时间：2023-01-19 01:58:04
为了进一步促进幼儿园更好的发展，提高幼儿园的办园质量，水曲幼儿园严格按照上级的指示，开展自查工作，严格履行所有证件的登记手续，按时参加年检，做到合法、严格按照章程开展一切活动，遵循幼儿发展规律，促进幼儿身心健康发展。一年来，我们不断更新思想、改变观念、尽量把幼儿园的工作做好。现将今年自查工作情况报告如下：
一、设施设备。通过不断努力，幼儿园的办园条件都有了很大的提高，幼儿园的环境有了明显的改善。户外有大型玩具和大量的幼儿操作性玩具。每班教室内有电视机、VCD、电子琴、录音机、消毒柜等硬件设施配备比较齐全。幼儿园卫生间、幼儿宿舍、活动室等布局比较合理，适宜幼儿生活学习。积极为幼儿创造良好的环境。园址附近无污染，噪音及危险，日照充足，排水通畅；建筑设施，布局合理，园内环境达到净化，美化，儿童化，教育化。
二、行政管理。幼儿园领导配备健全，具有正确的办园理念和清晰的办园思路。制定了长期和短期的发展规划，具有较完善的规章制度。幼儿园非常重视教师的培训工作，各类人员培训有计划。幼儿园的教师培训工作措施得力，效果明显，采取走出去、请进来等多种形式对教师进行培训。教师队伍稳定，整体素质较好。全园教职工必须严格遵守上下班作息时间，按时到岗并做好班前准备工作。做到不迟到、不早退、不旷工。先安排好自己的工作，并向园领导提出书面申请，经批准后方可离岗。
三、人员资格及配备。教师队伍优化管理是现代教育科学管理中的重要部分。将教师队伍由传统的“金字塔”管理方式向着现代化、科学化、人性化的管理目标迈进。为了达到教师队伍的优化、素质提高、实施自律，我们将从几个方面着手，一是先行创建一个优秀的骨干的教师队伍，真正发挥其作用。二是将优化管理引入一个竞争的管理机制，在工资、实绩进行激励挂钩制，拉开工资的档次，充分发挥工资效应的作用，让每位教师都有自己的奋斗的目标和方面，从而也增强了优化的真正作用。三是加强民主管理，无论是对于教师的管理，还是领导干部都要体现在公平、公正、公开的基础上，杜绝拉帮结伙，采取公平的民主测评考核，最后形成园长督导和管理教师，教师监督和评价园长。四是加强思想教育工作和业务素养，思想教育工作一直以来是人事管理工作的核心，古人云：知己知彼，百战不贻。了解了职工的想法，自然而然也就攻破了心理的防线，以了解为前题进行管理，必然会取得更好的效果，同时也要加强教师的业务素质修养，不断提高教师的觉悟，发挥自律效应，对于管理者而言可能会更加的得心应手。
四、卫生保健。全园教职工应坚守岗位，高度负责，保证幼儿身边有人，随时清点人数，严防幼儿走失。加强对幼儿的常规教育，培养良好的行为习惯，随时检查幼儿鞋带、衣物，发现不安全因素，及时处理解决。向幼儿进行安全教育，加强自我保护意识，提高自我保护能力。防止意外事故发生。带幼儿外出活动，必须请示领导，选好安全场地，有组织有纪律地进行。并随时清点人数，走路时注意不离队、不掉队。外来人员经允许方能入园，一般情况当班老师不能会客，建立健全幼儿接送制度，不准陌生人来园接幼儿，防止冒领。凡陌生人来接幼儿，教师必须电话联系家长，家长同意后方可离园。一切不安全用品、药品必须由专人妥善保管，热水、热汤应放置适当位置，电器设备应安装合理，严防中毒、烫伤、触电等事故的发生。做好防火、防盗工作，下班后应关好门窗，做好巡视工作，安排好节假日值班人员。
五、办园方向与保教质量。在教育教学工作中，幼儿园的教师能较好的内化《纲要》新理念，以正确的儿童观，教育观，组织丰富多彩的教育活动，促进幼儿的全面发展，具体体现在保教管理工作组织有序，教养常规良好，教育目标明确具体，各项计划、总结齐全。教师注重创设良好的支持环境与师幼关系，教育笔记、教案书写认真，档案资料保存完备，记录详实。幼儿园组织开展形式多样的游戏，尊重幼儿的年龄特点，为幼儿提供更大的创新空间，避免小学化倾向。并有完整的保教工作计划，月工作重点及周安排。这一项是幼儿园资料最齐全的。幼儿园教师都能认真编写教案，能根据教学实践和幼儿情况写出教育笔记、反思。每篇教案后都有课后反思；对教案反思的检查落实到位，每天批阅，教育笔记半月或者一个月就检查一次，并有评语；幼儿园的月反思很好，从各个方面比如常规、教学、心理行为等每月写出反思，每篇教案后也都有课后反思。这些在观察本班幼儿的基础上写出的反思、笔记都能有效的及时总结，并使教学有所改进和创新。根据细则要求进行科研课题的研究，积极开展园本教研，并且做园本课程或课程园本化的研究和探索。加强对大班幼儿的幼小衔接工作，注意在教学中采取生动活泼的教学方法，避免小学化倾向，做好大班幼儿入学的心理和生理准备。注意收集有关家长工作的资料。比如家长会发言稿、家长签到表、家长开放日记录等，并且各班教师要开设家教园地，积极为家长介绍科学育儿早期教育的知识。听取家长意见，以便协助我们更好的管理幼儿园。
六、资产和经费运行。我园制定了严格的经费管理制度。我们坚持会计要素确认、计量原则，实行收入与成本、费用配比，计提固定资产折旧，合理分摊各种费用，如基建费，大型玩具、电教设备等费用，办公费，幼儿各种活动经费等等，从而准确完整地核算幼儿园成本。同时在经费管理中实行分级管理，如射阳明达幼儿园财务处作为一级财务机构，另两所幼儿园作为二级机构，管理中坚持“一支笔”审批经费开支，同时授予二级单位更多的管理权限。一级财务机构负责三所园的财务管理和核算。
七、幼儿进步评估情况 。幼儿园的孩子在老师和家长的精心教育下，身体健康、活泼愉快，各项身体指标均达到正常标准，积极参加体育活动，动作灵敏协调，对周围事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲，喜欢动手动脑探究问题，大胆表现自己的情感和体验。要求幼儿坚持讲普通话，教育幼儿讲话要有礼貌，加强对幼儿口语表达能力的培养。培养幼儿不怕困难和初步的责任感。
幼儿在园情绪基本稳定。教师重视幼儿的安全防范意识。幼儿在园有基本的生活自理能力。有基本的礼貌、品德教育，有说普通话意识。作为幼儿园的工作人员，从幼儿的自身出发，从幼儿的身心健康发展出发，为幼儿的全面发展做好周密的计划，采取相应的措施，遵循幼儿的发展规律，为幼儿的全面发展提供机会和空间，使幼儿园更高更快的发展。
家长是我们教育事业的合作人，是教育责任的分担者，是一份宝贵的教育资源。我们用细致入微的工作态度赢得了家长们的信任和支持。
通过开展丰富多采的各种教育活动，把素质教育推向深入。利用“妇女节”、“植树节”“六一”等节日开展活动，培养幼儿丰富的情感。
打造珠心算和德育教学特色。立足幼儿园实际开展园本教研，不断摸索与研发具有本园特色的课程。探索珠心算教学、德育如何融合课改背景下教育课程的新模式;针对教师在特色教学实践中的问题，邀请专家来园进行指导、引领，不断提升教师教育水平。
新的一年带给我们新的希望，对幼儿园的发展我们有更清晰的目标。以“三个代表”重要思想为指导，以《幼儿园教育指导纲要》为指针，关注幼儿的发展、教师的发展和幼儿园的发展：我们要关注幼儿习惯的养成，要关注特色幼儿园的开创。认真学习和贯彻有关教育法规、政策，依法治园，实行制度化、规范化的管理，扎实抓好安全工作，深化教育改革，深入完善家长工作，同时，加强幼儿德育工作，加强幼儿园内部管理，全面、有效地提高办园质量。
月工作安排：
二一二年元月份：
1、组织安排庆“元旦”活动。
2、安排教师写好教育教学经验总结和各项工作总结。
3、班主任写好幼儿评语。
4、对各班进行校产、校具的清理和核对。
5、布置学期结束工作。
6、召开总结会，进行下学期工作部署。
二月份：
1、召开教师会，研究开学工作安排。
2、确定收费标准，幼儿入园报名。
3、各班针对实际情况制订工作计划。
4、召开家长会，对幼儿进行一日常规及安全教育。
5、积极配合市局校安办，搞好校安工程建设。
三月份：
1、组织教师学习《幼儿教育纲要》。
2、召开班主任会议，要求各班活动室布置要富有童趣，有季节变化。
3、组织检查教师备课和计划制定情况。
4、组织部分教师去汊涧幼儿园听课学习。
四月份：
1、对家长开放半日活动，研究如何培养孩子动手动脑能力。
2、组织教师到天长市第二幼儿园学习、听课。
3、举办大班讲故事比赛。
4、教师编排节目，准备庆祝“六一”。
五月份：
1、组织教师到天长市实验幼儿园听课。
2、邀请结对园——市二幼到我园上示范课。
3、组织庆祝“六一”国际儿童节。
六月份：
1、安排教师写好教育教学经验总结和各项工作总结。
2、要求各班做好安全工作，班主任写好幼儿评语。
3、对姊妹园开放半日活动。
4、布置学期结束工作，迎接中心学校考核。
5、召开总结会，进行下学期工作部署。
七月份：
1、幼儿园教职工考核；
2、清点财产、资产、资料归档；
3、安排暑假工作。
继续开展“快乐体验日”活动，不仅是园内的孩子，对园外也要加大宣传力度，使的园外孩子走进幼儿园，体验我们的快乐日，让的孩子们喜欢集体生活、集体游戏，喜爱幼儿园和幼儿园的生活，从而达到宣传幼儿园的目的。
幼师资格要求高
教师资格证书在我国有两种获得形式。一种是参加国家统考，一种是参加地方自主考试。两种形式的考试模式都是笔试+面试。国家统考试点地区有河北、上海、浙江、湖北、海南、广西、山东，国家统考地区的笔试科目与地方自主考试不同，地方自主考试笔试科目为“教育学” “教育心理学”，国家统一考试分为幼儿园、小学、初中、高中四个层级，不同层级考试科目不同。根据规定，笔试和面试都通过方可获得教师资格证书。
在教师资格证书中，幼师资格证书是最特殊的一个。普通的教师资格证书由高级向低级是可以通用的。例如，如果一个教师取得了高中教师资格证书，那么他既能教高中也可以教初中或者小学。但是，任何一个教师要想当幼儿园教师的话，必须取得幼师资格证书，哪怕他拥有高中教师资格证书。由于面对的是学前儿童这一特殊群体，所以，对幼师的要求也高于普通教师。参照相关法律，申请认定幼儿园教师资格必须具备幼儿师范学校毕业及以上学历。也就是说，想要考幼师资格证必须是幼儿师范相关专业才行，而考其它种类的教师资格证书则没有这方面的要求。
要想取得幼师资格就必须通过综合素质、保教知识与能力的笔试与面试。按照相关规定，幼师必须学习完《学前教育原理》《学前社会教育》《蒙特梭利教育及其运用》等14门专业课程，才有可能通过国家的考试。笔试过后是面试。面试之后，试讲通过的教师才能取得资格证书。国家关于幼师资格的规定不可谓不严格。如此严格的规定，本意自然是为了建设更高素质的幼师队伍，然而，现实的情况是半数幼师并没有幼师资格证书，一些培训机构堂而皇之打出广告：“只要交钱就能拿到幼师资格证书。”
招聘无需证书
《教育》旬刊记者调查中发现，幼师资格证培训班这类培训班还真不少。负责招生的唐老师告诉《教育》旬刊记者，交了相当数额的学费，成了这里的学员，就能获得国家认可的幼儿教师资格证。显然，是这些培训机构看到了商机，为了赚钱，做起了高价卖假证的生意。而一些想走捷径获得幼师资格证书的人，则成了这些培训机构的猎获对象。《教育》旬刊记者在采访中发现，只要在一家培训机构交了不菲的学费，成了这里的学员，上不上课不要紧，资格、手续全不全也不要紧，都能获得国家认可的幼儿教师资格证。其实，只要按照这些所谓的幼师资格证的编号，在中国教师资格网上查询，就能证实那是假证。然而，该培训机构的负责人还坚持表示，这证无论真假都能找到工作。
近日有报道披露，我国六成左右的幼儿园老师没有教师资格证书。根据浙江省教育厅公布的数据，该省幼儿园里约四成老师，约4万人左右没有教师资格证。山东省教育厅在抽查了17个地市194所幼儿园，也公布过一组数据：53%的幼儿教师没有取得教育部认可的教师资格证书，17%的园长没有取得园长任职资格培训证书。其中德州市取得教师资格证的幼儿教师比例为0，莱芜市是3.2%。以青岛为例，当地16000多名幼师中，六成没有幼儿教师资格证。青岛某幼儿园教师陈晨透露，无证上岗的现象非常普遍。许多幼儿园只有班主任有证，像其他配班老师根本就没有证，小的私立幼儿园连班主任都没有证。在各大“人才网”上，有关幼儿老师招聘的广告不少，半数以上是民办幼儿园的招聘信息，而要求“具有幼师资格证”的幼儿园却不多。南京中小学生心理援助中心办公室主任徐苹说，幼教“持证上岗”，真正能做得到的很少。
有媒体记者以应聘者身份调查发现，深圳市5家幼儿园的招聘教师信息中，只有3所幼儿园在教师招聘要求一项中明确：应聘者要持有幼师资格证，另外两所幼儿园则没有提及。该记者以幼师应聘者的身份联系了这5家幼儿园。他表明自己是高中毕业，曾经有幼教从业经历，但是没有考取幼师资格证，在招聘中写明需要持有幼师资格证的两所幼儿园当时拒绝了他。这两所幼儿园一所是公办幼儿园，一所是自称 “国际高端”定位的民办幼儿园，“我们幼儿园今年希望申请区级示范园，必须要求老师都持有幼师资格证。” “你先别问那么多，带上身份证和毕业证到我们幼儿园来面试。”另外两所对幼师资格证并无要求的幼儿园招聘老师说，“幼儿园一直都缺人”。她们让该记者带上相关证件马上到幼儿园去面试，现场展示讲课过程和个人才艺。两所幼儿园都是民办的，一家位于罗湖区，一家位于龙岗区。
其实，幼师的低门槛是普遍现象。有媒体在网上搜索“海口幼师招聘”，发现目前海口有不少幼儿园在招聘幼师，而这些招聘启事中鲜有提到需要“幼师资格证”，甚至有的幼儿园在招聘条件中不要求学历和工作经验。
民办幼儿园是“重灾区”
在公办或者机关幼儿园，对所有的教师都有资格证的要求，没有资格证基本上进不去；但是，众多的民办园却很少有这方面的要求。深圳一所幼儿园的陈楠表示，被逼无奈放低了标准。因为实在没有人愿意干，才考虑招聘没有幼师资格证的。该民办园位于龙岗地区偏远地段。陈楠说：招聘信息公示以后，应聘者是来了一拨又一拨；可是，来了以后看到幼儿园的实际情况，都望而却步。目前幼儿园招的孩子越来越多，这个学期达到了400人，每个班有40个孩子。幼儿园实在是人手不够。
一个人负责一个班的教学，陈楠开出的工资是一个月2100元。她无奈地说，自己也知道这是辛苦活，一直招不到合适的人。考虑到这个因素，她愿意让一步，即使没有幼教资格证，也愿意让那些无证应聘者去试一下。条件是“一经聘用，要立刻上岗”。
拿着每个月不足2000元的工资，“无证”幼师陈小云看着身边的同事换了一批又一批。特别是诸多虐童事件曝光后，幼师不足四成的持证率困境被逼出水面。今年，同事们都说，陈小云“”了――分去带小班的孩子。“小班最难管理。因为孩子很小，不懂事，最容易出事故。”不出所料，陈小云果然受了不少委屈。有一次，园里流行红眼病，由于长期与小朋友接触，陈小云也被传染了，有着急的家长说是陈小云传染给了孩子，还找来了园长，嚷着要辞退她。后来，工作是保住了，但陈小云被扣除了一个月的工资。
尽管这样，遵从自己爱孩子的心，陈小云还是选择留下。可最近全国连着爆出几起幼师虐童事件后，陈小云发现，某些家长看她的眼神有了异样。因为，陈小云属于那个陷入舆论风暴中的群体――“无证”幼师。毕业于一所普通中专的陈小云没有教师资格证，但其商务英语专业的背景赢得了这所民办幼儿园的青睐。她坦言，身边大部分同事都是相近的学历，相似的应聘经历。“幼教专业出身的很少，有证的都到公办园或者贵族民办园去了。”
幼师陈小云的苦处还不止于无证，据广东外语艺术职业学院学前教育系主任杨振兴介绍，该校在全省范围内开展了针对广东省幼儿教师师资情况的课题调查研究，其中一项关于全省幼教月收入情况统计调查显示，月薪1000至1500元的比重最大，占43.4%，2000元以上的仅有7.1%，而1000元以下幼教人数占受调查总人数的20.8%，其中发达地区5.8%，欠发达地区27.1%。
治本在于提高吸引力
浙江省湖州市一所乡镇幼儿园教师施林芳的梦想就是有一天能在编制。“我今年已经33岁了，如果靠考编制的话，只剩下两次机会，还不一定能考上。”施老师已经做了13年幼儿教师，也是所在幼儿园里比较优秀的教师，但因为名额所限，几次考试都未能如愿。每年教育部门都会安排一次幼儿教师公开招聘，没有编制的教师都可以参加考试。很多人就是通过这样的方式加入教师队伍，但每年公开招聘的数量还远远不能满足需求。
中国学前教育学会前会长冯晓霞指出，民办幼儿教师无法解决编制问题，没法吸引有能力的学生考取幼教专业。而幼儿教师资格证应该是个对幼师的起码要求，有这个证就说明受过专业训练，懂得教师责任、幼儿心理等。冯晓霞说，现在幼儿教育已被推向市场。教师待遇等问题，要由民办者自行决定。这种情况下，民办幼儿园的老师已经没有教师的身份和地位了。和义务教育阶段的老师有岗位、有编制不同，很多幼儿园老师只是定岗没有定编。学生毕业后，进不到公办教师的行列。在这种情况下，愿意来考这个专业的人就越来越少。
摘 要：长期以来，大班幼儿倾听能力一直是广受关注的热点，不少专家、教育工作者对其开展了研究，但仍旧存在一些不足。从自身教育教学实践出发，结合前人研究，认为大班幼儿倾听能力的培养需要从四个方面着手：创设吸引幼儿倾听的氛围、布置可以树立幼儿责任意识的任务、家园合作共同培养幼儿倾听能力、教育者要言传身教借此改善幼儿的不良倾听习惯。
关键词：大班幼儿；倾听能力；培养策略
教育要关注幼儿倾听能力的培养，如《幼儿园教育指导纲要》就明确指出要帮助和指引幼儿“乐意与人交谈，讲话、倾听对方讲话”。鉴于其重要性，笔者结合自身长期的教学实践，拟从四个层面分析如何培养大班幼儿的倾听能力，意在为相关研究或教育教学提供启示和借鉴。
一、创设氛围，激发兴趣
兴趣对幼儿学习而言，至关重要，正如常言所道：兴趣是最好的老师。因此，创设适当的氛围，以激发幼儿倾听兴趣，是培养其倾听能力的重要举措。鉴于大班幼儿在年龄阶段方面的特殊身心发展规律，创设符合其认知特征的氛围，十分具有必要性。和谐、愉悦并且充满创造性和挑战性，是适切大班幼儿氛围的重要特性。除此之外，教师要善于利用情景教学、故事教学、游戏教学等形式，进一步激发幼儿的倾听兴趣，进而达到培养幼儿倾听能力的目的。
笔者在自身教学实践中较好地运用了这一举措。结合幼儿身心发展需求和尚不成熟的认知特征，笔者经常使用故事来吸引幼儿的倾听兴趣。大班幼儿相对来讲，对周边环境充满着好奇心，记得有一次课上，外面突降大雨，这时幼儿看到窗外下雨，就会问“天为什么会有水”这一类的问题，这时笔者就为幼儿讲述了“雷锋雨中助人”的故事，幼儿很有兴趣地听完了故事。在此基础上，笔者又阐释了雷锋乐于助人的精神，这样幼儿在潜移默化中受到了熏陶。此举不仅可以吸引其倾听兴趣，更是对其价值观的有益引导和培养。
二、布置任务，树立责任
任何教学中，任务导向都占据着重要地位。在大班幼儿倾听能力的培养方面，亦需要布置相关任务，教师要让幼儿在任务开展过程中积极进行思考和探索，并通过小组合作，在培养合作能力的同时，树立正确的责任意识。另外，需要特别说明的是，在具体教学中，我们可以采取多种形式颁布不同的任务类型，但不论何种任务，都必须具备一个前提条件：幼儿要独立完成任务，期间可采取小组探讨的合作形式，但必须承担一定任务。此举意在让幼儿在操作中树立责任意识，在合作中学会倾听他人。
笔者在长期教学实践中发现，不少幼儿责任意识并不强，主要表现在小组学习出现问题时互相推诿、家庭小作业由家长代劳两方面。为解决此类问题，笔者主要从两个方向进行了努力。一方面，笔者在课堂上布置小任务，明确要求幼儿合作完成，在其合作过程中，笔者会进行适当引导，向幼儿灌输责任意识，让其明白“任务的完成需要每个人共同努力”。另一方面，笔者积极与幼儿沟通，改善其偷懒意识，并且会采用微信、话等多种形式与家长沟通，建议让孩子在完成任务过程中自己听、自己学、自己看，而非家长代劳。
三、家园合作，双向一体
家园合作是促进幼儿全面发展的重要举措，在大班幼儿倾听能力的培养中亦至关重要，幼儿倾听能力的培养需要家长的支持和配合。为更好地提升幼儿倾听能力，需要从两方面着手。一方面，教育者要基于“幼儿倾听能力”这一主题，保持与家长的密切联系，及时与家长沟通和交流幼儿在园内园外的日常表现，注重两个场景之下的差异，积极对幼儿进行引导，帮助其更好更快地提升倾听能力。另一方面，幼儿园教育和家庭教育作为不同场景下的双向教育，必须保持一致，不能幼儿园强调“善于倾听”，家长则灌输幼儿“别听他人”的观念。幼儿园教育和家庭教育要“牵手走”。
笔者在教学实践中较好地践行了这一举措。为更好地了解幼儿在园外的倾听表现，笔者建立了微信群，鼓励家长畅所欲言，积极阐释自家孩子在倾听能力方面的表现。之所以建立微信群，而非单一的个体了解，是为了利用群体效应解决家长“不愿意说”“不想说”的问题。笔者基于不同家长的反馈，积极开展相应教育活动，来改善幼儿的不良倾听习惯，提升幼儿的倾听能力。同时，笔者定期约见家长，向其阐释倾听能力对幼儿成长的重要性，并共同商议培养幼儿倾听能力的策略，达成共识，保证家庭教育与幼儿园教育一致。
四、言传身教，培养习惯
根据幼儿身心发展规律和特征，实施教育活动，是幼儿园教育的基本原则之一。幼儿倾听能力的培养，要树立榜样示范，教师要言传身教，以此培养幼儿良好的倾听习惯。大班幼儿年龄较小，心智发育不成熟，对外界事物的认知并不全面，容易出现爱插话、爱拌嘴等不良倾听习惯。因此，教师在教育教学中要以身作则，用自己的一言一行为幼儿树立榜样，进而培养幼儿的倾听习惯。
笔者在长期教学实践中发现了幼儿诸多不良倾听习惯。为有效改善这一问题，笔者较为注意在幼儿面前的一举一动。如，在课上开展活动时，有的幼儿会插话，笔者会耐心听完幼儿的讲话，从不中间打断其言语；在幼儿开展游戏活动时，有的幼儿会问问题，笔者会耐心听完其问题，并给予准确解答。笔者还经常利用一些自己编写的小故事，来向幼儿传达“善于倾听”的理念。此举旨在用自己的言行举止，以身作则，为幼儿提供榜样效应，借此培养幼儿的倾听能力。
总而言之，大班幼儿倾听能力的培养，可从以上四方面着手。除此之外，笔者认为还有一点需要注意，即学校要积极进行条件创设，为教师培养幼儿倾听能力提供良好的外部资源，唯有此方面具备，才可施行培养策略。
参考文献：
我叫…，…年参加工作，现任……幼儿教师。在4年的幼教生涯中，我十分热爱幼教工作，把幼儿教师工作作为一项神圣的事业来做，始终坚持“让幼儿茁壮成长，让家长十分放心”的理念，立足岗位，时刻严格要求自己，坚持以工作大局为重，认真履行教师的职责，圆满完成各班级组、各教学领域的教学工作任务。
现将自己4年来从事幼教工作的具体情况总结如下：
4年来，自己曾先后担任幼儿园小班、中班、大班的教学工作。在工作中我恪尽职守，勤勤恳恳，任劳任怨。在担任小班教学工作中，我针对幼儿刚入园、年龄小、基本无生活自理能力的特点，先从培养幼儿生活常规训练入手，组织各种幼儿一日游戏教学活动，充分运用各种生动有趣的有益游戏，让他们在游戏中学到基本生活常识。我还随机组织引导幼儿学习，让他们在轻松、自然的环境里学习音乐、舞蹈，为幼儿入园升入中班打下了坚实的基础。
在从事中班的教学工作中，我认真制定科学严谨的教学计划，突出教学重点，做好课前准备工作。结合小朋友的特点，充分运用各类教学图片、影响等丰富多彩的教具配合教学，收到了十分突出的效果。
同时，对一些园内性格孤僻、胆小怕事和调皮好动的幼儿，不厌其烦地给他们开“小灶”，用慈母般的爱心关心、体贴他们，受到了家长的好评。
在担任大班的教学工作中，我认真备好每节课，在组织教学过程中，广泛调动幼儿思维能力和想象能力，始终坚持以幼儿为主体，教师为主导的思想，积极为幼儿创设轻松愉快、活泼有趣的教学环境。针对幼儿能力参差不齐的特点，善于抓住幼儿的心理特点和个性差异，因材施教，培养幼儿良好的教学活动秩序。采取规范式教育，即，“规范幼儿执笔姿势；规范幼儿写字的笔顺笔画；规范拼音发音拼读”，采取个别辅导与重点教学相结合。在教学中我还广泛开发幼儿的智力。
在教学过程中，重视幼儿非智力因素的培养，培养幼儿有一个积极向上、健康活泼的良好心理状态；善于捕捉幼儿生活中的教学契机，细致观察每位幼儿能力特点及表现，随时调整自己的教育策略，使幼儿的各方面能力得到不同程度的提高。在潜心搞好幼儿教育的基础上，我注重把幼儿园与家园教育有机结合起来，通过开展“开放式教学”、家长信息反馈窗、召开家长会、组织家长联谊活动等形式，向家长介绍幼儿信息，解决家长在育儿中的困惑，及时向家长汇报孩子在幼儿园的学习情况和发展情况，做到幼儿园教育与家庭教育的同步性，使孩子在各个方面均得到很大的进步。
近年来，根据工作需要，领导安排我兼任幼儿园的仓库保管和出纳。在担任保管和出纳工作中，自己积极落实仓库保管制度，做到物品摆放整齐、物品与账目清楚；建立健全物品出库、入库及借用登记手续，随叫随到，及时发配物品，做到账目分类准确、清晰；在出纳工作中，建立健全财务账目登记本，使现金与账目出入准确，自担任这两项工作以来，从未出现过任何差错。随着时代的发展和教学的要求，自己能与时俱进，不断进取，在搞好教学工作的同时，根据新时期幼儿教学需要，为不断提升自己的业务素质，我还参加了XX大学高教自学《学前教育》专业的学习，现已自修完全部课程，为进一步搞好教学工作提供了有力的知识储备和智力支撑。
近年来，由于自己在工作中的努力，在教学中不断探索，取得了一些成绩：先后荣获XX军区和XX市XX区“优秀教师”称号；在XX区举办的玩教具大赛及教学论文及教学笔记比赛中分别荣获二、三等。虽然自己在近几年来的教学中取得了一些成绩，但尚存在一些差距，特别科研意识还不够强、创新能力还不够；教学创新能力还有待于进一步加强；同时，在工作中还存在不善于及时总结经验等问题。我决心在今后的工作中百尺竿头，更进一步，不断适应新形势条件下对教改的要求，积极学习幼教理论，丰富自己的业务理论知识，拓宽教学领域，做一名新形势下德才兼备的教师。
走向深刻
中班音乐活动“厨房里的声音”的主要内容是引导孩子用厨房里的炊具、餐具敲击出不同的声音，然后按声音的低沉和清脆将这些东西分成两大类，最后根据音色选择“乐器”为歌曲《加油干》伴奏。
为了让孩子能够迅速地投入到活动中，我事先将准备好的炊具、餐具配好对放在桌上，如调羹放在盘子旁、筷子放在酒瓶旁、锅铲放在砧板上……活动中，孩子们很有秩序地拿起已配好对的炊具、餐具反复地敲击，认真地辨别声音。仔细地为乐曲配器伴奏。整个活动显得很有条理，只是孩子的情绪略显沉闷。
活动后，我在写教育笔记时思考了以下问题：教师事先帮孩子把炊具、餐具配好对的做法是否合适？如果让孩子自主探索配对，孩子们参与活动的兴趣是否会更高？
于是在第二天的音乐区角活动中，我改变了做法，先撤换了部分炊具和餐具，然后引导幼儿自主探索怎样搭配这些炊具、餐具，它们互相敲击会发出怎样的声音，等等。孩子们很快活跃起来，这儿敲敲，那儿打打，一会儿互相争论，一会儿互相验证，最后想出了很多种搭配和组合的方式，歌曲《加油干》的伴奏声也更美妙了。
通过撰写教育笔记，我不断更新观念。开阔视野，对自己的日常工作进行深刻的反思。在写作过程中，我与自我、与同行、与专家隔空对话，与《幼儿园教育指导纲要（试行）》、与学前教育理论相互碰撞。我收获的不仅仅是文字的芬芳、心灵的释放，更是点点滴滴的成长。
走向分享
我曾经在幼儿园网站上与同伴们分享了如下教育笔记：
晨间来园时，我看到隔壁班蔡老师蹲下来，一边与孩子交谈，一边替孩子整整衣角、拉拉衣领。蔡老师蹲下来的动作勾起了我许多回忆。刚参加工作不久，一天下班后我经过刘老师班的活动室。从窗外看到刘老师一会儿蹲在这张桌子旁，一会儿蹲到那张桌子旁，我心里很纳闷，进去一了解，原来刘老师是在根据孩子的视角调整黑板上挂图的位置。
有一次教研活动时，个子很高的小杨老师苦恼地说：“唉。我不适合做幼儿园老师。”“为什么？”大家奇怪地问。“你看，我这么高，小朋友这么矮，我总觉得和小朋友有距离，和他们不亲近。”比她年长、和她个子一样高的李老师却说：“我们高个子就要不怕累，上课时要这样，”李老师向前弯着腰比划着，“和小朋友说话时还要蹲下来……”
原来。“蹲下来”不仅仅是一种体态。而是倾听孩子说话、亲近弦子的一把金钥匙。
没想到，这篇简短的笔记不经意间倡导了“蹲下来”的教育理念，引发了园内老师们热烈的讨论和回应。
张老师跟帖：“在演示、操作教具时，在张贴墙饰时，我们要蹲下来，用孩子的目光看一看什么位置最合适……”
刘老师跟帖：“设计活动时，我们要蹲下来，以孩子的角度去思考孩子喜欢什么，活动时会遇到什么困难……”
马老师评论着：“开展区域活动、探索活动时，让自己蹲下来，从孩子的经验出发去引导……”
（一）场地园舍和配套设备设施
我园占地面积2200平方米，建筑面积3100平方米，户外活动面积800平方米。建筑场地独立完整,由一座二层楼及一座三层楼的建筑为教学楼和操场、游戏区和厨房构成，每层按四个班的规模设置。有沙池、游泳池，植物角、饲养角，有30米跑道，设有活动室、寝室、储物柜。园内有音体活动室、图书资料室、多功能活动室、仓库、教师办公室等。教学及生活设施设备齐全。园舍远离交通要道，无噪音、无污染，交通便利，家长方便接送，园内环境宽敞舒适，楼体南北朝向，空气流通，日照充足，宽阔整洁的场地被花草树木簇拥着，给孩子一个自由想象的空间，使孩子的个性、潜能、艺术天赋得到充分的发挥。是幼儿学习玩耍的理想乐园。
我园配置有监控电视、电脑、数码摄像机、打印机、传真机、电视机、录音机、DVD、音响、电子琴、教师语音器、电子测重显示仪等一套较齐全的现代化教学设备；多功能滑梯、秋千架、铁索桥滑梯、动物转椅等各类大小型玩具均按标准配备。这些设备设施能很好的为教学服务，利用率高。音像图书资料品种多、齐，能满足活动需要。
（二）幼儿园规模及师资队伍情况
我园共有11个班级，在园幼儿320人；有教职工30人，其中园长1人，主任2人，教师16人，保育员4人，会计、出纳、司机、门卫、清洁、厨房工作人员与幼儿数比例搭配合理。园长已取得园长岗位培训合格证，中专学历16人，合格率100%。
二、领导与管理情况
幼儿园领导配备健全，具有正确的办园理念和清晰的办园思路。制定了长期和短期的发展规划，具有较完善的规章制度。幼儿园非常重视教师的培训工作，各类人员培训有计划。幼儿园的教师培训工作措施得力，效果明显，采取走出去、请进来等多种形式对教师进行培训。教师队伍稳定，整体素质较好。全园教职工必须严格遵守上下班作息时间，按时到岗并做好班前准备工作。做到不迟到、不早退、不旷工。先安排好自己的工作，并向园领导提出书面申请，经批准后方可离岗。
三、重视安全工作，确保幼儿安全
幼儿园安全工作事关社会大局稳定，是教育战线压倒一切的政治人物。本着领导高度重视，成立了由园长为首地安全工作领导小组并明确了各自的工作职责，全面负责园内的安全工作及日常督促检查落实工作。首先，制定完善了安全工作责任制，将安全工作量化、细化，分解任务到人，园长与全体教职员工层层签订了安全工作目标责任书，为推动全园安全工作顺利开展提供了强大组织保证和机制保证。每周召开安全工作会议，传达了镇教委对安全共组的工作会议精神，通过各地的安全事故号召广大教职员工对安全教育的高度重视，每周为幼儿安排一节安全课，对幼儿进行日常生活安全教育。安全领导小组对园内的建筑、消防疏散、玩教设施、环境卫生等做到了定期不定期全面督导检查，发现问题及时解决，强门卫管理，实行进出，来访登记制度，把好幼儿接送关，制定幼儿接送制度，确保幼儿安全。
四、强化卫生保健，保证幼儿健康
科学合理安排幼儿膳食、精心为幼儿制定科学合理的食谱，注意做好“六搭配”，保证食谱多样性、丰富性。通过与长联系，向家长征求伙食意见，采纳好的建议，为幼儿提供营养搭配合理食谱；一是建立健全卫生制度、食品安全制度、保育工作制度、消毒防疫制度、健康检查制度、炊事员操作要求定期开展幼儿健康检查，每学期组织开展一次幼儿全面体检，把握幼儿身心发展状况，有的方矢，对症下药，确保幼儿身体健康；二是加强头儿身体锻炼，保障幼儿充足的户外活动时间，幼儿户外活动时间不少于两小时，在园活动时间不少于6小时。三是加强甲流、手足口病、水痘、腮腺炎等流行性疾病防治，制定了流行性疾病防治工作预案，成立了预防流行性疾病的领导小组认真做好幼儿健康检查及卫生防疫工作。加强晨间、午休的检查，做到一摸、二看、三查、四问，严禁幼儿带危险品入园，传染病多发季节加强预防及消毒，发现传染病及时进行隔离；设置了保健箱，温度计及常规器械、药物；防治各类传染性疾病的发生，保证了幼儿全体安全；四是建立室内卫生清扫制度，每天值日教师及保健员负责园内的清洁卫生，坐到室内窗明几净，地面清洁，空气新鲜，为师生提供一个舒适的学习生活环境；五是严格幼儿晨检，严密观察幼儿身体状况，发现问题及时通知家长并做好应急处理，确保幼儿安全入园，平安离园。
五、教育教学情况
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以学习《纲要》，贯彻《纲要》为核心，围绕大兴区教委幼儿教育工作要点，进一步落实《幼儿园工作规程》，依法治园，强化管理。运用先进的教育理念，开展丰富多彩的幼儿教育活动，大力推动幼儿素质的全面发展，探索幼儿教育新路子。狠抓教师队伍建设，提高工作人员的政治思想，业务素质，促进本园保教质量上一新台阶，促进幼儿身心全面和谐的发展。
二、具体措施
（一）加强教职工队伍的建设，提高整体素质。
1、加强政治学习。组织教师认真学习新时期形势下的党的路线方针政策，学习师德建设的有关文件，进一步提高教师的政治思想觉悟与职业道德水平。要求教师以良好的师德形象显示自身的素质，提高服务质量，遵守规章制度，树立表率作用。
2、继续组织教师深入学习新《纲要》，将新《纲要》上的先进理念运用到实践，并认真撰写反思笔记。
3、鼓励和支持教师参加本科的学历进修，加强技能技巧的训练，重视教学基本功的练习，不断丰富教师的科学文化知识，提高业务水平。
4、继续做好师徒带结对工作，充分发挥老教师的传、帮、带作用，鼓励青年教师虚心好学，勇于尝试，尽快成长。
三、工作目标
认真学习和贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，进一步端正教育思想，转变教育观念狠下功夫。狠抓教师队伍的建设，提高自身的修养、[找文章到文秘站 ()一站在手，写作无忧!]树立良好的师德，建立高素质的保教队伍。注重养成教育和情感教育，将其渗透到幼儿的一日生活之中，促进幼儿全面发展。在教育科研上狠下功夫，加强园本教研建设，做好《幼儿园家长教育资源的开发与利用》课题的结题工作。加强保育和保健工作，做好各种疾病的预防工作和幼儿的护理工作。加强幼儿园的家长工作，注意与家长的联系与沟通，力争家长的合作、理解和支持。进一步提高保教质量。打造科大三幼的品牌，以优质服务，赢得家长的信任和幼儿的欢喜。
四、工作重点
（一）、抓职业道德教育和业务培训，建立高素质的保教队伍。
狠抓保教队伍的政治思想建设和职业道德教育，“以德治教、以德修身、以德育人”。提倡敬业爱岗，无私奉献的崇高精神。树立高度的事业心、责任心、爱心。要以身作则，为人师表。树立教师的良好形象。
狠抓保教队伍的业务学习和培训。狠抓《纲要》的学习，在转变教育观念上狠下工夫。坚持自学和集体学习相结合、走出去和请进来相结合的方法，提高教师的教育能力和教研水平；加强保教人员的英语学习；积累《科学汉字教育》的经验；加强专业理论知识的学习，全面提高保教人员的业务能力。
（二）、狠抓教育科研，以优质的服务求发展
为使广大教师尽快地从经验型教师向科研型教师过渡，要加大教育科研的力度，鼓励教师大胆进行幼教课题研究，并请专家来园指导。真正将教育科研落实到工作实践中，收到好的效果。
在认真做好教育科研和教学工作基础上，继续抓好我园的艺术、英语、《科学汉字教育》等特色教育。要认真细致地做好保育保健工作。以优质的服务求生存、求发展。
（三）、注重幼儿的养成教育和情感教育，促进幼儿的全面发展
实施素质教育，培养创新人才，让幼儿学会生活、学会学习、学会做人。全体保教人员要注重对幼儿的养成教育和情感教育，为幼儿成功一生奠定良好的素质基础。
（四）、抓好保育和保健工作，做好各种疾病的预防工作
园领导要重视保育、保健工作，要落实好各岗位的卫生保健职责。保育工作要做细、做扎实，注意幼儿的身心健康。保健工作要做好流行疾病的预防工作，搞好幼儿伙食，严格落实九项制度。使全体幼儿健康成长。
每月工作重点：
九月份：
1、召开班级家长会。
2、开展以“师德”为主题的教育活动。
3、开学常规工作检查。（分巾分杯等）
4、开园仪式活动。
5、教师“爱岗敬业”演讲比赛。
十月份：
1、组织幼儿体育活动比赛。
2、督促、检查各课题完成情况。
3、开展保育员岗位练兵。（套被、铺床、叠被子）
4、幼儿生活常规检查、评优。
5、组织教师到其他园所参观学习提高自身业务水平。
6、全园秋季运动会。
十一月份：
1、教师教案评比。
2、请托幼科和进校老师指导教育
教学工作。
3、加强理论学习，不断开阔视野，更新教育理念。
4、半日开放活动（中大班家长、小班教师）。
5、全园活动区评比。
6、检查各办师生环境互动情况。
十二月份：
1、年度工作总结与工作人员考核及工作总结。
2、迎新年活动准备。
3、备课本、教养笔记，学习笔记，自制玩教具等评优。
4、幼儿园一级二类审核。
5、发放家长调查表。
6、教师教学观摩活动。
7、幼儿体能发展情况调查。
06年元月份：
1、班级工作小结。
2、幼儿质量评估。
3、特色班汇报。
幼儿园家庭教育工作至关重要。家长对孩子的影响最深远，父母的言行举止都是幼儿模仿的对象，父母对孩子的教养态度、家庭中人与人的沟通方式，时时刻刻都影响幼儿未来人格的发展。教师与父母如何配合才能教育出具有美好心灵，具有创造力、有信心、有责任心、有责任感而且乐观向上的孩子呢？我们架构起幼儿园与家庭沟通的桥梁，促进家长的认同感和合作心，较好地实现幼儿园教育和家庭教育的同步协调发展，特举行家庭教育征文活动。
一、征文范围
围绕家庭教育的学习心得、育儿体会、读书笔记等，（征文内容建议：指导孩子交往的案例、指导孩子学习的案例、孩子习惯培养的案例、亲子沟通中的案例、读有关幼儿教育的书的体会等等）
二、参加对象：幼儿园全体家长
三、活动时间：2014年5月5日至5月16日
四、征文方式：
2014年5月16日前把征文案例的电子文档交到各班班主任处，各班班主任于5月19日前上传到教学处。上交征文时同时一并上交1、2张亲子家庭照。
五、文本要求：
1、在案例文本中运用日常生活中教育细节的真实故事。
2、案例文本撰写的可以是成功家庭教育细节，也可以是缺失的家庭教育细节。无论哪一类细 节，对细节的描述以及生活中的故事一定要阐述详细，不应空发议论。
3、案例文本内容格式
（1）标题：细节名称，字体：宋体三号加黑居中。
（2）正文：生活中的教育细节故事、教育细节的分析、教育细节的效果与反思，字体：宋体小四。
4、案例字数不限。
六、活动要求：
1、各班老师动员幼儿家长踊跃参加家庭教育心得体会、读书笔记等，尽量全员参与，每班上交不少于5篇。
2、幼儿园组织园骨干老师进行征文评选，最后评出一等奖：3名，二等奖：6名，三等奖：9 名，优秀奖：若干名，颁奖仪式在毕业典礼进行颁奖。征文以展览的形式展出，并上传幼儿园网站供学习交流：
根据我园所实际发展情况，为了更好地实现未来目标，扩大我园在周边地区的综合竞争能力，本学期幼儿园将以加强教师教学技能、区角活动设计能力、户外体能活动设计能力、家园沟通能力等教研能力为重点，全面提高我园教师的教学能力，进一步提高保教质量，促进幼儿全面发展。本文着重针对提高教师的教育教学能力给出教研计划。
二、主要工作及具体措施
一)加强师资队伍培训：
1、联系教材供应商，针对多媒体的使用开展系列培训，提高教师多媒体使用能力，同时提高多媒体利用率;
2、强化教师礼仪和职业道德培训，激发教师发现与学习高尚师德的积极性;
二)加强理论学习，提升教师专业素养：
1、我们将积极组织教师参加园内外的各项学习，努力提高教师教育理论水平，明确学习的目的性，并且要求教师学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。2、制定教师自学计划，要求教师阅读《学前教育研究》、《幼儿教育》、《学前教育》等幼儿杂志，认真作好摘录，并安排分享计划。
3、每位教师每月都要积极撰写观察记录，每节活动课后都有教学反思并进行交流。
三)开展各种活动，提高教育教学质量：我园针对教师的年龄结构特点，本学期以教师的培养和发展为主体，根据教师不同特点和需求，开展各项教研活动。幼儿园教科研工作计划1、落实每周备课，说课制度，增加教师之间交流探讨课程设计机会。
2、教师仿效优秀案例，边学边思边做，开展案例研讨，互相带动，形成取长补短互相学习良好风气。
3、观摩交流，去其他园所参观学习，并总结分享参观学习心得;
4、集中观看一些优秀的教育教学活动，更新教育观念，吸收新经验;
四)学以致用，实战演练：
1、制定各班级公开课计划，互相学习;
2、根据公开课实际情况，进行公开课评比活动，引导教师们通过活动展现自己的教学风格。教师们也通过互相的学习观摩，会提高自己的业务能力，让自己的教育教学水平提高得更快;
三、活动安排
九月份：
1、新生情绪的稳定，班级安排，人员配置。
2、各班教师严格执行幼儿一日活动作息安排，强化常规训练，逐步培养幼儿养成良好的学习习惯、行为习惯、卫生习惯。
3、制定各项教学活动计划，检查各班教学工作开展情况(包括活动室环境、主题墙、备课笔记、家长园地等)。
4、开展师资队伍培训。
十月份：
1、结合“国庆节”开展《我爱祖国》主题活动;
2、各班环境布置评比;
3、开展园所交流参观学习，分享心得;
十一月份：
1、主题墙评比;
2、开展园所内公开课;
十二月份：
1、幼儿手工比赛(中、大班);
2、教师活动案例评比;
3、庆“元旦”活动
一月份：
1、备课笔记、教养笔记、自我反思评比;
2、幼儿期末能力发展水平测试;
【指导思想】
阅读是开启智慧的窗，是打开心灵的门，是一个人精神成长的重要渠道。成人阅读可以滋养身心，提高素养，幼儿阅读可以发展口语表达能力，丰富生活经验。借由4月23日“世界读书日”这个契机，我园倡导教师与好书为伴，带动家长与幼儿同读书，共成长。
【活动主题】
大手拉小手，牵手共阅读
【活动目标】
1。通过师生共读活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。
2。通过读书活动，推动书香校园、书香班级、书香家庭的建设。
【活动时间】
2013年4月23日至2013年6月23日
【活动安排】
一、第一阶段：启动阶段
1、宣传发动，营造氛围，让全体师生、家长关注并能参与活动。
2、幼儿园内宣传海报，做好环境布置。
二、第二阶段：活动阶段
（一）教师读书活动：
1、教师制定个人读书计划，每月阅读1本书籍（名人传记、教育家的书、专业书、现代科技书、学习方法书、儿童读物），定期开展读书分享活动，交流读书心得体会，促进教师间的相互交流与学习，不断充实自己。
2、做好读书笔记。要求教师做到四勤——勤读、勤做、勤思、勤写。把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来，并且针对有关的内容联系自己的生活、工作实际把有关的感受记录下来。每位教师精读一至两本教育专著，每月至少撰写两篇教育随笔、案例和读书笔记。
（二）幼儿读书活动：
1.在4月15日上午在公共栏处张贴“我爱阅读、我爱我家”亲子阅读照片征集通知。班级设计一个“我爱阅读、我爱我家”亲子阅读照片征集栏，请家长将家庭亲子照片和文字说阅读的照片带来交给老师，对照片附一段文字说明，将明贴在一张彩色硬卡纸上进行装饰。
2.“读书”活动。每天上午早操前及下午班级老师安排孩子开展讲故事、读书活动。大班段开展阅读报纸活动。每天上午在老师及幼儿间普及阅读报纸的的兴趣。
3.“有奖读书问答”活动。班级老师根据孩子读书的内容（特别是幼儿园阅读教材、家庭阅读图书等），有目的的出一些知识问答题，让幼儿体验读书获得知识和能力的神奇魅力，激发幼儿阅读的兴趣。
4. 读书节交流活动。每位幼儿带一至两本图书回园，与同伴交流阅读以此增加幼儿的读书交流。
三、第三阶段：总结评比阶段
1、开展“读书小明星”“书香班级”、“书香家庭”等评选活动。
2、读书节系列活动展示（亲子阅读、班级阅读、好书推荐会）。
四、其他事项：
1、各主题活动负责人要结合本园实际，制定活动方案，积极组织、协调人员，并做好相关资料（文字、图片）的收集、整理、上报工作。
一、努力创设愉悦的班级氛围是班级管理的前提
教育家陈鹤琴先生说过：通过儿童的思想和双手布置环境，可以使他们对环境中的事物更加认识，也更加保护。于是，我和两位教师经常商讨：教室里可以设置几个活动区？各个区域应该怎样去布局？怎样投放材料才会更适合本班的孩子？对此，班级三位老师共同商讨并及时征求孩子们的意见，鼓励他们积极参与，师生一起动手制作。每月的主题墙根据孩子的兴趣与孩子共同完成。就这样，活动室的装扮充满了童真童趣，活动区的材料丰富而又富有创意，孩子们的动手动脑能力在不知不觉中得到了培养和提高，极大地发挥了孩子的主观能动性，让孩子更有成就感，师生关系也会更加和谐。这样的环境让孩子们更爱老师，也更爱这个班集体。
除了物质环境的创设，还应该特别注重精神环境的创设。如：经常蹲下来与孩子近距离接触，以一颗童心与孩子进行交流。课间、游戏或闲暇时，孩子们也会歪着脑袋跟老师交谈，抱抱老师的身体，摸摸老师的衣服，牵牵老师的手，这些动作都表达了他们对老师的接纳和信任。可见，师生共同创设宽松、愉悦的氛围是班级管理成功的前提。
二、建立健全的班级常规是班级管理的重点
幼儿园一日活动中，生活内容占了很大的比重。因此，培养幼儿良好的生活习惯是非常有必要的。笔者一直主张孩子们应学会自我控制、相互监督。于是，班级中的评比栏成了约束和评价孩子们的法宝。当孩子自信、大方、乐于助人、遵守规则时，个人表扬栏中会有一朵漂亮的小花、一张灿烂的笑脸或一颗耀眼的小红星；当孩子团结协作、积极向上、有集体荣誉感时，小组评比栏中会有一面鲜艳的红旗、一张精美的卡片或一朵漂亮的大红花。在相互监督和榜样的激励下，孩子们逐渐养成了良好的生活习惯。
俗话说：“没有规矩，难成方圆。”正是教师及时的表扬与鼓励给了孩子们努力的方向，让孩子们更加自信地成长。虽然表扬栏的设立和管理非常耗时耗力，但它的确非常有利于幼儿园的班级管理。
三、注重学习、学会反思是班级管理的关键
古语云：“亲其师，信其道。”笔者认为，教师平时的工作要做到“三勤”：一勤是指勤写、勤画、勤做教具，并且不轻易放过每一次锻炼自己的机会，比如赛课、听课、评课，撰写教育笔记、观察案例、教学论文等；二勤是指勤观察、勤记录，每名幼儿都是一本生动的书，只有认真地翻看，仔细地阅读，深入地分析才会读懂他们。在实践中，笔者运用了多种手段进行观察并及时记录，遇到问题积极思考、认真应对，以积累更多更好的经验；三勤则是指勤反思、勤总结，在观念调整之后，管理过程中的反思显得尤为重要，只有在不断的反思与实践中积累经验，丰富知识，教师才会变得更加充实和专业。
四、做好家长工作是班级管理的宝贵资源
