时间：2023-06-18 10:46:19
“机械奥运”机器人项目集机械、声、光、电、信息技术于一体,具有广泛的知识涵盖面。它是将设计制作与操控竞技结合,趣味性、观赏性、科学性兼备,深受学生喜爱的综合性科技活动。是沪港澳三地青少年步行机器人竞赛交流项目。内容有机械篮球、足球、短跑等十几项竞赛。拥有广泛的群众基础。它更是培养青少年创新能力,团队精神,树立科学道德规范的理想活动载体。
为了推动青少年“机械奥运”项目的发展,普及机器人科技知识,激发学生的科学兴趣,培养创新能力和正确的科学道德观。我们从课程建设的角度,初步构建了以问题化、信息化、模块化为主要特征的“机械奥运”活动项目课程内容体系。开发了面向全体学生的课程化教材及系列化配套器材。
目前宝山区青少年“机械奥运”系列竞赛活动已形成了传统,目的是力求为青少年提供一个学习、实践、展示科学素养的大舞台。
二、活动目的与理念
1.“机械奥运”项目竞赛活动方案设计,要实现由单纯性技能操练向以培养创造能力为重点的转变。注重知识学习与活动实践相结合,注重学习过程的科学探究,更注重探究过程中的道德体验、感悟与内化,引导学生形成持久的创新动力和正确的科学态度(见表1)。
2.学生科学探究能力的培养,要求在“机械奥运”项目竞赛活动方案设计中有完整的知识体系。十几项机器人竞技项目覆盖了从小学到高中的各年龄层学生,让每个青少年都有展示自己创造才能的机会(见表2)。
3.通过机器人竞技系列活动,逐渐在宝山区形成一支高素质的科技辅导员网络化队伍。措施:举办科技教师继续教育240培训班,定期举行学科教研活动。具体要求:
(1)学习普及型机器人科技基础理论知识,逐渐形成区科技辅导员网络化队伍。
(2)区科技辅导员具备较强的动手实践能力,示范教学能力。
(3)能够设计学校科技活动方案,组织学生科技社团活动。
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(4)能够辅导学生参与科技集训、竞赛活动。骨干学校确立自己的优势项目,形成科技品牌。
三、活动方案的创新特色
1.以自主开发的《模块式步行机器人》器材和课程化教材为基础,设计了系列化竞赛活动。注重创立探究需求的情景,形成了以学生为本,师生互动,民主和谐的“科学人文”环境。
2.活动以步行机器人为主题,以知识学习和操控技能相结合为特点的区级综合性青少年竞赛活动,内容覆盖了从小学到高中的各年龄层学生。
3.整个活动内涵丰富,努力营造充满高尚情趣和时代精神的场景,让学生有获得成功的情感需求,在这种集科学、艺术、竞技、娱乐为一体的探索活动过程中体验人生,陶冶情操,完善人格。
4.活动过程也是逐渐形成我区科技辅导员网络化队伍的过程,师资培训属于活动的重要组成部分,要先于活动的开展,并成为常态化制度。
5.活动过程中师生互动,教学相长。不断吸取创意灵感,为开拓新的活动项目积累资料。
四、实施活动的基础条件
1.宝山区校外教育基础雄厚。有专职机器人项目教师,积累了比较丰富的组织综合性大赛的经验。
2.自主研发了《模块式步行机器人》系列科教器材和课程化教材。为普及型机器人活动深入发展打下了基础。
3.宝山区有一支素质比较高的科技辅导员队伍,教学科研初具水平,活动的开展具备优越的师资条件。
4.步行机器人竞技项目还是宝山区科技教育品牌项目,得到了区教育局的政策支持,拨给专项活动经费予以保障。对于活动的开展十分有利。
5.我区基层学校设施完备,有些学校还拥有室内体育场馆,而且基层学校有专项科技活动经费,活动开展有保障。
6.暑期社区青少年机器人活动频繁,社区组织开展此类活动意愿强烈。有力促进我区青少年机器人活动的发展。
五、实施活动尚需注意的问题
宝山区是我市城乡结合的行政区,地域广大,乡镇学校多而分散,城乡学校在科技教育资源方面有一定差距。这要求区少科站在师资培训、活动指导、器材经费等方面有所倾斜。
六、竞技活动内容与知识重点(见表3)
七、竞赛活动组织机构与职责
组织管理机制如图1所示。
八、活动参与对象和时间安排(见表4、表5)
九、活动内容与阶段设置
“机器人竞技场”活动方案阶段设置与活动内容关系如图2所示。
十、活动过程
第一阶段:活动准备阶段
(一)前期准备:科研先行、资料收集、设备添置。
1.开发成功《模块式步行机器人》科教器和课程化教材。
2.收集整理项目竞赛内容、形式、规则等资料。 (参考了沪港澳青少年机械奥运竞赛组织经验)
3.打造竞赛道具,消耗用品,准备奖品等。
4.落实承办单位。
具体落实:师资队伍建设,基层活动开展。
(二)重点实施
1.利用网络媒体,下发文件进行广泛动员。
2.定期举行区科技教师项目教研活动,举办科技教师机器人项目培训班。
3.《模块式步行机器人》校本课程,活动器材进入课堂。
4.了解各校活动情况,参赛项目、参赛意愿、有何困难、有何需求等信息反馈。
5.根据各校反馈情况,区少科站项目教师下基层学校进行专项指导和服务。
6.印发竞赛规则,竞赛程序册。 7.组织学校报名参赛。
8.组织与竞赛规则有关的区级教研活动(见表6)。
第二阶段:活动主体阶段――机器人创意、设计、制作及竞技活动
竞赛项目一:机器人短跑
竞赛组别:小学三、四、五年级
1.活动形式
学校科技教师组织学生利用班组、小队、科技社团、家庭或社区等各种形式进行机器人科技探索活动。
2.活动内容与时间安排
(1)机器人知识与制作的探索研究(每周活动一次,活动时间段从3月～5月中旬)。
(2)机器人短跑竞技比赛(宝山区青少年“机器人竞技场”竞赛项目之一,计划利用五月科技周的一天,与其他各个竞赛项目一起集中举行)。
3.活动过程
(1)短跑机器人模块构建方案的探索:设立探求情景,要求学生在教师指导下,自主研制出竞赛机器人。给出三种机器人模块构建方案,制作和调试难度逐渐递进,机械知识相互衔接。学生通过多方案的制作实践。分析比较各方案优劣,就自然形成了探究学习的过程。
名称:曲柄连杆式四足步行机器人,如图3所示。 知识点:①四连杆机构。②齿轮传动机构。③机器人肢端运动轨迹分析。
名称:曲柄滑槽式四足步行机器人,如图4所示。
知识点:①曲柄摇杆机构。②曲柄滑槽机构。③机器人肢端运动轨迹分析。
名称:交叉
连杆式四足步行机器人,如图5所示。
知识点:①四连机杆机构中的双摇杆机构。②四连机杆机构的多种组合。③机器人肢端运动轨迹分析。
(2)机械知识与制作技能的探索研究(见表7)
(3)竞技比赛:本比赛纯粹是速度的较量,比赛以最快完成2m短跑的机器人为胜。
机器人短跑比赛规则 1.机器人规格
(1)机器人只可以单电机双电池运作。 (2)机器人长度不能超越300mm,阔度不能超过150mm,高度不能超过180mm(长、阔、高尺寸不能互换)。总重量不能超越500g(包括电池)。
(3)机器人必须以步行方式完成比赛。
(4)在比赛时,机器人不可有任何装置改变机械原本之尺寸。
2.比赛场地规格
(1)比赛时采用水平短跑赛道板,跑道2000mm长,起跑区长400mm,如图6所示。
(2)赛道上共有6条跑道。每条跑道阔150mm。
(3)定时器会置于赛道板末。
3.比赛规则
(1)比赛以最短时间完成指定距离来决定胜负。
(2)参赛者可选择待栏闸打开才启动/放下机械,或是先启动/放下机器人等待栏闸打开。
(3)参赛者不可再碰触已离开起跑区的机械,机器人若停止活动或在限时30秒内未能到达终点会当作仍未能完成比赛(见表8)。
竞赛项目二:机器人拔河
组别:小学四年级～初中一年级
1.活动形式、要求和时间:同前(略)。
2.活动过程
(1)机器人知识与制作技能的探索研究
知识点:①齿轮传动比与动力轴转速及动力输出力矩的关系。②机器人的重力、重心、足底接触面积和摩擦材料、作用力方向等机械力学知识。
机械原理:步行机构(单侧步行足)由曲柄滑槽机构和两组曲柄摇杆机构共一个动力曲柄组成的复合机械装置(如图7所示),动力装置采用四级齿轮传动低转速方案。
机械方案特点分析:机器人左右足底板相连,左右足同步迈进。中足与前后四错落地行走。这种方案使得机器人在拔河竞赛时,拉力方向始终在中轴线上。比较符合力学原理。而采用交错步的机器人会因重心左右摆动,拉力线也会随之漂移。另外脚板面积也不易做大。
模块构建方案的探索:①指导学生以力学原理构建模型方案,讨论下列方案依据。机器人采用左右足底板相连,左右足同步迈足方案的依据。②机器人采用相对较短曲柄,小步幅组装,减速齿轮箱采用低转速(四级齿轮传动)高扭力方案的力学依据。③机器人足底板的制作:要求尺寸准确,胶皮粘合均匀平整。在规则允许的范围,足底板的面积尽可能大。④机械组装(略)。⑤调试(略)。
讨论与思考:①请同学运用初中物理学知识,研究拔河机器人的重量、脚底板面积、采用的材料和摩擦力的关系。②用力学知识,分析判断机器人配重是采用均衡分布,还是集中一点方案?如何确定配重物的位置?③尝试研究新的拔河机器人构建方案。
(2)竞技比赛
此项比赛主要测试各机器人之力度,机器人要以步行的方式移动,比赛是以最快将对方拉出指定范围者为胜。
机器人拔河比赛规则
1.机器入规格
(1)机器人只可以单马达双电池运作。
(2)机器人长度不能超越300mm,阔度不能超过150mm,高度不能超过180mm,总重量不能超越500g(包括电池)。 (长、阔、高尺寸不能互换)
(3)拔河采用长150mm的电线扣为联系两台机械之物件。
(4)机器人身体末端中央离地60mm~90mm处须装置一个直径lOmm的金属羊眼圈,以便钩上拔河之电线扣,如图8所示。
(5)机器人必须以四足步行方式移动,每只脚掌面积不能超过25mm×50mm步行时每只脚板均会离开地面。机器人不应有任何部分永久接触地面。
(6)机器人接触地面的部分不应有高度黏性(以不粘起一张80g的A4打印纸超过3秒为准)。
2.比赛场地规格
本比赛采用拔河赛道板。拔河赛道板
长1000mm x阔180mm×高180mm,于中线前后各有75mm阔之标记,如图9所不。
3.比赛规则
(1)比赛以一场分出胜负,比赛由裁判示意开始,当机器人将对方拉出每边65mm的比赛范围之外便告胜出。
(2)比赛限时为1分钟,若在时限内仍未能分出胜负,则以重量较轻者为胜。
(3)比赛开始时若机器人不能启动或中途停止活动,机器人就当作败论(见表9)。
竞赛项目三:寻迹追踪机器人
组别:高中一、二、三年级
1.活动形式、要求和时间:同前(略)
2.活动内容
(1)按比赛规则制作一个绕障竞速机器人。
(2)学习操控机器人的技术。
(3)在绕障竞速机器人的基础上,发展出追踪机器人。
3.重点
(1)机器人模块构建方案确定。
(2)网上查找追踪机器人电子光控线路资料。
4.难点
电子光控线路的制作与机器人的匹配调试。
5.活动过程
(1)机械原理
步行机构(单侧步行足)由四组四连杆机构共用一个动力曲柄组成的复合机械装置。模型采用一体双板形式。两组齿轮箱分别给左右步行足提供动力。使得机器人前进后退,左右转弯灵活自如,操控性极佳。
(2)绕障机器人(如图10所示)的技术特点
此项竞赛要求机器人具有良好的操控性,高速步行性能和机动灵活性。从装配图上看这是一种小步幅,高步频,底重心的组装方案。因为这种组装法底板离地面最近,重心自然也最低。这对机器人高速步行的稳定性和操作灵活性都有很大作用。
(3)制作与调试(略)
(4)研究课题:机器人功能拓展
①思路:追踪机器人(如图11所示)是以绕障竞速机器人为步行机械平台,装上电子探测装置,前部加装平行四连杆机构和红外光感探头组成的柔性探臂。柔性探臂可随机器人步行节奏起伏,自动即时调整光感探头紧贴地面,使得感光条件一致,机器人沿竞赛规定黑线行走时,成功几率大增。
②要求:作为扩展性研究内容,要求学生自行上网收集有关资料,在老师指导下制作电子探测装置,并完成与机器人的匹配调试工作。
(5)总结与表彰
组织模拟竞赛,总结与奖励。
(6)竞技比赛
机械追踪比赛的目的是实践自动化操控概念(autonomous contr01)比赛中机器人必须有感应器装置以便依从黑线行走,一般可用红外线感应器或光敏电阻作为感知元件。为了提高学生对电子制作科研水平和兴趣,大会将接受自行开发的线路板。但为了技术交流,参赛者必须公布技术参数和线路图,本会将在网上公布,以便供其他同学参考。
机械追踪比赛规则
1.机械规格
(1)参赛作品只可以双马达四电池运作。机械长度不能超过300mm,阔度不能超过180mm,高度不能超过240mm,总重量不能超过1 kg(包括电池),如图12所示。
(2)参赛机械必须预先一个月前公布电子线路和技术参数。以便及时网上公布。
(3)机械须以光学原理自动控制。
2.比赛场地规格
(1)本比赛采用星球追踪比赛相同综合赛道板,如图13所示。
(2)比赛场区面积 2400mm×1200mm,四周有高lOOmm之围板。
3,比赛规则
(1)开始比赛时,机械被放在指定的位置,待裁判示意比赛开始,计时器此刻同时计时开始。
(2)机械要依着黑线步行,以机械触碰终点计时装置为结束。
(3)比赛时间以1分钟为限。
①比赛以用时短者为优胜。②若在1分钟内未能完成,便会量度距离,以距离远者为胜。③若途中离开黑线,将记下距离和时间,以距离为优先,时间为参考。度量距离以起点至机械离开黑线地方的直线长度。
(4)比赛一开始,参赛者再不能碰触步行机械,直至比赛结束。
(5)比赛中途,若有参赛机械离开指定路线,裁判将有权拿走该机械,以免影响其他正在比赛的机械。
竞赛项目四:机器人足球
组别:初中一、二、三年级
1.活动形式、要求和时间:同前(略)
2.活动内容
(1)按比赛规则制作一个足球机器人。
(2)足球机器人模块构建方案的多样性选择。
(3)研究足球机器人的重量、速度和力量的关系。
(4)培养团队精神,参与竞技比赛。
3.重点
(1)足球机器人的重量、速度和力量的搭配。
(2)培养团队精神和意志品质。
4.难点
足球机器人的操控技术和比赛战术配合。
5.活动过程
(1)模块构建方案探索
这里提供两种模块集成方案作参考(如图14、图15所示),要求学生研究出竞赛型足球机器人模型,其过程类似短跑机器人探索过程。
(2)探索机器人球队的战术组合
因为目前机械奥运足球规定是三对三的比赛,分别有前锋、后卫和守门三种机器人。可以尝试高速机器人和中速机器人球员搭配,灵活型和力量型兼顾的阵型。比如前锋采用快速灵活型机器人球员,中后卫采用中速力量型机器人球员。(高、中、低速方案可以通过齿轮箱的齿轮传动组合来实现)
(3)训练方法
①射门练习,盘带练习。②模拟对抗比赛。教师要适时有意识地引导学生在具体的活动过程中体验团队精神,锻炼意志品质。
(4)思考与实践
在实际创作和比赛活动中,学生有了亲历的体验。在此基础上请学生自己总结。
①研究足球机器人的重量、速度和力量的关系。②总结机器人配重要点。 (重心低且要居中、配重量适当)③根据自己在球队中的角色,修正机器人制作方案。④谈谈集体对抗性竞赛项目在比赛中,团队协作精神的重要性。
(5)竞技比赛
本项目是以队制形式进行,每队有三台正选步行机器人,及一台后备机器人,期望学生制作出较灵巧的步行机器人,并在比赛中发挥合作精神。比赛以两队步行机器人进行对抗,在指定时间内用“脚”将足球踢人对方龙门,以人球多者为胜。
机器人足球比赛规则
1.机器人规格
(1)参赛机器人的长度不可超过300mm,阔度不可超过200mm,高度不可超过240mm(长、阔、高尺寸不能互换)。总重量不能超越1.5kg(包括电池及接收器)。
(2)每队由三台步行机器人组成。
①前锋机器人需于200mm旗杆贴上黄色半圆形旗帜,并只能于己方前半场活动,范围包括敌方。②中场机器人需于200mm旗杆贴上红色三角形旗帜,除了不能进入双方的,可于全场活动。③防守机器人需于200mm旗杆贴上蓝色长方形旗帜,并只能于己方后半场活动,范围包括己方。
(3)机器人的前端必须有左右各一件挡板,挡板由齿轮箱前端向后倾斜30～45度,至遮蔽用作步行的前脚,防止机器人的前脚踢球,两件挡板前端的开口最大距离是30mm,所以踢球的脚或板不能大于30mm。 (见附图)
(4)比赛时机器人以大会认可的无线方式控制。如红外线操控板或无线操控器。
(5)机器人必须以摇摆方式(非旋转式)踢球。
2.比赛场地规格
(1)本比赛采用足球赛道板。
(2)比赛场地的样式会印于一张面积3658mm×2438mm的横额物料上,四周有高100mm之45度三角斜围板,龙门为915mm阔×200mm高×200mm深。比赛选用直径约60mm的橡皮球。
3.比赛规则
(1)机器人只可踢球,不能持球或推球。
(2)后备机器人连操控器需放在大会的指定地方,否则不能要求更换机器人。
(3)比赛分上、下半场,各场时限为2分钟。比赛首阶段为小组循环赛,胜方得3分,负方得0分。和局各可得1分。次阶段为淘汰赛。
(4)以掷毫方法决定开球队伍及场地,每队在上、下半场各有1次开球机会。双方先摆放前锋机器人,再于内摆放防守机器人,由开球一方于中圈内先摆放中场机器人,最后由对方于中圈外摆放中场机器人。
(5)待裁判指示才可开球,而计时亦以此刻为开始时间。开球队伍须于5秒内开球,否则改由对方开球。其余机器人待开球后才能开动。
(6)将球踢入对方龙门便得1分,失分球队将再在中场开球,而定时器不会暂停,比赛完结时得分较高者便为胜方。
(7)时限过后仍未能分出胜负,于循环赛中会算作和局,于淘汰赛中会加时比赛,以实时死亡决胜负,各队只可派出一台机器人作赛,实时死亡的时限最多为2分钟。若仍未能分出胜负,双方轮流派出一台机器入射定点球,每方三台的机器人各射一球,并记录入球的时间,入球最多一方为胜,若入球数目相同时,以时间最短者为胜。若第一轮射定点球仍未能分出胜负则再射第二轮,直至分出胜负。
(8)定点球做法是将足球置于中圈,机器人于限时1分钟内不限次数射空门(即没有防守机器人),直至射入。机器人不能进入射球,但可从取球。
(9)机器人因犯规被罚十二码球,足球会放于顶之中央,射球的机器人先放于乏外,之后守方才将防守机器人垂直(最短的一边)放于龙门底边的中央,对方未触球前防守机器人不能开动,否则会被警告及重射定点球。
(10)比赛时双方若争持足球超越10秒,裁判可暂停比赛,将双方的机器入分开距离足球约300mm后再进行比赛。
(11)参赛队员应在指定位置操控机器入。比赛一开始,参赛队员再不能触碰机器人和球,直至将球踢入对方龙门或比赛完结为止。
(12)开球第一脚踢入龙门的入球作废。连对手机器人及球一起推入龙门的入球作废。
(13)比赛进行中,若需要维修或更换机器人要向球证提出,获得批准后方可进行,机器人需由球证取出及放回,定时器不会暂停,球赛仍继续进行。放回原位之机器人需得球证指示方可操控移动并继续比赛。
(14)所有判决最终由项目裁判组决定。
足球竞赛场地图如图16、图17所示。
竞赛项目五:机器人篮球比赛
组别:高中一、二、三年级
1.活动形式、要求和时间: 同前(略)
2.活动内容(另附详细课程化教材)
(1)按比赛规则制作一个篮球机器人。
(2)学习操控机器人的技术。
(3)了解拾球机器人机械手原理。
(4)培养沟通和协调能力,发扬团队精神。
3.重点
(1)篮球机器人的步行平台模块构建方案依据。
(2)拾球机械手制作与调试。
(3)培养沟通和协调能力。
4.难点
(1)拾球机械手制作与调试。
(2)机器人操控技术,比赛战术配合。
5.活动过程
(1)步行机构和拾球装置模块构建方案的探索:机器人步行平台模块集成方案有多种选择,方法如前几项。
(2)机器人球队的战术组合(类似足球机器人)。
(3)训练方法
①传球和投篮练习。②模拟对抗比赛。让学生在实际的活动中体验沟通和协调的重要性。教师要适时有意识的引导学生。
(4)思考与实践
①为什么上面所有机器人步行平台模块构建无一雷同?如何根据比赛项目确定步行平台模块构建方案?②改进投篮机器人模块构建方案。思路:a.降低重心;b.增大投篮器盛球篮面积,想一想这种设计有什么好处?③所有机器人步行平台模块构建方案并无一定模式,请你自己探索。④谈谈竞赛中战术策略与协同配合的关系。
(5)竞技比赛
机器人篮球比赛是另一种队制形式比赛,模仿人类的篮球比赛,即有传球及射球等活动。每队由2台机器人组成,每台机器人需兼具拾球及投球的功能。比赛会用一个橙色乒乓球作为篮球。比赛只有一场,时限为6分钟,每个人球可得两分,比赛结束后以得分最高者为胜。
机器人篮球比赛规则
1.机器人规格
(1)篮球机器人(如图18所示)包括已伸展的拾球及投球装置计,其长度不能超越300mm,阔度不能超过200mm,高度不能超过240mm(长、阔、高尺寸不能互换)。总重量不能超越1.5kg(包括电池及接收器)。
(2)参赛机器人使用齿轮箱的数目不多于5个,须以步行方式移动。
(3)比赛时机器人可以大会指定的无线方式控制,如红外线操控板或多频道无线操控器,故机器人应预留空间装置红外线接收器或无线电接收器。
2.比赛场地规格
(1)比赛将用篮球赛道板,四周有457mm高的透明围板。直径180mm的篮筐离地高度为240mm,如图19所示。
(2)比赛会以一个橙色乒乓球球作篮球。
3.比赛规则
(1)每队可预备三台机器人,其中两台机器人用作出赛,第三台机器人作后备更换之用,比赛前须先交给裁判保管。没后备机器人的队伍只能修理损坏之机器人。
(2)开始比赛时,双方机器人要置于自己半场的中圈外,并面向攻方。裁判会于中圈的中心以上300mm放下一个篮球供双方争夺。
(3)篮球机器人取得篮球后,须于5秒内抛出篮球,否则算作犯规(持球),裁判会给予犯规者一次警告,并由对手于原地开球。若能投入对方的篮筐内可得两分。比赛时限为6分钟,以得分最多者为胜。
(4)比赛进行中,若需要维修或更换机器人要向第二球证提出,获得批准后方可进行,机器人需由球证取出及放回,定时器不会暂停,球赛仍继续进行。放回原位之机器人需得球证指示方可操控移动并继续比赛。
(5)限时过后仍未能分出胜负,以实时死亡决胜负,不用对换场地,亦不能更换机器人。双方机器人要置于自己半场的中圈外,并面向攻方。裁判会于中圈的中心以上300mm放下一个篮球供双方争夺,以最先入球者为胜。实时死亡的时限最多为3分钟。若仍未能分出胜负,双方轮流派出一台机器人射定点球,每次时限为1分钟。每方二台的机器人各射一球,并记录入球的时间,入球最多者为胜,若入球数目相同时,以时间最短者为胜。若第一轮射定点球仍未能分出胜负则再射第二轮,直至分出胜负。若再和局则从抽签分胜负。
(6)定点球不设防守机器人,做法是将篮球置于顶之中央位置,机器人由中圈出发去拾球,若投球不入,机器人可在限时内捡回篮球再射,射球次数不限,但不能进入射球。
(7)入球后由失球一方于自己半场的底线开球。
(8)双方机器人不能进入超过5秒,否则会被裁判警告,并由对手于原地开球。
(9)同一台机器人犯规两次会被罚球,由对手机器人于外射球一次。射入罚球可得两分,失球一方于自己半场的底线开球。若罚球不入,比赛会随即继续进行。
竞赛程序:分组抽签 (与机器人足球比赛程序相同)
竞赛项目六:星球探索机器人
组别:高中一、二、三年级
1.活动形式、要求和时间:同前(略)
2.活动内容
(1)星球探索机器人模块构建方案。
(2)按比赛规则制作一个星球探索机器人。
(3)机械手抓斗的改进。
3.重点
机械手的制作和改进。
4.难点
机械手的制作和改进。
5.活动过程
在前面制作的基础上,要求学生自己独立完成作品。
(1)步行平台和拾球装置模块构建方案的探索
①演示连杆机械手步行机器人作品(如图20所示),并要求在篮球拾球机器人的基础上,制作星球探索机器人。②星球探索机器人要在模拟的外星球环境中采集岩石标本,需要负重。请你思考,采用哪种机器人齿轮传动方案和模块构建案?提示:上述系列机器人布局方案无一雷同,底板没有前后正反之分,原则是布局配置尽量使机器人的重心均衡,这样机器人转向比较灵活机动。③研究连杆机械手步行机器人机械手机构原理与改进,提高采集标本效率。④要求每个人提出构思方案,并交流讨论,相互启发。⑤在以上研究基础上动手制作实践。⑥学习机器人的调试、检查与排除故障的技能。
(2)训练内容
①模拟采集火星岩石标本的操控练习。②组织对抗比赛。
(3)机器人作品交流与总结
①讲评创意机器人,表彰创新精神。②总结和奖励(略)。
(4)竞技比赛:希望学生于此项比赛中设计灵巧的手钳作探索星球,而非作星球开矿。机器人要拾取岩石样本(乒乓球),运送至指定的地点储存,拾取岩石时要选取有用之岩石(白色乒乓球),避免选取有害之岩石(橙色乒乓球)。
星球探索比赛规则
1.机器人规格 (1)机器人以收起机械手计,其长度不能超
越300mm,阔度不能超过200mm,高度不能超过240mm(长、阔、高尺寸不能互换)。总重量不能超越1kg。
(2)参赛机器人不限使用齿轮箱的数目,但须以步行方式移动,每次拾取岩石的数量不限,但必须以机械手夹持或合拢的方式为原则,不能用铲泥的方式向上兜接或扫拨。
(3)比赛时机器人以有线控制盒手动控制。
2.比赛场地规格
(1)本比赛采用综合赛道板,如图21所示。
(2)比赛场区面积2438mmx1219mm,四周有高100mm之围板。
(3)岩石储存于赛板两端的基地容器,长300mm×阔300mm×高50mm。
3.比赛规则
(1)参赛机器入须于2分钟内捡拾不同颜色的岩石样本(乒乓球),不同颜色的岩石代表不同的分数,以基地容器的岩石总分最高者为胜。在机器人身上的岩石不会被计算。若分数相同,以白色乒乓球最多者为胜。
(2)不同颜色的岩石所代表的分数如(表10):
(3)参赛机器人不能损害或阻碍其他参赛机械,如有违反,裁判将发出警告;凡被罚2次警告,将取消其参赛资格并使其立即离场。
(4)在比赛进行中,机器人如有故障可向裁判要求实时离场作维修,维修后之机器人须由裁判放回原位继续比赛,该机器人不会获得额外之补时。
竞赛项目七:自主设计创意机器人评比
组别:小学、初中、高中
机器人造型设计比赛规则
1.机器人造型设计比赛的目的
在于让学生尽量发挥创作意念。在比较宽松的规格下,机器人外型可更具创意及富有美感。
2.参赛组别
(1)小学组与中学组分组评比,每校最多可派两只步行机器人参赛。
(2)每个机器人要起一个名字(见表11)。
3.比赛规则
(1)参赛作品不得参与其他任何赛事。
(2)曾参加上届比赛的机器人不得重复参加本年度相同的赛项。
(3)机器人连背景装饰不得大于425mm×300mm×230mm(长、阔、高的尺寸可以互换)。
(4)机器人须完成基本步行动作并装饰美丽。
(5)比赛当日参赛同学需向裁判作现场讲解或说明创作意念及特色。参赛同学可附交一张A4之作品简介(见表11),但说明内容不可含有任何与学校或作者姓名有关的文字及图像。
4.评审准则(见表12)
100%各机械造型设计比赛胜出的队伍需留下作品供作展览之用。其他未有胜出的队伍需于决赛当日中午后取回参赛作品(见表13)。
第三阶段:活动总结,网络媒体展示优秀作品,教师教研交流。
1.机器人竞技活动优胜者发奖与表彰大会。并在综合评估的基础上,评选基层学校优秀活动组织奖,最佳科技辅导员奖。
2.资料汇总,收集与整理。以利活动的可持续发展。
3.组织教师专题教研交流活动,对于活动客观总结利弊得失,写出专题报告。
【关键词】田径运动；裁判员；裁判员能力
一、田径运动会裁判工作特点及能力要求
田径运动项目多，技术复杂，参赛人数多，它是一个系统工程，需要各部门多方面协作，裁判工作即分工又合作。作为田径赛场上的执法者，他应具备组织管理能力、观察判断能力、业务能力和独立完成工作的能力。田径运动的技术动作特点要求裁判员具有精确度很高的时间知觉和准确明晰的空间知觉，通过观测空间的大小，目标方位的距离与高度来辨别激烈运动中运动员的身体各部位的空间位置和移动方向。例如： 检查员对运动员是否在接力区内交接棒的判定；终点裁判员对运动员达到终点线内沿垂直面瞬间的判定； 发令裁判对起跑抢跑的判定等等，都需要裁判员集中注意力，通过观察，迅速准确的做出判定。田径比赛中的裁判工作都是由裁判员独立完成的，就要求裁判员在对运动员的犯规行为做出判罚时要坚决、肯定、果断，只有裁判员熟练掌握竞赛规则理论知识和实践操作方法才能出色的完成整个执法过程。
二、田径裁判员理论知识的培养
田径竞赛规则的内容涉及范围广，而且对运动会中的很多细节也做出了详细的解说，这就为学员全面学习竞赛规则增加了难度，为能使学生较好的掌握它，需要在田径裁判员能力培养的初期我们要系统全面的对学员进行讲解。
（一）组织系统全面的理论教学
虽然田径竞赛规则的内容繁多而且复杂，但是，其内容具有层次感、逻辑感等特点。在学习上需要教师给予正确的引导，组织学生进行系统的理论教学。按照田径竞赛规则的特点，把课程的内容分为若干个单元分别进行细致的讲解，不仅降低学生学习时的难度，也增加了学习的效率。进过一段时间的学习后，把各个单元的内容连接在一起，形成一个整体，保证知识的系统完整。在学习过程中，教师可以根据本单元的内容挑选一些测试题目，引导学生之间深入讨论，加强学生对知识点的理解和思考。
（二）通过典型的案例来辅助理论学习
案例教学是通过组织典型案例的观看、提问、讲解、讨论，达到加深与该典型案例相关的整体事物和现象认识的目的。
运用案例教学时，要求教师针对本节课的内容精心挑选国内外田径赛事中发生的经典案例。让学生根据已有的知识和经验进行积极的观看、思考、分析、讨论、提问，主动与师生交流对此判罚的意见。通过形象生动的过程，使得学生深入理解竞赛规则的内涵，又能培养学生根据比赛实际情况，对犯规进行判断和处理能力。
（三）对竞赛规则中的重点、难点问题展开突破
对于学员在竞赛规则理论学习的过程中，会遇到些暂时难以理解或对某个知识点感到模糊的问题，在学员的知识体系中形成一个断点，很难连接下面的内容。教师在每个单元中或者每个单元的结束的时候应专门拿出一节课来针对学生的疑难问题进行讲解。
三、在实践活动中加深理论知识的学习和掌握
知识的学习最终的目的是要运用于实践活动中去，在实践中得到发挥。在实践活动中会有各种不同的情况发生，在这种情况下，需要裁判结合实际情况灵活运用竞赛规则。因此，知识可以指导实践，实践也可以形成知识。
（一）组织形式多样的实践活动
知识和实践的关系，光有理论知识并不等于就会胜任裁判工作，必须有临场实践经验。指导我们在理论学习的过程中，需要组织形式多样的实践活动来配合理论教学。例如组织一些小规模的测试赛、对抗赛等，教师安排学生在比赛中故意犯规，让观摩的学生来判定，最后由教师统一讲解，提高裁判员的实际操作能力。裁判实践中，在充分调动学生主体作用的情况下，同时发挥教师的指导作用。安排临场裁判时，采用新老搭配，教师带学生，具体裁判工作由学生负责做，老师只是指导、督促、检查工作。这样有利于学生理论运用于实践，迅速提高独立裁判工作能力。
（二）组织学员有计划的担任运动会见习裁判员
裁判员实际操作能力受场地、心理、环境、气氛的影响，对于裁判员学习的初期，学员实践经验不足，缺乏对赛场突发事件的应对能力，对犯规的判罚也会出现各种各样的问题。为了提高裁判员判罚的准确性，适当的安排学员到级别较低的运动会中担当裁判员，可以减轻应赛事的级别带给学员的压力，妨碍学员大胆的运用理论知识进行判罚，也不会因为学员的判罚失误带来严重的后果。在比赛过程中充分的体现学生的主动性，待比赛结束后，组织学员通过录像回放，查找问题，通过讨论、讲解达到解决问题的目的。
四、通过国家裁判员资格认定考试来检验效果
对学生掌握裁判理论和实践能力进行考核评价，一则能检查教学质量，二则能启发学生自觉学习的积极动机；同时进一步巩固和提高学生掌握裁判理论知识和实践工作能力。我们每年固定了裁判等级考试的时间。裁判等级考试的内容包括两个方面，即理论知识考试和实践能力考试。理论知识考试采用笔试形式。实践能力考试根据学生参加裁判工作的表现进行，考核的内容包括工作态度、工作表现和工作能力等方面；建立学生裁判实习档案，每次裁判实习后，都要由所带的主裁判对学生进行评价，并且记入学生裁判实习档案，以备用于升级考试时作为综合评价资料。同时实践考试还规定申请二级裁判员必须参加7次以上的临场实践，其中一次必须是担任主裁判的职务。申请一级裁判者首先从获得二级裁判人员之中，挑选一部分优秀学生进行重点培养，然后再通过理论和实践的全面考核，合格者授予一级裁判证书。规定通过一级裁判的合格率占该年级学生的10% ～ 15%。
参考文献
[1] 孙庆杰.高等学校田径教材[M].北京：高等教育出版社， 1999，2.
[2] 李东河.田径裁判员晋级考试指南[M].北京：人民体育出版社，2002，2.
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，认真贯彻党的十七大、十七届三中全会和全国、全省工商行政管理工作会议精神，按照《××县工商局“基层基础建设年”活动实施方案》所列目标任务，结合我局人员素质现状，加强思想政治教育的同时，注重“全员参与、重在基层、立足岗位、贴近一线、因岗施教、注重实效”的原则，通过开展“双基百日竞赛”活动，使干部队伍达到“两熟六会”（即：熟练掌握岗位基础知识、熟练应用岗位基本技能；会巡查、会办案、会登记、会维权、会写作、会电脑）的工作目标，切实提高我局的市场监管能力和行政执法水平。
二、总体思路和基本目标
认真贯彻落实全省工商系统“基层基础建设年”总体工作要，坚持“全员参与，重在基层，学用结合，双向提高，立足岗位，注重实效”的原则，通过开展“双基百日竞赛”活动，集中时间、集中人力，高强度、突击性的提高全局干部基础业务素质和基本工作技能，最终实现政治素养和理论水平明显提高、法制观念和执法水平明显提高、岗位业务和服务技能明显提高的目标。
三、时间安排
____年_月_日－__月__日
四、参赛人员
按照“人人参加竞赛，人人得到提高”的目标要求，要求全局干部全部参加。
五、竞赛内容
“双基百日竞赛”活动分为基础知识竞赛和基本技能竞赛两部分。
基础知识竞赛：以市局“基层基础建设年”活动领导小组编写的《××市工商行政管理系统岗位工作知识应知应会____问》为蓝本，以科学发展观相关知识和《公司法》、《反不正当竞争法》、《商标法》、《广告法》、《无照经营查出取缔办法》、《产品质量法》、《消费者权益保护法》、《中华人民共和国食品安全法》、《行政处罚法》、《行政复议法》、《行政诉讼法》、《行政许可法》、《农民专业合作社法》等法律、法规为重点。岗位知识熟记熟背，相关知识融会贯通。
基本技能竞赛：在强化基础知识的前提下，根据不同岗位工作需要，在县（市、区）局和全市系统两个层次组织开展岗位基本技能竞赛活动。通过竞赛选拔表彰各县（市、区）局和全市系统“登记注册能手”、“执法办案能手”、“市场巡查能手”、“食品检测能手”“消费维权能手”、“微机操作能手”。
六、竞赛形式
主要由岗位基础知识竞赛、岗位基本技能竞赛和岗位基础知识团体竞赛组成。
（一）岗位基础知识竞赛
要求全体干部结合各自岗位工作需要，利用一切学习时间熟记熟背《××市工商行政管理系统岗位工作应知应会____问》及相关业务知识，县局拟在八月初对岗位基础知识学习情况进行考核，参加各项比赛考试不及格的，必须参加补考，补考不及格的，予以通报批评，并限期通过测试。
（二）岗位基本技能竞赛
先由各工商所（分局）、各股（室）组织开展竞赛活动，选拔优秀选手参加县局竞赛。通过竞赛选拔“登记注册能手”“执法办案能手”“市场巡查能手”“食品检测能手”“消费维权能手”“微机操作能手”，参加市局竞赛。
_、竞赛时间：从_月中旬开始，_月中旬结束。
_、具体竞赛内容和形式：
（_）登记注册技能竞赛：要求熟练掌握《公司法》、《公司登记管理条例》、《中外合资经营企业法》、《企业年度检验办法》、《农民专业合作社法》和《个体工商户登记程序规定》等登记注册的相关法律、法规和名称预核、企业设立、变更、注销、年检等业务知识及法定程序。主要通过书面测试和现场模拟市场主体登记、接待答复各类咨询等评定成绩。
（_）执法办案技能竞赛：要求熟练掌握工商行政管理各项法律法规和涉及工商行政管理的各类违法行为的行政执法办案程序，具有比较全面的证据意识，并能在实践中正确运用。主要通过书面测试、案件录入和案卷评查等评定成绩。
（_）市场巡查技能竞赛：要求能根据市场巡查的职责和经济户口反应出的具体信息，以辖区经济主体信用等级的不同和高危行业的特点，模拟开展市场巡查，准确填写巡查文书。主要按照省工商局《市场巡查规范》要求，通过书面测试评定成绩。
（_）食品检测技能竞赛：要求能够熟练使用参数食品安全检测仪、四合一食品安全测定仪、肉类水分天平、农药残留速测仪、甲醇速测仪、十三合一食品安全测定仪等仪器，并准确测定食品质量。通过现场食品检测和书面测试等进行成绩评定。
（_）消费维权技能竞赛：要求熟练掌握消费维权法律法规和处理调节工作程序，科学进行_____数据分析，熟练掌握应用_____软件。主要通过书面测试和上机操作进行成绩评定。
（_）微机操作技能竞赛：要求熟练掌握计算机系统安装、常用软件与工商业务软件操作及系统安全维护等相关技术。根据实际操作和卷面测试进行成绩评定。
（三）岗位基础知识团体竞赛：由县局选拔_人（其中局机关_人，××所_人，××分局_人，××所_人）组队参加全市系统综合知识现场竞赛，人员由各单位选拔上报办公室。
七、工作要求
(一)统一思想，提高认识。此次岗位练兵竞赛持续时间长，覆盖面广，工作量大，各所（分局）、县局各股（室）、队务必高度重视，认真研究，将其作为全面加强干部队伍建设，提升干部综合素质，提高工商行政监管服务水平的重要手段，切实抓紧抓好抓出成效。
(二)完善措施，加强指导。竞赛领导组要在制定实施方案的基础上，要进一步完善组织措施、保障措施和督查措施；确保岗位练兵竞赛落到实处，全面推进。
(三)结合实际，注重实效。要把岗位练兵竞赛融入日常工作中，在普遍练兵中选拔能手，以能手带动全员练兵，以全员练兵促进各项工作全面发展。坚决杜绝脱离实际工作，为比武而练兵，为获名次而集中抽调少数人训练参加比武的现象。
(四)总结经验，推进工作。及时总结推广岗位练兵竞赛中的好做法、好经验，以岗位练兵竞赛为抓手，在局系统广泛开展争先创优活动，推动各项工作不断迈上新的台阶。
八、组织领导
为确保“双基百日竞赛”活动顺利开展并取得实际效果，县局专门成立活动领导小组：
组长：××
为切实加强宣传教育工作，提高我院安全防范意识，举办一次安全生产知识竞赛活动，下面小编就和大家分享安全知识竞赛方案，来欣赏一下吧，希望能够帮到你们。
安全知识竞赛方案一
一、活动宗旨：通过多种形式的互动问答及情景表演，加深对安全知识的了解，增强将理论知识应用于实际的能力。
二、主办单位：综合部、生产部
三、承办单位：办公室
四、活动时间：_年6月28日9：00
五、活动地点：日银纸业第一抄纸车间选纸房
六、参加人员：各部门、科室、车间，共6个代表队，每个代表队10人，每队主力队员3名，2男1女。
七、座位安排：从南至北，依次为
第1代表队
综合部、技改部、财务管理部、供应部、销售部代表队。
第2代表队
生产部第一抄纸车间代表队
第3代表队
生产部第二抄纸车间代表队
主持人
罗燕妮 刘 科
第4代表队
生产部第三抄纸车间代表队
第5代表队
生产部制浆车间代表队
第6代表队
生产部动力车间、仓库及生产调度代表队
奖品派送人员：
记分员：
灯光：
音响：
八、具体活动安排：
1、序言。各队介绍，领导介绍，竞赛规则宣布。
2、主持人宣布_年安全知识竞赛正式开始 。
3、第一轮比赛，每队必答。选择题 每队1道，每题10分 ，题目内容涉及突发性自然灾害、交通安全、急救常识、寝室安全及火灾、财产安全、传染病预防等多方面，知识涵盖广，考察安全知识 的全面性。（主持人手持卡片，上有题目及正确答案。念出答案时，操作ppt的工作人员同时在大屏幕上放映出来 。）
4、请董事长总经理伍瑾讲话。
5、经警队表演节目
6、抽出一个代表队的观众答题。奖品派送人员将礼品送给答题观众。
7、请1号代表队晏湘安演唱《咱们工人有力量》
8、第二轮比赛，共同答题。共5道，每题10分 ，题目内容涉及安全生产管理和操作规程（主持人手持卡片，上有题目及正确答案。念出答案时，操作ppt的工作人员同时在大屏幕上放映出来 。）
9、请6号代表队李红安笛子《十五的月亮》
10、抽出第二个代表队的观众答题。奖品派送人员将礼品送给答题观众。
11、请3号代表队郭平演唱
12、第三轮比赛，抢答题。共6道，每题10分 ，题目内容涉及安全生产管理和操作规程（主持人手持卡片，上有题目及正确答案。念出答案时，操作ppt的工作人员同时在大屏幕上放映出来 。）
13、请2号代表队演出小品《打针》
14、请县领导讲话。
15、抽出第二个代表队的观众答题。奖品派送人员将礼品送给答题观众。
16、请4号代表队聂敏、熊爱平合唱《幸福的瞬间》
17、第四轮比赛，选择答题。简答题每队1道，每题30、20、10分 ，题目内容涉及安全生产管理和操作规程（主持人手持卡片，上有题目及正确答案。念出答案时，操作ppt的工作人员同时在大屏幕上放映出来 。）
18、请5号代表队林建伟演唱《流泪》
19、颁奖。
20、竞赛结束。
九、筹备小组由综合部、生产部、办公室组成
组长：负责资金保证。
副组长：负责物品购买、整体协调
成员：负责策划书、主体稿件。出题及答案。现场布置。
安全知识竞赛方案二
一谈话引入：
同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈家居安全要注意什么：
二家居安全
1。用电安全
随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。
1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。
2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。
3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。
4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。
5）发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。
2。安全使用煤气
1）燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。
2）使用燃气器具（如煤气炉、燃气热水器等），应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。
三交通安全
1。行走时怎样注意交通安全
1）在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。
2）集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。
3）在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。
4）穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。
2。交通安全：全国平均每天发生交通事故1600起，死亡257人，受伤1147人，直接经济损失731万。真是令人痛心。提醒学生们要特别注意交通安全，上放学时一定要遵守交通规则，过马路时要提高警惕，注意来往的车辆。及时消除交通隐患。
四校园内应注意的安全
1。防火：学校是人群密集的地方，防火是学校安全的重要问题，
1）禁止在校园内玩火、放炮。
2）上实验课要注意老师的要求，不要随意乱动药品。
3）定期检查防火设施发现损坏应立即修复。希望大家能齐抓共管。共同参与到校园安全防范的活动中来。
2。防盗：保管好个人财务。不在教室上课时或下课期间要锁好门窗。坚决杜绝外来陌生人员进入校园。在外乘车或外出期间要看管好自己的钱财，对可疑人员要提高警惕，加强防范意识，发现盗窃事件即时报警。
3。防校园暴力：同学之间要和睦相处，互帮互助，团结友爱。若存在分歧、矛盾要及时沟通化解，不要心存怨恨。若发现对方寻衅滋事应及时向有关老师反映情况，寻求学校的帮助。
五体育运动安全：
在体育运动中一定要做好准备活动，听从体育教师的安排和调度，不可私自活动或打闹。老师讲解动作要领时要认真听讲，在做有一定难度的动作时要学会自我保护，加强保护意识。在做器械运动时要检查好器械是否存有安全隐患问题。
六发生火灾怎么办?
1。要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。
2。一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。
3。逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。
七实践竞赛：
1、第一组代表表演防火：（一人读情节过程，三人表演）
2、大家认真观察表演后讨论：
（1）发生了什么事?他们是怎么处理的?发生火情应该怎样与_得联系?（打火警119、讲清出事地点详细地址、火势情况）
（2）总结：情景表演向我们介绍了哪些方面知识。还有什么情况可能发生火灾?发生火灾怎么办?怎样防火?打什么电话求救?
八快板表演：安全知识小结
家用电器和煤气，阅读说明再使用。
发生火灾不要慌，断电呼救第一桩。
放学回家快快走，回家晚了爸妈愁。
遇上骗子多琢磨，抓住机会赶快溜。
一人在家关好门，与人说话要谨慎。
发现坏人来撬门，赶快拨打110。
安全隐患时时有，注意安全处处提。
安全常识牢牢记，快乐常伴我和你！
【小结】
只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。
安全知识竞赛方案三
一、指导思想
以"三个代表"重要思想为指导，全面贯彻实施《安全生产法》、《安全生产许可证条例》、《山东省人民政府关于进一步加强安全生产工作的决定》《道路交通安全法》等安全生产法律法规为主线，坚持“安全第一，预防为主”的方针，营造“关爱生命，关注安全”的良好氛围，全面提高广大职工的安全意识和安全常识，确保公司安全生产形势的稳定。
二、组织机构
公司成立"安康杯"竞赛组委会，总经理任组委会主任，工会主席任副主任，成员为各单位负责人，具体负责竞赛活动的计划、组织、实施、检查评比，确保本次竞赛活动的顺利开展。
三、竞赛主题、目标和要求
1、竞赛主题：掌握安全生产知识，争做遵章守纪职工。
2、竞赛目标：提高企业管理人员的安全技术知识和管理水平，提高职工的安全生产知识和自我保护意识；加强企业安全意识，加强工会群众监督，加强全员安全知识培训。
四、竞赛内容和要求
认真贯彻"安全第一，预防为主"的方针，严格执行国家安全生产法律法规和标准，加强企业安全管理和工会群众监督，运用各种形式宣传活动主题，认真组织开展"十个一"活动，大力开展安全教育培训，加强安全生产基础工作，为企业安全生产奠定良好的基础。
五、竞赛实施方案
1、利用多种形式，搞好宣传发动工作，使广大职工充分了解"安康杯"竞赛的目的、意义、主题和考核标准，让公司职工人人知晓，积极参与。
2、设立团队安全风险奖
3、大力开展安全生产月活动
6月份为全国安全生产月，我公司结合"安康杯"竞赛活动，开展了一系列活动，取得了良好的效果。
（1）、开展"安全生产月"咨询日活动
（2）、进行了一次消防演习，学习了消防器材的使用方法、使用范围、注意事项和消防常识。
（3）、进行安全生产大检查
每月组织进行一次安全大检查，3次常规检查，排查事故隐患，保证设备和人身安全。
（4）配合县安监局在县城振兴路进行现场安全宣传，通过展牌、条幅和传单等形式加强安全宣传，收到良好效果。
六、职工安全教育
1、聘请安监局领导来公司讲授安全生产知识。
2、组织观看安全生产知识光碟
3、组织生产人员进行《安全规程》和《操作规程》的考试。
4、针对公司内常见习惯性违章违纪情况时有发生的事实，制定了反习惯性违章违纪的管理制度，并组织学习和考试，改正不良习惯，杜绝"三违"现象的发生。
七、班组竞赛活动
1、开展岗位安全自查活动
以班组为单位，对所辖设备进行安全自查，排查事故隐患，提高运行的可靠性。
2、积极开展"三个一"活动
在班组内开展以"读一本安全生产的书，记一次事故教训，提一条安全建议"为主要内容的竞赛活动，激发广大职工学习安全知识、参与安全管理的积极性和主动性，促进了公司的安全管理工作。
通过开展"安康杯"竞赛活动，进一步加强了工会在安全生产中的重要作用，促进了班组安全建设和企业安全生产工作的开展，对于企业建立安全生产的长效机制起到了良好的推动作用。
安全知识竞赛方案四
今年是全国第九个“安全生产月”，宣传教育的主题是“安全发展，预防为主”，为切实加强宣传教育工作，提高我院安全防范意识，结合我院实际情况，决定在全院范围内举办一次安全生产知识竞赛活动，特制定如下活动方案:
一、知识竞赛组织
为确保本次竞赛活动顺利进行，成立竞赛活动领导小组，其成员如下:
组长:_X
副组长:_X
竞赛评审组成员:___
二、参赛部门及要求
（一）参赛部门
财务科、院办公室、总师办、工厂所、建造一所、建筑二所、监理公司、装饰公司、项目管理部、后勤服务中心
（二）参赛要求
比赛共分为两组进行，每组参赛队由3人组成_
三、竞赛时间
预赛时间:20_年6月25日上午9时。
决赛时间:20_年6月28日上午9时。
四、竞赛地点
院三楼会议室
五、竞赛内容
安全生产知识题库（见南昌市安全生产监督局网站安全学会专栏）。
六、竞赛形式
竞赛分抢答题、必答题、风险题、加赛题、互动答题四种形式。（每个参赛组的基础分为100分）
1、必答题。
答题方式分为个人抢答题、必答题、小组必答题，每题20分。个人必答题每队每人1题，按选手编号从1-3号轮流作答，答对加20分，答错不得分也不扣分；小组必答题每队共2题，答题时由小组选派一名队员，主持人念完题目再作答，答对加20分，答错不得分也不扣分。
2、风险题。
风险题分值分为10分、20分、30分三种类型。
风险题分为两个阶段，每阶段可选3题。
第一阶段答题队可选择由己队作答或指定其他队回答。主持人念完题后才能作答。当选择己队作答时，答对加相应分值，答错扣相应分值；当选择其他队作答时，答题方答对加相应分值，答题方答错出题方加相应分值。
第二阶段必须由当前答题队回答，答对加相应分值，答错扣相应分值。
此阶段可选择弃权。
3、加赛题。
此前环节答题结束后，出现相等分数不能确定排名顺序时，分数相同的竞赛组进行加时比赛，每题10分，最终按照得分多少排序。
4、互动答题。为活跃现场气氛，在每一轮竞赛结束后，由主持人在互动答题库中任选3题由现场其他参加活动人员（竞赛队和竞赛工作人员除外）作答，答对的获得一份纪念品。
七、奖项设置
根据各竞赛队总分设一等奖200元、二等奖100元、三等奖50元安全生产知识竞赛活动方案4篇。对获得前三等奖的参赛队颁发荣誉证书。
八、相关要求
1、要高度重视，全员发动。组织实施本次知识竞赛是开展好全国第九个“安全生产月”活动、扎实开展安全生产相关法律法规宣传教育培训的一种有效形式，同时，各部门要组织选派好参赛人员，做好参赛准备，认真复习竞赛试题。请各单位于6月15日前将各队竞赛人员名单报送院综治办。
2、各部门参加活动人员于6月25日上午8:30前进入活动现场，并按照竞赛组指定的位置就位。
3、活动现场，请各参加人员注意现场纪律，不得大声喧哗、吵闹，并将手机调整到震动选项，也不得在活动现场随意走动。
安全知识竞赛方案五
为深入开展安全生产的活动，进一步增强员工的安全生产知识和意识，有效预防和控制安全事故的发生，为公司营造一个安全、和谐的环境，工会特此举办这次安全知识竞赛活动。希望各参赛小组以安全知识论高下，以安全实力争第一，以能力提升促安全。
相关方案策划如下：
一、竞赛日程：
20_年5月27日（周三）pm13：00～15：00预计需要时间为二个小时。
二、竞赛活动地点：办公楼三楼
三、参加对象：全体员工
四、竞赛活动策划：
1、参加竞赛活动小组的组成及人员：
a）参加竞赛活动的小组为6个，每个小组为3人
b）参加竞赛活动小组的组成：
第一小组:支援部、营业部
第二小组：采购部、开发部
第三小组：cs部、qa部
第四小组：生管科（含仓库）
第五小组：生产办公室、涂装组、加工组
第六小组：组装一、组装二、组装三、试运转
c）小组成员组成：由各参赛的部门进行内部的选拔，确立参赛人员，然后报到工会，参赛人员中需设立一个组长
2、竞赛的题型：必答题、抢答题、风险题、现场互动提问
3、竞赛规则：
a）必答题为各参赛小组必须答的题目，每道题10分，每小组必答5题，共计30道题；
b）抢答题为各参赛小组进行抢答的题目，每道题10分，设20道题；
c）风险题为各参赛小组进行回答的题目，每道题10分，但如果回答错误将扣10分，答对加10分，每个小组答5题，共计30道题；
d）现场互动提问：就是由知识竞赛活动主持人向现场员工提一些问题，例如：公司的核心价值、公司新标志的相关意义、公司的远景目标等等……
4、竞赛活动奖项：将根据各参赛小组的得分情况设一二三等奖和纪念奖，针对现场互动环节的提问可以设一些参与奖
5、竞赛题库的设置：知识竞赛的题目由_负责；
五、竞赛活动的人员：
1、竞赛活动筹备人员：
一、竞赛目的
为了丰富我院学子的校园生活，通过竞赛提高相关专业学生手绘能力，充分调动同学们学习专业知识、提高专业技能的积极性和主动性，深化对课程的认识与理解。故开展一场集想象、创作和能力为一体的“手绘快题大赛”。
二、竞赛主题
民族文化融入设计。
三、竞赛参赛对象及形式
1、参赛对象：农业科学学院所有相关专业学生，其中12园林、11资环、1112城规三个专业每班每个班参赛人数必须达本班人数的20%。
2、参赛形式：个人参赛
3、报名组织：由各班班长组织报名，填写报名表，交大赛组委会。
3、比赛地点：制图室
四、竞赛内容
手绘表现，方向：景观、建筑、规划
五、比赛规则
(一)、比赛流程
1. 竞赛前30 分钟，选手凭选手参赛证、学生证和身份证(三证齐全)进入赛场(迟到15 分钟及以上，取消参赛资格，竞赛开始30 分钟后方可离开赛场)，竞赛裁判对各参赛选手的证件进行检查，各参赛选手对所用绘图工具进行检查。竞赛前 10 分钟，由竞赛专家组公布竞赛试题。在竞赛哨音吹响的同时，由裁判分发试卷，参赛队须在确认竞赛任务和现场条件无误后开始比赛，同时开始比赛计时。选手竞赛结束前，要把所完成手绘图纸交给竞赛裁判，方可离场。
2. 参赛选手应严格遵守赛场纪律，竞赛时，无关的所有物品禁止带入比赛场地。
3. 选手在竞赛过程中不得擅自离开赛场，如有特殊情况，需经监考人员同意后作特殊处理。
4. 参赛选手在竞赛过程中，如遇问题需举手向监考人员提问，选手之间互相询问按作弊行为处理。
5. 在竞赛规定时间结束时应立即停止操作，不得以任何理由拖延竞赛时间。
6. 竞赛过程中出现绘图设备问题等，应提请裁判到座位处确认原因。对于因故障而耽搁的时间，由裁判请示裁判长同意后将该选手的竞赛时间酌情后延。
7. 参赛选手应严格遵守赛场规则，对违反赛场规则，不服从监考人员劝阻者，经竞赛办裁决取消比赛资格，竞赛成绩无效并按规定追究相关责任。
8. 比赛总时间为6小时。
六、活动宣传
前期宣传：
由宣传部制作海报进行宣传;通过会议，通知各班班长在本班进行宣传。
后期宣传：
获奖名单以红榜的形式公布于5教、1教宣传栏。
获奖作品制作展板展示，为期一周，并请校报记者前来拍照报道。
七、奖项设置
一等奖： 1名
二等奖： 2名
三等奖： 3名
八、注意事项
1.关于大赛活动的进一步情况，请参赛人员密切关注宣传栏相关通知。;
2.图纸中不得出现任何有关作者姓名文字或图案(作者姓名及联系方式请写在图纸背后)，不符合规定者取消参赛资格;
3.参赛选手自带钢笔、铅笔、三角板，绘画手法不限，可用水彩、水粉、马克笔等上色，白描也可。
4.班级选定负责人负责本次大赛的各项事务。
九、条件保障
1. 确保制图室绘图桌椅完好，能够保证竞赛绘图过程稳定进行;
2. 主办方提供绘图图纸、备用马克笔;
3. 经费预算：
宣传资料：海报+展板+横幅，200元;
奖 品：手绘书刊(3*50=150元)，手绘本(8*20=160元)，奖金530元; 绘图纸：100元
马克笔：3元一支，约40支一套，共需10套(120*10=1200元)
共 计：约2100元人民币。
十、其他
1、本实施细则未尽事宜，由竞赛组委会修正或补充。
2、本实施细则解释权属竞赛组委会。
人员分工：
总体负责：杨位飞
项目负责：刘燮 刘曦
培训：刘燮 杨位飞
材料准备：杨位飞 刘燮
监考：上午：余斌 王海龙 刘永碧 李向婷 刘曦 刘燮(请于4.10上午8:00在5教2楼绘图室监考)
下午：熊建林 杨位飞 赵丽华 黄哲玲(请于4.10下午2:00在5教2楼绘图室监考)
总评委：刘永碧
评委：刘永碧 王海龙 张建川 余斌 黄哲玲 刘燮 刘曦 熊建林
李向婷 杨位飞 唐艳鸿 赵丽华 王堂尧
评分要求：
一、文字说明(20%)
阐明所作方案的总体目标、立意构思、功能定位及实现手段，字数100左右。
二、方案平面图(50%)
要求按照题目要求，因地制宜地进行规划设计，提交1:1000平面图。
三、方案效果图(30%)
1、设计说明务必条理清晰、字迹工整，可在设计平面图恰当位置书写。
2、规划设计正图所用纸质不作限制，但要求用墨线绘制，并适当施色，徒手与辅助工具绘制均可。
【关键词】以赛促学 以赛促教 教学模式
一、研究现状
西京学院技能教学还处于摸索与不断尝试阶段，目前的研究现状主要有以下几个方面：
第一，就目前而言，西京学院正在加大技能实训基础设施的建设，努力建立逼真的实训环境。这里所说的逼真性，包括场地环境逼真、设施设备逼真、动手操作逼真，总而言之，要达到一种“亲临现场”、“实地作战”的效果。募寄芙萄Щ疃的整个过程来看，其中“动手操作逼真”最为重要。例如，会计学院正在筹办的会计实验教学中心就是最有效的保障。会计学实验中心有财务管理实验室、会计学实验室、审计学实验室、金融实验室、信息系统审计实验中心、审计案例研究中心、圆通制大学生工作能力实验室七个子项目，这将为解决目前教学瓶颈提供支撑。再例如，在老师的教学过程中加入多元化案例教学，让学生参与各类与课本知识相关的各类竞赛，都可以解决目前的教学瓶颈问题。
第二，除了加强实训基地的建设之处，西京学院还通过积极参加各类型比赛，一方面是为了对外宣传西京学院，另一方面，想通过比赛的方式来让学生学习更多的知识，掌握更多的技能，经历更加丰富多彩。这种想法虽好，但在实际操作过程中却存在着众多的问题，如：如何挑选合适的高质量的比赛，如何激发学生参赛的兴趣，如何设置学校的奖励等，甚至还存在缺少有丰富经验指导教师的难题。这一系列的问题目前都没有引起学校的重视，学生在比赛过程中的技能培养也没有得到相应的重视。
二、研究背景
就目前全国高校的情况来说，学生在高校四年的时间里，基本都用来学习理论知识，这样导致的结果就是培养的学生手高眼低，本科生甚至不如技校生，如本科生毕业之后“回炉再造”等社会现象。本科四年培养成了一种低效率培养模式，那么如何才能成就高效率呢？答案就是竞赛。现如今高校中每年都会有许许多多的各种各样的比赛，最流行的就是创业大赛，有市级的，有省级的，还有部级的。在创业大赛中，学生通过自主创新，模拟创业，赢得比赛。每年都会有许多现实中成功的案例，更加激发学生的创业热情。在学生参加竞赛的过程中，学生会变被动为主动，亲身体验成就感，产生学习兴趣、动手兴趣、劳动兴趣、创作兴趣等学习心理原动力，并且在此基础上重新建树勤学苦练的技能学习学风，尽快真正熟练掌握未来就业岗位所需要的技能技术，这才是竞赛在教学中所发挥的积极作用。
三、研究内容
“以赛促学、以赛促教”高效率技能教学模式的具体实施方案从以下几方面入手：
第一，开设“上市公司商业案例分析”的公选课。开设一门以讲授商业案例为主要内容的公选课，讲授的对象为全校感兴趣的学生，不限年级，不限专业，这样才能为我校参加各类竞赛选拔出优秀的后备人才。主要讲授内容为：每年常规性各类商业案例竞赛的比赛规则、比赛内容、比赛方式以及比赛的一些技巧，讲授内容还包括上市公司破产案例、税务稽查案例、重大投融资案例、IPO上市案例、重大营销案例、公司战略案例、财务失败案例等。讲授这些内容，可以使学生更贴近现实的了解企业运作，以及现阶段企业对人才的需求情况，也可以拓展学生的知识面，激发学生的创业、创新热情。
第二，鼓励在课堂上运用案例的方式对知识进行讲解。现阶段教师上课普遍存在的问题就是讲授的知识较为枯燥乏味，不仅老师自己难以讲清楚、讲明白，学生更是云里雾里，不能深入理解所学的知识。如果老师上课时能够多运用一些生动的案例，不仅可以使讲授的知识更通俗易懂，学生也对案例非学感兴趣，自然也能理解所传授的知识，从而提高课堂的效率和效果。
第三，组织校内商业案例竞赛。举办校内常规性的商业案例竞赛，加大奖金的投入，充分调动学生参赛的积极性。按照部级竞赛的赛制、内容、流程来制定校内商业案例竞赛，这样，学生在参加过校内竞赛后，再参加全国性质的，能够自信满满，充分发挥自己的实力。举办校内商业案例竞赛，不仅可以使学生和老师得到充分的锻炼，也能为我校举办全国性比赛奠定良好的基础。
第四，积极参与全国性质的各类竞赛。不走出去，一切都是纸上谈兵。学校应该积极的鼓励学生和教师参加全国性的竞赛，加大对学生和教师的奖励，调动他们的积极性。“走出去”不仅可以使学生和教师得到充足的锻炼，而且对我校也是一次正面的宣传，可以给外界留下深刻而美好的印象，提高我校的商誉价值。例如在“全国高校商业精英挑战赛会计与商业案例竞赛”和“网中网杯大学生财务决策大赛”等一些常规赛，我校都取得了不错的成绩。
四、研究意义
“以赛促学、以赛促教”这种教学新模式是一种高效率的教学模式，这种教学模式的实现主要有以下两个方面的意义：
第一，解决学生“人在心不在”的学习现状，让所有的学生参与到教学实践中来。它能够帮助学生在较为紧凑的比赛时间中检测自己所学的专业知识，并随着比赛不断修正自我，而且能够培养学生综合实力：如与不同的人交流并协作，在高压环境下有效率的工作，更重要的是，为长期限制在课堂的学生们提供了一个展示自我，取长补短的绝佳平台。
为了营造我校良好的宿舍文化氛围，丰富学生课余文化生活，加强学生宿舍管理工作，促进文明校园、和谐校园建设，学院决定组织开展大学生宿舍文化节活动，下面小编给大家整理的关于大学寝室文化大赛活动方案范文3篇，希望大家喜欢!
关于大学寝室文化大赛活动方案范文1
活动主题：“90后家文化”寝室文化节系列活动
一、寝室文化节大赛暨寝室文化节开幕式
——生活部承办
一、活动目的：
为彰显我院学生学校文化活动的健康与高尚，活跃院内气氛，激发同学们对棋艺的热爱，陶冶情操，丰富课余生活。经过棋类特有的思想性、艺术性、知识性、趣味性、多样性，供给展现自我兴趣的平台，充分发挥自我才能，展现我院同学风采。
二、报名事宜：
以班级为单位，由各班负责人(班长)统一报名，在11月16日午时3:30之前将名单上报给相应的负责人。
三、比赛对象及时间：
信息管理学院11级全体同学和10级有意向同学
比赛时间初步定为11月18日(周五)晚六点。
四、比赛棋种：
象棋、五子棋、拼图、纸牌
五、比赛章程和规则：
(一)基本原则：
遵循“友谊第一，比赛第二”的原则，讲究棋风、棋德，赛出风格，比出水平，尊重对手，尊重裁判。
(二)时间规定：
比赛时用秒表或手表计算双方走棋时间，每方走一步棋的时间不得超过20秒，累计超过3次的，判负。
(三)比赛方式(除外)：
个人淘汰赛。以抽签的形式进行决定对战选手(如有奇数出现则轮空一轮)，
胜者直接进入下一轮比赛，直至产生冠亚季军。
(四)比赛规定：
1、象棋：(一局定胜)
在对局时，由执红棋的一方先走，双方轮流各走一着。
由裁判根据象棋竞赛规则进行裁定。
2、五子棋：(三局两胜)
在对局时，由执黑棋的一方先走，双方轮流各走一步。
由裁判根据五子棋竞赛规则进行裁定。
3、拼图：(一局定胜)
以三人一组参加比赛，规定时间内，拼出最多块数者胜。
由裁判根据拼图规则进行裁定。
4、：(积分定胜)
规则
11级新生每班派出4人，10级选派3人，共计27人。
初赛：3人一组，分为9组，每组进行3次，取得分最高者晋级。
复赛：9人，分为3组，取每组分最高者晋级
决赛:一组。取分最高者晋级
比赛规则：
1.每人起始分数为一分。地主赢一次得2分，平民赢一次得一分。
2.随机选择地主(明牌一张谁抓到谁是地主)
3.如果抓到牌的人不想当地主，则顺时针轮下去，若3人都不要地主则重新抓牌。
4.不能够明牌，不能够踢人
5.春天，炸弹，积分翻倍
6.规则跟qq一样
7.如果出现特殊情景，三把三人均当地主一次并且都赢了，最终积分相同，则继续比赛，直到有人得分最高
(五)注意事项：
1、比赛中要严格按照比赛规则进行，若有争议应请示裁判，并由裁判进行裁决。
2、赛场内的观众禁止出现喧哗、吵闹、指点提示对局者等现象;棋手应自觉遵守赛场秩序，公平比赛。
(六)奖项设置：
每一项冠、亚、季军各一名
(七)负责人：
如遇到问题请及时与负责人联系。
二、“90后家文化”主题书法绘画摄影大赛
——宣传部承办
为了丰富同学们的学校文化生活，推进大学生文化艺术素质教育，弘扬中华传统书画艺术，同时为广大新老同学供给一个展示自我才华的机会，信息管理学院决定于11月18日-23日举办“‘家文化’书法、绘画、摄影大赛”。
本次大赛主要面向10级、11级同学，参赛作品题材资料广泛，上交时间充足，是同学们参与学院活动的大好机会，望大家进取参与。
大赛具体事宜及要求如下：
一、活动宗旨
本次活动旨在发现自我之美，发现生活之美，发现生命之美。以“发挥特长，展现自我，提高人文素质，浓厚文化氛围”为重点，聚焦飞扬的青春，感受别样的生命。着重展示我辈信管人的活力与才华，提升同学们认识美、发现美、创造美的本事，全面体现信管人的艺术水平和精神!
二、活动资料
1、“家文化”书法大赛
2、“家文化”绘画大赛
3、“家文化”摄影大赛
三、活动主题
书画盛世宏图摄影时代风貌
四、活动要求
1、作品主题：主题进取向上，必须为原创。
2、作品形式：包括自创的书法(含硬笔、软笔);绘画(中国画、油画、漫画、水粉画、水彩画、漫画、素描)等作品，摄影(照片形式)作品。
3、注意事项：
(1)请在作品背面右下角用铅笔详细注明作者姓名、班级、学号及联系方式。
(2)书法绘画类作品宽度上限为50cm，长度上限为100cm。绘画作品画种、规格不限。
(3)草书、篆书等较难辨认的体须另附释文。硬笔类作品需用A4白纸(21×29.7cm)书写。
(4)提倡自撰诗词、联、赋等，也可抄写已有诗词曲赋等，不可简繁体混用。
(5)摄影类作品请将作品冲洗成照片形式上交。系列摄影作品最多不超过5张。
五、作品上交时间及办法
11级每班书法、绘画、摄影作品各至少上交3份，多多益善。10级各班进取参与。作品上交时间为11月24日午时2:00-4:00，在此期间，所有作品由各班级负责人(宣传委员)统一收齐，上交到学院辅导员教师办公室(B区食堂四楼)，由本次活动的负责人接收。
六、评委会组成
本次大赛评委会由学院教师及宣传部成员组成，进行公开、公正、公平评审。
七、活动负责人
如有问题请与相关负责人联系。
八、奖项设置及奖励
本次大赛，绘画、摄影分别设立一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名;书法分别设立软笔、硬笔一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名。
获奖作品将以展板形式展出，届时还会举办表彰大会。另外，学生会会根据学校《综合测评加分标准》给予参赛选手相应的综合测评的加分。
关于大学寝室文化大赛活动方案范文2
精美的学生公寓公共楼道文化，不仅仅能够渲染浓厚的学校氛围，给学生供给健康向上的精神环境，使学生的心灵得到启迪，情操得到陶冶，并且能有效地促进学校文化建设，拓深学校文化内涵，铸就学校人文精神，为充分引导学生进取参与学生公寓文化建设，经研究，决定在本届文化艺术节期间开展学生公寓公共楼道文化艺术作品征集活动，有关活动方案如下：
一、活动时间：
11月12日——11月21日
二、活动资料：
提交的作品以绘画、书法、手工制作等为主。绘画类作品可为水彩、油画、漫画及卡通类作品，也可为电脑设计的平面作品;要求主题突出，展现学生公寓文化氛围和当代大学生良好的精神风貌，资料健康向上(可围绕寝室防火、防盗、寝室文化建设、大学生礼貌公约、勤俭节俭、健康的生活方式、创立和谐礼貌公寓、大学生青春励志语言等题材自行设计)，集中表现学生寝室文化特色和学生公寓浓厚的人文气息。
三、评选要求：
以楼栋为单位，评选出20件作品参选，作品可由个人独立创作，也能够由多人联合创作，资料饱满，能够反映独特、鲜明的主题。
四、活动评奖：
由生活园区聘请艺术类专业教师等进行集中评审，获奖的优秀作品由生活园区颁发证书，并将作品装裱处理后，统一固定在公寓楼道内进行展示。
关于大学寝室文化大赛活动方案范文3
活动主题：平安学校、和谐学校--暨首节寝室文化节
活动背景：随着近一段时间我院发生的盗窃、诈骗以及各种人身安全
事故的逐渐增多，严重干扰了学校的正常秩序，并且对师生的人身安全构成了必须的威胁，给社会、学校、家庭找成了极坏的影响。为加强同学的安全防范意识，促进同学们养成良好的生活习惯，丰富同学们的课余生活，提高自我管理，自我保护本事。我部在院学工办教师的指导下开展此次安全知识竞赛。
活动目的：1、普及学校安全知识，增强同学们的安全意识。
2、活跃学校文化气氛为同学们营造安全稳定的学习环境。
3、语学院师生共同努力打造平安医护，和协医护。
活动时间：__年10月29--11月19日
活动地点：阶梯一教室
活动对象：成都大学医护学院全体学生
主办单位：成都大学医护学院院学生会
承办单位：院学生会安全部
活动资料：
一、初赛活动流程：
由各寝室各派一名代表进行初赛的笔试，初赛以答卷形式，不发相关资料，取前六名进入决赛。
二、复赛活动流程：
题目资料涉及移动通信安全、突发性自然灾害、交通安全、急救常识、寝室安全及火灾、财产安全、传染病预防等多方面，这是涵盖广，全面考察同学们的安全知识。
比赛口号：
当主持人介绍各代表队时，各代表队可亮出自我的比赛口号并就相关安全理论知识进行阐述。该题由仲裁组评分，满分为20分。
必答题环节
选择题：共出6个版块，让各个代表队挑选自我要选择的答题板块，从选择a、b、c、d四个选项中选择。主持人手持卡片，上有题目及正确答案。念出答案时，操作ppt的同学同时在大屏幕上放映出来。
确定题：同学们经过对特定情境下一些反应和做法的正误以及一些安全知识常识进行快速确定，也能够从中了解到对紧急情景等的应对措施。主持人手持卡片，上有题目及答案，参赛选手确定正确与否。念出答案时，操作ppt的同学同时在大屏幕上放映出来。(本环节选择题和确定题共10题每题10分总分共100分，每题答题时间限5秒)
抢答题：
本环节共设15个题目，每题答对加10分。同学们经过对特定情境下一些反应和做法的正误以及一些安全知识常识进行快速确定，也能够从中了解到对紧急情景等的应对措施。每个代表使用手机在主持人宣布开始抢答之后，拨打主持人的手机，最先打入主持人手机的代表队将获得此次答题权。
风险题：
此题型进行一轮，由各队选择不一样分值的赛题进行作答，分值越高难度越大，分为40分、60分、80分三类，各代表队讨论和答题时间分别比得超过30秒、60秒、90秒，违者视作答错。各代表队可视自身积分自由选题或弃选。代表队内部可在相互讨论后，选派一名选手起立作答，其他选手亦可在规定时间内补充，答完题应说“回答完毕”后方可坐下，答对该队得分，答错将被扣去相应的分数。
奖项设置：
经过初复赛的角逐最终决出一等奖一组，二等奖一组，三等奖一组，优秀奖三组。分别颁发奖状和奖品。
经费预算
种类个数单价(元)总计(元)
音响、话筒一套广播站支持
奖状6张学工办供给
宣传海报6张部门自行设计
条幅
水一件2222
气球、彩纸、彩带30
意外状况：①学们参与进取性不高
②过程出现混乱
③为学院其他事延误竞赛时间
应对措施：①起现场混乱者取消参赛资格
②为设备不完善比赛过程中出现差错，故此次知识竞赛抢答题环节我们将采取手机拨打形式代替传统的抢答器形式
2011年7月1日，我们伟大的党组织迎来了她第90个生日，为了纪念这个有着深远意义的日子，缅怀革命先烈，弘扬爱国主义精神，加强爱国主义教育，加深对党建知识的宣传，作为我们每一个青年，无论是否为党员都应该对我们党的知识有一定的了解。
二、活动主题
纪念“建党90周年”
三、活动对象
兰州外语职业学院党支部全体党员、预备党员、入党积极分子
四、活动组织
主办：计算机科学与技术系学生党支部
承办：现代教育技术一班
五、活动时间
报名时间：2011年4月18-19日
公布参赛成员名单：4月22日
六、活动地点：学院阅览室
七、活动目的
通过开展这次“建党90周年知识竞赛”的活动，不仅可以加强同学们对党的认识、了解，而且也可以促使团员、积极分子积极向党组织靠拢，还可以提醒党员、预备党员应该履行的承诺，此外还可以促进党员与非党员的交流，培养大家敏捷的思维能力。
八、活动安排：
1、 竞赛前准备安排：
（1） 本次活动由计算机科学与技术系党支部主办，首先由一起出党支部一份策划书。
（2） 其次通知本班的预备党员、积极分子收集关于党的知识。
（3） 由本班团支部书记汇总题目，并且确定好最终用于竞赛的题目。
（4） 通知学院党支部各班班长、团支书，号召本班积极分子、预备党员、党员积极参与，明确竞赛试题的范围及竞赛规则。
（5） 分组，以每班十个人为一小组，人数各班自行调整
2、 竞赛实施阶段：
主要有以下几项
（1） 主持人两位，两人轮流向观众提问
（2） 活动当天由主办方提早两个小时到现场布置场地
（3） 签到，签到的同学提醒他们以小组为单位一起坐
（4） 竞赛，开赛后应该严格按照*比赛规则实施，对与违反竞赛规则的同学及时予以处罚。
（5） 颁奖，对于本次活动中得分最高的小组会有礼物
九、竞赛流程及规则：
（1） 第一轮：必答题
基本要求如下：必答题是考验个人长能力的关键时刻，也是展现个人风采的关键时刻，每小组派一个人出来答题，每个小组2道必答题，6个小组，共十二题，由个人自行决定选择所答题目的编号，每题十分，限时十五秒，答对得全分，打错或者弃权不得分也不扣分。
（2） 第二轮：抢答题
抢答题共30答题，每题十分，由支持人念完题目，说开始作答以后，知道答案的同学赶紧举手，举手最快的同学方可作答，在限时十五秒之内答对得全分，否则不得分，这个环节打错的同学要扣五分。
（3） 第三轮：风险题
每个小组可以自行选择一道分值的问题，不能弃权，答对即得相应的分值，打错或打不全即扣相应的分值，风险题分值*分别是10分、30分、50分、70分，这一环节队员可以商量和互相补充。
十、主要注意事项：
（1） 各参赛组不能临时更换组员
（2） 比赛中若出现比分一样的情况，则由分值相同的队在加赛一道抢答题
（3） 比赛过程中应该保持安静，不该自己回答问题时，及时知道答案也不应该说出来
（4） 在主持人没有念完题目即开抢答题目扣五分
（5） 本次竞赛原则是公平、公开、求知、求实
十一、奖项设置：
共青团知识竞赛策划书
一、整体概况
1.活动主题: 共青知识，你我共识..
2.活动目的:总结理论教育阶段的学习情况,让广大团员通过参与竞赛,了解更多的党团知识,进一步明确新时期对团员的基本要求,进一步明确共青团在营造良好校风、学风中的积极作用,切实增强团员意识!
3.活动时间:4月24日(星期六)
4.活动地点:行政楼3楼多功能会议室
5.主办单位:广州大学松田学院团委组织部
6.参加对象:全校各系,每系派四名同学(其中一名后备) 参赛
二、活动的具体步骤
1.校内宣传:
(1)书面通知学院各团支部本次知识竞赛的相关事宜.
(2)由院宣传部协助并合作在校内及宿舍宣传,放置海报,以及张贴宣传栏作隆重宣传.
(3)在学校网站上此次竞赛的相关事宜,并由院广播台报道此次竞赛的信息,并邀请院广播台的有实力的记者,报道此次知识竞赛的相关内容及情况.
2.赛前组织:
(1)申请场地(行政楼3楼多功能会议室)以及布置场地(提前清洁卫生并拉横幅等).
(2)预先安排好观众的位置及领导、嘉宾和评委的位置.
(3)在赛前一周下发通知,各系选出由四名同学(一名后备队员)组成的参赛队,并且各队准备好统一服装.比赛前三天将参赛选手名单上交.
3.工作人员:
(1)邀请广州大学松田学院的主要领导及嘉宾出席.
(2)邀请各个系的团委书记担任本次比赛的评委.
(3)由广播台推荐或自荐有经验的主持人两名(一男一女).
(4)监督员一名.
(5)裁判一名.
(6)若干礼仪小姐.
(7)若干设备控制人员.
4设备准备:
(1)麦克风.
(2)灯光、音响.
(3)抢答器.
(4)记分牌.
(5)电脑系统.
(6)笔和纸.
(7)比赛专用桌椅
5.题目准备:
题目参考《中国共产主义青年团章程》、《共青团十六大报告辅导读本》等,工作人员提前将题目输入电脑,认真校对,做好保密工作,防止题目泄漏.
6.奖品准备:
锦旗,奖杯,证书,奖状及其他小礼物.
三、比赛阶段
1.比赛流程:
(1)主持人致辞,介绍领导、嘉宾及参赛选手.
(2)全体起立,奏唱国歌,团歌.
(3)领导致辞.
(4)监督员带领参赛选手宣誓.
(5)主持人宣布比赛规则.
(6)主持人宣布比赛开始.
(7)第二、三轮比赛间中场休息,穿插主持人与观众的互动环节.
(8)评委对参赛选手的答案进行点评.
(9)主持人宣布冠、亚、季军及各奖项得主,并由领导颁发奖品.
(10)邀请荣获冠军队伍的代表致获奖感言.
(11)由团委书记致闭幕词.
(12)主持人宣布比赛结束,并感谢到场领导、嘉宾和观众.
(13)散会后,工作人员留下清理会场.
2.比赛规则
每支队伍都有100分底分.
第一轮:争分明辨题
该轮比赛分7组题目,参赛队伍按抽签顺序挑选A-G任一组题目进行作答,该轮比赛每只队伍需回答8道题,含3道文字是非题,2道短片图片是非题,3道判断改错题.
(1)文字是非题:参赛选手在阅读一段文字后,在5秒内判断其对错,答对一题得10分,答错或弃权不扣分.
(2)短片图片是非题:参赛选手观看完短片或图片后,待主持人提问,并在5秒内判断其对错,答对一题得10分,答错或弃权不扣分.
(3)判断改错题:参赛选手需在主持人念完一段话后,10秒内指出这段话中的一个错误并改正,答对一题得20分(需完整回答),答错或弃权不扣分.
第二轮:阶梯选择题
该轮比赛分为单选题、多选题和选分题三个部分.共9个题目,含5道单选题,3道多选题、1道选分题.
(1)单选题:参赛队伍需在主持人念完题目10秒内选择A、B、C、D四个选项中选择正确答案写在纸上,并在主持人宣布”请亮答案”时同时亮出答案,答对一题得10分,答错或弃权不扣分.
(2)多选题: 参赛队伍需在主持人念完题目30秒内选择A、B、C、D、E、F六个选项中选择正确答案(一项或多项)写在纸上,并在主持人宣布”请亮答案”时同时亮出答案,答对一题得20分,漏选、错选或弃权不扣分.
(3)选分题:参赛队伍可选择15分的单选题或25分的多选题,规则同单选题和多选题.但错选、漏选或弃权扣除相应分数.
第三轮:声速抢答题
该轮比赛含选择题、历史短片填空题、音乐是非题三种题型,共15个题目,含5道单选题,5道历史短片填空题,5道音乐是非题.若参赛队伍在主持人还未宣布完”开始抢答”就按下抢答器,即失去本题抢答机会.犯规2次以上(含2次),扣10分作为惩罚.抢答队伍如在规定时间内不能回答,将由第二队伍回答.
(1)单选题: 参赛队伍需在主持人念完题目,宣布”开始抢答”后按下抢答器,10秒内从A、B、C、D四个选项中选择正确答案,答对一题得10分,答错或弃权不扣分.
(2)历史短片填空题:参赛队伍需观看一段历史短片和短片后的一段残缺语段,在主持人宣布”开始抢答”后按下抢答器,10秒内填写出残缺词语, 答对一题得10分,答错或弃权不扣分.
(3)音乐是非题:参赛选手需听一段革命歌曲, 在主持人念完题目,宣布”开始抢答”后按下抢答器,15秒内回答问题, 答对一题得10分,答错或弃权不扣分.
第四轮:惊险风险题
该轮比赛分两个档次,A档20分,B档30分,都为简答题.主持人念完题目后,参赛队伍有15秒时间讨论题目,主持人宣布”时间到”时,参赛队伍派出代表,利用一分钟时间作出回答.鉴于题目答案多样性,答案由评委点评并判断对错,完整回答将获得双倍分数,答错、答偏、回答不完整或弃权,扣除相应分数.
注:(1)若队伍出现同分,将进入附加题环节,题目为简答题,各队抢答,在主持人念完题目,宣布”开始抢答”后按下抢答器,15秒内回答问题,答对得10分,答错不扣分,一题定胜负!
(2)第二和第三轮之间穿插互动环节,由主持人向观众提问有关团务团章知识,共10题,答对可获得小礼品一份.
四、赛后结果
(1)由裁判统计分数,由主持人宣布比赛结果.
(2)比赛设立冠、亚、季军各一个,优秀团体奖一个,最佳风貌奖一个,最佳组织奖一个.
(3)冠、亚、季军获颁发锦旗、奖杯和证书,其他获得奖状.
(4)赛后由广播台广播宣布此次比赛结果,由宣传部在宣传栏上张贴有关本次竞赛结果的海报.
五、应急方案
(1)若比赛前停电,比赛最多推迟一小时进行,此时工作人员需维持会场秩序.若一小时后仍无法正常供电,则由主持人宣布比赛改期举行.
(2)若比赛过程中停电,比赛暂停10分钟, 此时工作人员需维持会场秩序,若10分钟后仍无法正常供电, 则由主持人宣布比赛改期举行.
(3)设备发生故障(如麦克风,音响,灯光,抢答器损坏,系统死机等),比赛暂停,工作人员迅速检查维修或更换设备,若仍无法正常工作, 则由主持人宣布比赛改期举行.
(4)若主持人宣布比赛改期,除工作人员外所有成员应立即有秩序退场,工作人员留下清理会场.
六、注意事项
(1)参赛队伍应在比赛开始前30分钟到达会场签到并作最后准备,在比赛开始时,参赛队伍中人数不足三人的队伍视为弃权.
(2)参赛选手必须服从工作人员的安排,比赛过程中必须服从主持人,在主持人宣布”开始答题”后方可作答.超过限定时间回答,视为弃权.
(3)比赛过程中,参赛队员不得携带任何资料,文献和通讯设备,一经发现,按作弊处理,立即取消参赛资格.
(4)参赛队伍在比赛过程中不得擅自更换队员,如有特殊情况必须更换队员,需示意裁判,提出更换队员申请,经主办方批准后方可更换后备队员,可更换一次,换下队员不得再上场答题.
(5)参赛队员可最多3次向主持人提出“重复题目”的申请(抢答题、历史短片题、音乐是非题除外)
(6)观众在比赛过程中必须保持肃静,不得与参赛队员谈话,影响参赛选手比赛发挥.
(7)若对比赛有任何异议,必须在比赛结束后向主办方提出,在场人员不得作出任何扰乱现场秩序的行为,情节严重者,驱逐出场.
关键词：竞赛式教学；电工电子实验；研究型教学体系；教学改革；创新能力
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）30-0272-03
电工电子实验是电气工程相关专业的实践性教学课程，在实验教学实践中，开展研究型实验教学模式，在巩固基础理论知识的同时，能很好地锻炼学生的实践动手、分析和解决问题以及电路的设计能力，加强其开拓意识和创新能力[1-2]。电工电子类竞赛是面向工科大学生的科技活动，其目的是提高大学生的综合素质和创新意识，培养学生综合应用电工电子、数学等理论知识解决实际工程问题的能力，激发学生学习知识的积极性，同时也能推动高校的实验教学体系的改革与教育创新的进程[3-4]。将电工电子类竞赛引入电工电子教学实践中，采用竞赛式实验教学方式，对学生进行系统的电工电子电路的工程实践训练，能提高学生综合应用专业知识和技能解决实际问题的能力，并提高工程的设计能力与创新能力。武汉大学国家电工电子实验教学中心长期致力于电工电子实验课程的研究型教学体系构建工作，探索运用竞赛式课程设计教学方法培养大学生分析问题和解决问题的能力，提高学生创造性和创新能力。
一、竞赛式电工电子实验研究型教学体系
电工电子实验以电工、应用物理为基础，以电子技术、仪表技术、测试技术为指导，侧重于理论指导下的实践、技能培训及综合能力的提高。传统的电工电子实验环节中验证性的基础实验居多。验证性实验能加强学生对基础理论知识的理解和巩固，训练学生对仪器设备的基本操作技能，对学生基本理论、基本方法的学习和基本技能的掌握起重要的作用。但是，由于基础实验学时和内容的限制，学生无法获得利用基础电路单元去构架较复杂的电路系统设计的训练。
由于电气工程相关专业对应用技术有较强要求，我院提出注重锻炼学生的实践能力和分析解决实际问题的能力，着力培养“宽口径、厚基础、强能力、高素质”的应用型创新人才的思想。因此，学生完成基础性实验课程后，需要将实验内容向以设计性、综合性方向为主的综合实验发展，形成多层次的实验教学内容[5-7]。
电工电子类竞赛的题目比较灵活，能够充分发挥参赛学生的创造能力。参赛者根据题目的要求，完成从选题、资料收集与整理、方案的设计与实现、结果的分析与检验，直到设计报告的撰写的整个设计制作全过程。而且，在课题的整个设计过程中，设计团队之间的交流和合作必不可少，要求学生有很好的协调能力与分工合作能力。可见，电工电子类竞赛注重学生应用理论知识的能力、动手解决问题的能力，以及创新能力和合作精神等的综合能力。这与我院培养应用型创新人才的指导思想完全一致。因此，我院在电工电子实验研究性教学体系中引入竞赛式教学方式，以设计竞赛的方式实施电工电子综合实验的教学。
二、竞赛式电工电子综合实验的实施
（一）电工电子综合实验
电工电子综合实验是教师事先给定实验要求和任务，学生自主设计课题实现方案的实验。综合性实验既要体现内容的综合性与创新性，又要体现知识能力素质的培养。通过综合性实验的开展，引导学生运用综合的观点和创造性思维去思考现实中的复杂问题，使学生有更多的组织、判断与选择的机会，可有效地培养学生综合分析问题和解决问题的能力。
综合实验所需准备内容较多，难度较大，要求学生组成实验小组来完成，培养学生的分工合作精神和团队精神。实验题目给定后，学生查阅实验内容的相关知识，并进行讨论，确定实验的设计方案，方案经教师审查通过后即可进入实验设计。这种学生自行设计实验方案、在实践探索中学习知识的方式可有效地激发学生的主动性和创造性，教师的引导则保证了教学的质量。
（二）竞赛式综合实验的实施环节
我院竞赛式电工电子综合实验的实施主要有以下几个环节组成：
1.实验目的和任务以及基本原理讲解部分。讲解内容包括实验项目的提出，实验目的和任务的解析。同时围绕实验内容讲解硬件系统的设计方法、规范、工具，以及最终的报告文档形式等。让学生建立一个解决实际问题的总体过程概念，以及电工电子产品研究开发的总体设计思路，了解各个环节之间的关系和技术要求，达到理论联系实际的目的。
2.实验设计资料的查找和整理。在明确实验设计基本规则和内容后，学生需要进行课题资料的收集和整理。学生通过多种途径在图书馆和网络上查找相关理论和技术资料，并就所需元器件等进行市场调研，还要到开放性实验室里学习和了解仪器设备的技术参数和性能，最后将收集的资料进行分析和整理，为最终确定设计方案做好充分准备。
为进一步深化安全生产监管监察队伍岗位练兵比武活动，推进安全生产监管监察队伍规范化、标准化建设，根据省局“安全生产基层基础深化年”总体要求和局年度工作安排，决定在全市安全生产监管监察队伍中开展岗位练兵比武活动。现将有关事宜通知如下：
一、指导思想
以党的十七大和十七届五中全会精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，以“安全生产基层基础深化年”和落实《市人民政府关于进一步加强企业安全生产工作的意见》文为主线，以提高全市安全生产监管监察队伍整体素质能力为目的，强化队伍标准化、规范化建设，建立监管监察队伍人才库，打造一支政治坚定、业务精通、执法公正、作风优良、服务热情的安全生产监管监察队伍。
二、组织领导
市局成立以主要领导为组长、分管领导为副组长，各区市局主要领导为成员的岗位练兵活动领导小组，全面负责全市安全生产监管监察队伍岗位练兵比武活动的组织与实施。
三、练兵主要内容
（一）理论考试：主要考核安全生产法律法规知识和职业健康监管监察知识，百分制计分，加权求和，即为单位岗位练兵比武理论考试成绩。
（二）文书制作和案卷评审：从每个区市局和镇（街道办事处）安监办分别抽取一定数量的行政处罚案卷和行政执法文书进行评审，根据评审细则打分，百分制计分，加权求和，即为单位岗位练兵比武文书制作和案卷评审成绩。
（三）人员编制和执法设备配备：根据《市安全生产执法监察队伍规范化建设方案》相关标准，检查全部监察大队和一定比例的镇（街道办事处）安监办（监察中队）人员编制及设备配备情况，按分值计入团体总分。
（四）知识竞赛：各区、市根据练兵内容，结合实际开展全员练兵活动，组织安监人员进行理论考试和知识竞赛初赛，在区市局、镇（街道办事处）安监办（监察中队）各选拔出三名队员组成局代表队和镇（街道办事处）代表队，参加全市的安全生产法律法规知识竞赛决赛。区、市局代表队和镇（街道办事处）代表队成绩即为区、市局代表队和基层代表队知识竞赛成绩，两者成绩之和取权重即为区、市岗位练兵知识竞赛成绩。
四、表彰名次
（一）理论考试
个人：区市局代表队和镇（街道办事处）代表队分别取前10名；
集体：区市局代表队和镇（街道办事处）代表队分别取前6名。
（二）案卷评审：从90分以上的行政处罚案卷中取前10名为优秀行政处罚案卷。
（三）知识竞赛：区市局代表队和镇（街道办事处）代表队分别取前6名。
（四）团体奖：根据区、市总得分名次，设一、二、三等奖。
五、时间安排
（一）动员与制定方案（5月下旬）
各区、市局按要求成立岗位练兵活动领导小组，结合实际制定岗位练兵方案，部署练兵活动，进行广泛宣传动员，营造练兵氛围，为活动开展打好基础。
（二）理论、培训考试阶段（6月上旬～9月底）
市局将组织各区市局和镇（街道办事处）安监办（监察中队）业务骨干进行安全生产法律法规理论考试，选拔业务尖子，建立全市安全监管监察队伍人才库，为参加省局各种比武活动做好人才储备；组织职业健康和安全生产新颁布（修改）的法律法规知识培训，各单位按要求派员参加，授课完毕当即进行学习效果考试。
（三）案卷评审阶段（10旬下旬）
组织专人对各单位上报的安全生产执法文书和行政处罚案卷进行集中评审。
（四）队伍建设检查阶段（11月上旬）
根据执法队伍“六统一”建设标准，对执法队伍编制、人员、装备配备等建设情况进行实地检查，并将检查结果列入年度目标考核。
（五）知识竞赛阶段（11月下旬）
组织各区市局代表队、镇（街道办事处）代表队进行知识竞赛，通过预赛各产生6支代表队参加决赛。
对年度岗位练兵活动中取得优异成绩的单位、个人进行表彰。
六、有关要求
（一）高度重视，认真组织。开展安全生产监管监察队伍岗位练兵比武活动，是落实“安全生产基层基础深化年”总体工作部署，全面加强我市安全生产监管监察队伍标准化、规范化建设的重要内容。各单位要高度重视，将活动列入年度安全生产重要工作。要成立组织，制定方案，明确分工，做好练兵、竞赛相关保障工作，确保活动顺利开展。
（二）结合实际，突出重点。各单位要根据练兵内容，采取集中学习、业余自学、专家辅导、经验交流等方法，强化系统人员业务学习，积极开展竞赛活动，选出业务骨干，建立单位骨干队伍人才库。要结合省局执法队伍“标准化建设标准”和市执法队伍“六统一”建设方案，在强化队伍理论学习的同时，加强队伍硬件建设，做到硬件建设与岗位练兵两不误、两促进。
（三）广泛宣传，形成氛围。各单位充分利用广播、电视、报刊、网络、报纸等媒体，广泛宣传岗位练兵比武活动的重要意义，建立激励机制，发动全员积极参与，掀起练兵热潮。要认真总结历年岗位练兵比武活动经验，及时表彰在岗位练兵活动中涌现出的先进典型，形成人人参与，学法、知法、用法，争创安全生产先进集体、先进个人的良好氛围。
（四）搞好结合，确保实效。本着练兵内容方式多样化、简单化、实用化、常态化原则，重点搞好“三个结合”：一是与安监系统人员教育培训相结合；二是与执法队伍“六统一”相结合；三是与日常工作相结合。各单位要加强与基层单位的沟通协调，及时解决镇（街道办事处）安监队伍在练兵活动中出现的问题，确保活动正常开展。
为庆祝中国共产党成立100周年，深入系统学习关于党的历史的重要论述，进一步学懂弄通做实新时代中国特色社会主义思想，广泛营造“学党史、悟思想、办实事、开新局”的浓厚氛围，教育引导广大党员干部“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”，根据XXXX党史学习教育实施方案安排，决定举办党史学习教育知识竞赛活动，现将有关事项通知如下：
一、活动目的
通过举办党史知识竞赛，教育引领广大党员干部群众和青少年了解党的百年奋斗历程、学习党的基本知识，增进对党的理论路线和方针政策的认同，引导大家加深对党的历史的理解把握，营造比学赶超氛围，普及党史知识，激发爱党爱国热情，坚定走中国特色社会主义道路的信心，进一步推进党史学习教育走深走实走心。
二、活动时间
2021年6月28日上午
三、活动组织
XXX牵头，XXXXXX及XXX各党组织配合。
四、竞赛内容
根据《论中国共产党历史》《中国共产党简史》《中国特色社会主义思想问答》和关于学习党的历史的重要讲话、关于党的历史的重要论述，以及《XXXXXXXXXXXXXX》（第一卷、第二卷）有关内容，制作竞赛题库，设置竞赛试题。竞赛题库见附件。
五、竞赛队伍
机关支部和各村党组织，各组建一支队伍，共9支队伍，每支队伍队员3名。
六、竞赛规则
（一）由XXXXX组织9支参赛队抽签，抽签结束后按编号同时上场，每队底分为100分。
（二）比赛分必答题、抢答题和风险题三个环节。
1、必答题：共三轮，每轮按抽签序号选取一组题作答，每队3题，由各组队员按1号位至3号位顺序独立作答，不能互相提示或代答。每答对一题加10分，答题时间为30秒，超时、答错、不答或答不完整的，不得分也不扣分；
2、抢答题：共30题，主持人在读题完毕说“开始”后进行抢答，抢答以最先按下按钮（信号灯亮起）为准，必须在主持人宣布台号后方可作答。抢答题可共同完成，一人主答，同队队员可以补充。每题答题时间为30秒，答对每题得10分，抢题5秒内不能开始作答或作答超时、答错、答不完整的扣10分；若在抢答开始前按下抢答器的，扣10分。
3、风险题：仅进行一轮，有30分、50分、80分三种分值的风险题各6道，各参赛队按分数由低到高依次选取不同分值的不同题号进行答题，选过的题号不能重复选取。答题可由三名队员共同完成，一人主答，同队队员可作补充。答题时间为50秒。从主持人说“请答题”后开始计时。答对得相应分值，超时、答错、不答或答不完整的扣相应分值。
（三）比赛用语为普通话，语言表达要清晰明白，答题者以“回答完毕”结束。
