时间：2022-05-08 03:44:45
——记乌苏市哈图布呼镇中心小学少先大队辅导员
娄蕾同志
在美丽的乌苏市哈图布呼镇中心小学有一个特殊的小队组织，——“红领巾义务护路小分队”，小分队自成立以来，一直活跃在乌苏市四棵树车站铁路沿线，小分队的带领人是一位年仅23岁的年轻活泼的姑娘－娄蕾，在她的带领下，路校联手在铁路沿线构筑起一条群防群治，小手拉大手的爱路护路的网络。娄蕾爱路护路的故事，还要从小分队的成立说起。
乌苏市哈图布呼中心小学坐落在欧亚铁路的北面，距铁路仅有一百米远，中心小学有一千多名学生，其中有近五百名学生居住在铁路沿线，上学，放学必然要过铁路，处在这样一个特殊的地理位置，面对孩子行路中的安全隐患，同时也为了更好地发扬爱路护路的光荣传统，中心小学和派出所于2002年4月23日联合成立了“哈图布呼中心小学红领巾义务护路小分队”是由少先大队辅导员娄蕾老师和10名小队员组成，聘请乌苏市四棵树铁路派出所葛少波指导员，李文生干警为校外辅导员，红领巾义务护路小分队成立以来，在辅导员娄蕾的带领下一直活跃在学校及铁路沿线，他们就像一个小小的宣传队，一台小小的播种机，把维护铁路法律、法规播撒在校园内和铁路沿线的千家万户。
辅导员娄蕾老师在每周一次的队日中，和红领巾护路队的队员一起活动，进行铁路沿线巡逻宣传，遇到在铁路上玩耍的小朋友进行劝说教育，给他们看随身携带的安全手册图片，告诉他们在铁路上玩耍的危险性，看到铁轨上有杂物，就一起把它清除干净，发现违反铁路法在铁轨上行走、坐、卧或者在路基上放牧的现象，她就和队员们耐心的给他们讲铁路法，讲注意安全的重要性，在进行宣传的同时，提高了队员们的团结协作能力，使她和队员的关系更融洽，更好的开展了爱路护路工作。
为和使更多群众了解铁路安全知识，提高铁路安全意识，增强爱路护路的自觉性，确保铁路运输生产和沿线群众的人身安全，辅导员娄蕾老师带着小队员们，到铁路道口、市场等人口密集的公共场所，进行宣传，散发安全知识的传单，并把传单中的内容，耐心的进行讲解，张贴宣传标语，辅导员娄蕾老师还和小队员为大家唱起了自编的歌曲《铁道卫士之歌》、敲起了快板《我们是爱路护路的小能手》，通过一系列的宣传活动，他们“一分耕耘，一分收获”。三年来，无一安全事故发生，在本地区形成了一种浓厚的“人民铁路人民爱，人民铁路人民护”的精神。同时他们的宣传教育也推动了学校的少先队工作，促进了学校的素质教育。
三年多来，小分队干的红红火火，协助四棵树铁路派出所，确保了该段铁路畅通无阻，2002年、2003年连续两年荣获“爱路护路先进集体”的光荣称号，博得了当地群众赞扬。
在娄蕾教师的带领下，红领巾“爱路护路小分队”茁壮地成长着，娄蕾将一如继往，坚持不懈的以自己的实际行动，再接再厉，把爱路护路深远意义通过学生以点代面向乡村农户辐射，向社会延伸，来确保欧亚铁路大动脉的安全畅通。
为了深入学习宣传贯彻党的十精神，为了大力营造树立社会主义核心价值体系的浓厚精神氛围，为了推动中华青少年英雄团队集体创建活动的持续发展，进一步巩固、提高和发展 “两创一营”（创建少先队英雄中队、共青团英雄支部和“火炬引导我前进”夏令营）这一育人品牌的活动成果，《祖国》杂志社、中国《下一代》杂志社、中国红色文化研究院、中国红色文化发展促进会主持2012 年度少先队英雄中队创建活动“三个十佳”评选表彰活动，经广泛协商和征求意见，评选出30名个人分别获得“2012支持少先队英雄中队集体建设十佳校长”、 “2012中国少先队英雄中队十佳辅导者”、“2012中国少先队英雄中队十佳志愿辅导者”称号。他们都是在本年度积极组织和参加“火炬引导我前进”夏令营、宣传和支持“中国红领巾积分行动”后续工程及“红领巾行动”、积极支持和辅导具有少先队英雄中队特色活动等方面成效突出者。现将获奖名单予以公布。
被评为“2012支持少先队英雄中队集体建设十佳校长”的是：
河北省唐山市丰润区韩城镇总校长李玉刚，河北省崇礼县西湾子小学校长李金福，辽宁省沈阳市岸英小学校长马丽娜，吉林省延吉市河南小学校长王永权，江苏省江阴市华士实验中学校长赵爱民，河南省新县列宁小学校长陈光安，广东省广州市天河区棠下小学校长许良，湖南省韶山市韶山学校小学部校长向燕，陕西省延安市宝塔区延安希望小学校长戴成东，陕西省延安市宝塔区王家坪小学校长米世雄。
被评为“2012中国少先队英雄中队十佳辅导员”的是：
河北省张家口市桥西区蒙古营小学少先队大队辅导员钱海涛，河北省邯郸市峰峰矿区第二小学少先队大队辅导员王淑梅，江西省泰和县少先队总辅导员唐秋月，江西省井冈山市龙市小学少先队大队辅导员刘霜恩，河南省郑州市郑东新区康平小学少先队“林祥谦中队”辅导员李梦醒，河南省新县列宁小学少先队大队辅导员邹建英，广东省广州市天河区棠下小学少先队大队辅导员刘韬，湖南省韶山市韶山学校小学部少先队大队辅导员张乃佳，湖南省湘潭县乌石镇希望小学副校长兼少先队大队辅导员谭璨，陕西省延安市宝塔区王家坪小学少先队大队辅导员高宁。
被评为“2012中国少先队英雄中队十佳志愿辅导员”的是：
河北省张家口市桥东区老干部局原局长赵柱国，河南省开封市校外辅导员皇甫鸿昌，湖南省湘潭市岳塘区工商分局昭山工商所所长颜律斌，陕西省中华爱国工程联合会副会长兼秘书长王怀生，陕西省延川明珠集团有限公司董事长贺明珠，陕西省西安工程大学研究生刘晋晶，原某守备师后勤部政治委员毛振华，原装甲兵副政治委员晏世禄，政治部《前进报》报社原社长冯荆育，湖南省军区原副政治委员黄祖示。
一、小学少先队辅导存在的问题
1.少先队辅导工作不被重视
在应试教育的影响下，大部分学校比较重视文化课的学习，像语文、数学、英语，而对培养学生素质的少先队辅导工作没有引起足够重视。不仅学校如此，一些学生家长也希望将尽可能多的时间放在学生的文化学习上，少开展少先队辅导工作。笔者对16所小学的校长进行了调查，发现支持少先队辅导工作的只占7个人，不支持的占了9个人。
2.少先队辅导工作以教师为主，忽视了学生的主体性
由于少先队员们年龄比较小，对事物的认识还不全面、不成熟，所以，很多少先队辅导活动都是教师自己承包。比如少先队活动的主题、发言的内容、活动的内容等，辅导教师都已经准备好了，学生根据安排好的程序照做就行。辅导老师这样做就完全曲解了少先队辅导的本质，没有起到真正的辅导作用，只是在走形式，学生不能从根本上学到知识。
3.少先队辅导工作统一化，没有特色
少先队的辅导和我国的重大事件是联系在一起的，比如建军节、世界反法西斯战争胜利纪念日、国庆节等，可以根据不同的主题开设不同的辅导课程。但是有的学校为了简化自己的工作量，将每个年级的少先队采用相同的辅导模式，这样做既没有针对性，还会显得辅导课程呆板，缺少生动性。
二、有效进行少先队辅导工作的策略
1.让少先队员参与到辅导工作当中
少先队辅导的主体应该是少先队员，所以在辅导中，我们应当以少先队员为主体，充分调动他们的积极性。在展开辅导活动时，一定不能由辅导员包办，而是要将任务分配给少先队员，让他们自己想办法，通过自己喜欢的形式让所有的少先队员参与其中，最后受到教育。活动过程中辅导员可以旁听，但是不要加入进去，这样才能锻炼学生。等辅导结束后，教师可以带领学生分析此次活动的优点与不足，大家各抒己见，吸取教训，保留好的方面，下次争取做得更好。这样就让学生充分融入了其中，在不知不觉中受到思想的洗礼。
2.在日常学生生活中，融入少先队辅导工作
少先队辅导工作不应该是一个定时定量的事情，而是应该持久地存在于学生生活的方方面面。如我们可以在日常的学习中，加入少先队辅导的内容。比如为了让小学生热爱学校、热爱集体，我们不是非得开展一个专门的班会或者活动，也可以开展“我当一天校长”“我当一天班长”等类似的活动。每个人轮流做校长或班长，这样，他们就能充分感受作为校长、班长的难处，同时会更加热爱学校和班集体，既不浪费时间，又可以起到少先队辅导工作的作用。
3.少先队辅导工作应和生活联系密切
对少先队员思想道德的教育，最终的目的还是将所接受的道德能表现在生活中，做一个有优秀道德品质的好学生。为了更加贴近生活，每个月少先队辅导工作的主题都可以根据实际的需要进行变更，力求贴近生活。比如，我们在三月份可以开展学雷锋的辅导活动；在五月份可以开展劳动比赛活动或“我为家庭做一回光荣的劳动者”等有关劳动辅导；在六月份可以开展“我为父母洗洗脚”的活动；10月份可以开展爱国教育，等等。这样既能让学生在轻松愉快中净化自己的思想，还能让他们学以致用，将学到的道理运用到生活当中。
少先队辅导工作是小学教育的重要组成部分，它对培养学生创新和带动学生实践、进行道德教育有着不可或缺的作用，是一项对儿童的一生都有积极作用的辅导工作。所以，对于小学少先队辅导工作，我们要充分重视，最终为社会培养出有文化、有道德、有担当的优秀的共产主义事业的建设者和接班人。
参考文献：
[1]杨毅静.小学少先队教育活动有效性探究[D].南京：南京师范大学，2005.
一、小学少先队辅导员的作用
小学少先队辅导员的作用主要是加强整个少先队的思想教育，让学生能够在一个相对纯洁的思想环境中成长。同时我们也知道少先队是培养党和国家人才的摇篮，是产生祖国栋梁的地方，所以对于少先队思想教育的建设是非常重要的。在整个社会的大背景下，学生的周围充满着许多的诱惑，而作为少先队员的他们还无法拥有足够的自制力，所以他们需要一个在人生路上的领路人，小学少先队辅导员无疑就扮演着这样的角色。在学生思想的成型期如果能够得到良好的引导，对学生德、智、体、美、劳的全面发展有积极的作用。我们都知道小学是整个人生阶段学习习惯养成的重要时期，是学生学习兴趣，学习意志力和创造力形成的关键时期，所以辅导员通过与学生思想教育这个潜移默化的过程，帮助学生形成良好的学习习惯，这不仅对学生的学习会产生重要的影响，同时也可以体现辅导员的专业素质。
二、如何提高小学少先队辅导员的专业素质
1、国家要制定相应的考核制度
国家几年前颁布了《少先队辅导员工作纲要（试行）》来进一步指导和规范少年队辅导员的工作，对儿童在不同阶段需要辅导员发挥的作用也做出了明确的规定。同时国家也应该出台一些考核机制，思想教育是一个很空泛的内容，而且效果不会只体现在某一个点上，这就让很多辅导员觉得有机可乘，极少数辅导员并不真的关心学生，他们只是发表一些任务性的冠冕堂皇的演讲，这不仅不能随时关注学生的动态，无法及时的捕捉学生的心理变化，同时，也会让他们的专业素养无法与时俱进和提高，影响到学生的个人成长。所以国家应该出台相关考核机制，每个辅导员都有自己需要管制的班级和学生，随时关注他们的一切行为，每周都要提供一份报告，然后各学校根据实际情况进行一定的升、降、奖、惩，这不仅是对辅导员工作的监督，也有利于辅导员整体素质的提高。
2、小学少先队辅导员应该积极进取，努力提高个人专业素质
每个辅导员都要明白自身的职责，他们不同于专业课的老师，因为专业课的老师虽然只讲授专业课的知识，但他们与学生的接触时间明显要长，这就对辅导员的工作产生了极大的困难，那么每个辅导员应该考虑如何利用有限的时间做出对学生最有效的指导。这就需要辅导员平时的积累和大量的实践。人民教育出版社为了配合小学少先队辅导员的工作经验不足、专业素质偏低的现状出版了大量的书籍，里面有大量的实例可供辅导员们学习。这会让辅导员在现实中碰到相似的例子后，迅速抓住学生问题的中心，为良好的解决问题打好基础。辅导员还要利用课余时间，加强与学生的沟通和了解，特别是一些比较内向和自卑的孩子，这些学生都极需别人的重视和帮助，要善于聆听他们的问题，努力的对他们进行诱导，成为孩子成长路上的引导者和倾听者。这些不仅能够提升个人的专业素质，同时也是一些重要的人生经历，很有可能会因一句话对学生的一生产生重要的影响。
3、小学少先队辅导员与时俱进，开拓创新
辅导员的工作主要是思想教育，思想教育是学生最头痛的问题，因为它不仅枯燥而且经常是以批评的姿态出现的，这就让辅导员的工作在很多时候难以展开。所以小学少先队辅导员应该逐步放弃那些冗长的冠冕堂皇的思想教育模式，放弃那些传统的观点和观念，将学生在生活中感兴趣的东西融入其中，使得学生认为思想教育并不是一种批评，而是老师和他们的平等谈话，并且辅导员谈话中的许多内容都是他们生活中遇到的问题，这不仅能够增加学生的兴趣，而且能够减少辅导员和学生的距离，有利于辅导员工作的开展。所以这需要辅导员积极地创新思想教育模式，这对学生的成长和自身专业素质的提高都有积极作用。
主
持
词
尊敬的各位领导，亲爱的辅导员、少先队员们：
大家好！
“红领巾心向党，争做新时代好队员”@@镇@@小学第一届少代会即将开始，首先由我先来介绍一下到会的领导，他们是@@镇教育党委书记、中心学校校长朱伟，@@镇教育党委书记王兴年，党委委员罗有勤、谭先勇，让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来！（掌声）
今天出席会议的还有我校党支部书记、校长，副校长、办公室主任、教导主任、教导副主任，大队辅导员、中队辅导员老师、家长代表以及我们的大队部干部和少先队员代表，欢迎大家的到来！（掌声）
下面有请大队长陈诗语上台，组织本次活动！
A:大队长：“全体起立！立正！”
（转身面向辅导员，小跑到辅导员面前，相隔一米左右，向辅导员敬礼，等辅导员回礼后，一起放下手臂，开始报告）：“报告大队辅导员，‘红领巾心向党，争做新时代好队员’@@镇@@小学第一届少代会，一切工作准备就绪，请指示。报告人大队长陈诗语。”
大队辅导员（在大队长转身面向自己的同时转身面向大队长，等大队长先敬礼，再向大队长敬礼，两人一起放下手臂，辅导员等大队长汇报完，回答）：“接受你的报告，并预祝本次活动圆满成功！”
辅导员和大队长一起互敬队礼后，大队长转身小跑回到原位面向所有成员，辅导员原地转身面向所有成员（两人同时进行）。
第一项：出旗
大队长：“全体立正！第一项：出旗，少先队员敬队礼。敬礼！”
旗手听到敬礼，原地踏步两次开始走路线。
大队长：“礼毕！
第二项：唱队歌
大队长：稍息、立正！唱队歌！”
大队长：“全体坐下！我宣布‘红领巾心向党，争做新时代好队员’@@镇@@小学第一届少代会现在开始！”（全体鼓掌）
第三项：颁发新时代好队员奖状
火红的队旗高高飘扬，指引我们前进的方向。
鲜红的红领巾系满理想，载着我们扬帆远航。
历年来我们的队员们利用假期走上街头、走进社区、走进景区、走进福利院参加志愿服务活动，宣讲文明、引导文明、践行文明。风雨历程70年，我们的生活，甚至思想观念都发生了巨大的变化，不变的是一代又一代、一颗又一颗愿意为祖国尽绵薄之力的心。通过学校审核，我校有11位队员获评为@@镇@@小学2019年新时代好队员，他们是（念到名字的队员上台）
请各位领导为我们的新时代好队员颁发证书。（主持人站到旁边）
（在领导们颁发奖状的时候，说）：让我们用热烈的掌声祝贺他们！
第四项：大队辅导员做今年学校少先队工作报告
我和我的祖国一刻也不能分割，我们将用行动来实践我们的承诺。下面，请大队辅导员任老师做今年的少先队工作报告。
第五项：大队辅导员任老师宣读新大队委成员名单并授牌
言语间一字一句是辅导员老师们的辛勤的汗水，图片上一颦一笑藏着我们少先队员不懈努力。经过中队选拔、竞职演讲、学校审核一系列流程，有12名队员脱颖而出，成为我们新一届大队委。相信他们会给我们的少先队活动带来更多的惊喜。
下面有请大队辅导员任老师宣读新大队委成员名单。
辅导员张老师：新一届大队委成员有：
请各位领导为新一届大队委成员授牌。
队委标志是一种传承，传承着责任与担当，传承着希望和梦想。那里不仅有诗与远方，还有新时代里扬帆起航的斗志昂扬！
第六项：选举产生第一届学校少工委
红领巾创未来！队员们，让我们在队旗的指引下，迎着朝阳，奋发向前！我们的组织是中国少年先锋队，少先队代表大会是队组织实施民主集中制领导和管理方法的具体体现。是让少先队员实施民主权利、当家作主的保证，是队员学习民主、发扬民主、培养民主能力和主人翁思想的重要形式。今天，在中国少年先锋队建队70周年之际，我们迎来了@@镇@@小学第一届少先队代表大会！下面请大队辅导员组织选举我校第一届少工委。
大队辅导员：各位代表，少工委委员候选人由学校党支部、校委会提名，实行等额选举，采用举手表决的方式，票数超过三分之二即为通过。
主
任
@
副主任
@
委
员
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
大队辅导员：经过学校提名、选举并通过，确定学校第一届少工委主任为@、副主任@，委员有@鼓掌）
第七项：红领巾提案
少代会使我们少先队员的盛会，提案是少先队员履行好自己职责的重要途径，更是广大少先队员参与学校管理的有效形式。在这次少代会中，各中队代表对学校少先队工作提出了一些设想:
1、开放图书馆。书是一切智慧的源泉，有了书，同学们就像有了一座取之不尽用之不竭的知识宝库。
2、体音美艺术课程开设比就少。
3、值日同学有时不公平，时有出现滥用值日权利。
请各位领导在会后讨论交流予以解决，谢谢！
第八项：领导讲话
学校少先队的蓬勃发展离不开学校各方的大力支持，中国少年先锋队是由中国共产党委托中国共青团领导的，下面有请我校党支部书记、校长袁野讲话。
第九项：全体起立，呼号
让我们再一次用热烈的掌声感谢校长的讲话。领导的致词激励我们不断努力，不断进步。今天，我们相聚在这里，放飞梦想，点燃希望。让我们携起手来在队旗的指引之下，共创辉煌！下面，请大队辅导员任老师带领我们呼号！
全体起立。
大队辅导员：“准备着，为共产主义事业而奋斗！”
少先队员答：“时刻准备着！”
第十项：退旗
大队长：全体立正！现在进行本次大会最后一项，退旗，全体少先队员敬队礼。敬礼！
大队长：礼毕。
大队长：我宣布“红领巾心向党，争做新时代好队员”纪@@镇@@小学第一届少代会到此结束！
第十一项：合影
儿童团是少先队的一个分层组织，是少先队的预备队。一年级的学生刚进学校，就在少先队的领导下，在儿童团里学习过集体生活，接受为期两年的队前教育，为星星加上火炬——成为少先队员而奋斗。共同的理想、目标，共同的守则与活动，使孩子们从早期开始就建立亲密的友爱合作、团结互助的关系，养成良好的集体观念，树立起“人生三大目标”——入队、入团、入党。他们在儿童团里学习做点社会工作，学习初步的领导管理的小本领，获得组织活动、集体的小经验，发展独立工作和自教互教的能力。这一切都为少先队的未来新中队提供素质更好的队员和队干部，为队的组织建设打下良好的基础。
每一年的九月，我们都要迎接一年级的小朋友进学校。他们幼小，不大懂事。在短短的几个月时间里，要通过教育，通过活动，使这些刚刚从幼儿园毕业的小朋友成为儿童团员，并且在活动中，体验儿童团员的光荣，是一件十分重要的事情。
以往，儿童团的工作中，精力主要放在教会小朋友一些常规性的知识、内容，然后顺利地戴上绿领巾就算完事了。其实，这样的过程太简单，也很省事，回头再看看小朋友受到的教育，是很欠缺的，因为形式的痕迹太浓了，入团过程太匆忙。无法让小朋友充分感受到，这个儿童团组织的光荣性。相反，却让小朋友觉得，入儿童团太容易了，从小就没有巩固好团的组织观念，一如既往地对学生进行这样形式上应付了事的的教育和活动，以至于在这种教育下成长的队员，他们的队组织的观念也强，从而在一定程度上，轻视少先队组织，漠视少先队组织的存在。
在当今这个社会上，我们已经感觉到了，少先队作为中国少年儿童唯一组织，它的唯一地位已经受到了许多外来力量的挑战，我们许多学生的队观念不强，虽然是少先队的成员，却在思想上，感情上，甚至行动上游离于组织之外。从这个背景上来说，我们对“如何重视入团体验，加强团性教育”这个问题的探讨是很有价值的。我们应该从儿童团这个少先队的预备队的教育开始，就重视入团体验，让小朋友充分体味组织的魅力，为加强对性教育打下坚实的基础。
二．重视入团活动的体验
我们大队部最近两年，一直在一年级开展“先做苗苗小导游，再入红星儿童团”的系列活动，以此活动为载体，来重视入团体验，加强一年级学生的团性教育。我们把时间控制在每一年的九月一日至每一年的小红星节之间。
我们的目标是：如何使幼儿园的新生入校克服对新环境的陌生和不适应，利用他们的兴奋好奇，开展各层次的活动，并且在活动中，自觉地接受团组织，强化儿童团的组织观念，顺利加入红星儿童团。
我们在设计这几个月的活动时，本着刚入学小学生的生理和心理的实际特点，结合儿童团入团教育的“五爱”，把活动设定为呈阶梯式，有层次，有序列，循序渐进，并易于辅导员老师操作。
首先让每一个小朋友明确：先做苗苗小导游，再入红星儿童团。所谓苗苗小导游，就是让一年级的小朋友，在辅导员老师和小辅导员的帮助下，亲身经历一次次的儿童团的体验活动。
（一）苗苗入团重认识
1．认识小辅导员，并和小辅导员交朋友，能说出五个小辅导员的昵称，能找到这些小辅导员的教室，并在小辅导员的班级里找到认识的小辅导员，得一颗金星。
2．每个星期五是小朋友的红星日，小朋友们不仅学团的知识，和哥哥姐姐们做游戏，还做小裁判，给哥哥姐姐们的故事比赛打分，参与评选活动的，并且，团知识掌握得正确，得一颗金星。
3．认识学校的老师，请他们签名。而在签名的过程中，老师们评判的标准是，能独立大胆地礼貌地向老师介绍自己，并且询问老师所教年级，请老师为自己的签名卡签上名字。至少能够签到全校一半老师的名字，得一颗金星。
4．认识自己的校园，能找到学校的各个多功能教室，在辅导员的帮助下，认识各个多功能教室的功能，并在老师或者小辅导员的带领下，用自己的小手为清洁校园出力，得一颗金星。
我们从中不难看出，这几个层次是和小红星儿童团的目标相符合的。认识老师，认识小辅导员，认识了教室，认识了校园，我们的一年级学生才会对自己的校园有个总体的认识，而在认识的活动中，也是他们和老师，和同学，和小辅导员交流的时间，从中学会礼貌待人，亲手为校园出力等等，激发发自内心的情感，这样的活动才会被我们的学生接受，才会引起他们的兴趣，才会自觉地投入这些活动，从而自觉地潜移默化地把受到的教育化为实际行动。儿童团的团性教育，并不是让一年级的小朋友会背“五爱”就能达到的，我们最终的目标是落实到学生的实际行动去，并且以自己的情感来反应。
（二）苗苗入团勤体验
活动中，我们注重情境教育，处处激发小朋友的各种情感体验。比如，我们的辅导员带小朋友去参观认识电脑教室。
（1）辅导员先上引导课，让一年级小朋友看小辅导员的许多电脑作品。小朋友十分感兴趣，十分佩服小辅导员，也想要尝试尝试。
（2）辅导员老师带学生上三楼，路上要他们轻手轻脚，不说话上楼，小朋友都很注意。
（3）到了电脑房，由电脑老师欢迎小朋友，简短介绍电脑房，告诉他们，以后在这里学了知识，也会像小辅导员一样出色地做出很多作品。
（4）小朋友在电脑房就座，由电脑老师向小朋友做课件展示。
（5）辅导员老师最后在小朋友的激动情绪中热情洋溢地鼓励小朋友，好好学习。
（6）小朋友用自己带来的小抹布亲手擦电脑桌，由电脑老师向小朋友颁发小星星。
又比如，认识实验室，我们安排实验室的老师为学生做各种小试验，并且，让所有的小朋友都参与进来。这样来认识校园，我们的小朋友怎么会不喜欢我们的学校？
我们在所有的活动中，都注重参与，体验，在情境中激发学生的情感，我们相信，只有这样，才能达到我们的教育目的。
正因为如此，我们的小苗苗们自豪地说：我爱我的学校，我爱我的老师，我爱我的小伙伴，我爱小红星，我是苗苗小导游！这就是我们需要孩子们亲身体验的，也是我们的最终目标。团性教育就应该通过这样的系列活动得到加强。
这样的入团活动，让苗苗小导游们快乐、难忘，变得更加自信、健康；这样的入团活动，让苗苗小导游们更爱自己的学校，更为加入儿童团骄傲。
2000年，我们向全区展示了一年级的入团活动，看我们的孩子在入团活动表现出来那种自信、快乐；发自内心的开心、欢呼；对待客人老师的热情、礼貌。离开了几个月来的活动体验，单靠辅导员老师教育，谁教得会这些孩子们？
（三）苗苗入团要辅导
特别在入团活动中，我们大队部十分注重抓一支队伍——小辅导员队伍。
他们受少先队组织的委托，自愿担任小辅导员的工作，领导和帮助儿童团开展工作，他们是低年级辅导员的小帮手，更使小朋友亲密的朋友。因为我们的辅导员在自愿者中挑选出的小辅导员，都是四、五年级的少先队员，他们的成绩并不是都很出色，但是，都有共同点：热情、喜欢弟弟妹妹。每一个人都有特长，愿意挤出时间为弟弟妹妹服务。他们的表现和素质直接影响儿童团活动的质量。因为这支队伍的出色的表现，使我们儿童团工作的顺利出色地进行。
他们的成功经验是：
1．每一个小朋友自己认一个小辅导员做自己的哥哥或姐姐，并且为小辅导员取一个好听的昵称，增加彼此间的感情。
2．小辅导员有“六个会”比赛，如：唱儿童歌曲比赛，跳儿童舞蹈比赛，讲儿童故事比赛，儿童团知识比赛等。我们的评委就是请这些弟弟妹妹担任，每一项比赛都有小朋友来评分，形成双方互动，有效激发了小辅导员的责任感，在这些弟弟妹妹无形的监督下，小辅导员的表现无疑是最好的，同时也给弟弟妹妹起了榜样作用，增加了小辅导员的威信。
3．每周五定为“红星日”。在这一天，我们的小朋友和小辅导员一起活动，一起上团课，把儿童团的常规知识都通过小辅导员和小朋友的“亲密接触”引导下去，小辅导员在上团课的同时，把自己和小朋友的活动和小朋友的争章活动结合起来，颁发奖章，小朋友也为小辅导员敲章，表示对小辅导员的满意率。他们就在互相的活动中，互相学习，共同进步。
4．辅导员人手一份小档案，在小档案中，把自己当小辅导员的生活忠实地记录下来，自己辅导的小朋友的入团前的表现也忠实地记录。我们可以通过这本小辅导员档案，清楚地找到每一位小辅导员辅导的小朋友进步的足迹。更主要的是，档案中，还记录他们自己当小辅导员的成长轨迹，每一周两篇的辅导日记，告诉我们，他们体验着其中的甜酸苦辣，这是难得地经历。:
5．学期结束，评出“金苗苗”小辅导员，进行表彰，体现他们的价值。
（四）苗苗入团需激励。
我们的学生，每参加完一次体验活动，就得到一颗金星，由小辅导员为他贴在胸前的导游牌上，得满了四颗金星，就能成为一名光荣的合格的“苗苗小导游”。成为“苗苗小导游”后，可以换取相应的雏鹰奖章，我们的小朋友才能有资格加入小红星儿童团。
“先做苗苗小导游，再入红星儿童团”，在开学短短的几个月来，一年级的小朋友都为在这个目标而努力。校园里到处他们活泼的身影。小朋友身上都挂着一块苗苗小导游的牌子，上面还贴着许多小星星，再由小星星换成四颗金星。这是他们经过自己的努力参与和体验，获得的奖励。
在他们看来，比任何物质的奖励都要来锝宝贝。每天，我们的小朋友都佩带小导游的牌子上学，有的小朋友不小心弄丢了，或者弄坏了，都会哭鼻子，可见，这块小导游的牌子，在小朋友的心目中，是多么重要。因为，这块凝聚他们努力的小导游牌子，是他们加入光荣的儿童团的通行证，他们为了这张通行证，花了多少努力，流了多少汗，也哭了多少次鼻子，这里有他们的心血，他们怎么会不珍惜？
三．探索团前教育的新路
我们在工作中，也发现许多的欠缺，有待我们工作地不断完善、改进和探索。
【关键词】初中数学 少先队员 趣味数学 活动课 审美意识
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.07.148
“少先队”这是一个令少先队员感到自豪的组织，虽然初中阶段的少先队组织陪伴少先队员的时间不会太长，但是这正是少先队组织教育的成熟期、收获期，小学到初中的学习是需要进行平稳的过度的，少先队趣味数学活动课中，教学的重点就是让少先队员从小学阶段的学习中脱离出来，顺利的进入到初中阶段的有压力的学习之中，同时对少先队员的各种能力进行全面培养。本文就重点探讨初中少先队趣味数学活动课中审美意识的培养。
一、辅导员在教学活动中要具备审美意识
辅导员是初中少先队趣味数学活动课的实施主体，要对少先队员进行审美意识的培养，首先辅导员自己也要具备一定的审美意识，这样辅导员才能在教学设计中对审美教育的目标进行合理的把握，使得辅导员能够将审美意识融入到教学活动之中。
二、辅导员要不断加强自身的审美素养
辅导员要做好初中少先队趣味数学活动课的实施，要对少先队员精心什么意识的培养，就要具备一定的审美素养，这样才能肩负起向少先队员传授审美自身和审美技能的重要责任。当然，辅导员在传播知识的同时，还肩负着为社会输送高素质的人才的重大责任。因此，辅导员应当把数学当作是一门艺术来进行教学，努力的把对数学的活动课进行创造性的提升，让少先队员从美的角度来对数学进行学习，让美的感悟来塑造少先队员的情感。正因为这样，在数学活动课中就要求辅导员具备一定的审美素养，辅导员才能够把审美的观念带到数学活动课的教学之中，借此来唤醒少先队员的审美意识，并有针对性的对少先队员的审美意识进行培养。由此可见，审美素养是辅导员必须具备的综合素养之一，辅导员需要通过不断的学习充实自己的知识储备，以求达到提升自身审美素养的目的。
三、辅导员的审美素养分析
辅导员的审美素养分为：内在审美素养和审美技能素养两大块。这些都是在活动课中对少先队员有着直接或间接影响的因素，优秀的辅导员能够通过活动课程的教学，将发现美的能力传授给少先队员。
第一，内在审美素养。这是指内化于辅导员内心深层次的东西，是辅导员自身数学文化结构中实际存在，却不可见的一种在一定程度上相对稳定，又有一定的发展水平的审美素质，其主要由辅导员丰富的美学和美育理论知识构成，同时还展示出了辅导员完善的审美心理结构及讲课的人格魅力。
第二，审美技能素养。这一素养在辅导员的举手投足间有所流露，随着辅导员的一言一行可以得到一定程度的展现，其主要体现为辅导员对数学教学美的展现。辅导员教学美的展示是通过对数学知识的讲授来表现的，辅导员要在少先队趣味数学活动课中将数学知识以美的形式进表达，让少先队员感受到其中的审美因素，其主要从数学教学结构化审美技能和语言化审美技能，两个方面进行表现。
数学活动课结构和审美技能是指，o导员在趣味数学活动课的设计中，以符合美的形式来对课程内容和课程教授方式方法进行设计的能力。语言化审美技能是指，辅导员在趣味数学活动课的教学中遵循美的规律，用教学化的语言将数学原本真实的美进行描述，使少先队员能够在辅导员的语言引导下去发现数学中蕴含的美。一方面，辅导员的数学教学语言要规范，即数学教学语言要准确地对数学知识进行表达，并让少先队员能够较为容易的理解辅导员所表达的意思；另一方面，辅导员的数学教学语言要具有一定的艺术性，即辅导员要将数学知识中所蕴含的道理用具有情绪感染力的方式向少先队员表达，让数学课本上原本“二维”的知识瞬间“三维”化，使知识更为生动形象的展现在少先队员眼前。
四、辅导员要在少先队趣味数学活动课中，引导少先队员发现美、感受美、鉴赏美
辅导员要在少先队趣味数学活动课中挖掘数学教材中的美，例如，少先队员在对轴对称一章进行学习的过程中，辅导员通过对少先队员进行趣味活动教学，让少先队员了解到轴对称是广泛存在于日常生活之中的，而且这些轴对称图形有一种对称的美。让少先队员对书本、课桌、直尺、半圆量角器等物品进行观察，让少先队员了解到这些物品就可以对应相应的轴对称图形，这些物品看起来这么自然，正是因为它们具有轴对称性，所以才展现出一种独特的对称美。通过这样的趣味活动教学引导，让少先队员对数学课本的内容充满了美的认知，使得少先队员对数学学习产生了浓厚的兴趣。
五、辅导员要在少先队趣味数学活动课中诱导少先队员创造美
首先，辅导员要对板书进行深入细致的设计。辅导员认真、规范的进行板书是教学中的关键一步。将数学知识以一种美的形式展现在了少先队员的眼前，这样更能激发起少先队员的对美的追求，使得少先队员在数学学习中不知不觉地对辅导员进行效仿，潜移默化的让少先队员养成了规范书写的良好习惯。同时，辅导员板书设计布局合理、字体规范、创意独特，这些都能让少先队员看见板书就开始欣赏美，并在欣赏时借鉴这种美，少先队员创造美的欲望就被成功的勾起来了，少先队员在数学笔记、作业、考试时就能自觉的将书写规范，保持书写干净整洁。
其次，辅导员要注意教学语言的美。辅导员在少先队趣味数学活动课程教学中使用风趣幽默的语言，可以成功的将少先队员的注意力吸引到课堂活动教学中来，从而让少先队员积极踊跃的发现问题、提出问题、讨论问题、回答问题，少先队员在课堂上还会因为意见的不合进行激烈的争辩，这正是趣味数学课程教学中的一种课堂氛围的美。
20xx年小学少先队中队工作计划(一)一.指导思想：
以党的xx大精神为指针，认真贯彻落实、第五次全国少代会精神，以“勤奋学习，快乐成长，全面发展”为主线，按照“全队抓基层，全队抓落实”的工作思想，通过少先队活动这一载体，开展丰富多彩的活动，提高少先队员综合素质，充分发挥少先队在未成年人思想道德建设中的重要作用，推动少先队事业的新发展。为建设和谐社会，培育中国特色社会主义事业合格建设者和接班人作出新的贡献。
二.工作要求：
(一)充分发挥德育资源，加强队员的爱国主义、社会主义的思想教育
加强精神文明建设，广泛开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，提高队员的政治素质，坚持“五爱”教育，弘扬爱国主义主旋律，把思想教育、道德教育、革命传统教育具体化，引导广大少先队员树立建设有中国特色社会主义的理想和正确的世界观、人生观和价值观。本学期，坚持把德育放在首位，认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，继续把少年儿童思想道德教育与公民道德建设有机地衔接起来，以体验教育为载体，组织和引导少年儿童参加丰富多彩的道德实践活动，使少年儿童在亲身实践的体验中把做人做事的道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯，开展“养成道德好习惯，争做合格小公民”主题活动，人人争做“五小合格小公民”。继续开展“告别陋习，走向文明”活动，在队员中倡导文明卫生习惯，向卫生陋习开战，推动小公民道德水平的提升。为“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范的养成奠定坚实的基础。
继续在中队中实行队员“自主管理”，把中队的日常管理工作交给队员自己负责，队员可根据自己的兴趣爱好组成自管小分队，分工协作，中队辅导员当总顾问，给予指点，进行定期反馈、总结，让每个队员都参与中队管理，在管理中学会“心理位置互换”。举行新一轮班级干部管理经验交流会。
以升旗仪式为出发点，爱国主义教育常抓常新。组织队员学习《国旗法》，规范升旗仪式，继续组建培训一支能力强合格的升旗队伍，继续抓好每周一的升旗仪式，坚持天天升挂国旗。开展“争当优秀升旗手”、“护旗手”等活动。广泛开展“星星火炬代代相传”主题教育活动，培养队员的爱国主义情感。结合建队节开展“星星火炬照征程，队旗伴着国旗飘”——建队57周年庆祝活动，抓好队室的建设，开展“用自己的行动续写队史”等活动。吸收一批新队员，壮大少先队队伍。
(二)加强少先队组织教育，做好基础建设工作，促进少先队事业的长远发展
加强少先队组织建设，健全少先队工作制度，完善少先队大、中队机构，培训一支素质高、能力强的少先队干部。让更多的少先队员在锻炼和实践中追求进步的积极性，逐步培养他们关心集体、服务他人、勤奋学习、热爱工作的良好品质。尝试开展五项评比制度(仪表、礼仪、卫生、两操、纪律)，组建红领巾监督岗，并定时、定点开展活动，加强对少年儿童的日常行为规范的养成教育。继续加强队员日常行为规范的教育。抓好队干标志、用品的管理和使用。
本学期，将尝试开展五项常规评比“仪表、礼仪、卫生、两操、纪律”工作，做到期中初评、期末总评。加大推普力度，加强文明礼仪教育，推动少先队工作上新台阶。
继续组织队员开展丰富多彩、生动活泼的体育活动。根据少年儿童成长的心理、生理特点，结合他们的兴趣爱好，组织动员广大队员，加强体育锻炼，提高身体素质，培养竞争意识、合作精神和坚强毅力，促进他们的健康成长。
三.主要工作：
首先，本学期中的日常行为活动正常，比如：升旗仪式，红领巾广播台等活动正常开展。
九月：
关键句：一切从“新”开始
1. 升好第一次国旗
2. 新的大、中队委员，广播台主持人改选。(9月8号前完成)
3. 庆祝教师节，开展“老师，我悄悄对您说”为主题的中队会。 (9月10号)
4. 红领巾广播台正式开播。
5 庆国庆演讲比赛
十月：
关键句：红旗飘在我心中
1. 组织开展以“日常行为规范”为主题的中队会。(10月8号)
2. 新队员学习队歌，学习队章等入先队前教育活动并且举办新队员入队仪式。(10月13号)
十一月：
关键句：奏响快乐的乐曲，放飞科技梦想
1. 召开以“ 放飞我的梦想 ”为主题中队会。(11月5号)
2. 举行以科技之光为主题手抄报比赛。(11月中旬)
十二月：
关键句：手拉手，同进步
1. 迎接新年组织开展中队活动
2.结实新朋友，不忘老朋友(以不同的形式向老朋友提出祝福的话，以书信，网络，电话等多种形式结实一位新朋友。)
一月：
关键句：欢天喜地迎新年
1. 评选优秀中队，表彰优秀队干部，队员。
2. 指导队员过一个有意义的寒假。
20xx年小学少先队中队工作计划(二)一、少先队的目的意义：
中国少年先锋队是中国少年儿童的群众组织，是学习共产主义的学校。党创立少先队的目的，在于通过团结教育整个少年儿童一代。以“先锋”这样一个富有教育意义的称号命名少年儿童组织，主要是教育少年儿童学习先锋的榜样。继承先锋的事业，做革命的接班人。把全体少年儿童组织起来，是教育的需要，是少年儿童的年龄特点决定的。集体组织有强大的教育力量和吸引力量。通过少先队组织，对少年儿童进行思想品德教育，爱国主义教育，集体主义教育，国际主义教育，培养少年儿童的竞争意识，生存意识。
少先队团结教育少年儿童的主要途径和方式是开展丰富多彩、生动活泼的少先队活动。少先队活动是少先队的生命，没有活动，少先队就会形同虚设。少先队员们活泼好动，喜欢合群，感情丰富，思维具体形象，少先队应根据儿童的这些特点，富教育于活动中，少先队员在由他们自己当家作主的活动中，接受教育，扩大知识，丰富感情，锻炼意志，增长才干。
二、少先队的任务：
少先队的任务是团结教育少年儿童继承中国共产党的革命传统，努力学习，锻炼身体，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，立志建设社会主
义现代化强国，做共产主义事业的接班人。少先队和学校担负着共同任务。学校少先队工作是学校教育工作的一部分，应该接受学校校长和教师的指导;校长和教师也有责任经常了解和帮助少先队进行工作，开展活动。特别是教导主任应履行好指导少先队工作的职责。
三、目前情况分析：
1、辅员情况分析：
少先队东营完小大队共有辅导员22名，其中大专学历12名，中师及高中学历6名，初中学历4名。大部分辅导员具有领导少先队的基本素质和实践经验，总体上来说，该大队全体辅导员综合素质较高，是一批开展好新世纪少先队工作的精兵良将。
2、队员情况分析：
少先队东营完小大队共有15个中队，队员436人。其中正式中队12个，正式队员364人，预备中队三个，预备队员72人。大部分队员聪明好学，感情丰富，活泼好动，都能积极投身到少先队活动中来，是真正建设社会主义事业的建设者和接班人。
3、上年少先队工作回顾：
20xx—20xx学年度，少先队东营完小大队全体辅导员全身心投入到组织参加明光中心学校组织的“少先队检阅”中，比赛结果，获全乡第二名。表面看着可喜，事实上存在很多不足。一方面方学校条件差，没有象样、规范的活动室;一方面没有搞好少先队的组织建设，档案资料不齐;另一方面学校对此项工作重视不够，指导是一片空白;再一方面辅导员对少先队工作业务不够熟练，没有有计划、有组织地开展好队活动，特别是“雏鹰争章达标”活动和“新世纪我能行”活动。
四、20xx—20xx年少先队工作思路：
1、指导思想：
根据少先队的目的、意义、任务，有计划、有组织地开展好“雏鹰争章达标”活动、“新世纪我能行”活动，以及丰富多彩的文娱活动。对队员进行思想品德教育、行为习惯教育、生存能力培养，为队员和辅导员提供一个学习和展现才艺的平台。
2、具体措施：
①建立建全工作制度，资料档案;
②搞好组织建设工作，大队成立大队委员会，中队成立中队委员会。
③成立红领巾广播站和少先队记者站，布置一个规范活动室，新培训一支鼓乐队。
④逢节日开展四次大队活动。各中队按规定开展好“雏鹰争章达标”活动。
⑤申请学校列支20xx.00元少先队活动经费。大队组织的比赛性活动，个人获奖选手均发奖品或奖金;集体获奖中队，均奖给辅导员50.00元奖金及集体.
3、工作要求：
①大中队按计划认真组织开展大、中队活动，活动要有记录，并整理好相关档案资料。
②每周一节队活动课，原则上各中队应按少先队活动程序组织开展队活动。
③预备中队辅导员做好入队前的培训工作。
④业务不熟悉的辅导员应不断学习，熟悉少先队的一整套工作。
⑤经常学习少先队知识，队员要熟背少先队员十知道，了解队历史。
⑥各中队坚持每月一次德育评定。
五、本学年工作重点：
1、少先队的组织建设; 2、德育教育;
3、“争章达标”活动和“新世纪我能行”活动。
六、工作目标：
1、队员掌握相当部分少先队知识;
2、队员思想道德水平得到提高，良好行为习惯得以养成;
3、队员、辅导员能力和才艺得到展示。
4、为20xx年全乡少先队检阅打好基础。
5、实现全童入队。
七、各中队翻号指定及辅导员搭配：第一中队 六甲班 辅导员 第二中队 六乙班 辅导员 第三中队 五甲班 辅导员 第四中队 五乙班 辅导员 第五中队 四甲班 辅导员 第六中队 四乙班 辅导员 第七中队 四丙班 辅导员 第八中队 三甲班 辅导员 第九中队 三乙班 辅导员 第十中队 完小二年级 辅导员 第十一中队 王小二年级 辅导员 第十二中队 吴小二年级 辅导员 第十三中队 完小一甲班 辅导员 (预备)
第十四中队 完小一乙班 辅导员 段学芹 段丽娅 李云松 杨 梅
孟金凤 番启回 严成杏 徐 艳 吴翠丽
李自鳌 余文兴 吴新永 张晓艳 孟金水胡天杏 杨祖斌 吴金兰 钏茂国 孟继龙 杨加会
(预备)
第十五中队 李小一年级 辅导员 黄树刚 (预备)
八、大队活动安排：
1、20xx年国庆举行“歌唱祖国”歌咏比赛。定唱《没有共产党就没有新中国》，自选曲目一首。
2、20xx年元旦，组织少先队检阅，广播操比赛，一至七中队蓝球赛。
3、20xx年3月，举行“新世纪我能行”“呼唤雷锋”“保护环境，从我做起”演讲比赛。
4、20xx年“六一”，举行少先队扩建及庆“六一”活动。评选优秀中队，优秀少先队员。
九、中队活动安排：
1、20xx年9月，定章。
2、20xx年9月至11月，争章。
3、20xx年12月，考章、颁章。
4、20xx年3月，定章。
5、20xx年3月至4月，争章。
6、20xx年5月，考章、颁章。
20xx年小学少先队中队工作计划(三)工作思路：
以学校第三个三年规划“树形象、铸品牌”为指导思想，配合学校德育工作，严抓学生的行为规范及少先队员的礼仪规范，通过各项活动，加强对学生的教育，增强学生的二小人责任感和荣誉感。
具体工作：
一、常规活动
1、在上学期的基础上，开展好本学期的“养成教育”活动。各大队开展各具特色的“给校园‘洗把脸’”的大队活动。让全校学生养成不说脏话、使文明用语常闻，不乱仍乱丢、使果皮纸屑入箱，懂得礼仪谦让、使校园秩序井然等良好行为习惯，并把此项活动作为我校少先队的特色活动。
2、坚持每周一的升旗仪式，对四年级各班国旗队成员进一步加强规范训练。
3、继续办好“小喜鹊”广播站的投稿、组稿、播音以及培训工作。
4、让“校园小卫士”行动起来，使学校真正形成“校园不脏、学生不乱”的良好校风。
5、规范、落实对大队委成员的培训、管理、任用工作，使路队秩序成为学校形象工程。
二、少先队规范化建设
1、通过配合学校德育工作，在抓好学生行为规范教育的同时，抓好少先队员的礼仪常规教育并通过广播、征文、队报、讨论、班队会、活动等多种渠道变堵为疏，开展适合学生认知特点的教育活动，使我校少先队规范化建设更上一个台阶。
2、班队会时间做到专时专用、主题明确，一次解决一个问题。
3、抓好鼓号队的队伍建设，吸纳新队员，,有计划的进行系统训练,迎接六月份少先队鼓号风采大赛。
4、进一步抓好队室的管理工作，建全各项制度。
5、各中队的班级文化建设。
(1)本学期，各中队不但要维护管理好“班级名言”标志，还要对内容进一步加深理解，以增强班级的凝聚力和进一步明确奋斗目标。
(2)各班“学习园地”在本期至少更新两次。
(3)美化、规范“红领巾”图书角。
(4)让红领巾的佩戴成为各班的一道风景线。
6、继续加强少先队的信息建设。
(1)组织做好队报、队刊的征定、发放工作，使队员及时了解少先队的信息。
(2)继续做好新闻报道工作。
7、加强少先队工作的理论研究，继续发扬科研兴队。
三、加强小干部队伍建设
小干部队伍建设，是我们常抓不懈的一个工作。因为它对培养学生多方面的能力起到一个很好的作用;同时，小干部也是学校日常管理的得力助手，因此本期将会继续抓好小干部的队伍建设。
各月重点工作：
二月：
1、督促在县创新大赛中获奖的辅导老师将所辅导的创新大赛最后参赛作品上交。
2、两周内，各中队制定出本学期中队计划。
3、学生行为规范训练(上下楼、集合、路队等)。
4、开展“养成教育”活动。
三月：
1、“我为学校做一件好事”学雷锋活动
2、结合植树节开展环保活动。
3、结合“3.8”妇女节，以我为妈妈献贺卡，我为老师献首歌，我为妈妈倒杯茶，我为妈妈洗次脚等系列活动，对学生进行爱心教育。
4、开展“养成教育”活动。
四月：
1、开展“争做文明小市民”活动。强化学生的常规管理，并加强少先队常规礼仪管理。
2、开展“养成教育”活动。
五月：
1、开展“劳动小能手”比赛。
2、“安全伴我行”主题班会
3、开展“养成教育”活动。
六月：
1、庆“六一”节目会演。
2、参加县少先队鼓号风采大赛。
3、评出本学期优秀队员、优秀队干部。
4、开展“养成教育”活动。
七月：
1、学校养成教育活动总结。
古人云：感人心者，莫先乎情。的确，情是开启人们心扉的一把钥匙，情到之处，金石为开。几年的辅导员工作，使我深深感受到“以情感人”是教育学生的根本方法。新课程标准的学习，使我懂得了辅导员要树立以人为本的先进理念----视队员为朋友、为知己、为亲人，一切为了队员，真正把队员的全面发展当作教育的出发点和归宿。所以在新的理念下，我觉得辅导员工作不妨从“善”字入手，用活一个“善”字。
一、善自为谋辅导员善自为谋，就是根据学校的工作重点，联系中队队员的实际特点，发挥自身的优势，谋构思、谋新奇、谋民主，引导队员描绘人生蓝图。辅导员善自为谋，首先要谋构思。辅导员应该以总编导的姿态，要会“出点子，搭台子”，主动与队干部一起商量，制定制班方略。辅导员的首要工作是以制度治班，以德治班。开学初，健全班队组织，建立各级班队干部的工作职责，建立十佳队员的评比制度、进步之星评比制度、四（4）中队之星评比制度以及相关的评比标准，可以使人人有事做，事事有人做。由于职责清楚，奖惩分明，班级管理就会逐渐纳入科学化、规范化、有序化的轨道。辅导员善自为谋，二要谋新奇。学生的好奇心强，渴望进步。我们辅导员可以充分利用学生的这个特点，开展学生喜欢的活动，并寓教育与活动之中。三月份，让学生根据课文内容添画，带领学生上网、去阅览室查找资料，绘制图样，上色、裁剪、粘贴，一系列的过程，让大家尝到了成功的喜悦，在巩固课本知识的同时，也开阔了眼界，拓展了思维，培养了小组合作精神。九月份的航模比赛中，既惊险又刺激，大家精心准备，看着自己的作品从高空落下，居然安然无恙，不仅狂呼：“我成功了！“，这样的场面会令你激动不已。在分享他们成功的喜悦的同时，你会感到：队员们是多么聪明！十月份的才艺展示，那将是群星闪耀，让自信写满队员们的脸，让每个队员都能享受成功，这是我这个辅导员的工作信条。辅导员善自为谋，还要谋民主。著名教育家乌申斯基说过“如果教育家希望育人，那么就必须从一切方面了解人。”从学生中来，到学生中去，发扬民主是班级管理的基础，没有民主的班级，难以形成生动活泼的局面。辅导员的重任就是营造一种让队员全员参与、全程参与的氛围，调动每个队员的情绪和积极性。这样，队员的聪明才智，、创新潜能才能得到最大限度的发挥。因此，班级中班队干部、升旗手、十佳队员等评比、选拔，我都举行全体队员大会，听取大家的意见，尊重大家的选择，使学生感到非常公正。班队干部经讨论制定了一些班规，经常是试行一周，听取广大同学的意见，然后再正式实行。这样，这些班规得到了大家的赞同，执行的时候就会畅通无阻。班级风气、面貌就会不断改善。二、知人善任俗话说：“知人才能善任，善教须先知人。”现代辅导员要会运用中医师的“望、闻、问、切”等手段对队员展开多方面的调查，开出“方子”，制定出最佳教育方案，辅导员不能仅会“开方子”，还应会“拔罐子”，“治病救人”才是教育的目的。一个中队四十五名队员，各有各的特点，成绩优秀的，品德不好的，个性懒惰的……异彩纷呈。作为辅导员的我，，就要有“举世皆嫌良马瘦，唯君不弃卧龙贫”的胸怀和慧眼，以“知人”为前提，了解每位队员的特长优点，思想状况、家庭情况、学习态度、工作能力，贯彻公正、公平、公开、公认的原则，对有能力、有威信的队员委以重用，对能力差、有明显缺点的队员注意培养，给他们信心。我班有一位队员，成绩优秀，能力很强，在小组合作学习中，总是“重点发言人”，队员们对她很佩服。于是，在开学初，经大家民主选举，我委以重任，让她担任大队委员，并负责班级的宣传工作。接任后，她一改平时“事不关己，高高挂起”的处事办法，积极投入到自己的工作中去。每两周一次的黑板报，她带领同学精心设计，巧妙排版，一期期美观新颖的黑板报相继诞生。队员们看了高兴，我这个辅导员看了也满意。看来，信任使她的工作能力上了一个台阶。也有一位学习后进生，回家作业有时总以“忘带了”、“作业本不见了”、“本子没带回家”等借口搪塞老师，我真替他着急，其实，他是个挺聪明的孩子。后来，我和中队委商议，让他做个“小官”，当个小队长，每天收发十个学习落后队员的作业给老师批阅。他很高兴，积极性上来了，第一天准时上交，还有一种不言而喻的喜悦。第二天，还是早早地递交，三天，四天……一个星期下来，他的作业也能如期上交了，字也写得比以前端正了，我用自己的力量又开启了一扇心灵的窗户，我真高兴！这就是信任的力量！可以说，信任是对队员的一种肯定，用信任来交换信任，是转化后进生的良方。二、从善如流班级管理应充分发扬民主，做到从善如流。原苏联教育家赞可夫说过：“教师也是人，但他又是教师，而教师这行业要求一个人的东西很多，其中一条就是要求自制。”鞋子和帽子能束缚自己，辅导员更要学会常给自己“穿鞋子”、“戴帽子”，管束自己。辅导员要鼓励学生提意见，提建议。不能搞包办代替，不能意气用事，要充分发挥班队委的特长和优势。平时，中队委的工作计划和活动安排都要集体研究决定。在中队委会议上，要中队委成员各抒己见，集思广益。记得有一次，中队委开会时，委员们觉得近段时间中队里一些队员纪律上有松懈现象，表现在：有个别男生去游戏机房打游戏，路队纪律有些退步，班内出现了一些不文明的语言。针对这些现况，中队干部及时成立了检查小组，出台了一些规章制度，并征求我的意见，我非常支持他们，帮他们出谋划策，最后决定了一些奖惩办法：每周公布一次检查结果，前十五名奖励一次借书机会，后十名者剥夺一次自己喜爱的活动机会。实行后，队员们非常赞成。这学期，我们中队开展了“说句心里话”的活动，队员有什么意见、建议和烦恼，都可以通过“心里话卡片“写出来，我承诺为每个人保密。这一张张小小的卡片，就成了我们师生互相沟通的桥梁。一句句心里话，帮助我及时发现了问题，解决了问题；一句句心里话，倾吐了队员们的心声，使我们成为知己。记得王恒博同学曾经很不客气地写道：“老师，没有证据请不要乱讲。”看着这张小小的卡片，读着这简单的话语，我不禁想起了几天前狠狠地批评 他的情景和那高八度的声音，一种内疚感从心底油然而生。我意识到自己已经制造了一场冤假错案，如不及时，我们师生间就会产生隔阂，就会形成一道不可逾越的鸿沟。于是我及时了解情况，找他谈心，并诚恳地向他承认了错误，很快地，我们间的隔阂消除了，他的对立情绪化解了，我们的心贴得更近了。教育家罗杰斯曾经说过：教师的态度决定着教育的成败。我也深知，民主管理是建立和谐师生关系的活力所在。所以，我努力为队员们创设一种宽松、和谐的成长氛围，使他们能够自由表达，畅所欲言，并时常体会到成功的快乐。而我，也总是以一种欣赏的眼光和积极的心态投身于教学活动之中，经常去鼓励他们，去欣赏他们。我知道。作为队员，被辅导员欣赏，是最幸福的事情。所以，我觉得只有坚持班级的民主管理，才能焕发学生参与班级管理的热情和主人翁精神，才能提高班级管理的实效。新形势下，新课程倡导以人为本的思想。作为辅导员，要营造以人为本的环境，实施以人为本的策略。让我们用新的理念，以人为本，以善治班，为队员支撑起一片湛蓝的天空，给他们留下自由翱翔的空间，成为队员们心中的好辅导员！
"少年强则国强"青少年的培养是现在国家的重中之重，所以少队工作是一项任重而道远的工作，而作为一名少先队辅导员我感觉自己既光荣而又艰难。我所在的学校是一所基层的农村学校，条件有些艰苦，所以我们开展的活动很多是一些规模小而又简单的活动。就连最具标志性的鼓号队都因为条件的原因无法组建起来！当然，条件是一方面，最主要还是自己各方面的素质距一名优秀的辅导员还相差甚远。现在，有了这样绝好的培训机会我要开诚布公的和全省的辅导员精英们交流一下少队工作的经验，以弥补自己的众多不足。首先我将我校少先队工作主要情况汇报如下：
一、主要的一些日常工作。
（1）抓常规管理，切实加强少先队员的行为习惯和养成教育。农村学校的孩子虽然见识短浅，但这些孩子心灵单纯，所以，只要按照规范要求，那么落实就不成问题。这样规范了少先队员的日常行为，使少先队员的精神风貌积极向上。
（二）让宣传工作净化少先队员的心灵。
为充分发挥传统少先队阵地对队员的教育作用，班级黑板报是队员接受专题教育的主要阵地，本学年大队部规定一二年级由辅导员帮助完成、三年级以上则由队员们自主完成，因此队员的积极性得到提高。队员们在这个阵地中自己组织、活泼发展，锻炼了能力，培养了合作意识。在中队辅导员的指导下，结合学校阶段性工作的实际情况，围绕活动主题设计黑板报的内容，同时还就版面设计，书写，进行年级之间的评比，将评比结果公布于众，既起到了宣传教育作用，也能让各班之间取长补短，在黑板报制作方面不断进步。
（三）丰富少先队的活动，促进了队员的个性发展。
我校利用重大节日开展了丰富多彩的少先队大队活动。如：三月开展学雷锋系列活动，四月野炊活动；五月主题大队会；庆"六一"活动；庆"国庆"手抄报、演讲比赛等。
1、从小事出发，让每个人成为有能力帮助别人的小雷锋。
口号越大实施就越难，所以我们坚持从身边小事去做，从自己力所能及的小事去做。让学生通过自己的帮助换取别人的快乐，从中感受帮助别人也是一种幸福！
2、合理开展野炊活动，锻炼学生的社会实践能力。
二、一点浅薄的经验：
1、不作秀，抓实质。对于常规工作和日常生活中队员出现的各种问题敢抓敢管，不能有丝毫的松懈；但是对于小干部们的工作要敢于放手让他们开展，给足他们参与自己的机会和空间，从而可以创造性的完成各项任务；大队部充分作好"后勤"保障工作，及时为他们提供帮助和指导。
2、重视榜样的带动作用。好的队干部是辅导员的左膀右臂，好的队干部可以充分调动队员的积极主动性。我们在选好队干部的基础上，更注重的是对他们的培养和指导，由扶到放。队干部由"老"带"小"，指导小干部们如何开展日常工作，而辅导员的现场指导使他们能更快熟悉工作要点。辅导员与干部的工作感想交流，可以让干部们在工作中提出自己的想法，并及时得到辅导员的正确辅导；在对工作的不断传承中，大队干部的工作能力、工作方法和工作效果也与时俱进的得到了提高。
1．主持人讲话，宜布活动开始
星星金闪闪，火炬光灿灿，少先队员手拉手，红领巾在胸前飘舞。今天，我们集合在星星火炬之下，庄严地举起右手：“准备着，为共产主义而奋斗。”
x X小学小白鸽中队“我爱红领巾”主题队会现在开始。今天，我们专门请来了校外辅导员x老师来参加我们的活动，大家鼓掌欢迎。
2．红领巾的来源
主持人：《中国少先队队章》规定：“我们的标志——红领巾，她代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的。”看到飘扬的国旗，我们就会想起—个难忘的历史镜头——江姐和战友们在狱中含泪绣红旗。
（校外辅导员讲故事《江姐级红旗》。）
主持人：像江姐一样的无数革命英雄经过浴血奋战，才使鲜艳的五星红旗飘扬在天安门广场。我们的校外辅导员x老师有一个小小的心民 愿他手中的红领巾传到我们新一代少年儿童身上，使她更红更鲜艳。
3．传红领巾
（仪式：校外辅导员——学校辅导员——中队辅导员——中队长——队员）
旁白：今天，党把红旗化作千万条红领巾，让每个少先队员佩戴在胸前，就是要求少先队员继承红旗事业，就是要让革命精神代代相传。
主持人：队员们，你们接过红领巾时，心里在想些什么？（队员自由发言）
4．珍惜爱护红领巾
主持人：红领巾来之不易，我们戴上了红领巾，应该努力为她增添光彩。然而，在我们的生活中，还有以下现象：（小品表演《如此行为》略）
主持人：队员们，看了这段小品表演有什么想法，我们应该怎样爱护红领巾呢？（队员自由发言）
主持人：辅导员老师，你有什么感想呢？（辅导员老师发言）
主持人：谢谢这位辅导员老师的指导。
主持人：新时代的少先队员都应懂得红领巾的意义，热爱红领巾，珍惜红领巾的荣誉。我们怎样为红领巾增添光彩呢？请大家分组讨论。
（队员讨论，并选派代表谈感想）
主持人：队员们都谈得很好，在我们中队里也有许多为红领巾增添光彩的人。他们热爱学习，关心集体，团结同学，争做好事，确实为红领巾增添了不少光彩，值得我们学习。今天，借这个机会，让我们请辅导员为他们颁奖。
（颁奖：五个队员排成一队，辅导员为其颁奖。配《雨花石》音乐。）
主持人：送你一条“无花果”绶带，无花果没有耀眼的外表，却结着甜美的果实。它象征你默默地为别人做好事的品质。
送你一条“金色钥匙”绶带，金色钥匙能开启知识的宝库，也能开启心灵的窗户。它象征着你热爱同学，勤奋学习，敢于创造的好品质。
送你一条“小青松”绶带，青松不怕日晒雨淋，风狂雪猛，始终坚强挺立。它象征着你刻苦锻炼身体，意志坚强，良好的精神面貌。
送你一条“七色花”绶带，它绚丽多姿，色彩丰富，给人以美的享受。它象征着你能歌善舞，会书会画，在艺术上创造出新的成绩。送你一条“小蜜蜂”绶带，小蜜蜂最勤劳，采蜜酿蜜为人民。它象征着你爱劳动，心灵手巧的好品质。
主持人：你们看，五个奖项合起来，德、智、体、美、劳全面发展，为胸前的红领巾增添了光彩，让我们一起为他们鼓掌祝贺。
主持人：队员们，作为新时代的红领巾，我们应该从小学习本领，磨练翅膀。从小为红领巾增添光彩，长大后才能为祖国增添光彩。这一方面，我们中队的XXX、XXX等表现比较突出，请他们为我们露一手吧！（队员表演：弹琴、武术、电脑绘画等）
主持人：胸前的红领巾，激励我们更加奋勇前进，让红领巾在我们胸前飘动得更红更艳。请听诗朗诵——世纪宣言。（略）
主持人：队员们，让我们接过先辈手中的火炬，在新世纪里奋发向前。今天，我们是练翅的雏鹰；明日，我们是搏击长空的雄鹰。（合唱：《红领巾之断》）
主持人：请辅导员为我们讲话。（略）
5．呼号。
6．退旗。
7．退场。
今年，我校少先队以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实党的十六大和团的十五大精神，大力开展了形式多样的体验教育活动，努力为少年儿童成长创造条件。在学区少先队工作计划的指导下，结合本校的实际情况，主要开展了以下几项工作：
一、通过各种途径，努力加强少年儿童的思想道德教育及中队辅导员的思想教育。
（一）以爱国主义教育为主旋律，结合重大节日、纪念日，开展形式多样的教育活动。
1、三八妇女节期间，组织队员通过出版专刊，自制卡片，写小诗，为妈妈做一件事等各种形式来表达对妈妈的爱。
2、清明节期间，大队、各中队纷纷出版专刊，动手自制花圈，并邀请校外辅导员来学校为队员介绍烈士生平事迹，随后，举行了祭扫蔡及时烈士陵园仪式。
3、五一期间，举行全校性的大扫除，全面清理教室，为杜绝“非典”做好准备。
4、六一儿童节期间，举行庆祝大会和体育竞赛，并在锦绣戏台举行“庆六一”文艺晚会。
（二）努力提高中队辅导员素质，为学校培养高素质的少先队工作队伍。
1、利用课余时间，加强辅导员的业务知识培训，定期召开辅导员工作例会，经常和辅导员们交流工作思路和工作心得，帮助他们提高工作技能技巧，使少先队工作规范化，科学化。
2、在学期初召开中队辅导员会议，布置本学期的少先队工作，并分发各种常规表格，要求每个辅导员平时活动时要做好记录，有计划表、总结表、队委会议记录表、活动记录表、假日小队活动记录表等。平时，注意检查中队辅导员的工作开展情况，随机进行听课，对好的课及时进行表扬，不好的提出批评。
3、本学期在学区领导要求下，我校全面开展了少先队班队优质课的听课活动，除了一年中队以外，二至六年中队都开展了一节校级公开课，六甲中队的“21世纪的小雷锋”，六乙中队的“为地球妈妈献份爱”，五甲中队的“伟承民族精神，缅怀革命烈士”，五乙中队的“我能行”，四年中队的“劳动伴我成长”，三年中队的“从小爱科学”，二年中队的“文明碰碰车”，几节队课，形式多样，主题鲜明，内容丰富，活动效果显著，但是，还存在着少先队仪式不够规范的缺点。因此，在学区举行的各种听课活动中，我总是鼓励中队辅导员去听课，吸取别人的优秀经验，找出自己的不足，从而不断进步。
二、抓好五项品牌活动，开创素质教育新局面。
继续抓好“雏鹰争章”活动和“革除五大陋习、塑造五好形象”等主题教育活动，鼓励少年儿童积极、主动地参与体验教育，在活动中提高少年儿童自身综合素质。
1、深入开展“革除五大陋习、塑造五好形象“主题教育活动。
举行点“革除五大陋习，塑造五好形象”中队主题教育活动，如培民小学的“与文明相约”，榕霞小学的“我与文明手拉手”，围江小学的“革除陋习，做阳光少年”，玉湖小学的“除陋习，树新风，争做文明人”，我校的“文明碰碰车”等几节课，各有特色，体现了各校队员的不同风貌，听完令人收获不少。
2、继续开展“雏鹰争章”活动。
在开学初，名中队纷纷举行争章活动，并写好争章计划与措施表，在半学期后，开始指导队员进行考章，并填好达标表。
3、举行班级建设评比活动，通过精心布置教室，设计各种队角，使教室成为队员们学习的好场所，为队员们创造一个良好的学习环境。
