时间：2023-06-02 09:20:05
随着农村剩余劳动力的转移，父母均外出打工的“留守儿童”数量日趋增多，关爱“留守儿童”的健康成长已成为全社会广泛关注的一项重要工作。此中队活动的设计就是为了关注我校的留守儿童，让留守儿童能同在同一片蓝天下，幸福快乐地成长进步的成长。活动目的：
通过活动，使学生在活动中：1、体谅、理解父母外出打工的辛劳。2、培养独立生活的意识，养成学习自理的好习惯，3、在父母不在的日子里，在老师的关爱和指导下，学会独立自主地安排有意义的课余生活。活动过程：
一、队会仪式：
报告人数、出旗、唱队歌
主持人：我宣布四(一)中队“幸福成长的留守娃”主题队会现在开始!请中队长讲话!
中队长讲话：(郭旭)
队员们，在这个丰收的季节，我们肩扛少年先锋队的旗帜，关心身边的留守小伙伴，特地举行了这次名为“幸福成长的留守娃”主题队会。活动前，大家精心准备，付出了辛勤的汗水，今天你们一定要全心投入，让关爱的列车开得更快更远。大家说，好不好?
众：
好!
二、活动部分：
(一)、我们是留守娃
主持人：队员们，老师们，为了搞好这次中队活动，我们的小队长，对我们每个小队队员的父母情况，进行了调查。
主持人：现在让我们来看一看一一我们的家，听一听一一我们的故事。
主持人：殷玮俊同学，请你给大家谈谈你的家，好吗?
殷玮俊：我叫殷玮俊，今年10岁。在我三岁的时候，妈妈就狠心地抛下我，爸爸由于精神不太好，到处跑，谁也不知道他现在在哪里，爷爷年纪大了，奶奶也去世了，好在大伯大妈收留了我。可是今年，姐姐去江都读高中，大妈去陪读，为了照顾我，大伯只得留在家里，看着别的同学一到节假日，就和爸爸妈妈一起出去玩，我羡慕极了。爸爸妈妈，你们为什么生下我又不要我了呢?
主持人：我们再请姜城同学说说她的家。
姜城：我叫姜城，今年10岁。之前我跟爸爸妈妈一起待在河南，就在去年，父母将我送回来读书，而他们仍在河南工作。虽然江都有房子，但家里没人，我只能寄住在学校附近，就算休息也回不了家，我可想他们了!其实我不想住高楼大厦，也不想有那么多钱花，我只想和爸爸妈妈在一起，只想每天都能回到温暖的家。
主持人：唉!听了她们的介绍，我不由自主地想起了我自己，想起了我的爸爸妈妈。
主持人：你怎么了许辰辉?
主持人：我的妈妈和爸爸在外地跑运输，把我寄放在外婆家，好久都不来看我，我可想他们了。听说，像我们这样的孩子，我们班还不止我们几个呢。我们来看看小队长统计的同学的家庭情况。请各小队长汇报调查情况。
(各小队长汇报本小队的同学家庭情况)
第一小队队长：我们第一小队共有队员十人，其中爸爸妈妈都不在家的有3人，爸爸妈妈只有一人在家的有6人，爸爸妈妈都在家的只有1人，汇报完毕。
第二、三、四小队略。
主持人：原来，我们班有这么多孩子爸爸妈妈都不在身边，都没法照顾他们的学习生活，让他们独自留守在家，他们都是――留守娃!请听诗朗诵《留守娃》(许佩佩)[背景音乐：《小白菜》]
清晨太阳公公送我去学校
我光着脚丫，脏脏的头发
同学都不和我说话
他们知道
我的爸爸，妈妈
不在家
中午他们吃着家里的饭菜
好香，好香
我的眼泪
滴在干涩的方便面里
好成，好成
我不知道
我的爸爸，妈妈
为什么不在家
黄昏我一个人回到借住的家
屋里好黑，好黑
我要借着窗口的微光
写信――
亲爱的爸爸妈妈
太阳公公都已回家
你们为什么还不回家
回来吧，这是我发自内心呼唤
回来吧，难道你们不想我，不想家?
主持人：我们这些留守娃，没有爸爸妈妈的悉心呵护，精心照看!放学回家，都干些什么呢?请看小品《情满校园》。(滕越、禹继安、李淋、周博文、王洁、尤洁)[轻快音乐、生日歌、电话录音、轻快音乐]
越：哎，告诉大家一个好消息，猜猜看，今天我们的民主生活会干什
众：唱歌?跳舞?打球?
越：猜不出来了吧?今天啊，我们要和远方的爸爸妈妈通――电――话!
众：耶!
越：我们都有好久没见到爸爸妈妈了，所以你们要想一想和他们说些什么，尤其是禹继安同学……咦?禹继安呢?
越：禹继安，你怎么了?
安：没怎么……
文：我知道，他一定想爸爸妈妈了!
安：不，我不想他们，我恨他们!
越：禹继安，你怎么了?爸爸妈妈在外地那么辛苦也是为了你啊，你可是个男子汉呢，平时，你一直都是很坚强的!
众：对啊，你怎么了?
安：今天是我生日，可是他们都不在我身边(呜)……
众：生日?
淋：要不，我们一起和禹继安过生日吧?
众：好好好!
洁：我有蛋糕。(拿蛋糕)这是妈妈让我带来当早饭的，呵呵，小是小了点，你可别介意啊!
康：走，我们去买蜡烛!(一起下)
越：好啦，开心一点过生日。看，他们来了――(捧着点好蜡烛的蛋糕上)
众：(唱)祝你生日快乐……
过生日(略)
安：(破涕为笑)谢谢你们，谢谢你们让我过了一个难忘的生日!
众：难为情。
越：喂喂喂，你们还想不想打电话啦?
众：想!
越：谁先来?
众：(把禹继安推到前面)他!
安：(按键，通了)
妈：喂?
安：妈妈!
妈：安子，是你啊，你还好吗?妈妈好想你啊!
安：我也想你妈妈，也想爸爸，你们放心，我很好，很快乐，虽然你和爸爸不在家，但我仍享受着和家里一样的温暖。
妈：是吗?儿子，你长大了!今天是你的生日，爸爸妈妈却不能陪你一起过，你可不要难过啊，等我们回来……
安：不，妈妈，您别说了，今天是我的生日，同学们给我过了一个快乐而难忘的生日，在这个生日里，我深深地理解了你们，知道你们在外打工很辛苦，我一定会好好学习，您就放心吧!
音乐起，众下。
主持人：远方的爸爸妈妈挂念着我们，我们又何尝不想念他们呢?
主持人(拉着唐燕的手上)：这是我们中队的唐燕同学，她的爸爸在外面打工，上个月，妈妈因病去世，永远地离开了她，她比我们更需要母爱，在这里，我们把一首《母亲》送给她。
独唱《母亲》
(二)、变化中的留守娃
主持人：我们这些留守娃的表现，急坏了老师，急坏了校长，急坏了政府!?
主持人：学校成立了老师组成的“代管家长队”，我们有了另一个爸爸妈妈，您别说，我们还真有不小的变化，不信你听――
快板《变化》(姜峰、殷玮俊)
我叫李小虎，我是张小亚
爸爸出远门，妈妈也不在家
我们形影不离，我们是留守娃
今天去游戏厅朋天进网吧
作业一个字儿不写，学习习惯差
看着我们不学好，老师急坏啦
成立了”代管家长队”，我们又有了爸妈
常常找我们谈心，时时把我们牵挂
放学刚刚回来，叮嘱的电话到家
不会写的作业不发愁，作业本上把勾画
每逢到了星期三，还和父母通电话
“放心吧，您的孩子进步非常大!”
说我有进步，心里乐开花
爸爸妈妈听见了吗?请你们不要再牵挂
课余时间琴棋书画，又是另一个天下
我们是留守娃，快乐的留守娃
幸福成长的留守娃。
主持人：我们是幸福的留守娃，也是能干的留守娃，爸爸妈妈不在家的日子，我们自已洗衣、做饭、叠被子，学会许多以前不会做的事，你看，一场激烈的生活基本功大赛开始了――
自理生活能力――叠衣服比赛『快节奏音乐、运动员进行曲]快节奏音乐(20秒)停，主持人：时间到，比赛真是精彩，现在让我们来看一看，在规定时间内，哪些队员已经叠好了：吴艳、许佩佩、任康、周博文、张小月、刘磊，我们给他们每人颁一枚自理章。
中队长颁章(运动员进行曲)：都说熟能生巧，相信他们平时一定经常锻炼，希望我们所有的队员都能像他们学习!
主持人：可是，彭大强的衣服还没有叠好，谁来帮帮他?(众举手)吴艳，你来吧!
吴艳示范：就这么简单，你来试一试!
彭大强试叠。
主持人：你们看，在吴艳的帮助下，彭大强的衣服叠得多漂亮啊，我们给他也颁一枚自理章。
中队长颁章：加油，你一定行，我们相信你!
主持人：现在我们来采访一下今天的冠军吴艳，吴艳，你的衣服为什么叠得又快又好呢?
吴艳：因为父母在外打工，吃不好，穿不好，住不好，那么辛苦也是为了我，我觉得应该做一些力所能及的事，经常做也就熟练了。主持人：是的，父母辛辛苦苦也是为了我们，我们应该带着一颗感恩的心，努力学习，回报社会。请欣赏表演唱《感恩的心》
手语表演唱《感恩的心》
(三)、幸福成长的留守娃
主持人：我们这一群留守娃，在四(1)中队这个集体里没有消沉，奋发向上，成为一群有志的少年。请欣赏舞蹈《有志的留守娃》。
舞蹈表演《有志的留守娃》
主持人：有志者事竟成。我们中队留守儿童中多才多艺的人还真不少呢，你看，我们蓓蕾小组利用课余时间制作了非常精美的手抄报，让我们一起欣赏一下――手抄报展示!(许佩佩、郭旭、孙鑫瑞、任静)许佩佩：大家好，我是蓓蕾小组的许佩佩。我出的手抄报是《爸爸妈妈我想念你们》，我的爸爸妈妈在外地打工，我都有三年没和他们见面了，心里有一大堆的话想和他们说，今天，我把它写在了我的手抄报上，心里舒服多了!
郭旭：大家好，我是蓓蕾小组的郭旭。我的手抄报题目是《关爱儿童》。这里的“儿童”当然是指我们这些留守儿童，老师的关心，小伙伴们的帮助，我都写在了我的手抄报上。
孙鑫瑞：大家好，我是蓓蕾小组的孙鑫瑞。我的手抄报题目是《感恩的心》。鸦有反哺之意，羊知跪乳之恩。滴水之恩，当涌泉相报。老师和同学们对我们这些留守儿童照顾得无微不至，在这里，我要大声地说：“谢谢你们”!
任静：大家好，我是蓓蕾小组的任静。我的手抄报名为《绽放》。它的意思就是我们这些留守儿童就像一朵朵娇艳的鲜花，在老师和同学的关心照顾下，竞相开放，幸福成长!
主持人：我们虽然是一群留守娃，身边没有亲爱的爸爸妈妈，但我们却能在无数的关爱中，快乐幸福地成长!我们独立!我们能干!我们自强!远方辛苦地爸爸妈妈，你们放心吧，，我们有远大的抱负和理想，我们不会辜负你们的期望，这世界充满爱，让我们一起放声歌唱!
表演唱《让世界充满爱》
主持人：活动进行到这里，我的心里充满了感激，感谢老师，感谢同学，感谢四(1)这个温暖的集体。我的伙伴们，不知道你们的感受如何呢?
蔡受谷：我的爸爸妈妈在外地打工，以前我觉得自己很可怜，家庭作业没人检查，心里有话也不知道跟谁说，自从老师了解了情况，就特别关心我，我在四(1)这个大家庭里觉得特别温暖，在今天的活动中，我要大声地说：“我是一个幸福的留守娃!”。
尤洁：
我的爸爸妈妈常年在外打工，通过今天的活动，我知道同学、老师都在关心着我，我想对远方的爸爸妈妈说：“你们放心，学校就是我的家，老师就是我的爸爸妈妈!”。
主持人：老师们，队员们，《幸福成长的留守娃》马上就要结束了，然而爱心无限，关爱继续，通过今天的活动，相信我们四(1)中队会更加团结，让所有的留守娃在四(1)中队这个集体里，幸福成长。请辅导员老师讲话。
三、辅导员讲话
辅导员：队员们，在今天的活动中，老师看到了比平时更精彩、更能干的你们。希望在今后的日子里，无论你的爸爸妈妈在哪里，因为有了锦小，有了四(1)这个温暖的集体，你们一样可以健康、快乐地成长!
四、活动结束
中队长：谢谢辅导员老师的鼓励。请全体起立，呼号
辅导员：准备着，为共产主义事业而奋斗。全体：时刻准备着。退旗。
有关爱护环境的手抄报的图片欣赏
有关爱护环境的手抄报图片(1)
有关爱护环境的手抄报图片(2)
有关爱护环境的手抄报图片(3)
有关爱护环境的手抄报图片(4)
有关爱护环境的手抄报图片(5)
有关爱护环境的手抄报的资料：环保标语
1) 有了健康的地球 才有幸福的明天
2) 少一个烟囱 多一片蓝天
3) 倡环境保护之风 走持续发展之路
4) 人类要生存 环境要保护
5) 生态不平衡 人类不安宁
6) 地球共同的家园 环保人类的责任
7) 全面建设小康社会 切实走可持续发展之路
8) 不要旁观 请加入行动者的行列
9) 保护环境 保存希望
10) 让大气清新让天空蔚蓝让河山碧绿
有关爱护环境的手抄报的内容：保护环境的童话故事
一个阳光明媚的早晨，一个嘴里叼着烟的男人拿着一把锋利的斧头，来到了一片茂盛的森林。
他仔细地看了一圈树后，向一棵枝繁叶茂的大树抡起了斧头，砍树的声音惊到了林中的鸟儿，吓得它们向四面八方飞去。
不久，那棵树就被那人砍倒了，看到同伴这样被砍倒，其它树都流下了伤心的泪水，一是为失去了一个同伴，二是为自己的未来担心，不知道哪天自己也会倒下去。只见那个男人又挥斧向另一棵树砍去，这惊到了树上的啄木鸟。啄木鸟看了看那人木头般的脑袋，便飞到它的头上啄，一边啄一边说：“这人脑袋里一定有虫。”
啄木鸟的微薄力量没能阻止那一类人的斧头，森林被砍光了，剩下一片树桩，啄木鸟伤心地说：“利欲熏心的人类啊，大自然是我们共有的家，树没有了，我的家没了，你们的家也快没了，竭泽而渔就是这个道理。人类呀，醒醒吧，我们的家园只有一个，地球不能再克隆。”
几年后，这个地方变成 了沙漠，沙丘成了那个砍树男人的坟墓。
推荐其他主题的手抄报资料和图片作为参考：
1.保护环境的主题手抄报格式样板
2.关于简单的爱护环境手抄报格式样板
3.环境手抄报的格式图片
要制作出高水平的手抄报，积累信息必不可少。没有丰富详实、生动健康的信息，是不可能办出好的手抄报。知识信息积累越多，材料越多，选材范围就越广，手抄报就可以选出越精的材料使用，所制作出来的手抄报的水平也就越好。
那么如何进行信息积累呢，语文教师可从以下几个方面对学生进行指导。
一、明确主题，有的放矢
在进行手抄报这种语文实践活动时，教师首先要把主题告诉学生，指导其围绕主题进行信息积累。如确定的主题是“清明节”，就应该指导学生清明节的由来，清明节的习俗活动，清明节的传统意义等内容进行重点积累。再如主题“校园安全”，学生就需要积累校园安全的重要性、校园常见的安全事故、加强校园安全对策、校园安全小常识等相关信息。而与该主题无关的可暂不积累或不作积累重点。围绕主题进行信息积累，学生就避免积累过程中的盲目性，还能对主题范围的知识有较系统深刻的认识和理解。
二、解放一切，充分利用信息源
陶行知先生曾说：“解放孩子的头脑，使他能想；解放孩子的眼睛，使他能看；解放孩子的双手，使他能干；解放孩子的嘴，使他能谈；解放孩子的空间，使他能接触大社会、大自然；解放孩子的时间，使他能学自己想学的东西”。只有做到这“六个解放”，积累信息就可以轻而易举的完成了。
学生获取信息的渠道有很多种，信息的来源可谓是多方面的。做到多想、多看，多干、多谈，能适应、能接受。这样就能随时随地通过各种渠道获取有用的信息。鼓励学生广泛阅读课外书籍，必要时还带学生到图书馆看书学习，还要求学生抽时间多看中央电视台的一些具有知识性、趣味性的儿童电视节目，积极参加智力竞赛活动、征文比赛等等。积累信息，并用到手抄报上，使学生的手抄报质量有了明显提高。还可以充分利用电脑网络。网络是当今世界获取知识、信息的最重要最快捷的渠道。学校、家庭都应重视培养学生对电脑的兴趣，积累并学习和思考，以获取更多有用的信息。
三、准确筛选信息，通俗易懂
筛选信息是一个经过阅读，对信息载体进行分析、概括、判断、组合、提取，并从中选出所需要信息的过程。我们目前处于信息爆炸时代，浩如烟海的信息充斥着社会每一个角落，这些信息真伪并存，良莠不齐。教师的职责在于指导学生准确筛选信息。选择科学的信息，摒弃迷信的信息；选择准确可靠的信息，摒弃谣传不确定的信息；选择有时代气息的信息，摒弃陈旧落后的信息。如中央电视台播出的《科技博览》《人与自然》《走向科学》等节目，所介绍的科普知识，即属于科学、准确、体现时代气息的信息。
值得注意的是，这些内容信息，小学生不宜追求深奥。如果看到与主题有关的信息就照抄照搬，自己又不懂，这样的信息干脆不用。小学生选择信息，在涉及较深刻的科技知识时，应尽量从少儿科普读书上摘抄，如《十万个为什么》《上下五千年》等。这样的读物对科技知识的介绍往往比较通俗易懂，深入浅出，易于学生接受。而在涉及古汉语、古文学知识时，要求学生或借助工具书，或求教于老师，弄清大意，不要随意曲解，胡乱使用。
四、积累的信息内容要短小精悍
手抄报版面有限，这就决定了不宜采用过长的文章，而应采用短小精悍的信息文章。因此积累信息必须学会压缩。虽然有时学生接触的信息可能很有价值，但篇幅过长，照抄下来既浪费时间，又不宜刊登。这样的信息，就需要压缩，即有选择的摘抄。压缩有两种常见方法。一是删除法，即删掉次要事件、次要细节和景物描写等。二是概括法，即把某些内容或具体描述概括成三言两语。总之压缩必须抓住中心，弄清梗概，才能做到短小精悍。
因为是自己心爱的“手抄报”，他们会去读、去想、去观察思考、去创造，集自己辛勤劳动和聪明才智，认真学习压缩信息，这样做也是非常有利于写作能力的提高。
五、信息积累须贴近生活实际
关键词：小学语文；阅读；写作
一、激发学生阅读兴趣
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”在阅读教学中，应充分调动学生的主观能动性，激发学生的阅读兴趣。如何激发学生的阅读兴趣？第一，丰富学生的读物。例如，笔者在教学《我应该感到自豪才对》后，知道学生对这篇知识性童话故事意犹未尽，于是趁热打铁，推荐学生阅读《安徒生童话选》《一千零一夜》《天方夜谭》《格林童话》等童话故事书籍，学生十分乐意，阅读兴趣很高。第二，引导学生阅读适合学生年龄阶段阅读的课外书籍。课外阅读是课内阅读的延伸，对充实学生的阅读量意义重大。教学中，应根据不同的年级段推荐不同的课外读物，只有符合学生的年龄特征和认知水平，才能提起学生的阅读兴趣。例如，对于三四年级的学生，可以向他们推荐《十万个为什么》《樱桃小丸子》等书籍，对于五六年级的学生，可以推荐学生阅读《三国演义》《水浒传》等
书籍。
二、培养学生良好的阅读习惯
培养学生良好的阅读习惯，对于学生的阅读能力的提高至关重要。如何培养学生良好的阅读习惯？第一，摘抄精美语句。所谓：“好记性不如烂笔头”。对于文章精美语句的摘抄，不仅能够积累写作素材，还能进一步体会到精美语句的意蕴，锤炼语言思维能力。写作文就像塑造一个人一样，要“有血有肉有支架”。只有这样这个人才能被你塑造得活灵活现。第二，从阅读中感悟人生哲理。阅读，除了对文章进行赏析以外，更重要的是从文章当中得到启示，受到启发。书籍总结了前人生活生产的智慧，记录了人类社会文明进步的过程。在教学中，要善于引导学生一边阅读一边思考，鼓励学生大胆提出自己对文章的见解，不断地提高学生的思维能力。学生思维能力提高了，才能在写作中“有话可说、有事可写、有意可表”。
三、激发和鼓励学生写作热情
小学生认为写作难，因而写作兴趣不高，即使是勉强写出作文，也是东拉西扯、强拉硬套拼凑而来，内容空洞缺乏生机。因此，激发和鼓励学生的写作热情是提高写作能力的必然。如何激发学生的写作热情？笔者认为，以学生的个性作为切入点能有效激发学生的写作热情。小学生的思维模式不固定，好奇心强，不愿受到束缚。教师要“顺应”学生的个性，从学生的角度思考，以学生的喜闻乐见作为引导方向。笔者在教学中不拘泥于课堂，鼓励学生走进图书馆，增加社会生活体验，多阅读报纸、收听广播等等，以充实学生的写作内容。除此之外，笔者还开展“制作手抄报”活动，手抄报能锻炼学生搜集、整理、编辑信息的能力，为学生的写作注入“营养”，不自觉地激发学生的写作兴趣。
四、作文教学技巧指导
有技巧的指导，才能高效提高学生的写作能力。如何在教学中做到技巧指导？第一，加强小练笔的训练。小练笔篇幅小、形式灵活，适用于景物描写、心里描写等。小练笔一般只有两三百字，容易被学生接受，此外，形式灵活的小练笔能抓住事物的特征，言简意赅，感染力强。第二，培养学生模仿、创新能力。模仿并不是抄袭，也并不是困守于别人的思维和套路之中，而是吸取佳作的精华，比如，学习了《麋鹿》以后，我就指导学生模仿用“白描的手法”来描写一种小动物。可以先引出要介绍的对象，激发阅读的兴趣，接下来依次介绍它的外形特点、生活习性等。在借鉴了好文章的长处以外，鼓励学生标新立异、大胆创新，展现自己的风采，形成自己的风格。如此，才能化他人优点为我所用，切实提高学生的写作能力。
总之，小学语文教学也即是阅读与写作教学，阅读与写作相辅相成，缺一不可。在教学中，只有把握好阅读与写作的关系，不为阅读而阅读，不为写作而写作，将阅读与写作有机地结合在一起，才能切实提高教学质量。
参考文献：
关键词：小学；数学教学；心灵沟通
一、用心交流，和学生成为朋友
小学数学学习阶段是孩子接受教育的初级阶段，@一时期的孩子活泼可爱、思维敏捷、记忆力强、爱憎分明、听话、可塑性非常强，数学课堂是学生养成逻辑思维创新能力的重要场所，在这里学生就像花儿接受雨露，通过数学课堂的学习，教会学生缜密的逻辑思维、科学的推理演算，带领学生畅游神秘的数字王国。相对来说，小学阶段的孩子接受知识能力特别强，多样的教学手段，精彩的讲解，精心设计的每一节课，善于和孩子进行心灵的沟通都能使学生从态度，到情感，再到价值观受到深深的洗礼，不断丰满他们的羽翼。
新课程实施下，数学教育的方式可以多种多样，教育的阵地也是遍地开放。数学课堂上可以用游戏教学法、数型结合教学法等多种数学方法，课堂外教育的空间更加广阔。在课外活动期间经常和孩子进行心灵对话，了解学生的性格习惯，让学生不认为你是他们的教师，而是他们的大家长，这样在课堂教学中才可以知己知彼，教学才能游刃有余。小学生朝气蓬勃，好像早晨八九点钟的太阳，希望寄托在他们的身上。如果问什么最能教育人，那么信念最能教育人，只要在每个孩子的心中播下“爱”和“善”的种子，不断地给予他们阳光雨露，他们的明天一定辉煌灿烂。
二、多样教学，成就孩子梦想
1.小学数学教学中学生阅读能力的培养
在小学数学课堂教学中，教师应该重视数学阅读的教学手法，使学生在不断的数学阅读中逐步领悟数学语言，提升数学素养。那么在实际教学中如何引导学生进行阅读，发展学生的思维能力呢？首先教师要以身作则，成为学生的表率。小学期间小学生具有很强的模仿力，老师的示范阅读直接影响着学生数学语言的表述能力。古语云：“书读百遍，其义自见。”老师要在每次读题时能读两三遍，再指导学生来阅读，那么学生对阅读也会更加关注。学生认真阅读数学的习惯不是很快就可以养成的，这是一个循序渐进的过程，需要我们经常提醒、督促和长期的指导。在平时的阅读中提高学生的数学表达能力、数学分析、推理能力，真正让不同的学生在数学上都获得不同的发展。
2.手抄报成为提升小学生数学素养的平台
在教学中为了巩固和加深学生对于数学知识的理解，可以在每个章节学完之后让学生做一个手抄报，分享知识，让学生养成随手记的好习惯，其实一份手抄报的容量说大不大、说小不小，如果真正要做好也并非易事。首先从版面布局来说，相比内容一致的板报，布局不一样，给人的感觉也不一样。小学数学被形象地称作是思维的体操，手抄报对于全面锻炼学生的逻辑思维能力和空间架构能力都具有重要作用。学生通过手抄报的制作和传阅，不仅可以促进学生之间的情感交流，对于很多重点数学知识可以让他们在潜移默化中掌握，对于能力提升很有帮助。数学学习的方法多种多样，手抄报作为一种数学与美术的巧妙结合，不仅可以帮助学生养成良好的生活习惯，促进学生数学学习素养的提升，而且手抄报多样化的呈现形式越来越受到学生的欢迎，促进了学生的数学学习。
3.信息技术与小学数学的有效整合初探
俗话说：“兴趣是最好的老师。”计算机多媒体技术具有声情并茂、视听交融、动静交错、感染力强的特点，它在教学中的应用能更好地激发学生学习的兴趣，调动学习积极性，时代在进步，教师的思维也应该在进步，利用计算机网络信息环境，创设数学教学情境，让学生积极动脑筋思考，调动学习积极性，引发学生学习动机，使学生积极主动地参与探索和发现新知识的认知过程。
4.小学数学教学中数形结合思想的融入与渗透
小学数学本身具有较强的抽象思维，但是学生的能力有限，在解题过程中，会觉得深奥。那么在小学教学中，有效地渗透数形结合的思想，能够发散小学生的思维能力，将抽象转化为形象的数学图像，通过数形结合来帮助小学生快速而精准地理解数学知识。例如，在三角形公式推导中，运用数形结合的思想。如将直角三角形画出来，并通过虚线的方式将三角补充四角，标出三角形的长和高，通过让小学生计算出长方形或正方形的面积来换算三角形的面积。同时为了让学生充分理解三角形面积的计算方式，教师还可以列举锐角三角形、钝角三角形的面积计算方式。
总之，世界上最怕的就是认真二字，无论是学习还是授课，对待班里的孩子要认真，对待工作亦要认真，“铁打的军营，流水的兵”，学校又何尝不是如此，一年又一年变化着，但是不变的是学生渴求知识的眼神，不变的是老师和学生的心灵沟通对话，教育学生要把“爱”放在心间，心中充满爱，同时教育学生全面发展，针对个别学生需要因材施教，和他们成为朋友，教育学生讲文明、懂礼貌。只有用心灵沟通，方可成就孩子梦想。
参考文献：
芦溪镇中心学校今年以“师生共庆六一节，构建和谐新校园”的主题，以真正把“六一”节还给儿童，让儿童有一个美好的童年为出发点，组织全体少先队员开展了一系列庆祝活动。活动形式多样，内容健康，既丰富了孩子们的节日生活，又起到了教育作用，受到了广大家长的一致称赞。现将我校系列活动开展情况总结汇报如下：
一、领导重视，精心组织。我校领导高度重视庆“六一”系列活动的开展情况，多次开会研究制定活动方案，围绕活动主题，积极探索，因地制宜地制定了整个活动计划。并将筹备工作落实到人头，形成人人参与的局面。在活动期间，努力营造良好的氛围，扩大宣传声势和影响，积极争取社会各界对活动的支持和参与，并充分利用广播版报等传播媒介，加大本次活动的宣传力度，使这次活动取得了较好的效果，受到了全体少先队员的热烈欢迎。
二、内容丰富、形式多样。今年，我们在总结历年庆“六一”系列活动经验的基础上，保留了效果较好、深受小朋友欢迎的传统项目，并注意充实新内容，拓展新形式。从内容到形式都突破往年，既有全校举办的“少年儿童艺术节”暨庆“六一”大型文艺演出、中队活动比赛、书画大赛、写字比赛、争创文明城市征文活动；也有各中队自行开展的经典诗文诵读、知识竞赛、才艺展示等；还有同学们自己设计制作的手抄报、黑板报等各种形式的活动。极大丰富了孩子们的节日生活。尤其是6月1日的那一天，学校不惜重金，租用了县艺术中心场地，隆重举行了六一庆祝大会和大型文艺演出，县、镇领导都莅临了现场，县委吴运波书记作了重要讲话，并送来了儿童节慰问金。庆祝会上评选了优秀少先队员125个，校园之星10个，优秀少先队辅导员10个；文艺演出中，三个学区各派了一个节目，私立幼儿园也派了三个节目，芦溪小学教师都有各具特色的节目，会后对所有节目作了认真的评奖工作。
三、宣教结合，重视维权。“六一”儿童节来临之际，我校一方面利用校园广播、手抄报、黑板报等形式加大《义务教育法》、《未成年人保护法》等保护儿童的政策、法律、法规的宣传力度，倡导“儿童优先”、“尊重儿童”、“支持儿童”的意识，为广大少年儿童的健康成长提供坚强的社会保障；一方面面向家庭，利用家长学校宣传科学的教育方法和家庭教育观念，帮助家长树立正确的育人观，从而达到学校教育与家庭教育的有机结合，动员全社会的力量来关心孩子、爱护孩子的目的，为少年儿童的健康成长提供了一个良好的社会环境。
四、广泛发动，爱心献儿童。“六一”儿童节前夕，学校本着为儿童办好事、办实事的原则，号召广大干部教师与贫困儿童“手拉手”，以各种形式帮助家庭贫困的儿童，将片片爱心献给了学生。广大同学也积极响应号召，纷纷捐款帮助芦溪电子学校身患白血病的曾亮同学，学校共收到师生捐款3000余元。以此为契机，学校设立了助学
基金，长年接受来自社会、师生的捐助，达到长期资助贫困学生的目的。
可以说，今年的“六一”，孩子们度过了一个愉快的节日，同学们脸上洋溢着灿烂、幸福的笑容。系列活动从研究决策到准备到活动过程，都是以孩子意见为主，广大辅导员老师给予指导，总的活动体现了“在活动中成长，体验成功的快乐”的宗旨，让同学们体验到了成功的快乐，真正做到了“让每个学生拥有的钥匙”。
[随着主持人的介绍 甲乙分别携子(小甲 小乙)上
甲 朋友们！你们好！今天我们俩来为你们表演相声。
乙 同时呢，还给你们带来两位小客人。
甲 这是我儿子，小嘻嘻！
小甲 初次见面，请多关照！以后有事呼我，我这儿有bp机！
乙 这是我儿子，小哈哈！
小乙 相见恨晚，不胜荣幸！赶明儿咱常联系，我这儿有大哥大！
甲 嘿！他比我儿子还牛！今天哪，咱们主要是想跟朋友们说说这教育子女的事儿！
乙 哎！这是当今社会上一门重要的话题！
甲 我认为呀，教育下一代就要从小抓起。
乙 太对了！从他一懂事儿就得把基础打好喽！
甲 我在这方面那可是深有感触。首先说，我就教育我们孩子，从小就要不折不扣
的去做好每一件事。来！儿子！给他们讲讲，什么叫不折不扣！
小甲 我爸爸平时经常教育我要不折不扣。就是告诉我，吃饭的时候不
要把筷子折了把碗扣了！
乙 这什么学问哪！就这能耐你还教育孩子哪?你听听我们的！儿子！爸爸平时怎么
嘱咐你的，跟他说说！[儿童相声：六一儿童节相声剧本小品台词
小乙 我爸爸说他最大的希望就是望子成龙！
乙 给他好好讲讲这望子成龙是怎么回事儿！
小乙 望子成龙，就是说：希望我长大喽能成为一聋子！
甲 好嘛，他这更不怎么样！
乙 去！还哑巴呢！我是这么教你的吗? 望子成龙，就是希望你将来能变成一条龙！
小乙 知道！变成清一色杠呲一条龙！
甲 打麻将呀！我说你就教你们孩子这个?
乙 它不有时候凑不够手儿么！
甲 就冲你这样儿，那孩子能好的了吗?
乙 哎哟，您可不知道！现在的孩子可不好管了！哪儿像咱们小时候啊！
甲 您说的还真对！现在的孩子，独立生活能力太差！跟咱们小时候没法儿比呀！
小甲 我爸爸小时候独立生活能力就特强！
甲 那当然了！
小甲 才十岁，就不用我奶奶系鞋带儿了！
小乙 那你爸爸也比我爸爸差远了！他老人家刚九岁就会穿袜子了！
小甲 我爸爸八岁穿鞋就能分出左右脚！
小乙 我爸爸七岁就能自个儿戴帽子！
小甲 我爸爸六岁吃饭就不用人喂！
小乙 我爸爸五岁喝奶就不使奶嘴儿！[儿童相声：六一儿童节相声剧本小品台词
小甲 我爸爸三岁就会抓挠儿！
小乙 我爸爸一岁就会骂街－－－－－
甲乙 我用你们夸吗！！一边儿去！
甲 你说这孩子多可气！越当着人越人来疯儿！
乙 甭答理他们！咱还聊咱们的！
甲 就现在这孩子，是越惯越没样儿！你说咱小时候多让大人省心呀！
乙 就是！
甲 甭说别的，最起码，我上学的时候那根本就不用大人送－－－－－
小甲 那会儿咱家跟学校住对门儿！
乙 －－－那我呢！天天儿早晨上学，什么时候让大人叫过?到时候准起－－－
小乙 我爷爷怕叫不醒你，头天晚上给你枕头底下塞六个闹钟，一响起来吓的全
院儿人都往外跑，跟警报器似的！
小甲 我爸爸就从来不用那玩意儿！
相声剧本 今天的作业不多
甲：（作背重书包状，用《上学歌》的曲调唱）
太阳当空照，花儿对我笑……
乙：喂，你乐什么！乐？
甲：（一惊）呀，是你呀，久违了。
乙：好久不见，你背的什么东西呀？
甲：书包呀，怎么？
乙：书包，怎么这么重啊？
甲：那么多书，能不重吗？
乙：都有些什么书？
甲：语文书，语文学习指导，语文目标检测，语文达标练习，语文单元测试，语文阅读训练；数学书，数学学习指导，数学目标检测，数学达标练习……
乙：（不耐烦的打断）停、停、停，这么说七科就有四五十本书了。
甲：这算不了什么，还有老师让我们到书店去买的各科《中考指南》呢！
乙：不是你们学校在搞素质教育试点吗？
甲：是啊，我不是在唱歌吗？素质教育要求每位同学都要学唱歌，做体操，画画……
乙：所以放学路上也唱？
甲：当然，我高兴了，我要痛痛快快地乐一乐，因为今天晚上的作业太少了。
乙：有多少？
甲：语文只有一个作文，一个日记，数学只有十四道几何证明题，化学有七道计算题，英语抄课文两遍，历史五道问答题，政治……
乙：（打断）还少啊！
甲：比平时少多了，今晚上我准备在十二点以前把它搞定。
乙：哎，别说了，我问你，你好像长胖了？甲：是吗？我们每天都做课间操锻练。
乙：（仔细看）我看你好像只有眼睛周围胖起来了。
甲：这你就不懂了，这叫让一部分地区先富起来，带动其它地区，最终达到共同富裕。
乙：你不是在背政治问答题吧？
甲：噢，对不起，习惯了。
乙：怎么你对政治这么感兴趣？
甲：谈不上兴趣，不背不行啊！
乙：怎么不行？
甲：第二天默写，错一个字抄五遍。
乙：抄不完怎么办？
甲：（突然提高声调）站好！（拉乙站好）
乙：干什么你？
甲：（凶神恶煞地）站好！
乙：（迷惑不解地）我说干什么，你？
甲：干什么，我得给你点颜色看看，看你到底是抄得完还是抄不完？
乙：呀，真厉害！《水浒传》主题歌上说：该出手时就出手啊！
甲：什么《水浒传》？
乙：你没看中央电视台每天晚上的电视剧《水浒传》吗？
甲：电视？我们老师说，不能看电视，考试的时候不考电视啊！
乙：这就怪了，素质教育不是培养各方面的素质吗？不考试就不学啊？
甲：我们也这样想啊，可是老师说了算啊！
（用《真心英雄》的曲调唱）：在我心中，只有老师最凶，他把我们留到七八点钟……
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一、重视激发学生的阅读兴趣
学名言知理。名人关于课外阅读的论述不少，其中不乏精辟的见解，我们不妨发动学生搜集那些对阅读赞美的佳句“读书破万卷，下笔如有神” “读万卷书，行万里路”等。课内进行交流，并启发学生重视课外阅读。
表扬身边学识比较渊博，而又重视课外阅读的人。并邀请他们到班级进行课外阅读讲座，使学生听了他们介绍后便受益匪浅，从而对阅读感兴趣。
留给学生更多的课外阅读空间。让学生觉得课外阅读是一种享受，而不是一种负担。
二、课外阅读的方法和技巧
推荐优秀的课外读物法。教师有目的地进行课外阅读指导， 例如低年级同学对童话、寓言较感兴趣，我们就向他们推荐了《格林童话》、《安徒生童话》、《伊索寓言》、《天方夜谭》等；中、高年级同学则结合课堂教学和大纲中规定的语文教学目标，除了向学生推荐一些精粹散文外，还鼓励学生阅读中外名著，如《西游记》、《水浒传》、《钢铁是怎样炼成的》、《雷锋的故事》等。另外，我们在推荐图书的过程中，还注意考虑其它学科的需要和学生兴趣的广泛性，向学生推荐如《十万个为什么》、《太空博览》等科普读物，以满足学生全面发展的需要。
取舍法。因为五彩缤纷的书海世界让学生摸不清头脑，究竟应该选择什么书籍看呢？尤其是低年级的学生更是丈二和尚摸不清头脑。如每次我安排他们看课外书时，他们的表现却令我失望，因为他们有的不看，有的看一些言情小说等。这简直不是误入企图了吗？我针对这些情况进行分析，结果我才恍然大悟，不是学生的问题，是我忽略了他们年纪小，缺乏辨别是非能力。因此，我引导学生挑选课外书籍时教他们学会取舍。如那些言情小说，武侠小说，小孩不易阅读的书刊杂志，对学生起消极影响的书籍禁止学生阅读。积极倡导学生看一些激励他们的书籍，如：小学生优秀作文、科普书籍、优秀书刊、经典名著等。
笔记摘抄法。因为“好记性不如烂笔头”，在阅读时我常要求学生记一些优美词句、优秀文章。开始我对班里的每位同学进行手把手的教，每一类书籍我都教他们如何选择内容摘抄笔记，直到同学们学会为止，我才放手让他们去做。每篇文章我让学生从内容、结构、思路、选材、表达去阅读文章。要求摘抄好词、好句、好段等，有时并能背下来。如一位同学看优秀作文《妈妈的背影》时，她把开头和结尾摘抄下来，还抄一句优美句子：“那高高挽起的发髻，那瘦削的肩膀，修长的身材…”对于同学们的笔记我经常让他们进行阅读交流，在交流活动中，让他们在推荐的小主持人的主持下，各抒己见，滔滔不绝，或讲或演，使一些学生从中受到启发，认真记好读书笔记。
环境熏陶法。要保证课外阅读的顺利开展，必须得到各方面的积极配合，除了学校领导的大力支持，语文教师的认真指导外，还必须有学生家长的积极配合。在教学中我经常利用教室宣传栏向学生推荐、介绍图书，鼓励学生开展课外阅读；还在班里成立专用书柜，收集学生购买的好书籍进行交流看。如每学期我规定学生买两本以上课外书籍，进行交流看。
成立阅读兴趣小组法。教师根据学生的阅读水平进行分组阅读指导。如，六人组合，四人组合等。教师选好各组小组长，组长负责到图书室借书分发给本组成员，每组专有一本笔记本，笔记本为小组成员共同使用，摘抄自己喜欢的词句等。然后共同阅读笔记，共同进步。
比赛法。在班级中开展读书活动比赛，定期在课外阅读登记栏上公布每个学生的阅读篇目、笔记篇目、摘抄的条目数，对 摘抄好的，写的妙的同学进行表扬。同时抽取一些优秀读书笔记，定期举办读书笔记展览。
三、课外阅读注意事项
教师加以引导，教会学生学会选择书刊，杂志，优秀读物。教会学生怎样吸取课外知识，并把学到的知识运用到作文当中。
白展堂，武林盗圣，有着一身好武功??“葵花点穴手”，那可是我最近新领悟的“定身数”，这招特管用，建议试试。
感谢“黄蓉”：
黄蓉，机灵聪明、活泼可爱的女孩，我学她了的“打狗棒法”在大扫除期间，用拖把当“打狗棒”，追杀仇人??刘伟琦，让他死无葬身之地。
感谢“郭芙蓉”：
郭芙蓉，使用暴力行为对待“吕秀才”，我学了她的“排山倒海”，在我愤怒之时，使用这招，愤怒出来。
感谢“郭靖”：
郭靖，苯笨鸟，向老顽童学了“降龙十八掌”，不错不错，我也学会了他的武功，对待那些不听话的男生，哈哈，刚运功，那些人早就跑得没影了。
感谢“包租婆”：
包租婆，嘴巴很大，河马，会“狮吼功”，真的全世界像摇篮一样，天昏地暗，可怕。可惜可惜，被我偷学了去。
感谢“邀明月”：
为了报仇，与燕南天大开杀戒，她练成了“邀月神功”第九层，可喜可贺，被我有“猫眼”偷看到了。
感谢“小龙女”：
小龙女，会古墓派武功??“玉女心经”，我拜她为姑姑，可算是“杨过”的师妹了（羡慕吧），“玉女心经”更是了如指掌。
感谢“梅超风”：
梅超风，一个十足的疯婆子，“九阴白骨爪”厉害厉害，结果她的“武功秘籍”被我抄了下来，男生们用无葬身之地，唯我独尊。
感谢“张无忌”：
张无忌，明教教主，“
感谢“白展堂”：
白展堂，武林盗圣，有着一身好武功??“葵花点穴手”，那可是我最近新领悟的“定身数”，这招特管用，建议试试。
感谢“黄蓉”：
黄蓉，机灵聪明、活泼可爱的女孩，我学她了的“打狗棒法”在大扫除期间，用拖把当“打狗棒”，追杀仇人??刘伟琦，让他死无葬身之地。
感谢“郭芙蓉”：
郭芙蓉，使用暴力行为对待“吕秀才”，我学了她的“排山倒海”，在我愤怒之时，使用这招，愤怒出来。
感谢“郭靖”：
郭靖，苯笨鸟，向老顽童学了“降龙十八掌”，不错不错，我也学会了他的武功，对待那些不听话的男生，哈哈，刚运功，那些人早就跑得没影了。
感谢“包租婆”：
包租婆，嘴巴很大，河马，会“狮吼功”，真的全世界像摇篮一样，天昏地暗，可怕。可惜可惜，被我偷学了去。
感谢“邀明月”：
为了报仇，与燕南天大开杀戒，她练成了“邀月神功”第九层，可喜可贺，被我有“猫眼”偷看到了。
感谢“小龙女”：
小龙女，会古墓派武功??“玉女心经”，我拜她为姑姑，可算是“杨过”的师妹了（羡慕吧），“玉女心经”更是了如指掌。
感谢“梅超风”：
梅超风，一个十足的疯婆子，“九阴白骨爪”厉害厉害，结果她的“武功秘籍”被我抄了下来，男生们用无葬身之地，唯我独尊。
感谢“张无忌”：
张无忌，明教教主，“感谢“白展堂”：
白展堂，武林盗圣，有着一身好武功??“葵花点穴手”，那可是我最近新领悟的“定身数”，这招特管用，建议试试。
感谢“黄蓉”：
黄蓉，机灵聪明、活泼可爱的女孩，我学她了的“打狗棒法”在大扫除期间，用拖把当“打狗棒”，追杀仇人??刘伟琦，让他死无葬身之地。
感谢“郭芙蓉”：
郭芙蓉，使用暴力行为对待“吕秀才”，我学了她的“排山倒海”，在我愤怒之时，使用这招，愤怒出来。
感谢“郭靖”：
郭靖，苯笨鸟，向老顽童学了“降龙十八掌”，不错不错，我也学会了他的武功，对待那些不听话的男生，哈哈，刚运功，那些人早就跑得没影了。
感谢“包租婆”：
包租婆，嘴巴很大，河马，会“狮吼功”，真的全世界像摇篮一样，天昏地暗，可怕。可惜可惜，被我偷学了去。
感谢“邀明月”：
为了报仇，与燕南天大开杀戒，她练成了“邀月神功”第九层，可喜可贺，被我有“猫眼”偷看到了。
感谢“小龙女”：
小龙女，会古墓派武功??“玉女心经”，我拜她为姑姑，可算是“杨过”的师妹了（羡慕吧），“玉女心经”更是了如指掌。
感谢“梅超风”：
梅超风，一个十足的疯婆子，“九阴白骨爪”厉害厉害，结果她的“武功秘籍”被我抄了下来，男生们用无葬身之地，唯我独尊。
感谢“张无忌”：
主持人：z
时间地点：11月12日 502班
形式：表演 竞赛
活动目的：
让学生了解少先队的光荣史，从而激发学生的爱红领巾、爱少先队、爱祖国之情，从而在少先队组织中更好的发展，增强民族自豪感和光荣的责任感，珍惜幸福生活，继承和发扬光荣的革命传统，激励少先队员在党的领导下健康成长，为实现新世纪社会主义现代化建设的宏伟目标而不懈奋斗。
活动准备：
1、发动学生从各种渠道收集有关党史、英雄故事、歌颂党的诗歌等相关资料，每人动手出一张“红领巾心向党”的手抄报，评选作品。
2、辅导员召集主持人和参加表演的同学进行排练。
3、会前请宣传委员在黑板上书写“红领巾心向党”队会主题词。
4、制作相关内容的课件。
活动过程：
一、活动预备准部分(一)
二、活动预备部分(二)
甲：红领巾是红旗的一角，是我们人生道路上的路标。
乙：少先队是温暖的集体，是我们成长进步的摇篮。
合：武汉市光谷第六小学五(2)中队《红领巾心向党》主题队会现在开始!
甲：(课件版面、配乐(队仪式))出旗敬礼!
乙：唱队歌——《我们是共产主义接班人》(此项进行完后，礼毕!全体请坐)
三、活动主体
(一)回顾队史
甲：我们少先队也从劳动童子团到共产主义儿童团、抗日儿童团，再到新中国成立后的少年儿童队、少年先锋队，千千万万的队员们都是始终为革命“时刻准备着”!
乙：“人民的利益高于一切”这句话，成为了我们少先队员的准则。 “时刻准备着”是我们永远的誓言。
甲：让我们一起来回顾光荣的队史。请各小队代表上台来讲述队史。(根据学生的讲述课件播放有关内容)
甲：光荣的队史，是我们的骄傲!
乙：今天，党把红旗化作千万条红领巾，让每个少先队员佩戴在胸前，就是要求少先队员继承红旗事业。
诗朗诵：《我是一名少先队员》
乙：多么嘹亮的誓言，让我们又不禁想起了胸前那鲜艳的红领巾，请欣赏诗朗诵：《我是一名少先队员》。表演者：滕智俊((课件版面，配乐《秋日私语》)
(二)表演唱《国旗国旗多美丽》、优秀手抄报作品展示
乙：红领巾，她代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的，是我们的标志。”接下来，请欣赏全体同学带来的表演唱《国旗我爱你》(课件版面：飘扬的五星红旗，播放伴奏曲)
甲：胸前的红领巾，让想起了我当初的誓言，让我想起了革命先辈，它激励我们更加奋勇前进，请欣赏各小队为咱们带来的相关内容的手抄报。各小队代表把你事先评好的优秀作品拿到展示台上展示(课件版面)
(三)了解少先队知识
乙：同学们，你了解少先队的有关知识吗?接着最激动人心的时刻来了，让咱们一起积极参加光谷六小“少先队知识竞赛”吧，请大家注意听题哟：(出示有关题目)(针对以上对答情况，主持人可为他们在《成长银行》内加2——3元的奖励金额)
甲：对于刚才积极参加的同学，在你们的《成长银行》里每人加1元。
(四)为优秀少先队员颁奖
乙：在党的的鼓舞和在领导下，在校领导的关怀下，咱们中队里涌现出了一批关心集体、热爱劳动、热爱学习、讲文明、懂礼貌……的优秀少先队员为红领巾增添了不少光彩，值得我们学习。今天，借这个机会，让我们请辅导员为他们颁奖，他们是获得……。(课件显示优秀少先队员名单附颁奖音乐)
甲：你们看，他们胸前的红领巾是那么的鲜艳夺目，让我们一起再一次以热烈的鼓掌向他们表示祝贺。
(五)手语操《中国人》甲：没有共产党就没有新中国。
乙：我们永远不会忘记：是党领导我们翻身做了主人。我们永远不会忘记我们有着同一个骄傲的名字：中国人!我们也将永远留存一颗懂得感恩的心!
甲乙合：下面请欣赏手语操《中国人》请全体起立。(播放歌曲《中国人》四、活动总结
甲：请坐!时间过得真快，今天的队会活动已接近尾声，下面咱们掌声有请辅导员李老师讲话。
辅导员李老师：同学们今天的队会开展的非常成功。老师相信，在未来的日子里，同学们会更加努力学习，让胸前的红领巾更艳、更红。
中队长：呼号，请辅导员李老师老师领呼。
辅导员：呼号-----准备着，为共产主义事业而奋斗
全体队员：时刻准备着!
（辽宁省盘锦市辽河油田胜利小学 辽宁 盘锦 124010 ）
摘要：作文教学是语文教学的重要组成部分，每位语文教师都想在作文教学这块领域中找到一条有效提高学生写作能力的途径。《语文课程标准》为我们作文教学提供了理论指导，强调小学生作文要对写话有兴趣，乐于书面表达，能不拘形式写下见闻、感受和想象。 注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深最受感动的内容。为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚。鼓励自由表达和有创意的表达……为新课程理念下作文教学的提供了探索方向。
关键词：语文课程标准；留心观察；生活体验；个性化表达
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2016）34-0231-02
小学作文是小学生运用书面语言的综合练习，是学生作为主体能动地认识世界、并用语言表达自己的见闻和感受的练习活动。《语文课程标准》强调小学生作文要对“写话有兴趣”，“ 乐于书面表达”，“能不拘形式写下见闻、感受和想象”。“ 注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深最受感动的内容。”“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚。鼓励自由表达和有创意的表达。”这不仅是一种教学要求更重要的反应一种新的教育观念。
学生留心观察勤于思考，主要解决“言之无物”的问题。但是观察之后，小学生不一定能写好作文。原因是除了小学观察能力不强外，还有思维能力不强，以及语言储备不多等原因。因此小学作文教学还要重视学生的课外阅读。引导儿童通过阅读去认识世界，感悟人生，揣摩文章的思路，学习作者的表达方法。由于阅读的文章向学生提供了概括化的生活原型，提供了表达这些生活原型的典范性的语言，学生既可以学到作者的观察方法、思维方法，还可以学习表达方法。经过由仿到创，走一条写好作文的捷径。
对小学生而言，生活依然是作文的源泉，文章是生活的反映，真实是文章的生命。所以《语文课程标准》要求学生“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材”。引导学生在作文表达自己生活的真实感受、真情体验、真正乐趣，鼓励学生写出原汁原味的社会生活、人物现象，是作文教学的坦途大道。在教学中，我总是鼓励学生“我手写我口，我口言我心”。比如春天来了，我们可组织学生到校园，到郊外去“找春天”。看一看春天有哪些景象。引导小学生想一想哪些是书上没有讲到的，还发现了哪些问题，都―一在自己带的小本子上。再议一议提出的问题。读一读课前搜集到的有关春天的诗歌、散文、故事、对联等内容，画一画或者写一写你心中的春天。最后做一做：回到家后，可以将自己采集到的动物、植物做成标本；指导学生用采集的各种形状的树叶或小草拼成不同的图案，贴在纸上，再用水彩笔进行修饰点缀，做一份漂亮的贺卡；还可以以春天为主题，做一张别开生面的手抄报。把画好的画，拼成的图案，做好的手抄报，带到班里贴在墙上，装扮一下自己的教室。也可在精心制作的贺卡上填上最衷心的祝福送给最敬爱的老师、知心的朋友。通过这样作文活动，使同学们感受到春天是美的，在生活中寻找到习作的乐趣。这样的指导，小学生的习作是写自己的生活，写心里的话，写独特的感受和体验，写自己的看到的、听到的、想到的内容，写快乐的事，快乐地写，把写作文当作一件快乐的事情去想、去做。
《语文课程标准》特别强调“写自己想说的话”“注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容”，“鼓励自由表达和有创意的表达”，其中还提到应注重培养观察思考、表现、评价的能力。这里使用“表现”一词来替代“表达”一词，显然另有深意。表现是更富于个性化的表达方式，学生在一定的语境中，为了某种需求。在这客观事物的叙述、议论中。调动积累、参和感情、融入个性、无拘无束地表达自己独特的感受、体验和理解。 和阅读是一种个性化行为一样，表现也是学生在习作过程中的一种个性化行为。
儿童说话总是和自己的生活世界相联系。和他们的兴趣、新奇感相联系，主要是一种个体经验，感受的自由表达。他们在儿童群体里表述的“伙伴语言”，“虽然幼稚，但富有儿童情趣”。不仅有许多生动活泼的词语，还有不少独特的表达方式。遗憾的是，当儿童进入课堂发表意见时，语言就变得如此单调和苦涩，特别是写在作文本上原汁原味的儿童话语就变质、变味、走样变成了常见的成人话语的粗糙的复制品。究其原因主要是要求太高又缺乏自由表达的氛围。诺瓦利斯说：“只有当人纯粹是为了说而说时，他才真正说出来神奇的，原初的真识。此话可能有些偏颇，但对儿童来说是适用的。”《语文课程标准》强调，“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”是很有针对性的。
我上过一年级的一节作文课，课题为《我喜欢的小动物》。其中一幅图是一个鱼缸里有许多可爱的小金鱼。我引导学生观察问：“小朋友们，你们喜欢金鱼吗？”齐答“喜欢”。我又问“：“你们为什么喜欢呢？”一位小朋友说：“我喜欢金鱼乱游”，顿时教室里爆发出一阵哄笑声。从儿童心理的角度看，他们刚从幼儿园来到小学一天上六节课，有时还有课后作业。回想幼儿园里快乐的游戏，看着金鱼活泼可爱的神态，她们多么羡慕金鱼能在鱼缸里乱游啊！言语虽然不那么规范，但却表达了孩子们内心的感受。我因势利导，首先表扬了孩子们发言积极。继而又要求其他小朋友们帮助她尝试用别的词语代替论“乱”字。课堂上出现了一种自由表达的氛围。一个孩子说：“我喜欢金鱼自由自在地游”。另一个孩子说：“我喜欢金鱼快快活活地游来游去。”这样不仅调动了学生积极性，同时也让学生学习的语言。依我看来，孩子们用了“乱游”二字也不算错。一个“乱”字生动地表现了孩子们此时此刻的心绪和感受。
儿童作文应具有灵性，赋予诗性，想像、幻想是儿童认识世界的特殊方式。尤其是幻想是儿童超越时空的限制，摆脱理性的束缚。在“亦真亦幻”中写显露儿童的天性。鲁迅说：“孩子们是可以敬服的，他们常常想到星月上的境界，想到地面上的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言，他想飞上天空，他想潜入蚁穴……”由于孩子们插上了幻想的翅膀，是它们在属于自己的儿童世界里无所不能，无所不为。此时孩子们的习作无论纪实作文、想象作文都会视野开阔、思想畅达，观察细致，联想丰富，许多精彩俏皮的儿童话语，独出心裁的表达方式都会出现在儿童作文本上。教学证明，只有当学生真正是自由表达时，才可能出现有创意的表达。
一、活动目的
"十个全覆盖"工程是自治区党委政府落实把"祖国北疆这道风景线打造得更加亮丽"重要指示精神的重大系统的惠民工程。为了让少年儿童通过手中的画笔生动形象的认识和了解"十个全覆盖"工程给家乡带来的翻天覆地的变化，强化参与感和自豪感，从而影响每个家庭，盟团委、少工委决定在全盟少先队组织中开展"我眼中的美丽家乡"童画作品比赛活动。
二、活动时间
三、活动流程
2月29日专家初评；
2月29日—3月28日，网络、微信投票；
4月1日公布比赛结果并颁奖。
四、作品内容
1、必须是少年儿童独立创作的艺术作品，形式自选，围绕"十个全覆盖"工程，以"我眼中的美丽家乡"为主题进行创作，要求率真自然，主题突出，富有儿童情趣，具有较强的表现力和感染力。
绘画作品包括彩色水笔画、油彩粉笔画、水粉画、中国画、版画、装饰画、漫画等。作品规格最大不超过54×38cm（图画纸4开），最小不小于26×36cm（图画纸8开）。
3、凡征集的作品的电子稿必须影像清晰，内容真实（不得抄袭和盗用他人作品，如因抄袭或盗用他人作品产生纠纷，由报送者自行承担）。
五、奖项设置
一等奖1名，奖品人民币每人1000元；
二等奖6名，奖品人民币每人300元；
优秀奖10名，颁发荣誉证书
六、比赛规则
1、初评阶段盟团委将邀请绘画方面的专家和老师们组成评委会，对所有报送作品进行公正评选，选出入选作品；
2、投票阶段盟团委在网站、微信中公布所有入选作品，并通过微信公众平台进行投票，投票结果作为主要参考依据，最终解释权盟团委所有。
七、参赛方式
1、参赛者可登录锡盟团委网站"我眼中的美丽家乡"系列活动报名页面，如实填写参赛信息、上传作品。
2、参赛者可采取邮箱投稿方式，接稿邮箱：xlglsgwbgs@**.com,须注明"我眼中的美丽家乡"系列活动字样，并写清作品标题、作者姓名、联系方式。
3、参赛者可采取活力锡林郭勒微信公众平台投稿方式，在"青分享"栏目"投稿吧"上传作品，如实填写参赛信息。
联系人：乌云嘎，乌云图雅
