时间：2023-06-01 09:47:10
关键词：photo shop；计算机；专业教学；创新性
中图分类号：TP317.4-4 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 （2012） 18-0000-02
1 Photo shop计算机应用的概况
近年来，随着科学技术的不断发展进步，各种先进的软件应层出不穷，其中Photo shop计算机应用在当今的广告制作行业中成了一项必不可少的平面设计操作软件，这就给当今广告设计专业的学生提出了更高的要求，不仅要具备专业广告设计方面的知识，还应掌握运用Photo shop的能力。所以，各大院校的广告设计专业纷纷开设了PHOTOSHOP这门学科，以适应时代的发展需求。作者通过对教学实践中所遇到的问题进行分析与总结，了解到：学生在刚开始学习PHOTOSHOP时，只能掌握基本的操作方法，按照书上的内容做一些简单的图例，要想进一步提高他们的应用能力就要充分调动他们的主观能动性，只有对PHOTOSHOP这一门课程产生了浓厚的兴趣，才会积极主动地去探索与创新，在掌握基本操作方法的基础上，发挥自己的创造性思维，熟练地运用PHOTOSHOP设计出更多具有高水平的作品，学习是永无止境的，还要培养学生们不断学习的精神，这样才能不断提高自己的设计能力与设计水平。
2 Photoshop在计算机专业的作用
计算机以成为我们学习与生活中必不可少的一项学习与交流工具，而Photoshop在计算机专业的作用主要有以下几方面：
2.1 应用于软件技术专业
Photoshop可以很好的处理软件技术专业在编写程序制作系统的过程中所使用图片的效果，无论是进入页面的图片还是背景所使用的图片，如果用Photoshop软件进行一定的处理，就会达到更加理想的效果。有些学生在制作系统的过程中，会随便找来几张图片作为页面的背景，这种不加修改的图片很难与系统的主题、寓意等相协调，及时其他方面做得再好，缺少图片处理的系统也会让人觉得美中不足。
2.2 应用于网络技术专业
Photoshop在网络技术专业中的应用也很广泛，尤其是在制作网页的过程中更是缺不了Photoshop软件在处理图片上的强大功能。一般情况下，网站在制作的过程中都会使用大量的图片，可是多数图片都会出现一定的不足之处，可能是天气的原因，也可能是照相技术等其他原因造成的，这时就需要Photoshop对这些照片进行一定的处理，尽量达到网站所需要的效果。在设计网站页面的过程中，要想达到良好的观赏效果，就要在背景图像的设计上多下功夫，尽量做到既能突出主题，又不平淡无奇的效果。而在选取插图的过程中也要注意贴合网站主题，如果是一个水果网站，就要配以各类鲜美、可口的水果图片作为插图，这样才能突出网站的主题，并且各种鲜美的水果图片也有利于引起人们的食欲，促进消费。所以，Photoshop在网络技术中的应用无处不在，能够帮助使用者制作出更多具有良好欣赏效果的网站。
2.3 应用于计算机的基本操作
Photoshop在计算机的基本应用中也起到了不可忽视的作用，在应用办公软件的过程中，我们也会遇到处理插图的情况，虽然有些办公软件本身就具有一定的插图处理功能，但只是对图片进行一些简单的调整而已，没有Photoshop处理图片的效果好。
2.4 为进一步学习其他软件打下良好基础
Photoshop是学习图片处理软件中一项比较基础的内容，只有学好了这一软件，才能为其他具有较高难度的图片处理以及动画制作等软件的学习奠定良好基础。而且学好Photoshop在今后的工作学习中是很有帮助的，在计算机专业中都起到了重要作用。
3 对Photoshop课程教学的建议
3.1 将理论与实践相结合，注重培养学生们的应用能力
在进行Photoshop计算机专业教学的过程中，一般都分为理论知识讲解与实际操作两部分内容，可是有些教师过于注重理论知识的讲解而忽视了学生实际应用能力的培养，这就容易导致学生无法理解教师所讲内容，在进行操作的过程中，也不过是按照老师所说的步骤进行模仿，看上去好像是学会了，可是在独自完成某一项图片制作的过程中，却不知如何下手，无法将所学知识运用的得心应手。所以，在进行Photoshop课程教学的过程中，要积极培养学生们的实际应用能力，并将所学知识与社会实际需求相结合，同时还要营造良好的学习氛围，提高他们的学习积极性，这样才能有效地提高他们的学习效果，为社会培养出更多具有专业水平的优秀人才。
3.2 拓展学生的知识面，培养学生的创作信心
在运用Photoshop对图片进行处理时，离不开制作者良好的审美眼光，所以要积极培养学生们的审美能力，提高对色彩的感受力，不断丰富他们的知识面，拓宽视野，这样才有利于促进他们创造性思维的发挥，改变以往设计专业学生那种只会模仿而缺乏创新的状况，只有不断的学习与创新才能不断地进步，要鼓励学生们根据自己的想法独立完成作品，并加以鼓励，这样有利于培养他们的创作信心，在今后的创作过程中才会不断突破。
3.3 采用任务驱动教学法进行教学
在教学方法上，采用任务驱动教学法.首先，不急于教学生怎么做，如何实现，而是让学生先看一些用Photoshop处理过的优秀作品，让学生对Photo-shop的功能有初步的了解，产生学习的兴趣和动力，然后把每个知识点都融入到具体的任务中.教师要在课前进行充分的准备，在进行“任务”设计时，要认真仔细地推敲每个知识点，统筹兼顾，为学生设计出有代表性及实用的操作性任务；同时，教师应该站在学生的角度思考问题，充分考虑实现这一任务时可能出现的各种问题，使教学更具有针对性.具体方法是：教师提出任务后，让学生主动思考，自己先提出解决方案，并实际制作，观察结果是否符合要求，然后教师再根据学生的情况进行指导和讲解，这样就能使学生印象深刻，对任务中涉及的知识点掌握得更牢固.
3.4 拓展网络化photo-shop教学
教师在教学过程中还要充分利用网络资源，让学生掌握继续提高自己设计水平的方法网络时代是一个信息时代，网络本身就是一个巨大的信息资源库。网络化学习成为人们获得信息与知识的主要途径。随着网络技术发展，知识更新速度也在加快，学生通过网络就可以便捷获得所需要各方面知识，学生个体的发展水平也越来越取决于不断利用信息、培养自我学习和自我教育的能力。因此，教师应由文化知识的传播者转变为学习方法的指导者。在以后的实际工作中，他们身边虽然没有老师，但浩瀚的Internet上却有无数高明的“教者”，指导他们不断提高。PHOTOSHOP博大精深，奥妙无穷。作为设计师手上的利器，张扬着每个广告人的个性。作为PHOTOSHOP学科的教者，更应成为“视觉文化时代”的弄潮儿，运用灵活多变的教育方法，托起一颗颗广告新星。
参考文献：
[1]刘颖.浅谈广告设计专业PHOTOSHOP学科教学[J].沈阳教育学院学报，2010，06：18-21.
1、平面设计：平面设计是Photoshop应用最为广泛的领域，无论是我们正在阅读的图书封面，还是大街上看到的招帖、海报，这些具有丰富图像的平面印刷品，基本上都需要Photoshop软件对图像进行处理。
2、修复照片：Photoshop具有强大的图像修饰功能。利用这些功能，可以快速修复一张破损的老照片，也可以修复人脸上的斑点等缺陷。
3、广告摄影：广告摄影作为一种对视觉要求非常严格的工作，其最终成品往往要经过Photoshop的修改才能得到满意的效果。
4、影像创意：影像创意是Photoshop的特长，通过Photoshop的处理可以将原本风马牛不相及的对象组合在一起，也可以使用“狸猫换太子”的手段使图像发生面目全非的巨大变化。
5、艺术文字：当文字遇到Photoshop处理，就已经注定不再普通。利用Photoshop可以使文字发生各种各样的变化，并利用这些艺术化处理后的文字为图像增加效果。
6、网页制作：网络的普及是促使更多人需要掌握Photoshop的一个重要原因。因为在制作网页时Photoshop是必不可少的网页图像处理软件。
7、建筑效果图后期修饰：在制作建筑效果图包括许多三维场景时，人物与配景包括场景的颜色常常需要在Photoshop中增加并调整。
以上是关于“Photoshop软件有什么用途”的介绍，如果你想设计的话，那需要了解和熟悉Photoshop软件的。
（来源：文章屋网 ）
关键词 现代平面设计；计算机技术；设计软件
中图分类号：TP391 文献标识码：A 文章编号：1671-7597（2014）07-0137-01
随着科学技术的发展，计算机的应用领域越来越广阔，伴随着丰富、多样的计算机设计软件的面世，计算机平面设计也逐步得到完善、趋于理想化。计算机平面设计被广泛应用与广告制作、服装设计、影视制作、游戏设计、印刷、家居装饰等各个行业，人们对平面设计的艺术美感的需求越来越广泛，对平面设计的技能要求也越来越高，因此计算机平面设计中设计软件的相互结合使用不仅满足了人们的设计需求，同时也扩展了平面设计的技术含量，使计算机技术与艺术达到了完美融合。本文主要介绍Photoshop与CorelDRAW两款软件的结合应用。
1 平面设计软件结合应用的优势
平面设计是以平面介质为载体，以视觉为传达方式向大众传播信息的一种造型设计，应用范围很广，日常生活常见的有书籍装帧设计、服装设计、包装设计、广告设计等，市场前景广泛。平面设计主要以设计内容为主，展现设计的主题思想，因此艺术化得表现语言极为重要。
随着计算机技术的不断进步，市场上平面设计软件种类繁多、推陈出新，但随着市场的需求，设计软件功能较少、供不应求，很多设计单靠一种设计软件很难完成，也达不到理想的效果。根据市场调查，平面设计软件现在很难独立完成设计工作，如作品的布局、调色、合成等很难达到最佳视觉效果。很多优秀的设计师多采取各种设计软件结合使用的办法进行作品设计，利用软件功能的互补作用进行取长补短，由此设计出的作品较单一软件独立完成的更加完美。
计算机平面设计中设计软件相互结合使用，不仅拓展平面设计作品的艺术风格，也使得平面设计产品更趋于艺术化、生活化，为设计者应得更多的青睐，同时体现出设计师的文化涵养、审美情绪，决定着设计作品的最终价值。
2 平面设计软件介绍
平面设计软件主要可以分为四类，包括图形处理软件、图像处理软件、组版软件与其他相关软件。常用的软件主要有Photoshop、3dmax、CorelDRAW、AutoCAD、Flash、Dreamweaver等，这里主要介绍Photoshop与CorelDRAW。
2.1 Photoshop
Adobe Photoshop，简称“PS”，属于图像处理软件，主要用于以像素所构成的数字图像处理，可以有效的进行图片编辑。Photoshop功能主要包括图像编辑、图像合成、校色调色、特效制作等，可以对图像进行缩小放大、旋转、透视、倾斜、镜像等处理，也可以进行去除斑点、修饰图像残损图像颜色调整与校正、特效制作等美化处理。
2.2 CorelDRAW
CorelDRAW是加拿大的Corel公司开发的矢量图形制作工具软件，包含两个绘图应用程序：一个用于图像编辑。另一个用于矢量图及页面设计，提供设计者页面设计、矢量动画、网页动画、网站制作等多种功能，是一款强大的交互式工具，被广泛应用于商业设计与美术设计领域。
Photoshop与CorelDRAW是颇受喜爱与关注的两款软件，尽管某些功能相近但也有不同。相比于Photoshop，矢量软件CorelDRAW可以更容易的移动文字，设定字距和行距、图文互斥等，因此擅长于绘制图形、排版等，绘制的图形也不会像Photoshop一样放大就出现马赛克，在这些方面比Photoshop强大，但在处理图片方面不如Photoshop，Photoshop是目前市场上最好的图片处理软件，因此这两款软件经常被设计师们拿来互补使用，已达到理想的设计效果。
3 Photoshop与CorelDRAW的结合应用
日常生活所获得的图片一般效果都比较差，如图像不过清晰、图片色调不统一、图像背景杂乱等问题，这样的图片质量若不经过软件处理无法用于平面设计制作，更不能设计出理想的效果，因此需要进行图像加工。这是可以使用Photoshop软件进行处理，主要内容包括色彩处理、图片裁剪与合成、图片色彩色调处理及饱和度的调整等，当图片处理合格后才可提供用于平面设计，这样才能获得直观、理想的效果。图片处理一般不使用CorelDRAW完成，尤其对于着重于色彩效果的设计则更不可使用CorelDRAW软件，因其输出的作品效果与荧屏效果差距较大，且操作不便。
平面设计中字体效果也是影响作品质量的重要元素，在作品设计时需对字体进行不同手法的变化处理，尤其在后期的版面编排上，需多次、重复的进行版面比较、调整，不免要对字体进行多次、反复的放大、缩小等变形处理，因Photoshop软件属于位图软件，在放大过程中边沿会出现大大小小的像素方块，边缘为锯齿状，在缩放过程中会出现虚化、变形，设计出来的字体模糊不清晰，因此不建议使用Photoshop软件处理字体。CorelDRAW软件属于矢量软件，字体处理过程中边缘一直保持平滑没有齿纹，所以字体在CorelDRAW软件中处理效果最佳，因此在包含文字处理的平面设计中可采取的方法是：先使用Photoshop软件进行图片处理，再使用CorelDRAW软件导入处理后的图片进行文字处理，最后进行版面的设计与排版。
平面设计还包括图形的绘制与创作，是商业运营的一种标志，主要根据公司企业的应用需求，如企业商标、产品造型设计、商品标识、活动纪念品等，图形的绘制最好使用CorelDRAW软件设计，其中提供了多种绘图工具，包括喷灌、笔触、智能绘图工具及其他形形的图形样式，功能齐全，操作便捷。另外，企业要求绘制的图形或表格通常为位图，对于设计者已有的图形可以通过扫描输入，然后再导入CorelDRAW中重新绘制，便于日后使用。CorelDRAW软件绘制出的矢量图形在任何输出设备中都可以最高分辨率输出，保证了输出的效果。尽管Photoshop软件也有相似的功能，但其操作便捷性及输出效果都不如CorelDRAW，Photoshop软件在绘制过程中会出现锯齿状边沿，使制作的图形模糊不清，影响画面的质量与视觉效果。
平面设计中色彩的运用决定着作品的关注率，因此在作品设计中色彩的调整与校正对作品色彩输出效果起到至关重要的作用。Photoshop软件所显示的颜色相对CorelDRAW软件较为准确，并且其提供的Lab标准色模式解决了设计中色彩调整的色度与输出色度的误差问题，即使使用不同的显示器或打印机，其输出色彩效果相同，因此使用Photoshop软件效果最好。结合使用的方法为将CorelDRAW软件设计好的作品导出Photoshop格式，然后使用Photoshop软件对其进行颜色校正，这样设计的作品效果最好。
参考文献
[1]曾博文.浅析计算机平面设计软件的应用与结合[J].现代企业教育，2012（17）.
[2]吕静.计算机平面设计中设计软件相互结合与应用[J].计算机光盘软件与应用，2011（11）.
【关键词】中职 Photoshop 项目教学法
【中图分类号】G【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2015）06B-0075-02
Photoshop图像处理技术已经日趋成熟，所以它不但是广告设计、MAYA课程、电脑应用、电脑美术设计等专业的必修课，而且对其他有关专业来说也是选修课中的热门课程。通过学习这一课程，学生可以领会用Photoshop来修缮相片，进行广告设计，学习视觉识别课程，改修网络图片等；培育学生的创造力以及审美情趣；同时，培育学生按时完成作品的时间概念以及协同合作精神，为未来的平面设计工作铺平道路。但是，怎样让学生用项目教学法的理论去完成Photoshop课程，并设计出匠心独运的作品呢？这是实践中Photoshop图像处理课程教学的一个重点。笔者探讨在中职Photoshop教学中应用项目教学法，力图提升Photoshop图像处理教程的教学质量。
一、Photoshop教学的状况
当前，中职学校在Photoshop图像处置课程的教学中，不论是教学模式抑或考评方法都比较落后。从教学方法来说，还是采取以往的硬性灌输模式，老师在教学中传授指令、工具的具体应用方法，再举出例子，课余时间才让学生去依照例子进行实践。如此，就形成了老师讲、学生听的较为呆板的教学模式，学生的学习热情不高。长此下去，只会扼杀学生的创造力以及逻辑思考能力，难以培育出出色的平面设计人才。从考评方法来说，依然沿用笔试与上机考试结合的方法。这类方法最大的不足之处就是未能全方位考查学生的能力。所以，为了培育出色的平面设计师，可在Photoshop教学中应用项目教学法。
二、中职Photoshop项目教学法的实施策略
项目教学法是指将课程知识点这个整体细分为几个独立的模块，并将每一独立模块当成一个独立的教学项目开展教学。它采取理论联系实际的方法，让学生真切地感受到实操的乐趣；与此同时，学生的创造能力以及动手技能都会变强。因此，在Photoshop教程中应用项目教学法是科学而且合理的。
在Photoshop图像处置教学中运用项目教学法，大概有以下几个流程：项目预备、项目实现、项目的检测考评。每一流程具体如下：
1.项目预备。项目对整体的项目教学法有着关键的影响，项目挑选将左右最后的教学成果。所以，老师在挑选项目时应谨慎，并且不断权衡利弊，将所要讲述的理论知识与基本常识隐藏在一个或若干个项目中，让学生通过对项目的研究学到Photoshop知识并完成实操作业。
由于项目是项目教学法的中心，老师在挑选项目时应关注：（1）目标性。即项目要尽量包括教材指定的知识理论。（2）启迪性。即项目在教学中应引导学生的思维，启迪学生，让学生对遭遇到的难题进行判别、推导并化解。（3）实操性。即项目要具备可操作性，教学和作业完结后，要真正做到学以致用。如此，才能点燃学生的学习热情，达成教学目标。
2.项目实现。在Photoshop项目教学法中，通常采取项目解析和项目阐释两类方法。项目解析，一般是针对某类常规的项目，老师和学生共同对项目实施解析和探讨，之后让学生独立想出解决的对策；项目阐释是指应深入浅出地对项目进行阐释，让学生对项目实施模拟或拓展。例如，制造日常用的饮水机。首先，老师应对饮水机实施整体解析，解析实例中饮水机的明显特点以及理论知识，而学生在老师的诱导下应该阐述在制造饮水机时要用到Photoshop中的哪种用具，并阐明有关的处置效果，等等；之后让学生分组探讨，并给出修正预案；最终，老师应激励学生，发挥学生的创造力，让学生进行实操。
3.检测考评。要了解学生对项目的掌握状况，检测考评是最直接的方法。考评时，应融合自我评价、互相评价、老师评价的意见综合考虑。老师应激励学生积极、客观地对自身的学习结果进行评判；而互相评价，可以让学生正视自身的不足，取长补短；老师评价可以运用回馈的成绩来了解学生对Photoshop项目学习法的掌握状况，并明确学生的实际能力，并为下堂Photoshop课程的教学做好准备。自我评价、互相评价、老师评价三位一体的评价模式可以用来测算出学生的最终考评成绩。
4.示例解析。以制作明信片为示例进行说明，先阐述流程。
学生已经拥有的知识水准：熟稔利用铅笔、画笔等常规的图形绘制用具，能够利用图层特点并运用滤镜。
项目教学法必须学会的内容：绘制明信片内容以及其周边花纹。
教学目的：诱导学生通过团队协作来达成设计目的，利用Photoshop做好设计工作。
5.教学流程：（1）理解和熟知项目需求，对实操版块以及具象化的实操流程了然于胸。（2）将学生分为两个小组，第一组绘制明信片；第二组设计明信片的整体效果。老师在学生中逡巡检查实际操作状况并适当给予意见，通过有目的性的引导和教学，学生在探讨问题的过程中会对所学技能印象更为深刻。（3）学生通过探讨和老师的引导，可以熟稔应用Photoshop，创设出有特色的、推陈出新的作品，并符合Photoshop教程的需求，这也是Photoshop项目教学法教学的初衷和关键点。在实操中，每位学生对基础理论的了解、自身的实操特色等状况都能够如实回馈给老师，特别是学生有别于他人的协同处置问题的能力将得到有效回馈。
全部教学流程都是为了满足项目需求而创设的，如此可以构建学生自身的知识系统，让学生充分感受到学习Photoshop的乐趣，并拓宽学生的思维，培育其创造能力。
三、Photoshop项目教学法的实施功效
1.从学生的视角来说，Photoshop项目教学法运用了海量的、经典的教学项目，使学生的眼界和信息储蓄量得到拓展，综合能力显著提升，让学生深入掌握基本理论，对设计难题的解决也起到了实质性的帮助作用，提升了学生的整体素养。
2.从老师的视角来说，老师对项目的细致挑选与编排，使教材内容更为丰满，也构建了一套理论与实际相连的教学模式，这类教学模式具备启迪性，并能在学生间形成头脑风暴，其效果远比传统教学模式更好。
四、项目教学法实行后的反思
由于项目教学法对老师、学生、项目自身以及它类的教学环境的需求较为迫切，所以在项目教学法实行的过程中会遭遇一部分难题，这需要教育工作者引起重视并加以解决。
第一，项目教学法的初衷是为了彰显Photoshop课程的利用价值。老师在挑选作品时，应找到有运用价值的作品，比如生活中常规的海报设计、报刊杂志广告设计、数码照片处置、商用平台制作、企业画册制作、建筑特效图的后续处置，等等。这是因为，新奇的项目内容是项目的关键，它能引燃学生学习Photoshop的热情，并引导学生设计出优秀的作品。
第二，按照项目教学法，研发项目化课本。不论是传统教学抑或项目教学，课本都是引导老师教学行为的“先驱”。然而项目化教学课本与以往任何的课本都有区别，项目化课本的内容要融合中职学校、专业以及学生的情况进行编纂。项目化课本以项目为孤立的板块，偏重于项目目的的实现以及实操预案的实现和引导，等等。
综上所述，在Photoshop教程中应用项目教学法，能够促成学生进步，改变以往枯燥乏味的Photoshop教学模式，让学生牢靠掌握Photoshop技能的同时，可以学以致用。与此同时，也能够实时更新老师的教学理念，并持续改善教学手段。
【参考文献】
[1]孙轶凡.项目教学法在中职服装设计Photoshop课程应用中的几点思考[J].职业教育（下旬），2013（6）
[2]林翠云.项目教学法在中职《Photoshop平面设计》课程中的研究与实践[J].课程教育研究（新教师教学），2013（2）
[3]王静.中职计算机课程项目教学法的实践与研究――以《平面设计Photoshop CS4》为例[J].计算机光盘软件与应用，2014（18）
[4]魏娟娟.基于项目教学法的中职《Photoshop CS3》课程任务设置浅谈[J]中国科教创新导刊，2013（24）
关键词：计算机绘图软件平面美术设计发展趋势
一、计算机绘图软件
当今社会处于信息时代，计算机已成为人们日常工作和生活中不可缺少的一部分。特别是在平面设计中，许多计算机辅助软件为数码摄影、包装设计、网页设计、产品设计等提供了方便，展现了更强大的表现效果和功能。同时，有了计算机辅助软件的加入，平面设计的工作效率也有了显著提升。在图像处理过程中，计算机绘图软件可以通过后期加工处理，扩大作品的表现空间，拓宽创作者的艺术思路，增加作品的趣味性，提供手绘难以实现的视觉效果。目前，平面设计中主要应用的计算机绘图软件包括Photoshop、CorelDawr、Flash、Illustrator等。其中，Photoshop多用于出版印刷、广告设计、图像处理编辑等领域；Illustrator则结合了矢量图形、位图、版面设计及图像编辑功能，在平面排版设计中发挥着重要的作用。
二、计算机绘图软件在平面美术设计中的优势
1.基础图案创作
基础图案是平面设计的重要内容。这一环节在二维空间的基础上，通过变幻相同或不同的基础图案进行设计，使其传达出不同的设计效果。基础图案组合设计不受拘束，灵活性相对较强，只要采取不同的组合方式，即使是相同的图案，也会产生不同的视觉效果。采取以往的平面设计技术很难实现复杂设计，而利用计算机绘图软件辅助设计，可以为基础图案创作提供便利。通过计算机绘图软件强大的绘图功能，不仅可以实现二维图形设计，而且能对三维图像进行设计。计算机绘图软件的复制、旋转、移动、粘贴等功能可以对基础图案进行任意组合，不仅可以提升设计效率，而且能够完成多种多样的平面设计，甚至完成手绘无法绘制的复杂图像。
2.色彩搭配
色彩是平面设计不可缺少的组成成分，不同的色彩搭配、组合给人带来的视觉和心理感受也不尽相同。以往平面美术设计的色彩搭配主要是设计师通过自身的主观意识在脑内完成的抽象搭配，这种色彩搭配方式往往会与现实脱节，设计师需要多次调整方可达到所需的效果。计算机绘图软件辅助设计弥补了以往设计中色彩搭配不足的问题。如，Photoshop在平面调色上就有着无可比拟的优势。在实际操作过程中，设计师可以通过填充实现色彩搭配，也可根据自己的想法快速更换色彩，这大大降低了出错率，提高了设计效率和质量。
3.立体设计应用
立体设计对设计师的空间想象力要求较高，对初学者而言难度较大，如果仅靠单纯的想象，很难对作品进行全方位感知。计算机绘图软件辅助设计可以通过三维建模、渲染对设计作品进行全面剖析和展示，设计师可以通过三维模型对作品的立体结构进行详细观察，并对其中不合理的位置进行修改，大大减少了传统设计过程中手工操作带来的失误。
三、计算机绘图软件在平面美术设计中的应用
1.Photoshop的应用
Photoshop作为平面设计应用软件，其功能尤为强大。Photoshop不仅拓展了插画与设计的视觉艺术语言，而且使摄影无需经过暗房处理便可得到与自然光源同等的光效。Photoshop为了修饰以及处理图片，推出了快捷键、工具箱、路径功能等，可以自由调节色彩和光线的强弱，使照片变化更为多样。Photoshop拥有图像处理的强大功能，通过对像素的处理，可以实现图像与颜色的微小变化。但在绘制方面，Photoshop比CorelDaw稍弱一些r，不过Photoshop可以用于插图与动漫的后期处理，主要包括以下三种方式。一是将手绘图稿扫描输入，利用Photoshop编辑图层效果，通过繁杂的修改、加网、上色等工序展现视觉效果。二是利用数字输入设备在手写板上进行绘画，生成pdf文件，然后利用Photoshop完成后续工作。三是取前两种方法之长，通过混合法结合Photoshop的照片影像库和外挂滤镜的功能，使其巧妙融合，从而展现良好的平面美术设计效果。
2.CorelDaw的应用
CorelDawr不同于传统的绘图工具，其作为一种图形图像处理软件，广泛应用于诸多领域，如模型绘制、商标设计、排版、标志制作等。CorelDawr能进行图形插入及排版工作，于各类软件间自由切换，使设计师可以在同台电脑上进行同步设计、展示，从而实现资源共享，具有电脑分色制版的色彩保真功能。CorelDawr的文字排版功能可以做到图形与文字的专业搭配。CorelDawr作为一款绘图软件，基于矢量技术，每个矢量文件都有与其对应的独立对象，可进行多次改变及移动，不会影响到其他对象，从而使设计师能够轻松自如地运用绘图软件进行美术设计。平面广告设计需先导入主体图像，再加入装饰图形、文字说明等。利用CorelDawr可以任意创建图形图像，每个整体化的实体图像，都能做到字随形变、线随形走，从而以独特的设计手法带来鲜明的艺术效果。
3.Flash的应用
随着信息时代的来临，平面美术设计不但包括图形绘制、图像处理，还包含多媒体设计、网页设计等方面的内容。设计师可以利用Flash软件进行设计。Flash作为网页设计中常用的设计软件之一，与Photoshop等软件有着极高的通用性。Flash可以将音乐、图片、动画等进行融合，使设计师能够尽情发挥自身的想象力，实现创意设计，突破静止、固定的思维模式。Flash软件可以通过拖动选项小方块实现调整音量大小、淡入淡出等操作，从而获得想要的效果。设计师可以通过调整动画动作的关键帧，然后利用软件功能自然生成衔接和过渡画面，从而实现动态效果。使用Flash的时候需要注意每一个动作的设计都有一个对应的关键帧，当出现一个点的改动时，就会产生连锁效应，使设计时间延长。在应用程序移动Flash文件进行修改时不要提前进行保存，当设计完成之后，将文件以更小的尺寸、更快的播放速度进行压缩保存。
4.Illustrator的应用
Illustrator是Adobe公司开发的专业矢量图形绘制软件。无论放大到何种程度，Illustrator软件设计的矢量图形均能保持良好的清晰度，这在文字设计、标志设计、排版等方面优势突出，且PC、MAC端均可应用。通常情况下，Illustrator和Photoshop往往需要配合使用。Illustrator软件多应用于文字字体设计、图形处理、Logo设计、插画绘制等，对于多媒体图像、专业插画、印刷出版、互联网在线内容等设计均是不可缺少的工作软件。在日常工作中，Illustrator可以为设计者提供精确的线稿，无论是小型的简单设计还是大型的复杂设计，利用Illustrator均可完成。卡通设计师和商业插画师可以利用Illustrator对于作品精度的出色控制完成设计作品。
计算机平面设计软件的主要应用领域为平面设计，平面设计是一项以图像图形以及坐标为基础元素的技术领域，通过图像与图形的铺设，实现平面的合理设计。一般情况下，计算机的平面设计软件都属于应用软件，也就是在不同的领域中得到应用，从而实现具体的功能。那么，在实际的生产或者是工作中，计算机的基本平面设计软件得到了哪些的应用呢？这些平面设计软件又有着怎样的优势呢？本文将重点对以上两点进行详细分析。
一、计算机平面设计软件的基本分析
对于计算机的常用平面设计软件而言，一般以Photoshop以及AutoCAD最为常见。这两种软件分别应用于两个不同的领域，发挥着非常重要的作用。从两种软件的性质上分析，都属于计算机的应用软件，都是基于计算机平台，然后通过软件开发的一种结合实际应用的软件。
Photoshop，是一款基于图像图形的编辑软件。Photoshop通过计算机的图像基本单位――像素，对图像进行基本的识别功能，从而对图像进行进一步处理的软件。在网页设计中，Photoshop应用非常广泛，并且是主流的图像处理软件。网页设计中，被成为网页三剑客之一，足以证明Photoshop软件在网页设计领域中的重要地位。
Auto CAD，一款工业领域中应用非常广泛的软件。Auto CAD主要的功能是工程制图，通过计算机的仿真功能，实现工业制图的模拟仿真。Auto CAD的作用非常明显，能够解决在工业设计领域中的诸多问题。在成本上大大的降低了设计成本，提高了设计的效率，并保证了设计产品的质量。该应用软件，不仅从理念上打破了传统的软件范畴，更是在平面设计领域实现了一次较为明显的改进。
Photoshop以及Auto CAD是比较常见也是非常具有代表性的两款软件，因此，在进行计算机平面设计软件应用分析的时候，对这两款应用软件进行分析，具有非常的代表性。
二、计算机平面设计软件的应用
从计算机的平面设计软件的应用上进行分析，一般可以从应用的领域出发，从而具体分析其应用的范围和效果。上文中主要讲解了两款计算机平面设计软件――Photoshop和Auto CAD，因此继续通过理论阐述两种软件的应用。
（一）Photoshop图像处理软件的应用
Photoshop是能够通过最小像素为单位，对图像文件进行识别，从而对图像进行编辑的一种平面设计软件。在网页设计中，Photoshop应用的最为广泛。网页的设计属于平面设计的范畴之一，通过对网页的图片进行优化处理，从而将网页的设计达到最优化。通常最为常见的案例就是需要处理网络图片的大小，由于网络图片需要同时满足加载的需要，受到网速的影响，网页的图片不能过大，但是也要保证基本的清晰度。因此，需要对图片进行大小和像素的处理。此外，对于图片的格式，也要进行一定的处理。不同格式的图片，其大小和像素比都是有区别的。如何能够满足以上条件，就是利用Photoshop来完成的。因此，Photoshop是网页设计中，最为常用的图片处理软件。
此外，在进行网页制作的过程中，也经常用到Photoshop的切片功能。通过切片处理，可以将一张完整的图片，切出几个不同的选区，从而可以对选区进行编辑，从而实现了网页制作的高效化。
对于图片的处理，现在很多行业都在应用。例如拍摄婚纱照片以及人物的影片剪辑，都属于平面设计的处理范畴，而Photoshop软件在这些领域都有着非常不错的表现。这足以证明，计算机的平面设计软件的应用以及行业结合能力还是非常强大的。
（二）Auto CAD工程制图软件的应用
Auto CAD是工业设计领域中，最为常用的制图软件。Auto CAD能够通过工业设计部件的参数来进行相关设计和仿真。例如，在进行一个工件的设计的时候，可以先通过Auto CAD进行制图。将不同的点位的受力以及力矩等通过Auto CAD进行智能测算。通过测算以后，就可以进行模拟的测试，从而在很大程度上降低了设计成本，提高了设计的效率。
因此，Auto CAD的软件应用主要是存在于工业领域中，并通过不断的设计改进，改良软件中存在的bug，提升软件的使用和应用效率，最大程度的加强Auto CAD软件在工业设计领域中的实用性。对于工业设计的精确度较高要求的情况下，Auto CAD能够通过计算机的准确平台，提供最为有效的设计标准。
三、结语
从应用的角度分析，计算机的平面设计软件基本都属于应用软件的范畴。但是应用的领域却是十分广泛的，Photoshop主要应用于网页设计领域，而Auto CAD则主要是工业设计制图中的仿真模拟。虽然在不同的领域中，都有着非常重要的作用，但是依然无法最大限度的满足未来工业或者是互联网时代的需求。因此，计算机的平面设计软件也在不断的推陈出新，一直在开发和测试，从而找到更好的应用软件模式。本文从网页设计角度以及工业制图两个不同的领域进行了计算机平面设计软件的应用分析，将其应用中的优势以及需要改进的部分进行了深入分析，从而明确了计算机应用软件的强大功能，并对其软件的未来突破给予期望。
参考文献：
[1]毛仁兴.认知负荷理论在应用软件教学设计中的应用探析――以剪辑软件premiere为例[J].软件导刊.教育技术，2013（03）：75-77.
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[4]李文广，潘婷婷.平面设计软件PHOTOSHOP中的选区制作[J].沧州师范专科学校学报，2008（03）：45-46.
（作者单位：湖南省机械工业技术学院）
一、Photoshop教学过程中存在的问题
1.缺乏对职业教育特点的深入认识。专业方案设定的课程教学目标与学生实际就业岗位针对性还存在差距。往往把Photoshop作为一般课程进行设定，只介绍Photoshop可应用于照片处理、广告设计等方向，没有深入了解相关行业的工作岗位需求情况以及行业、企业所要求的基本技能，导致教学与市场需求脱节，不能实现职业教育的实际目的。
2.缺乏创新能力的培养。在课堂教学中，教师存在着照本宣科，以完成教材所列内容为教学任务，就题论题，忽略了设计理念的讲解，导致学生循规蹈矩，学习兴趣不能持久，也丧失创新能力。
3.缺乏对教学对象的了解。由于职业院校学生存在着生源情况不同，其艺术专业水平参差不齐，部分学生的计算机操作水平较差等。而有些教师忽视了其教学对象的基本情况，导致部分学生不能同步接受知识而失去对该课程学习的信心。
二、解决的方法
1.职业教育的培养目标应具有明确的职业定向性
就Photoshop软件的教学而言，始终贯穿其教学的目标是必须让学生清楚认识不同行业对Photoshop操作者和设计者有着不同的需求，如摄影注重数码照片的后期处理，广告宣传品中对大量素材图像的提取，所以蒙版制作、裁切、修齐、色彩校正、修饰照片等知识是必须牢固掌握的。
2.上好第一堂课，激发学生的学习兴趣
注意上好第一堂课，对学生Photoshop入门学习起着十分重要作用，是一件非常有意义的形象工程。通过展示历届学生各类平面设计作品，包括海报、招贴画、广告等，让他们了解各类平面设计作品的特点电脑平面设计，拓宽他们的知识面。还可以把生活中的数码照片通过Photoshop中色彩、感光度等处理调整以及特殊效果合成图片，让学生感受到Photoshop强大的功能，激发他们学习的兴趣，增强学生学习的信心，为学生进行学习奠定坚实的基础。
3.灵活运用教学方法促进学生学习，培养学生的创造思维
Photoshop是一门实践性很强、极富创造性的课程，其教学方法多样，有讲授法、案例法、讨论法、实习法等；在教学过程中充分利用现代教育技术的生动、形象、感染力强，易于激发学生的学习兴趣的优点，促使学生积极地参与教学过程，提高教学效率；要做到师生互动，对经典案例和优秀作品点评，激发学生的创新思维和学习积极性；采用多媒体案例教学与上机实践相结合，循序渐进地讲解软件各种实用功能；结合企业岗位实际需求，将实际项目设置为课题作业的形式，教师可剖析后让学生展开自己的想象，设计出风格不同的作品，培养学生独立完成实际应用项目的能力，增强学生的就业信心和就业竞争力。
4.建立专业性较强的实习实践平台
学校应提供一些实习实训厂地，供学生进行有针对性岗位实习。如：校办印刷企业、设计工作室、相关企事业单位。从而巩固学生的学习结果，同时积累一定的社会经验，为毕业求职奠定基础。
5.注重教学评价过程化，提高课程学习效果
教学中的评价是联系教师与学生思维、情感的重要环节，如果评价实施得好，可以使教师与学生及时获得反馈信息，及时调整自己的思维轨迹，从而为教与学活动的有效开展提供保证，使学生既学好基础知识和基本技能，又学会正确认识自己和把握思维的方向，从而让每个学生都能从评价中获益，实现自身素质的提高。
教学评价是对学生课程学习情况的评价，但在实际教学过程中，教师应更重视过程的评价。注意评价不是评论学生作品的优劣，而是要帮助学生指出问题所在并能起到激励学生不断改进的作用。对于一些特定的学生作品，例如：班级标志，校徽，主题活动的LOGO等作品，需要让学生一起参与评价。例如：这位同学的作品是否反映了主题意义？哪里需要进一步修改？那么应如何改动呢？通过这样的互评方式共享学习成果，从学生的角度发现问题以及提出改进意见。在开展同学之间的相互评价的同时，鼓励学生自我反馈和评价。这样通过互相反馈和评价，既让学生学会了评价别人，也更学会评价自己，这样的过程实际上就是评价过程，经过不断训练，就能培养学生的反思能力，极大提高学生学习效果。
6.正确处理中职与职业院校教育之间的衔接关系
对“3+2”职业院校教育模式需进行必要深入研究，制订出中职业院校衔接的专业培养计划，做好中职与职业院校阶段各模块中的课程设置，特别是专业基础课、专业技能核心课、专门化专业技能实践课模块的课程设置，同时要明确规定除学生在中职业院校两个阶段应取得职业资格证的要求，保证中职教育与职业院校教育培养目标的实现。
三、结束语
Photoshop是世界上一流的图像设计与制作软件，是一个实践性、艺术性很强的图像处理软件，学生要学好并创作出有创意的作品不可能一蹴而就，只有靠学生自己多学、多练、多想、多用，才能真正掌握好Photoshop图像处理的各种功能。为达到这一目标，学校即要建设好专业性较强的教学平台和资源库，教师也要在教学过程中要从教学内容的设计、教学方法的选用、教学评价等方面改进Photoshop课程的教学设计，提高学生的Photoshop综合应用能力。
参考文献：
[1]冯静.图像处理教学中存在的问题及方法研究[J].科协论坛,2008,(1).
[关键词]中职学校；教学设计；photoshop
中图分类号：TP391.41-4 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2014）45-0105-01
中职学校是以培养适应市场、适应时代潮流的高技能人才为教学目的的教育机构。与普通大学相比，中职学校更注重学生的动手能力和实际应用能力。它的教学理念非常明确，就是要让学生适应市场和就业要求。因此，对于中职学生的教育不能简单的同大学教育划等号。而Photoshop作为最受欢迎的图像处理软件之一，已经成为中职学校的必修课。如果学生能够熟练掌握Photoshop的运用，必定能为其在残酷的就业市场竞争中增添一份力量。而如何让学生充分的掌握这门技术，就要对教学设计和实践提出新的考验。
1.什么是Photoshop
Photoshop是由美国的Adobe公司开发的一款著名的图像处理软件，刚一面世，它就凭借其强大的功能、灵活的可操作性、高效的工作能力和简单易懂的操作方法，赢得了使用者们的芳心。在平面设计、动画设计等专业，没有一手操作Photoshop的能力，是不可能在行业中立足的。除了专业工作者之外，Photoshop在相片处理、海报设计、网页制作等领域也大放异彩。可以说，Photoshop是目前使用人数最多、功能最为强大的计算机软件之一，亦是计算机专业的学生的必备技能。而且，由于Photoshop学习简单、容易操作，在学生之间亦有着很好的风评。大部分掌握着基本计算机操作能力的学生，只需要简单的指导和操作练习，就能进行简单的相片合成、图像制作甚至是平面设计工作。所以说，Photoshop已经成为当代必须掌握的技术之一，是各大企业录用人才时常考虑的内容。
2.中职学校Photoshop教学中存在的主要问题
2、1 填鸭式教学的禁锢
与普通的大学教育不同，中职院校是以培养适应市场、适应时代潮流的高技能人才为教学目的，它的教学宗旨主要是提高学生的应用能力和动手操作能力，强调实用性。而photoshop是一款应用面广泛的软件，符合中职教育的宗旨。然而，在教学的过程中，经常存在着学生只会模仿、不会创新，只懂操作、不懂设计等问题。这是填鸭式教学的恶果，亦是我们应试教育带来的后果。在我们的教学过程中，往往太过于强调学生接受知识的多少，而忽视了学生对知识的理解和吸收。如果学生没能很好的把握知识并充分理解，就更不要期望他们能进行自我的创新和提升。在中职教育的过程中，教师应当避免填鸭式的教学模式，以提高学生的创新能力和创新意识，从而帮助他们更好的掌握Photoshop的使用和操作。
2、2 教学方法落后
教学方法是决定教育质量的重要指标。在过去的一段时间内，有关教育改革的话题一直是社会关注的焦点。诚然，我们过去的高强度应试教育确实使得学生在最短的时间内掌握了大量的知识。然而，应试教育带来的高分低能现象也不可忽视。中职教育最为重视的便是学生的动手能力，同样，对于Photoshop这样一种应用性强的计算机软件，应试教育也是万万不可用的。因此，改进教学方法非常重要。目前，很多老师有些脱离时代，教学模式单一，不会抓住学生的兴趣所在，只会找本宣读，使得学生缺乏学习兴趣，根本无法熟练运用所掌握的知识。此外，有些中职院校忽视了对学生的考察和考核，放松了对学生的要求，从而助长了学生的惰性，造成教学质量下降。
2、3 学生自主能力差
不可否认的，中职院校的学生在自我管理和自我学习的能力上，同一般高等院校的学生相比，有着很大的差距。这种差距在他们日后的学习生活中有着非常明显的表现。如果缺乏老师和学校的监督管理，很少有中职院校的学生会主动却学习。无论教学模式多么完美、教学方法多么先进，学生永远是学习的主体。如果学生的自主能力差、缺乏学习主动性，那么教学质量就很难得到提高。因此，中职院校在改进教学模式、引进优秀的教学方法的同时，想办法提高学生的学习积极性、增强他们的自主学习能力，也是非常重要的工作。
3.提高Photoshop教学的几点措施
3、1 设计新式教学模式
新式的教学模式不仅能提高教学的质量，还能有效的提高学生的学习积极性和主观能动性。在课堂上，教师从实例入手，让学生动手实践，然后再上升到理论的高度适当讲解。通过这种方法，可以让学生充分的参与到课堂当中来，让学生成为课堂的主体，还能够让不够熟练的同学有充分的练习时间。这样，就避免了教师的授课速度过快而使得学生跟不上节奏的现象发生。在课堂的最后，还可以让学生自己动手设计，教师再给予点评，即能让学生得到及时的练习，还能让教师有效的发现学生对知识点的掌握有哪些不足，并有目的的进行指教。即能减少时间和精力的浪费，又能提高教学速度。
3、2 更新教学理念和教学方法
Photoshop是一门应用及其广泛的计算机软件，市场上针对Photoshop的教学介绍多到数不胜数，在教学的过程中，使用一本教科书往往是不够的，但太多的教材又会带给学生压力。所以，互联网的使用就成为了非常重要的一环。利用丰富的网络资源，不仅能使学生在网络环境中学习这门软件，而且网上资源丰富、形式多样、色彩缤繁的画面能激起学生的学习兴趣，还能锻炼他们的审美能力，激发他们的创造能力和想象力。此外，网上的资源更新换代速度快，能够方便学生及时了解当下最新最热的技术，使课堂同实践有效的结合。因此，新的教学理念和教学方法，在中职教育的Photoshop教学中必不可少。
3、3 提高学生的自主性
提高学生的自主性，在新世纪的教学中非常重要。在教育改革的浪潮下，教师不应该再像过去一样，把知识一味的灌输给学生，而是应该成为课堂的引领者，给予学生正确的方向即可，让学生充分参与课堂，让学生成为课堂的主角。充分调动学生学习的积极性和主动性，不仅能让学生更为顺利的吸收课堂上所学的知识，还能提高他们的学习兴趣。让学生在实践的过程中去发现知识与知识之间的联系，学会自主的发现问题、分析问题和解决问题，把知识真正变成自己的东西。
4.结语
总而言之，Photoshop是一款功能强大、操作简单、适用范围广泛的著名软件，而photoshop的教学更是方法多样。在中职学生的教学过程中，要充分调动学生的主观能动性，做好教学设计，采用新式的教学方法，让学生真正成为知识的主宰者。
参考文献
[1] 张道奎，朱传兴，吕海生等. Photoshop 平面图像设计案例教学的创新设计[J]现代教育技术，2011，15（6），21-23.
关键词：高职；Photoshop；教学；若干体会
中图分类号：TP317.4-4 文献标识码：A文章编号：1007-9599(2012)04-0000-02
Photoshop是一种集图像扫描、编辑修改、图像制作、广告创意、图像的输入与输出于一体的图形图像处理软件。随着计算机在中国的发展和数码产品的普遍使用，这款软件凭借超强的功能和与众不同的魅力，被广泛应用于各个领域和行业。在此背景下，高职院校也普遍开设了Photoshop课程,并为重要专业技能课程之一，以下就高职PHOTOSHOP教学实践的若干体会探讨如下。
一、教学目的
（一）当前形势
计算机问世以来，以迅猛的速度普及全球，在中国，计算机的发展更是快速。伴随着计算机的发展，数码科技产品应运而生。人们对于美的追求和高科技的应用，促使了Photoshop的出现，而Photoshop作为图形图像处理工具，是到今天为止世界上现有的最畅销的图像处理软件，依然成为诸多涉及图像处理的行业标准。Photoshop是目前国际上都比较认同的图像处理软件，它有强大的图像编辑功能、友好的操作界面，在图像处理软件领域处于主导地位。它具有自己的独特和强大之处，逐渐成为计算机必备工具和数码科技产品的依赖。Photoshop在中国具有良好的市场和发展前景，事实也证明了其在中国的发展是迅猛的。在这个推动Photoshop快速发展的背景下，众多高职学院顺应时展，开始实施教学。
（二）高职院校教学的目的
此Photoshop软件的教学，目的就在于以此培养学生对图像制作的掌握，并且强化图像的制作技能，以此把自己所要表现的思维和创新意识以最好的状态淋漓尽致地表现出来，呈现高水准的作品，装饰更美丽的世界。通过网络这个教学平台，也能够实现学生们的全面发展，使同学们学到一些不同于书本的知识，以顺应时代的发展，提高自己的知识水平和认识层面。高职教育的教学目标之一就是培养学生具有一定的职业素养，并且在将来的发展中能自主学习，跟上行业和时代的发展。
通过对Photoshop的教授，使得学生们能够以更加广阔的视角和灵活的头脑去适应社会发展和高科技的应用。学生们的学以致用是教学的最大目的，是学生们通过课程的学习，能够独自完成一些图形和图像的处理，能够实现用Photoshop来完成自己想要的设计和作品。
二、教学方法
（一）趣味激励法
Photoshop软件应用在理论上来说是复杂的、乏味的、枯燥的，如果只是单纯的讲解，那学生们也只能靠想象去勾画教师所讲解的内容。在基础教程的讲解前，引用相关Photoshop设计的图形图像和原型的比较，来引起学生们的注意。在实践和事实的明显对比下，激发学生对于Photoshop的兴趣和探索精神，这样才能激励学生去研究软件的功能和具体操作。
“趣味是最好的老师”，在教学过程中，如何使学生们对所教授的内容感兴趣，并能够结合实践去探索研究，是每个教师都想要达到的教学氛围。在Photoshop的教学中，晦暗而存在瑕疵的原图像和鲜明而完美的设计图像的对比，在视觉上自然能给学生们一定的暗室，Photoshop在功能上是强大的，是可以把我们想要表现的和想要追求的状态，以最好的视角和表现形式展现出来的。这在一定程度上就能够激发学生对于Photoshop教学的兴趣。兴趣激励法就在于能够让学生们自主地去探索Photoshop所具有的功能和具体的操作。那枯燥的基础教程在兴趣的引导下也不会枯燥乏味，学生们对于教学的趣味性也是课堂教学氛围的调节剂。
（二）理论实践相结合
不管是何种课程的教学，纯粹理论的Photoshop教学都会让学生们味同嚼蜡。书本的理论如果缺乏实践的指导和深化，往往会淡化学生们的记忆和深刻感。理论在没有实践的情况下经常都是架空的，就像一个纯想象的空间维度，没有实践的支撑将会存之不稳。实践的指导和反馈，能够让学生们更好地记忆理论内容，理论内容的巩固才能是实践的运用更加熟练。
Photoshop教学的目的就是让学生们能够做到学以致用，如果只是单纯的理论教学，那就丧失了教学的本来要求和终极目的。纯粹的理论是不会被运用的，只有理论指导下的实践才是基本的生存技能。
在Photoshop教学过程中，基础教程的讲解后，上机实践是不容忽视的环节。亲身体验Photoshop中的软件界面，以及工具箱的试用、路径、图层和通道等的应用。哪怕只是简单的图标或者图像的设计，也会在学生们的脑海里形成一个既定的事实，Photoshop软件功能很强大，能够在一定程度上满足自己的表达需求。实践的重要性是每一个Photoshop教学者不能忽视的，一定要实现理论和实践的结合，才能达到教学的最终目的。
（三）创新教学任务
实现了教学课堂的趣味性，加强了理论和时间的结合之后，该怎样巩固学生们对于Photoshop运用方法的掌握呢？
如果我们依旧采取固有的任务模式，强制学生们在规定时间内完成规定的图像设计。那作为初学者的同学们在无形中就会对Photoshop产生强烈的抵触，这不是教师们所想要达到的效果和教学目的。在教学任务的创新上我看过一个成功的案例，在讲解Photoshop基础教程，并演示基本操作之后，教师要求学生们各自完成一个学生自己的照片设计，并做成电子相册。最后的事实证明这位教师的教学任务是成功的，学生们的设计新颖到位，也极大地调动了学生们的积极性和趣味性，并使得他们潜意识里明白Photoshop软件是实用的。
一个创新教学任务是必不可少的，这会在一定程度上加深学生们对于软件的理解和运用，并且能对之有一个全面的认识和见解。教师们一定要注意这个方面，稍有大意就会是同学们产生两种截然不同的结局。
三、职业发展
（一）职业发展从理论上来讲是组织用来帮助员工获取目前及将来工作所需的技能、知识的一种方法。实际上，职业发展是组织对企业人力资源进行的知识、能力和技术的发展性培训、教育等活动。
高职院校培养的是具有一定职业素质的实用型人才。职业发展这个词在企业中用得较多，企业的人力资源部门会为新员工制定一个职业发展计划，同时员工本身也会考虑自己的职业发展方向。身为教师，在授课之前，自然要告之学生们学习此课程所能运用的领域，了解其使用价值和应用范围才能更好激励学生们学习此Photoshop课程的积极性和确定性。学生们觉得这们课程有用，这是一个基础认知。
Photoshop课程的职业发展方面是一个综合课题，需要教师的引导和启发。如何坚定学生们对于学习此门课程的信心，如何使学生们相信自己学习Photoshop是实用的，这些都需要教师能够做到全面的引导。可以具体举例，设计大赛，或者是设计人员心得等，都能从事实角度告诉学生们此课程的重要性和被社会需求的急迫性。
目前社会，计算机和数码产品被广泛应用，IT产品的研发越来越多。Photoshop软件设计专业人员的需求将会越来越大，其职业前景是良好的。在教学过程中，教师要把Photoshop软件设计专业人员的职业前景呈现给学生们，使学生们能够更好更安心地学习此门课程。
四、小结
高职院校Photoshop教学已经成为社会的需求，是时代进步的标志和社会发展的产物。
教师们在教学过程中要注意教学目的的实现，在教学方法上要最大限度地激发学生们的学习趣味和学习积极性，注重其实践和实用性，在学生们要实现作品创新的前提下实现其教学任务布置的创新型，在最大程度上激发学生对于Photoshop教学的热情和全面认知。
在Photoshop教学过程中，要引导学生们对职业发展的认知，坚定学生们对于学习此门课程的信心。
参考文献：
[1]胡钟月.浅谈高职Photoshop的课程教学[J].Value Engineering,2009
关键词：高职院校；课程教学；PhotoShop；软件
中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044(2011)24-5970-02
Higher Vocational Colleges of Practice Teaching of Course Software Photoshop
XU Tian-le, CUI Bo
(Qinhuangdao Institute of Technology, Qinhuangdao 066100, China)
Abstract: The PhotoShop "software course teaching in higher vocational colleges is one of the most important course, PhotoShop software as a very famous professional image editing processing software, it is design kind of personnel must master one of the auxiliary tool. Aiming at the popularization of professional design software trend in practical teaching, how to effectively use the student fully get practice experience is among the heavy. In this paper, the higher vocational colleges "software PhotoShop practice teaching of course a detailed study, from aspects of the practice teaching are discussed, in order to make students master the software design capabilities. Through the PhotoShop "software course of study, enhances the student to the related knowledge of understanding, and received good teaching effect.
Key words: higher vocational school; course teaching; PhotoShop; software
目前，高职院校艺术设计及相关专业普遍开设了《PhotoShop》软件设计课程。该软件设计课程可以进行图像处理和设计，后期排版等，对图像进行精细的调节，处理复杂图像。在软件的功能上也有它自己的特点，使用者可以很灵活的操控软件，因此，学习和使用PhotoShop软件已经成为了高职院校艺术设计及相关专业学生的必修课程，也是未来就业的必备技能。
针对高职院校的学生特点，如何有效的进行《PhotoShop》软件课程的实践教学是目前很多院校面临的重要问题。在课堂的教学中要有效进行实践教学，教师要有目的性的启发学生，发挥实践教学的特点，运用课堂环境和软件教学本身的特点，从以下几个方面进行改革，使PhotoShop软件课程教学效果得到更大的提高。
1 运用多媒体教学
多媒体教学的运用可以使学生对软件学习产生更加浓厚的兴趣，由于多媒体教学中的视觉形象生动，使得无趣的灌输式教学方式等到了很大的改观，动态的参与式教学方式越来越得到学生们的青睐，加之音响效果的配合，学生们对动态画面比较感兴趣，提升了学生们的审美能力和创造能力，这也解决了教师对学生掌握基础知识不牢固的难题，优化了课堂的教学气氛，课堂效率有所提升，课程的重点难点把握到位。学生们对软件设计的兴趣也是十分重要的，只有通过多媒体教学的兴趣指引，才能最大限度的提高学生对软件学习的兴趣，保证教学质量的完成，通过学习，学生们可以运用PhotoShop软件设计更多自己喜爱的产品，这样积极性得到了提升，课程进展才能顺利。鉴于PhotoShop软件设计的能力突出，同时也不断地进行升级，工具日益增多，对PhotoShop软件的学习不能一步到位， 只有将基础的理论知识和基础内容的学习掌握到位，才能为进一步的设计学习铺开道路，多进行思考，提升学生们的实际操作能力，提高学生的创意设计水平，巩固学习成果。
多媒体教学的运用是新兴的教学模式，它运用了现代化的教学技术，生动性、形象性都得到了提升，在学生们兴趣提升的同时，学生们积极的参与到教学过程中，在学与教的过程中，灵活多样的知识点和操作技法得到学习，结合一些具体的实践操作内容，学生们得到了历练。多媒体教学方式直接表现了事物的各种形态，将学习时间缩短，学习效率提高，不受客观因素的制约。在教学上，教师根据教学内容进行很多的案例教学，将很多的教授内容融合到PhotoShop软件的每个案例之中，在多媒体教室，教室运用PhotoShop软件进行每一步的操作，展现软件的基础内容和功能的同时，将每个案例的操作步骤进行教学展示，这样，学生们可以避免死记硬背，强制学生背步骤，促使学生运用软件灵活运用，结合自己的实际情况，展开创意和联想，设计不同风格的作品，学生们的创造性能力得到了很大的提升，同时，PhotoShop软件课程的学习也顺利完成。
2 生动的案例教学方法
运用PhotoShop软件不仅可以进行图像的编辑、海报的制作、人物图像的设计，还可以进行很多领域的设计制图等，因此，进行PhotoShop软件的案例教学是该课程的十分重要的实践教学手段。针对目前教材和网上的案例众多的情况，有针对性的结合学生们的实际情况进行案例教学，这是最为重要的。例如，艺术设计类专业的学生就可以在进行PhotoShop软件的案例教学中进行海报设计和包装设计等，结合海报设计和包装设计的具体案例将PhotoShop软件的基础操作理论知识点和延伸设计知识进行教学。作为进行设计的基础软件，PhotoShop软件和CorelDraw软件等共同构成了艺术设计类专业学生的基础软件，掌握PhotoShop软件是设计专业学生的基本功，也是必须的技能。在案例教学中，结合包装和海报设计等，可以将课程进行有效的衔接，激发学生们的学习兴趣，便于理解基础知识，方便学生们进行案例学习，学生们可以在课前进行案例学习的准备，掌握基础知识点，然后进行案例设计学习，在学习中也将软件的操作技能得到锻炼。环艺和室内设计专业的学生可以将室内设计的后期渲染运用PhotoShop软件实现，根据具体的案例操作内容，加强对这方面的练习，这样也结合了3D软件的教学，课程之间衔接很好。针对计算机专业的学生来说，学习PhotoShop软件可以使他们在设计方面了解很多，他们主要是学习编程等课程，可以将PhotoShop软件学习的重点放在网站界面的设计上，设计出更好的门户网站界面，对颜色搭配和版式设计进行有效的学习，这样就可以通过PhotoShop软件从一些简单的案例入手，掌握更多的PhotoShop软件工具的使用，结合他们的编程知识，可以熟练度的创作出好的网站设计作品，知识点也掌握较好，这样整个PhotoShop软件的学习也与他们专业的特点结合起来了。
因此，案例教学要紧贴学生们的专业特点，不盲目，这样才能激发学生们的学习兴趣，便于加深一些理论知识的吸收和理解，学生们才能真正通过PhotoShop软件课程的学习达到实践的目的，得到应得的教学效果。
3 针对性实践教学
根据PhotoShop软件课程的教学目标，教师可以根据具体的课程特点进行各个阶段的教学内容分解，教学也可以安排到一些项目中去。学生们为了完成教学任务，可以进行项目的设计和实践。针对目前社会上设计公司的具体情况，在实践教学中可以进行改革，例如成立具体的项目小组，每个小组负责一个项目的具体实际设计。进行的项目可以是校企合作的设计项目，如包装品设计、广告设计、画册设计等，根据具体的项目设计要求，可以让每组不同的学生负责一个项目实际操作，这样就可以结合PhotoShop软件进行实训，在学习PhotoShop软件具体操作的同时，进一步使学生深化了项目实训，开拓了眼界，得到了历练。在整个学习过程中，学生可以运用多种学科的知识，进行整合，多思考多练习，在分析问题和解决问题中对学习到的知识进行深入体会和研究，这是他们自己获得的最实际的东西，并为以后在工作和学习生活中的具体实践应用提供帮助。
PhotoShop软件操作的学习对兴趣很看重，如何提高学生的探索能力和动手能力，进一步开发学生们的创新思维这是教师面临的问题。针对高职学生来说，一种技术创新和实践能力的提高是十分重要的，只有运用新的方法，组织学生对他们日常学习生活中的兴趣点进行探索研究，去找出问题和解决问题。更多强调的是自主学习，确定学生们的兴趣爱好，学生们学习的不仅仅是一门专业知识，而是要结合更多的不同学科，以探索学习为基础，学生按照自己不同的兴趣和喜好确定学习的具体内容，这个具体的实施过程要比最后的结果更为重要。PhotoShop软件课程是一门要求操作实践能力很强的课程，结合不同的教学方法，结合不同的案例操作，可以激发学生们的学习积极性和创造性，通过教师深入浅出的讲解， 学生们可以逐步掌握具体的理论知识和操作手法，符合软件学习的实用性。此外，学生们也可以通过完成案例教学，熟悉软件设计之后，进行一些具体的PhotoShop设计比赛，在比赛过程中通过对某个产品进行设计，使学生对软件操作和构图、版式设计都进行锻炼，创造出优秀的设计作品。在教学过程中，教师对学生们完成的设计作品要进行恰当的品评，肯定好多，鼓励差的，这都是为了锻炼学生们的图像处理能力，提升学生们的具体应用，使他们获得更大的满足，激发他们的求知欲，形成一个良性循环，从而培养学生独立探索、勇于开拓进取的能力。
4 结束语
总的来说，PhotoShop软件课程实践教学是十分重要的，通过多媒体教学，案例教学和项目实训化教学可以使学生对这门课程有了深刻的体会，以持之以恒的教学态度对待学生们，将这门课程不仅当做一门学科，更是要总结经验，不断地进行实践，具体问题具体分析，在不断改革的教学过程中争取更大的进步。
参考文献：
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关键词：任务驱动；案例教学；自学能力；自我反馈
Photoshop作为一种图像处理软件，广泛应用于网页设计、平面设计、广告摄影、视觉创意效果图设计、彩色印刷出版、多媒体制作等领域。它是艺术设计专业的核心课程，由于艺术设计专业的专业特点和授课方式要求的特殊性，下面就从教学内容的设计、教学方法的选用、教学评价的实施三个方面来谈谈如何过改进Photoshop课程的教学设计：
1教学内容的设计
1.1上好第一堂课，培养学生的学习兴趣
上好第一堂课，对学生Photoshop学习起着十分重要作用，培养学生的学习兴趣，对以后学习奠定基础。我的Photoshop第一课是通过展示历届学生各类平面设计作品，包括海报、招贴画、广告、婚纱摄影、书升籍装帧设计、网页设计、包装设计等，从图片的整体构思、创意、色彩、整体效果等审美角度给学生进行讲解，让他们了解各类平面设计作品的特点，拓宽他们的知识面的同时也给学生带来一种亲切感，使他们相信自己完成Photoshop的学习后也能进行一些复杂的图像设计处理。让学生感受到Photoshop强大的功能，激发他们学习的兴趣，增强学生学习的信心，为学生进行学习奠定坚实的基础。
1.2模仿和创新是学习 Photoshop的必经之路
给学生介绍了一些基本的工具和命令之后，在学生着手创作前，首先让学生模仿制作一些平面广告，书籍装帧、物品包装、影楼后期、效果图后期润饰、网页设计、界面设计、插画绘制等。这样做的好处在于：（1）能够让学生更好地掌握各种工具的使用，为以后创作打下良好的基础。（2）能够加深前理解阶段教学中强调基本的工具和命令的应用。（3）让学生有一种成就感，能更好地树立起自信心：我也能够做得跟人家一样好，甚至超过别人！从某种角度来说，这对激发学生的创作欲望是大有好处的。
1.3充分利用网络资源，努力培养学生的自学能力
众所周知，随着计算机技术的发展，计算机知识的不断更新，要跟上时代的步伐，必须要做到“用到老，学到老”，因此自学能力的培养，对于学生来说，显得尤为重要。我经常告诉学生，在网上 Photoshop的教学软件比比皆是，应用技巧层出不穷，只要你肯花时间，到网上去查找、浏览，一定能学到很多有用的知识。然后进行归纳总结，让大家都能掌握各种方法。在平时教学过程中，经常可以发现，部分同学的作品中或多或少都存在效果不理想的问题，要想让自己的作品有生命力、较好的表现力，除了基本的技法以外，还要有一些其他的知识，比如，色彩搭配、构思等。
2灵活适用的教学方法
但教无定法，每种教学方法都不是万能的，也不能说某个知识的教学只能用某种教学方法。每种教学方法都有其长处，也有其短处。因此在photoshop的教学中需要根据教学内容、教师自身的教学风格等实际情况灵活运用各种教学方法。以下是我在photoshop教学实践中几种主要教学方法：
2.1任务驱动
任务驱动教学法的优点是能充分调动学生的主动探索的积极性，有利于培养学生自主学习能力和相对独立的分析问题、解决问题的能力。但也有缺点，对知识的习得和应用是“不自觉的”，很难被学生“内化”。综合任务驱动教学法的优缺点，主要适用于Photoshop中一些基础性操作技能的练习。如photoshop工具箱中常用工具的使用，对图片、文字进行滤镜效果的处理等等。
2.2合作学习
合作学习教学法的优点是有利于促进学生各种认知能力的发展，有利于学生学会与他人一起工作的方法与态度，从而培养学生的团队精神和健康的情感意识与价值观。但它的缺点是，为了达到良好的教学效果，需要一些特定教学环境要求，比如机房机器位置的摆设，能否上网搜集资料等等。需要有相应的激励、监督、评价机制，否则会陷入分工不明，流于形式的情况。综合合作学习教学法的优缺点，主要适用于在photoshop中开展综合性练习的教学中。如：制作节日贺卡、宣传海报等等。
3以“评”促“学”，激发学生的学习热情
教学评价是对学生课程学习情况的评价，但在实际教学过程中，教师应更重视过程的评价。对photoshop课程的评价方式可采用教师评价，学生互评和学生自评这三种形式。注意评价不是评论学生作品的优劣，而是要帮助学生指出问题所在并能起到激励学生不断改进的作用。对于一些特定的学生作品，例如：班级标志，校徽，主题活动的LOGO等作品，需要让学生一起参与评价。例如：这位同学的作品是否反映了主题意义？哪里需要进一步修改？那么应如何改动呢？对于一些优秀的学生作品，我把它们公布在教学辅导网站上，让学生一起参与投票的评选。通过这样的互评方式共享学生的学习成果，从学生的角度发现问题以及提出改进意见。
Photoshop是一个实践性、艺术性很强的图形图像处理软件，学生要学好并创作出有创意的作品不可能一蹴而就，只有靠学生自己多学、多练、多想、多用，才能真正掌握好Photoshop图形图像处理的各种功能。为达到这一目标，学校要建设好专业性较强的教学平台和资源库，教师要在教学过程中从教学内容的设计、教学方法的选用、教学评价等方面改进Photoshop课程的教学设计，提高学生的Photoshop综合应用能力。
参考文献：
这里总结的通用软件，主要是源自学习、教学和实际工作的经验。大学生计算机通用软件包括Word、Excel、PowerPoint、PDF、Photoshop等。其中，Word、Excel、PowerPoint三个软件分为微软Office和金山WPS两个版本。而PDF和Photoshop软件，市场上主要使用Adobe公司的产品。这些通用软件的掌握有利于完成大学学习及走入社会中需要解决的问题。
一、Word
Word软件是最常用的计算机软件之一。Word软件应该重点学习其字体、段落、样式、表格制作、页眉和页脚、文本框及艺术字、符号及公式编辑、页面设置、目录、脚注、批注、修订和更改等内容。这些内容对于学生做毕业设计（论文）、编写学术论文及书籍、排版设置、制作简历等具有极大的帮助。
Word的学习难点在于格式编排，特别是论文的编排，需要较多的实际操作才容易掌握。Word的排版有很多技巧，后面的Excel、PowerPoint与Word都是一脉相承的。
此外，针对考研考博的学生，因为以后会牵涉到写大量论文，而期刊论文出版社排版需要在作者本人排版基础上再进行优化，这时，排版软件TEX无疑是一种很好的选择，并且现在很多接受论文也希望使用TEX，所以还应该学习一下TEX系列的软件，因为未来相当一部分投稿都是只需要TEX格式，不需要Word格式。
二、Excel
Excel软件也是很常用的。Excel应该重点学习的内容包括字体、样式、单元格、表格、插图、图表、文本设计、符号、页面设置、公式、数据连接、排序和筛选、编程计算、批注和更改等内容。
这些操作和Word非常类似，如果将Word学好，Excel上手也非常容易。Excel对于数据统计分析具有极大帮助，和Word之间的配合使用也较多。
Excel的难点主要在于公式与函数、编程计算和数据连接操作，需要一定的编程基础。
三、PowerPoint
PowerPoint与Excel、Word是办公软件最常使用的三个组合。PowerPoint应该学会幻灯片的设计及效果、字体、段落、绘图、插入图像、文字、符号、媒体、动画等内容。PowerPoint主要用于展示自己需要演讲的内容，例如求职面试、授课等。
PowerPoint的设计是难点之一，特别是字体和色彩及模板的搭配，需要一定的审美眼光和实践经验。
四、PDF
PDF对于很多学生而言只是一个阅读软件，实际上功能远远超出想象的范围。以Adobe PDF为例，其具备将PDF转换成为Word格式的功能，并且PDF上可以进行批注、插入签名、添加勾型、文本编辑等操作。
PDF的主要难点在于添加签名，如何将设计的签名准确无误地添加到PDF上。
五、Photoshop
目前，PS技术（Photoshop简称，通用平面美术设计，可以设计和美化图像）使用非常广泛。Photoshop衍生出了许多类似于电脑上的“美图秀秀”、手机上的“美颜相机”等软件。
如果学生可以掌握Photoshop的基本操作，将有利于进一步优化各种图形设计效果，包括自行设计各种方案。
Photoshop的主要难点在于图像细节处理、图层操作等。
六、总结
