时间：2023-09-05 16:59:09
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇网络推广新方式，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
从刚开始起步推广到现在我经历了一些关于网络推广方面的东西。从中让我学习了一些推广方法，也从中了解到了什么是推广，推广对整个网站带来的作用，带来的盈利等等，开始了与网络媒体打交道。在往后的几个月里，几乎与各大站，女性等专业类网站，一些网络渠道类的，都打过交道。在打交道过程中，我收获很大。不仅逐渐掌握了谈广告业务的要点，更重要的是我认识了很多行业内广告的好友，了解了各类网络广告的最新资源、价格、位置及效果预算等……
这里我简单谈谈我对网络推广的看法：
一个网站做的再好。不能有效的将它宣传出去，不能让外面人知道有这么一个网站。网站做的再好也等于零。网站的成败全压在推广身上。要想网站能够快速的发展起来，少了推广时根本无法实现的。
首先先了解这个站是做什么的？具体的用户群属于什么？他们来到这个网站对他们有什么利益等等。详细的了解这些信息便于以后推广的方式和方法。
结合网站对应的人群进行推广。
推广大多都是在各大论坛、社区网站等等进行发帖、宣传等等。这样的方法效果比较明显。会直接通过你发的链接进入该网站。
方法是总结出来，不是仅仅靠一个人的想法就能实现。需要不断的测试及修改。才能达到的方法。目前我们还需要不断修改和寻找新的方法。
下面简单介绍下我这半年中我工作的基本内容：
1、每天在各大论坛和社区网站中发帖。
发帖的方向大致在“问问”网站上。因为问问上的回答保留时间很长，一旦审核通过很难被删。这样有效的增加了网站的外部链接。也会在不同的时间段带回流量。
2、搜索引擎贴吧：贴吧就包括很多搜索引擎上的。比如百度贴吧、天涯来吧、问问搜吧等等。在这里发帖一定要找对相应的吧进行发帖。这有就有效的适合相对的人群。被删除的几率也会随即减少。
3、博客、微博等推广：最近网络上流行一种微博的社交网站。这种网站的好处就是以最快的速度信息。对方也会很快的看到你所发的帖子、链接等等。但是要想效果明显的话，必须要将个人微博的关注增加。关注多了，你发的内容对方也会很快的收到。内容好了关注你的人也就多了。
4、竞品动态收集。
每个星期定期对同行业的活动信息进行收集，这样更能掌握对手动态信息，从中吸收好的推广方式及资料，主要竞争对手为：流行美头彩千千饰等，采取方法就是截图，这样就会看的更直观。
5、相关博客发表和回帖的监督。
6、加强自身学习，提高工作水平。
由于感到自己身上工作的不足，自己的学识、能力和阅历与其任职都有一定的距离，所以总不敢掉以轻心，总在学习，向书本学习、向周围的领导学习，向同事学习，这样下来感觉自己几月来还是有了一定的进步。经过不断学习、不断积累，能够比较从容地处理日常工作中出现的各类问题，积极提高自身各项业务素质，争取工作的主动性，具备较强的专业心，责任心，努力提高工作效率和工作质量。
在网络广工作我也遇到了一些问题，首先，接手网络推广工作以来。一开始都不知道如何从哪里下手，虽然自己在网站上找一些这方面的书籍列子，但是还是不知道具体如何操作，后来在领导主管以及同事的帮助下才慢慢顺手，工作才基本正常进行，后来自己经过不断努力，终于体会网络网络推广重要作用，工作走上正常轨道。在这里我要感谢各位领导和同事，谢谢你们对我工作热心帮助和指导。
其次，有些工作还不够过细，一些工作处理的不是十分到位，对细节问题注重有待进一步提高。
个人今后一年努力方向：
在以后的工作里，自己决心认真提高技能知识、工作能力，为公司经济跨越式发展，贡献自己应该贡献的力量。
我应努力做到：第一，加强学习，拓宽知识面。努力学习SEM推广专业知识。加强对搜索引擎营销发展、走向的了解，尽快掌握搜索引擎营销的新概念新方法，加强公司产品、同行业产品市场发展的了解、学习，要对公司的统筹规划、当前情况做到心中有数；
第二，本着实事求是的原则，努力做好自己的本职工作；
第三，注重本部门的团队精神，团结一致，努力工作，形成良好的部门工作氛围。不断提高自己与其他部门的沟通、协调能力。
1目前“网络营销”实践教学存在的主要问题
1.1实践环节教学内容偏差，形式单薄
高等院校“网络营销”教学内容和目标与高职高专不同，更侧重于传统经济理论的教学，多以传统营销理论为基础添加网络技能与方法等延伸知识构成教学主体内容，优点在理论体系相对完善，缺点则是对网络营销实践缺乏可操作性。很多网络营销的实践教学通过既定内容的营销案例来分析缺少网络特性的营销问题，或是直接在开放的网络上要求学生完成一定任务或开设网上商店，导致实践环节内容体系不完整甚至出现偏差，与理论知识体系脱节，缺乏真实复杂的网络环境下对网络营销工具和方法的应用体验;同时形式单一，没有让学生真正动手操作去学以致用或形成实战气氛去感受网络营销的魅力，学生积极性不高，实践能力的培养效果大打折扣。
1.2实践教学资源的缺乏
“网络营销”作为新兴学科，相对于各高校主流学科，实践教学资源较为匮乏，主要体现在两个方面:一方面，表现在网络营销实验室或实训基地相关软硬件设施配备缺失。根据网络营销课程特点，学生需要通过模拟实训环境和网络真实环境来理解和应用所学知识，进而掌握网络营销岗位所需技能。很多高校已经配备了各种电子商务、网络营销模拟实践系统供学生模拟练习，但普及率和系统完善还有待进一步提升;另一方面，教师作为高校重要教学资源，其专业水平和团队建设仍需加强。网络营销是一门交叉性学科，需要授课教师广泛具备市场营销、电子商务、计算机信息与技术等多学科知识并能够融会贯通。另外，网络营销的强实践性还需要授课教师具备一定的企业实战能力，能够参与并完成实际网络营销工作任务。同时具备以上能力的专职教师在高校中凤毛麟角，专职教师的工作性质也阻碍着教师企业实战能力的锻炼，因此，需尝试多种办法实现教师专业理论和实战技能的双提升。
1.3学生实践能力与企业需求脱节
随着企业网络化渠道急剧扩容和搜索市场的兴起，具有实战经验的网络营销人员是目前最为紧缺的人才，而高校缺少可操作性的实践教学使学生的实践能力跟企业岗位需求差距很大，学生就业情况不甚乐观。网络营销岗位涵盖广泛，包括网络推广、网络策划、网站运营、网上销售、网站程序员、网页设计师等［3］，其岗位职责和要求也不尽相同，例如网络推广人员要求熟练掌握搜索引擎优化(SEO)的各种技巧，精通邮件营销、论坛营销、社区营销、博客、网站合作等多种推广方式，熟悉B2B网站广告、搜索引擎广告的投放方法，并具备一定的网络优化和管理的实战技能和经验。这些能力学生在实践环节得不到充分训练，或是教学只追求理论的广度而疏于实践的深度和实用性，将无法胜任企业和岗位的需求。
1.4实践教学与网络发展的适应性问题
互联网的快速发展、新兴电子商务模式不断推陈出新赋予“网络营销”课程一个鲜明特征，是“网络营销”的知识结构和实践教学的培养方式需要实时更新，而高校课程的调整速度跟不上网络技术和知识的发展已成为一个普遍性问题。首先，原于教材的更新永远滞后于行业，现行很多知识点、案例、商务模式都已陈旧;其次，实践环节使用的模拟系统需要软件公司的持续研发和学校费用的追加投入，其过程周期长环节也较为复杂。因此，网络营销的实践教学如何保持跟上学科前沿的步伐，授课教师如何在有限课时内让学生尽可能获得内容新、范围广的训练呢?这无疑是一个亟待解决的课题。
2“网络营销”实践教学改革的思路与方法
2.1建立依托于网络营销实践系统的多层次实践教学体系
基于企业需求的应用性和综合性，“网络营销”的教学内容和培养目标也不能片面单一，需要理论体系的完整、强指导性、与时俱进，更需要实践环节的多层次训练和考核，避免偏差单调，准确切中企业需求的要害。因此，实践教学的设计不仅要与理论知识体系相配套，还要能由浅入深地提高学生动手操作能力。具体可通过三个层次展开，分为基本技能训练、专项实验训练和综合实战演习。基本技能训练内容包括信息、搜索引擎优化、网络广告、许可Email营销等初级实务;专项实验训练主要涵盖网站优化、网络推广、网站流量分析、网站资源合作、Web2.0推广等中级技能实训;综合实战演习则从网络营销综合认识、网站开发与设计方案、网站测试部署方案、网站运行维护方案等方面逐步完成高级综合任务。三层次训练可通过“网络营销实践系统”一类软件平成，进入高级阶段后可辅以真实网络环境下“大学生网络营销能力秀”网站和大学生实习求职平台“C实习”网站等多渠道共同提升学生技能和竞争力。在评价考核中，教师应以完成基础和专项技能为主制定评价标准，而根据学情较好的学生的综合实战演习完成情况适当予以加分。通过一系列可操作性强的实践训练，学生对于每一个基础的工具从认知到实际操作再到灵活应用，最终能够自由组合制定营销策略，完成了一个完整而科学的实践教学体系。
2.2完备实践教学软硬件资源
要想让学生在教师有效的辅导和帮助下通过模拟实训环境来学习和运用网络营销工具，实践教学所需的软硬件配备则是必不可少的。高效需建设并完善网络营销实验室或实训基地，尤其是网络营销实训平台的选择、引进、升级工作更需严谨且刻不容缓。一些软件系统全面的功能模块、丰富的内外部资源可帮助学生进行深入的体验、应用、验证和评价，高校普及率很高，让学生多层次、多角度融会贯通相关知识和技能的同时也极大地丰富了实践教学的内容。另外，授课教师这项“软资源”也需多途径提升。对于新兴专业，高校应更加注重教师教学技能的培养，除常规相关会议培训外，可多支持教师参加行业及软件公司举办的网络营销培训和人才培养研讨会，这类会议通常有很多电子商务行业知名企业参加并分享行业经验，例如百度、京东商城、当当网、腾讯等，提高和更新教师专业理论水平的同时也弥补其企业实战经验的不足。
2.3按企业需求细化实践能力培养过程
在多层次实践教学体系中，每个层次具体内容的设置需要根据企业需求来最终确定，这就需要高校在课程的理论知识框架基础上，充分了解行业人才需求状况和岗位要求，结合行业发展趋势和自身办学特点，系统分析网络营销人才所需具备的专业技能，将这些技能细化、提炼并融入到实践体系的各环节中，培养出与企业需求匹配度高的应用型实战人才。对于医药类高校，更应结合自身办学特点，为医药电子商务行业输送既具网络营销技能又熟悉医药知识的复合型稀缺人才。
2.4有机结合多种途径紧跟网络最新发展
没有一本教材跟得上网络营销知识和技术发展的步伐，面对无尽的变化，课上有限的课时无力满足，再丰富的实践系统功能模块也无法完成“填海”似的任务，那么只有通过多种办法的有机结合，才能共同攻克这项教学难关。首先，可以利用网络特性解决难题。师生双方通过搜集网络资源，共同探究并补充完善学科更新内容，并进行资源共享。其次，作为实践课程的拓展和延伸，鼓励辅助学生参加各类电子商务、网络营销大赛、创新创业大赛，在比赛中自发地、主动地挖掘新技术与新方法并直接应用于实践，引导学生为自己的学习负责，培养学生创新创业意识。［4］最后，积极尝试校企合作，成立实习基地，为师生双方共同搭建企业实习桥梁，直接提高实践教学质量和师生企业实战技能，乃至实现三方共赢的局面。3结论网络营销是21世纪最具发展潜力的方向之一，高校作为人才培养的摇篮需要顺应社会对人才需求的变化。以上探索为医药类高校“网络营销”实践教学改革提供了有益借鉴，也为应用型经济管理类人才培养模式进行了积极推进。但教学改革和人才培养模式是动态和持续的，需要根据市场需求不断变化，才能更加科学合理。
作者:孙婷 朱民田 姜庆丹 单位:辽宁中医药大学
参考文献:
［1］中商产业研究院.2015年医药电商行业与市场现状分析及趋势预测
［2］冯英健.网路营销基础与实践［M］．北京:清华大学出版社，2013．
[关键词]中小企业网络营销对策
所谓网络营销，是以网络为基础，运用网络媒体交互性、数字化信息帮助企业实现营销目标的新型市场营销方法。更为直观的理解，网络营销是以网络作为基础，将消费者作为中心，为了实现企业的既定营销目标而开展的一系列活动。
网络营销的基本特点
一是虚拟性。网络市场是一个虚拟市场，企业间采用电子数据与电子传递进行交流，营销双方不管身在何地，都能开展交流与订货，从而实现快速而准确的数据信息交换。二是跨时空性。运用互联网，能够超越时空限制开展信息交换。企业可以在任何时候提供全球性的营销服务，从而达到尽量多地占据市场份额之目的。三是交互式。企业在网络营销中可通过网络；与顾客开展双向互动沟通。四是信息性。企业可以在网络空间中放置公司介绍、产品信息、相关图片等大量资料。参与网络交易的各方都可通过网络传输文字及图片等各类信息，从而为达成交易而开展信息交换。五是经济性。运用互联网开展信息交换以代替传统型的事物交换，这样就能节省店面销售、租金、水电与人工等成本，而且还可减少相互交换而带来的损耗。六是高效型。网络营销可以利用电脑储存巨量信息之特点，便于消费者开展查询，能传送的信息数量远远超过了其他的传统媒体，并能很好地顺应市场的需求，及时对产品作出更新或者进行价格调整，从而及时有效地了解与满足客户的需求。
当前中小企业网络营销的现状
在企业网站建设上存在问题。企业网站是企业实施网络营销的重要基础，在企业整体网络营销当中发挥着举足轻重的作用。企业网站建设当中的问题会直接影响到开展网络营销的最终效果。一是许多中小企业网站只有少量的静态页面，所提供的信息不仅量少，而且时效性也不强，难以满足网络营销之需要。二是许多中小企业网站的内容更新不够及时，甚至部分企业长时间不对网站进行更新。三是企业网站对于搜索引擎不够友好。一些企业网站大量使用色彩艳丽的图片与Flash取代文字，希望取得引人注目的显示效果，但是往往会忽略搜索引擎抓取内容之需要，不利于网站被搜索引擎收录，造成中小企业的网站作用大打折扣。
在对网络营销认识上存在问题。相当多的中小型企业对于网络营销的认识还停在较为浅薄的层面上，这直接影响到了企业网络营销活动的开展及其效果。这些问题主要体现在这些方面：一是大量企业视网络营销为企业网站建设，觉得只要能够将企业网站做好就是做好了网络营销。而事实上，网络营销除了建设企业网站以外，还有网站推广、邮件营销、销售渠道开拓及网络广告投放等诸多方面内容。一些企业在网站建设完毕之后就不再开展推广活动，导致网站难以发挥出应有的功效。二是一部分企业负责人觉得网络营销的中心环节是网站的建设与推广，而网站建设与推广的中心就是计算机网络技术。事实上，对于网络营销的实施者来说，除了要掌握计算机网络方面的专业知识和技术以外，更加重要的是要对营销策略与目的具有深刻的理解与独到的看法。三是缺乏整体观念。大量中小企业把网络营销与传统营销方式完全分离开来，看作是两个毫不相干的内容来进行运作，导致了企业资源的浪费甚至产生冲突。网络营销应当纳入到企业的整体营销战略规划之中。网络营销活动绝对不能脱离营销环境而单独存在，它必然和企业的整体营销战略密切相关。
在网络营销实施中存在问题。一是运用不合理的方式进行网站推广。一般来说，中小企业因为技术实力等方面的因素，很少由自身来开展网站建设和推广，大多是将推广工作承包给商。商与企业在利益与目的上存在许多不一致之处，而且商的资质也是良莠不齐的，这就造成商常常会为了实现自身利益最大化而运用一些不合理的推广方法，比如，垃圾邮件、恶意点击、故意在网站中加入恶意代码等。二是和企业的整体营销方案相互脱节，缺乏企业销售部门与渠道的大力支持。一些企业在网站建设与网站推广上都取得了较好的成绩，但极高的访问量却难以带来产品销售量之上升，其主要原因就在于配套的销售措施未能到位。
中小企业发展网络营销的对策
形成正确的企业营销观。中小企业负责人应当努力学习与了解网络营销的相关知识，从而形成良好的网络意识，树立起利用国际互联网络来加强经营、开发产品、拓展市场、提升自身竞争力的企业网络营销观。中小企业应当对自身存在的传统经营管理模式加以改造，重新设计与改进企业的业务流程，形成科学的企业治理结构与内部控制制度。将原有的金字塔型管理系统变得扁平化和网络化，重塑企业内管理机制，产生适合进行网络营销的管理体制与企业文化。要从企业发展的战略上认识到抢抓网络信息市场的重要意义与紧迫性，从而抓住有利时机进行网络营销。
营建良好的中小企业网络营销平台。企业要实施好网络营销，必须依靠由政府、企业与社会共同建立起来的较为完善的管理支撑平台，这是事关广大中小企业能够真正实施好网络营销的重点所在。从外部环境来看，当前还普遍存在网络基础设施与网络营销应用系统等难以符合中小企业个性需求、物流配送、消费文化及购物观念等大量障碍，这就需要政府、企业及社会各方的共同努力才能得以解决。政府应当积极支持，并在资金、政策等方面向中小企业适当倾斜，各级政府、企业与科研院所应当共同合作，开发出适合中小企业进行网络营销的技术支撑平台。
加大企业网站的推广力度。网站需要得到推广，才会有访问，有访问才能带来有需求的用户，增加网站的浏览量至关重要。网站推广主要是企业通过对网络营销站点进行宣传，从而吸引客户访问，以树立起企业的网络品牌形象，促进企业产品的销售。当前，站点推广可采用网络广告营销、搜索引擎竞价排名、博客网络营销等方式进行。
一是通过网络广告开展网络营销。网络广告是进行网络营销的一种重要方式。企业可通过网络广告以达到宣传自我形象的良好效果，增加本企业网站的浏览量，尤其是在新浪、搜狐、网易等三大门户网站上，宣传效果最佳。近年来，网络广告发展极为迅猛，越来越多的中小企业愿意在网络广告领域加大投入，达到提高公司知名度的效果。一些企业还考虑在访问量大的网站上，通过网络广告宣传就能让网民接收到相应的链接，直接进入到企业的网址上，从而提升本企业网站的点击率。
二是通过搜索引擎竞价排名开展网络营销。搜索引擎竞价排名是一项当前风靡全球的网络推广服务项目，该项目以提升企业的销售额作为直接目标，具有覆盖而较广、针对性极强、操作十分灵活、投资回报率高等优势。具体来说，搜索引擎营销就是依据用户在使用搜索引擎时的方式，利用用户进行信息检索的机会，尽量将企业营销信息及时传递给目标客户。用户检索使用的关键词就反映出其对于这一产品的强烈关注。这种关注就是搜索引擎被运用到网络营销之中的根本原因。而竞价排名就是将竞价拍卖机制引入到搜索引擎领域之中，运用关键字搜索结果的排名先后，以达到开拓市场之目的，可见这是一种全新网络营销模式。简单来说，就是运用企业网站之间的相互竞价，依据竞价多少来决定针对某一关键字在开展搜索过程中结果排名的先后顺序。据调查，搜索引擎竞价排名是目前在网站推广方面最为廉价和最为高效的一种方法。通过竞价排名这一全新方式，中小企业如果排在某些关键字搜索结果的最前面，就会有更多机会去赢得大量直接用户的关注与访问。当然，搜索引擎所遵循的不点击、不收费原则，就能很好地保证企业的切身利益。
关键词：移动RIA；WebGIS；购物平台
1 研究背景与目的
电子商务与传统商务模式各有优缺点。一方面，目前电子商务主要采用B2B，B2C和C2C等商业模式，这种纯虚拟购物模式经营服务范围广泛，便于商家通过网络推广商品。但是，它缺乏本地化、现实性和灵活性等服务特性，相关法律还有待进一步完善，时常发生消费者合法权益遭受侵害的事件。另一方面，传统购物方式能实现面对面交流，让消费者享受较好的售后服务，而且相关法律也比较健全。但是，城市之中实体店布局分散，消费者难以全面了解商品店铺的信息。以至于其在寻找适合自己所需商品的实体店过程中会花费大量的时间和精力。同时，商铺知名度也仅仅能覆盖到其周边的有限地区，销售对象比较单一，影响范围不够大，限制了商家拓展市场和增加销售额的营业需求。因此，整合网上购物与实体店购物的优势，探索一种更安全便捷的购物新方式，成为消费者和商家共同的社会需求。
本文拟通过将HTML5移动富客户端开发技术和WebGIS技术结合，把网上浏览和线下实体店购物结合，基于地理信息服务，搭建一个面向Android移动端的街区购物平台。让消费者可以基于地图，进行店面浏览、商品浏览、空间定位、路径导航及各种复杂空间分析等，同时为商家扩大宣传、拓展市场提供便利。
2 技术支撑
本系统采用以HTML5为代表的新一代移动富客户端技术，利用HTML5、CSS3和JavaScript的技术组合进行Web前端开发，对于简单的地图浏览功能，在客户端完成，复杂的空间查询与分析任务则由服务器完成，之后将结果传送到客户端进行输出。其中，涉及到的关键技术及其实现介绍如下：
（1）HTML5标准下的关键技术
Canvas元素：Canvas元素是HTML5的一部分，允许脚本语言动态渲染位图像。在本街区购物平台设计中，一方面，在Canvas下，通过 JavaScript语言调用Google Maps API，将功能强大的 Google 地图服务潜入到本系统平台中，作为系统界面底图。另一方面，在Canvas构建的界面画布上，通过调用WebGL API进行硬件3D加速渲染，结合相关店面的栅格图像资料，对店面进行三维场景展示。
进行数据本地缓存，实现离线应用：HTML5中新增的Web storage存储机制可以进行key/value方式的数据存储，以特定的网络数据如地图信息等进行本地缓存。本研究项目主要通过调用其API，利用Web storage的sessionstorage 和localstorage两种本地存储类型，实现地图数据缓存。
（2）空间地理位置信息服务的实现
多方位置共享：本系统提供多方位置共享功能，通过调用手机内置GPS提供的接口，获取自身位置信息；同时利用Web SOCKET即“套接字”技术，建立服务器和客户端的通信，进行用户位置信息共享。
空间分析服务：本购物平台服务器端采用ArcGIS Sever作为GIS服务器，基于ArcObject 基础类库，提供强大的空间分析功能。
其它辅助技术：本系统在开发模式上选择基于组件式Web开发——Sencha Touch，利用PhoneGap技术实现对客户端软硬件资源的调用，基于Ajax异步传输技术，实现地图显示与数据传输的异步化，增强用户视觉体验。
3功能模块设计与实现
本平台将现实中的实体店虚拟化，在相对应的地图中进行标注和展示。主要面向用户为：店家、消费者。功能模块划分也从两个角度进行，具体如下：
消费者：
一、 浏览
提供两种商品浏览方式：一是基于地理位置，从地图中找到相应位置的店面，然后对店面里的商品进行浏览。二是基于商品或店面属性，在兴趣点搜索窗口中，输入属性信息，查询和定位到相应属性的店面和商品。
1、 常规：放大、缩小、漫游、鹰眼；2、基于三维场景，进行自动漫游，实现模拟逛街；
二、查询
1、 基于属性字段查询：基于商品名称及类别查询；基于商品价位查询；基于名称关键字查询店面；2、 基于空间位置查询
三、定位
1、确定自己的位置；2、多方好友位置信息共享，并标示于地图上；3、可以设置共同兴趣点，共享位置信息，并显示在用户移动端地图上，便于多方用户快速便捷地向目标店面聚集，使双方在购物时便捷地进行会合碰面。
四、导航
1、产生距离最短距离路径；2、产生加权最佳路径（前提：生成产品价格分布插值图后，为购买商品进行路径规划，设置价钱和距离所占比重，生成最佳路径）；
五、店面参观
1、观看店面场景的三维展示；
2、了解店面的访问量、评价和某些商品的评价；店家：对于店家，提供服务有：（1）、常规方面：1） 在虚拟店中上传商品。采集相关商品照片，添加相关注释说明后由手机端上传到服务器，进行各自网店的商品添加；2） 通过手机端对商品进行增删等常规管理。（2）、特色服务：1）店家可以利用系统平台，将自己店面的基本信息如：位置，电话，QQ，邮编，网址等整合，通过平台相关模块，生成二维码，将其利用到网页和其它宣传版面，便于店面宣传；2） 系统提供链接模块接口，供用户将自身店面的音视频广告链接到地图上相对应的店面属性中，可以让消费者点击查看广告；3）进行店面三维场景展示。
4.结语
综上所述，基于移动RIA和WebGIS技术构建一个街区购物平台是切实可行的。一方面，采用最新的HTML5标准，旨在突破传统插件技术的限制，探索新兴技术的运用，以便达到网络应用无插件，提高网络运行速度，减少安全隐患和改进用户友好体验的目的。另一方面，探索将HTML5与WebGIS技术相结合，搭建街区购物平台，充分利用两种购物方式的优势，探索一个新的购物模式，达到商业盈利和服务消费者的目标。消费者通过这一平台，既可以在手机移动端方便地浏览感兴趣的店面和商品，又可以在地图上定位店铺和多个好友的具体空间位置，获取路线规划等空间分析服务以节约时间成本。商家通过这一平台，可以将自己店铺的相关信息到平台网站上，以便消费者进行浏览查询，同时可以对店面进行三维场景展示，这不失为一种扩大宣传和提升店面整体形象的良好机会。方式。因此，基于移动RIA和WebGIS技术构建的城市街区购物平台，具有商业前景与社会价值。（作者单位：西南大学地理科学学院）
参考文献：
[1]杜鹃. 电子商务之内涵简析及其与传统商务的关系[J]. 产业观察，2011，10（3），p.104-105.
[2]许宁. 020电子商务商业新模式探析[J].中国电子商务，2013（1），p.3.
【关键词】智能手机 移动学习 高校教育 基本功能 优势和不足
随着信息社会的发展和人才能力素质的要求，传统高校教育中单一的课堂教学形式难以满足现在教育的需求，因此智能手机的移动学习日趋成为各高校教育的补充和优化，从而为信息社会发展带来新的机会和挑战。其实，所谓智能手机就是手机本身的功能进一步扩大化，并依托移动通讯网络带来实际的无线网络并为之服务。总之，形式与功能的运用，推进了智能手机的移动学习在高校中的使用率。
一、移动学习的简要概述
（一）移动学习的内涵
移动学习方式是指在信息技术以及各种移动设备的协助作用下进行的一种移动式学习。在移动学习形式下，学习者的学习不会受到时间、地点等各种因素的制约，不论在任何时间、任何地点都可进行学习，这学习形式具有很强的随意性与非正式性。作为一种新型学习方式，移动学习所应用的移动设备必须对相关学习内容做有效支撑与呈现，同时要满足学习者与教师的交流与探讨等需求。智能手机的移动学习方式，是互联网技术、通信技术与远程教育的共同体，具有可随时随地学习的移动模式，它是在新技术条件下，对远程教育的深入延伸与拓展。
（二）移动学习的主要特点
与在线学习相比，智能手机的移动学习进一步改变了教室与教科书限定下的传统学习模式，使学生的学习趋向灵活化、方便化，同时学生、教师与学习场所的分离打破了学习过程中的时空限制，使学生的学习积极性得以有效提高。智能手机移动学习的实现，除了对有线网络技术的需要外，对相应的无线网络技术同样有很大需求，例如：WAP、蓝牙、3G及GPRS等各种技术，在快速发展的信息社会，科学技术得到了不断发展，为无线技术所需者的移动学习提供了技术支持与帮助，同时使其移动学习工具更便于携带，使用更方便。
二、 积极倡导智能手机的移动学习在高校中的应用
（一） 将WAP学习网站渗入到智能手机的移动学习中
其中，WAP网站服务是一种主要针对于个人手机网上浏览的直接浏览器，并且它只针对WAP网站服务，通常情况下它需根据手机自身的特点在特定的方位对其进行页面设计和功能设计并为之服务。由于部分高校至今为止所使用的学习网站和网络学习平台都只是在普通的电脑上安装终端的计算机应用系统。为此，我们需针对以上问题大力提倡将WAP学习网站应用于移动学习，进一步提高学生的学习效率和学习质量。
（二）进一步加强智能手机在移动学习中的学习内容推广和服务
其实，我们所知的新型网络推广主要指的是在移动学习网站中的WAP广播。其中，在应用上它是需要在一定技术范围内进行标准化规定和进行必要的使用协议规定，以此来减少互联网在通过定期或定时的数据传输和信息输送时所会出现的问题，这也是WAP广播的一项新兴技术。在推广和推送上我们可直接通过自动传输将信息过载给该用户，这样一来既缩短了用户在网络搜索中的搜索时间，还进一步为用户提高了网络效率和信息的价值，也加强了智能手机在移动学习中的推广和服务。如此一来，高校可根据学生所使用的信息、WAP等将不同的学习内容进行严格筛选，最终将其推送到学习者的智能手机上进行移动学习，以此来减少学习者在学习中的搜索时间和获取信息的价值，进而有效地提高高校学生的学习效率和积极性。
（三）高校应尽可能将无线网络覆盖，便于学生学习
其实，校园无线网主要指的就是整个校园或部分区域的网络覆盖，其中无线局域网在设计上较灵活有其高宽带和无线接入口的优点，在很大程度上既打破了有限网络的制约，也增强了校园网的信息量和信息点。由于高校学生在流动量上较大，因此在无线网的覆盖上我们必须增大范围。这样才能有效地为各高校学生提供一个既方便快捷的学习平台还能有较好的网络条件为之服务，方便他们随意进入学校的各网站了解最近事况和在线学习，这样有助于提高他们对学习的热情。
（四） 进一步提高手机软件在应用和系统支持中的软件服务
现阶段下的智能手机通常都具有其自身独有的特定操作系统和软件服务平台及支持用户在智能手机中的各种移动学习应用和操作，一般包括以下几点：第一，隶属于语言学习类的课程领域学习软件，如有道字典和金山词霸之类的学习软件及相关的电子书籍等。第二，一些用于学习之余的娱乐软件如安卓市场独家开发音乐、视频软件等应用软件。第三，一些基于社会性的学习软件，如移动QQ、微信、微博、人人网之类的这些在很大程度上既为高校学生提供了一个良好的学习交流平台还促进了学生对社会发展的有了进一步了的解。由此，我们应积极倡导高校将其现阶段的学习软件和各种辅学习软件推送到智能手机的移动学习中，让现有的网络学习平台和WAP网站增加对智能手机在系统上的支持和服务。
三、智能手机移动学习方式存在的优势与不足
（一）打破时空局限，使学习信息得到最大程度的使用，但系统兼容性较差
在移动学习过程中，其所强调的并不是受时空局限的学习方式，它强调信息终端的便携性，同时对学习者的学习方便程度起着决定性作用。现如今，科学技术的发展与智能手机的进步，在很大程度上可以满足移动学习的需求，同时对学习方式与搜索信息的传统性进行了彻底改革。因此，智能手机的移动学习方式具有显著的优势。但是在其使用过程中，也存在着自身的不足，智能手机的操作系统兼容性相对较差，由于智能手机的生产厂家数量非常多，他们对操作系统的选用存在较大差异，因此不同智能手机的应用软件存在很强的不兼容性，从而造成资源浪费和得不到合理运用。
（二）在现今技术支持下，移动学习更为活跃，但手机受硬件设备的制约
移动学习方式下，学习资源的主要呈现形式是以多媒体为媒介，而随着科学技术的进步，媒体格式技术得到了快速发展，为智能手机的移动学习方式提供了很强的技术支持与操作帮助，促进了移动学习在各大高校中的广泛运用，从而将移动学习在智能手机的广泛推广下得到更好的发展，充分实现了智能手机在移动学习中的应用，进而推动了高校对移动学习技术的使用率。但是，由于智能手机受硬件的制约，使得智能手机更新换代速度过快，同时也造成了智能手机在移动学习中根基不稳。另外，受某些因素的影响，目前许多智能手机的生产厂家把对手机软、硬件的更新换代作为技术重点，而对智能手机本身的问题产生严重忽略，例如：电池容量不足，开机反应速度慢，常出现死机，手机长时间上网产生硬件消耗并导致网络信号不稳定等问题。
（三） 时效性较强，实现了特殊化学习，但学习资源与移动学习意识不足
特殊化学习的实现因地域文化差异，导致学习风格的不同，同时在学习过程中遇到的问题也有很大差异，但是集体教学形式对这一需求难以满足。通过对智能手机的移动学习方式的应用，学习者可以根据自身的实际情况安装适于自己的学习软件，进一步实现自主学习，在另一种角度来讲对其终身教育的实现起到很强的推动作用。另外，在学习过程中，时效性是非常重要的，移动学习可以对学习者遇到的问题进行及时解决，同时向老师寻求帮助和上网搜索解决方案，以此迅速解决问题掌握知识重点，具有很强的时效性。但是，智能手机虽然资源丰富，但其资源大部分都是手机游戏和电子书，而某些资源还存在病毒和抄袭等问题，然而对学生学习起到真正帮助的学习资源却非常有限，这是智能手机的移动学习方式无法被广泛应用的一种软实力。由于大多数人缺乏移动学习意识，对手机的认识仅仅停留在通讯工具的层面，对如何利用手机进行移动学习缺乏较为直观的认识，进而造成了移动学习无法成为学习的主流。
四、如何实现智能手机移动学习在高校教育中的应用
（一） 将移动学习功能全方位面向学生
在移动学习中我们可进行促进式与交流式的合作学习方法。其中，我们可以对上课中老师给出的问题进行深一步探讨和研究，让学生在学习活动中发现问题和寻求答案，或是直接采用手机向老师提出相关学习问题，进而再提出自己的观点和看法，这样有助于促进师生之间的交流与学习。再者，在进行学习讨论时，学生与学生及老师之间也可以直接通过智能手机的各项功能和特点进行交互性的探讨和交流，以此来解决学习中所遇到的相关问题。这样一来既能合理的将智能手机的学习功能得正确利用，还能进一步提高学生的学习效率和人际交往及沟通能力。
（二） 将移动学习功能面向高校教师
在移动学习中，一方面；老师可针对学生所遇到的各种学习问题通过手机的短信模式进行问题答复和解决，并给出相关的解决方式方法。也可以采用邮件方式对学生进行单方面的学习辅导和教学及学生课后作业的安排和提交，并在定期或不定期之间抽查学生的学习近况，以便于针对不同学生的学习进度采取不同程度的教学指导和授课。另一方面；老师应在课余之时对学生进行适当的课外活动学习和交流，进而帮助他们能在课外的学习活动中接收不同的教学内容和教学方法，还能使他们在学习知识同时也能了解社会发展趋势，从而让这些辅的学习功能为高校学生提供更多的学习方法及提高他们的见解，这样对学生的学习质量有很强的提升，同时还可拓宽学生的知识范畴，利用智能手机进行移动学习，进一步丰富与扩展了学生的学习，最终解决教师在授课中所面临的各种实际问题。
结束语
由上述可知，随着时代的发展与科技的进步，智能手机在其发展过程中，已逐渐向着人性化、多元化与客观化的方向进步，尤其是对3D手机的积极研制，为智能手机的开发与发展注入了新鲜血液。然而，在使用过程中手机电池的容量及寿命、手机安全性以及GPS功能等多方面的技术研发，促进了智能手机的移动学习方式的可持续发展。然而，对于学生是否可以正确、科学地应用智能手机进行移动学习，需要学习者更新观念，树立起正确的学习观，坚持随时随地学习，这是我们对未来应用智能手机进行移动学习的期望，同时也是对现在智能手机的移动学习方式在高校的应用和看法。
【参考文献】
[1]宋少婷.王朋娇. 基于智能手机的移动学习在高校教育中的应用研究[J]. 中国教育信息化.
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[4]王杰.基于智能手机的移动学习课件设计与实现[J].计算机与数字工程.
[5]左有.移动学习在大学生学习中的应用研究[D].南昌大学.
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[7]王朋娇，王爱文，孙革.手机移动学习平台在开放教育中的构建研究[J].现代远距离教育.
关键词： 新媒体 经典阅读 高校图书馆
阅读是人类获取知识的基本手段和重要途径。人们需要通过阅读更新自身的知识、增广见闻、愉悦身心。所谓经典阅读就是对经典书籍的阅读，这是一个沉静与沉思的过程，在这种沉静沉思中，我们不仅获得知识、人生经验，还净化思想。然而在全媒体时代，中国人的阅读生活受到猛烈的冲击，网络文化、电子媒体、数字化时代、快节奏生活纷至沓来，快餐文化、快餐阅读等越来越流行，“一书在手，乐而无忧”的传统阅读、经典阅读已渐渐成为一种奢侈，人们的阅读时间越来越少，国民阅读率持续走低，阅读已渐行渐远。倡导经典阅读和阅读推广已成为迫在眉睫的问题。
一、新媒体环境下高校经典阅读的现状
随着新媒体时代的到来，手机、电脑阅读方已经成为大学生的主要阅读模式。大学生到图书馆借书、阅读纸本的少了，不常到书库借书，也不再到阅览室读书。他们靠网络与电子书来获取阅读需求，甚至靠网络搜索、解决学习中遇到的问题。对于经典的阅读方式越来越数字化、图片化、影视化，对经典的理解和感情的升华都没有通过原著阅读来得真实，所以高校开展经典阅读活动迫在眉睫。
1.经典阅读的广度不够
来自复旦大学的调查显示：目前大学生阅读本专业经典著作的有15.2%，阅读人文社会科学经典著作的有22.8%，阅读专业期刊的有9.3%，阅读英文文献的有5.2%。阅读数量的不足和范围的狭窄必然导致阅读质量下降，大量有价值的书籍不能进入大学生的视野。
2.经典阅读的深度不够
越来越多的人喜欢读图和读网，反映时代的读书取向。阅读品位折射出的是国人的文化素养，阅读品位的变化则体现出国人心理的变化和文化形态的变迁，更可以让人感受到时代潮流的症候。当下，国人好“浅阅读”的风气，凸显了整个社会El益浮躁肤浅的荒诞化。而据最新神经医学研究成果表明：数字化阅读局限人的视野，使人越来越缺乏耐心读完长篇幅有难度的文章，因而最终可能损害人的理解力和记忆力。
呼吁经典阅读的回归，就是期望每一个主体通过阅读那承载着情思与智慧的文字符号，在自己的精神世界中生成任何外在现实都不可能替代的内在现实。把浅阅读转化为深度阅读，真正精选出那些承载民族文化记忆、情感和精神意志，富于思想力量和艺术意蕴的作品，让新媒体的价值真正显现出来，从而让书香飘荡在虚拟空间。
3.经典阅读的指导不足
当代大学生的阅读呈现出全开放、多元化、多层次的格局。这一方面反映了当代大学生所具有的开放和独立心态，另一方面说明了大学生读书的无序性和盲目性。同样复旦大学“世界读书日经典文本阅读情况调研”结果显示：半数人表示希望增加名师导读。我长期在图书流通服务过程中调查显示：对于中外文学名著，60%的学生表示由“兴趣”而阅读，另有34%和22%的学生因“增长见识”和“老师推荐”而读；而对于专业名著，88%的学生是为了“提高专业水平或者学术研究能力”。这说明无论是重点大学还是普通大学的学生对经典虽然有阅读愿望，但都缺少指导。
二、新媒体环境下高校图书馆开展经典阅读的策略
1.加强对经典阅读的指导
高校图书馆既是大学生接受专业教育的第二课堂，又是实施素质教育的基地。图书馆员有责任、有义务指导大学生进行经典阅读，培养他们的人文素质和专业修养，提高他们的社会竞争力。针对经典阅读的指导可以从以下方面入手。
一是要增强新生的阅读经典意识。高校图书馆应在新生开学之初开展经典阅读活动，做出经典图书介绍的展板及宣传图册发给学生，吸引他们关注经典书目，回归经典阅读。二是要让学生明白阅读经典的意义。由于当代交叉学科和边缘学科的大量涌现，任何一部经典著作都有可能被不同的学科采用，并从中汲取全新的观点，因此只有使阅读成为习惯，才能不断提高对自己所学专业的认识，从而开展研究。三是要推荐经典阅读书目。高校图书馆员和高校教师要密切联系，第一课堂是老师传授知识的阵地，第二课堂就是图书馆，是提升和扩展学生知识面的阵地，图书馆需要结合课堂需要采购有益于学生知识开拓及个人学识增长的图书，比如中国传统文化经典、中外经典文学名著、名人传记、成功学经典、专业经典图书的采购和推荐。学生可以根据自己课外的安排，明确大学时代阅读目标。四是要辅导学生制订经典阅读计划。在新生的导读课上，要求学生在大一阶段就制订经典阅读计划，可以分学期、分年级、分假期等制订阅读计划，在经典图书的选择上，也要宽面选择，比如自己感兴趣的一些人物传记、随课堂需要的一些解惑书籍等，真正从网络上碎片式的阅读回归到对经典的阅读上。五是要成立经典阅读协会，开展经典阅读交流。高校图书馆可以成立经典阅读协会，吸引一些有阅读成果和心灵感悟的学生进会，鼓励他们写一些读书笔记、阅读推荐、读书心得等活动，然后通过他一个点的放大，阅读帮带更多身边还没有或者即将开始计划经典阅读的学生进行阅读交流。
2.成立经典阅览室
高校图书馆可开设经典书目阅览室。首先图书馆通过对本校的专业、学科、教材的调研和老师推荐书目的汇总选择经典图书，供学生提高自我知识水平；其次图书馆应增加硬件设备，比如电脑、手机、平板设备的采用，将数字化的中国经典图书、外文原著图书和经典电影、经典讲座等放入服务器，使用户无缝连接使用，这样不仅可以满足学生对新媒体的使用习惯而且可以开拓经典阅读的新方式，更可以根据时间、节日、主题的不同，挑选不同种类的经典书目展示，供教学员丰富课外文化知识。
3.开发专业经典阅读网络互动平台
随着网络技术的发展，图书馆文献资源的数字化工作也不断加强，图书馆应根据高校读者知识水平和计算机应用水平的要求，设计并搭建网络互动平台，由学生、老师、图书馆员组成的经典阅读互动模式，老师根据教学和学生的知识扩展需求向图书馆员提供阅读书目，由图书馆员将书收集并数字化，放在网络互动平台上，由学生参考阅读，学生可将电子书中不懂的部分直接复制给老师，由老师给予互动帮助。这样既可以顺应时代潮流又可以节省纸本文献的购买费用。
4.创新经典阅读新模式
在新媒体环境下，经典阅读也不再局限在纸本经典图书的阅读，为更好地利用新技术、新媒介开展经典阅读，高校图书馆应集中人力研究经典图书的网络推广，比如说图书馆可以开发古典经典文献数字资源、优秀教师讲座的视频资源、专业领域的经典图书和学术研究成果展示等，图书馆通过微博、微信、QQ、MSN、邮箱等多种聊天和传输软件，将经典书目推荐给大学生；图书馆可以开发手机应用程序，学生可以下载安全应用程序将经典数字图书自行下载，方便、快捷。
参考文献：
[1]陆浩东.泛在信息社会中经典阅读价值思考[J].图书情报论坛，2012（1）：49-51.
【关键词】TED；TEDx；TED-ED：开放教育资源；网络社区
【中图分类号】G40-057 【文献标识码】A 【论文编号】1009―8097（2013）04-4）01244
自2001年麻省理工学院（MIT）宣布启动“开放课件”（OCW）项目以来，“开放教育资源”（OER）运动蓬勃发展，已成为近十年来全球教育领域备注关注的热门话题，随之应运而生的各类开放式网络学习资源及学习社区更是见证着信息时代教育大变革时代的临近――从P2PU、TED、Openstudy到可汗学院（Khan Academy）、EDx、Udacity、Coursera等等，这些点亮教育未来的新思想、新方法，一次又一次地向全世界的学习者宣告：原来学习可以这样。
在一支支开放教育资源创新和探索的劲旅中，TED以其另类的发展模式和全新的共享理念异军突起，在极短的时间内就迅速成为全球OER领域备受瞩目的焦点，为广大的学习者带来了知识、思想和创新的福音。也许TED所传递和共享的并非传统意义上的教育资源，但她在重新定义“成功”这一概念的同时，无疑也在阐释和述说着信息时代一种全新知识共享和学习方式的诞生。作为OER的典型案例之一，TED为什么如此之“火爆”？或许可以从其发展历程、运作机制、传播共享特点等的解读之中找到开放教育的成功经验。
一 TED的起源与理念
1 TED的起源
TED（Technology，Entertainment，Design）是总部设在美国的非盈利组织种子基金会（Sapling Foundation）下设的大会，最初由美国建筑师和平面设计师理查德・S・乌尔曼（Richard Saul Wurman）于1984年创办。会议的宗旨是“用思想的力量来改变世界”。TED似乎从诞生之日起就与新科技成为了“天作之合”――首届会议了当时最新推出的索尼压缩光盘和卢卡斯电影公司（Lucasfilm）的最新3D图形。第一届会议后，由于资金问题，TED停办了5年。从1990年开始，TED大会每年在美国加利福尼亚的蒙特利（Monterey）市举办。每年三月召开的TED大会邀请众多科学、设计、文学、音乐等领域的杰出人物演讲，分享他们在各自领域探索的最新成果。当时的TED定位于“硅谷精英嘉年华”式的封闭式聚会，“传播一切值得传播的思想”这一理念也仅局限于科技及设计界的小圈子。
2 TED的发展
2001年，英国知名传媒人克里斯・安德森（ChrisAnderson）加盟TED，创立了种子基金会，并开始营运TED大会。此后，会议基本上能依靠自有资金来运转，经济效益的极大好转进一步提高了主办方的效率，并且逐步改善了会议的网络环境。在安德森“开放、交互”的媒体理念推动下，TED突破了科技、娱乐和设计界，延伸至教育、文化、商业、艺术等领域，主办方认为只要关乎人类创新生活的所有想法，都可以在这个论坛上分享。2005年，TED推出TED Global大会，与TED大会每年仅在美国的蒙特利市或其周边地区举办不同，该会议会于每年夏天在不同的国家举办，旨在让全球各个国家、地区的人都能参与。至此，TED开始发展成为全球各类精英交流创新思想的开放式盛会。
自2006年开始，TED做出了一个影响其未来发展的重大战略决策――将录制多年的演讲库资源制作成TED Talks上传至互联网上，供全球的观众免费下载和观看。这种做法在当时的TED内部曾产生过很大的争议，而安德森坚持认为：“把这么多原本可以有更大影响的想法锁在一间屋子里，又有何用？”三年后，TED进一步推出开放翻译计划（the OpenTranslation Proiect），提供TED演讲的字幕及互动文字记录，供志愿者翻译成各种语言。近几年，TED还通过组织各种创新项目，如线下社群活动（TEDx Events）、梦想资助计划（TEDPrice）、青年社群（TED Fellows）、在线对话（TEDConversation）、在线社区（TED Community）等，不断扩展组织规模，吸引越来越多的学习者，同时树立品牌形象，提升口碑信誉，努力实现其创办宗旨；“Ideas Worth Spreading（传播一切值得传播的思想）”。截至2013年3月，TED官方网站上收录的TED演讲视频已达1400多个。
经过近十年的发展，TED已从过去少数上层精英人士的“自娱自乐”，转变成为今天享誉世界的全球知识传播和学习者创新、交流的共享社区。
二 ED的运作机制
1 TED的组织机制
TED在其发展的早期一直定位于精英路线，从其邀请的演讲嘉宾阵容中可见一斑。由于演讲者多为在各自领域的前沿创新者，因此演讲的内容都极具前沿性和引领性，TED议题涉及众多领域，并且不受政治、宗教、性别等限制。不长于18分钟的视频，让听众领略巧妙设计的同时，也深深惊叹于那些前沿创新者们新颖而大胆的想法。
目前TED的网上视频虽然是免费共享的，但面对面会议的门槛仍然很高，以TED大会的参会收费为例，2012年为6000美元，2013年是7500美元。TED之所以采取这样的组织运作机制，在于其认为“质量是共享起航的第一步”。正是面对面会议的高标准、谨慎、细致安排，使得演讲内容和质量得到了充分的保证，也就确保了TED的前沿性和引领性。再借助于iTunes、Facebook、Myspace、Twitter等公共平台共享其视频，不断吸引全球民众的关注。这种做法不但使普通民众能够免费共享到最新的创新思想，也使越来越多的演讲者们愿意来参加TED大会，以借此平台宣传和传播自己的新想法，由此便形成了一种良性的循环机制。
在凝聚人才方面，TED也推行了一系列措施，如TED Fellows项目旨在吸引正在实践好的想法、行动的青年人加入到TED社区中。TED社区借助这些来自社会不同的行业及领域、却又都乐意尝试改变世界的开拓者们，来启发更多的人去做积极的改变。而选入TED Fellows项目的创意者们也可以因此得到TED的帮助。他们可以有幸受邀免费参加一年一度的TED大会或TED Global大会，还有机会参加为期两年的Senior Fellows项目，该计划可以让他们连续参加四次TED和TED Global大会，将他们的创意更好的传递给全世界的人。
充分利用网络社区，也是TED组织运作的一个成功经验。TED Conversation平台在为全球学习者提供交流场所的同时，也为TED品牌的不断推广提供了载体。诸如TEDx Events、TED Price的创意都是首先在用户之间酝酿出来的。所谓TEDx（“x”指Independently organized），就是指那些由本地的TED“粉丝”们自愿发起、自行组织的小型聚会。人们通过邀请当地演讲人现场演讲、共同观看TED演讲视频等活动，就一些问题进行深入的交流和讨论。TEDx最主要的特色在于既能够体现举办者的当地特色，又可以让全球不同文化的人相互了解。目前，TEDx Events已经遍布全球50几个国家，举办了6000多场活动。在中国，TEDx Events也已经举办了200多场。
2 TED的审核机制
在开放TEDx的举办许可之后，有人质疑TED的这种发展模式，然而TED并没有担心这种开放的模式会对其品牌和声誉产生不好的影响，这一切都得益于TED严格的审核机制。
首先，TED演讲邀请的嘉宾皆为各个领域的集大成者或是执着的创新者，这些人本身具备极强的向心力：即便是“粉丝”们举办的TEDx会议，邀请的演讲者也都是能够体现当地特色和发展前沿的开拓者，这就确保了演讲嘉宾对观众的感染力和吸引力。
TED还明确要求，TEDx不可以和商业机构合作；活动主题不允许被单一的政治、宗教或商业议程所左右；赞助商的身份不允许为从事军火、烟草和成人用品等行业的人员；参会人数少于100人时其接受赞助的金额不能超过5000美元，不允许赞助商冠名活动名称；对于申请100人以上规模的活动，TEDx的组织者必须至少参加过一次TED官方活动，确保其能够接受和理解TED的理念与价值，并且对TED有深刻的认同感。除此之外，TED还会给每一个组织者一套模板，在完成活动后，需要上传活动的视频以供分享。从过去的经验来看，TED官方确实有取消TEDx举办者资格的案例。
另外，TED对于TED Fellows的选拔更是严格。TED官方每年只提供40个TED Fellows项目的名额，而能进入到Senior Fellows项目的只有lO名幸运者。
3 TED的教育资源服务机制
2012年，3月12日，TED在Google旗下视频网站YouTube上开设了专门的教育栏目“TED-ED”，自此全世界的教育者都可以在http：///这个站点上传自己的视频。TED希望能“邀请全球的教师提交他们最棒的课程”，要求每个课程视频总时长不超过10分钟。安德森指出，“我们希望证明学习也是一件能够令人兴奋的事情，并且可以吸引更多的‘终身学习者’。”
TED-ED频道主要包括以下几个组成部分：课程标题、视频播放区、动画简介、即时练习、思考题、深入挖掘、分享按钮、翻转课程工具。其中“即时练习（Quick Quiz）”直接指向针对视频的练习题，学习者作出选择后可以查看回答情况并且能够回放与题目内容对应的视频。“思考题”部分则是提供与教育视频相关的主观题，“深入挖掘”为学习者罗列了相关拓展材料。TED-ED中的重头戏为“Flip This Lesson”，这是TED-ED的个性化课程制作工具。教师不仅可以利用这款工具编辑TED-Ed、TEDx、TED上的视频，还可在YouTube上选取需要的素材进行编辑，或是自制视频来满足自己的教学需要。点击上传后，视频就可在YouTube上，供全世界的学习者点击观看。而观看者同样可以对同一段视频进行重新编辑，再。在教师页面中可以看到学习者的进度和答题情况，并以此评估学生的学习水平和课程的适用性，进行下一步的完善。
TED-ED的创举在于当众多在线教育平台仅共享课程资源之际，对课程的制作工具进行共享。依托YouTube的丰富资源，不仅解决了教学内容来源问题，更是体现TED官方己然认识到开放教育资源的发展从建设层面向应用层面的转变。对课程flip的功能更是运用了“以学习者为中心”的理念，作为教师可根据学生学习情况方便的更改、完善课程，学生也能从自己的需求着手，做出适合自己学习模式的视频供大家参考。
由于TED-ED频道刚刚上线，视频编辑工具的功能仍有待完善：教师对于其提供的通用性工具的摸索需继续深入：与此同时，针对课程的学习支持服务也未过多涉及。尽管如此，TED-ED的未来发展依旧令人瞩目。
三 TED的经验与特点评述
1 以“开放”塑造品牌文化
TED最初的定位是美国社会少数精英之间口口相传的小型集会，参与门槛高，涉及话题范围小；然而，在2006年将多年积累的视频共享之后，其辐射范围和知名度呈几何级数式增长。安德森所倡导的“开放”理念给TED带来了意想不到的成长速度和发展空间。TED不是最早提出“开放”理念的机构，也绝不是最后一个以此为理念的，但却走出了属于自己的道路。开放的理念必须与符合自身特色的运营模式相结合，才能相得益彰和可持续发展，这或许就是TED的成功之所在。
2 对演讲者的独特定位
TED邀请的演讲嘉宾来自各个领域，他们可能是建筑设计师法兰克・盖瑞（Frank Gehry）、动物行为学家珍妮・古道尔（Jane Goodall）、微软的比尔・盖茨（Bill Gates）、欧美流行乐坛天后Annie Lenox，也有可能是默默无闻，名不见经传的公司职员、癌症患者，但他们无一例外都是喜欢思考、积极生活、执着追求创新，热爱自己事业的人。这样的人在分享经验时，光是那番热情即可打动听众。
3 对演讲时间的严格要求
每一个TED演讲视频的时长都不会超过18分钟，这是普通人能够连续集中注意力的最大时长。在新开辟的TED-ED栏目中，每一个教育视频的时间甚至缩短为不到10分钟，这样的设计俨然成为微视频的范例，这一切都源于TED对于听众的密切关注。
4 依托于社交媒体的传播、推广渠道
如果说OER的许多成功案例凭借的是名校的全球知名度和影响力，那么TED在网络推广策略方面的有效运用可谓是功不可没。依托iTunes、Facebook、Myspace、Twitter等社交平台，黏合网络社区，吸引大众追随、分享和交流，以此来推动品牌的影响力。在网络社区中，组织者引导人们积极思考，针对各类问题展开辩论和交流，使越来越多志趣相投的人加入其中，共享头脑风暴的盛宴。
5 严格的审核机制
TED凭借在全球的大规模传播，赢得了不同国家和文化群体对其价值理念的认同，但又不会对其品质和声誉产生不良的影响，这主要归因于其严格的审核机制。可见，自由是相对的，开放也需建立规范。成熟的组织和运营机制，可以使创新者们在天马行空之际却没有后顾之忧。
6 演讲议题引领科技前沿且发人深省
从第一届TED大会起，许多会议议题便与最前沿的科技产品紧密联系，TED演讲见证人类科技的一次次进步和飞跃。近年来，与人类生活和发展密切相关的全球性公众话题也开始备受推崇，如环境、灾难、癌症、生命等，这些关乎人类生存的重大议题借助于TED的平台引发了全球公众的关注和思考，这种引领与前沿的视角，使得TED视频有着无可比拟的深度及人性的魅力。
四 对我国开放教育资源发展的启示
我国于2003年启动了高等学校教学质量工程国家精品课程建设项目，时至今日，国内各高校已经累计了大量的精品课程，亟待从资源建设阶段向资源应用的转变。TED创立之初并未以教育立名，但其激发起全球观众思考和交流的潮流以及“传播一切值得传播的思想”的理念，事实上已经成为全球开放教育运动中的重要力量和成功典范。近年来TED对于教育的关注及其本身带给教育领域带来的启发和灵感正在引起教育界的普遍关注。2013年的TED大奖更是颁给了致力于通过网络帮助边远地区儿童实现自我学习的苏伽特・米特拉（Sugata Mitra）。在中国开放教育资源建设与发展的转型期，应当从TED的成功当中汲取经验，滋润和丰富中国开放教育资源这片刚刚开垦的新领域。
1 规范资源开发模式
TED要求每一个演讲者的演讲时间都不长于18分钟，且为线下活动的组织者提供统一的模板，这就保证其活动呈现形式的一致性。观众在收看TED的视频时既不会因为时间过长感到乏味，也能受益于其清晰的分类和结构化的设计模式。相较于TED，我国目前的精品课程开发主要集中于各高校，由于缺乏统一的开发模式，资源形式各异，且存在“重评审、轻维护”的现象，使得资源的利用率不高。单个精品课程的时长通常达到四五十分钟，无论是评审还是学习都缺乏效率和实用性。中国的开放教育资源要在应用阶段取得突破性发展需从统一开发模式做起，将各式资源按照同一范式标准化；对于持续时间过长的视频课程，可以按照知识点进行切分，迎合微学习的发展趋势。对于资源共享应用的准入限制也应放宽。与国际开放教育资源相比，我们的精品课程、公开课等资源仅可在线浏览，不能下载，更遑论自主编辑，全民“翻转”了。缺乏深度学习文化，是制约着我国开放教育资源发展的重要瓶颈。开放教育资源运动旨在将数字化学习资源分享给有需要的人，挖掘每一位参与者学习潜能，培育出浓浓的分享、自主的学习文化。倘若网络仅是替代老师成为新的学习灌输者，这将本末倒置。中国开放教育资源的发展需要同国际发展趋势接轨，完善国内共享协议的同时，调动网络学习者的自主性，提高资源的利用率，推动网络学习文化的升华。
2 多辐射推广路径传递社区学习理念
根据精品课程推广主体的不同，我国精品课程推广模式可分为教育行政部门推广模式、精品课程教师推广模式以及协会组织和个人的自发推广模式。在三种模式中，目前还主要是依赖教育行政部门的推广。相较于TED依托社交平台、线上线下齐头并进的推广机制，我国的开放资源推广渠道过分狭窄，应注重网络平台的运用，如微博、社交网络等增强影响力。
随着开放教育资源运动的发展，人们不再满足信息和知识的获取，而更渴望能够与他人一起交流、讨论，我国已有学者指出，整合开放课程资源与社交学习是开放课程资源发展的趋势之一。中国的开放教育资源建设应紧跟这一趋势。从TEDx的受众结构中可以看出，中国的学生和互联网人士对于社区学习、互相交流，开展头脑风暴的热情日益高涨，目前兴起的Udacity、Coursera等网络课程中，许多学习者也正在自组织各式线上、线下的交流活动，这正是中国开放教育资源运动传递社区学习理念的大好契机。构建社区学习平台既可减轻繁重的资源支持服务的工作，更为众多富有激情的学子提供了一个互相学习、交流的空间，在这里不仅可以传递知识，更能传递思维的火花，点亮中国教育改革的未来。
关键词：“互联网+”；创新创业教育；网络资源；创新学习；创业能力
知识经济伴随着科学技术的发展变化，在创新型国家发展建设中越来越需要创新型人才。加快培养高素质的创新型人才，提高大学生的创新能力，是当前社会改革发展的重要目标。为顺应大众创业、万众创新的新趋势，全面深化高校创新创业教育改革工作，2015年5月国务院办公厅印发了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（[2015]36号），文件对目前我国高校创新创业教育改革进程有着深刻的引领作用，其核心内容是让创新创业成为学生、教师、学校管理者以及全社会成员的理性认知和自觉行动。为顺应世界“互联网＋”发展趋势，充分发挥我国互联网资源的应用优势，2015年7月国务院印发《关于积极推进“互联网＋”行动的指导意见》，加快推动互联网与各领域的创新发展整合，提升经济生产力创新。新形势下的经济社会发展必然以改革创新为动力，因此，高职院校要抓住时代机遇，紧跟互联网时代步伐，积极利用网络资源推进高职学生进行网络创业，全面实施创新创业教育改革[1]。
一、高职院校创新创业教育的现状
据统计，全国高校应届毕业生从2001年的114万人增加到2014年的727万人，到了2015年更是高达749万人。数据表明，在“十二五”时期，年平均达到约700万人的应届毕业生，市场人才偏向饱和，严峻的就业形势让门槛较低高职院校的毕业生感到前所未有的压力[2]。应对高校的扩容以及就业市场的激烈竞争，创新创业成了新形势下解决高校毕业生就业的客观选择，同时也符合国家创新型人才的培养目标。自主创业是新时期高校学生就业过程中的一种新选择，也是对传统就业观念的挑战，为社会提供更高层次的人才就业方式。因此，以创业带动就业作为缓解高校就业压力的重要手段和途径，是目前高校教育改革的重要方向。我国高校是从20世纪90年代开始关注创新创业教育，国家几所试点高校尝试创新创业教育，比欧美国家晚几十年。而高职院校创新创业教育起步较晚，还没有形成一套完整的适合高职学生的创新创业教育体系，当前高职院校创新创业教育主要存在以下几方面问题：
（一）创新创业教育思想认识上严重不足
大多数高职院校对创新创业教育在思想上不够重视，思想认识上存在一些偏差，在办学理念中没有渗透创新创业教育，没有系统地设计创新创业教育体系。简单地认为创新创业教育就是为学生参加招聘会进行的简单岗前培训，作为就业指导课程的一部分，无法认识创新创业教育对于启发学生的创新意识和挖掘学生的创业潜能有着巨大的作用。因此，高职学生创业意识淡薄，不能正确地认识创业教育，在选择的创业项目时技术含量较低，市场竞争力弱，从而造成其创业成功率低。
（二）创新创业教育理论方面缺乏深度研究
目前大部分高职院校对创新创业教育的理论研究不够深入，对创新创业教育缺乏深度的研究，简单地将西方一些国家创业教育的课堂教材和教学方法搬过来，没有结合我国高校的实际需要，缺少规范化、本土化，因此实际运用性和可操作性不强。创新创业教育课程体系也有待规范，创新创业教育虽纳入必修课程，但课程比较单一，创业教育与专业教育严重脱节，缺乏系统的设计，造成创业资源的严重不足。
（三）创新创业教育师资力量较为薄弱
我国大部分高职业院校从事创新创业教育的教师大都没有受过专业的创新创业教育培训，而是从其他专业兼职来搞创业教育，必然缺乏对创新创业教育专业领域的研究和创业实践经验，更缺乏创业经历。虽然有一部分高校从校外聘请一些企业界的成功人士和创业专家来校讲座和培训，但由于缺乏相应配套的创新创业教育教师队伍的激励机制与管理机制，还没有形成一支专兼职相结合的高素质创新创业教育教学团队，再加上课程设置安排不合理，课程时间上也会产生冲突，造成教学效果不太理想。
（四）创新创业实践教学有待深入
大多数高职院校将创新创业竞赛作为创新创业教育的全过程，但终究偏向以赛代教型，没有让高职学生更深入地接受创新创业教育全面培训。虽然高职学生也可以根据兴趣爱好申请创新创业项目来进行大学生能力训练计划，但是创业实践项目主要还是在实验室或是以调查报告的形式完成，高职学生较少机会接触真正的创业实训，造成高职学生创新创业实践能力的严重不足。中国的高等职业教育已占中国高等教育的半壁江山，其主要任务是服务地方经济，为地方经济、文化建设培养高素质人才。所以，现阶段高职教育的中心任务是为中国经济转型及产业升级培养创新创业型人才[3]。随着创新驱动发展战略的实施，创新创业教育必然会成为推进高等教育综合改革创新的突破口。高职院校应迅速转变观念，积极探索互联网时代的创新创业教育新途径和新方法，利用互联网现代教育技术开展创新创业教育，达到培养学生自主创业的目的。目前，很多高职院校正在努力探索一条培养创新创业人才的最佳途径和方法，能从体制机制上解决高职院校创业教育存在的诸多问题。
二、“互联网+”时代背景下高职院校创新创业教育的时代特征
互联网的迅速普及极大地影响着人们的思维和生活方式、信息交互方式，也逐渐改变着我国高职院校创新创业整个教育大环境。传统的教育管理模式和教育教学手段都不可避免地受到了严重的冲击，同时也给高职院校创新创业教育带来了改革创新的历史机遇。为响应“互联网+”网络环境下的全民创业的时代精神，充分利用信息化平台和网络资源进行网络创业，是创新创业教育发展的必然趋势。因此，“互联网+”时代背景下高职院校创新创业教育的时代特征可以概括为：要在高职院校积极利用“互联网”时代先进的网络教育，以培养学生创新思维和创业精神为目标，依托互联网整合创业教学资源，引入创新的教学模式和教学方法，构建创新创业网络课堂、创新创业实践教学平台以及企业家创业信息共享网络，培养一批敢于承担风险、富有创新精神的高职院校创新创业人才队伍，实现校园教学、管理、科研、服务信息一体化。高职院校创新创业教育网络的构建，为高职学生就业难开创了一条新路径，同时也为高等职业教育发展开启了一条新思路。
三、“互联网+”时代创新创业教育网络资源应用的优势
根据当前高职院校创新创业教育的实际情况，我们在大学生创新创业教育体系中运用网络资源，建立信息化时代的创新创业教育体系。从创新大学生的自主学习模式，促进大学生良好的创业意识形成，培养大学生的终身创业精神三个方面着手，充分发挥网络资源在创新创业教育中的独特作用。
（一）网络资源的运用，创新大学生自主学习模式
信息化时代的飞速发展给大学生网络学习带来了创新的理念，传统的课堂教学内容和教学方法都极大地限制了学生的学习方式，高职学生通过运用网络学习资源实现个性化的学习方式，进而优化自身的知识能力结构。丰富的网络资源为大学生提供获取信息的最佳途径，网络的开放性和交互性为高职学生网上学习和交流提供了良好的平台，通过网络的虚拟空间进行交流和取长补短。通过获取足够的创业知识进一步拓展了高职学生的创业思维，创新的学习模式和丰富的知识结构让高职学生在今后创业中游刃有余。
（二）网络资源丰富的图文信息，激发高职学生创业意识的形成
创业意识在整个创业过程中起着非常重要的作用，集中体现了创业者在创业全过程中的社会属性。运用网络资源创新学习可以促进高职学生创业意识的形成。网络通过计算机终端传达的信息是一种集文字、图形、声音、动画于一体的模式，通过这种形式能极大地调动人们的活动意识，从而促进高职学生创业意识的形成。大学生在广阔的网络信息中选择时，不仅能够提高自身的选择能力，还可以提高思维的决策能力。大学生通过在虚拟世界低成本、高仿真的学习，这种学习过程可充分地调动学生的创业意识和发挥学生的创业潜能[4]。
（三）网络创业平台，可以历练高职学生的创业精神和创业能力
网络资源知识和信息的更新速度能够激发大学生强烈的求知欲，激发大学生学习的强大兴趣，通过运用网络吸收丰富的知识，从而形成优秀的创业思维。丰富的网络资源为学生提供了足够的创业空间，大学生可以根据自己的兴趣爱好和专业特点，充分发挥创作力和想象力，从而提升个人的创业能力，达到培养创业品质和创业精神的目的。良好的创业品质是培养创业精神的基本条件，对培养创业者创业的持久力有着重要作用。西方国家在培养大学生创业精神这方面非常重视，创业的成败与创业精神有很大关系，因此，在利用网络创业和今后的人生创业中，培养终生的创业精神是十分必要的。随着互联网信息化技术的高速发展，高校利用互联网技术来改革创新创业教育。目前，国内一部分高校已开始构建初具规模的创新创业教育网络平台，通过平台为大学生提供一些创新创业政策和人才信息，开设创业网络课堂，提高学生的自主学习和创业能力。但网络创新课程和创业实践相对薄弱，无法满足大学生对创业教学资源及创业实践项目的学习环境等潜在需求。因此，如何充分利用网络资源来适应信息化时代的发展需求，在高职院校建设一个创新创业教育网络信息交流平台，具有划时代的意义。
四、构建“互联网+”时代高职院校创新创业教育网络平台
为了让高职院校学生更方便更自由地进行创新创业理论的自主学习，促进高职学生创新创业思想交流和提升创新创业能力，在互联网大环境下利用云创业构建一个高职学生创新创业教育网络平台，主要内容包括最新的创业政策和人才信息资讯、灵活的教学资源、先进的网络教学管理、高职学生自主创业实践、创新创业测评、校企合作交流等多个项目，通过云平台将学校与企业信息集中起来经营、整合人才和社会资源，是网络时代高职院校创新创业教育发展的必然趋势。
（一）改革教学模式，构建创新创业网络课堂平台
用于创新创业故事、创业步骤和方法、案例教学视频讲座以及模拟讲座等资源，可运用微课和头脑风暴等多样化形式进行生动有趣的网络课堂教学新模式，并给予创业的大学生相应的1学分认定。要调动学生的网络课堂学习兴趣，了解创业成功和失败的经验，通过师生在线交互进行实时创业跟踪指导，并对创业的全过程和结果进行创新创业测评。大学生也可根据喜好对教学资源进行查看或下载，为大学生了解创新创业提供了一个全方位的空间。
（二）加快信息一体化，打造创业系统资讯平台
展示大学生创新创业政策最新动态和科研成果公告等信息。在网络时代信息资源是最好的财富，大学生可以通过网络平台浏览最新的创新创业信息动态和创新创业培训信息，了解国家政策的支持力度，了解最新的创新创业科研成果，选择合适的创业项目，抓住创新创业的良好时机，为今后创新创业实践走向成功奠定基础。
（三）加强高职生创新创业能力培养，建立网络专题培训平台
这个平台主要是对部分有创业意愿或是已有创业实践的大学生进行创业教育专题培训。为提高学生的实践能力，可开设网络“创业计划课程训练”和SIYB、KAB创业课程培训，并将此培训纳入实践教学环节，给予相应的学分1学分认定。目的在于帮助学生全面系统地学习创业技能，了解创业的过程和模式，学习创业的步骤和方法，培养自身的专业能力、企业经营管理能力和个人综合素质能力，提升大学生自主创业意识和创业成功率。在创业学习中学会发现问题和解决问题的方法，提出思路和途径，树立主动性学习和终生学习的观念，增强解决实际问题的能力。
（四）创新科研水平，打造网络教育科研平台
利用网络创新创业大赛和创新创业科研项目申报及审核等相关信息。可利用教育科研平台组织大学生参加创业计划大赛、电子商务竞赛等一系列创业学科竞赛，也可组织学生参与教师科研项目，加强大学生创新创业能力训练，开展研究性学习和创新性实验计划科研项目申报评选。学生可方便快捷地通过创新创业教育网络平台浏览相关信息，并在线填报相关申报表格，管理者则通过网络教育科研平台对学生的申报材料进行网络统一评选审核，同时使用电子公章给予评审意见。
（五）丰富教学手段，构建创新创业实践平台
创新创业教育的本质是实践性教育，在虚拟的网络空间，可以通过创业模拟软件为更多的学生提供创业模拟实践的机会，同时学习和推广“O2O”新型线上线下电子商务应用模式，充分利用微信、微博等渠道展开营销，并做好实践教学准备工作，从货源、网络推广到物流配送的整个全过程，最后完成电子商务交易，让大学生最终从网络模拟实践走向实际自主创业。教师和学生可建立讨论群组进行相关讨论，实现大学生与创业导师、创业者之间进行深入的沟通在线交流，从而更大程度地提高大学生创业学习的主动性，真正达到提高创业教育的效果的目的。大学生通过网上创新创业测评，了解和总结创业的成效[5]。
（六）加大校企合作力度，共享校企合作网络资源
在开展创新创业教育的过程中，建立校企互融的校园文化有利于营造一个良好的创新创业教育氛围，企业丰富的创业经历能为高职学生提供创业的激情。高职院校可以充分利用企业文化资源，将合适的企业管理理念渗透到学校教育当中，形成未来校企合作的优秀校园文化。利用企业现有资源建立创新工作室、创业孵化基地、创业园以及“校企合作实训室”等校内外创新创业实训基地，通过校企资源的整合利用，为高职学生创新创业人才培养需要提供良好的实训条件。在校企合作共建的基础上，结合企业自身发展的需要，通过搭建一个平台空间产品研发、专利申报、技术合作交流等信息，高职学生可以通过平台空间搜寻合作机会和企业的经费赞助，不同企业之间也可通过平台共享网络资源，极大地促进高职学生与企业、社会之间的交流与合作。
五、建立“互联网+”时代高职院校创新创业教育保障机制
高职院校开展“互联网+”创新创业教育应有配套的保障机制，要抓住互联网发展带来的商机，要以社会需求为导向，快速适应网络时代的社会发展，不断改革和创新人才培养体制机制，充分利用校内校外的网络资源为大学生提供更多更好的创业学习和创业实践机会，最终成为“互联网+”时代举足轻重的主力军。培养工作踏实、开拓创新的创业实践人才，努力培养具有开拓创新精神的创业人才，为实施创新驱动发展战略、建设创新型国家提供人才支撑[6]。
一）扩大校园网建设，创建网络教学机制
转变教学理念，改变传统的教学模式，扩大校园网建设，加大VIFI的网络覆盖区域，让高职学生无论在课堂还是在寝室都能自由上网。创建网络教学机制，让高职学生无论在课内还是课外都能进行网络学习。鼓励高职学生以微信、微博、移动App等热门的社会化工具作为信息平台，开展创新创业知识培训和分享，通过在线交流讨论，丰富高职学生创业教育活动的方式。转变旧的教学评价机制，不能单单只偏重课堂教学，更要注重学生网络实践，激发学生网络创业的兴趣。同时，也要打造一支良好的创新创业师资队伍，构建适合各种专业的教师网络资源库，注重专业性和实践性有机结合，为网络教学开展做好在线交流创业指导跟踪服务，推进高职学生创业实践具体工作的有效展开。
（二）优化高职学生的网络创业环境，加强校企合作
优化高职学生网络创业教育环境，健全网络创业教育工作保障机制，在创新创业教育服务中心增设创新创业服务网络平台管理机构，保障高职学生网络创业工作的正常运行。深化高职学生网络创业意识，建立创新创业服务网站，为高职学生搭建网络创业服务平台，负责收集和整理创业信息，以及创业信息和政策，为学生创业和就业提供及时、准确、重要的信息。强化校企合作，实现校企间各种网络创业资源的优化配置。建立高职学生网络创业人士和企业家的信息库，加强创业教育实践在线交互和跟踪指导，分享创业成功与失败的经验教训，这无疑对高职学生的网络创业教育提供了良好的内外部环境。对企业而言，学校可以为企业输送大量实习生，帮助企业解决实际问题，同时让高职学生通过网络创业的成功案例，了解一线的实习、实践过程，从而产生创业的兴趣，对于高职学生来说是一种很好的创业教育[7]。同时，打造校内外创客空间，创客活动内容要有挑战性，重点突出创业文化氛围。可以聘请国内外的知名创客、专家或是企业家来担任驻校创客导师。创客活动中师生的专利和成果的过程，都由在线管理平成，为创业信息的整个过程管理和反馈提供便利。
（三）加强政府政策支持力度，加大创业资金的投入
政府部门应制定“互联网+”时代背景下创新创业的一系列优惠政策，并设立专门的创业资金用于支持自主创业，让门槛较低的高职学生有更多的创业机会和更大的创业成功率。除此之外，也可通过各种渠道采取多方融资等方式创建高职学生创新创业基金，加大对高职学生网络创业投资，尤其对高职学生互联网创新型中小企业给予政策和资金支持。对于一个刚进入创业阶段的高职学生来说，更需要政府部门和行业专家给予必要的创业指导，从而让创业的高职学生更有信心。同时，适当放宽国家政策相关的限制条件，鼓励更多的高职学生参与创业，在全社会中形成一种良好的创业氛围。
参考文献：
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[5]李敏．基于校园电商O2O运营模式的实践教学探讨[J]．鸭绿江，2016（1）：268．
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“十三五”以来，商务局始终坚持稳中求进工作总基调，坚定不移贯彻新发展理念，科学应对外部挑战明显上升的复杂局面，全力推进重大项目招引和“两稳一促”，助推XX高质量发展走在前列。
一、“十三五”工作回顾
（一）主要经济指标运行情况
1．外资稳中有升。2016至2019年累计完成实际到账外资7.23亿美元，新增外商投资项目126个。2020年1至10月完成实际到账外资1.9亿美元，提前完成全年目标任务；新增协议外资4.9亿美元，新增外商投资项目23个，新设项目16个，总投资超亿美元项目1个，新增协议注册外资3000万美元以上项目7个；外资结构逐步优化，战略性新兴产业和产业类外资占比有所提升。
2．外贸稳中有进。2016至2019年累计完成外贸进出口700亿元。2020年1至8月完成外贸进出口125.77亿元，同比增长6.7%。农机、输变电、新能源、户外用品等重点产业发展稳定，格力博、匠心家居、机械设备进出口等重点企业出口规模踏上新台阶，外贸新业态培育有力。
3．社零快速增长。“十三五”期间累计完成社会消费品零售总额超过1800亿元，净增限额以上商贸企业65家，总量突破420家。预计2020年社会消费品零售总额完成417亿元，同比增长1%左右，全区拥有年销售收入5000万元以上大型商贸骨干企业20家。
（二）重大项目招引情况
“十三五”以来，XX区深入推进重大项目主题年活动，围绕“两新一智”、“三新经济”等主导产业持续深化产业链招引，围绕“3612”、“双20”等目标，重大项目招引有所突破。中影光峰、思源电气、光大环保、宇翔圆复合材料等一批重点制造业项目落户开工，格力博、精研科技、裕兴股份、丽岛新材等一批骨干企业增资扩产。平台赋能产业，国家智能制造系统集成体验验证中心、国家健康医疗大数据（东部）中心两大国家级平台先后落成，中国电信、国际数据中心、中国移动云能力中心等重大项目落地，中国电子、中国移动、百度等知名企业投资，微亿智造、云端网络、小象优品、常奥体育等一批“三新经济”代表企业落户。深化“四个三”招商机制，园区建设加快
推进，XX大数据产业园、XX江南新经济产业园、蓝科技文化创意产业园等主题园区加快建设，XX智能制造产业园、新动能创新产业园、电影时光文创主题园区等相继落户。
2020年以来，全区进一步加快重大项目招引。区商务局动态跟踪服务重大项目推进落户情况、主要问题和推进计划，召开重大项目协调领导小组专题会议推进中国移动云能力中心、思源电气等6个重大项目；全程参与格力博生产研发基地增资、智能制造产业园等重大项目的商务洽谈、协议拟订等工作，推进项目签约落户；制定项目招引考核实施细则，实施全区重点项目招引月度通报，截至10月底全区“双20”项目落户29个；组织实施XX经贸周、XX科技经贸洽谈会、深圳经贸招商等活动，举办全区重大项目集中签约，30多个重点项目相继签约。
不断强化招商保障。逐步推进区级招商队伍机制改革，妥善处置化解原有社会化用工招商人员历史遗留问题，出台《关于进一步强化区级招商队伍建设的实施方案》，新招聘派遣制专职招商人员，积极探索招商队伍企业化管理，出台绩效考核办法，实行定岗定责、绩效考核和绩岗挂钩；对新进招商人员加强实战锻炼和能力提升，规范拜访接待日志管理，累计拜访接待客商超过100批次，先后获取或在谈项目16个。牵头出台了XX区产业用地项目准入评审办法，召开土地出让统筹协调领导小组会议，为重点项目提供用地准入保障；排查梳理标准厂房、楼宇存量情况，分类别、动态化更新管理，形成全区国有资产工业厂房现状调查报告。
（三）企业高质量发展情况
开放型经济领域，培育两家省级外贸综合服务平台华贸通和装备通，2016年至2019年两家外综服平台累计进出口30.5亿元。XX经济开发区全省排位大幅跃升，机械设备进出口坦桑尼亚海外仓获评省级公共海外仓，格力博获批XX省企业集团加工贸易监管改革试点，全省首批4家之一、全市唯一。全区培育海关AEO高级认证企业5家，一般认证企业19家。2020年新增市级出口品牌企业2家，全区达12家，机械设备进出口、大华进出口申报中国出口民营企业500强。
商贸流通领域，消费能级进一步提升，“XX消费”品牌真抓实干受省政府督查激励表彰，XX古运河步行街区入选XX省首批省级高品位步行街试点街区，XX国际创成全市仅有的两家省级绿色商场，XX百货、XX市场入选全市服务业XX级企业。XX智汇园被评为省级电商示范基地，网擎信息技术有限公司被评为省级电商示范企业，前王村、戴庄村创成省级电商示范村，全区现有老字号企业25家占全市61%，包括“中华老字号”4家、“XX老字号”17家、“XX老字号”8家。
近三年共为企业争取和落实各类商务发展专项资金超过8000万元，推进小微出口企业政策性出口信用保险统保平台建设。在全市率先支持和促进消费的八项措施，发放410万元消费券，拉动消费超5亿元，双桂坊“一条复苏的步行街”被《新闻联播》长篇报道。
（四）安全生产工作情况
扎实开展XX经济开发区、加油站、商业场所等领域安全生产专项整治，加强与消防、市监、住建、应急等部门工作联动，加大对全区大型商业场所的排查督查力度，开展餐饮场所燃气使用安全隐患排查整治，配合住建部门推进餐饮场所安装燃气安全报警装置，日常走访开发区制造业企业275次，定期对全区加油站安全生产开展巡查走访，聘请第三方专业机构，完成全区36家加油站点全覆盖排查整治。
（五）外事工作情况
“十三五”以来，服务自组团海外出访19批104人次，接待美国、英国、德国、芬兰、日本、马来西亚、柬埔寨等外国客商32批200余人次来访，加快推进对外友好交流，推动经济、文化各领域的交流合作。牵头涉外防控，深入疫情防控一线，协调保障境外来华外籍人士及归国人员全流程封闭运送。累积摸排登记外国人564人，组建五个涉外集中隔离点，累计隔离入境人员近千人，其中外籍人士超百人。积极为外资外贸企业疫情防控、复工复产保驾护航，累计调配口罩20余万只、防护面罩500个、消毒水1.5吨、酒精2.5吨。
（六）党建工作情况
突出党建引领，切实抓好政治思想建设，围绕理论武装建设、民主集中制建设、能力建设和作风建设四个重点，全年已开展局党委理论中心组专题学习11次；认真做好省委第六巡视组巡视XX反馈意见整改落实工作，严格按照时间进度整改到位、逐条逐项完成销号；全力配合区委巡察工作，成立专项工作小组，对台账提供、座谈汇报、问卷调查、现场调研等各项工作全力高效保障到位。2019年度，区商务局获评XX省商务系统先进集体称号。
二、存在问题与不足
（一）重大项目招引动能不足
大项目、新项目、优质制造业项目少，受制于招商载体资源、招商队伍等瓶颈，有效项目信息少、项目落户难度大，一批优质制造业项目无法落地。重大签约项目落地转换率不高、推进不快。近年来，928签约重点项目实际开工率较低，四季大通绿色冷链、乐龄荷园安老颐养中心、海德家文化广场增资等项目因企业资金链断裂或经营不善等问题中断，一些项目因规划调整、载体供应等因素搁置。招商渠道建设缓慢，对项目招引支撑不够。对比其他兄弟板块，我区与“四大所”、“五大行”等专业机构对接偏少，未实质开展委托招商、顾问招商等合作，客商拜访频率偏低。
（二）对外开放合作短板明显
外资总量提升不快、结构不佳。近年来，投资空间和载体资源渐趋饱和，大规模制造业外资项目落户我区的难度较大，产业外资、重大外资、新设外资推进缓慢。开发区国际化合作水平不高。从对外投资与贸易角度看，开发区以加工贸易为主，产品附加值低，服务贸易规模小、水平低，融入“一带一路”市场发展的企业总体不多、项目投资不足，对境外产业的投资力度不强。外事友好交流常年停滞不前。2011年与XX市建立友好城市关系，2014年与XX市建立友好城市关系，但目前都处于失联状态。外事工作力量薄弱，缺少拜访友城、维持关系的机会与渠道，近年来无新建友城，对外友好交流工作趋于停滞。
（三）队伍建设水平存在差距
干部队伍结构不佳。年轻干部、优秀后备干部数量少，缺少一线锻炼和轮岗锻炼，能力水平有一定差距。考核激励不到位，部分干部干事创业的进取心不足，团结协作意识不够，缺乏责任担当、争先意识和奉献精神。区级招商队伍断层严重。招商人员主动出击和实战锻炼不够，机制体制落后僵化、职能定位不明确、专职人员不到位、专业水平比较低。
三、“十四五”工作安排
（一）“十四五”商务经济预期目标
积极抢抓长三角区域一体化、长江经济带、XX大都市圈、自贸区建设等国家战略叠加机遇，聚焦老城复兴和西进提速，进一步优化招商机制体制赋能项目招引，加快推进全区重大项目招引攻坚、开放型经济高质量发展、商贸流通领域转型升级。
全区持续深化重大项目主题年活动，项目招引再上新台阶，投资总量显著提升，全区招引产业重大项目总投资逐年提升；项目质量不断提升，主导产业投资项目占投资总额比重不低于50%，力争投资额超30亿元或3亿美元的重特大内外资产业项目、世界500强产业项目招引有较大突破；创新招商模式，综合运用产业链、资本链、科技链、人才链招商，用好牌照资源、引导基金、兼并收购等多种招引手段。
商务主要经济指标稳中提质、结构进一步提升，“十四五”期间累计实际到账外资总量超10亿美元，外资产业结构有所优化，力争累计外贸进出口总额达到1000亿元，社会消费品零售总额年均增长5%左右。
加快培育和发展公共海外仓、跨境电商、数字经济等贸易流通新业态和新模式，有力推进XX夜经济发展和打造夜XX消费新品牌，进一步推动开发园区争先进位、国际化特色发展和高质量发展，加快推进对外友好交流合作和缔结友好交流城市，助力打造一流的国际营商环境。
（二）2021年商务经济预期目标
1．重大项目招引方面。全区全年招引重点产业项目总投资超100亿元、不少于50个，其中，超3亿元或3000万美元重大项目20个、超10亿元或1亿美元重大项目4个，力争超30亿元或3亿美元特大产业项目1个，围绕智能制造、新材料、新一代移动智能终端、大数据和云计算、现代物流、工业互联网等主导产业重点引进一批龙头型、标杆型、科技型和高附加值优质项目。
2．主要经济指标方面。全区实际到账外资、外贸进出口、社会消费品零售总额等主要经济指标在完成上级下达任务的基础上稳中有升、结构优化、质量提升。其中，完成实际到账外资2亿美元，新增协议注册外资5亿美元，外贸进出口力争突破200亿大关，社会消费品零售总额增速6.5%左右。
（三）主要工作举措
1．队伍建设提升引领
推进全局干部队伍建设。实施“1+3+4”队伍建设工程，紧紧围绕建设一支具备开放视野、创新思路、争先意识、责任担当、奉献精神的高质量商务队伍目标，重点突出结构优化、能力提升、氛围营造三项重点工作，通过进一步强化人才引进、考核激励、实战历练、学习培训等四方面举措，建立干部成长档案和日常考核积分制，探索中层干部竞争上岗，力争打造一支眼界宽、能力强、精气神足的干部队伍，逐步形成更为科学合理的干部成长梯队。
推进区级招商队伍建设。按照“专业、专职、专人、专注”要求，创新灵活高效的选人用人机制，引进和培养懂产业、懂科创、懂金融、懂法律的高素质复合型招商人才，区级专职招商队伍有计划逐步扩充至10人左右。区级招商队伍深化企业化管理、绩效薪酬和刚性淘汰制度，突出绩效考核和强化目标责任管理，落实人员能进能出、能上能下机制，不断提升招商队伍的活力。强化小分队专题招商，提升招商人员主动出门招商意识，加强实战锻炼，定期开展专题招商培训，不断提升招商人员专业能力水平。
2．项目招引提质增效
持续优化招商机制。加强组织领导和统筹协调，制订针对性更强的招商引资政策体系，进一步完善考核体系，系统考核重点项目、载体建设、政策体系、项目洽谈、信息储备、队伍建设、引荐落户、服务推进等工作情况。加强系统规划，有针对性编制招商发展规划和产业招商地图，精准定位和强化产业链招引，重点围绕智能装备制造、新材料等主导产业持续强链，围绕新一代移动智能终端、大数据和云计算等新兴产业加快育链，围绕现代物流、工业互联网等现代服务业加强聚链，形成专班工作机制。
加快重大项目招引。重点聚焦经济开发区、高新技术产业园、老城厢、新港片区、“殷杏泰”、客车厂片区等重点区域，加强联动与服务，推进项目招引。强化要素保障和项目准入管理，持续实施产业用地项目准入和落地统筹。加大对世界500强、细分行业隐形冠军、独角兽企业的招引力度，加快推进智能制造和高端物流产业园、智能制造产业园、新材料国际创新社区、智能制造创新港、建科院总部基地、港华能源创智园等重大项目洽谈落户。围绕楼宇经济和高附加值项目，着力招引信息技术、广告设计、建筑设计、工业设计、新传媒、游戏电竞、法务咨询、金融服务等高端服务业项目。区专职招商队伍力争全年获取产业类有效项目信息30条，推荐落户项目10个，主导或参与推进5个总投资3亿元以上重点产业项目签约落户。
提升招商信息服务。建立项目信息库、载体信息库和XX区云招商服务平台“两库一平台”，健全重点在谈项目跟踪服务机制，协调解决招引过程中的难点，实现项目招引端的全流程协调管理。实施项目信息跨板块流转和调度分享机制，推进招商项目在全区范围内合理有序流转。持续对全区存量土地、厂房、楼宇等招商载体实施动态统计和管理，加快推进载体整合、腾退与建设进度。运用“互联网+招商”、“大数据+招商”有效开展线上招商推介、洽谈和签约等创新方式，更高效开展招商工作。
加快招商网络建设。以构建全球化、实效化的招商网络体系为目标，加强与商会、知名中介机构的联系，积极利用企业高管、知名人士等社会力量，进一步拓宽招商引资渠道。精心组织招商活动，制订和实施全年境内外招商活动计划，精心组织好XX经贸活动周、科技经贸洽谈会、欧洲、日本、美国等境内外重大招商活动，持续高效开展XX、XX等重点区域专题招商，提升招商活动质效。加强客商拜访频率，区级专职招商队伍全年拜访不少于300批次，拓展优质招商资源和渠道100家以上，推进与国际知名投资咨询机构、“四大所”、“五大行”等开展委托招商、招商、顾问招商、以商引商等各类招商合作3家以上。
3．对外开放持续扩大
提升开发区国际化合作。提高利用外资质量和水平，加快推进特色化国际主题园区建设，加大对产业类龙头企业的扶持力度。“十四五”期间力争在跨国公司地区总部、功能性机构、外资研发机构等方面取得突破，培育一批代表XX制造高品质、新形象的国际知名、国内一流品牌，不断提升园区国际化合作水平。
加快企业走出去步伐。支持XX龙头企业整合国际优质要素资源，积极参与境外并购，建立境外生产基地，设立境外研发机构、设计中心和高新技术企业，融入全球研发设计、生产制造、营销服务链条，提升核心竞争力和跨国经营能力。抢抓国际产业分工深度调整机遇，有序推动开发区优势龙头企业拓展海外发展空间，支持工程机械、输变电、新能源企业积极参与亚洲、非洲、拉美等地区基础设施建设。
推进对外友好交流合作。合理编排和精心组织好全年因公出国团组计划，为全区境外招商等重点活动提供保障，提升外事服务的有效性，做好涉外疫情防控，筑牢疫情输入严密防线，积极推进城市友好交流工作，努力在招商引资、产业合作、经贸合作上取得更多成果，打造XX对外交流品牌。
4．企业服务提升实效
深入走访企业，开展对外资、外贸、内贸重点企业的跟踪服务，了解企业困难与需求，进一步有效联动相关部门和机构为企业排忧解难，每季度对外资、外贸、内贸30强企业全覆盖走访服务和数据监测，定期组织重点企业开展座谈交流。联合海关、税务、银行、信保等专业部门和机构常态化开展内外贸企业专项政策培训，原则上每季度不少于一次；继续对接XX海关开展区内AEO认证指导，帮助企业提升竞争力。向上争取资金，加强与省、市主管部门的密切联系，及时向上争取扶持，为辖区企业争取更多商务发展、内外贸发展、电子商务等方面专项资金与切块资金。
5．平台建设提档升级
做大做强农机出口基地品牌，组织农机企业参加国内外展会，积极寻找农机产品海外新增长点，利用好在手的装备通、海外仓，实现海外本土化营销，进一步赋能“XX智造”和“XX外贸”。依托XX智汇园进一步招引和培育象源科技、行之智配、融天下网络科技等新零售电商企业，推进省级电子商务示范基地产业进一步集聚，打造“传统商业+互联网”的鲜明产业特色。提升市级户外用品出口基地，走访调研辖区户外用品生产企业经营情况，服务侨裕旅游用品、佳得顺热能设备等小巨人企业增资扩股、深耕细分行业，鼓励户外用品企业成立专业行业协会，积极争创省级出口基地。
6．工作思路开拓创新
