时间：2023-01-09 20:36:52
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇大学生社会实践，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
1、大学生社会实践是在校大学生利用课余时间，步入社会进行社会接触，提高个人能力，触发创作灵感，完成课题研究，发挥自己的聪明才智以求和社会有更大的接触，对社会做出贡献的活动。 用在大学学习到的理论知识进行社会实践活动是每个大学生必须要上的一门课程。
2、社会实践在我的大学生活中可算是重要的一部分了。从大一开始，我就积极寻找各种机会锻炼自己，家教老师、服务生、推销员等都尝试过，也在这些角色中我也学到很多知识、这不放假了，也闲不住，就找找看能干点什么，刚好曾经促销过的某国产手机业务员找到我，希望我能在国美店做促销。考虑后我就答应下来。因为这是第一次能较长时间连续上班，即使工资低些我也愿意尝试一下。
（来源：文章屋网 ）
培养同学们的工作能力，提高其自身素质，丰富同学们的社会经验，充实同学们的假期生活。
【活动地点】
杭州市青少年活动中心
【活动时间】
10月1日——10月5日下午12:30--3:40
【参加人员】
高一（2）班全体团员
【具体事项】
每天7-8个人，在各个游乐设施边协助工作人员为游人服务（收票，卖票，维持秩序，打扫等）。
【实践感想】
在今年的国庆假期期间，我们高一（2）班全体团员利用了假期时间，积极参加了团员的社会实践，得到了工作人员的好评。
活动过程可谓是一波三折，由于同学到少年宫的时间并不一样，因此我们不得不兵分三路：一路去找老师，还有一路留下等人。尤其是一些组长，有时还真的不知所措。
千辛万苦，我们找到了那位领队老师，之后，按照工作人员的安排，我们各自到岗为小朋友们服务。起先有的，当然是一种兴奋与一种喜悦······不过，事实也有些出乎意料，我们并没有在一起工作，而是每个岗位上只有一个人，这是对我们能力的大考验。
我们的工作任务虽说并不是太重，只是售票、提醒游客们系好安全带；但是我们心中确实是没有底，这是锻炼？是啊——是紧张？更是。渐渐的，嗓子有些疼了，腰也有些疼了，但是游客们的笑容是对我们的安慰。终于，有了个好的开局。
但是漫漫的3个小时，漫长的3个小时，这确实是一个不大不小的挑战，而每个岗位上只有一个同学，又打消了我们互相依靠的想法―――－这不得不说是我们有生以来的第一次“独立宣言”。
不管怎么苦，怎么累，3个小时大家都还是坚持下来了。尽管说我们的心中藏着疲惫，但是脸上的是笑容，灿烂的笑容······这虽然不属于我们自己，但是smile总是属于游客。虽然我们有的只有付出，可是，经验是自己的，成绩也是自己的。&
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(一)某些学生思想认识不够
一年多来，课题组收集长城学院500份问卷，其中15%学生表示社会实践就是去农村走走看看，意义不大，这说明一些学生对社会实践重要性认识不到位，存在敷衍应付的心态。一旦真正地接触实际问题就盲目无措，难以达到提升自我、服务农村的目的。
(二)农村当地对社会实践认可不够实践育人与新农村建设双赢在于
在农村开展社会实践大学生是受益者，所在农村也会受益。如今，广大农村尚未形成大学生社会实践的平台，基层对大学生社会实践的认可度存在问题。课题组也在社会实践农村随机调查发现:当地政府或“单位缺乏对社会实践活动意义的足够认识，把接收大学生社会实践作为一种负担，表现为虚于应付或借口推辞”，或以安全或年轻为借口，阻止学生开展调查。
(三)实践基地管理不完善
实践机制不健全大学生社会实践和社会主义新农村建设都是一个长期、持续的过程。许多农村问题都由复杂原因引起，不是一朝一夕就能解决，需要长效而为。“它们需要深层次的了解处理，这就需要长效实践基地的建立和长效机制完善”。
二、解决之道
构建大学生社会实践育人与促进社会主义新农村建设的双赢模式大学生社会实践与社会主义新农村建设要良性互动，需要解决存在的诸多问题，关键是探寻社会实践与新农村建设的结合规律，构建两者结合的双赢模式。
(一)围绕社会主义新农村建设和发展
拓展社会实践的内容和领域“大学生社会实践总结出了许多好的活动形式和内容，如支教、普法宣传、党的理论宣传、义务文艺演出等”。大学生在农村开展实践，要围绕促进社会主义新农村发展和大学生成才的要求，挖掘原有实践形式的潜力，使原有的活动焕发新活力，同时，又要以贴近农民、贴近农村、贴近农业为原则，探索新模式，实现社会实践同“生产发展、生活富裕、农村乡风文明、村容整洁、管理民主”总要求的结合。
(二)加强大学生对社会实践的认识
完善社会实践长效机制针对某些大学生不重视社会实践的问题，高校要对社会实践教学进行改革，根据不同专业和年级学生的特点科学安排社会实践的内容，长城学院为此专门编订了实践教学教材、大纲和教案，并且在特殊的章节突显服务社会主义新农村的内容，明确农村实践的目的和意义;抓好学生干部的培训，鼓励学生积极深入农村开展实践，使青年大学生在农村受教育、长才干。
(三)增强基层农村的对社会实践重视
关键词：大学生；社会实践活动；思想政治；教育；相关研究
将大学生思想政治教育有效地融入社会实践活动当中，不仅能够最大限度地带动大学生的活动参与积极性和热情，同时还能通过实践活动全面地强化大学生的思想政治教育，不断提升大学的思想政治教学能力和教学水平。在大学思想政治教育的开展过程当中，活动是其中不可或缺的重要因素，是全面提升思想政治教育的整体教学水平和教学质量的关键所在。然而，在实际的大学生思想政治教育开展的过程当中，受社会实践活动因素的影响，思想政治教育的总体水平大打折扣。大学教师还需要不断建立较为完善的思想政治教育平台，通过开展多样化的社会实践活动有效地拓展思想政治教育途径。
一、现阶段大学生社会实践活动中的思想政治教育存在的主要问题
1.教育覆盖面不足。在全面展开社会实践活动的过程当中，大学生能够通过各种有效的途径和方式获得社会实践的机会。学校可以统一组织学生进行实习和志愿服务，学生可以利用互联网络和其他方面的渠道争取更多的社会实践和实习机会。这虽然能够有效提升大学生参加社会实践活动的积极性和热情，但由于大学生自身因素影响，面对社会实践活动时会做出不同的选择。大学生社会实践活动的丰富性、多样性、分散性决定大学思想政治教育很难全面覆盖所有活动。在这样的情况之下展开的大学思想政治教育很难取得显著的教育成效。2.活动缺乏针对性。社会实践活动不仅能够全面地培养大学生的实践能力，还能提高大学生的综合素质。然而有的大学在组织大学生参加社会实践活动的过程中没有对社会实践活动的性质进行全面思考，导致社会实践活动主要为社会效益和轰动效应服务，严重缺乏思想政治教育的重要内容。这部分的社会实践活动表面化形式较为严重，没有彻底地让学生参与操作和实践过程，不仅不利于全面地提升大学生思想政治教育质量，同时还有可能产生一系列的负面影响。例如，部分大学生认为社会实践活动没有任何意义，在后续的学习过程当中拒绝参加任何形式的社会实践活动。3.贯彻性相对较差。大学生的水平和能力存在一定差异，面对同样的社会实践问题时，不同的学生会产生不同思考，得出的结论也各不相同。部分大学教师没有对学生的这种差异性进行调查，笼统地对所有参加社会实践的大学生进行思想政治教育。这不仅不能彻底解决学生在社会实践过程中遇到的各种思想政治问题，同时还会使思想政治教育的整体教学效果大打折扣。除此之外，大学教师在进行社会实践活动的宣传、总结、实施、、策划的过程当中没有充分考虑社会活动的可行性和实效性，大部分活动设计缺乏连贯性。部分大学在社会实践活动经验总结和思想政治教育的过程当中过度重视评优环节，没有为学生提供足够的经验总结和经验交流时间，这对大学生思想认知和思想的升华产生了一定程度的阻碍。
二、在大学生社会实践活动当中全面开展思想政治教育的有效对策
1.全面提升大学生对思想政治教育的认知水平。高校要不断提升整体的教学水平和教学质量，在激烈的教育竞争当中占据有利的发展优势，就必须加强大学生的专业知识和专业技能教学的同时采取有效的方法和途径加强大学生思想政治教育。在全面开展社会实践思想政治教育的过程当中，大学教师需要及时转变传统的教学观念，引导大学生树立科学正确的实践观，要求大学生客观公正地评价社会实践活动，理性对待社会实践过程当中遇到的各种思想政治问题。另外，大学教师还可以通过大学生喜闻乐见的方式，在社会实践活动当中有效地渗透思想政治教育，这样能够最大限度地激发大学生的积极性和主动性，进而能够达到潜移默化地提升大学生思想政治水平的目的。2.在社会实践活动当中展开思想政治教育。大学生通过积极地参与社会实践活动，不仅能够有效地巩固所学的理论和知识，还能够有效地提升大学生的专业技能水平，对大学生的后续发展有着显著的促进作用。基于此，大学教师就必须对社会实践活动当中每一个环节进行详细分析，结合大学生的社会实践需求，有目的性地安排相应活动。在大学生参与到会实践过程中，大学教师在有效增加思想政治教育的同时，还需要全面培养大学生的创新能力和创新意识，在累积丰富的经验和知识的前提之下，有效提升思想水平和道德水平。除此之外，大学教师在社会实践活动的安排过程中还需要充分考虑学生的个体情况，根据不同学生的学习能力、个性特点、兴趣爱好等方面，有针对、分层次地从大学生的社会实际问题和实际生活入手，全面开展大学思想政治教育。3.在教育活动当中调动大学生的积极性和主动性。大学教师在组织和开展社会实践活动的过程当中要充分以大学生为主体进行相关教育，结合大学生各方面的情况综合制定科学合理的社会实践活动方案。在活动过程中，大学教师要鼓励大学生积极地发挥自己的聪明才智，引导学生展示独立人格和自主精神的魅力。另外，大学教师需要充分借助互联网络和各种可利用的途径，全面加强大学生实践活动宣传，利用大学生乐于接受的方式引导大学生思考思想政治问题。要求大学生切身参与与专业有关的社会实践和社会操作的过程，全面培养大学生的专业能力和综合职业能力，为大学生思想政治水平的不断提升提供良好保障。
参考文献：
[1]李达.浅析大学生社会实践活动中的思想政治教育[J].现代交际，2015
[2]孔希曼.大学生社会实践的思想政治教育“育人”功能实效性探析[J].经营管理者，2016
[3]包翠秋.大学生社会实践对高校思想政治教育的积极意义[J].教书育人（高教论坛），2016
[4]陈慧文.论大学生社会实践中的思想政治教育[J].长春教育学院学报，2014
[5]李飞.思想政治教育中大学生社会实践教育体系的健全[J].南通纺织职业技术学院学报，2014
一年一度的大学生暑期社会实践活动刚刚结束,关于大学生社会实践活动的讨论也在渐渐减少,但这些讨论留给我们的思考空间还很大。不可否认,社会实践活动对于大学生的成长成才有着重要的意义,而随着我国高校开展大学生社会实践活动的规模扩大和形式多样,关于“社会实践活动日益形式化”的质疑声也越来越高。很多人都说大学生社会实践活动已经变味,称社会实践仅是一种形式而已,只想着如何宣传,社会实践的意义早已索然。特别是各高校集中开展社会实践的暑期,也是人们对大学生社会实践活动的集中讨论期。当然,这种讨论是为了促进大学生暑期社会实践活动的健康、良性发展,不使它偏离我们预想的轨道。
本期《话题》“大学生社会实践流于形式了吗”旨在透过一些师生对大学生社会实践活动内容与形式的理解,以及对当前大学生社会实践活动现状的思考,让人们重新认识大学生社会实践,促进大学生社会实践活动的健康发展,使其发挥最大的育人作用。
从大学生的成才需求看社会实践的形式化
乔石豪
随着我国社会主义市场经济体制的逐步完善、科学技术的日新月异和经济全球化的快速推进,国际视野和较强的交际能力成了高级人才所应具备的重要素质。高校如何在培养人才的过程中更好地满足大学生的成才需求?如何在传授知识的过程中使大学生能够更好地运用知识?如何在服务社会的过程中使大学生更好地适应社会?答案之一就是大力开展大学生社会实践活动,使大学生把个人的成才历程与社会、国家的命运联系起来,使大学生在向群众、向实践学习的过程中灵活运用所学理论知识,使大学生在服务社会、适应社会的过程中提高思想觉悟、增强服务意识。但是,当前一些高校开展的社会实践活动局限于到老少边穷地区支教、开讲座,在企事业单位走马观花式地作问卷调查,在养老院照顾孤寡老人、帮助打扫卫生等,缺乏学生参与的广泛性、活动开展的持续性、活动形式的多样性。也有一些高校片面追求宣传效果,开展的社会实践活动“短、平、快”,华而不实,流于形式,不能很好地为实践对象服务。这些现象都应引起我们的反思。
对当代大学生来说,社会实践活动应该能够发挥他们的聪明才干,满足他们多元化的成才需求。当代大学生由于成长、学习的独特背景,主体意识更强烈,更加讲求实效。他们在观察问题、处理问题时更多地偏向生产力的标准,而不是意识形态的标准;更多地采用具体利益的标准,而不是抽象的政治标准;更多地采用市场经济的标准,而不是传统的道德标准。在思想倾向上,他们的政治需求更加直接,对成功的需求更加强烈,对文化的需求更加多样化,对社会交往的需求更加广泛。但是由于他们涉世不深,世界观、人生观、价值观尚不完全成熟,理论体系、思想体系尚不完整,因此他们成才目标比较理想化、成才愿望比较简单化、成才过程比较功利化。另外,大学生既不具备从事第一线生产劳动的能力,又不具备从事高深科学研究的科研实力,也不具备驾驭复杂局面的管理才能,所以他们只有将自己的实际情况、成才目标与社会发展结合起来,选择适合自己的社会实践方式,才能找到适合自己的成才之路。
对于高校来说,要坚持以社会主义核心价值体系指导大学生参与社会实践活动,使大学生正确理解社会实践活动的目的、意义和作用,使大学生在社会实践中增强社会责任感,锻炼提高自己各方面的能力,真正凸显“受教育、长才干、作贡献”的目的。还要根据大学生的成才需求,尊重个性,因材施教,创造条件,充分发挥社会实践的育人功能,使大学生在社会实践中看到自身能力和社会需求之间的差距,比较客观地去重新认识、评价自我,逐渐摆正个人与社会、个人与群众的位置,逐步在社会实践中修正成才目标、促进自我发展、实现成才愿望。
社会实践是促进大学生成长成才的重要途径,但它不是万能的。社会、公众不能寄希望于大学生社会实践活动能够为当地政府和企事业单位解决很多问题,高校也不能寄希望于大学生社会实践活动能够产生巨大的轰动效应以提高学校的知名度。大学生更不能寄希望于社会实践活动能够使自己各方面的能力得以全面提高,而应以平和的心态看待社会实践活动的形式和内容。
(作者系河南大学教师)
对大学生社会实践形式化的思考
杨晨璐
现在,社会竞争日益激烈,大学生就业越来越困难。所以,很多人认为大学生参加社会实践仅是为就业积累经验,增加就业筹码。现实中,很多大学生社会实践活动确实有走形式之嫌。但不可否认,很多大学生依然认真对待大学生社会实践活动,在活动过程中尽心尽力、挥洒青春,让看起来形式化的大学生社会实践活动发挥了应有的作用。
一些参加过支教活动的同学告诉我,支教活动的内容和去年的几乎没有变化,支教后的效果不理想。我认为其原因之一在于支教时间短,同学们还没有教出成绩就要离开了。在一些乡村开展支教活动,会受到资金、资料、固有教育模式等多种因素的制约,同学们的实践理想与实际效果差别很大。支教队员们新颖的教学理念有时得不到学生们的认可,如发散性思维的教学方法因学生的腼腆、害羞、不配合而无法实行;因“男女有别”思想在孩子们心中根深蒂固而无法开展素质拓展训练活动。“有些家长送孩子来学校仅仅是为了让我们帮忙看孩子,支教效果可想而知”,一名支教队员无奈地告诉我。社会实践活动未能达到预期效果多少会影响大学生参与的动力和信心,难免会有走形式的感觉。所以高校要与社会实践活动地相关部门进行充分沟通,给大学生开展社会实践活动提供一定的便利。
当然,社会实践活动的效果不理想也与很多大学生制定的预期目标太高有关。他们在活动过程中一遭遇一些困难,达不到预期目标,就有些气馁,从而走向另一个极端――走形式。今年暑期,我到一家工厂进行社会实践活动,目的是体验工人生活和了解生产流程。刚开始,我们只是在企业里进行一些参观学习,感觉实践活动很肤浅,没有达到社会实践和专业相结合的实践初衷。渐渐地,我们调整好自己的心态,重新认识参与社会实践活动的意义,融入到社会实践活动的氛围之中。所以,我认为要改变大学生社会实践活动的形式化趋向,不但需要指导老师的精心指导、实践活动所在地的密切配合,还需要大学生调整好参与社会实践活动的心态,积极创新实践项目,认真制定实践方案,提高行动执行力。
另外,人们认为大学生社会实践活动日趋形式化的一个重要原因是一些社会实践活动参与者热衷宣传报道,而忽略了社会实践本身。宣传报道是需要的,可以扩大社会实践活动的影响力,创造良好的社会环境,但是把实践等同于宣传报道就偏离了社会实践的轨道,加重了社会实践的形式化。所以,参与社会实践活动的大学生要处理好宣传报道和实践活动的关系,改变人们对社会实践活动的一些看法。我们要充满热情、脚踏实地地参与社会实践活动,锻炼自己,提高素质,用实际行动展示大学生的时代风采。这样,大学生社会实践活动就不会受到人们的质疑了。
(作者系洛阳师范学院学生)
正确对待才不会流于形式
杨春东
当前,随着我国高校开展大学生社会实践活动的规模扩大化和形式多样化,关于“大学生社会实践是否流于形式”的争议越来越激烈。我认为,大学生能否正确看待社会实践活动,是社会实践活动是否流于形式的关键。
我今年暑期参与了“关于学生社会安全感调查”的社会实践活动。这是一项看起来很容易走形式的社会实践活动,但我们都认真准备、积极参与,把这次活动当做提升沟通能力与团队协作能力的好机会。活动过程中遇到了一些困难,一些队员曾因此而退却,但最终我们还是战胜了困难,按计划完成了实践活动。我认为我们这次实践活动不是走形式,因为我们一直用心对待。
我们是根据自己的专业优势和社会热点来确定“关于学生社会安全感调查”这样一个社会实践活动项目的,目的是在关注社会的同时把理论应用于实践。其中一个重要内容就是普及安全知识。我们都是怀着满腔热情开始社会实践活动的,但要保持热情显得很困难,因为实际的社会实践活动远没有想象中的美好。在社会实践过程中,我们被不少受调查者误解过、质疑过、拒绝过,这曾让我们感到迷惘,甚至想放弃脚踏实地、按部就班的实践方式,而以宣传为主、以实践为辅,“高效”地完成实践工作。但最终我们相互支持、相互鼓励,认真地解决实践过程遇到的每一个问题,坚持了“在实践中增进实力、彰显魅力、激发活力”的原则。通过这样一个过程,我能够理解社会上对大学生社会实践活动形式化的质疑。一支社会实践队伍如果没有做好前期准备工作,盲目确定实践项目,就很容易遇到各种困难。这时如果不能正确看待社会实践活动,就会使社会实践活动陷入走形式的困境。
消除人们对大学生社会实践活动的质疑,需要大学生正确认识社会实践活动。也只有正确认识社会实践活动,大学生才能做好前期准备工作,做好解决困难的心理准备,在参与社会实践过程中得到锻炼,收获成长。如果大学生抱着“玩”的心态参与社会实践活动,就不能达到认识社会、提升素质的目的,还会让人们更加质疑大学生社会实践活动,恶化大学生社会实践活动的社会环境,使大学生社会实践活动形成恶性循环。不排除有一些大学生在社会实践活动过程中注重宣传,虽然走形式但得到了很多“实惠”,我相信,这只是一种不负责任的短视行为,于社会发展和个人成长都不利。
我们将要走上社会,经受社会发展潮流的洗礼,所以我们今天要认真对待每一次参与社会实践活动的机会,锻炼才能,担当责任,展示风采,实现社会发展和自身成长的目标。
关键词：新时期；大学生；社会实践；重要性
一、社会实践的现状及重要性
第一，大学生社会实践的现状。目前，在国内的多所高校已经开始着手开展大学生的社会实践活动，高校方面会定期组织学生，或由学生自发组织进行社会实践活动，社会实践也被列为当代大学生的一门必修课程，在假期中随处可见那些参与社会实践的大学生，有些高校会要求学生进行与本专业相关的社会实践，而有些高校会要求学生进行公益活动，并以照片或报告形式予以证明，可以说，现在的高校教育已经可以保证每个大学生都充分参与到了社会实践中[1]。第二，提高大学生的综合素质。通过开展社会实践活动，可以使学生能够接触到社会的各个角落，对于社会现状有一个更加深刻的印象，并且能够意识到国家的发展历程与国家政策的全面普及，了解到老一辈劳动者的奋斗故事，从而产生强烈的民族自豪感，同时，进行帮扶老幼，保护环境等方面的社会实践，可以使学生的解决实际生活问题的能力得到充分的锻炼，学生的人生观，世界观与价值观得到了良好培养，从而提高大学生的思想道德素质。通过开展社会实践，可以使学生充分利用自己所学的学术知识去解决社会中的一些问题，通过理论以实际相结合的方式，可以使学生得到在学校的课堂教育之外的收获，从而提高学生的科学文化素质，这也为学生日后的参加工作打下坚实的基础[2]。第三，推动大学生的个性化与社会化。通过开展社会实践活动，大学生的独立能力得到了很好的培养，在社会实践过程中一定不可避免地遇到各种问题，大学生可以通过独立思考，独立自主地去分析并解决遇到的问题，甚至会产生提高大学生创新能力的积极效果。同时，许多当代大学生都会存在一些过度自信，肆意发泄等性格问题，社会实践中的挫折会使他们的性格问题得到明显的改观，也会让他们积累一些社会经验，从而会从容自信地面对社会，他们的个性在这一过程中得到了良好的平衡，从而实现大学生个性化的发展。社会实践活动是不能够只通过个人完成的，而是需要团队的精诚合作，共同去完成的，在合作的过程中，学生的人际交往能力得到了良好的锻炼，而良好的人际交往能力在日后的生活与工作中是必不可少的一项技能，在人际交往中学生们可以很好的意识到自己存在的问题，从而去完善自我，提升自我价值，实现自身社会化[3]。
二、社会实践存在问题及解决方案
第一，大学生意识缺失。许多当代大学生错误地认为只要上了大学，成功拿到毕业证，就一定会在工作中与社会中取得成功，而对于社会经验的积累却不够重视，这就导致了当代大学生普遍存在的高学历低能力的现象。还有一部分大学生认为社会实践就是单纯地去赚钱，这就会使一些诈骗团伙有机可乘，打着赚钱的幌子，对大学生进行一些不法行为，而大学生由于社会经验不足，加上社会实践的意识缺失，很容易上当受骗，导致严重的后果。第二，活动组织体系不够完备。现在的高校的社会实践系统也不够完善，大多数社会实践活动，主要内容就是一些单纯的参观游玩，公益劳动，而这些内容对于学生们的社会技能的提升不会有显著的帮助，而且，有相当一部分社会实践活动是需要学生自费一笔相当可观的开支，这对于学生的家庭也造成了不小的经济压力，因此，社会实践活动的组织体系还有待完善。第三，相关建议与措施。之所以当代大学生的社会实践意识有所缺失，很大程度上是因为社会实践不会吸引到他们，使他们产生抵触情绪，这就需要高校根据学生兴趣的不同，设立更多的实践课题，然后再让学生进行自由选择，可以多设立那些与大学生息息相关的社会热点问题为实践课题，从而激发学生的兴趣。社会实践的组织可以由老师进行带队，与学生共同体验社会，这样，不仅有助于老师与学生的感情交流，而且老师也可以通过这种方式将自己的经验传授给学生，学生也会更加印象深刻，达到在课堂上所达不到的效果。同时，老师带队也可以在一定程度上对学生的安全进行保障。
三、结束语
国家的发展推动了教育水平的提升，使得现代的大学生都具有较高的学术素养，然而，由于当代大学的教育过分拘泥于对于学生学术知识的教育而对于学生的社会技能重视程度不足，这就导致了经常出现的大学生社会经验不足，就业率低下的问题。因此，大学生社会实践的合理组织与开展已经刻不容缓，通过社会实践可以有效地提高大学生的综合能力，进而可以产生提高大学生就业率的连锁反应，但是目前的社会实践开展还依然存在着一些制约性的问题，只要这些问题能够得到很好的解决，一定会更好地推动大学生能力提升乃至推动社会的全面发展。
参考文献：
[1]吉晓琳.大学生参加社会实践活动重要性[J].世纪桥,2011,(01):119-120.
[2]张玉嵩.谈新时期加强大学生社会实践活动的重要性[J].河南机电高等专科学校学报,2004,(03):10-11.
【关键字】大学生社会实践实践活动教育
大学生社会实践，是以培养大学生综合素质、生活能力及生存能力为目的而进行的实践活动，他有助于更好的开发大学生的潜能，令他们找到更好的人生追求。近年来，随着科学技术的快速发展，社会对劳动者的综合素质提出了很多新的要求，对大学生的综合素质要求也越来越高，且对大学生的要求不再仅仅局限于掌握书面知识，而是更重视其能否学以致用，将理论知识运用到实践中。
为了加强大学生的社会责任感，实践能力和创新精神，多年来，政府相关部门一直在提倡素质教育，鼓励大学生在课余时间多参与社会实践，同时出台相关政策和措施为大学生参加社会实践提供便利的平台，让学生可以更好的适应时展的要求，成长为社会所需要的高素质复合人才。
一、倡导在校大学生参与社会实践的作用与意义
社会实践是实现人的全面发展的基本途径，马克思曾经说过：“全部社会生活在本质上是实践的”，大学生想要得到更好的发展，就必须注重参加社会实践。
现代大学生丰衣足食，同时所经受的磨炼也渐渐少了，对于事物的认识和了解也仅仅停留在书本上，却少了一些实际的工作能力和操作能力，而大学教育的专业化特点，也使学生的知识结构出现一些明显的专科性倾斜。而社会实践正好具有全面性，多样性和包容性的特点，所以参与社会实践，有利于实现大学生德、智、体、美的全面发展，对提高大学生各方面的素质有很重要的意义。具体表现在以下几点：
（一）有利于提高大学生的社会责任感，增强协作能力
责任感是衡量一个人精神素质的重要标准，社会实践能萌生责任意识，更好的引导大学生发现自己在社会中的价值和责任，只有到实践中去，才能产生更多的社会责任感，才能为社会做更多的贡献。
现在高校的办学质量的好坏不仅仅取决于其教育水平的高低，更体现于其人才的质量，所以高校积极实施“大学生素质拓展计划”，在学生在校期间，学校举办科技文化节、项目实训等多项活动，要求团学干部参与到各项活动的实践中，并鼓励在校学生积极参与，不断提高大学生的就业意识和团队协作能力，增强其社会责任感。
（二）有利于增强大学生的沟通能力
现在的社会是竞争的社会也是也是开放的社会，良好的沟通能力对大学生走上社会融入社会具有重要意义。具备了这种能力，对自身的发展大有好处。交流沟通是人类行为的基础，但是要成为一名真正成功的交流者却并不是那么容易的。
参加社会实践，大学生可以通过接触真正的社会环境，接触生产劳动，接触不同的社会角色，从而可以从各方面提高自己的能力，不仅能锻炼与人合作的能力，还能锻炼语言表达能力与组织管理能力，可以帮助大学生更好的学习人际关系技巧，培养与人沟通的融合能力。
（三）有利于激发大学生的创新能力
“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”，创新是一种精神，也是一种能力，它是建立在知识的积累、传播、转化和应用的基础之上的，而社会实践是培养大学生创新精神和能力、传播大学生创新知识的重要途径，社会实践活动的开展既是大学生知识应用的过程，也是知识创新的过程。通过实践活动，大学生不仅可以更好的了解和把握现实社会，还可以在实践中发掘自己的主动研究意识。
通过社会实践有利于完成大学生知识系统和能力系统的集成和优化，从而使知识和能力得到完美的连接和释放，涌现新知识、新思想、新观点、新思路，从而实现从无到有的知识创新。而知识的创新又源于实践的需求，对于社会实践中提出的新问题，大学生只有不断改变观念，强化创新意识，培养起对事物的好奇心和探究心，才能更好地拓展自我的创新思维，不断提升自己的创新能力。
（四）有利于大学生树立更好的奉献精神
大学时期是一个人身心发展成熟的成长期，是大学生完善精神和提升品质的重要过程。现在，很多企业都提倡“主人翁精神”“奉献精神”，希望大学生能够积极承担责任，会多做一些分外的工作，懂得付出，关心他人、关心社会，有强烈的社会责任感和服务意识的。而通过社会实践，有利于大学生做好服务社会的准备，能培养学生树立更好的奉献精神。
二、对大学生社会实践的认识误区分析
既然社会实践的意义如此之多，便可以理解为何社会与学校都如此重视社会实践活动的实施了。对于大学生而言，社会实践确实是大学生联系社会与校园的桥梁，是发掘自身潜力，使自己更好地走进社会、适应社会、融入社会的必要条件，所以，大部分学生也都非常愿意积极地参与学校组织的社会实践活动，甚至许多人在自己的课余时间还积极参与实践。但是与此同时，也还是有一部分人对大学生社会实践活动的认识存在不少的误区，并不是那么支持和提倡社会实践活动。具体表现在：
第一，有些大学生都认为，社会实践与自己的学习、学业无关，参与社会实践活动纯属是浪费自己的时间、精力。但由于大学里设置的实践活动带有一定的强制性，如果学生不完成，可能会影响正常毕业，结果许多学生都是为了评估检查而应付了事。所以，许多学生在大学里，虽然确实参加过很多社会实践活动，但却并没有真正的从实践中学到相应的知识和技能。目前，社会上“求盖章”现象就非常普遍，假期过后，各社区的居委会和街道办事处都会出现扎堆儿求盖章的现状。学生家长们认为，盖个章而已，问题不大；居委会又觉得都是社区居民，不能不答应，只能睁一只眼闭一只眼。那么怎么会出现这个问题呢？主要的原因就是对社会实践的普及措施还不够完善，没有考虑到一部分同学的惰性，结果导致他们的投机取巧。
第二，还有一部分人潜意识里认为大学生社会实践活动就是校外活动，就是打工挣钱，只有缺钱的人才会做，结果导致许多人认为既然我不缺钱，不需要打工，也就不需要社会实践。这可说是对社会实践的一种很大误解，其实社会实践的形式是多种多样的，比如环保公益活动、社会调研、扶贫支教活动等，打工只是其中的一种方式而已。
由此可见，许多人对社会实践表面上是支持，实际上却想马虎了事、应付了事。所以如果想要更好地普及大学生社会实践活动，改变大学生对社会实践活动的认识误区、使之树立主动实践意识，是社会与学校首先要解决的问题。
三、强化大学生社会实践活动的措施
要想改变大学生对社会实践活动中存在的认识误区，更好的普及大学生社会实践活动，从而实现“课程学习――校园活动――校外实践”的良性衔接，可从以下几个方面出发：
（一）把实践活动融入大学生的课程学习中
由于许多大学生对社会实践的重要性还不了解，意识模糊，所以还需要不断增强其实践意识。高校则可以而把社会实践融入大学生的课程中，可以更好地为大学生呈现出社会实践的理念价值和实际意义，有助于更好的培养学生的社会实践能力。
将实践活动融入课程学习中，从而引起学生对实践活动的兴趣，必须面向学生的生活实际，要善于引导学生从日常生活实践中发现问题，开发课程内容，让学生学会发现，学会研究，形成发现问题解决问题的能力。
（二）以校园为舞台，以学生为主体，提倡校园实践教育
实践源于生活，而大学校园是学生学习生活的重要场所，依托丰富多彩的校园活动来实现校园实践活动是一项可以更好的普及大学生社会实践活动的重要措施。
当今，无论是本科还是专科教育，都非常讲究学习与实践的结合。为了全面提高大学生的综合素质和实践能力，基本上每个学校都要求学生积极参加社会实践，有的学校还主动为学生提供社会实践的平台，这的确可以在一定程度上提高大学生的综合素质和实践能力。
（三）提供更好的社会实践环境
学生通过考察、访问、接触社会、了解社会，从而可以丰富社会阅历，获得对社会的正确认识，丰富生活积累，所以又一个良好的社会实践环境相当重要。但是参与实践活动，会有一定的条件要求，学生由于受年龄、知识经验等限制，可能会遇到一些困难，结果导致学生嫌麻烦，对实践的热情度不高。
针对假期过后，家长孩子扎堆求盖章的现象，社区居委会也可以制定一些要求，例如对要求盖章的学生可以为他们提供一个实践平台，多举办一些社区公益活动，如要求他们参与出黑板报、打扫卫生、访问社区孤寡老人等一些活动，这样，学生们既参加了实践活动，又为社区做了贡献。
当今世界复杂多变，学习能力变得越来越重要，倡导社会实践也不再仅仅是学校的工作，而是人才培养的重要组成部分。一名学生，只有坚持学以致用，学做结合，在实践中不断学习与创新，才能有更大的进步，从而成为社会所需的高素质符合人才。
参考文献
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[2]胡树祥，吴满意《大学生社会实践教育理论与方法》人民出版社
[3]乔国春《大学生社会实践指南》天津人民出版社
[4]姜平，胡良军《综合实践活动课程的实施》高等教育出版社
大学生在课堂上学习得到的知识基本上都是间接的、系统的理论知识，社会实践使大学生通过实践对所学知识进行了检验，看到了课堂教学的局限性和自身知识能力的欠缺，主动调整知识和能力结构，培养学生不断追求新知识的科学精神，激发学生的学习积极性和主动性。社会实践使大学生接近社会和自然，获得大量的感性认识和许多有价值的新知识，同时使他们能够把自己所学的理论知识与接触的实际现象进行对照、比较，把抽象的理论知识逐渐转化为认识和解决实际问题的能力。
社会实践有利于促进大学生的顺利就业。大学生通过社会实践能够增加对企业、行业、职业的了解，清楚企事业用人单位对人才的需求和要求，这对将来顺利择业、成功就业十分重要。在大学期间培养和锻炼实际的工作能力，并且在工作中发现不足，及时改进和提高，更新知识结构，获取新的知识信息，努力地培养自己的综合素质，以适应社会的需要。明晰了自身的能力倾向、兴趣、性格等，尽早做出适合自身的职业生涯规划，合理安排大学的学习和生活，在毕业时端正就业态度，避免好高骛远、不切实际和定位错位，真正做到量能定位和量力就业。在短时间内找到适合自己的岗位，实现初次就业，成功准确地迈出走向社会的第一步。
存在的问题
1、部分学生根本没有认识到参加社会实践的重要意义。仅仅把它当作一个学习任务来完成，许多社会实践都成了“应付差事”，走马观花，蜻蜓点水，拍几张照，写几个字，与其说是实践，不如说是旅游；与其说是搞调研，不如说是凑热闹。来时轰轰烈烈，走时潦潦草草。
2、社会实践所选活动与学生所学专业对口少。社会实践大多以调查、参观、演出等形式为主，针对性与大学生的专业特点不相符合，不能很好体现大学生的专业特点以及让他们学以致用，尤其对于三、四年级面临毕业找工作的大学生，这无疑会导致大学生对社会实践兴趣的下降，不利于社会实践的顺利开展。
3、社会实践的渠道不畅，大学生难于自主选择。大学生进行社会实践虽有冲劲，但并没有社会工作经验，很难找到一个合适的工作单位；且作为社会实践单位，大学生作短期实践，没有明显的收益，加上害怕实践过程中承担责任，其积极性难以调动，无形中也增加了大学生社会实践工作的难度。
几点建议
1、在校园内广泛开展宣传发动工作，让学生们认识到参加社会实践活动的意义。组织引导学生广泛参与社会实践活动，营造氛围，在社会实践开始前集中对学生进行实践技能与方法的培训，使学生在社会实践开展前就对所实践的内容有一定的了解。增强学生的主动性和自信心，让他们从当学生这一被动角色转变为去挑战困难的主动角色，有勇气接受社会中的挑战，在社会实践中展现自己、提高自己。
2、根据学生特点组织不同形式的社会实践活动。根据学生的不同需求，实践内容有不同的侧重。可以为大一、大二的学生提供一些简单但新鲜的与社会接触的工作，如贫困生可选择勤工助学，农村生源的学生可参加社区服务和业余挂职，城市生源的学生可参加寒暑期“三下乡”了解农村状况等等，给学生们更多的选择余地。对于大三大四学生来说，社会实践更多的带有实习的性质，与学生未来的工作意向、兴趣特长广泛结合，把参加社会实践和学生将来的就业联系起来，增强学生参加社会实践活动的动力，做到投其所好，最大限度地激发其积极性。
3、建立实践基地。高校积极争取社会的支持，主动与当地社区、周边乡镇、企事业单位合作共建，建立多种形式的社会实践基地。进一步把高校的科技、教育、人才资源动员起来，探索实现社会实践基地与生产实习基地、就业实践基地、创新创业基地一体化的道路。充分发挥高校教师和学生的专业优势，与促进地方发展有机结合起来，既让学生在社会实践中有所学，又推动实践基地的发展。
作者：白椿刘璐刘旭浩姜文英张兆志单位：衡水学院数学与计算机科学系衡水学院应用化学系
当代大学生不仅要熟练掌握大量的职业技能和专业水平，还需要具备一定的社会实践经验，而社会经验的习得有以下几条途径可以解决。
1积极挖掘周边社区资源
积极挖掘周边社区资源，促进各大高校与社会各个方面的合作，在其周边地区形成一股良好的学习氛围，促进学生的思想创新与进步，积极组织学生与社区之间的服务活动，努力使学校也成为社区的一份子，积极的发挥社会建设人才与教育的强项，开发利用并不断丰富和强化教育环境。给年轻的学生提供更多的机会，让他们自己动手，通过自己的努力改善周边环境与生活，培养学生的工作与生活上的责任心与积极性。这样做也能调节高校与社区之间的关系，在培养学生社会生存能的同时也能让周边社区感到一丝温暖。
2建立长效保障机制，创造长短期社会实践新形式
建立长效保障机制，一方面，对个人而言，参加社会实践是学生自我提高、自我反思的一个过程。在每次社会实践活动结束后，学生将结合在课堂上学习的理论知识，记录自我成长历程，归纳并总结自己的所见所闻。另一方面，对于学校来说，可以将社会实践作为一个考核项目进行，对活动中有意义的想法、方案、进程等收集和整理汇编，收集学生的实践报告进行专业分析，并建立激励和奖励制度和措施。比如可以将学分评比加入社会实践中，表彰先进的个人或团体，把社会实践与推优评优结合起来等等。只有更加准确的把握学生需求和心理状态，才能为学生就业及成才铺平道路。促进长期与短期结合，社会实践作为学生校外活动的重要内容，把长期的寒暑假大规模学生队伍和短期双休日节假日融合起来，让学生能够找到自己的社会实践方向，让学校与社会活动之间保持连贯、传承和未来可持续性。
3建立个性化职业分析培训
大学生对于社会实践活动的选择与其自身的性格特点、兴趣爱好、能力及气质有着非常密切的关联。换个角度说，这些因素是大学生在参加社会实践和选择未来职业时着重需要考虑的问题。所以，在选择社会实践之前，首先需要对参与者的各方面作出客观全面地职业分析、定位，选出适合其参加的社会实践活动，从而可以更加完善其未来职业的规划。大学生必须要从自身的兴趣、特点出发规划自己未来职业，找到一个最能散发自己光芒的地方，选择最适合自己的事业。可以看出，最初工作和实践活动的选择会一定程度上影响学生的职场发展。
4增加大学生社会实践机会的解决办法
第一，构建实践基本框架，创新实践活动内容。各大高校应当建立为大学生社会实践活动服务的管理机构和体制，为不同专业的大学生分门别类的制定实践计划，全面广泛的开展大学生实习任务，发挥年轻一代的新生力量。大学生社会实践应被学校作为一项教学任务，为学生配备专门的指导教师，详细地分析社会实践的种类，让学生了解社会实践的具体内容，从而正确选择最适合其专业的社会实践，并定期进行校级检查和评比，加入到教学考核中。师生合作的实践活动对学生未来就业增加砝码的同时，也使学校对社会发展起到不可小觑的作用。第二，加强社会经济关注，科学地建立活动基地。高校要想真正开展社会实践方案，不仅需要其他高校的积极支持，还需要社会各方面的经济支持。持续、安全的开展大学生实践活动，稳定的社会实践基地必不可少，因此高校要积极与周边城镇、企事业单位等单位沟通，利用其有利资源进行合作，构建适合对大学生专业知识实际应用的社会实践基地。社会实践基地并不只是能进行大学生实践的机关，而是一个能同时进行教育与锻炼的场所，充分培养大学生专业知识的实践应用，在大学生学有所成回报社会的同时，又能增强当地的社会发展。第三，提高社会重视程度，建设健全有效的审核体系。高校的各级党团组织应鼓励、支持、引导和帮助学生积极参加社会实践活动，调动各方力量对社会实践活动进行广泛宣传，在全校范围内营造自愿参加社会实践活动的良好氛围。应当落实社会实践活动成果的相关评定工作，从学生的自我评估与提升、实践活动所获得的成绩、产生的社会效益、对提升本学校知名度所做出的贡献等方面着手，充分利用自身便利条件和社会资源，帮助学校的社会实践工作得到不断提升和进展。
总之，社会实践让大学生更加适应社会生活，在毕业后可以更快的融入工作环境，还使学生对自己有更加深刻的认识，了解自身的不足之处，为以后的求职之路做准备。大学生是社会的新鲜血液，大学生群体能力与素质的提高是社会发展必不可少的因素，而社会实践正是推动这一切的关键之力，选择越来越多元化的社会实践，能让大学生在短时间内提升自身的素质与专业能力。如今社会对于人才的需求与日俱增，只有通过不断地实践与自我历练才能成为适应社会、适应未来发展的人才。
作者：包欣张慧敏单位：哈尔滨金融学院
【关键词】社会实践；志愿服务；育人
一、大学生参与社会实践与志愿服务的区别
（一）内涵不同
大学生社会实践是指在课堂教学以外，大学生利用课余时间走出校门，有组织、有目的的参与社会、了解社会、服务社会、到社会中去实践的一种教育形式。大学生社会实践是人类实践活动的重要组成部分；是大学生在学习过程中学习知识、理论联系实际的应用与创新的活动；是在成长成才过程中改造主观世界、促进自身全面发展的活动；是在走向社会过程中与生产劳动和人民群众相结合的，适应社会、承担社会责任的活动；能够完善学生知识结构和提高应用能力、创新能力，实现理论学习和实践有机结合，具有学校教育和社会教育的双重属性的教育活动，是高校思想政治教育的重要途径。
而志愿服务是人类文明发展到一定阶段的产物，是指任何人自愿贡献个人时间和精力，在不为物质报酬的前提下，为推动人类发展、社会进步和社会福利事业而提供服务的活动，具有自愿性、无偿性、社会性。大学生志愿服务是指大学生在课余、寒暑假等时间内，根据自己的兴趣、特点和专长，以个人或团队的形式自愿向他人、社会以及国家提供形式多样的无偿服务活动，而且积极主动参与志愿服务的大学生一般思想觉悟较高，具有较强社会责任感和热心社会公益的特点。目前，大学生志愿服务形成了制度化、专业化、项目化、品牌化的文化特点，在具体的项目类型上包括了参与扶贫开发的志愿服务、参与社区建设的志愿服务、参与环境保护的志愿服务、参加大型活动的志愿服务、参与社会公益事业的志愿服务、参与西部计划志愿服务、参加国际志愿服务等类型的服务。
（二）目的不同
社会实践的目的是通过参加实践活动来锻炼自己，如通过三下乡活动，学生可以将自身所学应到实际中，通过这个过程来不断提高自身的专业水平和专业技能，其最直接的目的是为了提高自己。而志愿服务是为他人提供免费的、无偿的服务，做公益活动如社区志愿者、奥运会志愿者等最直接的目的是为他人。
二、大学生社会实践与志愿服务的联系
（一）活动主体相同
大学生社会实践与志愿服务的主体是大学生，二者都是通过建立健全科学的动力激励系统，运用多种手段，充分调动大学生参加实践服务活动的积极性和创造性，为推动大学生实践服务活动提供强大的精神动力。其实质就是通过影响大学生的需求和动机，达到引导大学生参加实践服务活动，完成实践任务的目的。
（二）志愿服务也是大学生社会实践的一种形式
开展志愿服务活动，是大学生奉献自我、回报社会的一种方式，也是大学生在实践中锻炼自我、自觉成才的一种途径。可以说，志愿服务活动也是大学生社会实践活动的一种形式。同学们在服务他人、服务社会的同时，深入社会、了解社会，深入生活、感悟生活，自身得到完善和发展，在志愿服务中完成其社会化的过程。
（三）育人功能相同
1.促进大学生社会化。学校开展的社会实践和志愿服务活动涉及面广，形式多样，为学生在实际工作中锻炼提供了广阔的平台，能够促进学生角色的社会化。作为社会一员的大学生，通过社会实践和志愿服务在社会中充当相应的社会角色，利用社会实践和志愿服务所提供的各种各样的岗位和实践机会，促进了大学生树立多角色意识的培养，有利于学生今后在各行各业中较好地做到角色定位，促进他们的积极发展，为大学生社会化提供了良好的条件和环境，加速了学生的社会化进程。
2.提高学生的综合素质。一个人综合素质的提高需要系统的培养和历练，需要在实践中锻炼获得。在社会实践和志愿服务活动中，大学生走出了课堂，进入了理论的运用和实践阶段，成为大学生正确认识自我、完善自我、了解社会、服务社会、提高素质和能力的重要途径。实践活动和志愿服务是课堂教学、理论知识的实践化的过程。通过社会实践和志愿服务使学生锤炼了思想素质、增强了社会责任感和实际动手能力、巩固了理论知识，增加了对社会的认识和了解，提升了吃苦耐劳的品质和主动参与实践的意识，从而极大地提高了学生的综合素质。
3.增强思想政治教育效果。社会实践和志愿服务已经成为新时期大学生思想政治教育的有效载体。学生社会实践和志愿服务中利用自己的专业知识，为国家和社会服务，既检验和锻炼自己的知识，又利于社会和人民的利益，同时还使自己的思想意识、人生价值观得到升华。另外，实践育人、服务育人、理论与实践相结合，都提高了思政教育的针对性和有效性，使思想政治教育更具亲和力和感染力，易于学生接受。
4.提高专业技能。有了社会实践和志愿服务，大学生可以充分运用自己所掌握的专业技能，提高专业实践能力。通过社会实践和志愿服务，检验和评估自己专业知识中的薄弱环节，激发他们学习专业知识的兴趣与爱好，使他们树立正确的专业思想，明确学习目的，端正学习态度，丰富和完善自己的知识结构，同时，学生参与社会实践和志愿服务的过程也是向社会、向他人学习借鉴的过程，二者会推动学生学习新知识、培养新技能，掌握实践本领。
参考文献：
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调查目的：时下，大学生通过利用课余时间找份兼职工作打打工或在假期积极参与社会实践，打暑期工、实习体味生活已经成为了一股热潮。对大多数学生而言，挣钱是打工的首要目的。有的却认为挣钱并不是大学生打工的惟一目的，不少同学把打工看作是参加社会实践、提高自身能力的机会。许多学校也积极鼓励大学生多接触社会、了解社会，一方面可以把学到的理论知识应用到实践中去，提高各方面的能力；另一方面可以积累工作经验对日后的就业大有裨益。通过调查可以了解当代大学生对社会实践的看法以及透析大学生生活实践情况，从而结合哲学分析大学生社会实践所存在的问题以及提出解决方法，使大学生能正确对待社会实践，在实践中见真知。在往后实践中能更好地接触社会、实践自己的专业技能，寻找发展的机会。
调查对象：大学生成长成才，是高等院校普遍关注的问题。而大学生社会实践已成为培养合格大学生的重要组成部分，也决不能忽视或放弃大学生社会实践。因此这次调查就选择了在读大学生50名进行调查。
调查内容：本次调查通过对大学生有否参加过暑期工、兼职或实习，最想参与何种社会实践，所参与的打工或实习是否与所学专业相符，能否体现实践与理论知识相结合以及在工作或实习中获得了什么等问题进行展开.
调查方法：通过派发问卷进行调查，发放问卷共50份，收回有效问卷50份.
调查结果：从调查中发现，许多大学生都认为兼职是大学生的第二个“课堂”，通过兼职可以学到许多宝贵的东西。“存在就是合理”，职业没有高低之分，无论什么职业都有其可取与不可取之处，就看自己的需求。不少大学生觉得只要是能够赚钱的工作，就可以去试一试，品牌，促销等以前不会是大学生从事的工作，现在都成为了大学生们可以接受的工作。
有52%的同学认为如果要参加社会实践，最理想的就是到企事业单位进行实习交流，其次是打工或做兼职占40%；而56%的同学有做过兼职，20%打过暑期工，14%参与过实习，表示从未做过的仅占10%；现在大学生兼职、打工，除了做家教（14%）、网络的实习实践（6%）外，越来越多的大学生在兼职或打工时从事派传单、商品促销（22%）、校园销售（14%）、当餐厅服务员（8%）等简单、不需要特殊技能的工作，但却与所学专业知识相去甚远，76%学生认为所实习或兼职的工作与自己专业不全相符或完全不符，仅24%的人认为完全或基本相符。能够使大学里的理论知识应用到实践中去的只占38%，在实习或工作中66%的人满意自己的课外实践能力；12%的学生认为兼职是为以后的求职做准备，在选择实习或打工目的是什么的时候，有32人选择“接触社会，积累工作经验”，占了总数的64%，选择“赚取生活费”，占了20%。从选项人数中显示，大学生兼职以赚钱和充实自己为主要目的。现在的大学生已经将打工看得很重了，钱虽然是一定因素，但是希望通过打工获取的经验对将来就业时有所帮助应该是更多学生考虑的问题。大学生在打工时间上的弹性还是很大的，这应该和他们宽松的学习环境有一定关系。56%的人会选择在假期实习或打工，30%会选择任何没有课的时间，12%会选择周末。有31人认为在不影响学习的基础上赞成合理兼职或打工实习，19人很赞成兼职、打工，没有人反对。54%的人都提出学校除了提供就业指导以及专业课程外，还应该提供实习机会，22%觉得学校应该提供就业体验，至于选择素质拓展和职业生涯规划的各占12%。
调查结果分析：
在调查中发现没有人在参加社会实践上选择“参加‘三下乡’活动”一项，说明当代大学生与以往的大学生相比较，他们的求学经历、生活条件、所处社会大环境都相对优越，也没有经过必要的挫折教育，因此，他们意志往往比较脆弱，克服困难的能力也较差，常常是对社会的要求较高，对自我的要求较低。当前，大学生的责任意识日益成为社会关注的热点问题，责任意识和诚信意识成为不少地方采用人才的两个新标准。大学生参与社会实践是促进大学生素质教育,加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长和成才的重要举措，是学生接触社会、了解社会、服务社会，培养创新精神、实践能力和动手操作能力的重要途径。参与“三下乡”实践，其目的是为了支援农村的教育事业，同时给农民带去相应的指导，本着为人民服务的宗旨，同时把自己在学校学到的知识与劳动实践相结合，并从群众中学到做人做事的道理，用于知道自己的将来的学习生活工作。现在大学生，除了一部分学生来自农村以外，很有一部分是来自城市的，往往这些学生家庭环境好，父母亲更是不允许或者不支持自己的孩子参加所谓的 “三下乡”实践活动，这样，学校所提倡的通过 “三下乡”实践活动来提高学生素质的目的就未能够达到。在哲学中，三观指的是世界观、人生观、价值观，而个人的世界观、人生观、价值观是紧密联系在一起的。在个体价值观体系中，人生价值观处于主导地位，决定着总的价值取向，对价值观系统中其它价值观起着指导和制约作用。由于当代大学生的价值观主要是围绕自己出发，致使大学生自身社会阅历和实践经验不足，更不用说参与“三下乡”活动服务人民了。
另外，没有人选择反对大学生兼职、打暑期工或实习，大家都认为只要不影响学习能够积攒经验可以为以后的工作打基础。对于当代大学生来说，应当刻苦学习专业知识，不断提高综合素质和运用知识的技能。从大学生活的开始到走进社会的大圈子中，就只有短短的几年时间，谁不想在将来的社会中能有一席之地呢？所以大家认为大学生必须投身校园内外的各类实践活动，有助于锻炼品质，提高能力。可见其对大学生综合素质的提高有不可抵触的重要性。不能否认有过打工经历的同学，看起来要比其它同学更成熟、社会适应力更强，但对于学生，社会适应力只是一方面的衡量指标，大学期间主要的任务是学业结构的搭建，即知识结构、专业结构的搭建，为了打工影响甚至放弃了专业知识的学习，结果是得不偿失的。
结论与建议：
一、高度重视、认真组织
假期前，院团委向全院广大同学发出了《关于开展暑假社会实践活动的通知》，并印发人手一份的社会实践活动登记表，各系学生会（分团委）积极响应、认真落实，根据自身专业特点，确定实践方向，作好动员工作。广大同学都以认真的姿态对待这次大学生社会实践活动，热情的参加了社会实践活动，从而锻炼了广大同学的社会交往能力，培养了广大同学的综合能力。
二、 紧密结合实际，多形式开展社会实践活动
今年我院的"三下乡"社会实践活动在坚持以往成功做法的基础上，充分考虑各社会实践点的实际情况，各系因地制宜，根据实际需求开展不同的社会实践活动。
（一） 从组织形式上看，主要有两种形式：
1．分散活动。其内容丰富多彩，涉及到社会方方面面。从区域划分，有农村的、有城市的、有内地、有沿海的；从内容上划分，有希望工程的，有金融保险的，有房地产开发的，有市场营销的，有厂矿、企业的内部管理机制的，有科技扶贫、文化教育的，有家教、生产劳动的等等。
2．集体组织。组成社会实践小分队，分赴各地开展社会实践活动。今年共派出6个小分队和1个大篷车，他们分别是桂林工学院党员大学生赴河池地区的"三个代表"实践服务团，电计系赴荔浦县社会实践小分队，旅游学院赴阳朔县社会调查小分队，资环系赴桂林柘木镇社会实践小分队，土木系赴兴安县白石村社会实践小分队，材料系赴三街村社会实践小分队以及由桂林工学院大学生艺术团组成的文艺大篷车。
（二）从社会实践的类型看，主要有以下几种：
1．开展便民服务。各小分队利用当地的圩日在市场上设立家电维修、单车修理、理发等便民服务点，尽己所能，不怕脏、不怕累，以优质的服务赢得当地群众的称赞和好评，同时也努力实践着青年志愿者的精神。
2．开展文化辅导活动或者是法律宣传与咨询活动。暑期不仅中小学放假，而且正是夏收农忙时节，中小学生处于无人管理的状态之中，大学生们将这些学生集中起来，对他们进行文化辅导。
3．开展社会调查活动。如电计系赴荔浦县社会实践小组对荔浦县部分镇、村产业现状进行了调查，来分析农村产业结构的调整，并写出几分调查报告。
4．开展义务劳动，帮助缺少劳动力的军烈属、五保户收割庄稼。下乡期间，正值夏收时节，许多军烈属和五保户因家里缺少劳力，庄稼熟在地里而无人收割，同学们积极帮助这类家庭，为他们解决了燃眉之急。
5．文艺下乡。由学院大学生艺术团组成文艺大蓬车到村镇各社会实践基地进行巡回演出，丰富农民群众的精神文化生活。
6．开展大学生勤工俭学活动。不少假期未回家的同学在学院的组织下开展各种各样的勤工助学活动，一方面了解社会，另一方面也解决了自身的生活需要。
7．环境保护。组织学生积极参与"保护母亲河"行动，进行生态环境调查，宣传倡导环抱观念，治理环境污染，装扮母亲河。
8．考察实践。我院集中部分学生党员（干部）、入党积极分子组成"三个代表"服务团，赴河池地区开展考察实践活动，加强对党史、革命史的学习和教育，牢固树立跟党走的信心和决心。
9．开展大学生科技活动。今年全院共确定了大学生科研课题一百多项，为迎接11月份我院的科技活动周，提高我院科技学术水平，各个课题小组纷纷利用假期时间收集数据，抓紧实验。
总之，今年的社会实践的内容是丰富的，形式是多样的，以提交报告的总体情况来看，今年暑期社会实践有几个特点：（1）社会热点问题调查；（2）结合专业进行社会实践。
三、 总结经验，评比表彰
写经验总结、相互交流。提高我院大学生社会实践的层次和水平。8月份院团委下发了关于暑假大学生社会实践总结的通知。要求各系分团委、学生会在内部交流的基础上，对今年大学生社会实践的内容、方式、特点、规模、效果、存在的问题及对今后大学生社会实践的意见，提交一分总结报告。同时，在全院将对表现突出的社会实践先进集体和先进个人进行评比表彰。并要求各系评选出优秀的社会实践报告，召开社会实践交流会，同时，全院共推荐出60多篇不同内容和形式，具有一定层次和水平的社会实践报告。
（四）经验和收获
1．学院各级领导的重视，广大同学的积极参与，是我院大学生社会实践活动得以成功的重要保证。多年来，学院党政领导把社会实践活动作为大学生素质教育的重要形式，每年拨出专项经费用于社会实践，并组成社会实践领导小组，指导社会实践活动的展开，并把社会实践列入教学计划，形成制度加以保证。全院广大同学自觉把社会实践作为了解社会、接触社会、投身改革、锻炼才干的重要渠道，积极深入生产第一线，体验生活。
