时间：2023-06-05 10:14:38
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇小学生法制教育案例，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
一、小学法制教育的现状
笔者之前同法律专业的一些在校大学生作为志愿者前往成都市某小学做“法律常识进课堂” 普法活动。整个活动以授课的形式展开，志愿者们分别来到各自分配的班级，讲解了若干个案例，基本围绕未成年人沉迷网络，不法分子绑架未成年人并索要钱财等常见问题讲解。整个一堂课下来，虽然有一部分同学学到了知识，但较多同学只当此类授课讲解为娱乐活动，存在问题如下：
第一：学生对接受法律知识不重视。由于法律知识未列入考试范围，他们不是像上数学或者语文课那样会认真听讲，也不是与老师互动，而是在座位上聊天，随意走动，课堂纪律差；
第二：由于缺乏亲身经历，学生对所获知的法律知识持怀疑态度。如讲到一个17岁少年在网吧沉迷游戏长达6小时不上厕所憋炸膀胱，就有人提到自己有时也连续几个小时玩游戏但没有发生过这事。
第三：由于缺乏长期连贯的较为全面的系统学习，学生所学知识很快就会忘记，转而在实际生活中照样不遵守法律。这样一来普法活动就流于形式。
第四：非专职法律老师对所授知识掌握得不是十分透彻。尽管是法律专业的在校大学生或者研究生，由于缺乏系统的授课培训，临时组成的两名志愿者可能在同一个班级里有不同意见，由此让学生对法律知识更加模棱两可。
除此以外，小学的法制教育还存在其他一些类似不良现象：
（一）：法制教育形式简单，方法缺乏多样化。大多局限于学校和课堂之内，如法制宣传、主题班会、学校讲座，真正让学生接近法律，深刻体会法律的实践活动很少。
（二）：法制教育缺乏专业的师资队伍。将法制教育混同于思想政治道德教育，法制教育成为单纯的道德教育，义务与责任教育，学生意识不到自己的权利，授课老师往往就是思想品德课老师或者班主任。并且由于中小学老师没有系统地学习法律专业知识，仅仅通过公招考试知道相关教师法或者少数法条，甚至年长的老师本身就不懂法，授课内容照本宣科或者囫囵吞枣。
（三）：法制课程简单、粗糙不系统，教材不配套，缺乏层次性、针对性，方法简单，设计粗糙，课程执行心不在焉。大多采用集中授课的方法，不分年级，不论教育对象之间差距多大，一概采用相同的教育方式和内容。很多地方只是一学期举行一次大型法制讲座，几百甚至上千人集中听课且大多缺乏趣味性、适用性，仅有的几个案例虽增加了生动性，却由于内容比较极端失去了针对性，了无意义。[1]
（四）：学校、家庭、社会之间的法制教育不统一。小学法制教育需要加强学校与家庭的合作，但是在现实中学校教育与家庭教育往往表现为教育口径相互矛盾，教育责任不清，部门之间配合难，共同营造青少年学生健康成长的社会法制环境的有效机制还未形成。[2]
“法制教育进校园，年年提，年年做，效果都不尽如人意。”3月13日，成都市42所中小学代表齐聚成都市检察院，共同就如何提高学校法制教育的质量和效果进行了座谈。“台上人讲老一套，台下人玩手机、打瞌睡。”会上，学校代表们纷纷反映以往法制进校园活动形式单一，内容老套，同学们兴致不高。[3]
二、法制教育的方法
基于以上所提问题，在进行小学生法制教育行为中，应该掌握一定的方法，避免法制教育成为无用功。
（一）完善法律之教育内容，丰富法制教育体系
对小学生要进行基本的法律、法规教育，了解“法”的基本含义和作用，重点抓好《宪法》、《 刑法》、《 预防未成年人犯罪法》、《教育法》、《 义务教育法》、《 未成年人保护法 》、《妇女儿童权益保障法》、《 治安管理处罚条例》等的法律法规教育，结合《小学生守则》、《 小学生日常行为规范》正确引导小学生行为，让学生走进校门、走出校园都要意识到生活规则的存在，意识到法律的存在。
（二）加强小学法制教育应做到课堂与课外实践相结合
小学法制教育要符合小学生的学习习惯，多方引导，不要让学生对学习法律知识产生压力。在学习课本法律知识的同时，法制教育的形式可以多样化，采取法制小品、舞台剧、法律知识竞赛等多种方式，对各年龄段的未成年人有针对性地进行法制教育，以及让学生走出教室，聆听亲历者的讲述，参观法制宣传，旁听法庭审理，了解身边的法律故事，创新法制教育形式，如观看央视的 《法律讲堂》、《 今日说法》、等普法和警示教育的范例，定期观看法治电影。同时要拓展法制宣传渠道，充分利用校园网，校报开辟专栏，通过宣传栏、黑板报、广播室等媒体加强法制教育宣传，使学法、守法深入人心。
（三）加强法制宣传教育基地建设。如在当地的法律援助中心、文化宫、图书馆、监狱、看守所等机构建立学生法制宣传教育基地，并主动配合有关部门开展警校共建，构建校内外共同关心学生健康成长的良好环境。
（四）提高中小学法制教育工作者的素质
小学法制教育工作者的素质在很大程度上影响和制约中小学法制教育工作的成效，因此，有必要提高学校教育工作者法律素质，建立起一支高素质的教师队伍。
（五）加强学校与家庭、社会的联系
加强学生的法制教育是一项社会系统工程，在这一工程中，学校教育是轴心，家庭教育是基础，社会教育是依托。因此，一方面学校加强与家庭的联系，通过家长会、家校联系册、电话、等形式，与学生家长保持密切的联系，随时反映和了解他们的情况，并有意识地渗透法制教育知识，使家长们意识到很有必要教育孩子知法、懂法、守法，配合学校进行法制教育。另一方面社会各界应当共同关注小学生的法制教育，在宣传资金和环境上给学校的法制教育以支持和帮助，这是关系到国家未来和前途的问题，也是建立法制社会的必由之路。
总结
综上所述，小学生是国家的未来，对其进行科学、有效的法制教育非常重要。在法制教育中应当让学生们具备自我防范能力及良好的心理素质，自觉抵制不良行为等，让法律陪伴小学生一起成长。
参考文献
[1] 安艳宾.青少年法制教育应是一种规则教育――厘清中小学校青少年法制教育的基本问题.法治与社会2010（8），235-237
[2] 潘进军，韩彦平.强化青少年法制教育刻不容缓[J].协商论坛，2010（10）
关键词：小学语文 法制教育 必要性 有效措施
法制教育是学校德育工作的一项重要内容，而小学语文教学在完成德育任务方面则具有得天独厚的条件。“言之无为，行而不远”，“道非文不著，文非道不生”，自古以来我们的语文教育就有“文道统一”和“文以明道”的基本传统和基本原则。在语文教学中，我们可以凭借学科特点，通过多种途径进行法制教育和德育渗透。
一、 小学生法制教育的必要性
法制教育是完善小学德育内容、充实小学德育手段的需要。小学阶段的德育内容是：开展热爱学习、立志成才教育；开展社会生活基本常识和安全教育；开展热爱劳动和爱护环境教育；开展孝亲敬长、爱集体、爱家乡教育；开展尊重国旗、国徽，热爱祖国文化的爱祖国教育。
帮助小学生初步培养爱劳动、爱科学、爱祖国、爱人民的情感。树立基本的是道德观念、法律意识和集体意识。培养建立孝敬父母、团结同学，讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼貌的良好行为习惯，逐步培养起良好的意志品格和乐观向上的性格。从小学阶段德育的目标来看，无论是对“五爱”情感、三种“意识”、五种“良好行为习惯”的培养，还是对良好的意志品格以及乐观向上的性格的塑造，有许多方面与语文教学的要求和目标相一致、相符合，在小学语文教材中都有着或直接或间接的体现。
小学生处于幼稚、不成熟、独立性与依赖性相交织且其行为富于模仿性的特点；课外活动要坚持选择正面良好的榜样，来培养其优良品质、积极进取精神、社会主义道德情操和爱国主义情感。可以通过举办革命诗歌朗诵会、名人成功故事会等形式开展语文课外活动。通过这些活动渗透道德教育，把语文能力训练与品德培养有机地结合起来，寓德育于语文课外活动中。
二、在小学语文中渗透法制教育的有效措施
1 整合教育资源，切实提高中小学法制教育的实效性
针对当前中小学法制教育师资力量薄弱的情况，笔者认为可以采取以下措施：一是对学校现有的思想品德或政治课教师进行相关的培训，使他们具备和提高对小学生进行法制教育的能力和水平，对此，各学校校长应该给予支持和鼓励。二是有条件的学校可以招录优秀的法学专业毕业生，他们接受过良好的法学教育，法律意识强，法律知识丰富，让他们专门从事法制教育会取得良好的效果。三是聘请法律顾问的学校可以充分发挥法律顾问的作用，让他们以案说法，更有说服力和教育意义。此外，教育职能部门还可以采用远程教学的方式对小学生进行法制教育。其实，小学法制教育的途径很多，关键是我们去不去做。
三、拓展知识，课外阅读巧渗透
课外阅读是语文学科进行德育渗透的重要途径。文学作品中的政治倾向、思想观点、品德情操等，对学生具有潜移默化的渗透、感染和陶冶作用。这种作用是直观的、形象的、整体的，对学生的影响极其深远。学生阅读这些作品时，一方面可以感受到祖国语言文字的美，从面激发他们热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，另一方面也可以使学生产生与具体的道德形象相联的情绪体验。所以，我们说“一本好书相当于一位良师益友”，积极开展学生的意志品格，培养学生的高尚情操，而且有利于发展学生的遵纪意识和法制意识。作为语文教师我们要针对学生的年龄特征、兴趣爱好和思想实际，向学生推荐优秀读物。同时，通过加强阅读指导，引导学生读懂读透文学作品的德育内容，从而达到德育渗透和法制教育的目的。
2 丰富社会实践，课外活动潜渗透
生活是学生取之不尽、用之不竭的教育素材。学生是生活中的人，他们在成长过程中必然会耳濡目染一些社会现象。语文教学中，我们除了要积极缩短教学与生活的距离，将学生的感性认识和理性认识统一起来，还必须主动拓展教学空间，开展丰富多彩的课外活动，引导学生在社会实践过程中得到情感的体验和阅历及磨炼，从而巧妙地渗透德育内容和法制教育内容。
开展小律师活动是渗透法制教育的一个重要形式。实际教育中，我利用班主任工作的优越条件，组织学生开展了“争当小律师”活动，活动的主要进程是“教师通过查阅资料，搜集案例，选择与学生生活联系紧密的违法事件，让学生依据自我的非标准的法律知识，自主选择担当原告和被告的辩护人，然后帮助学生自主查阅资料，引经据典地进行辩论。通过广泛参与，使学生积极主动地学习法律知识，接受一次法制教育。
写日记是渗透法制教育的一个重要渠道。有位教育专家说得好：“日记是道德长跑，每天坚持，使人心灵求真向善爱美。”学生写日记时，说真话，说心里话，这便起到了使人求真的作用。同时，“写日记能规劝自己上进，劝人改过”。许多学生在日记中针砭假恶丑，赞扬真善美，起到了教人向善爱美的作用。作为语文教师，我充分利用日记这种写作形式，引导学生联系生活中不文明、不规范行为，乃至违法犯罪现象，通过日记这个载体进行内心的真实表露，接受深刻的爱憎教育。同时，通过评改日记，对学生进行面对面的心理健康指导，针对性地进行日常行为规范教育和法制教育。
小学生是祖国的未来和希望，他们正处在生理和心理的生长发育阶段，具有极强的可塑性。从小培养小学生的法制意识，进行法律教育，培养法律素质，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是使他们知晓一些基本法制，从小养成遵纪守法的良好习惯，并知道用法制来保护自己，促进他们健康成长。
参考文献：
[1]贾恒德.试论文化环境建设中的思想政治教育功能[J].理论与改革，2000，（4）：103一104.
[2]《素质教育观念学习提要》编写组.素质教育观念学习提要[C].生活读书新知三联书店，2001年7 月.
少年儿童是祖国的未来，是21世纪社会主义现代化建设的生力军。抓好在校学生的法制教育，使他们从小知法、守法、用法，是广大教育工作者义不容辞的职责，也是努力实践同志“三个代表”重要思想的实际行动。因此，对小学生进行普法教育要按照科教兴国、依法治国的要求，坚持持之以恒，坚持校内外结合，坚持课内外结合，努力把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设合格人才。
二、主要内容和做法：
1、教育内容：
《宪法》、《国旗法》、《刑法》、《刑事诉讼法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《环境保护法》、《治安管理处罚条例》、《道路交通安全法》、《禁毒法》、《卫生法》、《教育法》、《义务教育法》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生法制教育读本》、《学生伤害事故处理办法》和本校自编的《学校规章制度》、《学生常规教育管理要求》。
2、师资力量：
学校所有教师为普法工作基本师资。学校主任、班主任都要成为学校“法律明白人”。×××老师为我校兼职安全教育员，负责全校的法制安全教育，再聘请荫子派出所的×××同志为治安副校长，负责对全校的法制教育进行指导；选送骨干教师参与法律培训；举办班主任法律学习班，使他们具有初级法律知识，逐步养成依法管理班级习惯，能解答一些简单法理。从而形成校级——班级——外聘三级师资力量。
3、教育时段：
⑴每学期，邀请治安副校长作一次社会及学校周边治安情况报告，教给学生自我保护的应对策略。
⑵每年的四月份和十一月份，邀请综治副校长分别与教师、学生进行一次有关法律法规的互动式对话。
⑶周一升旗仪式，结合上级要求或学校实际，安排有关校领导讲话。每学期不少于五次。
⑷每学期教导处要安排两个课时，由任课老师对学生进行多种形式的法制教育。
⑸晚点和少先队活动课，班主任结合学校相关要求，对本班学生进行简单的法规教育。
⑹每月最后一周的星期五班队活动课，对全体学生进行一次法律法规教育。
4、教育阵地：
（1）互联网。根据法制教育需要，在教师的指导下，有计划地上网学习。
（2）红领巾广播站。每星期二、四下午1：30~2：00由各班选派的小播音员轮流播出，内容由各班小记者采编，并经由学校德育负责人审核。
（3）学校宣传栏。由校宣传组负责，定期张贴法律法规资料，学校相关活动照片等。
（4）班级板（墙）报。由班级宣传委员和学习委员负责，配合上级、学校要求，在“法制”专栏上登载相关的活动要求、案例、警言等。
5、教育形式：
⑴教育者先受教育。教师普法教育尤为重要，要通过学习、培训、测试，使教师学法守法，并能依法施教，做遵纪守法的带头人。
⑵开展少先队主题教育活动。坚持开展争戴雏鹰奖章活动，通过有计划、有步骤地争戴环保章、小回收章、清洁章、消防章、法律知识章等，使学生在生动活泼的活动形式中受到法律熏陶。
⑶积极参与社区活动。如：配合环保部门，开展纪念“六·五”世界环境日的“小雏鹰活动”；配合消防部门，开展“11·9”少年消防警校活动；配合工商管理部门，开展“3·15”消费者维权行动日活动等。
⑷家长会。利用每学期各年级分别召开家长会之机，邀请法制教育工作者做专题报告，向家长发送宣传教育材料，并建立家校联系制度。以动态管理形式监控学生的校外活动。
三、态度与决心：
我们清醒地认识到，小学生的法制教育工作是一项长期的重要任务。我们将站在科教兴国、依法治国的战略高度，从落实素质教育的基本要求出发，进一步统一思想，提高认识，充分调动广大教职员工的积极性，增强做好少年儿童法制教育工作的责任感和紧迫感，合理安排，长年坚持，定期研究和落实，不断探索新思路，拿出新措施，使法制教育工作连年上台阶。
××完小校园综合治理领导小组
2005．3
附：
××完小
校园综合治理领导小组名单
组长：×××（校长兼党支部书记）
副组长：×××（荫子派出所副所长）
××（校长兼党支部副书记）
成员：×××（政教处主任）
×××（教导主任）
【摘要】通过多年来的教学实践，对学科渗透法制教育的几点收获，一、根据中学生的年龄心理特征；二、学校法制教育的作用和优势；三、渗透法制教育遵循的原则。在学科渗透法制教育，不但可促进学生对知识的广度、深度的理解，同时也完成了教师普法的任务。
【关键词】学科；渗透；法制教育
近年来，青少年学生违法犯罪凸显上升趋势和低龄化，加强对青少年学生法制教育显得更为重要和紧迫，现提出加强中小学法制教育，主战场在课堂，作为一名中学教师，困惑过、纠结过，如何渗透；如何分配课时？渗透什么样的法制教育等，通过不断的摸索学习与实践，现谈谈一点自我感受。
1 剖析中学生年龄心理特征
中学生大多数在12-18岁这个年龄阶段，首先自我意识增强，自主要求增长，一方面表现在更加重视别人对自己的态度和评价，希望老师与家长把自己当作成人看待，渴望与成人看齐，希望摆脱教师与家长的控制约束，其次，中学生正处于青春发育期，常表现对异性感兴趣，于是体现为出现早恋现象，然而道德法制观念又很淡薄。加之，中学生正处于身体猛长，活动领域不断扩大，对许多问题的理解只借助于直观、表象，由于活动领域不断扩大，要求对物质和金钱有较大支配权，但由于经济未独立，在这种矛盾下，要想解决，他们选择了简单的方式――抢劫、偷盗等。他们的人生价值观、世界观的形成未见成熟，对事物的看法及处理问题常选择简单，不计后果的方式，很多中学生又都是由留守儿童成长起来的，他们缺少家庭温暖，心理极为脆弱、偏执，逆反心理重，从众心理增强，渴望温暖，渴望安全感。针对这些特征，在教学中，以矫治和消除学生的不良心理为重点，从“心”抓起，根据学科特点，适时选择渗透点，让学生学习学科知识的同时，得到法制教育的熏陶，在学生心中从小上就种下社会主义法治文明的种子。
2 学校法制教育的作用和优势
在学校，学生是青少年的主流，学校是青少年法制教育的阵地，而法制教育又是学校德育工作的一项重要内容。中小学法制教育的主要使命是帮助中小学生形成社会主义法制观念，提高学法、用法、守法的自觉性，使学生了解宪法、刑法、婚姻法、环境法等与自己学习和生活直接有关的法律法规和条例等。从小培养中小学生法律意识，进行法律素质培养，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是促使他们养成依法办事，遵纪守法的良好习惯，促进他们健康成长。
针对学校教育的特殊性：1、学校具有地位优势，学科课程总是居于中心地位，起着主导作用，学科课程及其课堂教学是学校实现教育目标的基本形式和主要途径，从这点来说法制教育在学科渗透是进行中小学法制教育的一条主要途径。2、具有数量多的优势，在中小学各项教育中学科课程的数量在整个中小学课程中占绝对优势，可表明教育的广泛和可深入性。于是在各教学科中进行全面开发，将法制教育在各个学科的教学中有机地进行渗透，可在各科教学中增加法制含量，挖掘各学科有助于法制教育素材，把握时机，适时适度渗透，从而真正在课堂教学中唱响法制教育的旋律。
3 渗透法制教育遵循的原则
1、渗透的目的要明确。在备课和教学实施中要善于开发教材所包含的法制教育因素，并在开展学科教学活动中列为研究内容，怎样渗透才能达到最佳效果。2、有机结合性。在学科渗透法制教育必须将学科教学内容与法制教育有机结合，既不能把学科教学上成法制课，也不能忽视学科教学内容中蕴涵的法制教育因素，要根据学科特点，以教材为依据，在教学中恰当地把握尺度，潜移默化地进行渗透。如，在教学一元一次不等式时，我出示一辆限载32人的客运车图片，若车上人数设为X人，问X在什么范围，客运车属于正常载客，学生会回答X≤32，师问若X>32，会怎样？适时渗透《道路交通法》有关条例，再如，高速路边上的限速牌，它不但蕴含着数学知识，也蕴含着法制教育的因素，在教学时，都可适时渗透，再如，在教学《垂径定理》时，我出示了赵州桥图片，介绍了他的历史及特点，设定有一名学生假期到此观光，在桥头上用小刀刻下“某某到此一游”字样，被管理员带走了，你知道这名学生为什么会被管理人员带走呢？适时渗透《文物保护法》第三条和第七条，在教学中这样的案例很多很多，只要做个有心人，素材不缺，整合渗透，会达到不一样的教学效果。3、根据学生的年龄特征及认知特点，选择适合的法制教育，知识教学有系统性，由浅入深，以学生的最近发展区的接受度为标准，而法律知识的渗透也要根据这一点，循序渐进，并且在知识的深度上慢慢递进上升。因此学科渗透法制教育必须充分地考虑到学生的年龄特征，认知规律，可接受程度及知识经验和理解能力选择渗透内容和渗透深度。4、找准“渗透点”，把握时机，学科素材中蕴含着丰富的育人素材，而法制教育的渗透必须依托教材，而教材中的育人因素，大多寓于知识之中，呈隐性状态，只有充分驾驭教材，才能悟出育人真谛，才能探到知识教学与法制教育的最佳融合点，即渗透点，只有找准渗透点，法制教育才能直透心田。而渗透点是客观存在的，必须遵循其在教材中所处的位置，层次，地位来具体安排，随着教学进度适时渗透，把握好渗透时机是为了获取最佳渗透效果，只有精心设计教学，充分运用先进的教学手段与方法，方能达到育人预期效果。
多年来的教学摸索，感到自己的数学教学，它承载着很多使命，根本不再是纯数学的教学，渗透法制教育只是其中一项，在学科渗透法制教育后，也没影响学科教学，也没增加学生负担，反而增强了学科教学的趣味性，促进了学生对知识的广度、深度的理解，同时也完成了教师普法这一任务。
育少年儿童正处在生理和心理的生长发育阶段，具有极强的可塑性，是我们国家的未来、民族的希望。公民法律素质的高低，尤其是未成年人的法制观念的强弱，更是一个国家法制建设的民主化、科学化程度的重要标尺。对小学生从小进行法律意识培养和法律素质教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯，促进他们健康成长。
叶圣陶曾经说过：“学语文，就是学做人。”现行语文教材中涉及法制教育的素材有很多，是渗透法制教育的最佳途径。语文学科中蕴涵着丰富的思想品德教育因素，我们应当充分挖掘教材，在传授知识、培养能力的同时，结合实际，进行学科渗透，巧妙地融法制教育于语文教学之中，让学生从小就树立法制观念，确保青少年的健康成长。充分、合理、科学地挖掘语文课程中的法制教育资源是一种现实、可操作而又有实效的途径。凭借学科特点，让法制教育取得“潜移默化，润物无声”的效果就显得尤为重要。
一、在课堂教学中渗透，树立法制观念
语文课堂教学是实施小学法制教育的主要场所。在科技迅猛发展的当代，学校教育也已不能仅仅满足于对知识的获取和积累，学生也不应仅仅具备读写计算能力，更要求他们具有生存能力，而语文教学在完成学校德育工作任务方面有着得天独厚的先决条件。因此，教师在语文学科教学中应凭借学科特点，挖掘教材内容，既注重情感的熏陶，又进行法制方面的引领。通过多种途径进行法制教育和德育渗透，让学生从小就有法制观念，知道用法律保护自己，养成懂法守法的习惯。在语文学科教学中渗透法制教育时，必须将语文教学内容与法律知识有机结合，既不能把语文课上成法制课，也不能漠视语文教材中蕴含的法制教育因素。
三年级下册课文《李广射虎》讲述了飞将军李广在一个月色朦胧的夜晚拈弓搭箭，把一支白羽箭深深地射入老虎（石头）中的故事。我在带领学生体会李广将军的力大无穷与神勇无比的同时，将问题深入一步，问学生：“老虎是国家珍贵的保护动物，我们是不能伤害它的。现在有些人铤而走险，捕杀老虎、藏羚羊等国家保护动物来牟取暴利。你们怎样看待这件事情呢？”学生经过讨论、交流，明白了保护动物的重要性，懂得了捕杀野生动物触犯了《中华人民共和国野生动物保护法》，是犯罪行为，从而使学生的法制意识得到增强。
二、在综合实践中模拟，形成法制道德
利用语文综合性学习，开展丰富多彩的语文活动，是语文教学的重要特色。《语文新课程标准》指出：“语文综合性学习可以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。”因此，开展综合性学习自然也为学生创设法制氛围的绝佳途径。教学中，我积极缩短教学与生活的距离，将学生的感性认识和理性认识统一起来，主动拓展教学空间，开展丰富多彩的课外活动，引导学生在社会实践过程中得到情感的体验，从而巧妙地渗透品德教育、法制教育。
三、在习作活动中关注，规范法制行为
习作是学习语文的最高层次。它既是个体对生活现象的深切感受，也是个体对生活实践的独特体验。在习作教学中引入法制事件，诱发学生思考、分析、反思、讨论。如中央电视台的《今日说法》《道德观察》《法治在线》《大家看法》等栏目深受观众的喜爱，原因不仅是由于它们在选题贴近百姓生活，普及法律常识，而且还得益于每一期都有一个好标题。利用这些媒体资源可以向学生传授相关知识，提高习作水平，更重要的是能够以这些特殊的案例，引发学生的思考，表达自己的看法，规范自己的行为。
在小语习作中，有很多内容要求学生关注生活，从现实生活中取材，这就要求教师在指导学生习作时引导学生进行综合实践调查，搜集相关资料，善于用法律标准来明辨是非。在习作中，我还利用写日记这一渗透法制教育的重要渠道。学生在写日记时说的是真话和心里话，这便起到了使人求真的作用。同时，写日记能规劝自己上进、自省，劝别人改过。让学生联系生活中不文明、不规范行为，乃至违法犯罪现象，通过日记这个载体进行内心的真实表露，接受深刻的教育。同时教师通过批阅，对学生进行面对面的心理健康指导，针对性地进行日常行为规范教育和法制教育。
四、在口语交际中讨论，确定法制认知
一、建立职能机构，明确依法治校。
为提高学校依法决策、依法管理水平，维护校园稳定，维护师生合法权益，保证教育方针的全面贯彻实施，学校特成立了以xx校长为组长的依法治校领导小组，制定了学校“七五”普法规划和年度工作计划，聘请了蒲亭镇派出所xx同志和法院xx同志为法制副校长，加强学生的法制教育，增强了师生的法制观念。
二、规范办学行为，依法管理学校
1、建立完善的领导体制，充分发挥集体的作用。凡学校有重大事项都经学校领导班子集体研究，再召集全体教师进行讨论，经全体教师通过后方才执行，坚持做到校务、政务公开。
2、健全学校安全管理制度。着重做好校园基础设施的安全检查工作，对存在安全隐患的地方进行彻底整改，切实消除安全隐患，确保师生的人身安全；加强校园的治安管理，学校实行领导带班、教师值班巡逻制度，确保学校良好的治安环境；加强学校消防和用电管理，定期检查消防设施和器材，及时更换老化电线，确保学校用电、用水安全；制定了安全方面的各项应急预案，确保在紧急状况下，师生能够迅速疏散，同时利用国旗下讲话、班会时间加强对学生进行安全教育，增强学生的自防自救能力。
3、认真执行国家课程计划，严格按照课程计划开设课程，做到开足、开齐课，特别是学校里的思想品德课，要求每位老师认真上好每节课。学校严格遵守上级主管部门规定的作息时间，不随意变动上课时间，不在假期里给学生补课。
4、加强学生思想道德教育、法制教育。以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为主线，开展形式多样、丰富多彩的活动，利用国旗下讲话，主题班会活动对学生进行思想、法制教育。在法制教育上做到了“四落实”，即有教师、有教材、有课时、有活动。
5、规范收费行为，切实治理乱收费现象。凡涉及向学生、家长代收费的，我校都严格按照财政、物价及上级教育行政主管部门核定的收费范围、收费标准执行，在执行过程中本着自愿原则，并在收费期间向学生、家长进行公示，维护了学校、教师在人民群众中的形象。
三、开展“法律进校园”活动，坚持品德教育与法制教育并进
1、采取课堂教育和集中宣传教育相结合的方式，推动学生学法的落实。一是制定好法制教育工作计划，明确课时安排，通过日常课堂教学加强对学生法制教育，推进学校法制教育计划、教材、课时、师资的“四落实”；二是要利用全国法制宣传日、全国安全教育日等特定时间，开展集中法制宣传教育活动，不断提升学校学生学法的效果。
2、采取“小手牵大手活动”，推动学生和家长互动式的法律学习。每月要求各班开展一次法制宣传教育班会活动，要求每个同学在班会上讲一个法制故事。课后每个同学回去给家长讲一个发生在你身边或所知道的遵纪守法小故事或违法必受罚的案例，让学生和家长一起来学法、用法，提高全民的法律素养。
3、采取灵活多样的教育方式，促进学生的学法用法。把法制教育与思想品德教育密切结合起来，把反面典型教育与正面教育、全面教育与个别教育有机结合，把法制教育与日常行为规范达标、依法治校结合起来。不断探索法制教育方式方法，增强法制教育的实效性和吸引力。近年来，学校通过开展法制讲座、法制知识竞赛、法制手抄报等生动活泼的形式，指导学生积极参加各种法制活动，在实践中增长法律知识。
4、以创建“平安校园示范学校”为契机，抓好学生普法教育。以创建工作为载体，加强对学生的安全防范教育，依法开展校园及周边治安环境的专项治理工作，从而实现教育队伍更加稳定、校园秩序更加优化、法治环境更加规范、安全管理更加完善的目标。①进一步明确学校安全目标，深入开展安全法制教育，举办专题讲座，提高全校师生的安全、防范意识；②加大综合治理工作力度，落实校园安全责任制；③建立联控联防长效机制，深入整治校园周边环境，严禁学生在课间出入校园，努力营造良好的外部环境④加大检查力度，坚持季度检查与平时检查相结合，重点对校园教学楼门窗、电路、体育设施等隐患进行检查，做到防患于未然。⑤加强与相关部门联合行动，加强对学生依法维护合法权益的指导。使青少年懂得用法律武器维护自身的合法权益，同不良行为作斗争，增强青少年自我保护意识和能力。
5、多渠道宣传，拓宽法律宣传学习的宽度和广度。在强化学法的前提下，加强了法律知识的宣传。学校的宣传橱窗，每学期都有法律知识的宣传和违法行为图片展。各班黑板报定期有法律知识的内容，并把此项内容作为班级考核、文明班级的评比的主要条件。
通过扎实开展上述“七五”普法宣传教育活动，我校“七五”普法工作取得明显成效：一是师生法律知识普及率达到100%，二是师生安全无事故、无辍学、无违法犯罪、无盗窃案件、无刑事案件等；三是师生的遵纪守法率达到100%，教育教学质量稳步提高。
四、存在的问题及下一步工作打算
目前，在我国非法律类高校中，法制教育是思想政治教育不可分割的一个重要组成部分。法制教育把法律意识融入到大学生的道德观念中，将其内化为大学生自身的观念，使法律至上的意识升华为大学生更深层次的道德要求。而实际上，法制教育的价值在于倡导法制精神，造就大批具有良好基本法律素质的人才，以满足其适应社会发展的需要。高校的教育理念必须与时俱进，并紧紧围绕依法治国的要求，有效提高大学生的法律素质，并将其作为人才培养的一项重要衡量标准和一个必不可少的教育内容。改变单纯“为学法制而讲法制”的教学观念，将生命教育的意义融进法制教育的全过程，进而构建完善合理的法制教育体系，彰显生命的价值，凸显法制教育的真谛。
二、高校法制教育的现状
(一)高校法制教育的基本情况。调研分析结果显示，目前我国非法律类高校的法制教育主渠道为公共必修课中的《思想道德修养与法律基础》课和公共任选课。而多数高校的《思想道德修养与法律基础》教师是非法律专业的，因而教师只讲授书上列举的有关内容;又因课时有限，法制教育不可能占据更多的课时，也就不可能进行深入讲解。在与有关教师座谈时，很多教师认为，生命教育是属于心理学层面的，在法律和道德讲课内容中不会涉及到。在心理健康教育必修课里，也不会有老师会将生命教育与法制教育联系到一起来进行阐述，理由是两者属于不同的学科范畴。(二)高校大学生法制学习的特点。法制教育的价值在于倡导法制精神，造就大批具有良好法律素质的人才，以满足社会发展的需要。调查问卷显示，大学生(非法律专业)自主开展法律理论学习与钻研的人数微乎其微。课堂上学习的有关法律内容多是以普法教育形式呈现，相对抽象，缺乏生动性，对大学生的吸引力不强，课后的法律理论强化学习几乎没有。一些高校的法律实践教学没有深入开展，导致大学生法制教育在更大程度上依赖于课堂教学质量。(三)高校法制教育缺乏实效的表现。近年来，随着我国高等教育的不断发展，一些高校开始扩招，随之将越来越多的大学生输送到社会中来。在我国，除法律类高校外，其他高校进行的法制教育，只是停留在法制理论讲解的层面，对于学生的实践需求远远没有达到。实地走访和问卷调查中发现，一方面，一些大学生在遇到法律问题时，不但不运用法律知识来维护自身合法权益，多数大学生反而采取了“走极端”、“托关系”或“能忍自安”等方式来解决，有时，适得其反，问题没有解决，反而使事态向着更糟的方向发展了……更严重的是，这样的处理方式，进一步助长了违法者的嚣张气焰，行为方式上又违背了依法治国的理念。另一方面，还有极少数大学生以身试法的情况发生，有知法犯法的，也有抱有侥幸心理的“法盲”。如:有大学生认为拿了同寝室的人的钱物，不能算盗窃，都是熟人，至少不应该有严重的后果———这样的想法确实令人担心，连法律条文的字面意思都不能正确理解。
三、法制教育与生命教育的关系
大学生法律意识薄弱是法制教育效果不明显的直接体现，这在很大程度上影响着生命教育。法律意识的弱化直接导致法制观念的缺失，使人不能把生命放在法律角度去审视其庄严与神圣。法律虽未以明文规定的方式来调整自杀、自残等行为，但法律是保护生命安全、生命健康的，法律精神实质是绝对不鼓励人自杀、自残的。法律意识的弱化导致人对生命的漠视和不尊重，由此或将对他人生命进行伤害，这极有可能上升为故意伤害或故意杀人行为。而生命教育将更加直接地影响法制教育的成效，如:生命教育成功将使人倍感生命的可贵，更加珍惜现有的生活，不会去以身试法导致故意伤害生命。法制教育的匮乏是限制生命教育发展的原因之一，反之生命教育没有达到法制教育所需要的高度，也不可能促进个体法律素养的提升。因而，法制教育中要融入生命教育的内容，这样才能进一步彰显生命、生存、生活的意义!
四、高校法制教育中的生命教育内容的提炼与概括
当前加强生命教育，将生命教育融入法制教育之中，引导学生理解生命的意义，建立正确的生命价值观，从而使尊重、热爱并珍视生命成为大学生的迫切需要。近年来，我国各高校已经开始积极关注生命教育。生命教育的缺失与和谐社会的基本理念是相悖的，生命教育和法制教育都是构建社会主义和谐社会的重要组成部分。(一)高校加强法制教育中的生命教育的必要性。开展法制教育的过程中，要不断加强生命教育，旨在使大学生明确:生命教育的重要意义在于使其意识到生命是其拥有的最宝贵的财富，而这笔财富是父母给予的。父母不仅给予其生命，而且倾一切力量给予其接受高等教育的机会，所以大学生没有理由不感激生命、勇于接纳自我，保护自我，进而不伤害他人。这样，法制教育的成效才能得到最大限度的强化，使得法制教育中加强生命教育成为可能。(二)法制教育中的生命教育内容的提炼。法制教育的宗旨是保护公民的合法权益。生命权是最重要的一项人身权利，它包含着两层含义:一是全力捍卫生命安全;二是绝不伤害生命!这里的生命的主体是指自己或他人，也就是说，我们作为个体，保护生命既是一项权利又是一项义务。当今时代，社会在高速发展，来自各个方面的压力对大学生造成的影响会在越来越多的领域出现，内容也越来越复杂，而当个体以有限的精力无法把握如此之快的生活节奏时，压力感就会与日俱增。当压力增大到个体无法承受的限度时，有部分大学生个体会选择有悖于法制教育和生命教育宗旨的“非正常”方式方法来解决。毋庸置疑，这时又必将涉及到生命教育的内容。“非正常”方式解决问题在违背法律的同时，势必伤害了生命。有的甚至选择了极其残忍的方式对待自己或他人。法制教育中的法律思维方式的培养需要生命教育中的抗挫折教育的配合。法律思维必须以权利义务的分析作为思考问题的基本逻辑主线，达到合法性优于客观性的最低标准。现在教育最重要的事是要培养学生的三个敬畏之心:敬畏生命，敬畏家长，敬畏知识!而敬畏生命被排在首位，就是说:这件事没有做好，其他事情将无从谈起!(三)法制教育中生命教育缺失的个案例证。大学生不珍爱自己或他人的生命已不是偶然现象，我们不能将此仅看作是心理问题的表现，更应从生命意识缺失、生命教育与法制教育脱离的角度来认识到问题的严重性及其症结所在。如:马加爵案件、药家鑫案件、复旦投毒案件等等。当这类大学校园中的案件发生后，来自社会各方面的评论多为主犯心理严重扭曲，家庭教养方式不够科学，成长环境不够健康等，一时间，心理学范畴的评论铺天盖地;或者单方面直接认为是法制教育的缺失、漠视法律的结果等等。但是，归根溯源，是法制教育中的生命教育没有奏效所致。有理由相信在上面提及个案中的家长，他们在孩子的成长过程中，也和其他父母一样会全心全意地对孩子进行了教育，只是教育效果在个体身上发挥的作用不同罢了……个案中的大学生甚至研究生，他们在高校接受着正规的高等教育，由于自身道德的沦丧、法制教育的缺失，对生命的漠视……最终导致了悲剧的发生。这不仅仅是几个家庭之痛，也是高校之痛，更是社会之痛!
五、法制教育中的生命教育的几个误区
(一)家庭对相关教育引导的不恰当。家庭是个体成长的摇篮，在强化生命教育的同时，势必渗透法制教育。个体进入社会，是要服从社会的各项规则的。例如:父母在孩子小时候就会进行“安全教育”，教育其什么事可以做、什么事不能做。虽然不是按法律的逻辑来进行系统教育的，但也在孩子的成长过程中潜移默化地进行了基本社会规范的普及。父母对孩子的日常呵护更多的是避免、预防孩子受到伤害，无疑，是在用朴实的方式普及着生命教育的内容。值得一提的是，父母在对孩子呵护有加的同时，并没有教育孩子:在保全自己的同时，切勿伤及无辜的他人!更不能无视法律规范的存在，故意甚至恶意伤害他人!尤其是后者方面的教育，不乏有些家长在孩子小时候就因怕孩子吃亏，恨不得替孩子把每一次“挨欺负”都“骂回去”、“打回去”……这样不恰当的家庭教育，会直接导致孩子在成长过程中形成过度以自我为中心的发展模式，以至于他们会无视规矩、法理的存在。有些大学生在违法、犯罪之后，他自己是对行为后果有预见的，甚至是正确的预见，但是“怕吃亏”的心理在其成长过程中就已经根深蒂固了，导致更为恶劣的后果发生……(二)大学阶段对相关教育的不重视。从义务教育开始，即中小学生就开始接受有关法制教育，形式多是听讲座，有些中小学在青春期教育中开设了生命教育讲座。但是，到了大学阶段，我国非法律专业的大学不再开设法律类必修课程，所有的法制教育集中在《思想道德修养与法律基础》课程中的法治观教育部分进行。这样大学生系统地接受法律教育的课时是极其有限的，授课教师是思想政治理论课教师，多是以大课形式进行的，教学效果是可想而知的。大学阶段更应该开展系统的法制教育，这个阶段大学生的人生观、价值观已经基本形成，正值青春韶华，踌躇满志，他们会有正确的判断力:即使是在大学校园中，发生了违法犯罪案件，也不会因为犯罪的主体是大学生而有所区别!法律是通过必要的惩戒，使违法者改过自新，不再以身试法。所有法律的惩戒中，最严重的一种便是死刑，即剥夺犯罪分子的生命，换句话讲，就是达到了罪无可赦的地步。其实，任何一种处罚都是使得违法者的权利受到影响或自由受到限制，其生活质量势必受到影响，进而影响生命质量!更不用说被“剥夺生命”了!(三)大学生对相关教育认知的不清晰。虽然法制教育和生命教育分别属于法律和心理学不同的学科范畴，但是大学生在学习过程中，要清晰地认识到二者是有着一定的联系的。甚至有一部分大学生认为这些知识不一定能够用到，或者根本不会用到，因而没有学习的动力了。调查中发现，大学生普遍认为违反法律的事离自己比较遥远，并且自己一定会珍惜生命的!所以学校或者家长教育与否都没有关系。也有部分大学生认为，学习法律很重要，但是自己不是法律专业的学生，了解就好了。鉴于现状，高校更应该旗帜鲜明地开展法制教育的同时，加强生命教育!众所周知，法律行为可以分为:可为、应为和勿为，不难理解，从类别上划分了哪些行为可以为(可以不为)、哪些行为应该为(不可以不为)、哪些行为不可以为(一定不能为)。最后一个类别就是法律的禁止性条款所规定的，是不可触碰的红线。大学生所做伤及生命的所有行为都是禁止，即一定不能做!伤害他人即违反法律，伤害自己也是法律不支持的，因其所带来的伤害远远不止对当事者一个人!
六、加强法制教育中生命教育的建议
针对高等教育的特点，高校在开展法制教育的过程中融入多种形式的生命教育。既可以通过传统的课堂教学形式进行，也可以利用校园文化的强大育人功能进行，还可以通过互联网+时代的诸多优势，达到期待的教育效果。(一)开设法制教育必修课。通过开设法制教育必修课，传授大学生应知应会的基本法律知识。可以是大学生法律实务、也可以是大学生综合法律读本等，占据课堂教育主阵地。同时，利用思想政治理论课“法制观”教育部分在课堂上进行法理念的制宣传教育，在引用案例的时候，挑选带有生命教育内容的案例，使生命教育融入到法制教育的过程中，进而让生命教育更具有说服力。(二)开展法制教育中的生命教育实践。利用法制教育的“第二课堂”形成生命教育与法制教育的合力。请法官、检察官、律师和法律工作者等来学院开设以生命教育为核心的法律讲座，在剖析典型案例的同时，进一步强化生命的意义，并利用发生在身边的典型案例对大学生进行生动、直观的法制教育，使学生学以致用，提高守法的自觉性，维护生命的尊严、理解生存的价值、提高生命的质量。(三)家校联系关爱学生成长。社会主义和谐社会强调“以人为本”，而生命教育正是“以人为本”的现代教育，只有实现人生命的和谐，才能实现整个社会的和谐。意大利教育家蒙台梭利曾经指出:“教育的目的在于帮助生命力的正常发展，教育就是助长生命力发展的一切作为。”而离开生命教育的教育是无力的:即教育失去了本位的载体!没有本位的承载，对个体实施的任何教育都成了一纸空文。从法律上讲，从产生犯罪动机、确定犯罪目标、到实施犯罪需要一个心路历程。从心理学上讲，自我伤害的个体，也有一个艰难的心路变化过程，直到压倒其最后一根稻草的出现。家庭和学校在实施教育的过程中，要给教育中赋予“爱”。学校从校园环境的层次、民主法治管理层次、人文素养的培养层次上提升生命教育的含金量，上好“感恩”教育课。做到:依法治校，以理服人，以情感人!———学校是生命教育的绿色载体，着力培养学生对法律的敬畏、对生命的爱惜。
七、结语
随着近年来大学生生命意识淡薄现象的日益严重化，生命教育已成为一个教育热点。高校要本着对学生负责，对家长负责，对社会负责的态度，通过和谐校园的构建活动改善当今高校生命教育的现状。建设和谐校园离不开法律的保驾护航，因此在法制教育中加强生命教育的意义深远。特别是在我国构建和谐社会视野下，生命教育的提出具有重要意义。同时社会主义和谐社会又要求依法治国，民主法治是和谐社会的重要内容，在法制教育中加强和融入生命教育，才能更好地描绘和谐社会的图景。
作者:董敏杰 单位:浙江建设职业技术学院
【参考文献】
关键词：小学数学；渗透；法制教育；深度和广度
中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）12-0221-02
引言：我国提倡依法治国，每个公民都必须遵守法律法规。小学生正处于一个可塑性较强的阶段，在这个阶段对他们进行法制教育，能够很好地培养他们的法律意识，促使他们知法、守法。数学来源于生活，又应用于生活，在数学教学中蕴含着许多法律知识。老师要运用合理地方式，将法制教育渗透到小学数学的教学过程中，潜移默化地培养学生的守法意识。
1.依托教学内容，科学导入法制教育
在小学数学教学过程中，法制教育的渗透必须依赖于教学内容，让学生在学习数学知识的同时，培养法律意识。这就要求老师要根据小学数学的教学规律、学科特点，从教材中挖掘法律因素，并把握这些因素，合理开展法制教育[1]。比如说，在学习"千克和克"一章时，老师可以用天平进行教学，一边指导学生称出一千克重量的物体，一边告诉学生：天平代表了公平，无论是在学习、生活，还是以后的工作中，都始终要诚实守信，保持自己心中那杆秤的平衡，这样才能无愧于心、无愧于社会；在学习"轴对称图形"时，老师可以以国歌为背景音乐，用国旗作为案例向学生介绍轴对称图形的特征，并开展《国旗法》的教育，培养学生的爱国精神；在学习"公顷和平方千米"时，可以以我国的国土面积为例，并通过提及、问题、等，向学生讲授《宪法》中有关国家的法律条文，让学生树立我国领土不容侵犯的观念。将法律教育渗透在数学教学中，有助于学生了解法律内容，让原本枯燥、难懂的法律条文变得形象、生动，增加了学生学习法律的积极性。
2.结合课外活动，巧妙渗透法制教育
渗透法制教育的途径是多种多样的，并不一定要局限在老师在课堂上的讲解，可以通过开展丰富多彩的数学课外活动，在活跃课堂氛围，帮助学生巩固数学知识的同时，开展法制教育[2]。例如，在学习"统计"一章时，老师可以给学生布置课外任务：让学生回家之后统计一下自己家中一个礼拜所用的垃圾袋的数量，一个月的数量，一年的数量……通过这些统计数据，再结合垃圾对环境的影响，让同学们谈谈自己的看法。老师再适时地参与，为学生讲授《环保法》的相关内容，培养学生的环保意识；也可以让学生回去统计自己家一周、一个月、一年的用水量，再结合我国目前水资源短缺的状况，让学生表达一下自己的想法。老师也可以借机向学生渗透《中华人民共和国水法》、《中华人民共和国水污染防治法》、《中华人民共和国水土保持法》等相关法律法规，以此来让学生了解我国目前水资源的短缺情况和开展水资源保护的迫切程度，从而培养学生的节约用水、保护水资源的意识。通过这些课外活动，可以提高学生的学习效率、树立学生的法制观念，同时也能培养学生的观察力、创造力、动手能力，以及团结协作的精神。
3.注重教师素质，言传身教培养学生法制观念
孔子曰："其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。"为人师者，必先做好表率作用，这样才能让学生信服，心甘情愿听取老师的教导。学校是学生生活、学习的主要场所，老师每天与学生相处的时间甚至比家长都要多，老师的一言一行都对学生的成长有着重要影响。因此老师时时刻刻都要规范好自己的言行，以身作则，为学生树立良好的榜样[3]。比如说，每天将自己的办公室打扫得干净、整洁，让学生明白"一屋不扫何以扫天下"的道理；在上课时不迟到、不早退，让学生明白遵守时间观念的重要性；在教学过程中，耐心、细心地教导学生，不随意谩骂、体罚学生，让学生体会到宽容、平和也是一种素养；在别人遇到困难时，积极主动地提供帮助，培养学生乐于助人的高尚品质。老师要在保持对自己严要求的前提下，再去向学生灌输法制知识，要求学生按照小学生日常行为守则和规范来管理自己的言行，严格遵守学校的规章制度。这样言传身教的方式比每天向学生讲大道理的效果要好得多。而且要想在小学数学教学中有效地渗透法制教育，首先要确保教师要具备法律知识和法律意识，否则如何准确地对学生发展法制教育。培养教师法律素养的途径有很多种，比如说，最基本的是教师要熟悉《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等相关法律法规；学校也可以定期组织教师去进行法制学习，或者是请相关法律人士来学校做讲座。只有提高了教师的法律素质，才能让教师担负起对学生进行法制教育的责任，才能更好地培养学生的法律意识。
4.确保小学数学教学中渗透法制教育的适时有度
在小学数学教学中渗透法制教育，其重点还是数学教学，而不是法制教学，老师要明确教学的主体，把握住教学重点，不要顾此失彼。"渗透"一词表明法制教育是一个长期的、缓慢的过程，而且法律的涵盖面非常之广。因此老师在教学过程中，不能急于求成，一下子将大量的法律知识传授给学生，这样既不利于学生的法制学习，又占用了大量数学教学的时间，导致了学生数学学习效果的下降。同时，对学生进行法制教育，只是为了让他们学会基本的法律知识，严格规范自己的言行，健康成长，并不是要让他们精通法律。而且小学生的接受能力和理解能力也有限，所以老在小学数学教学中渗透法制教育时，要把握好法制教育的深度和广度，确保学生能有效地接受法制教育，又不影响数学的学习。
结语：法制教育并不是一朝一夕间就能完成的，在新课程改革的推动下，法制教育越来越多地渗透到了学校各门课程的学习中。在小学数学中渗透法制教育，要从教学内容、课外活动、教师素质多方面入手，将法制教育贯穿到数学学习之中。在这个过程中，老师要控制好法制教育的深度和广度，在不影响学生学习数学的情况下，更好地培养学生的法制意识，促进学生的茁壮成长。
参考文献：
[1] 黄兆洋.当前社会道德缺失现象探究――试析道德缺失的原因及解决途径[J].贵州师范学院学报.2015（04）：33-36.
一、实施法制教育渗透的意义
1.实施法制教育渗透是青少年人生转折时期的需要。
初中生还处于明显的法盲时期，这个时期是人生转折的重要关口。这个时期学生的认知能力、防范能力和自控能力还不强，既容易接受先进的思想和文化，又极易受腐朽、不健康思想的诱惑。如果教育稍有疏忽，就会使青少年偏离正确的成长方向而误入歧途。
2.实施法制教育渗透是党和国家事业发展的需要。
青少年是社会主义事业的接班人，没有过硬的素质和本领就不能担当祖国建设大业。青少年法制教育是素质教育的重要内容，是人才培养的工作重心。我们要把这项工作放在社会主义现代化建设战略上去认识，统一思想，增强做好青少年法制教育工作的责任感和紧迫感。
3.实施法制教育渗透是依法治国方略的需要。
中国几千年的封建“人治”根深蒂固，对社会主义法治建设有着极大的阻碍作用。要把几千年根深蒂固的封建“人治”思想转变为现代法治思想，需要一个渐进的过程，甚至需要经过几代人的努力才能完成。因此我们必须从教育青少年入手，从小培养他们的法律意识。
4.实施法制教育渗透是未来人才竞争的需要
现在，各国的交往更加复杂。要走向世界，我们不仅要学好国内法律，还要掌握国际法，用法律的武器才能维护我们在国际上的合法权益。一个人要想在以科技、法治为主导的国际竞争中站稳脚跟，就必须加强自身的法制教育，知法、懂法、守法，方能在激烈的国际大竞争中立于不败之地。
二、实施法制教育渗透的途径
1.教师学法知法，做法制教育渗透的传授者。
思想品德课教师基本都是政治专业毕业的，虽学过一些法律知识，但并不系统，许多法律知识还很匮乏。因此，思想品德教师要勤修法律，励精图治，做对法律有所建树的老师，方能在教学传授中渗透法制教育。
目前，贵州省全省上下正大力实施法制渗透教育，意义重大。但许多教师不够懂法，教学中就难免捉襟见肘、力不从心、遭遇尴尬。因此，对于我省非法律专业的老师而言，重修法律就是当务之急。思想品德课担当着法制渗透的重要责任，思想品德老师更应身先士卒，身体力行，做法制渗透的传授者。
2.挖教材析案例，做法制渗透的引领者。
新编教材有许多生动的法制内容和案例，涉及《宪法》《未成年人保护法》《消费者权益保护法》和《义务教育法》等。这些教学内容往往不是生硬的法律教条，而是通过学生对生动的法律案例的探讨得出结论。因此教师要善于挖掘素材的潜在意蕴，引导学生探讨案例的法律内涵。如教学“维护受教育权”一节时，我充分利用教材中小学生教育权受侵犯的事例引导学生讨论：假如你是小梅，怎么办？问题一出，学生讨论积极，最后一致认为，应根据中华人民共和国《义务教育法》用法律武器维护自己的受教育权。具体可先和小梅父母商谈，把《义务教育法》告知父母；若父母执迷不悟，就只好述诸法庭，即采用非诉讼方式或诉讼方式维护。
3.重活动求生动，做法制渗透的推动者。
传统的思想品德课本来就抽象乏味，加之条款的法律知识更抽象乏味，因此，教师要善于创新教学方式，通过案卷调查、模拟法庭审判、辩论会、律师辩护、图片观摩等生动形象的活动，寓法律知识于无声的渗透之中。这样，学生不仅学得轻松，而且学得有趣。如教学“消费者的合法权益受法律保护”一节，我先播放一段视频：一个3岁小女孩，因生病去医院看病，医生为她注射了庆大霉素。过两天，发现小女孩听力有问题，经诊断小女孩患药物性耳聋病。播完后我让学生用情景表演模拟法庭：一生扮家长，一生扮医生，两生扮律师，一生扮审判长，两生扮书记员，其余学生当听众。因这个活动我事先安排学生准备，所以活动开始后，学生表演还算有模有样。活动结束后，我让大家谈感受。大家说：太搞笑了，太有趣了，一场审判会让我们学到了很多法律知识。
4.鼓励学法用法，做法制渗透的践行者。
学以致用，是教学的目的。为此，我组织学生做法律大使，利用“五一劳动节”进社区宣传《劳动法》，利用“教师节”下村寨，宣传《义务教育法》，利用“国庆节”宣传《宪法》。通过一系列活动，既督促了学生提高法律素质，又教育了十里八乡的群众，可谓一箭双雕。
5.建立法律图书角，做法制渗透的求知者。
人生会面临许多选择，当你正处于十字路口不知道该何去何从时，你将做出如何决择?在现实生活中，有许多人不能明辨是非而选错了道路使自己后悔一生。下面由小编来给大家分享法制教育片观后心得，欢迎大家参阅。
法制教育片观后心得1法律是无情的，只要你触犯了法律，你便回受到法律的制裁。但是有一些人却以身试法，但是最后还是伏法。为什么会有这么多的人违法呢?那还不是自己的好奇心太强和自己的控制里不够，而让自己吃亏，走是了绝路。才后悔莫及。
今天我们学校请了一位朱警官为我们上了生动的一节法制课。使我们进一步走进了法律，增强了法律的知识，并进一步让我们体会了法律的无情。正是像那位警官所说的有些人因为上网吧玩，最终使自己走向了犯罪道路，最后却害得自己进了监狱毁了自己大好的前途，这都是好奇心惹得祸。
这使我想起了电视上艘播放的吸毒和贩毒的犯罪分子，为什么他们会这样?那还不是他们一时的好奇和贪婪心，使自己慢慢地走向了犯罪的道路。而且越陷越深，到了不能自以。难道不是这样吗?犯法把一个美满，幸福的家庭弄得支离破碎。所以我们要每时每刻都警备，不要误入禁区，那只会让你走向黑暗，最终落入法网进了冷冰冰的监狱，到是你哭天喊地也没有人会来救你，所谓“法律无情，人却有情”。在生活中，我们必须时时刻刻，小心，小心，再小心，否则便会自废前程。
法律是严肃的，它不会放过任何一个犯法之人，所以我还要劝告大家，小心使得万年船。自己要有坚定的意志力和强大的控制力，要分清是非遵守法律，否则后果不堪设想。
法制教育片观后心得2随着人类社会的发展，在绚丽多彩的大千世界，有许许多多我们向往和自己想拥有的东西，随着这种欲望的萌生，人们贪婪的心理也开始出现了。
今天我们观看了法制教育电影片《与法同行》，我们懂得了很多的人生道理，知道了什么该做，什么不该做。影片里讲述了几个典型的真实事件，讲述了青少年，特别是学生由于幼稚无知而走上了违法犯罪道路的悲剧，深深地触动了我们的心灵。造成青少年犯罪的原因，基本上来源于家庭教育不当和受社会不良环境的影响。未成年人因为缺乏法制观念，自制能力不强，很容易因为一念之差而走上违法犯罪的道路。我们在生活中有时也会见到因为家庭矛盾或一些琐事而引起打斗等事件而酿成人命关天的大祸的实例，今天法制教育片里的那个原本爱学习，懂事的青少年，却因为处理他妈妈的感情出轨问题缺乏法制观念而酿成大错。他的出发点是为了维护自己温馨甜蜜的家庭，但是他因为做事太冲动了，结果造成两败俱伤;在自己以后的人生中留下了一个永远也抹不掉的阴影。所以我们在生活中要学会宽容，遇事要冷静;要理智地处理问题、妥善地化解矛盾，不要冲动。要培养自我调节，自我控制的能力，否则会因为一时的冲动而导致走上犯罪道路。我们要全面提高自身素质，了解与掌握和自己生活密切相关的法律知识，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力，还要自觉遵纪守法，生活不存在假设，在人生的三岔路口，我们只能选择一次。
同学们，让我们在每一个关键时期都能把握好自己的脚步，把握好前进的方向，等待我们的将是美好的希望和远大的前程!
法制教育片观后心得3学校为了我们，可算是用心良苦啊!为了预防未成年人犯罪，学校因此开展了：学法、知法、懂法、守法的法制讲座。讲座时间也就是今天：3月25日开展的。
讲座以照片配事例向我们诉说了生活中青少年发生的真是案例。10岁左右的青少年犯罪你听说过吗?相信你听都没听过吧!可是这有，还是团伙作案，最小的比我们在场的每一位同学都小，仅仅10岁啊，其余均为12岁。他们的作案手法十分的'老套:溜门、撬锁。他们盗窃共有8次。主要盗窃的就是钱财及零食，盗窃钱财都用来充值Q币、点卡和买零食，直到盗取一家大型的服装店后，引起了警方的注意、重视，据说偷盗完后，一名罪犯还在一家店中玩起了生死狙击。案发原因有三点：
1、好奇心强、好模范，求知欲望强，但不表现在学习上。
2、顶撞家长、老师，遇事不冷静。
3、上网成瘾，不听家长、老师劝告，用早餐钱来上网，挥霍完后就去偷、去抢。
所以，我们要做到以下几点：
1、尊敬师长，家长是我们的监护人，老师是我们的成长道路上的引路人，好好学习，听师长的话，成长道路才不会弯。
2、上课好好听讲，放学后完成每天老师布置的注意，预习第二天的学习内容。
3、课外时间多多看书，多阅读，不要迷恋网络游戏，多参加一些兴趣班，丰富自己的课余生活和爱好。
在生活中，有很多未成年人犯罪，甚至还有些人会问：“法律是大人的事，关我什么事。”其实不是的。老师曾经说过：“小时候偷针，长大了偷金。”我们班上有一个同学，他在我们班上看见别人有什么新玩意，他就会绞尽脑汁的想把那个玩意“顺手牵羊”，也许他改了，也许他没改，但坏习风是不提倡的。
当今社会是法制社会，我们人人都应该学会学法、知法、懂法、守法。这样世界就会更加美好的。
法制教育片观后心得4在法律安全方面，我们常常忽视，认为我们都懂法，不需要注意，但高智商犯罪却又屡见不鲜。苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“高校将一个无知的.人送到社会，就是给社会增加一个危险分子。时代呼唤英才，希望在与青年。全面建设小康社会和实现社会主义现代化需要大学生的参与，中华民族的伟大复兴需要大学生去奋斗，所以，法律安全知识的普及也不容忽视。
公民越来越重视自身的人格尊严，坚决同侵权行为作斗争，不惜诉诸于法律。所赔偿不仅仅是物质金钱，更有公开道歉的行为，这就是说公民的法律意识在不断地增强，握着法律武器，向违法犯罪现象进攻，人们已树立了社会主义法律观念。为了给社会减少一个危险分子，高校就要将一个知法懂法守法的人送到社会为此高校培养大学生的法律意识，对其个人的成长，中国的法制化进程具有重要的意义。
高校为了使其培养出来的大学生能够适应法制社会对人才的要求，就必须重视对大学生的法律意识教育。学校是培养大学生法律意识的一个重要场所，但仅靠学校的教育是远远不够的，它不是一朝一夕就能完成的，需要一个长远的规划和具体的安排，它是一个系统而复杂的社会教育工程。提高大学生的法律意识，要把家庭教育、学校教育、社会教育、心理教育紧密结合起来，与国家的各种建设规程同步进行，形成良好的法制教育大环境，才能为社会输送具有较强法律意识的跨世纪人才，才能促进我国的现代化建设的繁荣与发展。
人生如同一张白纸，我们成长的过程就是在给这张白纸着色的过程，我们走的每一步都会留在这张人生的纸上。 有的人留下的是一张色彩斑斓的纸，上面满是绚丽的图案;有的人留下的则是灰暗一片;更有的是还没来得及在这张纸上添满色彩，这张纸就早早飘零!
法律仿佛是一张无形的网，看似虚若无物，无声无影，但却与我们的生活密切相关。当一个邪恶的念头刚刚闪过，法律无形的双手便悄悄地靠近，当法律有大网在你身后展开，这就说明你触碰了法律的底线。
法律是冷酷无情的，它决不会因为你后悔了，或者是你不知道这样做是犯法的而不惩罚你，谁触犯了法律谁就必须要接受处罚。所以说要使人生走得辉煌灿烂就必须知法守法，而且要持之而行!不要为一时的冲动而做出犯法的事情令自己悔恨终生!同学们，让我们行动起来，学好法律知识，做一名知法、守法的中学生吧!
法制教育片观后心得5这天，我和全校师生一齐观看了《法制教育》片，里面介绍了一些青少年儿童是如何走上犯罪道路的，主要原因是缺少良好的教育和染上了不良的行为习惯，我看了以后深有感触，也颇受教育。
首先是缺少良好的教育，尤其是家庭教育。由于一些孩子的父母工作很忙或父母离婚了，不能关心照顾孩子的成长，让孩子自由地学习生活。他们就会在放学后不回家或者不做作业、贪玩。这样渐渐地远离了学校和家庭的管教，过早地走上社会。作文
其次，就是染上了不良的行为民习惯。这些孩子在学校里面不遵守纪律，上课调皮捣蛋，课后打骂其他同学，甚至欺负小同学。他们不爱学习，沉溺于网络游戏。就像片中讲到的为了筹齐上网的费用，他们敢于拿出锋利的刀子去抢劫他人，给他人和社会造成危害。
他们用自我犯的过错来警示我们——这些正处于完美青春年华的少男少女们，这些正享受着生活完美与自由的我们。要从小树立法律意识。遵纪守法，要学法、懂法、守法，学校里，做一个好学生，家庭里，做一个好子女，社会上，做一个的好公民。同时还告诉我们要慎重交友，无论身处何时何地都不忘父母对我们的恩情。这是一个处于失去自由的天空的人发自内心的悔恨和领悟。他想把这些道理传达给拥有自由的我们。这对于我们来说是有很大的启发，甚至能够产生心灵的震撼。
常言道：“没有规矩不成方圆。”青少年是祖国的未来、民族的期望，是社会主义现代化事业的建设者和接班人。法律就是调整人们行为的“规矩”。随着社会的发展，法律的作用显得愈来愈重要，与人们生产生活的关系也愈来愈密切。作为21世纪主人的青少年朋友们，学习、掌握必要的法律知识，是实现新世纪宏伟蓝图、振兴中华的需要，也是维护人类和平，促进世界发展的需要。
所以要使人生走得辉煌灿烂就务必知法守法，而且要持之而行!不要为一时的冲动而做犯法的事情令自我悔恨终生!自毁前程!
摘要：我国青少年思想法律素质的高低，在一定程度上决定了未来社会的稳定程度。只有有了过硬的思想政治素质，有了遵纪守法的法制意识，社会才能多一分稳定。本文就日常教学中如何有效地渗透法制教育，进行了简单的阐述，提出自己的几点建议，以便促进中小学生法制教育的有效开展。
关键词：新教育 思想法制
青少年学生是祖国的未来、民族的希望，他们的法律素质的高低在一定程度上决定了未来社会的稳定程度。在学校应及早抓好青少年学生的法制教育，他们是未来的主人，未来的社会由他们主导，如果他们法制观念淡薄，那么社会的稳定就存在着潜在威胁。所以，促进青少年学生健康成长具有十分重要的划时代意义。教书育人是教师的天职所在，每一位教师首先应把育人放在首位，尔后再去教书，在教书的过程中，尤其要把学生的思想法制教育放在第一位，时时刻刻想着利用学科的优势，充分发挥教材的教育作用，对学生进行思想法制教育，运用正确的世界观、人生观、价值观来帮助学生提高法律意识，形成良好的道德品质，教育学生做合格、守法的道德公民。我在这几年的教学中，一直把学生的思想法制教育穿插于学科教学之中，结合自己的教学经验，认为对青少年学生进行及时有效的法制教育，是提高法制课堂教学质量的最有效途径。
一、对学生进行法制思想教育的前提是学法懂法
在校园里，对学生进行法制教育是是课堂，所以，教师首先要有过硬的本领。打铁还要自身硬，否则如果教师不了解足够多的法律知识，自身的法律意识不够强，那么如何去教育学生遵纪守法呢？在新课程改革背景下，我们的思想品德教材新增了很多常识性的法律知识，尤其是未成年人保护方面的法律知识，这些知识在以前的课本中是看不到的。所以，教师要想教好这部分知识，首先自己应该对相关的法律法规了如指掌，这样才能帮助学生了解和掌握这些法律知识。一般情况下，这些知识是教师和学生都应该掌握和了解的，如国家的根本大法《宪法》，要知道这是我们国家的立法之本，所有的法律都不能超出国家宪法所规定的范围。《刑法》和我们的生活息息相关，自己的言行如果控制不好，就有可能触犯刑法的某条某款，给自己带来不必要的麻烦。校园里时常发生一些打架斗殴事件，严重的就会触犯刑法，轻者罚款重者拘留甚至于判刑。所以，身边活生生的事实常警告我们，刑法是不能触犯的，一定要管好自己的一言一行，恪己守法，平平安安地度过美好而短暂的一生。《义务教育法》是教师必须学习的法律，要了解自己应该享受的权利和应尽的义务，要会利用法律所赋予的权利来维护自身安全，同时也要履行法律所规定的义务，教好书、育好人。《未成年人保护法》是青少年学生必须要学习的法律，要知道法律给予自己的保护，关键时刻要拿起法律武器来保障自身安全。《预防未成年人犯罪法》这部法律，需要师生一起学习，加强青少年学生的法律保护意识。比如首先要在自己安全的情况下，对正在发生的事情予以报警或者是及时制止，不能盲目地明知不能左右当时的情况，偏要去参与，结果得不偿失。所以，法律规定的死知识，还要我们活学活用。另外还有《消费者权益保护法》《民法通则》《治安管理处罚法》《环境保护法》等法律，都是跟我们的生活紧密联系的，都应该好好的学校，特别是现在的消费，次产品劣质产品过期产品等等，在身边时时发生，如果青少年学生的法律意识淡薄，那么就给了那些奸商可乘之机，假冒伪劣产品一旦泛滥开来，后果是不堪设想的。所以，要从小培养学生的法律意识，让他们从小树立正确的法律观念，将来对自己对国家都是一种财富。教师要教育学生用法律知识来武装自己的头脑，规范自己的行为，提高自己的防范意识，如此才能在将来社会立足，做一个合格的公民。
二、注重课堂体验，切身体会法制教育
照本宣科是一种僵硬的教学方法，有经验的教师，往往会先研究课本，然后大胆地取舍，不会对教材一字一句读，而是会根据学生的实际情况和自己对教材的理解，吸取精华剔除糟粕。空洞的说教看似没有大的问题，实际是一种不负责甚至于误人一生的做法，我们对这种教学态度要坚决予以抵制和纠正。我在平时的教学中会根据学生的学习情况，根据学校的教学条件，把一些现实生活中发生的案例制成幻灯片，在教学中营造情境，让学生主动去思考、去交流、去体验，以此来提升他们的法律意识，规范自己的言行。如在讲解《尊重他人隐私》这一课时，教师不需要用更多的语言来阐述自己的观点，只需要让学生体会自己隐私被人传播时的感受，就知道保护别人的隐私是多么重要的一件事了。然后教师通过一定的习题对学生的知识点进行总结，这节课可以说就完美了。
三、拓展法律活动，巩固法制知识
学生的法律知识，还应通过开展丰富多彩的课外活动来巩固。在学校可设置模拟法庭，把学生学过的所有法律知识来进行实践检验，通过模拟法庭，让学生真正知道什么是真善美，什么叫做正义。生活中的一切都可以通过模拟法庭法律的角度去判断，这样学生就知道什么该做什么不该做了。
新课程改革要求对青少年学生进行思想法制教育，这个任务是我们义不容辞的，需要学校、家庭、社会一起携起手来，为青少年学生的健康成长创造良好的社会环境，为他们的一生打下坚实的法律基础。
遵纪守法的道理人人都懂，法制教育更要潜移默化地从青少年身边的事件起，从他们身边的事做起，通过科学全面的法制教育增强有青少年的国家意识、权利义务意识和守法用法的意识，为青少年的健康成长创造一个和谐、向上的法制环境。这里给大家分享一些关于高中生法制教育心得范文，供大家参考。
高中生法制教育心得范文1现代社会是法制社会，在社会生活的方方面面，都有相应的规定，社会中的每一个人，做任何事都要按规定去做，范文之心得体会:法制教育与学科教育学习心得体会。国家制定相关法律，目的是为了公民能更好的实现自己的权利与自由。同时也对破坏和妨碍他人权利与自由的人也起惩治作用。
在法制社会里。每个人时时处处对都离不开法律，作为一个公民，在日常生活中就应该遵守法纪。如果我们不小心违反触犯了法律，应该勇于承担责任按照规定进行补救，千万不要耍小聪明，结果反而会害了自己，我们不但要遵守有明文规定的法纪，做一个合格的公明，还要警惕那些有可能导致违法的不良诱惑。随着人类社会的不断进步发展和社会主义法制制度的逐步建立及完善，社会对每个人的要求越来越高，法也越来越受到人们的重视，依法办事，已成为人们的共同信念，一个国家的法律体制完善与否也日益成为衡量这个国家现代化程度高低的标志，我国法律法规也日趋完善，只要留意不难发现我们身边无处不存在法律的气息。《未成年人保护法》、《教育法》、《教师法》、《消费者权益保护法》…现代社会是一个法制社会，作为一名青少年要学习法律知识，学法才能知法，知法才能守法，知法才能用法，知法才能护法，只有全体人民的法制意识加强了，才能实行依法治国，我们的国家才能不断强大。然而，根据管家有关数据表明：我国青少年犯罪率呈大幅度增长趋势，可见增强法律意识、提高法制观念对我们来说有着极其重要的作用。
作为一名青少年要学习法律知识，学法才能知法，知法才能守法，知法才能用法，知法才能护法，只有全体人民的法制意识加强了，才能实行依法治国，我们的国家才能不断强大。然而，根据有关数据表明：我国青少年犯罪率呈大幅度增长趋势，可见增强法律意识、提高法制观念对我们来说有着极其重要的作用。青少年违法犯罪很大一部分原因是法律意识淡薄、受社会不良习气的影响。比如在社会不讲社会公德，惹事生非、打架斗殴、偷窃敲诈。在学校不遵守中学生守则、违反校纪校规。这些青少年学生虽然也知道自己所作所为是违法违纪的，但他们无法真心地体会到事态的严重性。因此校园中违纪的现象屡见不鲜。有的同学认为违纪与违法是两码事，违反校规校纪大不了被老师批评，没什么大不了的，殊不知习惯成自然，违纪就会逐步成违法，以后到社会就有可能作为法的事。有的同学认为如今是追求个性化的社会，如果被学校这个规那个矩束缚，不利于自己发展，作了违纪的事才能体现自己的潇洒，但是，设想一下，如果学校没有了校规校纪，那学校正常的教学秩序如何保障?一个从小没有遵纪守法的意识与习惯的人，长大了很难说他能成为一个守法的公民。
青少年容易冲动，特别是当自尊心受到伤害或自己的利益与他人利益发生冲突时，容易失去理智，导致违法犯罪。因此，为了保护青少年健康成长，预防和减少犯罪，就需要对青少年进行正面的法制教育，正确引导、让他们能懂法、守法、自觉约束自己的言行，养成守法习惯，培养守法意识，提高守法能力。
人生会面临许多选择，当你正处于十路口不知道该何去何从时，你将做出如何决择?在现实生活中，有许多人不能明辨是非而选错了道路使自己后悔一生，当然尤其是我们青少年。然而造成他们犯罪的主要原因有以下几个方面;
首先是家，家，是青少年第一个影响最深的地方，有的父母忙于工作，疏忽了对子女的照顾。因此，他们胡乱结识朋友，到处留连，自甘堕落;甚至为了引起父母的注意，希望父母能关心自己，不惜一切，又偷又抢，坏事做尽…
还有由于一些孩子的父母工作很忙或父母离婚了，不能关心照顾孩子的成长，让孩子自由地学习生活。他们就会在放学后不回家或者不做作业、贪玩。这样渐渐地远离了学校和家庭的管教，过早地走上社会。
其次是学校，学校是第二个影响青少年的地方。这些孩子在学校里面不遵守纪律，上课调皮捣蛋，课后打骂其他同学，甚至欺负小同学。他们不爱学习，沉溺于网络游戏。例如，一些青少年因为和同学一时怄气，就影响了彼此之间的友谊，还很容易导致心灵或肉体上受伤。又例如某某同学被老师批评了一顿，如果接受不了，就会怀恨在心，便处心积累想谋害老师，罪恶，往往是在不知不觉中，一些不经意的事情中造成的，缺少了胸襟，那么，你就会成为罪恶的"猎物"。
再次便是自身原因。俗话说得好："小时偷针，大时偷金。"如果一个人从小就没有养成良好的行为习惯，没有良好的法律纪律意识，随意做损坏公物，打人，骂人，甚至偷窃等坏事，就会渐渐腐蚀你的心灵。如果你不能够痛改前非，继续发展下去，那些恶习就会在你心理根深蒂固，而且会越变越严重。到时，你很可能走上犯罪的道路，最终等待你的，就只有失去人生自由的监狱了。
教育对于种子是阳光，对于树林是水，对于稻田是肥料…而对于我们少年儿童,是走上到的殿堂的梯子。
能让人改过自新.要是盗贼、人犯，从小接受过法制教育，有着满心道德，那他们还会成为罪犯吗?由此说明，法制教育是不可忽视的。所以，我觉得学好法制教育就是学会做人，就像'没有规矩，不成方圆'，它教会我们遵守守则，小学生要遵守《小学是守则》，员工要遵守公司条例，而每个公民都要遵守国家法律、法规，正是"国有国法，家有家规"。它教会我们不要迷恋电子游戏机，不吸烟，不喝酒，不打人和小偷小摸。玩电子游戏会让我们成绩下降，也浪费金钱;吸烟喝酒有害身体，打人和小偷小摸是不良行为。它还教我们怎样防火与自救等等。
那么犯罪,和犯法它们是兄弟吗?不，不是。它们是两个完全不同的词语。
犯法，我们无时无刻不在做，它是我们每个人都做过的一件事。而犯罪呢!它是一颗长满刺的玫瑰，美丽诱人，但是会让我们流血流泪。
不要自以为是地说："我们是未成年人，犯罪没有关系。"在此，我要严肃地告诉你："不，你说错了。18周岁以下的我们是不能犯这5种罪的：杀人、放火、抢劫、投毒、故意伤害造成他人重伤。"你也不要满不在乎地说："我一定不会做这些事情。"因为，就拿我们认为离我们最遥远的投毒来说吧。
曾经有多少人这么认为过：有什么了不起，我一定能抵制它，那些吸毒的人一定是非常不坚强的人。但是，又有多少这么认为过的人能逃出的魔掌中呢?不要认为它离我们遥远，因为它就在我们身边呀。说不定，在无意中，已经走进你的生活。
面对当前部分青少年法律和纪律观念淡薄，自我保护意识和能力不强，青少年违法犯罪呈低龄化趋势的现状，进一步加强青少年法制教育已成为当务之急。
学校、家庭和社会应注重引导未成年人了解自己的生理和心理特征，调解自己的情绪，加强自己抗挫能力的培养，以适应社会上各种环境的考验。因为，未成年人正是长身体的时期，他们已开始产生强烈的独立意识，不想事事依赖成人，想独立去处理一些问题，但是，他们的认识和判断能力又跟不上独立意识的发展，往往分不清是非，易偏激和固执使自己的行动带有很大盲目性，这就需要我们成人对他们进行整体引导，逐步提高他们能分析和去解决问题的能力。人生如一张白纸，在成长的过程中会自然而然在白纸上添上色彩!有的色彩缤纷也;有的灰暗一片;更有的在还没有添满色彩但这张纸就早已不在了!能够使白纸变成色彩缤纷也是不容易的一件事啊!首先这个人必需知法守法，而且要持之而行!这样才能踏上人生里美好的第一步!
所以说要使人生走得辉煌灿烂就必需知法守法，而且要持之而行!不要为一时的冲动而做出犯法的事情令自己悔恨终生!自毁前程!世界上有黑人，白人，黄种人，而每个人的生活环境都不同。所以把白纸弄得灰暗一片有时并不是自己所想的!因此家庭是每个人走出第一步的前奏!好的家庭教育就会出好的孩子，反则反之!以下是两个普遍而恶劣的家庭环境!请家长们必须教育好自己儿女的第一课!家长过分溺爱，一味娇惯，使子女的欲望不断升级。现在大部分家庭都是三口之家，而孩子又往往是独生子女，有的父母认为孩子少，应该让孩子过得幸福一些，特别是那些过去经历过苦日子的人不愿让孩子再"吃苦"。因此，对子女总是百依百顺，要啥给啥，让独生子女成了家庭的"小皇帝"。在家庭无来源或不充足时，那些被娇惯的孩子便以非法手段在外"捞"钱，以满足自己的心理上的"不平衡"。
家庭教育的错误引导。有的父母一贯好逸恶劳，不务正业，贪图享受，往往表现出举止不端，品行不正，素质低下，自身形象差，客观上不能为孩子当好"第一教师"，使子女在潜移默化中受到不良品行的影响。如有的家长经常搓麻将、逛舞厅，不仅无暇顾及孩子的学习和生活，更无精力管教孩子，疏于对子女的家教，导致子女放任自流，是非不辩，美丑不分，最终由"小皇帝"沦落为"小囚犯"。
所以每个家庭都要为自己的孩子负责任!要使儿子走出第一步之前有个美好的家庭环境!请不要给每个张白纸添上灰暗的颜色!关心学生是学校教师的神圣职责，差生、辍学生是困难、问题较多的学生群体，他们最需要关心、帮助。校园抢劫强索案件的违法犯罪的青少年中，差生或辍学生占很大比例，关心教育管理好这些学生，能有效预防和控制校园抢劫和强索案件的发生，从一定意义上说，学校对差生的漠不关心甚至放弃差生。学校就一定会自己留下的苦果自己吃。校风校纪和法制教育宣传教育是青少年素质教育的重要组成部分，青少年遵纪守法、健康成长，是抵制不良影响、预防犯罪最根本的因素。
青少年是祖国的未来、民族的希望，是社会主义现代化事业的建设者和接班人。法律就是调整人们行为的"规矩"。随着社会的发展，法律的作用显得愈来愈重要，与人们生产生活的关系也愈来愈密切。作为21世纪主人的青少年朋友们，学习、掌握必要的法律知识，是实现新世纪宏伟蓝图、振兴中华的需要，也是维护人类和平，促进世界发展的需要。所以要使人生走得辉煌灿烂就必须知法守法，而且要持之而行!不要为一时的冲动而做犯法的事情令自己悔恨终生!自毁前程!
在这里，我要真诚的呼吁每一个人，不要让自己悔恨终生、自毁前程!从现在起，我们每个人都应该给自己的人生填上辉煌的一笔--学法知法懂法，让自己的人生更亮丽、更成功、更辉煌!所以，从小懂法、识法、用法，是我们都应该做的。时时刻刻保持理智，不要再风浪中迷失方向。如果人与人之间多些宽容，多一份理解、多一份爱心、那么我相信，明天会更好。
高中生法制教育心得范文2为提高教师对教育法律法规的的认识，树立法的观念，真正做到学法、知法、懂法、守法，知道自己应承担的义务，并合理地维护自己的合法权益，我校组织了全体老师一起学习了贵州省教育厅《关于开展师德师风专项活动的通知》、《教育法》《教师法》《义务教育法》《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》《中小学教师职业道德规范》以及--在全国教师座谈会上的讲话等等。通过此次学习，让我们较为准确地理解了各项法律法规的精神实质，明确了自己作为教育工作者的权利和义务，改变了“教师不学教师法，难免迷途象牙塔，受害不知为哪般，困扰不知错在哪”的现状，有利于我们增进守法护法的意识，树立依法维权的观念，自觉落实依法治教的行为。不少老师表示，在今后的教育教学工作中，一定要以《中华人民共和国教师法》为依据，坚持权利与义务相统一的原则，依法享有“教育教学、学术活动、管理学生、获得劳动报酬、民主管理、进修培训”等权利，并自觉履行“遵纪守法、履行聘约、教育学生、关爱学生、制止侵害、自我提高”等义务。
新《义务教育法》的诞生，标志着我国义务教育进入了一个新的发展阶段，它是在对我国依法普及九年义务教育经验总结的基础上，形成的一系列指导和保障义务教育事业发展的制度与准则。法律将维护教育的公平公正、促进义务教育均衡发展作为一项重要指导思想，并重点对全面实施素质教育、保障义务教育投入、提高义务教育质量、推进义务教育均衡发展等方面问题作出了规定。新法律着力建立和完善促进义务教育发展的各项制度，在很多方面有创新、有突破，为我国义务教育的持续、健康发展提供了有力的制度保证。
新《义务教育法》的颁布实施，对于进一步深化教育体制改革，促进义务教育的发展，是一件具有里程碑意义的大事。新《义务教育法》的诞生标志着我国义务教育进入到一个新的阶段，对全民族素质的提高和国家未来的发展，都将产生积极的作用。
修订的《义务教育法》是改革开放以来教育上的重大成果，也是改革开放、社会发展进步的一个必然，为学校办学提供了有力的法律保障。在新《义务教育法》中，四处提到特殊教育，充分体现了这届政府人文化的关怀和亲民的思想。在构建和谐社会中提升对弱势群体的法律保障，让这些有残障的孩子、这些家庭看到希望，看到党对他们的这种关怀。从这一点上看，新《义务教育法》凸显了政府构建和谐社会和以人为本的理念，让教育工作者感到振奋和欣慰。《新义务教育法》对教师提出了以下要求：教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱护学生，忠于职守。《教师法》告诉我们：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质和使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。
在学习的过程中，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我认为教师就是为社会为学生服务的，吃点亏是可以吞下去，那现在我不会再怎么认为了，因为，每个人都享有一定的权利，“平等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务，《教师法》不仅帮助教师得到她们的所得，也让教师有了行为上的准则，只有学习好它才能保证教师享有自己的权利。
另外，教师在享有权利的同时，也应履行一定的义务。在学习了《义务教育法》和《未成年人保护法》后，让我更明确了，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，不威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。
教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境)交互作用的过程。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，我意识到：必须彻底改变过去那种把老师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。有句话说的好：“一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。”用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。
教书和学习的生活，使我感悟到：教师的人生，还应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来;在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用《教师法》、《义务教育法》和《未成年护法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。
导致师德失范现象的因素很多，我认为主要有以下几个方面：一是教师教育理念陈旧，其理念还停留在应试教育的框框里，只注重学生的智育发展，忽视了学生人格培养，没有注意心灵的沟通。二是教师缺乏良好的心理品质，而教育学生需要良好的心理品质，心理品质的缺乏轻者对学生恶语中伤，重者对学生体罚。三是在利益的驱使下急功近利，缺少爱心，不会关爱学生。四是教育评估机制，仍以应试成绩为核心，教师面对各方面的压力，延缓了师德建设的进程。师德形成决非一种表面的具体行为。任何一种师德表现都能折射出深层的东西，它包含着人才观、学生观、质量观、管理观、学习观、评价观等一系列相关理念在内的综合观念。一句话，有什么样的教育理念，就有什么样的师德表现。
高中生法制教育心得范文3为加强系统专门化队伍建设，提高监管队伍依法监管的能力和水平，提高系统法制人员的业务水平，--日至--日，市局组织系统相关人员赴---开展法制工作培训，我有幸参加了此次培训。
培训虽短，但给我留下了非常难忘的印象，五天来，我认真聆听了---等人就中国法制社会、职务犯罪、行政法与行政诉讼法以及证据的基本理论等知识的讲解，增强了我的法律应用能力，受益匪浅。主要有以下几方面体会。
一、通过培训，使我进一步认识到法制培训的必要性和重要性。要建设一支过硬的行政执法人员队伍，加强法制理论培训是非常必要的。因为在我们现阶段行政执法的过程中，虽说我们已经在不断完善各项制度，增加政府工作的透明度、规范行政执法程序，清理行政执法依据，不断加强行政执法监督的力度和不断完善行政执法监督手段，做了大量的卓有成效的工作。但事实上，在我们的执法过程中还是存在一些法律法规的制定上有一些不完备的情况或者漏洞，行政执法队伍业务水平有待提高，行政执法监督亟待加强等问题。而且，从行政执法部门人员的角度来说，只有整个行政机关的大多数人员都有了依法行政的思想意识，自觉地行动起来，这些自觉地的行动才会汇聚成一股汹涌的力量，推进依法行政事业向前发展。从这个层面上来说，加强法制理论培训显得尤为重要。
二、通过培训，使我进一步地意识到自身的不足。这次培训，老师除了讲药品监管相关的专业法律知识，也讲了一些证据法、刑事诉讼法、行政案件审理等相关的法律知识，这些法律知识由于平时在药品、医疗器械监管中用得不多，所以也不是很熟悉。但是通过老师的讲解，发现其实这些法律之间还是有一定的关联，在处理一些案子的时候，需要对这些法律融会贯通。因此，我觉得平时除了要学习本部门的法律外，也要掌握其他相关的一些法律法规，这样才能更好的开展案件审查工作。总之，这次培训不仅开阔了视野，增长了见识，充实和提高自己的知识水平与业务能力，提高工作的理解力、执行力和创新力;而且也是对自己以往工作进行一次全面的梳理。
三、通过培训，使我进一步运用所学知识提高工作能力和方法。学以致用，学习的主要目的是应用，通过学习结合实际，立足岗位创优，把所学的东西转化为工作开展的思路和方法，促进工作取得实效的本领和能力，提高工作效率，这才是培训的根本目的。作为一名法制人员我深刻地认识到自已身上的责任更加重了，要确保每一件经手的案件均做到事实清楚、证据确凿、程序合法、适用法律法规正确;质量上严格要求，精益求精，力求无错案的发生，使每一个执法案件都经得起行政复议和行政诉讼。应该说，这次培训使我认清了自己岗位的重要、认清了自身的不足和努力方向，拓宽了视野，在今后的工作中将站在更高的角度去思考自己的职责，严把案件审查关，充分发挥法制员的作用。
四、通过培训，使我进一步牢固树立正确的人生观和价值观。社会在不断的进步与发展，但在当今社会里仍然充斥着各种诱惑，人的思想和观念难免会受到金钱和利益的诱惑与腐蚀。作为一名食品药品监管工作人员，我们应该深知自己所从事的行业的特殊性，面对各种诱惑，这就更需要我们能够摆正思想，坚定信念，树立正确的人生观与价值观。培训中，老师关于预防职务犯罪深入浅出的讲解，让我深刻地认识到职务犯罪的危害性和预防职务犯罪的必要性。通过培训，牢固树立正确的人生观和价值观，彻底找出自己思想、作风、制度、纪律等方面存在的突出问题，有效增强自我的法律意识，能够做到面对诱惑不为之所动，严格规范自己的一言一行，在思想上筑起拒腐防变的坚固防线。
现代社会是知识竞争的年代，只有不断学习，不断掌握新的知识，才能到达新的高峰。这次培训就给了我们一个非常好的，营造了”我要学“、”认真学“的良好学习氛围。
高中生法制教育心得范文4法制，这是一个并不陌生的字眼，它是社会进步的标志。几千年来，人类不断追求的也就是这两个字。法制必须先从自身做起，从身边做起。法制教育不仅要宣传遵纪守法的重要意义，更重要的是认识到：法律不仅是对自制行为的约束，更是捍卫尊严、权利的有力武器。
不少同学会认为，安全只是指身体的安全甚至是肢体的健壮和不受杀害。认为只要自己的肢体健全、行动自如那就叫安全。诚然，这确实叫安全，但这决不是安全的全部。我认为，即便是一个具有健全的体格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不强，糊里糊涂攀兄弟、结姐妹，既有拉帮结派之嫌，又有醉翁喝酒之意;如果他不明不白逞义气、惹事端，不但喜好随波逐流，而且希望出点乱子;这表现出来的就是思想上的安全问题。
有了这样不安全的思想，要平平安安地一辈子做好人，那是很难的。即便是一个具有健全体格的人，如果他沉溺于不良书刊和网络游戏的精神鸦片，天天吸、处处吸，甚至课堂上忍不住要走神思之想之;深夜里忍不住要越墙泡吧熬个通宵;如果他过早地迷失于少男少女的缠绵悱恻，无端寻愁觅恨、疯疯傻傻、痴痴狂狂，甚至争风吃醋结恩怨，冲冠一怒为红颜。这表现出来的就是行为上的安全问题。有了这样不安全的行为，要踏踏实实地读好书，一帆风顺地读到头，那也是很难的。
无论是人身安全还是思想安全，亦或是行为安全，它们都有一个共同的特点，那就是结果的残酷性。交通事故，游泳溺水事故、体育活动意外伤害事故，课间游戏追逐打闹偶发事故轻者可以伤及体格，重者能够危及生命;它们造成的后果是残酷的。可是思想道德的残缺、行为方式的越轨比体格不健全更可怕，有的人活着，他已经死了。我想，那些失去健康的精神追求、迷失正确的人生方向、空有一架活着的躯体行尸走肉的人不就是思想残缺的产物吗?这种“产物”充其量只能是没完没了地吸取消化父母亲血汗的机器，只能成为社会发展长河中的废物，甚至成为危害社会发展的危险物。生命如此，何其残酷。
大学生，已经是一个基本成熟的一类人群，有自己的想法，有各种获取信息的途径。学会做人是的学问，也是做人处事的基础，提高思想到德修养关系到自己成长为怎样的人。提高思想道德修养关键还是要靠自己的下意识地努力。多涉猎一些名人传记等优秀书籍，学习别人的优良品德。每日三省吾身，总结反思自己在处理事情或者与人交往中存在的诸多问题，每天都这样强化，定能够改变自己的不良习惯，而建立优秀的道德品质。
高中生法制教育心得范文5社会在不断的进步与发展，但在当今社会里仍然充斥着各种诱惑，人的思想和观念难免会受到金钱和利益的诱惑与腐蚀，作为一名金融系统的员工，我们应该深知自己所从事的行业的特殊性，我们所面对的是直接的金钱的考验，这就更需要我们能够摆正思想，坚定信念，树立正确的人生观与价值观。而通过安全法制教育的学习正好为我们树立良好而健康的观念打下了坚实的基础。
通过安全法制教育学习。牢固树立科学发展观、正确的人生观和价值观，彻底找出自己思想、作风、制度、纪律等方面存在的突出问题，有效增强自我的法律意识，能够做到面对诱惑不为之所动，严格规范自己的一言一行，做到全心全意的为信合服务，为储户服务。生活作风上，能够牢记“自重、自省、自警、自励”的教导，用工作纪律严格约束自己，在思想上筑起拒腐防变的坚固防线。反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义，勤勤恳恳办事，堂堂正正做人。
目前，通过学习我们法律意识明显增强，依法经营明显改善，工作作风明显改进，工作质量和工作效率明显提升，存在的问题得到有效解决，通过安全法制教育的学习，可以时刻让我们进行自我约束，增强防范意识，摆正自己的位置，明确自己的职责，能够做到严以律己，尽职尽责，恪守职业道德。
安全法制学习的目的不但是要求我们员工进行自我约束，同时还能增强员工的警惕意识，增强了处理突发事件的能力，遇到险情能够作到触变不惊，临危不惧，能够机警的去应对所面临的险境，能够采取恰当的方法去解决遇到的难题，能够果断勇敢的去化解各种危机，当国家财产受到威胁时能够义无返顾的去保护财产，与不法分子斗争，保护集体利益。
