时间：2023-11-08 10:17:06
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇通信技术的理解，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
关键词：现代通信技术 内容改革 模式改进
中图分类号：G423.07 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.17.115
1 现存“现代通信技术”教学的不足
第一，由于现代科学技术发展的突飞猛进，各种专业技术为了适应社会的发展都在不断的更新，变化迅速，以至于我们的教育发展都跟不上各科技术的变化，导致教学专业的技术教学已经落后于现代技术的实际运用，内容更新慢已成为“现代通信技术”专业教学的重大弊端，亟待解决。
第二，“现代通信技术”课程在书本内容上主要以理论讲解为主，而且专业内容广泛，概念性很强，有很多知识与模型只有通过抽象的想象才能完成，是一门专业难度较大的学科。所以，非此专业的学生在学习的时候会觉得枯燥乏味，又没有具体的现场模型和实验给予学生现实的指导，对于这样一门系统性很强，学习内容又抽象的学科来说，给学生的学习增加了很大的难度。因此，应该对这门学科的教学内容与教学形式进行改革，减轻学生学习的难度，提高学生学习的兴趣，培养出能适应当代科学技术发展的实战性人才。
2 传统教学方法的改革
学校是学生学习科学技术的地方，主要对象就是学生与老师，学生学习科学技术成就的高低，老师起到了很重要的作用，因此对于老师的授课方法进行改进将大大提高学生学习“现代通信技术”的成就。由于“现代通信技术”专业理念性强的特殊性，老师在教学时，没能对学生进行理论上的深入分析与理解，也没能为学生建立起实际系统的直观了解，使得学生在学习时不能对所学知识与技术进行实战分析与理解运用，致使他们在走出学校踏入社会实践时并不能很好地运用所学知识，现实工作中难度加大，不能很好地适应社会发展。针对这种现象，我们可以在课堂中多加入实验教学与现实事物帮助学生理解所学的知识;实验时，让学生自己动手操作，每个学生都应参与进去，对于所得到的实验原理、实验过程与实验结果由学生们自己进行归纳总结，让他们在现实环境中理解记忆所学知识，并且鼓励学生对于实验与理解过程中所得知识理论与书本概念和老师讲解不一样的地方提出疑问与自己的意见，培养学生多思多想的自主学习方式与独立解决问题的能力，让他们在思考中学习，使得学习与实践相结合，深刻理所学知识内容，以便在实际运用时能从容解决现实问题。
3 教学思路的改革
“现代通信技术”作为非通信专业的选修课，应从学生的理解接收能力与现有的学习基础入手，尽量为学生提供思路明确、容易入手的教学模式。教学思路应以基础通信传输过程为主线，将固定数字电话网络和移运通信网络等实践知识作为学生学习的具体案例为学生进行讲解，理论与实际相结合，从基础知识入手，使学生对所学理论能活学活用，透彻地掌握所学知识点。另外，学生学习此专业主要在于能够适应社会的发展，为的是能在实践中作出贡献，而对理论知识的掌握并不在于知识点有多深奥，因此在编辑教材时，我们要由简入繁，由浅入深，对于具体问题结合相关理论知识进行深入分析，并对现实社会通信建设过程中出现的典型案例为学生进行讲解指导，在实战中教授专业技术知识。改变以前内容繁多、复杂和深奥的特点，培养学生实际解决问题、现实操作的能力，使得学生学习时能够步步为营，掌握牢固可靠的专业技术知识。所以综合起来看，整个教学思路可以分为三个部分：理论知识的理解与实验验证、现实案例的实际模拟和专业技术的实习。
4 培养模式的改革
学校为了提高学生对理论知识的理解能力，对于通信技术课程采用实验箱来进行相应的实验验证，但是这种实验条件下学生在实验时实际动手的操作范围小，而且进行一次实验学校所投入的资金数目也很大，在这样的环境下教学实验效果是达不到预想的实验效果的，尤其是那些典型的通信系统实验更是难以很好地完成了。针对这种情况，我们可以将与计算机软件与实验内容结合起来，用计算机软件Matlab，LabVIEW等仿真模拟软件来弥补实验室硬件的不足之处。如通信系统，在实验过程中可以通过Matlab软件，让学生自主搭建系统仿真模型，借助软件从而完成CDMA典型通信系统的实验，再结合老师对于相关知识的理论讲解，深刻掌握相关专业知识。
基于“现代通信技术”这门学科的知识内容基础性强，而且很多概念都是抽象存在的，为了让学生在学习时不产生枯燥的学习情绪，我们应该尽可能地丰富学生课堂学习内容，对于很多抽象概念，老师可以制作多媒体素材、PPT的电子白板等方式来向学生传递知识，一方面提高学生学习的兴趣，另一方面增强学生对所学知识的理解，加深记忆。如“信号的调制与解调”、数字移动通信技术中的“硬切换和软切换”等概念讲解中，完全可以运用多媒体，以形象生动的虚拟场景来帮助学生理解。
5 结语
随着现代科学技术越来越发达，“现代通信技术”在社会发展中也起到了越来越重要的作用，已经逐渐成为现代技术发展的热门课程，学习该课程的各科学生也越来越多。如何让所有学生能够很好地学习这门课程，并在现代科学社会中有效运用，自然而然成了当代青年发展的迫切任务。
参考文献：
[1]吴柏钦.通信技术专业实训基地建设中通信业务知识的渗透[J].北京邮电大学学报（社会科学版），2009，（5）：84-89，96.
[2]刁洪斌.“五位一体”高职人才培养模式研究[D].山东师范大学，2008.
关键词：高速数据通信技术；课程；教学设计
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）02-0266-02
近年来，全球通信技术的发展日新月异，特别是随着计算机技术、大规模集成电路技术、网络技术以及数字信号处理技术的不断进步，移动通信技术迅速发展并且成功用于商业，其发展速度与应用领域已经远远超过了固定通信技术。无线移动通信技术的研究与应用改变着人们的生活，使人们能够更加便捷地获得大量丰富的信息[1]，因此，社会需要大量的高素质通信专业人才，必须对高校中开设的相应课程进行实践改革，激发学生的兴趣，培养学生的专业能力，为社会输送专业人才的同时提高学生的就业竞争力。
《高速数据通信技术》是面向电子信息类专业高年级本科生开设的一门重要的专业选修课，主要讲授无线数据通信的基本理论，实现高速移动通信的关键技术原理，以及最先进的无线通信技术及其标准化进程[2]。该课程的预备课程是《通信原理》、《数字信号处理》、《信号与系统》等必修的通信基础课程，并与后续的《毕业设计与实践》紧密衔接，在通信及其相关专业课程体系中起着承上启下的作用。该课程覆盖的知识面广，涉及的新技术、新系统需要不断地补充，具有综合性、专业性、先进性和实时性等特点，需要使学生在学习基础知识的同时，掌握最先进的通信理论，了解通信前沿技术，扩展知识面，为后续深入研究通信技术、从事通信工作奠定坚实的基础。
一、课程目标
该课程在注重学生掌握最基本的高速通信理论知识的同时，更加突出了当前通信系统中的先进核心技术的讲解，帮助学生了解前沿热点技术及以其为核心的标准协议，注意扩展学生知识面，使学生通过对该课程的学习，具备学习能力和专业能力：
1.学习能力：具有发现问题并主动解决的能力；具备资料搜集和梳理的能力，从整理的资料中总结知识、掌握知识，通过对知识的提炼，提出自己的见解和创新点；培养学生对通信技术探索的热情，以及主动获取新知识、新技能的能力。
2.专业能力：具有通信尤其是无线通信的综合理论专业知识；具备通信系统整体设计的能力；能够使用Matlab等通信仿真软件对关键算法与技术进行仿真设计并分析系统性能；具有解读并应用通信协议的能力，并进一步为技术标准化提出建议。
二、课程内容
基于上述教学目标，该课程针对高年级大学生思想较为成熟、具有一定的专业知识积累和专业素养、对创新能力的开发有热情等特点，主要讲授在无线通信领域中的高速数据传输技术，重点讲述以OFDM为核心的无线通信技术及其标准[3]。主要内容有：第一部分，数据通信概述，其中包括数据通信工作方式、信号传输方式、无线通信系统特点及性能指标、无线信道的传播特征等内容。第二部分，无线移动通信中实现高速数据通信的关键技术，这是本课程的重点内容，包括OFDM调制技术、高性能的信道编码技术、同步技术、信道估计技术、多址接入技术等，分别讲授其原理和作用，以及在移动通信系统中的位置和地位。第三部分，先进的通信技术，这是本课程的关键部分，包括B3G/4G移动通信中的IMT和LTE技术、宽带无线接入技术、UWB-OFDM等，了解各种技术方案特点，以及标准化进程中遇到的关键问题和解决方案。
三、教学方法
本课程采用教师理论讲解和学生仿真实践相结合的教学模式，教师讲授基本理论知识，学生根据课堂所学的知识，利用通信仿真软件，在教师的指导下构建通信系统并研究性能，对有能力的学生，鼓励其参与科研项目和竞赛，培养创新能力和动手能力。主要教学方法如下：
1.采用板书与多媒体教学相结合的方式。根据不同的教学内容和教学阶段采用不同的教学手段，对于原理性较强的知识以及需要进行数学推导的内容，如各种同步偏差对信号的相位和幅度产生何种影响等，仍然采用课堂板书的形式，一步步推导过程，力求学生明白本质，抓住原因找方法。对于涉及到系统结构图、流程图、新技术的发展和标准化过程等内容，采用多媒体辅助教学方法，扩大教学信息量，提高教学效率，提升教学生动性和形象性。多媒体教学可以在形式上采用Flash等动画音效，吸引学生注意力，激发学生兴趣，便于学生更好地理解知识点。
2.注重结合生活中的实际例子。通信尤其是移动通信的许多技术都可以与实际生活中的某些具体实例相联系，在讲述原理性知识的同时，可以通过举例、类比等方式帮助学生更加形象地理解每个知识点，例如，将基带信号通过载波的调制形成射频信号以及射频信号解调成基带信号的过程类比成火车运载货物，将信道类比成公路，讨论信道带宽与信号速度的关系。
3.利用通信仿真软件配合教学。为了使学生对讲授的理论知识更好地理解和吸收，提升遇到实际问题的分析能力和解决能力，可以充分利用仿真软件，如Matlab、Labview等，通过程序的设计和参数的配置，依据理论知识，对某种算法甚至整个通信系统进行优化设计和性能仿真，直观地模拟信息在通信系统中的整个传输过程，通过观察信号时域和频域波形以及重要技术参数的变化曲线，帮助学生将理论知识更好地应用到实践中。同时，培养学生的思维能力、观察能力以及发现问题、分析问题和解决问题的能力，使学生的综合素质得到进一步的提高。
4.鼓励学生参与项目和竞赛。对有能力的同学，鼓励参与教师的科研项目，完成一部分工作，培养学生的科研能力和成就感，培养学生的团队合作精神，从而激发学生的科研热情[4]。从培养学生对通信技术的兴趣出发，鼓励并指导学生参加各类电子竞赛，通过完成电子作品或者设计小型通信系统等实践锻炼，加深对课程所学知识的理解，使掌握该课程的知识点更为准确化、系统化，做到了理论与实践的有机融合。
四、考核方式
本课程以培养学生能力为目标，采用平时成绩与综合考核相结合的方式，全面综合评价学生的学习态度和效果。具体考核要求为：
1.平时成绩：涵盖学生的出勤情况、学习态度，以培养学生的责任心为目标。
2.任务要求：布置两次仿真任务，学生可以自主选题，仿真某个关键技术或者通信系统，对仿真结果进行分析，并将结果在课堂上以ppt的形式汇报和讨论，以培养学生的专业技能和表达沟通能力为目标。
3.期末综合考试：采用闭卷考核方式对基本理论知识进行考察，并及时分析卷面情况，掌握学生汲取知识的情况，反馈到课堂教学任务中，以培养学生的理论素养为目标。
总之，通过对《高速数据通信技术》这门课程的实践教学，对所设计的教学内容、教学方式和考核方式的实施，课程取得了预期目标和良好的效果。学生们在掌握了最先进的通信理论的同时培养了专业实践能力，下一步还需要根据学生的实际情况和通信技术的更新与发展，改进与提高教学水平，不断提高学生的学习兴趣、激发学生的学习主动性，要紧跟通信技术的发展潮流，具备前沿的通信网络技术，掌握新知识、新技术、新工艺、新方法，才能达到培养高素质通信专业人才的目的。
参考文献：
[1]邓映峰.天津移动通信市场非线性预测及面向3G的发展策略研究[D].天津大学，2007.
[2]王文博，郑侃.宽带无线通信OFDM技术[M].北京：人民邮电出版社，2007：50-80.
在新加坡，信息通信技术（Information and Communications Technology，ICT）的总体规划为校园信息通信技术的应用以及每个学生在技术发达的环境中进行学习提供了蓝图。总体规划涵盖了小学、中学、大专以及中央机构组织。信息通信技术在教育中的应用可以提升学生的学习技巧，帮助他们掌握基本的学习技能，还可以让他们拥有创造性思维以及良好的沟通技巧。而这些技能会帮助他们更好地适应未来的工作。
自1997年开始，新加坡教育部颁布了三个教育信息技术总规划（ICT Masterplan for Education）；第一个总规划（MP1）的实施时间是从1997年到2002年，第二个总规划（MP2）的实施时间是从2003年到2008年。现行的第三个总规划（MP3）从2008年8月开始实施。
二、MP1的实施重点
MP1的重点是夯实基础。信息通信技术培训的重心放在了教教师们使用电子邮件、文字处理和演示工具上（图1）。所有学校的信息通信技术的基础设施和支持系统已经落实到位，其中不仅包括学校范围内为学生和教师提供的网络、计算机设备，还包括校内在线技术支持系统（图2）。相关科目的教育软件与资源得到了学校和教师的肯定，并向其他学校及项目未覆盖的较发达地区进行推广（图3）。
在MP1实施的后期，教育部得出一个已被学界广为接受的事实：信息通信技术在教与学过程中都是非常有用的工具。
三、MP2的实施重点
MP2是建立在MP1基础之上的，即要在教育中尽量高效而广泛地应用信息通信技术，并且抛弃那些模板式的应用方法。MP2主要致力于在教学实践中引进创新方法。它侧重于创建教育信息通信技术标准，支持学校实践信息通信技术的高水平应用，加强信息通信技术在课程中的整合，以及信息通信技术在教学与学习中的创新性应用。
信息通信技术示范学校（the LEAD ICT Schools）和未来学校（Future Schools）在应用信息通信技术方面有很多创新实践。尽管已经进行了很多创新尝试，但学校仍然不断设法深化信息通信技术与日常课程的融合（图4）。
在MP2实施的后期，人们发现以下三点事实。
新加坡教师和学生掌握了信息通信技术的核心技能，而且在教学与学习过程中使用该技术的频率较大。
新加坡学校领导非常支持该领域。
新加坡学校具有与该领域相关的雄厚的实力与充足的资源。
四、MP3的实施重点
虽然自1997年以来，新加坡在教育信息技术领域取得了一定的成就，但同时人们也意识到在精通信息通信技术与将其高效转换到教学之间仍然存在着差距。
新加坡教师队伍中有相当比例的人都懂信息通信技术。他们拥有自己的手机和笔记本电脑，经常用MSN聊天，在类似于脸谱网（Facebook）这样的网站上与朋友们互动。然而，这并不代表他们在教学过程中能有效地应用信息通信技术，因为这一切仅仅说明他们比较熟悉现代科技而已。
对信息通信技术的领悟力是非常重要的，但这还远远不够。教师们需要理解应用信息通信技术引出知识点的教学原则。信息通信技术的应用既不能转换成学习经验，也不能提高学习经验。只有具备扎实能力与熟练技巧的反思型教师才能利用信息通信技术丰富学生的学习经验。
因此， MP3的目标之一是通过强化和丰富信息通信技术的应用来深化教师对在教学中运用信息技术的理解。
要达到预期的效果，MP3的实施重点被设定为：课程中的信息通信技术应用、教学方法及评估、网络健康、学校领导及教师在学与教中应用信息通信技术的专业化发展、学与教中信息通信技术应用的研究，以及信息通信技术基础设施的完善。
通过实施MP3，信息通信技术更广泛地融入了课程、教学方法与评估实践中。对21世纪的新型技能、职业素养及性格特征来说，学生的学习成果在教学大纲、方法评估，以及课堂经验方面有较大的调整。
在网络健康方面，教师通过教学实践教育学生在使用网络时要有责任感，培养学生对网络上的不健康内容的辨别能力。要做到这一点，学校网络健康教育的执行系统应将工作重点定位在“尊重自己与他人”和“安全与负责的使用”的关键原则上，并按照“感受，思考与行动” （Sense， Think and Act）三个过程指导学生的行动。
在专业发展方面，学校领导及主要人员需要提供相关指导，创造便利条件以便在深化教师的信息通信技术教学实践方面达到MP3的愿景。重点是利用结构与系统来执行项目并监控项目的实施，以保持全校信息通信技术实践的高效运营，同时也创造条件在教师之间营造协作的文化氛围，以此推动信息通信技术的专业化发展。
在为学习而配备的信息通信技术基础设施方面， MP3提出的目标之一是，学校的信息通信技术基础设施可以支持随时随地学习，以此创造信息通信技术的学习环境，而这样的环境反过来可以促进信息通信技术在教育中的普遍应用。信息通信技术基础设施为必要的技术平台和相关设备奠定了基础，同时也支持了MP3在教与学中应用信息通信技术的其他方案的实施。
在MP3实施过程中，通过建立一种机制和制约 “由想到做”的方法，研发（R&D）链扩展了实验研究的影响力，而同时这种做法可以将研究转化为实用的教学原则。随着不断对学校信息通信技术创新提供支持，这些核心战略也促使学校为自主学习和基于信息通信技术的协作性学习制定教学和实施原则。使用该方法的案例有：未来学校计划（Future Schools Programme）和教育实验室（eduLab）。
未来学校不是技术学校。相反的，未来学校可以用技术进行有意义的实验，为每个课堂带来更高效和充实的学习体验。未来学校旨在扩大学校层面的教学和学习实践的外延，从而提供一个与信息通信技术完美对接且可普遍推广的模型，以此来充实学习。未来学校也成为了教育中信息通信技术研发的试验平台。其所获取的知识在各平台上分享，然后再为其他学校采纳和使用。
未来学校计划已经在六所学校实施了六年，2012年又增加了两所学校。展望未来，未来学校计划将会采用“自上而下”和“自下而上”的推广策略，与其他教育共同体共享经验和串联学习，策略之一就是对学习社区的利用。
另外一个关键计划即教育实验室。教育实验室可以作为一条主要的渠道，通过这个渠道，一些潜在想法可以被放到整个教育系统的大环境下加以考虑，并使之成为现实。通过教育实验室，这些理念就发展成为包含信息通信技术的课程和产品雏形，与此同时，这一想法也得到教育部和国立教育学院的支持。
五、信息通信技术应用于教育的关键
技术支持――信息通信技术的应用必须以带动学习者积极参与的目标为指导，而不仅仅是为了信息传播。此外，要利用信息通信技术提高现有的教学与学习的实践，并且使新的实践可以付诸实施。
教学方法的创新――这非常有利于我们将一小部分资源投入到实验中，再加上新兴技术，共同缩小学生之间存在的学习差距。这些创新探索需要时间和空间来发展成为一种文化并渗透到教育系统中。
课堂学习环境――1：1生机比不需要通过每个学生都拥有一台个人设备来实现，而是每个学生都应有使用设备的机会。
教师能力――事实上，教育系统的质量无法超越其教师质量。指导和辅导要作为传播教师运用信息通信技术教学案例的重要途径。教师的专业化发展是至关重要的，因为教师是这一切的关键。
二、高校通信专业教材面临的形式和问题
(一)从科技进步的角度看。新的科学知识正在不断涌现，新的教育思想和教学手段的发展与更新也对高等学校教材带来重大影响。新的科学技术发展要求教材体系、内容和表现形式与之相适应。
(二)从经济和社会发展的角度看。市场经济对人才需要的多样化，对人才的知识结构有了新的要求，单一的专业知识很难适应未来的社会，复合型知识结构已成为21世纪大学生的必然选择，所以21世纪的高校教材应是趋向于不同学科的互相融合与渗透。
(三)从学生就业和社会需求的角度看。理论教学和社会实践应用脱节严重，实际应用的往往是较新的技术。我国大学“关门办学”、跟不上时代的现象严重，部分教材远落后于科学进展。
(四)从高校对大学生的培养目标来看。高校已由传统的精英型培养模式转向研究型和应用型并重、应用型需求更为突出的人才培养模式，高校教材的内容和形态也必须与之发生相适应的变化。教育部部长袁贵仁在教育部2009年11月20日召开的“2010年全国普通高校毕业生就业工作视频会议”上指出，高校“要努力形成自己的办学理念和风格，在不同层次、不同领域办出特色、争创一流”。从目前的我国大学教材看，可分为研究型大学和应用型大学等不同层次。然而，学生们使用的教材却没有明显的区别。加上现有的大学教材理论性普遍较强，实用性较弱，不符合袁贵仁部长近日提出的当今社会对人才培养的需求，也是不符合21世纪教育发展规律的。
(五)从保证和提高高等教育的质量上来看。如何保证和提高高等教育的质量，已经成为我国高等教育发展的最重要的问题之一，优质的高等教育需要优秀的教材。
(六)从教材编撰的角度来看。由于通信技术的发展的快捷性、不确定性，因此在通信技术专业的教材编纂上很多编者就会更加谨慎和慎重，教材中对有些通信技术介绍的内容就会更加谨慎，或简单介绍，或一笔带过，因教材更新较慢，相对落后与实际通信技术的更新于发展。如2006年1月20日，信息产业部正式确立TD－SCDMA为中国3G通信行业标准。但2008年前，大多数通信专业的教材在介绍我国的3G标准时，只是介绍TD－SCDMA的优点，直至2008年后教材才对此作了确认，远落后于实际通信技术的发展。
三、通信教学中的实践探索
通信领域是目前发展最为迅猛的方向之一。由于教材的更新通常需要几年甚至十几年的时间，而通信技术的发展往往一、二年就会更新换代，如抱着一、二本教材照本宣科，必然导致教学内容严重滞后于学科技术和理论的发展，导致教学与社会需求脱节。因此在通信专业的教学中，要注重基础性和前沿性的结合。为了调节适应新的通信技术发展较快和教材更新较慢之间的矛盾，笔者在平时的通信专业的教学上不断做出调整，认为可从以下四个方面入手:
(一)精挑细选定教材。在通信专业教材的选择应注重权威性和时效性的结合，对通信教材的选择不仅要注重其理论性，而且要注重知识的新颖性，以避免知识的老化和教学的枯燥。
(二)洋为中用选辅材。西方发达国家和地区的教材和科技书籍更新较快、理论性更系统、和前沿技术的结合更紧密，选用几本优秀的国外原版教材既避免了翻译不严密问题导致的理解困难，也无需大海捞针般搜集知识点材料。通过教师的理解、归纳和总结，渗透于课堂，以一种润物细无声的方式传递给学生，帮助他们无障碍的掌握专业的理论体系和通信学科发展。
(三)旁征博引找题材。在教学中，在讲述某个原理或知识点时，应尽量和当前的热点技术相结合，向学生讲述该原理或知识点是怎样应用于此项热点技术的。这样可引导学生的学习热情，激发学生的学习动力。
(四)不断补充新的通信知识，注重理论在实际中的应用。在平时的教学中最应该做的就是不断补充新的知识点并注重理论在实践中的应用。我国的高等工程教育，理论脱离实际、实践环节薄弱、产学脱节等现象普遍存在，但这个对教师就有一定的要求，对教师的要求更高。
四、教师本身知识与能力需要迫切提高
教师在提高个人思想道德品质的同时，应注意个人业务能力与教学水平的提高，尤其是教师本人的实际实践水平，更需要社会的关注和国家、学校的支持。联合国教科文组织高等工科教育与产业合作教席主持人、北京交通大学教授查建中说，“没有对教师产业背景和工程实践经验的要求，更没有对教师职位明确提出工程师资质的要求，教工程专业的人不是工程师，这样的师资如何能培养出产业所需要的人才、培养出真正的工程师?”北京工业大学安排有工程背景的教授为青年教师授课，组织青年教师去企业参观了解生产过程，另一方面，通过选派教师到企业“顶岗工作”、鼓励教师与企业合作开展工程项目等方式，增强教师们的工程实践能力。天津大学2008年以来聘用来自企业的专职教师14人，从事本科生的工程实践教学与研究生科研指导工作。学校还规定，在4年内，各工程相关专业达到每届学生有6门专业课要由具备5年以上在企业工作的工程经理主讲。培养更多更好的人才，需要社会的关注，需要国家、学校的大力支持。
（1）需要较好的数学演算推理能力。例如概率论、傅立叶变换、卷积等数学知识在通信系统的理论推导中会频繁的使用。
（2）需要较好的逻辑思维能力。通信理论较为抽象，学生很难把简单的建模框图与实际通信系统中的设备联系起来。
（3）需要良好的综合分析能力。“现代通信技术”课程中知识体系结构复杂，综合性强，学生不容易抓住重点、难点，难以理清头绪。
比如“数字基带传输系统”与“数字频带传输系统”和“数字信号复用系统”的知识点都有着紧密联系。但是，高职高专学生数学基础普遍较弱，自学能力不强，课程知识在短时间内难以理解和消化，学生在学习过程中有着较大的难度。所以，根据“现代通信技术”课程的分析以及高职高专学生特点，在授课过程中对课程教学内容的取舍、教学方法的设计以及实验内容的选择与设计都作出了相应的调整，同时增加了仿真技术。
1“现代通信技术”理论教学教育改革
（1）教学内容的选择
“现代通信技术”课程主要介绍的是通信系统的组成、工作原理、实现过程和分析方法，但是模拟通信系统中的调幅、调频和调相的调制和解调技术在“高频电子线路”课程中已讲过，因此“现代通信技术”课程在教学内容上以数字通信原理为主，同时还要兼顾现有的先进的数字通信系统，如移动3G系统、移动4G系统等。
（2）教学方法的设计
“现代通信技术”的传统教学方法都是逐一介绍通信系统中各个关键技术的数学模型和原理，由于理论抽象、知识点零散，使学生学习起来很难有系统的概念，更不易将简单的系统框图与实际通信系统联系起来。所以在教学方法上采用了“以线带点”的改革思路对教学内容进行设计，即以数字通信系统的模型图作为学习的总线路图，图中方框为“点”，有向线段为“线”，如图1所示。在授课时始终以通信系统的模型图为基础，以图中的节点涉及的典型技术理论分析为重点，以信号的传输流程为主线，以线带点，使学生掌握通信系统的综合分析方法。首先，讲解通信技术的实现过程不应求全求深，而是帮助学生建立数字通信技术的知识体系从而激发学生的学习兴趣，再系统阐述数字通信技术中信源编码模块、信道编码模块、传输模块（基带传输与频带传输）和同步模块等核心技术节点的说明以及每个节点在教材中的章节分配。其次，根据信号线的传输方向，对每个节点进行功能分析，例如，在调制器和解调器节点中应重点讲解数字调制技术2ASK、2FSK、2PSK、2DPSK的调制、解调、带宽分析、波形分析和抗噪声分析等内容，避免复杂的数学推导，要求学生掌握该节点基本理论、关键性能和指标以及分析方法。最后，教师应重点说明各节点存在的必要性以及前后节点之间的逻辑关系，让学生建立数字通信系统的整体概念，同时将简单的系统框图与实际通信系统联系数字通信系统模型图起来。
（3）引入SystemView仿真软件
SystemView仿真软件是用于各种线性或非线性控制系统的设计和仿真软件。“现代通信技术”的知识体系概念抽象，很多知识点单纯用口述很难直观的表达清楚，因此采用SystemView计算机仿真技术来进行系统分析和设计能够帮助学生更好理解知识点。在授课时将一些抽象难懂的知识点的仿真结果利用多媒体投影出来，使课堂教学更加形象化，让学生对知识点的理解更加清楚。比如在讲解AM调幅输出波形在改变调制指数的仿真波形时，如图2所示，教师通过调节参数来改变调制指数，学生能够很直观的观察到调制指数的改变对输出波形的影响。
2“现代通信技术”实验教学教育改革
目前实验教学中大多是对已知原理进行验证的实验，学生按照实验指导书上的实验步骤在实验箱上测试已预留好的测试点的数据、波形，然后根据实验结果写出实验报告。这种实验过程学生根本不考虑实验的基本原理和出现错误结果的原因，学生往往是动手多、动脑少，甚至在没弄懂电路原理的情况下进行测试并写出实验报告，因此有必要对实验教学内容和方法进行改革。首先，对实验指导书进行修改，其中弱化复杂的计算，只需将各个模块的功能详细说明，引导学生能自主地对所做的实验内容的原理进行分析，并抽象出系统的框图，再利用模块连接实现功能。其次，在实验中要求学生自行给定输入数据，比如HDB3的编译码，学生则自己随机给出编码的码型，并通过实验来验证输出的码型和自己在课堂所学的编码规律是否一致。同时，当学生实验过程出现问题时，教师应引导他们分析问题的原因并按照“从后往前”的方式查找故障点，而不是简单地给出问题的解决方法，通过这种方法实质的提高学生分析问题和解决问题的能力。最后，将软件仿真引入到实验教学当中并与硬件实验相结合。在做硬件实验之前要求学生应做好SystemView的仿真，然后将仿真结果在硬件实验实现，这种软件仿真和实验验证同步进行的方式使学生的实验兴趣和动手能力明显提高，让学生更加深入理解通信系统的工作原理，同时对理论学习也起到了辅助的作用。
3总结
关键词：通信技术；物联网；应用
物联网最早可以源溯到上个世纪末期，但是由于科技水平的限制，当时的人们并没有对其现实作用加以充分重视。而物联网的正式提出是在本世纪05年，在此之后就进入了飞速发展的阶段，我国在09年也开始了对物联网技术的研究工作，并且已经在现实中将其推广，可以说物联网是未来世界战略性产业的重要组成部分之一。伴随物联网在我国的不断发展，我们在物联网上的投入资本也日益增加，以期能够更好的将其应用于当下社会中。
一、物联网概述与现实特征
（1）物联网概述
物联网是当今时代信息工程的关键性组成成分，能够从另一方面来表示出现今的信息化水平。物联网也就是将各类物体按照某些特定的联系进行联系，进而在物体与物体之间构成一定的网络，这也是物联网名称的由来。物联网主要是以互联网为媒介，也就是说互联网是物联网运作与发展的前提保障。另外，物体与物体之间的联系这一定义并不精确，以此在不同的地域对其的理解存在一定的区别。就我国专业人士对其的理解来看，它主要是依靠局域网以及互联网等通信技术来将传感工具、调控装置、硬件设备与其他物体进行有效联系进而形成的网络体系，另外物联网还具备较高的人机交互能力，能够有效的实现物体与物体、人与物体之间的紧密连接，具有极高的信息化水平，相关用户能够以远程操作的方式来对整个物联网体系进行控制，智能化程度极高。
（2）物联网的现实特征
就物联网的基础特征而言，它在任何时间范围内，只要条件允许都能够进行有效连接，同时能够随时为人们提供相应的服务。另外，物联网能够有效的实现物体之间相关信息的整合处理，能够实现对各大硬件设施的实时监测，而这主要是依托于时序性的对事物的检测与参数信息的整合传输。物联网有效的实现了人机交互，能够充分发挥出各大硬件设备之间的协同作用。而物联网服务终端的物体大多是私有的，所以也具有较高的隐私性。在物联网不断发展的过程中，它已经能够在大多数情况下为使用者提供在线服务，并且具有极高的稳定与安全性能，在现实社会中已经得到了极为广泛的应用。
二、信息通信技术在物联网中的应用
（1）信息通信技术应用原理
信息交互的过程主要依赖于对各种参数资料的采集、传输与接收，而通信技术在物联网中的应用也不例外。以移动终端为依托，以各类硬件设备与信息整合系统为核心，完成对参数资料的处理，进一步提升信息处理的实际效率。而在信息交互的过程中，则需要设置一个较为稳定的传输通道，因为现今的物联网数据较为繁杂，并且具有较高的私密性，所以必须要确保传输通道具有较高的数据传输能力与安全性指标。为实现这一点，必须要进一步发挥出互联网的维护功能，进一步确保相应设备的稳定运转，进而确保物联网的安全性能，提升物联网的各项综合性指标。
（2）信息通信技术的实际策略与应用分析
就信息通信而言，其主要是实现对各类参数与语音的传递，并不能有效实现对各类信息的整合处理，不能有效实现对终端对象的合理调控，在这一点上它与物联网是有一定差别的。所以在信息通信技术实际应用的过程中，必须要对其服务对象加以有效拓展，同时提升其数据处理过滤处理与传感能力。可以在相对应的硬件设备中加装一些适宜的传感装置，进一步开发出相应的通信技术，加强物联网中物与物、人与物之间的联系，以此通信技术来实现对物体的远程控制。现今信息通信技术在物联网中的应用已经较为广泛，通信技术能够有效的促进物联网各类信息参数的传播，进一步提升了它的人机交互水平，这两者相融合在很大程度上提高促进了物联网在现今社会的推广。现今运营商也已经将信息通信与物联网体系进行了有效结合，例如网上购物以及物流等等，这些都能够充分反映出信息通信技术在物理网中的实际应用。而信息通信技术的应用却远远不应该止步于此，相关人员必须要充分落实对行业规范的认定，以确保信息通信技术能够有效应用于更多的行业之中，以此为我们提供更多的便利。
参考文献
[1] 钟锋.试论移动通信技术在物联网中的应用[J].信息通信.2015（08）.
[2] 刘国枫.浅析在物联网技术下移动通信技术的应用与发展[J].科技致富向导.2011（14）.
【关键词】电力通信；光纤通信技术；实践
目前，通信的主要方式是光纤通信，因为其与其他方式相比就有明显的优势，因为其的载体是光波，而实施信息传输的媒介是光纤。在现代信息技术快速发展的背景下，光纤通信技术的功能和作用愈发重要，已成为现代通信行业中最为关键的技术。基于当前通信网络化时代背景，光纤通信技术的水平已成为衡量社会发展水平的一项重要指标，因此有必要探究其在各领域的应用。
1 电力系统中光纤通信技术简述
1.1 光纤通信技术定义
电力通信中光纤通信技术即利用光导纤维对各种信号进行传输的方式，其媒介主要是光纤，其承载量大，安全可靠，从其在人们生产生活中各领域的应用效果已足见其价值。一般，光纤通信技术的制作材料主要是电气绝缘体，制造时大都选择多芯组成光缆，如此不但可有效保证通信的质量，而且有效缩小了信息传输时所占用的空间。
1.2 光纤通信技术的优势
与传统的通信方式相比，光线通信技术有着很多技术上的优势，以及应用中的好处。目前，光线通信技术主要包括3大类。（1）波分复用技术，此种技术的特点即采用不同信道光波的方式。在实际操作时，一般大都使用单模光纤低损耗区， 再结合宽带资源，最后将其分成多个信道，通常情况下，需要使用分波器对不同的光波进行分离和耦合。（2）光纤传感技术，此种技术需要利用传感器将相应的信息进行传输，可以理解为传感器是一个“中介”，此种方式的能耗量相较传统方式比消耗也较小，一般其包括有功能型和非功能型两种。（3）光纤接入技术，此种技术是应用较广的一种技术，其可有效处理各种与窄带业务相关的问题和事故，不但如此，该技术还能十分高效地解决各种多媒体图像，以及数据信息问题。
2 电力通信中应用光线通信技术的必要性
在现代通信行业中的很多方面都需要应用光纤通信技术，因为其可有效提高通信行业的便利程度，促进社会的快速发展。目前，通信行业大都以光导纤维作为传递信息的介质，从区域性质转变成单体性质，极大地拓展了人们交流与沟通的空间。在电力通信中，光纤通信技术已经得到广泛应用，比如，电力通信主干线所涉及的卫星电路、微波、光纤等。光纤通信技术可以提高电力通信网络的性能，并结合各种通信手段与方式共同组成多功能的电力通信网络，为用户提供更多便捷的服务。在光纤通信技术背景下，将其应用于电力通信中的业务不仅可提供有效的基础保护，以及对安全自动装置进行实时的信息调控，以及程控语音联网信息等窄带业务的传输，而且随着其不断深入发展，其已逐渐发展成可同时承载财务系统（FMIS）、营销系统、客户服务中心、地理信息系统（GIS）、人力资源管理系统、办公自动化系统（OA）、资产管理系统、视频会议、IP电话等多种数据业务的宽带数据传输模式。
值得一提的是，在电力通信中，特种光纤的广泛使用已经引起越来越多的关注。因为其可有效地防止因频率资源，路由协调、电磁兼容等方面运行产生的矛盾冲突，而且特种光线对电力系统的资源利用灵活性较强，在实际操作中可切实掌控操控权，这是传统通信，以及一般光线所不能比拟的。此外，电力系统还可以在光纤通信优势的基础上，迅速建立投资额度低，使用速度较快、覆盖面十分广、安全可靠性程度高的电力通信网络。目前，其已经在500kV、220kV和110kV的线路上有了非常广泛的应用。光纤传输的质量水平很高，而且信号不易受外界影响，其具有很强的抗电磁干扰能力，这诸多优势显著提高了电力通信的整体质量水平。
3 电力通信中光纤通信技术的应用
综上所述，基于电力通信的光纤通信技术已经得到了越来越多的重视和应用，它具有很多使用的价值，与传统的信息传输技术相比，可以节约很多的能源，输送的信息量也非常大，却只占用很小的空间，它具有很强的传输可靠性，在社会中的投资效益也比较高，适用电力行业的发展要求，保证调度的安全性和稳定性。
目前，在电力通信网络工程设计中，主要工作分为传输、接入和交换3个部分，而且此三部分处于一个统一的整体中，具体如下：（1）传输部分，它是一个综合性较强的通信网络平台，它也是电力通信中最为关键的一部分，稳定和安全的传输系统是确保光纤的接入与交换良好进行，以及保证设备顺利运行的基础。（2）接入部分，它的各项设备是与传输部分的各种设备相互配套的，一般接入设备都具有双纤单向的通道保护装置，而且接入话音，以及相关的数据业务，一般情况下，接入设备采用2Mbit/s的通道进行连接。（3）交换部分，它采用的光缆在进行敷设的过程中，必须对电力系统输电线路资源的丰富程度考虑到位，同时还要考虑相应的经济成本。通常，无金属自承式光缆（ADSS）的市场价格相对便宜，在安装过程中无需停电操作，一般在220kV以下的线路应用较广。总之，电力通信网络工程的设计需要综合对各种因素综合考虑，统筹安排，只有这样才能将光纤通信技术的优势彻底发挥出来。
电力通信中光线通信技术的全光网应用：从目前来看，光纤通信技术的有效应用对电力通信的作用和效果是新而易见的，而且随着信息技术的不断发展，电力通信网向全光网的发展已是大势所趋。全光网是光纤通信技术发展的最高阶段，它可有效地克服通信网络中信息转换和输送时的瓶颈问题，能最大限度地提高通信网络的信息吞吐量。一般，在光纤通信进行全光网的改造后，信息传输的总量将成百倍上升，比如，一根光纤能够传输的总带宽量为40Gb/s，这是传统ATM网传输带宽的256倍，两者巨大的差异表明光线对信息量的超强传输能力，而这也恰恰满足了人们对信息获取不断提高的客观条件，其前景和价值不言而喻。
全光网建设中，主要包括5种关键技术：（1）光交叉连接技术，即使用光交叉连接可以有效地提高波长资源利用效率。（2）光分插复用技术，其可以对任意格式的信号进行处理， 提高网络运行的效率。（3）管理控制操作技术，它包括对全光网所有配置的管理、 波长的分配管理、 网络的性能测试等。（4）光交换技术，其包括光路交换和分组交换。（5）全光中继技术。目前，我国上海全光通信示范网已经投入运营，且取得了一定成果，这为我国全光网的建设提供了有效的参考样本。
4 总结
随着经济的快速发展，电力通信在生活和生产中的地位和影响愈发重要，而在其中起到关键作用的光纤通信技术的重要性也凸显出来。伴随科学技术的快速发展，光纤通信技术的快速发展和应用已经成为必然，人们对光纤通信的质量与效率的要求已经十分迫切。所以，要确保光纤通信技术在电力系统中得以良好应用，尤其是全光网技术在电力通信中的不断应用，必须紧密地与快速发展的计算机技术相连，如此才能在促进电力通信的发展中发挥其应用价值。相信，随着光纤通信技术应用范围的逐步拓展，光纤通信技术自身也会不断发展，从而为社会提供更多便利。
参考文献：
[1]滕蔓.基于电力通信的光纤通信技术实践分析[J].信息技术，2011（3）.
关键词：网络；通信技术；思考
中图分类号：TU984 文献标识码：A 文章编号：
计算机的网络通信技术的有序发展和通信技术的研发，为推动我国的通信技术的后续发展提供了重要的动力。在新时期内，我们要坚持科技创新，进一步加强我国的通信技术开发，为我国的通信事业做出贡献。随着计算机网络技术的开发和研究，在我们生活中，比如电话、手机、电脑等等，到处都和计算机通信技术有关。因此了解计算机通信技术非常重要，在网络通信技术中，我们要对网络传输介质进行一定的理解和应用技术的提高和改进，使其更好地为通信事业做出贡献。本文对通信介质、通信模块以及数据通信等方面进行了详细的阐述和分析。
1 通信介质及其特性
通信介质是网络通信中连续收发双方的物理通路，也是通信中实际传送信息的载体。通信介质的特性：物理特性、传输特性、连通特性、地理范围、抗干扰性、相对价格。通信介质分为有线介质和无线介质两类。有线介质有：双绞线（非屏蔽双绞线和屏蔽双绞线）、同轴电缆（细同轴电缆和粗同轴电缆）和光缆(单模光缆和多模光缆)。无线介质有：红外线、卫星通信和微波。网络传输介质的特性对网络中数据通信质量的影响很大，其特性主要包括以下几个房方面：物理特性：对传输介质物理结构的描述。传输特性：传输介质允许传送信号的信号形式，使用的调制技术、传输容量与传输的频率范围。连通特性：允许点—点或多点的连接。地理范围：传输介质的最大传输范围。抗干扰性：传输介质防止噪声与电磁干扰对传输数据影响的能力。相对价格：器件、安装与维护费用。
2 网络通信技术的发展现状
2.1多媒体技术的发展现状
随着人们生活水平的提高，对多媒体的要求也正不断提高，从而使得通信技术和计算机网络技术得到迅速发展。目前的多媒体技术除语音和图像数字技术之外，还涵盖了无线技术和海量存储技术等一些高端科技成果。例如目前集语音、视频和数据于一体的运用多媒体技术的三重播放业务，其具有传输速率高和服务质量高的优点，该技术的普及使得通信技术与计算机网络技术的发展极大的推动了社会的前进，因而网络音乐、电视、广播的应用的十分广泛。
2.2移动网络通信技术的发展现状
移动网络通信技术作为网络通信技术的重要产物之一，全球移动通信由第一代模拟技术直到后来二代的GSM技术和CDMA技术，直至当前的3G时代，这既意味着电信行业的得到了发展，更是网络通信技术发展的重要体现，该技术的发展，使得人们可随时随地通过多种方式进行沟通交流，
2.3光通信技术的发展现状
随着快节奏时代的到来，人们对数据的传输和处理的要求越来越高。因而传统的线路传输难以满足当代社会发展的需要，随之而来的光通信技术应运而生。不但能满足用户对数据的处理和传输的需要，更是发现无线通信和卫星系统的基本条件。光通信技术主要涵盖了光纤、光缆、光节点、光接入技术和光传输系统等领域，使得常规的色散位移光纤、单模光纤、非零色散位移光纤、塑料光纤以及性能高成本低的多模光纤技术得以逐渐成熟。此外，用于航天领域的纳米光纤技术也得到了较快的发展，并在一些国家得到了生产试用。
3 模拟数据通信和数字数据通信
3.1 数据通信
数据通信是两个实体间数据的传输和交换。它通过通信介质传输计算机处理过的信息将源站的数据编码成信号，沿传输介质传播至目的站。数据通信是完成编码信息的传输转换、存储和处理的通信技术，数据传输的品质取决于被传输信号的品质和传输介质的特性。数据是传递信息的载体，它具有一定的表示形式。数据可分为模拟数据和数字数据。模拟数据是在某区间内连续变化的值。数字数据是离散的值。信号是数据的电或电磁编码。信号可分为模拟信号和数字信号。模拟信号是随时间连续变化的电流、电压和电磁波。数字信号是一系列离散的电脉冲。可选择适当的参量来表示要传输的数据。模拟数据和数字数据都可以用模拟信号或数字信号来表示，因而无论信源产生的是模拟数据还是数字数据，传输过程中都可以用适合于信道传输的某种信号形式来传输。数据通信系统是指以计算机为中心，用通信线路连接分布在各地的数据终端设备而执行数据通信的系统。实际上数据通信系统的组成因用途而异。
3.2 数字信号编码技术
非零码NRZ；彻斯特编码；分曼彻斯特编码。数字数据的模拟编码分为：幅移建控法、频移建控法、相移键控法；在数字信道中，比特率是数字信号的传输速率，它用单位时间内传输的二进制代码的有效位(bit)数来表示。单位是bit/s(bps)。波特率指数据信号对载波的调制速率，它用单位时间内载波调制状态次数来表示，单位为波特(baud)，比特率＝波特率单个调制状态对应的二进制位数。数据通信方式：并行、串行。并行方式主要用于近距离通信，计算机内的总线结构就是并行通信的例子。串行数据通信的方向性结构有三种：单工、半双工、全双工。
3.3 数据眼错和修正
错误检测方法主要是：奇偶校验(parity)和CRC循环冗余校验对数据信号帧传输过程中的位错进行修正的方法主要有：由发送那个器提供错误修正码，然后由接收器自己修正错误；接收器发现接收到的错误帧中有位错误时，通知发送器重新发送数据信号帧。
3.4 数据通信技术指标
数据通信技术指标包括据传输速率、误码率、信道容量。码元是承载信息地基本信号单位。如用脉冲信号表示数据有效值状态，一个单位脉冲就为一码元。一码元能承载地信息量多少事由脉冲信号所能表示地数据有效值状态个数决定的；位脉冲信号：一个单位脉冲信号，当表示二进制代码0和1两个状态有效值时，一码元能携带1bit信息，即一位；一个单位脉冲信号，当表示二进制代码00、01.10、11四个状态有效值时，一码元能携带2bit信息，即两位；一个单位脉冲信号，当表示二进制代码000、001、010、011、100、101、111八个状态有效值时，一码元能携带3bit信息，即三位。数据传输速率有两种表示法：数据传输速率指每秒能传输多少构成代码的位数，以位/秒位单位，用比特/秒表示，写成bit/s，简称bps。调制速率是指线路上单位时间传输的波形个数，单位是波特（band），计算公式：B=1/T，T位一个波形的持续时间。调制速率与数据传输速率的关系：S=B(log2N)；码率是在通信系统中衡量系统传输可靠性的指标，二进制数据位传输时出错的概率。它是衡量数据通信系统在正常工作情况下的传输可靠性的指标。在计算机网络中，一般要求误码率低于10-6，若误码率达不到这个指标，可通过差错控制方法检错和纠错。误码率公式：Pe=Ne/N，Ne为其中出错的位数，N为传输的数据总数；道容量是表示一个信道的最大数据速率，单位是位/秒(bps)。信道容量与数据传输速率的区别是：前者表示信道的最大数据传输速率，是信道传输数据能力的极限，后者是实际的数据传输速率。
4 结束语
随着我国经济社会的快速发展，对生产过程的控制和管理也日趋复杂，往往需要几台或几十台计算机才能完成控制和管理任务，此外还可以通过不同功能的计算机及设备之间需要交换信息，这样把多台计算机或设备连接起来，就构成了计算机网络通信。为了提高计算机的应用水平，更好地编制程序，以及实现网路通信技术的开发和使用，更好地满足人们日益增长的通信需要，我们应该更好地了解网络通信技术。
参考文献：
关键词：3G；WiFi；局域网
1 无线通信技术的热点问题
1.1 第三代移动通信技术（3G技术）
3G技术是指支持高速数据传输的蜂窝移动通讯技术，它能够同时传送声音及数据信息，速率一般在几百kbps以上。3G是指将无线通信与国际互联网等多媒体通信结合的新一代移动通信系统，目前3G存在四种标准：CDMA2000，WCDMA，TD-SCDMA，WiMAX。在信号上，该技术可以同时支持语音和数据信号。
1.2 3G时代的LTE技术
LTE是现有3G移动通信技术在4G应用前的最终版本，采用了很多原计划用于4G的技术如OFDM、MIMO等，在一定程度上可以说是4G技术在3G频段上的应用。和现有的3G及3G+技术相比，LTE除了具有技术上的优越性之外，改善了小区边缘用户的性能，提高小区容量和降低系统延迟。LTE被广泛采用，有最强的发展潜力。
1.3 准4G技术标准WiMAX
WiMax（Worldwide Interoperability for Microwave Access）是全球微波互联接入，它采用了代表未来通信技术发展方向的OFDM/OFDMA、MIMO、AAS等先进技术，随着技术标准的发展，WiMAX逐步实现宽带业务的移动化，而3G则实现移动业务的宽带化，两种网络的融合程度会越来越高。4G（4th-ge ne ration）主要是以正交频分复用（OFDM）为技术核心。理论上，静态传输速率达到1Gbps，用户可以达到100Mbps，就可以作为4G的技术之一。
1.4 无线联网的技术WiFi
Wi-Fi是一种可以将个人电脑、手持设备（如PDA、手机）等终端以无线方式互相连接的技术。Wi-Fi是一个无线网路通信技术的品牌，由Wi-Fi联盟（Wi-Fi Alliance）所持有。目的是改善基于IEEE 802.11标准的无线网路产品之间的互通性。现时一般人会把Wi-Fi及IEEE 802.11混为一谈。甚至把Wi-Fi等同于无线网际网路。同时也是一种无线联网的技术，理论数据速率可达11Mbps，覆盖范围从100至300米。
2 对新技术的发展趋势分析与展望
2.1 改变无线通信未来技术发展方向
无线通信网络的未来将会呈现一体化、综合化、宽带化的发展趋势。根据目前通信技术发展看，LTE技术将会称为主导地位，形成对全世界移动网络的无缝覆盖；而WiMAX、WLAN等宽带接入技术，因为自己不同的技术特点，在不同的范围内与移动通信网络将形成有效互补。不久的将来，宽带化将成为无线通信技术发展的方向。
2.2 无线通信范围内各种技术互补
不同的接入技术都有着自己不同的技术特点、覆盖范围与接入速率。根据无线接入技术特征，在不同覆盖范围或应用区域内，各种宽带无线技术与移动通信网络形成有效互补，可实现近距离的高速无线接入，并且解决中远距离的高速接入。
2.3 网络融合的发展趋势
网络融合已经成为电信行业发展的趋势，主要特征体现在：移动与固定网络的相互融合，通信网络、计算机网络与有线广播电视网融合（三网融合），信息通信网络与基于传感器和RFID的现实物质网融合。
3 “融合”将成为发展的主旋律
无线通信的快速发展，用户更希望能够通过手中的各种终端设备，按照自己的需求可以随意的接入合适的网络，并在网络上能够进行通信，也就是说在未来各种无线技术间应该是融合在一起的、并且可快速的切换。
3.1 网络推动短距离无线技术与蜂窝网技术走向融合
短距离无线通信技术一直多用于物流和电子商务领域，主要用于计费和监测功能。近年来，随着通信技术和集成电路技术的发展，RFID和蓝牙等短距离无线技术开始和蜂窝网技术相结合。日韩、欧洲在推出的无所不在的网络（泛在网络）中，短距离无线通信也被起到了关键的作用。在香港，首个融合了RFID与3G技术的物业资产管理解决方案已经投入试用，并达到了预期高效的效果。
3.2 宽带无线技术与移动在竞争和互补中逐渐走向融合
移动通信的不断成功发展、宽带业务数量的增加以及Wi-Fi的成功应用，都促成了多种宽带无线技术的诞生。在具体实施上，既要兼顾网络设备端对无线宽带技术与3G的支持，又要对终端产品进行更新。
3.3 数字电视广播和无线通信技术走向融合
利用地面的数字电视广播技术为移动用户提供语音、视频节目也是无线通信技术的一个发展方向。针对视频，在现有的基础上来开展视频业务存在一定的缺陷，如网络带宽、功耗、资费以及商业模式等问题；而我们所应用的数字电视广播则具有很多优点，如高传输码率、大带宽的广播信道，资费相对低廉等，两者的相互结合就可以为移动网络中存在的上述问题提供一种新的思路。
一、通信技术的发展为高校德育教育提供了新的机遇
现代通信技术发展的主要成果是互联网和手机的迅速发展和普及，而网络和手机作为新的通信手段，对高校大学生获取知识、启迪智慧、开阔眼界、提供服务等起着积极的促进作用，也给高校德育教育的发展提供了一个发展的机遇，使道德教育焕发了无限生机。
(一)新的通信技术提供了高校德育发展的全新环境。现代通信技术的不断发展，为人们提供了一个全新的社会环境，它供给广大教师和学生的不仅是一座取之不尽、用之不竭的知识库和图书馆，更是结合进了广泛的人际交往、社会关系、实践操作的一种真正“交互性”的新的教育空间，给人们的工作和生活带来了巨大的影响。通信技术的应用对于高校改革教学方法、节约教育资源、提高办学质量产生着巨大的推动作用，由此创造的全新的通信环境，对大学生的思想价值观念和道德观念等产生了广泛的影响，激发了大学生们积极进取，勇于开拓和创造，发扬团结、协作精神等等。
(二)新的通信技术加快了高校德育教育内容的更新。德育教育具有很强的时效性，而信息的多、快、新显得尤为重要。先进的技术能将分散在各地的通信系统融为一体，构成大容量、高速度的数据传输系统，从而在及时传播信息、连续流动报道、广为收集资料、提供多种信息形态等方面具有明显的优势，给德育教育提供了极为丰富的资料来源。
(三)新的通信技术增强了高校德育教育的及时性、广泛性。传统的德育教育以课堂传授或一对一的形式开展，以网络为代表的新的通信手段使高校学生不必按传统方式在规定的时间到规定的场所接受教育，可以通过网络随时获取所需的知识，“聆听”老师的教诲，迅速了解国内外正在发生的政治、经济、社会生活各个方面的信息。同时，在网络虚拟空间中，学生可以对一些普遍关注的校园和社会热门话题，在网上发表各自的观点、意见，进行交流、讨论。我们可以通过网络了解学生真实的思想特点和动态，及时与其进行沟通、解决问题，从而有助于提高德育教育工作的针对性和实效性。
二、通信技术的发展为高校德育教育带来了新的挑战
以互联网为代表的现代通信技术是一柄双刃剑，它在对大学生的道德观念和行为产生积极影响的同时，也带来了一些消极影响，产生了一定的负作用，给高校德育工作者提出了一系列新课题。
(一)新的通信技术对大学生的道德意识造成了严重冲击。现代通信技术尤其是网络的开放性和隐蔽性，决定了它必然存在着良莠不齐的信息和内容。一些不健康信息大肆横行和蔓延，时刻诱惑着涉世不深的大学生，使他们的道德观念产生混乱，并且对道德教育产生很大的消极影响，表现在:
1．无政府主义有在大学生中蔓延的迹象。现代信息技术的高度开放和自由，迎合了大学生张扬个性、崇尚自由的心理。同时，由于在现代通信技术的迅猛发展中还没有形成完备的道德法律体系，现实生活中对于通信道德失范行为也没有相应的制裁措施，这就为无政府主义在校园的蔓延提供了有利条件。
2．高校中人际情感渐渐疏远。通信技术的发展使人们直接面对面交流和沟通的机会大大减少，这会使人产生非社会化的倾向，导致人与人交往的障碍，使人们交往能力下降，不容易相互理解。对于现代通信手段的依赖，使大学生们缺乏与现实本身交流，从而产生紧张、孤僻、冷傲等心理和社会化方面的问题，形成人际情感的萎缩、淡化，并最终导致大学生道德情感的冷漠。
(二)新的通信技术减弱了道德规范对大学生的影响力。
具体表现在:
1．对传统的道德规范形成冲击，其约束力减弱。可控性是传统德育教育模式的重要特点，教师可以经过精心筛选，有意识的选择合适的材料向学生持续传播含有特定内容的信息，促进学生的思想、行为发生转变。然而，新的通信技术的迅速发展，使信息的传播逐步脱离了政府、学校、教师、家长等权威的控制。在这个没有完整道德规范体系的现代通信网络里，传统道德的精神富矿并没有很好地借助新的通信手段充分地展示出来，人们只是按照自己在现实社会中的人生体验来约束自己。这对建立在现实杜会基础上的传统的道德规范形成巨大的冲突，传统道德规范由于不适应网络环境，而约束力明显下降。
2．使道德规范的导向功能减弱。在现代通信手段迅猛发展的条件下，随着道德规范的约束力下降，它对人的导向力也在下降。比如有些大学生在网上互相漫骂、攻击，做一些平时不能做的、明显不道德的，甚至是违法的事情等。
(三)新的通信技术在某种程度上扭曲了大学生的道德行为。任何事物都具有两面性，现代通信技术的发展在给人类社会带来无限广阔前景的同时，又引发了一系列严重的社会问题。一方面，现代通信技术具有隐蔽性，使建立在现实社会中的法律和道德规范由于失去了它所附着的客体，而变得黯然无色;另一方面，在新的通信社会里还没有形成新的规范体系，从而使大量网上行为处于既不受旧的规范的制约，又无新法可以规范的真空状态。这就导致了大量失范行为、特别是网络犯罪等严重失范行为的产生。比如，网上盗窃、诈骗，电脑病毒的制作和传播，散布有害信息，盗版侵权，窃密，电脑盯梢等等。并且，这种现象大有上升趋势，成为网络社会的公害。
三、利用现代通信技术加强高校德育教育的对策
现代通信技术具有传播速度快、信息含量大、覆盖面广等优势，在高校德育教育过程中发挥着巨大作用。面对通信技术的发展给高校德育带来的新课题，我们应积极探索，帮助大学生获得对于媒体信息独立自主的批评能力和辨别能力，加强和改进德育教育工作。
(一)完善现代通信技术应用的管理制度。现代通信技术具有传播范围广、传播影响深和传播速度快捷等优势，所以，一旦传播了有毒有害信息，就会在社会上迅速波及蔓延，对青年造成极大的危害，造成不良社会后果。因此，在利用现代通信手段向社会传递信息时，应遵循我国相关法规，进行严格的过滤和筛选。可以考虑利用现代通信技术的直观性优势，在相关媒体开辟德育教育专栏，宣传社会主义主流政治文化，并附之以案例，以提高大学生的道德水平。
关键词：3G技术；人际传播；影响
3G（3rd Generation），指第三代移动通信技术。2009年1月7日，国家工业和信息化部颁发3G牌照，标志着移动通信市场的3G移动互联网时代正式在中国拉开帷幕。它是将无线通信、互联网等和多媒体通信结合的新一代移动通信技术。这是2009年至今一个炙手可热的话题。一项新的科学技术往往改变一个时代。新技术的出现和应用往往也是媒体产生变革原始的、也是最重要的推动力，几百年来人类传播领域的变化已经充分证明了这一点：印刷术的推广使报纸由少数人的消遣成为大众传媒；电报的出现让通讯社得以产生并发展到今天；无线广播技术的广泛应用让受众由读者变成了听众，广播也因此成为了它那个时代影响力最大的大众传媒；近十多年来，互联网技术的广泛应用，已经而且正在深刻影响和改变着人们的传播方式。而现在3G业务的风靡全球，也迫使我们不得不重新定位人际传播，进一步分析人际传播媒介变化对人际传播造成的影响。
这里将沿着马克·波斯特思考媒介与文化论题的思路，讨论3G技术应用在人际传播方面所带来的信息存储方式、信息传播方式和信息交换构型的改变。对此，一个可行的方式是从过程的角度考察人际传播，并将其拆分为两个部分:认知过程和行动过程。对认知过程的考察有助于理解交流双方如何用3G手机来传输信息，传输了什么样的信息，又对彼此的关系造成了怎样的影响;对认知过程和行动过程的综合考察则有助于理解依靠3G手机所建立的交流构型。第三代移动通信系统是一种能提供多种类型!高质量的多媒体业务，能实现全球无缝覆盖，具有全球漫游能力，与固定网络相容，并以小型便携式终端而闻名于世。在任何时候、任何地点进行任何种类通信的通信系统“由于其诸多优点，第三代移动通信系统对全世界电信行业工作者及信息社会越来越具吸引力”作为第三代移动通信的主导技术，近来发展迅速，在第三代移动通信系统个技术标准中，最具竞争力而迅速的发展。相比于2G、2.5G等通信技术，3G通信的优势主要表现在：
（1）智能化、多媒体化趋势明显
由于3G网络能够提供内容丰富的多媒体业务和下载业务等，因此，对3G终端而言，需要对其配备更大、更清晰和3D显示效果更逼真的显示屏，以便用户更好地欣赏移动多媒体业务要配备像素更高的摄像头以拍摄更清晰的图像，以增强图片的感观效果;要提供更大的存储空间，来储蓄下载而来的更多图片和音视频文件等。总之，以数据业务功能强大为特征的3G业务对其终端的要求将日益苛刻，3G要真正实现所预期的业务发展效果，加强3G终端的研发将一直成为3G发展阶段的重要主题之一。
（2）单模、双模和多模终端共存
多种3G技术体制并存以及第三代移动通信发展初期，第二代移动通信不会在短期内退出市场的现实情况，决定了未来的移动终端必将是单模、双模和多模终端共存的局面。目前市场上已有GSM/WCDMA、GSM/cdma2000、cdma2000 1X/1X EV-D0双模终端；随着TD——SCDMA标准的正式商用，未来支持TD-SCDMA网络和其他网络的双模手机或多模手机也可能会出现。对3G终端的功能要求不断提高3G的技术特性，决定了3G网络能够提供更为智能化、多样化、个性化的移动业务，这就要求3G移动终端的功能日益增强。不仅要支持现有话音业务、短信业务、窄带数据业务等，同时应支持以多媒体业务和高速数据业务为代表的宽带通信业务等。
大致可以分为四类：（1）互式业务，包括网络电话、移动银行、可视电话和可视会议等；（2）点对点业务，包括多媒体短信、电子邮件、WEB、远程医院等；（3）单向信息业务，包括数字报纸、出版、远程教育、视频购物、移动音频播放器、移动视频播放器、视频点播和卡拉OK等；（4）多点广播业务，包括信息递送、GPS汽车导航、移动收音机和手机电视等。从中可以看出，3G不仅给手机带来新的人际传播方式如可视电话、多媒体短信和电子邮件等，还同时使手机拥有了手机电视、数字报纸、出版和信息递送等大众传播媒介的功能。
3G技术应用和人际传播的变化3G技术应用所带来的改变已经在人类传播媒介的使用上有了直观的体现，但是，在社会层面，它的影响却不是很明显。目前，从人际传播出发，是研究3G这种影响力的一个捷径，而首要的问题是认识理解3G如何影响了人际传播。理解人际传播认识理解一个纷繁复杂的概念是一件困难的事，但却不失为一种有益的尝试。一个概念在表象上纷繁复杂，正是来源于其多面性的本质。在对既有研究成果详细梳理之后，根据所研究论题的需要，从概念的一个侧面入手，提出一个具有连接性的问题。移动通信是当今通信领域内最为活跃，发展最为迅速的领域之一，也是21世纪对人类的生活和社会发展将有重大影响的科学领域之一。
关键词：5G通信技术；5G网络；光纤通信；通信技术
引言
在当今信息技术的飞速发展中，各种数据的传输效率也开始不断提升，数据信息能够实现实时的接收与共享，这对人们的工作和生活带来了极大便利。尤其是5G通信技术的应用，更是让信息的传输速度实现了显著提升。而在5G承载网络的应用中，借助于光纤通信技术，可以在数据传输容量和稳定性方面得以良好保障，以此来实现网络信息的高效、稳定传输。
15G承载网络和光纤通信技术概述
1.15G承载网络
5G网络是基于4G网络所发展的新一代移动网络，相比较4G网络中的二级网络架构而言，5G网络技术所应用的网络架构有3层。第一层是集中单元层（CentralUnit，CU），第二层是分布单元层（DistributeUnit，DU），第三层是有源天线单元层（ActiveAntennaUnit，AAU）。其中，CU主要是将4G网络架构内的BBU基带处理单元进行分离所获得的模块，也是非实时模块，DU是BBU中的剩余部分，AAU是将4G网络架构内的射频拉远单元、BBU物理层以及辐射层组合在一起所形成的一个架构层[1]。在5G承载网络中，通常可以按照3个层面来进行划分。其一是前传，就是有源天线单元和分布单元的信息传递；其二是中传，就是集中单元和分布单元的信息传递；其三是回传，就是集中单元和核心网络的信息传递。就目前来看，5G通信技术的通常为三大运营商所运营，而在具体的应用中，为有效保障自身的通用性，其CU单元及DU单元被设置为相对固定的形式，其中有很多的缓冲阶段可以为运营商预留出相应的操控空间。就技术的施行而言，不论是之前3G技术到4G技术的发展，还是现在4G技术到5G技术的发展，都是将原有的网络架构作为基础来进行优化和升级，以此来为网络运营范围的进一步拓展提供技术支持。5G承载网络的总体构成架构示意如图1所示。
1.2光纤通信技术概述
光纤通信技术是当今网络传输中的一项关键技术形式，就技术层面而言，光纤技术中的关键技术有3种，第一是色散补偿技术，第二是信号放大技术，第三是复用技术。以下是对这3种主要光纤通信技术的概述。
1.2.1色散补偿技术在通过光纤设备信道进行数据信息的传输过程中，如果传输效率超过了一定波段频率，其信号脉冲也将会随之增加，如果脉冲宽度超过了传输频率的固定值，传输的信号就很容易变成乱码，这样的情况就给光纤通信造成了传输距离方面的约束。色散补偿技术刚好可以有效解决这一弊端。该技术可以在线芯直径非常小的情况下将基膜波导作为基础来实现色散值的有效降低，进一步提升以色差为基础的质量因数[2]。通过这样的方式，便可以达到一种双补偿的效果，以此来有效提升数据信息在光纤信道中的传输效率，避免产生乱码。
1.2.2信号放大技术光纤通信技术属于宽带通信技术的一种升级产物，在网络框架的发展过程中，光纤设备的传输之所以更具优越性，一个主要原因是光纤信号放大器中的核心组件内部进行了不同形式传输介质的添加，进而使信号的传输路径不仅仅局限在单一形式的传输信道内，而且也实现了传输距离的进一步提升。同时，随着信号放大技术在光纤通信中的应用，信号的光弧子传输也得以实现。在这种传输模式下，不需要经过中继器便可以对信号进行转化，这在未来的光纤网络架构中将会有着非常光明的发展前景。
1.2.3复用技术在光纤通信的网络中，其结构的主要优势包括同步传输及多信道传输。凭借着这些优势，光纤通信已经在各种通信领域中得到了广泛应用。在光纤网络中，可以对多种的技术同时提供支持，包括空分技术、时分技术以及波分技术等，这样便可以有效保障光纤通信网络在应用过程中的数据传输容量，进而为光纤技术的应用提供出更高的技术及更好的性价比。
2面向5G承载网络的光纤通信技术具体应用分析
在对5G网络结构进行构建的过程中，通常需要一个载体来实现数据的大量传输，因此该技术对于光纤设备的实际需求也上升到了一个全新的高度。就宏观而言，5G通信技术更具有无线传输方面的倾向，借助于无线网络和终端设备之间的对接，便可以有效缩短信号的传输时间。但是就其运行过程中的基本载体来看，5G承载网络是建立在实体平台基础上的虚拟化运行网络，要想让信号可以在每一个传输阶层中都实现基准参数的有效保障，就需要将与其相关联的延时需求适当降低。而在面向5G的承载网络中，光纤通信技术就相当于一个用来进行信号转换的载体，其主要功能是实现电信号到光信号的转换，然后再借助于光纤或载波来进行信号的传输，将带有信号回转的接收设备设置在接收终端，从而达到精准的信号传输效果[3]。
2.1WDM系统扩展技术的应用
WDM系统属于一种波分复用形式的光纤通信系统，可以将其叫做频分复用系统，该系统指的是在通过光纤载体进行数据传输的过程中，信息借助于不同个发射器发出，并借助于同一个信道来输出信号的一种技术。通过信号的多容量整合，可以让固有光纤载体实现容量的显著提升[4]。在通过5G承载网络进行光纤信号的具体传输中，对宽带有着比较高的技术要求，具体情况如表1所示。在承载网络中，波分复用技术可实现其荷载量的有效提升，借助于信号放大设备，可以在远距离的信息传输过程中实现信号源损失情况的显著降低。伴随着复用技术的不断更新和优化，密集波峰复用技术在距离传输及承载量方面的优势也开始日益突出，通过应用该技术可以让光纤中的波长自由进行排列与组合[5]。在5G这种虚拟形式的承载网络中，一根光纤便可成为一个载体，以此来实现虚拟光纤的多信道运行，促进5G承载网络数据信息传输质量的有效提升[6]。
2.2光弧子通信扩展技术的应用
在光纤通信设备的应用中，光弧子通信属于一种非常有效的数据传输形式，在通过该技术进行数据传输的过程中，可以有效避免畸变状态的出现，让光介质中的信号色散区域及相位区域都实现自动调节，进而将其脉冲宽度保持在一个合理的范围内，防止产生信号冗余情况[7]。在此过程中，信号的传输距离也被间接放大。在面向5G的承载网络中，通过信号传输稳定性的提升，可实现其服务范围的进一步扩大[8]。尤其是在多个信道形式的网络传输模式中，该技术的应用可以显著提升5G承载网络架构中的对点传输效率及多点传输效率，进而为5G网络体系的有效实现提供出一个良好的载体[9]。
2.3全光网络拓展技术的应用
在光纤通信技术中，全光网络技术指的是信号具体的传输状态，可以将其理解成信号在网络进出过程中所发生的形式改变。在对信号进行传输的过程中，其主要的状态是光信号，而其余的状态则是电信号。将该技术应用到具有大容量和高效率的5G承载网络中，可以将透明光作为基础来实现端与端的连接，而且在具体的信号传输过程中不需要对信号加以转变[10]。另外，全光网络也有着很强的兼容性，传输中并不会受到业务范畴所影响，因此在对5G承载网络结构进行拓展的过程中，可以将虚拟形式的网络结构作为依托来进行相应的混合连接，而且也并不会对当前正在运营的设备造成影响。通过这样的方式，便可实现5G承载网络运行质量的显著提升。
