时间：2022-03-30 13:59:17
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇大学生我是谁论文，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
关键词：自我同一性；概念；理论基础
1.自我同一性的基本概念
1.1自我的界定
英语中的两个单词：ego和self，都译为自我，但二者在来源、涉及的内容上区别很大。弗洛伊德认为自我（ego）是从本我中的一部分在对环境的适应过程中发展起来的，通过平衡本我和超我的冲突，使个体保持心理健康。詹姆斯则将自我（self），分主体我（I）和客体我（me）。主体我是个体心理和行为的主体，客体我是自我概念，即主体我对自我的认识和评价。
埃里克森的自我概念起源于精神分析，但相较于弗洛伊德，他赋予自我许多积极的特点，将自我从潜意识层面上升到意识层面。他把自我看做一种心理过程，不再是本我和超我压迫的产物，其包含人的意识活动并能够被人控制[1]。
1.2同一性的含义
牛津字典中解释Identity为两种含义，一是“本身、本体、身份”，二是“相同（性）、一致（性）”。在我国心理学界，认同通常有两种翻译，一是译为“同一性”，二是译为“认同”。同一性在界定上一直具有模糊性，难以界定。
1.3自我同一性的概念
1.3.1埃里克森的自我同一性概念
埃里克森是第一个系统阐述自我同一性的理论家，他将同一性既看作一种结构，也看作一个过程。他对同一性概念的界定是多维度的，认为其具体有四个基本的意义：个别性，一致性和连续性，整体性和综合性，社会凝聚力。
他的自我同一性概念在内容上的开放性，成为深入研究的限制，但也激发了后续研究者在该问题上的探索[2]。
1.3.2玛西亚的自我同一性概念
玛西亚从对心理动力和心理社会两方面的考虑下提出：同一性是一种经过深思熟虑而形成的自我结构，是对自己的动机、能力、信仰和成长史等方面内化了的自我结构组织[3]。
1.3.3国内学者对自我同一性的界定
黄希庭认为自我同一性使个体不再对“我是谁？”“我将走向何方？”等问题觉得惶惑迷茫。
张日对自我同一性进行两个层面的划分。首先是自我对在过去、现在和未来这一时空连续中的一致性和统一性的主观认知，即“我还是我”。其次，同一性意味着以社会性存在的自我[4]。
2.自我同一性相关概念辨析
2.1同一性混乱与同一性扩散
同一性混乱即同一性危机，指青年想重新认识自我时产生的自我意识的混乱。在青年期，由于自我意识的逐步发展，环境的变化，需要重新认识自己在社会中的地位和作用。但由于主客观的矛盾，产生心理冲突，即同一性混乱[5]。
同一性扩散意味个体自我意象的分裂中心的丧失和消散，这一过程较温和。而同一性混乱指同一性的严重混乱和瓦解[6]。
2.2消极同一性
消极同一性指个体形成的同一性不符合社会的要求，甚至是社会所不承认、不接纳或强烈反对的。消极同一性很可能成为仇恨与战争产生的根源[7]。
2.3心理的延缓期
心理的延缓期是允许或强迫某些还没有准备好承担义务的人给予自己一段拖延的时期。因为各个方面的摇摆不定，青年需要时间去尝试各种社会角色及进行多种社会实践，从而更好的对自我进行再整合，避免同一性的提前终结[6]。
3.自我同一性的理论基础
3.1埃里克森的理论
埃里克森将精神分析中的生物本能的动力学和社会环境联系起来考量，提出“心理社会性发展理论”：人格的形成是一生的工程，不仅仅取决于童年时期[6]。在该理论中，他用八个发展阶段划定人一生的成长。每个阶段都有独特的发展课题，包含两相对立的发展危机。埃里克森将自我同一性视为终生的发展过程，是生物、心理、社会三方面相互作用的统一体。
在这八阶段中，埃里克森聚焦青少年期，从而提出他的自我同一性理论。这一阶段的研究是其理论的基石和最大成就之所在[1]。
3.2玛西亚的理论
玛西亚以自我同一性形成过程中探索和承诺的行为特征为变量或定义标准，提出四种自我同一性状态：（1）自主定向者（成就型同一性）：即最成熟、最高级的同一性状态，指通过探索解决了同一性危机后呈现出相对稳定的承诺。（2）他主定向者（排他型同一性）：形成的承诺是反映父母或权威人物的希望和要求，而非自我的探索。（3）寻求方向者（延缓型同一性）：指正在经历同一性危机，处于积极的摸索阶段，尚未达到最终的承诺。（4）迷失方向者（弥散型同一性）：即最不成熟、最低级的同一性状态，指无固定承诺又不主动探索，彷徨迷惑，或者处于同一性危机之中但尚未成功地解决[8]。
3.3Waterman的理论
Waterman认为自我同一性是指个人具有一种清晰明确的自我肯定，包括那些使个人能够实现其所希望的目标、价值和信念。在此，他强调的是同一感本身所包含的特质使人产生的目的感和方向感[9]。
4.小结
青少年期发展的任务是确立同一性，防止同一性混乱，所以对自我同一性进行研究具有重大意义。迄今为止，自我同一性在理论和实证研究上都取得了不少的成果，但是在其研究中也存在一些问题，有待研究者们更进一步的探索。
参考文献
[1] 谈有花.大学生自我同一性的研究.河海大学硕士学位论文.2006.
[2] 安秋玲.青少年非正式群体交往与自我同一性发展研究.华东师范大学博士学位论文.2006.
[3] 王林江.大学生自我同一性现状与形成机制的探索性研究.四川师范大学硕士学位论文.2010.
[4] 张日.同一性与青年期同一性地位的研究[J].心理科学，2000，3.
[5] 林传鼎，陈舒永，张厚粲主编.心理学词典[M].江西科学技术出版社，1986年6月第一版.
[6] [美]埃里克・H・埃里克森.同一性：青少年与危机[M].孙名之译.杭州：浙江教育出版社，1998.
[7] 杨喜梅.从自我同一性理论探讨大学生网络成瘾的原因.牡丹江大学学报.2009.
感恩是一种是一种品德，每个人在生活都应该怀着一颗感恩的心，那么感恩的作文应该要怎么写才好呢?下面小编给大家分享一些高一感恩议论文800字范文，希望能够帮助大家，欢迎阅读!
高一感恩议论文800字1感恩是一种生活态度，是一种美德，是一片片肺腑之言。如果人与人之间缺少感恩之心，必然导致人际关系冷淡，所以我们要学会感恩。
感恩节是美国人民感谢上帝的日子，因为宗教上说幸福生活是上帝的恩赐，所以要感谢上帝，其意义就是感谢上帝和所有帮助过你的人。感恩节快要到了，我们也要感激所有曾帮助过我们的家长、老师、同学们。
但是我从网上了解到，我们小学生懂得感恩的并不多。因为现代的孩子都是家庭的中心，他们心中只知爱自己，不知道关爱别人。不少学生不但不体谅父母的辛劳，反而无休止索取，买吃的，买穿的，进网吧在他们眼中，向父母要钱天经地义。大学生中，也有许多学生从父母那里要钱，但给家里写信问候的学生不到十分之一。看到这，我的心久久不能平静。我们不应该这样做，应该时时刻刻为别人着想，父母给你东西时应该说声“谢谢”，应该为父母做一些家务，更应该好好学习，以报答老师的养育之恩。
在家里要做到感恩，在社会上也要做到感恩。
11年前有个人资助了178名贫困孩子，如今他已家财散尽，身患癌症。当他躺在床上，依然受到了“你不是说要将我的孩子供到大学毕业吗?他现在还在读初中，你就不肯出钱了，你这不是坑人吗?”这样毫无一丝感恩之心的催款电话，真令人心寒。看到这，我感受到当今社会懂得感恩的人太少了。这个人资助了178个贫困孩子读完了小学，肯定花了很多很多钱。俗话说“滴水之恩当涌泉相报”，这些家长应该到医院照顾他才对呀!而这些家长不但不感谢，还让这个面临死亡人继续资助他们的孩子。感恩是每个公民都应该有的基本道德准则，是做人最起码的修养，他们怎么能这么做呢?他们的良心都到哪里去了呢?我们小学生可千万不能向他们那样，别人帮助了你，你就得报答别人。
“知恩不报非君子”。我们要怀着一颗感恩的心，应该时时、天天、年年直至永远;让感恩应该作为一种习惯，一种美德，在我们心中深深扎根吧。
高一感恩议论文800字2说起“感恩老师”这个词我就想起《每当我走过老师的窗前》这首歌。“静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮，每当我轻轻走过您窗前，明亮的灯光照耀我心房，啊每当想起你您，敬爱的好老师，一阵阵暖流心中激荡……”
没有阳光，就没有万物的生长;没有雨露，就没有百花的芳香;没有父母，就没有我们的生命;但如果没有老师的教诲，就没有我们的进步和成长，所以，我要感恩我的老师们。
老师，我感恩您!您就蜡烛默默的燃烧自己，为我们在茫茫学海里指明道路。老师感恩您，您像小草，朴实无华，默默奉献。老师感恩您，您像太阳，让每一颗种子萌发自己的生命。老师感恩您，您像大地，让每一个希望变成丰硕的果实。老师，我感恩您!您就像桑树。默默奉献，如果没有桑树的品格，哪来的春蚕的精神。
老师，我感恩您!你就像辛勤的园丁，细心培育着祖国花朵，使这些花朵茁壮成长。老师我感恩您，您像一把金钥匙，把无知的我们领进知识的宝库。老师，我感恩您，您像春雨，把点点滴滴的知识撒在我们的心里。老师，我感恩您，您像路灯，照我们勇往直前。老师，我感恩您，您像船夫，拉我们渡过险滩急流。老师，我感恩您，您像火光温暖人心，细雨般轻柔的语言，渗透我的心扉，滋润我的心灵。老师，我感恩您，您就像大海，我们是一条小鱼她用细细的波涛为我们按摩，让我们在这知识的海洋里长大。
老师是您把我们从一个无知的孩童，培育成一个全面发展的学生，这里凝聚着老师多少心血和汗水啊!如果没有你，我们就没有进步。老师，是您给我们知识，给我们力量，给我们战胜的勇气，让我们勇往直前。老师我们永远感恩您。
老师，我感恩您!感恩您的辛勤，感恩您的无私，感恩您为我们的付出的一切。
高一感恩议论文800字3感恩，故而言之，所有对你有恩惠的人都值得去感恩，但不论怎样，也得有一个轻重缓急之分。所以第一个就感恩我这样一个外人，本身就不是一个明智的选择。
要论感恩，第一当之无愧要属母亲。母亲经历十月怀胎之苦和生孩子走鬼门关之痛，好不容易把你带到了人间，就凭这一点，母亲对你的恩泽已是无人能够匹敌。更不论今后还将含辛茹苦将你养大，看着母亲头上为你熬出的一根根银丝，仔细观察那一道道因你挤出的皱纹，触摸一下那一个个为你磨出的老茧，同桌，你又如何忍心把她放在我这样一个其实与你毫不相关的人的后面?
紧随母亲之后则应该是父亲，父亲同样也赋予你生命，只是可能受的苦没有母亲那么多，但他仍应该处在你要感恩的人当中的首要地位。尽管中国现在还多多少少受这种“男人主外，女人主内”的传统思想的影响，大部分家庭中的孩子和母亲接触的机会远远多于父亲，所以不少孩子和父亲的感情便不是那么深。
但现状其实是这样的，母亲主内，维系孩子的精神世界，父亲主外，更好地保障孩子的物质生活。如果父母亲都来主内，一个孩子只有精神世界，没有物质生活，想必也无法在这个社会上长久地生存下去。所以，当孩子的精神世界父亲的身影出现不多时，其实也是无可厚非的，都说父爱如山，父亲便是一座大山，他沉默无语，不似母亲那般温润，但他却默无声地为你撑起了一片无雨的苍穹。
正因父爱、母爱，一个如大山似的沉默，一个如春雨一般“润物细无声”，很多人如我的同桌很轻易地便把他们忽视，还有更甚者对父母抱有很大成见。这些人天天沐浴爱之中，却无法感知，还偏要费心地去寻找别人的爱，别人不给，还觉得难过。我不禁想起一句关于旅游的话：“旅游其实就从自己待腻的地方到别人待腻的地方。”你身边并非没有美景，只是你“腻”吧，你身边也并非没有爱，也只是你“腻”了而已。
感恩，不在于你感恩上天，感恩大地，而是能够懂得如何感恩那些就在你身边默默付出的人。
高一感恩议论文800字4落叶在空中盘旋，谱写一曲感恩的乐章，那是大树对滋润他的大地的感恩;白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育他的蓝天的感恩。而小小的我，要感恩我的父母，要感恩我的老师，要感恩我的知心朋友，要感恩这个社会。
这个世界上，有一种爱，亘古绵长，无私无求;不因季节交替;不因名利浮沉，这就是父母的爱啊!我们的欢乐是母亲脸上微笑，我们的痛苦是母亲眼里深深的忧伤，我们的成长刻在了母亲的绺绺银丝里，我们可以走得很远很远，却总也走不出母亲心灵的广场。而父亲总是常年在外奔波，很少回家，为这个家任劳任怨，奋斗着，拼搏着，默默无闻。
乌鸦也会反哺，羊儿也知跪乳之恩，所以，我要感恩我的父母。老师，一个多么神圣的字眼。待我们如孩子般亲。这些天在排练队列队形，看到您额头上都打得汗珠，真有点于心不忍，后来才知道，你还生病的呀。忘不了您的声声教诲，忘不了您眼里深深的忧愁，忘不了您忙碌的身影。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”我要在这里说一声：“谢谢您，老师!”假如我能搏击蓝天，是您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士，是您给了我弄潮的力量;假如我是不灭的火炬，是您给了我光亮。我还要感恩陪我一路的朋友，在我孤单的时候陪伴我，在我伤心的时候安慰我，在我气馁的时候鼓励我、支持我。虽然我们也会闹脾气，但我们却永远都是好朋友。谢谢你们，包容我的缺点，谅解我的错误，和我同风雨，共进退。
是你们，让我的人生变得如此多彩，谢谢你们!除此之外，我还要感恩社会，让我有这么好的学习条件，书费不用交，而且住校生还有补助，食堂的饭菜也不算太差。政府给我们提供了这么好的条件，我们有什么条件不好好学习呢?感恩是对生命恩赐的领略，感恩是对生存的释然，感恩是对生命的珍惜，感恩是对赐予我们生命的人的牵挂，感恩是对陌路关爱的震颤。因为感恩，才会有这个多彩的世界;因为感恩，才会有真挚的友情;因为感恩，才让我们懂得了生命的真谛。
高一感恩议论文800字5有这样一朵花，它的成长是用情培育，用爱浇灌，用心滋养而来的，它的花名是感恩。
曾几何时，我们依偎在父母怀中，听着那动听的故事，曾几何时，我们的叛逆使他们流泪叹息。“临行密密缝，意恐迟迟归。”父母的爱是世上最伟大无私的，他们含辛茹苦将我们抚养长大，努力地将我们培育成一个对社会有用的人。想想，有多少次，他们为我们的顽皮任性而摇头皱眉，又有多少次，他们为我们的磕伤碰撞而轻抹泪水……可是，我们忽略了身边的他们为我们所付出的深深的爱，现在还为时不晚，所以，让我们用同等的爱，同等的情去回报他们，用心灵的雨露滋养这朵我们对父母的感恩之花吧!
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，深夜，是谁的窗前灯火摇曳?壮年，是谁的青丝变为白发?生病，是谁仍循循善诱，谆谆教导着我们?三尺讲台，是他们的一方天地，他们只讲付出，不求回报。他们是辛勤的园丁，培育着祖国未来的花朵。我们从无知的孩童变为博采的少年，是他们汗水的结晶，我们一步一步在求学之路上奋进，且摘取学业的桂冠之时，换来的是他们喜悦的泪水。叫一声老师，倾尽一生情，唤一句恩师，付出万世爱。辛劳一生的恩师啊，也许此生我们注定无法回报你们，可是，我们可以怀着一颗感恩的心道一句祝福，让这句祝福代替心来呵护那饱含师生之情的感恩之花。
当年，周华健的一曲《朋友》响彻大江南北。朋友，一个让人温暖的词，朋友，一个可以贴心的人。人生在世，都有着或多或少的知己，他们在你无助之时安慰你，他们在你伤心之时静静陪着你，他们在你陷入困境之时无私的帮助你。那种情，不同于父母之爱与师生之情，却时时刻刻伴你身旁，让你的心不再孤独。这就是手足情——朋友之间无任何私念的情。感谢朋友，因为惺惺相惜，感谢朋友，因为同甘共苦，感谢朋友，因为并肩作战。“海内存知已，天涯若比邻”。无论朋友身在何方，感恩之心都会使存在于友情之中的感恩之花更加艳丽。
用心去感恩对手，因为它使你变得更强，用心去感恩社会，因为他让你充满经验，用心去感恩祖国，因为他让你有个安定的家，用心去感恩世界，因为有他才有我们的一切。
论文摘要：随着金融危机影响的加深，大学生就业形势变得更加严峻。大学生的职业价值观直接影响着他们的择业和就业。在金融危机背景下加强大学生职业价值观教育引导具有重要意义。
一、金融危机背景下大学生职业价值观教育引导的意义
由美国次贷危机引发的金融危机席卷全球，我国经济发展也受到影响，原本艰难的大学生就业形势变得更为严峻。中国社科院在2009年《经济蓝皮书》中指出，到2008年底有100多万大学生不能就业，2009年还将有592万大学生毕业面临就业。大学生就业难，原因是多方面的，其中，大学生的职业价值观是决定性因素。大学生职业价值观的变化，直接影响着择业与就业，影响着他们将以什么样的姿态投入到社会工作和生活中去。加强大学生职业价值观教育引导是当前我国经济发展的客观需要，是大学生实现人生价值的现实需要，也是高校长远发展的内在需要。
二、金融危机背景下大学生职业价值观的特点
我国经历了30年的改革开放，大学生的职业价值观也发生了显著的变化。大学毕业生们已逐渐接受了如“先就业，后择业”、“薪酬要求不能过高”和“到基层去就业”等观念。但是当前待就业的大学生大多是80年代出生，具有更强的独立性，价值取向更加功利化。在金融危机的背景下，他们的职业价值观与往年毕业生相比既有共同点又有所不同：
(一)共同点
1．职业价值目标的矛盾性和功利化
正确的职业价值目标应该做到个人发展和社会发展相统一、近期目标与长远目标相结合。在思想上。多数大学生希望从事的职业既能对国家、社会有所贡献，又能满足个人的切身利益。但实际就业时，则更多地关注自我发展和价值实现。大部分学生仍不愿到欠发达地区、艰苦行业、基层和农村工作。
2．职业价值自我化，强调自我价值
职业价值自我化是指大学生在职业评价和职业选择时。越来越突出地强调自我价值的实现。他们有非常强烈的成就感，期望未来的工作符合自己的特长爱好，在工作中能够施展才华、实现人生理想；另外，他们也注重金钱物质因素，期望将来的工作能带来丰厚的物质生活。
(二)不同点
1．职业定位不合理
一方面，有些大学生职业定位过高。他们不愿意从事与本专业不对口的工作，不愿意离开中心城市就业，不愿意进小公司工作。另一方面，有些大学生职业定位过低。在媒体不停地宣扬“大学生薪水期望值越来越低”和“大学生工资水平跌落千元”的氛围中，毕业生有去做船夫或保姆的，还有“零工资”就业的。他们在做出选择前，对自身情况不了解，缺乏对社会需求和变化的分析，导致出现这种盲目贬低自我价值的现象。
2．职业道德和责任感欠缺
在金融危机的影响下，大部分的毕业生不管自己的客观情况如何，只要有企业录用，就去工作。抱着一种与企业“分手”的心态，走向自己不喜欢也不适合的工作岗位，因而工作积极性不高，工作绩效也受到影响；或者以不合适为理由将企业作为跳槽的“跳板”，这种不负责任的行为在很大程度上破坏了大学生就业诚信。
3．职业价值实现途径个性化、多样化
中国青年报社调中心在2008年1月至4月和11月下旬分别与Universum公司和腾讯教育频道共同实施了“中国大学生职业倾向调查”，调查数据表明毕业生希望进国企和政府部门工作的比例分别提高了1．1％和7．4％，想去外企就业的降低了23．6％，选择自主创业的增加了15．3％。河北省教育厅调研组的一项“大学生就业问题”的调查结果也显示，近六成大学生认同自主创业，或希望今后能够尝试创业。
三、金融危机背景下大学生职业价值观教育引导的思考
大学生就业问题关系到国家的稳定和发展，全社会从国家到学校，再到家长都在关注这一问题的解决。各方纷纷采取措施，提出建议。其中大多数强调对毕业生的就业指导重于求职方法、择业程序等技巧的传授。但在大学生就业工作中，加强职业价值观教育，才是治本之策。在职业价值观教育中，要充分发挥思想政治教育主渠道主阵地的作用，从以下几个方面加强教育引导：
(一)加强大学生价值观教育，发挥思想政治教育导向作用
人生价值观教育对人们自身行为的定向和调节起着非常重要的作用。近年来，越来越多的大学生强调自我与社会融合，索取与奉献并重，兼顾国家、集体、个人三者利益而又比较重视自我、注重实际、追求物质利益。这种人生价值观变化表现在职业价值取向上就是由“实现个人价值”向“自我发展”与“物质利益”并重转化，并把社会对个人的回报作为价值取向的条件，这与无私奉献的人生价值观有一定差距。因而，必须大力加强对大学生人生价值观的引导和教育，以其明确的方向性，决定和影响职业价值观的导向性。
(二)以社会需要为导向，端正职业地位观
职业没有高低贵贱之分。无论哪种职业，都是社会不可或缺的组成部分，每一个社会成员都在各尽所能，推动着社会前进。高校要教育大学生把握社会的需要，选择适合自己的职业，最大限度地发挥自己的才能。
(三)以着眼长远发展为导向，校正职业苦乐观
胸怀祖国，忘我工作，无私奉献是职业苦乐观的最高境界。高校职业价值观教育要使大学生认识到广大的农村和中西部地区急需人才，响应国家号召，从自身长远发展考虑，到基层就业，到中西部就业，吃苦耐劳，经受锻炼，在为人民服务中实现自己的人生价值才是正确的选择，也是履行当代大学生的历史使命和责任。
(四)以实现人生价值为导向，明确职业待遇观
引导大学生认识到人的需要是多层次的，既有物质需要又有精神追求，既要物质享受更要享有精神需要的满足。职业不仅仅是谋生的手段，更是人生乐趣的来源之一，是人们实现人生价值的方式。在职业价值取向教育中还必须注意让大学生认识到把劳动和个人利益联系起来无可厚非，但从社会发展的最终目标来看，劳动的价值应该超越个人利益，指向集体的、长远的共同利益。
(五)加强职业选择教育，使职业定位更加科学合理
在进行职业选择教育中，一方面，要引导学生进行自我定位。确定我是谁，是什么性格类型的人，擅长什么，不擅长什么，个人能力如何等问题。另一方面，要全面地介绍不同职业在社会生活中的作用与地位，以及目前不同行业对人才的需求状况。
针对就业期望过高的同学要使他们要使他们认识到我国高等教育已经进入大众化阶段，随着社会经济的发展，社会对劳动者受教育层次的要求不断提高，毕业后成为“普通员工”是大势所趋。对那些盲目贬低自我价值的同学要引导他们进行理性的认识和思考。避免盲目“低就”，找到有利于实现自我价值，有利于今后职业生涯发展的职位。
(六)加强职业道德教育，引导大学生爱岗诫信
职业道德是人们从事职业活动必须遵守的准则和规范，作为一种操守，它影响着人们的价值观念和职业行为。(1)培养大学生的责任心和事业心。教育大学生要“干一行爱一行”，在任何岗位上都要以主人翁的精神和认真负责的态度对待自己的工作。（2)诚信教育。引导大学生正确理解“先就业，后择业”，避免随便签一个单位然后毁约的现象。利用“三鹿奶粉”等与诚信有关的社会事件教育大学生，使大学生懂得在市场经济条件下，诚信既是最基本的道德规范，也是人们成功的最基本道德品质。
(七)加强职业能力教育引导大学生知识创业
论文摘要：就业能力是大学生素质的重要组成部分，现代大学生需要有“候单位时代”的素质型就业能力、面向信息时代的持久性就业能力、面向市场经济的技能性就业能力、面向人才市场的竞争型求职能力、适应学分制时代的职业规划能力。
一、在现实的工作中，我们越来越认识到要实现高校毕业生的充分就业，不断提高大学生的就业能力是一项迫切需要做的重要工作。就业能力是一种与职业相关的综合能力。它首先是一系列能够适应就业的素质群，它不是单个的素质，而是包括知识、技能、态度、个性、心理承受力等的综合素质。其次，它是通过学习和素质的开发而形成的，是一种可以塑造和培养的能力。再次，它是一种与职业相关的能力，能否适应职业和就业的竞争是这种能力的衡量标准。
随着“候单位时代”的到来，大学生就业市场已由“卖方”市场变为“买方”市场，大学生已不再是社会的稀缺品，社会在“双向选择，择优录用”原则下对大学毕业生精挑细选，因此，一个大学生要想能够从众多的竞争对手中冒出来，必须有足够的实力和能力。能力是大学生实现就业的基本条件。就业能力弱者会被市场无情地淘汰，就业能力强者会处于优势。高校、社会、大学生三者之间的其一个最为重要的交汇点是“就业”，就业能力直接反映了高校办学效益、大学生竞争能力、社会市场对高校评价及用人单位招聘毕业生的评价参数。因此，提高就业能力是高校实现毕业生充分就业的重要途径。
二、要分析大学生的就业能力到底有那些元素构成是一件很困难的事情，因为就业能力是一种综合能力，它包括的因素很多，而且理论界至今没有一个固定的结论，人力资源理论ASTD将它分为16项能力，SCANS将它分为36项能力。笔者认为，大学生就业能力的构成具有以下五个特征，或称五个维度。
1.面向“候单位时代”的素质型就业能力。能力的集中体现是人的素质。如果大学生在大学求学期间能注重个性发展和学习能力、动手能力、创造能力、实践能力和人际协调能力的提高，能陶冶情操、提高修养、丰富文化生活，能找到自己的定位，那么他就是一个素质型的、发展较全面的人才。大学本科教育是素质教育、通才教育，一个身心健康、奋发向上的毕业生是能够被精雕细凿为具有发展潜力的人，易于被用人单位所发现和喜爱，这样的毕业生也能经受住求职过程中的曲折，从而最终找到满意的单位。
2.面向信息时代的持久性就业能力。大学生所处的以及择业时所面对的首先是一个信息时代。在信息时代，计算机应用、信息高速公路、通讯网络等信息技术取得了革命化的进展，网络经济、知识经济、全球化浪潮使得世界和经济结构的变化更为迅速、更加剧烈。在这样的社会环境中，发展持久就业能力将更能满足并适应社会的需要。所谓持久就业能力，是指学生所具有的知识、技能、经验以及身体状况能够适应社会经济特别是产业结构和职业结构的快速变化，保持相对稳定的就业状态所具备的就业智能条件。培养持久性就业能力可以使学生能够最大限度地适应外界环境的迅速变化，减缓甚至摆脱由此产生的不适应和危机感，同时也可以促进其自身的成长与潜能开发，通过对自己的有效的持久的人力资本投入，使其能力更为健全，专业技能得以增进，从而更加有利于其个人发展。
持久性就业能力的一个重要特征是社会适应性。因为拥有知识和技能还不代表成功，还要学会在复杂多变的环境中适应各种各样的突况，培养处理这些突况的能力。大学生完成学业择业时，有些知识用不上，有些知识不够用，有的要从头学起，这就需要他们根据工作需要调整自己的知识结构、能力结构以及行为方式。
3.面向市场经济的技能性就业能力。决定就业成功与否的因素有很多，但其中最重要的因素是大学生的知识、能力与技能。所以，一个大学生要想能被社会所欢迎，就必须在一入学时就自觉地把学习与今后的工作紧密地联系起来，建立合理的知识结构，培养科学的思维方式，提高自己的实用技能，以适应将来在工作岗位上的要求。首先是必须有合理的知识结构。现代社会的职业岗位所需要的是知识结构合理、能根据当今社会发展和职业的具体要求，将自己所学到的各类知识科学地组合起来的，适应社会要求的人才。大学生应根据社会发展需要塑造自己、发展自己，建立合理的知识结构，适应现代社会就业的要求。其次，知识不等于技能。刚走出校门的大学生虽然有一定的知识积累，但并不等于有了各类岗位所需要的应用能力。脱离经济、脱离生产、脱离社会、突出理论、轻视技能的人才培养模式已不能适应迅速发展的社会经济需要。所以，大学生在完成学习任务的情况下，应争取更多地培养一些适应社会需要的实际应用能力。
4.面向人才市场的竞争型求职能力。社会对人才的定位是建立在市场需求的基础之上的，因此，一个人想要在人才市场中脱颖而出，必须具有竞争型的求职能力。具有竞争能力的竞争型人才既需要开拓创新意识和创新超越能力，又需要具备懂得人才市场运作规律并能善于竞争的良好素质。竞争型人才这一概念可以更贴切、鲜明地体现、表达、凸显当代竞争型社会所需人才的特征和品质。因此，大学生需要有良好的心理素质和始终保持自信的心理，需要有在竞争对手面前显示自己优势的能力，需要有在就业过程中推销自己、表现自己的能力。
5.适应学分制时代的职业规划能力。学分制赋予了学生更多的选择权利，更大程度上满足了学生学习的自主性。在自主学习环境中，学习主体能正确认识自己、主宰自己；明了我是谁，我能做什么，我的潜力有多大，能给自己以正确定位。但自主性也意味着学生对自己的职业发展目标有一个明确的认识，并能根据这一目标来组织自己的学习和提高相应的素质、技能。
重视就业能力的培养将成为社会、高校、大学生之间广泛认可的、符合时代特点的、全新的教育观念。面对普遍存在的就业难问题，我们需要转变教育思想，改革教育体制，改变教育方法，调整课程设置，将就业能力的培养贯穿于大学教育全过程。
三、从现实的许多实例来看，现在许多高校的高等教育与大学生就业能力的培养之间存在脱节现象。笔者认为，要培养大学生的就业能力，以下几个方面必须着力加强：
1.大力推进学分制改革和素质教育。学分制是我国高等教育改革的方向。学分制所代表的不仅是先进的教学管理制度，更是先进的教育理论和教育思想。现在，学分制已经与素质教育、主体性教育紧密相结，推动着我国高等教育不断深入发展。如果从素质教育和主体性教育的视角出发，我们会发现，学分制应是一个建立在学生这一主体上，围绕着主体性学习这一主题而展开的制度，因此，学分制的精髓是使学生增加了学习时间和专业空间上的自由度，并加大了学生在学习过程中的选择权，激发了其主动性和自主性。因此，一个良好的学分制制度，是不断满足和实现学习的基本特征的制度。学分制下学习的基本特征表现在五个方面：自主性，交叉性，多维性，前沿性，高效性。自主性是大学生进行学习的巨大动力。因为只有把兴趣和需要结合在一起才能产生巨大的学习动力。自主性可以激发学生的主体意识，发展他们的独立精神、创造精神，使之成为具有主体性的人。自主性表现为：在学分制的环境中，学习主体拥有一定的自，他们可以根据社会的需要和自己的特点调整自己的发展方向和道路，并结合自己的需要和实际情况选择学习的内容、方式和学习进度，能自由独立地支配时间。交叉性是当代社会经济和科学技术的发展向培养人才模式提出的挑战。只有学分制才能打破专业的传统观念，把本科培养的纵向深入型改为横向宽广型，文、理、工、农、医相互渗透、相互交叉。如果让理工科专业的学生选修一定比例的文科课程，就可以让学生更好地了解其生活的社会组织的演变以及科学和工程对它的发展所起的影响；更好地识别和精确分析社会与经济之间的问题，并对这类问题提出深刻见解，能够对这些因素的结果作出有鉴别和有目的的解释；更好地运用逻辑思维并用口头或书面有说服力地予以表达，培养社会交往与社会管理能力；更好地形成道德、伦理和社会的基本观念，树立良好的个人哲理、公益观念和严谨的科学态度。自主性学习是一种以研究和探索的态度进行学习的方法，而交叉、多维、前沿是这一学习的基本形态。在这样的学习环境中，必须体现当代精神，引领时代潮流，倡导最先进的思想、科学，采用最先进的方式、手段，面向未来，培养具有创新意识、创新思维、创新精神、创新人格、创造能力和实践能力的人。在完善的学分制条件下，必将极大地促进大学生综合素质和自主能力的提高，从而提高就业能力。
2.高等教育应面向社会需求，培养综合型人才。应根据专业特点，不断提高教材和教学的适时性和适用性，努力做到教材、教学内容贴近市场，贴近社会，使学生学有所用，学了管用，以增强适应市场的能力。在学生中开展跨专业、多形式、高水平的技能培训，以满足不同学生的求知需求，从而增强学生择业的竞争实力和适应能力。
3.强化心理素质的养成、完善心理咨询体系。不可否认，许多毕业生之所以就业难，很大程度上是由于心理问题引起的。如由于心理问题导致学习成绩差，由于成绩一直上不去，对自己彻底失去信心，从而对就业失去信心。同时，由于招生就业制度的改革，人才市场的激烈竞争，公平竞争机制的缺乏，给学生带来巨大的考研、就业压力，这很容易造成心理障碍。据最近统计，大学生心理疾病的患者比例占学生总数的20％多，毕业生中可能还超过这一比例。学校应通过教育改革、深化素质教育不断强化学生心理素质的养成，同时一定要形成质量良好、信誉度高的心理咨询体系，为学生提供完善的心理咨询服务。这样可以从根本上减少毕业生就业困难的数量。
4.改革以往的就业指导工作。形成以职业规划和就业咨询为核心的就业指导体系。过去的就业指导工作主要是为学生提供就业信息，开展短期就业技巧培训。而职业规划是指对个体未来职业发展进行策划和准备，包括确立阶段性或长期职业目标，确定适合个体的发展道路，明确将要进行的调整和各项准备。许多大学生之所以难以就业，是因为学习目标和职业目标不明确，在迷茫和不知所措中失去了前进的动力。进行职业规划，有利于制定正确的学习目标和计划，有利于建立合理的知识结构，有利于充分做好求职准备，有利于增强学习的主动性和积极性，有利于养成终身学习的习惯。进行职业规划可以在大学生中起到释疑解惑和引导的作用，可以在一定程度上缓解、稀释大学生面对社会而产生的诸多焦虑和不安，有效提高其就业意愿和就业能力。
大学生的职业规划能力不容乐观，在前段时间，我们向浙江省几所高校的1205名本科生发放以“职业生涯规划”为主要内容的调查问卷，调查中我们发现大学生对职业生涯规划方面的知识存在着渴望却又陌生的问题，对自己的生涯设计感到迷茫、无所适从，低年级同学在选择课程学分时往往夹杂着很多的盲从因素，未能根据自己的职业定位进行选课。同时，由于职业生涯规划的不清晰导致了很复杂的心理矛盾，甚至因焦虑引发心理疾病。因此，我们认为，在大学生中加强职业生涯规划已成为一个时代课题。
如果对就业指导进行改革，深化和提升就业指导的内容，将职业规划和咨询作为其工作重点内容之一，形成系统的、开放的、动态的职业规划网络体系，同时强化提供就业信息的职能，在学生、学校与用人单位之间起到桥梁作用，那么，就业困难的同学便能尽快地通过自身的努力和专家、老师的帮助找到并克服在自己身上存在的就业障碍问题，尽快地去适应社会实际。
参考文献
[关键词]德鲁克 研究生 自我管理
中图分类号：G54 文献标识码：A 文章编号：1671―7597(2009)1020200--01
研究生是我国高等教育中的高层次人才，是促进我国综合国力提升的重要动力之一。近年来。随着高校规模的不断扩大，研究生的数量和质量之间明显出现了不对称现象，尤其反映在研究生学术不端行为等繁杂多变的问题方面。为了使我国研究生教育在质量上也有所保证，研究生的自我管理就显得极为重要。现代管理大师彼得德鲁克在《21世纪的管理挑战》一书中提到自我管理的相关理论，这对研究生的自我管理在一定意义上有着重要的启示。
一、德鲁克自我管理理论的主要内容
彼德・德鲁克是一位享有世界声誉的美国管理学家和高级管理咨询人员，是世界公认的“现代管理之父”，被人尊称为“大师中的大师”。正如大师所言“越来越多的劳动者，尤其是知识工作者们都需要自我管理。他们将不得不把自己摆在为社会做最大贡献的位置上；他们需要学会发展自己。在长达五十年的工作生涯中他们需要学会保持一颗年轻的心。他们必须懂得选择适当的方法和时机改变他们所做的工作、工作的方法和工作的时间。在漫长的人生周期中，人是会改变的，我们过去所学的知识、技术和经验储备，对现在的生活和工作已经不敷所需。我们会有不同的需求、能力和远景目标。因此，我们需要‘自我改造’我们必须不断改进，而不仅仅只是寻找一种新动力。”[1]《21世纪的管理挑战》一书中指出管理自我的关键在于了解这样一些关键问题：“我是谁?我的长处何在?如何工作才能取得成果?我的价值观是什么?我的归属在那里?我又不归属于那里?”通过了解自己的实力、价值观、和你最擅长的领域，成功地进行自我管理，最终实现自我管理。[2]
二、研究生自我管理的重要性
研究生的自我管理是研究生根据学校培养目标和要求。对自己的思想和行为进行自我调节与自我控制的过程。[3]研究生的自我管理是当前倡导的研究生创新意识培养和综合素质培养的重要途径之一。研究生教育是学校教育的重要组成部分。由于研究生已经经历了本科阶段的教育，在自身基本素质、创新能力和文化素养培养等方面都有了一定基础，但研究生的社会背景、文化习俗、年龄层次和知识层次的差异使得其自我管理更加复杂，其自我学习和研究的性质决定了他们应该积极主动地管理自己，提倡自我的主体性。从最近新闻媒体经常曝光的一些因学术不端而引发的热点评议中不难看出，研究生在学术上的压力和不知所措。部分已婚学生还要面对家庭的影响，一些家庭经济贫困的研究生面对昂贵的学费和生活费，不得不努力自给自足，减轻父母的经济压力。另一方面，由于研究生依然处在校园环境里，他们需要导师和辅导员等在学习和生活上给予指导。因此，学校教育者们应努力引导研究生进行自我教育、自我管理、正确认识社会、认识自我，以求得自身素质的全面提高和发展。
三、德鲁克自我管理理论在研究生自我管理中的应用
德鲁克提出自我管理的第一步就是要认识自己，明确自己的长处所在。研究生应根据自己所处的环境进行SWOT分析，具体可以按以下几个步骤实行：第一，研究生专注于自己的长处，知道自己能够干什么。什么能给你带来益处：第二，扬长避短，加强自己的长处；第三，找出无法克服的习惯或品性：第四，改正不良习惯和不良品性：第五，找出那些研究所本身所不该做的事情。
第二步，德鲁克提出“如何工作才能取得成果?”这一关键问题。就像每个人都会有各自不同的长处与短处，每个人工作表现的方式也是不尽相同的。比如有些人是通过阅读来学习，而有些人是通过倾听来学习。阅读者很少能变成成功的倾听者，反之亦然。所以研究生可以以倾听专家报告为学习的途径，可以沉浸在文献资料里求知，也可以在实验室里探索创新之路。日前曝光的湖北省最年轻市长周森锋论文抄袭事件给研究牛的论文撰写带来很大影响，撰写论文是研究生必各的一项能力，但当违背学术常规而功利化地完成学业时，我们应反思，这是否与自己的价值观发生冲突，而不要将自己所谓的学术不端定位在破坏自我价值观的领域，要找到自我学习与价值观的契合点。[5]
自我管理的第三步即德鲁克所言的，将工作关系建立在交流与相互理解的基础上。2009年6月某日晚，北大2006级研究生贾某从高楼丧命的导火线是他拒绝帮助导师谢某完成课题，而后被辱骂导致的。每个人都是一个个体，而个体之间往往存在着巨大的差异。研究生群体是一类区别于大学生特殊的学生群体，学会交流对研究生来说也不是一件难事，但交流是一种双向的过程，在彼此交流的过程中不仅促进了学习，而且也减少了很多心理矛盾。[6]
第四，德鲁克说过卓有成效的管理者会从安排时间入手。时间观念对每位研究生来说也至关重要。大部分文史类和少数理工科研究生都有一种“读研浪费时间”的埋怨，其实这点根本上是和研究生不了解自己的时间有关。在同样的三年或是两年的读研时间，不同的读研方式得到的也是不同的收获。其实，差别在于如何安排这些宝贵的时问。首先研究生要了解自己的时间是怎样花掉的。然后试着安排好自己的时间，并把那些耗时又低效的活动从日程表中删除。最后将自己可以支配的零星时间整合成为大块的时间单元。[7]
“美人计”属“三十六计”之“败战计”，乃处于败军态势下以“美色”(多为“女色”，亦可是“男色”)为“诱饵”致使对方自取其败的韬光养晦之术。其计曰：“兵强者，攻其将；将智者，伐其情。将弱兵颓，其势白萎。利用御寇，顺相保也。”(《三十六计》，甘肃民族出版社1999年3月版)
诚然，对于势力强大、将帅明智的敌人，不可与正面交锋，只能暂时顺服事奉之。若事之以帛，徒增其富，乃下策也，如两宋之于辽金；若事之以地，徒增其势，乃下下策也，如六国之于西秦。唯事之以美人，以消磨其意志，削弱其体质，增其部下之怨恨，乃可转危为安、转败为胜，如勾践之于夫差。
“美人计”在现代军事、外交、政治、经济等领域中的运用可谓不胜枚举，而把“美人计”引进学校教育，在教书育人中发挥神奇效应，亦大有文章可做。
这是一个真实的故事。某高校大四女生A君，其貌不扬。见室友皆出入成双，唯自己形影相吊，自卑之极，而愈是自卑，就愈是容颜暗淡，甚至连毕业论文也写不下去了。这一切都躲不过心理学导师的一双“慧眼”，于是灵机一动，冒充“一个渴望得到你的青睐的男同胞”，给她写了封“求爱信”：
冒昧给你写这封信，该不会红颜发怒吧?
很久很久了，一直在默默注视着你，你的一举一动都牵动着我的喜怒哀乐!
你是一位特立独行的女孩。当别的女生接二连三地都有了男友，你却依然守着女孩的庄重和矜持；和她们相比，你更有涵养，也更具古典美。
在我心目中，你是那么圣洁，以致我不敢贸然说出自己的名字。但我会一如既往、小心翼翼地守望着你；直到有一天我有勇气告诉你我是谁!
我坚信，你的毕业论文也必定会一如你的人品，令人刮目相看!
我期待着!
于是，令人不可思议的奇迹出现了!自从收到那封“来历不明”的“求爱信”，A君居然判若两人：她不再暗自垂泪，身姿变得俏立挺拔，步伐铿然自信，脸上焕发青春的光泽；她的毕业论文也得到导师和评委们的一致赞赏，被永久存人母校历届本科优秀毕业论文档案。
上述案例可谓“美人计”在学校教育领域的绝妙演绎。也许心理学导师并非有意在使用此计，但这位“渴望得到你的青睐的男同胞”，却是确确实实充当了“美人计”的“诱饵”。正是“他”的“求爱信”，以爱情所进发出的巨大能量，激发了A君沉沦已久的自信心，进而又由内到外、由外到内地诱发出其全部美的潜质，实现了从“丑小鸭”到“白天鹅”的惊人蜕变。
实际上，男性更易中“美人计”。
著名人类学家、美国拉特格斯大学教授海伦・费希尔曾经做过一个有趣的实验，让一些男生和女生看性感程度不同的异性照片，之后，让他们选择在实验的第二天领取一张15-35加币的支票，或者再过一段时间获取一张50-75加币的支票。结果，看到性感女郎照片的男生普遍选择了短期的较小利益，只看到相貌平平女性照片的男生则符合常规的“折现曲线”而选择了不久的将来会得到的更大收获；与此相反，女生们无论看到的照片是“帅哥”抑或“丑男”，都做出了大致相同的理性决定。
这就是不少调皮粗鲁的男生在漂亮的女教师手下一个个变得温文尔雅的奥秘之所在。不管主观上是否有所意识，那些漂亮的女教师总是在向异性教育对象施展以“性别魅力”为“诱饵”的“美人计”。因此，作为女性教师更应有意识地将自己独特的外貌美(如容貌之美、形体之美、音色之美、姿势之美、服饰之美)和性格美(如清纯之美、含蓄之美、温润之美、慈祥之美)张弛有度、恰如其分地展现给教育对象，以充分发挥自己独具优势的“性别魅力”，追求教育教学效益的最大化。
然而如若仅此而已，学校教育中“美人计”的效应就难免会大打折扣了。只要将其与兵法中的“美人计”稍加比较，就不难发现二者的机制有着本质的不同：后者是一方处于劣势下不得已而采取的权宜之计，目的在于扭转败局，反制敌于死地；前者则不失为教育者主动出击的有效策略，目的在于激发教育对象的良性情感和潜质潜能。基于这种认识，我们完全可以进一步把学校教育中的“美人计”从“性别魅力”提升到“超性别魅力”层次，从而赋之以更为丰富的深层内涵和更为广阔的使用空间。
时间：夏季
地点：某女大学生寝室
人物：秀英――来自农村的贫困大学生。
大姐大――班长、舍长。
珍珍――超爱追星的恋爱狂。
霞霞――充满小资情调的女孩。
范范――学习优异、外貌出众的优等生。
一
[幕起。一个普通的女生寝室里，靠墙摆放着三架高低床上住了五个人。另一张空铺上摆满了箱子、鞋盒及生活用品。床对面是书桌，堆满了书、零食和化妆品。寝室一角的盆架上堆放着大小各色的盆，整个寝室拥挤凌乱，但不失温馨，一些挂饰、海报的布置透露出青年女性宿舍的气氛。
[秀英笔直地坐在书桌前看英语，霞霞穿一身粉嫩的睡衣正在镜子前认真地敷面膜，范范坐在床上听着CD，珍珍煲着电话粥。
珍珍（拿着手机在屋中踱来踱去，旁若无人的向男友撒娇）亲爱的，你说你爱不爱我？又明天，你总是这样，说嘛说嘛……那好吧，睡前别忘了给我发短信，晚安。等等，亲一个，啵……（陶醉的）亲爱的，明天见。（挂上电话，脸上挂满幸福的微笑，依旧捧着手机发短信）
霞霞（甩着衣服，挑衅的）又是哪个小男生啊？
珍珍什么小男生，人家可是历史系的高才生。
霞霞算了吧，就咱们学校那些男生，要长相没长相，要海拔没海拔，要风度没风度，哪儿有能看的？
珍珍我的这位可不一样，他长着梁朝伟那般迷人的眼睛，高高挺挺的鼻子，像极了刘德华，再加上吴彦祖一样性感的嘴唇（拍一下手）我的天哪，最重要的是他有男模一样的身材。
霞霞（不屑地）有这样的人嘛。
范范霞霞，你别说，这男生我见过，（拍一下珍珍）就历史系的那个副主席吧？长得还真不赖，挺板正的，不过珍珍，你也太夸张了吧，要真像你说得那样，在咱们学校还能只入了你一个人的法眼？
霞霞（感兴趣地）怎么着？你也有动心的时候？
珍珍哪能啊！就凭咱范范的条件，没我上述的那些条件就别动贼心。（找出影集，急忙凑到范范床前，盘腿坐下。）范范，我给你看样东西。（秀英烦躁地翻着书，珍珍翻看着相册，自豪地）这是我的初恋男友，眉宇间透露着金城武一般的迷人气质；还有这个，整个就一个权相宇；你再看看这个，那可是个诗人，文采超棒，这要放到过去，那可是京城四大才子之首，那情书写得，啧啧，普希金可差着好大一截呢。
霞霞（抢过话头）你收到过啊？
珍珍（不服气）我看过！
范范（笑笑，拿过相册，指着一张）那这个呢？
珍珍（兴高采烈地）这个是在篮球赛场上认识的，他在场上帅极了，好几百号女生在场边端茶倒水的，可人家只喝我递的水，只拿我送的手巾擦汗。（越说越兴奋）还有这个，超有钱，人家特别善解人意，有一回我和他逛街，我就哼哼了两声，人家赶忙上来扶着我，让我觉得跟老佛爷似的，然后满怀深情地对我说：“宝贝，你累了？要不叫车送你回家吧。”我说：“没情调。”你猜怎么着，人家打车去买了辆自行车回来，带着我围着城墙根儿逛了一下午呢。
范范那这么多优秀的男孩，珍珍，就没一个修成正果的？
珍珍（支吾道）嗨，结果……
霞霞（抢过话）结果就是都成了人家盘子里的菜了，（嘲讽）粒粒皆辛苦吧？
珍珍（骄傲地）你懂什么，小屁孩儿，你谈过恋爱吗？
霞霞（不屑地）要我说，谈这些都没用。女孩子最重要的是先把自己打扮漂亮了……
[一阵和弦铃声响起。
霞霞（打开手机）喂！妈妈，你终于打电话来了！我不是嫌电话费贵么。对了，妈，你帮我看看我那件欧时力的毛衣是不是忘家了？还有那条ONLY的裙子……好了好了，知道了，您就别唠叨了……（突然摘下面膜）喂！妈，还想跟您说件事儿……唉，这个月我又快弹尽粮绝了……哪有哪有啊，您都不知道我们食堂的饭有多难吃，那包子，全是皮儿，还有炒白菜，只能见到帮，还有……
[光暗，一束追光打在秀英身上。
秀英（独白）她们总是这样，家里有钱也不用这么炫耀啊！衣服多，吃得好又能怎么样？（语气稍缓）可是，如果我的家境也这么好，爸妈就不用那么操劳了，我也不用到处打工了。
[光亮，众人依旧做着自己的事。
霞霞（美美的）嗯，谢谢妈妈，您最好了。妈妈，再见！（转向众人）我就知道我妈心最软，根本受不了我有一点不好，这不，搞定了。
范范你妈还能不知道你那点小计谋，她是太心疼你了。
[宿舍响起了刻板的电话铃声，和刚才优美的和弦铃音形成了鲜明的对比。
珍珍（慌忙起身，边发短信，边阻止大家）别忙，别忙，肯定是找我的！喂？哦……阿姨，您稍等。（失落地）秀英，找你的。
[光暗，一束追光打在秀英身上。
秀英妈，我过得挺好的。不用不用，还是留着家里用吧。放心，我有办法的。您和爸爸要照顾好自己，好了好了不说了，挂了吧，我还要看书呢。（放下电话，长长地舒了口气）
秀英（独白）其实我很想和妈妈再说几句，告诉她和爸爸，我很想他们，和他们说说我的生活，可是电话费太贵了。（焦虑地）学习这么紧张，工作到现在还没有着落，我该怎么办啊？
[灯亮，众人依旧闲聊着，范范焦虑地看着秀英，欲言又止。
珍珍霞霞，这是你的帽子啊，怎么没见你戴过？（说着戴在自己的头上照镜子去了）
霞霞刚买的，对了，还配了条围巾呢，我也拿出来，你试试。（翻找空床上的东西，自言自语）哪儿去了？
[“咣咣”两声敲门声，没有人回应，门被推开，楼管阿姨慢慢地走进来。
楼管检查卫生！（无人回应，更大声）检查卫生！（环顾四周，目光落到那张凌乱的空铺时，不禁皱起了眉头）这是谁的床，看看看看，这都是些啥嘛。该叠得叠，该塞得塞，没用的都撇扔了去，下次来要还是这样，直接――扣分！（转身昂头快速走了出去）
霞霞（边说边收拾床上的杂物）这女人就知道拿扣分来吓唬人。
珍珍她要真想扣分用得着吓唬你吗？霞霞，你看全是你这些瓶瓶罐罐小东小西的，我们的东西都没处放了。
霞霞你懂什么，这些都是女人的必需品。我瞅着啊这还能摆个衣柜。
秀英（大声）吵什么吵，还让不让人看书啊！
（三人怔住，面面相觑，秀英转身上床铺，气氛冷了下来。这时，门“咣”一声被推开，一身休闲打扮的大姐大满脸神采地走进来）
大姐大我回来了。今天差点没把我给累死。（咕噜的大口喝水，一屁股坐在床上）
霞霞哎呦，大姐大你就不能轻点，指甲油都涂偏了。
大姐大对不起，对不起。今天班会开了一个多小时，不过内容可喜，知道是什么吗？
珍珍快说吧，别卖关子了。
大姐大（清清嗓子）各位安静，女士们，先生们……
众人（大声喝住）哪儿有先生啊？
大姐大对对对，口误。尊敬的各位306室的女士们，2006――2007学年度中文1班首次奖学金花落谁家即将揭晓。盼星星，盼月亮，盼过春夏盼秋冬，终于，我们迎来了大学生涯的第一次奖学金！
（众人听到此处，纷纷注视着大姐大，秀英也睁大了眼睛，仔细听着）
众人真的评出来了？大姐大，你就别卖关子了，快说，到底是谁啊？
大姐大（故意拉长声音）她就是――还没公布呢。
（众人乱作一团，齐齐将枕头扔向大姐大，秀英舒了口气，随即皱起了眉头，继续看书）
众人大姐大！你可真会演戏！
大姐大（嬉笑着）嗨，我虽不敢确定，但也敢说个八九不离十，肯定有咱宿舍一个！
霞、珍咱宿舍？那会是谁？
珍珍肯定不会是我了，我不求高分，只求不挂。你――（指向霞霞）肯定也是没戏了，大姐大，交代吧，是不是？
大姐大怎么可能，我太知道自己的实力了。再说要真是我，今天辅导员就告诉我了。
霞霞我说你怎么这么迟钝啊，那这人肯定是范范啦！
大姐大没错，你和我想到一块去了！
（秀英听后，有些失望地看看范范）
范范（有些惊讶）我？你们别瞎猜了，我……怎么可能会是我……
霞霞怎么不可能？你瞧瞧给咱们班带课的老师，哪个不喜欢你？每次只有你回答完问题，他们才会露出那难得的迷人微笑。
珍珍还有论文，期末论文是谁一举拿下最高分的？
大姐大还有笔记，也不看看我们都抄的是谁的。种种罪状表明，奖学金――（使眼色给珍珍、霞霞）非你莫属！哈哈……
（大家笑做一团，只有秀英没笑，她狠狠地把书摞在桌上，茫然的发呆。范范欲走过去，却被大姐大拉住）
大姐大（感叹着）娘哎，好几百块钱呢。可以改善生活了。范说吧，去哪儿吃啊？
珍珍我说吧。去吃校门口那家烤肉吧，新开的生意特火，就去那儿吧。
霞霞烤肉？油烟太大了，对皮肤太伤害了。还有那肉里的肥油容易胖人，我可吃不了那个。
珍珍呵，我的大小姐，那你想吃点什么啊？
霞霞还是吃日本料理吧，那个比较健康，还有情调。
珍珍日本料理？就咱大姐大那身材，那寿司还不够她塞牙缝呢。还有那生鱼片，熟都不熟，整个野人吃的。
霞霞你懂什么啊。
[光暗，追光打向秀英。
秀英（独白）为什么不是我？有谁能知道，我是多么需要这些钱啊！有了奖学金，我可以不用再去到处找工作，可以安心学习，爸不用再辛苦的到处给人盖房，我真的很努力很努力了，为什么？也许，我真的比不上她们，没有她们优秀。（低头伏在桌子上）
[灯亮，珍珍、霞霞继续争论不休。
大姐大你们俩就别争了，还是范范决定好了。
（珍、霞一左一右围着范范，吵嚷着）
珍珍烤肉烤肉，那家真的不错……
霞霞料理料理……
范范好了好了，两位大小姐，要真是我的话。你们说吃什么就吃什么，我只管掏钱，好不好？
大姐大那你就准备好银子吧，我敢打保票，肯定是你！
（三人开始热烈讨论，突然想起了秀英，兴奋地凑过去）
霞霞哎呦，秀英就别记你那账本了，快来合计合计吃什么，好好宰她一顿。
秀英（厌烦的）我不去。（转身上床睡下）
[气氛再次冷下来。突然一阵铃声打破了僵局。
大姐大该熄灯了，算了算了，都睡吧，到那天再说吧。
珍珍（抱怨地）唉，真没劲。
霞霞（打着哈欠）嗯，睡个好觉。
[灯暗。秀英打开台灯，伴着微弱的灯光继续看书。
二
[傍晚。
[宿舍里除范范外，大家都在。霞霞和珍珍开心的聊天，大姐大忙着找东西，秀英一如既往的准点开始学习。没一会儿，范范拎着大包小包的东西回来了。
范范（兴奋地）姐妹们我回来了。
珍珍呦，瞧这大包小包的，都买什么了啊？
范范哎，我买了件衣服，快来帮我看看，怎么样啊？我早就看上了，今天总算等到打折了。怎么样啊？
霞霞呦，真好看，特别显身材。
珍珍挺适合你的，还是名牌呢，很贵吧。
大姐大我看看，嗯，不错，挺漂亮。
（秀英偷偷瞄了一眼，很快又不屑地转过头来）
范范真的好看吗？我还一直犹豫要不要买呢，看来这钱花得不冤枉。走，请大家吃东西。
霞霞还是吃水果吧，补充维C。
众人都行都行。（边说边向外走）
大姐大秀英，走啊，和我们一块儿去。
秀英（冷漠地）你们去吧，我还有事。
众人那我们给你带回来吧。（众人出门）
[秀英起身，走到空床边。她偷偷看了一眼袋子里的衣服，随后小心地拿起看了看，又狠狠地摔在了床上，转身走开。她低下头看看自己身上的校服，又转身拿出袋子里的衣服穿上，又选了霞霞桌上一枚漂亮的卡子戴在了头上。当她再次看到镜中的自己时，不禁露出了美丽的笑容。突然，外面响起了脚步声，她慌忙地脱下了衣服。
大姐大哎，霞霞，怎么又回去了啊？
霞霞我忘带手机了。
珍珍瞧你磨磨蹭蹭的，我们给你带回来吧。
霞霞等等我嘛，很快的。
（秀英忙将衣服塞进袋子，未来得及摘下头上的发卡，霞霞已经进来了）
秀英（支吾着）我……我不是……我是……
霞霞（先是一愣，随即笑了起来）秀英，你戴我这个卡子还挺好看的。可是我给你说啊，这是我表姐从香港给我带回来的，在咱们学校我还没见过重样的呢。
秀英（恼羞的，用力扯下头上的发卡）还给你。
霞霞哎，你干什么去啊？
秀英打水。
（秀英匆忙中竟忘记了拿壶。霞霞拿起发卡对镜打扮了起来，众人拎着一包吃的回来）
范范霞霞，你的水果。哎，秀英哪儿去了？
霞霞打水去了。
珍珍（兴奋地）告诉你们一个特大新闻，咱们带体育的那个老师是个秃子。
众人（七嘴八舌地）不可能吧，你可别瞎说啊。
珍珍（煞有介事地）真的真的，刚才一阵风把他的假发套给吹歪了，我亲眼看见的。
（众人哈哈大笑，谁也没有注意到秀英回来，她看着眼前的热闹情景，呆立在门口）
范范哎，秀英回来啦，快吃水果。
霞霞（递上一根香蕉）秀英，吃水果。
秀英我不吃。
霞霞吃嘛吃嘛。
秀英我不吃。
珍珍（调侃地）吃吧吃吧，反正有人请客。
[优美的和弦铃声再次响起。
珍珍（掏出手机）亲爱的……我正吃香蕉呢。哎，我给你说，我们宿舍有人拿奖学金了，大学头一回啊，就落在我们宿舍了……哪能是我啊，是我下铺的范范。你不知道，她是家境好，人缘好，学习好，长得也漂亮，跟她一个宿舍住，我们脸上倍儿有光……
秀英（大声地）吵死了，还让不让人看书了！
（众人惊讶得看着秀英）
霞霞（开玩笑）是不是看范范要拿奖学金，眼红了？
秀英（猛然站起，高声地）你怎么说话呢，你家不就是有钱嘛，有什么了不起啊？整天就知道摆弄你的那张脸，你看看这屋里到处都堆得是你的东西。
霞霞（红着眼圈）你……你怎么这么说话啊……
珍珍呦，霞霞，怎么哭了啊？秀英，你这话说的也太狠了吧……
秀英我怎么狠了，还有你，男朋友换了一个又一个，成天说你的那些破事，你除了会谈恋爱还会什么啊？
珍珍（气冲冲地）你成心找茬是不是啊？（范和大姐大忙把珍珍拉开。）
大姐大秀英，怎么了？今天脾气这么坏……
秀英（情绪特别激动，一把甩开大姐大）别以为你什么事情都可以解决。
（大姐大怔了一下，走开）
范范大家这是怎么了，平时不都挺好的吗？怎么说吵就吵起来了？
秀英（满脸泪水，大声吼着）全都是因为你，炫耀什么啊？给这个买，给那个买，我才不吃你那一套呢，比你强得人多的是！
大姐大（使劲拍了一下桌子，生气地大吼着）够了，我看谁再给我吵一句。都该干吗干吗去。（一下子瘫坐在了桌子上，霞霞委屈地哭着，范范夺门而出）
[灯光全暗，响起阴森恐怖的音乐
秀英（从床上缓缓地坐了起来，看了看四周）我这是在哪儿啊？
（珍珍和霞霞手挽手说笑着从她的身边经过。）
秀英（着急地）珍珍――霞霞，我只是想试试那件衣服，没想拿……
（范范戴着面具走到了她的眼前，神情异常冷漠）
秀英范――（欲言又止）
（范范回身招手，大姐大戴着一样的面具笑着向范范走去。）
秀英（哀求）大姐大，别走，我有很多话想和你说……（自言自语）怎么都不理我？
[音乐更加急促、恐怖，场上亮起了同样阴森的红光。
[四个人戴着面具一起向她走来，面目冷漠，狰狞。）
范范（轻蔑地）你就是嫉妒。
秀英（惊恐地）不――
霞霞（厉声）你想偷我的发卡！
秀英（更加惊恐）不不不，不是这样的……
珍珍（挑衅地）没有男生会喜欢你这样的人！
大姐大（冷漠地）小气鬼，宿舍里我最讨厌的就是你！
秀英不――不――
众人（一声高过一声）你就是嫉妒――你想偷我的发卡――没有男生会喜欢你――宿舍里我最讨厌的就是你。
（四人突然转身，伸手抓着秀英的胳膊和腿，质问声混杂为一片，压向秀英。）
众人你嫉妒，偷我的发卡，没有人喜欢你，我最讨厌你……嫉妒、偷东西、小气鬼……
秀英（惊恐万分，嘴里含糊的念叨着“不”，她蜷起身体，捂着耳朵，不停地摇头辩解）不、不、不是、不是的，听我说，不是……（质问声压住了她，她再也受不了，声嘶力竭地大喊）
不――
[灯暗，追光打向秀英。
[其他四人转身，低头走到台前。
秀英（悲伤地）我是嫉妒你，因为我最羡慕你。不论我怎么拼命学，可还是比不上你，这到底是为什么啊！
范范（摘下面具，深情地）不，秀英，不是这样的。每个人的身上都有她的闪光点。我一直都希望我们能一起学习，一起交流，我相信通过我们的努力，每个人都会获得自己想要的成绩的。
秀英我是想和你们一起学习，一起聊天，可我不懂娱乐，不懂时尚，我……我家境不好，我自卑，怕你们瞧不起我……
霞霞（真诚地）秀英，我们从来都没有瞧不起你，你善良淳朴、塌实认真，我们喜欢你。
珍珍（关怀地）是啊秀英，其实只要你敞开心扉，你也可以像我们一样拥有很多很多的朋友，和我们一起阳光、快乐的生活！
秀英是啊，那样生活多好啊！其实我一直都想有个姐姐，可以把所有的心里话都告诉她……
大姐大（亲切地）我是你的姐姐啊。一直以来，我都把你们当作是我的妹妹，你们有什么心里话都可以告诉我。对不起，秀英，是我没有好好的关心，是我们疏忽了你，你原谅我们，好吗？我一直希望可以把我们的宿舍变成一个和谐快乐的大家庭，而你――（众人转身来到秀英的身边）就是我们之中最不可缺少的一员，是我们最亲爱的姐妹啊！
[灯暗。
三
[阳光明媚的早晨。
[宿舍里焕然一新，堆满杂物的那张床变得既整齐又干净。大家都还在睡梦中，宿舍里却不见了秀英的身影。
霞霞（伸个懒腰，充满笑容）今天天气可真好啊！（看了看窗外）挺适合逛街的。
珍珍（缓缓地从床上下来，）唉，去年的今天，那可是大雨瓢泼在我可爱的小蓝伞下面结识了我的Darling，今年的今天却是艳阳高照啊。
[秀英手上拎着好几个塑料袋从外面回来。
众人秀英，你这是……
秀英（面带微笑）你们……你们都起来了啊。我……我帮你们买了早点，快起来趁热吃吧。
众人（诧异地互相看看，连忙把早点接了）呀！我最爱吃的豆腐脑。还有豆浆呢……馅饼还有油条！秀英，我们爱吃什么你都知道啊！
秀英（笑）你们快吃吧，别放冷了。以后你们只要告诉我一声，我就帮你们买回来，反正我早上要到校园里读英语，顺便也就捎回来了。
众人（不好意思）秀英……对了，多少钱？
秀英这钱……
[一阵手机铃声响起。
大姐大（打开手机）喂，赵老师啊，我在宿舍，大家都在，嗯……什么？（提高声音）您确定？真的啊？……那什么时候……现在……那好，我们马上过去……（挂下电话，表情为难）奖学金名单公布了，咱们宿舍有一个，不过不是范范。
[众人惊讶得瞪大了眼睛。
霞、珍什么？没搞错吧，那会是谁啊？（突然，又看着秀英。）
大姐大（赞叹地）是秀英。真不简单，一等奖学金啊！
秀英（声音颤抖）我？
大姐大对，是你，辅导员刚打的电话，祝贺你！（看着范范）范范，很对不起，都怪我……
[众人看着范范，都不说话。
范范（背过身深吸了一口气，又转过身）看嘛，别把我想得那么小气。是秀英也很好啊。其实秀英是咱宿舍最刻苦的一个，奖学金就应该她拿，这可是咱们宿舍的喜事，你们还愣着干嘛，有点反应好不好？
众人（会意）是啊，该祝贺秀英啊，秀英，真棒！
秀英（感动地）范范，我……
范范秀英，祝贺你！这次让你领先了。不过，你要小心，下次可就不一定了。
秀英（使劲地点点头）嗯，我们一起努力！
大姐大（高兴地）不光你俩，还有我们呢，大家一起加油。（众人击掌）哦，对了，秀英，辅导员说今天早上的表彰大会还要让你上台发言呢，快准备一下，咱们马上就去会场。
秀英什么，发言？我不行的。
大姐大怎么不行，咱奖学金都能拿，还有什么不行的。
秀英（为难地）我普通话不标准，我怕大伙笑话，还有，我……我、我的衣服都洗了，没合适的衣服穿。
众人有我们呢！
范范你平时容易说错的那几个字我帮你纠正，衣服就穿我前两天买的那件吧，你穿上肯定合适，再说还有霞霞和珍珍呢，有她俩在，保证把你打扮得漂漂亮亮的。
霞霞就是的，就交给我们吧。
[欢快的音乐响起。
[其他人帮秀英打扮着，大姐大忙着收拾宿舍。
珍珍（惊喜）哟，看不出来，秀英还有这美丽的潜质啊。
霞霞大姐大快看看，怎么样？
大姐大美得很。秀英，我们对你有信心，你一定行的！
众人（齐声）加油！（大家纷纷与秀英击掌）出发喽！
[众人欢笑着下场。
[楼管阿姨奔跑上来。
人们对身份认同的感知，在不同的历史阶段表现为不同的内容。启蒙主义者认为，身份是个体由知识和经验在大脑中的积累形成的。浪漫主义强调以理智和情感为基础的自我完善和实现；受心理学理论的影响，自我被看做是个体内在主观性在社会化过程中的体现；后现代主义者把身份看做是过度社会化的自我。Benwell（2006：18-23）认为，作为“自我投射”，身份经历了启蒙自我、浪漫主义的自我、心理动力的自我和后现代自我四个阶段。历史上出现过四种关于身份的思想，一是生物决定主义，二是社会结构主义，三是本质主义，四是后结构主义。生物决定主义和社会结构主义属于身份理论中的本质主义，本质主义认为人们可以清楚地划分群体，群体成员具有相同性。后结构主义对本质主义提出的生物或环境决定了个体身份提出质疑。结构主义强调结构是稳定的、可辨识的；后结构主义的建构主义则强调变动性和流动性，语言意思的不确定性，个体是过程而不是结果。后结构主义超越了结构主义，它努力从多个角度探讨世界的细微差异和复杂结构。后结构主义视角下的“身份”表现出多重性和流动性。
在后结构主义思想指导下，研究者们从不同角度对“身份”展开研究，巴赫金提出了声音论和多声论，他认为任何语言的使用都有“声音”，语言的使用反映了语言者特定的意图、兴趣、价值观，声音也用来指人们的生活经历。多声指的是所有的语言使用都包括了别人的声音。巴赫金（1981：293-294）说：“词语并不是存在于中立的非人参与的语言之中，而是存在于人们所处的具体语境，表达人们的意图。”在此基础上，巴赫金还强调“互文性”，即在与他人的对话过程中，多种意识形态会发生冲突。人们不能直接知道“我是谁”，只有通过环境的声音才认识了自我。在巴赫金理论的影响下，人们从“声音”“互文性”的角度对身份展开了研究。Weedon是从后现代主义角度对“身份”问题展开研究的奠基者。她提出“主观性”，即个体有意识和无意识的思想和情感以及他对自己与周围世界关系的理解（Weedon，1997：32）。她认为“主观性具有不稳定、矛盾、变化的特点，人们在思考和说话时都在话语中不断地构建主观性”。主观性就是人们构建的身份，主观性把身份、话语、意识形态联系在了一起。要对身份作出严格的定义是很难的，社会语言学家认为身份是语篇，是个体的活动话语，身份是个体在社会情境中，所想所感所经历的故事。身份是个体以及他人对自己的定位，是一种复杂的、多层次的、不断变化的定位。
根据身份与语言的关系，研究者把身份分为了第一语言身份和第二语言身份。Block（2007：40）认为：“语言身份是个体的自我意识与交际方式之间存在的一种假定的、标志性的关系。交际方式可以是一种语言，也可以是一种方言，还可以是一种社会方言。”语言与交际之间的关系以语言技能、语言隶属、语言遗产等三种方式体现出来。语言技能与语言熟练程度相关。语言隶属是指人们对待语言的态度以及情感上对语言的依附程度。语言遗产是指从父母学会的语言。当代社会要求人们掌握三种语言即本民族方言、国家通用语言和世界语言，所以人们拥有多重语言身份。
在拥有多重语言身份的同时，人们也获得了不同的文化身份，因为语言与文化密不可分，语言是文化的载体，文化表述了语言。Schumann（1978：29）认为“文化适应是学习者从社会心理角度与目标语社团成员相结合。任何一个语言学习者都处在一个与目标语社团成员在社交和心理上感到疏远到与目标与社团成员在社交和心理上感到非常亲近的连续体上”。学习者只有接受了目标语所负载的文化，他才习得了第二语言，同时拥有了新的语言身份和文化身份。关于双重身份的民族认同，主要有两种理论假设——线性两极模型和二维模型（张庆林：2007）。线性两极模型认为，对一种身份认同过强必定会削弱对另一种身份的认同，而二维模型则强调两种身份的认同是互相独立的。第二语言习得研究发现，语言学习者会有意无意地在学习外语的过程中获得一种新的文化身份，即语言学习过程中出现的“文化移入”现象。“文化移入”是指语言学习者逐渐适应一种目标文化的过程（Merill：1986）。语言的中立性是不存在的，每一个语言学习者都不同程度对与学习的语言相关的文化有认同感。在外语学习中获得新的文化身份可能会对本土文化身份造成影响。高一虹借鉴人本主义思想提出了“生产性双语现象”，即母语和目的语的掌握、母语文化和目的语文化的理解都得以增强，学习者的认知、情感、行为能力都得到显著提高（高一虹：2003）。刘永厚等则概括了三种变化，即适应新的文化后，仍有较强的民族身份认同；受到新的文化观念、价值观念冲击后，对新的文化越来越认同，对本民族文化越来越淡薄；还有一种就是逐渐放弃自己原有的文化身份，完全融入到新的文化中（刘永厚：2004）。
在后现代社会，随着全球一体化进程加快，人口流动性增大，人们的身份也呈现出多样性和流动性。身份是自我定位和他人对自我的定位，这一定位不是一成不变的。我们思考的内容，参与的各种社会活动，说的每一句话语都在不同的层面构建者我们的身份。身份不仅是一种社会分类，也是集体价值的体现，同时也是健康的个人心理所需要的，我们每个人都按照自己对于自己的定义来构建自己的身份。在身份形成的复杂过程中，语言行为是一种外在的可以被观察到的行为，个人通过遵守语言行为模式使自己成为自己所希望归属的群体中的一员，表现在语言行为上，个人会有目的地实现语码转换、语体的转换甚至语言系统的转换。以少数民族大学生为例，在家里他们会使用自己的民族语言与家人、亲戚朋友和邻居交流，因为他们希望自己归属于自己的民族，从而获得安全感和归属感。在多民族的大学里，他们会用普通话与同学们交流，是希望自己在以汉族为主的大环境中，希望自己归属于中国人这一群体。而与英美人士交谈时，他们则会使用学习到的英语，是因为他们希望与目标语社团成员之间没有语言的障碍，从而在语言上获得归属感。
身份研究对于跨越多种语言、多种文化的个体有重要的意义。我国的外语教育无可否认会对中国当代大学生产生一定的影响。大学生在学习异域文化时，会逐渐获得一种新的语言文化身份，从而会对原有的民族身份认同产生一些影响，而这个影响在多大程度上起到作用还需要广大的外语教育工作者做大量的跟踪调查研究，对学生的身份认同变化过程以及这个过程变化的作用因素，都要进行全面的思考研究。教育工作者和广大教育问题研究者也要学会转变思路，从传统的结构模式转变到后现代主义的结构模式，全面系统地观察分析学习者在语言学习中的身份问题。对于跨越多种文化和语言的人来说，他们应该让自己的这种多重身份认同成为优势，而不是形成了认同危机，在全球化语境下，使自己具备三种身份认同能力，即文化认同能力、民族认同能力、全球认同能力，只有这样，语言学习者才能掌控自如地穿梭于不同的语言文化当中，从而推进各个国家民族之间的跨文化交流的发展。
参考文献：
[1]王亚鹏.少数民族认同研究的现状[J].心理学进展，2002（1）.
[2]Benwell， Elizabeth Stokoe. Discourse and Identity. Edinburgh： Edinburgh University Press. 2006.
[3]Bakhtin. The Dialogic Imagination. Austin： University of Texas Press.1981.
[4]Weedon C. Feminist Practice and Poststructuralist Theory. Oxford： Blackwell.1997.
[5]Block， D. Second Language Identity. London＼New York： Continuum. 2007.
[6]Schumann， J. H. The Acculturation Model for Second Language Acquisition. In Gingras（ed.），Second Language Acquisition and Foreign Language Teaching. Arlington， Va： Center for Applied Linguistics. 1978.
[7]张庆林等.西南地区少数民族大学生民族认同内隐维度的调查[J].西南大学学报：人文社会科学版，2007（1）.
[8]Merill.1986.
[9]高一虹.英语学习与自我认同变化——对大学本科生的定量考察[J].外语教学与研究，2003（2）.
[10]刘永厚.语言、文化以及中国的“英语热”之思考[J].北京第二外国语学院学报，2004（2）.
本论文为2013年度湖北省教育厅人文社科项目少数民族跨文化外语教育与民族认同关系研究成果之一。
作者简介：
事情的经过是这样的：当她一年多以前进入这座校园后，对一切都感到新鲜，但又感到生疏。当她还没有适应过来时，一个北方男孩以老大哥(其实才高她一年级)的姿态出现在她面前。他的热情，他的无私帮助和呵护，还有他不惜金钱的豪爽，很快博得她的信赖。转眼一年过去了，他俩的感情也由友情变成了爱情。暑假时，他约她一起回北方老家避暑。这样，他俩同居了……
两个月的暑假，实际上是在度蜜月。她很兴奋，而他在归途的火车上却表现出不快。等到开学后，他终于向她发难：“你不是处女!为什么欺骗我?”她有口难辩。确实在童年时，因性游戏而失过身。因为是无知的行为，她不以为然，认为只要是爱，是真情，今天的男孩是不在乎这些的，爱和童年失贞完全是两码事。本着这种想法，她对对方说：“如果你认为受骗了，我不再骗你，我们分手吧，我宁肯一辈子不嫁人，也不嫁你这个老保守。”她此时还以为他是“保守”思想作怪呢。
他听了她的回答，转身走了。她以为，这就是分手。当时心里很不是滋味，但也有一份轻松。在痛苦离别几天之后，她想通了，重新投入了第二学年的紧张学习中，从外表上看不出她发生了什么事。
可是好景不长，她万万没想到，他又来找她了。她以为他准是后悔了，来向她赔礼道歉的，于是她绷着脸，问他有什么事。
他却说：“你还问我?你欠我的太多，需要偿还我精神和肉体上的损失。” “怎么偿还法?” “在精神上我不会让你舒服；在肉体上只要我需要，你就得无条件顺从，做我未婚前的老婆。如果你敢拒绝，或另有所爱，我就报复你。”
她懵了!怎么会有这样不讲理的人。
“你不同意吗?那好，我会把你臭得见不得人。给你5天时间考虑，到时候在老地方等我……”
她无可奈何地想了几天，实在没有勇气告发他，因为最初是自己愿意的。不管怎么样，他是吓唬我，或是想爱又说不出口，用这种方式威胁罢了。不知是鬼使神差，还是出于自己也有需求，她到那天晚上如期地去和他幽会了一场。满以为这会缓和一下他的，可是从那天起，每三五天他就找她一次，见面无话可说，就是那一件事，发泄完后就走，平时形同陌生人。理由就是他受骗了，她要无条件的弥补他的需求。
她逐渐意识到，她被当成工具了。她开始拒绝见面，她以为在光天化日的大学校园里，他不会对她怎么样。但一天中午，他在食堂前对她高声叫骂，大打出手。她忍着疼痛，闭上双眼，不做任何挣扎，不求任何人的救援，直到他发狠地走开。旁观者心里明白：这是一对情人间的误会，女方甘愿挨打受骂，别人管那种闲事干啥，他走了，人也散了。
他还是不停地骚扰她。她真不明白，到底是谁吃了亏?世间真有这种为丢失“”而向女方如此发难的吗?
我糊涂了，但我迅速清醒过来，这是典型的流氓行为。从一开始这男孩就没安好心，说不定他骗了几个女孩呢。
我告诉她：“你别怕，你可以把他的姓名系别告诉我们，我们来劝告他，除非他不想念完大学，否则他会接受我们善意的劝告。关于他的行为没什么可以解释的，就是为了找个“合理”的性出路。关键是你要正确对待这场纯属伤害性的意外，看清他的为人，接受这沉痛的教训，重新振作起来。也可以采取另外的警告方式，就说你已经把此事向心理老师提出来了，请他不要再骚扰你，以免对他不利。”她表示同意，愉快地离开了咨询所。
这女孩返校后，心情好了许多，但不久，她写来一封信。信中说：“那男孩又找过我一次，我按照您说的对待他，他除了骂我一通后，再也没来纠缠我了。我没什么再担忧的了，努力学习，写毕业论文，为找工作创造良好的条件。这些我做得很认真，生活节奏很紧张，几乎没有时间去想悲伤往事。然而过了一段时间后，我发现我像拉不动石磨的老牛，不仅身体疲惫，而且心里像灌了铅一般沉重。我感到前所未有的压抑和惆怅，情况从来没有这样糟过。过去不曾怀疑过自己，现在却常情不自禁地问自己：我还是个好女孩吗?”
“谈到对自己的品行，我一直有着过高的要求和过强的自信，然而现在，我的灵魂已坠入无底的深渊。即使别人认为我是受伤害者也无法原谅我。年少时，对社会的舆论力量一向估计过低，现在才知道它是多么可怕，因为舆论与个人名誉、尊严是紧密相联的。
“有一天，我偶尔听说某校每年有3～4名大学生自杀，惊诧之余，也能理解那些学生一定像我一样，本来很自信，相信自己能坚韧地抵挡一切痛苦，太相信自己的理智，同时也太孤独无助，于是在心情恶化时，便突然走上不归之路。如果他们地下有灵，一定后悔自己的冲动!我不想后悔。如果我要走到那一步之前，定早早向您求助。生活毕竟还有美好的一面啊!”
“每次被他侮辱摧残之后，我的心绪都降到了冰点，我无法解释，无法想象原来我爱的人会变得这样狰狞!”
“招致如此下场，连向您说也羞于开口。您会认为我很贱吗?您会认为我这样一个人值得帮助吗?我来找您，相信您将带我走出这漫漫的黑夜。我会在每一次绝望中想起您的帮助和支持，因而好好地活下来。”
“但我再也没有资格和勇气追求或面对纯真的爱情了。我觉得很怕，我将要寂寞地在这世上过一辈子。在现实面前我不得不认输，我不知还能坚持多久，我会不会疯掉?请再拉我一把!”
说真的，我很同情这个女孩，能够理解她的忧虑和种种想法。遂写了如下的一封信给她，但愿能把她引向一条正确的路。
音随舞动，乐从心动。又是这样一个周末，又是这样一个傍晚，《音乐杂志》又和大家见面了，好音乐就在《音乐杂志》。我是今天的主持人李可心。今天的节目，很高兴请来了《影音多元素》的主持人贾雯雯和我一起主持，雯雯姐，和大家打个招呼吧。
6月是一个欢笑与泪水并存的月份，六月，校园里满是即将毕业的学生拍照留恋的身影，你是其中的一员吗?本期的节目，将带大家走进毕业生的世界，在一首首毕业歌曲中去体味那些属于毕业生的酸甜苦辣。
毕业，就像一个大大的句号，在大学校园里生活了4年的学长学姐们从此告别了一段纯真的青春，一段年少轻狂的岁月，一个充满幻想的时代
毕业前的这些日子，时间过的好像流沙，看起来漫长，却无时无刻不在逝去;想挽留，一伸手，有限的时光却在指间悄然溜走，毕业答辩，散伙席筵，举手话别，各奔东西一切似乎都预想的到，一切又走的太过无奈。
(一) 那年夏天那些花儿
夏天是一个毕业的时节，银杏还是青翠的绿色，而心疼已经渐渐弥漫开去。那年夏天，最后一堂课，是和老师告别;那年夏天，考完最后一场试，是和学业告别;那年夏天，通过毕业论文答辩，是和学生生涯告别;那年夏天，知道一个一个朋友离去的日期，开始一场场告别，告别朋友，告别同窗，告别四年已经习惯的许多生活多年以后，你是否还会想起那年夏天的一切，欢笑，泪水，离别，不舍
《那年夏天》许飞
论文答辩、毕业照、散伙饭、各奔东西，当这些早就熟悉的词语袭来时，当酒喝尽了泪也流干了，才真正体会到，毕业竟是那种无语凝噎的悲伤，执手相看泪眼，往日已成蹉跎，听寒蝉凄切，恨青春犹短。对于毕业生来说，那年的夏天是在大学校园中度过的最后一个夏天，最后一个夏天，我们就要说再见，很想知道你会记得我哪一点。在这最后一个夏天中，你希望做些什么来挽留那属于自己的青葱岁月呢?
《最后一个夏天》金莎
我们怀念那年夏天，不只是因为那年的夏天的离别与不舍，更是因为，一直陪伴在我们身边的那些朋友们。成长的代价也许就是要面临别离，曾经一起说过的话，吵过的架，许下的诺言，做过的梦，与你们共度的年华，让我的回忆很潇洒，你是否会牵挂，那张年轻熟悉的脸颊。也许没有任何一份友情能像大学室友一样，如亲姐妹般的相处了四年的青春年华，陪你哭陪你笑陪你翘课帮你答到，类似与战友间的感情，却又多了一份贴心一份关爱。虽然，在大学中没有同桌这一说法了，但肯定有某个人，或者几个死党上课时一定和你们靠着坐在一起。你总说毕业遥遥无期，转眼就各奔东西，多年以后，你是否还记得当年坐在你身边的她(他)。
《同桌的你》老狼
毕业了，不会有她在你睡觉的时候给你盖好被子了;不会有她帮你答到不会有她帮你带热腾腾的饭回宿舍送到你的手上了;也不会有人笑你穿反了衣服，扣错纽扣了;下雨天时不会有她帮你收衣服收被子了;也不会有人不买生活用品，却又霸道地占用你的各种东西了;不会有人在你伤心难过时，听你抱怨然后陪你一起哭了。他们像花儿一样使我们的生活变得芬芳，他们让我们收获了友情，他们将一直为我们静静的开放着 《那些花儿》范玮琪
(二) 那些青春那些记忆
毕业生们用四年的时间完成了一本青春纪念册，这本青春纪念册，将是他们生活的影子，真诚的记下他们的所有值得回忆的事，回首昨天，他们问心无愧，面对今天，他们信心百倍。给你我的心作纪念，这份爱，任何时刻你打开都新鲜;给我你的心作纪念，我的梦有你的祝福才能够完全。 永远记住点然过心灵的温暖阳光，让这本青春纪念册凝聚着你们无限的飞翔与着恋。
《青春纪念册》可米小子
再次翻开那本青春纪念册，里面记载了你早已经习惯了的宿舍生活，习惯了的晚上的卧谈会，习惯了下雨时有人把衣服一起收进来，偶尔逃课的时候会有人代答到，吃饭时尝两口别人的菜，几个人用同样的钥匙，打开同一扇门。你是否想起了你上铺的兄弟了呢?
《睡我上铺的兄弟》老狼
让青春喧哗，我们大声表达，美丽的相聚如期而至，那隽永的抒情挂在疲备的吉他上，往事成了一首悠远的歌，总在有夕阳的日子里浮现。记得多年后的下午茶，我们约好要一起喝下
《瓶中沙》twins
说到大学生活，不得不提恋爱这个话题。大学里的恋情总是那么的单纯和美好，那年夏天的阳光也是那么的温柔和灿烂。有些人总是说好要一起走下去，却在现实的残酷中选择了放弃，这些故事在日后想起，虽然总会带有那么一点酸，但是那些甜美的回忆，却永远堆积在心底。不在乎天长地久，只在意曾经拥有，即使错过又怎样，至少曾经拥有。
《错过》梁咏琪
有一部著名的电影就叫做《毕业生》，这部电影中的两首曲子相当著名，接下来要为大家带来电影《毕业生》中的两首经典曲目。第一首听到的是《the sound of silence》
《the sound of silence》
第二首要听到的是来自莎拉布莱曼的《斯卡布罗集市》
《斯卡布罗集市》
(三) 今日起程一帆风顺
青春散场，我们等待下一场开幕，等待我们在前面的旅途里，迎着阳光，勇敢地飞向心里的梦想;等待我们在前面的故事里，就着星光，回忆这生命中最美好的四年，盛开过的花。终于，走到了离别的路口，这是个凤凰花开的路口。
《凤凰花开的路口》林志炫
时光的河入海流 终於我们分头走，没有哪个港口，是永远的停留，脑海之中有一个凤凰花开的路口，有我最珍惜的朋友，也许值得纪念的事情不多，至少还有这段回忆够深刻，是否远方的你有同样感受，成长的坎坷 分享的片刻，当我又再次唱起 你写下的歌，彷佛又回到那时候。
就在这个路口让我们踏上通往未来的路，就在今天，启程!
《启程》水木年华
谁曾悄悄来到我的身边，伴我静谧于雪影萍踪之际，谁曾轻轻拨动我尘封的心弦，慢奏起我生命中最美妙的音符。在那铺满星辉的校道上，你我曾不期而遇。而我竟忘记收拾起那份自命的不羁，让你便这般擦肩而过。思念，思念，我的心难如静水，点点轻泛涟漪。回忆，回忆，不灭的是那离愁，袭向我的心头。我知道，回忆在沉默中永不褪色。岁月的洗痕抹不去往昔青春的笑颜。但你可知否?在我们分别后的每一天，在我心中，依然荡涤着的是你那一颦一笑一忧伤。但仍然想说一句，朋友别哭。
《朋友别哭》刘芳
说不出口的那声再见，却总是盘旋在耳边。好怕那一句，因为也许就再也见不到你。分离是一个残酷的东西，而重逢却又带给人无限欣喜，我们还会再相见的，是吧!人生何处不相逢呢。一幕幕的场景就像一张张绚烂的剪贴画，串连成一部即将谢幕的电影，播放着我们的快乐和忧伤，记录着我们的青春和过往，也见证着我们的友谊和爱情!再见了，宿舍里的野人们，我们呆过的这个屋子，即将成为我们的历史而一切的回忆也会随着岁月的流逝变成脑海里泛黄的书签下一站，不知道还会有什么样风景。然想到一首诗的开头：在向你挥舞的各色花帕中/是谁的手突然收回/紧紧捂住自己的眼睛。再见了，大学。
《再见》张震岳
席慕容的送别
不是所有的梦都来得及实现 不是所有的话都来得及告诉你 内疚和悔恨
总要深深地种植在离别後的心中 尽管他们说
世间种种 最後终必成空 我并不是立意要错过 可是我 一直都在这样做 错过那花满枝桠的昨日 又要错过今朝
女儿求援，空降女婿爸莫惊
“爸，我的男友从你们工地的脚手架上掉下来了，就是那个从四川来的章晓雁！我们恋爱了好长时间！你快来救救他吧！”2008年7月16日，家住武汉市江夏区的老黄正在家里吃晚饭，忽然听到女儿黄奕奕带着哭腔给他打的一个电话，当即跳了起来。
“天啊！你什么时候与他谈恋爱的，我怎么一点都不知道呢？”黄爸爸脑袋懵了，没想到女儿男友就是自己工程队里的章晓雁！他竟一点都没察觉，但是女儿确确实实亲口告诉他了，他还有什么可犹豫疑问的呢？
黄爸爸对章晓雁这个名字并不陌生，他是从四川汶川过来的，还是一个建筑系的大学生，在汶川大地震中，他失去了爸爸与妹妹，唯一的亲人妈妈也失去了一条腿。本来还在学校念书的他，听到家里出了那么大的事情，心里痛苦极了。他一方面担心妈妈伤心过度再也没有继续生活下去的勇气，另一方面又担心妈妈失去一条腿后没人照顾她的生活。但为了给妈妈筹措医疗费，也为了重建自己的家，章晓雁只有出去打工，给妈妈寄点钱回去。马上就要升入大四了，主要课程都已结束，下面的时间就是做毕业论文，章晓雁利用暑假，来到离学校几十里路远的黄爸爸工地上来了。
由于章晓雁工作勤奋、专业知识丰富的，黄爸爸十分欣赏他，但章晓雁好像总是一副忧心忡忡的样子，令黄爸很恼火，还曾为此批评过他一次，想不到转眼就出了这么大的事故。
黄爸爸赶紧赶到医院，见黄奕奕已哭成了泪人，更是吃惊不小。
章晓雁从脚手架跌落下来时，一根钢筋正好从他左侧的胸膛穿过，这个手术非常复杂！风险也很大，谁也没有百分之百的把握。
护士过来征求谁来签字，黄奕奕瞄了一下爸爸的眼睛，手一阵颤抖，接着以章晓雁未婚妻的身份签下了自己的名字，这种情形让黄爸爸最后的一丝的退路都打断了：不惜一切代价给他看病！哪怕是自己砸锅卖铁也在所不惜。为此，他还动用人际关系，请来了医院最好的专家对章晓雁的伤情进行会诊。
其实黄爸爸明白，很多时候，打发一个死人要比救活一个人更容易。
蹊跷童慧，雪中送炭太殷勤
7月18日，手术如期进行，效果很不错，只是由于头部也有中度脑震荡，术后的章晓雁一直处在昏迷状态。
黄奕奕在本市的图书馆工作，工作已经算是很清闲的了，但照顾章晓雁犹嫌不够。怕章晓雁母亲承受不了连续打击，黄奕奕也不敢通知他母亲来照顾他。与章晓雁同来的几个工友虽有主动表示愿意照顾他的，但看他们笨手笨脚的样子，黄奕奕心里不满意。于是，她心一横，就请了长假，专门照顾起章晓雁来了。
7月21日这天，黄奕奕正守在章晓雁床边轻唤章晓雁的名字，试图将他唤醒，忽然从病房门口走进一位非常年轻的姑娘，向她打听章晓雁在哪个病床？黄奕奕见那位姑娘与自己年龄相仿，长得也十分清秀动人，一副知书达理的样子，于是冲她微微一笑，用手一指，他就是章晓雁，并问她是章晓雁的什么人？
那姑娘略一皱眉，满眼泪光地告诉黄奕奕，她是章晓雁的表妹，叫童慧，早章晓雁一年毕业，现在在一家广告公司从事设计工作。
童慧告诉黄奕奕，她来就是来照顾章晓雁的，这令黄奕奕十分开心，以前，她一个人照顾章晓雁十分吃力，现在，两个人照料要轻松多了。
黄奕奕建议童慧住在她们家里，不要住外面去，这样可以省许多钱，童慧面露难色，黄奕奕几乎变了脸色，她告诉童慧：“我是章晓雁的未婚妻，你是他的表妹，我们就是一家人了，还有什么可客气的？”童慧听到黄奕奕如此说，顿时泪如雨下，只得点头答应。
一连几天过去了，黄奕奕发觉这个表妹对章晓雁的照顾一点也不逊色于自己，给他洗脸、揉脚、擦身等动作是那么的自然、细致与周到，黄奕奕与她开玩笑：幸亏现在不允许近亲结婚，否则，她这个男友准会移情别恋呢！
童慧报之一笑。
晓雁初醒，一举惊煞众人心
章晓雁在两位姑娘的悉心照料下，伤情一天比一天稳定。
终于有一天，医生向他们宣布，章晓雁已经脱离了险情，离清醒的时刻不远了。听了医生的话，黄奕奕与童慧脸上都绽放出一种无比欣慰的神情。
童慧却告诉黄奕奕，章晓雁一醒来，她就要走了，因为自己请的假快结束了。黄奕奕很理解地点了点头，说了声没关系。
7月25日，阳光十分灿烂，金黄色的光线从窗户透进来，为洁白的床单上铺上了一层美丽的金黄。两个女孩一边一个守在章晓雁的身边，不时交谈着她们对人生与爱情的看法。黄奕奕的爸妈也早早地来到病房里，等待着章晓雁苏醒这一奇迹的发生。
“童慧！你在哪儿？这是不是在梦里？！”章晓雁从模糊混沌的意识中走出来，眨吧眨吧眼睛，一把抓住坐在旁边童慧的手，吃力地叫着她的名字。
“不，章晓雁，你的女友黄奕奕在这里！”章晓雁的声音虽然不大，但病房里所有的人都听得真切。童慧做梦都不曾想到，章晓雁一觉醒来会做出如此令她心惊肉跳的动作，喊出令她如此撕心裂肺的声音。在她与黄奕奕对视的瞬间，反应极为灵敏的她，一把抓住黄奕奕的手，将章晓雁的手交给了她，转身对黄奕奕的爸妈道了个歉，随即一眶泪水迸然而出：“晓雁交给你们了，谢谢你们对他的关照，我走了！”
“不！她是谁？你为什么要离开我？”章晓雁凄然地对着童慧吃力地呼唤起来。
“这是怎么回事？”黄奕奕的爸妈拦着童慧一脸疑惑地问黄奕奕。
“不，爸妈，你们不能对童慧动粗。”黄奕奕差点尖叫起来。
黄爸莫急，奇招皆因出险情
“爸，我不是章晓雁的女友，我是冒充的，你不要怪童慧，也不要怪章晓雁。”黄奕奕平静地对爸妈讲述了她为什么要冒充章晓雁女友的经过。
那天，黄奕奕正陪爸爸去社区门诊打点滴。一个电话打到她爸爸的手机上，从爸爸讲电话的内容来判断，她得知爸爸工程队的一个打工仔从脚手架上掉了下来，现在正躺在医院里，是死是活还不知道。
近年来，受全球金融危机影响，房地产市场一片暗淡，处于下游的建筑商日子也不好过。黄爸爸这几天心情一直不好。或许出于自卫本能，当他听到这个消息后，下意识地对来电的那人说，看得了就看，看不了就拿钱了事。
爸爸从事建筑工作，她耳闻目濡听了不少事情。在施工中最怕的就是出人命，赔钱不算，死者家属就要把你缠得半死。上次一个施工队出了人命，由于项目经理说话不中听，当即被死者亲属打了一个闷棍给砸昏了。黄奕奕觉得爸爸做事有些草率了，对不起人家不说，还会引起群愤，从而最终害了家庭害自己。
黄奕奕决定先去医院看看情况，再帮爸爸出主意。到了医院，她见许多工友围在急诊室外，七嘴八舌地议论着。有的说老黄没人性，这边出事了，还不过来看一看；有的说干脆抄起家伙，去老黄家算账去；更有的说去建设局上访，大有一触即发之势。
黄奕奕也了解到，那位从脚手架掉下来的打工仔还是从四川汶川这个地方来的，汶川地震中，他已失去了两个亲人。不能让他母亲再承受伤痛了！黄奕奕心里一阵颤动。
看着一触即发的情势，她头脑忽然一个激灵，一个绝妙的主意在她脑海里诞生：“我何不扮成他的女友呢！”这样，可以增加爸爸对人家的关切度，而且也可以化解工友因群情激奋引起更大的矛盾。
刻不容缓，黄奕奕急急走到急诊室。当看到血迹斑斑气息微微的章晓雁时，女孩天生的怜悯与善良像一帘瀑布倾泻而下，黄奕奕再也抑制不住内心的激动，望着章晓雁痛哭起来，并随即打了一个电话给她爸爸。
工友告密，女孩不辞忍痛行
“你是他冒充的女友？那么，我告诉你吧，我才是他的真女友！我说他怎么这么快就移情别恋呢！”听了黄奕奕的叙述，童慧不敢相信自己的耳朵，热泪随即流了下来。
童慧与章晓雁青梅竹马，从小学到高中一直是同学，上大学两个人也是在一个学校念的书，只不过童慧读的是大专，而章晓雁读的是本科，两个人的感情一直很深！
章晓雁未毕业来工地打工，童慧一直不支持，她认为章晓雁虽孝心可嘉，其实很不合算。大学还有几个月就毕业了，他完全可以再挨一挨，等毕业了，找一份更好的工作岂不两全其美？再说，毕业论文也不是那么好做的，要是毕业论文不合格学校不予毕业，这不是因小失大吗？见说服不了章晓雁，童慧要他先用自己的工资解决一下他母亲的生活。
不知是由于自尊作怪，还是念母心切，抑或是伤心过度昏了头，总之，无论童慧说什么，章晓雁就是不听，两人为此还大吵了一架，童慧没办法赌气回到了自己的宿舍，几天没与章晓雁联系。
童慧与章晓雁的恋情一直进行得很秘密，只有一个人略知他们的恋情。那天，章晓雁从脚手架上掉下来，他是吵闹最凶的一个，因为他是章晓雁的同乡，与章晓雁关系最铁，当然也最讲义气。当黄奕奕自称是章晓雁的女友时，他也懵了。看到黄奕奕泪水哗啦哗啦流下来，他仅有的一丝怀疑也被冲洗得干干净净，再看到黄家为治疗章晓雁那么积极卖力，他也没什么话说了？
平心而论，无论从相貌、学识及品行，黄奕奕与童慧确是没有高低之分的，他对黄奕奕也不存什么偏见。可他就是弄不懂，章晓雁到底搞什么名堂？他与童慧相恋了这么多年，却把人家甩到一边，这哪像个男子汉？他不忍心欺骗美丽善良而又熟悉多年的童慧姑娘。不知是出于正义还是私心，总之，他把这里发生的一切全部告诉了童慧。
童慧接到工友的电话，一时间十八种滋味在心头翻滚。但是，一种无法割舍的爱恋还是占据了她心里的上风。她决定去看一看章晓雁，否则，一旦他有个三长两短的，她会后悔一辈子的！
那么她以什么身份去看章晓雁呢？以前女友身份岂不是去跟人家吵架？她一时被难住了，左思右想，还是决定以章晓雁表妹的身份去看他，并请那位工友替她保密，于是发生了真女友掩藏身份扮表妹的一幕。
“原来如此！”在场的所有人都惊呆了！两个女孩更是紧紧地抱在一起！
“爸妈，有人照顾晓雁了，我们可以放心地走了！”黄奕奕扭头看了看病床上的章晓雁，又看了看童慧及旁边的那个小伙子，拉起她爸妈的手就走，忽又像记起什么事情似的，对她爸叮嘱道：“他的药费、误工费、治疗费我们要承担的！”
经济寒冬，有爱不畏冷
12月份，转眼进入了冬天。一场席卷世界范围的经济危机带来的寒气远比这个冬天更肃杀更无情更冷酷。
为治疗好章晓雁的身体，黄爸爸先后支付了30多万元治疗费。这笔资金要在平时，并不算什么，黄爸爸完全有能力支付。可屋漏偏逢连夜雨，受这次经济危机的打击，开发商不能按时兑付工程款，建材商却加大追款力度，黄爸爸两头受压。年关将近，兑现员工工资成了一个大问题，没办法他只得暂且将工程停下来。
12月8日，是黄爸爸50岁的生日，本来家里准备好好热闹一下，因为这个原因，黄爸爸取消了寿辰庆祝。尽管黄爸爸黄妈妈一点没有责怪黄奕奕，但看到爸爸受到如此煎熬，黄奕奕心里也不好受。一大早，黄奕奕起来，为爸爸点了两枝寿烛后，就偷偷地躲到自己房间里掉眼泪了，家里显得格外冷清。
早晨9点钟了，黄爸爸还坐在床上生闷气抽香烟，忽然听到自家门外响起一阵“噼噼啪啪”的鞭炮声，一阵嬉笑声随之传了过来。
黄爸爸只得从床上爬起来，他以为是奕奕与老伴干的好事呢！待他跨出门外，却发现与他一样惊讶的奕奕与老伴，还有一大群他一个也不认识的年轻人。
“我们是来替你祝寿的！”黄爸爸与黄奕奕正目瞪口呆时，章晓雁与童慧捧着蛋糕与鲜花在同学们的簇拥下走了过来。
原来，章晓雁身体痊愈后，回到了学校，而他受助的事迹也早已在学校传开了，同学们在为这件事情感动不已之余，都很想见见这位有情有义的老板与大小姐。听说黄爸爸要过50岁生日，许多同学约好，要一起来为他祝寿。
第一次见导演，她吓懵了
张艺谋说：“你表现不好我们会换人。”
如果没有张艺谋和电影《归来》，刚刚结束了论文答辩的张慧雯应该在为考研究生而忙碌，也或许会按照自己计划的那样，成为一位年轻的舞蹈老师。
命运的转折发生在北京舞蹈学院的课堂上，一位副导演带着摄像机来到学校，为筹拍中的新电影挑选演员。他找了几位女生，拍摄了几段短视频并留下了她们的姓名和电话，张慧雯就是其中之一。在此之前，张慧雯没有任何表演经验，没有参加过选秀活动，也没有拍过广告和MV，她说自己在学校里是个再普通不过的女生，每天考虑的事情就是上课和练功。
经过反复几次试戏，张慧雯的表现越来越亮眼，但是她压根儿不知道自己会演什么电影，更不知道导演是谁。有一天副导演对她说：“我带你去见见导演。”张慧雯记得，那是一个有里外间的工作室，面积并不大，在等待片刻后，张慧雯见到了工作中的张艺谋导演。
“因为我之前不知道是哪个导演，所以第一次见到张导的时候是很惊讶的，觉得自己整个人都处于一种懵了的状态。”
张艺谋给张慧雯留下的第一印象是“有点严肃”，他主动站起来和张慧雯握手问好，让“懵懂”中的小姑娘感觉亲切起来。回忆起当时的情景，张慧雯忍不住想笑，“我从工作室出来都没有缓过劲儿！后来我不断地回忆见面时的那个场景，但就是不记得当时自己跟导演聊了什么，就是一直在想，这到底是真的还是假的啊？”
难掩心中激动的张慧雯给母亲打了一个电话，说自己见到了张艺谋导演，母亲在电话那边十分淡定，“你是在做白日梦吧？”
随后，张慧雯和其他几个被选中的女孩进入了残酷的培训阶段。电影《归来》中的“丹丹”是一位芭蕾舞演员，在培训前，剧组给张慧雯看了一段芭蕾舞视频，要求她能在拍摄时达到视频中专业演员的水平，这对张慧雯来讲无疑是一个巨大的挑战。
“我是学民间舞的，和芭蕾舞属于两个不同的专业，芭蕾舞需要穿那种足尖鞋，对足部功力要求很高，我觉得像我这样半路出家的人很难达到导演的要求。”在漫长的3个月培训中，张慧雯无数次流汗、受伤、哭泣。每天练功结束，回去都得用冰袋敷脚。张慧雯的父亲特意从老家来到北京照顾女儿。回忆起那段难忘的日子，张慧雯说：“我在训练的时候真的把拍电影这件事给忘掉了，就感觉自己在全力以赴准备舞蹈考试似的。很多人都问我，那时候有没有想过自己要成名了，其实我真没想那么多，就想把眼前的事儿做好。”
辛苦的付出终于获得了肯定，当张慧雯穿上戏服，站在片场，面对着陌生的摄像机时，一切都是那么新鲜有趣。然而，张艺谋导演却“无情”地表示：“如果在这一到两周的拍摄过程中，你的表现不适合影片，我们还是有可能要换人。”因此，张慧雯说自己脑子中好像始终有根弦儿，始终绷得紧紧的。
第一次做演员，她受肯定
巩俐说：“闺女，你演得真好！”
“闺女，我是你娘。”这是巩俐对张慧雯说的第一句话。
那是在剧组的服装间，张慧雯第一次见到戏里的爹娘――陈道明和巩俐，两位超级大咖亲切的态度让她忐忑的心情平静了下来。从那以后，无论戏里戏外，一家三口都以“爸”“妈”“闺女”相称，张慧雯说，随着拍摄的不断进行，自己已经感觉不到是在演戏，而是真的变成了他们两个人的“亲闺女”。
还记得进组的第一场戏，张慧雯就和巩俐演对手戏，用慧雯自己的话说，那场戏是“说了台词就忘了动作，做了动作就忘了叫‘妈’”，别提多尴尬了。最多的一次，她NG了二十多条。好在慧雯天生性格淡定，不容易被焦虑的情绪影响，张艺谋导演对新人也十分关照，并没有要求她一条又一条反复表演，而是给她留足了思考的时间和空间。渐入佳境的慧雯还时常得到巩俐的鼓励，每次演完两人的对手戏，巩俐都不忘由衷地夸慧雯一句：“闺女，你演得真棒！”
在外界看来，第一次演戏就和巩俐、陈道明这样的“戏骨”同台，小姑娘一定是“压力山大”，不过张慧雯却俏皮地表示，其实不是那么回事儿。
“虽然在戏里我们是搭档，但是因为我和两位老师从年龄上到阅历上差距都很大，他们把我当个孩子一样呵护，他们没有明星的架子，更不会在别人面前摆什么姿态。那种亲切的态度也让我觉得，自己没必要给自己加那么大的压力，而且在和他们对戏的过程中真的忘掉了这些杂念。我们在片场非常的融洽，既像一家人又像是朋友。”
第一次“遭罪”，她很委屈
张慧雯说：“戏都拍完了，我还坐在那里不停地哭。”
在《归来》的拍摄过程中，最令张慧雯难忘的当属一场雨夜的哭戏，那也是她第一次体验到演员这个职业的艰辛和无奈。在电影中，丹丹为了在芭蕾舞《红色娘子军》中扮演主要角色，不惜出卖了自己的父亲陆焉识，谁知最终自己还是被刷了下来。那是一个下着暴雨的晚上，张慧雯穿着单薄的戏服，被人工造雨从头到脚浇了一个透心儿凉，泪水像断了线的珠子从她脸上滑落……聊起这场戏，张慧雯至今还感慨良多。
“在当时的情境下，很自然地就把自己带入到了角色中，因为我自己也非常热爱舞蹈，戏里面的丹丹也特别热爱舞蹈，想象一下自己为热爱的事情付出了那么多努力，最后却没有被选上，心里会很难受的。第二肯定跟自己当时的心情也有关系，一个小姑娘在下雨天坐在马路边上心里是真的很委屈。”
因为天气寒冷又要拍淋雨戏，张慧雯特意在戏服内裹了一层保鲜膜，这样既能保温又能防水。然而，人造的倾盆大雨落下来的时候，保鲜膜根本不管用，湿透了的慧雯坐在马路边上，浑身都在哆嗦，她完全忘记了自己是在拍戏，也忘记了导演的口令和推拉摇移的镜头，像个受了委屈的小孩子一样嚎啕大哭起来……直到导演结束了拍摄，她还坐在那里哭，后来片场收工了，张慧雯索性换了地方，躲到换衣服的房间继续哭个不停。无奈之下张艺谋导演过来安慰她说：“慧雯，咱们已经拍完了，你别哭了……”
第一次当明星，她被“调侃”
父母说：“我们只顾看你的样子，都忘了看故事情节了。”
张慧雯6岁开始学习舞蹈，12岁进入艺校独立学习和生活，随后脱颖而出考入北京舞蹈学院。舞蹈是她的爱好，也曾是她的职业理想，更是她成为“谋女郎”的那块“幸运石”。和许多成长在演艺世家的年轻演员不同，张慧雯的父母跟演艺圈不沾边儿，甚至连家里人都没有从事演艺工作的。家里一下子出了一位“谋女郎”，爸爸妈妈还真有点儿不习惯。《归来》上映的时候，张慧雯的父母特意在老家江西鹰潭包了几场电影，请亲朋好友去观看。张慧雯当然也很关心老爸老妈的评价，谁知父母却告诉她：“我们只顾看你的样子了，都忘了看故事情节了。电影银幕太大了，你的脸出现在银幕上我们都觉得看不过来。”
作为上一辈人，张慧雯的父母也曾真实地经历过电影中的那个年代，对女儿的表演更是发自内心地欣赏与肯定，“我爸妈甚至都不敢相信我能够演成这样，用他们的话说就是真的演出了那个年代的感觉。”
拍完电影《归来》，张慧雯拿到了一笔片酬，慷慨的小妮子拿着这笔钱豪气地请朋友们一起聚餐。而平时嘻嘻哈哈的朋友们也没把她当成大明星来对待，只不过大家多了一个开玩笑的话题，“哎呀，我在我家楼底下看到你的广告牌了，不得了啦！”张慧雯也会伶俐地调侃回去，“那改天我请你们去看我演的电影呗！”当然，这并不仅仅是个玩笑，张慧雯特别实在地说：“我还有很多朋友没有来得及请呢，因为这段时间真的太忙了，等过了电影宣传期，我有了充足的时间，准备再请大家好好吃一顿，而且我还准备包一场电影请我的老师和同学们去看。”
