人为本”理念，在正确认识和把握当代高职大学生思想特征的基础上，创新思想政治教育方法使之与思想政治教育的目标相符合，对于促进高职大学生身心的和谐健康发展，增强高职院校大学生思想政治教育的实效性都具有深远的意义。
1、有利于增强高职院校大学生思想政治教育的实效性
加强和改进高职院校的大学生思想政治教育，其中很重要的一环，就是创新大学生思想政治教育方法，思想政治教育方法的科学性、先进性和实用性，是提高思想政治教育实效性的必然要求和根本保证。有了切实可行并丰富多彩的思想政治教育方法，高职院校的大学生思想政治教育才会焕发出新的生机，其实效性才会上一个新的台阶，因而，创新教育方法是提高思想政治教育实效性的重要条件。近几年来，随着高职教育的蓬勃发展，高职院校的大学生思想政治教育工作也取得了明显的成效，但是，从目前高职生的思想政治素质和职业道德水平等方面来看，还存在很多不尽如人意的地方，这就需要教育者站在时代的高度，树立“以人为本的思想政治教育观”，对传统的思想政治教育方法进行重新审视，改进和完善传统的教育方法，创立更多适应于高职大学生发展的新型教育方法，这将有利于增强高职院校大学生思想政治教育的说服力和吸引力，提高大学生思想政治教育的针对性和实效性。
2、有利于促进高职大学生身心的和谐健康发展
当前，高职院校大学生的思想政治素质和道德水平还存在很多不和谐的发展状况，主要体现为思维活跃但辨别力差、动手能力较强但理论知识基础薄弱、交往能力较强但心理素质较差、依赖父母但不知感恩、怀揣远大的理想却不知如何实现、政治主体意识强烈但政治信念不坚定等等，这些都要求我们不断创新思想政治教育方法，在以人为本理念的指导下，注重高职大学生的个体需求，比如，针对高职大学生心理素质较差的现象，教育者可运用心理咨询法、情感教育法等方法，将思想政治教育和心理健康教育相结合，切实为高职大学生解决思想上遇到的困惑，保持健康的心理，提高心理素质等等。运用科学合理的思想政治教育方法，会使高职大学生的思想政治素质以及其它各方面素质都得到不断提高，有利于促进高职大学生身心的和谐健康发展。
二、 以人为本视域下高职院校大学生思想政治教育方法创新的基本原则
1、以人为本的原则
“以人为本”是科学发展观的本质和核心，高职院校大学生思想政治教育坚持“以人为本”，就是要求高职院校在实施大学生思想政治教育中，要牢固树立“以学生为本”的理念，把大学生作为思想政治教育的出发点和落脚点。在思想政治教育方法的创新上要坚持以人为本，对传统的思想政治教育方法实行批判的继承，充分注重人的因素，理解人，关心人，尊重人，以便实现引导人、团结人、鼓励人。思想政治教育方法的选择和运用都要尽可能地从高职大学生思想特点的实际出发，最大限度地把高职生的积极性调动起来，把他们的潜能开发出来，鼓励他们发挥长处，实现自己的人生价值。
2、继承、借鉴和创新相结合的原则
思想政治教育方法是一个动态的概念，它不仅会因人、因事、因情况变化而异，而且还会随着社会历史的发展变化而发展变化，这种发展变化的过程就是继承、借鉴和创新相统一的过程。高职院校大学生思想政治教育方法的创新就是要坚持继承、借鉴和创新相结合的原则。对传统思想政治教育方法中很多值得我们继承和发扬的方法，创立适合高职大学生特点的科学、有效的方法体系。
3、思想政治教育与职业教育相结合的原则
高职院校与普通高校在大学生思想政治教育方面最大的不同之处在于，高职院校的大学生思想政治教育要与职业教育充分结合，要更加注重结合专业特点进行职业道德规范教育，按照职业道德规范进行思想政治教育能使高职大学生的道德品质和职业素养都有明显的提高，更加增强思想政治教育的针对性和实效性。另外，高职院校的大学生思想政治教育方法的选用与创新，要着重考虑它在实施过程中的实际效用，要与高职院校的教育对象相适合，与高职教育的教育内容相匹配，与高职教育的教育目的和教育环境相适应，并随着教育对象特点的变化、教育内容的调整和环境的变化而相应地做出调整和变化，切实突出思想政治教育的实用性。
三、以人为本视域下高职院校大学生思想政治教育方法的创新
高职院校大学生思想政治教育方法的创新要在总结历史和现实的思想政治教育工作经验的基础上，根据高职院校思想政治教育工作的新要求，着重体现以人为本的新理念，探索和寻求符合高职院校大学生思想政治教育实际工作的新方法。
1、体现人文关怀的情感教育方法
列宁说：“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对于真理的追求。”在高职院校大学生思想政治教育中，情感是连接师生关系的纽带，情感陶冶和感化的方法也是思想政治教育诸多方法中最有效的方法之一。特别是针对高职生思维活跃、自制力^差、自卑心理严重的的思想特点来说，体现人文关怀的情感教育法能使教育者和受教育者之间产生情感上的共鸣。思想政治教育工作者只有对学生付出真感情，把学生当成自己的亲人或朋友，发自内心对学生付诸关心、爱护、尊重、信任、期望和赏识的美好情感，才能与学生建立深厚的情感。在情感的陶冶和感化下，学生也才会“亲其师、信其道”，自觉愉快地接受老师的教诲；也才会跟老师说原本不愿意说的困惑，请求老师的指引和帮助；也才会主动地认识自己、改变自己，发挥自身的潜能，实现自我价值。通过体现人文关怀的情感教育法的实施，使高职院校的大学生思想政治教育工作达到“润物细无声”的良好教育效果。
2、主客体参与的实践教育方法
实践教育法是指教育者有计划、有目的地组织受教育者参加社会实践活动，使他们在实践中接受锻炼和考验的教育方法，是高职院校大学生思想政治教育的重要环节。学生通过积极参加各种社会实践活动，全面地了解自己、了解社会，自觉接受教育，从而既开阔眼界、改造客观世界又提升能力、改造主观世界，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。高职院校要充分结合职业教育的特点，把社会实践作为教学的必要环节，纳入学校的总体教学计划，教师和学生作为主客体共同参加，并积极探索和建立社会实践与专业学习相结合、与服务社会相结合、与勤工助学相结合、与择业就业相结合的管理体制，除工学结合模式之外，搭建更多丰富多彩的社会实践平台，为学生提供实践和锻炼的机会，切实增强实践育人的活动效果。
3、德育学分一体化的全程教育方法
高职院校的大学生在日常行为管理和教学管理方面都会给思想政治教育工作带来很大的难度，我们可以探讨将“基础”课实践课程与 “德育学分”制完全对接，实施德育学分一体化的全程教育方法。
大学生思想政治教育是一个系统工程。辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，其责任重大，使命光荣。辅导员要按照政治强、业务精、纪律严、作风正的要求，不断提高自身素质和工作水平，努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。当代大学生思想还没有完全成熟,社会阅历浅,分析问题的能力不强,对社会和世界还缺乏深层次了解,因而思想上有很大的波动性,比较情绪化。辅导员通过全面优质服务,努力解决了学生在学习、生活、升学、就业等方面面临的实际问题和困难,做到想学生之所想,急学生之所急,办学生之所盼,才能进一步提高思想教育的感染力、影响力和实际效能。
一、辅导员在大学生思想政治教育工作承上启下
在学校，对大学生进行思想政治教育工作，有两种形式和途径：一是规范性的思想政治教育工作。所谓规范性思想政治教育工作，就是指学校或学生管理部门如学生工作处、团委、学生会，有组织、有计划、有目的地组织开展和实施的思想政治教育活动，如学校党委、团委等思想政治教育工作部门根据上级和部门工作计划，组织开展的报告会，有关文件的辅导会，组织学习有关的文件，收听收看重大事件报道，重大节日的庆祝活动，主题性的系列活动等。这些活动都有明确的主题，有一定的形式和声势，轰动效应大，针对性强，但缺点是持续性不强，很难深入下去。二是辅导员的思想政治教育的形式和途径。它没有规范性的思想政治教育工作的那些形式、声势。相对于前者来说，它是随机的、经常性的，是属于非规范性的思想政治教育工作形式和途径。虽然在辅导员工作中有主题明确的班会等活动，但它却有着与规范性的思想政治教育工作在量和质等方面的差别。辅导员的思想政治教育活动和工作，由于它是非规范性的，又具有即时性、经常性、灵活性和指导性等特点，能及时地发现向题和解决问题，能深入大学生思想的深处，去帮助大学生提高思想认识。
二、辅导员是学生思想政治教育生活化的实践者
对青年大学生的思想政治教育工作，除了规范性的思想政治教育形式和途径外，还要经常化、生活化。辅导员工作恰恰具有经常化、生活化的特点。规范性的思想政治教育工作，往往会使大学生产生逆反心理，大学生也会带着“有色眼镜”去对待，常常收效甚微。而把思想政治教育生活化，渗透到大学生生活之中，经常与大学生生活中的实际问题相结合，就会使大学生容易接受、理解、看得见、模得着，产生真切感。辅导员整天与大学生打交道，接触最多，其本身的活动(或工作)，就是一种带有生活化的形象和色彩。如果辅导员整天板着面孔，见了大学生就批评、训斥、居高临下，一副教师爷的架势，谁还敢亲近。这样的辅导员就不是合格的思想政治教育工作者，就很难把育人工作做好。辅导员工作虽然对大学生个体和群体具有教育、组织、管理和指导的职能，实际上，辅导员的角色应是最生活化、社会化的。大学生更喜欢生活型的、生活化的辅导员或老师。因为这样的老师他们认为才是真正生活中的人，是有血有肉懂情感的人。那些戴着面具毫无生活情感的人，大学生是最讨厌，最反感的。辅导员老师在工作中，向大学生展示其生活的真实一面，最能赢得大学生的信赖和拥护。作为辅导员老师要真切看到自身生活和工作的这一面，去用真实的自我，教育、引导和帮助大学生，才是真正的出路。
三、辅导员是学生思想政治教育工作的创新者
性格的差异源自于思想上的不同。辅导员是做大学生思想政治教育工作的，面对着一个个鲜活的青年大学生，即使是同一个大学生，在不同时期、不同事件上表现出的思想问题也是不同的。或者说，辅导员的思想政治教育工作局面是一对多或多对一的局面。青年大学生思想活跃、思维敏捷，敢想敢说，他们是祖国的未来，是社会主义现代化伟大事业的建设者和接班人，对他们的教育，思想政治教育是工作的重点，也是难点。面对大学生中不断出现的思想问题，除了其他的任课老师、组织机构和部门的工作外，很重要的一个方面，就是辅导员的工作。前面说过，辅导员工作是课堂教育(学)的延伸，规范性思想政治教育工作的补充，是大学生思想政治教育工作的生活化实践者等等。同时，它也是高等学校大学生思想政治教育工作的创新者。大学生思想问题的产生原因是多方面的，有思想认识上的，有情感方面的，有学习方面的，有生活方面的，有心理方面的……面对大学生复杂的诸多问题，就不能采用简单的方法，而必须树立创新的精神，用创新的办法去解决。更不能靠压服，只能靠说服；不能靠我打你通，我讲你听，只能靠你说我也说的讨论、协商，摆事实、讲道理，理清事实、分析原因，找出方法，达到解决问题的目的。很显然，在这里墨守成规不行，凭经验不行，只有靠创新、研究和探索新的解决问题的思路和办法，才能开拓大学生思想政治教育工作的新局面。
从这个角度讲，辅导员每时每刻面对的都是新问题，达在客观上就要求辅导员必须解放思想以创新的精神去面对和解决大学生中出现的各种各样的思想问题，这就要求辅导员工作必须坚持不断地创新，才能解决大学生思想上存在的问题，理顺情绪，提高认识，达到教育的目的。实践表明，最实际的最具体的工作，是最能锻炼人的，也是员能发现问题，更需要通过创新来解决问题。大学生思想教育工作的实践不断给辅导员工作提出新的问题，解决这些问题，不仅是―个创新的过程，也是积累工作经验，升华经验的过程。辅导员只要做一个有心人，注意积累，勤于思考，善于总结，就能发现规律性的东西，把这些规律性的东西总结出来，并加以运用就一定能推动新时期大学生思想政治教育工作的全面创新。
四、结论
总而言之，大学生思想政治教育是我国高等教育的重要组成部分，辅导员是开展学生思想政治教育工作的骨干力量，辅导员与学生的关系受思想政治教育性质和特点制约，区别于一般意义上的师生关系，而认识和处理好辅导员与学生的关系对有效开展思想政治教育工作具有重要意义。
一、构建少数民族大学生思想政治教育内容体系
要解决少数民族大学生人际关系的问题，一方面高校需要创设良好的人际关系环境，通过倡导人人平等，知无不言，共同进步的良好风气促进少数民族大学生敢于表达自己的观点。另一方面也要有针对性的对少数民族大学生加强教育，让他们意识到个人人际关系的问题，最终愿意为提升自己的人际关系能力而努力。第三，加强民族观教育。对于少数民族大学生来说，民族观的教育是非常重要的，不仅是加强少数民族大学生思想政治教育工作的需要，也是少数民族大学生个人发展的需要。根据少数民族大学生的特点，民族观的主要教育内容包括我国的民族政策、的民族观、爱国主义思想、伦理道德思想、民族工作的成就、民族热点问题等。通过民族观的教育，力争使得少数民族大学生能够热爱本民族、热爱祖国、热爱社会主义、拥护党的领导。这对于加强新形势下民族工作也具有一定的意义。第四，加强就业创业教育。就业创业问题也是影响少数民族大学生思想政治教育的重要因素之一。2004年，唐凯兴曾两次对广西壮族自治区的高校进行了民族问题的相关调研，数据显示72.9%的少数民族大学生愿意因循守旧，64.55的少数民族大学生不愿意积极进取，59.5%的少数民族大学生缺乏创新精神。面对少数民族大学生在就业创业问题中出现的问题，高校需要从少数民族大学生的就业能力、创业精神和实践能力方面出发，培养少数民族大学生的就业创业能力。
二、倡导知行合一，重视少数民族大学生的实践环节思想政治教育
一是积极开设各种类型的文化体育活动，占领少数民族大学生的思想政治教育主流阵地。文化体育活动具有陶冶人、塑造人的重要功能。各种丰富多彩的校内文化体育活动也是实践思想政治教育的重要形式之一。因此，必须强化文化体育活动在增强少数民族大学生思想政治教育实效性中的作用。对此，高校要根据本校少数民族大学生的具体情况开设具有少数民族气息的文化体育活动；我国的各少数民族在长期的历史发展中形成了自身独具特色的民族文化，如傣族的泼水节、彝族的火把节、回族的圣纪节等。高校在开展文化体育活动的时候完全可以利用少数民族这些特色的节日来举办活动，同时也可以吸引其他民族的大学生广泛的参与，扩大参与面，增强民族团结，用正面积极的文化体育活动占领少数民族大学生思想政治教育的主流阵地。二是积极组织校外实践，引领少数民族大学生思想政治教育的主流价值。校外实践也是增强少数民族大学生思想政治实效性的重要途径之一。从目前高校组织的各种校外实践活动来看，内容比较丰富，基本上调动了广大学生的参与，但是仍有大部分学生参与的积极性不高，究其原因，一方面，高校组织的校外活动队部分少数民族大学生吸引力不够。另一方面，部分少数民族大学生自身存在一定的问题，他们意识不到参与各种校外活动对于自身发展的有利作用。因此，高校要通过强化校外实践的实践来增强少数民族大学生思想政治教育的有效性，一方面要继续丰富校外实践的形式和内容，在坚持原有优秀经验的基础上，不断拓宽校外实践的新途径新方法，如采取校企联合的方式组织少数民族大学生去企业参加学习或培训、在有纪念意义的节日开展文化体育活动、根据社会热点组织志愿者宣讲活动等。这些活动不但有利于提高少数民族大学生的思想道德素质，还有一定的社会意义，可以积极的调动广大少数民族大学生的参与热情。另一方面，高校还要加强对少数民族大学生的教育，让他们意识到参加校外实践对于个人长远发展和综合素质的提升有重要意义。学生意识到了校外实践的重要性，才会做到知行合一，才会积极的参与到其中去。
三、注意工作方法，找准少数民族大学生思想政治教育工作的突破口
第一，尊重少数民族学生个体。个体存在于社会中，个体之间是存在一定的差异的，少数民族学生也是如此，也存在一定的个体差异。对此，思想政治教育工作一定要在思想上意识到这一点，这是增强少数民族大学生思想政治实效性的基础。对高校来说，首先要允许一定程度的个体差异存在，虽然大部分少数民族大学生的思想政治教育状况是好的，但是个体上还是存在着的一定的问题。其次，在某种程度上，要鼓励少数民族大学生发展个体能力，比如有些少数民族大学生在思维上比较活跃，观点较多，高校可以完全把这类学校充实到学生干部队伍中去，让他们为班级管理和学校管理做出一定的贡献。再次，对个体的思想政治教育工作要采取一定的方法。由于个体差异，不可能所有学生的思想政治教育工作都采取同一模式，因此，高校要结合学生的实际情况采取不同的措施。第二，建立和谐的师生关系。和谐的师生关系是影响思想政治教育的重要因素之一。实践证明，师生关系和谐了，思想政治教育的实效性就可以得到有效的增强，反之，不但不会增强思想政治教育的效果，反而会破坏师生关系，造成恶劣影响。对于这一情况，一方面，高校要加强对思想政治教育工作者的教育，让他们掌握先进的工作方法，特别是从少数民族大学生的生活、学习、思想实际等方面出发去开展工作。另外，高校还要加强对少数民族大学生的正确引导，让他们养成正确的认知观，积极配合高校的思想政治教育工作，从而形成有效合力，进一步密切了师生之间的联系，形成了和谐的师生关系。第三，全面了解少数民族学生。从少数民族大学生的实际情况来看，他们因个体之间的差异不同，每个人的家庭环境、爱好特点、内心世界、所知所想等各方面都有所不同。面对这种情况，只有深刻的把握了少数民族学生的全面情况，才能有效的开展思想政治教育工作，由此可见，全面了解少数民族学生就是增强思想政治教育实效性的必要选择。
对此，首先，高校要通过各种途径来掌握少数民族的基本情况，可以通过与家长联系，或者深入学生宿舍与学生个人访谈，或与同学访谈等形式获取基本信息。其次，高校要把所获取的少数民族大学生的信息进行有效的总结，根据总结结果，分析少数民族大学生的性格特点、生活习惯等。最后，把总结的结果充分运用到思想政治教育实际工作中去，结合少数民族大学生的实际情况有的放矢的开展思想政治教育工作。
作者：孙云飞单位：喀什师范学院
论文关键词：大学生刑事案件 大学生 思想政治教育
论文摘要：近年来，大学生刑事案件频发引起了社会多方面的关注，引发了思想政治工作者对大学生思想政治教育的进一步思考。这些大学生刑事案件反映了部分大学生思想品德中存在的一些问题。针对这些问题和现象，应当加强艺术院校大学生思想政治教育、解决大学生思想政治教育覆盖面问题、深化大学生个别的耐心细致的思想工作。
一、大学生刑事案件引发的思考及警示
自震惊全国的大学生马加爵杀人案，大学生刑事案件逐渐进入人们的视线。近几年，不断地有大学生刑事案件见诸报端，引发了思想政治教育者对大学生思想政治教育的进一步思考。
2008年10月中国政法大学昌平校区内，23岁的男生付成励手持菜刀向正准备上课的教师程春明的脖子砍去，当场将其砍倒，后经抢救无效死亡，引起全社会的震惊；付成励随后掏出手机向警方报案，后被人民法院判处死刑，缓期两年执行，剥夺政治权利终身。[1]2009年11月，吉林农业大学学生郭力维用事先准备好的尖刀扎同寝室同学赵研数刀后报警，经120急救人员诊断确认赵研已死亡，郭力维自己供述：买刀就是准备用这把刀杀赵研，原因是郭曾用手机录下同学赵研打呼噜的声音，照下他睡觉的照片，上传到学校的校园网上，只想开个玩笑，但从此二人关系就不好了，赵研开始借机骂郭力维，郭觉得人格受到了侮辱，自尊心受到了巨大的伤害，所以打算杀死他。[2]西安音乐学院大三学生药家鑫，于2010年10月20日晚，驾车撞人后又将伤者刺了八刀致其死亡，此后驾车逃逸至郭杜十字路口时再次撞伤行人，逃逸时被附近群众抓获。后被公安机关释放。随后，被告人药家鑫在其父母陪同下到公安机关投案。西安市中级人民法院一审宣判，被告人药家鑫犯故意杀人罪，被判处死刑，剥夺政治权利终身，并处赔偿被害人家属经济损失45 498.5元。[3]后二审法院维持原判，药家鑫现已被执行死刑。
大学生刑事案件发在这些现象背后，隐藏家庭、社会等多方面的深层次问题，且数量极少，但其仍能折射出这些犯了刑事案件的大学生存在的一些共有的问题。
一是道德缺损。大学生生活在社会主义市场经济背景下，社会上的道德缺失现象、消极腐败行为对其有着潜移默化的影响，在道德实践上，部分大学生表现出道德认知的矛盾、道德标准的模糊、道德意识的缺乏、道德修养的薄弱。二是责任感淡薄。大学生大多是独生子女，从小受到太多的关爱导致部分大学生思考问题容易以自我为中心，不习惯站在别人的角度考虑问题。三是心理较封闭。大学生生活在网络时代，习惯于遨游网络世界，而独生子女又缺乏同辈交流，因而从小多数时间心理世界只有自己一个人，如果有苦闷、沮丧、嫉妒、自负、失落、压抑、自卑等情绪只靠自我排解而又难以自我排解，容易造成人际交往困难，容易走极端。四是外来思想冲击较大。大学生正处于成长期，在世界观、人生观、价值观形成过程中容易受到外来思想的冲击。西方的价值观念、生活方式、文化传统借助网络等现代媒体蜂拥而至，并与国内多元思想相互激荡，影响着大学生的思维方式、价值观念。
诚然，当代大学生思想政治状况的主流积极、健康、向上，绝大多数大学生不可能做出药家鑫等那样的事情，大学生要成长为中国特色社会主义事业的建设者和接班人，以药家鑫等为鉴，反思自己成长的历程和缺失，无疑有利于大学生的顺利成长。
每个大学生都应该思考：如果我遇到药家鑫等那样的事情会怎么办？在法律、是非、道德、情感问题上我是否都能处理好？自身存在的弱点是否会导致自己做出过激的且事后又马上后悔的事？这样的思考无疑比仅仅是简单斥责（当然，简单斥责也比辩护强得多）药家鑫等、仅仅是以为自己绝不可能做出药家鑫等那样的事更有意义。思考的结果每个人的情况不一样，但都会对自己的成长有帮助，能够使自己更加理性地认识自己，更加努力地提高优势、克服弱点，更加努力地按照党的希望、学校的要求、老师的教诲，从德智体美全面发展，不断进步，不断追求更高的目标，在实现中国特色社会主义共同理想的过程中实现自己的人生理想和价值。
二、加强大学生思想政治教育的相关对策
1．艺术院校大学生思想政治教育亟待加强
艺术院校是造就艺术家的摇篮，是建设社会主义精神文明和发展社会主义先进文化的重要阵地，肩负着培养社会主义文艺事业建设者和接班人的光荣使命。德艺双馨是对艺术人才最重要、最基本、最全面的要求。艺术院校大学生的思想道德素质关系到其今后的艺术道路、艺术成就和艺术品德，更关系其今后艺术活动的社会影响。药家鑫事件的出现不能否定艺术院校人才培养的成就，但也确实引起了人们对艺术院校大学生培养的关注和议论。艺术院校大学生思想政治教育应该进一步解决的问题是：
健全组织机构和工作队伍。艺术院校相比其他高校有极大的特殊性，教师构成和工作规律更有其独特性，但加强和改进大学生思想政治教育的任务没有特殊性。艺术院校应当高度重视大学生思想政治教育，健全大学生思想政治教育体系，包括大学生思想政治教育组织机构和工作队伍，完善管理和制度。特别是应当建立一支高素质、专业化、专家化的思想政治教育队伍，这支队伍的每一个成员都应该做到政治坚定、思想过硬、热爱艺术、善于管理、肯于奉献。相比其他高校，应该给艺术院校的学生思想政治工作者以更大的关怀、更强的支持、更多的激励。
敢于对学生严格要求。艺术院校大学生个性强是特点、优点，是艺术成长的需要，但在政治、思想、道德方面的要求只能比其他学生要求更高，这是艺术院校学生将来的职业特点决定的。因此必须加强艺术院校大学生思想政治教育，在教育的内容方面应更加体现针对性，在教育的方法上要敢于严格要求和严格管理，尤其对是非问题、原则问题、纪律问题不放松、不手软。要让每一个学生懂得，无论是伟大的人民艺术家，还是普通的文艺工作者，具有较高的思想道德素质是其艺术成长过程中必不可少的素质，也是其赢得人们尊重的基本素质。要让每一个学生懂得，树立中国特色社会主义的理想信念、学习贯彻党的文艺路线方针政策、密切联系人民群众、深入生活是他们成长的必由之路。在此基础上的张扬个性、展示才华、体现价值乃是艺术人才培养的应有之义。
把握艺术院校学生思想成长规律。艺术院校的大学生从小受艺术的熏陶，其成长经历与其他大学生不同，思想成长也有其特殊性，艺术院校大学生思想政治教育者必须把握学生思想成长规律。艺术院校的学生普遍有着思想活跃、情感细腻等特点，其思想和行为的形成和变化多受到感性而非理性控制，也即形象思维发达、逻辑思维欠佳，而在其大学学习的不同阶段又有不同的表现。艺术院校的大学生思想政治教育应当深入研究学生思想的特点和规律，按照学生思想成长规律实施教育，坚持因势利导、宽严结合，坚持原则性与灵活性的统一，在为学生艺术成长创造最好环境的同时满腔热忱地帮助学生思想成长。艺术院校思想政治工作者应当成为学生喜欢的良师益友。
2．大学生思想政治教育覆盖面问题亟待解决
近年来，我国高等教育事业发展迅速、成绩斐然，但仍有生师比过高、教育资源紧张、教育质量不高、思想政治教育覆盖面存在漏洞等不容忽视的问题。大学生思想政治教育覆盖面问题是指学校的各种思想教育活动是否覆盖了每一个学生，大学生刑事案件警示大学生思想政治教育至少在以下几个方面应进一步加强：加强理想信念教育。理想信念是广大人民群众进行革命和建设的精神动力，树立中国特色社会主义的理想信念是大学生思想政治教育的核心内容。部分大学生在思想和行为方面出现的偏差和扭曲归根结底是理想信念出现了问题。必须加强社会主义核心价值体系建设，加强大学生理想信念教育。在理想信念教育方面必须坚持大张旗鼓、正面灌输，任何时候不动摇、不放松，要把爱国主义、社会主义、集体主义教育渗透于每一个大学生的日常学习、生活中。学校理想信念方面的各种教育活动必须在总体上覆盖到每一个学生，尽可能叠加于每一个学生。 转贴于
加强法制教育。法律是道德的底线，是每个社会成员必须遵守的社会准则，是对大学生作为一个合格公民的最基本的要求。当前，高校学生法制教育尚显薄弱，尤其缺乏对学生系统的法制教育、缺乏对学生进行有关法律知识的系统解读，部分学生法制意识淡漠、对有关法律一知半解。高校必须高度重视并切实加强对大学生的法制教育，通过法律教学、普法讲座、法律文化活动等各种层次和形式的教育，使每一个大学生都能够知法、懂法、守法、护法，自觉维护社会主义法律制度，用法律维护自己和他人的合法权益。
加强校园文化建设。丰富多彩的校园文化活动，是大学生思想政治教育重要的、有效的形式和载体。火热、美好的校园文化生活，最能拨动学生的心弦，吸引学生参与，解决学生的性格弱点，陶冶学生的情操，增强思想政治教育的感染力。必须加强校园文化建设，大力开展各种科技类、文体类、服务类、娱乐类校园活动，在活动的组织上实现多元化，在活动的内容上实现层次化，满足不同群体学生的需求，引导全体学生参与，增强教育的针对性和实效性，实现教育的全覆盖。
3．大学生个别的耐心细致的思想工作亟待深化
当前，在大学生思想政治教育过程中，各校普遍重视对学生思想的深度辅导，出台了配套措施。但是，学生的思想千差万别，每个学生出现的问题的复杂程度不一样、需要得到的关注度不一样、解决的难度不一样。大学生刑事案件虽然具有偶然性，但责任人所在学校对其思想情况不能说之前已了解，否则悲剧也许能够避免。做好学生个别的耐心细致的思想工作还需在以下几方面进一步深化：
掌握学生的思想状况。及时了解和掌握大学生的思想状况是做好大学生思想政治工作的前提，更是教育者和被教育者建立良性互动关系的基础。大学时期，学生思想还不稳定，易受学校、朋辈、家庭、社会等因素影响，有些具体问题能极大地影响学生的思想情绪，大学的不同阶段学生的思想也很不一样。面对复杂多变的情况，学校特别是辅导员
等学生思想政治工作者应当深入学生，通过各种渠道了解学生信息并及时加以分析，随时了解掌握每一个学生的思想状况及其变化，了解掌握每一个学生的喜怒哀乐及其缘由，如此才能及时有针对性地开展思想工作。
深度辅导要触及思想。辅导员对大学生思想进行深度辅导是大学生思想政治教育工作精细化、科学化的必然要求，是解决大学生思想问题的重要途径。辅导员对大学生进行的深度辅导，应当由表及里、由浅入深、循序渐进、锲而不舍，先交流情感、后触及思想。深入，就是要触及学生的精神世界，知道学生在想什么，为什么这样想；辅导，就是要解答学生的困惑、解除学生的苦闷、解决学生的问题。深入辅导，绝大多数情况下是辅导员与学生两个人的交谈，旁人无从知晓，辅导效果的判定也较复杂，也即辅导的深度如何完全取决于辅导员个人的思想水平、工作经验和谈话技巧。应采取各种措施使所有辅导员对每一个学生的深入辅导都能取得较好效果。
对遭受挫折的学生应及时予以帮助。当前，我国正处于社会矛盾易发、多发期，各种思潮、观念冲击着大学校园，个人生活中的意外、未来的不确定性，以及别人看来是或不是的“打击”都会使学生产生挫折感。面对挫折，有的学生会走向悲观、抑郁、叛逆、报复的歧途。对于遭受挫折的大学生，思想政治工作者应当及时给予关怀、帮助、开导，不嫌弃他们、不耻笑他们、不厌烦他们，以热情、平等、耐心的态度帮助受挫折的学生分析原因、总结经验、调节心态，尽力帮助学生解决实际困难，教育学生积极面对挫折、勇敢面对生活，培养学生忍耐挫折的能力。大学生思想政治工作者应当随时关注大学生中心理比较脆弱和易受挫折的群体，以及因各种突发事件受到影响和打击的学生，主动、细致地开展工作，标本兼治，保证每一个受到挫折的大学生不会走向迷途。
参考文献
[1] 专家点评09年十大刑事案件 中国刑事司法趋向成熟 [EB/OL]. chinanews.com/gn/news/2010/01-05/2053925.shtm，2010-01-05/2011-03-11.
一、手机媒体对思想政治教育的积极影响
（一）拓展思想政治教育内容，增强思想政治教育效果
手机媒体丰富了大学生主流意识形态的教育内容，通过手机媒体传播积极、健康的信息能积极引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提高大学生的社会责任感，提升他们对新常态下主流意识形态的认识，并以此来指导他们正确的选择和规划自己的美好未来。
（二）创新大学生思想政治教育工作模式
手机媒体的应用，为当代大学生思想政治教育工作提供了新的契机，充分发挥了高效、便捷的功能，让大学生思想教育工作的开展更为顺利，有利于大学生的健康成长。在思想政治教育中，手机媒体平台的应用有效的手段和表现方式。例如，用手机或QQ邮箱传达和记录想政治教育信息，用QQ、微信、人人网、本校论坛等进行思想政治教育信息的讨论，紧跟思想政治教育的最新动态步伐，用微博记录思想政治教育工作的成长。这样做大大提高了思想政治教育工作的时效性，使信息的接受和传递均不受时间和空间的控制，能够随时随地传播信息。
二、手机媒体对思想政治教育的消极影响
手机媒体是一个开放的网络平台，它可以传播积极健康的信息，也会传播一些虚假恶意或者不健康的信息，这就给一些不法分子利用这个平台传播不良信息、制造谣言、夸大社会舆论、控制社会导向等违法行为提供了机会。我们要通过手机媒体，如短信、微博、手机报等方式传播法制知识信息，让学生以最便捷、最直接的途径了解法律知识，增强法律意识，从而维护自身的合法权益。
三、探索手机视域媒体下大学生思想政治教育的新模式
（一）建立短信平台，引导媒介方向，开展大学生日常教育工作
由于手机可以让学生在第一时间收看、了解新闻信息的特点，我们可以以此作为切入点，构建校园信息一体化、全方位沟通平台。通过采取手机短信群发的方法，有选择、有针对的群发模式，及时将信息传递给学生，使广大学生可以有效获得可靠的信息资源，对学校变化、社会发展、时代进步了如指掌。可以说，这一模式以特色鲜明、先入为主的姿态，充分做到了对大学生形式政策的教育以及社会实践的教育，提高了思想政治教育工作的针对性。
（二）建立监控管理，正确甄别信息，开展大学生日常管理工作
手机媒体产生的影响覆盖面大、传播范围广，但是在传播有益健康咨询的同时，不可避免地会有杂音的出现。因此，如何净化手机环境，将噪音控制在可控范围内，高效及时地把学生引导到正确的信息渠道上去，是手机媒体视域下的当代大学生思想教育工作中必须面临的问题。高校思想政治教育工作者可以采取一些生动形象的方法，如组织制作一些防诈骗、防传销等小案例的卡通动画宣传片或宣传故事、宣传画，以短信、彩信的途径将一些文字、图片、Flash传送给学生。另外，大学生心思单纯，鉴别是非的能力比较差，容易受到不法分子的利用，所以建立监控管理是高校教育工作者必不可少的工作。让学生得到了适当的管理，不仅可以在潜移默化中影响大学生的审美情趣，还能让学生逐渐形成健全、高尚的人格，从而塑造其完美、理想的人性。
（三）建立沟通桥梁，塑造健康心理，开展大学生日常辅导工作
手机媒体的虚拟性和贴身性，缩短了思想政治教育的时空距离。手机媒体的传播打破了网络的虚拟性，通过人与屏的特殊时尚交流方法，架起了跨越时间和空间的桥梁，拉近了人际交往的距离，减少了人际活动的心理防范，有利于学生之间的交流与倾诉，更加有利于学生与教师之间的交流与倾诉。在这一过程中，教师可以更好地掌握学生动态，了解学生心理，及时对学生进行辅导，疏导学生心理，让思想政治教育更具亲和力。
（四）建立主题窗口，培养审美情趣，开展大学生日常服务工作
手机媒体因其具有可读性、互动性、新奇性的特点，又兼具文字短信、彩信、WAP等丰富的表现形式，可以图文并茂、音频俱佳的新闻信息。尤其建立主题窗口，吸引学生的阅读兴趣，提高学生对校园网络的关注度，既能及时将信息传送给学生，又能为学生提供便捷、有效的服务渠道。加之这些主题窗口都是由专人负责管理，既提高了信息的时效性，又增加了可信度，让大学生的日常服务工作更加顺利。
一、“三生教育”的基本内涵
1、生命教育
在高校中进行生命教育的实质是要帮助大学生们认识、尊重、并珍爱生命，高校通过对大学生们进行生命教育，使他们认识人类自然生命、社会生命和精神生命的存在和发展规律，最终树立正确的生命观，领悟生命的价值和意义。目前，对高校的大学生们开展生命教育是十分必要的。因为，随着我国社会经济高速发展以及对外开放程度越来越高，大学生们在思想上更加开放，独立，逐渐形成了多元的价值观念，当面对西方国家一些不健康或颓废的思想时，一些大学生们由于缺乏足够的社会经验，容易迷失自己的方向，也容易漠视自己和他人的生命。在我们周围一幕幕悲剧上演的时候，留给我们太多的思考。正是这些悲剧，暴露出我国高等教育制度在生命教育方面的缺失，所以，高校必须加强此方面的教育。
2、生存教育
在高校生存教育中，主要是强调如何帮助大学生们学习生存知识和技能，强化他们的生存意识，通过生存教育提高大学生的适应能力和创造能力，树立正确的生存观念，帮助大学生们设立适合个人的生存追求目标，选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存困境。按照“适者生存”的原则，大学生要想真正地融入社会，那就必须得掌握在社会生存的各种能力，包括各种生存知识、实践能力、创新能力、为人处事的方式方法等等。这些对于对大学生很好的融入社会是十分必要的。因为，当前社会出现了很多大学生啃老的现象，这是高校在这方面教育缺失的后果之一，高校必须对大学生们进行必要的生存教育，让他们学会如何与社会和谐相处，自食其力。
3、生活教育
在高校中开展生活教育就是要帮助大学生们获得日常的生活常识和生活技能，树立正确的生活观念，通过个人努力奋斗来实现幸福生活的教育。以人为本是当今大学的教育哲学观，高校思想政治教育要坚持以人为本，就必须贴近实际，贴近生活，贴近学生，这也是增强大学生思想政治教育实效性的关键。所以，大学生思想政治教育工作要时刻与学生的生活紧密联系。
二、开展“三生教育”在新升本科院校学生思想政治教育中的重要作用
1、“三生教育”的开展体系了科学发展观的重要性
科学发展观的存在证明了我国以前过于偏重经济、相对忽视人和社会的发展这些问题是应该尽快解决的，在摆脱这些问题的基础上，我国同时借鉴现代西方发达国家的发展经验及教训，最终提出了的新的发展观，即科学发展观。科学发展观是以人为本、全面、协调、可持续的发展观。其中，以人为本是科学发展观的核心，它可以确立人的主体地位，肯定人的生命、生存、生活的价值和意义，也是思想政治教育的宗旨。从“三生教育”的角度看，教育目标应该是人的全面发展，在组织思想政治教育时应该按照人的特性和人的内心需要去实施，将学生的生命、生存、生活的和谐及全面发展作为一切工作的出发点和归宿，通过生命、生存、生活教育，启发引导其内在的思想政治需求，只有这样，才能既满足学生当前发展的需要，又适应学生未来发展的前景。
2、“三生教育”的开展体现了大学生思想政治教育理念的创新
为了切实对大学生思想政治教育进行创新，就要自觉判断和反思传统文化模式自身存在的局限性，对新的文化模式进行正确的认识，努力构建新方法、新思维、新理念，在头脑中形成发展理性的思维。自从高等教育普及以来，通过不断优化大学生思想政治教育理念，我们又构建了校园文化、网络教育、勤工助学、大学生素质拓展、职业生涯规划、大学生暑期三下乡等较为完整的思想政治教育综合体系。但是，目前大学生思想政治教育理念的拓展还存在着一些薄弱环节，为了加快我国从高等教育大国向高等教育强国迈进的步伐，大学生思想政治教育明显缺乏尊重差异、包容多样的教育内容，另外，在大学生思想政治教育中，大学生们对坚持社会主义意识形态的指导地位及内容尚不明确。因此，我们要做好“三生教育”，将教育工作逐渐从生命关照扩展到对生存和生活的全面关怀，使学生在困境中能够找到生命的意义和自我存在的价值，从而确定人生目标。争取使大学生思想政治教育达到工具理性和价值理性和谐统一的新型教育理念。
关键词：在校大学生；校规校纪；思想道德建设
依法治校是高校内部实行依法治国、建设社会主义法治国家的基本要求，同时也是开展大学生思想道德建设的有力保障。对于刚刚踏入高校的学生来说，规范的校规校纪可以帮助其树立高尚的情操，并且起到良好的人生引导作用。而且校规校纪作为法律在学校的承载体，为帮助学生们建立认真负责的职业道德观念提供了坚实的基础。高校是人才汇聚的场所，加强当今大学生的思想道德教育至关重要，对大学生进行必要的思想道德建设将不仅有利于其以后的人生发展，更有利于未来社会的总体进步[1]。
一、加强在校大学生对校规校纪认知程度的重要性
目前国内已经有大部分教育工作者意识到校规校纪的重要性，其中已经有很多专家学者对校规校纪的法律意义、校规校纪的功能所在以及校纪的制定缺乏民主性、合理性等相关问题都有所研究[2]。加大校规校纪教育力度可以为大学生思想道德素质教育提供保证，在当今社会中，对大学生的要求不断提高，不仅体现在过硬的专业知识以及专业技能方面，更要求广大学生拥有良好的思想道德素养，而校规校纪教育则是推动大学生全面发展的重要基础。
二、加强在校大学生对校规校纪认知程度的途径
在日常生活中大学生要以基本道德规范为安身之本。在学校的日常辅导工作中要深入进行学生道德教育。高校要引导大学生认真学习贯彻《公民道德建设实施纲要》并与本校的校规校纪的相结合，使每一名在校大学生自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，养成良好的道德品质和行为举止[3]。加强在校大学生对校规校纪认知程度的途径有：1.加强大学生党团建设方面的思想道德建设，探索校规校纪教育的创新模式，是提高学生政治素养的需要，也是巩固先进性教育成果的需要。加强思想道德建设，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提升大学生思想道德素质的整体水平。2.以在大学校园里宣传道德榜样先进事迹为基点，强化大学生思想道德与校规校纪认知是近年来大学生思想道德建设工作的创新点。大学生思想道德建设与校规校纪认知是一项复杂的系统工程，在充分积累校园道德榜样素材、领悟道德榜样价值内涵的基础上，还需要着力打造和夯实学校思想道德教育重要阵地，并且建立规范可行的长效机制，以推进思想道德建设常态化。
三、加强在校大学生对校规校纪的认知程度进而加强对思想道德建设的影响
校规校纪作为高校思想道德教育与文化建设的前提和基础，其本质直接关系到高校思想道德教育与文化建设质量，因此构建高校校规校纪内涵体系是十分必要的。只有完整的高校校规校纪体系才能使学生深刻理解校规校纪，进而更有助于加强思想道德建设[4]。1.通过校规校纪教育可以积极引导大学生心理内部知、情、意的协调发展，不断改善其内在的个性品质，提高其心理健康水平，并使他们学会以积极的态度去看待他人和自己，正确面对困难和挫折，做到自立、自信、自尊和自强，进而不断提升其思想道德素质水平。2.加强在校大学生对校规校纪的认知程度教育是思想道德建设的基础，对大学生进行有目的有意识的校规校纪教育，可以使他们在思想观念、意识形态、道德自律、身心素质等方面得到进步，因此，校规校纪教育具有重要意义。校规校纪教育形式不仅仅要有针对性，而且内容与内涵上要强调重视思想道德培养，以达到使专业教育和思想道德教育齐头并进的目的。3.加强校规校纪教育有利于践行社会主义核心价值观。要真正有效践行社会主义核心价值观，必须做到注重大学生良好的品行养成，把校规校纪的要求融入党团组织生活、学生社会实践活动中等，用显性的制度措施推进践行社会主义核心价值观。
四、总结
加强在校大学生对校规校纪的认知教育程度可以为大学生判断行为得失、作出道德选择、确定价值取向等提供基本的价值准则和行为规范。大学生正处于形成正确的世界观、人生观、价值观和道德观的重要时期。因此,高校应以加强校规校纪教育为指核心，丰富校园文化建设，抓好学院、系部、后勤工作,健全评价学生行为制度;指导大学生树立起正确的荣辱观，逐渐形成良好的道德行为，为全面建设小康社会、发展中国特色社会主义培养更多德才兼备的人才。
作者:季开心 朴瑾丽 董建新 于春洋 单位:齐齐哈尔医学院
参考文献：
[1]许建卫，袁道福.论大学生思想道德教育的主要问题与对策[J].江西青年职业学院学报,2013,23(1):37-42.
[2]李雪冬.新时期加强高校大学生思想道德教育的途径与方法研究[J].法制博览,2013(3):316.
【关键词】高校，思想政治，教育
一、概述
培养中国特色的社会主义合格的建设者和可靠的接班人是高校工作的首要任务，是高校教学、科研、生产等等一切活动的中心。思想政治教育是中国精神文明建设的首要内容，也是解决社会矛盾和问题的主要途径之一。思想政治教育是我国教育的一项基本内容，随着社会主义市场经济的发展，政治意识的提高，追求人的自由，人的全面发展，已经成为教育的根本任务之一。因此，切实加强和持续完善大学生的思想政治教育，发挥高校这一特殊群体的政治优势和组织优势，充分的提高大学生的思想政治素质，尤为关键。
二、不断加强大学生思想政治教育的重要意义
思想政治教育的终极目标就是让人获得道德尊严和道德价值感，不仅要完善人的人格，还要丰富人的内心世界、充实人的文化生活、确立人的理想信念、提升人的精神境界，只有如此才能保证完成自己特殊而神圣的使命。
培养德智体美全面发展的、顺应时代要求的新一代大学生，既是社会发展的需要，更是高校承担的重要责任和义务。大学生的思想政治教育是我党的建设的总要求在高校这一特定环境中的具体体现，也是确保党的事业兴旺发达的内在要求。在整个党的建设中占据着极其重要的地位。大学时代既是学习科学知识的黄金时代，又是，塑造信仰和品格的关键时期。只有提高对大学生思想政治教育的目的和意义的认识，才能使工作更具目的性和针对性，也才能增强工作的自觉性。
三、 目前大学生思想政治教育存在的问题
1、学校方面不重视。某些高校的领导重视学校的办学的效益和规模，注重师资队伍、博士点、就业情况、科研项目等，把大学生思想政治教育放在可有可无、可为可不为的位置，不能积极而主动地予以关注，且给予相应的物质投入某些高校对中央提出的德育建设要求，表面应付，严重形式化。对大学生党员及入党积极分子培养培训不够，存在着重发展、轻教育的现象。因此，这种认识不到位、资金不齐全、服务不支持的现象必然导致很多中央的德育建设要求不能得到及时有效的贯彻落实。
2、大学生自身不重视。消极的社会意识形态和不当的家庭教育环境，往往降低甚至抵消学校道德教育的效果。就业岗位供求矛盾十分突出，加上许多大学生就业观念跟不上改革发展的新形势，心理包袱十分沉重。大学生就会在心理上消极对待思想政治的教育，过分的依赖“考个本、拿个证”等“务实”化学习，学习目的僵化，给高校大学生思想政治教育带来许多难度和压力。
四、解决思路
对于世界观、人生观和价值观正在形成中的大学生来说，思想政治教育是非常必要的。但是，不容回避，不少大学生都把思想政治理论课当成枯燥乏味 的“学分课”。身为思政课教师，我们不能这样认为，因为只要学问钻研得“真”、课堂付出得“真”、对待学生感情用得“真”，思想政治课一样可以成为启迪思想、感化心灵的热门课。
要树立全校教职工人人都有育人责任的理念，要教书育人，管理育人，服务育人。培养并造就一支思想政治工作的专门人才队伍，把优秀的人才选拔到党务工作及思想政治教育工作队伍中来。
加快课程设置的改进与完善，教材建设也要不断调整与加强。很多教材在课程结构、教学目标、教学要求、内容设置等方面应该具有更强强的系统性、科学性、针对性和可操作性，为提高大学生思想道德素质真正起到看得见、摸得着的作用。
为了帮助学生舒缓压力，形成健康心理，学校各级领导不定期与学生开展交心谈心活动。完善心理健康教育课程体系和大学生心理危机干预机制，聘请理论功底深、实践能力强的教师专门从事心理健康教育。同时加强大学生发展指导中心建设，帮助学生处理好生活、学习以及发展过程中的具体问题。学校还积极探索和建立学生宿舍文化建设的新机制，成立学生宿舍自治管理委员会，健全大学生资助体系和就业指导服务体系，大力推进学生思想政治教育平台建设。
高校可充分利用新生报到以及各类长假期间举办家长座谈会，通报学生在校表现和学生教育管理工作，并对大学生人生目标的确定、职业生涯规划的制定等方面与家长进行探讨并达成共识。以家长会为基本形式的学校和家庭联系沟通的新机制，能够真正建立起学校、社会、家庭共同育人的多维度平台。
五、展望
在党和政府的高度重视下，随着经济发展水平的日益提高和社会发展进步对人才素质要求的转变，各地政府部门和高校领导对德育的认识将更加深刻全面。中央教育部门和地方政府通过建立人才培养、科学研究和师资培训基地以及增列博士点硕士点、选派留学生等方式，培养和造就了一大批人才，这些专家学者现在已经走上大学生思想政治教育的前线岗位，成为大学生思想政治教育的中坚力量。造成高校思想政治教育队伍的不稳定因素将逐步消除，大大优化了思想政治教育工作队伍的主体结构，提高了思想政治教育队伍的整体水平。学校党政干部和共青团干部的组织、协调、实施能力将大力加强；同时根据国家大力加强高校辅导员班主任队伍建设的趋势，大学生思想政治教育的专职辅导员队伍数量将进一步增大，结构和质量也会随着社会实践的发展而进一步得到优化和提高。
随着社会发展和文明进步，大学生思想政治教育的价值取向发生了根本变化。思想政治教育的意蕴也越来越丰富。关注人、了解人、发展人，成为思想政治教育理论研究和实际工作的出发点和归宿；“以人为本”、“以学生为本”的理念日益深入人心，成了大学生思想政治教育长远发展和大学生思想道德素质全面提高的价值指南。
