时间：2023-02-09 01:23:57
当我问最欣赏谁的棋风时，电话那端的刘世振脱口而出这句话。
将一个快字发挥到极致，在令人眼花缭乱的攻击中取得酣胜，对以力战见长的刘世振来说是种美妙的享受，也是他孜孜以求的棋道最高境界。
世振是土生土长的上海人，从7岁起就在舅舅的带领下开始正式学棋了。当初舅舅只是想让他多一种游戏的种类，却无意中把一位未来的国手引入了黑白之路。这个启蒙老师只有业余二、三段的水平，时间不长，他就惊讶地发现自己的上手位置已被悟性奇高的小世振取代了。
1986年，小世振进入了上海市少体校，因成绩优异两年后被选入上海市围棋队。1991年，国少队的大门终于被刘世振用实力敲开。
“在地方还不觉得怎样，进了国少队才知道自己的差距有多大。后来赫赫有名的六小龙早我五年入队，实力明显高出一截。但国少队良好的学棋环境使我如鱼得水，每隔一段时间都能感觉得到自己的进步。可以说，在国少队的几年是我学弈生涯最充实的时期。”
的确如此，与刘世振同时入队的还有董彦、林朝华等人，在国少队严格的淘汰制度下几进几出，惟有刘世振通过自己的努力一直在神圣的殿堂里占据着一席之地。
对已经过去的2001年，刘世振对自己的表现并不是很满意，比起2000年勇夺新人王时的势头有所减弱。但年末战胜古力打进NEC杯的决赛，“也算是个人的一次突破。”
谈到围甲联赛两次与刘昌赫相遇时，刘世振明显得兴奋起来。“第三届围甲联赛我的胜率接近70%，还可以。只是与刘昌赫战成1比1有点遗憾，第二盘一直是我的优势棋。通过两次的实战演练，韩国天王级的棋手已揭去了神秘的面纱，我觉得没什么可怕的。中国的很多棋手如果发挥得好都可以战胜他们，重要的是在心理上不要怕。”
在给《棋艺》写稿的众多作者中，刘世振是不多的棋局与文字稿兼能的一位，他负责的联赛风云栏目一直受到读者的广泛欢迎。
写作算得上是刘世振的一项特殊爱好，他坦言围棋是枯燥的，因为你必须把它当作一项工作。选择了这条路，只能意味着牺牲。年轻人多姿多彩的业余生活对他们而言只是一种奢望，而写作可以为单调的黑白世界起一份调节作用，对保持良好的竞技状态很有好处。
采访的最后我问了一个很私人的问题：找女朋友的标理什么?
这时他显得有点狡猾：“看着顺眼就行。”
众所周知，“棋”的历史文化源远流长，博大精深，仅种类在国内就有象棋、围棋、军棋、跳棋乃至新发明的商棋，“棋”里的谋与略，局与迷，智与术，人与事，鉴与赏，玩与藏，可谓道深莫测，乃大文化。既然是大文化，就是大家的事。只要是棋文化，都是我们关注的话题，读者诸公，三人行必有我师，向您学习，向您请教，望您赐稿，欢迎交流。我深信有您支持我们这盘棋就活了！
记者：据了解您是象棋博物馆发起人之一，请问目前工作进展如何？
张丁：是的，发起人还有筹建处主任高玉涛先生，棋谱、棋具收藏家刘国斌、张超英两位先生。目前进展顺利，可以说万事俱备，只欠东风。
记者：您能否具体谈谈？据我所知，这是目前海内外第一家“中国象棋博物馆”，因此，倍受社会各界关注。
张丁：好，先谈下创办的意义。“中国象棋博物馆”是正在筹办的国内外第一家象棋博物馆，其本身就是新闻视点、社会热点和文化创新，填补空白，其价值和意义不言而喻，十分重大，此其一。其二，国家的课题国家办，理所应当。但国家的课题由民间的有识之士或民营企业来办，将会产生更为深远的影响。其三，选题好，中国象棋是国粹，是中国和亚洲体育智力竞赛项目，是最有希望被列入奥运的体育项目，是古今中外军事谋略的缩影，是亿万中华炎黄子孙聪明智慧的化身。可以说最具群众性和普及性，它的盛与衰、荣与辱，牵动着亿万人的心，关系着民族文化的根！
记者：打断一下，据了解，中国象棋现状并不景气。
张丁：是的，因为种种原因，中国象棋目前的确人气欠旺，形势很不乐观。以赛事为例，据刘国斌先生讲，十年前，北京市少年象棋赛，报名参赛选手达几百人，而今年仅有三四十名。用许多家长的话说，“别去了，下什么象棋，一不出名，二不挣钱！”刘老还介绍说，香港巨富霍英东先生赞助全国象棋大赛20多年了，其精神可嘉，但全国象棋冠军的奖金虽一直在增加但目前仅为5万元人民币，而全国围棋冠军奖金则高达40万元人民币！不过，也有好消息。一是2008年在中国举办的首次世界智力体育锦标赛，先是未将中国象棋列入赛事项目，后经万千网友和广大群众联名呼吁，已被国家体委正式列入该赛事项目内。二是刚刚在人民大会堂落幕的全国象棋冠军赛上冠军奖金为2万美金！奖金是高了，但令人深思的是，奖金竟然是由一家英国公司提供的！想我泱泱世界大国，仅过亿元的大款老板以百万计并不为多，澳门的营业额表明，每天从国内流入该的百元大钞至少达几千万甚至上亿元，但举办一场全国象棋冠军赛居然靠外国人来资助！这正说明创办中国象棋博物馆的必要性和重要性。此外，象棋属双文化遗产，传承、保护和发展的确势在必行，功在当代，利在千秋。
记者：您刚才讲万事俱备，只欠东风，是什么概念？
张丁：万事俱备是指：一，由棋界和藏界专家与名家组成的筹备机构有了。二，藏品齐了（共三大类，如历代棋谱、图书、文献资料、老照片等及春秋战国、汉、唐、宋、元、明、清、民国象棋具等实物3000多种/套）。三，研究成果问世了（如《古代中国象棋棋具》、国宝《渊深海阔》、《中国象棋史》、《风雷激荡的早期香港棋坛》、《象棋入门》、《精妙残局集锦》等研究成果）。四，项目可行性报告、建馆实施方案、象棋产业发展规划等都已形成文字方案。五，已有深圳、北京、河南等地区的有关区县和企业对象棋博物馆项目产生兴趣，并展开论证，正在洽谈希望建到各自的所在地。
不过，目前还都停留在纸上谈兵。实际上最需要解决的问题只有一个，就是建馆资金，即投资的合作单位或个人。
记者：关于合作方式和投资规模可否透露一二？
张丁：独办、联办、合办、股份制都可以。如利用现有场地和旧房改造，使用面积约800～1500m2，总投资约在人民币1000万内（包括藏品费用）。如新征地、新建馆，总投资约在2000-5000万元。
记者：一般来讲，博物馆都是公益性质的，很少有盈利的。请问象棋博物馆的运行模式？
张丁：完全打破常规，引用国际惯例，既兼顾社会公益，又能形成文化产业链，即谁投资谁受益，让投资人有名有利有荣誉。对此，我们已形成科学可行的方案。至于具体的方略，尚需与合作单位或个人具体沟通。
记者：虽然您讲了许多重要性和可行性，容我直言，我还是担心，这个馆能建起来吗？何时才能开馆？
张丁：这么大一个国家，连个象棋博物馆都建不起来，这不是国际笑话吗？我认为绝对可以建起来，只是时间问题。另外，借此机会，我再透露三点重要信息，一是国家体委中心负责人十分关心和支持象棋博物馆的创办，并派专人和我们专题座谈研究，利用民间力量，推动象棋事业发展。二是国务院总理最近在阐述对外政策时曾引用了象棋理论。三是象棋博物馆只是个窗口，更重要的是以此为平台，申请列入奥运项目，成立基金，向海内外华人募捐，申请，开办赛事，加强国际交流，举办论坛，开发棋具棋文化艺术收藏品，培养人才，出版研究成果，开设电视栏目等等，从而形成文化创意大产业。最后一点，中国象棋博物馆集政治性、军事性、战略性、全民性、历史性、民族性、文化性和新闻性于一身，其前景不可估量，其价值难以估算，其效益是集优股中的长青树！但是，特别需要提醒的是，韩国人、日本人包括英国人都在盯着中国象棋这块“肥肉”，韩国人连中国的端午节都给抢先注册申遗姓韩了，因此，国人该出手时一定要出手！
记者：俗话说，一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。毕竟是一项史无前例的文化事业，能否将象棋博物馆筹建处的电话、地址公开，以便得到社会各界的帮助和支持。
张丁：可以，谢谢！
中国象棋博物馆筹建处地址：北京市朝阳区华威里1号楼17A 邮编：100021
电话：5167018851670168
记者：校园环境是对学生进行教育的隐性课程，是影响学生发展的鲜活教材。在打造校园环境，夯实课程文化发展上，您校的设想是什么？
洪佳钦：围棋是中华民族优秀的古典文化。我校在打造校园环境，夯实课程文化发展上，主要设想是营造围棋特有的“益智教化” “陶冶性情”的氛围，旨在能对学生发展起到春风化雨、润物无声的效果。我们主要从两方面下工夫：
一是打造围棋场馆设施。在近百平方米的围棋功能室中，配置了专用棋桌、棋具、教学棋盘、宣传标语、宣传栏，还在窗帘印上了围棋的起源、名人故事、应用口诀等，不断优化学习围棋的外在环境。
二是打造围棋班级文化。由于学生在校的大部分时间在教室，班级文化的布置对他们的熏陶和感染力是巨大的。我校除了“班班配棋具、人人有棋下”之外，还开展班级“棋文化角”布置评比。通过活动，以“棋”传道，以“棋”育德，以“棋”养性，以“棋”育智，这些都激发了学生了解围棋的兴趣，同时也提升了学生的人文素养。
记者：围棋活动是一种包含着丰富文化内涵与育人功能的教育形式，有助于提升孩子们的综合素养。请您具体介绍一下，您校是如何打造富有地方特色的课程文化的。
洪佳钦：我们主要从三方面着手，打造富有地方特色的课程文化。
（一）课题支撑，创建课程文化发展之魂
1. 健全机构、规范发展。2013年4月25日，我校成立了以校长为组长的课题组，并结合课题研究计划，向晋江市教师进修学校申报课题研究。5月17日，被晋江市教师进修学校确认为晋江市教育科学“十二五”规划（第二批）立项课题，编号：JG1252-091。
2. 开题论证、明确方向。2013年12月4日，我校举行了开题活动。学校邀请了晋江市教师进修学校小学教研室郭琪琅主任，晋江市围棋协会王其红会长、邱国作秘书长，陈埭教委办王路远副主任，教委办吴秀春教研员莅临指导，兄弟学校的教导、老师参与本次开题活动。此次开题活动，对本课题开展的目的、意义进行宣传和解读，同时，也对申报课题以来实验研究的可行性和可能遇到的问题进行分析，并对课题的内涵和外延进行论证，使全体课题组成员对课题研究有了一个清晰、准确的方向和明确的目的，为课题的开展打下了扎实的基础。
（二）师资研修，构建课程文化发展之本
学校采取灵活多样的研修方法，着力构建校本研修高效平台，促进教师全面和谐地发展。主要做法是：
1. 专家引领。在课题的研究实验中，邀请晋江市教师进修学校郭琪琅主任、施丽聪老师多次下校指导，还结合活动的进程，邀请泉州幼高专初等教育系吴建荔主任、泉州特级教师李惠珍、晋江市围棋协会王其红、刘岩林等专家老师对本课题进行指导。
2. 外出学习。学校经常组织课题组成员外出学习和参加相关活动，如参观泉州刺桐棋院、参加安海成功小学承办的晋江市中小学生围棋赛。通过这些活动，让课题组成员了解并借鉴其他学校在围棋研究方面的一些做法。2014年5月26日，我自己还利用挂职学习机会，参观了上海黄浦外国语小学的围棋室。
3. 师资培训。2013年秋季以来，结合每周一晚上的教师例会，进行围棋教学师资培训。我借助多媒体设备进行讲学，化难为易，运用通俗的语言，帮助教师掌握了围棋的基本功：“气”“打吃” “逃”……为了学以致用，还借助书本练习、“实战”。
4. 课堂论证。一是课时保证。自申报课题研究以来，我校每周每班至少一课时围棋课，针对棋力较高的学生，每周还开设一次围棋兴趣小组活动。二是教材开发。教材的开发过程，大体可分为初稿编写组――研究模块内容――搜集课程资源――形成书面教材――实验与修改等几个基本阶段。三是教学实施。根据教材初稿编写组的材料进行课题研讨活动。以 “集体备课――课堂教学――反思――再实施――再反思”的流程进行，强调执教前的专业学习，执教后的深入反思与专家引领，以课例为载体带动教师发展。
（三）活动驱动，拓宽课程文化发展之域
1. 举行千人围棋赛。4月29日，我校举行围棋比赛，学校全体学生参加，经过三轮的淘汰赛，约170名学生在本次比赛中获奖。本次活动是我校实施校本课程“小学围棋校本课程开发与利用研究”的一次综合体现。
2. 举行围棋精英选拔赛。1月8日，举行了“贺岁杯”围棋赛。经过两天多轮的激烈角逐，最终棋手丁煜锟、蔡东鑫、林湘蕾分别获得了本年段比赛的第一名。在校园里营造了你追我赶的学习氛围。
3. 承办市级比赛。2014年11月22日，晋江市首届少儿围棋定段定级赛在我校举行。来自全市各棋院、学校近250名小棋手参加了本次比赛。2015年4月25日，承办了晋江市中小学生幼儿围棋赛。通过承办市级活动，让学生感受赛场气氛（播放赛事录像），为提升课题研究质量提供了契机，同时也让学生在丰富多彩的围棋活动中得到发展。
记者：请您谈谈您校在提炼成果，推广课程文化发展上的成功经验。
洪佳钦：回顾与围棋一路相伴走过的道路，有起步时的困惑，有迈步中的艰辛，也有进步后的喜悦。现在，围棋已成为我校校园生活的一部分，成为学校的一种隐形文化。校园里，刻有围棋盘的石桌边，总是人潮涌动。教师例会讲讲围棋，自然而常态。主要成果表现在：
（一）理论成果
1.构建了适合小学生的围棋教学模式。
针对不同学习层次的孩子，采用不同的教学模式。
一是游戏中学习。针对“零”起步的学生，以“玩游戏”的方式进行教学，通过喜洋洋与灰太狼的故事情景图导入课题，让学生在“此景此情”中，学会“怎样玩”。从而让学生掌握围棋基本知识，最终达到“弈棋增智”的目的。
二是目标中驱动。针对学习一定阶段后，“会玩但不会赢”的学生，以“怎样围（赢）棋”（ 赢棋则加分）为目标进行任务驱动教学，引导学生观察职业棋手的着法，知道“什么是赢”，用“什么策略好”，从而理解和掌握一些基本的围棋着法概念。就这样帮助学生举一反三，达到“教是为了不教”的目标。
三是自主中感悟。针对一些自尊心强，实力又不强的学生，我们需给予足够的耐心和时间，采用让其在自主的环境下学习的模式。实际上，学生着棋的感悟，需要在一个安全、自主的环境下进行，也只有这样，棋力才能厚积薄发。
2.总结出围棋对学生综合素质的影响。
通过学习，我们发现学习围棋的孩子比不学习围棋的孩子在智能、注意力、挫折、情操等方面，有明显的差异，综合素质发展较好。通过课题实验教学，使每个学生都能在学习的过程中体会到学习围棋的乐趣，使自己的德智体美得到全面的发展。
（二）实践成果
1. 开发教材“快乐围棋”，规范教学。近两年来，我们边教学边总结，在全体课题实验教学教师的反复教学尝试和修订的基础上，开发了2册的实验教材“快乐围棋”。
修改稿
我们的学校――掘港小学位于风景优美的黄海之滨。这是一所百年老校，素以“樟园八景”而闻名。
跨进学校的北大门，首先踏上的便是香樟大道。一百多棵四季常青的香樟树蓬蓬勃勃，好似一位位忠于职守的战士，巍然矗立在大道的两侧，守卫着我们的校园。早晨，伴随着晨钟，香樟树张开双臂，微笑着迎接我们的到来。傍晚，暮鼓响起，香樟树挥动双臂，依依不舍地送我们离去。走在这条路上，我会想起每年春天，我们一起给香樟树量“身高”，和香樟树一起合影的情景。我们看着香樟树一天天地长高，香樟树也见证了我们成长的足迹。
接着我来到了翰墨林。翰墨林四周刻着百家姓。每次经过翰墨林，我总会去寻找自己的姓氏。翰墨林西侧，展览着学生的书法作品；南边，古诗灯柱上刻着一首首古诗；北侧，一座座汉字碑上刻着汉字的由来和演变。位于东北角的是涂鸦台，南半边可用水笔描摹，北半边可用毛笔临帖。
抬头向涂鸦台上方看，这是一道写满“爱”的墙，我们亲切地称它为“博爱墙”。博爱墙上书写着老红军苍劲的爱，社会名人广博的爱，甘肃会宁小伙伴稚嫩的爱，老师无私的爱，还有掘港学子精彩的爱。每次从墙下走过，我都会深深地感受到一种温暖，这一个个“爱”字仿佛在告诉我们要做一个充满爱心的人。
穿过博爱墙东侧的走廊，便步入了弈趣苑。一颗颗硕大的棋子躺在地面上，组成了一个巨大的象棋棋盘。翻开大棋子，你会惊讶地发现，每颗大棋子背面又巧妙地分别设计成小象棋、军棋、围棋和国际象棋。课后，同学们三五成群地来到这里，他们操纵着棋子在模拟的战场上驰骋，真是硝烟弥漫啊！低年级的小朋友则用稚嫩的童声唱着“马走日，象走田……”，那天真的声音传遍校园的每一个角落。
欢乐谷歌声飞扬，童耕园洒满汗水，童画廊美不胜收，名言径润物无声……掘港小学，哺育我成长的地方，风景这边独好。
黄托老师：缪可妍同学听取了小评委们的建议，对习作进行了修改，改后的文章能够抓住校园里景物的特征，按照方位顺序进行细致描写，重点突出，字里行间饱含着对学校浓浓的爱。各位小评委，现在你能为它打几分？
好长时间没写网络上的“围棋美女”了，有朋友提意见――我们要看美女!可是，俺为人腼腆，不擅与女孩子打交道，熟悉的都写过了，缺乏素材啊。
“别着急，我给你介绍一位，很红的呢!”乐于助人的木狐胭脂刀同学自告奋勇，将一QQ号发给我，“加她!”
输入号码，看名字――小阿佐为，啊，果然很红，原来是她，时常听人说起的“网络围棋活动家”。
说来我也曾“聆听”过小阿佐为同学的教诲，那是某个晚上有朋友找我帮他下一盘网络上的棋友会对抗赛，当时开讲解室安排台次的就是小阿佐为。我点进房间，就听到一个清脆优美，类似童音的女声在指点江山：“张三同学，你上第四台。”“李四同学，你对手请假，要来晚点，你先去其他房间溜达着，不许走远。随时等候消息。”“王二同学。你的对手是王老血，和你是本家，好好下哦。”循循善诱，就差说一句“赢了棋给你们发棒棒糖吃”了。可惜当时小阿佐为同学没开视频，只能从声音中去揣测她的风采，反正是人气相当的旺，可谓一呼百应。
加了QQ，很快获得通过。我发过去一句“小阿同学好”，那边回了两个字“你好”，隔着网线，看不出表情，不冷不热的，搞不清楚这位小同学当时是什么情绪。怎么切入主题呢?我挠了挠头，是不是要先借鉴一下《江湖套磁宝典》，来一句：“美女，请问你的电脑显示现在几点了?”美女答：“夜里12点。”“啊，好巧哇，我的电脑显示也是夜里12点呢，你说我们是不是很有缘啊……”得，这好像比较适合爱神、破剑之流，俺这么含蓄矜持的人好像不适合如此表达吧?
正琢磨着呢，小阿同学的信息过来了：“怎么没有下文了?”找这人就是老实：“久仰大名，在想如何套磁呢。”“有什么问题问吧。”完全是一副明星答记者问的架势嘛。
话题开始，后面沟通起来就顺畅多了。小阿同学很快抛出自己的博客：“去看看吧，在那里可以很好地了解我。”可是，俺识字有限，耐心也不好，还是聊着天了解更方便些吧。小阿同学顺应民意，毫无架子，让我感受到公众人物平易近人的一面。
小阿佐为，听这名字就该知道她是如何与围棋结缘的了――《棋魂》果然影响力惊人啊，这动漫对于围棋推广的效果比咱们天天宣传的“传统文化、开发智力、提高品位”什么的实用多了。喜欢佐为，所以借用他的名字，那“小阿”呢?“小阿在动漫语言里是表示爱称。”我可以想象在给出这个解释的时候，小阿同学满脸的鄙夷表情，唉，没办法，大叔俺上年纪了，跟不上现在这些孩子的思维节奏了，沧桑中……
小阿佐为看《棋魂》时只有高一，于是萌生了学围棋的念头。当然，女孩子如果不是为成为职业棋手，学棋嘛不用太下功夫。到了大二，学业没那么紧了，小阿同学开始遛达到网络上下棋，那时大约是2003年。小阿最初去的是中国围棋网，虽然下棋的成绩有一点惨――据她自己说，开始连劫活是什么都不清楚，连输了将近一百盘才开始赢棋(在此我们对小阿佐为同学优秀的心理素质表示由衷的敬意)，但凭借美女身份，加上善于折腾的“天生组织者”素质，小阿佐为很快在中围混得风生水起，粉丝无数。她特别喜欢和小朋友们玩，有事没事总喜欢欺负人家。她的马甲遍布各帮派，形成了一个“小阿系列”，什么光头小阿、双飞小阿、小阿鲨鱼……有三十多个呢。
可能是人气太旺，底气也就愈加的足，小阿佐为同学后来和中国围棋网的负责人发生了一些争执，一气之下离开中围，投身到弈城之中，开始了新的拓展疆域征程。当然，后来她与中围合好，仍在那里叱咤风云，而弈城则成为小阿又一个展示魅力的好场所，
在弈城，小阿佐为加入了阡陌棋友会，因为魅力出众，去年三月还被推选为阡陌的负责人，为阡陌的发展做出了很大贡献。要说阡陌，那可是我很早就熟悉的棋友会了，不过近几年他们人事变动，交流得相对少了些，不曾想竟然已经是一位小姑娘当家了，真是江湖岁月催人老，我又一次为自己不能与时俱进而感到羞愧，
小阿佐为自陈：最喜欢做的事情就是调戏小朋友，这可能和她的职业有关，小阿可是一名光荣的教师呢!不过现在可能会在别的领域有所发展，但教师的一些职业习惯是怎么也掩饰不住的。和小朋友斗嘴，把人家唬得一愣一愣的，然后自己掩嘴在一边得意地笑，这样的事情她可没少做。她另外一个爱好就是蹂躏高手――先别以为小阿同学的棋有多强啊。她是依靠自己想出的一系列"BT规则”把人家杀得落花流水。
最简单的当然是要求对方让子了，十个八个的，反正一大把。不过这不算好玩，毕竟高手下惯了让子棋，该砍你还是要砍你。那么就换新玩法，一局棋要求对手给自己三到五把飞刀，这个可就狠了。给我一把飞刀，我就敢|兑自己能包揽职业世界大赛冠军了，何况三、五把，小阿同学，你也忒黑了点吧……
这还没完呢，小阿还会要求对方让自己先在棋盘的一路上爬一圈，相当于让自己72颗子，这样的格局一般是讨论对方是不是可以活出一块的，小阿竟然还要求人家赢棋，你狠……
有高手表示出不屑，小阿就说，那好啊，我们分先下，但是你不许提我任何一颗子。高手没想明白，欣然允诺，最后发现自己中了圈套，什么子都不能吃，自己的棋倒全部死光……
如此花样百出的小阿佐为真实棋力有多少呢?她抹了把汗，俏声说：“标准弈城16k。”不过嘛，小阿曾经砍翻过一位弈城名流，这让她很是得意，我残忍地告诉她，那位名流的棋力不提也罢，小阿顿时眼泪汪汪。
为了多层面展示小阿同学的风采，找她要了张棋谱，她准备了好几天才传过来一个，有点忐忑地问我下得怎么样，我说：“蛮好嘛，还赢了呢。”她大怒：“专门挑的赢棋好不好?我找盘赢棋容易嘛……”棋谱附在后面，内容就不评价了，有对小阿同学欺负小朋友行径不忿的同学，赶快抽砖头上啊!
当然，更重要的是要拿到小阿同学的照片，这可是广大棋友最关心的事情。经过一番艰苦的讨论，我晓以大义，小阿同学通情达理，终于贡献出了自己的照片。我的口水还没流完，她就发过来一句话：“自从出现美女棋手这个词汇后，稍有些姿色，会走两步棋的女棋手似乎都成了美女。”这个这个……反正不是俺说的，不加评论。
团委在校领导的关怀和指导下，深入贯彻落实党的会议精神，团结带领全校团员青年紧紧围绕学校的工作中心，在抓重点、求创新的基础上，继续完善共青团工作，逐步形成了团的思想教育、组织建设、校园文化、社会实践、青年志愿者等特色工作体系。现将工作情况总结如下：
一、加强完善团的自身建设
1.切实做好团干部队伍建设，提高团干部队伍的整体素质
2月28日召开班级团支部会议，了解团员队伍状况，逐步提高班级团班干部的思想意识。明确团干部职责。团委时时监督。
2.以活动为载体，增进团组织的凝聚力
⑴、3月5日是学雷锋的日子，各班级团支部精心组织了这次主题班会，领导深入班级，团干部介绍组织此次班会的过程及目的，取得了实效，得到了领导的好评。
⑵、3月19、20日组织团干部打着团旗带领同学们清扫校园、食堂等。班主任亲自指导、示范。学校老师们为孩子们十足的干劲点赞！
3.进一步规范入团程序，严把入团关
学生的成长是一个连续的过程，责任意识和使命感也有待于逐步落实。为此，团委加强了团前教育，严把团员入口关，发展团员走上规范化轨道。为了保证团组织的先进性，针对部分团员入团前后思想行为的极大反差现象，校团委严把新团员入口关，对于团员积极分子的发展，需经个人自荐、班级团支部、班主任的层层推荐，后经团委审核后，合格者方可填写入团志愿书，学校组织了隆重的入团仪式。通过坚持不懈的理论教育，使广大团员青年的思想道德素质进一步得到了加强。
首先通过微信平台每周进行宣传，指导学生学习团的有关知识，其次，4月9日邀请优秀大学生来校讲团课，让学生明确团员青年的先进性和拥有的权利、应尽的义务，让团员在学校生活中起到带头作用，在学校各项活动中，身先士卒，给全体同学树立榜样，使广大学生认识到了共青团组织的先进性，增强了团组织的凝聚力。
4.表彰大会促动学生内在动力
12月19日下午，举行了大安职教中心2018年度共青团表彰大会，大会就过去一年中共青团取得的成果进行总结，并且向对共青团工作作出突出贡献的班级及个人进行了表彰。获优秀团支部班级是“17升学1班、17升学2班”。获优秀团干部的是“17升学1班王一。17升学2班 李化。优秀团干部李化在代表讲话中总结：不忘初心、方得始终、认真学习、做好自己、尊敬老师、遵守纪律，尽自己所能，做一名合格的共青团员和爱国的好青年。学生的发言很真实。最后全体共青团员重温入团誓词。
二、加强爱国主义教育
9月12日由大安市教育届资深学者，原教育局副局长，现职教中心关工委张主任做了关于社会主义核心价值观的学习报告会。会上张主任详细剖析了社会主义核心价值观的24个字。学生有很大收获。会后很多学生表示要重新认真树立自己的人生观和价值观。在今后的学习、生活中践行社会主义核心价值观，并培养自己的爱国主义情怀，弘扬中国精神，讲述中国故事，发出中国声音，展现中国智慧。做听党话，跟党走的有志青年。
三、校园文化建设日渐丰富
1.注重宣传阵地建设，开展多项活动，营造文明向上的校园文化氛围。
二楼展区布置和每次活动的剪影以及活动中优秀学生的展示都是主要宣传阵地。各班级布置的展区每月都会更新、评比。同学们制作非常认真！最后一次评比要求每班学生出代表讲本班制作展区的设想。效果非常好！最后评比总结果为17升学2班获得第一名，17升学1班、18升学2获得第二名，18升学1班，18升学3班，17就业班获得第三名。
2.通过棋类大赛，锻炼学生的逻辑思维和统筹全局的能力。
校团委在3月29日下午举办了“大安市职教中心新思路跳棋大赛”。赛场上本着“友谊第一，比赛第二”的原则希望通过这次比赛能够以棋会友，提高同学们对棋类的兴趣。荣获一等奖的是邹明、二等奖是于洋、三等奖是王泽以及五名优秀奖。
在11月初开始，象棋社利用社团活动时间举办了职教中心“新思路”象棋大奖赛。赛场上异常激烈，可以说是校园文化活动中的一场视觉盛宴！经过激烈的角逐产生了冠军王鑫，亚军李发臣，季军于波。
3.围绕学校中心工作，开展多种丰富多彩的社团活动
我校有七个具有特色的社团组织，他们是文学社，广播记者社、书法社、绘画社、文艺社、排球社、象棋社、。定于每周四下午七八节活动。社团的产生活跃了校园文化氛围，为广大学生提供了一个属于自我和培养自我的平台。本学期依托社团开展各种活动，极大的促进学生身心成长。
开学初，在校领导的指导下，经团委协调和各部门配合下，3月21日职教中心学生社团正式启动了!每个社团老师都积极热情，信心百倍，学生们也热情高涨！
在日常活动上，各社团与时俱进，紧密围绕上级部门指示和社团文化内涵，多角度多层面的进行了各种活动。
其中文学社团，在三位社团老师的带领下，仅仅不到两个月时间，组织了一台精彩的庆“五四”诗歌颂读会。有领导感慨，我们的学生可塑性还是很强的。还有的说这台节目已在我校师生中引起强烈共鸣，这是我校树立新形象的开始，也是我校腾飞的序幕！在这精彩节目的背后，我们能够感受到社团老师所付出的辛苦！为他们点赞！
广播记者站社团，是八月份刚成立的，对18新生的培训，对播报内容的把握，稿件的撰写以及相关音乐花的使用，对不同音色播音员的播音安排，对指导老师和学生都是挑战，通过一次又一次的写稿改稿，一次又一次的试播，听着学生的声音由青涩、稚嫩到趋于富有感情，到应付自如，不论老师和同学都能感到满满的成就感！他们相继播报了老师排球赛、文学社团的迎新节目，志愿者入社区，家长会报道、防火演练、纪念一二·九运动排演等20多则新闻。除此之外，还为同学们送上文学天地，学海拾贝、音乐欣赏等栏目。广播社这学期播出11期节目，都是学校最新的校园动态，热点焦点。反映了蓬勃向上的校园新风。
排球社是我校针对具有体育特长和爱好的学生所成立的社团组织，很多同学在训练场上认真练习。在迎“五四”排球比赛中，努力拼搏，学习合作，懂得付出。不仅提升了自己的身体素质也极大的磨练了自己的精神品质，这将是他人生中最大的收获，也将是他今后学习中无尽的动力。
书法社和美术社，在社团老师的指导下，书法社老师用最形象的语言讲解书写技巧，绘画社老师现场做范画，学生们认真的写，专心的画。用书法社老师话来说，一天天进步，一天天成长孺子可教也！用绘画社老师话来说，点滴的成长 ，点滴的进步，绘画兴趣得以提升。
文艺社团团员们在老师正确方法的指导下，通过循序渐进的，有针对的训练，学生们能用和谐，具有感染力的声音来进行演唱，经过老师和同学们的合作和努力，把社团的水准提升到一个更高的台阶。
象棋社，社团老师把象棋学生分为两个不同层次的小组，进行不同层次的教学。基础较好的同学的主要教学内容是象棋布局与布局陷阱、残局初步知识和实战为主；学习时间短的主要学习棋子的功能与走法，胜负和判定及基本残局。在学习的过程中社团老师充分发挥学生的主动性，经过一年来学习与活动，培养了学生的逻辑思维和想象能力，提高了孩子们思维的敏捷性和严密性，也锻炼了他们顽强勇敢、坚毅沉着、机智灵活、大局观等优秀的意志品质。
在纪念“一二·九”运动歌咏比赛活动中,文学社、广播记者社、文艺社为此次活动编排的精彩的节目，文学社的手语、歌曲、朗诵《明天会更好》、广播社的情景剧《信仰的力量》以及文艺社的大合唱《我们走在大路上》、《走向复兴》倾注了老师们的心血，也把此次活动推向高潮！
社团虽取得了一些成绩，但还需要总结经验，使社团工作早日走上正轨。从而实现精品社团的打造！
三、青年志愿者、社会实践活动继续深入开展
1.青年志愿者行动蓬勃发展
6月份通过“创建节约型校园”活动，向青年同学宣传节能观念，唤醒大家的节能意识。同时引导全校广大学生树立“节约光荣、浪费可耻”的观念，为节约能源，创建绿色校园尽自己的一份力。在这次活动中，我校志愿者表现出色，以身作责，带动了身边的很多同学，深受师生们的好评。
10月17日是重阳节，青年志愿者去敬老院慰问老人。给她们梳头、剪指甲、聊天，表演节目，打扫卫生等。通过这次活动，使学生能认识到要为身边的老人做一些力所能及的事，感恩老人、报答父母，弘扬尊老敬老的传统美德，为构建和谐社会贡献出自己的一份力量。
2.社会实践机制健全，成绩卓著
社会实践活动是培养学生走向社会、了解社会、增长才干、适应社会需求的有效途径，同时也是推进学生素质教育的一项重要手段。为此，全校学生利用暑假在本市各企业，饭店、超市进行锻炼。得到了相关单位的好评。
在即将结束的2018年里，我校共青团工作取得了长足的进展，全校各班团支部、全体共青团员立足本职，积极进取，在校园文化建设、学习工作建设、志愿服务建设、社团建设以及社会实践等方面做出积极的贡献，在未来的共青团工作中，我们将继续以执着的追求和青春智慧谱写我校共青团工作的新篇章！
在广东棋界，人们都喜欢叫杨官为“魔叔”。据说这一称谓源于他的江湖名号――“混世魔王”。虽说这一名头听起来欠雅，但熟悉杨老的人都说，这其中的“魔”字，真正道出了他平生律己律人、一丝不苟的鲜明个性。
我和杨老交往不多，但与他的第一次接触却给我留下了难忘的印象。那是在1995年春季，刚创刊不久的《羊城体育报》准备在广州农讲所广场搞一次大型征订活动。其中一项内容是请象棋和围棋名手车轮应众。象棋的人选我首先想到的便是本报棋版的特约撰稿人杨官。
为征得他的同意，头天晚上我致电杨老。没想到当我刚把活动的时间、地点和内容讲清楚后，话筒那头传来一句“清楚了”便嗄然而止。没有一句多余的话，甚至连平常“再见”之类的客套话都没有。杨老如此“有悖常情”，着实把我吓了一跳。我记得我拿着话筒愣了半天都没转过弯来，还一度疑心自己是不是讲错了话，得罪了杨老。然而细细地检讨了一遍，总共也就那么几句“官话”，焉有出错之理?
第二天下午，就在我们说好的时间，杨老不早也不迟准时来到了征订点。甫一见面，杨老头顶炎日，腋下却夹着一把雨伞的形象，马上令我对他“有悖常情”的个性又有了眼见的认识。据说这是杨老的习惯，出门必带雨伞。由此也反映出他一贯严谨的作风。
车轮应众开始，杨老鲜明的个性再一次使我“大开眼界”。照事先说好的赛规，杨老只摆六盘棋，但当日想和这位弈林泰斗过招的棋迷实在太多，于是有人提出能不能多摆两盘。还没等我上前征询他的意见，杨老便很坚决地拒绝了。当然，这本也无可非议，下多了毕竟要费神，但随后发生的一件事却让我至今都难以理解。原来按比赛规定，一律是由杨老执红先行，那些上阵挑战的棋迷，本来就是些乌合之众，并非有准备的绿林好手，不少人仅一会儿功夫便让杨老杀得大败。于是阵中有一棋迷恳求，让他拿红棋再下一盘。按常理，杨官乃堂堂的特级大师，而且那个人的棋力他也清楚，不要说让先，让一匹马恐怕也不在话下，但杨老依然不允。当时我记得那位棋迷为此还和杨老争论了起来。他说：“您是鼎鼎大名的特级大师，全国冠军，怎么还会在乎让我一先?”杨老不急不愠，很客气也很耐心地解释道：“这个是规则呀，说好了就不好违反的。”尽管在此之前我已听闻杨老很讲原则，但看着棋迷一脸失望的表情，心里实在难以认同他这几乎是不近人情的原则性。
后来有一天，我把这件事告诉了吕钦。吕钦说，杨老就是这样的人，特别地守原则，他给我说了这么一件事。有一次棋队出外比赛，说好下午2点乘车出发。2点刚到，担任主教练的杨老便叫发车，其时还差一名队员未到。有人从车窗里看见，那名队员已在近处，正往这边赶。于是大家建议稍等片刻，等那位迟到者。孰知杨老执意不肯，称时间已过，责任自负，坚持让司机开车。
关于杨老之讲原则，在省棋队中还流传着这样一段“佳话”。有一天下午棋队开会，领队说好5点前结束，但到了5点15分，领队的总结还未讲完。杨老两次提醒均告无效后，便站起身，不客气地说：“对不起，已到了规定锻炼身体的时间，恕我不奉陪。”然后转身招呼蔡福如：“走，我们打乒乓球去。”弄得当时主持会议的领导十分尴尬。
杨官之“魔”，不仅是其精湛棋艺、铁面原则的反映，还体现在他一丝不苟、用心挚爱的敬业态度。半个多世纪以来，杨老矢志不渝，对棋艺执着追求的着魔程度，在棋界有口皆碑。有一个场面，至今我回想起来仍感动不已。那是前年“五羊杯”赛的前一天，与杨老相濡而沫的老伴儿不幸过世。第二天晚上比赛开始，在台后观战拆棋的数位棋人，都以为杨老今届会破例不来参加他们研究的行列了。然而，开赛不久，杨老仿如大病初愈的身子便出现在大家的面前。在座的所有人，见此无不为之动容，纷纷起身让座。担任比赛裁判长的陈松顺上前紧紧握住杨老的手，两位棋坛元戎默然相对。就在这无言时刻，“魔叔”的形象顿时在我的心中得到了升华……
以杨官如此铁的性格，似乎很难使人相信，他竟会与浪漫的小提琴有缘。然而现实中的杨老，不但十分喜爱小提琴曲，而且还能拉能唱。1980年在澳门举行的亚洲象棋锦标赛，作为中国队领队的杨老，在闭幕式上代表中国队上台表演，一首小提琴独奏曲“一江春水向东流”，赢得了满堂喝彩声。杨老告诉我，现在每天晚上他都坚持拉上一段儿，边拉边唱，自娱自乐。“虽说当年练琴时，有位小提琴老师批评我基本功不够扎实，但我的小提琴独奏‘沂蒙颂’，却一直是棋队的保留节目。”提到这里，杨老的语气透出了自豪。
最近一段时间以来，关于冲段少年参加业余比赛的话题，似乎成为了一个热点。报刊杂志，博客论坛，经常可以看到有关的文章。无论是具备官方色彩的相关媒体，还是极富自由特征的草根一族。时时都发出争论的声音。如果说开“拒绝十八岁以下未成年人参赛”先河的凉都杯只是一次试验，历来稳居“中国业余第一赛”地位的晚报杯做出“限制冲段少年”的举动，则是一个非常明确的信号。那么，冲段少年参加业余比赛到底有何弊端，导致举办方要使出这样的“杀手锏”呢?
首先我们看几个数字：
2007年潮州晚报杯：参赛棋手162人，其中成年棋手不足60人
2008年青岛晚报杯：参赛棋手156人，其中成年棋手不足50人
备注：以上含港澳台参赛选手
中国业余围棋赛中，晚报杯和黄河杯(美罗杯)历来被公认为最悠久、最权威的两大赛事。如果说晚报杯因其行业协会的特征而对报名资格、参赛人数有一定限制的话，大奖赛性质的黄河杯则没有此类约束，属于公开、自由报名的比赛。也因此故，近年来黄河杯的参赛人数屡创新高。
2007年准格尔旗黄河杯：参赛棋手249人，其中成年棋手不足60人
2008年绍兴黄河杯：参赛棋手340人，其中成年棋手不足80人
备注：中国围棋协会规定，参加女子定段赛的年龄上限是20周岁，因此，在本次统计中，未满20周岁的女棋手被纳入“非成年棋手(冲段少年)”行列。又，为论述方便，“冲段少年”的定义里，包含年龄在13岁以下的、经批准参加业余比赛(晚报杯)的职业初段。
由上可知，晚报杯成年棋手和冲段少年的人数比大概在1：3左右，黄河杯则要低于1：4。而在2005年晚报杯的时候，成年棋手和冲段少年大致是1：1。也就是从这一年开始，冲段少年迎来了他们的“井喷期”。2003、2004年，成年棋手和冲段少年人数比大致是1.5：1到2：1之间，印象中，此段时期中“冲段少年”这个名字开始被叫响并得以广泛流传，迄今成为一个专用的名词；2000年起，冲段少年开始在赛场上占有一席之地；2000年之前，则基本是成年棋手的天下，其间虽有个别少年对他们有所冲击，尚未形成气候。(以上数据来源于互联网)
的确可以说，冲段少年们的崛起，侵占了原本属于成年棋手的一大片阵地，并且有愈演愈烈之势。面对冲段少年们的强势。越来越多的成年棋手选择了退避三舍。2008年的“神木杯”全国业余围棋棋王争霸赛是当年奖金最高的比赛，冠亚季军获得者分别可拿到6万元、2万元、1万元，可参赛选手中成年棋手寥寥无几，刚满23岁的前冲段少年卢宁居然成为了该项赛事最“高龄”的选手!
因此之故，2006年还在对“大江晚报3名参赛队员年龄相加只有22岁”叫好的中国围棋协会如今来个紧急叫停，也就不难理解了。再此下去，业余围棋赛真的有可能变成“冲段少年赛”或“准职业棋手赛”了。(将冲段少年看成“准职业棋手”，并非本人的发明。08年《棋艺》上就有此提法。韩国资深围棋撰稿人朴治文先生对韩国棋院的研究生――类似于我国的冲段少年――也冠之于同样的头衔。或是共识?)
只是，为什么冲段少年来了，成年棋手要跑呢?难道真的像某些朋友所说的，是因为冲段少年们太厉害，成年棋手抵挡不住?这也是对禁止或限制冲段少年参加业余比赛执反对意见者经常提到的一点：水平高而反受累，说不过去。
再看几组数据：
以上是2003年-2008年晚报杯和黄河杯的前六名获得者名单(05年资料不全)。在总共76个有效数据中，冲段少年共有40人次入围，成年棋手有36人次入围，冲段少年稍占上风；含金量对比中，冲段少年共获38(晚报)+27(黄河)=65分，成年棋手共获25(晚报)+25(黄河)=50分，(计算方法：获一次冠军得3分，一次亚军得2分。第3到第6名均算1分)初看之下冲段少年优势明显，但如果考虑到未计算2009年南昌晚报杯上成年棋手在前6名中获得5个席位并包揽冠亚军以及2002年之前的成绩，再考虑到胡煜清一人就得了18分，而且02年起黄河杯都进人了前六名，晚报杯05年起四次进入前三名。客观来说，冲段少年对成年棋手的优势没有想象中那么大。并且随着越来越多的“前冲段少年”如卢宁、李天罡、赵威、李梦石等加入成年棋手的行列之中，冲段少年的优势还将减少。
所以笔者以为。说成年棋手是“打不过就跑”，未免稍嫌武断。能在比赛中获奖的，总是很少的一部分人。假如抱着“得不到名次”就不参赛的想法，那无论有没有冲段少年，都没有太大区别。上世纪90年代。不少职业退段棋手加入业余大军，也没受到“抵制”。说起来，他们的情况和现在的冲段少年有些相似，但冲击或许更大：毕竟他们的棋力在当时明显技高一筹，而现在成年棋手中佼佼者的水平并不在冲段少年之下。
在笔者看来，出现这种“成年棋手参赛的越来越少”的现象或因两个方面的原因：一是参赛资格取得的困难，二是自觉或不自觉地对比赛的本质产生了迷惑。
首先说第一点。冲段少年们是以“获得职业段位”为现阶段的主要目标，为此已付出了大量的金钱和精力。定段需要实力作为保障，而尽可能多地参加高水平的比赛无疑是提高自身实力的捷径之一。因此冲段少年们对比赛本身具有相当的热情，并导致了他们愿意为获得一张“参赛券”付出更多的代价。就拿晚报杯来说。通常是应该由所代表的晚报提供参赛棋手的食宿、交通费用。有的还会给棋手以适当的奖励。但据笔者所知，现在不少冲段少年是自费代表晚报参赛的。更有甚者，个别晚报还会要求棋手提供“记者费”，即是棋手在负担自身的参赛费用之外，额外再拿出一笔钱来，算作记者的费用。而这对成年棋手来说，显然是无法接受的。
第二点则牵涉到一个话题，就是业余比赛到底是为了什么而举办?意义何在?
个人以为，业余棋手参加比赛，和职业棋手有明显的不同。职业棋手以此作为主要的收入来源，而业余棋手却不做此想，除了极少数者可以获得奖金者，大部分人都要亏钱(需要为此请假，停工等)；职业棋手以探索棋道为己任。提升技艺、留下传世的棋谱是他们一生的追求，业余棋手虽然也有类似的愿望和动机，但限于各方面的因素，很难做到像职业棋手一样，在这方面花费大量的时间和精力。所以在某种意义上来说，业余棋手参加比赛，成绩倒未必是第一位的，以棋会友则成为一大关键。
众所周知，很多成年业余棋手，从事的是和围棋教学相关的工作，以
及在当地棋协、棋院任职。在比赛之余，结交新老朋友，探讨各地围棋教学之间的经验，甚至直接促成双边乃至多边的交流和合作，这种情况并不少见。而当冲段少年们占据了赛场上绝大多数位置的时候，则失去了这种可能性。同时，也不必讳言，输给名不见经传的“小孩儿”，确有可能对成年棋手本身的利益造成损害。因此。当成年棋手发现比赛“变了味”的时候，越来越多的人选择离开，也在情理之中了。
因此，限制冲段少年参加业余比赛，可以说是有些不得已却又蕴含着必然性的一种措施，业余赛事的组织者希望能籍此改变现状。既然如此，为什么不干脆仿效日本和韩国，干脆来个“一刀切”，彻底禁止冲段少年们参加业余比赛呢?(日本的院生和韩国的研究生都不被允许参加本国的业余比赛)。
笔者以为，日韩的做法自然有他的道理(主要原因应该也是保护业余赛事)，却未必适合我国的情况。或许以后可能会彻底地区分冲段少年和成年棋手，但现在的条件并不成熟：
一、冲段少年参赛，有助于业余棋手整体实力的提高。现在的冲段少年大都在北京的道场修业，原因之一是国内一线的职业顶尖棋手都在北京，可以很方便地向他们讨教，掌握最新的技术。而在参加业余比赛的时候，自然而然地就将这些技术，“传”给了大家。我国区域辽阔，这点和日韩有显著的不同。也因此故，平时向职业棋手学习的机会要少得多。通过和冲段少年们的白刃对局、复盘研究，某种意义上来说，也等于间接地“学招”。虽然现在随着互联网的普及，资讯传播快捷，但很多细微精巧的地方，只有通过实战以及深层次地拆解研讨，才能理解和体会的。
二、冲段少年自身的需要。不应忘记，冲段少年只是一个暂时的阶段性的存在，用不了多久。他们就会摘掉这顶帽子，或如愿以偿成为职业棋手，或冲段失败加入业余成年棋手行列之中。他们之中。已经走出了周睿羊、陈耀烨、朴文尧、时越，走出了卢宁、赵威、张博、李天罡，以后还将诞生更多的类似人物。而在他们还处于“冲段少年”的这一修业期间，他们需要更多的比赛来磨炼自己。而目前来说，可以让他们参加的比赛并不多。(也就是从去年开始吧，才有了“道场杯”这一项专门为他们而设的赛事)虽说平时有内部的循环赛，可这种训练性质的比赛其激烈性和真正的比赛无法同日而语。所以，哪怕是权宜之计，笔者也不赞成对他们关上业余比赛的大门。
三、此外，我国业余比赛的赛制和日韩也有所不同。以日本为例，他们绝大多数业余比赛都不是以高额奖金为重点，而是着眼于获奖的人数。单位奖金并不高，但奖励的种类和人数却非常多。有些比赛，几乎就是只要参加就会得奖。这和我国的大多数业余比赛正好相反，我们是奖金高，受众面窄；他们是奖金低，受众面广。显然这种赛制更注重于吸引更多的人的加入。而对于业余棋手中的佼佼者，也给予他们更进一步的机会，比如每年都给予非院生参加定段赛的指标，为一些有志于职业棋手道路的人留有空间。这点韩国更是走在了前面，三星杯和最近举办的BC卡杯等面向职业棋手的赛事都向业余棋手敞开了大门。我国的业余比赛则更侧重于高水平之间的较量，类似于职业比赛的延伸。(单从这一点来说，限制冲段少年参赛并没有太好的理由)
近年来我国的业余比赛越来越多，这自然是很可喜的现象。并且奖金也越设越高，两年前冠军奖金还普遍在一万五、一万八左右，到了去年就动辄五万、六万了。无形之中，它增高了举办业余赛事的门槛。个人和团体，光奖金一项的支出就要十几二十万，再加上管理费、场地费、宣传费等各项开销。很容易就突破三四十万的数字。如果形成攀比风，可能会影响到一些地方举办业余赛事的积极性。其次，这对赛事举办者的宣传固然有利，也更能吸引高水平的棋手参加，但对更多的、拿不到奖金的普通业余棋手来说，却未必有太大的号召力。
《红楼梦》集我国古典小说之大成，蕴藏量之大，是其他文学作品无法比拟的。以往的“红学”专论中，很多人对《红楼梦》中的谜语、习俗、节令、医药等都有过专门性论述。体育这一古老的传统文化与其相比，亦毫不逊色，在此一谈，以抒拙见。
“体育”一词，虽然出现较晚，但在远古时代人们的日常生活中，跑跳、投掷、骑马、射箭、驾车等，早已构成我国体育的基本内容，并一直悄悄地伴随人们度过悠久而漫长的岁月。古往今来，多少帝王将相、文人墨客都与体育有着密切的渊源。唐朝的“诗仙”李白，从小就喜欢剑术，“十五好剑术，遍干诸侯”(《与韩荆州书》)。他还喜欢蹴鞠、泛舟、远游、登山等，称得上是一位多才多艺的体育爱好者。“诗圣”杜甫，“十年蹴鞠将雏远，万里秋千习俗同”。“老妻划纸为棋局，稚子敲针作钓钩”，可见他与体育的密切关系。
清代伟大作家曹雪芹，出生在“诗礼簪缨”的名门贵族，少年时代曾经历过“锦衣纨绔，饫甘餍肥”的繁华富贵。他的祖父曹寅博学能文，“约十岁进宫伴读，并习武事。十六岁选授侍卫，二十一岁任銮仪卫”，是“十数小儿立执鳌拜”者之一，可称文武兼备。曹雪芹正是在这样的环境影响下，自然也知道武备(部分体育项目)的重要了。他多才多艺，击剑作画，弹琴唱曲，对弈放鸢，无所不能，亦无所不精。他以围棋、作画为娱乐，以舞剑、放风筝来强身。既使是在“半生潦倒”极度困苦的晚年，还借“晨风夕月”演练剑术。他死后，留下的也只有“琴剑在壁，遗稿零残”，爱剑之深，由此可见。所有这些活动，在他“假语村言”的《红楼梦》中都有详细的描述，充分体现了曹雪芹的体育思想和体育才能。
一、风筝
曹雪芹不仅是一位伟大的文学家，也是一位风筝专家。在他的《南鹞北鸢考工志》中，就记载了四十馀种风筝的图式和制作方法。《红楼梦》中的体育活动，场面描写最壮观的，当然就是风筝了。“丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚，都忙着拿出来”(第七十回)。
千百年来，风筝世代相传，制作工艺不断改进和更新。到清代，风筝制作出现了飞跃，它以扎制精巧、品种繁多、画工精美而著称于世。《燕京岁时记》载：“京师十月以后，则有风筝。”曹雪芹在总结前人经验的基础上，对风筝又进行了改革和创新，并把它灵活地运用到作品中，发挥了神奇的作用；在《红楼梦》第七十回里，对风筝的样式和制作方法都做了精细的描述：“一个大蝴蝶风筝，挂在竹梢上了；也有美人儿的；也有沙雁的；不如三姐姐的一个软翅子大风凰好；宝钗也放起一连七个大雁来”等。在众姐妹们的“柳絮词”填写到高潮的时候，曹雪芹以巧妙的笔法了一个不大不小的“风筝会”，并详尽地叙述了放风筝的技能、技巧和亲身体验。他还指出宝玉的“美人儿”风筝放不起来是因为顶线不好。“那风筝却飘飘砜砜随风而去。一会只有鸡蛋大，一展眼只剩下一点星儿，一会儿就不见了。”如果曹雪芹本人没有亲自放过风筝，那就很难讲得这样得体和准确。曹雪芹对风筝的熟悉和喜欢程度可见一斑。
风筝是一项很有意义的体育活动，深受人们喜爱。特别对青少年来说，可以发展智力，活泼身心。《博物志》说：“春日放鸢，引丝而上，令小儿张口而视，以泄内热。”说明放风筝具有很强的锻炼身体的价值。
二、围棋
我国古代的围棋称为“弈”或“棋”，相传尧舜时期已有围棋。在漫长的封建社会，帝王将相，文人学士多有好围棋者，李隆基、赵光义、王安石、坡等都是围棋枰上的佼佼者。女子围棋较兴旺时期出现在唐朝，当时诗人张籍有《美人宫棋》诗：“红烛台前出翠娥，海沙铺局巧相和，趁行移手巡收尽，数数看谁得最多。”标志着唐代女子围棋的盛行。清代，围棋有了进一步发展，同时也成为名门闺秀的一种高雅娱乐活动。
曹雪芹出生在清朝的鼎盛时期，在社会及家庭的影响下，他精于围棋。《红楼梦》有关围棋的描写时常出现，曹雪芹把围棋与“钟鸣鼎食之家”的“家庭琐事，闺阁闲情”有机地结合在一起，并不露“斧凿之痕”，可谓“棋”高一着。经常下围棋能开发人的智力，陶冶人的情操，对人健康很有好处，备受人们的欢迎。就连“身自端方，体自坚硬”的贾政，“每公暇之时，不过看书著棋而已”(第四回)。至于小姐、丫环们下围棋的描写就更多了。第七回送宫花贾琏戏熙凤，周瑞家的往各处送花，“只见迎春、探春二人正在窗下围棋”。清代围棋普及，除王公贵族爱不释手外，奴仆、丫环在闲暇时间里都要玩上几盘，以较胜负。第二十回：“彼时正月内，学房中放年学，闺阁中忌针黹，都是闲时，因贾环也过来玩，正与宝钗、香菱、莺儿三个赶围棋作耍。”曹雪芹在作品的第一回曾开宗明义地指出，自己要“编述一集”使“闺阁昭传”的“新奇别致”之作，这就使处于贾府最底层的丫环们，在主子不在的情况下，也要追寻自己所失去的欢乐。“却说宝玉自出了门，他房中这些丫环们都索性恣意的玩笑，也有赶围棋的，也有掷骰抹牌的”(第十九回)。并在实战中还经常用“反扑”和“倒脱靴势”等专业术语(第八十七回)。仅就以上几例，我们就很清楚了，对弈的双方，有的是贵族小姐们，有的是小姐与丫环们，还有在丫环们之间进行的。尽管这些场面的描写都很平常，玩法也各异，却可看出，围棋在清代人们日常生活中的地位和作用。
经常下围棋，可以开发人们的智力，锻炼大脑的逻辑思维能力。曹雪芹天纵奇才，无论哪一方面的知识，他都能得心应手。围棋在作品中多次出现，给这部“千红一窟(哭)，万艳同杯(悲)”的《红楼》挽歌，平添了许多消遣、娱乐和欢快的气氛。对研究曹雪芹的创作经历和作品的整体艺术结构，很有帮助。
三、百戏
“百戏”这一名称，是在东汉以后才出现的。它是我国古代歌舞、杂技、举重、角抵(摔跤)、投壶之类的总名。它包罗内容十分繁杂，融体育与文艺于一炉。秦朝时，宫廷把它作为庆祝节日的重要表演项目。从汉武帝开始，汉朝的许多皇曾用百戏招待外宾和少数民族客人。以后，各代君王争相效仿，一直延续到清朝。
在《红楼梦》中，百戏出现的次数并不多，只从第十八回“皇恩重元妃省父母”时，作者才把它展现在人们的眼前：“其馀彩缎百匹，白银千两，御酒数瓶，是赐东西两府及园中管理工程、陈设、答应及司戏、掌灯诸人的。外又有清钱三百串，是赐厨役、优伶、百戏杂行 人等的。”我们知道，百戏历来都是宫廷在庆祝重大节日或招待外宾时，才设此项。可曹雪芹在元春“省亲”时，让百戏也登上大雅之堂，说明百戏这一活动当时很受人们欢迎，并，以其独特的魅力吸引着人们。元春省亲，无疑给贾府众人带来了无限的欢乐，也向人们展示了贾家的“烈火烹油，鲜花着锦”之盛。曹雪芹在这样充满欢乐的气氛和场合，捧出百戏这一传统项目，从不同侧面显示了贾家不同寻常的气派和显赫的社会地位。
四、射箭
“羿射九日”，是后羿射落九个太阳的故事。如果说这是神话，那么，《史记・周本纪》载：“楚有养由基者，善射者也，去柳叶百步而射之，百发而百中之。”总算有据可依吧。早在周朝，学堂的教学内容主要是“六艺”(礼、乐、射、御、书、数)。其中的射(射箭)、御(御车)都属于我们今天的体育范畴。
历代封建统治阶级，对射箭都十分重视。因为射箭是很重要的军事技能，对开辟疆土和保卫国家都有着重要的意义。所以，从天子、诸侯、士大夫到一般黎民，凡男子都能弯弓射箭，社会上形成了以善射为荣、不善射为耻的风尚。特别是清代，以“骑射立国”，一向尚武，射箭这一传统的军事体育活动又得到了很快发展。
曹雪芹在《红楼梦》中曾先后描写了贾兰演习骑射和贾珍习射的场面，这也是有原因的。康熙二十八年(1689年)谕旨：“满洲以骑射为本，学习骑射原不妨碍读书，考试举人、进士亦令骑射，倘不堪取中，监箭官及中试人一并治罪”(《皇朝文献通考・选举》)乾隆十年(1745年)谕旨：“我朝崇上本务，宗室弟子俱讲究清文，精通骑射。”(《清史稿・选举》)可见，清代帝王对骑射十分重视。曹雪芹出身于名门贵族，又是举国尚武时期，对皇帝的旨意不可能不屑一顾，既要学文，也要注重武备，只有这样，才能成为当时“修、齐、治、平”的合格人才。
《红楼梦》第二十六回里，作者这样写：“只见那边山坡上两只小鹿儿箭也似的跑来。宝玉不解何意，正自纳闷，只见贾兰在后面，拿着一张小弓儿赶来。……宝玉道：‘你又淘气了，好好儿的，射他做什么?’贾兰笑道：‘这回子不念书，闲着做什么?所以演习演习骑射。’”
关于贾兰，曹雪芹对其着墨不多，但我们知道是李纨“调教”出来的“孝顺儿孙”，他聪颖好学，严守孝道，是作者笔下比较“完美”的贾府少爷。所以，只能让他“文武兼备”了，才不至于使这部传奇之作黯然失色。等到后来“世袭三品爵威烈将军”贾珍习射，则另有深意。第七十五回写：“原来贾珍近日居丧，不得游玩，无聊之极，便生了个破闷的法子，日间以习射为由，请了几位世家弟兄及诸富贵亲友来较射……，不到半月功夫，贾政听见这般，不知就里，反说‘这才是正理，文既俣了，武也当习；况在武荫之属’。遂也令宝玉、贾环、贾琮、贾兰等四人，于饭后过来，跟着贾珍，习射一回，方许回去。”
正是因为清朝以骑射立国，很注重射箭。作者笔下的贾家也是创业立功之族。“从小跟太爷出过三四回兵”，“你祖宗九死一生挣下这个家业”，这都说明贾家“头戴簪缨”、“胸悬金印”、“爵禄高登”，不是平白无故得来的，而是有功于朝廷的。这样，我们对贾兰和贾珍的习射理解就很自然了。
五、运动
“生命在于运动”，运动能使人长身体，增知识，强意志，延寿命。《黄帝内经》载：“春三月，夜卧早起，广步于庭；夏三月，夜卧早起，无厌于日。”可以看出，人们很早就体会到运动对健康的作用了。在《红楼梦》中，林黛玉体弱多病，身不胜衣，曹雪芹利用宝玉与黛玉“木石前盟”的特殊关系，借宝玉之口劝黛玉要时刻注意自己的身体，否则会闹出病来。第十九回这样写道：“彼时黛玉自在床上歇午，丫环们皆出去自便，满屋内静悄悄的。宝玉揭起绣线软帘，进入里间，只见黛玉睡在那里，忙上来推他道：‘好妹妹，才吃了饭，又睡觉!’将黛玉唤醒。”这里，林黛玉违背了一个常规，即饭后马上睡觉，对身体有百害无一利，曹雪芹很注重这一点。《内经・素问》载：“上古之人，其知道者，法于阴阳，和于术数，食饮有节，起居有常，不妄作劳，故能形与神俱，而尽终其天年，度百岁乃去。”可见，有规律的生活习惯与身体健康的关系非常密切，古人强调每次进餐后不宜立即工作或上床睡觉。南朝的思想家、医学家陶弘景说：“饱食不可坐与卧，欲得行步务作以散之。”在《红楼梦》中，作者没有通过宝玉之口教黛玉如何活动，只是叫黛玉“混过困去就好了”。这有助于黛玉强健体质，减少疾病，具有积极的预防作用。
运动是增强体质，提高身体健康水平的有效方法。《吕氏春秋・尽数》说：“流水不腐，户枢不蠹，动也。形体亦然，形而不动则精不流，精不流则气郁。”这是从一般人的生活习居出发，克服不利因素，达到养生长寿的目的，有一定科学道理。《红楼梦》第七十五回写道：“贾母因问：‘拿稀饭来吃些罢。’尤氏早捧过一碗来，说是红稻米粥。贾母接过来吃了半碗，便吩咐‘将这粥送给凤姐儿吃去’。……尤氏答应着，待贾母漱口洗手毕。贾母便下地，和王夫人说闲话行食。”这是贾母饭后活动，借以帮助消化，增进健康。“饭后百步走，活到九十九”是人们历来奉行的健身原则，这种以动养生的思想，吸取了祖国宝贵的医学成果。
六、导引
“忽见东府里几个人，慌慌张张跑来，说：‘老爷殡天了!”(《红楼梦》第六十三回)说的是贾敬“功德圆满，升仙去了”，平日众人“素知贾敬导气之术，总属荒诞”。最后究其死因，才知道是“悄悄的服了秘制的丹砂”，“烧胀而殁”。
贾敬的导气之术，即是我国古代“导引养生”之法。它起源于春秋战国，是呼吸运动和躯干运动相结合的一种医疗体育方法。由于呼吸是这一运动过程的重要环节，因而又称为“行气”、“运气”、“导气”或“导引行气”。相当于现在的“内功”或“气功”。如果方法得当，确实能达到祛病延年的目的。因此，世世代代为人们喜爱，至今仍广为流行。
在古代养生术中，与导引同时进行的往往有“炼丹服食”。这在当时也具有一定的社会影响。炼丹是提炼水银和丹砂，认为“服此二物，炼人身体，故能令人不老不死”。还说：“服神丹令人寿无穷已，与天地相毕，乘云驾龙，上下太清。”(《金丹篇》)这对“一心想做神仙”的贾敬来说，正是求之不得的，他绝不放过这一天赐良机，“吞金服砂”，誓与天地共存。可实际上“服食求神仙，多为药所误”。尽管这种理论荒谬绝伦，却十分适合统治阶级的口味，所以“炼丹服食”之风历代不衰。在曹雪芹的笔下，贾敬这个“臭皮囊”敢“冒天下之大不韪”，其结果可想而知。
七、结语
活动主题：c调青春--rainbow life 活动时间：10月5日往后两个星期（初定）
活动地点：河滨体育馆
活动对象：文学与艺术学院全体师生
活动目的：我们团委学生会本着创新精神，向文学与艺术学院新生推出一台精彩纷呈的迎新晚会，向新生展示大学校园内丰富多采的生活及对他们的加入表示最热烈的欢迎，给新生们一个难忘的晚上，并寓意他们大学生活的美好开始。
1． 代表学院对新生的到来表示欢迎，让他们更好地了解和感受文学与艺术学院的魅力和师生的综合素质。
2． 浓厚校园文化氛围， 展示学院的文艺水平，以及新生良好的精神面貌。并且从中可以发掘才艺之星。
3． 丰富新生的业余生活，帮助新生尽快适应新的环境。
4． 在新生中造成良好反响，发掘文艺人才，给同学们创造一个锻炼自我的舞台，提高同学们的艺术欣赏水平，陶冶情操，让同学们在浓厚的艺术氛围中健康成长，将来为社会做贡献。
活动开展：开会讨论各部门之间需要负责的工作：
文娱部：①部长负责租借场地，写策划书和申请书。文娱部各成员通知自己所在的班级或到时分配的所在班级宣传迎新晚会，尽量让多点学生报名参加比赛；
②派几位同学负责与学校各社团﹙如街舞协会，交谊舞协会，跆拳道协会等﹚联络，邀请他们在迎新晚会上表演，增加晚会的可看性；
③推荐2～3人作为节目评委员，选出10至12个较优秀的节目；
④文娱部分配每个成员各负责带一个班进场，并协助管理好晚会的纪律；
⑤晚会当天负责布置场地，安排好表演人员的出场，退场；
⑥文娱部最好能出一个节目以代表学生会
⑦邀请文学院的老师们出席，与学生们同乐。邀请才艺大赛的评委，尤其是要安排好专业的评委老师。
⑧晚会结束后，负责收拾东西，搞好卫生；并且清点所以音响灯光仪器，交还给所借处
体育部：①负责协调文娱部布置晚会当天的场地；
②划分好晚会当天各班所安排的位置区域;
③负责处理好音响，灯光的问题；
④负责协助文娱部在晚会后收拾东西
组织部：①询问各班有没有同学想做晚会当天的主持人，先报名，再挑选。
②征集晚会当天的文学院口号，安排每班的交稿人数，从而挑选出最优秀的3-4个
③晚会当天负责给各班派荧光棒
学习部：向各部门拿在迎新晚会上有帮忙的同学名单，到时每人给两张学分票当鼓励及感谢他们的付出
新闻部：①负责晚会筹备期间所有活动的拍照；
②晚会当天负责采访老师，同学的感受，写新闻稿，交到校报投稿。最重要是做好晚会后的善后工作，要将相关的报道和相片整理好。
实践部：拉赞助，尽量拉大商家，毕竟本次晚会规模较大。文娱部协助拉赞。
宣传部：①负责设计迎新晚会的宣传单，贴在宣传栏上
②.同时在校远内派发宣传单
生活部：①协助文娱部当天晚会的场地布置
②负责派发当晚嘉宾的饮料
③负责协助文娱部在晚会后打扫卫生
秘书处：把晚会当天的节目单打印出来，每班两份，给各班班长及文娱委员保管
晚会结束后两至三星期内开一个总结大会，各部门要提前写好心得，各部门必须要在大会上总结迎新晚会，使大家在以后工作中更好的协调和改善自己的缺点。
活动安排：
晚会的节目是由才艺大赛最终进入决赛的节目组成的，这既是一场比赛，也是一台晚会。所以晚会开始前，我们会做好筛选节目的工作。才艺大赛分两部分进行，第一部分是初赛，第二部分是决赛。另外在晚会之外还有书画、设计和棋类的才艺比赛，这也是才艺大赛的一部分。这部分比赛会在晚会前进行，比赛详细请看附加部分内容。
第一部分 初赛
(一)时间：晚会前两个星期
(二)地点：河滨校区舞蹈室，器乐室
(三)初赛前的准备工作
1. 找各班的文娱委员开会，把才艺大赛的情况通知到位，派发参赛报名表。报名时间为5-7天，收齐报名表后统计参赛的节目类型，安排初赛。
2. 在学校相关地方张贴海报和派宣传单张，加大宣传并及时解答同学的疑问
3. 把具体的初赛时间、地点和相关事项通知到各班的负责人。
4. 邀请三位在声乐、舞蹈、话剧等具有相关专业素质的嘉宾和辅导员老师担任评委，对节目进行精心挑选。
(四)初赛流程
1. 主持人简单引入主题，宣读相关的注意事项和宣布初赛开始。
2. 初赛开始，对所有节目进行一轮挑选，强调节目的质量和多样性。
初赛形式主要由参赛者自由发挥自己挑选的节目，把自己最好一面展现出来。
3. 评委点评，宣布当天晚上的成绩。具体的入选节目两天内通知到各参赛者。
(五)评分标准：采取100分制
初赛对节目的挑选由两部分决定。
第一部分是由初赛当天节目的具体情况决定，占总分的80%。（参考附表一）
第二部分是就节目的发展空间，由评委商量判断节目发展潜力的大小，占总分的20%。
（六）初赛后节目跟踪
对于入选班级的节目定时派相关的工作人员进行跟踪指导，解决参赛者的相关问题，保证节目的质量。（初赛后再决定是否需要复赛）
第二部分 决赛（晚会）
（一） 时间：10月5日往后两个星期的其中一晚7：00~9：30
（二） 地点：河滨体育馆 （三）宣传与通知
1.在学校相关的地方张贴海报和派宣传单张。一定要做好宣传，才能吸引更多同学参与到这个比赛，才能为商家赢来个多的关注。
2.通知决赛的具体时间和地点，要各参赛者做好决赛当晚的啦啦队工作，并且落实决赛当晚需要的一些道具和特殊效果准备。
（四）参加人员：
全体新生，邀请其他学院的学生会成员前来做嘉宾指导观看，也欢迎其他同学前来观看。另外，各节目单位可以自行组成10~15人的拉拉队，并选定一个啦啦队队长，由队长组织班啦啦队打气，营造良好的气氛。到时还会现场选出一个最佳拉拉队，获得奖金和证书。其他同学以自愿的形式决定是否参加。
(五) 决赛流程
（1）主持人开场倒数，宣布比赛开始并引入大赛主题。
（2）邀请领导或嘉宾讲话
（3）比赛开始。
a.选手表演，分为两部分。
第一部分，选手自选节目的表演。
自选节目能够让参赛者根据自身条件选择适合自己的节目形式与风格表演，从而充分地展现选手最佳的一面。分开各个不同的表演方块（如：歌唱类，舞蹈类，戏剧类等，但是否分方块要看节目情况而定）
注意：每个参赛者表演完后，都会邀请相关的专业评委作出点评，为参赛者提供一些宝贵的意见，以利于参赛者未来在其才艺上的发展；也让在场的同学接受一些关于艺术的教育，提高同学们的鉴赏水平。同时这样能让活动更加吸引人，更具有专业性。
第二部分，选手的临场表演。（如果以晚会形式出现，我们可以考虑不设置临时表演部分，这样会可以有更多的节目呈现给大家，而且方便评分）
这部分要根据初赛后的具体节目类型安排,看操作性是否比较强，或者是能否通过改变一下实行这种形式。
例如：一个擅长乐器的，如吉他的选手和一个擅长唱歌的选手，他们的“临场表演”可以是由这两个人临时抽签搭配（赛前场下抽取，节约时间，让各组搭配的组合有时间进行练习，增加默契），再临时抽选主题。这时他们就要临时合作起来，一个是弹吉他伴奏，另一个是在吉他的伴奏下唱歌。如果是擅长舞蹈的个人，可以是临场抽选歌曲即兴表演。
注意：选用的主题（如：挑战经典，生命初歌等）是大赛前通知各选手先稍作准备，最后比赛时再从众多主题中随机抽选一个。这是为了选手在比赛时能相对保证表演的质量。
之所以在才艺大赛决赛上计划设置这一部分是因为临时表演更能看出选手的才艺实力和他们的综合水平。
b.在比赛过程中会插入嘉宾节目或是一些与观众互动的环节（初定为问答环节，考虑到赞助商的宣传效应，我们会提出一些与该赞助商有关的问题，让到场的同学回答，答对的可以得到一些小礼品。这样既可以达到互动的效果，也能为赞助商增大宣传力度），让到场的同学都能参与其中，乐在其中。
c．在比赛计分时段，邀请嘉宾表演。这样既能丰富晚会，又能让晚会主题“才艺”更加突出。
（4）比赛结束后由领导∕嘉宾点评
（5）最后宣布比赛结果、颁奖
（六）评分标准：
决赛评委分为两部分：第一部分，专业评委，主要由老师和一些艺术特长生担任。第二部分，大众评委，来自不同的基层班（这样就可以更加公平公正，符合大众的口味，也增加了比赛的刺激性和未知性，为比赛增加一份神秘感）
1.专业评委团:以80分为满分，占总分的80%。具体的评分标准参考评分表。（详见附表一）
2.大众评委：以20分为总分，占总分的20%。每个人手中将会拿到两张牌,上面各有一个“√”和一个“×”，“√”表示得一分，“×”表示不得分。（考虑到评分简便，大众评委只参与自选节目表演环节的评分，分数会作为人气得分算进最后得分）大众评委分数直接决定“最具人气奖”得主。
3.参赛者最后得分为两者相加的分数，即：专业评委分数+大众评委分数
注意：大众评委得分将由工作人员记录好，最后收上各评委的评分表后，在“人气”那一栏记上分数，再分别算出各评分表的最后得分。去掉最高分和最低分，最后取平均成绩。再用总得分表分别归总。（详见附表二）
附加部分（书画类和设计类部分，棋类部分）
一，书画类和设计类部分
1. 作品有规定主题，各参赛选手可以根据主题来进行书画或设计。
2. 上交作品时要同时将作品的电子版交到指定邮箱，方便老师评委进行初赛评分。
3. 比赛分为初赛和决赛，初赛时专业老师根据上交的作品进行评分，按分数高低选出15~20份优秀作品进入决赛。决赛会在本部举行一个小型的展览，将所有进入决赛的作品展出，并附有老师评委的专业意见，考虑到本部有艺术系的同学，所以大家可以对作品进行欣赏及评分，将个人喜欢的作品选出来进行投票。最后的票数会转化成分数算进参赛作品的最后得分。
注意：如果出现视频类作品，会直接按照老师的专业评分为准，不作展览的一部分，如果是非常优秀的作品，我们会尽量在晚会时播放，如果争取不到就会让学院想办法未作品作宣传，确保这次比赛绝对是一个展示才华的平台。如果是工业设计，平面设计等具有高难度，综合性强的作品，我们也会考虑作品的数量及质量进行评审，确保比赛的公开公平。
二，棋类部分
1. 按照参赛者的填报进行分类，即可分为象棋类，围棋类等。
2. 比赛按照淘汰赛进行，逐级递进，最后选出第一名为“最佳棋手”。
注意：棋类比赛是比较专业的，所以我们也要再学院召集一批懂各种棋类的同学协助开展比赛，届时会看情况进行对工作人员的培训。
注意：介于书画类，设计类和棋类的比赛耗时比较多，所以这类比才要在活动筹备好第一时间进行，并且要与其他部门积极配合，把活动搞得有声有色，有条不紊，讲求效率。
奖项设置：
1. 一等奖（1名）50元+证书
二等奖（2名）50元+证书
三等奖（3名）50元+证书
优秀奖（多名）证书奖励
2 设计之星（1名）50元+证书
书画之星（1名）50元+证书
最佳棋手（1名）50元+证书
3. 最佳具创意奖（1名）：50元+证书
4. 最具人气奖（1名）：50元+证书
5. 最佳拉拉队奖（1组）：50元+证书
比赛参选内容：
表演组：
参选内容：表演（小品）、模特秀、相声、戏曲表演、武术、跆拳道、乐器表演、朗诵表演
参选要求：参赛选手均需要自备服装。模特组正装（西服/旗袍），走一段秀，展示个人魅力。共分男、女两组，男身高1.70米以上，女身高1.60米以上。戏曲表演者伴奏带，唱、念、坐、打、舞均可，表演一段，时间不超过8分钟。武术、跆拳道表演的自备服装，刀、剑、枪、棍、拳种类不限。乐器表演要自备服装、乐器。朗诵表演的要故事、散文、诗歌等，选手自备服装、伴奏带，展示时间不超过4分钟。
声乐组： 参选项目：通俗、民族、美声、演唱组合、原创通俗、原创民族、原创美声、原创演唱组合、原声态等
参选要求：参选选手只允许唱一首歌，自备服装、伴奏带
参选内容：唱一首擅长的歌，时间不超过五分钟 。可以是自创歌曲，展示个人创作才华的好机会。
舞蹈组：
参选项目：舞蹈（民族舞、芭蕾舞、现代舞、国标舞）、舞蹈组合
体育舞蹈：国标、拉丁、恰恰、牛仔舞等参选要求：自备服装、伴奏带
书画组：
参选项目：书法类（隶书、楷书、行书）
绘画类（国画、水彩、水粉、儿童画）
艺术设计类（图标设计、平面设计）
参选要求：国画、书法的纸张不小于四尺对开（110 x 32cm）水彩、水粉，同时自备笔、墨、纸（宣纸）、砚及毡子做现场书画。平面设计作品不即场比赛，设计内容待定。
设计组：
参选项目：室内设计、平面设计、服装设计、工业设计等。
参选要求：按主题设计一款作品，可以是视频类作品。
棋类组：
参赛项目：围棋、象棋、国际象棋等。
资金预算：
一， 初赛
宣传
1. 海报和横额同决赛中用的一样，不用重新预算。
2. 报名表：0.08*500=40
二， 决赛
(一)宣传
1.海报：12*5=60
2.横额：200
3.宣传单：1000*0.08=80
4.节目单：500*0.08=40
5. 布场：
（1） 气球：30*3=90
（2） 西草：3*15=45
6.背景：1000
小计：1515元
(二)场地
场地 400
音响+泡机+烟机=1500
小计：1900元
(三)劳务杂费
工作人员餐饮：400
小计：400元
(四)车费 700*2=1400
小计：1400元
（由于文艺学院10级新生是分布在本部跟河滨校区，因此在迎新晚会决赛当天需要租车把本部艺术系的新生送到河滨校区。）
(五)其他
1. 互动小礼品：100
2. 零散：20
小计：120元
(六)奖励
1. 一等奖（1名）50元+证书
二等奖（2名）50元+证书
三等奖（3名）50元+证书
优秀奖（多名）证书奖励
2 设计之星（1名）50元+证书
书画之星（1名）50元+证书
最佳棋手（1名）50元+证书 3. 最佳具创意奖（1名）：50元+证书
4. 最具人气奖（1名）：50元+证书
5. 最佳拉拉队奖（1组）：50元+证书
小计：450元
总计：5785元
附表一
才艺大赛决赛评分表
评分项目
所占分值 参考标准 最后得分 形象 10% 服饰搭配恰当，且与所表演的节目相符，相衬。（10%） 才艺实力 70% 表演的节目内容、形式新颖、创新性较强（20%） 节目的内容积极健康，有深刻的意义，能够引人深思，给人留下良好印象（20%） 节目表演的质量较好，语言标准流畅，所用道具适合、恰当（20% 演员的投入程度较高，团体协作性较好，感染力较强（10%） 参赛选手表现出来的整体精神风貌较好（10%） 人气（大众评委分数） 20% 比较受欢迎，得到较多人的肯定，观众的反应较热烈 总分 附表二
才艺大赛总得分表
活动名称：文学与艺术学院xx迎新晚会暨才艺大赛
活动主题：c调青春--rainbow life 活动时间：10月5日往后两个星期（初定）
活动地点：河滨体育馆
活动对象：文学与艺术学院全体师生
活动目的：我们团委学生会本着创新精神，向文学与艺术学院新生推出一台精彩纷呈的迎新晚会，向新生展示大学校园内丰富多采的生活及对他们的加入表示最热烈的欢迎，给新生们一个难忘的晚上，并寓意他们大学生活的美好开始。
1． 代表学院对新生的到来表示欢迎，让他们更好地了解和感受文学与艺术学院的魅力和师生的综合素质。
2． 浓厚校园文化氛围， 展示学院的文艺水平，以及新生良好的精神面貌。并且从中可以发掘才艺之星。
3． 丰富新生的业余生活，帮助新生尽快适应新的环境。
4． 在新生中造成良好反响，发掘文艺人才，给同学们创造一个锻炼自我的舞台，提高同学们的艺术欣赏水平，陶冶情操，让同学们在浓厚的艺术氛围中健康成长，将来为社会做贡献。
活动开展：开会讨论各部门之间需要负责的工作：
文娱部：①部长负责租借场地，写申请书。文娱部各成员通知自己所在的班级或到时分配的所在班级宣传迎新晚会，尽量让多点学生报名参加比赛；
②派几位同学负责与学校各社团﹙如街舞协会，交谊舞协会，跆拳道协会等﹚联络，邀请他们在迎新晚会上表演，增加晚会的可看性；
③推荐2～3人作为节目评委员，选出10至12个较优秀的节目；
④文娱部分配每个成员各负责带一个班进场，并协助管理好晚会的纪律；
⑤晚会当天负责布置场地，安排好表演人员的出场，退场；
⑥文娱部最好能出一个节目以代表学生会
⑦邀请文学院的老师们出席，与学生们同乐。邀请才艺大赛的评委，尤其是要安排好专业的评委老师。
⑧晚会结束后，负责收拾东西，搞好卫生；并且清点所以音响灯光仪器，交还给所借处
体育部：①负责协调文娱部布置晚会当天的场地；
②划分好晚会当天各班所安排的位置区域;
③负责处理好音响，灯光的问题；
④负责协助文娱部在晚会后收拾东西
组织部：①询问各班有没有同学想做晚会当天的主持人，先报名，再挑选。
②征集晚会当天的文学院口号，安排每班的交稿人数，从而挑选出最优秀的3-4个
③晚会当天负责给各班派荧光棒
学习部：向各部门拿在迎新晚会上有帮忙的同学名单，到时每人给两张学分票当鼓励及感谢他们的付出
新闻部：①负责晚会筹备期间所有活动的拍照；
②晚会当天负责采访老师，同学的感受，写新闻稿，交到校报投稿。最重要是做好晚会后的善后工作，要将相关的报道和相片整理好。
实践部：拉赞助，尽量拉大商家，毕竟本次晚会规模较大。文娱部协助拉赞。
宣传部：①负责设计迎新晚会的宣传单，贴在宣传栏上
②.同时在校远内派发宣传单
生活部：①协助文娱部当天晚会的场地布置
②负责派发当晚嘉宾的饮料
③负责协助文娱部在晚会后打扫卫生
秘书处：把晚会当天的节目单打印出来，每班两份，给各班班长及文娱委员保管
晚会结束后两至三星期内开一个总结大会，各部门要提前写好心得，各部门必须要在大会上总结迎新晚会，使大家在以后工作中更好的协调和改善自己的缺点。
活动安排：
晚会的节目是由才艺大赛最终进入决赛的节目组成的，这既是一场比赛，也是一台晚会。所以晚会开始前，我们会做好筛选节目的工作。才艺大赛分两部分进行，第一部分是初赛，第二部分是决赛。另外在晚会之外还有书画、设计和棋类的才艺比赛，这也是才艺大赛的一部分。这部分比赛会在晚会前进行，比赛详细请看附加部分内容。
第一部分 初赛
(一)时间：晚会前两个星期
(二)地点：河滨校区舞蹈室，器乐室
(三)初赛前的准备工作
1. 找各班的文娱委员开会，把才艺大赛的情况通知到位，派发参赛报名表。报名时间为5-7天，收齐报名表后统计参赛的节目类型，安排初赛。
2. 在学校相关地方张贴海报和派宣传单张，加大宣传并及时解答同学的疑问
3. 把具体的初赛时间、地点和相关事项通知到各班的负责人。
4. 邀请三位在声乐、舞蹈、话剧等具有相关专业素质的嘉宾和辅导员老师担任评委，对节目进行精心挑选。
(四)初赛流程
1. 主持人简单引入主题，宣读相关的注意事项和宣布初赛开始。
2. 初赛开始，对所有节目进行一轮挑选，强调节目的质量和多样性。
初赛形式主要由参赛者自由发挥自己挑选的节目，把自己最好一面展现出来。
3. 评委点评，宣布当天晚上的成绩。具体的入选节目两天内通知到各参赛者。
(五)评分标准：采取100分制
初赛对节目的挑选由两部分决定。
第一部分是由初赛当天节目的具体情况决定，占总分的80%。（参考附表一）
第二部分是就节目的发展空间，由评委商量判断节目发展潜力的大小，占总分的20%。
（六）初赛后节目跟踪
对于入选班级的节目定时派相关的工作人员进行跟踪指导，解决参赛者的相关问题，保证节目的质量。（初赛后再决定是否需要复赛）
第二部分 决赛（晚会）
（一） 时间：10月5日往后两个星期的其中一晚7：00~9：30
（二） 地点：河滨体育馆 （三）宣传与通知
1.在学校相关的地方张贴海报和派宣传单张。一定要做好宣传，才能吸引更多同学参与到这个比赛，才能为商家赢来个多的关注。
2.通知决赛的具体时间和地点，要各参赛者做好决赛当晚的啦啦队工作，并且落实决赛当晚需要的一些道具和特殊效果准备。
（四）参加人员
：
全体新生，邀请其他学院的学生会成员前来做嘉宾指导观看，也欢迎其他同学前来观看。另外，各节目单位可以自行组成10~15人的拉拉队，并选定一个啦啦队队长，由队长组织班啦啦队打气，营造良好的气氛。到时还会现场选出一个最佳拉拉队，获得奖金和证书。其他同学以自愿的形式决定是否参加。
(五) 决赛流程
（1）主持人开场倒数，宣布比赛开始并引入大赛主题。
（2）邀请领导或嘉宾讲话
（3）比赛开始。
a.选手表演，分为两部分。
第一部分，选手自选节目的表演。
自选节目能够让参赛者根据自身条件选择适合自己的节目形式与风格表演，从而充分地展现选手最佳的一面。分开各个不同的表演方块（如：歌唱类，舞蹈类，戏剧类等，但是否分方块要看节目情况而定）
注意：每个参赛者表演完后，都会邀请相关的专业评委作出点评，为参赛者提供一些宝贵的意见，以利于参赛者未来在其才艺上的发展；也让在场的同学接受一些关于艺术的教育，提高同学们的鉴赏水平。同时这样能让活动更加吸引人，更具有专业性。
第二部分，选手的临场表演。（如果以晚会形式出现，我们可以考虑不设置临时表演部分，这样会可以有更多的节目呈现给大家，而且方便评分）
这部分要根据初赛后的具体节目类型安排,看操作性是否比较强，或者是能否通过改变一下实行这种形式。
例如：一个擅长乐器的，如吉他的选手和一个擅长唱歌的选手，他们的“临场表演”可以是由这两个人临时抽签搭配（赛前场下抽取，节约时间，让各组搭配的组合有时间进行练习，增加默契），再临时抽选主题。这时他们就要临时合作起来，一个是弹吉他伴奏，另一个是在吉他的伴奏下唱歌。如果是擅长舞蹈的个人，可以是临场抽选歌曲即兴表演。
注意：选用的主题（如：挑战经典，生命初歌等）是大赛前通知各选手先稍作准备，最后比赛时再从众多主题中随机抽选一个。这是为了选手在比赛时能相对保证表演的质量。
之所以在才艺大赛决赛上计划设置这一部分是因为临时表演更能看出选手的才艺实力和他们的综合水平。
b.在比赛过程中会插入嘉宾节目或是一些与观众互动的环节（初定为问答环节，考虑到赞助商的宣传效应，我们会提出一些与该赞助商有关的问题，让到场的同学回答，答对的可以得到一些小礼品。这样既可以达到互动的效果，也能为赞助商增大宣传力度），让到场的同学都能参与其中，乐在其中。
c．在比赛计分时段，邀请嘉宾表演。这样既能丰富晚会，又能让晚会主题“才艺”更加突出。
（4）比赛结束后由领导∕嘉宾点评
（5）最后宣布比赛结果、颁奖
（六）评分标准：
决赛评委分为两部分：第一部分，专业评委，主要由老师和一些艺术特长生担任。第二部分，大众评委，来自不同的基层班（这样就可以更加公平公正，符合大众的口味，也增加了比赛的刺激性和未知性，为比赛增加一份神秘感）
1.专业评委团:以80分为满分，占总分的80%。具体的评分标准参考评分表。（详见附表一）
2.大众评委：以20分为总分，占总分的20%。每个人手中将会拿到两张牌,上面各有一个“√”和一个“×”，“√”表示得一分，“×”表示不得分。（考虑到评分简便，大众评委只参与自选节目表演环节的评分，分数会作为人气得分算进最后得分）大众评委分数直接决定“最具人气奖”得主。
3.参赛者最后得分为两者相加的分数，即：专业评委分数+大众评委分数
注意：大众评委得分将由工作人员记录好，最后收上各评委的评分表后，在“人气”那一栏记上分数，再分别算出各评分表的最后得分。去掉最高分和最低分，最后取平均成绩。再用总得分表分别归总。（详见附表二）
附加部分（书画类和设计类部分，棋类部分）
一，书画类和设计类部分
1. 作品有规定主题，各参赛选手可以根据主题来进行书画或设计。
2. 上交作品时要同时将作品的电子版交到指定邮箱，方便老师评委进行初赛评分。
3. 比赛分为初赛和决赛，初赛时专业老师根据上交的作品进行评分，按分数高低选出15~20份优秀作品进入决赛。决赛会在本部举行一个小型的展览，将所有进入决赛的作品展出，并附有老师评委的专业意见，考虑到本部有艺术系的同学，所以大家可以对作品进行欣赏及评分，将个人喜欢的作品选出来进行投票。最后的票数会转化成分数算进参赛作品的最后得分。
注意：如果出现视频类作品，会直接按照老师的专业评分为准，不作展览的一部分，如果是非常优秀的作品，我们会尽量在晚会时播放，如果争取不到就会让学院想办法未作品作宣传，确保这次比赛绝对是一个展示才华的平台。如果是工业设计，平面设计等具有高难度，综合性强的作品，我们也会考虑作品的数量及质量进行评审，确保比赛的公开公平。
二，棋类部分
1. 按照参赛者的填报进行分类，即可分为象棋类，围棋类等。
2. 比赛按照淘汰赛进行，逐级递进，最后选出第一名为“最佳棋手”。
注意：棋类比赛是比较专业的，所以我们也要再学院召集一批懂各种棋类的同学协助开展比赛，届时会看情况进行对工作人员的培训。
注意：介于书画类，设计类和棋类的比赛耗时比较多，所以这类比才要在活动筹备好第一时间进行，并且要与其他部门积极配合，把活动搞得有声有色，有条不紊，讲求效率。
奖项设置：
1. 一等奖（1名）50元+证书
二等奖（2名）50元+证书
三等奖（3名）50元+证书
优秀奖（多名）证书奖励
2 设计之星（1名）50元+证书
书画之星（1名）50元+证书
最佳棋手（1名）50元+证书
3. 最佳具创意奖（1名）：50元+证书
4. 最具人气奖（1名）：50元+证书
5. 最佳拉拉队奖（1组）：50元+证书
比赛参选内容：
表演组：
参选内容：表演（小品）、模特秀、相声、戏曲表演、武术、跆拳道、乐器表演、朗诵表演
参选要求：参赛选手均需要自备服装。模特组正装（西服/旗袍），走一段秀，展示个人魅力。共分男、女两组，男身高1.70米以上，女身高1.60米以上。戏曲表演者伴奏带，唱、念、坐、打、舞均可，表演一段，时间不超过8分钟。武术、跆拳道表演的自备服装，刀、剑、枪、棍、拳种类不限。乐器表演要自备服装、乐器。朗诵表演的要故事、散文、诗歌等，选手自备服装、伴奏带，展示时间不超过4分钟。
声乐组： 参选项目：通俗、民族、美声、演唱组合、原创通俗、原创民族、原创美声、原创演唱组合、原声态等
参选要求：参选选手只允许唱一首歌，自备服装、伴奏带
参选内容：唱一首擅长的歌，时间不超过五分钟 。可以是自创歌曲，展示个人创作才华的好机会。
舞蹈组：
参选项目：舞蹈（民族舞、芭蕾舞、现代舞、国标舞）、舞蹈组合
体育舞蹈：国标、拉丁、恰恰、牛仔舞等参选要求：自备服装、伴奏带
书画组：
参选项目：书法类（隶书、楷书、行书）
绘画类（国画、水彩、水粉、儿童画）
艺术设计类（图标设计、平面设计）
参选要求：国画、书法的纸张不小于四尺对开（110 x 32cm）水彩、水粉，同时自备笔、墨、纸（宣纸）、砚及毡子做现场书画。平面设计作品不即场比赛，设计内容待定。
设计组：
参选项目：室内设计、平面设计、服装设计、工业设计等。
参选要求：按主题设计一款作品，可以是视频类作品。
棋类组：
参赛项目：围棋、象棋、国际象棋等。
资金预算：
一， 初赛
宣传
1. 海报和横额同决赛中用的一样，不用重新预算。
2. 报名表：0.08*500=40
二， 决赛
(一)宣传
1.海报：12*5=60
2.横额：200
3.宣传单：1000*0.08=80
4.节目单：500*0.08=40
5. 布场：
（1） 气球：30*3=90
（2） 西草：3*15=45
6.背景：1000
小计：1515元
(二)场地
场地 400
音响+泡机+烟机=1500
小计：1900元
(三)劳务杂费
工作人员餐饮：400
小计：400元
(四)车费 700*2=1400
小计：1400元
（由于文艺学院10级新生是分布在本部跟河滨校区，因此在迎新晚会决赛当天需要租车把本部艺术系的新生送到河滨校区。）
(五)其他
1. 互动小礼品：100
2. 零散：20
小计：120元
(六)奖励
1. 一等奖（1名）50元+证书
二等奖（2名）50元+证书
三等奖（3名）50元+证书
优秀奖（多名）证书奖励
2 设计之星（1名）50元+证书
书画之星（1名）50元+证书
最佳棋手（1名）50元+证书 3. 最佳具创意奖（1名）：50元+证书
4. 最具人气奖（1名）：50元+证书
5. 最佳拉拉队奖（1组）：50元+证书
小计：450元
总计：5785元
附表一
才艺大赛决赛评分表
评分项目
现在许多学校都在谈素质教育，据编者看来，由于应试教育的势力过于强大，真正有效开展素质教育的学校凤毛麟角，至于长期坚持素质教育的学校尤其少见。
苏州吴中区长桥中心小学是一所百年老校。底蕴深厚，培养出一大批出类拔萃的各路英才。编者曾有幸数次探访该校，其象棋特色令人眼前一亮。校长高全荣年轻有闯劲，有敢为的魄力，有能为的动力，有巧为的智力（慧），正如他的名字一样，其全部光荣在象棋，其全部光荣在长桥，其全部光荣在教育。
我们编发的这篇力作，系全荣校长结合本校鲜明而光荣的特色，精心构思后反复推敲之作。个中经验可圈可点，予人启迪处甚多。但愿能给那些高擎着素质教育大旗的大勇者以鼓舞。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称《纲要》）提出：树立全面发展观念，努力造就德智体美全面发展的高素质人才。树立人人成才观念，面向全体学生，促进学生成长成才。树立多样化人才观念，尊重个人选择，鼓励个性发展，不拘一格培养人才。这些提法与素质教育的基本理念一脉相承。李岚清总理认为：素质教育是面向全体学生的教育，是促进学生全面发展的教育，是促进学生个性健康发展的教育。那么如何有效推进素质教育呢？笔者以为，创建学校特色项目，推进学校品牌建设，形成办学特色，是深入实施素质教育，深入贯彻《纲要》精神的一个重要举措。《纲要》也明确提出：鼓励学校办出特色。下面围绕本校中国象棋特色项目，谈一点学校特色建设的体会。
一、选准项目
选准特色项目，是学校开展特色建设和实施素质教育的基础。
1、考虑一些要素。
学校特色项目的选择确定需要慎重考虑，反复酝酿。既要考虑项目在推进素质教育中的内涵价值，又要考虑项目推进过程中的现实条件、社会意义、群众基础等。我校选择中国象棋为学校特色教育项目，主要基于三点考虑：一是中国象棋融科学、艺术、文化、军事、道德等为一体，是推进素质教育的良好载体；二是中国象棋作为中国传统文化园地中的一朵奇葩，逐渐在市井村野失去往日风采，取而代之的是几乎疯狂的“麻雀现象”。继承和发扬优秀传统文化，唤醒“大象”，挤兑“麻雀”，开展象棋特色教育是良好的途径。三是学校所在的长桥街道是中国著名的象棋之乡，相对来说，象棋的群众基础好，民间高手多，有利于特色教育的开展，也能助推长桥街道象棋文化的发展。
2、制定一份规划
学校的特色项目一经确定，就必须考虑特色项目的近期和长远规划。目标的确定同样要立足素质教育的推进，同时要考虑特色教育的品牌效应与办学特色的发展。基于这样的认识，我校首先确立了“传承与发展”“普及与提高”基本思路，一则通过课堂教学让每一个孩子都学会下棋，二来对兴趣浓厚、特长明显的学生加大训练力度，选拔苗子，参与竞赛，获取成绩，尽快打响特色品牌。其次我校确定了“以棋传道”“以棋育德”“以棋养性”“以棋益智”的象棋特色教育的基本目标，以借助特色教育的开展，有效推进素质教育。第三，在品牌逐步打响，各方面工作逐步到位稳定，象棋特色日益彰显的基础上，充分挖掘中国象棋元素，融合学校其它特色项目，提炼办学文化，形成办学特色。
二、打造品牌
打造品牌，是学校特色项目升华为学校特色的关键环节，是素质教育得以推进的外显成果。打造品牌需要落实基础的工作。
1、编写一套教材
开展特色项目教育，需要一个载体，校本教材就是载体之一。编写一套适合小学生阅读学习的校本教材是推进特色项目建设的关键。校本教材编写在关注内容的同时，更要关注阅读对象兴趣的培养。本着让学生学会象棋、爱上象棋，历经3年努力，经过反复论证，不断修改，得益多位教育专家、象棋大师的指点，我校的校本教材《跟我学象棋》（3本6册）修改版于2009年12月由江苏省科学技术出版正式出版。
江苏棋院副院长、国际特级大师徐天红先生专门为本书写序，认为该书内容编排难易适合，既重基础知识，也重实战操练，还重课外知识，由浅入深，思路清楚；同时评价该书语言浅显，富有情趣，似一位和蔼可亲的老师在与小朋友面对面的教授，有利于激发学生的兴趣，便于教学的组织。而本书第一册以注音的形式更是拓展了国内象棋书编写的思路。本书经网友在广东象棋网上推荐后，便有很多象棋特色学校、象棋教练来电咨询、征订。
2、选任一批教师
学校特色教育项目得以推进和发展，关键在于实施特色项目的教师。选任开展特色教育的教师，既要看其工作的专业水平和责任心，更要看其对特色项目的兴趣。我校地处全国象棋之乡，周边不乏象棋高手，但未必能胜任课堂教学。而选好老师，是学校象棋特色取得成果的首要条件。鉴于此，学校分两条腿走路，选任校内教师具体负责象棋特色教育，组织日常管理，开展课堂教学，重在普及；聘请校外高手，定时到校辅导，重在提高。目前，选任的校内教师以其对象棋的忠爱，加以高度的责任心和深度的投入，象棋特色教育发展蓬勃，好评不断。而选任的校外教师除了定时来校指导的，主动慕名而来希望指导学生的也逐渐增多，学校象棋教育基本实现了了良性发展。其中董毓男小朋友成为了国际特级大师张国凤的首位得意弟子，发展情景良好。
3、确立一个课题
为有效实现学校象棋特色教育目标，并借助象棋特色教育推进学校素质教育开展，在日常开展象棋特色教育的基础上，学校组建课题团队，开展课题研究，探索并引领象棋特色教育的开展。在特色教育开展之初，学校根据现状，确定了《中国象棋在小学普及教学的实践与研究》，该课题已于2010年6月由全国中小学棋类教学课题组顺利结题。第二个课题《象棋校本教材开发的实践与研究》已通过审批并开始推进。
4、举办一些活动
活动是推进特色教育、打造特色品牌的催化剂。学校每学年定期举办“银杏杯”少儿象棋比赛，这一期间，校园里到处是象棋棋子碰撞的声音和学生的欢声笑语。同时，学校积极组织学生参加全国省市各级各类赛事，积极承办全国棋类大会、市级象棋锦标赛等各种棋类活动，切实加强包括台湾等兄弟单位的联谊。通过竞赛、活动、交流等，扩大学校象棋特色的影响力，激发学生学习象棋的兴趣，提升棋艺，修养性情，涵育品德，从而达成素质教育一些基本目的。
5、收获一些成绩。
历经几年努力，学校以不懈的追求和努力，在各个方面收获了象棋特色教育的成效。学校先后被授予苏州市2008年科技智力体育贡献奖、苏州市第十二届体育运动会体育道德风尚奖、全国中小学棋类教学先进实验基地等荣誉称号。2008年12月被确认为中国象棋江苏省训练基地，2011年被确认为全国象棋后备人才培训基地，超过100人次的学生在全国省市比赛中获奖。其中董毓男、林翔小朋友因成绩出色被授予“地方棋协大师”称号，董毓男还被评为苏州市“十佳阳光少年”。
三、形成特色
当学校特色项目成为学校品牌、深入人心的时候，特色项目升华为学校特色也就有了良好的基础。如果说打造品牌注重的是学校特色建设的外显成果，那么营造校园文化、加强学科沟通、融入学校整体发展也就重在于特色建设的内涵发展了。只有当特色建设外显成果和内涵发展共同作用的时候，学校的特色建设才是完整的，也才能有效深化素质教育和《纲要》精神。
1、营造一些氛围
借助校园环境，营造特色氛围、布局特色文化是推进特色建设的有效策略。走进我校，草坪上嵌着的石棋盘，树荫下摆放的棋盘桌，布置到位的象棋室，精心装扮的荣誉室，以及学生之间、师生之间、学生与保安对弈的情景，象棋文化处处流淌。学校还通过各种渠道加强象棋文化建设，学校建立了“银杏象棋”网站，开辟了棋园动态、棋类教学、棋类研究、棋类成果、棋文棋史、棋坛信息、网上对弈等栏目，并且借助“苏州同城网”游戏平台，专辟了“长桥中心小学”栏目，进一步扩大象棋特色影响。
2、形成一种渗透
打通学校特色与学科之间的联系，将特色内容渗透在具体的学科教学中，是学校特色建设的生命点，也是特色项目升华为学校特色的直接体现。我校在编写《跟我学象棋》的基础上，开始编写《学科教学与象棋》。学校制定了教材编写方案和使用办法，组织各学科教学骨干，充分发掘象棋中的学科教学元素，根据语文、数学、英语、艺术等各学科的教学要求和编写体系，力争每学年每学科渗透1―2两课时的教学内容，目前该书第一稿已经完成。
3、提炼一份内涵
提炼特色项目的精神内核，形成学校办学特色文化，抑或是特色项目的精神内涵与学校整体的办学精神、办学文化融合一体，是特色建设至关重要的，也是学校特色建设的至高目标。我校经全体员工的共同努力，以“和”为主题的学校精神、办学内涵逐步清晰。依托这一主体目标，学校也提炼出了象棋中“和”的内涵。学校觉得，这个“和”区别于弈棋中的“和”，而是围绕象棋教育基本目标“以棋传道”“以棋育德”“以棋养性”“以棋益智”提出的大和精神，包括“道和、德和、性和、智和”，达到人的“和谐发展”。
2006年7月29日，二月河先生在河南博物院作了一个题为《康雍乾治世之道》的讲座。61岁的他，身材魁伟、步履矫健、思维敏捷、声音洪亮，没有讲稿，连续讲了两个多小时。
从他这种状态来看，谁也不会想到他患有高血压、糖尿病，更不会相信他6年前曾检查出有脑栓塞，还曾经小中风，左半身行动不便。现在，他不但外出讲学，而且还应美国、马来西亚、《人民日报・海外版》和我国香港、台湾及内地多家报纸特约，写专栏文章，出版了散文、随笔集《二月河语》一书。可见在与疾病作斗争中，二月河也是强者。
谈到成功之路，二月河说是凭三气：才气、运气、力气。才气有一点儿，但不大，否则上学时怎能三次留级呢？运气，在关键时刻总有人相助，但最主要的是靠花力气。他说的力气就是指有强壮的身体。他早年从军，当工程兵，练就一副好身板。在写《康熙大帝》等三部系列小说时，几乎天天熬夜到凌晨3时，几年间写出了520多万字。他用“三苦”（苦读、苦学、苦写)赢得了辉煌。但长期熬夜、用脑过度、生活无规律、饮食无节制、烟不离手、大块吃肉、大碗喝酒等习惯和嗜好，也损伤了他的健康，疾病接踵而来。“吃一堑，长一智”，聪明的二月河这才恍然大悟，把健康摆在了首位，而且见之于行动。
一、急流勇退，调整计划 他原来雄心勃勃，据媒体报道，他曾透露，要写太平天国、写第二次鸦片战争、写嘉庆与和等等。但现在他说：“在身体好转前不会再创作长篇，做不来大的，先做点小的，不写也不行，两天不写就感到手足无措、心里发慌。总还是要做点事，能做多少是多少，希望读者不要太高看我了。我现在要调整身体和心理状态，等调整好了再考虑大作品。如调整不好，我写不动了，或读者对我厌烦了，那就赶快停笔。文坛上没有不落的太阳，我有心理准备。”
二、合理安排，适当放松 自从患病后，二月河不再通宵夜战了。他有精力、有兴趣时写一点随笔和散文，参加一些学术和社会公益活动。下午一般不工作，喝茶、散步、下围棋，看一些历史资料，以调节身心为主，从紧张、压力中解脱出来。所谓适当放松，并非彻底休息，脑子还在积极运转，这样有利于激活处于睡眠状态的脑细胞。人的大脑细胞有140多万个，参与思维活动的不到十分之一。脑栓塞损伤了一些脑细胞，但可以代偿，有的可以恢复，“用进废退”，二月河病后不间断写作，使他的思维能力并未减退。
三、节制饮食，戒烟限酒 二月河豪爽、豁达，在部队开山、挖煤、运石头，凭的是力气，因此能吃善饮，最多一次能吃六七个馒头，二锅头酒一次能喝一斤六两，羊肉一次能吃一斤多。自从患了糖尿病，面对满桌珍馐美味，仍然想举筷挥勺，但一想到自己是糖尿病患者，就再三掂量，这个不能吃，那个吃不得。闻到酒香，也想痛饮，但一想到身体，就硬忍住不喝，顶多浅酌两三盅。过去他嗜烟如命，手指被烟，得发黄，但现在已基本与烟绝交。他严格限制主食，多吃豆类、青菜，特别对黄瓜情有独钟，因为黄瓜含糖量和热量小。限制饮食，对二月河来说，好像很残酷，如他在一幅自画的葡萄上题词：“满世界好吃物，眼巴巴不能用，真不是好滋味。”但他还是坚持按医嘱办事，使他的病情得到了控制和好转。
四、经常运动，培养兴趣 二月河坚持每天清晨散步一个小时，步行五公里。在南阳白河岸边，林木成行、花草繁茂，他振动双臂，稳步行进，呼吸新鲜空气，舒展筋骨血脉，对恢复健康大有裨益。在下象棋、围棋的同时，他还练起了绘画、书法。据画家言，他的画日益长进，由稚拙变为老到，由静态变得活灵活现，而且题跋妙趣横生，显示了他的幽默、乐观态度，这对于健康当然是非常有利的。
五、淡泊平静，宽容随和 二月河说：“我不要求大家与我一致，有人反对我，我不在意。我读《战争与和平》五次都没有读进去，这不等于这部名著写得不好，也不说明我弱智，是没有缘分。有人为一本书争得很激烈，有人为了稿费而郁郁寡欢、夜不能寐，你累不累啊！对于名气，就像作料，没有不行，多了也不好。”二月河还是保持朴实、憨厚的布衣本色，他有一个温馨和睦的家庭，他乐意为妻子和女儿当“老炊”，在女儿考军校时，他躲在郑州，为女儿做了81天的饭。从家务劳动中，他获得了乐趣，获得了精神享受。当然，家人的体贴、照顾，也是他康复的重要条件。
二月河简介
二月河，原名凌解放，1945年9月生，原籍山西晋阳，现任河南省文联副主席，一级作家，著有《康熙大帝》、《雍正皇帝》、《乾隆皇帝》(统称落霞三部曲)、《匣剑帷灯》、《二月河语》等。曾获河南省政府优秀文学艺术成果奖，美国“最受欢迎的海外华人作家作品奖”，《雍正皇帝》获“八五”期间全国优秀长篇小说奖，被香港《亚洲周刊》评为“二十世纪中文小说”百强之一。
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