时间：2022-11-27 04:32:11
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇幼儿园保育计划，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
一、做好幼儿一日生活常规的培养。
为了贯彻《幼儿园教育指导纲要》，培养幼儿良好的行为习惯和合作、参与、探索意识，培养幼儿行为规范、自理生活能力、自我保护、生活卫生及养成良好的学习习惯。让幼儿在晨间锻炼、进餐、教学、睡眠、离园等一日各项活动中养成良好的行为习惯。
1．幼儿进餐时，教师要精力集中，注意观察，精心照顾幼儿，轻声地、和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐的技能，培养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。根据幼儿的进餐情况向伙食委员会提出合理的意见和建议。提醒幼儿多喝开水，学会节约用水，让幼儿学会使用、收放自己的物品。
2．指导幼儿用正确的方法洗脸。饭前、便后要将小手洗干净，不吃不干净的东西。
3．鼓励幼儿积极参加晨间锻炼活动，坚持穿园服入园。培养幼儿的自我保护意识。学会将废旧物品分类回收，进一步培养幼儿的环保意识。
4．培养幼儿的自理能力：教幼儿学习穿脱衣服、鞋袜，整理自己的床上用品。开展小、中、大班级“幼儿生活自理能力”比赛。学做一些力所能及的事，如给花浇水、擦桌椅等。
5．精心照顾好幼儿午睡，做到不离岗，及时帮幼儿盖被子等。在各种活动中激发幼儿的活动兴趣，加强幼儿的自律性，培养幼儿良好的活动习惯。
二、在保教中要做到有机结合，纠正幼儿的一些不良习惯，如打架、争抢玩具等。开展幼儿之间的“大带小”活动，采取大、中班幼儿帮助小班幼儿完成某项任务的活动，培养幼儿互帮互助的良好品质。
三、幼儿的户外活动是增强幼儿身体素质，提高身体抗病能力的重要活动。要确保幼儿活动的时间，保证活动的质量，增强幼儿的体质。坚持在活动前给幼儿带好汗巾，活动中及时帮幼儿擦汗，根据气候的变化为幼儿增减衣服。在活动中开展一些班级之间的体育比赛，如自行车比赛、羊角球比赛、接力比赛等。
四、加强幼儿安全意识的培养，杜绝安全责任事故的发生。
让幼儿了解生活中常见的一些安全标志，知道遇到困难时一些简单的自救方法。老师们要有高度的责任心，时刻让孩子在自己的视线范围内，排除一切不安全因素，同时对幼儿进行随机教育，培养幼儿自我保护的意识和高度的应变能力。
五、加强保教人员的保育意识，认真学习“保育员工作职责”，明确保育工作目标。保教人员要做到人到、心到、眼到、口到，在组织活动中，注意观察幼儿的神态、情绪，发现异常及时询问。保教人员认真做好每周一次玩具的清洗消毒工作，活动室、午睡室紫外线消毒等。平时做到一日一小搞，一周一大搞，园内无纸屑、果壳，室内物品摆放整齐，窗明地净，走廊、楼梯地面整洁、无死角，厕所无污垢、无臭味，节约水电，勤俭持园。
六、强化安全防范意识，确保幼儿安全。开学前，全体教职员工对大型玩具、桌椅、床、玩具等进行全面检查，发现问题及时改进，并落实各项安全措施，强化及时的防范意识，杜绝事故隐患，让家长放心。认真做好晨检工作，做到一摸二看三问四查，并作详细记录。坚持早、午、离园时的检查工作，发现不安全因素及时处理。有病的幼儿及时通知家长，做好有病幼儿的隔离工作。做好体弱幼儿的护理，坚持开病号餐，按时填写出勤报表，做好各项卫生保健的记录工作并做到按时上交。每周坚持清洗幼儿的被褥，进行消毒。
七、保育员队伍的建设。
1．定期组织保育老师进行业务学习。时间定于每双周周五下午3：00—4：00。总结保育工作的情况，解决工作中出现的问题。学习保育知识和技能。
2．积极参加园内组织的“英语”、“普通话”、“电脑”、“手指快算”的培训。
3．保育老师开展“我是如何组织幼儿午睡的”征文活动，坚持撰写心得体会。
以上是本学期的保育工作计划，保育组全体成员将认真贯彻实施，请园领导给予监督和指导。
附：每月工作安排
二月份：
1．协助教师做好入园新生的情绪稳定及家长工作。
2．搞好班级的环境卫生，接受园内卫生大检查。
3．清点好班级财产，领取幼儿各种物品。
4．制定学习保育工作计划，积极完成园内的各项任务。
5．学习如何做好春季传染病的预防知识。
三月份：
1．积极配合教师对幼儿进行常规、环保教育。
2．学习《教师一日活动操作规范》、幼儿突发事件的处理。。
3．小、中、大班级“幼儿生活自理能力”大赛。
4．认真做好各项卫生消毒工作。
5．积极参加教师制作教玩具比赛及幼儿一日常规培养活动。
四月份：
1．积极参加园内的游戏活动评比活动。
2．积极学习新纲要，将纲要精神贯穿于幼儿一日生活当中。
3．认真备好教案，撰写教育笔记，接受园领导的检查。
4．积极参加“五一”劳动节组织幼儿进行“清除垃圾、杂草”等环保教育活动。
5．学习学习《如何建构积极有效的师幼互动》、如何清洗伤口。
6．接受园内卫生大检查。
五月份：
1．积极配合教师完成庆六﹒一游园活动及大班级英语童话剧、中小年级“分享阅读”专场表演活动。
2．积极参加园里的对外教学观摩活动。
3．积极配合教师完成本班主题活动。
4．积极参加各教研组展示活动观摩及研讨活动。
5．“我是如何组织幼儿午睡的”征文活动。
6．幼儿怪癖的纠正方法。
六月份：
1．积极参加“幼儿一日常规教育之我见”论文评比活动。
2．协助填写家访记录、家园联系工作及反馈。
3．搞好室内外外环境卫生及各项消毒工作。
4．积极参加“文明班”经验交流活动。
5．积极配合教师完成
6．学习“如何辨别幼儿腹痛”。
七月份：
1．认真完成学期工作总结、个人论文、个人总结。
2．做好环境卫生迎接园内卫生大检查。。
3．积极配合教师完成幼儿大合唱暨兴趣班汇报演出
小班下学期保育计划一：小一班下学期保育计划
新学期工作开始了，为了每一个孩子都能获得更好的发展，能更健康、全面地成长，为了自己更好的工作，并在工作中得到成长，针对我班幼儿制定本学期计划如下：
一、日常活动方面
1.搞好班级卫生，每天做好清洁、消毒、通风工作，预防传染病的发生，合理地安排好幼儿的一日生活.教育幼儿不动插座、电板，以防触电；不将手指放在门、窗处，以防夹伤；注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品；教育幼儿入厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤.
2.小班幼儿在环境中容易新奇.平时利用晨间谈话、教学活动、游戏活动，对幼儿进行浅显的安全常识教育，提高幼儿的安全意识和自我保护能力.在常规培养中教育幼儿遵守活动规则，不携带危险物品参与活动（如：剪刀、玩具等尖锐物件），游戏中不做危险动作（如：头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不擅自离开集体，同伴间友好相处，互相谦让，不挤不撞，不（打、推、咬、抓）人.
3、抓好孩子的常规习惯，如喝水、饭前便后洗手、说话轻轻、拿放椅子轻轻、看书、玩玩具、礼貌等习惯，幼儿每天不用老师再提醒，都能主动完成好.
4、教育孩子自己的事情自己做，培养幼儿自理能力.教幼儿学习穿脱衣服、鞋袜，练习整理自己的着装和床铺，学做一些力所能及的事.
二、做好三检工作
1.晨检：小班幼儿习惯把很多东西塞到鼻孔、耳朵、嘴巴、肚脐等有洞的地方，在日常生活中时常仔细留意，引导幼儿注意个人卫生，不把脏东西放入嘴里，以防止病由口入，不吃不洁净、变味发霉的食物.
2.午检：眼不离幼儿，腿勤加强巡视，手勤，常摸一摸幼儿.检查幼儿不玩衣物（如：扣子、珠子、发夹、拉链等），不蒙头睡觉，不拿玩具、物件睡觉.
3.晚检：分工明确，接待家长，组织幼儿，收拾好卫生，断水断电，管理好班级物资.
三、家长联系方面
1.对家长进行知识的宣传，请家长积极配合幼儿园做好安全卫生、保育工作，特别是加强交通安全的重视，在接送幼儿时遵守交通法规.
2.提醒家长注意家居生活安全与家居活动环境安全.引导孩子记住父母姓名、电话号码等.离园时要求幼儿与教师道别，并说明来接者的身份，不跟陌生人离开或擅自离园.眼观四路，要是家长自己在离开班级之后带孩子在园内大型玩具区玩，一定要提醒家长看好孩子.
四、药物安全管理
幼儿体质的不同类型，必须提示家长与老师及时沟通，请家长配合将需服用的幼儿药品上写明班级、姓名、剂量、时间等，交于班级老师，由老师做好药品管理工作，以免幼儿误食，防止班级老师由于其他工作影响幼儿服药的最佳时间.平常积极配合医务室做好幼儿体检等各项保健工作，使幼儿能够健康茁壮成长.
20__年2月
小班下学期保育计划二：小班20__——20__下学期保育工作计划（1260字）
根据小班幼儿年龄特点，以保育为主，针对我班幼儿制定本学期计划如下：
1、一日活动方面
班级三位教师齐心协力搞好班级卫生，每天做好清洁、消毒、通风工作，预防传染病的发生，合理地安排好幼儿的一日生活；
日常生活中，教育幼儿不动插座、电板，以防触电；不将手指放在门、窗处，以防夹伤；注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品；教育幼儿入厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤.
小班幼儿在环境中容易新奇.平时利用晨间谈话、教学活动、游戏活动，对幼儿进行浅显的安全常识教育，提高幼儿的安全意识和自我保护能力.在常规培养中教育幼儿遵守活动规则，不携带危险物品参与活动（如：剪刀、玩具等尖锐物件），游戏中不做危险动作（如：头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不擅自离开集体，同伴间友好相处，互相谦让，不挤不撞，不（打、推、咬、抓）人.
2、做好三检工作
晨检：一看二摸三查四问，主次班安排合理，交接班交代清楚，衔接好.
小班幼儿习惯把很多东西塞到鼻孔、耳朵、嘴巴、肚脐等有洞的地方，在一日生活中时常仔细留意，引导幼儿注意个人卫生，不把脏东西放入嘴里，以防止病由口入，不吃不洁净、变味发霉的食物；进餐时注意带刺带骨食物安全，以及乘热菜热汤时的安全事项.
午检：眼不离幼儿，腿勤加强巡视，手勤，常摸一摸幼儿.检查幼儿不玩衣物（如：扣子、珠子、发夹、拉链等），不蒙头睡觉，不拿玩具、物件睡觉.
晚检：分工明确，接待家长，组织幼儿，收拾好卫生，断水断电，管理好班级物资.
3、家园联系方面
利用论坛、网校、电话、家园栏、家长会、来园离园接触等多种途径，对家长进行知识的宣传，，请家长积极配合幼儿园做好安全卫生、保教工作，特别是加强交通安全的重视，在接送幼儿时遵守交通法规.提醒家长注意家居生活安全与家居活动环境安全（如：烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等预防教育工作），
引导孩子记住父母姓名、电话号码等.
来园、离园人流较大，小班幼儿容易被环境的兴趣点吸引，所以来园时要求家长送到保教老师手中，并与教师相互问好，不在园内其他地方逗留；离园时要求幼儿与教师道别，并说明来接者的身份，不跟陌生人离开或擅自离园.眼观四路，要是家长自己在离开班级之后带孩子在园内大型玩具区玩，一定要提醒家长看好孩子.
4、幼儿服药情况和自救能力的培养
幼儿体质的不同类型，必须提示家长与老师及时沟通，请家长配合将需服用的幼儿药品上写明班级、姓名、剂量、时间等，交于幼儿园保健老师，由保健老师做好药品管理工作，以免幼儿误食，防止班级老师由于其他工作影响幼儿服药的最佳时间.平常积极配合医务室做好幼儿体检等各项保健工作，使幼儿能够健康茁壮成长.
设计一些活动，引导幼儿识别特殊号码及这些号码的用途（如110、119、120），同时教育幼儿不可随意播打这些号码.训练引导幼儿识别方向，告诫幼儿不要轻信陌生人，若一人在家，不可随意开门.遇到危险时，教育幼儿学会躲避（如：发生火灾时的自救方法）.培养幼儿多做力所能及的事，加强幼儿自理能力的培养.
时时刻刻提醒自己，提醒孩子，我们相信一定可以让我们的孩子健康、快乐地成长.
小班下学期保育计划三：20__年上半年下学期保育培训计划（966字）
保育员的工作质量关系到整个幼儿园办园质量.为了能更好地为幼儿服务，更好地执行卫生保健制度，我们根据保育员工作岗位的具体要求，拟定本学年培训计划如下：
一、指导思想
1．加强保育知识的培训定期组织保育员学习新的教育思想；细化教育目标、教育内容，树立“以人为本“的教育理念.通过学习，使保育员认识到，幼儿健康教育既包含身体健康教育，也包含心理健康教育.通过不断的学习和探讨，使保育员逐渐提高自己的教育和保育水平.
2．明确幼儿园保育员正确的保育观幼儿园是实施保育和教育的机构，要实施保育和教育相结合的原则，搞好幼儿园的保育工作，必须树立科学的保育观.保育工作不仅为幼儿提供良好、有序、规范的养护和保育，而且更应该创设适应幼儿活动的环境，让幼儿从最贴近生活的保育工作中学会生活、学会学习、学会关心.
3．明确幼儿园保育员工作的职责1．重视幼儿安全工作，严格执行安全制度，防止各类事故的发生.
4．负责本班房舍、设备、室内外环境的清洁卫生及消毒工作.
5．在教师指导下管理好幼儿的一日生活.
6．在保健人员及教师指导下，做好幼儿的卫生保健工作.
7．在教师指导下，做好各项教育活动的准备工作及配合教师组织幼儿教育活动.
8．负责保管本班幼儿衣物和本班设备用具.
二、培训目标
通过对保育员培训，使保育员系统地掌握现代儿童保健科学及儿童教育理论知识.具备一定的道理、业务、身心素养.并能根据幼儿生理、心理发展的特点及保教工作的目标、原则、方法与要求，独立的开展幼儿的各项保教工作.
三、具体措施：
1．熟悉新幼儿园的内外环境，新的设备、设施的使用方法，掌握保育员工作的操作规程，能配合教师开展保教工作..
2．明确工作岗位及职责，做到分工明确，检查有序.
3．开展观摩活动，提高卫生工作的质量，以每周一次定期检查和一次抽查为准，并与考核奖挂钩，做到奖罚分明.
4．每月对保育员进行一次理论或实践培训，并进行考核.
四、每月工作安排如下：
二月份：1.安全知识培训
2.保育员常规工作与消毒
3.幼儿园早操学习
4.
幼儿园教师礼仪培训
三月份：1.春季幼儿如何护理？如何开展晨检、午检
2．春季常见传染病的识别和预防
四月份：1.学习了解保育员的工作职责
2.肥胖儿、体弱儿的管理
五月份：1.异物进入耳鼻喉的处理
以园工作计划为目标，认真贯彻《纲要》精神，认真学习党的教育方针与政策，积极参加园里举行的各种政治学习活动，努力提高自己政治素养。严格遵守《保育员的职业守则》，认真学习保育知识，不断提高保育质量。
二、保育工作
1、清洁卫生习惯：
养成饭前便后及手脏是洗手的习惯，学习自己卷衣袖，在老师的指导下会用香皂，不咬手指，不把玩具放入口中，用毛巾洗脸，保持衣服整洁。
2、良好进餐习惯：
要安静愉快进餐，坐姿自然，正确使用餐具，(左手扶碗，右手拿汤勺，喝汤时两手端碗)养成细嚼慢咽，不挑食，不浪费，不用手抓菜，不剩饭菜，不掉饭，不弄脏衣服等，克服幼儿的依赖性，培养幼儿的独立性。认真做好食谱介绍，以提高促进孩子食欲，培养良好饮食习惯和有规律进食。
3、有良好睡眠及穿脱能力：能安静就寝，睡姿正确，不蒙头睡，学习独立，有序的穿脱衣服，鞋袜及所放的固定位置。
4、良好学习环境
坚持每天的消毒工作，餐具、用具、玩具用消毒液消毒，床上用品勤洗换，保证每月都晒足够阳光。使孩子在整洁舒适的环境中健康成长，为幼儿营造通风、干净、温馨的学习环境是我的责任和义务。
5、配合老师开展教学活动
做好课前准备，配合教师开展各项游戏，协助管理好班上的纪律，让老师更好的开展教学工作。协助组织户外活动，做好护理工作，(厕所、喝水、适当穿衣服等)
6、做好家长工作
及时向家长汇报幼儿在园内的生活及身体情况，利用放学时间多与家长沟通，多征求听取家长意见，让家长配合老师开班上教学工作。必须尊重家长，热情服务。
7、认真做好班级物品的保管，记录好消毒登记和卫生记录。
三、教学工作
1、配合教师开展有效的活动，使幼儿能够尽快喜欢幼儿园。具体措施如下：
①、在教师开展活动前，要与教师沟通教案，活动的各个环节。做到心中有数。
②、用儿童话的语言激发幼儿，与幼儿进行沟通。
③、活动前准备好活动需要的材料，努力配和教师的活动。
④、活动后协助教师收拾整理。
2、区域活动
依据班级区角活动的目标进行材料的投放和区角的有效指导
具体措施：
(1)、与班级教师共同制订区角目标，区角目标一定要适合幼儿的年龄特点。
(2)、与班级教师共同商讨区角的活动材料的创作与投放，使之富有趣味性和科学性。
(3)、向教师请教指导方面，配合教师对幼儿活动区角操作时的指导有效。
3、户外活动
通过丰富的游戏活动激发幼儿参加体育活动的兴趣，增强幼儿体质和动作协调能力的培养。开展丰富多采的体育活动，并根据本班幼儿年龄特点和季节变化，运用多种形式与方法，保证幼儿活动的运动量。
目标：
(1)、愿意参加体育活动，能较协调、灵活地玩。
(2)、尝试用多种简单的器械和玩具运动身体，愿意参与收捡活动。
(3)、发展幼儿走、跑、跳、钻、等动作。
措施：
(1)、提供充足的运动器械供幼儿游戏。
(2)、提醒幼儿在运动过程中注意休息，注意自身安全问题。
(3)、不断丰富运动材料。
4、教研活动
(一)、专题教研定位：以养成教育为主线，通过家园合作，培养幼儿良好的进餐生活卫生习惯。
(二)、日常教研定位：如何减缓幼儿的分离焦虑，使幼儿适应幼儿园的生活。
具体措施：在活动中多贡献自己积累的经验与大家分享，取其精华;在活动中多发言，使教研活动的氛围融洽。在活动后有自己的新得体会或反思。四、家园共育
(1)、做好入园前的家访工作，了解幼儿的性格、生活习惯、饮食情况等。
(2)、召开家长会，向家长介绍一学期班级工作计划及需要家长配合的内容。
(3)、通过多种方式，使家长了解幼儿园的工作，减少家长的各种顾虑。
(4)、利用照片、录像等形式，使家长了解幼儿在园的生活，以减少家长的顾虑。
(5)、利用家长栏，调动家长参与育儿好办法的交流活动引发家长之间的互动。
新学期工作开始了，为了每一个孩子都能获得更好的发展，能更健康、全面地成长，为了自己更好的工作，并在工作中得到成长，特制定该计划，并在计划实施中不断修正自己、完善自己,本学期工作计划如下：
一、做好幼儿一日生活常规的培养。
主要任务是创设安全、卫生、舒适、愉快的环境，培养幼儿良好的行为习惯和合作、参与、探索意识，培养幼儿行为规范、自理生活能力、自我保护、生活卫生及养成良好的学习习惯。让幼儿在晨间锻炼、进餐、教学、睡眠、离园等一日各项活动中养成良好的行为习惯。
1.精力集中，注意观察，精心照顾幼儿，轻声地、和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐的技能，培养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。根据幼儿的进餐情况向伙食委员会提出合理的意见和建议。提醒幼儿多喝开水，学会节约用水，让幼儿学会使用、收放自己的物品。
2.指导幼儿用正确的方法洗脸。饭前、便后要将小手洗干净，不吃不干净的东西，养成讲卫生习惯。
3.鼓励幼儿积极参加晨间锻炼活动，坚持穿园服入园。培养幼儿的自我保护意识。学会将废旧物品分类回收，进一步培养幼儿的环保意识。
4.培养幼儿的自理能力：教幼儿学习穿脱衣服、鞋袜，整理自己的床上用品。开展小、中、大班级“幼儿生活自理能力”比赛。学做一些力所能及的事，如给花浇水、擦桌椅等。
5.精心照顾好幼儿午睡，做到不离岗，及时帮幼儿盖被子等。在各种活动中激发幼儿的活动兴趣，加强幼儿的自律性，培养幼儿良好的活动习惯。
二、加强幼儿保育工作，做好幼儿一日生活常规的培养
1.在体质上，鼓励幼儿积极参加锻炼活动，注意根据天气的室内外的温差，随时督促孩子添加衣服，对爱出汗的孩子特别护理，注意孩子的饮水量，提醒幼儿多喝开水，让孩子随渴随喝，减少幼儿生病机率，保持本班出勤率，真正做到让家长放心。
2.抓好孩子的常规习惯，如喝水、饭前便后洗手、说话轻轻、拿放椅子轻轻、看书、玩玩具、礼貌等习惯，幼儿每天不用老师再提醒，都能主动完成好。
3.教育孩子自己的事情自己做，培养幼儿自理能力。教幼儿学习穿脱衣服、鞋袜，练习整理自己的着装和床铺，学做一些力所能及的事。
4.生活卫生常识
(1)知道保护视力，看书、绘画要保持正确姿势。不在光线太强、太弱和阳光下看书、绘画。
(2)知道保护牙齿的一般卫生常识，用正确的方法刷牙。
(3)知道一些预防蛔虫和肠道疾病的一般常识，不吃不洁净的食物。
(4)知道天气变化和运动前后及时增减衣服，饭前饭后不做剧烈活动。
5.安全常识
(1)加强幼儿安全意识的培养，不玩危险游戏，不去危险地方，杜绝安全责任事故的发生，确保幼儿安全。
(2)懂得交通安全。
(3)会处理可能遇到的简单危险，培养幼儿的自我保护意识。
6.生活能力
(1)指导幼儿用正确的方法擦嘴、漱口、洗手、洗脸。饭前、便后要将手洗干净，养成早晚刷牙的习惯。
(2)幼儿进餐时，教师要精力集中，注意观察，精心照顾幼儿，轻声和蔼地指导帮助幼儿掌握进餐的技能，进餐细嚼慢咽，不挑食，不剩饭菜，学会用筷子，进餐时不大声说话，不乱扔残渣，饭后收拾干净，培养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。
(3)安静就寝。独立、有序、迅速地脱穿衣服和鞋袜，会系鞋带，会整理床铺。
(4)保持仪表整洁，咳嗽、打喷嚏时会用手捂住口鼻或把脸转过身，不对着别人打喷嚏。
一、加强政治思想工作。
努力加强政治思想和专业理论知识的学习，不断提高自身素质。热爱幼教事业，爱护幼儿，履行工作岗位责任制。
二、生活管理方面。
1、认真培养幼儿良好的一日生活常规和卫生习惯。
2、做好班级的卫生清洁和消毒工作。
3、管理好本班的公用设施和幼儿物品。
三、卫生保健方面。
1、做好安全工作。
2、做好春季的疾病预防工作，确保幼儿健康发展和生命安全。
3、做好对疾病的教育和预防工作。
四、保育教育方面。
1、配合教师组织好各种教育活动。
2、培养幼儿的生活自理能力、自制力和创造力，以及各种兴趣和能力。
3、加强对幼儿的安全教育和自我保护意识。
4、认真做好家长的沟通工作。
保育员个人培训工作计划
一、指导思想
认真贯彻落实《幼儿园保健管理实施细则》、与《幼儿园工作规程》。加强我园的卫生、保健业务的规范化，以科研促保教，不断提高我园保育队伍的建设。一切以幼儿为主体、整合幼儿园、家庭、社会三方面资源，更好的服务于家长，服务于社会。
二、培训目标
1.认真学习《规程》、《条例》提高认识树立良好地保育员队伍形象。
2.组织对保育员、营养员、教师进行有关卫生、保健、防病、营养等方面的学习、讲座培训。
3.要求保育员积极参加高一层次的培训，进一部优化保育员队伍的达标率。
三、学习内容
1、学习传染病防病工作知识的隔离与措施，确保幼儿与教职员工的身体健康。
2、每月对保育员进行相关知识的培训和学习，不断地优化服务质量。
3、对保育员的规范操作进行定期与不定期的检查、抽查等，发现问题及时反馈与处理。
保育员个人培训工作计划
一、树立正确的卫生保健观念，把卫生保健工作和素质教育紧密联系起来。
世界卫生组织对健康的科学定义是:不但没有生理上的疾病，还要有完整的生理心理状态和适应社会的能力。根据这一定义，衡量一个幼儿是否健康，应从身体、心理和社会适应三个方面去理解，幼儿健康不仅包括幼儿的各个器官、各个组织的正常发育，没有任何缺陷，而且还包括:良好的适应能力和自我意识，符合社会需要的健康人格、和谐的人际关系和开朗乐观的性格。而对幼儿适应能力、自我意识、健康人格、和谐的人际关系、开朗和乐观的性格等品质的培养都属于素质教育的内容。因此，那种认为只要照顾孩子吃好吃饱、不生病、保证安全就是卫生保健工作好的观念是十分错误的。我们将通过培训学习提高认识、转变观念，确立幼儿园卫生保健与素质教育紧密结合的指导思想，制定中有教，教中有保，保教并重，共同促进素质教育的管理目标。
二、存在的不足之处:
1、卫生工作不能坚持，特别是物品归放、包干区、玻璃、死角等卫生做得不到位，经常会为一个大活动而加班加点地进行卫生工作的补差。
2、保育员的专业知识欠缺，有的工作不能做到位。如对班内体弱儿的照顾和护理等。
3、不能充分发挥伙委会的监督管理作用，只限于开会讨论。
三、措施:
1、明确工作岗位及职责，做到分工明确，检查有序。
2、开展观摩活动，提高卫生工作的质量，以每周一次定期检查和一次抽查为准，并与考核奖挂钩，做到奖罚分明。
3、定期召开伙委会，听取伙委会成员建议，提高幼儿的伙食质量。
4、每月对保育员进行一次理论培训，并进行考核。
以下是本学期的培训安排:
八、九月份:
学习《保育员、营养员工作职责》、《一日工作安排》并考核。
十月份:
学习《幼儿膳食》《卫生消毒》并考核。
十一月份:
保育员、营养员一日常规操作比赛。
十二、一月份:
优秀保育员、营养员工作观摩。
二、三月份:
学习《晨间清洁卫生》、《幼儿个人卫生》
四月份:
学习《幼儿睡眠管理》《保教人员职业道德规范》
五月份:
擦玻璃操作比赛
六、七月份:
学习《食堂饮食卫生工作》
保育员个人培训工作计划
一、目标：
通过操作技能的培训，使老师们熟悉并掌握幼儿园一日保育常规要求，提高保育员教师日常护理工作的技能技巧。
二、培训内容：
环境卫生---擦拭镜子、洗手池、地面。
生活管理技能---晨午检、洗手、进餐(餐具使用的正确方法、擦嘴、漱口、消毒桌面)、穿*服、叠被子、劳动(擦椅子)指导值日生
安全工作技能：幼儿意外伤害急救---一般性擦伤、鼻出血、鼻异物、耳道异物、眼部异物、蚊虫螫咬、脱臼、烧烫伤、骨折。
日常消毒：消毒液的配比、桌面消毒、水杯、毛巾消毒、。
三、培训方案：
1、集体学习：学习各项内容的质量标准与技能技巧。安全管理工作技能
2、实际操作：环境卫生、生活管理技能、安全管理工作技能、日常消毒。
3、观摩指导：保健医进班指导
保育员个人培训工作计划
一、指导思想
幼儿园的卫生保健工作是我们保教工作者的一项重要工作，是保健工作的一个极其重要的内容，为了提高幼儿园卫生工作的质量，提高保育员人员的素质及业务水平。我们根据幼儿园总的工作的要求，紧紧围绕幼儿园的实际工作、在新的起点上，把卫生保健工作再创新的成绩
认真贯彻落实《商丘市托儿所、幼儿园卫生保健管理实施细则》与《幼儿园工作规程》。加强我园的卫生、保健业务的规范化，以科研促保教，不断提高我园保育队伍的建设。一切以幼儿为主体、整合幼儿园、家庭、社会三方面资源，以培养现代公民为主体。
二、目前保育员队伍存在的不足之处：
1、卫生工作不能坚持，特别是物品归放、包干区、玻璃、死角等卫生做得不到位，经常会为一个大活动而加班加点地进行卫生工作的补差。
2、新上岗保育员对幼儿生活护理专业知识欠缺。
3、新上岗幼儿常见病保健知识欠缺，如对班内体弱儿的照顾和护理等。
4、新上岗保育员对工作流程不熟悉。
5、保育员安全防范意识不强，意外事故急救能力差。
6、个别保育员责任意识、服务意识淡薄。
7、参与辅助教学能力差。
8、电脑操作能力差。
三、培训目标：
1.认真学习《规程》、《细则》提高认识树立良好地保育员队伍形象。
2.组织对保育员、保健医进行有关卫生、保健、防病、营养等方面的学习、讲座培训。
3.要求保育员积极参加高一层次的培训，进一部优化保育员队伍的达标率。
四、培训目的：
树立正确的卫生保健观念，把卫生保健工作和素质教育紧密联系起来。世界卫生组织对健康的科学定义是：不但没有生理上的疾病，还要有完整的生理心理状态和适应社会的能力。根据这一定义，衡量一个幼儿是否健康，应从身体、心理和社会三个方面去理解，幼儿健康不仅包括幼儿的各个器官、各个组织的正常发育，没有任何缺陷，而且还包括：良好的适应能力和自我意识，符合社会需要的健康人格、和谐的人际关系和开朗乐观的性格。而对幼儿适应能力、自我意识、健康人格、和谐的人际关系、开朗和乐观的性格等品质的培养都属于素质教育的内容。因此，那种认为只要照顾孩子吃好吃饱、不生病、保证安全就是卫生保健工作好的观念是十分错误的。我们将通过培训学习提高认识、转变观念，确立幼儿园卫生保健与素质教育紧密结合的指导思想，制定保中有教，教中有保，保教并重，共同促进素质教育的管理目标。
五、培训时间：
1、每周四中午日常工作培训。
2、每周五中午新人培训。
3、周二下午放学后半小时电脑培训。
六、学习内容
1.学习传染病防病工作知识的隔离与措施，确保幼儿与教职员工的身体健康。
2、每月对保育员进行相关知识的培训和学习，不断地优化服务质量。
3、各种常见病护理常识。
4、18种意外事故急救常识。
5、32中生活中易发意外防范常识。
6、解读、讨论幼儿园各类管理计划、措施、方案。
7、辅助教学的方法。
8、电脑操作培训。
9、开展保育组长帮扶新人活动，快速提高其卫生保健工作的质量。
一、指导思想
《纲要》指出，紧紧围绕幼儿园的工作要求与目标，以幼儿全面发展为基础，以发展个性为核心，不断丰富幼儿活动，提高幼儿一日活动的质量和效益，抓好常规管理，加强课堂教学的研究，重视对新教师的指导与培养，提高保教人员的素质，促进幼儿身心和谐发展，使我园的保育教育质量得到进一步提高。
二、工作目标：
本学期将深入开展幼儿园园本教学研究，全面实施山东省幼儿园教材，并结合一年中的节日及威海的本土特点、幼儿园音乐游戏教学等内容安排教育教学活动;通过幼儿园课题的实施开展，丰富幼儿园课程，形成具有本园特色的园本教研体系。完善一日活动细节，做到“保教结合，课程平衡，师幼合作，家园互动”。
三、教研重点：
1、打造各领域精品课程。以级部为单位开展领域研究，通过优质课、优秀教案、优秀反思等，完善和丰富领域课程。
2、优化一日生活活动。重新完善一日生活环节安排，将游戏与幼儿一日生活结合，细化工作流程。
3、实施开展区域活动，逐个区域建立、开发、实施、评价、提升。
3、梳理、归纳各类活动的功能、价值及活动展开的有效手段，加强对保教活动中儿童需要的多种表现行为与活动倾向性等特点研究，初步形成“合理选择内容、科学把握目标、多视角的学与教，满足个体需要”的教育实施策略。
(一)、提高对儿童学习与有效性行为的科学认识。
1.围绕有效性教学的认识，理解儿童学习与教师行为有效性关系，结合自身行为进行反思、剖析，形成观点。
2.学习、了解、尝试幼儿活动评价的几类标准及评价方法。
(二)、充分认识幼儿生、心理发展规律和特点，研究幼儿区域学习、小组学习、集体学习三种组织活动形式开展中教师教学行为的适切与有效，关注幼儿自然行为，细化幼儿一日活动的管理。
1.以“课程平衡，内容适切，满足个体，活动有效”为指导，着力研究课程方案中一日活动的内容安排与设计，实践重点抓好“集体教学与小组学习”，打造领域精品课程。
2.结合本园幼儿一日活动对原已形成的基本经验重新修改，并研究对不同发展阶段幼儿基本经验，了解、观测的方法。
3.开展区域学习研究及生活自理行为研究，开展对活动有效性的评价，着重为区域材料设计与投放进行评价研究。
(三)重视保育与教育结合，加强开展“保育理念、保育措施、保育渗透”，推班级保教工作一体化实施工作的推进。
1.确立保教结合理念，在实践中提出本班班级保育工作的指导语(重点)，分阶段落实本班保育措施(同时也作为对家长的承诺)，对一日活动各个环节形成共同预习保育行为。
2.推出“班级保育流程”的先进典型，以点带面形成多种幼儿保育为出发点的有效的预习模式，推动全园各班保育工作规范与精致化。
3.汇集近两年幼儿患病的资料， (工作计划) 分析全年不同病情的分布，总结幼儿发病规律，研究针对发病特点的营养、运动、卫生、环境创设的园、班级的针对性措施。
四、日常保教工作：
1.关注生活活动，培养幼儿自助自理行为的主动性。
(1)为幼儿自理自助行为提供条件，生成幼儿良好的盥洗、入厕、进餐、午睡及卫生养成的行为。
(2)班级保教人员根据季节、气温的变化，合理地研究本班一日生活的流程。(思考一学期安排几种生活保育流程)
2.开展幼儿活动记录评价的研究。
(1)每阶段区域学习中选择几项重点项目(自定)，将评价内容视觉化，对幼儿形成激励，让家长关注了解，促教师能进行每日集中性观察与汇总分析。(2)立足于集体教学常态化，对集体教学的评估做好“目标达成及方法有效性”的问题与调整的研究记录，各年级班组定期安排沟通与主动交流。
(3)确立本学期幼儿游戏定期效果，列出相应的观察项目，师生共同评价游戏行为，每两周班级作一次相应分析与调整。
3.拓展对幼儿体锻项目的开展，并深入研究幼儿运动素质的可达标项目。
(1)加强球、绳等训练，提高幼儿技能。
(2)加强幼儿户外体育游戏的开发，进行敏捷性、协调性及增强腿部力量的游戏。
4、加强保教管理，实行“班务工作规范”。
(1)计划记录规范：
按基本要求操作，按时明示、按序摆放，按内容顺序归档。
(2)班级管理规范：
①一日活动管理流程合理
②定期分析(有记录)
③班级物品齐全(有清单)
关键词：幼儿园；教学保育；教育价值；探索
中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）04-0204-02
DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2017.04.130
众所周知，幼儿园教学的保育与教育不仅决定着幼儿今后的发展目标，还会影响到幼儿园相关保育及教育活动的顺利开展。因此，积极构建合理的保育及教育价值判断体系，引导幼儿园教学树立正确的价值取向，是当前一项十分重要的课题。
一、 探索幼儿园教学中保育与教育价值的重要意义
（一）紧跟国际发展的新趋势
从国际角度来看，这是紧跟国际发展必然趋势的一项重要表现。事实上，联合国教科文组织曾在1990年确立了全民教育的六大目标，发展幼儿教育就是其中的一项重要内容。幼儿阶段是人的智力发育的一个敏感时期，也是最为关键的一个时期。幼儿教育则是人所受一生教育的起点与开端。良好的幼儿教育，不仅对于幼儿适应今后的学习生活大有助益，也对一个人一生的身心健康成长影响甚大。因此，积极探索幼儿园教学中的保育与教育价值意义重大。
（二）促进国家人才的培育与发展
从国家发展的角度而言，这对于国家人才的培育与发展具有重要意义。21世纪是人才资源竞争越来越激烈的时代。教育则是培育国家人才的根本。因此，我国政府在党的十七大报告中就明确提出了重视学前教育的新要求。这不仅充分表现出我国政府对亿万中国儿童身心健康发展的高度关注，还充分体现了我国政府决定将幼儿教育纳入到国民教育体系公共服务范围中的重大目标。在此情况下，进一步深化对幼儿园教学中保育与教育价值的探索则显得势在必行。此外，这也能在缩小社会贫富差距以及保障社会和谐稳定等方面起到一定的促进作用。
二、我国幼儿园教学中保育与教育价值中的现存问题
（一）幼儿园的管理混乱
管理混乱是当前我国幼儿园教学中保育与教育价值现存的一项主要问题。这主要是由于很多地区对幼儿教育的重视度不够，经费投入相对不足，管理体系松散且不健全等因素造成的。例如，很多地方政府至今仍没有将幼儿教育真正纳入到整体的发展规划与建设中来，致使当下很多幼儿园的建设与发展处于无序状态。甚至有的地区在经济利益的驱动下未能按照相关政策规定给幼儿园划拨建设用地等。这些都进一步加剧了幼儿园的管理混乱。
（二）幼儿园教学师资的不稳定
幼儿园教学师资的不稳定也是约束其发展的主要问题之一。大部分幼儿园的教师都是非公办教师。这不仅意味着我国的大部分幼儿园都面临着师资力量短缺、教师素质不高、教学团队不稳定等问题，还意味着我国的幼儿园教师在实际待遇方面的很多政策如工资、编制、医疗、培训、职称、评先、评优以及养老等方面的落实也缺乏有力的制度保障。这对于幼儿园教学中保育与教育价值的发展是十分不利的。
（三）幼儿园的教学质量参差不齐
幼儿园教学质量的参差不齐，也是造成我国幼儿园教学中保育与教育价值难以发展的一项重要因素。这主要是由于幼儿园教师的水平不足造成的。幼儿教师在保育与教育价值观上的偏差，理念上的误区以及保育和教育方式不当等都会影响幼儿园最终的教学效果。此外，很多幼儿园为招揽生源，在保育与教育的教学中存在过度迎合家长，重视知识教导，轻视品行培养的现象。这些都是违背教育规律的做法，不仅会进一步加剧幼儿园教学质量参差不齐的现状，还会严重阻碍幼儿园教学中保育与教育价值的发挥。
三、 提升我国幼儿园教学中保育与教育价值的有效措施
（一）不断完善相关的政策法规
不断完善相关政策法规，是提升我国幼儿园教学中保育与教育价值的一项有效措施。首先，我们应当加强教育立法工作，将幼儿教育正式纳入义务教育的范畴。其次，我们应当推动幼儿教育尽快纳入各级政府的发展规划中，进而保障幼儿教育经费的及时投入。最后，改善幼儿园的办园条件及建设环境，提高公办幼儿园所占比例，也是促进我国幼儿园建设的一项重要举措。
（二） 加强对幼儿园的管理
加强对幼儿园的管理，也是当前发展幼儿园教学中保育与教育价值的一项重要举措。首先，我们应当加强幼儿园安全方面的管理，尽可能消除安全隐患。其次，各级政府应当加强对幼儿园用地的统筹管理，并加大执法力度，防止今后幼儿园规划用地被占的现象发生。当然，最重要的还是有效加强对幼儿园教学的管理与指导，确保幼儿园严格执行幼儿教育教学计划，努力纠正幼儿教育“小教化”的倾向，积极营造符合幼儿教育实际的教科研氛围，切实转变农村幼教观念滞后的现象，不断提升农村幼儿保教的质量和水平。
（三）促使幼儿教师确立正确的保育与教育价值观
要想真正提升幼儿园教学中的保育与教育价值，最主要的一项政策就是促使幼儿教师确立正确的保育与教育价值观。首先，我们必须加强对幼儿园师资队伍的建设。其次，完善幼儿教师的培训方案，提升幼儿教师自身素质。在此基础上，还要进一步引导教师树立正确的保育与教育价值观。只有这样，我们才能有效保障学前教育质量的稳步提升。
四、结语
综上所述，学前教育是我国教育体系的一个重要组成部分。因此，加强对幼儿园教学的相关探索意义重大。特别是幼儿园教学中的保育与教育的发展，其直接影响着幼儿身心的健康发展与学习生活基础的形成。因此，我们必须在深入了解其价值意义的基础上，认真分析其现存问题及不足，并针对这些问题有的放矢地提出相应的改善措施，进而促进新时期下我国幼儿园教育的可持续发展。
参考文献：
[1] 冯艳慧，王冬兰.幼儿园教师对保育与教育价值的选择比较[J].学前教育研究，2014（5）：22-29.
[2] 赵南.学前教育“保教并重”基本原则的反思与重构[J].教育研究，2012（7）：115-121.
幼儿园的性质任务，决定了保教工作是幼儿园双重任务的核心，即保教幼儿和服务家长双重任务在保教好幼儿的同时尽可能方便家长，处于幼儿园全部工作的中心地位。
二、保教结合
保教结合是幼儿园工作的基本原则之一，它是根据教育对象的特点提出的，体现幼儿园教育的特点和规律。同时《规程》和《条例》中都规定了保教结合的原则。
保和教是保教工作中的构成要素，具有整体性。 所谓教，通常指有目的、有计划、有系统地创设良好的环境，合理安排幼儿生活，培养幼儿良好的习惯，丰富幼儿知识、经验，发展智力，促进其良好的社会适应性等活动过程；所谓保，通常是指为保护幼儿生理、心理健康，增强体质、促进生长发育而进行的体格锻炼、预防疾病、执行科学作息制度、保健卫生制度等内容的活动。
三、保教结合原则的实施
1、树立保教结合的工作理念
根据幼儿的年龄特点和相关数据表明，4岁左右的幼儿保育为主教育为辅，保育并重约占80%；6岁左右的幼儿保育为辅教育为主，保育并重约占60%。
2、将保教结合落实到具体工作中
教中有保，幼儿教育常常是从保育开始的，因为幼儿年龄小，许多生活习惯尚未养成，我园总是先从常规培养开始，在开学初由班级的三位保教人员共同制作常规计划，教幼儿最基本的生活常识，如怎么吃饭、怎么穿衣服、怎么大小便，这既是保育，也是教育。通过学习基本的生活常识，幼儿不但学会了生活技能，也掌握了相应的健康知识、教师在教育过程中为幼儿创设宽松、民主的教育氛围，让幼儿在愉快的、健康的环境中学习。良好的环境为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件，是实行保育和教育相结合，促进幼儿身心和谐发展的最好场所。
保中有教，意味着保育中含有教育的因素。保育的过程总是离不开教育，我们没有将保育单纯视为幼儿吃好、睡好的消极过程，保育具有很强的教育属性，在保育的实施过程增加了幼儿生活能力与自我保护、安全意识。保育与教育是在同一个过程实现的，而不是孤立进行的。保育工作与教育工作都很重要，它们在幼儿全面发展中互不可替，忽视任何一个方面的工作都会影响幼儿的健康成长。简单的说，就是把保教结合”贯穿于幼儿日常生活、学习、游戏和家长中，
从每天的各个环节入手，把好晨检、进餐、入厕、户外、午睡、离园等几大关口，加强护理照顾。
例如：
幼儿入园——保育工作，向家长了解幼儿情况，对幼儿昨晚今晨的健康情况心中有数；
教育工作，教育幼儿有礼貌使用礼貌用语。
喝水——保育工作，照顾幼儿每天和足量的水，提醒幼儿渴了知道自己接或请老师帮助接水喝；教育工作，教育幼儿接水时要互相谦让，不浪费水等等，保教结合共同实施。
3、教师和保育员密切配合
一、适用对象
市区(含高新区、工业园区)各类公办、集体办、民办幼儿园(托儿所)。
二、收费项目及标准
㈠保育教育费。我市各类幼儿园(托儿所)的保育费、管理费、杂费、代办费合并为保育教育费，保育教育费用于幼儿园的教职工工资、津贴、奖金及福利费、社会保障支出、离退休人员费用、公务费用、业务费用、修缮费用、图书及设备购置费用、幼儿活动及学习、生活用品费用、固定资产折旧费、其他正常办园经费等支出。
凡经省教育厅确认的示范性实验幼儿园和市教育局评估认定为市现代化、一类、二类的幼儿园(托儿所)，根据本通知规定，按相应的类别收费。其他经登记注册的幼儿园(托儿所)一律按合格园幼儿园标准收费。公办、集体办幼儿园（托儿所）保育教育费标准见附表。20*年9月前已入园的幼儿仍按原收费项目、标准执行。
㈡民办幼儿园的收费项目按上述规定设立，收费标准按不以营利为目的的原则，按成本收费。其成本必须在执行前一个月内到所在地价格认证部门办理价格认证手续，并报所在地教育、物价、财政部门备案。
㈢伙食费。幼儿园（托儿所）举办食堂、为幼儿供应伙食的可收取伙食费。伙食费可每月预收，每月公布伙食帐目。伙食费按实际成本核算并每月结算，多退少补。幼儿请假不来园的，按实际用餐结算。
㈣除保育教育费、伙食费外，幼儿园（托儿所）不得收取其他费用，幼儿园在园时间内（上午8时---下午4时，每天为8个小时，各地可视季节变化作调整），不得以开办实验班、特色班和兴趣班等为由另外收取费用，不得收取与入园挂钩的赞助费、支教费等。
三、减免政策
烈士、边防指战员、城乡“三无”、“五保”对象、城乡低保对象的子女入园凭有关证明，可向所在幼儿园申请减免，减免额度为公办合格幼儿园基准保育教育费的50%。减免费用由同级财政、教育部门每年审核后由同级财政部门对幼儿园（托儿所）予以补偿。各有关幼儿园（托儿所）要认真落实减免政策，不让幼儿因贫困而影响他们的入园、入托。
四、费用报销
㈠本市职工子女（符合计划生育政策，户口在苏州市）入园(托儿所)的保育教育费，按每月200元标准，20*年9月前已入园幼儿的保育费、管理费按每月合计110元标准，上半年在女方单位报销,下半年在男方单位报销。
㈡经确认的烈士子女、边防指战员子女和单亲(丧父或丧母)幼儿入园(托儿所)的保育教育费，全部由苏州市区的家长工作单位负担。
㈡职工子女户口在苏州市区，经单位同意寄养在外地幼儿园（托儿所）的费用，凭就读幼儿园（托儿所）收据，按苏州市区的报销标准报销，超过部分由家长自理。
㈣婴幼儿寄托于家庭托幼所的，可凭统一收据，每月报销120元，报销方法同上。
五、经费管理
注册为事业单位或民办非企业法人的幼儿园收取的保育教育费、伙食费须使用财政部门统一印制的票据。公办幼儿园(托儿所)收取的保育教育费，应按政府非税收入管理的有关规定，实行“收支两条线”管理。伙食费不属于政府非税收入，应直接留归幼儿园按有关规定管理和使用。
六、凭证收费
幼儿园（托儿所）收费实行收费许可证制度。各幼儿园应当持教育行政部门核发的《登记注册证书》、《幼儿园等级证书》和收费标准等文件，民办幼儿园还应持《办园许可证》到同级物价部门申领《收费许可证》，并接受年审。
七、收费公示
幼儿园收费实行公示制度。各幼儿园应按照《国家发展改革委关于全面实行收费公示制度的通知》（发改价格〔2004〕97号）要求，采取多种形式，对收费项目、收费标准、收费依据、收费范围、计费单位、投诉电话等向家长和社会进行公示。
八、收费监督和管理
各级教育、物价、财政部门要建立和健全幼儿园收费管理制度，加强对幼儿园收费行为和经费使用情况的监督。对违规乱收费或平调、截留、挪用幼儿园收费的行为，要按照省委办公厅、省政府办公厅印发的《江苏省教育乱收费党纪政纪处分的暂行规定》（苏办发〔2004〕21号）严肃处理。涉嫌犯罪的，移送司法机关依法处理。
关键词：后勤管理 执行官 措施
中图分类号：G617 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）03（c）-0189-01
幼儿园后勤工作在教育教学中起着先行和保障作用，做好幼儿园后勤管理，使幼儿健康快乐的成长，是当今我们关注的主要问题，根据我园现在后勤管理工作的现状，后勤人员学历普遍较低，年龄相差较大，没有专业化能力，队伍不稳定，在管理上带来了许多不便，管理效益无法得到有效提高，俗话说：没有规矩不成方圆，没有健全的管理机制，后勤将会是一盘散沙。因此，要做好服务育人，提高工作效益，就必须重视后勤管理，加强后勤队伍建设，当好后勤管理执行官。管理是责任，也是艺术，作为管理者，从以下两方面进行探讨。
1 加强后勤管理措施
（1）完善和健全后勤管理规章制度。明确管理责任制层层落实到位，对幼儿园后勤工作的顺利开展起到一定的保证作用，责任明确，职责分明，奖罚明确，才能保证后勤管理水平和服务质量的不断提高。但这种保证作用还得依赖于不断地完善和健全各种后勤管理规章制度，使后勤管理工作真正走上制度化、规范化、人性化的轨道，使所有的后勤工作人员对自己的工作有法可依，有章可循，从而最大限度地发挥各自的工作积极性，规范自身素质，最终达到优质服务的目的。
（2）树立整体服务意识。后勤服务工作要坚持重集体利益，轻个人利益，顾全大局，服从安排，个人集体感强。要齐心协力，协调配合，树立后勤一盘棋意识，不搞各自为政，各自为战，必须克服“各人自扫门前雪，不管他人瓦上霜”的不良倾向，坚持做到八个字：“主动热情，耐心周到”。这是服务艺术中最基本的要求，也是幼儿园后勤团队优质服务所要追求的理想境界。要教育后勤工作人员充分认识到自己的管理和服务工作具有教育人，影响人的重要作用，认识到自己管理和服务的一言一行，一条一款，都代表着先进的文化理念，代表着幼儿园的价值追求，代表着幼儿园的育人宗旨，对幼儿具有潜移默化，耳濡目染的导向、感染、教育作用，从而“树立服务”，“管理育人”的观念，以自己认真工作的作风，热情友好的态度，亲切可人的言语来影响幼儿。
2 具体组织实施
2.1 幼儿园保育必须与教育相互渗透
（1）从思想上转变保育员对自己角色的认识。
长期以来，人们都以固有的眼光看幼儿园的后勤、保育工作。认为保育员、后勤人员只是管好孩子的吃、喝、拉、睡和环境卫生，他们是“消防员”，哪里有火情到哪里。保育员也认为自己只要做好本职工作就行。为了改变他们的观点，每月组织保育员进行两次业务学习，通过学习让他们慢慢转变角色，意识到保育员在幼儿园工作中的重要。
（2）加强培训，更新观念。
幼儿园的保育工作必须是对儿童身心的全面关爱与呵护，不断对幼儿的饮食、睡眠、盥洗等方面进行照顾，促进其身心发育，认知发展，个性的形成。这些方面对幼儿产生影响的既有保育的作用又有教育的作用。只有做到保中有教，教中有保，才能实现保教合一。时代的进步，社会的发展，家长对幼儿园保育工作的期望越来越高，这就促使一个后勤管理者必须更新保育观念，把保育工作从“传统的保护身体发育”上升到“促进幼儿个性的发展和社会适应能力的提高”，要将“保”与“教”真正的结合起来，过去那种光凭工作经验，是不能提高保教质量的。为全面提高保育员的整体素质，从培训开始抓起。首先要认真了解每位保育员的文化修养和工作能力，组织保健医生和骨干保育员制定每学期的核心计划，有计划分阶段的对保育员进行系统的培训，要求每月写两篇保育随笔，主管领导认真审批，以更好的挖掘保育老师身上的潜能和潜质。
2.2 走动式管理是实现要求的重要保证
（1）走进伙房：坚持深入实际，严格膳食工作的检查、监督。后勤管理人员每天坚持下厨1～2次检查，严把食品采购关、加工关，存放食品有专人管理，其他人不得进入食品加工间和操作间；完善进出仓制度，由专人进行食品入库与出库的检查。其次是改善幼儿伙食，提高膳食质量。对食品的采购、食物的保管、炊事员的工作等进行检查和指导，发现不合理问题，及时调整、指正。保证幼儿进餐和自由饮水时间。督促炊事员养成良好的个人卫生习惯和严格执行伙房清洁卫生制度。
（2）走进教室：幼儿园一日活动中，保育员工作琐碎而繁杂。为使保育员明确工作任务，减少忙乱现象，对保育员工作时间和工作内容进行了安排，拟订了一日保育工作常规，在工作实践中不断加以完善，形成良好的工作程序；保育员除搞好班内卫生和照顾孩子的一日生活外，还主动配合老师组织教学。作为后勤管理者，每天要走进教室，检查门窗及盥洗室通风情况，了解物品的摆放及是否用肥皂洗手，发现问题及时处理。
（3）走进保健室：监督保健医生每天的晨检工作，针对不同季节的传染病采取积极预防措施，加强体育锻炼，降低幼儿常见病的发病率。按时完成各类体检工作，对体弱儿和肥胖儿进行登记筛检，建立个案进行管理；抽查卫生台账，随时接受检查。
2.3 应急处理是工作的特殊需要
安全是幼儿园工作的头等大事。幼儿年龄小，缺少知识经验，缺乏独立行为能力，面临危险时不会保护自己。作为管理者，每学期对保育员进行一次急诊救助方面的培训，掌握一些保育常规及在执行过程中的规范操作，常见传染病的预防及安全事故应急处理的基础知识与技能等。所以，一个优秀的后勤执行官，切记坐在办公室里制订制度，应深入班内，及时了解孩子和老师的实际情况。
管理源于实践，源于生活，幼儿园只有不断加强后勤队伍建设，凝聚人心，营造氛围，才能体验实验人的人文理念和服务理念，加快校园文化建设，推进教育教学工作，适应时代对后勤工作所提出的需求。
参考文献
[1] 叶俊萍.幼儿园管理社会化实践初探[J].学前教育研究，2005（7）.
关键词：幼儿园教学；保教；策略
在幼儿园教学中，很多时候保教工作才是整个教学工作中的重要内容，因为保教水平的高低在很大程度上关系到幼儿的学习以及个人的健康成长，同时也可以反应出幼儿园的教学水平。所以，在幼儿园的教学工作中必须对保教工作不断进行优化。
一、幼儿园保教工作的基本特征
1.什么是幼儿园保教
理解幼儿园保教需要对“保”和“教”分开理解，保就是保护的意思，也就是教师在幼儿园的教学中，要保护幼儿在身体和心理上能够健康成长，在身体上必须让幼儿远离疾病的困扰，并且让学生在饮食上及时补充营养，时刻记锻炼身体；在心理上让幼儿有良好的精神状态应对学习和生活。也就是说在具体的幼儿园管理中，教师要让幼儿的身体和心理上都得到全面的发展，更为重要的是要让幼儿有良好的心态应对生活中所遇到的各种问题。特别是在人际交往中，幼儿基本可以掌握一些与人交流的能力。所谓“教”指的是幼儿园在具体的教学中，首先要制订教学计划和目标，而且必须是针对幼儿的问题所提出的。具体的教学计划和目标主要包括对基础知识的掌握，并且还要对幼儿的体能加强训练，这些教学内容的制订主要是为了提升幼儿的心理素质以及基本的语言表达能力，保证幼儿在启蒙教育阶段有良好的沟通能力和基本的社会适应能力。
2.保和教之间的关系
仔细分析不难发现，保和教之间虽然有各自的一定特点，但双方的内容却是相互影响的，并且在一定程度下可以相互促进。在幼儿园的教学中，由于孩子的年龄较小，因此，在具体的教学中，教师需要以保护幼儿的身心健康为根本，因为该阶段的幼儿对基本的生活常识和基本的行为规范不能很好地掌握，比如，如何很好地吃饭、如何与其他小朋友相互交流等都应该向幼儿讲解，其实这些内容不仅是保护教学，其实也是基本的教育内容，这些内容的学习可以保证幼儿掌握一些生活技能和的健康方面的知识。所以，真正的保教教学必须与日常生活相互结合并尽可能渗透到生活中的方方面面，像幼儿的生活习惯、个人卫生习惯都应该有所涉及。
二、保教工作面对的一些基本挑战
1.一些教师对保育工作的重要性没有认识到位
由于在具体的教学工作中，教师和保育人员的工作职责和分工不同，并且在待遇上也有所差别，因此，在很长一段时间内，一些教师认为保育工作只是基本的教学辅助内容，不需要十分重视，只有基本的教育工作才是需要加强的方向。这样在具体的教学中，作为保育人员其工作性质和工作时间不能得到很好的保证，由于幼儿园的管理人员没有这种意识，保育的价值就会被严重忽视。
2.重视教育、轻视保育的情况比较严重
在应试教育的背景下，许多在幼儿园阶段的孩子就被要求学习很多关于个人智力和知识技能，而作为生活和个人交际方向的学习却没有重视起来。显然过于追求幼儿的知识学习是和幼儿的实际接受能力不相符的，只有在身心两方面的教学中齐头并进，并且根据实际情况制订教学策略才能帮助幼儿提升个人素养。另外由于在较长的一段时间里，保育人员的师资配置情况同幼儿园的教师配置的比例严重失调，导致一些幼儿长期得不到很好的专业的保育人员的教育。
三、面对问题所采取的基本策略
1.加强对保育人员的培训，优化师资队伍
保育人员的基本素质在很大程度上关系到在具体的教育中是否有良好的职业道德和先进的教学观念指导幼儿，因此在这两方面的培训必须作为保育人员优化的重要内容。另外必须注重对这类人员实践学习时间上的投入，比如，可以不定期地让保育人员去幼儿保健机构进行学习培训，让专家现场来指导，力争让保育人员的素质更高。
2.规范对保育人员的管理
由于市场上保育人员的素质不一致，可以在保育人员的认证和保育工作日常管理上提出具体措施。具体来说可以让保育人员参加关于保育人员的资格考试，以证明他们有基本的保育能力。另外对日常管理上，可以设置管理目标以及相对科学的考核体系，让保育工作有制度可以去监督，逐步促进这些人员的工作积极性。特别需要引起注意的是对于幼儿园的孩子而言，只有将保育工作与平时的基本教育都付诸到位，幼儿的身心健康才会全方位得到保证。
参考文献：
